導語：如何才能寫好一篇讀物進校園管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、開展“圖書漂流”活動。

在全區30所學校中開展“圖書漂流”活動。“圖書漂流”的口號是：傳播知識、傳播文明、傳播誠信。首先確立五所首漂學校，續漂學校為25所。“漂流圖書”在每所學校停留時間為一個月，在此期間各校要開展豐富多彩的讀書活動。“漂流圖書”在首漂學校期滿后要和續漂學校要做好交接工作，續漂學校要舉辦圖書的接書儀式。圖書在各中小學漂流期間各校要做好管理工作，確保“漂流圖書”安全、整潔、衛生的續漂到下所學校。在活動中每時每刻要倡導文明，讓書香飄滿校園。

2、創辦全區性中小學生讀書節。

20*年舉辦汽車產業開發區教育局中小學生首屆讀書節，今后將不定期地舉辦此項活動，用歡慶節日的形式宣傳讀書的意義，啟發中小學生對書的熱愛和渴望，大力宣傳讀書活動。在讀書節期間各中小學要開展豐富多彩的讀書活動。如：文藝演出、詩詞朗誦、征文、演講等等。在讀書活動中，要求：小學1—3年級學生每學期的閱讀量達到5萬字；4—6年級學生的閱讀量要達到10萬字；初中學生每學期平均閱讀量要達到20萬字；高中學生每學期平均閱讀量要達到20萬字。小學高年級以上的學生每學期要寫一萬字以上的讀書筆記（篇數不限）；尋找一句適合自己的格言或座右銘。教育局將開展“快樂讀書，健康成長”讀書活動的征文比賽，并編集學生優秀征文作品集。

3、中小學生演講比賽。

在開展讀書活動時，各校要不定期的開展讀書演講活動。九月份我局將結合弘揚民族精神宣傳月，開展中小學生讀書活動的演講比賽。

4、好書進校園活動。

為使好書能快速、便捷地走進學生們的生活，我們與長春市新華書店聯系，利用學生放學時間，請書店將青少年讀物送進校園，供廣大師生、家長選購。學校也要組織“校園圖書超市”“舊書互換”等交流活動，把學生中的圖書資源利用起來。

5、開展主題班隊會。

提高學生的讀書興趣，是培養學生良好讀書習慣的關鍵。積極開展主題班隊會，引導學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。以進一步調動學生讀書用書的積極性。

6、評選“讀書小狀元”、“讀書大使”。

“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷與讀書，為激發學生的讀書興趣，小學將開展評選“讀書小狀元”活動、中學將評選“讀書大使”活動。

二、中小學生讀書活動主題：

“快樂讀書、健康成長”

三、幾點要求：

1、各校要加強對中小學生讀書活動的領導與指導，要從提高學生綜合素質這個根本問題上認識活動的意義，建立長效機制，把讀書活動融入到辦學中去。“打造書香校園、為學生一生奠基”。在開展活動中要做到有領導、有計劃、有特色、有落實、有成果。

2、要充分做好讀書活動的宣傳工作，讓全體師生包括家長認識到開展讀書活動的意義，讀書活動要有益于學校教育教學活動的開展；有益于學生綜合素質的提高；有益于家庭教育；有益于學生身心的健康成長。學校的宣傳櫥窗、畫廊、廣播站等宣傳工具要辦讀書活動的宣傳專欄或專題，要指導學生辦好班級墻報或學生手抄報，在校園里形成良好的宣傳氛圍。

3、在開展讀書活動中，要注重學生讀書習慣的養成，不要流于形式，不要影響正常的課堂學習。養成良好的讀書習慣是學校、老師送給學生最重要、最有意義的禮物，是學生終生受益的法寶。因此，學校和教師有責任指導學生激發對讀書的興趣，很好地與語文、歷史、物理、化學、地理、數學、英語、自然、體育、音樂等各個學科的教學與活動結合起來，全面指導學生的閱讀，合理搭配知識結構，學會泛讀、精讀、快速閱讀、讀后復述等多種讀書的能力。逐漸養成良好的習慣，幫助學生學會讀書。

4、學校要積極向學生開放圖書館、閱覽室，建立完善的圖書管理制度，有條件的學校要指導學生參加網上的讀書活動。

篇2

為落實XX市中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”推進工作，根據我校實際情況，特制定加強落實“五項管理”規定工作推進方案如下：

全面落實

根據XX市中小學“五項管理”落實推進會精神，結合XX市教育局督導檢查的反饋情況再部署、再動員，要求各年級扎實推進落實，確保“五項管理”全面落地見效。錦秀校長要求：

進一步統一思想

“五項管理”作為全國教育改革的重要部分，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要載體和具體行動，對促進學生健康成長有著至關重要的作用。各年級要創新工作，以小見大，堅定不移，執行到底！

進一步完善機制

01完善責任落實機制

各年級各班級要對照“五項管理”細則制定重點任務清單，各部門理清責任鏈條，落實校長負直接責任抓總、部門負主體責任抓落實，明確班主任、教師的主要責任。

02完善制度保障機制

各年級要詳細制定學校“五項管理”工作方案、管理制度，細化落實措施，避免無安排、不重視、不落實現象。

03完善家校協同機制

各年級要召開全體教職工大會，“五項管理”告家長書，將閱讀課、心理健康、身體健康，社團課的開設情況全部告知家長，廣泛宣傳學校“五項管理”的具體規定，避免單打獨斗，促進家校聯合育人。

04完善督導檢查機制

各年級要每月定時對“五項管理”工作進行檢查，總結經驗典型，加強信息宣傳。各年級將“五項管理”作為學校的主要任務來抓，家校聯動，形成工作合力。

05完善社會監督機制

各年級辦公室的電話作為舉報電話，要及時回復社會群眾的投訴舉報；要公開“五項管理”督查報告，對發現的問題及時整改、立行立改，對于整改不力、造成不良后果的嚴肅追究責任。

進一步細化責任

各年級要細化工作方案，方案要具有可操作性，“以小見方向，以小見責任，以小見情懷”，要對標對表積極整改，改變作風嚴格落實，不能以檔案整理代替工作實效，不能互相推卸責任，解決怎么干、誰來干的問題；要加強回訪工作，做好回訪登記以便整改，倡導家長監督孩子參加讀書鍛煉、家務等社會實踐活動。

進一步查漏補缺

各年級要根據教育局第一次督導檢查情況，實事求是，彌補不足，進行整改。

01閱讀引領

各年級要進一步開齊開足閱讀課，全面開放閱覽室，定期組織教師開展讀書分享會，教務處制定推薦書目表，繼續開展推薦書目活動。

02強化落實

各年級對于“五項管理”工作，要切實領會中央“小切口大改革”的工作目標，大抓落實、全面覆蓋、齊頭并進。

03加強宣傳

各年級要堅持常抓不懈，建立長效機制，做到持之以恒、久久為功，實施分類施策，臺賬式管理，逐項對賬銷號，確保不留死角、不余盲區。要加強宣傳引導，強化家校共育，形成落實“五項管理”的濃厚氛圍。

各年級對于“五項管理”工作要不打折扣，立即執行，要統一思想，不得擅自行動，發現一起，處理一起，學校督辦小組要集中力量、集中時間，強力督辦，不落地不收兵！

中學關于落實“五項管理”致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！為貫徹落實教育部對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理的相關要求，遵循學生發展規律，秉持學校“創設適合每個孩子的教育，讓每個學生都精彩”的教育理念，促進“五項管理”落地生根，我校結合實際，制定了落實“五項管理”的工作實施方案等，多種舉措推進，全力保障孩子的健康成長。現將我校落實“五項管理”工作一封信分享給您，愿我們共同攜手，共同為學生的健康成長助力!

一、高效完成作業。

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。為進一步減輕學生負擔，學校根據要求嚴格落實相關作業要求，合理有針對性地布置作業量、作業內容，創新作業形式。同時，向家長倡議：

1.培養做作業的自覺性。與孩子一起制定學習計劃，培養孩子按時做作業的習慣，養成良好的學習習慣，培養學習自覺性，進行有效陪伴。

2.培養獨立思考的能力。對孩子居家學習進行有效監督管理，孩子需要幫助時，家長可以適當給與提示，不要盲目批評指責；在有難題需要請教老師時，請及時和老師聯系。當孩子因故未完成作業時，可說明情況，終止作業，保證孩子按時就寢。

3.營造學習氛圍。要為孩子創造良好的家庭學習氛圍，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。

4.關注孩子學習狀態，適當干預調整。如果孩子認真努力但在常規就寢時間仍無法完成作業或者學習狀態不佳等情況出現時，可以及時和班主任老師溝通，一起找到問題所在以便對癥下藥。

二、保證充分睡眠。

充足睡眠對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。根據五項管理要求，初中生不少于9個小時。為了讓孩子有良好的睡眠環境，特倡議如下：

1.養成規律的作息。幫助孩子養成準時上床、按時入睡的習慣。有規律的睡眠有助于孩子盡快進入睡眠狀態，從而提高睡眠質量。

2.營造良好睡眠環境。給孩子營造良好的睡眠環境。在孩子入寢時，保證家庭氛圍的安靜，控制室內的亮度和溫度，屏蔽噪音，可放一些助睡眠的音樂。

三、合理使用手機等電子產品。

為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，根據教育部《關于加強中小學手機管理工作的通知》，禁止學生將手機、電話手表等電子通訊設備帶進學校。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力，不要讓孩子帶手機進校園，為了學生的成長，提出如下倡議：

1.學生在校期間原則上不能將手機帶入校園，如果確有需求，請您按照規定流程經班主任向學校提出書面申請，批準后進校也須將手機交由班主任老師統一保管。上課期間，家長有特殊情況需要找學生，可通過班主任和任課教師聯系。嚴禁學生將手機帶入課堂。

2.加強溝通，注重引導。營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲。在對孩子的手機管理問題上，應“疏堵”結合，防止在手機管理過程中出現“打、罵、摔”等粗暴行為，避免發生極端事件。

3.言傳身教，有效陪伴。家長是孩子的老師，家長科學合理地使用手機、合理規劃時間給學生提供榜樣的力量。親子活動可以預防學生沉迷于手機，更助于提升家庭親子關系。

4.豐富課外生活開拓學生視野。豐富的課外活動可以預防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，提升家庭親子關系，促進孩子身心健康發展。學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等，既可以鍛煉身體又可以陶冶情操；節假日還可以引導孩子多參加社團活動或公益活動。

四、重視閱讀習慣的培養。

學校禁止任何人以任何形式進校銷售教輔材料和課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買教輔材料和課外讀物。學校一直致力打造書香校園，鼓勵學生加強閱讀習慣的培養，為了激發每位同學的閱讀興趣，將多讀書、讀好書落到實處，特向家長倡議如下：

1.營造讀書氛圍。鼓勵親子閱讀，每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享閱讀感受，營造書香家庭氛圍，培養孩子從小愛讀書、勤讀書的好習慣，為孩子終生愛讀書打下基礎。

2.學校注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請您鼓勵孩子積極參加班級、學校舉行的各項讀書活動，營造書香班級和書香學校氛圍。

3.做好讀書筆記。給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

4.廣泛閱讀。要鼓勵孩子課余時間多讀好書，多讀名著典籍，凡厚積底蘊，必終有薄發。

五、增強體質鍛煉。

體質健康是孩子全面成長的重要標志之一。而運動在增強體質、促進健康、錘煉意志、健全人格等方面都發揮著重要作用，為了提高孩子們的體育和健康素養，特向家長倡議如下：

1.引導孩子積極參加體育鍛煉。鼓勵孩子選擇適合自己身體和年齡特點的體育運動項目，從自身做起，每天保證至少一小時總量的鍛煉時間。同時要告知孩子在體育鍛煉活動中既要克服惰性、解決困難，更要量力而行，鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要做好準備活動，以免造成運動損傷。

2.注意運動安全。請家長引導孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行。運動前要檢查自己的身體狀況、運動器械和場地，并要做好準備活動，以免造成運動損傷。

3.關注孩子動態身體狀況。請家長關注孩子動態的身體狀況，如有既往病史或現在身體存在問題的，要及時診治，并及時報告學校，特別要向孩子說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防止意外事故的發生。

篇3

為貫徹全國教育大會精神，落實教育部《義務教育學校管理標準》和教育部等八部門的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的要求，進一步提高義務教育管理水平，引導義務教育學校規范辦學行為、發展素質教育，切實減輕中小學生過重的課業負擔，促進中小學生健康成長和全面發展，現就加強義務教育學校作業管理通知如下：

一、基本原則

立德樹人，全面發展。作業是學生學習生活的組成部分，是促進學生成長、培養學生責任意識的手段之一。教師要從立德樹人，全面發展的育人目標出發，科學合理設計和布置作業，要堅持“學生為本”，注重學生核心素養的養成。

依據課標，促進教學。作業的設計與評價要基于課程標準和課程性質，立足課堂和學生實際，以改進教師教學和學生學習為出發點，作業的設計和編寫要精益求精。要堅持過程性評價和發展性評價相結合，建立尊重學生認知規律、個體差異、循序漸進的科學評價體系。

多元設計，尊重差異。作業設計要克服書面作業的局限性，關注多維學習目標，鼓勵學生探索創新，體現新的育人理念和課堂教學改革思想。提倡研究作業的多樣化，編制適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的不同形式的作業。

淡化比較，減負增效。學校和教師的作業評價要淡化學生之間的橫向比較，充分發揮作業的診斷和改進功能。教師既要關注學生作業的結果，更要關注學生的作業態度、作業習慣和作業過程，發揮好作業多方面的教育功能，減輕因作業帶來的過重課業負擔。

二、明確作業布置的具體要求

（一）準確把握作業的性質和功能。

作業是學校教師依據一定的教學目標和育人要求設計，要求學生利用非教學時間完成的學習任務。作業是學生吸收和鞏固課堂學習內容、掌握基礎知識與基本技能、擴展知識領域、培養獨立學習能力、掌握科學合理的學習方法、養成良好學習習慣的重要方式；是教師了解、檢驗學生學習狀況，反思和改進課堂教學的重要手段。義務教育學校要正確認識作業的功能和性質，從改進課堂教學入手，科學進行作業的管理、設計、評價。

（二）嚴格依據課程教學布置作業。

義務教育學校要嚴格依據國家課程方案和課程標準組織安排教學活動，嚴格按照“零起點”正常教學，注重提高課堂教學效益，不得隨意增減課時。教師布置作業要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生完成學習任務和掌握教學內容為目的，以課本所附作業題、課后練習為主要依據布置作業。不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業。

（三）根據學生狀況編制作業。

鼓勵教師根據學生的認知能力、學習狀況、學習習慣等實際情況自主編制作業，合理改編現成作業。要減少對教輔材料的依賴，不得違反“一科一輔”（一個學科只允許配一種教輔材料）的原則，不得不加選擇地成冊布置作業。

（四）合理安排不同類型的作業。

教師要合理安排預習、復習、鞏固、拓展等作業類型。預習型作業要側重于了解學情、為教學設計提供思路；復習型作業要側重于診斷和改進，促進學生學會學習。使用導學案等學習方式要避免與作業重復。

（五）注重作業形式的多樣化、個性化。

要推進作業形式的改革，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閱讀類作業、聽說類作業、小組合作類作業相結合。鼓勵探索多學科合作編制作業。要重視作業的實踐性、綜合性，每學期至少安排一次綜合實踐活動類作業。鼓勵根據學生實際情況，系統、科學、合理設計不同層次的作業。鼓勵通過“作業超市”等形式，為學習需求不同的學生提供基礎型作業、提高型作業等可自主選擇的個性化作業。

（六）科學合理安排寒暑假作業。

寒暑假作業要注重學科的均衡性，語文、數學、英語、物理、化學等學科要布置綜合性、探究性、參與性、操作性的作業，鼓勵學生將所學知識與社會實踐相結合。音樂、美術、體育等學科布置相關素質提升作業，以學生參與體育鍛煉，進行美術的欣賞與創作，參與音樂、舞蹈的欣賞與訓練等為主。

三、重視作業管理的制度建設

（一）不斷完善作業管理制度。

各級教育部門、教研部門和中小學要圍繞學生作業的研發、審核、管理等，建立健全規章制度，加強各學科作業管理。要建立作業評價、作業展示、作業調查制度，定期檢查和統計各年級作業情況，每學期至少開展一次作業展評活動和問卷調查活動，引導教師重視作業設計質量，規范教師布置作業的行為。

（二）提高教師作業設計水平。

各級教育部門、教研部門和中小學要把教師作業設計水平作為教師業務能力提升和師德師風建設的重要內容，教師是設計和評價作業的主要責任人，要加強對課程標準和作業設計的研究，嚴格遵循課程標準，關注學生的核心素養、綜合素質的養成，提高作業設計編制能力。

（三）積極推行“無作業日”。

在小學正常上學期間，鼓勵學校每周除雙休日外，有一天不布置作業（或者語數外學科中有一科不布置作業）。在初中正常上學期間，鼓勵學校每月除雙休日外，有一天不布置作業（或者語數外等學科中有一科不布置作業）。利用“無作業日”，給學生提供自主學習、休息調整、發展特長、參與社會實踐的時間和機會。

（四）加強作業總量控制。

學校要組織年級組、學科組，積極探索和創新有效方式，統籌管理，做好各學科每日作業量的平衡工作，根據《綜合防控兒童青少年近視實施方案的通知》的要求合理控制書面作業總量。鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業替代書面作業。九年級學生作業量可根據學生學習能力和學習需求適度開放。

（五）重視作業批改講評。

教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業必須做到全批全改；應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題必須做到集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導；對學生作業中的錯誤，必須督促學生訂正，并做好復批工作；要引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習；要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進程與教學難點。可以根據作業的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除了教師批閱以外，可采取作品展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業評價。

（六）明確家長教育責任。

各級教育行政部門、各地中小學要重視與家長的溝通與合作，要通過社會宣傳、家長學校等形式，引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象。要正確發揮家長在學生作業過程中的督促、支持與鼓勵作用。教師不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。

（七）建立合理考核機制。

各級教育部門和中小學要加強對教師布置作業情況的考核。杜絕作業內容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復性作業，杜絕以增加作業量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業的完成與批改，切實以學生為本，改進學生的學習成效，減輕學生過重的課業負擔。

四、加強作業管理的組織保障

（一）加強組織領導。

各級教育行政部門要把加強中小學作業管理作為落實《義務教育學校管理標準》，提高教育質量的重要抓手，建立相應的工作機制，大力推進作業管理改革。中小學校要成立以校級領導主要負責，教務處、教研組長、備課組長、班主任、骨干教師參與的各級作業管理機制，構建有效作業管理網絡。

（二）加強研究培訓。

各級教育行政部門和教科研部門，要圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業反饋等方面對本地中小學作業管理提出具體指導意見。要組織教科研部門針對作業管理，研究建立專門的評價機制。要組織學校領導、教研組長、骨干教師進行作業管理專題培訓，指導學校加強教育教學常規管理，科學構建作業管理機制。引導全體教師重視向課堂教學要成效，努力轉變育人觀，樹立正確的作業觀。

（三）完善監督考核。

各級教育行政部門要將作業管理實施情況作為規范辦學行為的考核內容之一，加強監督檢查，對不符合要求的學校及時督促整改。要完善學校工作考核評價機制，為學校推進作業管理改革創造條件。要完善中小學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度，不定期對學校學生作業情況進行檢查。各學校要定期檢查和統計各年級作業的總量和批改情況，分析作業質量，每學期至少開展一次有關作業情況的問卷調查，及時發現和整改作業管理存在的問題，確保將作業管理具體要求落實到位。

（四）宣傳推廣經驗。

各級教育行政部門要組織教科研部門定期開展中小學生作業管理情況的調研，采取有效措施，鼓勵和支持本地中小學積極探索和改革作業管理方式。各縣（區）要積極宣傳各學校在作業管理方面形成的好經驗、好做法，以點帶面，引領和帶動更多學校提高作業管理水平，推進作業管理改革，減輕學生過重課業負擔。

學校關于落實“五項管理”致家長的一封信

親愛的家長朋友們：

xxxx學校在民主教育的理念引領下，遵循學生發展規律，喚醒學生發展潛能，積極響應教育部提出的《關于抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理》的號召，促進“五項管理”落地生根，現將落實“五項管理”一封信分享給您，愿我們共同為學生的健康成長助力!

一、作業管理篇

學校將嚴格落實小學1-2年級不布置書面家庭作業，3-6年級每天書面作業時間不超過60分鐘，不給家長布置作業或要求家長批改作業，不用手機布置作業。如學生有特殊需求，請您及時與學校溝通。同時，向家長倡議：

1.培養學習自覺性。與孩子一起制定學習計劃，培養孩子按時做作業的習慣，獨立做作業的能力。

2.孩子學習中需要幫助時，家長指導要注意方法，可以先給予提示，然后讓孩子思考如何做，進行有效陪伴。

3.建議您不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔。不要根據自己的愛好給孩子大量報興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身體和心理負擔。

二、睡眠管理篇

1.統籌安排學校作息時間

xxx學校將從保證學生充足睡眠需要出發，結合實際情況合理確定中小學作息時間。上課時間將不早于8:20；學生不得提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，要求學生提出書面申請，學校、班主任知曉，將提前通知保安，妥善安置學生到操場參加天天運動會。此外，學校將合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天12：30-1:20必要的午休時間。

2.防止學業過重擠占睡眠時間

xxx學校將繼續提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用課后服務時間，使學生在校內基本完成書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。

3.指導提高學生睡眠質量

教師將關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，及時提醒學生并與家長溝通。班主任老師將統籌好學生回家后的時間安排，堅持勞逸結合、適度鍛煉；指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

4.向家長的倡議

充足良好睡眠是孩子有效學習和健康成長的重要保障。請您監督孩子不晚于9：20上床睡覺，保證孩子每天睡眠時間不少于10小時。為了讓孩子有一個良好健康的睡眠環境，特向家長倡議如下：

（1）幫孩子養成準時上床，按時入睡的好習慣。準時、按時的睡眠時間有助于孩子盡快進入睡眠狀態，提高睡眠質量。

（2）給孩子營造良好的睡眠環境。控制室內適宜的亮度溫度及濕度。屏蔽噪音，可放一些助睡眠的音樂。

（3）孩子因身體或其他原因未能在就寢之前完成作業，可終止作業，按時就寢。

三、手機管理篇

為抓好學生手機管理，做好預防學生過早近視、沉迷網絡和游戲教育引導工作，根據教育部印發的有關文件要求，嚴禁學生將手機帶入課堂。因此，請您不要讓孩子帶手機、電話手表等進校園，如果確有需求，請您向學校(班主任)提出書面申請，進校后將手機或電話手表交班主任老師統一保管。為把相關要求落到實處，學校特向您提出如下建議：

1.加強管理和溝通引導。家長要營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲。在對孩子的手機管理問題上，應“疏堵”結合，防止在手機管理過程中出現“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發生極端事件。

2.以身作則樹立榜樣。請家長們以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。同時，請家長朋友們履行家庭教育職責，安排好孩子放學后和節假日生活，不沉溺于手機中，指導孩子合理作息。

3.豐富課外生活開拓學生視野。豐富的課外活動可以預防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，提升家庭親子關系，促進孩子身心健康發展。學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等，既可以鍛煉身體又可以陶冶情操;節假日還可以引導孩子多參加社團活動或公益活動。

四、讀物管理篇

學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養，為了激發每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

2.設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

3.鼓勵孩子積極參加班級學校舉行的各項讀書活動。

4.建議孩子閱讀健康、積極的讀物，使其多樣化。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

五、體質管理篇

培養學生科學良好的鍛煉習慣，是孩子成長中必不可少的一項重要活動。學校全面落實體育活動制度，保證校內每天一小時體育活動時間。為了讓孩子擁有更加健康的體魄，特向家長倡議如下：

1.引導孩子積極參加體育鍛煉。選擇適合孩子自己身體和年齡特點的體育運動項目，保證每天在家一小時的鍛煉時間。同時要告知孩子在體育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，鍛煉與訓練時要注意運動安全，運動前要做好準備活動，以免造成運動損傷。

2.關注孩子動態的身體狀況，發現疾病要及時診治，并及時報告學校。如有既往病史或現在身體有病的，父母要向子女說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防止意外事故的發生。同時必須向學校提出申請免予參加相關體育課和免予參加《國家學生體質健康標準》測試。

3.請家長做好家校聯系。保持通訊工具暢通，如遇學生出現緊急傷病，學校會緊急送醫并通知家長。電話若有變更，請您隨時告知班主任。

尊敬的各位家長，孩子是祖國的未來和希望，落實“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，讓我們攜起手來，家校共同助力孩子全面發展，茁壯成長!

溫馨提示：歡迎各位家長朋友監督學校工作，如有任何意見或建議，可電話向學校反映。

篇4

關鍵詞：公共圖書館；圖書館服務職能；提升幸福感

幸福感作為社會心理體系的一個部分，受到許多復雜因素的影響，主要包括：經濟因素、社會因素、文化因素、心理因素、政治因素等。隨著生活條件逐漸改善，人們需求層次日益提升，且呈現出多樣化態勢，因此，需求能被滿足的標準相對提高了，而由于資源相對短缺和競爭加劇以及現代生活節奏加快，人們的各種壓力感大大增加，這一切都強有力地影響了人們的幸福感。

公共圖書館作為一個為所有的普通居民提供非專業的圖書（包括通俗讀物、期刊雜志和參考書籍）、公共信息、互聯網的連接及圖書館教育，并且為社區活動的場所的公共服務單位，在提升廣大人民群眾的幸福感方面肩負著義不容辭的責任。2012年5月1日我國公共圖書館服務領域的第一個國家標準《公共圖書館服務規范》正式實施；其中明確規定了公共圖書館的服務方向，《公共圖書館服務規范》的實施，對于改善公共圖書館服務的條件并提高公共圖書館服務的整體品質、效能和管理效益具有重要意義，體現了文化大發展大繁榮中公共圖書館事業的理性發展、包容性發展和可持續發展。

如何貫徹落實《公共圖書館規范》，發揮公共圖書館的服務職能，提升民眾的幸福感呢？從化市圖書館在這方面做了大量的工作：

1 落實思想教育職能，促進精神文明建設

中國是無產階級的社會主義國家，圖書館的思想政治教育作用，目的是要引導和幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打下科學理論的基礎，確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。隨著我國經濟的發展和城市化進程的日益加快，人們在追求物質文明的同時，精神文明也是人們工作生活中不可缺少的一部分。圖書館是人類文明成果的集散地，圖書館的豐富館藏，可以向讀者提供文獻信息服務，把精神化成物質；可以通過對館藏的遴選，加工、集萃，向讀者提供健康有益的精神食糧。

1.1 選購、推薦有思想性的書籍

閱讀讓人變得更自由、更純正，思想類的書可以帶給人更大的、更持久的精神愉悅。引導市民多讀書、讀好書，所以推薦書目非常重要。

我館積極貫徹圖書館的思想教育職能，首先在采購書籍時注重書籍書籍的思想性，不斷補充更新有教育意義的書籍；然后把思想教育類的書籍專門設架并擺放在大廳醒目的位置，讓讀者一進門就可以看到，吸引讀者閱讀；還定期通過網站、微博向讀者推薦這類的書籍，引導讀者積極提升自己的思想覺悟。另外，積極組織讀者參加讀書征文活動、攝影活動等，如：組織參加“悅讀?修養――廣州市人文社會科學普及讀書有獎征文”活動 及為貫徹黨的十精神，努力營造昂揚向上的社會氛圍，舉辦的 “嶺南民俗攝影作品大賽（2013年春節）”活動等。讓人們在閱讀、活動中提高自己的精神素養。

1.2 開展思想教育類活動，提倡社會文明道德

文明是城市之魂，道德是立身之本。中華民族素有崇德向善的優良傳統，人們崇尚道德、贊頌道德、踐行道德。公民道德建設，也是建設社會主義核心價值體系的基礎工程和文明城市創建的重要內容。“道德講堂”宣傳思想道德，利用“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”。我館積極響應宣傳部的號召，開設“道德講堂”活動，邀請道德模范講述自己見義勇為的事跡，宣傳高尚的道德風尚，為市民樹立道德榜樣，達到宣傳道德、凈化心靈的效果。

2 貫徹文化素質的教育職能，促進社會文明

圖書館進行社會教育，主要表現在可以為社會、為讀者提供最完備的學習條件：資源、場地、設備。使受教育者可以長期的、自由地利用圖書館進行自學。它還是學校教育的重要組成部分。圖書館向社會所有成員敞開大門，教育他們如何才能獲取文獻資源的過程和方法，掌握進行終身學習所必須的技能。為了提高民眾的文化素質，促進社會文明，我館做了大量的工作：

2.1 建立圖書館分館

《公共圖書館服務規范》中有規定：公共圖書館應在政府主導、多級投入、集中分層管理、資源共享的原則下，建立普遍均等的公共圖書館服務體系，因地制宜地開展形式多樣的總分館服務，形成統一的機構標識，統一的業務規范，建立便捷的通借通還文獻分揀傳遞物流體系，提升同一地區公共圖書館系統的整體形象和服務能力。社區是廣大群眾共享文化成果、共建和諧社會的重要平臺。為了加強社區文化建設，豐富市民的文化生活，讓人民群眾在家附件就能借閱到有用的圖書，我館把服務工作延伸到社區和鄉鎮，先后建立了呂田、良口、太平等多個分館，城郊、江浦、街口等社區分館，實現每個鎮有分館，街道有服務中心，并對其進行人員培訓、設備選購、資源配備等各方面的指導，幫助他們建立一整套科學的管理制度，提供業務輔導協助，扶持其業務工作走上正軌。其后，還在河濱、向陽、希賢、街口等四所小學建立分館，讓圖書館進校園。

2.2 廣建農家書屋

農家書屋是為滿足農民文化需要，在行政村建立的、農民自己管理的、能提供農民實用的書報刊和音像電子產品閱讀視聽條件的公益性文化服務設施，是為了切實解決廣大農民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題而建的文化設施。

從化是個山區縣市，地域遼闊，人居分散，有些的鄉村離市區有六七十公里，離鎮中心也有十幾公里，農民想讀書看報比較困難，我館根據這種情況，在各鎮先后農家書屋 十多家，每家配備圖書1000 種以上，報刊、音像資料等100多種，并定期派館員幫助整理圖書，開班培訓館員，讓農民們在家門口就能讀到喜愛的圖書，學到實用的科技知識。使我市基層文化，尤其是村（居）基層圖書館事業，呈現嶄新的局面，擁有更好的發展前景，為我市的社會主義新農村建設注入更澎湃的動力，也為提升農民的幸福感出一份力。

2.3 建立流動圖書館

流動圖書館是指公共圖書館利用各種交通工具定期或不定期面向社會，為一些不便利用圖書館的人員有針對性地配備圖書，具有一定靈活性的圖書館，它是圖書館讀者服務向縱深發展的重要標志。流動圖書館作為公共圖書館的流動服務窗口，一方面擴大了圖書館的覆蓋面，提高了圖書館資源的利用率；另一方面由于它所特有的靈活性，大大拓寬了圖書館的服務領域、擴大了服務人群，使圖書館服務得到進一步的延伸。近年來，我館利用獲贈的一輛流動書車，一直堅持開展流動圖書館的服務，開辟了沙貝、城郊、禾倉、世紀星等四個鄉村小學固定流動服務點，還開展了書香進軍營活動，定期給市消防大隊的官兵送書，大大豐富了學生和戰士們的業余生活。

2.4 開展讀書進企業活動

企業里工作的都是打工一族，工作時間長，生活單調，很多企業職工希望豐富自己的業余生活，提高自己的文化素養，但是離圖書館太遠，借書不方便，我館為了解決企業職工讀書難的問題，進一步推動學習型企業的創建，培養企業職工崇尚閱讀，自覺閱讀的良好習慣，形成多讀書、讀好書的良好氛圍和風尚開展了“讀書進企業”活動，在開發區組織了各企業職工參加的讀書號召活動，發放了5000多個數字圖書館借閱證，使廣大企業職工受益。

2.5 利用網絡延伸圖書館服務

當前，計算機和信息技術將我們帶進了數字化時代，許多中青年讀者由于工作壓力大，業余實踐緊張，到圖書館借閱圖書資料常因自身時間條件而被制約，而這一部分讀者是社會的生力軍，對知識的渴求、對資料的查閱要求都比較高，我們公共圖書館應利用互聯網、手機等信息技術手段和載體，開展不受時空限制的網上書目檢索、參考咨詢、文獻提供等遠程網絡信息服務。根據這一情況，我館開通了數字圖書館，并積極推廣，免費發放數字圖書館借閱證，以開講座、出海報、咨詢解答等方式指導讀者使用數字圖書館，讓讀者能夠在辦公室或家里隨時訪問圖書館網站，可以利用零星時間閱讀圖書、獲取所需資料。

3 踐行個性化服務職能，豐富群眾文化生活

豐富群眾的文化生活也是教育職能的組成部分。健康的文化娛樂是人類社會生活中不可缺少的組成部分。圖書館是社會文化生活中心之一，在傳播文化，活躍群眾業余文化生活方面具有很重要的地位和作用。人們可以從圖書館里借去自己喜愛的圖書，回家細細品味；也可以到閱覽室里隨便翻翻報紙、看看畫報，欣賞一下美術作品，享受讀書之樂。也可以到計算機網絡中心上網進入聊天室聊聊天，給親朋好友發一份電子郵件等等。此外，還可以參加圖書館組織的各種文化活動。我館注重為大眾營造濃厚的文化氛圍，豐富人們的精神生活：

3.1 節日活動形成品牌

中國有著五千年的文化傳統，中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個重要的組成部分。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，春節、元宵節 、清明節、端午節和中秋節等這些傳統節日，無一不是從遠古發展過來的，從這些流傳至今的節日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個個節日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳頌，使中國的傳統節日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。中國的節日有很強的內聚力和廣泛的包容性，一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。我館在每一個傳統節日都組織活動，春節的游園活動，元宵節的燈謎會，清明節、端午節、七夕的詩歌朗誦會，中秋的燈謎會等已經形成了我館的一個活動品牌，深受讀者的歡迎而踴躍參加。這些活動既傳承了中國文化又拉近了讀者與圖書館的距離，使民眾在節日多一分幸福快樂。

3.2 啟動文化沙龍吸引讀者

文化沙龍可以為讀者搭建豐富業余文化生活，不斷完善自我，提升精神境界的舞臺，為廣大師生、各界人士提供相互了解、相互交流、相互合作的平臺，給市民一個追求提升文化品位、審美情趣、展現自我的機會。我館定期組織的少兒及家長參加的繪本智慧樂園、小手變變變、故事大王比賽等活動已形成一定的規模，在市民中有很高的知名度；每個周日的免費電影更讓讀者愉快地享受著文化娛樂大餐；從城講堂特邀李錦源主講――關注“現實的焦慮”，“選好創作題材”的講座，任征宇老師的“相聲助你快樂學語文”的講座，劉向陽老師的“唐詩系列講座”等讓讀者在輕松的環境中學到文化知識、增廣了見聞。還有不定期的書畫展使讀者進到圖書館就感受到藝術的熏陶。

3.3 組織公益性講座延伸學校教育

公益講座是一種開放的社會教育形式，是學校教育的補充和延伸，在公共圖書館的社會教育職能中扮演者重要的角色，是公共圖書館傳統服務方式的發展和延伸。公益講座作為一種傳播信息知識、交流思想的有效形式，正以其影響力強、涉及領域廣、內容豐富而日益受到各級公共圖書館的重視和廣大讀者的青睞。它不僅提高了公共圖書館的自身社會知名度、公信力和感召力，樹立了良好的社會形象，同時對引導人們健康向上、提升社會公眾綜合素質、構建和諧社會起著積極的推動作用。我館承辦了由市婦聯、市教育局、團中央《知心姐姐》雜志社聯合舉辦的“知心姐姐”全國巡回報告會，由市關工委、市教育局、團市委舉辦“做好心理調適、迎接大學生活”專題講座；社區市民慢性病健康管理等公益性講座，提升了圖書館的服務水平，產生了良好的社會效益。

3.4 引入志愿者服務

圖書館是科學文化知識的殿堂，是精神文明建設的重要陣地和窗口，也是學生的第二課堂。《公共圖書館服務規范》中提到：公共圖書館應導入志愿者服務機制，吸引更多圖書館工作人員和社會公眾加入志愿者隊伍。而且引入志愿者，就像在圖書館員與讀者之間搭建起了一座溝通的橋梁。志愿者在實際的工作中，能了解到圖書館每一項工作的具體內容，以及其背后圖書館員付出的辛勤勞動，這樣，他們對圖書館會少一份埋怨，多一份理解。更重要的是，在服務過程中可以把自己的體會與其他人分享，讓更多的讀者了解圖書館，進而理解和認可圖書館的工作。因為他們來自普通市民，立場中立，宣傳更具真實性，因此也更有影響力和說服力。

綜上所述，公共圖書館作為文明的承載著，其鮮明的公益特色、濃郁的書香環境是延續人類文明、追求和諧發展的美好殿堂。我們作為圖書館的工作者要加倍努力，提高服務水平，發揮圖書館的服務職能，為提升民眾的幸福感貢獻力量。

參考文獻

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