導語：如何才能寫好一篇高校社團管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關鍵詞] 高校社團 社團文化 社團管理 社團發(fā)展

眾所周知,社團文化是高校校園文化的一個重要組成部分,社團文化發(fā)展的好壞也直接影響著校園文化的建設和形成,直接關系著學生們是否健康快樂地生活、成長。而高校社團文化是大學生社團在長期的活動開展過程中所創(chuàng)造、形成的一切物質財富與精神財富的總和,其中包括了社團形象、社團精神、社團價值,以及社團影響、社團品牌和社團前景等主要內容。對高校社團文化的管理一定不可輕視,而且秉承“以人為本”“與時俱進”的精神和理念,也完全有必要把它當作一門重要課題來進行探索與研究,為實現高校校園文化的豐富性、科學性、趣味性和時代性而不斷努力。

一、首先,讓我們分析很多高校社團文化發(fā)展的現狀、特點與其所存在的相關負面問題。

總體來說,現階段高校社團類型相對繁多,但大致可歸納為“思想政治類”、“學術研究類”、“文化藝術類”、“體育健身類”、“愛心服務類”、“商業(yè)經營類”等六大種類型,且呈現出了自主性、創(chuàng)新性、開放性、導向性、娛樂性等一系列特點。這些社團活動的開展為廣大同學提供并搭建了一個學習交流、全面開發(fā)、認識社會、展現自我、提升素養(yǎng)、體悟生活、強健人格的良好機會和廣闊平臺,同時也在學校和社會之間開通、修筑了一座銜接溝通、互利共贏的重要渠道和橋梁。但其中存在的諸多問題也是我們每一位文化人,特別是作為一個社團活動的指導與管理老師所不容忽略的。為此,筆者走訪、了解省內眾多高校,就出現的問題做了一個小結,具體如下:

1.社團活動的規(guī)模、質量和檔次總體不高。大多活動只局限在協會內部進行或者很少有除本社團以外的其他同學參加,且活動內容空泛,缺乏一定的實用性、創(chuàng)新性、前瞻性、教育性和啟發(fā)性,也很難滿足同學們對知識、對技能、對文化感知和思想啟悟等方面的本質上的或者真正意義上的需求。

2.社團內部的制度、章程和條規(guī)不完善。一些社團甚至沒有自己的制度、章程,沒有自己的宗旨、目標和實施細則。因此便缺乏有效而高質量的管理,缺乏應有的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,造成了社團紀律松散、成員思想怠慢等不良現象。

3.社團管理人員以及內部骨干成員的紀律要求不嚴。部分社團干部不具備認真負責的工作態(tài)度與持之以恒的優(yōu)秀作風,不具備較強的組織管理能力、人際溝通能力、分析決策能力和語言表達能力等。不能以身作則、以身試法,且常常出現朝令夕改、朝三暮四的情境。而作為社團,也往往成為了有名稱無活動、有活動無影響的糟糕的現實局面。

4.社團成員集體榮譽感和主人翁意識薄弱。許多成員沒有真正融入到社團中來,起初的興趣和愛好也因時間的過濾而銳減、消失,因此對社團舉辦的的各種活動參與和關注的程度不夠,甚至到最后開始不聞不問、漠不關心。

5.社團與社團之間缺乏必要的溝通交流。據長期觀察發(fā)現,個別社團屬于“裝在套子里”的社團,自己把自己封閉、包裹,很少與校內社團聯系。從而導致了信息的無法流通、合作的無法開展、經驗的無法共享、安排的無法統一,即所謂的“四無”。

6.社團物資緊張、經費不足。一些非常有創(chuàng)新和現實意義的社團活動因為物資的緊張,以及經費的不足而被取消,因此便造成了社團文化活動的相對減少、社團文化質量的相對走低,以及校園文化叢林的相對落寞。

二、針對以上問題,那么我們應該如何給予解決

這里筆者進行了反復思考,最后得出了以下幾條解決的實際方法和措施,僅供參考。

1.加強社團管理,規(guī)范社團活動。做好社團活動的宏觀規(guī)劃、微觀分析和具體指導。對于專業(yè)性較強的社團所開展的活動,要聘請相關專家和老師來進行謹慎分析、悉心指導和嚴格把關。真正做到活動不流于形式,而更體現在內容和意義上。另外,加大社團活動的對外宣傳力度,可以通過張貼海報、懸掛橫幅、書寫標語、發(fā)送傳單、報紙刊登、電臺廣播等多種多樣的方式開展。

2.加大社團內部建設,特別是制度、章程和條規(guī)方面的建設,并增加相應的監(jiān)督力度,徹底改變渙散不堪的局面,從而把社團成員有秩序、有目的、有成效地組織起來,使其以更加堅定的信心、更加飽滿的熱情、更加積極的姿態(tài)投入到社團活動中來,投入到自身參與中來,投入到校園文化建設中來。

3.定期組織社團管理人員和內部骨干成員的培訓。培訓的目的在于糾正不良的工作作風、增強其作為一個領導者、管理者和骨干成員所應具備的素質與能力,并通過不同形式對其偏差行為進行考核、糾正和驗收。另外,使其長久樹立精品社團意識、優(yōu)秀社團意識,從而為社團文化活動的開展、為校園文化實際的豐富與活躍添枝加葉。

4.增加對社團成員集體榮譽感和主人翁意識的教育。對成員的興趣愛好應時時給予點燃和保鮮。平實要格外注重對社團各成員的交往,做好思想溝通疏導工作,做好理解關心工作,做好敦促激勵工作。在必要的情況下,可制定一些合理的獎懲辦法用于實際工作中來。

5.為各社團負責人提供一個適合溝通、交流和學習的平臺,同時對其進行正確而科學的引導,或者適當要求各社團間定期舉行聯誼活動,以加強各社團成員間的相互認識、相互學習,真正達到共同進步的目標。

6.每學期開展“優(yōu)秀社團”、“精品社團”、“優(yōu)秀會長”、“優(yōu)秀會員”、“十大社團之星”等評比表彰、對優(yōu)秀社團工作者和優(yōu)秀社團干部進行宣傳鼓勵。

總之,高校社團文化建設與管理是一個需要不斷探索、不斷研究、不斷分析、不斷總結、不斷發(fā)現和不斷創(chuàng)新的重大課題,所以要求我們必須時刻予以重視,并付出實際行動為高校社團文化的健康和諧發(fā)展貢獻自己擁有的力量。

參考文獻:

[1]董 興:高校學生社團管理研究探析[D].山東大學,2008

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作者簡介：宋堅（1988―），男，浙江紹興人，浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院汽車技術系輔導員，法學碩士，研究方向：高校思想政治教育理論與實踐。

社團是興趣、愛好、特長相近的學生群體形成的一種群眾性活動組織。高校社團扮演著一個重要的角色，高校社團的合理化構建與發(fā)展在一定程度上也與高校的校園文化建設息息相關。

一、高校社團與校園文化建設的內在聯系

（1）社團活動是校園文化的“傳承者”。豐富多彩的社團活動，一方面使得大學生的課余時間得到了充分利用，另一方面，各式各樣的社團活動也成為高校一道亮麗的風景線，吸引著廣大學生群體參與其中。社團活動能夠幫助廣大學生更快地融入校園文化的大環(huán)境之中，更好地去體會校園文化的滋味，而隨著學生的新老交替，社團活動自然而然成為校園文化的“傳承者”，這也是眾多高校校園文化源遠流長的重要原因之一。

（2）社團活動是校園文化的“締造者”。心理學認為當人處在一個相對安逸、寬松的環(huán)境當中，而且擁有一定的自主選擇權以后，人的個性就能得到十足的發(fā)展，創(chuàng)造力也能得到大幅度的提高。社團活動具有群眾基礎廣泛、靈活自主等特點，也正是因為這些原因，才使得高校社團永遠在學生心目當中有舉足輕重的地位，深受學生們的歡迎。通過參與社團活動，不僅能夠讓學生感受校園文化，而且在感受文化的同時也能不斷促進學生發(fā)揮創(chuàng)造力，改進社團活動的形式及內容，不斷豐富校園文化的內涵。

（3）社團活動是校園文化建設的“實踐者”。“以人為本”一直是各高校校園文化建設中的靈魂?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄岢说膫€性能夠得到張揚，人的發(fā)展空間廣闊而又自由，提倡人與人之間要學會互相尊重、互相理解、互相信任、互相合作。高校社團是青年大學生中一批具有相似興趣、愛好、特長的學生群體所形成的一種群眾性活動組織。社團為學生提供了廣闊自由的發(fā)展空間，同時，也為學生們之間提供了互相了解、互相學習、互相合作、互相改進的機會。因此，社團活動是“以人為本”教育思想的實踐。

二、社團活動在提升校園文化中的制約因素

（1）品牌化社團數目稀少。在學?！半p百雙進”的政策引導下，我校各系都于近段時間成立了大量的社團，據數據統計，我校目前社團數已達68家，其中院級社團18家，再過不久便能達成“”的宏偉目標。但是，一味追求社團數量，雖然在量上有了保證，但是在質上能不能同樣得到保證，這是需要打問號的。與其他兄弟院校相比，我校的品牌化社團數量遠遠不夠，這也是學校社團力量薄弱其中一個重要表現。

（2）社團活動缺乏自主性。社團要有活力和凝聚力，必須靠開展活動，這是社團發(fā)展的基本保證，同時也是發(fā)揮社團自主性的重要前提。但是，以我校社團的活動數量而言，著實有些偏少，多數活動也是學校老師安排的，這大大制約了社團自主性的發(fā)揮，不利于社團的長遠發(fā)展。

（3）資金不足，活動空間有限。社團活動要有無限的動力，一方面必須有充足的資金支持，另一方面便是要有一個相對寬廣的活動空間。但是，從目前多數高校的社團發(fā)展情況來看，多數社團無論是從資金支持上也好，還是從活動空間來說，都出現了物質資源條件不足的情況，嚴重制約了社團的長遠發(fā)展。就我校來說，在經費方面，雖然社團的成員人人都會上繳會費，但是這些小額的會費想要支撐起一個社團一個學期乃至于一個學年的正常運行，實在是頗有難度，加上各系的學生活動經費有限，在一定程度上制約了社團活動的開展?；顒訄龅胤矫妫〔糠稚鐖F擁有相對穩(wěn)定的場地之外，絕大部分社團都需要靠“打游擊”才能開展活動。物質資源的匱乏，極大制約了社團的進一步發(fā)展。

（4）缺乏專業(yè)指導，社團之間聯系不夠緊密。要使一個學生社團得到良性的發(fā)展，專業(yè)老師的指導必不可少。學校每個社團在成立時都配備了一名專門的指導教師，但是由于大部分指導教師都不夠專業(yè)，因此，在指導社團活動的過程中并不能很好地發(fā)揮作用，再加上學校缺乏對社團指導教師的獎勵機制，導致某些指導教師僅僅是掛名而已，并沒有真正地去履行自身的職責。另外，系社團之間、院社團與系社團之間、校內社團與校外社團之間的聯系甚少，社團建設與管理的經驗沒能進行有效的交流，使得社團在發(fā)展過程中遠遠缺乏專業(yè)性和創(chuàng)新性。

三、健全高校社團管理模式的路徑

（1）完善制度建設，實現社團的“良性化”發(fā)展。

科學、合理、有效的社團管理制度對實現社團的良性化發(fā)展有著十分重要的意義。當前，學校已制訂出了《浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院社團管理方法》，其中包含了社團申請、成立、資金管理、考核等全過程的管理制度，但是由于各系缺乏配套的社團管理措施，導致學院社團管理辦法難以落到實處。因此，學院團委應加強與各系之間的聯系，督促各系制訂出符合本系社團特點的社團章程和工作制度，對社團成員的日常行為加以規(guī)范化管理。

（2）加強對社團骨干的培訓，提高社團自主性。社團能否正常有序地發(fā)展，社團骨干是關鍵。因此，必須加強對社團骨干的培訓工作，通過各種專業(yè)社團指導培訓以及經驗交流學習等活動，有效提高各社團負責人的綜合素質。同時，要充分發(fā)揮大學生社團聯合會這個自治組織的作用，以此為抓手，充分調動社團活動的積極性和自主性。

（3）加強教師指導，實現社團的“專業(yè)化”發(fā)展。

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關鍵詞：精英模式 高校社團管理 社團精英

管理和被管理是每個人都必須學會的一種藝術。在現代社會里，每個人都有愈來愈多的機會置身于各式各樣的組織之中，也有更多機會與其他人交往，以達成各式各樣的組織目標。如今，公司機關錄取人才的標準，不再僅僅是學業(yè)成績，課外活動的表現也成為選擇人才的考量因素。

一、何謂高校社團精英

精英的思想在中西政治思想史上源遠流長，早在古希臘時期，柏拉圖就在其《思想國》中表達了“哲學王”的思想，中國傳統治國理論強調“內外圣王”，無論“哲學王”思想還是“內圣外王”思想體現的都是精英治國思想。精英作為一個社會學概念，比較有代表性的屬日本教育社會學家麻生誠通的定義：“在一定的社會中有比普通人更優(yōu)秀的內在屬性或者有較好的外在屬性；在一定的領域內和一定的水平基礎上，通過他們的領導職能可使全社會的各種價值得到增值或得以保持下去；在決定全社會的結構方面，他們起主導的作用和骨干作用，他們蘊藏著一定的集團意識和特殊的文化財產，并具有高度構造化方向發(fā)展的傾向?！?/p>

在高校社團管理中，精英指的是學生社團中的出類拔萃者、佼佼者，是為數較少的積極分子組成的群體，是承擔決策與領導責任的主要負責人。他們的本質特征是精英性，這種精英性一般說來是通過成績優(yōu)異、能力非凡、技藝高超、貢獻卓越、交際面廣等涵蓋與表達的。

二、精英模式在高校社團管理中的現狀

目前，各高校社團管理精英模式的現狀可歸納為以下幾點：

1.高校社團在管理中都是仿照行政組織模式，采用社長（會長、主席）負責，主席團(理事會)協助管理的制度。社團重要事務經主席團民主協商形成可供選擇的方案并最終由社長決定。這里所說的社長負責是指社長作為一個社團的領導，直接對社團管理機構負責，社團中其他負責人直接向社長負責；另一方面，社長也對廣大普通社團成員負責，引領普通社團成員增加社團歸屬感、使命感。

2.學生社團中參與決策和組織工作的多是社團主要負責人。眾所周知，大多數大學生都參與過一個或者多個社團，但真正參與決策與領導的人員卻比較少，絕大多數人還是被動處于“接到任務－完成任務”的模式中，并沒有因加入社團而學到一些適應社會的技能。社團的決策還是集中在社團精英手里，他們掌握著社團的發(fā)展大計。甚至有些社團存在社長或主席團（理事會）獨攬大權的情況，這樣導致一部分人對社團參與表現冷淡，也制約了社團發(fā)展。

3.學生社團精英對社團事務基本事無巨細，全面管理。很多社團都存在著社團經費缺乏的困難。只有少部分社團感覺到經費充足，而這些社團大多是學校社團管理機構重點扶持的社團。社團經費的缺乏使得社團在組織活動時捉襟見肘，社團主要負責人經常為社團活動經費花費許多精力。另一方面，社團精英要抓的事務還包括招新、自身形象宣傳等等，幾乎涉及到社團運作的各個領域。

4.學生社團的社團普通成員緊跟社團精英步伐，從眾效應明顯。從眾效應是一種追隨別人的行為的常見心理效應。學生社團中普遍存在的從眾效應主要是指在學生社團中普通成員往往積極效仿社團精英的思維模式、處事風格，以使自己融合到社團這個集體中去。從眾效應還表現為對進社團推崇備至，認為進社團就能鍛煉自己的能力，甚至把工作當作逃避學習的借口。

三、高校社團管理中精英模式的存在原因分析

1.高校社團管理機構對大學生社團扶持力度存在差距，要么任其自生自滅，要么統得過死，這是精英模式存在的外部原因。其一,高校社團管理機構對一些社團輕視其作用,對社團采取自由放任或不重視、不支持等態(tài)度,致使一些大學生社團缺乏指導,開展活動時在經費、場地和必要的設備等方面得不到支持,嚴重挫傷了社團積極性,影響了社團活動的正常開展。這樣，一部分社團管理者，即所謂的社團管理精英為了使社團謀得生存與發(fā)展，就必須務實的為社團發(fā)展著想，事無巨細都親自操辦，社團往往成為其施展才華的天地。這種社團精英憂患意識強烈，甚至感召力也同樣具備。其二,高校社團管理機構主觀抬高社團的地位，并對其寄予不恰當的厚望，管得過細、卡得過死，牽著社團的“鼻子”走，使不少學生社團無法發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性。這樣的學生社團中的社團精英往往屬于那種“修煉到家型”，他們能夠從社團工作中找到自身價值的體現，他們往往跟上面即高校社團管理機構交情良好，而跟下面即普通社團成員關系不夠，缺乏溝通。

2.高校社團凝聚力缺乏，大多數社團是因為興趣愛好自發(fā)組織成立的，社團大多走的是自我管理和完善的發(fā)展思路，這是精英模式存在的內部原因。高校社團在高校中的影響力、感召力和凝聚力相比較于共青團和學生會組織而言就要弱得多。因此，高校學生社團要發(fā)展，就必須有那么一批敢于勇擔重任的人去“想社團所想，急社團所急”，把社團的事當成自己的事，抓住一切可能的機會，積極鼓勵成員，提高成員的積極性，形成社團的向心力和凝聚力。當然，這些勇擔重任的人必須首先有擁有精英素質和意識的潛力，其次，再在日常的社團管理實踐中一步步把自己完善成一名社團精英，然后引領社團發(fā)展。

四、精英模式在高校社團管理中的展望

1.精英模式必須與健全高校社團管理機制相結合。完善配套的制度建設是大學生社團活動得以蓬勃開展的保證。目前，幾乎所有的高校都建立了學生社團管理條例等制度,但還應該有保證學生社團得以正常開展活動的其他配套制度,如：學生社團的競爭或優(yōu)勝劣汰制度、經費保障制度、激勵制度和實時監(jiān)督制度等等。只有這樣,才能把各個大學生社團都納入正常軌道,并形成一種良性發(fā)展的機制。

2.精英模式的存在及發(fā)展依賴于精英對自身的反思與改革。要想改變事無巨細，全面管理的現狀，就需要社團精英們經過反思找到改革的思路，采取有效措施避免。首先，“授人以魚，莫若授人以漁”。教會方法，提升社團成員的參與能力。讓社團成員動手做事，動腦想事。變全面管理為項目管理，專事到人，責任到人。其次，倡導“眾人拾柴火焰高”的理念。要提高社團成員參與社團活動的熱情，必須讓普通社團成員消除“事不關己，高高掛起”的心態(tài)，讓他們真正參與到社團活動中去，提升社團成員歸屬感，自豪感。

3.精英模式的出路在于在社團中堅持民主與集中相結合。首先，應當做到在社團負責人的選拔上堅持民主與集中相結合。民主集中制要求在決策之前要允許成員充分討論，群策群力并充分體現民意，但最終的決定權要有主席或主席團行使。其次，應當做到社團事務的決策上堅持民主與集中相結合。在社團發(fā)展的重大問題上走群眾路線、深入調查研究，在事關社團成員利益的事情上讓社團成員說話，工作做到深入細致、春風化雨，并且充分發(fā)揮社團精英的引領及導向作用。在重大問題決策上有集中的膽略、氣魄、能力和方法。

總而言之，高校社團精英承擔著高校社團發(fā)展的重任，對社團發(fā)展的興衰成敗影響甚深。我們在了解其發(fā)展狀況的基礎上，對其存在原因作出分析，揚其長，避其短，以使它更好的運行和完善，并為建設良好的高校風尚出力。

參考文獻：

[1]麻生誠通：《英才的形成與教育》，王桂等譯，吉林人民出版社，1987。

[2]付 霞：《高校學生精英意識淡化的原因探析》，《教育探索》，2007.7。

[3]楊亞軍：《大學生社團的運作和管理》，《教育評論》，2004.1。

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關鍵詞：高校資助 工作社團化 家庭經濟困難 學生能力

高校家庭經濟困難學生資助工作一直以來受到黨和政府高度重視，特別是2007年新的資助政策實施以來，廣大家庭經濟困難學生的經濟困難得到有效緩解。但由于生長環(huán)境和經歷等原因，很多學生的素質和能力低于于非貧困學生，在升學和就業(yè)等方面存在諸多困擾。因此，實現資助工作從“授之以魚”到“授之以漁”的“資助育人”模式的轉變就變得十分迫切。

一、高校資助工作社團化管理的優(yōu)勢

首先，社團產生和發(fā)展是基于學生自愿以及自覺遵守成員認可的社團章程，其凝聚力、向心力主要依賴成員的觀念內化和自律意識，具有內化自律功能。其次，社團能培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識，在興趣和愛好的紐帶中，對學生具有較強的號召力，具有凝聚激勵功能。再次，學生社團為大學素質教育的開展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地，具有素質拓展功能。最后，學生社團在黨團組織的領導下開展活動，在學生思想道德建設中發(fā)揮著特殊的導向作用，具有教育導向功能。

學生社團本身具有學生自我教育、自我管理、自我服務的特點，通過自我提升、自我完善的途徑達到了解社會、完善自身、陶冶情操的目的。在此過程中，實行自我控制，自我約束，社團成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統等精神規(guī)范內化為自己的自覺行為。學生社團的自發(fā)性、自主性、專門性和松散性還能為經濟困難學生獲取知識、鍛煉才能、發(fā)展個性、提升素質提供廣闊的平臺，對大學生具有強大的吸引力、影響力。

二、西安工程大學高校資助工作社團化探索實例

（一）西安工程大學社團化情況介紹

西安工程大學早在2005年就開始實施貧困學生教育社團化，目前已有貧困學生社團14個，貧困學生實踐基地3個，中國大學生創(chuàng)業(yè)真維斯實踐基地是其中的成功案例。該基地以“真維斯愛心社”為載體，以真維斯助學金受助學生為主體，在學校設立純公益性質真維斯服飾店鋪，堅持學生自我經營、自我管理、自我發(fā)展，為學生提供勤工助學和創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐機會，以此積累經驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。該項目具有很好的示范效用。

1.明確社團定位?！拔靼补こ檀髮W真維斯愛心社”全部由貧困學生組成，相似的人生經歷和共同的夢想，使他們能夠自由地交流和溝通，相互學習和共同成長。

2.專業(yè)化指導，正規(guī)化管理。校學生資助中心配備了1名指導教師，全程指導社團的建設和發(fā)展，并協同真維斯公司提供必要的工作經費。同時在學校團委備案注冊，嚴格按照社團管理規(guī)定建設社團。

3.加強社團內部建設。愛心社嚴格按照社團章程進行建設，構建組織結構，設定工作目標，制定工作計劃，依規(guī)依據開展工作。

4.是豐富活動內容。通過豐富的社團活動加強社團凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力。

（二）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實踐基地平臺

1.提供優(yōu)質的場所。學校為該基地提供了60多平米的專用場地，按照實踐要求進行設計裝修和用品配置，并免除運營電費和水費。

2.實行專業(yè)化管理。嚴格按照真維斯正規(guī)店鋪管理規(guī)定實行公司化管理。

3.采取靈活的實踐方式。根據學生課程情況安排實踐時間和班次，實踐結果由學校和真維斯公司共同做出評定。

4.注重理論與實踐相結合。根據學生的專業(yè)和興趣安排工作崗位，強化學生的專業(yè)和實踐相結合，學以致用，以用促學。

（三）實施立體化的創(chuàng)業(yè)教育

一是專業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)教育。一方面邀請KAB專業(yè)教師為學生做專業(yè)培訓;另一方面邀請知名企業(yè)家做創(chuàng)業(yè)報告，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神。二是專業(yè)的公司培訓。不定期邀請真維斯公司各個部門負責人來校進行管理、銷售、人力資源、服裝設計等方面的培訓和講座，提高學生的實際應用操作能力。三是豐富的立德樹人教育。組織基地學生參加各類社會知名人士的演講、參觀人文景點等活動，以此提高學生的人文修養(yǎng)和道德操守。

（四）樹立精品公益活動品牌

一是強化感恩教育。依托學校加強學生感恩教育，開展了豐富多彩的公益活動，增強學生的感恩意識和公益意識。如“真維斯公開課”、“大手拉小手”義務家教、赴貧困山區(qū)支教等活動。二是突出重點。在廣泛開展活動的同時，主抓重點活動，樹立公益品牌，形成了“愛心鉛筆”“真維斯希望教師計劃”等有較大影響力的公益活動品牌。

（五）主要經驗

1.把握規(guī)律。通過研判工作形勢，把握工作規(guī)律，該項目準確定位了重點和難點，確立了科學的工作思路和方案，再輔之以強有力的落實，這是取得成績的前提。

2.因校制宜。該項目很好地契合了學校實際和學生特點，很好地借力了知名服裝品牌企業(yè)支持，完全符合學校辦學特色。這是取得成績的基礎。

3.突出特色。該項目的“特”體現在獨特的群體組建獨特的團隊、獨特的機制實行獨特的管理，獨特的視角樹立獨特的品牌。全部由貧困生組建的社團、自我經營自我管理、希望工程和明星助力等等。這些獨特視角和新聞點，無不引起社會各界的關注和支持。這是取得成績的保證。

隨著高校扶貧助學工作的深入開展，經濟困難學生的精神激勵問題已成為一個亟待解決的難題。西安工程大學高校資助工作社團化特色探索可以在對經濟困難學生進行精神激勵的實踐中適時引入學生社團這一嶄新載體，并加強對經濟困難學生社團的管理，使得經濟困難學生學習、生活和思想上的困難得以解決，綜合素質得以提高。

參考文獻：

[1]楊鳳英.高校學生社團組織與大學生綜合能力的提高[J].廣西青年干部學院學報，2005（1）.

[2]李靜.高校貧困生現狀分析及對策研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2006（6）.

作者簡介：張旭（1980― ），男，陜西西安市人，文學碩士，講師，研究方向：青年思想政治教育、高等教育。

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[關鍵詞]學生社團管理 建議

學生社團作為高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。在繁榮高校校園文化生活，促進校園精神文明建設等方面起到了重要作用。社團作為一個需要龐大數量的內部成員組成的組織機構，其內部的管理建設直接決定這個社團的工作成效及發(fā)展前景。而學生社團的運行成效好壞直接關系到校園文化活動氛圍活躍與否，因此無論是社團內部成員還是校方領導都應該高度重視學生社團的管理建設。

社團作為一個學生團體，其管理人員的管理經驗多半來源于上一屆管理人員。上一屆管理者管理方式及力度將影響到下一屆的管理者。又由于社團換屆選舉的自主性，導致社團管理者管理能力的參差不齊。站在校方角度。作為校方，應當正確引導及規(guī)范學生社團管理建設并長期監(jiān)督其管理建設進行情況。校方可定期對社團主要管理人員進行管理培訓，豐富其管理理論，培養(yǎng)其管理能力；出臺相應文件，規(guī)范社團內部管理制度。此外，校方應建立相應的考核及監(jiān)督制度，定期或不定期對社團主要成員進行相應的考核；合格者給與一定鼓勵，不合格者則深入培訓或建議調換。站在社團角度看，社團管理建設應當做到“三化”。

一、管理模式科學化

從過去到現在，從國內到國外，小到一個家庭，大到一個國家，其管理模式一般都遵循一個模式，既金字塔模式。權限越大，人數越少，在金字塔的位置越靠上。例如古代埃及的中央集權制，或者是當今的大中小企業(yè)現狀。這種模式有利于規(guī)范內部管理，但卻有一個很大的弊端。越到金字塔頂端的人多半其能力越強，得到的機會越多，但處在金字塔底端的人剛剛好相反。一臺電腦無論軟件設施多好，當硬件配套跟不上的時候，它能發(fā)揮的作用將會很小。同樣道理，一個組織中，領導工作能力再強，普通成員工作能力跟不上，這個組織能表演的舞臺將大大縮小。

而當前，學生社團中普遍存在這個問題。社團的負責人往往是很有能力的一個，但是也是最忙的一個，因為他并沒有發(fā)揮出社團其他人員的作用，導致底層人員參與度不高，能力得不到鍛煉，大多事情只能負責人親為。這也形成惡性循環(huán)，底層人員越是參與度不高，能力越得不到提升，能力提升不了，就越參與不了社團活動。所以社團管理建設應當采取倒金字塔形式。越是底層人員就應該越重視其能力鍛煉，就應該給其更多的機會。只有把基礎打扎實了才能創(chuàng)造更多的輝煌。日本東京迪斯尼樂園。它創(chuàng)辦至今時間并不算很長，但卻創(chuàng)造了迪斯尼樂園的多項記錄。很重要的一個原因是他們非常重視園內工作人員能力培養(yǎng)，尤其是基層人員能力培養(yǎng)。一個清潔工，掃地都能掃出十幾個注意事項，所以東京迪斯尼樂園想要發(fā)展不好估計是不可能的。所以，一個社團想要良好發(fā)展，其管理模式必須科學化，也就是就必須做到倒金字塔式的管理。只有普通成員能力得到提升，社團的運行才能更有生機，此外將來的社團負責人的能力也就更有保障。

二、管理結構團隊化

俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。很多社團，在以往的社團管理活動之中，社團領導者本人的作用往往被放大，而忽略團隊的作用。又由于社團的負責人一般都是在校學生，受專業(yè)知識和閱歷等等因素的限制，往往無法做出合理的管理決策。從而大大降低社團的運作效率。

我們有很多社團平時大會小會都在喊著我們是一個團隊，我們要發(fā)揮團隊的作用。可一到實際中就又犯了領導者大事小事統管的錯。什么是團隊？當我們在喊自己是一個團隊的時候，我們有沒有問過自己是否符合三個條件：自主性、思考性、合作性。

（一）自主性

首先作為一個社團，我們由若干部門組成。社團的負責人應當是做決策，分配資源。有事情，應當底下幾個部門水平溝通處理，不是動不動就把社團負責人請出來，開會，協調，溝通。如果說社團負責人把手機一關，出去了，這個社團還能正常運行，這才叫一個團隊。如果說一個社團負責人時不時要打電話回去指導工作，這就在給我們暗示他領導的是一群人，而不是一個團隊。

（二）思考性

一個社團中，我們有多少創(chuàng)新或者議案是由底下的人提出來的呢？答案是很少。原因之一是我們的社團負責人往往喜歡用自己的經驗去影響底下人的思考性。我們經常會說到，小王，我覺得這個宣傳海報畫的不合適；小劉，我覺得這個申報材料做的不太好；小張，我覺得這些物資整理的有欠缺。而我們底下的人一般會怎么回答。社長，我也是這樣認為的。我重新再弄一下。有沒有人會說，社長，我從事繪畫海報已經一年了，在這方面我是專家，你如果不相信我的眼光覺得我畫的不合適，那請問怎么畫合適呢？沒有人，沒有人敢這樣說。我們社團的人會做的也只有按照社長意見重新再做。一個社團如果每個人都按照領導的指導辦事，沒有一點自主的思考性。這樣的社團應該很快就淹沒在校園中了。

（三）合作性

社團，最重要的是一個團字。社團的工作形式一般都是各部門分工合作。分工是形式，合作才是本質。很多社團工作的時候往往突出個人或者個別部門的能力，而忽略了整體的作用。導致本來是一個團體合作三下五除二就解決的事情往往要浪費很多時間、精力。日本能創(chuàng)造工業(yè)崛起的奇跡，美國能占據世界第一強國的位置，德國能一次又一次重大打擊后迅速復興。并不是他們有多能干，而是這些國家的公民從小就有很好的合作性。

符合了這三個條件才能算一個團隊。才能充分發(fā)揮團隊的效益。

三、人性化

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關鍵詞：高校；學生社團；分類管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）09-0109-02

大學生社團是高校學生依據興趣愛好，按照章程自主開展活動的學生組織。在教育部、團中央于2005年共同下發(fā)的《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中，高校學生社團活動被定位為開展素質教育的重要途徑，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。

實踐也證明，學生社團的確能夠成為豐富高校校園文化生活的陣地，更是以教學為主的第一課堂之外的有益補充。既然高校中的學生社團對于學生綜合素質的提升具有重要的促進作用，相關教育工作者就必須認真思考如何加強大學生社團的管理，就應該透過學生社團繁榮發(fā)展的表象，分析可能存在的影響社團發(fā)展的各類問題。以人為本，從不同類型社團的特點出發(fā)，進行相應的引導和管理，從而保證學生社團的健康發(fā)展，全面發(fā)揮其在高等教育中的積極作用。

一、高校學生社團管理工作中存在的主要問題

（一）給社團制定的發(fā)展目標不夠明確

高校學生社團往往在很短的時間內就能如雨后春筍般發(fā)展起來。在實際工作過程中，學校往往忽視了對學生社團建設總體發(fā)展規(guī)劃的制定。導致一哄而上的社團多，打造品牌的社團少；性質雷同的社團多，獨辟蹊徑的社團少。另一方面，很多社團一味將社團成員人數是否眾多、宣傳活動聲勢是否浩大等作為衡量社團成功與否的標志，忽視了社團活動的質量，使得學生社團的作用沒有得到很好的發(fā)揮。

（二）向社團提供支持的方式不夠靈活

經費不足、缺少活動場地是當前很多高校學生社團遇到的問題。在社團數量與日俱增，但學校相關經費增加不多的情況下，這一矛盾尤其突出。很多高校采取了“均分蛋糕”的方式，給所有社團同樣的支持。實際上，各種類型的學生社團具有不同的需求，有些社團需要學校的資金支持以開展活動，而部分社團需要的往往是活動場地或者校方關于社團資金較為細化的使用規(guī)范。不能按照特點提供相應的支持是很多學生社團曇花一現的重要原因。

（三）為考核社團建立的評價體系不夠完善

隨著學生社團數量的增加，大部分高校的團委或學生社團聯合會等主管部門會從活動效果、財務狀況、校園影響力等多個方面對社團組織進行打分評價。也經常采用問卷調查的形式，征求師生關于社團活動的看法。但此類評價體系在實際運作的過程中，存在著很多不完善的地方。最明顯的就是將各種類型的社團組織置于同樣的標準之下，導致部分社團雖然開展了大量工作，但因自身特點所限在評價中往往處于劣勢，陷入了逐漸低迷的困境。

（四）與學校人才培養(yǎng)體系的脫節(jié)

學生社團活動與學校人才培養(yǎng)體系的脫節(jié)主要體現在兩個方面：第一，由于現有教學模式的限制，在社團活動中展現出較強組織能力和創(chuàng)新能力的學生常常被認為是“不務正業(yè)”，得不到認可。學生通過參與社團活動取得的進步和獲取的知識又因為沒有納入學分體系而難以體現。第二，很多學校并沒有將教師指導學生開展社團活動所付出的努力納入相關考核評價體系，很多教師完全憑自己的熱情指導社團，其持久性和投入性必然受到影響，進而導致很多學生社團發(fā)展的層次較低。

二、對學生社團進行分類管理的工作思路

（一）按照不同的標準對學生社團進行分類

在分類管理的工作思路中，合理的“分類”是關鍵，也是該項舉措深入推進的基礎。時至今日，高校學生社團的主題涵蓋經濟、文化、體育、科技等社會生活的方方面面。對社團進行分類也要根據不同的目的，遵循不同的分類標準?？砂凑丈鐖F主題分，大部分學生社團可分為如下四種類型：興趣愛好型社團，這類的社團以學生共同的課余喜好為組成紐帶，如書法協會、漫畫社、舞蹈協會等；公益服務型社團，此類社團以服務社會，奉獻愛心為宗旨，如助學協會、環(huán)保協會、義工團等等；專業(yè)學習型社團，這些社團以學校開設的相關專業(yè)為依托，為學生課堂之外的專業(yè)學習和交流提供了平臺，如金融協會、軟件協會和各種外語類社團等。第四類是政治理論宣講類社團，如黨史研究協會、紅色理論小組等等。

按發(fā)展方向分，可分為以活躍校園文化，培養(yǎng)學生興趣愛好為主要目的的大眾參與類社團和以進行較為深入的探索研究，需要一定相關知識背景的專業(yè)研究型社團。除此之，還可以按照主管部門、參與人數等進行分類。

（二）為不同類型的社團確立相應的管理主體

大部分高校對學生社團采取了單一部門統一管理的模式，即由學校團委或宣傳部對全體學生社團實施統一管理。在這種模式下，存在著一些關系沒有理順的現象。學校職能部門與各院系、校學生組織與各院系學生組織之間協調、配合不夠，或者政出多門，使學生社團無所適從?；蛞蛉蝿者^重，在服務社團管理社團的時候力不從心。有時甚至出現互相扯皮、互相拆臺的情況。

對學校現有的社團進行分類之后，就需要結合具體情況分別明確對應的指導管理部門。一般而言，興趣愛好型社團因為涉及面廣，參與的學生可能來自學校的各個院系，其管理職責應該由校級職能部門（一般由學校團委）擔任。公益服務型社團服務的對象往往是校外的社區(qū)、企事業(yè)單位等，為了方便開展溝通接洽，其管理主體也應該由校級職能部門擔任。與此對應，以相關學科背景成立的專業(yè)學習型社團其主要管理責任應由所在院系具體承擔。這樣安排既避免了傳統模式下，學校管理部門因為缺乏專業(yè)背景而無法進行有針對性指導的局面，也消除了因專業(yè)型社團數量較多，對單一社團重視程度不足的窘境。需要說明的是，依據社團的情況由不同的部門分別管理，并非徹底切斷各學生社團之間的聯系。對于高校而言，社團工作是“一盤棋”，涉及財務、重大活動審批等環(huán)節(jié)還必須由具體的部門進行統一管理。

（三）完善具有針對性的社團考核評價體系

很多高校都已經建立起了一套相對系統的社團考核評價體系，這些評價體系多是圍繞工作機制、自身建設、活動開展等方面設置，具體包括招收會員人數、會費管理情況、活動開展次數、是否受到投訴等指標。從實際情況來看，這樣的評價體系堪稱科學，但針對性顯得不夠。例如，模型協會在活動的轟動效果上顯然無法與魔術協會相提并論，演講協會、定向越野協會等專注于校內的社團在社會影響力上也不能跟義工團、志愿者服務隊等組織相比。

有鑒于此，高校在制定針對學生社團的評價體系時，應該更加注重結合社團的實際情況，在統一要求的基礎上，分類設置相應的考核指標。既有關注面上取得的成績，也考慮深度上的影響。這樣的評價體系才能夠調動學生社團開展各項活動的積極性。本文接下來的部分將會對這點進行更加詳細的闡述。

三、對高校學生社團實施分類管理的具體做法

高校開展社圖工作的宗旨是“服務社團，管理社團”，這一目的的實現有賴于教育工作者對不同類型學生社團組織特點的準確把握及其真實需求的深入了解。這里，筆者結合實際工作經驗，從社團發(fā)展目標、一般需求、考核要點等幾個方面對上文所述的幾種不同類型的學生社團進行簡要的分析。

（一）公益服務類社團

高校公益服務類社團是以服務社會、鍛煉能力為宗旨的組織，其活動涵蓋了科技服務、衛(wèi)生下鄉(xiāng)、環(huán)境保護、社區(qū)服務等眾多領域。公益服務類社團的發(fā)展目標應該是走出校園，做大學生專業(yè)學習和社會服務之間的橋梁，成為高校展示自身風采的窗口。

發(fā)展較好的公益類社團往往可以與當地義工團體展開合作，在爭取相關贊助方面也具有一定優(yōu)勢，所以與其他類型的學生社團組織相比，公益服務類社團最迫切的需求往往并非資金，而是自身專業(yè)化的提升和對社會服務工作機會的爭取。因此，高校在對公益服務類社團進行管理的時候應注重對資源的整合，設立志愿服務中心等機構使校內各種公益社團以統一的面貌參與社會服務工作，打造學校志愿服務工作品牌。同時可開展各類培訓，提升大學生志愿者的專業(yè)技能。對公益服務類社團的考核應著重關注其開展活動次數、活動參與面、培訓水平、取得相關技能資格人數等。

（二）興趣愛好類社團

興趣愛好類社團是高校學生社團組織的主要組成部分，往往也是參與人數最多、開展活動最多的社團。高校管理者應該充分發(fā)揮此類社團在活躍校園文化氛圍中的積極作用，為社團的發(fā)展提供盡可能多的資源。從長遠來看，興趣愛好型社團的發(fā)展方向還在于擴大學生的參與面，同時提升活動水平，多出精品，多出人才。

興趣愛好型社團在開展活動時經常需要設備、場地等方面的支持。高校應將這些社團納入統一管理的模式中，在審批設立的環(huán)節(jié)加以控制，避免重復建設。同時可采取“抓典型、促后進”的原則為興趣愛好型社團提供物質支持。重點打造優(yōu)秀社團，同時對發(fā)展水平較差的社團進行資源傾斜。另一方面，學校應該制定針對高校教師指導社團活動的獎勵機制，從制度層面確保指導老師的到位率和投入度。

對興趣愛好型社團的考核應側重于招收會員人數、開展活動次數、校園影響力等方面，特別需要指出的是，會費收繳管理情況也是考核此類社團時應該重點注意的項目。

（三）專業(yè)實踐類社團

大學生在參與課外專業(yè)實踐活動時候表現出來的創(chuàng)造力和動手能力往往超出人們的想象。專業(yè)實踐類社團日益成為學校課堂教學之外的重要補充，眾多學術科技成果都來自于專業(yè)型社團的日?；顒?。對于這類社團，高校應該采取院系專業(yè)直接管理的原則。將專業(yè)社團的活動納入教學計劃當中，讓學科專業(yè)真正成為這類社團的“依靠”。

對專業(yè)實踐類社團進行考核的側重點應該在成果孕育方面。如發(fā)明創(chuàng)造數量、調研報告、學術論文撰寫數量、在“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新競賽中的參與程度、獲得成績等。應該堅決避免用傳統的招收會員人數、開展活動次數來進行考核，引導科技實踐類社團將活動重心放在質量的提升上，使社團成為大學生課外科技實踐創(chuàng)新的重要陣地。

對學生社團的管理，需要時刻牢固樹立以學生為本的管理意識，在發(fā)揮教師引導作用的同時，明確認識不同社團組織的特點，最大程度地調動學生的自主性，充分發(fā)揮學生社團主體在人的價值發(fā)現、潛能發(fā)掘、個性發(fā)展等方面的重要影響。我們有理由相信，只要真正把促進人的全面發(fā)展作為社團管理的宗旨，學生社團就一定能夠發(fā)揮其應有的積極作用。

參考文獻：

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【關鍵詞】高校社團管理模式創(chuàng)新發(fā)展

【中圖分類號】G47【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0097-02

引言

學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校學生"自我組織"、"自我管理"、"自我教育"、"自我提升"的重要平臺[1]，承載著培養(yǎng)學生綜合能力、傳播課外知識的重要作用, 是高校第二課堂的重要組成部分。近年來，高校社團建設取得巨大的進步，但很多高校的社團存在著定位不明確、職責不清晰、制度混亂化、活動形式化等問題，缺乏健康、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展環(huán)境。因此，加強社團內部建設，優(yōu)化社團外部環(huán)境并促進其科學發(fā)展成為目前社團建設必須解決的問題。

一、存在問題

（一）社團制度建設缺失、管理體制不夠完善

制度建設混亂和管理體制缺陷是目前高校社團最為典型的"通病"，首先，從活動場地的建設，到社團成員的招募，再到社團經費的支持等等，都缺乏完善的制度規(guī)范，使得社團的正常運作難以保證，同時也導致了一些會員不遵守或者不能完全遵守社團的規(guī)章制度，社團的運作與發(fā)展具有嚴重的盲目性。其次，由于管理體制不完善，導致社團內部的凝聚力下降，新老交替不能順利完成。具體表現在，高校社團負責人產生辦法不明確，沒有真實可靠的評價標準，社團干部的產生缺乏一定的公平性。由于缺乏完善的監(jiān)督機制，社團干部往往會隨意彰顯自我，推行個人價值理念，而會員的建議和意見很難被重視，最后導致會員對干部的不認可，人員逐漸流失，社團的延續(xù)難以為繼。

（二） 社團發(fā)展規(guī)模混亂、活動內容流于形式

由于社團建立的自發(fā)性很強，導致高校同類型的社團繁多，重復建設嚴重，如某些高校里有某文學社、某讀書協會、某現代詩社、某抒情詩協會等，同類型社團大量存在，而每一個社團的規(guī)模卻十分不平衡，多則上百人，少則十幾或二十幾人。同時，高校社團以文體娛樂類社團局多，而科研學術類社團數量卻很少，活動內容空洞，表面看來聲勢浩大，但實質內容卻比較膚淺，不具備社團發(fā)展的長期效果和深遠意義。

（三）發(fā)展缺乏輕松環(huán)境、發(fā)展空間受到制約

首先，大多數社團開展活動局限于本校范圍內，與外部缺少溝通和交流，限制了社團的發(fā)展空間。其次，社團活動經常受到學校有關部門和場地的限制，沒有自己固定的活動場所，使社團的活動無法按時保證。再次，由于活動經費有限或不足，受社會大環(huán)境的影響，高校社團自身的價值觀念發(fā)生偏離，社團發(fā)展開始追求所謂的利益觀念。由于學校撥款和會員的會費微乎其微，依靠外聯支持、企業(yè)贊助等方法又催生了社團商業(yè)化的傾向，同時，在拉贊助過程中起到關鍵作用的社團干部開始追求所謂的權力觀念，導致社團發(fā)展出現畸形，背離了社團建立的最初理念。

第一，社團與校方缺乏溝通。調查顯示，高校社團大多有固定的指導教師，但有些社團會員卻不認識自己的指導教師，會員與指導老師的交流溝通甚少，社團干部也不定期匯報工作。第二，校方與指導教師指導力度不夠。由于指導老師精力有限，科研、教學等任務繁重無暇顧及,社團指導教師的稱號大多僅僅是掛名而已，使得學生社團發(fā)展緩慢,并且由于社團性質日趨專業(yè)化,很多負責社團的老師對社團的指導缺乏針對性，嚴重影響了社團本身的長遠發(fā)展。

二、管理模式的創(chuàng)新與社團的科學發(fā)展策略

（一）完善社團管理制度

目前，高校社團在其發(fā)展過程當中顯現出來的管理機制松散、管理隊伍的變動、管理資源的缺乏等一系列問題嚴重制約了高校社團的健康、可持續(xù)發(fā)展。因此，必須在以下方面加以完善。

1.完善管理體制

完善的體制可以有效的避免社團活動的盲目性，同時對社團人員的變化和可持續(xù)發(fā)展也存在重要影響。首先，必須形成完善的干部培養(yǎng)機制，提高社團干部的綜合素質和能力；其次，完善社團的獎懲制度，有效的調動會員的積極性，通過對表現優(yōu)異的會員進行表彰和鼓勵等形式提高社團的吸引力，增強社團的凝聚力，對于違反社團規(guī)章制度、不積極參加社團活動或的會員，必須嚴格執(zhí)行制度要求并取消會員資格，這樣才能使社團管理正規(guī)，發(fā)展有序。

2.加強隊伍建設

當前就，用科學發(fā)展觀引領高校社團建設是順應時的一個必然趨勢[2]。高校社團是以學生為主體的自發(fā)性活動團體，因此，社團隊伍的建設尤其是高校社團管理者隊伍的建設尤其重要。社團干部是社團組織建設的核心力量，同時也是社團管理的決定性因素，所以，對于社團干部的選拔應遵循民主集中原則，通過自薦和民主選舉相結合的方式進行民主投票，并有指導教師嚴格把關。任用期間，著重培養(yǎng)社團干部正確的人生觀和價值觀，使其具有并保持成熟的思想政治觀念和高尚的道德情操，要對社團工作時刻保持熱情的態(tài)度，增強服務意識，這樣才能使社團快速穩(wěn)定地發(fā)展。

（二）加強社團內涵建設

1.加強文化建設

社團文化是一種無形的、有效凝聚社團成員向心力的社團人文精神，是社團的靈魂，也是社團得以生存的內核動力。打造社團的獨有文化，完善社團的文化功能，必須做好社團的文化建設。當前，大多數高校社團都存在文化斷層現象，其原因在于大多數社團沒有對于文化建設給予足夠的重視。首先，必須重視積累社團往屆活動的經驗，總結以往活動的教訓，豐富文化積累。豐厚的文化底蘊能增強會員的歸屬感，擴大社團的影響力。其次，應創(chuàng)立社團品牌活動。品牌活動能吸引更多同學關注并加入社團，同時可以擴大社團的知名度和影響力。而品牌活動的重要特點必須具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統，具有優(yōu)良的可傳承性，同時還應注重社團的形象設計，如各種徽標、logo等。

2.提高社團活動質量

社團活動是會員鍛煉自我的平臺，高質量的社團活動能夠吸引更多的會員，是社團能夠實現可持續(xù)發(fā)展并擴大社團的影響力的必要保障。較之社團活動的規(guī)模，社團活動的質量更為重要。要結合本社團的性質和實際情況為會員提供一個良好的學習和鍛煉的平臺，通過社團活動學到課堂外有用的知識技能。因此，開展繼承社團的傳統經典活動并使之不斷創(chuàng)新發(fā)展，才是社團活動實質精神的體現。

（三）創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境

高校社團組織的建設和繁榮對繁榮校園文化,培養(yǎng)高素質人才有著極大的推動作用[3]，所以必須創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境，首先，要保證社團組織關系的和諧。要利用各種方式加強校際間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。其次，要擴大發(fā)展空間，讓社團走出校門，拓寬視野，與相關企業(yè)建立長期聯系，通過社團活動中為企業(yè)做宣傳并獲得企業(yè)的贊助。這樣，既可以解決社團的活動經費問題，又在無形中鍛煉了學生的溝通與人際交往能力。

（四）加強專業(yè)指導

高校社團僅依靠學生自發(fā)的工作熱情和力量很難維持其長期發(fā)展，所以對社團進行專業(yè)性的指導也十分必要。一方面，可以請與社團性質相關專業(yè)的校內教師進行指導，也可以從校外聘請該專業(yè)相關人員進行指導，另一方面必須加強社團負責人與指導老師的溝通與交流，定期匯報工作，積極詢問并反饋社團建設過程中遇到的問題，同時指導老師也應該積極主動地參與到社團的活動和建設中去，加強對社團的管理和監(jiān)督，最后，作為校方還要出臺相應的激勵方法，如給指導老師發(fā)放適當的補貼、成績考評加分等，鼓勵和吸引有能力、有責任感的指導老師來指導學生社團工作，積極推動社團的發(fā)展。

結語

高校社團的發(fā)展是高等教育的重要補充，必須堅持科學發(fā)展的方向。只有正確把握高校社團發(fā)展和存在的意義，才能為高校社團的發(fā)展提供動力，保證社團的先進性和生命力，從而更好地服務于高等教育。

參考文獻:

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基金項目：吉林省教育廳"十一五"社會科學研究項目（吉教科文合字【2010】第535號）。

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高校學生社團承擔著豐富校園文化、服務學生第二課堂和培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部的職責,它們的良好發(fā)展,無論對學校還是學生而言,都具有重要的意義。當前得到教育工作者和研究學者一致認同的觀點是,以學生社團的優(yōu)質管理促學生社團發(fā)展。因此,高校學生社團能否創(chuàng)新管理模式,解決管理問題,越發(fā)受到重視?！皠?chuàng)新”一詞在企業(yè)家創(chuàng)業(yè)和公共組織機構的管理中被頻繁地提到,為了實現組織目標,不斷地進行管理的優(yōu)化和創(chuàng)新是唯一的途徑。研究學者和實踐者通過不斷的研究和探索,在商業(yè)領域和公共管理領域提出了許多的創(chuàng)新管理理論,也通過大量的成功案例證實了這些理論的科學性和可行性。本文重點分析公共管理視角下的創(chuàng)新管理模式。公共管理有別于工商企業(yè)管理,重要的區(qū)分點就在于前者的主體是政府(或非政府公共組織),且管理的目的著眼于社會的公共利益,而非私人利益。周慶行等人對“公共管理”的解釋表明其目的是致力于為公民提供優(yōu)質公共產品和公共服務。從這個角度而言,高校學生社團的管理可參考公共管理的理念和方法,原因在于:高校學生社團非營利性的特點以及為大學生群體提供高質量社團活動和社團服務的宗旨與公共管理的模式具有一定程度的相似性;而更為直觀的理由則是,公共管理中經常提到的“效率與公平”問題,也恰是高校學生管理中所面臨的。在前期文獻查閱的基礎上,結合在政府部門和S高校的實地調研,筆者認為,政府機關部門較為成熟的公共計劃制定、政策評估、責任確定、公共服務外包等內容,較好地兼顧了管理效率和管理公平兩方面,值得高校學生社團借鑒與思考。

1高校學生社團管理的效率問題

一般認為,效率是指社會活動中的投入與產出的比例。可見,成本與利益的關系是效率的實質。用最小的成本來實現最大的效益,可理解為高效率,反之則為效率低下。在公共管理中,所有公共事務都存在著成本與收益的衡量。效率低下應該是每個組織在管理中最突出的負面問題。筆者在調研S高校J學院學生社團聯合會下屬的11個學生社團時發(fā)現,只有個別社團能做到財務狀況良好、社團成員的凝聚力高、計劃從制定到落實能快速而準確,情況最糟糕的社團一年都組織不了一次社團活動或服務,社團管理形同虛設。詳細分析一個高效的政府,筆者發(fā)現:其決策制定是快速、準確而能實施的,且能在預期時間內完成——有一個專門的決策分析、制定和評估部門;任務布置下去各部門的職責是明確的——部門職責甚至有明確的章程說明;權力下放,不做不擅長的事情——政府外包服務項目,培育社會組織機構;規(guī)范化的考核和激勵機制——360°績效考核及明確的個人晉升途徑;責任落實到人——一直到底的個人問責制。規(guī)范化的制度約束以及恰當的人在恰當的崗位做恰當的事,保證了政府在一個政策周期內的高效運轉。筆者將上述的一些理念運用在J學院的11個學生社團中。社團指導老師、會長和副會長形成決策機構,由于是專業(yè)社團,要求會長與副會長必須具備一定的專業(yè)知識和技能,能為決策提供部分專業(yè)意見;決策形成的內容將細化為指標評分,作為360°績效考核的依據,而評分包括社團聯合會上級評分、其他社團同級評分和學生代表下級評分,分數高低將作為社團評優(yōu)和個人榮譽的重要標準;社團專業(yè)性強的活動可借助校外力量,如金融協會模擬炒股比賽的軟件則由企業(yè)提供,無需學生自行開發(fā)。上述舉措,輔之以已有的日常管理制度,社團內部松散的風氣有所改善,由于引入了競爭機制,社團間的良性競爭也促使更多學生干部積極性的提高,由于學生的評價、老師的認可以及工作的完成與自身發(fā)展緊密掛鉤,學生干部更注重工作質量和服務意識,間接也提高了社團的公眾影響力。

2高校學生社團管理的公平問題

廣義下的“公平”的概念被賦予了政治公平、經濟公平、倫理公平等多樣的形式,而在公共管理的實踐視角下,規(guī)則公平、程序公平、環(huán)境公平和結果公平是被討論得最多的公平問題。規(guī)則問題時指管理主體制定的規(guī)則應具有普遍約束力,規(guī)則面前人人平等。程序公平是指公共管理活動的開展應遵循正當程序。環(huán)境公平是指管理主體應為管理對象營造平等的競爭環(huán)境和條件。結果公平是指管理主體應保證按貢獻原則進行分配。一個注重公平的管理主體,應當在上述四方面的管理中有所體現?？疾煲粋€有責任心的政府,其在處理公共事務時必然注重其政務的公開程度,這好比古時明君開言納諫。只有保證了信息掌握的對稱性,社會大眾才有機會獲悉公共政策的信息,才有利于下一步的民意表達。第三方監(jiān)督以及社會公民有表達意愿的渠道,也是基于同樣的道理,即保證強弱兩方信息把握的公平性。而讓更多人有機會投身到社會公共事務的管理中,則是毋庸置疑且老生常談的,缺乏競爭對每一個組織的發(fā)展而言都是有害的。學生進入學生社團一般不存在門檻高低之分,因此學生社團應當注重的公平問題集中體現在如何保證信息在強弱雙方間的一致性。缺少長遠發(fā)展眼光的學生社團往往就在活動開展前幾天通過發(fā)傳單、擺攤的方式讓學生群體了解其社團動態(tài),

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關鍵詞:社團建設 人員管理 制度建設

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(b)-0226-01

高校社團為學生充分發(fā)揮自我能力、培養(yǎng)其才能才干提供了良好的平臺,同時也是高校學生實現“自我教育、自我管理、自我服務”的有效組織形式。高校社團的建立與發(fā)展,大大地活躍了高校校園文化。但在高校社團發(fā)展過程中,資源整合不夠、缺乏創(chuàng)新性等問題限制了高校社團的功能。

1 高校學生社團發(fā)展的現狀

1.1 高校學生社團總體發(fā)展情況

目前,高校的社團管理日趨專業(yè)化、制度化,高校的管理制度大大激發(fā)了社團活動的積極因子,促進了高校學生積極參與到社團活動中來,同時學生社團的種類也隨之增多,例如:中國化等以理論研究為主的社團,青年志愿者協會等社會公益類社團,SP舞堂等興趣愛好類社團,歷史協會等學術研究型社團等等。高校社團每年除了學校團委組織的集體活動外,還會自發(fā)組織一些豐富多彩的活動,如教學模擬大賽、演講比賽、主持人大賽、PPT設計大賽,登山活動、賽詩會等,學生社團整體具有種類多、活動多、學生參與率高等特點,社團活動日益成為培養(yǎng)高校學生綜合能力的“第二課堂”。

1.2 高校學生社團存在的問題

在高校社團發(fā)展過程中,資源整合不夠、缺乏創(chuàng)新性等問題限制了高校社團的功能。如一所高校內存在多個舞蹈協會、多個文學社團、多個民俗社的情況很多,同類社團間的交流、互動較少,有的社團之間還存在“爭搶”會員的情況,這影響了高校社團的長遠發(fā)展。其次,有的高校社團雖然組織開展的活動不少,但其組織形式缺少特色和吸引力,缺乏創(chuàng)新性。加之其活動內容無法形成完整的活動體系,活動質量受到限制,無法實現對學生的教育,社團活動的強度不夠,質量無法得以保證。再次,雖然學生參與率較高,但其流動率亦較高,學生參加社團的時間不長,這導致一些社團的主要成員是大一新生。

2 造成高校社團發(fā)展現狀的原因分析

2.1 發(fā)展目標不明確

高校學生社團在成立之初一般具有自發(fā)性、松散性和成員廣泛性等特點。如果缺乏對高校社團重要性的認識,社團就可能會出現發(fā)展目標不明確的情況,從而導致部分高校社團存在一定時間而解散的可能。

2.2 管理不規(guī)范

社團雖然是高校學生根據興趣、愛好而自發(fā)組織的團體,但若沒有規(guī)范化的管理制度,社團就會缺乏組織性,凝聚力、向心力不強,社團就無法形成良性的發(fā)展,也就不能發(fā)揮高校社團的教育管理職能。

2.3 活動質量不高

部分社團活動內容尚未建立完整的活動體系,其活動質量不高,無法實現對學生的教育,社團活動的強度不夠,其活動質量無法得以保證。

2.4 自身活力不夠

從目前各高校的社團建設來看,雖然社團組織較多,但活動方式大多雷同,而且內容陳舊,缺乏創(chuàng)新性,有針對性的活動較少,這對思維活躍的大學生來說,缺乏吸引力和影響力。

3 創(chuàng)新高校社團管理模式——企業(yè)化運作

高校社團企業(yè)化管理模式指的是將企業(yè)管理模式移植到非營利組織學生社團的管理上,從而形成的高校社團的企業(yè)化管理模式。在企業(yè)化管理模式這一概念中,企業(yè)管理模式是指企業(yè)在其生存、發(fā)展過程中所逐漸形成的,得到企業(yè)界廣泛認可和使用的,能夠推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展、維持企業(yè)穩(wěn)定的有形、無形的管理方針、管理套路及管理方式。企業(yè)管理模式強調工作效率和經濟效益,其以企業(yè)的發(fā)展壯大為最終目標,以工作制度、管理流程、優(yōu)化企業(yè)內部結構配置為主要手段,包括了核心競爭力管理、策略管理、人力資源管理等內容。創(chuàng)新高校社團管理模式就要求我們將追求效率和合理化作為價值取向和思想基礎。

3.1 走規(guī)范化、制度化管理道路

高校社團實行企業(yè)化運作模式將經歷規(guī)范化、品牌化、打造卓越社團文化三個主要戰(zhàn)略階段。其中建立規(guī)范的社團管理制度和績效評定機制是高校社團規(guī)范化建設的重要前提和保障。只有建立高度統一和廣泛認可的管理體制,高校社團方能在品牌和文化上有所建樹。

3.2 實施品牌戰(zhàn)略,打造品牌社團

高校社團要充分利用其自身的創(chuàng)造力優(yōu)勢,在不斷完善社團管理體制、建立健全發(fā)展機制的基礎上,適時地舉辦有助于大學生成長、富有時代和社團特色的活動,并有意識地將這些活動傳承下去,積極構建活動所帶來的品牌效應,逐步擴大社團的外在影響力。實施品牌戰(zhàn)略,可以使社團成員更加注重社團內部自身文明建設,通過打造品牌社團,促使社團成員更加珍惜、主動維護社團的形象,提高社團凝聚力,這也是打造社團文化的重要前提。

3.3 項目管理模式的運用

項目管理是通過應用與綜合,諸如啟動、規(guī)劃、實施、監(jiān)控和收尾等項目管理過程來進行的。高校社團引入項目管理模式能增強社團管理的規(guī)范性、計劃性和高效性,社團管理者在充分汲取現有項目管理經驗后可以在短時間內使社團日常運作和活動管理趨于簡單化、流程化和規(guī)范化。

高校社團自身組織的活動要克服流于形式的問題,這需要對社團制定、開展的活動項目進行定期的指導。尤其針對一些專業(yè)學術類的社團,要以科研立項的要求和工作程序進行指導,從而使社團成員能夠在導師的指導下定期完成一個科研項目,并將項目管理模式運用到社團活動組織工作中,不斷提高社團活動水平和學生的實踐能力。同時,要對每次活動項目進行及時總結、建檔,從而實現社團活動的系統性、規(guī)范性。

參考文獻

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關鍵詞：多校區(qū)辦學；學生社團；管理模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0263-03

隨著高校教育體制改革的深入，大學生學習、生活方式出現新的變化，大學生社團日益成為高校中有影響力與凝聚力的群體，成為大學生素質教育的有效載體。如何實現多校區(qū)辦學社團的科學管理、發(fā)揮學生社團在育人中的重要作用是十分值得研究的課題。本課題研究成果的實踐，將為廣西高校多校區(qū)辦學條件下學生社團的管理工作提供較好的借鑒模式。

一、高校多校區(qū)社團發(fā)展的現狀調查

2011年以來，本課題組成員對廣西大學、廣西民族大學、廣西師范大學、桂林理工大學、桂林電子科技大學、廣西工學院、賀州學院等14所不同類型層次的高校學生社團進行了調查，調查采用問卷調查、實地考察、交流訪談等方式，共發(fā)放問卷140份（每所高校10份），調查共回收問卷140份，有效回收率100%。在此基礎上，以桂北片區(qū)（廣西師范大學、桂林理工大學、桂林電子科技大學、桂林醫(yī)學院、桂林航天工業(yè)高等?？茖W校、桂林旅游高等專科學校）為研究對象進行了實地跟蹤調研。

從表1可見，從調查的廣西14所高校317個社團當中，學生社團以500人為分水嶺。其中規(guī)模在400人以下的社團占大多數，比例到達51.72%，規(guī)模在600以上的社團占小部分，比例僅為25.64%。從表格不難發(fā)現在目前多校區(qū)辦學環(huán)境條件下，中小規(guī)模的學生社團占據大多數；而成型大規(guī)模的學生社團較少。例如桂林理工大學青年志愿者協會2011年協會會員人數高達2875人，而規(guī)模較小的電子協會人數僅為89人。

從表2可見，社團類型分為（以桂林理工大學的學生社團類型分類為參考）：職能服務型、社會公益型、興趣愛好型、學術科技型社團等四大類型。從廣西14所高校317個學生社團類型分布情況看，多以興趣愛好型社團發(fā)展為主，比例高達48.58%；而學術科技型、社會公益型社團發(fā)展比較緩慢，分別為15.14%、16.71%，社團類型分布發(fā)展不平衡。

從表3可見，社團指導教師中講師占大多數，高達43.93%。而在高職稱范圍內的社團指導教師較少，其中教授和副教授所占比例為42.55%。部分高校當中有些社團尚未配備指導教師，其中社團指導教師主要來自校內教師兼任。

從表4可見，被調查的14所高校317個社團的困難大部分集中于多校區(qū)社團建設和發(fā)展缺少辦公場地和設備、社團活動場地缺乏、社團經費嚴重不足等，所占的比例分別高達92.11%、86.11%、81.07%。多校區(qū)社團發(fā)展學校重視度不夠和缺乏社團指導教師的指導造成了社團發(fā)展步履維艱，社團發(fā)展不平衡，出現社團干部綜合素質不夠高，社團會員流失嚴重的現象。

二、高校多校區(qū)社團發(fā)展的制約因素分析

1．多校區(qū)社團的管理和運行機制還沒有建立科學規(guī)范的管理體系，社團發(fā)展缺乏持續(xù)性，發(fā)展目標不明確，多校區(qū)的社團建設各方面都處于一個探索和起步的階段，社團的建設和發(fā)展往往得不到相應的重視；社團發(fā)展具有自發(fā)性，發(fā)展太快，各級管理機構沒有形成科學完善的組織管理體系，很多學生社團缺乏約束性的規(guī)章制度，很大程度上導致了多校區(qū)學生社團內部管理機制運行不暢，造成社團管理缺乏生機與活力，發(fā)展目標不確定，不利于社團的建設和管理。

2.多校區(qū)社團活動缺乏校際交流的有效載體，活動內容缺乏目的性和系統性，內涵與深度不夠。多校區(qū)辦學直接導致了地理位置不連貫甚至相距較遠，社團之間對工作內容和方式方法等缺乏探討和交流，社團的文化精神難以銜接和傳承，容易導致社團工作的脫軌。很多社團活動開展沒有從廣大會員的角度去考慮，沒有從社團自身的特色和優(yōu)勢去挖掘品牌和特色，致使社團活動形式較為單一、沒有連續(xù)性，一些活動流于形式，缺乏新意，活動的目的性和系統性不強，隨意性大，影響了廣大會員參與活動的積極性。

3.多校區(qū)社團經費支持和場地供給不足，社團類型分布失衡，社團會員缺乏穩(wěn)定性。目前在多校區(qū)社團的建設和發(fā)展過程當中，學生社團存在著經費不足的情況，學校沒有專項的建設經費，導致社團活動的強度有限，質量得不到保證。另一方面，一些社團自籌資金的能力和渠道有限，使社團發(fā)展受到一定的局限。

4.多校區(qū)社團缺乏社團指導教師的指導和考評獎勵機制，社團干部能力素質不高，難以形成核心競爭力。多校區(qū)的社團建設要往深度發(fā)展，社團指導教師的指導作用不可或缺，在目前調查的部分高校當中，社團雖配備了指導教師，但真正發(fā)揮作用的很少。加之部分高校缺少對社團實行強有力的考評機制，社團骨干在多校區(qū)社團發(fā)展中沒有強烈的歸屬感，無法把主要精力放在社團的發(fā)展和開展活動中，執(zhí)行能力和組織能力不到位，造成活動的開展達不到預期的效果，最終導致社團活動難以形成核心競爭力。

三、高校多校區(qū)社團管理模式創(chuàng)新的組織原則