導語：如何才能寫好一篇青少年法制教育課件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：法制教育；法律意識；參與意識；教學實效

有句古話說的好：“不以規矩，不成方圓。”這就是說無論做什么事，都要有一個規矩，否則就什么也做不成，而這個規矩，對于公民來說就是法，我們每一個人作為社會的一分子，都必須懂法，守法、用法，在法規定的范圍內進行活動，自覺接受法的約束和制約。法制教育課是中小學學科教育的一項重要課程，是學生價值觀、人生觀正確形成的重要保證，上好法制教育課具有較強的實際意義。

學校作為教書育人的圣潔之地，是培養和教育有德有才之人之所，也是青少年法制教育的主陣地。這就要求教師擺正文化教育與法制教育的關系，將學生學習的目的性與教師教育的必要性結合起來，使兩者相輔相成，為青少年學生的人生觀、世界觀的建立筑牢基礎。但在實際教學中，大部分學生認為法制教育課晦澀、枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長。課堂上經常出現學生無精打采，昏昏欲睡，普遍厭學的局面。怎樣才能扭轉這一頹廢消極的心理定式？怎樣才能使法制課堂呈現一片生機盎然？在多年的教學實踐中，我認為應該優化課堂結構，力求突破傳統的教師說教為主的教學模式，增強學生參與意識，調動學生的積極主動性，在發揮學生主體的作用上做文章。

一、創設情境，樹立學生主體思想，增強學生參與意識

教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，充分發揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知識轉化為內在素質。為此，在教學中，我常常創設情境，增強學生的參與意識，激發學生的學習興趣。

如，在《小學生交通安全》這一課的學習中，教師設置情景讓學生進行情境角色表演：“在馬路上玩耍”“未滿12周歲的兒童在公路上騎自行車”“出了交通事故之后”等等，讓其他學生斷定這些情境中，哪些是遵守法律是正確的，哪些是違反法律的。表演的學生積極性很高，其他學生感到新穎，課堂氣氛十分活躍，教師因勢利導引領學生具體學習法律規定，變枯燥的學習為生動的展示。并結合學校開展“交通安全宣傳周”，加深學生對本課的理解，增強學生的參與意識，發揮學生的主體作用，取得良好的效果。

二、理論聯系實際，知行統一，提高實踐能力

理論聯系實際是法制課教學的基本原則，貫徹理論聯系實際，既是教育目的――全面提高學生綜合素質決定的，也是學生掌握知識認知活動的客觀要求。在教學中精選案例，以例說法，同時以要求學生在學習的過程中，搜集相應實例，通過討論、質疑等方法，做到事理綜合，提高分析問題、解決問題的能力。知行統一是法制課教學的又一個重要原則，要求不僅讓學生樹立正確的觀點，并進而轉化到自身的實際行動中。我認為，應充分利用每節課中的“議一議”這一環節，讓學生進行社會調查，在調查的基礎上寫出報告，培養學生的責任感，提高實踐能力。

三、運用現代教學手段增強教學實效

現代教育教學手段是對傳統教學模式的一次革命。多媒體課件的應用可以使抽象的概念具體化、形象化，易于學生接受，達到預期的教學目的。利用多媒體把相應的圖片、影像資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，實現教學手段的多樣化，教學方法的藝術化，教學效果最優化的高度統一。現在的青少年大多嬌生慣養，親情觀念淡薄，做事容易沖動，我們身邊也不乏學生因一失足成千古恨的案例。用多媒體的授課方式，播放一些案例，使青少年認識到自己的沖動行為會給幾個家庭造成多大的災難，使他們感受到遵紀守法的重要性。

四、聘請校外輔導員對學生進行普法教育

篇2

一、全面落實“六五”普法規劃，大力宣傳以憲法為統帥的中國特色社會主義法律體系，為黃藍經濟建設營造良好的法治環境

1、深入學習宣傳中國特色社會主義法律體系。堅持把憲法的學習宣傳放在首位，進一步增強全區公民的憲法意識、公民意識、愛國意識、國家安全統一意識和民主法治意識；深入開展社會主義法治理念教育，引導廣大黨員干部牢固樹立并自覺踐行依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導理念；加強中國特色社會主義法律體系的學習宣傳，深入學習宣傳中國特色社會主義法律體系形成的重要意義、基本經驗以及基本構成、基本特征，在全社會形成崇尚法律、遵守法律、維護法律的良好氛圍。積極利用“12·4”全國法制宣傳日和各種專項法律宣傳月、宣傳周和宣傳日等平臺，開展集中宣傳活動，進一步發揮法律在經濟社會發展中的規范引導和保障作用。

2、大力宣傳經濟法律制度，服務全區經濟平穩較快發展。圍繞“一港三區一帶三線一城”經濟發展新格局和文化強區建設，組織法律服務團開展重點項目、重點工程、重點領域的專項法制宣傳和法律服務；加強市場經濟基本法律法規和整頓規范市場經濟秩序的法律法規的宣傳力度，普及知識產權保護法律法規，保障和促進企業健康發展。

3、深入學習宣傳與保障和改善民生相關的法律法規。圍繞人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，大力宣傳勞動就業、社會保障、食品藥品安全、醫療衛生、安全生產、交通、消防等與人民群眾生產生活密切相關的法律法規；積極開展人口、資源、環境等方面法律法規的宣傳教育，積極營造綠色節能的社會氛圍。

4、深入學習宣傳與加強和創新社會管理相關的法律法規。圍繞加強和創新社會管理，深入開展維護國家安全、促進社會和諧穩定、加強社會治安綜合治理、特殊人群服務管理、突發事件應對和投訴調解等法律法規的學習宣傳，引導群眾依法參與社會管理、依法表達利益訴求、依法解決矛盾糾紛；將法制宣傳作為社會建設的重要內容，作為法治政府建設的重要內容，提高城市法治化管理水平。

5、加強新頒布法律法規的宣傳。做好今年實施的新《刑事訴訟法》、《居民身份證法》、《行政強制法》、《企業勞動爭議協商調解規定》等法律法規的學習宣傳。

二、繼續深化“法律六進”工作，全面提高各類普法對象的法律素質

6、充分發揮各成員單位作用，落實各類重點普法對象的學法工作。區委組織部、區人社局、區教育局、區經信局、區民政局等有關部門認真制定并落實領導干部、公務員、青少年、企事業經營管理人員和農（居）民等重點學法對象的學法實施意見，進一步提高重點普法對象法制宣傳教育工作的針對性和實效性。

7、繼續深化“法律進機關”活動，進一步強化領導干部及公務員學法用法工作，不斷提升領導干部及各級公務員依法管理和服務社會的能力。加強制度建設，推進政府法律顧問制度；拓展學法渠道，將公務員法制教育納入黨校專項教育活動，創新培訓形式，開發更多法制宣傳教育精品學習課件；堅持依法行政，認真落實國務院《全面推進依法行政實施綱要》和《國務院關于加強法治政府建設的意見》，加強廉政法制宣傳，落實行政執法責任制和錯案責任追究制度，促進行政執法人員依法行政，規范執法；加強機關法制學習園地建設，營造機關濃厚的法制學習氛圍。司法人員要熟練掌握并準確運用與所在部門和本職工作密切相關的法律法規，努力提高自身法律素質，依法履行職責，公正司法，維護國家法律的公正性和權威性。

8、繼續深化“法律進農村”，夯實基層和諧穩定基礎。切實加強農村“遠教送法”站點、法律圖書角、法制宣傳欄等建設；加強農村“兩委”干部、“農村法律明白人”培訓，提高基層“兩委”干部依法辦事的能力和水平；組織文藝團體、法制宣傳志愿者等深入農村開展群眾喜聞樂見的法制宣傳；結合農民群眾需求，每季度組織開展一次送法活動；利用農村黨員遠程教育網站開展“遠教送法”活動，開辟學法專欄，結合實際向農民群眾普及法律知識。

9、繼續深化“法律進社區”，推進社會管理創新。大力推進社區法制宣傳陣地建設，每個社區至少要建立一個法制宣傳櫥窗或宣傳欄；加強社區法制宣傳員隊伍建設，充分利用社區人力資源，在每個社區建立一支專兼職人員相結合的法制宣傳教育隊伍；每季度開展一次社區法制宣傳活動，為居民學習法律提供方便。

10、繼續深化“法律進學校”活動，增強廣大青少年的法律意識。積極推進學校法制教育課時、教材、師資、經費“四落實”，大力加強家庭、學校、社會“三位一體”的青少年法制教育網絡建設，營造有利于青少年健康成長的社會環境；切實加強“五老”隊伍建設，繼續發揮法制副校長的作用，實行部門協調聯動；積極利用第二課堂開展生動活潑的青少年學法用法活動；大力推進依法治校，加強教育工作者的法制培訓。

11、繼續深化“法律進企業”活動，提高企業核心競爭力和依法防范風險能力。進一步健全企業經營管理人員的法律學習和培訓制度，加強法制培訓和考試考核；扎實推進廣大企業職工法制宣傳教育，通過各種宣傳月、宣傳周、宣傳日等形式，豐富企業法制宣傳教育的內容和形式；加強企業法制宣傳教育陣地建設，積極培育企業法治文化；加強民營、個體等非公有制企業經營管理人員的法制宣傳教育。

12、繼續深化“法律進單位”活動，提升社會法治化管理水平。加強事業單位和新經濟組織、新社會組織管理人員法制宣傳教育，發揮鎮街、社區（村）和行業協會的作用，營造單位職工學法守法用法良好氛圍；積極通過公示牌、宣傳冊、觸摸屏、開放日等形式，向社會宣傳與本單位業務相關的法律法規知識；公園、車站等公共活動場所管理單位，要設立面向公眾的法制宣傳櫥窗或宣傳欄，定期開展宣傳活動。

三、全面開展法治創建活動，加快“法治”建設步伐

13、全面深化“法治”創建工作，不斷提高創建工作水平。在認真總結創建經驗的基礎上，結合“十二五”規劃，圍繞區經濟和社會發展目標及特點，科學修定“法治”創建活動評估指標體系。對各鎮街、各部門創建工作進行指導；及時總結和宣傳推廣各鎮街、各部門創建活動經驗。

14、繼續開展“民主法治示范村”、“民主法治示范社區”等基層法治創建活動，促進基層民主法治建設。鞏固和擴大“民主法治示范村”和“民主法治示范社區”創建成果，充分發揮好國家級和省級、市級“民主法治示范村”的示范輻射作用，進一步建立和規范基層單位依法治理、民主管理機制，扎實推進基層民主法治建設。

15、開展依法行政示范單位創建活動，穩步推進行業依法治理。認真貫徹《國務院關于加強法治政府建設的意見》和《區依法行政第五個五年規劃》，深入開展學法用法示范單位創建活動，提升行業部門依法治理水平。

16、深入開展專項治理活動，維護社會和諧穩定。結合平安、和諧社會建設，針對社會熱點、難點問題，組織各有關職能部門積極開展食品衛生、交通安全、防火減災、安全生產、環境保護、土地資源管理、房地產管理、知識產權保護等方面法制宣傳和專項治理活動，有效疏導、化解矛盾糾紛，維護社會和諧穩定。

四、大力加強法治文化建設，切實增強法制宣傳教育的吸引力和滲透力

17、以“法治黃”品牌為引領，積極開展多種形式的基層法治文化實踐活動。把法制宣傳融入基層群眾文化活動之中，通過政府推動和群眾參與，引導創作更多更好的服務于群眾生產、生活的法治文藝作品，不斷豐富法治文化載體；組織有關力量創作一批法治文藝作品，并面向全區開展法治文藝作品征集活動；發揮人民群眾在法治文化建設中的主體地位，鼓勵各類文化團體參與法治文化建設，開展內容豐富的法制文藝匯演和法制書畫展；建立一支群眾法治文藝骨干隊伍，開展“法治文藝基層行”活動，繁榮法治文化。

18、加強法治文化陣地建設。結合實際，加強法治文化公園、普法廣場、法制長廊、法制宣傳櫥窗等多層次法制宣傳教育陣地建設；充分利用“法治黃”這一普法陣地品牌效應，發揮公共文化場所在法治文化建設中的作用；充分發揮有線電視等媒體的作用，開展有針對性法制宣傳、法制培訓和法律報道，提高普法的社會影響；完善司法局外網普法網頁，有效利用遠程教育網絡、普法QQ群等新型手段開展法制宣傳。

19、加強法治文化建設研究。把培育法治文化作為促進社會主義文化大發展、大繁榮和推進“六五”普法的重要內容；利用區域人文優勢和人才資源，積極組織有關專家座談研討，研究法治文化的內涵、外延及推進方式，促進全區法治文化健康發展。

五、加強領導，完善機制，確保法制宣傳教育工作持續健康發展

20、調整完善領導小組和辦事機構。調整充實法制宣傳教育領導小組成員及其辦公室成員，充分發揮領導小組各成員單位的職責，落實普法責任制，共同做好“六五”普法工作。

篇3

德育主任述職報告1

上年度的工作已經結束，回顧上一年來的工作，我在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作，基本完成了我分管的德育工作，下面我就一年來的工作、學習、管理等情況作以下述職，請各位領導和同事對我進行評議。

作為德育處主任，落實學校德育工作，開展德育教育活動，抓校風建設，促養成教育，做深入細致的學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風，建設和諧校園，踏踏實實地做了一些自己應做的事情。

1、配合班主任抓好班集體建設 。舉辦班主任和德育骨干培訓，完成班主任考核，深入年級組，多為班主任排憂解難，解決“后進學生”個案問題。加強學生的學習目的、學習態度教育，提高學生的學習積極性，注重學生自治、自理、自控能力及興趣的培養。

2、注重學生日常行為規范的教育，做好安全、紀律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結合每天值班人員的督促、檢查、指導、整改，考核評分，促使學生按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來規范自己的行為。

3、狠抓環境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實到位，檢查到位，

整改到位。經常轉一轉，看一看，發現問題，及時處理。

4、組織、開展各項大型活動。積極協助、配合學校開展“規范在我心中行為習慣養成教育”、“開學第一課”、學習新時代雷鋒郭明義，文明班級的評選與表彰、開展了5.12防震演練等。對學生進行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關愛活動， 開展了弘揚民族精神，構建教師家園征文比賽。

5、關心、幫助后進學生，做細致的教育轉化工作。建立留守兒童家園，對留守兒童特別關愛，特別是對待特殊的學生，首先要了解學生、了解學生心理、了解學生特點、了解有關事件的背景，從而使處理學生從簡單的處理事件轉變成改變學生的世界觀，使學生真正從處理問題中受到教育，從而增強改正錯誤的信心。

6、做好學生的心理健康教育工作，確保學生健康成長。舉辦心理健康講座，隨著社會的發展，心理障礙已成為小學生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學生交流，了解他們的內心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區，健康發展。

7、加強學生干部隊伍建設，增強學生的自我管理能力。樹立先進典型，處罰消極落后。認真宣傳、組織、做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學生，在做好教育工作的前提下，按照有關的規章制度，給予紀律處分。

缺點及今后德育工作的努力方向：

1、工作時冷時熱，有時缺乏工作激情和工作主動性。有時還有點懶。

2、創新不夠，只是按部就班完成規定動作，只是機械的重復，應根據教育局及中心校的要求結合學校實際大膽開展工作。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、繼續加強德育序列化研究工作，進一步提升教育管理水平，把養成教育切實落實到學校的各塊，真正形成三堂中心小學的特色。

5、德育工作思路應進一步理清，抓住學校德育教育的根本，學生行為習慣養成教育這一主線開展各類工作。

6、加強學習，改進工作方法，提高工作實效。

7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學期請假較多，對工作影響較大。

成績的取得，歸功于學校行政班子的正確領導，特別要感謝王校長、李校長，在工作之余經常關心和指導我的工作，對我的工作給予批評指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，干好本職工作。感謝我們全體老師對我的大力支持和幫助。

學校的德育處工作任重而道遠，學生在行為習慣、道德素養、安全法紀等方面存在差距。 在今后的工作中力爭發揚優勢，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。

德育處主任述職報告2

本年度根據學校工作安排，我擔任學校德育處主任和高三年級副主任，還承擔了高三（2）班政治教學工作。本人在教育教學管理工作中，始終堅持黨的教育方針，教書育人，為人師表，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作。

一、德育處工作

1、狠抓學生儀表規范教育。進一步完善和明確“欽州市第三中學生儀容儀表規范”標準，嚴格要求學生對照“學生儀容儀表規范”的標準和要求，從學期開學和新生入學的第一天起，通過班級自查、學工處、學生會突擊檢查等方式，采取現場整改、限時整改、公示整改名單等措施將該項工作先行抓實。在嚴格管理措施的同時，重視學生的美育教育，培養學生擁有一雙正確審視美的眼睛，使學生懂得“適合的才是美”，力爭將硬性管理化為自覺行為。

2、嚴抓學習紀律管理。繼續加強與教務處、團委、安穩辦等部門聯動，對學生遲到、早退、曠課、課堂使用手機等現象進行日常巡查，加強對自習課和早晚自習的紀律管理，并積極聯合其他處室及班主任開展學風建設活動，讓學生有事情做，有東西學。

3、重視文明行為養成。我高度重視學生的“文明教育”和“文化教育”，通過課間操集會、班會高頻率地向學生傳遞中國夢精神。把中華民族精神與日常生活結合起來，以“教師節”為契機，抓尊師愛師；以“重陽節”為契機，抓尊老敬老；以“國慶節”為契機，抓愛國愛校；以“美麗欽州”為契機，抓亂丟亂扔，通過上述活動的推進，讓學生與文明拉手，高雅通行。

4、在學校黨政領導下，實行班級管理模式、制訂班規班約，打造班級主流文化，幫助學生制訂人生規劃，從而打造我校品牌，樹立學校形象。

5、完善了教室、宿舍管理機制。以“達標教室、宿舍”評比這一常態工作為著眼點，制訂達標教室、宿舍標準，每天進行檢查評比并把檢查結果及時據反饋總結通報蹲點領導、班主任，以便及時地改正不足之處。從而樹立教室文化、宿舍文化，發揮文化的育人作用。

6、加強對課間操的管理，根據我校學生做課間操的實際情況，積極聯系團委、學生會參與課間操管理評比，把課間操評比結果與班主任、蹲點領導管理成效、直接掛鉤，提高工作的積極性，確保做課間操重量。

7、強化學生安全意識。牢固樹立“安全重于泰山”的思想觀念，積極會同安穩辦通過

廣播板報等形式，對學生進行衛生防疫、防火、防盜、交通、住宿等方面的安全常識宣傳和安全日常巡查；特別加強節假日及學校大型活動等的安全防范工作，以確保學生人身財產安全。

8、加大對違紀學生的管理力度，做好問題學生的幫扶教育工作。依托家庭、社會和學校各方面力量，實施監督、教育和處分相結合的教育模式，貫徹“教育為主、處分為輔”的處理方式，對屢教不改、嚴重違反學校規章制度的學生加大處罰力度，從而加強對學生處分過程的管理，嚴格依照《學籍管理規定》和《學生違紀處分條例》處分學生，規范處理程序，提高處分實效。

9、做好清潔衛生工作。我校學生衛生意識差，管理難度大，如果班主任嚴格執行魏書生的班級管理模式，衛生管理工作可能就容易多了，但班主任總是無法執行下去，而且衛生工作范圍廣、內容多，所以清潔工作總是做得未夠徹底。本學期在翁副校長的指導下，德育處全體領導、干事共同想了很多辦法，一起監督檢查，衛生清潔工作有了很大的改進。

(1)開學初與寧秋副主任、衛生員認真研究了學校衛生工作的范圍以及工作的內容重點要求，根據各年級各班的學生特點，細致劃分了各班清潔區域，認真制定了清潔方案，盡量做到公平公正而且達到最大的效果。雖然剛開始有些班級還發生矛盾，也出現了一些工作漏洞，但在不斷的修改補充下，方案越來越完善，工作效果越來越好。

(2)貫徹落實達標教室達標、宿舍達標、清潔區的要求。每周巡查教學樓、清潔區三到四次，認真檢查，發現問題馬上向班主任提出整改，指導改進，督促反省。本學期教室、清潔區的衛生工作做得較好，女生宿舍也做得非常好，男生的衛生間洗漱間稍差。但本學期經過兩次徹底的清洗，情況好轉了很多。

(3)抓好衛生檢查員的工作。在翁副的指導下，本人的經常督促下，本學期衛生檢查員的工作越來越細致，并能做到及時向班主任反饋讓各班得到及時改正，并且每天把檢查結果放在班主任Q群里，促進了班主任的責任感。

10、組織好有關德育方面的征文比賽，指導黃春榮副主任資助方面的征文比賽。圍繞“我的夢.中國夢”進行了征文、短信、對聯的比賽的組織活動。

11、組織好青少年心理生理健康教育活動。做好宣傳、資料發放、錄像等工作。

12、做好德育處所有工作。開學初修改《學海導航》、課間操的管理條例、處理學生遲到、睡覺、玩手機、遲到、打快餐、丟垃圾、破壞公物、抽煙、打架、偷竊、談戀愛等行為，學校衛生清潔工作、宿舍紀律等,商量決定每一周班主任工作、班會內容等。

13、指導寧秋副主任做好女生工作和衛生清潔工作、其他工作。

二、年級管理工作

1、做好學生思想教育管理工作。召開了全級學生安全教育、守紀教育、衛生清潔教育、

如何與同學和諧相處、高三學生如何為高考努力等主題會議。指導學生會管理工作，指導他們做好每一天學生遲到、曠課等違紀記錄及處理、教育工作。

2、指導班主任如何打造優秀班集體、落實魏書生班級管理模式、確定學生奮斗目標的工作，處理日常與學生、家長發生的沖突。經常向班主任了解各班學生思想情況，交流管理方法，指導教育管理意見。每周不少于四次巡查教室，了解老師上課情況及學生課堂表現，及時向年級主管領導反饋，商量探討管理策略。多次檢查宿舍，向宿舍管理員了解學生宿舍清潔、休息紀律情況，督促班主任做好宿舍管理工作,特別抓好休息時間學生手機使用問題。

3、貫徹落實達標教室達標、宿舍達標、清潔區的要求，做好指導檢查工作。每周巡查本年級教室到七次，認真檢查，發現問題馬上向班主任提出整改，指導改進，督促反省。

4、處理年級學生每天發生的違紀行為，比如遲到、打快餐、丟垃圾、破壞公物、抽煙、打架、偷竊、談戀愛等行為，跟家長做好溝通工作。

5、打造高三教室的主流文化，為高考營造氛圍。

三、教育教學方面

1、積極參加欽州市基礎教育名師培訓，業務上不斷努力學習，不斷接受新觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,不斷充實完善自己的教育教學思想，形成自己的工作思想和教育理念.

2、不斷地學習新的現代化教學手段。積極利用課余時間學習有關工具軟件，經常上網收集資料，制作課件，發送郵件給同級同科教師，達到資源共享。

3、教學成績突出。本年度所任教的班級的語政治成績很好。

四、不足之處

1、日常工作不夠細心，考慮問題不夠全面。比如檢查教室和包干區衛生工作時不夠細致，對教室和包干區存在的問題檢查不到位，比較粗心大意。

2、宏觀工作能力有待提高，日常工作處理能力不夠高。對學校總體工作、處室工作的處理宏觀能力不夠高。對年級學生在教室、宿舍玩手機的問題想了很多辦法制止，但收效甚微。其它違紀現象發生雖然越來越少，但每到天氣轉冷，總是有很多人遲到，學生紀律性未夠強。學生抽煙現象也存在，不能防范。特別是衛生保潔問題，沒想出更好的辦法。

3、工作主動性不夠強。很多時候的工作都是領導布置后才去做,如宿舍是問題存在最多的地方，應該去檢查，但很少主動去巡查。

篇4

一、“十二五”教育事業發展的指導思想和基本原則

（一）指導思想

以黨的十七大和全國教育工作會議精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，遵循《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》確定的基本方略，堅持“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，按照“質量立教、三教協調、統籌發展、全面提高”的總體思路，認真謀劃建設、管理兩大課題，以辦好人民滿意的教育為宗旨，立足經濟社會發展需要，統籌推進各級各類教育科學發展，加快教育現代化進程，為建設經濟文化強市和現代化大城市提供強有力的智力支持和人才保障。

（二）基本原則

——圍繞中心、服務發展。充分發揮教育在智力、技術、信息和人才等方面的優勢，不斷拓展各級各類學校的教育培訓功能，多出人才、快出人才、出好人才，積極適應經濟、社會發展需要，不斷增強教育服務經濟發展和社會進步的能力。

——質量立教、人才強教。樹立以質量為核心的教育發展觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益。完善教師教育體系，建設數量充足、結構合理、素質精良的創新型教師隊伍。

——統籌規劃、全面發展。統籌教育的規模、結構、質量和效益，統籌城鄉、區域和各級各類教育，統籌教育的發展、改革與穩定，促進教育和諧發展。推進教育自主創新，建立與社會主義市場經濟體制相適應的現代教育體系。推進學校與區域間的交流與合作，增強區域教育發展的整體活力和動力。

——均衡協調、公正公平。努力促進教育公平，更加注重義務教育的均衡和各類教育的協調發展。認真解決社會關心的教育熱點、難點問題，使人民群眾享有接受更好教育的機會。

二、“十二五”教育事業發展的主要目標

（一）總體目標

瞄準建設經濟文化強市和現代化大城市的目標定位，實施好教育資源優化配置，著力解決好城區義務教育規劃布局，提高教育服務功能，提升城市發展品位；按照社會主義新農村建設規劃和新型農村社區發展實際，實施好新一輪農村學校布局調整，盡力縮小教育差距，促進城鄉教育一體化發展；進一步優化教育結構，大力發展職業教育，積極壯大成人教育，促進三教協調發展，提高教育服務經濟社會發展的能力。繼續深化新課程改革，強力推進素質教育，學前教育重規范，小學教育促養成，初中教育強基礎，高中教育抓提升，全面提高教育教學質量。成功創建省級教育示范市，盡早建成具有較高水平、富有特色的教育現代化強市，率先初步實現教育現代化，確保教育整體水平和綜合實力保持市乃至全省前列。

（二）具體目標

1、優化教育總體布局

——適應建設現代化大城市需要，把基本建設重點轉移到城市學校，完成城區中小學布局調整工作。年前，城區新建政府辦幼兒園1—2處；新建、擴建小學8處左右；按照省級規范化學校標準，新建初中1處。

——結合新型農村社區建設規劃，合理調整農村中小學布局。業已規劃報批的新型農村社區，凡是沒有定點小學和幼兒園的，均要建設1-2處規模適度的省級規范化小學和幼兒園；每個鄉鎮在駐地設立一處初中學校，規模較小鄉鎮也可聯合設立初中學校，條件須達到市級以上規范化標準要求；逐步限制社區之外的學校及幼兒園發展，在一定時期內保留必要的教學點。進一步改善農村教育整體面貌，助推社會主義新農村建設。

2、統籌三教協調發展

——統籌基礎教育、職業教育、成人教育發展規劃，實現教育規模、結構、質量、效益不斷優化。

——普及高中段教育，初中生升入高中段的比例達到95%以上，普通高中與職業高中在校生數量基本達到5︰5的要求。

——做好普通教育與職業教育的銜接。初中以及普通高中開設職業教育課程，提高學生職業技能；積極施行初中后以及普通高中在校生向職業學校分流。

——實施職成教聯動工程，市屬職業學校積極進行上掛下聯橫輻射，帶動鄉村成人教育學校加快發展。

3、落實義務教育重中之重地位

——鞏固提高“普九”成果。小學、初中適齡人口和殘疾兒童少年入學率分別保持在100%、99%、95%以上,輟學率控制在1%以內。

——促進義務教育均衡發展。合理配置教育資源，加大農村學校投入力度，力爭農村學校地級以上規范化學校達到70%，農村學校同城鎮學校達到同標準的辦學條件、辦學水平、師資力量、教育質量。

——推進特殊教育健康發展。著眼于教育公平的現實需要，積極推進特殊教育學校建設；強化教師專業知識和技能，打造一支專業化素質較高的全科教師隊伍；開展好職業技能教育，促進殘疾人就業。力爭盡快將特殊教育學校創建為省級規范化學校。

4、加快發展學前教育

——所有鄉鎮街道建成政府辦中心幼兒園，通過省級認定率達到100%。積極創建省、、市規范化幼兒園，創建率分別達到30%、70%、100%。

——實施農村幼兒園布局調整。依托社區配套建設高標準幼兒園，努力發展學校附設幼兒園，形成“以實驗幼兒園為龍頭，鄉鎮中心幼兒園為骨干，學校附設幼兒園、社區幼兒園為主體，其它形式辦園為補充”的學前教育發展格局，擴大辦園規模，提高保教質量。

——大力發展全日制幼兒園，有條件的市直幼兒園、中心幼兒園舉辦親子園。

——提高適齡兒童入園率，學前三年幼兒入園率達到95%以上，0—3歲嬰幼兒入園受教育率達到40%。#p#分頁標題#e#

5、普通高中教育優質發展

——堅定不移地狠抓教育教學質量。轉變人才培養和質量增長方式，探索低負擔高效率的教改之路，保持教育質量在全省的領先地位。

——落實選課走班教學改革。學生不再實行文理分科。學校要充分挖掘各類教育資源，開設豐富多彩的選修課，合理開發和設置校本課程，引導學生自主選擇，促進學生全面而有個性的發展。

——積極推行學分認定管理改革。開展研究性學習，加強社區服務和社會實踐，培養學生自主學習能力、社會適應能力和創新意識。

6、大力發展職業與成人教育

——堅持錯位發展，創辦特色學校。市職業中專要把握我市建設經濟文化強市和現代化大城市的機遇，強力打造優勢專業，建成省級區域性綜合實訓基地，全力爭創“千所全國中等職業教育改革發展示范學校”。職業中專以服務農業產業化及現代服務業為特色，大力發展涉農專業和現代旅游服務業，建成省優質特色學校。

——與新礦集團聯合創辦魯中技術學院。堅持高起點規劃，高標準設計，高質量施工，力求功能完善，設施先進，建設標準，服務一流，以良好的形象凝聚教師、吸引學生，為經濟文化強市建設提供有力支撐。

——建立和完善社區教育體系。推進農村成人教育中心校向鄉鎮社區教育中心轉型，將鄉鎮成教中心校建成鄉鎮社區教育中心、農村黨員干部現代遠程教育中心、圖書資料基地和農科教結合示范基地，力爭把我市建設成為省級社區教育實驗區。實施“農村富民培訓工程”，開展農村新增勞動力培訓，積極引導受訓人員向非農產業轉移。

——穩步發展民辦教育。嚴格執行《民辦教育促進法》的各項規定，對民辦學校實行準入和年檢制度，落實促進民辦教育協調發展的優惠政策，加強對民辦教育的管理和指導，規范辦學行為，提高質量和效益。

——加強電大教育工作。拓寬電大開放式教育招生渠道，繼續保持電大教育在全省名列前茅的位次。

7、提高教師隊伍整體素質

——進一步加強教師隊伍管理的制度建設。不斷完善教師資格認定、招聘錄用、培養培訓、考核獎懲等管理體系，依法保障教師合法權益，依法管理和建設教師隊伍。

——進一步提高教師學歷層次。到年，全市小學教師具有專科以上學歷、初中教師具有本科以上學歷的比例均達到90%，普通高中教師逐年加大碩士研究生比例，職業學校“雙師型”教師占專業課教師的比例達到80%以上。

——進一步充實中青年學科帶頭人、骨干教師隊伍。到年，擁有齊魯名師3人、齊魯名校長2人、省特級教師13人、省級以上教學能手5人、國家級骨干教師20人，建設一支素質精良的骨干教師隊伍。

——進一步深化人事制度改革。全面推行中小學教師聘用制，依法理順教師管理體制。完善新教師招聘錄用機制，每年補充教師數與自然減員數大體相當，重點向農村學校傾斜，促進教師隊伍結構調整，促進城鄉教育均衡發展。

8、進一步改善辦學條件

——加快推進中小學校舍安全工程。完成15處鄉鎮初中的新建、擴建和改造任務，完成年前建設的農村校舍的加固維修工作，增強抵御災害的能力，辦好讓人民群眾放心的學校。

——加快教育信息化進程。把教育信息化作為全市辦學條件建設的重點，完善教育信息化基礎設施，推進數字化校園建設，所有學校建成校園網并與互聯網相連，接入教育城域網，配足配齊必要的網絡設備和技術人員。

——促進優質教育資源普及共享。加強網絡教學資源庫建設，建立數字圖書館和虛擬實驗室，構建網絡環境下教育教學新模式。加強計算機教室和多媒體教室建設，年前完成“班班通”建設任務，專任教師達到人手一機，達到省級“教育示范市”標準。

——實施教育教學裝備標準化建設工程。以實驗教學儀器和圖書資料配備、探究實驗室、通用技術實驗室、綜合實踐活動室、體育衛生與藝術設備、學校場地標準化等建設為重點，均衡配置教育資源，提高教育教學裝備水平。進一步加強管理，提高各類設備、圖書、器材使用率，推廣圖書使用“超市”管理模式。

9、推動素質教育深入實施

——落實德育首要地位。努力踐行社會主義核心價值體系，突出行為養成、道德認知、情感體驗和理想信念等教育重點，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

——認真規范辦學行為。積極落實《省普通中小學管理基本規范》，嚴格執行國家課程標準，開齊開足全部規定課程；科學安排學生學習、生活、鍛煉，增強學生體質，減輕課業負擔。

——繼續深化新課程改革。實施三級課程管理，提高中小學薄弱學科教學質量；開全開好義務教育必修地方課程，制定實施特色高中課程方案；合理開發校本課程，積極促進特色學校發展。

三、“十二五”教育事業發展的主要措施

（一）以加大投入為前提，加快教育現代化進程

1、加大投入力度。進一步完善“以縣為主”教育管理體制，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制。市鄉政府進一步優化財政支出結構，把教育作為財政支出重點領域予以優先保障。認真落實“三個增長”要求，提高財政預算內教育經費支出占財政支出的比重，并保持穩定增長。

2、多渠道籌集教育經費。依法加強教育費附加和地方教育附加的征收，專項用于教育事業，及時足額撥付。土地出讓收入和彩票公益金安排一定比例用于教育。擴大社會資源進入教育的途徑，完善財政、稅收、金融和土地等優惠政策，鼓勵和引導社會力量捐資、出資辦學。完善捐贈教育激勵機制，落實企業、個人教育公益性捐贈支出在所得稅稅前扣除規定。按規定免收涉及中小學校舍安全工程的行政事業性收費和政府性基金，免收或減免經營服務性收費。

3、完善投入機制。進一步強化各級政府提供公共教育服務職責，完善各級教育經費投入機制，保障學校辦學經費的穩定來源和增長。義務教育全面納入公共財政保障范圍，落實中央和地方各級政府共同負擔的投入體制，切實提高保障水平。非義務教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養成本、其他多種渠道籌措經費的機制。學前教育建立政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負擔的機制。普通高中實行以財政投入為主、其他渠道籌措經費為輔的機制。中等職業教育實行政府、行業企業及其他社會力量依法籌集經費的機制。加強經費管理，進一步完善“校財局管”機制，提高資金使用效益。#p#分頁標題#e#

4、實施標準化學校建設工程。全面完成中小學校舍安全工程，達不到標準要求的校舍全部重建或改造。加快實驗、實訓用房建設，改善實施素質教育的物質條件。加快學生生活用房以及“211”工程（兩熱一暖一廁）建設，改善師生生活環境。加快活動場地建設，全部消滅不配套學校。認真落實《市學前教育三年行動計劃》，確保所有幼兒園按時完成達標建設任務。全市所有義務教育學校辦學條件基本達到省頒辦學條件基本標準，教育裝備達到省裝備“Ⅰ”類標準。

5、加快教育信息化進程。制定切實可行的電教教材費、信息技術教育費的管理、使用和監督制度，確保電教教材費、信息技術費真正用于教育信息化建設。加大互聯網和教育城域網建設力度，確保所有學校實現網絡全覆蓋。加強多媒體教室建設，中小學所有教室全部實現“班班通”。

6、健全學生資助體系。逐步對農村家庭經濟困難和城鎮低保家庭子女接受學前教育予以資助；提高農村義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助標準；完善普通高中和職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系；完善國家助學貸款機制，做好生源地信用助學貸款工作。

（二）以素質教育為主題，全面提高育人質量

1、德育為先，育人為本。全面貫徹黨的教育方針，堅定正確的辦學方向，努力解決好培養什么人和怎樣培養人的重大問題。認真加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強養成教育、法制教育和心理健康教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和人口國情教育、國防教育；加強思想品質和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強校風、教風、學風建設，形成積極向上、充滿活力的校園文化。構建完善的德育體系，落實全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，提高學校德育工作的針對性和實效性。完善學校教育、家庭教育和社會教育緊密結合的德育工作機制，加強校外教育基地建設，形成全社會關心支持青少年健康成長的良好環境。

2、規范辦學，全面發展。牢固樹立正確的教育觀和質量觀，切實遵循教育發展規律和學生成長規律，面向全體學生，開全課程，開足課時，重視實踐環節教學，重視技能培養和能力轉化，促進學生全面發展。認真落實《省普通中小學管理基本規范》，尊重和愛護學生，不劃分重點班與非重點班，不加班加點，不體罰和變相體罰學生，減輕學生課業負擔。積極開展“辦學生喜歡的學校”主題活動，開設學生喜歡的課程，培養學生喜歡的教師，開展學生喜歡的活動，創造學生喜歡的環境。

3、凸顯個性，彰顯特色。深入開展“全國億萬青少年陽光體育運動”，開展多樣化的體育健身活動，積極推動全員參與式體質健康達標運動會，促進學生健康和諧發展。重視活動課教學與學校文化建設的溝通與融合，讓學生在活動中體驗、感悟、觀察、思考，切實發揮校園活動獨特的育人功能。不斷豐富學校節日文化，豐富學生校園生活，為學生提供展示才華的平臺。積極開發藝術欣賞課程，讓學生接受高雅藝術的熏陶。注重培養學生科技素養，提升創新開拓能力。認真開展“素質教育質量效益雙高工程”，遵循規律辦教育，依靠科學抓質量，通過創新找出路，積極創建市小學“雙百”示范校、初中“雙50強”發展提高校，努力走出一條“內涵發展、規范辦學、質量立校、特色提升”的發展道路，夯實經濟文化強市建設的根基。

4、創新培養模式，推進課程改革。關注學生不同特點和個性差異，推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。深入推進教學改革，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，推動研究性學習，加強實踐教學，激發學生的好奇心和想象力，培養學生的興趣愛好，引導學生主動參與、積極思考、大膽質疑，著力提高學生學習能力。發揮地方資源優勢，開發和建設符合課改要求的課程資源體系，建立具有選擇性、開放性、拓展性、靈活性的課程結構。有效利用本地資源，組建富有特色的社團組織，開發獨具魅力的校本課程。大力推進經典誦讀活動，通過評選書香教師、書香學生、書香家庭，推進讀書活動向縱深開展。以教學質量的提高為核心，深度推進課堂教學變革，打造具有區域特色的“高效課堂”，積極開展幼兒園“興趣課堂”、小學“活力課堂”、初中“智慧課堂”、普高“效率課堂”和職高“技能課堂”的研討活動。完善“片區教研”協作機制，積極實行資源共享，把“以學定教”的教學思想具體化,構建“學案導學”理想課堂的基本范式，全面提高課程實施水平。

（三）以人才強教為核心，切實加強師資隊伍建設

1、加強師德建設，夯實教師專業發展基礎。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，以提高教師的師德水平、人文素養和教育教學能力為重點，加強師德師風建設。每兩年舉行一次師德標兵、師德先進集體評選活動，組織特級教師、優秀教師、師德標兵事跡展覽或巡回報告，大力弘揚模范教師的人格魅力。倡導愛崗敬業的社會責任、嚴謹篤學的治學態度、奮發進取的創業精神和淡泊名利的道德情操，引導廣大教師努力成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。完善師德考評制度，把師德表現作為教師績效考核、職務聘任和評優獎勵的首要依據，實施師德表現一票否決制。

2、完善教師繼續教育體系，搭建教師專業成長平臺。實施教師教育基地建設工程，加大市教育培訓中心建設力度，全力建成100個省級高水平教師培訓中心之一。拓寬教師學歷提升和專題培訓渠道，提升研究、指導和引領功能，形成教師繼續教育的多元渠道。利用省教師遠程研修等時機，努力抓好教師繼續教育，促進教師專業成長。利用好教研網平臺，形成優質高效、實時分享、促進區域教師專業發展的自主研修平臺。豐富教師研修資源，積極推動“網上教研”，建立全員參與、專家引領、團隊合作的教師學習共同體，構建校內校外、網上網下多種研修模式有機結合的教師繼續教育學習網絡。改革師訓管理模式和內容形式，探索校本研修的基本內容、活動方式和管理辦法，逐步形成符合實際的校本研修模式。通過校本研修、在職進修、崗位練兵、專業考核、大型教科研活動以及選送優秀人才參加國家、省級培訓等途徑，加強骨干教師隊伍建設。設立學科教學基地，鍛煉骨干教師團隊，通過“團隊——基地——示范校”模式，發揮帶動孵化作用，推進名師梯隊建設。繼續深入推進遞進式人才培養工程，加大對優秀人才的獎勵力度，為他們創造更好的研究條件和工作環境，使優秀人才的地位和價值得到尊重和體現，形成有益于人才成長和脫穎而出的良好機制。#p#分頁標題#e#

3、強化學校管理質量意識，精心打造優秀管理團隊。進一步完善校長負責制，實行校長任期目標責任制和年度工作考核制。建立干部責任追究制度，落實教育干部包年級、包學科、包班級具體責任，工作實績與獎懲掛鉤。建立健全校際結對互助、共同體協作互動等制度，積極探索“捆綁式評價”等模式，不斷縮小校際教育管理差距。開設中小學校長論壇，促進學校之間的思想交流，全面提升教育管理水平。

4、重視課題研究，發揮教育科研的引領、支撐功能。堅持教育科研服務于教育行政決策、服務于教育教學實踐、服務于教師隊伍建設“三服務”方針，進一步改進教育科研的方式方法，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的科研理念，抓實課題研究，不斷增加教育科研對提高教師隊伍整體水平和教育質量的貢獻率。定期組織各種綜合性教科研活動，通過專家報告、學術論壇、名師展示以及優質課、案例、課件、論文評比等系列活動，為教師成長搭建平臺，不斷壯大科研型教師群體。“十二五”期間，全市省、地級課題數列市前列。

（四）以改革創新為動力，不斷增強教育發展活力

1、繼續完善教育管理體制。鞏固和完善“以縣為主”義務教育管理體制，在落實市級政府主要責任的同時，充分調動鄉鎮政府發展教育的積極性。健全“政府統籌、社會參與、多方協作”的職業教育管理體制，形成政府、學校、企業、社會團體等共同參與辦學、職業教育與地方經濟發展良性互動的格局。堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，完善民辦學校準入制度，依法加強對民辦教育機構的管理，進一步規范辦學秩序，促進民辦教育健康有序發展。

2、深化人事分配制度改革。探索多元化用人機制，推進管理體制創新；繼續實行新教師公開招考制度，優化師資隊伍結構；形成人才流動的激勵機制，促進師資隊伍配置均衡合理。繼續提高教師待遇，堅持“多勞多得、優質優酬”的分配原則，堅持向一線教師、骨干教師傾斜，進一步完善重實績、重貢獻的考評和激勵機制，健全以崗位為重點的績效工資制度。建立和完善校長、教師崗位交流制，探索各級各類示范性學校的優秀教師到薄弱學校任教的機制，進一步促進教育均衡發展。

3、進一步完善教育干部選撥任用機制，增強教育內部活力。完善校長任職條件和任用辦法，改革校長選拔任用制度，促進校長專業化，推行校長職級制。積極推行教育干部競爭上崗等制度，為德才兼備的優秀教師進入管理團隊打造展示的平臺。普通中小學及幼兒園建立家長委員會，探索建立由政府、社區和有關專業人士等組成的學校管理組織。中等職業學校通過推進集團化辦學等形式，建立在政府指導下，行業企業、社會中介組織參與，學校自主辦學的職業學校合作治理制度。擴大普通高中及中職學校在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、社區服務等方面的自。

（五）以加強領導為保障，促進教育環境不斷優化

1、強化組織領導。各級政府要切實加強和改善對教育工作的領導，把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育發展需要。健全領導體制和決策機制，及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題。各級政府要切實履行統籌規劃、政策引導、監督管理和提供公共教育服務的職責，維護教育公平和教育秩序，建立健全公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化。認真制訂教育發展規劃，強化宏觀統籌。建立健全教育工作目標管理責任制，完善考核獎懲制度。進一步健全教育督導制度，逐步完善督政制度、督導責任區制度和督學責任制度，建立督導評估結果公告、限期整改制度和依據督導結果進行獎懲的制度，強化對政府和學校落實教育法律法規和政策情況的督導檢查。