導語：如何才能寫好一篇計算機新媒體技術方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人工智能主要將人類的思維意識、實踐行動等智能化處理，從而對其進行模擬，并作一定的擴充和延伸。隨著這種技術的發展，一些新型交叉學科也隨之出現。它的研究內容包括了很多方面。比如計算機智能應用體系、多媒體監控手段等等，其研究出來的產品有智能機器人、語音處理識別體系等。

2計算機多媒體技術發展前景

筆者根據當前計算機多媒體技術的應用現狀及科學技術的進步，對計算機多媒體技術的發展前景作了以下三個方面的展望。

2.1計算機多媒體技術集成化

當今很多計算機應用都是將數據信息通過文本的方式進行顯示。隨著計算機多媒體技術的發展，未來的多媒體環境不僅有視覺、聽覺、觸覺，還有味覺和嗅覺，這些媒體信息都能夠有效的融合。而且可以利用計算機多媒體技術將攝像同其他設施有效統一，將辦公、娛樂、學習等多種功能集成應用。

2.2計算機多媒體技術網絡化的發展

通信技術的進步對計算機多媒體技術網絡化的發展具有十分重要的推動作用。如今，在人們日常的工作、學習和生活中，計算機的應用無處不在。通信技術和計算機多媒體技術兩者的結合，也使得人們對多媒體技術的應用更加有效。如今，衛星通信、光纖通信等遍布全球，我們所處的時代已然是一個網絡數字化的時代。而且，隨著藍牙技術的應用研究，很多多媒體網絡技術也變得無線化、小型化。可以說，網絡化是計算機多媒體技術發展最主要的方向。

2.3多媒體終端的智能化

隨著科技的進步，計算方式也在不斷進行革新改進。不論是多媒體計算機的硬件結構還是其軟件體系，都在進行革新優化。特別是在硬件體系結構、軟件以及算法三者有機結合之后,多媒體計算機的性能得到了更大的提高。以此，我們有理由相信，今后的多媒體計算機的綜合性能將會不斷地提高和優化。而且，目前云技術也在不斷朝著網絡化方向發展，多媒體終端將會具有更多功能，也更加智能，其應用范圍也會更加廣泛。

3結束語

篇2

關鍵詞 計算機通信；技術特點；發展趨勢

中圖分類號：TN915 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）15-0001-01

計算機通信技術是現代化的通信技術，它打破了以往的通信格局和范圍。對于現代的人們，大多都用這種通信技術來進行通信。在社會不斷發展之中，它滿足了人們日益增加的通信需求，其本身具有著不可替代的作用，計算機通信技術不僅滿足了人們生產生活的通信需求，而且還為軍隊的信息通信提供了很好的技術支持，在信息化技術不斷發展的今天，由計算機通信技術的自身特點和發展狀況來看，我們能夠知道其未來的發展前景是值得我們期待的。

1 計算機通信技術的特點

現代計算機通信技術的主要特點如下。

1）數據信息傳遞的比較快，對于當前的計算機通信技術采用的是一種二進制的數字信號傳遞技術，這種信號傳遞方式與以前的那種傳統的信號傳遞方式相比，在速度上有了非常大的提升。其速度之快能夠達到平均每分鐘48萬字符，這樣的速度不管是應對哪個領域的通信要求都是能夠滿足的。這也是計算機通信技術廣受歡迎的原因之一。

2）通信時的響應時間短，針對于計算機通信技術的廣泛應用性，還有一個重要原因就是它本身在通信時的響應時間較短。因為計算機通信技術在通信時使用的是雙膠線的電纜，這種數據的傳輸渠道在進行信息傳遞時比較快，其具體的響應時間大概只有一秒，可以說是瞬間反應。

3）數據信息的安全性比較高，在采用計算機通信技術通信時，其信息在傳播中，能有效的避免各種的病毒影響，從而使信息不會泄露或丟失。這主要是因為計算機通信技術在通信的過程中使用的獨有加密方法，保護著整個數據信息的傳輸過程，使數據信息只有到了接受者的終端接收器上，進行對應的反向加密才能夠讀取。這種加密傳輸的方式大大的提高了數據信息傳輸時的安全性。

4）數據信息通信時的信號抗干擾能力比較強，計算機通信技術的特殊傳輸方式，使得其在信息傳遞中有較強的抗干擾能力，主要是在傳遞數據的過程中能夠將其信號增大，從而來消除噪聲干擾提高信號的質量。這四種計算機的通信特質全面的體現了計算機通信技術的自身優點，也是計算機通信技術在當前社會發展中廣受歡迎的原因。

2 計算機通信技術的應用分析

計算機通信技術因其自身的各項優點特質被廣泛的應用于各項工作領域中，在各項工作領域中發揮著重要的作用。其主要的應用領域有如下幾方面。

1）即時的遠程通信，這種通信是指用計算機通信技術開展遠程的信號傳遞，使人們可以相互之間傳遞信息。就比如說我們平時生活中在使用的電腦中的遠程數據傳輸時，就是計算機通信技術的應用方面。

2）計算機通信信息處理技術，這是計算機通信技術比較基本的技術應用。主要是用來將所接收到的信息進行相應的處理，使信息在傳遞的過程中能夠更好的符合要求，便于人們對于數據信息的應用。

3）多媒體的信息處理，在現代計算機通信技術的不斷發展中，計算機通信技術的信息處理也相應的加大了應用的范圍，不僅能夠對普通的信息進行處理，而且還能夠對多媒體的信息進行相應的處理，使信息規格符合人們的需要。比如說：人們生活中使用的手機里就有通信技術對于多媒體信息的處理，像一些圖文的搜索，數據的搜索，這些都是通信技術在對于多媒體信息進行相應的處理后得到的。

3 計算機通信技術的發展分析

針對于當前我國的科技技術產業的發展情況來看，計算機通信技術的發展道路必將越來越寬廣，下面我們就從兩個方面來分析計算機通信技術的發展之路。

1）計算機通信的發展。

對于計算機通信技術的發展，在其與電子技術和許多的先進通信技術和軟件相結合的情況下，使計算機通信技術在應用上的范圍又相應的加大的許多。在各個領域中都得到了靈活的運用并取得了很好的發展。

2）多媒體的通信技術。

對于現代社會的網絡化現象的不斷加強，多媒體通信技術在其中變得越來越重要。計算機通信技術對于信息的有效處理，使人們能夠合理有效的利用其中的數據信息。在多媒體通信技術的廣泛應用和發展中，人們對于多媒體的通信技術要求也變的越來越高，為了滿足人們日益增長的需求，多媒體通信技術的未來發展方向將向智能化、個性化的服務方向發展，采取這項通信技術來接收其他地區的畫面，使能夠變成可視的，創造出一種前所未有的服務模式。不過如果想要實現這樣的服務模式，那就需要我們對多媒體的整個通信技術網絡進行長期不斷的研究，在此過程中，不斷的對其加以相應的完善，將多媒體通信技術的發展朝著更加先進的多媒體網的方向去發展。這兩個方面從不同的信息處理方向出發對于計算機通信技術的發展做出了相關的闡述，其最終目的都是想要推動計算機通信技術的在未來發展中應用。使其應用范圍更加廣泛，讓計算機通信技術的應用效率不斷提高。

4 結束語

現代的通信技術的主要發展源泉就是計算機通信技術，計算機通信技術也是信息通信時代的基礎，在當前的信息發展建設中扮演著非常重要的角色。在21世紀的今天，計算機通信技術的主要發展方向就是實現全球性的統一高效的通信環境，雖然這一目標還很遙遠，不過只要我們去不斷的探索和研究，計算機通信技術在未來的發展中就一定會有更好的發展景象。使我們的通信技術變得更加的先進，讓人們的生活變得更加的

便利。

參考文獻

[1]楊亮.計算機通信技術的發展趨勢[J].科學之友，2011（12）：161-162.

[2]孫藝峰.計算機通信技術的發展與應用研究[J].信息系統工程，2013（12）：89.

[3]侯玉芬.計算機通信技術的特點和未來發展[J].中國新通信，2013（11）：27.

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關鍵詞：計算機科學 主要課程 網絡工程 數字媒體 知識體系 軟件工程師

一、前言

如今社會快速發展，計算機的應用領域非常廣泛，社會生產力也不斷地發展，人們的生活方式也隨之改變。在教育管理中，如何使師生員工的工作、學習和生活變得非常便捷、舒適和高效，更不必浪費大量的時間去圖書館查找資料，是一項必須解決的問題。顯而易見，教育管理者必須培養全體師生員工懂得網絡技術勢在必行，例如，搜索網絡便可查出自己所需要的大量重要信息和資料；在網絡上你就可以看書、查未知領域的資料、聽名校名師的精彩講座等，不僅如此，還可以通過辦公軟件來處理一些日常事務，避免瑣碎與繁雜。計算機網絡管理已經成為人們生活、工作和學習的一部分，并時刻發揮著重要的作用。

二、教育管理者必須了解計算機領域，培養社會需求人才

了解計算機領域，是教育管理者必須掌握的。所謂計算機就是一種按事先存儲的程序，自動，高速的對數據進行輸入，處理，輸出和存儲的裝置。一個計算機系統包括硬件和軟件兩大部分。計算機可以廣泛的應用于科學計算，數據處理，實時控制，人工智能，計算機輔助和輔助教育，娛樂與游戲等領域。

在業余時間，對于計算機管理者，最好了解和學習一些基本課程。

主要課程如：電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、計算方法、離散數學、概率統計、線性代數以及算法設計與分析等。

近年來，教育管理對人才的要求有：

1. 掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數據庫，網絡和多媒體技術；

2. 掌握計算機應用系統的分析和設計的基本方法；

3. 具有熟練地進行程序設計和開發計算機應用系統的基本能力和開發CAI軟件的能力；

4. 具有創新意識、創新精神和良好的教師職業素養，具有從事計算機教學及教學研究的能力，熟悉教育法規，能夠初步運用教育學和心理學的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

5. 了解計算機科學與技術的發展動態；

6. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

三、教育管理者必須了解計算機專業方向，培養復合型人才

計算機科學與技術是一門研究領域廣闊的專業，下分多個學科方向。如網絡工程、數字媒體技術、計算機控制、人工智能、軟件工程等等。作為教育管理者，必須洞察當前計算機迅速發展的方向：網絡工程和數字媒體技術，在當前教育管理中顯得尤為突出。

——網絡工程

網絡工程就是以計算機網絡系統、數字通信系統、網絡通信技術和計算機技術為基礎的一門學科。它的主要內容是總結、研究和網絡設計、實施和維護有關的概念和客觀規律。該學科方向有其明顯的特征，首先是有非常明確的網絡建設目標，在工程開始之前就必須確定。然后，工程有詳細的規劃和正規的依據。例如國家標準、行業標準或是地方標準等等。

學習網絡工程需要掌握網絡工程的基本理論與方法以及計算機技術和網絡技術等方面的知識，需要接受網絡工程技術應用的基本訓練，同時要具有運用所學知識與技能去分析和解決相關實際問題和進一步學習網絡工程領域新理論、新技術及創造性思維的能力。該方向的主要課程：高等數學、線性代數、數字邏輯與數字系統、離散數學、算法與數據結構、計算機組成與系統結構、計算機網絡、網絡工程、信息與網絡安全、通信軟件設計等等。

網絡工程所做的事得到了人們的喜愛，同樣數字媒體技術也一樣。數字媒體是指以二進制數的形勢記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體等的統稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。

——數字媒體（即軟件工程）

數字媒體在我們的日常生活中都會用到，比如數碼相機拍的照片、攝像機拍的影像、音樂、圖像、動畫、用3D制作軟件制作出來的動畫角色等等。簡單來講，“數字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數字技術支持的信息傳輸載體，其表現形式更復雜，更具視覺沖擊力和互動特性。

數字媒體技術發展迅速，成為全產業發展的驅動力。在某種程度上，數字媒體產業的發展體現了一個國家在信息服務、傳統產業升級換代及前沿信息技術研究和集成創新方面的實力和產業水平。例如：英國高度重視數字媒體產業的發展，數字媒體產業每年的產值占英國GDP的8%。美國權威統計機構的最新數據顯示，數字媒體產業在美國已發展成重要的支柱產業，據了解，美國現在的數字媒體產業發展水平超過了以往任何一個時代，不僅規模巨大，而且產業細化、全球擴張。

數字媒體技術學科方向要求學生掌握數字媒體中各類媒體的基本知識和行業知識。主要的課程有：C++程序設計、計算機圖形學、計算機動畫基礎、計算機游戲基礎、JAVA語言、數字邏輯、微機原理與接口技術、多媒體技術基礎等等。

四、教育管理者必須培養社會高需求尖端人才

未來幾年，國內外高層次軟件人才仍將供不應求。軟件工程專業畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。有數據表明，我國軟件出口規模達到215億元，軟件從業人員達到72萬人，在中國十大IT職場人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業前景十分樂觀。

五、結束語

新時代賦予新的歷史使命，教育管理者要有不斷創新的教學管理模式，更要要有符合當代高校的創新理念，培養先進管理人才時，要不斷加強實訓和各種技能比賽。教育具有多元化，博采眾長，集思廣益，只有不斷地更新管理模式，與時俱進，才能培養好優秀的員工和一流的學生。

參考文獻：

[1]王移芝，羅四維.大學計算機基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2004

[2]楊振山，龔沛曾.大學計算機基礎（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2004

[3]張堯學等.計算機操作系統教程[M].北京：清華大學出版社，2002

篇4

關鍵詞： 跨學科 課程體系 數字媒體技術 無縫融合 雙螺旋

“跨學科”又被稱做“交叉學科”，是兩種或者兩種以上單一學科相互滲透、在相互交叉地帶彼此融合而產生的跨越單一學科的新學科。學科交叉是當今知識融合的需要，也是社會生產實踐需求發展的必然結果。以“跨學科”為篇名在中國知網上進行檢索，從2015年至今已有635余篇學術論文，足見各級教育部門和教育機構對其的重視程度。各級高校人才培養陸續推出各種形式的跨學科專業，以便更好地拓展學生的知識面、培養學生的創新意識和能力。數字媒體技術專業是眾多跨學科專業之一，屬于計算機技術和藝術設計的交叉學科領域，兼具技術和藝術的特點。根據我國數字媒體相關技術研發和數字娛樂產品的社會需求發展，數媒人才不僅要掌握數字媒體制作、信息傳輸和處理的專業知識和技能，而且要有一定的藝術修養。

課程建設是大學人才培養模式的核心和實現創新型人才培養目標的根本保障。有別于非交叉學科專業的課程建設，跨學科專業的課程改革和建設從某種意義上說是對相關學科的課程體系的全面改革和整合設計，是培養創新型人才的必經之路[1]。

成立于2010年的許昌學院數字媒體技術專業旨在培養具有良好人文科學素養、職業發展潛力和創新素質，能在各部門從事數字媒體的開發和制作、多媒體網絡系統開發和設計及其他計算機、多媒體、網絡等交叉領域工作的應用型高級專業人才。為了培養出具有創新能力的高級人才，我校該專業專職教師摒棄傳統單一的學科教學模式，結合專業跨學科特點和學生的實際情況，緊緊圍繞培養目標，力求對學生兼顧專業教育和通識教育，在“專”和“通”的平衡中，提出從教學內容整合、引入工程教育、注重創新能力培養等方面進行課程體系優化建設。

一、以不同學科知識“無縫融合”為目標進行課程體系建設

數字媒體技術專業涵蓋了文學、美術、音樂、攝影、計算機技術、多媒體技術、廣告、項目管理等眾多知識，因此在課程體系建設中，必須將相關計算機技術和藝術設計這兩門傳統學科知識進行融合，建設圍繞該專業的主干課程、配套基礎課程、綜合交叉課程和創新實踐課程的完善課程體系。我校數字媒體技術專業課程體系包括專業基礎課、專I主干課、專業方向課、專業拓展課和集中實踐課程等。

1.專業基礎課的主要任務是培養和加固學生的藝術基礎，包括繪畫基礎和三大構成。2.專業主干課重在培養學生的技術操作和藝術設計能力，包括圖像處理基礎、計算機輔助工業設計、非線性編輯、三維數字建模技術、場景設計與表現、角色想想設計與動畫、數字媒體后期制作、軟件工程、操作系統、C#程序設計、計算機網絡原理。3.專業方向課是根據不同就業方向而設置的，重在培養學生在不同興趣方向上的專業能力。“游戲開發”方向的課程包括游戲概論、網絡游戲開發、3D游戲圖形學、移動應用開發基礎、C++面向對象程序設計、移動游戲開發、游戲架構設計與策劃等；“動漫設計”方向包括二維動畫設計、分鏡頭設計、虛擬現實技術、移動UI設計、Web前端設計、動畫高級課程等。4.專業拓展課全部為選修課程，重在提升學生對專業深度和市場前沿的認知。這部分課程主要包括Paws3D跨平臺游戲開發、攝影攝像技術、離散數學、動態網站開發、信息技術前沿、數字圖像處理、人機交互技術等。5.集中實踐教學主要通過課程設計、畢業設計、實習實訓等環節提高學生的實踐創新能力，加強學生對所學內容實用性的培養。

結合該專業交叉學科的特點和文理兼收的生源情況，課程建設過程中兼顧學生技術實踐創新和藝術設計培養，把藝術設計和計算機技術的無縫融合貫穿整個課程體系。

二、理論和實踐緊密結合的“雙螺旋式”課程體系建設

目前，各專業課程設置主要采用專業基礎課、專業核心課、專業實踐課等模塊化設置方法。模塊式課程設置使其更加合理化和系統化，但同時各模塊間嚴重缺乏有機聯系和貫通。“螺旋式”指教學內容由簡單到復雜，從低級到高級，并不斷交叉融合，形成職業能力和技術思維螺旋式上升的姿態[2，3]。數字媒體技術專業是一個實踐性較強的交叉學科專業，如何結合專業特點搭建理論和實踐緊密結合的雙螺旋式課程體系成為培養創新性人才的關鍵。

我校數字媒體技術專業的學生是文理兼收的，對人文素養、科技技術的理解能力良莠不齊，且普遍缺乏藝術基礎。課程組教師根據學生的實際情況，從專業培養目標出發，面向市場需求，構建以應用創新能力培養為核心、理論和實踐課程緊密結合的多元自主化“雙螺旋式”課程體系。

1.“雙”螺旋式課程體系的理論部分。根據招生情況，該專業的新生大部分缺乏藝術基礎，且不具備藝術設計能力，對計算機軟件實踐操作的理解和接受能力表現得參差不齊。但是，社會對數字媒體技術專業的人才需求不但要有過硬的計算機軟件創新實踐操作能力，還要有合格的藝術設計和欣賞水平。因此，課程體系中的理論課程要結合交叉學科特點，在實踐創新指導和藝術水平等專業理論素質培養方面進行必要的改革，計算機理論和藝術設計理論在相對獨立的前提下相互交叉、相互關聯、相互滲透，同時知識的難度和高度次第提升，最終在專業素質培養、能力提升等方面呈現螺旋式進步。

專業基礎課程設置不分專業方向，著重夯實藝術設計和計算機技術雙重根基。第一學期的繪畫基礎課程培養學生的藝術修養、造型能力、設計思維和創新能力；程序設計基礎開設在第一學期，能很好地加深學生對計算機系統的理解，培養其程序設計能力。圖像處理基礎課程通過介紹數字圖像處理的基本要素培養學生的數字藝術欣賞、設計和創新能力。第二學期的三大構課程著重培養和提升學生的藝術視覺形態創造能力和審美能力。

專業主干課程兼顧所有專業方向，提升其專業知識水平，開設課程分布在整個本科學習階段，在把同時期的專業基礎課所學藝術和計算機技術融合在一起進行數字藝術設計的同時，通過相關課程進一步提升學生的藝術設計能力和計算機技術水平。比如，第一學期開設圖像處理基礎，第二學期開設計算機輔助工業設計，第三學期開設非線性編輯、三維數字建模技術、計算機網絡原理，第四學期開設場景設計與表現、角色設計與動畫、操作系統、C#長須設計、數據庫原理與應用等，第五學期開設數字媒體后期制作，第六學期開設軟件工程。

專業方向課程分方向在不同學期開設相關課程，提升學生理論水平，以便更好地進行創新設計。方向課程的難度隨時間縱向加深，知識融合度隨時間橫向加密。

專業拓展課程主要開設一些開發性課程，使學生根據自身需求進行選修，主要開設在學生已經具有一定數字媒體技術人才所需知識儲備后的第三學期及之后。

培養方案中的專業理論課程設置兼顧了學生藝術和計算機技術的雙學科素養提升，同時把單一學科的理論知識交叉融合于指導數字媒體技術作品的創新制作，從難度、廣度和融合度上呈現螺旋式上升，使學生一步步成為專業數媒人才。

2.“雙”螺旋式課程體系的實踐部分。數字媒體技術專業具有實踐性強的特點，理論知識學習和提升都要最終應用于實踐創新制作中。如何把沒有藝術功底和計算機技術參差不齊的學生最終培養成合格的數媒人才，加強實踐課程設置是解決該問題的重中之重。

第一學年：專業主干課程中的圖像處理基礎、計算機輔助工業設計和專業方向課程中的C++面型對象程序設計、二維動畫設計等課程的周學時設置均為1節理論、2節實踐，學科基礎課程中的繪畫基礎、三大構成等課程更是每周4節均為實踐課。通過課時多倍于理論課的實踐課開設，學生不僅理解理論知識，更能活學活用。在實踐教學過程中，教師會引導學生主動思考、培養實踐應用創新意識。

第二W年：專業主干課開設了非線性編輯、三維數字建模技術、場景設計與表現、角色形象設計與動畫、C#程序設計、數據庫原理與應用等課程。專業拓展課開設了攝影攝像技術、Pasw3D跨平臺游戲開發等課程。該學年，課程數量、難度大幅度提升，且所有課程的實踐周學時均為2學時，能較好地滿足學生學以致用的實踐需求。

第三學年：專業方向課包括了網絡游戲開發、3D游戲圖形學、移動應用開發基礎、移動游戲開發、游戲架構設計與策劃、分鏡頭設計、虛擬現實技術、移動UI設計、Web前端設計、動畫高級課程等。專業拓展課包括動態網站開發、數字圖像處理、人機交互技術等。各專業方向課程綜合程度明顯加大，對藝術設計和計算機技術知識的融合更加靈活和徹底。同時增加了藝術設計和計算機技術的深度，為后期畢業實習和畢業設計做好了準備。

第四學年：專業知識學習已經結束，專業素養已具備，畢業實習能拉近學生和企業的距離，使其更多地了解企業的一線需求，把專業知識和企業需求靈活地結合，進一步提高自身的專業素質。

培養方案中的專業實踐教學環節從單一藝術實踐和計算機技術實踐，再到藝術和計算機技術結合，最后藝術和技術高度融合進行創新實踐。學生實踐能力得到穩步提升，藝術設計和計算機技術雙結合進行數字媒體創新設計的實踐能力得到充分的鍛煉。

三、結語

課程體系規劃和建設是本科人才培養的重中之重。跨學科專業不同于傳統單一學科專業，涉及知識面更廣，對學生要求更高。跨學科專業課程體系規劃要兼顧多門學科的特點，從多門學科的交叉融合點找出新專業的前沿性、創新性等特色，并結合市場人才需求和生源特點建設合理、有效的課程體系。許昌學院數字媒體技術專業就是一個跨學科專業，結合我院學生文理兼收、缺乏藝術根底等特點，課程體系兼顧了理論知識和實踐知識在難度、廣度上的螺旋式上升，并在融合度上逐漸加強，始終以培養合格的、適應市場需求的創新型數媒人才為目標。

參考文獻：

[1]李佳敏.跨界與融合：基于學科交叉的大學人才培養研究[D].上海：華東師范大學，2014.

[2]張泊平，李國慶，劉曄，等.基于創新型人才培養的數字媒體技術專業課程體系優化[C].北京：中國人工智能學會智能數字內容安全專業委員會，2011：87-90.

[3]黃莓子，唐波.探索藝術設計專業構建螺旋式課程體系的現實意義[J].美術大觀，2014（12）.

篇5

摘要：2008年我院迎來了計算機科學與技術專業數字媒體方向的首屆畢業生，本文從畢業生的角度，通過三個方面介紹了我院計算機人才培養的模式。

關鍵詞：獨立學院；計算機；數字媒體；人才培養模式

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

近幾年計算機專業的本科畢業生也由學生挑揀工作單位轉變為工作一時難求的局面。原因是多方面的，但其中之一是面試求職的學生普遍缺乏實際動手能力，用人單位需要花費大量的時間和精力培訓才能夠上崗。這就形成了一方面計算機企業對國內軟件人才的欠缺大喊頭疼， 另一方面畢業生又為工作難找而苦惱，而一些宣稱幾個月成就軟件大師培訓就業的機構又異常熱鬧的尷尬局面。

但這種社會需求也為獨立學院帶來了好的機遇。這就要求獨立學院計算機專業的定位和課程設置要適應社會需求，不斷地調整以應對日趨激烈的市場競爭。我院計算機系數字媒體專業方向今年有101名畢業生，其中三名同學分別考取了中國傳媒大學數字娛樂與動畫、南開大學多媒體技術、武漢大學軟件工程的碩士研究生；其中有幾名學習成績很好的同學決定自主創業等。本文是在對部分畢業生調研和座談的基礎上對獨立學院人才培養模式的總結和思考。

1明確人才培養的學科定位

我院的母體學校是南開大學，顯然照搬母體學校的發展目標是不現實的，但獨立學院的學科定位又取決于母體學校的學科資源條件。保證和提高教學質量必須有效地利用母體學校的師資，最大限度地服務于獨立學院；另外獨立學院的學科建設還取決于社會的人才需求，市場的稀缺度越高、學科發展的潛力越大，學科建設的成功率也就越高。計算機科學與技術的數字媒體專業就是在這樣的前提下于2004年創立的。

我院定位于以本科教學為主導，以市場為導向，以服務區域經濟和社會發展為主要目標，培養應用型人才。數字媒體專業重點培養適應信息現代化建設需要，牢固掌握計算機基本理論與知識，能夠熟練進行計算機程序設計，熟練進行數字媒體信息的采集、加工與制作的高級應用型人才。本專業同時也為計算機科學和數字媒體研究輸送具有合理知識結構的新型研究人才。從04級畢業生的情況看，這一目標已經基本實現。

2抓住人才培養的關鍵環節

2.1以培養學生創新意識和實踐能力為目標

我系新生入學前接觸計算機的機會少，許多同學抽象思維能力薄弱，缺乏自主學習的能力。然而我們面臨的卻是一個多元化的信息社會，要求我們掌握多方面的計算機知識和能力，這樣如何針對絕大多數同學制定一個合適的培養目標就顯得特別重要。我們根據以上實際情況，決定以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，對教學過程的各個要素和環節進行整體優化，努力形成多元的、以學生為本的、注重個性發展的人才培養過程。以此來適應現在市場的需求，為學生提供一個良好的發展空間。

因此本專業的教學計劃在保證計算機主干課不變的同時，設立了數據庫與網絡、游戲程序開發、數字媒體制作三個子方向的選修課程組。讓不同類型和不同層次的學生都能夠發展自己的興趣愛好。這個教學計劃把“高級科學技術專業人才”的培養定位改變為“多類型、多層次的初步具有實際工作能力和研究能力的應用型人才”，根據這個培養目標制定新的教學計劃。

在教學過程中，要求學生較扎實地掌握計算機軟硬件的基礎理論，系統地學習利用計算機解決實際問題的基本方法和完整過程，實際地掌握數字媒體構件加工、軟件編程、作品制作和網絡建設的基本方法。通過課堂教學、上機實習、課程設計多個環節，培養出初步具有實際工作能力和研究能力的應用型人才。

2.2合理設計課程

(1) 開設計算機導論、數字媒體基礎、計算機原理、操作系統、計算機網絡、數據庫、計算機圖形學等專業基礎課和專業課，加強學生對基礎理論課程的學習；強化C、C++、Java等基礎編程能力和軟件開發能力；設置動畫課程設計、網站課程設計、數據庫課程設計、游戲課程設計等子方向的實踐課程，供不同發展方向的學生選擇，要求學生獨立完成一個較大型的課程設計作品，以提高學生的實踐動手能力；同時開設蘋果機操作系統、腳本寫作、影視編輯等具有專業特色的課程，供學生根據自己的興趣結合發展方向進行選擇，以達到培養復合型、應用型人才的需求。

(2) 在教學計劃中充分發揮學分制的優點，按照教學次序和難易程度分開，將要開展的課程分別安排到各類必修課和選修課中，這樣學生可以根據自己的情況選擇不同層次的課程，達到培養不同層次人才的目標。強化主干課程的同時，允許學生根據興趣選修課程，這就需要學校在選修課中設置相應的序列課程，供學生根據自身的優勢和市場需要進行個性化的自我設計，努力向選定的方向去發展，以便深入掌握相關領域的專業技術和技能，同時保證所學知識體系的整體性和連貫性。

2.3重視實踐教學

作為對理論教學的補充，實踐教學環節應該包括上機實習、課程設計、專業社會實踐、作品制作、開放實驗、項目開發、畢業實習和畢業設計等多方面的內容。我們進行了有益的嘗試，例如，鼓勵學生參加天津市乃至全國的各種競賽；鼓勵學生組成團隊進行專業社會實踐活動；組織一些大規模的練習性項目，在項目中實踐軟件開發和軟件工程的知識等等。

為了提升整體的教學質量，我系不僅聘用南開大學的師資，而且聘請了社會上一些知名企業的技術人員以及一些具有創業經驗的企業家承擔教學任務，例如天津市東路軟件公司的游戲軟件開發工程師、鶴普公司的軟件工程師。這種方式極大地提升了教學的多樣性，同時也對學生的應用能力培養起到了至關重要的作用。

2.4幫助學生樹立正確的擇業目標

從計算機專業畢業生所從事的工作性質來劃分，大致上可以分為以下3 類：從事研究型工作、從事工程型工作和從事應用型工作。目前高校計算機專業在本科階段對前兩類人才的培養已有一定基礎，對于第三類人才的專門培養則幾乎是空白。

根據市場的這些特點，我們不是只將就業指導停留在畢業生，而是貫穿整個大學4 年的教育，針對不同的年級，做不同的指導。一年級新生應該開展新生入學專業介紹，培養學生的專業認識能力，教育學生開始建立職業規劃的意識，確立職業目標，培養學生愿意學習、主動學習、善于學習的能力。二年級注重相關能力的培養，比如學生有意向數據庫、網絡、游戲軟件研發方向發展，就應教育學生在強化程序設計課程的同時，加強專業社會實踐活動，積累計算機相關項目的經驗；如果學生有意向網頁設計、數字媒體作品設計方向發展，應指導學生多參與各類設計創作大賽，并指導學生選修相關的藝術類課程，提高對藝術的關注度和感悟能力。三年級要加強學生的價值觀念和技能技術的訓練；提高學生的學習能力、社會實踐能力、組織管理能力、團隊協作能力。四年級要著重就業的服務性工作，多渠道、多手段給學生提供就業信息和咨詢指導。四個年級的不同階段要相互貫通，與平時的日常事務管理和思想政治教育結合。

3突出人才培養的特色模式

3.1鼓勵課外開展興趣小組，培養團隊意識

豐富的課外活動，將有專業興趣的同學集合起來，邀請老師和有專業特長的同學講座，激發學生對專業的學習興趣。鼓勵學生結成興趣小組，共同學習探討，帶動周圍的同學，營造良好的學習氛圍。現在我系有數字媒體、影視動畫、游戲軟件開發三個興趣活動小組，每一個學生都可以親身體驗到系、專業對應用型人才培養的力度。幾個畢業后決定自主創業的同學就是通過興趣小組啟發了創業思路，在校期間他們的網站廣受好評。

3.2組織參與各種專業技能競賽

連續3年的“計算機多媒體作品大賽”中誕生了多個優秀的具有社會價值的作品，正是這些作品沖擊著每一個同學，在對作品驚嘆之余每個人都親身體驗著“實踐”帶來的樂趣，而這種“樂趣”恰恰是培養應用型和創業型人才必不可少的根基，也是學生提高學習主動性的動力。

參加全國和天津市舉行的各類計算機能力競賽，使學生可以在更大的范圍內進行競爭，在取得優異成績的同時，更能了解不同學校不同學生的差異，清楚自己的優勢和弱點，明確學習方向。

3.3引導自主學習

教育是一種引導，而引導的結果是學生對“自主學習”的加強，在這方面我系的工作是極具開拓性的。傳統的學生自主活動是以“社團”的形式開展的，我系在此方面做了大量的實踐，04年成立的“計算機系興趣小組”將自主學習的工作推到實際日程上，04下學期開展的“多媒體作品大賽”更是將學生自主學習的積極性充分地調動起來。而后在系里老師鼓勵下學生自主成立的“媒體實驗室”更是打造出一整套“學術交流平臺”，并將平臺網絡化，為“基于網絡的學生自主學習平臺”做出了充分的實踐。在自主學習的過程中，學生更多的是需要社會來承認和鼓勵他們，在這些方面我系教師充分利用社會資源積極鼓勵并幫助學生參加市級乃至國家級比賽，并拿了許多大獎。

如圖1所示，三個方面教育教學工作的整合為學生在校自主學習、自主創新搭建了實踐的平臺。如圖2所示，自主學習與社會項目、各種競賽的結合成為了將來學生創業的孵化器。

3.4校企結合，自主創業

創業培養是將“準人才”培養成“復合型人才”的一種教育方式，而在復合型人才的培養過程中，對于創新意識和動手能力的培養就顯得至關重要。創新是創業活動的核心，也是社會價值的核心。

濱海學院每一個計算機系人都知道在第三教學樓2樓的計算機系辦公室門前有著一幅完備的“計算機系課程體系”圖表，這個圖表是計算機系全體教職工在認真了解學生的學習狀況以及社會需求的前提下制定的教育教學體系。該體系從考研和就業的角度以及就業的不同方向，如數字媒體作品制作、影視動畫、數據庫、網絡、游戲程序設計、軟件開發等各種社會需求作為體系中培養人才的終

極目標。該體系將大一新生從入學到大四畢業的整體課程配置狀況進行綜合搭配，是對剛剛進入大學的學生最直觀的綜合培養計劃。創業的培養是對個體能力與技能的基礎培養之后的一個升華與提升，而“計算機系課程體系”就是對創業培養的基礎、系統性工作。

相信在今后的創業培養中，孵化機制的建立以及風險教育的進一步加強一定會使計算機系的創業培養工作更上一個臺階，進而將這些大學生創業者推向我國的經濟建設的浪潮中，為濱海新區乃至全社會做出積極的貢獻。

3.5開展相關的專業資格認證工作

獨立院校計算機專業畢業生在就業難，社會認可度不高的事實面前，也要不斷發揮優勢，突出特點，提高質量，最大限度的幫助畢業生順利就業。

提高社會的認可度，取得相關的專業資格認證不失為一種很好的解決方法。去過大大小小的招聘會的畢業生經常看到JAVA工程師、DSP工程師、網絡設計師等等的招聘，我們應該指導學生根據自身情況，選報相應的認證。在學校開設考點和相關的培訓課程，方便學生通過考試。

不難看出，獨立學院計算機人才的培養有以下基本特征：(1)以培養適應生產、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才為根本任務；(2)以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論適度、技術應用能力強、知識面寬、素質高等特點；(3)以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系；(4)實踐教學主要是培養學生的技術應用能力，并在教學計劃中占較大比重；(5)畢業生實行雙證制(畢業文憑和職業技術資格或技能等級證書)；(6)學校和用人單位結合，學生與勞動者結合，理論與實踐結合是人才培養的基本途徑。

參考文獻：

[1] 周西安，吳麟麟.論獨立學院人才培養模式創新[J].繼續教育研究，2007，(1): 165-167.

篇6

1.1計算機圖形學

計算機圖形學英文名字ComputerGraphics，簡稱CG，是數字媒體技術理論中最重要的代表之一，它是一種能夠使用數學算法進行圖形轉化的科學，主要目的是利用計算機產生真是圖形感受。計算機圖形學在企業中的作用表現在它是掌握二維和三維圖形在計算機中的表現和運算，是一種能夠將圖像顯示和處理的相關算法。CG的內容研究是十分廣泛的，包括光柵圖形生成算法，真實、非真實感繪制，以及科學計算可視化、虛擬現實等操作，這需要在軟件開發中不斷的研究和琢磨。在國外，計算機圖形學已經是一個重要的科技領域，通過對圖形的研究創造了巨大的經濟效益。我國的數字媒體也起步雖晚，但發展前景是十分廣闊的，大多數高校軟件工程專業已將CG作為入門級課程進行教學，從企業的人才需求出發，大力發揚了數字傳媒在企業中的作用，使得企業的各項信息以更加貼切，更加逼真的方式表現出來。

1.2動畫設計與動畫技術

計算機動畫技術也是數字媒體發展的一個重要方向，是動畫企業在軟件開發中的重要表現。隨著動畫技術應用的領域越來越廣，其帶來的經濟效益也是隨著增長。尤其是在近幾年，我國計算機動畫已經在游戲、動漫等領域有了突出表現，MAYA、3DSMAX等知名軟件公司更是在動畫技術制作上有著不小造詣。根據對市場的觀察，我們發現掌握2D與3D動畫技術是當下最為重要的，懂得此技能的人才可以說非常搶手。

2數字傳媒在企業中的應用目標

數字傳媒在企業中的應用目標主要表現在對數字傳媒設計、網頁設計和維護等方面，開展高校教學計劃和設計實施的前提，同樣也是確定組織學習形式和選擇知識發展的方向，更關系著高校學習內容、管理、方法、評價等多個方面體系的設定，是一切學習活動開展的基礎保障。軟件工程專業數字媒體方具備軟件工程與數字媒體的共性和個性，要求相關人才擁有軟件開發、應用能力、實踐能力三方面要求。因此在軟件工程專業數字媒體方向人才培養上，應該以學習理論基礎、培養創新能力培養為主，以獨立從事新媒體應用為目標，適應數字傳媒在企業中的應用目標。

“面向數字媒體領域的軟件設計與開發”不僅要進行理論知識的學習，也要掌握傳統軟件設計與開發的技能。具體可以將企業需求概括為以下幾點內容：良好的職業道德，良好的職業道德是職業生涯開展的基礎；知識范圍，人才是需要不斷學習和進步的，需要多掌握一些實踐案例進行知識補充；掌握軟件工程與數字媒體知識的基本理論與方法；熟練掌握相關主流工具；數系程序設計，包括數據結構、數據庫原理、匯編語言程序設計等。創新意識和團隊協作能力，團隊合作是數字媒體技術得以發展和創新的有效保障。

研究數字傳媒在企業中的應用目標是為了明確和掌握有關軟件開發的關鍵技術，讓今后的軟件系統設計、開發工作更加的心應手。學校方面可以以此為依據，開展實踐環節，增加對學生的科學技術和實踐訓練，培養學生的就業競爭力和創新能力。

3結語

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【關鍵詞】計算機技術 廣播電視臺 云計算技術

當前計算機技術已廣泛應用在廣播電視工程中，使得廣播電視訊號的傳播質量和效率大為提升。本文首先說明了計算機技術在廣播電視工程中應用的必要性，然后詳細闡述了計算機技術在廣播電視臺中的應用，最后展望了計算機在廣播電視工程中的發展前景。

一、計算機技術在廣播電視工程中應用的必要性。

由于廣播電視臺是將音視頻訊號進行傳播的，而這種音視頻訊號在傳輸的過程中又極易受到外界介質的影響，導致訊號傳播質量和下降和傳播速度的減慢。由此可見，廣播電視工程中保證訊號傳輸的定性和完整性成為了行業研究的技術難點。在信息技術飛速發展的當代，廣播電視臺的訊號傳輸效率也在一定程度上成為了影響其發展的重要因素。而先進的計算機技術的應用便能在保證訊號的傳統質量和效率方面大有作為。我國的廣播電視事業相較于歐美發達國家，屬于起步較晚的行列。盡管如此，但近些年來卻發展迅猛，尤其是隨著先進的計算機技術在其中的應用，解決了廣播電視傳播中的諸多難題，使得傳輸質量和傳輸速度都得到了大幅度的提升，與此同時，隨著傳統廣播電視向現代的轉型，計算機技術無疑提供了巨大的技術支持。當前隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們開始關注精神生活層面的享受，隨著電視娛樂節目的層出不窮，人們對娛樂節目的播出效果體驗的要求也越來越高，而計算機技術應用在廣播電視工程中，可為娛樂節目的發展提供強大的技術支持，能極大的滿足人們對娛樂節目的需求。

二、計算機技術在廣播電視工程媒體網絡中的應用。

計算機技術應用于廣播電視工程中的媒體網絡，逐步在現代化多媒體圖像與信息處理技術發展中和寬帶數字平臺的幫助下，不斷改進傳統廣播電視網的技術限制，使能夠在模擬頻分單向分配的網絡的基礎上，將計算機網的分組交換理論成功應用到廣播電視工程中。因此，計算機圖像與信息處理技術應用在廣播電視工程中的媒體網絡上，能夠提高數據的自由交換速率，逐漸的簡化信息處理的操作流程。計算機技術的發展，即新一代寬帶數字平臺的構建和普及，逐漸加快數據自由交換，同時簡單快速的操作流程對于媒體網絡用戶來說更具吸引力。計算機技術具有的關聯性，能夠逐步的整合互聯網和廣播電視網，創建一個更加實用的數字媒體網絡。

三、將計算機的關聯性發揮到極致，即將互聯網和有線電視進行關聯。

在傳統的廣播電視技術中，普通的音視頻構成了廣播電視傳播的媒體內容，這種媒體內容主要是以模擬訊號的形式進行傳播。但是這種傳播方式卻具有十分明顯的缺陷，那就是模擬訊號的傳播方式自身的抗干擾能力很弱，很容易遭受到外界訊號的干擾，這就會導致用戶最終接收到音視頻訊號質量很差，并且由于較慢的傳輸速度，這也大大影響了訊號的傳輸的質量，導致人們在接收到最終的訊號時，呈現出的電視畫面很多時候都是模糊不清、畫面靜止或者畫面聲音不同步，這大大影響了人們的電視體驗，也一直為大眾所詬病。但是計算機技術的應用卻輕而易舉解決了上述問題，計算機技術不再采用傳統的模擬訊號的傳輸方式，而是采用更為先進的數字技術進行傳輸，極大了提高了音視頻媒體內容的傳播質量和速度，并進一步將媒體的內容進行擴充，內容更新的速度也大大加大。可以說，計算機技術的應用為廣播電視的發展開辟了新的天地，為其提供了極為重要的技術支持，推動廣播電視事業發展的同時，也使得用戶的體驗質量大大提升。傳統的媒體網絡具有十分明顯的限制性，不利于信息資源的交換和傳播，而新的計算機技術的應用，則會將這種限制性逐步打破，實現媒體網絡的關聯和共享。這主要表現在以下兩個方面。首先，新一代的寬帶數字平臺應用在廣播電視工程中，將大大加快數據交換的速度，而且在操作流程上也做了大量的簡化，這使得廣播電視工程在網絡中的發展得到了助力，將有利于吸引大量的網絡用戶。其次，新的計算機技術也和廣播電視技術進行著不斷的交融，在這個過程中，新的中間理論便會應運而生，這大大有利于計算機技術在廣播電視工程中的進一步發展和創新。當前先進的數字技術便具有以往任何技術都無法比擬的優點，其可以將計算機的關聯性發揮到極致，即將互聯網和有線電視進行關聯，數字媒體網絡由此誕生。

四、廣播電視工程的操作需要計算機技術。

計算機技術的不斷創新和進步也為廣播電視工程的改進和發展帶來了契機。不斷推陳出新的計算機技術研究目標就是創造更加完善的存儲技術和數字處理體系結構，在逐步提高運算速度的同時完善計算機運算中的缺陷。與此同時，計算機系統的不斷開發，使得計算機及其附屬結構裝置在能耗方面也不斷得到改進，既幫助計算機及工程系統開發的運行降低成本，也不斷改變著廣播電視工程的成本，增加了技術含量和實用性。高性能計算機技術將大規模科學計算和大規模數據處理兩種技術帶到不同的應用領域，并且這兩種應用領域還在不斷的擴展、完善中。

總之，隨著計算機先進技術的創新和發展，其必將更多更深入的應用到廣播電視的發展中，未來的廣播電視工程借助計算機技術的支持也必將向著更為高效、更為低耗和更為實用的方向發展。廣播電視工程的發展離不開計算機多媒體技術的成熟與進步，而且廣播電視工程的快速發展也令其能和計算機的結合成為一種勢不可擋的趨勢。計算機技術的發展能夠實現模擬信號方式在多媒體技術與廣播電視工程中的應用，能不斷增強信號傳輸的穩定性。在給觀眾和聽眾帶來了更好的信息接收體驗的同時，更為觀眾獲取信息帶來了便利。

參考文獻：

[1]劉建軍.多媒體計算機技術在廣播電視中的應用[J].中國傳媒科技，2008.

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包括移動計算、并行計算以及網絡計算等的計算技術、人工智能技術、PC機、多媒體技術、服務器和其外部設備的設計開發技術等都是計算機技術。計算機技術的發展平均達到每兩年提高一個數量級的速度，其中將對并行處理技術進行不斷開發和應用。CPU在未來的發展中將完成以64位替代32位的過渡，將增大系統中存儲設備的比重，向著海量存儲的方向發展，計算機技術產品結構也將發生由以因特網絡設備為主向計算機為主的轉換。家電、計算機和通信在多媒體技術的作用下形成統一的整體，數字圖像交互技術、手寫識別技術以及語言具有很大的適用性，CD—ROM也轉向DVD光驅方向發展，多媒體技術在微機中將得到充分運用。電腦的核心發展趨勢是擬人化及個性化，手提電腦和筆記本的發展也越來越精細和先進。詳見表2。

2大容量、多業務及高性能是網絡技術的發展趨勢

Web服務技術，網絡安全技術和網絡通信技術，屬于網絡技術，將進入發展階段，大容量，多業務，高性能，高速互聯網接入，寬帶綜合業務數字網（B-ISDN）的主要方面和IP業務，發展線性增長條件。互聯網的單個數據網絡的第一代第二代的融合，替代數據和語音。在第二光通信網絡技術密集型波多網絡復用技術的產生，無線寬帶用戶，大大降低了網絡傳輸成本，提高實時多媒體通信中的應用。多媒體通信系統（MCS）是一個簡單的，高效的數據轉發機制，多媒體組件可以實現連續介質和大量的數據的有效傳輸，與傳統的數據通信相比，具有很大的實用性。

3平板和大屏是顯示技術的主要發展趨勢

作為新興國際產業，新型顯示設備在電子信息產業所占的比重越來越大，而平板和大屏是顯示技術的主要發展趨勢。

4個性化、寬帶化及綜合化是通信技術的發展趨勢

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在講授“磁場對運動電荷的作用”這一節時，利用了多媒體進行輔助教學：首先通過演示實驗讓學生建立起運動電荷在磁場中會受到力的作用，即洛侖茲力的作用的概念，并初步認識到洛侖茲力與磁感應強度的方向和帶電粒子的運動方向有關。在這一基礎上，運用多媒體計算機顯示動畫課件并播放內容解說，使學生順利地由宏觀安培力過渡到微觀領域的洛侖茲力，并領會到洛侖茲力方向的判斷方法與安培力方向的判斷方法相同，都是運用左手定則判斷。這時讓學生從計算機網絡中調出鞏固性練習，對著計算機練習用左手定則判斷洛侖茲力的方向。掌握之后，接著再運用多媒體計算機向學生顯示由安培力的大小到洛侖茲力大小的推導過程和播放其中的簡單說明，要求學生在此基礎上自己推導洛侖茲力公式，并請一個學生演板。從演板的情況可以看出大部分學生也很快掌握了洛侖茲力公式的推導方法。為了鞏固學生對洛侖茲力公式的進一步理解，通過計算機向學生展示一道例題，學生很快學會了運用洛侖茲力公式解決簡單問題的方法。最后，通過計算機網絡給學生一組檢測性練習，讓學生自己在計算機上獨立完成，我再通過提問和從計算機網絡中的抽查來檢查學生對本節知識掌握和運用的程度。

這節課運用多媒體技術提高了物理課堂教學效率，可以說是一次成功的嘗試。

一、可激發學生的學習興趣

教師使學生對上課有興趣是比較容易做到的，但要使學生對上課的學習內容有興趣則往往要困難些。在“磁場對運動電荷的作用”這一節中，我運用多媒體技術，將內容生動、形象逼真、聲音動聽的信息傳遞給學生，調動學生的學習熱情，讓學生運用計算機網絡學習、掌握、運用洛侖茲力的知識。學生在學習過程中得以動手動腦，越過一個又一個學習上的障礙，成功的喜悅伴隨著整個學習過程。他們不僅沒有新知識難以接受的感覺，而且從接受到掌握到再運用這些知識的全過程都是在自發之中進行的，對知識本身的學習更有持久的興趣，對提高物理課堂教學效率起著決定性作用。

二、可以發展學生能力和培養學生素質

在傳統的教學過程中，老師單純地講授知識，學生被動地接受知識，注意的是為學生升學深造打基礎，培養的學生“高分低能”。利用多媒體技術教學，學生必須在課堂上動手動腦，主動參與到學習中來。在“磁場對運動電荷的作用”這節課中，學生動手使用計算機的能力、自學能力、由表及里的邏輯思維能力等都得到發展。這節課從宏觀安培力到微觀洛侖茲力，從陰極射線管的實驗現象到理論結論，以及把理論運用到實踐之中，以其本身的科學性、思想性和啟發性感染著學生，教育著學生。在教師的指導下，學生利用多媒體計算機及計算機網絡，對學習洛侖茲力提出的問題產生好奇和疑義，對難題刻苦鉆研，表現出克服困難，自覺學習的堅強意志。學生在學好洛侖茲力的同時，在認識、情感、意志、性格等方面受到良好的心理素質教育，培養了學生嚴謹求學、探索物理規律的基本素質。這堂物理課，學生既學到了知識，更培養了能力，提高了素質。使學生有了比傳統教學更大的收獲，這說明利用多媒體進行教學是提高物理課堂教學效率的手段。

三、可優化教學過程

傳統的教學方式是教師口授，學生聽講。課堂上以老師為主，調動學生的方式也很單一—提問式。利用多媒體進行教學可以增強學生的投入意識，在老師的主導作用下，使學生以最簡捷有效的方法獲得科學知識。例如在“磁場對運動電荷的作用”這節課中，學生跟著多媒體動畫課件，由安培力的宏觀表現領會到洛侖茲力的微觀實質，很快掌握了洛侖茲力的方向的判斷方法和洛侖茲力大小的計算，利用計算機網絡學會運用這些知識。在課堂上計算機將載有洛侖茲力的文本、音響、動畫、圖像等信息一起傳輸給學生，這些信息具有很強的表現力，同時調動學生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學生主動記憶，認真思考，努力探索，積極參與教學。學生的主體作用得以充分發揮，學得輕松活潑、愉快，對新知識學得快、掌握得快。學生學習更加刻苦，其探索欲、創造欲更加強烈，學習效果更佳，教學過程也更完善。良好的教學過程保證了物理課堂的教學效率。

四、可起到事半功倍之效

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關鍵詞：德國職業教育；信息化；計算機教學改革

在全球信息化的大時代背景下，計算機的應用已經進入到經濟、科學、醫學等各個領域。但同時，計算機技術需要不斷進行改革以適應新形勢的要求。我國信息技術雖然在不斷發展，不斷自主創新，計算機教學在我國也取得了一定成效，但在全球化的趨勢下，我國必然要借鑒其他優秀科技成果和先進的改革理念。本文將以德國職業教育方法和理念為依據，論述我國計算機教學改革的道路和方向。

一、德國的“雙元制”教育模式

德國經濟、科學技術高度發達的重要原因之一就是德國擁有高質量的職業教育體系。二戰后的德國在教育方面進行了“反法西斯改造”和結構改革，逐漸形成了完整的教育體系――以“雙元制”為主要內容的職業教育體系。[1]

德國教育雖然因為其歷史因素和聯邦國體使各州的教育各不相同，各有特色，但其職業教育體系卻大致相同。“雙元制”是指學生在學校接受基礎理論培養和在企業接受技能培訓相結合的一種職業教育模式，學制為三年或者三年半，內容分為企業內部職業培訓和學校職業培訓兩種形式。這種雙元性質的教育模式，使學生在校時能夠獲得基礎專業的理論知識，在企業中時能夠獲得實踐經驗，做到理論和實踐緊密結合。更有利于學生在進入社會工作后將計算機技術和實際應用相結合。

二、計算機教學改革的必要性

當前，我國對掌握計算機技術的人才的需求越來越大，我國很多高校也設立計算機的相關教程來培養學生的計算機能力和技術。但是，我國高校在對學生進行計算機技術培養的過程中，一個顯而易見的缺點就是他們只注重計算機基礎理論知識的培養，而缺乏了對學生計算機知識應用的培養，造成了理論與實踐脫節的情況。這為大學生以后躋身社會工作埋下了一個重大隱患。因此，改革計算機教學迫在眉睫。

三、計算機教學改革的方向和道路

1.轉變傳統理念

德國職業教育理念更加注重的是“行為導向”。所謂的“行為導向”，簡單來說就是注重學生的職業行為能力的提高。[2]根據“三元制”的教育體系就不難發現，學生在企業實踐的能力是極為重要的，而我國高校恰恰忽略了這一點。所以為了培養真正的計算機技術人才，我國必須要轉變傳統的教學理念，提高學生的主動學習性，在接受專業知識的同時，還要增強專業實踐能力，真正做到理論與實踐相結合。

2.增加課外實踐活動，提高學生的學習興趣

課本上的知識是有限的，但學無止境，對學生的教授不應該僅僅局限于課本和課堂上。真正的計算機技能不是來自書本，而是來自實踐。有組織地計劃課外實踐活動，讓學生去企業內部感受計算機領域的技能應用，或者讓學生通過一些有意義的設計來感受計算機的魅力。

3.利用多媒體進行課程教學

隨著科學技術的發展進步，越來越多的高校開始應用多媒體進行教學，計算機教學也離不開多媒體。通過多媒體進行教學，不僅能使復雜難懂的計算機公式在多媒體上得到演示，更重要的是，學生不用再一邊聽課，一邊在腦海中想象，形象的畫面便已經呈現在多媒體上。

4.加強計算機師資隊伍的建設

計算機領域處在不斷發展，不斷更新的階段。計算機教師也要保持不斷學習和不斷提高自身的技能，才能應對信息化技術的發展和教學過程中可能會發生的一些技術性問題，才能把最新的、最科學的、最權威的知識和技能教授給學生。所以，計算機教師應定期進行培訓和學習，組織和鼓勵教師多多參加研討會，跟各位教師之間多多交流、學習。

綜上所述，德國職業教育理念有很多值得我們學習的地方，我國的計算機教學改革也可從中獲得一些有價值的東西。尤其是作為職業教育，計算機的應用性和創新性要體現出來。未來的世界是科技的世界，我們都肩負著振興祖國，實現祖國偉大復興的責任，所以通過計算機教學的改革，掌握高超的計算機技術，將使我們在面對未來的科技挑戰時做好充分的準備。

參考文獻：

[1]龔文飚.計算機教學改革探究[J].中外企業家，2015（03）.