大學(xué)生調(diào)研工作計(jì)劃范文

時(shí)間:2023-04-12 02:27:28

導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生調(diào)研工作計(jì)劃,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

大學(xué)生調(diào)研工作計(jì)劃

篇1

一、我們將一如既往地接受同學(xué)們對(duì)我部的意見(jiàn),在第一時(shí)間開(kāi)展聯(lián)系、調(diào)研工作,為同學(xué)們的校園生活爭(zhēng)取到更多的利益,作到事無(wú)巨細(xì),一絲不茍,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)第一時(shí)間了解周?chē)h(huán)境的最新動(dòng)態(tài);了解同學(xué)們內(nèi)心世界的想法。

二、維護(hù)廣大同學(xué)的利益,我部門(mén)將本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的精神,做好同學(xué)與學(xué)校之間的橋梁作用。積極把同學(xué)們的想法和意見(jiàn)反饋給學(xué)校,使學(xué)校能及時(shí)掌握在校本科生的信息。

三、聯(lián)系廣大同學(xué),開(kāi)展廣泛的調(diào)研活動(dòng),真正了解同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)方面的困難,并及時(shí)將結(jié)果反映到有關(guān)負(fù)責(zé)人,把工作落到實(shí)處;讓實(shí)際問(wèn)題得到及時(shí)的解決。

四、我們建議可以請(qǐng)專業(yè)教師來(lái)為團(tuán)內(nèi)成員做培訓(xùn),因?yàn)樵趯?duì)外發(fā)展的同時(shí),我們也應(yīng)該注意團(tuán)內(nèi)成員的綜合素質(zhì);提高團(tuán)內(nèi)的內(nèi)部建設(shè)。

五、面對(duì)當(dāng)今中國(guó)大學(xué)生的心理現(xiàn)狀,我們計(jì)劃通過(guò)各個(gè)部門(mén)的合作搞一期關(guān)于大學(xué)生心理方面的講座。邀請(qǐng)專業(yè)的老師為我們解答心中的疑問(wèn),解開(kāi)心中的枷鎖。

六、本部門(mén)這學(xué)期最為重要的工作,就是承辦屬于大學(xué)生校園使者團(tuán)自己的電子書(shū)籍,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展現(xiàn)我們團(tuán)的風(fēng)采和雄厚的實(shí)力。

篇2

本學(xué)期,我們將沿襲本中心的優(yōu)良傳統(tǒng),并在此基礎(chǔ)上突破創(chuàng)新,開(kāi)展一系列貼近同學(xué)、服務(wù)同學(xué)的活動(dòng),為同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活提供幫助。

權(quán)益中心常設(shè)機(jī)構(gòu):

1.監(jiān)督組:監(jiān)督本中心工作情況,監(jiān)督本中心成員工作方法、態(tài)度和效率

2.日常組:接聽(tīng)熱線電話,查收維權(quán)信箱,辦公室的日常管理

3.策劃組:撰寫(xiě)策劃書(shū)

4.宣傳組:海報(bào)、橫幅、普法宣傳專欄,宣傳本中心工作成效

5.調(diào)研組:收集有關(guān)校園各類侵權(quán)行為,撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反饋信息

6.法務(wù)組:普法宣傳的主力軍,培訓(xùn)并提高中心成員的法律專業(yè)知識(shí)

7.文秘組:安排與會(huì)人員,與會(huì)人員簽到,會(huì)議記錄,收集并整理本中心資料

8.網(wǎng)絡(luò)組:建設(shè)、管理本中心網(wǎng)站,負(fù)責(zé)投訴郵件的整理和回復(fù)

權(quán)益中心工作職能:

1.切實(shí)維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)合法權(quán)益,確保同學(xué)與學(xué)校的及時(shí)溝通和相互理解,并協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)解決同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

2.監(jiān)督學(xué)生組織活動(dòng),預(yù)防、避免發(fā)生學(xué)生組織、商家侵犯同學(xué)正當(dāng)合法權(quán)益的事件。

3.開(kāi)展加強(qiáng)道德修養(yǎng)的教育和宣傳,引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的作風(fēng)和習(xí)慣,塑造師大學(xué)子的優(yōu)秀形象。

4.開(kāi)展普法活動(dòng),提供必要的法律維權(quán)信息,努力提高廣大同學(xué)的法制意識(shí),從而自覺(jué)維護(hù)自身和他人的權(quán)益。

5.配合學(xué)生會(huì)其他部門(mén)的各項(xiàng)工作;權(quán)益中心是校學(xué)生會(huì)直屬部門(mén)之一,堅(jiān)持“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨,以“敢于為同學(xué)說(shuō)話,甘于為同學(xué)服務(wù)”為工作原則。

九月:配合校學(xué)生會(huì),做好迎新工作

九月初,為新生報(bào)道時(shí)間。屆時(shí),本中心將積極做好學(xué)生會(huì)分配下來(lái)的任務(wù),與學(xué)生會(huì)其他部門(mén)配合,相互協(xié)作,提高人性化的服務(wù),保證迎新工作有序進(jìn)行,做到學(xué)生、家長(zhǎng)方方面面都滿意,為新生家長(zhǎng)留下一個(gè)美好的印象。

十月:做好納新工作,完善部門(mén)內(nèi)部建設(shè)

十月份,本中心將根據(jù)學(xué)生會(huì)的納新要求,從權(quán)益中心的人員需求和工作安排出發(fā),為本中心的工作開(kāi)展注入新的血液。同時(shí),十月份本中心的工作重心為完善部門(mén)內(nèi)部建設(shè),通過(guò)部門(mén)會(huì)議,努力作好中心思想政治工作教育,并開(kāi)展中心成員上崗前培訓(xùn),使中心成員對(duì)中心工作形成一個(gè)初步了解,明白本中心的工作機(jī)制。

十一月:配合校學(xué)生會(huì),做好迎新晚會(huì)的籌備工作

十一月份,將迎來(lái)一年一度的迎新晚會(huì)。本中心將積極做好學(xué)生會(huì)分配下來(lái)的任務(wù),與學(xué)生會(huì)其他部門(mén)配合,相互協(xié)作,為迎新晚會(huì)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

十二月:12·4普法宣傳活動(dòng)

12月4日為法制宣傳日。本中心將在當(dāng)天舉辦大型普法宣傳活動(dòng),給廣大同學(xué)正確的引導(dǎo)和幫助,加強(qiáng)廣大同學(xué)維權(quán)意識(shí),從行為上指導(dǎo)在校大學(xué)生處理紛繁復(fù)雜的關(guān)系,引導(dǎo)大學(xué)生以正確合理有效的方法維護(hù)自己的權(quán)利,真正讓大學(xué)生以主人翁的姿態(tài)感受我們的校園文化。開(kāi)展此工作的同時(shí),也將打響本中心的知名度,使師大更多的在校大學(xué)生知道、了解本中心的職能和作用,擴(kuò)大權(quán)益中心在校的知名度和影響。爭(zhēng)取達(dá)到雙贏的效果!

一月:配合校學(xué)生會(huì),做好元旦游園活動(dòng)

元旦游園活動(dòng)為本校學(xué)生會(huì)特色活動(dòng)之一,屆時(shí),本中心將積極配合校學(xué)生會(huì),開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)。

除此之外,本中心還將繼承中心傳統(tǒng),開(kāi)展好中心特色活動(dòng)。

一.調(diào)研活動(dòng):

本著為同學(xué)服務(wù)的工作宗旨,本中心還將繼續(xù)做好調(diào)研工作,及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反饋校園內(nèi)存在的各項(xiàng)問(wèn)題,做好同學(xué)與學(xué)校間的傳話筒。這也將拉近本中心與同學(xué)們之間的距離,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)本中心的了解、信任與支持,同時(shí)也將增強(qiáng)本中心成員的責(zé)任感。

二.維權(quán)熱線:

三.維權(quán)信箱、郵箱

本中心設(shè)立維權(quán)郵箱:fjsdxshqyzx@163、兩個(gè)維權(quán)信箱于學(xué)校新區(qū)百草園食堂門(mén)口和嘉樹(shù)園食堂門(mén)口,每周一次派專門(mén)人員開(kāi)啟郵箱、信箱,對(duì)投訴來(lái)信進(jìn)行分類并作好相應(yīng)記錄。在每周的例會(huì)中,主任安排組織中心成員調(diào)查了解情況,收集信息,并將其反饋至有關(guān)部門(mén),督促其完善處理。

四.宣傳欄

本中心宣傳欄將定期更新,及時(shí)反映中心的工作情況并分期為同學(xué)們制作維權(quán)小帖士。

五.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在中心博客、網(wǎng)絡(luò)專欄上也將定期更新中心工作情況與維權(quán)信息。

篇3

一、農(nóng)村基層就業(yè)的背景和意義

2003年至今,中央政府聯(lián)合各相關(guān)部門(mén)陸續(xù)出臺(tái)了許多鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)的相關(guān)政策:2003年的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、2006年的“三支一扶計(jì)劃”、2008年的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作計(jì)劃”,地方政府也相應(yīng)出臺(tái)了配套政策,如:《重慶市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》等。順應(yīng)國(guó)家政策,結(jié)合專業(yè)特色,高職院校充分認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)具有深遠(yuǎn)意義。

(一)有利于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。高職院校學(xué)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召到農(nóng)村基層就業(yè),不僅發(fā)揮了專業(yè)知識(shí)和操作技能,更重要的是,培養(yǎng)了吃苦耐勞、服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)的崇高品質(zhì),得到了一筆人生最豐厚的財(cái)富,因此,做好農(nóng)村基層就業(yè)工作不單單是提高學(xué)生就業(yè)率,更有利于促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(二)有利于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。根據(jù)農(nóng)村基層就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查顯示,高職院校畢業(yè)生扎根在農(nóng)村基層的部分學(xué)生正展示著無(wú)窮的活力和生命力,他們不僅給農(nóng)村帶去了較為開(kāi)放的思想觀念,還帶去了所需的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和信息;不但改善農(nóng)村人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu),也促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高,部分學(xué)生工作不久就已走上管理和領(lǐng)導(dǎo)崗位。因此,做好農(nóng)村基層就業(yè)工作有利于改善基層人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作是關(guān)系民生的大事,學(xué)生能到農(nóng)村基層就業(yè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù),有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。同時(shí),農(nóng)村基層單位可以獲得新鮮血液,培養(yǎng)后備力量,也有利于鞏固黨的執(zhí)政地位。因此,高職院校應(yīng)采取長(zhǎng)遠(yuǎn)高效的措施,做好農(nóng)村基層就業(yè)工作,積極動(dòng)員學(xué)生參加定向培養(yǎng),鼓勵(lì)畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“支農(nóng)”、“支醫(yī)”、“支教”和“扶貧”就業(yè),并讓學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè),做到可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、影響農(nóng)村基層就業(yè)的因素

(一)受到陳舊觀念影響學(xué)生主動(dòng)性不高。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念影響著畢業(yè)生到基層就業(yè),畢業(yè)生中仍存在 “非城市不去,待遇不高不去”等陳舊觀念,還有不少畢業(yè)生擔(dān)心到基層下去容易上來(lái)難,過(guò)高的城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)換成本,使一些畢業(yè)生對(duì)到基層就業(yè)望而卻步。

(二)缺乏農(nóng)村基層就業(yè)崗位的深入了解。目前農(nóng)村基層人才匱乏,農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、基礎(chǔ)教育需求更為突出,有的地方人才和技術(shù)已成為農(nóng)村發(fā)展的瓶頸。對(duì)口專業(yè)學(xué)生缺乏對(duì)農(nóng)村基層就業(yè)崗位的深入了解,專業(yè)技能學(xué)習(xí)不過(guò)硬,進(jìn)入單位無(wú)法適應(yīng),甚至考核不合格。

(三)政府和學(xué)校的宣傳引導(dǎo)力度不夠。高職院校學(xué)生在報(bào)考志愿的時(shí)候就確定自己的就業(yè)方向,就是成為技術(shù)技能型人才,進(jìn)入各大中型企業(yè)單位,做真正的藍(lán)領(lǐng),或者學(xué)好技術(shù)自主創(chuàng)業(yè)。

三、指導(dǎo)農(nóng)村基層就業(yè)的措施

(一)突出實(shí)踐教學(xué)特色,奠定基層就業(yè)的技能。根據(jù)基層工作的需求,高職院校應(yīng)及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能,結(jié)合基層就業(yè)調(diào)研,實(shí)施與職業(yè)技能相關(guān)的環(huán)環(huán)遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式,通過(guò)“認(rèn)知實(shí)習(xí)環(huán)”、“單項(xiàng)技能訓(xùn)練環(huán)”、“綜合技能訓(xùn)練環(huán)”、“輪崗實(shí)習(xí)環(huán)”、“頂崗實(shí)習(xí)環(huán)”的教學(xué)模式,彰顯實(shí)踐教學(xué)特色。同時(shí),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),參照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及全國(guó)技能大賽的要求,高職院校系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,增加技能訓(xùn)練的廣度和深度。校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地,校外緊密型合作企業(yè),通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)兼職教師,引入最新的行業(yè)資訊,促進(jìn)“教學(xué)做一體化”課程的建設(shè),使課堂教學(xué)更具實(shí)用性。

(二)利用專業(yè)服務(wù)活動(dòng),轉(zhuǎn)變基層就業(yè)觀念。學(xué)生只有掌握國(guó)情、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),樹(shù)立行行建功、處處立業(yè)的信念,才能具備正確的就業(yè)觀念,踴躍到基層鍛煉成才。通過(guò)假期實(shí)踐,讓學(xué)生盡早涉入社會(huì),服務(wù)社會(huì)、感恩社會(huì);利用專業(yè)服務(wù)活動(dòng),盡早運(yùn)用技能、檢驗(yàn)技能、熟悉技能,培養(yǎng)學(xué)生基層就業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。假期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生深入基層,認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要途徑,有計(jì)劃、有目的地組織義務(wù)服務(wù)團(tuán),成立科技服務(wù)小分隊(duì),組建專業(yè)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)開(kāi)展專業(yè)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。既培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、道德觀念,又提高學(xué)生的政策水平和愛(ài)崗敬業(yè)精神,增強(qiáng)學(xué)生帶領(lǐng)基層群眾脫貧致富奔小康的本領(lǐng)。同時(shí),使學(xué)生養(yǎng)成了扎根基層、吃苦耐勞、勤政為民、遵紀(jì)守法的好作風(fēng)、好習(xí)慣。尤其是運(yùn)用專業(yè)特色服務(wù)社會(huì),一方面培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)的精神,使學(xué)生在社會(huì)大課堂上得到了一筆豐厚的實(shí)踐財(cái)富。

篇4

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí) 教學(xué)模式 思維風(fēng)格

一、引言

近年來(lái),隨著教學(xué)改革的深入和個(gè)性化教學(xué)思想的發(fā)展,高等教育越來(lái)越倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的研究性學(xué)習(xí)模式,例如,開(kāi)放課題學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等等。隨著此類學(xué)習(xí)模式的實(shí)施,也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,這些問(wèn)題涉及各種學(xué)習(xí)模式如何組織實(shí)施以及教師在這種新的教學(xué)模式下應(yīng)起到什么樣的作用等等。目前對(duì)于這方面的研究主要集中在各種學(xué)習(xí)模式的具體實(shí)施方法[1][2]及其理論基礎(chǔ)[3],而有關(guān)大學(xué)生偏好哪種研究性學(xué)習(xí)模式的研究則為數(shù)不多。

思維風(fēng)格作為介于智力與人格之間的一種特質(zhì),主導(dǎo)著人們對(duì)于思考方式的偏好,對(duì)于學(xué)生選擇哪種學(xué)習(xí)模式有著重要的影響。本文嘗試通過(guò)對(duì)大學(xué)生思維風(fēng)格的分析,探討其思維風(fēng)格特征,從而根據(jù)不同思維風(fēng)格的學(xué)生對(duì)不同教學(xué)方式的偏好,為學(xué)校在本科教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的偏好選用相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式提供依據(jù)。本項(xiàng)研究屬我校主持的教育部高等教育專題研究項(xiàng)目“研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式和創(chuàng)新能力培養(yǎng)評(píng)估的研究與示范”的子項(xiàng)目,出于整個(gè)課題的需要,研究對(duì)象為理工科專業(yè)的大學(xué)生,因此,研究結(jié)果適用于理工科專業(yè)的教學(xué)。

二、思維風(fēng)格與教學(xué)

1997年,斯騰伯格在其《思維風(fēng)格》一書(shū)中提出了“思維風(fēng)格”的概念。按照斯騰伯格的觀點(diǎn)[4],思維風(fēng)格是指人們所偏好的思考方式。思維風(fēng)格不是一種能力,而是一種偏好的表達(dá)和使用一種或幾種能力的方式。他參照政府的管理模式,提出了“心理自我管理”理論。在自我管理理論中,斯騰伯格按照5個(gè)維度將思維風(fēng)格劃分成了13種類型:(一)功能維度,包括立法型、執(zhí)行型、審判型的思維風(fēng)格。(二)形式維度,包括君主專制型、等級(jí)制型、寡頭政治型和無(wú)政府型思維風(fēng)格。(三)水平維度,包括全局型和局部型思維風(fēng)格。(四)范圍維度,包括內(nèi)傾型和外傾型兩種思維風(fēng)格。(五)傾向維度,包括保守型和自由型兩種思維風(fēng)格。

斯騰伯格等人研究了思維風(fēng)格與教學(xué)的關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn)不同的思維風(fēng)格的學(xué)生偏好不同的教學(xué)方式。思維風(fēng)格和教學(xué)方式的關(guān)系如下表1[5]所示。因此學(xué)校可根據(jù)學(xué)生思維風(fēng)格特征,使用與學(xué)生偏好的教學(xué)方式相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式,以期達(dá)到收到更好的教學(xué)效果的目的。

表1:思維風(fēng)格與教學(xué)方式

三、大學(xué)生思維風(fēng)格特征的調(diào)查研究

本次調(diào)研的目的是調(diào)查和分析理工科大學(xué)生思維風(fēng)格的特征,從而確定他們偏好哪幾種研究性的學(xué)習(xí)模式。調(diào)研對(duì)象為中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)的理工科專業(yè)的大學(xué)生。使用的調(diào)研工具為北京師范大學(xué)武欣修訂的斯騰伯格思維風(fēng)格量表,該修訂后的量表已被武欣等人證明有較好的信度和效度[6]。量表分為13個(gè)診斷分量表,共77個(gè)項(xiàng)目。對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō),被試根據(jù)項(xiàng)目陳述的內(nèi)容與自身實(shí)際情況的符合程度采用里克特7點(diǎn)量表進(jìn)行自我評(píng)定,13個(gè)診斷分量表的各自得分為分量表對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目得分的平均分。因調(diào)研的樣本量較大,為方便調(diào)研工作的實(shí)施,同時(shí)也為了避免人工閱卷和數(shù)據(jù)處理中的錯(cuò)誤,采用在線問(wèn)卷調(diào)研的方式,設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了一個(gè)在線問(wèn)卷調(diào)查系統(tǒng),校園網(wǎng)內(nèi)均可上網(wǎng)提交。同時(shí)為了方便低年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)答題,我們印發(fā)了學(xué)校各公共機(jī)房通用的免費(fèi)上機(jī)券,學(xué)生可持券上網(wǎng)。調(diào)研歷時(shí)2周,回收有效答卷1492份,有效被試組成特征見(jiàn)下表2所示。整個(gè)調(diào)研過(guò)程均是遵循學(xué)生自愿填寫(xiě)的方式,且學(xué)生提交答卷后不允許再修改,以保證數(shù)據(jù)的有效性和客觀性。使用網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生的答案直接導(dǎo)入SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù),然后直接轉(zhuǎn)換成Excel文件,有效地避免了人工閱卷和數(shù)據(jù)處理中的失誤。因此,筆者相信,在誤差允許的范圍內(nèi),通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)是真實(shí)、可靠、有效和可用的。

表2:有效被試的人口學(xué)特征

四、思維風(fēng)格特征與研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式

將實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS軟件進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析,得到本次調(diào)研的數(shù)據(jù)分析結(jié)果:

我國(guó)理工科大學(xué)生得分較高的是立法型、執(zhí)行型和自由型的思維風(fēng)格,這與武欣[7]等人研究得出的中國(guó)大學(xué)生總體上表現(xiàn)出立法型、等級(jí)型和自由型的思維風(fēng)格的結(jié)論也是不矛盾的,下面我們就重點(diǎn)分析立法型、執(zhí)行型和自由型的思維風(fēng)格與研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的關(guān)系。

(一)立法型思維風(fēng)格和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)

立法型思維風(fēng)格的人喜歡創(chuàng)造和提出計(jì)劃,按自己的思想和觀點(diǎn)做事。根據(jù)表1中立法型思維風(fēng)格對(duì)教學(xué)方式的偏好,立法型思維風(fēng)格的學(xué)生偏好做課題的教學(xué)方式,基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是應(yīng)用做課題的一種典型的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

項(xiàng)目研究模式的教學(xué)[8]是一種教和學(xué)的實(shí)踐型模式,集中關(guān)注某一學(xué)科的中心概念或原理,旨在把學(xué)習(xí)者融入有意義的任務(wù)完成的過(guò)程之中,讓學(xué)習(xí)者積極地進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn),自主地進(jìn)行知識(shí)的整合與建構(gòu),以現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生生成的新知識(shí)和提高完成項(xiàng)目任務(wù)的能力為主要成就目標(biāo)。在這種教學(xué)模式中,學(xué)生安排自己的工作,自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。在完成不同任務(wù)的過(guò)程中,自主建立起不同觀點(diǎn)之間的聯(lián)系,尋求資源支持以克服障礙。教師充當(dāng)?shù)氖且环N指引者的角色,主要是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮到學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平以及項(xiàng)目的可行性,在教學(xué)開(kāi)始后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

這種基于項(xiàng)目的教學(xué)模式與立法型思維風(fēng)格的特征顯然是相符的,學(xué)生在做項(xiàng)目的過(guò)程中,按照自己的想法去安排工作計(jì)劃,在完成不同任務(wù)的過(guò)程中,創(chuàng)造性的去解決問(wèn)題。這些都需要具有立法型思維風(fēng)格傾向的學(xué)生才能很好的完成,學(xué)生的立法型思維風(fēng)格也偏好這種教學(xué)模式相應(yīng)的教學(xué)方式。在現(xiàn)階段的理工科教學(xué)中,可推廣使用這種基于項(xiàng)目的教學(xué)模式。但是如前所講,要考慮到學(xué)習(xí)者的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平,因此我們建議學(xué)校可在學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)之后才對(duì)學(xué)生施以基于項(xiàng)目模式的教學(xué),以避免學(xué)生由于缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,無(wú)從下手,而對(duì)這種教學(xué)模式喪失興趣。

(二)執(zhí)行型思維風(fēng)格和以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)

執(zhí)行型思維風(fēng)格的人喜歡按給定了的結(jié)構(gòu)、程序和規(guī)則做事。中國(guó)理工科大學(xué)生在執(zhí)行型思維風(fēng)格方面表現(xiàn)比較明顯與我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育體制有很大關(guān)系,在應(yīng)試教育和舊的教育體制下,教學(xué)方式主要以老師課堂講授為主,學(xué)生也就容易養(yǎng)成按部就班的思維風(fēng)格。理工科大學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)需要嚴(yán)密的邏輯思維和推理,則更容易傾向執(zhí)行型的思維風(fēng)格。執(zhí)行型思維風(fēng)格的學(xué)生偏好給定問(wèn)題的解決的教學(xué)方式,以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)是應(yīng)用給定問(wèn)題解決的一種典型的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)[9]是一種以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問(wèn)題意識(shí)、批判性思維的技巧以及問(wèn)題解決的實(shí)踐能力。這種學(xué)習(xí)方式主要是圍繞一個(gè)或者一系列問(wèn)題展開(kāi),以弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈、前因后果為目標(biāo)導(dǎo)向。教學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是問(wèn)題探究與解決的過(guò)程,學(xué)習(xí)者的活動(dòng)自問(wèn)題提出與意識(shí)開(kāi)始,到弄清問(wèn)題的原委與性質(zhì)為止。以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)可分四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行:尋找問(wèn)題,界定問(wèn)題。提出假設(shè),選擇假設(shè)。

這種教學(xué)模式著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,其重點(diǎn)不在與問(wèn)題的提出而在于問(wèn)題的解決。這與執(zhí)行型思維風(fēng)格的特點(diǎn)是相符合的,根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和技能按照有序的步驟去解決問(wèn)題,從而獲得知識(shí)的增加和能力的提升。使用這種以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式符合理工科大學(xué)生的執(zhí)行型思維風(fēng)格,對(duì)提高理科教育質(zhì)量是有利的。

(三)自由型思維風(fēng)格與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)

自由型思維風(fēng)格的人喜歡面對(duì)不熟悉、不確定的情境,超出現(xiàn)有的程序和規(guī)則,對(duì)變化的容忍力高。根據(jù)鄭磊磊等人的研究[10],自由型思維風(fēng)格具有較高的創(chuàng)造性傾向,對(duì)于形成創(chuàng)造力有著重要的意義。在創(chuàng)新教育和創(chuàng)造力日益受到國(guó)家和社會(huì)重視的今天,學(xué)校應(yīng)該把握住學(xué)生的這種思維風(fēng)格特點(diǎn),在教學(xué)中加以強(qiáng)化,為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中逐步形成創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。可鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng),并為其提供創(chuàng)新活動(dòng)所需的外部環(huán)境。

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)多是以小組合作學(xué)習(xí)的形式出現(xiàn)的,而且主要是以競(jìng)賽為宗旨的小組合作學(xué)習(xí)。競(jìng)賽活動(dòng)由舉辦單位比如學(xué)校給定題目范圍,每個(gè)參賽小組必須選擇自己的參賽題目,學(xué)習(xí)小組要明確參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。同時(shí),競(jìng)賽活動(dòng)是有時(shí)限的,學(xué)習(xí)小組必須在給定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品。即是說(shuō)以競(jìng)賽為宗旨的小組合作學(xué)習(xí)要求參賽小組在有限的時(shí)間內(nèi)、在一個(gè)給定的題目范圍內(nèi)獨(dú)立完成自己用以參賽的作品。這就要求學(xué)習(xí)者在較短時(shí)間內(nèi)必須接觸大量的學(xué)習(xí)資料,從中找出對(duì)自己有幫助的內(nèi)容。為了獲得競(jìng)賽的勝利,學(xué)習(xí)小組還必須盡量做出新穎的有創(chuàng)造性的成果,這就需要學(xué)習(xí)者有容忍變化和面對(duì)不確定的情境的素質(zhì),同時(shí)又能找出一些超越常規(guī)程序的方法,讓自己的作品更具創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)小組成員除了要具有與其他小組成員的合作精神外,更要發(fā)揮自己的獨(dú)立性和探索能力,以增強(qiáng)小組的整體創(chuàng)造力,并使整個(gè)小組成員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力都能得到強(qiáng)化。

課外科技活動(dòng)是一種重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究性學(xué)習(xí)模式,與自由型思維風(fēng)格的表現(xiàn)特征相符,可在大學(xué)本科教學(xué)中使用這種教學(xué)模式。

五、結(jié)論

如何在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力越來(lái)越受到高等教育的重視。本文調(diào)研和分析了理工科大學(xué)生思維風(fēng)格的特征,據(jù)此探討在高等理科教學(xué)中,可采用基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和以競(jìng)賽為宗旨的小組合作學(xué)習(xí)這幾種研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式。這3種研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式符合理工科大學(xué)生的思維風(fēng)格特征,同時(shí)根據(jù)斯騰伯格等人的研究,也是理工科大學(xué)生所偏好的教學(xué)方式。應(yīng)用這幾種教學(xué)模式,應(yīng)能在高等理科教育中收到更好的教學(xué)效果。

(本文課題2005年獲得國(guó)家教育部高等教育專題研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的資助)

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篇5

(一)高校共青團(tuán)思想政治教育的規(guī)章不完善

俗話說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,任何一種工作的開(kāi)展都需要一定的規(guī)章制度和行動(dòng)規(guī)范來(lái)保障實(shí)施,有效的衡量工作的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)等,共青團(tuán)的思想政治教育工作的開(kāi)展更加要注重規(guī)章制度的建立和完善。

1.沒(méi)有完善的制度來(lái)約束團(tuán)員意識(shí)教育。在共青團(tuán)思想政治教育工作需要增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育,具體體現(xiàn)在開(kāi)展圖組織的活動(dòng)、專題組織活動(dòng)、團(tuán)員民主評(píng)議、業(yè)余團(tuán)校開(kāi)展和入團(tuán)宣誓活動(dòng)等工作。而現(xiàn)在的團(tuán)意識(shí)教育中,規(guī)章制度并不完善,團(tuán)組織和生活方面,團(tuán)委對(duì)生活組織申報(bào)、檢查、評(píng)比和交流總結(jié)制度等不夠完善,雖然對(duì)團(tuán)組織生活中的內(nèi)容、主題、頻率、形式和交流環(huán)節(jié)等作出了規(guī)定,但并沒(méi)有按照程序來(lái)實(shí)施和落實(shí)。開(kāi)展此工作的團(tuán)委沒(méi)有固定范式,隨意性太強(qiáng)。

2.沒(méi)有完善的團(tuán)員社會(huì)公德教育制度。體現(xiàn)個(gè)人思想品德的重要方面為社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德等,而高校學(xué)生遠(yuǎn)離家庭,其主要的思想品德體現(xiàn)在社會(huì)公德上。整體看來(lái),現(xiàn)代大學(xué)生基本上能遵循公共秩序,具有一定的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)。但由于其他因素的出現(xiàn),使得很多大學(xué)生的社會(huì)公德水平大大降低,沒(méi)有良好的社會(huì)公德的思想和覺(jué)悟。

3.團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制度不能適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,尤其信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,給人們的生活和工作帶來(lái)的了很大影響。所以,現(xiàn)代的年輕人、大學(xué)生都會(huì)沉浸在網(wǎng)絡(luò)中,很多事物都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)處理。因此,現(xiàn)在很多學(xué)校也開(kāi)始利用校園BBS、網(wǎng)絡(luò)論壇、和紅色網(wǎng)站等途徑來(lái)宣傳思想政治工作,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。但現(xiàn)在的狀況并不容樂(lè)觀,很多方式的宣傳都是流于形式,沒(méi)有真正的將核心的內(nèi)容傳遞出來(lái),發(fā)揮其價(jià)值。

(二)很多高校的共青團(tuán)思想政治教育措施沒(méi)有系統(tǒng)性和連貫性

高校共青團(tuán)需要高校的校團(tuán)委、學(xué)院團(tuán)委等采取有效的措施來(lái)保證思想政治教育工作的連貫性和系統(tǒng)性,因?yàn)榉?wù)的對(duì)象為團(tuán)員青年,具有鮮明的時(shí)代特征。很多高校雖然開(kāi)展了知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽和實(shí)地參觀考察等學(xué)習(xí)方式,但沒(méi)有產(chǎn)生好的效果。因?yàn)槠溽槍?duì)性不強(qiáng),沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向,只是為了活動(dòng)而活動(dòng),連貫性和系統(tǒng)性較差,影響教育的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)思想政治教育工作的措施

(一)讓社會(huì)各界人士重視高校共青團(tuán)思想政治教育工作

通過(guò)一定的宣傳方式來(lái)讓社會(huì)各界認(rèn)識(shí)到高校共青團(tuán)思想政治工作開(kāi)展和創(chuàng)新的重要性,明確思想教育工作的內(nèi)在價(jià)值,從根本上來(lái)接受對(duì)高校共青團(tuán)思想政治工作的開(kāi)展和教育方式的創(chuàng)新和改革。因?yàn)楦咝W(xué)生是祖國(guó)發(fā)展和進(jìn)步的核心力量,必須要提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平,加強(qiáng)思想政治教育工作的開(kāi)展力度,體現(xiàn)出自身的價(jià)值,讓社會(huì)各界人士都明確高校共青團(tuán)思想政治工作開(kāi)展的重要意義。因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞯暮诵膬r(jià)值就是體現(xiàn)在主體和客體之間的內(nèi)在關(guān)系上,而這種關(guān)系中的客體外在的尺度會(huì)體現(xiàn)基層的一些狀況,主體的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)是衡量客體的性質(zhì)、變化和屬性等要素。所以,高校共青團(tuán)思想政治教育工作開(kāi)展的核心價(jià)值就在于思想教育工作的發(fā)展?jié)M足于當(dāng)前學(xué)校團(tuán)干部、團(tuán)委和團(tuán)組織等的需要,為教育活動(dòng)產(chǎn)生一定的效益和價(jià)值,從而提高學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(二)高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)要高速重視高校共青團(tuán)思想政治教育工作

高校共青團(tuán)思想政治工作的開(kāi)展對(duì)促進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化、構(gòu)建和諧校園和建設(shè)校園文化等有非常重要的作用,因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須要高度重視高校共青團(tuán)思想政治教育工作的開(kāi)展,對(duì)共青團(tuán)工作的指導(dǎo)和調(diào)研工作尤其要重視。具體表現(xiàn)在:1)學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分管共青團(tuán)組織人員要定期或者不定期的進(jìn)行指導(dǎo)和檢查青年學(xué)生的共青團(tuán)工作。2)加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的研究和調(diào)查。3)掌握共青團(tuán)員、青年學(xué)生、團(tuán)干部的思想狀態(tài)。4)黨委組織將團(tuán)工作作為重點(diǎn)建設(shè)任務(wù),注重黨建帶動(dòng)團(tuán)建工作的開(kāi)展,嚴(yán)格的對(duì)待共青團(tuán)的審核工作,指導(dǎo)共青團(tuán)的各項(xiàng)工作。保證共青團(tuán)工作始終圍繞著黨政建設(shè),將黨的指導(dǎo)方針和政策作為處理團(tuán)委事務(wù)的原則。

(三)提高共青團(tuán)自身對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)水平

1.完善共青團(tuán)干部在思想政治教育工作中的主要職責(zé)。在高校的共青團(tuán)組織中必須要落實(shí)好各項(xiàng)工作的職責(zé),同時(shí)要明確團(tuán)委干部的崗位職責(zé)。很多高校的團(tuán)委都會(huì)明確的安排出團(tuán)內(nèi)人員的各項(xiàng)工作和職責(zé),但沒(méi)有將團(tuán)委干部的工作職責(zé)進(jìn)行有效安排和落實(shí),導(dǎo)致團(tuán)部領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)模糊,工作責(zé)任心降低。在高校團(tuán)委書(shū)記中應(yīng)該包括日常的團(tuán)委主持工作、定期的召開(kāi)團(tuán)委會(huì)、檢查和監(jiān)督好團(tuán)委班子的建設(shè)情況、召開(kāi)團(tuán)總支書(shū)記的例會(huì)等,同時(shí)要做好階段性的工作,加強(qiáng)各黨總支和有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系和溝通,起草和制定團(tuán)委年度工作計(jì)劃,并對(duì)上階段團(tuán)委工作進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。同時(shí)要做好共青團(tuán)的事務(wù)性工作,如團(tuán)干部的學(xué)習(xí)、思想、工作和生活等,積極地為其創(chuàng)造條件,深入的了解青年和團(tuán)員的思想狀況,加強(qiáng)團(tuán)干部的思想政治工作的建設(shè)。

2.完善共青團(tuán)思想政治工作的工作機(jī)制。很多高校中開(kāi)展思想政治工作主要通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)采用引發(fā)文件、電話通知和郵件通過(guò)通知的方式來(lái)進(jìn)行教育,這樣效率雖然提高了,但沒(méi)有這正的將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神下達(dá)給各部門(mén)人員。所以,就需要改變共青團(tuán)思想政治工作的機(jī)制,加強(qiáng)思想教育工作建設(shè),建立和完善思想政治工作的檢查制度、例會(huì)制度、交流和評(píng)定制度等,保證思想政治教育工作有效的開(kāi)展。事實(shí)證明,在很多思想政治工作開(kāi)展的很好的學(xué)校,團(tuán)委對(duì)思想政治工作都非常重視,并且建立了良好的思想政治工作的規(guī)章制度,完善了工作例會(huì)制度。通過(guò)召開(kāi)工作例會(huì),實(shí)現(xiàn)思想政治工作中內(nèi)容的交流和溝通,重在問(wèn)題的分析和處理上,共青團(tuán)的各項(xiàng)工作的處理水平,從整體上來(lái)提高高校共青團(tuán)員的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇6

關(guān)鍵詞:全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽 高職 營(yíng)銷(xiāo)專業(yè) 教學(xué)改革

一、大賽簡(jiǎn)介與我校成績(jī)

全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽(以下簡(jiǎn)稱為大賽)是由教育部考試中心、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦的面向全國(guó)高校大學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐技能競(jìng)賽活動(dòng)。為了保證大賽的公正公平,第五屆全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽邀請(qǐng)杭州娃哈哈集團(tuán)獨(dú)家冠名比賽。大賽要求參賽團(tuán)隊(duì)以娃哈哈飲料為任務(wù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售和品牌宣傳實(shí)施等競(jìng)賽環(huán)節(jié)。

2012年,陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)在我的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、總決賽長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的艱苦奮戰(zhàn),在全國(guó)803所高校1393支參賽隊(duì)伍中脫穎而出,榮獲第五屆全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽總決賽一等獎(jiǎng)。大賽有效促進(jìn)了陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)各主要課程的教學(xué)改革。

二、大賽促進(jìn)市場(chǎng)調(diào)研、消費(fèi)者行為學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革

1、大賽促進(jìn)市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)教學(xué)改革

過(guò)去市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)教學(xué)重點(diǎn)放在講授原理、原則、方法和步驟等理論知識(shí),忽視了課程實(shí)踐性的設(shè)計(jì)。由于大賽要求參賽團(tuán)隊(duì)開(kāi)展關(guān)于娃哈哈產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研工作并完成《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》,提交調(diào)研問(wèn)卷,我指導(dǎo)我校營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于娃哈哈產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)方案,選擇調(diào)查方法,制定工作計(jì)劃,設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷,實(shí)地調(diào)查,整理匯總資料,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告和預(yù)測(cè)分析。大賽不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)這門(mén)課的主動(dòng)性,而且培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的能力、搜集和處理市場(chǎng)信息的能力、客戶溝通能力、分析和預(yù)測(cè)的能力。這種效果是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)難以取得的。

2、大賽促進(jìn)消費(fèi)者行為學(xué)教學(xué)改革

長(zhǎng)期以來(lái),多數(shù)高職院校消費(fèi)者行為學(xué)教學(xué)以理論講授為中心,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力較弱。大賽使消費(fèi)者行為學(xué)教學(xué)得到了較大改觀。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生在參賽過(guò)程中以現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)和產(chǎn)品為對(duì)象,分析消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、態(tài)度、觀念和生活方式、分析產(chǎn)品的品牌、包裝、價(jià)格、口味、產(chǎn)地、促銷(xiāo)等因素對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)決策的影響。大賽使消費(fèi)者行為學(xué)教學(xué)從“以理論講授為中心”變成“以技能培養(yǎng)為中心”。大賽使教師從“講師”變成“導(dǎo)師”。大賽使消費(fèi)者行為學(xué)從“教師怕教、學(xué)生厭學(xué)”變成“教師喜教、學(xué)生樂(lè)學(xué)”。大賽使學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)課變成主動(dòng)實(shí)踐。大賽使消費(fèi)者行為學(xué)變成學(xué)生動(dòng)腦、開(kāi)口、鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力的舞臺(tái),全方位提升學(xué)生的職業(yè)技能。

3、大賽促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革

多數(shù)高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程沿襲過(guò)去本科的教學(xué)方法,在通用的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中,多數(shù)內(nèi)容和營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐缺乏直接的聯(lián)系,很難引起營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生的興趣。我選擇Excel作為教學(xué)工具,將有實(shí)用價(jià)值的Excel統(tǒng)計(jì)技能傳授給學(xué)生,在課程中設(shè)計(jì)一系列緊密聯(lián)系大賽的實(shí)訓(xùn)任務(wù),提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)到的Excel統(tǒng)計(jì)技能在大賽中有用武之地。學(xué)生用Excel設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和分析。

比如,在給學(xué)生講解統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的原理之后,我布置了如何用Excel完成“娃哈哈飲料消費(fèi)者購(gòu)物影響因素調(diào)查”實(shí)訓(xùn)任務(wù)。具體要求如下:使用Excel VBA設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,使問(wèn)卷可以自動(dòng)匯總調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù),Excel通過(guò)宏編輯對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行頻次分析。

又如,在抽樣調(diào)查教學(xué)中,我示范如何根據(jù)娃哈哈飲料消費(fèi)者調(diào)查數(shù)據(jù),用Excel數(shù)據(jù)分析工具中的隨機(jī)數(shù)發(fā)生器,產(chǎn)生正態(tài)分布隨機(jī)數(shù)。運(yùn)用Excel中的RAND、CEILING和INDEX函數(shù),生成娃哈哈飲料消費(fèi)者抽樣調(diào)查結(jié)果。

三、大賽促進(jìn)零售學(xué)、推銷(xiāo)技巧、渠道管理教學(xué)改革

1、大賽促進(jìn)零售學(xué)教學(xué)改革

過(guò)去零售學(xué)教學(xué)存在與企業(yè)實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。大賽給學(xué)生提供了零售實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)。學(xué)生在參賽過(guò)程中,經(jīng)常要親自處理娃哈哈飲料的代銷(xiāo)庫(kù)存、最高庫(kù)存、最低庫(kù)存、進(jìn)貨價(jià)問(wèn)題,登記進(jìn)貨情況、退貨情況、進(jìn)貨日期、每種商品的進(jìn)銷(xiāo)存流水帳,考察零售商圈,選擇零售地點(diǎn),管理零售攤位,考慮適當(dāng)?shù)亩▋r(jià)、設(shè)計(jì)飲料的創(chuàng)意陳列,采取有效的促銷(xiāo)策略。

比如我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)考查某地點(diǎn)的地理位置特征、交通狀況、周?chē)虡I(yè)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)者情況、周?chē)用窦傲鲃?dòng)人口消費(fèi)結(jié)構(gòu)消費(fèi)層次,選擇適當(dāng)?shù)牧闶鄣攸c(diǎn)。

又如我指導(dǎo)學(xué)生記錄競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所有單品品種和單品零售價(jià)格,要求學(xué)生觀察該競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手商品的零售情況,將自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)格和銷(xiāo)售情況進(jìn)行對(duì)比分析,調(diào)整零售價(jià)格,改善商品陳列。

再如我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,調(diào)查消費(fèi)者角度促銷(xiāo)方式的喜好,了解娃哈哈飲料對(duì)不同的促銷(xiāo)方式的反應(yīng),選擇消費(fèi)者和供應(yīng)商都認(rèn)可的促銷(xiāo)方式,比如買(mǎi)贈(zèng)活動(dòng)、折扣優(yōu)惠。

2、大賽促進(jìn)推銷(xiāo)技巧教學(xué)改革

實(shí)訓(xùn)不足一直以來(lái)都是影響推銷(xiāo)技巧教學(xué)效果的問(wèn)題。大賽有效地改善了這種局面。學(xué)生在銷(xiāo)售娃哈哈產(chǎn)品時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用各種推銷(xiāo)技巧,既促使學(xué)生將課堂知識(shí)學(xué)以致用,又幫助學(xué)生有效提升了銷(xiāo)量。

比如過(guò)去電話推銷(xiāo)技巧的實(shí)訓(xùn)往往采取模擬的方式。今年學(xué)生通過(guò)參賽,真正將電話推銷(xiāo)技巧落到了實(shí)處。售前,老師指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料、制作顧客檔案,確定客戶名單,制作產(chǎn)品提問(wèn)問(wèn)題列表。售中,老師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)、接通電話、禮貌問(wèn)好、向客戶介紹自己、詢問(wèn)顧客需求、介紹產(chǎn)品、處理異議,無(wú)論成交與否,都表示感謝。如果學(xué)生推銷(xiāo)成功,老師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何送貨,整理記錄、制作客戶分析表。如果學(xué)生推銷(xiāo)失敗,老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生分析原因、調(diào)整心態(tài)、改善方法,繼續(xù)努力。

3、大賽促進(jìn)渠道管理教學(xué)改革

由于渠道管理是企業(yè)投入大量人力物力的領(lǐng)域,在過(guò)去的渠道管理教學(xué)中,學(xué)生往往難以找到實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。我通過(guò)組織學(xué)生參賽,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇合適的銷(xiāo)售渠道。在不違反大賽規(guī)則的前提下,師生將主要精力集中在開(kāi)拓團(tuán)購(gòu)渠道,因?yàn)閳F(tuán)購(gòu)銷(xiāo)量大,毛利高,資金回籠快。事實(shí)證明,我們的決策是對(duì)的。參賽學(xué)生通過(guò)各種途徑,收集到許多企事業(yè)單位的通訊錄,找到了很多團(tuán)購(gòu)客戶。在參賽過(guò)程中,學(xué)生尋找各種機(jī)會(huì),參加企事業(yè)單位活動(dòng),廣結(jié)人脈,得到了很多團(tuán)購(gòu)訂單。參賽學(xué)生利用五一、十一這些暢銷(xiāo)節(jié)日,與其他做團(tuán)購(gòu)的企業(yè)合作,共享客戶。此類合作團(tuán)購(gòu)也帶給我們很大的銷(xiāo)量。參賽學(xué)生幫助某些企業(yè)的策劃廠慶店慶、協(xié)助某些單位的組織節(jié)慶活動(dòng),同時(shí)也贏得了這些企事業(yè)單位不少團(tuán)購(gòu)訂單。

四、大賽促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、廣告學(xué)教學(xué)改革

1、大賽促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)改革

過(guò)去營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)缺乏貫穿整個(gè)課程體系的企業(yè)案例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,大賽彌補(bǔ)了這一缺陷。學(xué)生在參賽過(guò)程中遇到困難挫折時(shí),我經(jīng)常啟發(fā)他們回顧營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的知識(shí),讓他們深刻感到掌握營(yíng)銷(xiāo)學(xué)基本理論的重要性。

以營(yíng)銷(xiāo)學(xué)4P理論呢為例,在參賽過(guò)程中,無(wú)論是策劃方案,還是銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn),學(xué)生都高度重視產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷(xiāo)這四大要素對(duì)營(yíng)銷(xiāo)成效的決定性意義。從選擇適銷(xiāo)對(duì)路的飲料開(kāi)始,他們采取薄利多銷(xiāo)的價(jià)格策略,避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)激烈的銷(xiāo)售渠道,采取多種靈活的促銷(xiāo)策略。參賽學(xué)生是最出色完成營(yíng)銷(xiāo)學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的團(tuán)隊(duì)。

2、大賽促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)策劃教學(xué)改革

“紙上談兵”一直是營(yíng)銷(xiāo)策劃教學(xué)難以擺脫的困境,某些學(xué)生甚至上網(wǎng)下載、抄襲營(yíng)銷(xiāo)策劃方案來(lái)應(yīng)付作業(yè)。然而,大賽要求每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)的《營(yíng)銷(xiāo)策劃案》都要結(jié)合實(shí)際,具有可行性;所有《營(yíng)銷(xiāo)策劃案》都要源于銷(xiāo)售,要具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。東拼西湊、夸夸其談的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案逃不過(guò)大賽評(píng)委的火眼金睛。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我指導(dǎo)參賽學(xué)生寫(xiě)《營(yíng)銷(xiāo)策劃案》時(shí),時(shí)時(shí)提醒他們《營(yíng)銷(xiāo)策劃案》必須從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去,接受市場(chǎng)的考驗(yàn)。為了分析市場(chǎng)現(xiàn)狀和策略、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),師生不辭勞苦地經(jīng)常開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研;為了找準(zhǔn)市場(chǎng)定位、選擇適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷(xiāo)組合,師生不斷修改《營(yíng)銷(xiāo)策劃案》,精益求精,廢寢忘食。功夫不負(fù)有心人,極具可行性的《營(yíng)銷(xiāo)策劃案》不僅幫助參賽團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)量一路領(lǐng)先,而且在決賽答辯過(guò)程中贏得了評(píng)委們的一致稱贊。

3、大賽促進(jìn)廣告學(xué)教學(xué)改革

學(xué)生動(dòng)手能力差、作品質(zhì)量低,一直是廣告學(xué)教師頭疼的問(wèn)題。我通過(guò)組織學(xué)生參賽,讓學(xué)生觀看其他高校參賽選手的廣告作品,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距,奮起直追。學(xué)生充分發(fā)揮年輕人的想象力和創(chuàng)新精神,設(shè)計(jì)出美觀醒目的廣告海報(bào)和招貼畫(huà),讓攤位成為令人矚目的焦點(diǎn)。學(xué)生克服種種困難,投入大量精力設(shè)計(jì)廣告劇本,拍攝出高水平的廣告片,引起了廣泛的關(guān)注,有效促進(jìn)了銷(xiāo)量的提升。

五、大賽促進(jìn)電子商務(wù)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革

1、大賽促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)改革

電子商務(wù)課程內(nèi)容多,課時(shí)少,教師難以講深講透。為了幫助學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo),我指導(dǎo)參賽學(xué)生綜合運(yùn)用微博營(yíng)銷(xiāo)、郵件營(yíng)銷(xiāo)、論壇營(yíng)銷(xiāo)、事件營(yíng)銷(xiāo)、病毒營(yíng)銷(xiāo)等方式,充分利用了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢(shì),既促進(jìn)了銷(xiāo)售,又使電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)落到了實(shí)處。

參賽學(xué)生專門(mén)為大賽建立了他們的微博和論壇,經(jīng)常上傳他們參賽過(guò)程中的心得、照片和視頻,引起了很多本校乃至兄弟院校師生的關(guān)注,參賽學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)觀開(kāi)朗的精神,感動(dòng)了很多人,大家紛紛以行動(dòng)支持參賽學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)既凝聚了眾多人氣,又提升了飲料銷(xiāo)量。

2、大賽促進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革

缺乏仿真的實(shí)訓(xùn),使?fàn)I銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理課程時(shí)容易覺(jué)得乏味。大賽在軟件對(duì)抗環(huán)節(jié)中使用“營(yíng)銷(xiāo)之道-營(yíng)銷(xiāo)管理電子對(duì)抗系統(tǒng)”。該軟件通過(guò)全程模擬營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn),系統(tǒng)運(yùn)用電腦軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),對(duì)宏觀環(huán)境、行業(yè)特性、消費(fèi)者特征及購(gòu)買(mǎi)行為、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行仿真模擬,從而提升營(yíng)銷(xiāo)技能。進(jìn)行軟件對(duì)抗時(shí),學(xué)生不僅要制定產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷(xiāo)策略,還要看懂財(cái)務(wù)報(bào)表,運(yùn)用財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)績(jī)效分析,發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)管理中的問(wèn)題,改善經(jīng)營(yíng)管理。為了在大賽軟件對(duì)抗環(huán)節(jié)中贏得高分,學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理的積極性顯著提升。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理教師也意識(shí)到仿真軟件對(duì)增加學(xué)生興趣、改善實(shí)訓(xùn)效果等方面的重要性。

六、大賽提高“雙證率”,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

教育部2011年《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》,提出推進(jìn)建立和完善“雙證書(shū)”制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。

教育部考試中心和中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦了中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)資格證書(shū)考試(CMAT)。

中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)資格證書(shū)在我國(guó)企業(yè)有較高的認(rèn)可度。同時(shí),CMAT評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已與美國(guó)市場(chǎng)管理協(xié)會(huì)(AMMA)的營(yíng)銷(xiāo)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成互認(rèn),通過(guò)CMAT考試的學(xué)生同時(shí)獲得AMMA證書(shū)。AMMA是全球知名營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)組織,其證書(shū)在全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)得以推廣和認(rèn)可。證書(shū)持有人可登陸中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育網(wǎng)進(jìn)行查詢。

大賽要求學(xué)生先通過(guò)資格考試,才能參賽全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽。考試及格者可申請(qǐng)中國(guó)(美國(guó))市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理助理資格證書(shū)。如果學(xué)生參賽前已獲得中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理助理資格證書(shū),可以免試參加全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽。大賽的此項(xiàng)舉措,有助于貫徹落實(shí)教育部“雙證書(shū)”政策,提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

七、結(jié)語(yǔ)

全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽的舉辦,有效促進(jìn)了高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)各主要課程的教學(xué)改革。應(yīng)進(jìn)一步總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),讓大賽更好地實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促改、以賽促學(xué)”的目標(biāo)。

大賽有助于高職院校落實(shí)教育部“以能力和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)要求,有助于培養(yǎng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大賽使教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)效果與兄弟院校的距離,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身技能水平與其他選手的差別。大賽對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)人才的能力培養(yǎng)和就業(yè)有鮮明的導(dǎo)向作用。大賽要求選手具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的技能素質(zhì);在大賽中取得良好成績(jī)的學(xué)生,在就業(yè)中往往具有明顯的優(yōu)勢(shì)。大賽的優(yōu)勝者成為營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生的榜樣,有助于形成積極上進(jìn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。大賽使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高漲,學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,提高了教師的實(shí)踐教學(xué)水平,促進(jìn)了“雙師”隊(duì)伍建設(shè)。教師在選拔和訓(xùn)練參賽學(xué)生的過(guò)程中,全程參與,身傳言教,走出校園,與參賽選手同甘共苦,投身營(yíng)銷(xiāo)第一線,對(duì)企業(yè)的職業(yè)技能需求有了更深刻的理解。

參考文獻(xiàn):

[1]菲利普·科特勒,盧泰宏.營(yíng)銷(xiāo)管理(第13版)(中國(guó)版)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2009

篇7

工 作 總 結(jié)

各位同志,各位老師:

大家好!

今天我們?cè)谶@里匯聚一堂,我將就我校本學(xué)期的工作向大家做一個(gè)匯報(bào),進(jìn)行一次總結(jié),時(shí)間大約一個(gè)小時(shí)。

XX年在我校發(fā)展的腳步聲中已經(jīng)成為歷史,嶄新的XX年又向我們闊步走來(lái),值此辭舊迎新之際,我代表總校向辛勤工作的全體教職員工表示親切的慰問(wèn),向?yàn)樾滦菍W(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、默默奉獻(xiàn)的同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝!

本學(xué)期,在董事會(huì)、上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)各界的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下,在總校黨政領(lǐng)導(dǎo)的密切配合和全校教職工的不懈努力下,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,我們比較順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和工作目標(biāo)。

現(xiàn)將XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期的工作作如下的總結(jié):

XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期,學(xué)校完成的10件大事:

1、建立良好的工作與生活秩序,嚴(yán)格控制各類事故的發(fā)生,學(xué)校重大事故和犯罪率為零。 2、邀請(qǐng)全國(guó)著名教育專家霍懋征老師以及其課題研究組的專家們一行來(lái)我校作現(xiàn)場(chǎng)教育思想研究專題報(bào)告會(huì),確立了我校國(guó)家級(jí)的教學(xué)研究課題。 3、接待東莞市教研室尹副主任帶領(lǐng)下的一行9人來(lái)我校檢查工作。 4、建立起良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系,積極進(jìn)行家訪、家校對(duì)話會(huì),召開(kāi)了學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng);成功舉辦了兩鎮(zhèn)一縣的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。 5、對(duì)初中部英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研。 6、在高中部實(shí)施名師工程,強(qiáng)力打造一流的師資隊(duì)伍,開(kāi)展了教師教學(xué)基本功大比武,出臺(tái)了高中教師考核方案,優(yōu)化了教師的配置。 7、在參與常平鎮(zhèn)通過(guò)教育強(qiáng)鎮(zhèn)驗(yàn)收的過(guò)程中,我校做了大量出色的工作,得到高度評(píng)價(jià),并被省督導(dǎo)室定性為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 8、加強(qiáng)了與國(guó)外名校的合作與交流,為學(xué)生出國(guó)留學(xué)和繼續(xù)深造創(chuàng)造有利條件。 9、在國(guó)慶節(jié)舉行了校園十佳歌手大獎(jiǎng)賽,在橫瀝華潤(rùn)廣場(chǎng)舉行了文娛演出活動(dòng),舉行了慶元旦文娛演出。 10、新星學(xué)校具有藝術(shù)創(chuàng)意的新大門(mén)落成,標(biāo)志著我校工作進(jìn)入了嶄新的發(fā)展階段。

XX-204學(xué)年度,學(xué)校工作圍繞以上10大事來(lái)展開(kāi),我將從八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié):

一、建立起科學(xué)的管理體制,充分發(fā)揮部門(mén)的獨(dú)立管理作用,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的管理狀態(tài)是全面提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要保證。

1、形成了一套務(wù)實(shí)求精的管理隊(duì)伍

總校在董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,健全了管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)行全員管理。為確保學(xué)校各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,學(xué)校實(shí)行梯度管理、層級(jí)管理,使學(xué)校工作層層推進(jìn),逐級(jí)落實(shí)。要求各部門(mén)強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)(責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)),發(fā)揚(yáng)三種干勁(腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)求真的拼勁,一招不讓,一抓到底的狠勁,一絲不茍、精益求精的鉆勁)樹(shù)立兩個(gè)形象(工作形象、作風(fēng)形象),弘揚(yáng)兩個(gè)精神(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神)。經(jīng)過(guò)不懈的努力、培養(yǎng)和鍛煉,初步形成一支勤奮、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子。

2、各部門(mén)有明確的工作方向

本學(xué)期,我校定期召開(kāi)校務(wù)會(huì),統(tǒng)一思想,把總校的各項(xiàng)管理措施落實(shí)到各學(xué)部去,各部門(mén)通力協(xié)作,大力推進(jìn)部門(mén)改革、完善學(xué)校管理制度。各部門(mén)都能夠獨(dú)立自主地開(kāi)展工作,圍繞學(xué)校中心工作,整合自如,增添了學(xué)校管理的無(wú)窮活力。高中部已經(jīng)形成了較強(qiáng)的凝聚力,大部分教師的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái);初中部嚴(yán)抓教師教育教學(xué)和學(xué)生管理,使整個(gè)初中部形成了規(guī)范;小學(xué)部一手抓特色,一手抓質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)和管理工作;幼兒園以保教工作為中心,以保健工作為核心,以建立特色為目標(biāo),對(duì)幼兒實(shí)施全面的素質(zhì)教育;后勤部門(mén)做到以服務(wù)意識(shí)為核心,責(zé)任到人,互相協(xié)調(diào),為廣大師生提供了有力的保障;人事部積極協(xié)調(diào)各部門(mén)的關(guān)系,進(jìn)行了人事招聘、調(diào)配工作;外事部拓展了對(duì)外關(guān)系,加強(qiáng)了學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)的溝通;招生辦在招生宣傳策劃方面做了大量工作;財(cái)務(wù)部嚴(yán)格把關(guān),為學(xué)校開(kāi)源節(jié)流。總之,在各部門(mén)的合作下,新星學(xué)校已初步進(jìn)入良性循環(huán)之中,本學(xué)期以來(lái),我校管理工作進(jìn)展順利,沒(méi)有任何重大事故發(fā)生。

3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,形成良好校風(fēng)

我校認(rèn)真抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè),要求班子全體成員在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上努力塑造好自身的形象。我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子從小事做起,從我做起,做好分管的工作,教好所任的學(xué)科,時(shí)時(shí)、事事、處處做全體教職工的學(xué)習(xí)的楷模,用自己的行動(dòng)去感染帶動(dòng)全體教職工。常規(guī)檢查都由總校安排,從早上6:30到晚上10:00檢查學(xué)生、教師、后勤職工的學(xué)習(xí)、工作等情況,為師生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境。 領(lǐng)導(dǎo)班子的垂范作用形成了帶動(dòng)全體教職工開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的巨大動(dòng)力,激勵(lì)著全體教職工。許多教師在工作中,愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己所從事的事業(yè)。班主任老師堅(jiān)持每天巡視,教師的言傳身教無(wú)形地影響著學(xué)生,好的教風(fēng)促進(jìn)了好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成,好的教師群體帶出了好的學(xué)生集體。學(xué)校里形成了一個(gè)良好的小氣候,校園里良好的氛圍為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

二、切實(shí)堅(jiān)持德育為首,突出德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性(1)

堅(jiān)持德育為首原則,是我們搞好各項(xiàng)工作的根本保證。總校提出德育工作要針對(duì)青少年教育的共性問(wèn)題和本校學(xué)生中的突出問(wèn)題,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,強(qiáng)化目標(biāo)考評(píng),豐富德育內(nèi)容,注重育人實(shí)效。

1,我校把師德建設(shè)放在首位,師德建設(shè)得到加強(qiáng)

我校圍繞鑄高尚師魂這一工作重點(diǎn),強(qiáng)化師德建設(shè),要求教師轉(zhuǎn)變觀念,迅速適應(yīng)民辦學(xué)校的管理思想,愛(ài)校如家,校榮我榮,與新星學(xué)校同甘苦共命運(yùn)。按照總校的指導(dǎo)思想,高中部開(kāi)學(xué)之初就學(xué)校的辦學(xué)體制、生源狀況、教師心態(tài)等問(wèn)題,召開(kāi)了《轉(zhuǎn)變觀念、求真務(wù)實(shí)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓未來(lái)》的教師大會(huì),大部分教師能夠安心工作;初中嚴(yán)格教師的師德考核,規(guī)范了教師言行;小學(xué)部實(shí)行師德培訓(xùn)制度;幼兒園進(jìn)行了教師的愛(ài)心教育。通過(guò)多樣形式的師德教育,我校涌現(xiàn)出一批工作主動(dòng)、服務(wù)教育、不計(jì)得失、師德高尚的優(yōu)秀教師:校團(tuán)委書(shū)記歐卓斌老師,任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課,工作一絲不茍,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,經(jīng)常自己出資購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生,管理學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì),事多又雜,經(jīng)常工作到深夜,無(wú)怨無(wú)悔;生物教師黃瑩老師在研究教學(xué)藝術(shù)的同時(shí),提出了把每個(gè)學(xué)

生當(dāng)成自己的孩子的育人觀;數(shù)學(xué)教師王常武老師不管多苦多累,堅(jiān)持做到了今日事今日畢,梁西華等老師在學(xué)校人員暫缺的情況下,為學(xué)校分擔(dān)困難,主動(dòng)承擔(dān)了超負(fù)荷的工作任務(wù);初中部周宏老師、范本國(guó)老師、袁蘭老師、倪志平老師不僅對(duì)自己的本職工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,對(duì)份外的工作也是積極主動(dòng),把新星學(xué)校的發(fā)展同自己的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起,教學(xué)上精益求精,勇于探索;小學(xué)部趙淑華老師、周利華老師、金小玲老師等全身心投入到教學(xué)之中;幼兒園全體老師熱愛(ài)自己的事業(yè),對(duì)所有的學(xué)生傾注愛(ài)心,贏得了家長(zhǎng)的一致稱贊;正是因?yàn)橛辛诉@樣一批有主人翁意識(shí)、師德優(yōu)秀的教師的扎實(shí)工作,才有了學(xué)校跨越式的發(fā)展。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科滲透,成效顯著

德育是培養(yǎng)人才的第一要素,成材先成人,全體教職工明確了我校的育人理念,各學(xué)部組織老師學(xué)習(xí)德育理論,學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),探討新思路、新方法,繼續(xù)要求每位班主任要結(jié)合自己實(shí)際,針對(duì)教育中的問(wèn)題,從理論的高度寫(xiě)出一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研論文。為了讓廣大教師提高自己的理論水平和管理水平。我們邀請(qǐng)德育專家霍懋征開(kāi)設(shè)專題講座。加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的建設(shè),不斷進(jìn)行班主任工作交流,特別是進(jìn)行了法制教育,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,使整個(gè)的德育教育全面進(jìn)入法制軌道。一學(xué)期來(lái),尊師愛(ài)生的良好氛圍已經(jīng)在我校蔚然成風(fēng):初中部推行的母親般的慈愛(ài)、父親般的嚴(yán)格管理思想,取得了一定的成效,前途理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使初中部逐步走上了教育管理的正規(guī);幼兒園、小學(xué)的管理更是把愛(ài)心教育、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生當(dāng)作教育教學(xué)管理的首要任務(wù);高中部召開(kāi)的班主任會(huì)議不斷傳授廣東地區(qū)學(xué)生的管理模式,地理教師劉俊芳老師與學(xué)生交朋友,經(jīng)常耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,她所帶的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)蒸蒸日上;大部分教師都能夠在自己本學(xué)科范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)轉(zhuǎn)化差生起到了積極的作用。在全體教師和班主任的共同努力下,我校呈現(xiàn)出了校風(fēng)正、教風(fēng)實(shí)、學(xué)風(fēng)濃的嚴(yán)謹(jǐn)有序良好氛圍。

3、實(shí)行全方位的學(xué)生管理,細(xì)心周到的體貼關(guān)懷

我校要求在學(xué)生管理方面既要嚴(yán)格管理又要關(guān)愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,督促各學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的人文關(guān)懷。

高中部突出了養(yǎng)成教育、磨練教育,促使了學(xué)生良好習(xí)慣的形成;對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生,在生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行了全面的整頓,以主題班會(huì)的形式對(duì)他們進(jìn)行教育,通過(guò)整頓和教育,宿舍的衛(wèi)生好了、兩操整齊了、行為更規(guī)范了、學(xué)習(xí)更進(jìn)入狀態(tài)了;對(duì)高二的學(xué)生進(jìn)行了磨練教育,有意識(shí)地增加他們的學(xué)習(xí)任務(wù)、增加一些挫折、加大他們的心理承受能力,讓他們認(rèn)識(shí)到:人生不是一帆風(fēng)順的,遇到挫折要堅(jiān)強(qiáng),從而培養(yǎng)他們不畏困難的意志和品質(zhì);初中部認(rèn)識(shí)到學(xué)生正處在身體發(fā)育、智力發(fā)展、知識(shí)增長(zhǎng)的黃金階段,同時(shí)也是塑造他們性格、提高他們修養(yǎng)、培養(yǎng)他們意志品質(zhì)的重要時(shí)期,因此,組織了學(xué)生學(xué)習(xí)一些偉人、英雄、科學(xué)家、企業(yè)家的動(dòng)人事跡,追尋他們成功的軌跡,啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,確立人生奮斗的目標(biāo)。本學(xué)期來(lái),初中部整體上學(xué)風(fēng)日益濃厚,刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生日益增多,成績(jī)穩(wěn)步上升;小學(xué)部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)傳統(tǒng)文化的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情;幼兒園本學(xué)期開(kāi)展了小手真能干主題系列活動(dòng),活動(dòng)貫串于幼兒的一日生活活動(dòng)和年級(jí)活動(dòng)中,中大班組織幼兒輪流做小值日生和小班長(zhǎng),值日生協(xié)助老師疊餐巾、掛毛巾、收拾餐具、整理玩具等,小班長(zhǎng)協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)、組織小朋友排隊(duì)、領(lǐng)讀英語(yǔ)等,通過(guò)這些活動(dòng),不僅使每個(gè)幼兒的自我管理和組織能力都得到了鍛煉和提高,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的良好品德,以及為他人服務(wù)和嚴(yán)以律己、公正待事的優(yōu)良品質(zhì)。

4、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作

我校一直把安全工作當(dāng)作重要的工作來(lái)抓,充分認(rèn)識(shí)安全的重要性和迫切性,要看到安全無(wú)小事,學(xué)校安全重于泰山,不管多忙,也要把安全工作放在心上,抓在手上,掛在嘴上,時(shí)時(shí)不忘安全,處處重視安全,事事注意安全,并且責(zé)任到人。本學(xué)期里,安全保衛(wèi)工作進(jìn)一步強(qiáng)化,進(jìn)一步落實(shí)保衛(wèi)工作制度和崗位職責(zé)。保安人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),深夜值班、巡視,白天嚴(yán)格做好來(lái)客登記制度,嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員混入校園。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)人員的教育,嚴(yán)格要求,克服懶散作風(fēng),樹(shù)立服務(wù)意識(shí),提高人員素質(zhì)。對(duì)校園內(nèi)重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)部位落實(shí)防火、防水、防盜措施,做到有備無(wú)患、警鐘長(zhǎng)鳴。在課間、中午、晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)間要加強(qiáng)巡查,安全工作不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)部門(mén)的事,全體師生員工都有責(zé)任和義務(wù)作好安全工作。XX年12月20日夜,校圖書(shū)館二樓消防栓漏水,引起圖書(shū)被浸泡事件,總校高度重視,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)被追究了責(zé)任。『 2

三、推進(jìn)教育現(xiàn)代化教育工程,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,確立改革活校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)思路,提出了向管理要質(zhì)量,向管理要生存的口號(hào),增強(qiáng)創(chuàng)辦教師有專長(zhǎng),學(xué)生有特長(zhǎng),學(xué)校有特色 精品學(xué)校的意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量邁上了新臺(tái)階。

首先我校有了清晰的工作思路和明確的工作目標(biāo)

一切為了學(xué)生成才,一切為了學(xué)生發(fā)展是我校育人宗旨,我們向?qū)W生家長(zhǎng)承諾低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的培養(yǎng)目標(biāo),不斷加大教育教學(xué)的管理力度。各學(xué)部也相繼提出了本學(xué)部的教學(xué)目標(biāo),高中部提出了低起點(diǎn)、小步伐、快節(jié)奏、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、鑄品牌的教學(xué)工作思路,面對(duì)高考這一最大現(xiàn)實(shí),又提出了跳出高三抓高考的備考方針,具體工作中又提出向工作要效益,向課堂要質(zhì)量的教學(xué)理念,不斷強(qiáng)化教學(xué)管理,力爭(zhēng)打響高考第一炮;初中部提出了向課堂45分鐘要質(zhì)量的口號(hào),狠抓課堂紀(jì)律,增強(qiáng)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;小學(xué)部提出不管東西南北風(fēng),咬住質(zhì)量不放松,質(zhì)量是學(xué)校的生命的教學(xué)觀點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)工作,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)學(xué)初就制定了少搞活動(dòng),多抓教學(xué);少說(shuō)空話,多做實(shí)事;一手抓質(zhì)量,一手抓特色的工作方針;幼兒園突出以英語(yǔ)特色教育為重點(diǎn),制定了一系列教學(xué)計(jì)劃,并且將英語(yǔ)貫串于幼兒園的各科教學(xué)中,充分運(yùn)用兒歌、音樂(lè)游戲、語(yǔ)言游戲、體育游戲、計(jì)算游戲、散步等方式對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練,利用戶外活動(dòng),散步等時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。這些切實(shí)可行的工作思路和工作目標(biāo),極大地促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高

,高中部在聯(lián)考中一直高于其他同類學(xué)校,為我校贏得了聲譽(yù),初中部和小學(xué)部的教學(xué)管理獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),為我校鞏固生源、贏得生源提供了有力的保障。

第二,深化教學(xué)改革,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

本學(xué)期,我們?nèi)嫱菩薪搪毠ふ衅负徒處煂I(yè)技術(shù)職務(wù)聘用制,低職高聘、優(yōu)勞優(yōu)得的有關(guān)措施,正在逐步出臺(tái)并試行,下學(xué)期將全面執(zhí)行,目的是強(qiáng)化教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí),建立職務(wù)、崗位能上能下、工資能高能低、人員能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。建立健全各種考核制度,用各種制度去規(guī)范干部及廣大教職員工。

同時(shí)在研究性學(xué)習(xí)和校本課程開(kāi)發(fā)方面進(jìn)行了進(jìn)一步研究和探索。高一、高二年級(jí)的研究性學(xué)習(xí),研究課題取得了一定的進(jìn)展,備課實(shí)行了共性和個(gè)性的統(tǒng)一,教師通過(guò)電子備課、集體備課共同攻克難點(diǎn)、突破重點(diǎn);小學(xué)部滲透初考,初中部滲透中考,高中部滲透高考意識(shí),又根據(jù)學(xué)情備課,突出因材施教。上課既注重知識(shí)傳授,又突出學(xué)習(xí)方法的傳授,高中部要求教師做到容量要大、講解要精、信息要新、效率要高、學(xué)生要懂,初中部對(duì)每一個(gè)教師的課堂都要進(jìn)行當(dāng)堂的測(cè)評(píng),不達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)就是不合格的課;小學(xué)部、幼兒園注重教會(huì)學(xué)生,使學(xué)生掌握知識(shí)為主。學(xué)校將11月份定為教學(xué)研究月,通過(guò)理論探討,觀摩演示等方式,進(jìn)行課堂模式研究,取得了很好的效果;高中部還舉辦了首屆新星杯優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

我們專門(mén)聘請(qǐng)全國(guó)著名教育家霍懋征來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)工作,還接受了市、區(qū)教研室對(duì)我校教學(xué)督導(dǎo),接待東莞市教研室尹副主任帶領(lǐng)下的一行9人來(lái)我校高中部檢查工作。在分學(xué)科隨堂聽(tīng)課與師生座談后,市教研室對(duì)我校教學(xué)水平給予高度評(píng)價(jià):沒(méi)想到新星學(xué)校的管理如此規(guī)范,沒(méi)想到新星學(xué)校的教師業(yè)務(wù)水平如此整齊,沒(méi)想到新星學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣這么優(yōu)良。教研員們的此行,對(duì)我校高舉科研大旗,鑄造優(yōu)秀品牌的工作起到了極大的鼓舞作用。

新近成立了教研督導(dǎo)室,把教科研工作作為考核教師的重要內(nèi)容,由于學(xué)校教科研工作力量尚顯薄弱,本學(xué)期僅組織了對(duì)初中部英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)研。但是已經(jīng)有許多教師積極參加課題研究工作:小學(xué)部申報(bào)了國(guó)家級(jí)的科研課題,初中部和高中部各有市級(jí)科研項(xiàng)目,我校積極鼓勵(lì)、支持教師進(jìn)行教學(xué)改革,探索教改方法,各教研組都有一批教師上研究課、觀摩課、示范課,推進(jìn)教學(xué)方法的改革。本學(xué)期我校還形成國(guó)家、省、市三級(jí)研究課題分層推進(jìn)的局面,學(xué)校國(guó)家重點(diǎn)課題《創(chuàng)新教育與學(xué)生發(fā)展--霍懋征教育思想的研究》及市級(jí)課題都進(jìn)入了具體實(shí)施階段,廣大教師積極撰寫(xiě)教科研論文,參與東莞市的教育年會(huì),在每個(gè)會(huì)上,我校均有論文交流,均有論文獲獎(jiǎng);陸啟威老師的于《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》,并在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),張國(guó)庭、孫明輝、王熙志、梁西華、劉德仲等9位老師分別在國(guó)家、省、市級(jí)論文交流中獲獎(jiǎng),歷史老師張國(guó)庭在丘陵片優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),東莞市二等獎(jiǎng),本學(xué)期共有12篇論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),在全校形成濃厚的教研氛圍。

第三,加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),完善目標(biāo)考核

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理已步入了比較規(guī)范化的軌道,本學(xué)期繼續(xù)完善和加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,完善目標(biāo)考核。切實(shí)抓好備課活動(dòng)和教研活動(dòng),加強(qiáng)了對(duì)備課、教研活動(dòng)的考核、檢查,落實(shí)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)責(zé)任制。有關(guān)教研組認(rèn)真組織好每一次備課、教研活動(dòng),做到有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有收獲、在實(shí)效性上下工夫,收到了良好的效果。繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制度和教學(xué)反饋制度,堅(jiān)持定期和隨機(jī)督導(dǎo)檢查制度。 (3)

規(guī)范的管理,使得學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高,小學(xué)部在期中考試中有12個(gè)教學(xué)班及格率達(dá)100%,初中部學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的改善,學(xué)風(fēng)日益濃厚,課間纏著老師問(wèn)題目的學(xué)生多了;高中部在月考和聯(lián)考中找差距,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,本學(xué)期在和萬(wàn)江中學(xué)的聯(lián)考中,由于萬(wàn)江中學(xué)的生源條件比較好,所以,我們的聯(lián)考成績(jī)不太理想,除高二生物外,很多科目低于萬(wàn)江中學(xué),在老師中引起極大的反響,高中部以此為契機(jī),把趕超萬(wàn)江作為我們近期的奮斗目標(biāo),把老師引入教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之中。

第四,突出了特色教育,強(qiáng)化了精品意識(shí)

本學(xué)期,我校繼續(xù)加大力度突出特色教育,做到一手抓管理,一手抓特色,努力向辦精品學(xué)校邁進(jìn);各學(xué)部在本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)、電腦教學(xué)的力度;幼兒園重點(diǎn)以《英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)及指導(dǎo)策略》為內(nèi)容,制定了英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及措施,每周進(jìn)行兩次教研活動(dòng),討論如何在一日活動(dòng)中進(jìn)行英語(yǔ)滲透,制定《幼兒園一日生活組織英語(yǔ)》《教師在園英語(yǔ)100句》《幼兒在園英語(yǔ)100句》等;小學(xué)部除正常課堂教學(xué)以外,組建英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班和英語(yǔ)提高學(xué)習(xí)班,二到六年級(jí)的英語(yǔ)老師,每人負(fù)責(zé)帶自己所教班級(jí)的學(xué)生,抓英語(yǔ)課文的背誦,在墻上公布;小學(xué)部還特別重電腦教學(xué),一年級(jí)注重繪畫(huà),二年級(jí)注重英文打字,三到六年級(jí)注重打字、排版,整個(gè)學(xué)部打印了所有學(xué)生的電腦作品,第一次以書(shū)面的形式同家長(zhǎng)見(jiàn)面,小學(xué)部電腦教師劉德洋和孫明輝老師做了大量工作。

小學(xué)部還在弘揚(yáng)民族特色上做文章,用練字、背詩(shī)、習(xí)武來(lái)餞行文化特色教育,在樂(lè)曲聲中練字,行進(jìn)隊(duì)中背詩(shī),課間操時(shí)習(xí)武,已經(jīng)初步形成了小學(xué)部的民族文化特色教育模式。

第五、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)注教師的成長(zhǎng),關(guān)心教師的實(shí)際生活

教師業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè),是我校事業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高的保證。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),讓教師有主人翁意識(shí)、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有使命感、有安全感、有歸宿感,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策,是長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。

本學(xué)期我們進(jìn)一步強(qiáng)化管理,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)管理制度,強(qiáng)化目標(biāo)管理中的過(guò)程管理,建立科學(xué)評(píng)估體系。通過(guò)工作紀(jì)律來(lái)整頓作風(fēng),促進(jìn)教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。我們進(jìn)一步完善教師量化管理考核評(píng)比辦法,對(duì)教師的工作量、教學(xué)實(shí)績(jī)、教研成果、出勤情況、學(xué)生反饋等方面予以量化,并作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

我校為教師的工作和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的條件,安定教師的思想情緒,解除教師的后顧之憂,正在為部分骨干教師辦理調(diào)動(dòng)手續(xù),完成了教師醫(yī)療、養(yǎng)老及失業(yè)保險(xiǎn)的架構(gòu)體系,真正做到想老師所想,急老師所急;為豐富教師的業(yè)余生活,我校配置了較完善的文體設(shè)備,乒乓球、桌球、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等,讓教師在業(yè)余時(shí)間能夠得到很好的休息,增強(qiáng)體質(zhì),

切實(shí)體現(xiàn)我校以人為本的管理;XX年12月27-30日,我校舉辦了首屆迎春杯教工乒乓球比賽,使教工的身心得到了放松,為進(jìn)一步做好期末復(fù)習(xí)工作提供了身體和精神的保證,也使教師在新星學(xué)校有了歸宿感和安全感,是我校待遇留人、感情留人、事業(yè)留人的重要舉措。

四、招生宣傳工作

XX年秋季,我校改革了一系列招生制度,制定了招生獎(jiǎng)勵(lì)方案,推行全員招生、全程招生、全方位招生的機(jī)制,要求全體教職工充分認(rèn)識(shí)到招生工作是我校工作中的大事,每一個(gè)新星學(xué)校的員工都有義務(wù)做好招生宣傳工作,都有義務(wù)參與招生工作;廣大教職員工積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,踴躍參與招生工作,半年來(lái),成效顯著,也涌現(xiàn)出一批善于做學(xué)生家長(zhǎng)思想工作,善于發(fā)現(xiàn)信息,善于跟蹤信息的教職員工,在半年的招生工作中表現(xiàn)突出的員工有:招生專干肖昌輝,他招收了10個(gè)學(xué)生;徐偉坤、毛成勝老師,招收了6個(gè)學(xué)生;劉興怡主任、鄧何廣老師,都招收了4個(gè);招收三個(gè)學(xué)生的有田靜主任、彭和彬、劉雪珍、王予婕、曾建云、李俊和林少澄,還有很多老師完成了所定的指標(biāo),本學(xué)期,一共為我校招收105名學(xué)生,共發(fā)獎(jiǎng)金36700元。

XX年,我校將制定出臺(tái)《XX年招生方案》,明確提出XX年招生工作的指標(biāo),并在各學(xué)部進(jìn)行分配,加大招生獎(jiǎng)勵(lì),繼續(xù)開(kāi)拓招生宣傳渠道。全體教職員工也更應(yīng)該明確,學(xué)校的發(fā)展有賴于生源的保證,都有責(zé)任和義務(wù)為我校的招生工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,積極參與到招生工作之中去,我校也將把是否完成招生指標(biāo)作為考核教職員工的重要內(nèi)容。

本學(xué)期以來(lái),招生辦公室按照學(xué)校的總校的部署,積極開(kāi)展工作,招生小組足跡遍及東莞的大街小巷、村村落落,派發(fā)宣傳資料,接待家長(zhǎng)來(lái)我校參觀,付出了艱辛的勞動(dòng);另外招生辦還配合各學(xué)部做好學(xué)生的思想工作;12月17日至21日,成功地策劃了兩鎮(zhèn)一縣的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),獲得了較高的社會(huì)聲譽(yù),12月21日,又配合文藝部在橫瀝廣場(chǎng)舉辦了文藝匯演,有力地?cái)U(kuò)大了我校的辦學(xué)知名度,吸引了生源;另外他們還千方百計(jì)想辦法挖掘生源信息,進(jìn)行跟蹤;安排接送學(xué)生車(chē)輛,在全年中沒(méi)有發(fā)生安全事故,對(duì)我校的管理工作給予了極大的支持和配合。

五、生活部增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí),提高了服務(wù)質(zhì)量

生活部是我校學(xué)生管理工作的重要一環(huán),服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響我校的辦學(xué)聲譽(yù),我們是寄宿制學(xué)校,吃穿住行瑣事繁多,稍不留意就會(huì)引起學(xué)生的不滿乃至家長(zhǎng)的指責(zé)和投訴。本學(xué)期,總校要求生活部?jī)?yōu)化服務(wù)意識(shí),為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),本著安全第一、求真務(wù)實(shí)的原則,以服務(wù)為中心,規(guī)范管理,配合一線教學(xué),支持一線教學(xué),服務(wù)一線教學(xué),穩(wěn)定我校的生源;我校建立健全了生活部的工作機(jī)制,制定了生活老師的工作條例,細(xì)化工作職責(zé),嚴(yán)格規(guī)范生活教師的日常工作,使其語(yǔ)言、態(tài)度、行為等方面都具有親和力;對(duì)學(xué)生工作細(xì)致入微,關(guān)心倍至。生活部老師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度,在宿舍區(qū)加強(qiáng)了育人氛圍的布置,讓每一面墻都說(shuō)話,讓每一間宿舍都育人;他們強(qiáng)化了老師的職責(zé),開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,將五心即關(guān)心、愛(ài)心、恒心、細(xì)心、耐心聚集于學(xué)生,提出了用一萬(wàn)次辛勞換來(lái)一次家長(zhǎng)的認(rèn)可的口號(hào),以德化人、以理服人,曉之以理,動(dòng)之以情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人;本學(xué)期以來(lái),生活老師鄧何廣、唐頌陽(yáng)、秦?fù)碥姟畈始t等老師,勤奮踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),全心全意為學(xué)生服務(wù);正是生活部老師的真情付出,學(xué)生與大多數(shù)生活老師親如一家。   4  

六、做好教輔后勤,加快建設(shè)發(fā)展

我校進(jìn)一步強(qiáng)化以教師滿意為基礎(chǔ),學(xué)生滿意為核心,家長(zhǎng)滿意為最終目標(biāo)的三滿意工程。要求教輔、后勤等部門(mén)進(jìn)一步樹(shù)立為教學(xué)和師生服務(wù)的思想,在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫,進(jìn)一步提高辦學(xué)效率。 本學(xué)期,深化后勤人員管理制度改革,探索后勤服務(wù)怎樣使家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的方法途徑,改革后勤人員管理模式,實(shí)行崗位責(zé)任制。教輔、后勤部門(mén)通過(guò)學(xué)習(xí),確立服務(wù)意識(shí),落實(shí)規(guī)章制度,明確崗位職責(zé),明確工作任務(wù),他們既有明確分工,又有互相協(xié)作,互相配合。教輔、后勤同志能從服務(wù)育人的角度,不斷提高服務(wù)質(zhì)量,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),急教學(xué)之所急,想教學(xué)之所想,水電工經(jīng)常巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;財(cái)務(wù)部以主人翁姿態(tài),開(kāi)源節(jié)流,精打細(xì)算,并嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度,嚴(yán)格審批手續(xù),嚴(yán)格把關(guān),使全校財(cái)經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)暢通。

學(xué)校成立了外事部,加強(qiáng)了我校的對(duì)外交流,特別是與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)事宜,正在緊鑼密鼓地進(jìn)行之中。

七、存在的不足

1、我校的有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍還沒(méi)有真正形成形成,我們正在從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮,制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校規(guī)等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園特色。 2、XX年工作計(jì)劃中提出的針對(duì)不同年齡層次學(xué)生的要求和發(fā)展,聘請(qǐng)司法機(jī)關(guān)人員分學(xué)部為學(xué)生舉辦2次法制講座的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)施。 3、安全工作存在漏洞,出現(xiàn)了圖書(shū)被浸泡事件。 4、招生工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),我校生源還顯得不足,特別是控制流生工作亟待加強(qiáng)。 5、我校制度建設(shè)還需要進(jìn)一步規(guī)范和完善,還沒(méi)有真正進(jìn)入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。 6、教研的氣氛還不夠濃,教研成果不多。 7、優(yōu)化和穩(wěn)定教師隊(duì)伍方面還做得不夠,名師工程還沒(méi)有得到足夠的重視。 8、務(wù)實(shí)工作、創(chuàng)新工作、用心工作有待加強(qiáng)。 9、管理體系的架構(gòu)還沒(méi)有完全形成,延滯了學(xué)校發(fā)展再上新臺(tái)階的步伐。

八、下學(xué)期工作設(shè)想

1、 進(jìn)一步做好全員招生宣傳工作,全面實(shí)施XX年招生工作計(jì)劃,加大招生獎(jiǎng)勵(lì),要求全體員工在日常的工作中時(shí)時(shí)都要做一個(gè)宣傳我校、善于捕捉生源信息的人,注重對(duì)招生指標(biāo)完成情況的考核,實(shí)行有獎(jiǎng)有罰,獎(jiǎng)大于罰,充分調(diào)動(dòng)招生積極性。 2、 XX年我校確定為教育創(chuàng)新年,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,教研督導(dǎo)室將對(duì)各個(gè)學(xué)部進(jìn)行有計(jì)劃的調(diào)研工作,進(jìn)行校內(nèi)視導(dǎo),教學(xué)科研要出成果,各學(xué)部要根據(jù)本部的學(xué)生情況,進(jìn)行分層教學(xué)探索,真正把我校低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的育人目標(biāo)落到實(shí)處。 3、 營(yíng)造校園文化氛圍,使校園更加美麗。 4、 德育工作上將注重對(duì)師德的考核,要求教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家,把在新星學(xué)校的工作當(dāng)作自己的一份事業(yè)來(lái)做,對(duì)于一些與學(xué)校的發(fā)展不相協(xié)調(diào)的教師,我校將不予聘用。 5、 對(duì)所有在崗工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職

業(yè)道德培訓(xùn)。 6、 將全面實(shí)施名師工程,重點(diǎn)推出一批優(yōu)質(zhì)課型,將現(xiàn)代教育理念與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將注重對(duì)教學(xué)實(shí)效的考核,全面實(shí)行低職高聘、優(yōu)職優(yōu)聘,對(duì)工資分配方案作合理調(diào)整,真正體現(xiàn)優(yōu)勞多得。 7、 將在各學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉、樸素、艱苦教育,開(kāi)展多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神,組織學(xué)生夏令營(yíng),走出去,到艱苦的地方進(jìn)行鍛煉。如:接對(duì)子,和貧困地區(qū)學(xué)生手拉手,資助落后地區(qū)的學(xué)生等,豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)。 8、 完善、建立學(xué)校新的管理制度,用新制度開(kāi)創(chuàng)學(xué)校管理新局面。 9、 建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站,使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮我校的窗口作用。

各位同志,各位老師,XX年已經(jīng)過(guò)去,我們清醒地認(rèn)識(shí)到,在新星學(xué)校發(fā)展的旅程中,我們目前所取得的成績(jī)是很渺小的,我們要有憂患意識(shí),我們更應(yīng)該看到,當(dāng)前面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的,任務(wù)是艱巨的,困難是很大的;高考的壓力,生源的壓力,都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟厝テ床⑷ラ_(kāi)拓,但我們有信心,有決心,也有能力帶領(lǐng)全體師生員工變壓力為動(dòng)力,變被動(dòng)為主動(dòng),搶抓機(jī)遇,知難而進(jìn)。讓我們堅(jiān)定信心,齊心協(xié)力,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,加快發(fā)展,以團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)、敬業(yè)的精神瞄準(zhǔn)新目標(biāo),再創(chuàng)新輝煌,為實(shí)現(xiàn)我校的宏偉辦學(xué)目標(biāo),作出新的更大的貢獻(xiàn)!