導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明,教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應(yīng)以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo),以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為重點(diǎn),把計(jì)算機(jī)作為本門課的工具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具來(lái)處理日問題,可讓 結(jié)合其它學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí),并讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中加深對(duì)信息技術(shù)這門課的理解,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

二、基本情況分析:

由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程,本學(xué)期主要任務(wù)是學(xué)習(xí)完選修課程(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用),并在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。高中信息技術(shù)必修部分的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的、新建主題網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作這五部分組成,其中每一部分都有學(xué)生要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),而建立主題網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作是難點(diǎn),在考試中也是重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,必須花大時(shí)間,大精力來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容,只需要做幾個(gè)專題練習(xí)就可以了。根據(jù)各班情況,適當(dāng)給學(xué)生分類講解一些難點(diǎn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、 讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí),并能靈活運(yùn)用,采取知識(shí)題目化,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,把各知識(shí)點(diǎn)以練習(xí)題的方式體現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)。

2、并在學(xué)生過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。

四、時(shí)間安排：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1周

跨時(shí)空的服務(wù)；因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全

第2周

因特網(wǎng)信息資源檢索

第3周

域名與域名的管理；IP地址及其管理

第4周

如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)

第5周

網(wǎng)絡(luò)的功能與構(gòu)造

第6周

網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理

第7周

網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

第8周

動(dòng)手組建小型局域網(wǎng)

第9周

規(guī)劃網(wǎng)站

第10周

網(wǎng)站設(shè)計(jì)

第11周

期中考試、復(fù)習(xí)

第12周

網(wǎng)站設(shè)計(jì)

第13周

網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)

第14周

網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)

第15周

、管理網(wǎng)站

第16周

認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)

第17周

理解HTML

第18周

應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML

第19周

應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML

第20周

ASP腳本的應(yīng)用

第21周

ASP腳本的應(yīng)用

第22周

期末復(fù)習(xí)與考試

篇2

從初三升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少高一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無(wú)措，生出?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視Γ現(xiàn)賾跋熗搜爸柿俊U飫鋦蠹曳窒硪恍┕賾詬咭恍律?a href='//xuexila.com/xinde/' target='_blank'>心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)。

高一新生開學(xué)心得體會(huì)范文1記取過(guò)去，把握現(xiàn)在，掌握未來(lái)

幾度潮起潮落，幾番春去春來(lái)，不知不覺中我已步入高中的神圣殿堂

昨天我還在家里和父母有說(shuō)有笑，今天卻要與他們分別;昨天我還在母校聽老師講課，今天卻要與他們道別;昨天我還在操場(chǎng)和同學(xué)嬉戲玩耍，今天卻要與他們離別

當(dāng)我與過(guò)去的一切揮手告別時(shí)，心中有幾分不舍，有幾分留念，有幾分眷戀不舍"臨行密密縫，意恐遲遲歸"的親情;留念"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的師生情;眷戀"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"的友情

當(dāng)我與現(xiàn)在的一切親密接觸時(shí)，心里有幾分不適，有幾分陌生，有幾分煩躁不適這里的新的環(huán)境;對(duì)這里新的同學(xué)感到陌生;煩躁這里老師新的講課形式

現(xiàn)在的我有的只是"前不見古人，后不見來(lái)者"的愴然涕下;有的只是"剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭"的萬(wàn)千思緒;有的只是"明月幾時(shí)有?把酒問青天"的無(wú)限感慨.

朋友告訴我:"在世上有很多東西我們不能留下，但至少我們還有記憶過(guò)去的就讓它過(guò)去，松開雙手時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你擁有的是整個(gè)世界"

是啊，既然找不到"花柳繁華地"，何不尋一方"明月松間照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景，何不聽一聽"此夜曲中聞?wù)哿?的佳音.

我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)一些;我告誡自己要自信一點(diǎn);我警示自己要努力去拼搏于是，我已找回往日的壯志凌云，并不再失落，;我已找到過(guò)去的躊躇滿志，并不再迷茫;我已尋得以前的信心百倍，并不再彷徨我相信"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海";我銘記"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"

再回首，曾經(jīng)的我輝煌過(guò)，曾經(jīng)的我也迷茫過(guò)面對(duì)困難與挫折，我曾一次次地克服;面對(duì)實(shí)踐與考驗(yàn)，我曾一次次地堅(jiān)持;面對(duì)感情的認(rèn)知，我曾一次次地彷徨;面對(duì)人生的悲離，我曾一次次地徘徊 。

此刻，所有的愁思，所有的不快，所有的寂寞都隨風(fēng)吹過(guò);所有的快樂，所有的喜悅，所有的甜蜜都隨雨飄來(lái) 。

狂風(fēng)中，我一遍一遍地朗誦:有志者，事竟成，我的未來(lái)不是夢(mèng) 。

暴雨中，我一次一次地吟詠:把握生命里的沒一分鐘，沒有人能隨隨便便成功。

暴雪中，我一回一回地高唱:風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng) 。

對(duì)，盡管我們失去了很多，但至少我們還有夢(mèng)我們不能自卑，不能失落，不能做空想者，不能做庸碌人趁著這大好時(shí)光，讓我們朝著夢(mèng)想努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏吧!

高一新生開學(xué)心得體會(huì)范文2踏入清華附中的大門，映入眼簾的還是那安靜、美麗的校園、身上拂過(guò)的還是那清爽、溫馨的風(fēng);鉆入耳朵的還是同學(xué)們銀鈴般的笑聲......左手邊是那曾經(jīng)養(yǎng)育我三年的初中樓，只不過(guò)，這一次，我與它擦肩而過(guò)，邁入嶄新的高中樓;身上的校服也由原來(lái)的淺藍(lán)蛻變?yōu)樯钏{(lán)。而唯一不變的是我熱愛母校的心，我是如此幸運(yùn)，我還能再做三年清華附中人。

踩著清晨的陽(yáng)光，步入高一(八)班的教室，我的眼前出現(xiàn)了許多早已熟識(shí)的面孔。其實(shí)，早在報(bào)到時(shí)，我便把名單瀏覽了個(gè)遍。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)我都認(rèn)識(shí)。于是，從那天起，我就開始期待著這個(gè)新的班集體了。我相信，我們班一定會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、幸福的大家庭。

七點(diǎn)三十分，同學(xué)們已陸續(xù)到齊。值日生們正有條不紊地打掃教室;組長(zhǎng)的桌子上的作業(yè)本也在慢慢升高;課代表在講臺(tái)前領(lǐng)起了早讀。隨著瑯瑯的讀書聲，我們班新的一天開始了。

八點(diǎn)，正式上課。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師就是我的班主任Z老師。Z老師平時(shí)不多話，愛笑，做事一絲不茍，對(duì)我們要求很嚴(yán)格。我很喜歡這種風(fēng)格的老師。不過(guò)，給我留下深刻印象的是周老師的課。周老師講課速度很快，需要全神貫注地聽才能跟得上老師的思路。他的聲音雖然不大，但思路非常清晰，句句切中要害。一節(jié)課下來(lái)，我受益匪淺，感覺還不過(guò)癮。

這樣，一天的課結(jié)束后，我接觸到了年輕有為的郎老師、嫻熟老練的陳老師，以及幽默風(fēng)趣的(政治課)周老師等多位優(yōu)秀教師。我們班的科任老師中有三位是特級(jí)教師。他們的課都各具特色，生動(dòng)活潑，讓我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，臉上洋溢著微笑。高中三年，能有他們相伴，我感到真的很幸運(yùn)!

放學(xué)后，我環(huán)顧四周，同學(xué)們有的在熱烈地討論數(shù)學(xué)問題;有的在大聲地背誦英語(yǔ)單詞;有的則匆匆收拾好書包去參加感興趣的活動(dòng)......大家各有各的愛好，我呢，司職數(shù)學(xué)課代表，也就是幫著老師跑前跑后，協(xié)助老師為同學(xué)們解答問題。但我熱愛這項(xiàng)工作，并樂此不疲。我在這個(gè)過(guò)程中，感受到了為班集體做一份貢獻(xiàn)的喜悅和快樂。我覺得，通過(guò)軍訓(xùn)的合唱比賽、隊(duì)列表演，以及開學(xué)一周的生活，我已經(jīng)融入了這個(gè)班集體，而我們班，也正變得愈加團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀起來(lái)。

坐在桌前，面對(duì)這個(gè)話題，我內(nèi)心十分激動(dòng)，因?yàn)橛羞@樣出類拔萃的老師們和同學(xué)們，陪伴我的高中生活，我的高中生活將變得更加豐富多彩!

高一新生開學(xué)心得體會(huì)范文3又開學(xué)了。這次和往常的開學(xué)還真不太一樣啊

新同學(xué)，新老師，新集體

信心不畏，良心無(wú)愧，青春無(wú)悔。這就是我們258班的班訓(xùn)，多么響亮，充滿朝氣!

在這朝氣蓬勃的班訓(xùn)中我又認(rèn)識(shí)了61位同學(xué)和10位新老師，我們班的同學(xué)還真可愛，男同學(xué)各個(gè)善良、勇敢，而女同學(xué)，雖然在溫柔中帶了些含蓄，但每個(gè)同學(xué)都十分機(jī)靈。老師那，都十分溫柔，各有個(gè)的教學(xué)方法。

我還真喜歡上了這個(gè)新集體，在這里我懂得了什么是真正的友誼，什么是真正的團(tuán)結(jié)，什么是一真正的朋友。

我是語(yǔ)文課代表

老師突然讓我擔(dān)任語(yǔ)文課代表，還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)就上了講臺(tái)，哎!每次都不好意思開口，生來(lái)就害羞，要當(dāng)著那么多同學(xué)的面領(lǐng)著同學(xué)讀課文。

還有，小學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文就不是太撥尖的，當(dāng)語(yǔ)文課代表也覺得有些不對(duì)勁。兩次檢測(cè)都是99分，就差那么一點(diǎn)，讓我更沒自信了。

語(yǔ)文課代表真是太難當(dāng)了。

不過(guò)，通過(guò)擔(dān)任語(yǔ)文課代表，我的文采提高了，人緣也好了，(想哪去了)也大方，敢說(shuō)話了，一定加油，讓老師更加信任我，讓同學(xué)們更加喜歡我!

老師，節(jié)日快樂

開學(xué)后，緊接著就是一年一度的教師節(jié)，同學(xué)們都帶來(lái)了精心挑選的禮品，來(lái)送給剛剛和我們相處了不到三星期的老師。

小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，老師今天看起來(lái)也紅光滿面，十分開心。

這是開學(xué)以來(lái)唯一一次和老師面對(duì)面笑著對(duì)話，好開心哦!

但是，語(yǔ)文老師，您教師節(jié)沒有來(lái)，本來(lái)給您準(zhǔn)備好了禮物。哎!

遲遲的，祝語(yǔ)文老師教師節(jié)快樂!。

這是開學(xué)的新開始，我要努力，加油。爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?

高一新生開學(xué)心得體會(huì)范文4又是一個(gè)新學(xué)期了，沒辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是新學(xué)期這三個(gè)字。首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結(jié)束再去期盼下個(gè)新的開始。郁悶，怕成績(jī)不好，家長(zhǎng)們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學(xué)了就不能整天玩?zhèn)€夠，學(xué)校就像我們的無(wú)形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時(shí)，就會(huì)很想很想上學(xué)。

新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間有限，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的第一段時(shí)間，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。

在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛說(shuō)話，上課從來(lái)不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是語(yǔ)文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神，語(yǔ)文的成績(jī)就非常不理想。我還有一個(gè)極大的問題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，覺得這并不算問題，只要考試時(shí)認(rèn)真就行。可考試時(shí)還是改不掉這個(gè)毛病，數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛認(rèn)真思考，下課也不愛專心學(xué)習(xí)，因此成績(jī)一直排在別人后面。

長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是考上自己理想的大學(xué)，其實(shí)我的目標(biāo)還有很多，也許不能——實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)盡自己最大能力去做。當(dāng)然我明白這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，但它總會(huì)給我希望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。

高一新生開學(xué)心得體會(huì)范文5光陰似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我走進(jìn)了筆架山中學(xué)，走進(jìn)了初一生活。

才開學(xué)了兩天，就感覺很不適應(yīng)，可能是還沒有從愉快的暑假中走出來(lái)吧!心里有種酸酸的感覺。這我也知道，在我剛走進(jìn)校門時(shí)我就知道了暑假中的自由、快樂會(huì)像過(guò)眼煙云一樣消失的無(wú)影無(wú)蹤!

開學(xué)后，我的感受很真，因?yàn)槲抑牢覍⒁M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，一個(gè)我并不熟悉的環(huán)境，那里會(huì)有陌生的同學(xué)陌生的老師。

走進(jìn)校園，給我的第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

篇3

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué) 高一學(xué)生 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方法

由初中升入高中后，在高一新學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倍感吃力，甚至部分學(xué)生由于基礎(chǔ)原因，自暴自棄，放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。具體可從以下幾方面著手工作：

一、引導(dǎo)正確思想，樹立學(xué)習(xí)信心

升入高中后，隨著英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的加大，許多學(xué)生產(chǎn)生了一種懼怕心理。因此擺在外語(yǔ)教師面前的一個(gè)重要任務(wù)是，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高一年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是為整個(gè)高中打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，要讓他們認(rèn)識(shí)到只要發(fā)奮努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，就能更好地掌握新的知識(shí)；同時(shí)常常鼓勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和必勝的信心，讓學(xué)生明白“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就完全可以學(xué)好高中英語(yǔ)，更重要的是從以下幾點(diǎn)做起在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法的銜接：

（一）幫助學(xué)生了解單詞的構(gòu)成規(guī)律

英語(yǔ)單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素--詞根、前綴和后綴等卻是有限的，常見的詞根約有300多個(gè)，前綴、后綴約有100多個(gè)，如果能熟練掌握，并對(duì)單詞進(jìn)行分析記憶，則會(huì)增強(qiáng)詞匯的記憶效果。

（二）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精加工策略

英語(yǔ)單詞的識(shí)記過(guò)程就是信息的儲(chǔ)存和檢索的過(guò)程，信息要進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)間記憶必須進(jìn)行精加工，要對(duì)一個(gè)生詞進(jìn)行全面加工，即單詞的發(fā)音、拼寫、語(yǔ)法范疇、語(yǔ)境意義及其橫縱合關(guān)系等，而不是加工其中的一個(gè)或兩方面，對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行語(yǔ)義加工會(huì)激活和利用原有知識(shí)，并能提供更多的檢索路線，因而有利于深層記憶。

（三）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元認(rèn)知策略

元認(rèn)知策略是詞匯學(xué)習(xí)中的重要策略之一，是為了成功掌握英語(yǔ)詞匯而采取的管理步驟。比如，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估學(xué)習(xí)效果等。培養(yǎng)學(xué)生掌握自主的詞匯學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)該提高其元認(rèn)知意識(shí)，也就是學(xué)生對(duì)自己的詞匯學(xué)習(xí)以及對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和方法的意識(shí)。教師除了應(yīng)向?qū)W生講明這些具體策略的意義外，更重要的是讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定目標(biāo)和計(jì)劃可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，克服其學(xué)習(xí)的盲目性，選擇適合自己的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，并能協(xié)助學(xué)生自我監(jiān)控和評(píng)估，以便使其隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，有利于學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決詞匯學(xué)習(xí)中的問題。

二、全面查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)

樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信、并培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法后，接下來(lái)要做的就是扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，分門別類，根據(jù)不同類型有針對(duì)性地采取不同的補(bǔ)救措施。一般來(lái)說(shuō)，要讓學(xué)生過(guò)兩道基礎(chǔ)關(guān)：

（一）單詞、短語(yǔ)關(guān)，這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。把初中學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)按照一定的順序重新整理，讓學(xué)生集中識(shí)記，然后采取多種形式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和考察。并教會(huì)學(xué)生掌握有關(guān)英語(yǔ)單詞識(shí)記的基本常識(shí)與一般規(guī)律，幫助提高單詞識(shí)記的效率，同時(shí)掌握識(shí)記單詞和短語(yǔ)的有效方法，為以后單詞和短語(yǔ)識(shí)記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）語(yǔ)法關(guān)，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。教師可以把初中所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法按內(nèi)容重新梳理，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)貙⑴c高中有緊密聯(lián)系的語(yǔ)法加進(jìn)去，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，這也為高考語(yǔ)法復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

夯實(shí)了基礎(chǔ)之后，接下來(lái)便是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了。初中英語(yǔ)內(nèi)容較少，一些依靠死記硬背能夠解決的問題到高中后卻未必那么靈驗(yàn)，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和模式。

（一）培養(yǎng)學(xué)生合理計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間的能力，制訂每天、每周、每月英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每段時(shí)間需要記住那些詞匯、語(yǔ)法，如若完不成，應(yīng)該怎樣補(bǔ)。英語(yǔ)靠臨時(shí)突擊很難提高成績(jī)，要知道學(xué)生制訂并完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，且養(yǎng)成習(xí)慣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生充分利用好課堂時(shí)間，形成記筆記的好習(xí)慣。在課堂上認(rèn)真聽講，就可以少花一點(diǎn)精力復(fù)習(xí)。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，記下易犯的錯(cuò)誤，時(shí)常復(fù)習(xí)。

四、指導(dǎo)解題思路，掌握解題方法

針對(duì)不同題型，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生掌握一些解題的思路和方法。

（一）聽力理解。聽力理解，“聽的目的并不在于能聽懂多少，而在于聽本身”。養(yǎng)成一種聽的良好習(xí)慣，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結(jié)合。同時(shí)，要求學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀量，不僅是外文的，也包括中文的。只有知識(shí)面拓寬了，才能在遇到聽不懂的單詞時(shí)能夠根據(jù)上下文的語(yǔ)境猜出大概意思來(lái)，循序漸進(jìn)，持之以恒，才能逐漸適應(yīng)越來(lái)越快的語(yǔ)速，聽的能力也就逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。

（二）閱讀理解。一方面要精讀，搞懂每篇課文的每個(gè)篇章、每個(gè)語(yǔ)段、每個(gè)句子甚至每個(gè)詞匯；另一方面，要泛讀，加大閱讀量。在閱讀時(shí)，既要選擇不同的題材，又要選擇不同的體裁，還要貫穿英美國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言風(fēng)格。只有閱讀量上去了，理解層次上去了，才能談到閱讀綜合能力的提高，至于完形填空、短文改錯(cuò)等問題，也就迎刃而解了。

（三）口語(yǔ)訓(xùn)練。著重培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)話的能力，開始時(shí)主要鼓勵(lì)多說(shuō)，不介意說(shuō)話者的語(yǔ)法錯(cuò)誤，既要在課堂上練習(xí)，更要在課外堅(jiān)持常說(shuō)。讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)展示自己的才華，養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（四）寫作。開始時(shí)要求學(xué)生盡量把要點(diǎn)寫全，把句子寫正確，把意思表達(dá)清楚；但慢慢地，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生朝著使用高級(jí)詞匯、使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和多使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方向過(guò)渡。

總之，培養(yǎng)信心是銜接教學(xué)的基礎(chǔ)，夯實(shí)基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵，培養(yǎng)能力才是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力，就一定能夠把初、高中英語(yǔ)銜接教學(xué)工作做好，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]史彩玉K馬桂菊.高中英語(yǔ)詞匯的教與學(xué)[A].外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究.

篇4

高一（4）班 劉建

同學(xué)們：

你們好！首先我代表學(xué)校和全體四班任課老師，對(duì)你們加入息縣三高這個(gè)溫暖的大家庭，表示熱烈的歡迎！

當(dāng)你跨進(jìn)這所美麗的校園，你就成了三高大家庭的一員。這里有新的環(huán)境、新的面孔、新的價(jià)值觀、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的生活方式。而你需要用理性的目光和膽識(shí)、辛勤的勞動(dòng)和汗水，去實(shí)現(xiàn)你走向成功與輝煌的又一起點(diǎn)。在這個(gè)大家庭里，我們的學(xué)校能給你提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)美的生活空間，讓你享受到學(xué)校對(duì)你的真心關(guān)愛和家庭般的溫暖。

步入校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)挺拔聳立的樓房，平整寬敞的場(chǎng)地，環(huán)境優(yōu)美的花園，五顏六色的宣傳欄，以及遵勁蒼秀的標(biāo)語(yǔ)。這一切都展示著我校的勃勃生機(jī)和老師們的深切期望。你將在這優(yōu)美的校園環(huán)境中陶冶你的情操，發(fā)揮你的特長(zhǎng)，豐富你的學(xué)識(shí)，攀登知識(shí)的高峰，實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。

我校名師薈萃，人才濟(jì)濟(jì)。他們來(lái)自四面八方，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗著，那就是每一個(gè)學(xué)生的成功！這里有慈如父母的老師，有親如兄弟的同學(xué)，有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，還有最先進(jìn)的教學(xué)體系。這里是一個(gè)歡樂的大家庭，也是一個(gè)知識(shí)的競(jìng)技場(chǎng)。同學(xué)們，從今天開始，新的起跑線就在你的腳下，每一個(gè)人都要鼓起勇氣，竭盡全力朝終點(diǎn)進(jìn)發(fā)！

高中時(shí)期是人生走向成熟、走向獨(dú)立的重要階段。在這一階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高中各科知識(shí)都是那么博大深厚。學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定會(huì)遇到各種困難，但是不要泄氣，因?yàn)椋还苣愠煽?jī)?nèi)绾危愣寄苊黠@體會(huì)到自己的知識(shí)在突飛猛進(jìn)地增長(zhǎng)著！你已經(jīng)不再隨波逐流，你對(duì)問題也有了自己獨(dú)到的觀點(diǎn)、看法；你還會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己身上存在著無(wú)限潛力，大腦中有無(wú)窮的智慧！

三高不僅環(huán)境優(yōu)美，而且還形成了良好的教學(xué)傳統(tǒng)，希望你們盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，成為一名優(yōu)秀的高中生。是否能考上自己理想的重點(diǎn)學(xué)府，那就取決于你們?cè)谶@兒怎樣抓住每一年，每一個(gè)學(xué)期，每一天，每一節(jié)課。對(duì)于有夢(mèng)的人，生活也許是不完美的，卻大致是公平的。天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。為此，我特對(duì)你們提出三點(diǎn)要求：

一、樹立遠(yuǎn)大的志向

有志之人立長(zhǎng)志。樹立遠(yuǎn)大的志向是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，也是戰(zhàn)勝困難的一柄利劍。正是有了古人修身、齊家、治國(guó)、平天下的偉大抱負(fù)，才有了我們中華民族今天的輝煌！“為中華崛起而努力讀書”的志向至今仍然動(dòng)人心魄，引得無(wú)數(shù)炎黃子孫熱血澎湃，為國(guó)效忠。我們來(lái)的這個(gè)學(xué)校，做好人是我們的根本，做好事是我們的目標(biāo)。想在未來(lái)大有作為，必須要有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，持之以恒的精神，努力拼搏的勇氣。一個(gè)人如果向往飛翔，他是絕不會(huì)甘于爬行的！希望我們每個(gè)人都能飛翔，飛向你理想的地方！飛進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的殿堂！

二、腳踏實(shí)地度過(guò)每一天

俗話說(shuō)，夢(mèng)里行了千里路，醒來(lái)還是在床上！光有理想是不行的，還要有腳踏實(shí)地的精神。愛因斯坦說(shuō)過(guò)“成功＝99％的汗水＋1％的智慧”。每一個(gè)人的成功都是走出來(lái)的，而不是等出來(lái)的！高中生活艱辛而充實(shí)，就如同一場(chǎng)馬拉松比賽，能走完的都是勇士！高考沒有失敗者，都是值得歌頌的英雄！ “企者不立，跨者不行”。這兩句話的原意是：“踮起腳尖想要站得高一點(diǎn)，反而無(wú)發(fā)站穩(wěn)；急切地大步前進(jìn)，反而無(wú)法走快”。這就告誡人們做事一定要腳踏實(shí)地，否則，最終將一無(wú)所獲。很多學(xué)生，開始來(lái)躊躇滿志，結(jié)果半途而廢，原因就是沒有做到腳踏實(shí)地地進(jìn)步。我們應(yīng)該給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天、每周、每月，都要嚴(yán)格要求自己，這樣一步一個(gè)腳印，才能最終走完高中三年這條艱苦而漫長(zhǎng)的道路。切記一句話，行百里者半九十，希望大家都能在高中這條道路上走出自己的精彩！

三、時(shí)刻保持高度的紀(jì)律性

無(wú)規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律如同一個(gè)河床一樣，若是沒有它，必定泛濫成災(zāi)！自由和紀(jì)律既是對(duì)立統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？校有校紀(jì)，班有班規(guī)，我們從四面八方走到了一起，走進(jìn)了這個(gè)集體，每個(gè)人都希望自己的班級(jí)優(yōu)秀，每個(gè)人都希望自己的學(xué)校優(yōu)秀，可是別忘了，這些優(yōu)秀都是建立在我們每個(gè)人的優(yōu)秀之上的。如果我們?nèi)狈o(jì)律的約束，每個(gè)人各行其是，我行我素，那不就是一盤散沙了嗎？ 學(xué)校是我家，文明靠大家，只有我們每個(gè)人都努力地去建造這個(gè)家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅(jiān)實(shí)；只有我們每個(gè)人都有真心，用愛意去護(hù)衛(wèi)自己的家，它才能為我們擋風(fēng)遮雨。所以，你遵守紀(jì)律，就是在為這個(gè)家奉獻(xiàn)，你就是光榮的！

同學(xué)們，新學(xué)期的號(hào)角已經(jīng)吹響，三年的征程開始啟程。新的環(huán)境，需要你去適應(yīng)；新的面孔，需要你去熟悉；新的學(xué)習(xí)規(guī)律，需要你去掌握；新的生活方式，需要你去體會(huì)。在這里，希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，努力吧，努力學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)交流與合作，我相信，你們每一天都會(huì)有進(jìn)步，我堅(jiān)信，三年的耕耘，你們的聰明才智，一定會(huì)得到充分的展示；三年的奮斗，你們一定會(huì)領(lǐng)略到青春的瑰麗、人生的真諦；三年的磨礪，你們將逐漸成熟，并為自己的高中生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

篇5

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 習(xí)慣養(yǎng)成 培養(yǎng)途徑

一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從某種角度來(lái)說(shuō)，比獲得知識(shí)更重要。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“好的習(xí)慣可以終身受用。”培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會(huì)使你受害終生；相反，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，會(huì)使你受益終生。因此，班主任要把養(yǎng)成習(xí)慣教育始終作為管理和培養(yǎng)學(xué)生的抓手。

那是高一新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課上，我這樣告訴我的學(xué)生：“青春是一本太倉(cāng)促的書，容不得我們絲毫懈怠。能考進(jìn)重慶市巴蜀中學(xué)，說(shuō)明各位都是佼佼者，但歷史只能說(shuō)明過(guò)去。我們要做的是抓住現(xiàn)在、展望未來(lái)！花開是為了燦爛，而不是凋謝！”熱烈的掌聲告訴我，孩子們對(duì)即將開始的高中生活充滿期待。

隨后給大家介紹初、高中學(xué)習(xí)生活的不同，針對(duì)高中課程難度大的特點(diǎn)重點(diǎn)講解高中學(xué)習(xí)方法，制定詳細(xì)而嚴(yán)格的班規(guī)，讓學(xué)生知道長(zhǎng)大意味著責(zé)任，要擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任就要從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”在此，我就中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)談?wù)効捶ā?/p>

一、良好的生活習(xí)慣讓人精力充沛

開學(xué)前兩周，遲到、忘帶課本、上課睡覺等現(xiàn)象頻出。理由如出一轍，晚上熬夜。這個(gè)理由堂而皇之，甚至讓我不忍心批評(píng)他們，畢竟是因?yàn)閷W(xué)習(xí)。但是，這絕對(duì)不能成為犯錯(cuò)的借口。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，為他們制訂一份翔實(shí)的生活規(guī)劃迫在眉睫。第二天我專門騰出一節(jié)語(yǔ)文課向全班講解我為大家制定的“生活規(guī)劃表”。1.每天晚上睡覺前檢查鬧鐘，叫醒兩次，前后間隔三分鐘。2.睡前兩分鐘整理書包：今天完成的任務(wù)、明天要交的作業(yè)、明天要用的課本，整理好一切，安穩(wěn)睡覺。之所以強(qiáng)調(diào)得如此細(xì)致，主要是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子遲到的時(shí)間不過(guò)三分鐘，早起太匆忙，才丟三落四。3.嚴(yán)格計(jì)算洗漱、行路時(shí)間，提前三分鐘到校，先交當(dāng)天要收的作業(yè)，然后準(zhǔn)備要讀的書，靜心。4.中午利用飯前時(shí)間看書，每天堅(jiān)持二十分鐘。5.注重午休，保證下午高效率地聽課學(xué)習(xí)。6.下午放學(xué)路上，在心中制訂晚上學(xué)習(xí)計(jì)劃：各科時(shí)間的安排，每門功課的預(yù)、復(fù)習(xí)等。希望同學(xué)的“生活規(guī)劃表”詳細(xì)到分鐘，從容地安排，自如地生活學(xué)習(xí)，才能保證每天精力充沛。我強(qiáng)調(diào)的是習(xí)慣，不是刻意為之。習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間形成的、不會(huì)輕易改變的行為、傾向。巴金說(shuō)：“孩子成功教育從好習(xí)慣開始。”我相信只要孩子們把要求變成習(xí)慣，不僅是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，將來(lái)走向社會(huì)也會(huì)受益終身。

二、良好的晨讀習(xí)慣讓人文采飛揚(yáng)

學(xué)校每天都給語(yǔ)文安排了半小時(shí)的晨讀，針對(duì)之前學(xué)生忽視晨讀、“和尚念經(jīng)”的情況，我首先以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生深情誦讀。首先講明道理：清晨大聲誦讀有助于大腦清醒；有節(jié)奏地朗讀課文可以增強(qiáng)語(yǔ)感；有感情地朗讀課文有助于理解文意。文學(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)：“凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”若能熟讀精思，必然永遠(yuǎn)不忘。其次身為示范：詩(shī)歌講究押韻，朗讀時(shí)要讀出韻律美。開始，學(xué)生很不適應(yīng)，認(rèn)為大清早沒有讀書情緒。我一段段地示范，一次次地表演，終于學(xué)生漸入佳境，完全沉醉于我營(yíng)造的夢(mèng)幻氛圍中。他們忘記了這是早讀，只記得那是充滿詩(shī)意的早晨。

通過(guò)清晨的高聲吟誦，在體會(huì)感情基調(diào)的基礎(chǔ)上再講解更是事半功倍。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。老祖宗留下的讀書法值得我們信任。高中生隨著年齡的增長(zhǎng)，不再主動(dòng)舉手回答問題，慢慢地，語(yǔ)言表達(dá)能力退化。當(dāng)有一天他們發(fā)現(xiàn)無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的看法時(shí)，則只剩低頭讀書、閉口不言。相反，我利用晨讀時(shí)間領(lǐng)著他們讀書，增強(qiáng)語(yǔ)感，鍛煉膽量，尋找發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，看著自己口若懸河、侃侃而談，他們會(huì)更加自信。這是一個(gè)良性循環(huán)，越努力，越自信；越自信，越幸運(yùn)。由誦讀培養(yǎng)出的語(yǔ)感能幫助他們理解文章內(nèi)涵，提升他們的寫作水平，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到很大的提高。

三、良好的做題習(xí)慣讓人事半功倍

課堂練習(xí)或課后練習(xí)的目的都是鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查所學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生更深刻地理解和完整掌握課堂所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的技能和技巧，發(fā)展思維能力。隨著高中新課程改革的開展，靈活多樣的題目要求學(xué)生懂得變通，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)謝幕。開學(xué)第一課我就讓學(xué)生為各學(xué)科準(zhǔn)備一個(gè)反思本。首頁(yè)目錄：梳理每個(gè)模塊知識(shí)的解題主要方法、公式；總結(jié)每一類題型的解題規(guī)律；摘錄能夠舉一反三的典型例題；摘抄每次考試和日常學(xué)習(xí)中做錯(cuò)的題……題是永遠(yuǎn)做不完的，在有限的時(shí)間總結(jié)規(guī)律才是王道。平日多反思、多總結(jié)，到了考場(chǎng)才能信心十足。實(shí)踐證明，反思是十分必要的。當(dāng)老師至今八年，關(guān)于教學(xué)、班級(jí)管理方面的反思我從未中斷。一次，學(xué)校要求針對(duì)“學(xué)生安全”召開主題班會(huì)。剛開始，我只是干巴巴地講大道理，看著學(xué)生滿不在乎的神情，我發(fā)現(xiàn)自己在做無(wú)用功。后來(lái)反思，我面對(duì)的是已近成年的孩子，他們有安全意識(shí)，也有保護(hù)自己的能力，而我所謂的“安全教育”空口無(wú)憑。于是立刻展開行動(dòng)查找視頻、數(shù)據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話。車速百公里40，救活的幾率70%；車速60，救活的幾率5%。當(dāng)血淋淋的畫面、真實(shí)的數(shù)據(jù)擺在面前時(shí)，大家心服口服。文明出行是一種習(xí)慣。昨日的習(xí)慣造就今天的我們；而今天的習(xí)慣將決定我們的明天。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師不斷探索、不斷努力，通過(guò)多種途徑、采取各種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴小事做起，用規(guī)范約束行為，有耐心，持之以恒。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一份習(xí)慣；插下一種習(xí)慣，收獲一種性格；插下一種性格，收獲一種命運(yùn)。老師嚴(yán)格要求，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，則所有問題迎刃而解，因?yàn)闀r(shí)代養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受用一生。

參考文獻(xiàn)：

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