導語：如何才能寫好一篇環境保護社會實踐報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1意義

地球是人類惟一的家園,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未發現其他適合人類生存的星球.地球是我們人類賴以生存的惟一家園. 生態環境是人類生存、生產與生活的基本條件。長期以來，黨和政府十分重視生態建設與環境保護，將其作為一項基本國策。自然環境提供人類生存發展的環境資源的同時,遭到了人類機大的破壞.只有當自然環境處與一種生態平衡的和諧狀況時,人類的前景才是樂觀的。大力倡導和樹立綠色文明理念；多辟渠道、形成機制；形成從我做起、從身邊事做起的局面。這既符合現階段我國國情，更是徹底改善生態環境的根本。只要全民動員起來，群策群力，積極行動，持之以恒，就一定能鑄起保護生態環境的綠色長城，中華大地就一定會山川秀美、江山如畫。

1.2目的

通過對當前青少年對生態環境現狀的了解，使他們加深對此社會問題了解 與重視，了解政府工作的成效。

2調查過程

由于是第一次獨自完成這樣的社會調查實踐任務，所以準備時間比較長。首先在網上查閱了一些有關調查問卷及報告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設計出了調查表，通過自己反復查看并參考別人意見，反復修改最終做出用于調查的問卷。接下來尋找了調查單位，根據實際情況最后確定了調查人群及較為可行的實施方案，對具體的調查實施作出計劃。自此，調查的籌備工作基本完成。

2.1調查時間：201x年7月20日----201x年8月1日

2.2調查對象：豐城市上塘鎮建新村12-18歲青少年

2.3調查目的：通過對當前青少年對生態環境現狀的了解，使他們加深對此社會問題的了解與重視，了解政府工作的成效。

2.4調查方法：調查問卷，問詢法，座談訪問。由于實際情況制約，考慮到在學校中分發后回收率過低，問卷調查只進行了小規模的采集。主要采取問詢一部分學生及向了解情況的相關同學交談詢問來收集答案，對其他青少年采取一一問詢收集答案的方法。同時利用工作之便對本小區和身邊朋友進行了更加深入的了解。

3基本情況與分析

環境保護是當今社會發展的趨勢，也是全球關注的重大問題。環境保護任重道遠，環境保護除開發展各項科技技術，解決環境污染中的一些問題，最重要的還是提升對環境保護的意識，環境保護工作中，如何去提升環保意識，這是一個關鍵的問題。提高環保意識對環境工作的重要性，應該做好以下三點。

3.1認識環境對人類的重要性

自然環境是人類社會賴以存在的基礎和前提，是社會物質生活和社會發展的經常的必要的條件。自然環境或者說地理環境、自然條件、自然基礎，它包括在歷史上形成的與人類社會活動相互起作用的那些自然條件如地理位置、地形、氣候、土壤、水文、礦藏、植物、動物等及其交互作用下形成復雜的綜合體。自然環境是人類創造活動的舞臺，是人類創造活動重要的對象。自然環境通過人類勞動對

社會發展起重要作用。自然環境具有自然、社會雙重屬性，以人類勞動為中介，自然環境在各個不同階段對社會發展都產生重要影響。

3.2認識環境對經濟的重要性

經濟在人們眼中仿佛一直與環境對立，其實不然。經濟的可持續發展必須要以環境的可持續發展為前提。經濟發展速度的持續性和穩定性，依賴于自然資源的豐富程度和持續生產能力，因而保護和改善環境提供了經濟穩定持續發展的物質基礎和條件。環境的破壞和污染對經濟的發展存在著很大影響。環境的污染和破壞會引發自然災害，給經濟帶來直接的重大損失。

3.3認識環境保護意識促進環境保護的成效

環境保護意識也需要與時具進，跟隨社會的發展趨勢，而不能抱守陳規。環保意識提高，不僅有利于開展環境保護工作，提升環境保護效率，促進環境事業的發展，也有利于提升環境科技的創新成果，造福人類。

4調查結論

篇2

暑期社會實踐報告論文3000字一：

在一個多月的暑假生活中，為了更好的了解社會，響應大學生生涯教育的號召;也為了給個人今后發展奠定堅實的基礎。我利用三十天的時間組織了一項名為愛心輔導的社會實踐活動。現在活動已經圓滿結束，我在此做一個總結，作為大學一年級暑假的社會實踐報告。

活動的動機

在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業，但為人師表這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。

活動的準備

為了能夠增加此項活動的含金量。我為活動訂立了自己組織，自己分配，自己招生，自己工作的基本宗旨。其中這里的自己實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。他們分別是：萬健(XX郵電大學信息工程與自動化管理系)、施政(XX大學數學系)、蔣舒(XX工程學院光電工程系)、賈楠(XX工學院經濟管理學院)等。在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即：愛心輔導介紹廣告和愛心輔導活動會員條例。

活動的實施

在XX月XX號散發了愛心輔導介紹廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續登記好姓名和聯系方式。XX月XX號上午結束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議結束前我們再次學習了愛心輔導活動會員條例。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯系，商定具體的實施細節。

XX號活動正式開始，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規定，牢記認真負責的態度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。在具體學科指導中，我發現：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續時間但增大學習頻率的方法,為這個孩子的提高作出了一定的貢獻。活動結束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優的好成績。

在完成自己任務的同時我還統籌著全局，每天與其他四位同學保持密切的聯系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行。

經過全體同學的努力，我們于XX月XX號下午圓滿的結束了為期一個月的家教活動。活動結束后我組織召開總結會議，同學們交流了各自的感想。其中萬健同學的感想值得大家學習，他認為：通過這項活動，我意識到了錢財的來之不易，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深厚的基礎。同時在輔導過程中，我逐漸形成了一個耐心、機智的處事習慣，敢于提出自己的意見并結合他人的建議把工作做得更好，這一點是我走向社會前所接受的最有效的磨練

我個人認為：首先，這個活動是十分具有意義和價值的。當今大學生虛度光陰的現象十分嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自己的一個鍛煉，正如條例中所說的生活在嚴格教育體系下的我們，對于社會、責任、實踐，甚至對于報酬是怎樣得來的，還一無所知

發起這項活動。既貢獻了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷。其次，通過活動我們也很好的實踐了大學生職業生涯教育中提倡的激發大學生自我實現的需要，培養積極上進的人生觀;促進大學生樹立明確的職業目標和職業理想以及增強大學生在就業中的核心競爭力的號召。

為我們今后的發展提供了很大的幫助。在活動中我再次認可了老師的教育，即人的職業發展是一個持續的發展過程，大學生就業準備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對和投入的任務，而應該是貫穿在我們生活過程中的一件大事。通過組織和參與愛心輔導活動，我個人對于社會的理解以及就業的估計有了更多的認識，而在組織管理能力上更是得到了很大的進步。盡管不是真正的就業，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有一定壓力的就業氛圍，給自己為人生發展而做出的準備提供了幫助。

暑假即將結束，組織并參與愛心輔導活動使我的暑假生活變得充實而有意義。盡管在這次愛心輔導活動中我們取得的經濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。因為它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高，能力有多強，在體現自我價值的社會活動中都離不開扎實、勤奮、虛心這樣的立身之本。

暑期社會實踐報告論文3000字二：

作為一名參加暑期社會實踐活動的中學生，我參與了環保活動。通過自己的努力，順利地完成了此次實踐活動。

這段時間，讓我的生活很快樂很充實。本次社會實踐活動使我深刻地感到在實踐中所得到的教育是課堂上所無法學到的，更加認識到只有投身實踐，才能接觸到社會生活，只有切身融入社會，才能真實地了解社會。在實踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細心，熱心，雖然是小小的打掃衛生，環境保護，也不容許我們有半點馬虎大意之心。實踐中我對能改善周邊環境感到十分自豪。每當看到夸獎我的人和受我影響一起加入到我隊伍的人總是不覺地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當看到自己的勞動成果時，心里說不出的高興!

篇3

一、高度重視、認真組織

假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的\\"三下鄉\\"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的\\"三個代表\\"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3．開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環境保護。組織學生積極參與\\"保護母親河\\"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。

三、總結經驗，評比表彰

寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經驗和收獲

1．學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

篇4

初中生社會實踐報告心得體會一：

作為一名參加暑期社會實踐活動的中學生，我參與了環保活動。通過自己的努力，順利地完成了此次實踐活動。

這段時間，讓我的生活很快樂很充實。本次社會實踐活動使我深刻地感到在實踐中所得到的教育是課堂上所無法學到的，更加認識到只有投身實踐，才能接觸到社會生活，只有切身融入社會，才能真實地了解社會。在實踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細心，熱心，雖然是小小的打掃衛生，環境保護，也不容許我們有半點馬虎大意之心。實踐中我對能改善周邊環境感到十分自豪。每當看到夸獎我的人和受我影響一起加入到我隊伍的人總是不覺地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當看到自己的勞動成果時，心里說不出的高興!

在大家加入后，自己辦不到的事都給解決了，原來群眾的力量是無限的，我們無論做什么事，都要團結。做為一名中學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活無法感受到的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。

社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。通過這次實踐活動，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務于群眾，服務于社會，我永遠支持大學生社會實踐活動。社會實踐活動讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。讓我們更好的走向社會，奠定了基礎。

初中生社會實踐報告心得體會二：

社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展現在新的時代。作為中學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個中學生是十分重要的。我認為中學生應具備這樣的新形象：敢于創新，重于實踐，還要學會為人民服務。

創新對個國家來說顯得極其重要。創新慣穿于人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。個國家只有不斷提高創新能力，才能立于不敗之地。不創新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇于創新是中學生應具備的新形象。

除了創新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們中學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質的培養，同時，我們創新能力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，絕知此事要躬行也就是這個道理。所以說，重于實踐也是中學生應具備的新形象。

創新和實踐，我認為它們最根本在于為人民服務。全心全意為人民服務是我們中學生必須做到的。個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢如果不為人民服務，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學生認為要為人民服務就得大有作為，其實不然，只要能補塊磚，添片瓦，都是可以的。所以說，為人民服務是中學生應具備的新形象。

在新的時代里，我們中學生要具有新的形象。我堅信，只要我們具備敢于創新、重于實踐、樂于為人民服務的新形象。我們中學生是能夠與時俱進的!

初中生社會實踐報告心得體會三：

寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲張奶奶!她也開心地應了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說不用了!是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。

然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：你們以后一定還要再來喲!嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了!

可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧!

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞!

可能這些老人的孩子有些已經升官發財了，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪該怎么辦啊?

這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

實習為期一個月，掰著指頭算，好像真的很長的時間，可是，等時間過去后，回過頭，好像也就那么一小段時間罷了。再看看自己都做了些什么，學了些什么，好像真的沒干什么大事，但心卻是充實的，因為每件小事都能讓我學到一些小技巧，或是一些體會到一些實在的小道理。由于坐辦公室的原因，每件事情都沒什么難度，事情雖小卻讓我學會如何把每件小事都當成大事來做，然后做得妥妥當當的。

三十天的時間確實不是一晃就過。每天坐著，不知道干嘛的日子，剛開始的幾天真的難以適應，心情也一時間調節不過來，再加上因為不知道自己要做些什么而擔心不能把事情做好，只能無精打采的卻又帶著一份焦慮。等到有事情干時也沒反應過來，以至于把一些事情都復雜化了，白白干了半天也沒把事情干好。懷疑過自己的能力，因此而沮喪過。幾天的時間里，我覺得自己的一片茫然，確信自己明明在過去的兩年里都很努力的過著，卻發現自己連一些小事也做得馬馬虎虎的。我想，我不應該是這樣的水平，事情不應該是這樣才對，可事實卻讓我難堪。

篇5

只有對各種信息深刻理解，對實際情況、廣大學生真正了解了，并能動之以情、曉之以理、示之以行，才會更具有說服力。網絡技術帶給大學生的全新理念全面加強校園網絡建設，使網絡真正成為弘揚主旋律，成為對大學生進行思想政治教育的重要手段，這是思想政治教育工作當前需要認真做好的一項很重要的事情。面對當今的互聯網信息時代，信息技術特別是信息網絡技術的發展，為開展思想政治教育工作提供了現代化手段，拓展了思想政治教育工作的空間和渠道。應充分重視運用信息網絡技術，提高思想政治教育的時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。在新的歷史條件下，思想政治教育的環境發生了較大的變化和發展。經濟和科學技術的發展，為深入開展思想政治教育創造了新的物質和技術條件，同時也使思想政治教育面臨著許多新矛盾、新問題、新課題。［3］(P162)因此，利用好信息網絡技術，與時俱進，是新形勢下大學生思想政治教育工作的生命力之所在。

在就業市場上具有一定的競爭力，就必須準確把握其面臨的形式、任務和要求，以推進校園文化建設為抓手，以點帶面，扎實做好育人工作。1．加強領導，增加投入，正確引導，營造良好的校園育人氛圍校園文化建設的關鍵在于學校各級領導者的倡導及培育。學校各級組織要高度重視校園文化環境在育人中的重要作用，對各種活動要積極地加以正確引導。要堅持正確的政治方向和教育方針，加強系統化、規范化的管理，相關職能部門都要協同教學單位齊抓共管，形成合力，全程、全面、全員育人。當前，作為新建本科院校特別需要從硬件設施、規章制度、人員培訓等方面入手，切實加強校園文化的綜合建設、基礎建設，把握新形勢下校園文化的特點，正確引導在校大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。校園文化建設需要一個長時間的積淀、內化過程，需要一定的載體借以實現。為此，要建設具有文化積淀的校園環境，就一定要有陣地，要有投入。加強教學科研、文體活動場所的建設，有條件的應建立集學術性、娛樂性、服務性于一體的學生活動中心，建立綜合性的校園文化陣地，加強綠化美化凈化工作，加強校園整體布局的規劃與設計工作。要體現以人為本，突出學校學術氛圍。既具現代化大學氣派，又有校園獨有的傳統文化特征，有濃郁的文化品位。對學校的建筑風格、綠化美化的標準、對自然風景和人文景觀的構建都要認真講究，起點要高，要有特色，著眼于長遠發展，有利于充分發揮環境育人的作用。為此，要建設具有文化積淀的校園環境，就要體現以人為本，突出學校學術氛圍。要重視學校標志的建設，因為學校標志是以標志性的外化形態來表達其校園文化特色并能與其他學校明顯區別開來的內容，包括校牌、校徽、校旗、校歌、校訓等。2．充分發揮大學生社團的導向作用，強化社團文化在思想政治教育中的育人功能大學生社團組織是校園文化建設的重要組成部分。大學生社團是大學生基于共同的興趣和愿望自發組成、具有特定目標、組織章程和活動方式的學生群體組織。學生社團發展經歷著一個由小到大、由弱到盛的發展過程，大量的社團如雨后春筍般在校園內破土而出。社團活動在滿足學生身心全面發展、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成長成才、就業等方面一直發揮著不可或缺的重要作用。目前學生社團已發展形成了學術科技類、公益服務類、理論學習類、興趣愛好類、體育健身類等多個類別。這些社團成為大學生接觸社會、走向成功之路的橋梁。因此，學校應對學生參加社團活動予以學分認定，設立專項經費支持社團發展，為社團配備專門的指導教師，大力開展大學生社團校園文化活動，使之成為大學生受眾面最廣、最為普及的學生課外活動的有機組成部分。3．大力開展社會實踐活動，為學生樹立鮮明的成才導向，強化校園文化建設的動力機制社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，是大學生在實踐中受教育的重要課堂、增長才干的寶貴陣地、做出貢獻的有效形式，對于促進大學生了解社會、了解國情、熱愛生命、熱愛生活，增強社會責任感具有不可替代的作用。各個高校每年都會圍繞參觀學習、科技推廣、文化宣傳、社會調查、就業創業、法律普及、環境保護、支教掃盲、社區援助等方面開展社會實踐活動。作為新建地方本科院校，應更加重視社會實踐活動，除為社會實踐劃撥專項經費，還應將社會實踐納入學分制管理體系，作為學生畢業考評的一項標準。地方高校要科學規劃和建立學生社會實踐基地，緊貼服務地方經濟建設，做到與專業相結合、與就業相結合、與地方需要相結合的辦學特色，采取項目運作方式，制定科學的實施方案，確保內容豐富多彩。活動結束后，相關部門及時組織社會實踐報告會，并對在實踐活動中表現突出的集體和個人進行表彰和獎勵，使實踐活動的開展有頭有尾，真正使每一個參與過大學生社會實踐活動的學生都能樹立鮮明的成才導向，確保校園文化建設的長效機制。4．加強校風學風建設，著力培育和構建特色鮮明的“校園精神”作為精神文明建設實體形態的校園文化，其重要目的就是要培植以社會主義核心價值觀為導向的“校園精神”，并使之成為校園文化活動的靈魂。

校園文化是校風的一種體現，一種表現形式。校風優劣是一所學校辦得成功與否的重要標志，也是評價學校工作的綜合指標。優良的校風既是無聲的命令，又是有形的榜樣，對師生員工有巨大的同化、約束與激勵作用。要培育良好的校風，就要端正教育思想，營造正確集體輿論，注重依靠集體力量，注意培養和建立和諧的人際關系，創立形成良好校風的條件，構建能夠激發學生情感、調動學生積極性的情景和氛圍，發揮學校優良傳統的教育作用，開展知校、愛校、為校爭光等一系列主題實踐活動。良好的學風是學生在集體學習過程中表現出來的良好的學習態度和方法，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善具有重要意義。為此，要加強學習目的教育，樹立遠大理想，注重養成教育，嚴格要求學生，持之以恒，反復強化，以養成良好的文化自覺性。而這些是經過長期教育實踐創造出來的，恰恰是新建地方本科院校的短板。總之，我們要正確理解校園文化的基本內涵，尊重校園文化建設的基本規律，把握新建本科院校的基本特點，選準突破口，找準著力點，充分發揮校園文化建設的作用，優化思想政治教育育人環境，從本質上切實提高新建地方本科院校大學生的綜合素質。

作者：田建邦 單位：西北大學

篇6

【關鍵詞】 地理教學 情感態度 意義 措施

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2014）04-001-01

地理作為一門綜合性的學科，在培養學生愛國感情、人文地理知識、環境意識、全球意識等方面都有著舉足輕重的作用，要使學生學好這門學科，教師必須注重從情感態度這一方面來增強學生學習地理的興趣，這也是我國新課程改革的目標之一，它把地理教育的重心真正放在了學生的身上，體現著以學生的發展為主題的教育理念，貫徹人本教學的新理念，將著眼點放在與學生實際生活和終身發展有用的地理學習情感態度上。注重理論與實踐先結合，使學生更深刻的了解我國是個地大物博的國家，所以在高中地理教學中，培養學生情感態度很重要。

1. 對地理教學情感態度的理解

情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗，不僅包括生活的喜怒哀樂，還包括學習熱情和學習興趣，態度是人們在自身道德觀和價值觀基礎上對人或事物的評價和行為傾向，不僅指學習態度，還包括樂觀的生活態度、科學的求實態度、豁達的人生態度等；情感、態度是影響學生學習和發展的重要因素之一，在地理學習過程中，富有感情的去學習我國的國的地大物博、壯麗河山、歷史悠久的人文知識和各族人民的風俗習慣，感從而形成民族自豪感和熱愛祖國的情。同時態度決定一切，用“初步養成求真、科學的求實態度去學習地理。

2. 高中地理教學在培養學生情感態度上的意義

2.1能增強學生的愛國意識

古人云：“上知天文，下曉地理，可為社稷之臣”。地理是一門綜合性學科，它不僅能讓學生了解我國的山河大川、自然和人文環境方面的知識，也能了解中華民族存在的各種憂患和獨到之處。同時教師在教學過程中指導學生去了解和觀察各族人民的自然和人文環境及風土人情，增強民族自豪感和熱愛祖國的情感。

2.2激發學生的興趣愛好，發揮主觀能動性

興趣是學習最好的老師，是學生學習的內在動力，能使學生養成科學的求真、求實的態度，教師根據學生的平時的生活經歷和教材來激發對地理的的興趣和探索性，培養他們熱愛大自然、熱愛祖國的意識，在地理教學過程中多設置一些學生親身經歷過或生活中感興趣的事，來增強學生學習地理的自主性、主動性和積極性，使學生學習地理不再是一種沉重的負擔。

2.3有利于學生開拓眼界，增長知識面

地理學習涉及政治、經濟、文化和環境等各個方面，從地理學習中，能了解各國的基本國情，風土人情，及經濟發展水平，增加對資源和環境的節約意識和保護意識，在學習過程中不僅增長了知識面，還增強社了會責任感，并對以后學習地理形成良好的習慣。

3. 高中地理教學在培養學生情感態度上的措施

3.1加強理論與實踐先結合

教師在教學過程中，如遇到理論需要實踐來論證的時候，教師可以采取演講、辯論、等方法讓學生進行討論，如教師在教“好好愛護地球，地球只有一個”時，就可以采取演講的方式來教學，在教“大氣環境問題和環境保護”時可以采取辯論的方式來授課，來增強學生保護環境和節約資源意識，增強學生的社會責任感，形成可持續發展觀。

3.2因材施教，培養學生良好的學習情感

無論是什么樣的課程教學，教師都應該采取因材施教的方法，因為不同學生的理解力和接受能力存在一定的差異，所以教師要根據不同的教學課程采取對應的教學方法，以提高學生學習地理的自信心，培養良好的情感態度。

3.3引導學生進行自我教育，關心時事熱點

如江蘇省沭陽縣地面水廠監測發現，短時間、大流量的污水侵入到位于淮沭河的自來水廠取水口，城區生活供水水源遭到嚴重污染，水流出現明顯異味。經過水質檢測，取水口的水氨氮含量為每升28毫克左右，遠遠超出國家取水口水質標準，這是發生在現實生活中以我們的生活密切相關的事，學生也能切身感受得到的問題，教師可以以社會實踐報告的形成讓學生對這一問題進行有的放矢的收集資料，通過材料收集、整理、提出論點，并結合教材內容，綜合了解環境污染對我們的生活帶來的影響，通過問題研究的具體實施，探討發電廠的選址和處理污水的對策。從而培養學生關注時事熱點、關注身邊的環境，在學以致用的同時，學生也進行了自我教育，培養學生嚴謹、求實的學習態度。

4. 總結

總而言之，地理與我們的日常生活和生產息息相關，在新時代的教育背景下，越來越強調學生情感態度的培養，理論與實踐相結合，深化地理教學的意義，培養學生的人文素質，增強社會責任感和正義感，更好的實現地理素質教育的目標，從而促進我國教育事業的發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 戚宏杰.高中地理教學中“情感、態度與價值觀”目標的形成與

發展[J].寧波教育學院學報，2010，06：126-128.

[2] 張小寶.我國中學地理教學情感教育目標之變革[J].蘭州教育

學院學報，2011，06：301-307.