導語：如何才能寫好一篇并不平凡作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

勾踐，飽受屈辱

勾踐，江山被奪，身陷囫圇。他在成長的道路上也遇到了天崩地裂的困難，在前進的道路上，他沒有任何捷徑可以選擇。他說：“不是自己土地上種出的糧食不吃，不是自己臣民織出的衣服不穿。”為了實現這句豪言壯語，他選擇了忍辱負重，帶著妻子來到了吳國。他們被換上了材質粗劣，廉價單一的奴仆裝。他握緊了拳頭，心想我一定會恢復國家的所屬的東西。穿著吳國的衣服，心里十分氣憤，但在外表上，卻顯示出一副鎮定自若的樣子。經過種種艱辛，終于有了“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的結局。

他用自己那把飽受屈辱的利劍，殲滅了強悍的吳國，雄霸一方。他的成長，因挫折而輝煌。他，并不平凡！

司馬遷，千古巨作

司馬遷，為完成父愿，繼承父業。他的成長過程中遇到了天大的抉擇，他在為征戰沙場的將軍李陵求情時，惹惱漢武帝——劉徹，讓他在宮刑和死刑中選擇一種。不行！必須完成父親的遺愿。他忍辱負重選擇了宮刑。在牢房里，他和犯錯的人都要受到酷刑，看著身上那一道道鮮紅、血肉模糊的鞭痕，衣服被鞭子打得破爛不堪。但他仍不放棄堅持握緊手中的筆，完成寫作。如果要是換上了別人，沒準就放棄了。在受盡身體和精神上的劇痛之后。終于寫就“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千古巨作。

他的成長成為后世警世經典，他的精神品質有著一股不平凡的力量。

譚千秋，舍己救人

四川省汶川縣發生了里氏8。0地震，在那山搖地動的時刻，一座昔日充滿歡聲笑語的校園轟然倒坍。譚千秋老師趴在一張桌子上，用手臂死死地護住桌下的四個學生，最后不幸身亡。

他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛。他啊，并不平凡。

篇2

雙手捧起，輕嗅芬芳，清澈泛著波紋。你就像這桂林的泉，干凈澄明。雖在這飛沙塵土之中，卻不是你這高雅，你那永遠佝僂的腰是否和這小城一起成長，你便是古城廟宇中的老人，那位年近古稀，依舊日夜守候寺廟的老人。

第一次見到你是在桂林這人間天堂，這里有個群山環繞的小城城中有一個因在山中的小廟，在那夕陽落山之時，我遇見了你。你的頭發已經全白，踏著一雙破舊不堪的粗布鞋，灰白的褲子早已看不出原先的顏色，素素的一身，只是胸前批了一塊惹眼的紅色方巾。松弛的雙手握這一根黝黑的木拐杖，在這幽深的巷子中發出“噠噠，噠噠”的清脆聲響。

這片地方好像無人問津：寺廟高處積滿厚厚的塵土，在中間形成了明顯的“分界線”，狹窄的巷子長長的望不到盡頭，巷子里沒有人，有的只是這有節奏的“噠噠”聲在巷子里回旋，久久才散去……

我們的到來你顯得格外興奮，抖了抖胸前的方巾，彎腰為我們沏了花香四溢的桂花茶，有不知從何處摸出了一個牛皮紙紙包，包了幾個暗紅色的柿餅，我忍不住抓起吃了起來。我們品嘗著這桂林的美味，看著石瓦砌的巷，遠處的山，這美美的城。

我變喜歡上了這古城的清幽。

與你的交談中，我知道了，你在這巷子中已經將近了三十年，你的任務就是每天不知疲倦的掃掃擦擦，這就是你的家，你無兒無女，只有一位妻子去世后葬在這廟后的林子。我們與你交談中提起城外的美景，你渾濁的眼睛放出了亮光，你用你已經灰白的眸子望向遠處，嘆了口氣：“都一把年紀了，再美的的地方也沒家好，不圖什么了，陪著老伴就行了！”

接下來是一陣沉默……

篇3

“叮零零”鈴聲響了，我又被拉了回來。自己不知道怎么回事，居然考試時間還在東想西想。大概是怕這種帶點游離的感覺影響我的考試。我拍了拍自己的頭，捏緊拳頭，定了定神。開始做題。第三道題是看圖題，要求尋找坐標，地理坐標。我仔細看了看，找到了坐標。“叮零零”鈴聲又響了。我坦然的交上了卷子，還好，試題并不難。這對于我來說是一個喜訊。

回到教室，大家都很激動。我和大家對了答案，很多人尋找坐標那道題都不一樣。地代去問了老師，我的答案是對的。看著對的人歡欣鼓舞，錯的人垂頭喪氣。我在想：為什么那么多人不能正確確定坐標呢？我得出了答案，因為他們不能擺正自己的位置。那么，我自己的坐標又是什么呢？我思索。

當然，肯定不是成為國家的棟梁，建設中國。因為那太假了。至少我這樣那個認為。好吧，就從這里開始。我的成績優秀，能夠讓老師得意。這是令我驕傲的。至少教我的老師都認識我。我滿足。我的成績能夠讓同學佩服，我很開心。這一點上，我還是占了不小的優勢。

“Hi！”靜跟我打招呼。對了，還有我的朋友。在這里，我的朋友很多。她們對我很好，我們是很好的朋友。一起學習，一起問題，一起開玩笑。我總能讓她們開心。他們說，你成績那么好，幫助幫助了。聽完這話，我笑了。她們會拉著我：“誒，這題咋做？”我會看一眼，馬上說：“我不會。”她們就軟硬兼施：“別裝了！哎呀，你最好了！快說啊！”然后追著我跑。

走出校門，碰見了昔日的朋友可可。她說：“哇！太激動，看見你了！好久出來一起玩啊！”看來我這人還不錯誒。可可還記得我。

回到家里，看見了我親愛的爸爸媽媽。恩，我是一個乖孩子。我爸爸媽媽都這樣覺得，我也是。我能讓她們快樂、滿意。回到臥室，喚一聲：無敵。那么可愛的一只白色小狗就屁顛屁顛的來到我身邊。這是我們家的狗。每次看到它，我就覺得自己是不是太狠了，居然讓它叫無敵！還是受那個《丑女無敵》的影響。我撫摸著無敵的頭，給它喝牛奶。不過，是狗版的。陽光照進了我的窗戶。撒在周圍，一切那么靜謐。小狗安心的舔著牛奶，看上去是那么的幸福。我讓它覺得幸福。

我來到窗邊，坐在高腳椅上，打開吧臺。倒上一杯卡布基諾，真香。杯中泛起了泡沫，白色的。卡布基諾卻是黑的。黑白分明。我打開窗戶，吹來了一陣風。我的頭發飄了起來。一個天然的吹風機。

我要是在拍MV的話，效果還不錯。打開音響，傳來了阿蘭悠遠連綿，空靈深邃的聲音。猶如天籟。我的心瞬間釋然，是的，我找到了坐標。打出這幾個字，嘴角上揚，笑靨如花。

篇4

平凡的沙子中蘊含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養出鮮活的生命。平凡的事業后矗立美麗的人生。

我們不必去羨慕明星的集萬寵于一身；不必去渴望政治家的縱橫捭闔；不必去刻意追求榮華富貴。

只要你把握得好，平凡的人生也有別開生面的景致。袁隆平一個農大畢業生，到農校任教。他教學十分認真。他教授生物學、作物栽培、遺傳育種農業基礎課和專業課，邊教邊學，并走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農業科研上搞出點名堂來。

在漫長的19年教學生涯中，他在教學中積累知識，又通過教學、生產、科研相結合，創造出了許多農業科技成果。如今，袁隆平的雜交水稻不僅破解了中國糧食短缺問題，也為世界糧食安全作出了巨大貢獻。一個平凡的教書匠，不固于三尺講臺，放眼大地，放眼未來，種植夢想和希望，播灑心血和汗水，終于做出了澤惠世界的大事業，收獲了沉甸甸的人生。平凡的崗位，擁有一顆不甘平庸的心，就能創造出不平凡的業績。

一個郵遞員會向客戶作自我介紹，并請客戶也介紹自己，為的是當客戶出差不在家的時候，他可以把客戶的信件暫時代為保管，打包放好，等客戶回家的時候再送過來。這個郵遞員就是郵差弗雷德。弗雷德認真對待每一件事情，不做到盡善盡美決不罷休。

他的準則是，無論人們怎么慌亂，其他人怎樣擔心和著急，他都不會因此而敷衍了事。他從未耽誤或誤投過任何一個郵件。他從不投機取巧，追求絕對準確。他一心一意地為客戶著想，通過自己的想象力和創造力，為客戶提供了不少超值的服務，讓每一天都成為自己職業生涯的代表作。在美國，無論是全球頂尖的大公司，還是一些正在成長的中小公司，郵差弗雷德已經成為創新服務和增值服務的代名詞，企業每年都設立“弗雷德獎”，專門鼓勵那些在服務、創新和盡責上具有敬業精神的員工。

弗雷德改變了2億美國人的觀念。身處平凡，但拒絕平庸！機遇對每個人都是平等的，看你是否去尋找，在平凡的事情中做出不平凡的成績來。一切不平凡的業績都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。對待工作，一是不要輕視平凡；二是不要把平凡工作做成平庸。不要滿足于尚可的工作表現，要做的，你才能成為不可或缺的人物。

滿分剖析

文章主題鮮明，只要對工作“情有獨鐘”，平凡的人生也有別開生面的景致。考生采用了例證的方法。考生對事例把握準確，細節描寫真實，極具說服力。舉例論證切忌事實不清，這樣會讓證明的力度大打折扣。考生對事例的準確敘述，應該是源于平常的用心積累和廣泛的閱讀。這一點值得同學們借鑒。文章語言明白流暢且富有文采，表達中緊扣主題。

重慶高考滿分作文：人各有志為志傾情

讀過一些歷史書籍，便了解了一些歷史人物。向來，我對這些歷史人物都充滿了好奇心，心想，那么多的古人都被歷史湮沒了，如果他們沒有一些與眾不同的地方，何以會成為歷史名人，然后被載人史冊？有關這些歷史名人的書讀多了，于是就發現，他們真還是各有各的不同。或者理想追求不同，或者所建功業不同，或者是品格不同，或者是人生的態度不同。

曾經，我很迷惑，有人稱贊老莊的逍遙，可有人稱贊孔孟的激情；有人稱贊屈原的執著，可也有人稱贊蘇軾的灑脫。他們的是是非非，究竟該如何評判呢？就拿莊子來說吧，是個地地道道看破紅塵的人，他學問淵博，思想深遠，有著很高的名望，就連楚王都慕名遣使請他為相。可是，他對來使說，他寧愿一生在濮水垂釣，看魚兒在水中自由自在地游弋，哪怕窮困潦倒，也不會去做相國。

而孔子呢？恰恰相反，明明知道自己“克己復禮”的主張不會被人采納，卻還要帶著一群弟子邊行邊乞，周游列國，苦口婆心地去游說各國諸侯，讓他們停止爭戰，要為民施仁術。一個崇尚自然，一個熱衷政治，可他們都是人們2000多年來不可忘懷的名人，你說，這是為什么？其實，不用多想就有了答案：人各有志。當一個人有了自己的志向追求的時候，他就會投入全部的情感，甚至獨鐘于此。

看看杜甫吧，他青年時就趕赴長安，希望能一展自己的才華，被朝廷重用，然后“至君堯舜上，再使風俗淳”。然而他卻一生不得志，沒有能真正獲得過一次報效朝廷的好機會。但是，他的政治抱負從未因此而衰減。自己在戰亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰亂的百姓，于是，寫下了“三吏三別”以抒懷；自己困居浣花溪，屋漏無干處，卻還幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

這就是杜甫，他心中只有國家與人民，所以無論他自己在怎樣的生活環境，他都在憂國憂民。看看這些古代名人，他們因為自己人生有志，便一生為之傾情。那么，對于現實生活中的那些沉迷于某事物者，我們就不要把他們想象成異類了，無論是“香港大學[微博]之寶”的袁蘇妹鐘情于做一位雜工，還是肢殘也不離開講臺的趙世術，前者不以自己的工作為卑，反為做飯掃地投入了真情，后者不認為自己行動不便，只因為他對孩子們情有獨鐘。

既然鐘情于物的人就會留名青史，而袁蘇妹與趙世術理當被人們稱道歌頌。如果我們也希望自己在世上能留下點什么，那么，選好對象，鐘情于它吧。

重慶高考滿分作文：外婆的糖醋排骨

“蘿卜白菜，各有所愛。”還是真的，就拿我們家來說吧，老媽喜歡吃清蒸魚，老爸喜歡吃鹵豬蹄，而我呢？唯獨鐘情于糖醋排骨。

有人說，鐘情于一個人是沒有理由的，而我鐘情于糖醋排骨可是有理由的。在兒時的記憶里，老爸老媽生下我就不管我了，找個堂而皇之的借口就是工作忙，然后，就把我送到鄉下的外婆家。所以，在兒時，最喜歡我的人就算外婆了。外婆做得一手好菜，據說，她的拿手好菜是紅燒豬肉。我之所以說是“據說”，是因為我雖然也覺得紅燒豬肉好吃，但自從外婆做過一回糖醋排骨給我吃了之后，糖醋排骨就是我的最愛了。

記得那天，外婆說：“乖乖，今天我們吃啥呢？”我太小，并不知道為自己點什么菜好，大概在嘴里亂嘀咕了一句，外婆就說：“乖乖，你說要吃糖醋排骨嗎？好好好，外婆給你做。”

那是我第一次吃糖醋排骨，其他的細節都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒有斬過的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠也吮舔不盡。

自那以后，我最鐘愛的菜就是糖醋排骨了。

后來我回城里上學了，外婆告訴媽媽，我最愛吃的是排骨。媽媽當然記住了，但是，不知道怎么的，媽媽就是翻開菜譜，糖呀、鹽呀、醋呀、姜呀、蔥呀，一一配料都按部就班，卻還是做不出外婆的糖醋排骨味來，要么顯得太酸，要么覺得太甜，即使酸甜適中，也吃不出口留余香的回味來。

于是，我就特別地思念外婆，特別想吃外婆做的糖醋排骨。

有一次，老爸老媽帶我去出席一個檔次很高的宴席，席間，同桌的食客嘖嘖稱道一道道菜品，特別是等一盤大閘蟹上桌后，大家更是掰腿取殼，又動筷子又動刀，吃得津津有味。。可是，我怎么也沒吃出有外婆做的糖醋排骨那樣的口感來。

現如今，物質生活越來越好，吃的品的食物越來越多，但我獨獨還是忘不了外婆做的糖醋排骨。后來，每次回老家，第一要告訴外婆的，就是給我做糖醋排骨。現在，外婆老了，眼花了，背也駝了，手腳也不如原來麻利了，雖然饞蟲時時在喉嚨里爬來爬去，但不好意思再向外婆要糖醋排骨吃了。

老媽說，嗯，我兒懂事了，知道心疼外婆了，說明你鐘情的不是外婆的糖醋排骨，鐘情的是外婆對你的愛呀。我會心地笑一笑。

篇5

對不起啦！上次忘寫人物介紹了！這次補一下咯，大家不會介意吧？

趙云云：四（3）班的一位女同學，成績優異。

李蕓飛：四（3）班的一位女同學，別的都很好，就是作文不行。

杜曉凡：四（3）班的一位男同學，別去提了，看似很平凡，其實并不平凡。成績啊……差！品德啊……差！

錢鑫偉：四（3）班的一位男同學，成績還不錯。

錢鑫雪：四（3）班的一位女同學，錢鑫偉的妹妹，蠻漂亮的。

沈君俊：四（6）班的一位男同學，杜曉凡、趙云云的好朋友。

藤亦輝：四（2）班的一位女同學，錢鑫偉的朋友。

蓮老師（女）：四（3）班的班主任，教語文的，很嚴格。

天老師（男）：四（3）班的數學老師，他很欣賞李蕓飛的“才華”哦！

瑾老師（女）：四（3）班的英語老師，她的那一口流利的英語把男生們統統都“轟”掉了！（呵呵）

正文：

“體育課！體育課！太棒了！”看見了吧！體育課是男生們的最愛！而我李蕓飛雖然是女孩子，但我也很喜歡上這節課哦！

到了操場，杜曉凡和錢鑫偉為了一點點小事打了起來。身為妹妹的錢鑫雪，連忙上前勸阻：“喂！哥！你又犯老毛病啦？怎么可以打架呢？好了好了！別打了啊！我們去玩吧。”可是那個哥哥不聽妹妹的勸告，而被老師看見了，還要罰站一節課呢！哎！錢鑫偉可真倒霉呀！

其他的小朋友們都去玩“馬蘭花”這個游戲去了，他們兩個卻孤獨的站在那兒，我真可憐他們哪！我靈機一動：我是體育委員，完全可以幫他們解解難的啊！我說干就干，迅速跑到袁老師那兒，袁老師詫異地問我：“李蕓飛，你有什么事情嗎？”“嗯---就，就是他們兩個不是故意的，他們也認識到了自己的錯誤，您就讓他們倆去玩一會兒吧！”“那可是看在你的份上的哦！”袁老師笑吟吟地回答道。“嗯嗯嗯嗯！”

篇6

寫好半命題作文的關鍵，在于把握“一半命題”的權利與空間。半命題作文的填題，貌似簡單，但個中頗有奧妙。如何把半命題變為便于自己發揮的命題，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運思技巧。我們只有掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛一樣，游刃有余。

一、補題要適宜展示自我特長。巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材人文至關重要，而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了自由，補題時一定要加以充分利用。例如，2006年山西省中考作文題“我從那里學到的”，該如何補題呢?俗話說：“尺有所短，寸有所長”。如果你是一位音樂迷，對動聽的歌詞與優美的旋律自然會情有獨鐘：如果你是一位文學迷，對詩詞典故與文壇軼事或許可以信手拈來……結合自己的“音樂”、“文學”等特長下筆，下筆如流也許并不是一件難事了。

二、補題要力求突出個性風采。半命題作文，容易受到兩方面的局限：一是受提示語的影響，如2006年深圳市中考作文題為《讓__走進心靈》，試題中提示：可填入“勇敢”“寬容”“善良”“快樂”“音樂”“幸福”“正直”“感恩”“明月清風”“燦爛的陽光”等詞語。不少同學便不假思索，隨意挑來。據統計，以“勇敢”和“善良”為內容的文章就占到了20％左右；二是受日常習慣的影響，如寫作《把__帶給__》時，考生不是寫“把幸福帶給父母”，就是“把快樂帶給同學”，讓人望而生厭。其實提示語起到的只是“引”或“導”的作用，我們要學會在這條看似普通的“橫線”上下工夫。首先，在內容的選擇上要盡量擺脫提示語的拘束，學會從提示外去尋找更適宜自己寫作的內容。如深圳考生擬出的“讓江南煙雨走進心靈”、“讓歷史走進心靈”，前者滿載詩情畫意，后者文化底蘊豐厚。另外在角度上也要講究出新，從反面立意，擬出的《把失敗帶給同學》，便極具懸念感； 《把歡樂帶給自然》，用童話展開，則新穎脫俗。

三、補題要做到緊扣題旨文意。對于半命題作文，題目在擁有一個鮮明的中心詞的同時，往往還有一個畫龍點睛的“題眼”，因此，補好題目之后還得有一個仔細的審題過程，有些同學擔心時間不夠，看到題目便匆匆動筆，這是相當危險的。如中考作文《友情依然》中，“依然”一詞，就暗示著我們的友誼在“過去”和“現在”之間，出現過一些波折，這道作文題從“雨過天晴之后的友誼”或“一場誤會”等角度下筆，中心就不會出現偏差了。如中考作文題《我多么想》，所寫的內容應該著重寫出自己充滿渴望的內心世界：《尋找》，則要盡量突出“尋找”的“不平凡”的過程。

篇7

一、挖掘教材資源

在實際教學中，我們發現教育工作者往往忽略了教材與語文學習之間的關系。教材中的范文，都是經過文學家和語言學家精心挑選的優秀作品，語言和內容都符合兒童的閱讀習慣，有效利用這些素材可以讓學生更快地形成語文能力。教材上的課文，經過教師的有效分析，學生能更好地理解課文的內容和思想。在這樣的基礎上，讓學生對現有的文章進行二次處理，如改寫、仿寫、續寫等，深挖教材的有效因素，可以培養學生的創造力和思辨力。

二、把握學科的外延

語文的學習并不是孤立的，從“大語文觀”而言，語文學習的外延與其他學科是有關聯的，因此習作的素養也不僅僅局限在文學本身。所謂作文，其實就是口語的書面語，是學科間的交融。在小學階段，這種學科間的交融更為普遍。做一份科普小報，畫一幅主題科幻畫等都是需要學科交融的，這種交融可以激發學生的求知欲，為學生習作素材的積累提供更為廣闊的天地。這些活動不僅深受學生喜愛，也為學生提供了習作素材。

三、留心生活的變化

生活是一切藝術創作的源泉，留心生活，我們可以發現，處處皆文章。所以，我們在實際教學中，必須樹立“大語文觀”。事事可入文，大至國計民生，小至家長里短，只要我們選擇了一個較為貼切的切入點，它們都可以成為我們的優質素材。事實上，我們的生活不可能天天都出現驚天動地的事，也不能時時出現感人的人物，但生活中的一草一木、一次爭執、一次游戲都是我們習作的素材。任何事物都有其多樣性和復雜性，我們要善于從平凡中發現不平凡，從平淡中發現不平淡，用自己的眼睛如淘沙般淘洗出金子。

四、開展活動

在實際教學中，我們會組織各種各樣的活動，讓學生在活動中獲得快樂，在活動中增長見識，在活動中陶冶情操，在活動中鍛煉能力。我們可以以此為契機，引導學生記錄活動的過程和自己內心的點滴感受，作為習作的素材。表演活動是學生喜愛的一種活動。表演的過程其實是對語言進行創造的過程。因此，教師要給學生提供表演的機會，在表演中提高學生的創新能力，引導學生把表演的經過、感受和發現寫下來。學生有了這樣的親身體驗，才能寫得生動。與語文學科有關的活動還有很多，如書畫比賽、故事會、運動會等。如果我們能引導學生有效運用這些活動還怕學生沒有素材可以寫嗎？

我們應該鼓勵學生多參加社會實踐，不應使學生成為籠中鳥，被束縛在教室里，這也不能做那也不能做。通過社會實踐活動，學生分析問題、解決問題的能力和收集信息、處理信息的能力都得到了提高，還積累了豐富的作文素材。

五、創設情境

文學是情感的獨特表現，是作者感情的流露、傾吐和宣泄。學生處于某種情境或氛圍中時，往往更容易有所感悟，有所觸動而產生表達的欲望。教育家贊可夫曾說：“只有在學生情緒高漲不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”因此，教師應善于創設作文的情境，讓學生身臨其境地感受。在多數情況下，作文素材不是俯拾皆是的，它需要教師精心地設計，巧妙地布局，從中挑選有效信息。

六、加強課外閱讀

篇8

幸福時遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話語，幸福是經過努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗到的，那種甜甜蜜蜜的感覺。讓我們一起來看看關于對幸福的理解高考作文，希望能對您有所幫助，歡迎大家查閱學習！

 

 

對幸福的理解高考作文一

流轉，又是一個五月。茉莉花開。綴滿整個枝頭，淡雅，芬芳，讓人無法忽視的美麗。落花人獨立，而今卻物是人非，花開人獨立。只殘留幾縷白意！——題記

垂髫。身邊似乎少了母親的身影，有人說這是單親家庭，可單親家庭?我只記得那滿枝的茉莉，伴隨我走過一年又一年。

那年，華燈初上，一名女子告訴我，茉莉即便是她，一個叫母親的特殊的人。茉莉會看著我成長，會看著我幸福。僅記得那日雨很大，像為流干眼淚的我莫名的哭，為莫名流淚的我。茉莉花開得正香。估計那是最大的一盆吧！在那個年代里，你跑了多遠?單親家庭的孩子會有更多的幸福吧！

雨中，那抹白色模糊在那片盈盈得燈光之中，在蒼茫的天空下被黑色所吞噬。每個雨季，看見有穿白色長裙的人，都會莫名的回轉，只可惜落得滿地離傷，我多么希望再一次那原本清晰的面孔。估計我近視了吧。年歲的添長，我知道，你便是十月懷胎生下我的人。對吧！

五月的生日，總有人提醒我門衛室有人送的東西，一如既往，總伴有一串含露的茉莉，和那遺留的那幾縷白意。

我是幸福的吧，會有人千里迢迢地為我送上份清香的禮物，盡管那花彈指即破，盡管那人與我未曾謀面，盡管那人每次只為我留下一縷白色，盡管每次一人在家只有那茉莉的陪伴，盡管出入只有一只手被牽起，但你心中是有我的吧！準時的祝福會讓我驚嘆，身處何地，會有你牽掛著我。茉莉便是最好的見證，白色便是最好的記號。

窗外飄過一縷白色。我知道，十多年了，你沒離開過我，因為每天到家狼藉的桌面是那樣整潔，隱隱流露芬芳。

在那條分別的路上總會有白色不被夜所吞噬，在等待著我。我，真幸福！因為那白色便是你，不是嗎?——后記

對幸福的理解高考作文二

思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使摩詰先生陷入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使太白先生陷入屹立玉階嘆長亭短亭何日是歸程的惆悵，思念使邊塞詩人雙袖龍鐘遙望故園，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢來。——題記

思念是痛苦的。思念是李清照院中的東籬：“把酒黃昏后覺暗香盈袖，西風簾起才知人比黃花瘦，”；思念是李白手中的酒：“庭院中舉杯邀得明月，院落里對影已成三人，”；思念是陶淵明的人間結廬：“南山種豆的快然恣意，東籬采菊的悠然自得，”；思念是李商隱門前的窗：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，”；思念是蘇軾頭頂上的嬋娟：“陰晴圓缺總是月，悲歡離合才屬人，”；思念是杜甫的家書：“烽火連三月，家書抵萬金”。

縱然思念是痛苦的，但痛苦之后何嘗不是幸福。

在李清照眼中，痛苦是暫時的，雖然院落中已是殘花敗葉，但只要枝條還在，春風一吹，院落中照樣是萬花齊放、百花爭艷的繁榮景象。在李白的眼中，雖然自己遠離故鄉，但詩文那豁達的胸懷，以天為瓦，以地為席，把月亮比作親人，舉杯邀月暢飲，這，不也是一種幸福嗎?在陶淵明眼中，自己雖然思念故鄉，但遠離家鄉的他每天以山為友，以水為伴，游玩于山水之間，其樂融融，這難道不是幸福的體現嗎?在李商隱眼中，自己遠離妻兒，苦悶無比，但一想到不久的將來和妻兒秉燭夜談，共敘家常，便心中幸福無比。

思念是人生的一個重要組成部分，因為有了思念，人們才會有希望、有理想、有抱負，所以，思念好比風雨，風雨過后見彩虹。

對幸福的理解高考作文三

那是一年夏天的一天，天氣多變，剛剛還是烈日當空，轉眼間就變成了陰云密布的鬼天氣。“丁零零……”放學鈴響了，我像往常一樣飛一般地沖出教室，來到了校門口等待媽媽的到來。可是，以往每逢下雨天都會在校門口準時報道的媽媽，卻在今日沒了影。我獨自一人，在校門口足足等了半個多鐘頭，還是不見媽媽的身影。無奈，我只好趁著與漸漸便小時跑回家。可不料，這老天好象存心跟我作對似的，在半路，又讓我遭到了大雨的突然襲擊，我簡直就被林成了一只“落湯雞”。經過“九九八十一難”之后，我總算回到了家中，吃完飯，便做起了作業。做著做著，我突然冷得直打哆嗦，還沒把作業寫完，我就已經支持不住了難受得倒在了床上。

10點多了，媽媽才疲倦的回到了家中。她看了看我沒做完的作業，又摸了摸我滾燙的額頭，以下子都明白了。這下，媽媽臉上的笑容都不見了，轉而代之的是一幅焦急的神情。于是，媽媽立馬把我從床上扶起，背起我就往醫院跑，臨行前，媽媽怕我冷，又拿出了一件大衣給我披上。來到醫院，醫生診斷說我只是有點發燒而已，媽媽心中的一塊大石頭總算落地了。在我吊鹽水的那一個多小時里，媽媽一會兒給我端來一杯熱茶，暖暖身子；一會兒又向我問寒問暖，生怕我有一丁點兒不舒服，落下病根。也就是在這一刻，我深深的體會到了幸福，那種甜甜的，暖暖的味道。

其實，幸福就隱藏在生活中的一件件平凡得不能再平凡的小事里，不必用言語表達，就可令人體會到幸福，那甜甜的味道。

對幸福的理解高考作文四

我有一個溫馨又幸福的大家庭，這里住著姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、舅舅、舅媽、小姨還有我那活潑可愛的小表弟。組成了一個溫暖的大家園，給我的童年增添了很多樂趣！

因為我們家是開形象設計店的，所以媽媽她們工作不用出門，而我除了上學每天都和她們快樂的一起吃飯、看電視、根本不用操心因媽媽加班而見面時間短。

每天早晨我會在媽媽精心做的早餐中迎接一天的開始，感受著大家庭帶來的獨特氣氛，盡情品味生活在這樣環境中的喜悅！

放學回來總會看見弟弟快樂的迎上來接我，而我也會親熱的抱抱他！首先把該做的作業完成，接著看會課外書。剩下的時間我會和弟弟一起玩，弟弟雖然只有兩歲，還真懂事，他為了想讓我陪他玩，有時還讓著我呢！可是他有時也會無理取鬧。有一次，我放學回家口渴的不得了，抓起一杯牛奶就“咕咚咕咚”地喝起來，沒想到這是弟弟的。他回到家，發現牛奶沒了，就哇哇大哭起來。邊哭還邊在地上打起滾來。弄得我挺不好意思的。

我的爺爺是個老頑童，我和弟弟喜歡看動畫片之內的電視，而他故意把臺調來調去，經常弄得我吵著叫著他才罷休，有時他會和我們一起玩，說他小時候的故事，屋里充滿了歡笑，真的很開心！

姥姥善良又和藹，對我可好了，我就是姥姥帶大的，我們晚飯后經常帶著弟弟去散步，吸收新鮮空氣，鍛煉一下身體，我教弟弟唱著兒歌，邊走邊跳快樂的像個小鳥。

我在這樣的大家庭里幸福生活，茁壯成長！

對幸福的理解高考作文五

幸福時遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話語，幸福是經過努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗到的，那種甜甜蜜蜜的感覺。

那是一年夏天的一天，天氣多變，剛剛還是烈日當空，轉眼間就變成了陰云密布的鬼天氣。“丁零零……”

放學鈴響了，我像往常一樣飛一般地沖出教室，來到了校門口等待媽媽的到來。可是，以往每逢下雨天都會在校門口準時報道的媽媽，卻在今日沒了影。我獨自一人，在校門口足足等了半個多鐘頭，還是不見媽媽的身影。無奈，我只好趁著與漸漸便小時跑回家。可不料，這老天好象存心跟我作對似的，在半路，又讓我遭到了大雨的突然襲擊，我簡直就被林成了一只“落湯雞”。經過“九九八十一難”之后，我總算回到了家中，吃完飯，便做起了作業。做著做著，我突然冷得直打哆嗦，還沒把作業寫完，我就已經支持不住了難受得倒在了床上。

10點多了，媽媽才疲倦的回到了家中。她看了看我沒做完的作業，又摸了摸我滾燙的額頭，以下子都明白了。這下，媽媽臉上的笑容都不見了，轉而代之的是一幅焦急的神情。于是，媽媽立馬把我從床上扶起，背起我就往醫院跑，臨行前，媽媽怕我冷，又拿出了一件大衣給我披上。來到醫院，醫生診斷說我只是有點發燒而已，媽媽心中的一塊大石頭總算落地了。在我吊鹽水的那一個多小時里，媽媽一會兒給我端來一杯熱茶，暖暖身子；一會兒又向我問寒問暖，生怕我有一丁點兒不舒服，落下病根。也就是在這一刻，我深深的體會到了幸福，那種甜甜的，暖暖的味道。

篇9

大哥：

你好！

今天寫信來打擾你，主要是想跟你說說這段時間以來一直纏繞在我心里的煩惱。

小時候，爸爸經常教導我，要努力做一個不平凡的人。他一有空就給我講那些偉人科學家的故事，像愛因斯坦啊，牛頓啊，啊，魯迅等等。只要是他知道的，他都會把他們的不凡經歷和成就講給我聽，在這種影響下，我也立志要成為一個不平凡的人，下決心一定要做出一番驚人的事業。長輩們都夸我有出息，我對自己也感到很滿意。現在我回想起小時候，其實同學們跟我一樣，個個都懷有遠大抱負。讓我記憶猶新的是小學三年級的一堂作文課，老師給我們的題目是“我的理想”。最后，在評講作文時，老師說，“我看了大家的作文，感到很欣慰，因為你們每個人都有很崇高的理想。我專門統計了一下，全班48位同學中，有15位同學想當科學家，8位同學想當音樂家，5位同學想當外交家，6位同學想當文學家，4位同學想當醫生，其他同學有的想當畫家，有的想當政治家，有的想當企業家等等，這些都是社會所需要的人才。我希望你們努力學習，讓理想早日實現。”當時，我的理想就是當科學家，我也記住了老師的話，要努力，以便早日實現理想，絕不辜負老師和爸媽的期望。然而，七八年時間過去了，在這期間我也取得過好成績，獲得過很多獎勵，但大多數情況下成績平平。漸漸地，我感到理想離我越來越遠，似乎看不到一絲曙光了。

上個星期天，我在去書店的路上遇到了小學同學向濤。談話中，我得知他現在已經輟學去打工了。看到他整個人曬得比煤球還黑，我心里感到很難過。我們聊了會兒各自的情況，都感慨頗多，面對前途也都很茫然。他問我，“你打算將來做什么？”我一時接不上話來，我又想起了小時候的夢想。可如今，我提都不敢提。他大約也看出了我的心思，說道，“人不懂事的時候都會有些不著邊際的想法，可是當他一旦真正接觸社會，就會知道自己真是再普通不過，大家都不過是混口飯吃。那些輝煌的理想，不過是人幼稚的體現，這是我這些年來唯一明白的道理。人活著，不就圖個痛快么？要那些虛幻的東西做什么？” 我也不知道說什么好，太多的思緒纏繞得我透不過氣來。老同學的見面，就這樣在傷感的情緒中結束了。

大哥，我真的不知道，做一個平凡的人是不是一種墮落，還是追求理想是個笑話；我也不知道，人的價值究竟是什么，一定要完成驚天動地的事業嗎，還是過好自己的生活？大哥，我心里亂糟糟的，請你幫幫我。

祝你愉快！

表弟李建

2008年9月19日

李建：

你好！

看了你的來信，我在想，或許像你一樣迷茫的人還有很多，或者說，大多數人都曾經歷過這樣的時期。理想與現實的矛盾，是每個人的成長都將面臨的問題。

的確，我們在小時候，受長輩們的激勵，都曾有過遠大的理想。那時我們還太小，不能完全理解那些光環下的實質是什么，不知道自己所謂的理想代表什么意義，也不清楚需要付出怎樣的努力和汗水。那時的我們，只知道理想是一種榮耀；那時的理想，也只是一種很單純的愿望。

當我們伴隨著歲月的腳步漸漸長大，理想也悄悄地發生了變化。我們會發覺，自己的興趣其實跟當初的愿望背道而馳，小時候的夢想對自己并不適合；我們還發現，自己不比周圍的人優秀多少，很多事情也并不是想象中的那么簡單。每天的生活照舊，理想卻遙遙無期。我們還看到，當初和我們一樣懷有遠大抱負的同學，也一樣過著單調的生活。其實，我們仔細想一想，古今中外，所謂的偉人、名人也只是少數啊！就中國而言，現在是十幾億人口，被大家所知的又占多少呢？大多數人都是默默無聞的，但我們能說他們的存在沒有價值嗎？

平凡的人，有平凡的價值所在。別人艷羨的目光、嘖嘖的贊嘆，或許是人生舞臺上的亮點。但當我們面對那些連平凡生活都沒有，連家也沒有的人，心中又作何感想呢？我以前也想過，平凡是什么？難道它是一種不光彩嗎？難道它是一種證物，用來證明生活的平淡？

不是的，平凡的存在，也是生活的需要。正如一個清潔工也許會天天盼望著自己成為富人或是名人。可是有的人，自已明明是大富翁卻渴望隱居在山林里或者鄉下過著普通人的平凡生活。

平凡的人有什么不好？雖然沒有人們的追捧贊揚，但有親人的關懷和期待；平凡的人能夠體驗到生活真正的情趣，能夠觸摸到大自然的氣息，也能夠享受人生、生活從而感覺到生命的真實意義。

我跟你一樣，年少時有過很多夢想。我努力過，付出過，但至今還是沒能實現。我也痛苦過一段時間，但后來慢慢想通了。做不成大樹，可以做小草，照樣可以接受陽光雨露；做不成將軍，也可以做士兵，照樣可以保家衛國。接受平凡，以一種超然的姿態，這樣便少了抱怨，而多了份自信和快樂！

因為平凡，我們可以更深切地體會人生的真諦，所以有人說平平淡淡才是真。曾經有個名人許愿說：“讓我平平凡凡地過上一天。”很顯然，他不是平凡的人。因此，對于我們這些活在平凡生活中的人來說，應該珍惜現在所擁有的幸福，少一份對榮譽、金錢、地位的追逐。

有這樣一個故事：有一天，一個國王獨自到花園里散步，使他萬分詫異的是，花園里所有的花草樹木都枯死了，園中一片荒涼。后來國王了解到，橡樹由于沒有松樹高大挺拔，因此輕生厭世死了；松樹又因自己不能像葡萄那樣結許多果子，也自慚死了；葡萄悔恨自己終日匍匐在架上，不能直立，不能和桃樹一樣開出美麗可愛的花朵，也自卑而死；牽牛花嘆息自己沒有紫丁香那樣芬芳，最后枯萎凋零。其余的植物垂頭喪氣，無精打采，只有細小的心安草在茂盛地生長。

國王問道：“小小的心安草啊，別的植物全都枯萎了，為什么你這么堅強樂觀，毫不沮喪呢？”

小草回答說：“國王，我一點也不灰心失望。因為我知道，如果國王您想要一棵橡樹，或者一棵松樹、一株葡萄、一株桃樹、一株牽牛花、一棵紫丁香等等，您就會叫園丁把它們種下，而我清楚您希望我安心做小小的心安草。”

國王說：“你們過去是花園里最不顯眼的，那么現在我要讓你們成為最顯眼的。現在我不再讓園丁種植其他的花草樹木了，讓他們只來伺候你們，給你們最充足的水分和養料，給你們無微不至的照顧。”

于是，花園里就只剩下心安草在茂盛地生長，花園里的風景一天天變得單調了。奇怪的是，盡管這樣，心安草反而開始變得不安心了。因為它們對自己的期望越來越高，它們要求有更好的照顧和營養，它們以為只要通過精心的培養，就能同時擁有松樹的高大挺拔、葡萄的多果多實、桃花的美麗婀娜和紫丁香的芬芳誘人。由于達不到它們理想中的效果，心安草變得越來越苦惱，而且也越來越憔悴了。

最不妙的是，心安草開始變得越來越容不下其他的花草了。偶爾有風或者鳥帶來其他花草的種子，它們就中傷和擠兌這些與它們不同的花草，說這些花草不美，央求園丁把這些花草消除出去。最后，它們甚至連自己內部也開始互相嫉妒，互相排擠。

當國王再次來到花園的時候，他看到的只是一片荒蕪……

我知道，你還很年輕，正是為理想拼搏的大好時機，也是正在冉冉升起的朝陽。你有建功立業的愿望是再正常不過的，也是應該的。人生若沒有追求，與行尸走肉又有什么區別呢？但是，我希望你除了有大展宏圖的熱情，還要有能承受寂寞，容納平凡的胸懷。只有這樣，你才能面對一時的失敗，一時的挫折，從而變得更有韌性，充滿力量。

篇10

白云，藍天，仿佛片片風帆，綴滿藍色海際；綠水，青山，宛若妙筆丹青揮毫而就。在這詩一樣的環境里，孕育著一個不平凡的你，一個不一樣的天地。也許我們共處的時間并不長久，一天，一個月或是一年，但我們都將鉻記與你度過的這些時光，它帶給我們的樂與苦早已封藏在記憶中，回味時，嘴角依然會泛起一絲濃意的微笑。

“生命是一種過程而非結局”。是的，你教給我們很多很多，教會了我們學會拼搏，學會追求，同時，你又是一方有夢、有愛的水土，讓我們擁有夢想，體味淡淡生活中的愛。記得有人說過：“與其詛咒黑暗，不如點燃蠟燭，勇敢解決問題，笑對人生。”與你共處的日子里，時時充滿進步向上的熱情，充滿無數無言的愛，指引著我們在正確的大路上行走，享受這個過程，讓人有種深深的歸屬感。我們說，我們快樂著，因為我們在路上，與你同行。

因為我們在路上，所以留下了許多風景在背后；因為我們在路上，所以我們學會不斷向前拼搏；因為我們在路上，所以我們擁有更多的過程；因為我們在路上，所以我們努力并快樂著。也許，我們給你留下的僅僅是一道印痕，就像小船在岸旁擱淺時泥沙里留下的一道印跡，風雨過后，便慢慢消退。但我們無悔，畢竟你留給我們的路還更長。

我們無法用斑斕駁雜的豐富來詮釋你，畢竟我們懂得太少，也太渺小。我們能夠簡簡單單告訴世界你的好，卻不能透析你，品評你。

一路上，有許許多多的風景。為自己的夢想在路上奔跑和追求的人是勇敢的，同時也是美麗的，上不敢保證天是否有奇跡，正如這首短短的小詩所說：“生命有多殘酷，你就應該有多強，人生是永遠的競爭，奮斗是唯一的出路。”我們在路上，一直行走著。

如果說，讓我用一段話來描述我們心中的你，我會用張正軍的這首詩：“借詩起興，奏華章，神采半邊天月。一片丹心酬志，蕩盡祖傳家業。薈粹名師，云邀大腕，弦鼓錚錚烈。春風化雨，孕生多少豪杰。

敢叫巾幗傳奇，神媧再造，重補蒼天穴。更鑄重錘揮勁旅，打得東夷寒徹，百載風華，萬枝桃李，捷報飛如雪，曲高人旺，再飛檐宇如闕。”

一路上有我們，我們快樂著，因為我們在路上。