導語：如何才能寫好一篇農業技術輔導，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

公司在管理上采取“五化”措施，即“工作標準化、計劃化、時間化、數據化、獎懲化，”各個環節相互連接制約，又各自獨立。公司實行“育、繁、推”一體化，從春季育苗播種開始形成標準化作業，育壯苗，育優質高抗的品種，以便投入大面積繁育時，各項指標突出適應性強，種植范圍廣，先后育出并推廣龍盾103、龍盾104、龍盾105、龍盾106、龍盾107、龍聯1號、蓮惠1號等優質品種，成為省內舉足輕重的、擁有高尖育種團隊的企業。

天盈種子公司的企業宗旨是服務農民，公司制定了售前、售中、售后服務程序，根據所銷售的區域公司建立了高素質的服務團隊，以高級農藝師為首，帶領部分技術人員為農民進行技術服務，走到了田間地頭，現場技術指導，解決實際問題，和農民成為了朋友，真正的為農民服務到家，得到了農民的一致好評，客戶群體也呈梯形增長。通過多年的經營管理，天盈種子公司已成為當地市場的標桿，創立了獨有品牌。

2013年，天盈種子公司在監獄黨委、農場的正確領導下，全體職工團結一致，相互協作，開拓創新、銳意進取，為公司的生產經營快速發展提供了有力的思想保證，實現了全年工作目標按計劃完成。

在監獄和農場領導的大力支持下，公司推行“靠科技精育良種、守信譽造福農民”的經營理念，在經營模式和經營思路上都有新突破，經營規模不斷擴大，公司先后在鐵力、富錦、方正、同江、佳木斯、慶安、通河、撫遠等地成立了分公司，在虎林、迎春、密山、雞東、慶安、通河、蘿北、名山等地設立了經銷商，銷售區域遍布第二、第三、第四積溫帶。在佳木斯地區，以蓮江口農場種子有限公司為龍頭，以蓮江口農場為基地的水稻良種市場已初具規模。在蓮江口農場，以種子公司為核心的種子一條街，2013年有種子企業50余家，成為本地區重要的種子集散地，并吸引了全省各地種業的加入，形成了良好的競爭態勢，帶動了地方經濟，也帶動了地方服務行業的發展，形成了季節性的經濟繁榮現象，同時種業公司的科技指導也使水稻種植水平大大提高，目前蓮江口農場水稻種植面積7200公頃，繁種面積近3500公頃，按每公頃增加收入2000元計算，繁種戶共增收700萬元，農民增產增收激發了種植戶繁種的積極性，也為推動種業公司的發展奠定了堅實的基礎。

經過幾年的辛勤努力和艱苦奮斗，公司一步一個臺階，取得了豐碩的成果，連續多年被評為全國誠信企業，并被黑龍江省工商行政管理局評為“農資質量安全示范店”，獲得十大放心品牌稱號。各項榮譽取得的同時，公司不忘“發展才是硬道理”的座右銘，在水稻成熟期邀請經銷商、購種大戶和種子繁育戶來單位參觀，通過參觀實驗區讓他們真正了解了優良品種的育成過程和種子如何提純扶壯，解決了他們一直以來對原種的困惑，更增強了他們要到正規科研單位購買優良品種的決心。

篇2

關鍵詞：農民；田間學校；思考

中圖分類號： G725 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2015.05.007

農民田間學校是聯合國糧農組織提出和倡導的農民培訓方法，是以“農民”為中心，以“田間”為課堂，參加學習的學員均為農民，由經過專業培訓的農業技術員擔任輔導員，在作物全生育期的田間地頭開展培訓，是一種自下而上參與式的農業技術推廣方式。農民田間學校與其他學校的不同之處是，強調以農民為主導，充分發揮農民的主觀能動作用；輔導員不是通過講課方式向農民傳授技術，而是圍繞農民學員設計問題、組織活動，鼓勵和激發農民在生產中發現問題，分析原因，制訂解決方案并完成實施，使其提高綜合素質，最終培育成為現代新型農民或農民專家。

1 田間學校開辦情況

柳河縣農業技術推廣總站在2011年9月23～27日參加吉林省農委在伊通縣舉辦的農民田間學校培訓班學習，回來后按照農民田間學校辦學要求，開始籌辦農民田間學校，到目前已經開辦6所農民田間學校。經過調研，第一所農民田間學校選擇在柳河縣圣水鎮東韓家村前沈家屯，學校名稱是前沈家玉米、水稻田間學校，確定學員30名，并邀請縣電視臺進行報道。開學典禮之后進行摸底考試，成立班委會，制定各項規章制度，發放調查問卷，讓學員提出熱點、難點問題。根據這些問題確定課程內容，確定第一節課為玉米、水稻種植什么品種好，采用討論形式，讓學員講一下自己家種植什么品種，有什么優缺點，提前把第一節課內容通知班主任，再通知班長傳達到每位學員，讓其做好準備。上課時間按照學員要求確定，上課前進行點名，然后進行討論，輔導員進行點評、總結，結束前布置下一節課內容，讓學員進行準備。從第二節課開始上課前點名、復述上一節課主要內容，開始上課，再進行點評、總結、部置下一節課內容。農民田間學校上課時間一般是農閑季節和作物生產的關鍵環節。農民田間學校緊緊圍繞玉米、水稻兩大作物生長關鍵期，以及兩大作物產前、產中和產后的綜合服務，從品種、肥料的選擇、水稻育苗及苗田管理、玉米如何做到一次播種拿全苗、病蟲草害發生時期及各時期的田間管理，全年共開班8次，最后進行考試，畢業典禮，學員通過一年學習綜合素質得到提高，發現問題、分析問題和解決問題能力得到提高，達到了辦學目的。

2 幾點體會

2.1輔導員選擇標準

輔導員水平高低是決定農民田間學校成敗的關鍵，作為學校學科帶頭人，輔導員標準一定要高。輔導員素質高、業務水平強、學員討論后點評、總結能力強，保證每一堂課學員都能學習到新知識，讓其感到上課收獲非常大。輔導員語言通俗易懂、表達能力強，衣著得體、態度和藹、容易與學員打成一片。輔導員在課堂上對學員多鼓勵、多贊揚，少批評，不能直接否定某種觀點，即使錯誤觀點也要委婉否定，充分發揮學員積極性。

2.2農民田間學校的地點選擇

地點選擇在比較偏僻，信息不太暢通，娛樂項目比較少的村屯。學員外出活動較少，能保證學員不曠課。村屯有50 戶以上，有利于挑選學員。產業比較集中，種植面積比較大，產業是農民主要經濟來源，學員比較重視這個產業。而且，這個產業是輔導員最精通的業務，這樣才能保證教學質量。屯風比較純正，農民比學趕幫勁頭比較強，對種地有一定研究，學習積極性比較高。班主任（農業站長）對辦學地點比較了解，對學員比較熟悉，容易交流溝通，容易開展工作。

2.3學員選擇標準

學員素質較高，學習積極性就高。招生學員時說清楚學員固定，培訓次數多，必須本人能堅持到最后。學員無論男女，在家必須是種地明白人，掌握種地基本情況，學習到的技術能夠應用；產業較大（種地50畝以上）。學員年齡35～55歲，身體健康，語言表達能力較強，上課時積極發言，認真討論，學員人數在30人以內。

2.4 教學計劃確定

課程安排主要根據：學員提出的熱點、難點問題來確定；圍繞農業生產環節和主要實用技術來確定；圍繞作物新品種、種植新技術來確定；上課時間由學員自己確定。

2.5 輔導方法

以討論和講課為主。學員熟悉、感興趣的問題采用討論方式進行；新課程、新技術、學員不熟悉內容采用講課方式進行；語言描述困難的，在方法上可采用演示的方式、召開現場會采用觀摩方式進行。

2.6 領導重視、支持

篇3

關鍵詞：技術推廣；問題；發展對策

中圖分類號： S3-33 文獻標識碼： A 文章編號： 1674-0432（2013）-20-29-1

農業對國民經濟發展有著至關重要的作用，農業技術推廣能提高農業生產質量，發揮農業在國民經濟中的主導地位，實現社會主義新農村建設，改善農民生活水平。因此要抓好農業推廣工作，在實踐中找出推廣工作難題，并研究探索解決方案。

1 農業技術推廣工作中存在的問題

農業技術推廣工作還沒有取得理想成績，推廣過程中還有很多問題需要解決，我們必須認清存在的問題，并努力解決，以實現農業技術推廣工作的目標。目前我國農業技術推廣工作很難進行，因為農業推廣工作受到很多方面的制約，工作開展有一定難度。如推廣人員素質、推廣方式、推廣資金等方面的制約。農業推廣工作存在問題主要表現在以下幾個方面：

第一，推廣模式還不夠完善，推廣制度還不健全。目前推廣形式單一，主要是靠技術人員單方面的講解，技術人員和農民之間缺少互動，農民仍然處于被動狀態，所以技術推廣工作很被動，沒有實際效果。

第二，農村技術推廣資金沒有合理配置，當農業技術推廣的投放資金到達地方政府以后，地方政府沒有對推廣資金進行合理安排，沒有落到實處，導致資金的使用不當。在重點推廣的技術上沒有足夠的資金，推廣就會停滯。

第三，農業推廣公益服務意識不強，很多政府推廣人員自己對農業技術推廣工作認識還不夠，沒有認清自己從事一個什么樣的工作，沒有做好服務工作，態度不夠端正，趾高氣昂，引起農民心理不滿，導致推廣工作很難進行。

第四，技術人員在推廣過程中自身水平不過關，沒有起到先鋒模范作用，技術人員也沒有樹立終身學習的態度，沒有及時學習更新的技術，因此不符合信息化時代的要求。

2 農業技術推廣工作發展對策

針對我國農業技術推廣存在的一些問題，本文也提出一些解決問題的對策，希望能幫助改善農業推廣現狀，實現農業生產現代化，提高農業生產科技水平，增加農業生產產量。

（1）農村技術推廣工作必須堅持可持續發展，政府人員和技術人員要明白農村技術推廣是一個漫長而曲折的過程，要樹立長遠發展目標。此外，還要要求技術人員時刻學習新技術，不斷增強自己的專業能力，提高技術水平，多參加科研學習和交流活動。（2）強化農業技術推廣工作人員的服務意識，努力認清農業技術推廣工作的重要性，不斷解放自己的思想，起到黨員先鋒模范作用，認真貫徹和落實黨的科學發展觀、可持續發展戰略。（3）社會主義新農村的發展標準的是生產的發展、生活的富裕以及建立良好的村容村貌，從而實現農村的規劃建設。農村技術推廣的不斷深入能實現農村建設的新面貌，農業技術推廣工作有助于實現新農村建設目標。（4）進一步加大農業技術的宣傳力度，提高農民對農業技術推廣的認識，了解技術推廣的優勢和最終獲利成果。加強輿論引導，堅持由個別到一般的推廣道路，在農民中找到領導先鋒，由農民自己宣傳農業科技推廣工作。如，農村選舉出來的村長，是農民信賴的對象，因此可以先改變村長的思想，發揮村長的帶頭作用，農民之間的互動宣傳是最直接、最有效的推廣方法。（5）不僅是農民的帶頭作用，還要對鄉鎮進行試點推廣，由特殊到一般的輻射性推廣方式。對個別鄉鎮進行推廣試點，并且要保證最終能夠取得好的結果，只有看到實際收獲，農民才會主動學習農業技術。（6）加大資金投入。技術推廣需要引進新技術、開設公益設施以及優先購買重點技術，這些都需要資金的投入。經費充足是工作能夠如期完成的前提和保障，政府部門若要使農業技術推廣工作取得成效，就要加大投資力度，讓農民真實感受到推廣的利益收獲。（7）普及科學知識和技術，從農民抓起。農民要轉變思想，愿意主動接受農業技術的推廣，只有這樣才會從根本上提高農業技術推廣的效果。改變農業思想可以從基礎教育抓起，加緊培訓和輔導，開設學習班，提高農民的文化水平，從而提高農民對農業技術的認識，實現推廣目的。（8）完善基層配套服務，完善農村農業技術推廣體系。實現農村技術推廣一體化服務，對農民進行全方面的教學、指導，產前為農民提供準確的信息、技術服務，產后銷售一條龍服務，讓農民感受到農業技術推廣工作所帶來的實惠優質服務。

3 結束語

總之，農業技術推廣是一項長久的、復雜的工作，農業技術推廣要堅持持續發展戰略，要慢慢讓農民認識到農業技術推廣工作的重要性和實效性。技術推廣人員要明白農業技術推廣是為了實現農業現代化、改善農村現狀、提高農業經濟產值以及人民生活水平。同時，它還能隨時為農民農業生產服務，實現科教興農戰略目標，因此農業技術推廣工作人員要不斷實踐，將工作落實到位，確保農業推廣工作順利進行。

參考文獻

[1] 陳麗.貴州鄉鎮農業技術推廣工作存在的問題及對策探討[J].科海故事博覽.科教創新導刊，2012（6）.

[2] 鮑琴.淺談農業技術推廣工作存在的問題及對策分析[J].大觀周刊，2011（42）.

篇4

關鍵詞：現代農藝；培訓；策略

我國經濟若想得到較好的發展，農業生產水平是一個重要的組成部分，由于市場經濟的不斷進步，讓更多的人才更傾向于有關工業方面的生產工作，從而讓農業生產人才逐漸成為了稀缺資源。面對這樣的局面，相關工作者必須要加大對現代農藝的培訓力度，以此改變目前的這種局面。

一、現狀

現代農業技術能否得到提升和有效的推廣，農藝培訓水平會起到至關重要的作用。而其中提升農民收入以及勞動素質，是加強農產經濟發展的重要環節。

1.農村勞動者的素質正在一步步的加強

我國經濟水平的不斷提高，意味著農業生產需要在技能上進行不斷地更新，并加強相應的培訓工作，這樣才能夠讓我國的農業技術跟得上時展的腳步。現在，農藝技術培訓工作已經得到了越來越多農民的認可，參與的積極性也越來越高，這因此讓農業技術水平和生產質量逐漸的得到了提高，從而為我國經濟的發展做出了非常重要的貢獻。

2.農業生產以經驗種植為主

盡管目前很多農民都接受了農業培訓，不過他悶悶仍然在采用傳統的種植技術，原因則在于大多數的農民文化水平程度不高，很難掌握現代農業技術，所以只能繼續采用體力勞動的方式來進行農業生產。盡管一些農業試圖采用現代農業技術來進行生產，但苦于得不到系統的專業性指導和相應的配套設備，因此讓農藝技術的推廣工作始終達不到理想的效果。

二、相關策略

1.完善工作思路，把握基本原則

在培訓工作方面，應該利用好國家大力發展農藝技術培訓工作的有力時機，搞好對內加強培訓，對外提高輸轉的工作，這樣既能夠提升農民的素質，而且還能夠提高他們的經濟收入。目前，農民現代農藝技術培訓要遵循三個方面的原則：

（1）堅持市場導向。要通過對市場實際發展情況的了解，去合理的安排培訓內容，這樣就能夠確保培訓內容符合農民的實際生產需求。不過值得注意的是，最好能夠在學好專業技術的基礎上，讓農民去了解一些其他技術，這樣的話，就可以加強農民的綜合素質，從而對提高農業生產水平會帶來非常大的幫助。

（2）加持整體規劃的原則。在培訓的過程中，要通過對每個鄉鎮實際情況的了解，來進行合理的安排，這樣就會保證培訓方式能夠符合當地農民的需求，而且也可以防止出現重復同一種技術培訓的情況，從而有效地節約市場資源。

（3）堅持理論與實踐內容培訓相結合的原則。也就是說不但要加強農民的實踐能力，而且還要提高他們的理論水平，這樣就會進一步的加強農民對現代農業技術的認識，同時也會提高他們的綜合素質，從而讓培訓的效果邁向一個新的高度。

2.創建完善的工作運行機制

在農民現代農技藝術培訓工作中，創建一個具有廣泛覆蓋面的工作運行機制，以此保證各種培訓環節能夠按時進行，同時還要加強資源的整合力度，并創建農村工作部前頭的工作機制，這樣就能夠確保培訓工作的順利進行。尤其是要創建一套科學合理的培訓制度，以便可以對培訓期間所出現的問題進行研究和解決。

3.注重以現代化的方式來進行傳播

在培訓的過程中，要注重知識的時效性，采用比較便捷的形式將全新的現代農業技術傳授給接受培訓的農民，例如在培訓有關農業種植方面的內容的時候，最好不采用集中學習的形式，這么做不但會浪費大量的時間，而且還很難讓農民全面掌握培訓內容。隨著網絡技術的普及，相關培訓人員可以采用網絡手段以及創建農科知識傳播體系來對農民實行在線學習和指導工作，比如再講有關病蟲防害的時候，可以利用多媒體工具播放一段相關的教學視頻，這樣就會將抽象的內容變得更加生動具體，如此一來，不但讓農民能夠在第一時間掌握最新的農藝技術，而且還會通過這樣生動形象的教育方式，加深他們對所學知識的記憶。另外，培訓人員還能夠利用網絡對他們進行在線輔導，從而可以讓農民對知識掌握的更加透測。

4.創建長期農業服務體系

創建一套完善的農技藝術培訓考評體系，并建立嚴格的考評制度。同時，還要增強對所有地區培訓工作的監管力度，這樣就能夠保證現代農業技術培訓工作能夠取得令人滿意的效果。例如農民在進行農藝技術考核的時候，要將培訓工作是否增加了農民的收入做為主要的參考指標，以此來全面的衡量培訓的實際效果。在培訓期間，真正的做到有監督、有考核、有效果，這樣才能夠全面的增強現代農藝技術以及農民的生產水平。

5.構建長期農業農藝服務體系

要創建一個完善的現代農藝技術培訓服務體系，保證培訓費用能夠更加的合理。同時，還要借助政府的協助來推動農藝技術的培訓工作，這樣就會更好的加強我國現代化農業技術的提升。總體來說，就是要強化農藝技術的設施建設，推動農藝技術信息化培訓的水平，并創建一個農民創新運用指導中心，目的就是要把農民在生產期間所掌握的經驗運用到現代農藝技術的推廣工作中，從而讓農業的生產技術得到更好的發展。

三、Y語

通過以上內容我們能夠了解到，現代農業技術能否得到提升和有效的推廣，農藝培訓水平會起到至關重要的作用，而想要做好這方面的工作，就一定要完善工作思路，把握基本原則、創建完善的工作運行機制、創建完善的工作運行機制以及完善的農業服務體系等相關工作。因此在今后的工作中，相關工作者要積極努力，認真探索，爭取制定出更為完善的方案，從而讓現代農藝技術的培訓水平邁向一個新的高度。

參考文獻：

[1]張三炳.淺談如何加強農民現代農藝培訓[J/OL].學周刊，2016（08）：21-22.

[2]史方冉.淺談如何加強農民現代農藝培訓.[J].新農村：黑龍江，2014（14）：286-286.

篇5

關鍵詞:農業推廣體系;創新;發展策略

中圖分類號:F323 文獻標識碼:A 文章編號:1674-0432(2010)-06-0131-2

我國農業技術推廣體系在改革中不斷積極探索創新。市場經濟為農業推廣體系提供了發展機遇,但也帶來了挑戰。選擇合適的農業推廣模式,加強農業推廣隊伍建設,建立有利于農業技術創新、有利于農業科技產業化的新型農業科技創新和推廣體系對農業發展具有重要的作用。

1 改革和完善政府主導的公共農業推廣體系

1.1 不斷強化農業公益職能

農技推廣機構是國家設立的公益組織,強化農技推廣機構,首先要明確各級農技推廣機構的職能和任務,在新的經濟形勢發展下,政府應采取有效措施,積極推進農業技術推廣體系工作。但是,有的農業推廣機構沒有很好發揮職能作用,出現農技人員缺崗或服務職能不到位現象。農技人員是服務“三農”的中堅力量,如果農業科技技術水平不高,農產品競爭不強,將制約現代農業的發展。因此,要強化農技推廣體系建設和創新,依靠科技提高農業經濟增長。作為政府部門,要貫徹黨的方針政策,指導和服務農業生產,要認識到農業經濟發展中存在的問題,農業推廣機構要以科學發展觀指導農業工作,加強農業基礎工作和創新。

1.2 明確責任,改進農業技術推廣機制

實施相關的公益性農技人員崗位責任制度。農業部門要履行職責,加強與有關部門的及時溝通。構建以政府公益性的農業技術推廣機構,在農業技術推廣機構指導下,全面了解一些向農民提供農業技術(品種、成果、信息、產品等)服務的組織、團體及個體。在推廣方式上向技術服務與農村教育與培訓相結合、項目示范與面上推廣相結合的方式過渡,從產中服務為主逐步向產前和產后服務領域延伸。根據我國農業生產規模和農場品市場需求選擇合適的技術,加強關鍵技術的推廣和重點區域的指導和服務,對區域內不同生產類型,成立農民專業協會等民營社會化服務組織,以充分發揮其社會化服務功能。建立一批穩定的農業科技推廣示范基地,擴大龍頭企業+基地+農戶生產經營模式規模,不斷推進農業技術服務工作的開展。

1.3 強化基層農技推廣隊伍建設

由于沒有明確劃分縣級業務主管部門和鄉鎮政府對鄉鎮農技站的管理職能,給工作開展帶來了一些麻煩。因此,要建立鄉鎮區域性推廣站。依生態特點、農業發展特色,建立跨鄉鎮的區域性農技推廣站,作為縣農技中心的派出機構,從事公益性的農技推廣工作。每個站負責幾個鄉范圍內的公益性農技推廣職能,鄉站的技術人員不僅要求有一定的技術水平,而且要能吃苦,在群眾中有威望。利用鄉鎮綜合配套改革和人員競爭上崗的有利時機,科學設置農技推廣機構與崗位,合理配備人員。可采用聘用制,選一些技術能人擔任鄉站技術人員。鄉鎮政府的技術推廣部門不要直接參與經營性業務,要搞好公共服務。

1.4 健全農業技術推廣機制,運行資金投入保障機制

公共技術推廣的投入是實施農業推廣的物質保障。農業技術推廣運行機制創新是一項綜合工程,必須要有一定的經費保證才能完成。公益性職能的農技推廣機構的各項費用需要有很多資金來支持,政府除了建立相應的制度外,還應在經費上提供充分的保障。要保障農業技術推廣活動的正常開展,必須要保障要相當多的農業技術推廣經費。

2 提高農民科技接受率和科技到位率

2.1 提高農民科技文化素質

提高農民科技文化素質也是科技興農的需要。農業科技推廣工作不只是把農業技術普及應用于農業生產的全過程,還包括對農民的知識教育和技術培訓,提高農民的科技意識和科技水平。發展高產、高效、優質農業,推廣和應用農業新技術、新品種,提高和應用農業新技術、新品種,提高農業綜合開發生產能力,必須依靠科技進步,提高農民整體的科技文化素質。開展大規模的農業科技培訓,可以加快先進實用技術的普及速度。要發揮相關部門和單位的作用,建立以縣農業廣播電視學校為主體,鄉鎮農業技術服務中心、成人中心校為陣地,普及農業適用技術。把現代遠程開放教育手段運用到農業科技服務體系,更好地為農村社會與農業經濟發展服務。同時要積極發揮各類農民專業技術協會和研究會的作用,鼓勵和支持他們發展組織,吸收更多的農民入會。根據各鄉鎮特點和需求,及時開展培訓,構建農技推廣網絡。形成政府推動,縣、鄉、村技術員、示范戶和農戶互動的新型農業科技推廣網絡。

2.2 降低農民科技應用風險

農業保險面廣量大,受自然災害影響較重,存在高風險和高賠付率。為了減少農民的經濟損失,政府和有關部門應搞好農業新技術應用風險的轉移和防范工作,要最大限度的將技術風險轉移。對于風險較高的項目給予農民適當補償,增強農戶的風險承受能力;健全農業保險組織體系,化解農業風險,維護農業經營穩定。農業保險的發達,可以降低投資農業的風險和損失,能夠推動個人和企業投資農業。轉變農業保險方式,可以開發農民和保險公司共同承擔風險的農業保險險種,甚至可以鼓勵保險公司投資農業。

2.3 引導農民接受新技術

有的農民認識到信息的重要性,能夠利用優勢主動出擊,積極尋求科技及經濟信息,用以指導農業生產,取得了較好的效果。有的思想保守,接受新事物慢,缺乏主動性。多年來,我國農業推廣工作對農民口頭的、文件的行政干預,不符合技術采用的自然屬性,致使農民產生不信任的心理,并導致抵觸行為。農民了解信息主要是收看電視、聽廣播、看報,但農民最信服的還是親眼所見。農業科技示范園、科研基地成了農技推廣的新模式,使技術應用與信息傳播一體化,是實物化的信息展廳。通過在示范場內把新技術、新品種、新產品集中進行試驗與示范,便于農民觀察學習,提高農民對技術的掌握程度和農業實用技術普及。可以充分發揮新技術、新品種的試驗示范作用,直觀地以事實引導農民應用新技術,還可以成為技術人才培育和信息傳播的中心。

3 建立適應市場經濟的農科教協作新機制

3.1 加快科學技術的轉化速度

要深化農業科研體制改革,加強農業科研項目管理,逐步建立農業科研與農民需求、農業發展相結合的選題立項機制。農業科學研究要面向生產,面向經濟建設,要從生產實踐中去尋找研究課題,克服現在科技成果的適應性差等缺陷,提高科技成果中適用技術的比例。加強農業科研隊伍建設,要充分利用人才、技術和科技成果等優勢,加強技術開發工作,提高科技人員專業水平及科研能力。科研單位要關心成果的推廣和使用,推廣單位要和科研單位充分協作,以解決成果推廣使用過程中的各種技術問題,加快科學技術的轉化速度。加強科研機構內部管理,改革人事、分配制度,建立農業科技創新獎勵激勵機制,促進科技成果的研發。發揮教學科研人員作用,鼓勵其主動走出院大門,將技術成果帶到基層進行轉化實施,幫助農民解答疑問。

3.2 鼓勵科技人員進入農村主戰場

鼓勵和支持農業科技人員在完成本職工作前提下,利用業余時間到農業經濟實體、農村經濟合作組織或農戶從事農業技術咨詢、技術指導、技術業務。必須大力提倡科技人員進入農村工作和科技推廣。根據科技服務項目的需求,鼓勵科研單位、農業院校和有專業特長的基層技術人員、推廣人員駐點任職,推廣新品種與先進技術。鼓勵農業技術部門、農業科技人員到農村開展農業技術承包。承包雙方必須經過充分協商,自愿簽訂承包合同,明確各方的責、權、利,并嚴格信守合同,在雙方自愿的前提下,以農業技術要素入股,以農業科技成果轉讓等方式參與收益分配。明確雙方的責權利,使農業科學技術業務于農業生產經營更具有針對性和可操作性,從而有效地促進農民增收和農村經濟的發展。

3.3 開展“三農”協作

農業技術部門和農業科技人員要主動適應新階段農業和農村經濟發展的要求,牢固樹立面向農村、面向基層的思想,切實做好政策指導、信息引導、技術輔導等農業產前、產中、產后的各項優質業務工作,促進農業增效農民增收。深化農科教結合內容,提高農科教結合層次。開展農業系統內部科研、教育、推廣的“三農協作”。各地對農業技術部門和農業科技人員開展農業試驗、示范、推廣科研項目的用地,特別是在農業科技示范園區內建立示范小區或科研基地的,要優先安排,并在費用上給予優惠。開展現代農業示范園區共建活動。建好高效農業示范區或農業高新技術開發區,把本行業中先進的科研成果應用到生產中去,引進國外新品種、新技術、新設備,加快新產品開發,使示范區成為各級領導指揮農業生產的示范中心。政府要建立有效的運作機制和保障體系,要實事求是,要協調每個部門的利益,調動各部門積極性。各地要充分利用現有的教學設備、設施和場所,組織“三農”師資力量,開展多種形式農民實用技術培訓,力爭在培養農村科技人才方面有所突破。農業科技部門要堅持以科學發展觀為指導,整合資源,爭取項目,強化科研,注重開發,抓好農業科研工作,農業科研與開發要有新突破,力爭在雜交育種、基因轉移、抗性生理、生物技術、資源優化利用與環境保護,信息技術等重點領域有新的突破,研究出具有自主知識產權的更新、更優、更好的品種。要注重引進、聘用外地科研院所的科技人才,整合科研隊伍,壯大科技力量,提升科研水平。

4 結束語

加快建設現代農業,持續增加農民收入,必須把農業科技創新與推廣作為基礎支撐。農業科技創新與推廣工作,事關“三農”發展大業,關系國家發展。在強化基層農技推廣體系改革建設的同時,支持農村集體經濟組織、龍頭企業提供多種形式的科技服務。要充分發揮農業科研院所、大專院校在農技推廣工作中的作用,鼓勵和引導農業科技人員進村入戶開展科技服務。不斷創新,堅定不移地推進農業科技改革發展,加快農業科技創新與推廣步伐,著力構建充滿活力、富有效率的新型農業科技創新與推廣體制機制。

參考文獻

[1]丁中文,黃毅斌.現階段我國農業科技推廣模式選擇[J].科技導報,2006,(5).

篇6

隨著我國農業發展水平的提高，相應的涌現出大量農民田間學校，在近年來獲得了快速發展，其建設依托于主體不斷擴展，院校內師資隊伍規模不斷壯大，教學水平有了顯著提升，田間學校數量的大量增加，在產業方面逐步獲得了拓展，在一定程度上能夠顯著提升農民的素質水平。但是就當前我國農民田間學校管理方面來看，仍然存在諸多問題，諸如農民參與積極性不高、培訓理念和方法不科學等問題，已經嚴重影響到了農民田間學校的建設和發展，迫切的需要進行創新和改革。由此，本文主要就當前新形勢下如何做好農民田間學校管理進行分析，結合實際情況，提出合理的改善措施，以求有效提升農民水平，保證內部教學活動順利開展。

[關鍵詞]

農民田間學校；管理工作；輔導員

農民田間學校是當前教育事業的一種新形式，主要是在當前農業快速發展的背景下，教育事業同田間的有機結合，試驗和示范相結合，能夠將課堂教學成果應用到實際上的一種新式教育培訓方法，同時也是當前推廣農業技巧，培養農業素質的重要途徑。自從上個世紀90年代以來，我國農業快速發展的同時，科技成果轉化率卻始終不夠理想。發生這種現象的主要原因是由于農業技術推廣和培訓的手段落后，難以符合實際需求。而農民田間學校作為當前主流的農業技術推廣模式，在實際應用中能夠有效推廣農業而技術，培養農民素質，在潛移默化中提升農民發現問題、分析問題以及解決問題的能力，積累更多的經驗，為后續生產管理奠定基礎。

1農民田間學校概述

農民田間學校主要是由聯合國糧農組織提出的一種農業技術推廣、新農民素質培養的模式，經過大量時間證明該模式是當前農業綜合管理知識推廣的有效方法，取得了較為顯著的成績。經過了不斷的完善和創新，已經趨于完善，后引進我國。農民田間學校模式相較于傳統的農業技術推廣方式，是一次重大的變革，運用參與式方法來調動農民參與積極性，培養農民綜合素質能力，激發農民的創新能力，活躍思維，從而幫助農民更為合理有效的解決農業生產中存在的問題和缺陷。農民田間學校將教育事業同田間的有機結合，試驗和示范相結合，能夠將課堂教學成果充分應用到實際上，在專業技術人員的幫助下，實現農業生產交流和互助，分享生產經驗，從而尋求更為科學合理的生產管理模式。

2加強田間學校管理的對策

2.1加強師資隊伍建設

加強師資隊伍建設，促使農民田間學校擁有一支具備優秀素質的輔導員隊伍，將輔導員隊伍專業素質培訓作為重點工作內容，定期開展專業培訓和考核，結合輔導員隊伍人員專業素質和責任意識的差異，采用分級培訓，不同級別的輔導員負責不同的事物，重點強化對輔導員隊伍的培訓。此外，還應注重農民田間學校師資的培訓，不同地區需要結合當地實際情況，堅持以農業部為主導，充分發揮各地辦學力量，吸收更多的優秀教師人才，鼓勵科研、教學以及推廣等各個部門積極參與到師資隊伍建設和培訓方面，并加大資金投入，為我國師資隊伍培訓提供保障。

2.2依托地方農業特色設置教學內容

農民田間學校管理工作開展中，由于不同地區經濟發展水平不同，相應的農業特色存在明顯的差異，所以在教學內容設置方面，需要依托于當地農業特色，結合社會的實際需要來設置教學內容。針對不同的產業結構和培訓需求，有針對性的開展研究工作，因地制宜，制定符合當地發展的科學規劃。其中所包含的內容需要同當地農業特色相掛鉤，以確保制定的發展規劃能夠發揮實際作用，推動當地農業進步發展。例如拱棚蔬菜專業，在課程制定時就根據茄科類拱棚蔬菜生產的農時合理設計課程，理論同實踐相結合，將理論知識付諸于實踐，帶領學員種植蔬菜。在缽盤育苗移栽新技術教授時，教師可以先讓學員學習新技術的理論基礎。學員可以帶著問題向老師提出問題，老師在課堂及時解答學員提出的問題，學員在輕松愉快的氣氛中學習新知識。

2.3創新教學方法

在全國各個地區開班農民田間學校，不僅需要轉變傳統教學觀念，還要創新教學方法，引進先進的教學理念和方法，來更好的適應新時期的農民田間教學需求。傳統的教育模式以教師為課堂主體，填鴨式的教育模式，教師一味的講述，學生一味的聽講，師生之間缺少溝通和交流，嚴重影響教學成效。所以，引進新式教學方法已經成為必然選擇，加強師生之間的教學互動，借助多媒體信息技術，將傳統的被動式學習改為主動式參與，通過多媒體文件形式呈現教學內容，實現教學方法的多樣化發展，有助于調動學生參與積極性。各級農廣校承擔的新型職業農民培育工程年度實施任務，結合課程要求，有針對性的開展教學活動，諸如落實培訓任務安排，為農民田間學校學員編制培訓學習計劃，組織專家和輔導員在農民田間學校開展形式多樣、貼近農民的教育培訓和跟蹤服務活動。農民田間學校的主要培訓模式確定為參與式為主、引導式為輔的培訓模式，由原來“遍地撒網式”輪訓到“引導式”設計課程重點培養，培訓模式的改變使學員的心態發生根本改變。

2.4制度管理與情感管理的融合

農民田間學校日常管理工作的開展，需要遵循相應的依據，確保工作能夠有序開展，所以需要健全和完善相應的制度，確保學校管理活動有章可循。在制度管理工作開展中，不僅需要嚴格遵循規章制度辦事，同時需要將情感管理融入其中。因為一味的遵循規章制度辦事會導致工作變得死板，缺少靈活性，長此以往容易導致農民喪失學習積極性，而融入情感管理技巧，將規章制度和情感有機整合在一起，可促使農民更為全面的接受教學內容，提升課堂教學成效。

2.5重視學員活動管理

農民田間學校日常管理工作開展中，在嚴格遵循規章制度辦事下，還應提升對學員活動管理重視程度，單一的課堂理論教學只是為實踐應用打下基礎，最主要的還是能夠實踐靈活應用，所以在教學活動開展中，應積極帶領學員組織一系列活動，以豐富多樣、寓教于樂的專題活動來滿足農戶多種需求諸如游戲活動、專家講座等。將課堂所學知識靈活運用到實踐生產中，鞏固所學知識，提升實踐能力。此外，對于學員的活動管理，需要嚴格遵循課程設計標準進行，結合教學實際需求進行，規避盲目的組織學員活動，影響課堂教學進度和教學效率。

結束語

綜上所述，隨著我國農業的快速發展，在新時期為了能夠更好的推動農業生產效率，培養農民綜合素質，朝著新時期農民方向發展。由此，為了適應時代需求，首先應加強師資隊伍建設，教學管理工作開展需要結合當地實際需求，引進新式教學方法和教學理念，以求提升課堂教學成效，為農民提供一個真正生產經驗分享和交流的平臺，提升對學習的重視程度，積極參與其中，更有信心掌握農業生產知識。

作者：韓璇 單位：新疆農業廣播電視學校

參考文獻

[1]張求東.農民田間學校的實施效果及推廣方法評價[D].華中農業大學,2013.

篇7

    1?1自助型農業推廣組織的主要特征

    從自助型農業推廣組織包含的要素來看,主要具有以下特征:(1)推廣內容。農業合作組織需要依據組織業務發展和組織成員的生產與生活的需求來決定推廣內容,該類組織的推廣內容一般偏重于社會經濟性。(2)推廣對象是參與合作組織的成員及其家庭人口。(3)工作目標。組織的工作目標是提高合作組織成員的生活福利,行動計劃以組織輔導和資源傳遞的形式表現出來。(4)技術特征。技術特征以操作性技術為主,在進行資源傳遞服務工作時,其技術特征則以實物性技術為主。(5)組織規模。自助型農業推廣組織通常是農業合作組織的部分單位。因此,其組織規模隨著農業合作組織的聯結關系而定,也會受到組織經營活動狀況的制約。(6)推廣計劃。為了滿足組織成員的要求,此類組織大都采用自下而上的方式來制定農業推廣計劃。(7)推廣方式。農業推廣人員具有多項工作任務,不僅要促使農民的知識、技能和行為的改變,而且還要努力促成農業推廣工作有益于取得整體農業合作組織的經營成果。所使用的推廣方法偏重于組織或團體方法。(8)組織結構。在組織結構上,該類組織的管理形式是由全體成員參與控制的,但其效率不高。決策時,可吸納基層工作人員的意見和參與,因此,其權力集中度偏低。(9)組織分化。組織分化是依團體成員的需要而進行的,因此,團體成員需要的種類越多,則部門分化越廣,而組織內的地位網絡越不易確定。(10)組織表現。在組織表現上,該類組織是對團體成員負責,因此,其組織成果主要是以合作效益來估計。(11)組織資源。該類組織的農業推廣工作資源是自我支持和管理的。部分農業合作組織可能接受政府或其他社會經濟組織的經費補助,但維持農業推廣工作活動的主要資源條件仍然依賴農業合作組織的自有經費[1]。

    1?2我國自助型農業推廣組織的產生背景

    1?2?1家庭承包經營體制下農民面臨的困境。改革開放以來,我國農村實行的以土地承包為基礎的,已被公認為是一次農村經濟組織的創新。但農業的小規模生產,限制了農業機械化和產業化的發展。20世紀80年代中期開始實行的農產品購銷體制改革,將農民推向了瞬息萬變的市場。在這種情況下,農民要根據市場需求安排生產,進行資源配置。農民作為小規模的商品生產者,在千變萬化的市場中始終處于劣勢地位。由于信息不對稱、交易費用較高、選擇余地較小等原因,農民不得不接受處于優勢地位的各種農產品和農業生產資料經銷商的壓級、壓價行為。因而農民不僅要承擔自然風險、技術風險和政策風險,還要面對更大的市場風險,小生產與大市場的矛盾日益突出。就農業生產的技術特性而言,除了不可預知的自然災害的影響之外,許多農產品的季節性和易損性的特征,造成了某種資產的特殊性和在農業生產與交易中對時間和季節的特殊依賴性,進而也增強了農民對農業生產技術的要求,相應地,農民對能夠提供農業生產技術的民間組織的需求性也隨之增加。

    1?2?2我國農業技術推廣體制的變遷。改革開放以來,我國的農業技術推廣體制發生了很多變化,一方面,的普遍實施,使農業生產經營的單位縮小、數量增加,給原有農業技術推廣工作者的推廣工作造成了極大的難度,從而影響了農業技術推廣的效果。另一方面,由于機構改革等原因,農業技術推廣體系出現了“網破、線斷、人散”的現象,其推廣職能進一步弱化。與此同時,農民作為家庭生產經營主體和市場經濟主體地位的確立,使他們在農業技術的需求方面,從被動變為主動,農民對推廣服務內容的需求增加,對需求的層次也有所提高,原有的農業技術推廣體系已經滿足不了農民的實際需要,造成農業技術的供求矛盾越來越突出。農業部1984年3月頒發了《農業技術承包責任制試行條例》,其目的在于改變過去單純依靠行政手段推廣技術的辦法,克服推廣技術吃“大鍋飯”的弊端,構建多元化農業技術推廣體系。

    總之,廣大農民迫切需要新的農業實用技術和產前、產中、產后的社會化服務,來提高農產品產量,為農產品尋求穩定的市場銷路,抵御市場風險,提高規模效益。面對廣大農民這種新的需求,國家技術經濟服務組織、社區集體經濟組織的服務實力和服務能力,難以滿足各類專業生產經營的農戶對多樣化服務的需求。因此,為了彌補農村社會化服務體系發展滯后的不足,農民自發形成的合作組織便于20世紀80年代應運而生了。

    2我國自助型農業推廣組織的發展模式

    目前我國自助型農業推廣組織形式多種多樣,比較典型的有農民專業合作組織、農村科技合作社、農業龍頭企業、農民實用技術推廣站、農民科技示范基地等。從這些組織發展特點來看,可將其歸納為三大模式類型:即合作組織型、龍頭企業帶動型和農技服務部門牽頭型。

    2?1合作組織型發展模式

    合作組織型的自助型農業推廣組織是指由從事同類產品生產經營的農戶自愿組織起來,在技術、資金、信息、購銷、加工、儲運等環節實行自我管理、自我服務、自我發展,以提高市場競爭能力和增加組織成員收入為目的的專業性合作經濟組織[2]。組織通過舉辦技術培訓和技術示范等活動對會員進行技術指導和服務,此外,為改良當地的品種和提高農業生產的技術水平,合作組織還采取了引進新技術和新品種、開展技術交流、組織地區內外經濟技術協作等措施。其在組織創新方面主要表現為以下特征:①組織不改變農民最敏感的土地承包關系,不改變農戶自主經營權利,農民可以根據生產經營活動的需要參加各種各樣的專業協會;②組織的專業性強,它大多以專業化生產為基礎,以某一類專業產品為主組織起來;③專業合作組織以服務為宗旨,能有針對性地為農民開展各種服務;④在組織管理上,實行自愿結合,入退自由,民主監督,民主管理;⑤在經營方式上,靈活多樣,獨立自主;⑥在利益分配方面,實行贏余返還,給農戶帶來實惠,與農戶風險共擔,利益共享。就我國該類組織整體發展現狀而言,既非政府推行的強制性制度創新,也不是農民在逐利動機驅使下自發行動所能實現的誘致性創新,而是介于兩者之間[3]的政府主導性制度創新。目前,我國農民合作組織還處在發展初期,特別是自助型農業推廣組織才剛剛起步,還沒有形成規范化的組織治理結構,但不能因此而否定這些組織發展所帶來的積極影響。

    2?2龍頭企業帶動型發展模式

    龍頭企業帶動型的自助型農業推廣組織,以龍頭企業為依托,以生產同類產品為基礎,以合同形式連接農戶,與農戶簽訂購銷合同,同時也為農戶提供科技咨詢、培訓等方面的服務。由于龍頭企業與農戶之間存在著縱向的產業協作關系,龍頭企業可為農戶提供各種科技服務。一般來說,龍頭企業與農戶之間形成的各種不同的交易關系,可歸結為以下三種情形。一是縱向協作緊密,產業高度關聯。基于龍頭企業與農戶之間建立的產業協作關系,為提高合作效益,龍頭企業會考慮向農戶提供必要的、低成本甚至無償的科技服務。二是區域聯系緊密,地緣高度依存。具有地域特點的農產品生產往往和該地的加工流通企業相聯系,為保證農產品質量、提高農產品的市場競爭優勢,龍頭企業也愿意考慮向農戶提供相關的科技服務。三是不確定性明顯,風險高度關聯。由于農業生產周期長等特征,農產品生產經營存在著較大的自然風險和市場風險。為使雙方對抗不確定性的風險,龍頭企業會與農戶達成要素供給或者農產品購銷合同。但他們簽訂的合同往往是非常脆弱的,大多沒有可靠的執行保障,一般僅以信譽作為執行擔保。當有第三方參與出價競爭時,無論農戶還是龍頭企業都會有不惜撕毀合同,以取得最大利益的交易傾向。對于從事小規模經營的農戶而言,其選擇投機行為的傾向往往更明顯。由于毀約對農戶與龍頭企業造成的損失具有不對稱性,因此企業在與農戶簽訂合同后,必須考慮是否有必要對農戶進行技術培訓和相關技術服務[4]。由此可見,在這種制度安排下,龍頭企業如何有效發揮其科技服務的功能是有待解決的難題。

    2?3農技服務部門牽頭型發展模式

    農技服務部門牽頭型的自助型農業推廣組織,是指農村各類普及與推廣農村實用技術的部門或團體,根據農民生產經營的需要和自身發展的實際,利用和發揮它們在信息、技術、經營場所、設備和經營管理等多方面的優勢,在科學技術應用和經營管理等方面發揮重要的示范帶頭作用,以技術、勞務和資金參與合作的方式與農民結成的利益共同體,為會員提供技術咨詢、培訓等各方面的服務[5]。農技服務部門一般具有技術、信息和人才優勢,在農業新品種、新技術引進、開發、推廣等方面作用明顯。這種發展模式一方面使農技服務部門在在技術、信息和經營管理等方面為農民提供支持和幫助,提高為農民服務的水平和質量,另一方面,農技服務部門通過組建并參與合作組織活動,為自己找到了可以展示其科技優勢的試驗基地,將服務和經營結合起來,在增加農民收入的同時,也不斷壯大自身實力。這種類型合作組織的領導和技術骨干多是從農技服務部門聘用來的,這在無形中提高了合作組織的人員素質和業務層次,但是也可能因此削弱合作組織的獨立性。合作組織領導由部門領導擔任或由其提出最初候選人,再交由會員投票選舉,使得部門在合作組織中掌握了主動權。合作組織在運行中可能會以部門利益為重,這在很大程度上,將導致農民的組織最終演變成為部門的代言人或下屬機構。

    3元氏縣農林牧聯合會的服務創新與績效分析

    元氏縣農林牧聯合會(簡稱聯合會)始建于1992年10月,初建時只有一個養殖協會,現在已經先后成立了農業協會、林果協會、蔬菜協會、食用菌協會、養蜂協會、奶牛協會等7個協會和一個股份合作委員會(統一進行資金運作和財務管理),擁有兩萬多名會員戶,屬于龍頭企業帶動型的合作組織。經過十幾年的發展,元氏縣農林牧聯合會逐漸形成了一個“聯合會—專業協會—村級科教興農合作社—訂單會員”的四級管理網絡,實行以農業“產前—產中—產后”為核心、“科技示范—技術推廣—技術服務”為內容,涵蓋“農林牧、種養加”的農村合作化組織。績效往往指一定的制度安排下行為努力的結果,它不僅僅是以貨幣計算的收入,還包括個人或集團表達對現狀(包括制度安排、行為及相互作用)滿意程度的所有指數。如產出的增加、效率的改善、公平程度的提高、成本或交易費用的降低、激勵水平的提高等,都可以稱之為績效的改善[6]。本文從組織的服務內容和服務方式創新的角度,來分析聯合會在經濟和社會兩個維度的績效。

篇8

（一）以農民增收為“出發點”，切實加強組織領導

一是成立領導小組。為了加強農民科學素質工作的領導，我局成立了以局長董勁峰為組長、副局長譚復旗為副組長，局直單位和股室負責人為成員的工作領導小組，進一步加強此項工作的組織領導。按照縣全民科學素質工作領導小組的工作要求，把實施《科學素質綱要》工作分解為6大任務，明確每項任務的牽頭單位和責任單位。并要求各項任務的牽頭單位會同責任單位制定具體的實施方案，進一步分解任務，明確部門工作職責，一年一計劃，一年一總結，建立了“政府主導、部門協作、社會參與”的工作機制。二是成立技術指導專家組。為了科學素質工作切實落到實處，我局在柑桔、茶葉、生豬、水產、農機、能源沼氣等農業產業和行業成立了以總農藝師等資歷深厚、經驗豐富的農業技術專家組，聘任了以鄉鎮農技中心主任為主技術人員駐扎鄉鎮，作為“農技特派員”，為每年的農業技術推廣和培訓做堅強人才儲備力量。其次我們還從華中農業大學、三峽大學等大專院校或科研院所廣泛吸納農業專家、學者和技術人員為到我縣做現場技術指導，不斷充實農民教育培訓的師資庫。另外我局還注重加強對農業科技人員的思想道德培養，調動他們獻身農業科技服務的積極性；提高農業科技人員的業務素質，使之具有多學科、多專業的綜合知識和綜合服務的能力，最大程度地滿足農民學科學用科學的需要，全面提高農業科技成果應用的效果和質量。

（二）以提高農民的科技意識為“切入點”，廣泛搭建科學平臺

為農民的科技意識不斷得到提高，我局不斷創新工作方法，廣泛搭建科學平臺，強化宣傳報道。一是創辦電視欄目。今年初，我局與縣電視臺配合，將《農家顧問》改為“壟上行”電視欄目，并進行了改版。通過《壟上行》欄目中“鄉村風景線”、“貞貞熱線”、“農事話你知”等版塊，為廣大農民朋友咨詢農業政策；把脈農業生產；牽線農產品銷售；知農情，說農事兒，暖農心。更好地為農民提供農業信息咨詢，以滿足廣大農民朋友的精神文化需要。二是開辟網站和短信服務。為給好的提供農業服務和信息咨詢，我局自06便開創了農業信息網，在秭歸政府門戶網開辟了“秭歸農業專欄”，另外我局還聯合縣科技局開辦了“農業110”信息平臺，與縣移動公司創辦“農信通”，將農業技術推廣知識和信息融入到千家萬戶，融入到廣大農民的日常生活中，讓農民隨時隨地可以了解農業技術知識和信息。三是創辦農業技術期刊。我局組織各只能二級單位，編發了《秭歸特產簡報》、《畜牧簡報》、《秭歸農資》、《秭歸植保》等技術刊物，每年以文件形式下發《農業主推技術指南》，制定了茶葉、柑桔、蔬菜、生豬生產體系和生產技術標準，為全縣農民提供最先進、最前言、最全面的農業信息動態和農業技術知識。全縣科技興農氛圍濃厚，農民的科學意識不斷提高。

（三）以增強農民的科技能力為“支撐點”，切實加強農業科技培訓和推廣

農業發展的根本出路在于科技進步，現代農業需要科技支撐，現代科技是加快現代農業發展的必由之路。按照高產、優質、高效、生態、安全的要求，推進農業科技進步和創新，大力推廣應用新型實用和節本增效技術，不斷增加農業物質技術裝備，不斷提高科技興農水平。一是廣泛開展送科技下鄉活動。近年來，我局將每年的月定位“科普活動月”，通過開展“組織百名專家千名干部送科技下鄉萬戶行”系列送科技下鄉活動，在全縣各個鄉鎮分地區、分產業召開現場會、培訓會等知識講座，為農民現場講解技術，現場解決難題，現場推廣新技術，推銷新產品，增強農民應用農業科技成果的能力。二是深入推進農業科技入戶工程。今年，我局以糧油、果樹、蔬菜、牲豬、水產、農機等為重點，共培訓農業科技中心示范戶2180戶。嚴格按照“五有”要求，進一步建立完善了專家組制度、科技指導員制度、農家書屋圖書借閱制度等六項制度。完成了12個科技農家書屋建設任務，配送書柜15臺套、各類書籍3000余冊，努力把農家書屋建成廣大農民朋友獲得新技術、新信息的前沿陣地和平臺。三是大力開展農業技術培訓。為進一步拓寬農民致富、農業增收途徑，我局在開展送科技下鄉、培育農業科技示范戶的基礎上，在全縣大力開展“陽光工程”、“溫暖工程”農村剩余勞動力培訓，并聯合共青團秭歸縣委開辦青年創業就業培訓，為農村青年和剩余勞動力提供創業就業技術支撐和資金扶持，為社會輸送了大量實用性人才。通過多形式、多渠道的技術推廣活動，大幅度、大手筆的培訓活動，現代農業中的配方施肥、臍橙果園四掛、茶葉無性系栽培、農作物輕型簡化栽培、優質三元豬等大批先進農業技術得到廣泛推廣應用，全縣科技興農水平和農民科技素質得到廣泛提升。

（四）以不斷提高農業科技水平為“著力點”，大力引進先進技術和創辦示范樣板

我局通過“三園”建設為契機，以辦示范樣板為抓手，以開展農業新課題研究為突破口，大力開展試驗示范研究，大力引進先進技術和品種，全縣農業科技水平逐步提高。目前我縣已形成“低山柑桔、半山茶業、高山蔬菜煙葉、全縣生豬”三帶經濟格局。臍橙產業以低海拔（300米以下）發展晚熟臍橙、中海拔（300-500米）發展中熟臍橙、高海拔（500-600米）（非河谷地區控制在550米以下）早熟臍橙的三帶格局；茶葉產業以“茅坪早茶、九畹特茶、全縣優茶”的生產格局；畜牧龍頭帶動，規模化標準化生產為主導的產業化發展格局，各大農業產業穩步發展，“特色農業大縣”目標逐步推進。

二、主要工作成效

（一）農業科普活動有聲有色

今年我局全力推進送科技下鄉系列活動，“百名專家千名干部送科技下鄉萬戶行”、“春季壟上行”等大型送科技下鄉活動。全縣共計培育農業科技示范戶2180戶，共開展各類農業科技培訓895場8.5萬人次，印發技術資料14.7萬份，與縣電視辦《農家顧問》專題欄目13期，推廣了“20個優良品種、十項輕簡栽培技術、十項種植模式、十項高產高效養殖技術”等新型技術，成立了農業安全生產事故堅定專家組；組建了農業專家技術咨詢110平臺；設立了24家農家書屋，并配置了電腦、圖書等硬件設施，構建了農業科技推廣體系網絡，真正做到了田間里有聲、電視里有影、刊物上有文，全縣科技興農水平得到整體提高。

（二）農業科技示范樣板彰顯成效

今年，我局緊扣“特色農業大縣”目標，圍繞高山蔬菜、中山茶葉、低山柑桔、全縣生豬的產業格局，先后實施了蔬菜、茶葉、柑桔為重點的“三園”和“生態養殖小區”建設工程，實施了“一圈二帶”（農業示范圈、生態柑桔產業帶、生態茶葉產業帶）示范工程，著力推廣五種種植模式（設施栽培模式、生態養殖模式、立體種養模式、種養一體化模式和生態觀光模式），實現社區人口、經濟、社會可持續發展。我局先后累計舉辦柑桔綜合品改、精品果園、高效茶園、農機推廣示范村等各類示范樣板建設，其中建精品柑桔示范樣板2個1500畝；茶葉標準化種植示范樣板1個畝；無公害安全蔬菜示范樣板1個2200畝；建生豬標準化養殖小區10個，標準化養豬場1個；推廣新型農機具3500臺。農業示范樣板的建立和有效的輻射，使得我縣被國家農業部認定為“全國綠色食品原料（柑桔）標準化生產示范基地”、“國家柑桔標準化生產示范區”、“省高產玉米創建示范縣”、“省馬鈴薯種繁生產基地”。秭歸臍橙先后被評為“省十大名牌農產品”、“中國名牌農產品”等榮譽，我局參與的“柑桔優異種資源發掘創新與新品種選育推廣項目”也雙雙獲得國家科技進步二等獎；九畹溪絲綿茶、欲品思茶、碧澗等茶葉品牌先后被“宜昌市地方特色名茶”、“宜昌市十大名茶”、“宜昌市優質茶”。特別是由我局和茅坪政府共同在茅坪鎮中壩子村建設的“7+1”項目集成了多項現代農業技術成果，吸引了全國性現代農業現場會議在此召開，總結并推介了建設經驗，農業產業的科技含量進一步提升，使我縣農民更好的學習運用現代農業科技知識。

（三）農民專業技術培訓效果明顯

今年，我局大力開展農村剩余勞動力轉移培訓。著力抓好“陽光”工程，全縣累計完成“陽光工程”培訓1666人，其中地方特色職業農民1300人，沼氣工及后續服務150人，農產品加工200人，知識更新培訓16人。這些措施的實施有力的推動了秭歸縣農村勞動力轉移就業培訓工作的深入開展，真正為社會輸送了一批懂技術、善經營、會管理、用的上、留的住、扎的穩的多層次人才，著力提升了全民科技素質水平。

（四）農民培訓基地得到大力擴展

我局在縣委政府及上級主管部門的大力支持和幫助下，構建了以送科技下鄉活動為流動培訓陣地，以縣職業教育中心學校、清華職校、縣勞動就業培訓中心為固定培訓陣地，網絡了以農業中心示范戶為輻射點的農民科學素質培訓體系。我局充分利用農業實用人才培訓基地，設施先進，裝備齊全，配備的多媒體教室、實驗室等有利條件，同時，還網絡了雙興種豬場、九畹溪絲綿茶場、柑桔良種繁育中心等實驗觀察基地和學員活動中心，加大農技推廣力度，讓學員既能學理論，又能學實踐；既能學知識，又能交流經驗。這些培訓基地的建立與擴展，為更好的實現全面素質剛要行動奠定了堅實基礎。

三、存在的問題

我局在提高農民科學文化素質、加強農民科技培訓工作方面雖然取得了一定的成績，但仍有以下困難和不足：

篇9

1．1農業科研資源封閉、成果轉化率不高

農業科研資源彼此獨立且相對封閉，缺乏一個對科研資源實行統籌安排、綜合使用、資源互動的體制，同時，農業科研成果的轉化效率較低。首先，農業科研工作中尚未建成一個多方有效協作的良性競爭局面。各單位的農業科研協作活動呈減少趨勢，各研究單位在科技研發推廣等活動組織中彼此獨立，自成一派，相互間的信息、技術、經驗交流互動溝通不暢，使得效率不高。其次，企業與科研院所的交流結合形式不夠豐富。以福建省農科院為例，有以下幾種與企業較密切聯系的形式：（1）顧問型，派出科技人員作為企業的科技顧問，協助企業處理科技事務；（2）項目型，將科研項目的示范基地設在服務企業，進行示范推廣；（3）合資型，由農科院利用自身的科研成果和資金，入股企業，共同經營；（4）自辦型，由農科院為主要投資股東，且企業的主要管理人員為農科院派出的企業；（5）領辦型，由農科院科技人員投資領辦的企業。再次，企業與農業科研機構、大學農業院系之間的交流與合作有限；農業科技創新主體與農業科技需求主體脫離，農業科研效率及成果轉化率低。由于科研院所與農業企業分屬于公益性事業單位及市場化運作的盈利性部門，其運作目標存在差異。目前主要從事農業科研和技術開發的是公共研究機構，其研究成果大多數尚不能投入生產實際，難以滲透到企業的技術更新、消化吸收和反饋創新的整體流程中，而大多數農業企業由于運營成本等原因，沒有設置研發機構，技術創新能力薄弱［3－4］，同時也難以用比較科學化的流程參與到科研機構和高校的科技活動中。兩種科技研發的模式差異太大，合作困難。

1．2“三農”現狀制約了農業科技的應用推廣

我國分散的數量極大、規模又極小的小農戶的經營現狀是農業技術推廣的成本居高不下，但效果又難以令人滿意。同時，隨著非農業就業的發展，絕大多數年齡較輕，文化水平與技能水平較高，較易接受新生事物的農村青壯中年勞動力已隨著勞動流動的大軍從農村轉向城市，同時也從農業轉移到非農行業，而農村現有留守人口老齡化嚴重，這種培訓對象的人口結構變化是目前農業技術培訓與推廣工作中很難解決的問題。留守農民自身的情況使得他們無法意識到教育培訓的遠期收益，也就沒有動力參與培訓，從而提高自身技能以提高農業生產的現代化水平。

2農業科技創新與推廣體系發展對策

新農村建設離不開農業科技創新的支持，這既需要科技創新的主要提供主體———農業科研院所和高等農業院校等機構不斷拿出適用于農業農村實際的科技研究成果，也需要科技需求方———廣大農民與農業經營企業不斷提升自身吸收應用科技成果的素質與能力；同時，這一過程更離不開供給方和需求方中間的媒介———各地方各級的技術推廣部門和科技培訓組織的努力與付出。在這三方協同合作的科技創新推廣系統的運作過程中，協作溝通分配制度和資金的投入支持是系統順利運作的關鍵所在。所以，在目前的新農村建設關鍵時期，要統籌分配各種優勢要素的使用，更大地降低系統運行的交易費用，支持農業科技創新服務的推廣。

2．1大力建設并扶持社會化服務組織

2．1．1鼓勵與扶持農業技術的創新、推廣推動各種公益的農業社會化服務組織的建設；穩定現有的技術創新與推廣隊伍，將多級的各自為政的農業技術推廣機構有機整合的起來，形成功能明確、溝通有效、動態管理的完整體系。

2．1．2加大對農業科技的資金投入發展鄉鎮農業銀行、拓寬農業的融資渠道、建設傾斜于農業的新型金融機構，增大傾向于農業科技生產的農業貸51第6期徐慎嫻：農業科技創新與推廣體系存在的問題與對策款的投放量。

2．1．3興建農業實用技術信息化數據庫工程建設共通信息的農業技術推廣數據庫，加強農業科技信息的數據庫建設與管理，提高信息的針對性、實效性和可搜索性，保證農業生產一線的技術使用者遇到技術問題時能自主檢索、能及時向數據庫內的專家求助咨詢。

2．2大力扶持農業科研開發，打造城鄉科研資源共用平臺

2．2．1鼓勵農業企業自主科研開發對農業企業的新產品研發流程及新產品技術的市場推廣部門進行政策性傾斜扶持，讓在技術創新上有優勢的企業能夠逐步成為福建省農業科技創新的重要力量。

2．2．2建立科技創新研發基金實行流動動態管理創新研發基金。在資金層面上支持并監督福建省農業科技創新和農業技術應用及推廣項目。

2．2．3建立相關產業間科研資源的共享平臺將相關項目整合到一個園區或實驗室中，學習并效仿利用其他產業先進的研發理念、流程管理思路手段等實現資源整合。如福建省農科院在示范推廣過程中，探索建立了“科企結合、多方協作，多樣開發、縱深拓展，搞好示范、以點帶面”的科技推廣合作方式，通過建立基地、供應種苗，嚴格評估、視優補助，確定目標、專題實施等新型的推廣機制和管理辦法實現了農業科技推廣的系統化、精深化，增進了與農業企業的交流合作，使先進的農業技術第一時間為企業生產實踐服務。

2．3大力發展農村教育新型農民隊伍建設是現代農業與新農村建設的根本所在。應提高農民的科學文化素質及應用科學技術的能力，促進新型農民培養，大力填補拉平城鎮鄉村之間現有的教育差異，加大對農村基礎教育的投入，加大對農業實用科技的培訓力度，建設并完善農村農業技術遠程教育體系。構建新型農業科技技術教育培訓體系，改變農民對技能教育技術培訓的態度，讓農民真正看到教育培訓投入的回報；大力發展與農業相關的職業技術技能教育，使廣大未能接受高等教育的農村青年接受中等職業化的技能教育［5］，真正學到對改善生活促進生產有幫助的技能。如福建省農科院多年來實施開展的福建省核心農戶培訓試點工作，科技特派員技能培訓、創業輔導，UNDP項目計劃，農業綜合開發省級集中科技推廣項目、農民職業技能資格認定培訓計劃，農戶網絡遠程教育培訓計劃，企業技術骨干培訓，農民合作組織骨干培訓，科技下鄉現場培訓計劃，科技人員入駐企業計劃，軍地兩用人才農副業生產技術骨干培訓計劃等工作，采用包括網絡遠程培訓、咨詢在內的適宜方式，開展現場技術答疑、培訓、講座等，并巡回指導和協助解決相關服務對象在農業生產和經營管理過程中遇到的各種問題，以多種途徑、方式，不斷開展新型農民的培養工作，促進農民對新觀念、新知識、新技術的接受、理解、掌握和積累。

2．4發揮農民組織的作用，大力培育農業企業

2．4．1鼓勵興辦農民技術協會、專業產品協會等農民組織，使農民自覺自發地成為農技推廣活動的主體將目前農業生產中零散的小農戶凝聚成有規模、有組織、有議價能力的農民組織，縮小其與千變萬化的農業大市場之間的力量差距；制訂并完善農民專業組織的相關法律，并給予技術性民間組織優惠政策支持。

篇10

關鍵詞：農業；網站信息；現狀；推廣活動

中圖分類號：S-1 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20161132125

1 中國農業網站信息化的背景和現狀

農民缺乏信息化意識。隨著中國經濟的快速發展，為了提高農民生活水平，縮小城鄉貧富差距，合理分配社會資源，政府在建設農村網站信息化問題上給予了很所優惠政策。很多農村開始建立信息化服務站，但是由于農民信息化意識薄弱，不能很好地利用農業網站信息，使很多農業網站成為空架子。

網站建設有待完善。很多農業信息網站上的有價值信息重復率較高，缺乏針對性和側重點。很多農業信息網站信息資源更新較慢存在滯后性，很多信息沒有及時刪除更新，技術板塊很多設備科技都已經過時，缺乏實際利用價值。農業供求內容分散且存在虛假消息，導致網站實際價值缺少，從而影響了農業網站的利用率。

網站服務功能缺失。很多農業網站點開后對農民有益的服務類板塊較少，很多農業廣告，給人一種雜亂和不專業的視覺感覺，讓農民對此缺乏信任甚至產生反感情緒。有一些農業網站在操作設置上沒有考慮到農民的文化水平，設置環節復雜，操作難度系數較高的操作流程，導致農民不能夠及時尋找到所需的信息。

2 提高農業網站信息利用率的建議

利用農民可以接受的傳統信息傳播模式與農業網站形式相結合的方式，積極鼓勵農民利用農業網站，并配合板報、傳單、農業刊物對農業網站信息進行說明補充，這樣農民就可以實現線上農業網站信息學習，線下書籍刊物進行輔導的雙管齊下的學習模式。

為了提高農民的整體科學水平和現代化種植技術，利用廣泛農業信息網站對農民進行專業培訓，參考國內外科技種田的成功案例，ε┟窠行講解說明，提高農民對農業網站的重視，鼓勵農民利用農業網站信息資源。

農業網站要不斷的完善信息結構和板塊構架，簡化操作流程，新聞資訊更加貼近農民生活，豐富網站信息內容，完善信息資源建設，提供信息共享和專家輔導功能，提高網站的服務水平。

3 如何提高對農業信息網站的有效推廣研究

3.1 健全農業信息網站的服務機制

農業信息網站要明確服務定位，網站信息要具有針對性和準確定，并根據農業地區特點進行農業信息的整合，并且根據當地農民需求，進行信息的搜集。在網站板塊上要分類清晰詳細、設計一目了然，在操作上要盡量簡化操作流程、方便信息搜索和檢索，提高農業信息的利用效率，達到農業網站信息推廣的目的。

3.2 提高農民計算機水平

很多地區已經普及了互聯網應用，當地政府利用農忙空閑時間，積極組織農民的計算機能力培訓，講解計算機的基本操作方法，并對農業信息網站的操作進行詳細講解。這樣的培訓不但可以提高農民的計算機操作水平，提高農業信息網站的利用率并且適應社會經濟發展方向，提高農業現代化水平。

3.3 加強網站的宣傳力度

由于農民認知水平有限，信息利用意識薄弱，不能夠了解農業信息網站的便利性，這是造成網站利用率低下的原因。為提高農業網站的利用率，可以將農業信息網站的操作方法印制成冊，每家每戶進行發放，方便農民按照操作流程合理利用農業信息網站；還可以開通24h熱線電話，方便那些文化水平有限的農民朋友，及時撥打熱線電話進行供求信息，再由專業人員幫助在網站上進行登記。另外還可以采用信息捆綁方法，農民可以按照自己的的喜好和需要，點選訂閱按鈕，當網站信息更新時，會以短信和郵件方式及時通知訂閱此信息的農民，這樣不但提高了網站信息的利用率還提高了農業信息網站的準確性和針對性。政府還可以到相關農業學校，招募農業專業的熱心同學，組成愛心服務小組，幫助和輔導農民學習農業信息網站操作。

3.4 農村干部分包制度

為了高效率利用農業信息網站，普及農民的信息利用率。農村干部可以將所在村民按組分配，進行小組培訓講解制度，遇到問題小組解決，好的咨詢也方便小組之間分享，不但調動了農民利用農業信息網站的積極性還擴大了農業信息化的影響力。采用這種干部分包制度，明確組員之間的責任和義務，還擴大了信息的傳播力度。組員之間能夠互相督促學習，在提高農業信息網站的同時還能夠推動我國的農業技術信息化步伐。

農業網站建設在自身不斷完善的基礎上，要注重農民計算機操作水平和信息利用效率，讓農民可以利用農業信息網站及時供求信息、學習科學技術、提高農業網站利用率。農業網站信息的有效推廣對于我國實現農業現代化建設和信息化建設有重要意義。

參考文獻

[1]李丹.我國農業網站信息的有效推廣研究[J].價值工程，2013