導語：如何才能寫好一篇家庭趣事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我家曾經發生過許多的趣事，如巧奪筷子，爭吃排骨，搶大蝦……可今天我家卻上演了一部爭臺風波的好戲。

晚飯后，夜幕降臨，小販的吆喝聲微弱了，熙熙攘攘的車輛也變得稀少了，路燈散發著昏暗的燈光，我則坐在屋里津津有味地看著動畫片《夢幻戰士》，還不時照動畫片里的動作，在電視機前比比劃劃，在抓癢的一瞬間，動畫片變成了電視連續劇《任長霞》了，想都不用想了，一定是爸爸在搗鬼。我急忙從沙發上跳了下來，理直氣壯地走到爸爸跟前，怒吼道：“為什么要換臺？我還在看動畫片呢！”爸爸反駁道：“我的兒啊！這部電視劇是按照公安局長任長霞所破的108起大案拍攝的，就讓老爸好好地看一會吧。”我說：“那你為什么不讓我看一會？”爸爸沖我大吼道：“我看完就讓你看！”我見硬的不行就來軟的。我細聲細語地說：“我的好爸爸，就讓我把動畫片看完吧！”爸爸連理我都不理。軟的硬的都不行，我就使出驚天動地、鬼哭狼嚎的殺手锏：趴在地上打滾。爸爸見我這樣頑劣，只好“退位讓賢”，我立馬跳起，緊緊抓住遙控器看起我的動畫片來，爸爸呢，只好躺在床上看報紙了。

不知什么時候，窗外下起了綿綿細雨，客廳里一下子變得冷冷清清的，我的心情也隨著沉重起來，今天我得到了快樂，可是卻犧牲了別人的快樂。要知道，給遠比拿快樂，我用什么來彌補別人的心靈呢？

篇2

您想認識我的一家，了解發生在我們這個家庭中的趣事嗎？那么，先請您看看這張“全家福”吧。瞧，坐在右邊沙發上的那位戴著一副黑邊眼鏡的笑瞇瞇的中年人，就是我的爸爸；坐在他旁邊的那臉上帶著恬靜的笑容的中年婦女，便是我親愛的媽媽。我那個小妹妹嘛，就是緊偎著我媽媽的那個白白凈凈的小女孩。瞧她，閉著一只眼，調皮地笑著，多可愛！那個手捧一簇鮮花，笑盈盈的小姑娘不用說就是我了。您從這張“全家福”上看出了點什么？一個字：樂。是啊，發生在我們家的趣事太多了，我們怎么能不樂呢？比如說吧……

“嗯，真香啊！媽，做什么好吃的了？”妹妹一進門，就沖著在廚房里忙碌的媽媽大聲嚷嚷。媽媽沒顧得上答話，爸爸卻笑呵呵地接過了話茬：“你的鼻子可真靈啊！”“那當然！人家的鼻子是世界第一流，領導鼻子新潮流！”我一邊放下羽毛球拍，一邊學著播音員做“廣告”。“哈哈！”爸爸大笑起來。妹妹狠狠地瞪了我一眼，便鉆進了廚房。不一會兒又樂顛顛地跑出來，對我說：“姐，據統計，今晚的菜十分豐盛，有糖醋排骨，紅燒‘獅子頭’、蒸雞蛋、鮮魚湯……”我的媽呀，這么多好吃的！光聽聽我都要流口水了，肚子也“咕咕”地唱起了“空城計”。

好不容易聽見媽媽叫了聲：“開飯了！”我們立刻跑了出去，嗬！這一看，我的口水真的流出來了！只見桌子中間放著一大碗鮮美的鯽魚湯，四周擺著各種美味佳肴，就像一朵大荷花盛開在桌子上。熱氣騰騰的大米飯端上來了，一家人圍著方桌坐下。我不解地問：“媽，今兒是什么節日？”媽媽搖搖頭，笑而不答。“是您的生日？還是爸爸的生日？”媽媽還是直搖頭。“那……”“哎，今兒是周末，大家痛痛快快地吃一頓，高興高興嘛！”爸爸狡黠地眨了眨眼，來說，“來，來！吃菜！”說著，他挾起一塊排骨，送到我和妹妹面前，我們笑嘻嘻地都要去接，誰知那排骨一轉，落到了媽媽碗里。我倆一愣，繼而大笑起來：“對！對！媽媽忙了一天很勞累，是我們家的‘功臣’，這一塊排骨應該給媽媽吃！”媽媽微笑著也挾了一塊排骨，朝爸爸遞去，爸爸得意地端起碗來，誰知那排骨在他眼前一晃，掉到了我的碗里，接著媽媽又挾了一塊給妹妹。爸爸裝出一副無可奈何的樣子，說：“唉！看來，我只有自己挾了。”話音剛落，兩塊排骨送到了他碗里，原來是我和妹妹一人挾了一塊給他。“哈哈哈……”我們都開心地笑了。

當“周末家宴”進行到時，爸爸紅光滿面，撫摸著我的頭，悄悄而又激動地告訴我：“孩子，爸爸被批準為預備黨員啦！”嗬，怪不得！爸爸今晚上這樣興奮！媽媽也滿面春風地說：“我們組研究的課題在研究院里得了個頭獎！”啊，聽著這一切，回想起爸爸媽媽前幾天加工資的喜悅，我仿佛懂得了舉辦這次“家宴”的真正含義。“還有我呢，這回數學考試得了一百！”妹妹大聲宣布，得意地望著我笑，爸爸、媽媽也期待地望著我，我笑著，高興而莊嚴地說：“今天，我也寫了入團申請書！”“來，讓我們干杯！”妹妹提議道。可哪兒有酒啊？我們急中生智，四只盛了魚湯的碗碰在一起……

是啊，在我們日益富強的社會主義祖國里，幸福快樂的家庭何止我們一家，那發生在家庭中的趣事又何止這一些呢！

篇3

暑假里我家可熱鬧了，因為姑姑家的表哥和表弟以及大姨家的表姐都來了我家，發生了很多愉快而有趣的事情，我就把其中的一件說給大家聽聽。

記得是一個下雨天的周一，媽媽和爸爸都上班沒在家。我們幾個也就沒法出去逛街，表哥就張羅著一起玩了一個有趣的游戲，名字叫“數字游戲”，由表弟劉書宇來當裁判。

游戲規則是：每人說一組數字，說完后還要把它的用途說出來，誰說的多就是獲勝者。大家都明白之后，在表弟的一聲令下，激烈的游戲便開始了。

知識豐富的表哥打了個前站，他先說：“110，它的用途可真不小。如果遇到小偷或者壞人，趕快撥打110，短時間內警察叔叔就能到，你說神奇不神奇！”表哥說完，高興的不得了，第二次機會被表姐搶走了，她高興地說：“119，它的用途也不小。如果誰家著火了，趕快撥打119，消防叔叔從天降，損失立即就化小！”表哥又說：“114查詢、112交通事故報警……”他一下子說了幾個。

表姐和表哥都說了，可我一個也沒說。表姐和表哥得意洋洋地看著我，心想倒數第一非我莫屬了。就在這時，我也不慌不忙地說：“你們不說，我可要說了。999感冒靈沖劑；1路公交車；12315投訴電話……”我一口氣也說了好幾組，可把表哥和表姐驚呆了，我高興的做著鬼臉！

游戲太激烈了，連裁判員表弟也忍不住了，也加入了比賽。表弟說：“前幾天姐姐嘴巴子在夏令營磕破了，幸虧及時撥打120，送到醫院才及時包扎的！”

篇4

臨澤縣城關小學四(1)班: 杜欣雨

每個人都有自己與眾不同的生活，有酸有甜。我的生活就是這樣，像話梅一樣，酸酸甜甜，頗有一種味道。當然，少了這些酸甜，是不行的哦！

我們家雖然很平常，但是趣事卻連連不斷。每天都會發生，把生活調得有滋有味。就像是吃進嘴里的巧克力，雖然化了，卻還有一股香香醇醇的味道，令人回味無窮！

每天晚上，我們家都要上演一出“奪遙控器之戰”。爸爸關心國家大事，要看《新聞聯播》，嘿，這還不算，爸爸還是個體育迷呢，有空時總是抱著電視機看體壇新聞，和體育賽事。這段時間，爸爸天天晚上要看什么“世界籃球錦標賽”、“國際足球賽”。抱著遙控器更是不放了。而我卻熱衷于電視劇。最近，我又迷上了電視劇——《刁蠻公主》。可是爸爸卻一直霸占著遙控器。他自己看體育，不讓我看電視劇，真是氣煞我也！

今天晚上，“大戰”又開演了。“爸爸，我要看電視劇嘛！”我來了個先發制人，“不行，這會兒正在放《新聞聯播》呢，要看，也得等我看完新聞再說，”爸爸一下子搶來遙控器放到中央1臺，眼睛盯著屏幕接著說，“再說，你那個電視劇還沒開始哩。我看完新聞后再說。”爸爸似乎占了上風，我心里一點兒也不服氣，但轉念想想，反正《新聞聯播》也就半個小時，等等吧。電視劇八點種才開始放呢，唉，算了。我忍著吧。

好不容易熬過了半個小時，我卻感覺像是過了半個世紀一樣。“爸，我可以看電視了吧？”我幾近哀求地說道。“不行，不行，今天晚上有籃球錦標賽，很精彩的，我一定要看。”說著，又換到了體育頻道。“你，你賴皮！”我氣呼呼地說，爸爸跟沒聽見似的，看著電視屏幕，自言自語地說道：“唔，還沒開始，我先洗個澡。”我趁著這個空當，立刻換了臺，津津有味地看了起來。可老爸十分鐘就搞定了，也太快了吧。我太可憐了，只看了五分鐘，電視廣告就占了二分之一的時間，太不公平了。“快，把遙控器給我，我要看籃球呢。”爸爸一臉嚴肅地說。“不給，我才看了五分鐘耶，就不給。”我委屈地回答道。爸爸來火了，沖我吼道：“快給我。”“就不給。”我倔強地回了一聲。“你就知道要看電視，琴怎么就不練一練，把那看電視的勁頭用到學習或練琴上就好了，給我！”爸爸一把奪過遙控器，又換到了體育頻道，看起了籃球。“討厭。”我小聲地嘀咕了一句。很不高興地回到自己的小空間看書去了。

今天晚上的大戰，不用說你也知道，爸爸又贏了,我一點兒也不服氣，心想：你還不是就知道看電視，還說我呢，討厭。不過，靜下來仔細想想，這件事兒還是很有趣的。我不禁“撲哧”一聲笑了。

篇5

老爸隆重宣布：今天我們來個家庭成員角色互換，兒子來當“爸爸”，而爸爸呢，卻當起了“兒子”。宣布后，我爸居然還真的當上了“懶兒子”，都9點了還在床上睡覺。雖然我名義上是爸爸，可還是怕爸爸打我呀！既然不能來硬的，那我只有智取了。我突然想到了一個絕妙的好主意，于是大叫一聲：“啊！都12點了，上班要遲到啦！”其實，現在是放假，我只不過是嚇唬他罷了。別說，還真靈，老爸猛地一跳，蹦了起來，驚慌地說：“快，快給我褲子！”我暗自發笑，原來當爸爸這么威風呀！真讓人揚眉吐氣。

不幸的是，爸爸起來倒是起來了，發現上當后又變得慢吞吞起來，不緊不慢地穿著衣服。我本來想：事不關己高高掛起，可又一想，我可是“爸爸”，我是一家之主，有權利管，更有責任管。于是，我大吼一聲：“刷牙洗臉，別磨蹭，這么簡單的事情怎么老是等我說？”可是老爸還在那里揉眼睛。“別揉，去洗臉，臟手會把眼睛揉壞的，說過多少遍了？”我嘰里呱啦地大講道理，可是老爸仍然無動于衷，我說了一大堆等于沒說一樣。

我一會叫：“快吃飯”，一會喊：“快點走，別磨蹭。”一會又嚷：“看書坐端正，注意眼睛與書的距離！”搞得我嗓子都快冒煙了，看來，這爸爸還真不那么好當。

一天的“爸爸”生涯結束了，我的嘴磨起了老繭，口水也蕩然無存，但是覺得自己“爸爸”的形象還不夠高大。因為一天之中老爸好幾次“頂撞”我，說我婆婆媽媽的、嘮嘮叨叨。這話似曾相識，哦，原來這就是我曾經說過的呀，我現在才明白了爸爸為什么嘮叨了。

“你還想不想當爸爸了？”老爸意味深長地問道。“當兒子多好，誰還當爸爸呀！”我毅然決然地說。是啊，做爸爸要起床早些，凡事要想在前頭，言行要十全十美，什么事都要做到挑不出毛病來。如果再碰上像我這樣不聽話的孩子，那可真是……

篇6

薏米100g、赤小豆90g、茯苓90g、芡實90g、黑芝麻100g、杏仁50g、蜂蜜適量、山藥100g、糯米粉適量

2、制作過程：

（1）首先將以上準備好的所有食材分辨炒熟，然后打粉，注意黑芝麻需要留一半；

（2）將所有的食材倒入盆中混合均勻；

（3）往其中加入蜂蜜，均勻攪拌，然后用手揉成團（類似面團）；

（4）將揉好的祛濕糕用搟面杖搟成均勻厚度的薄餅（厚度在1~2厘米），然后將其切成條；

（5）然后將其切成丁，寬度也就是1~2厘米；

（6）祛濕糕切成丁之后往上面均勻撒上熟耨米粉，防止其粘到一塊兒；

篇7

教育的藝術就是“等”的藝術，處于特殊階段的孩子，其身心發展擁有自己的規律。只有認識并尊重其發展規律，細心觀察、耐心等待，才可培養出理想的人才。然而，在現實生活中常常有家長錯判孩子行為，并為此傷心苦惱。誤判一：反復出錯一定是“品性不好”。出錯是孩子的特權——孩子由于身心發展處于特殊階段，大腦形成“長時記憶”需要多次強化，常常出現“問題反復”。對此正常現象，切不可過激貼上“品性不好”的標簽，此時需要“心如大海一樣寬廣，默默守候耐心等待”。誤判二：好孩子偶爾出錯是變壞了。是孩子都會出錯的，好孩子出錯時，他們的自責意識更強，家長只需和孩子友善地交流并幫助其分析出錯原因即可，大可不必“驚慌失措”。誤判三：貪玩的孩子沒出息。玩是孩子的天性，玩也是智力發展的必須。為此需要解決好三個問題：（1）家長的認識問題，聰明的家長和孩子“玩在一起”；（2）玩什么的問題，不同年齡段須有不同的玩耍內容；（3）怎么玩的問題，智慧的家長讓孩子玩出成長。誤判四：孩子間的沖突必須家長調節。孩子解決沖突的過程，也是培養其分析能力、謙虛包容的品質和養成協調人際關系意識的過程，沖突往往可以化作孩子的成長機會。面對沖突，家長需要的是旁觀和適時點撥，而不是“越俎代庖”——實質是對孩子成長機會的掠奪。

二、教育方式的誤差

在教育方式的選擇上，家庭間存在千差萬別，以下幾種“極端”現象不可取。誤差一：只獎不懲。沒有懲戒的教育，只會使新一代的心理承受能力越來越差。體罰學生的不良后果導致目前許多教師缺位于應有的“懲戒權利”，使許多教師無法在學校教育中對孩子實施適當懲戒；家庭若再“只獎不罰”，將使“問題”更加嚴重。因此，家長們應當獎懲分明，并讓孩子明白“學習是自己的事”。誤差二：只罰不獎。這一方式違背了“激勵”的原則，是另一種極端。誤差三：過度金錢或物質重獎。這一方式容易誤導孩子為獎而學，助長孩子產生過度的“物質欲望”。智慧的家長往往采取獎勵游學、購買書籍等方式——將獎勵變成新學習內容的起點。誤差四：“打”字當頭。迷信“黃荊棍下出好人”并常常為之，卻不知這是培養“敵人”和“對手”的理想捷徑，是無能的自我宣言。誤差五：百般遷就溺愛。自古就有“嚴是愛，寬是害”“慈母多敗兒”等諸多古訓。過于溺愛的家庭教育是一種不理智的行為，是向孩子遞交的“啃老奴老申請書”。

三、優化家庭教育的對策性建議

篇8

    首先,家長跟著陪讀,孩子容易產生依賴思想。課堂聽講易于思想溜號,注意力難于集中,反正回家父母會再講一遍;題目不會做,反正有父母幫忙;作業完了,也無需檢查,反正有父母把關。無疑,這些都不利于孩子非智力因素、心理品質、學習習慣、學習能力等方面的培養和發展。

    其次,由于受家長自身文化水平、知識結構、教育基本技能等因素的局限,輔導過程中難免會出現與學校老師所授內容有所出入甚至相悖的境況,無形中給學生造成不少疑慮和困惑,使他們無所適從,往后對老師或父母所講知識常會持不信任態度,久而久之削弱孩子的求知欲。

    再次,許多父母都有這樣的體會:孩子剛上小學輔導起來不太費勁,可一到高年級就逐漸感到不好對付,力不從心了。確實,家長即使受過高等教育,要全面輔導初中的學習課程,也得自己預先啃一遍,否則也難于勝任,更何況大多是中等文化水準的家長王可見,陪讀得不償失,并非是提高孩子學業成績的上策。

篇9

一、工作目標

2016年全區擬完成10個“社區家庭服務中心”的建設，通過政府購買社會服務，建設服務設施完善、服務內容豐富、服務隊伍健全、服務水平專業、群眾參與積極的社區家庭服務中心。開展以家庭道德建設為核心的系列培訓和服務，提高家庭成員道德水平，提升社區居民文明素養，為落實“四個全面”戰略布局要求，不斷創新服務模式，強化服務功能，提升我區社區家庭服務整體水平。

（一）建設家庭服務體系。圍繞家庭道德建設，開展多元化社區家庭服務，即婦聯組織整合多方資源，為社區家庭提供家庭美德實踐、家長素質提升、家庭發展能力、家庭生活藝術、家庭關愛服務等內容健康、形式多樣的各類特色服務活動。

（二）創新工作機制和服務模式。以需求為導向，通過項目運作，培育一支“婦女工作者+專業社工+志愿者”的工作隊伍，提高社區服務專業化、社會化水平。

（三）實現服務活動常態化。建立社區家庭服務長效機制，豐富服務方式，拓展服務內容，擴大居民參與，形成社區居委會、社會組織、駐社區企事業單位、社會工作者、志愿者及居民群眾廣泛參與的社區服務網絡。

二、服務內容

（一）家庭美德實踐類：開展美德養成實踐。開設“家庭美德課堂”，尋找文明家庭、征集優秀家訓家規家風，選樹身邊典型，以“孝美親和廉”為主題開展家庭美德踐行引導，在反復練習中踐行美德語言和美德行為，促進家風培育和傳承。

（二）家長素質提升類：開展家長素質培訓工程。開展父母親角色認知培訓，普及家庭教育科學知識，幫助家長樹立正確的育兒觀。尊重兒童主體地位，遵循兒童成長規律，在子女教育中正確履行角色義務，引導和支持家長兒童在參與中發展。

（三）家庭生活藝術類：開展“生活藝術”培訓。針對社區婦女兒童開展針織刺繡、茶道花道、烹飪烘焙、折紙手工等日常生活培訓和傳統國學、兒童蒙學、詩詞歌賦等優良傳統文化培訓，提升家庭生活品質和文化品位。針對社區家庭開展家庭關系調適技巧、心理咨詢輔導、鄰里關系調處等方面服務，消減家庭生活負面因素，促進家庭和睦、鄰里和諧。

（四）家庭關愛服務類：針對不同類型家庭需求，整合各類社會資源，提供及時便捷的關愛服務。開展生活培訓服務。如嬰幼兒保育、安全知識普及、健康養生等與家庭服務相關的課程培訓。

三、工作模式

探索“黨政主導、婦聯推動、社會組織參與、社會支持”的社區家庭服務運行模式。

（一）黨政主導。全區各級婦聯組織要積極爭取黨委重視、政府支持，努力探索新形勢下黨建帶婦建創新社會管理的協調機制，抓住政府職能轉變機遇，為婦聯組織參與社會管理和公共服務提供保障。

（二）婦聯推動。婦聯組織要在社區家庭服務工作中承擔起頂層設計、項目監督和服務角色，充分發揮在整體規劃、項目推進、資源對接、平臺搭建、人才支撐等方面的作用，推動工作順利進行。

（三）社會組織參與。婦聯組織積極引導、推動專業社會組織和社會企業圍繞婦聯職能“服務社會、為我所用”，通過專業化、人性化服務凝聚更多婦女和家庭，以多種形式和渠道服務改善民生，參與社會治理。

（四）社會支持。激發社區居民特別是婦女群眾的內生動力和居委會、物業管理公司、業主委員會等部門動力，共同推進家庭道德體系建設，把“工作對象”變為“工作力量”，形成社區合力。

四、實施步驟

（一）前期準備階段（2016年3月）

制定工作實施方案，明確建設目標、任務和實施步驟。街道對社區基礎條件進行摸底并申報建設社區，區婦聯組織工作人員對各申報社區進行實地考察，并根據考察情況研究確定群眾參與意愿強、基礎條件好、社區干部認真負責的10個社區納入實事項目建設范圍。

（二）創建階段（2016年4月至12月）

1．實事工作部署。4月上旬，召開全區社區家庭服務中心建設工作動員部署會。

2．調研服務需求。4月中旬前，區、街婦聯組織深入創建社區開展居民服務需求調研，各創建社區研究制定具體建設方案，并報區街婦聯審核。

3．選擇社會組織。4月底前，社會組織提交有關社區家庭服務的課程方案，區婦聯結合社區需求確定負責運營各社區綜合服務中心的社會組織，并簽訂服務協議。

4．完善服務設施。5月至6月，各創建社區根據確定的建設方案，裝修完善社區家庭服務中心功能室，配備相關服務設備。

5．開展社區服務。4月下旬至12月，各社區按照3+1+N的模式開展社區服務。“3”即社區家庭服務中心每月從區婦聯提供的《洪山區社區家庭服務中心選課菜單》（附后）中選擇專題的課程內容開展三次家庭服務活動；“1”即區婦聯今年為社區家庭服務中心送一場兒童劇；“N”即社區家庭服務中心在原有的服務和活動基礎上，通過整合現有資源和引進社會組織開展一項或幾項特色服務項目。

6．跟蹤評估。12月底前，區婦聯對創建社區的建設情況、課程安排、人員組織等進行考核；對提供服務的社會組織的課程滿意度進行跟蹤評估，對于評估不合格的社會組織不予續簽合約。

（三）總結推廣階段（2017年）

總結創建社區成功經驗，形成可復制模式。以點帶面、全面推廣，擴大實事效果。

五、工作機制

（一）建立信息共享機制。利用社區網絡化管理信息平臺，整合現有存量資源，分類建立與婦女兒童和家庭相關的社會資源庫，利用網站、QQ群、微信等平臺載體，逐步實現全區社會資源的共享，以及與婦女兒童家庭需求的有效對接，推動社會資源向項目資源轉化，實現與婦女兒童和家庭需求的“無縫對接”。

（二）建立加盟合作機制。通過篩選、招募一批專業社會組織，提供多元化公益產品和服務，逐步實現社區家庭服務主體多元化、服務對象公眾化、服務方式市場化。培育和孵化本區家庭服務社會組織品牌，不斷增強其服務能力和造血功能，形成有強大生命力和競爭力的家庭公益服務產業鏈。

（三）建立督導評估機制。按照工作目標和內容的要求，對服務項目開展科學、客觀、公正的督導和評估，用科學化、制度化、標準化手段實施項目跟蹤監管，督促服務績效不斷提升。

六、經費保障

社區家庭服務中心建設工作專項經費由區財政局按工作進展情況據實結算撥付。區財政設立的專項資金用于資助10個社區家庭服務中心建設，主要用于社區家庭服務中心功能室裝修、購買服務設備、購買社會組織運營服務及組織實施工作經費四個方面。服務功能室裝修和購買服務設備經費由區、街、社區三級負擔；購買社會組織運營服務和組織實施工作經費由區全額資助一年，一年后由街道和社區自行解決。

七、工作要求

（一）加強組織領導。街道、社區要高度重視，切實把社區家庭服務中心的建設列入重要議事日程，加強組織領導，落實工作責任，構建多方參與、通力合作的工作格局。洪山區社區家庭服務中心建設工作領導小組具體負責社區家庭服務中心建設的規劃、指導和協調工作，具體工作由領導小組辦公室（設在區婦聯）負責組織實施，相關成員單位積極配合。街道具體指導本街社區家庭服務中心的建設。社區居委會具體負責社區家庭服務中心的建設及活動的開展，同時，要加強與進駐運營社會組織的溝通協調，積極配合社會組織開展各項社區家庭服務活動，并對社會組織運營情況進行監督，確保社區家庭服務中心建設達到預期目標。

篇10

【摘要】社區醫學是隨著社會、經濟和醫學科學的發展而興起的一門新型醫學學科。社區衛生服務工作是體現“預防為主”的基本方針、降低衛生服務費用、方便居民的有效衛生服務形式。本文就管道局醫院開展家庭病床和社區康復的服務模式進行了探討。

【關鍵詞】家庭病床；社區康復；服務模式

社區醫學是隨著社會、經濟和醫學科學的發展而悄然興起的一門新型醫學學科。包括家庭醫學服務在內的社區醫學服務，深受社區居民的歡迎。家庭病床實際上是醫院正規治療的延伸，是醫院提供連續服務性醫護服務，以家庭為單位，為病人提供長期性或終身性的治療護理服務。根據世界衛生組織所下的定義，社區康復(Community-based Rehabilitation)是指在社區的層次上所采取的康復措施，這些康復措施是利用和依靠社區的人力資源，包括依靠有殘損、殘能和殘障的人員本身經及他們的家庭和社區人士而實施的。

社區衛生服務是一個范圍寬廣、內容極為豐富的領域，涉及臨床、預防、保健、康復、傳統醫學、心理、行為、社會、管理、環境、民俗、宗教等各方面的知識和技能，對于從業人員的要求遠遠高于過去對基層衛生人員要求。

1 開展社區家庭病床和醫療康復的原則和目標

社區衛生服務工作是體現“預防為主”的基本方針，降低衛生服務費用、方便居民的有效衛生服務形式。管道局醫院的社區衛生服務已走在前頭，8年來在社區醫療工作中做了大量的工作，并積極主動地開展社區康復家庭病床服務，并且有了一個良好的開端。近年來，隨著社會、經濟和和醫學科學的發展，我院在經過專業培訓，并有著幾十年臨床經驗的全科醫師和經過專業訓練并富有經驗的社區護士、社區預防工作者等多種角色活躍在社區衛生服務領域，針對個人、家庭和社區的健康需求提供綜合、連續、協調、可及的人性化服務，解決了常見疾病和健康問題，改善了民眾的生活質量。

根據我院開展社區醫療服務的經驗，家庭病房的開展方便了患者尤其是行動不便的高齡老年患者的就醫，減少了往返醫院的困難和不便，在接受較為正規醫療的同時還可以節省不少醫療費用。歸納社區康復家庭病床醫療的對象包括患有以下常見傷病的患者：腦卒中恢復期、冠心病、高血壓病、糖尿病、頸椎病手術后，風濕病及行動不便的老年人，肺心病、慢性腎炎尿毒癥以及骨折病人，腫瘤恢復期及腫瘤晚期、顱腦損傷恢復期，胸、腹、四肢外科手術后恢復期等。此外，已回歸家庭和社會生活的殘疾人、精神病患者也是我們社區醫療康復的服務對象。

多年的社區醫療服務實踐表明，家庭病床及社區康復(Rehabilitation)不同于一般的臨床治療(Clinical Treatment)，一般的臨床以救死扶傷、消除病因或控制疾病，使臨床癥狀緩解或消失，減輕患者的痛苦等為目標，而康復主要指身心功能的恢復，以功能鍛煉和調適、全面康復、復返社會、改善生活質量為原則和目標，更著重于幫助患者盡可能恢復生活自理、學習、勞動和參加社會生活的能力。

2 開展社區家庭病床和醫療康復的具體任務

根據康復的目標和社區的條件，社區醫療康復圍繞“預防為主”的原則。家庭病床提供醫療服務并教給患者及家屬關于慢性病的保健知識，如監測疾病、合理用藥以及在緊急情況下自救和互救的常識。我院依靠“科技與教育，動員全社會參與，確保居民健康水平的提高”這一中心開展了以下工作：

2.1 對慢性病患者或其他長期臥床的傷病與合并癥或繼發性病損或功能障礙(如褥瘡、關節肌肉攣縮、關節僵硬)以及對致殘性疾病(如腦卒中、冠心病、慢性阻塞性肺病等)進行治療，控制其發展，使其不致造成殘疾或嚴重功能障礙。

2.2 對有身心功能障礙的患者(如癱瘓、感知覺障礙、步行障礙、日常生活活動能力障礙、關節運行障礙、肌肉萎縮無力、心肺功能減退、認知功能減退、情緒抑郁、焦慮等)進行康復治療、指導，促進其康復。

2.3 對已恢復家庭生活和社會生活的殘疾人進行定期的體格檢查和醫療保健服務，預防繼發或新發其他疾病，以免損害健康，加重殘障。

2.4 對社區內居民建立健康檔案，對60歲以上的老人建立慢性病檔案并定期上門服務。

2.5 提供康復咨詢服務，對患者及患者家人提供康復方面的咨詢、教育，解答有關殘疾預防、功能鍛煉、心理調適、生活方式、飲食營養、家庭護理等知識。

2.6 在社區開展康復工作，如衛生宣傳教育、執行預防接種、環境衛生監督指導，以及結合婦幼保健、開展飲食衛生、婚前優生教育、遺傳咨詢等等。

2.7 開展醫藥治療服務，其中包括預防接種；藥物內治(內服)；推拿、按摩、手法治療、針灸；理療及其他物理因子治療；康復護理；藥物外用(敷、貼、洗、擦)等。

然而，不管采用什么模式，最重要的都應該體現出開展社區康復家庭病床的宗旨、特點和優越性。社區康復及家庭病床原是為了住在社區基層的廣大的殘疾人和傷病患者就地、就近、省錢、省力、及時地得到康復治療和服務而舉辦的，以解決他們“康復無門”的困苦。因此，無論哪一種模式的社區醫療康復及家庭病床，都應該體現出：①就近就地提供康復服務；②康復治療簡便廉價，患者負擔得起；③康復服務到家到戶；④發揮和新生殘疾人患者參與康復的積極性。

組織分工負責康復治療工作的全科醫師和技術人員、護理人員參加專門的培訓和進修，掌握社區醫療康復所需的技能。

社區衛生服務是社區建設的重要組成部分，是以基層衛生機構為主體，全科醫護人員為骨干，合理使用社區資源和適宜技術，以人的健康為中心、家庭為單位、社區為范圍、需求為導向，以婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人等為重點，以解決社區主要衛生問題、滿足基本衛生服務需示為目的，融預防、醫療、保健、康復、健康教育、計劃生育技術服務等為一體的有效、經濟、方便、綜合、連續的基層衛生服務。然而，社區康復畢竟是一門新學科，是一個新模式和一項新任務，需要認真研究，積極探索，在實踐中克服存在的許多問題和困難，使之推廣普及和可持續地發展。

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