導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的認(rèn)識(shí)和感受，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)詐騙類型；防范

一、高校學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙類型分析

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)日益盛行的時(shí)代，我們一方面享受著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高效、便捷，另一方面卻也不得不承認(rèn)社會(huì)成員魚龍混雜，虛擬世界中黑暗的陰影越來越大，網(wǎng)絡(luò)詐騙正是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)盛行的時(shí)代所帶來的副效應(yīng)。在犯罪手段日益猖狂而人們的防范意識(shí)越來越高的情況下，很多詐騙分子將眼光轉(zhuǎn)向了涉世未深、思想單純的大學(xué)生群體。單純地依賴警方打擊不法活動(dòng)、實(shí)施重拳出擊是不夠全面的，高校應(yīng)該組織全體師生共同努力，提升學(xué)生的基本防范意識(shí)，讓學(xué)生能夠有效地識(shí)別詐騙的手段，在遇到實(shí)際問題的時(shí)候不要輕易被蠱惑，要自己思考，切忌被假象所迷惑。筆者在這里總結(jié)幾種主要的網(wǎng)絡(luò)詐騙形式：

（一）利用微信、QQ盜號(hào)和網(wǎng)絡(luò)游戲交易進(jìn)行詐騙

首先，很多詐騙分子冒充QQ好友借錢。詐騙分子利用自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)和相應(yīng)的黑客程序破解微信用戶和QQ用戶的密碼，然后搜尋好友列表，張冠李戴，向事主的微信和QQ好友借錢，大學(xué)生通常深信不疑，完全考慮不到核實(shí)好友的真實(shí)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生遇到這種情況一定要慎之又慎，摸清對(duì)方的真實(shí)身份。有一些詐騙分子通過冒充熟人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻詐騙，犯罪分子可以運(yùn)用盜取圖像的方式與被騙者進(jìn)行視頻聊天，大學(xué)生稍有不慎就可能調(diào)入陷阱，這種情況下大學(xué)生應(yīng)該首先和好友取得電話聯(lián)系，防止被騙。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)游戲交易進(jìn)行詐騙。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)得到迅速的發(fā)展，這也給犯罪分子可乘之機(jī)，近幾年來利用虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行詐騙的案例屢見不鮮。大學(xué)生，尤其是大學(xué)男生大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲很感興趣，對(duì)游戲裝備有著較高的要求，犯罪分子往往利用這一點(diǎn)進(jìn)行詐騙，聲稱低價(jià)銷售游戲裝備和游戲幣，在騙取了大學(xué)生玩家的信任之后引導(dǎo)玩家在線下銀行為其付款，在大學(xué)生付款之后不是不履行承諾就是在網(wǎng)上消失不見，導(dǎo)致大學(xué)生錢財(cái)兩空；另外，很多游戲論壇上有人發(fā)帖稱自己可以提供代練服務(wù)，但是在大學(xué)生匯款并提供游戲賬號(hào)之后，或者不為其提供代練服務(wù)，或者在為其代練之后將賬號(hào)一并侵吞，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

（二）網(wǎng)絡(luò)購物詐騙

網(wǎng)絡(luò)購物詐騙是指消費(fèi)者在網(wǎng)上購買商品而發(fā)生詐騙的可能性。主要表現(xiàn)形式可能有以下幾種：第一是多次匯款，騙子可能對(duì)大學(xué)生表達(dá)款項(xiàng)沒有收到或者匯款數(shù)額達(dá)到一定數(shù)目才能返還以前款項(xiàng)的說辭，大學(xué)生在沒有防備的情況下，可能會(huì)多次被騙，經(jīng)濟(jì)損失非常嚴(yán)重；第二是提供假鏈接、假網(wǎng)頁讓大學(xué)生匯款，騙子在大學(xué)生購買商品的時(shí)候?yàn)槠涮峁┘俚木W(wǎng)頁或者鏈接讓大學(xué)生付款，一旦付款就會(huì)被騙；第三拒絕安全支付方法，很多騙子都拒絕用第三方安全支付工具進(jìn)行交易，他們一般會(huì)謊稱自己的賬戶最近出現(xiàn)故障，支付寶付款不可行或者不使用支付寶可以省去一筆手續(xù)費(fèi)，以提供打折為誘餌誘拐大學(xué)生上當(dāng)；第四是以次充好、以假亂真，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在花費(fèi)了高昂的價(jià)格在網(wǎng)上訂購品牌產(chǎn)品之后，接收到的缺失假冒、偽劣和低廉的山寨產(chǎn)品，事后犯罪分子往往拒絕任何售后服務(wù)，大學(xué)生投訴無門、叫苦不迭。

另外，目前很多微信群、QQ群中和高校校園板報(bào)上都有招聘兼職的廣告，聲稱招聘刷單員或者打字員，并許諾較高的時(shí)薪或者月薪，很多大學(xué)生對(duì)此沒有抵抗力，一股腦地投入進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)對(duì)方只是騙取入會(huì)費(fèi)或者墊付費(fèi)，最終使得自己的利益受到損害，筆者在工作的過程中遇到很多這樣的問題，尤其是那些家境不佳、想要通過自己的努力賺取生活費(fèi)的學(xué)生很容易上如此的當(dāng)。

（三）網(wǎng)上中獎(jiǎng)詐騙

犯罪分子向微信、QQ用戶、淘寶客戶等中獎(jiǎng)信息，要求當(dāng)事人去打指定的電話或者去一定的網(wǎng)頁中進(jìn)行咨詢和查證，并填寫個(gè)人信息領(lǐng)取獎(jiǎng)品，一些大學(xué)生對(duì)此信以為真，被盜取了個(gè)人信息，導(dǎo)致銀行卡、支付寶中的金額紛紛別盜走，最后才幡然醒悟。高校教師應(yīng)該告誡學(xué)生在遇到這樣的信息的時(shí)候千萬不要理會(huì)，不論內(nèi)容多么誘人逼真，都不要相信，要認(rèn)真對(duì)待，否則可能一步步落入陷阱之中。

二、高校防范學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范措施

首先，教學(xué)環(huán)節(jié)是高校培養(yǎng)學(xué)生防范意識(shí)的重要場所。教導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要場所應(yīng)該在政治理論課上，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)，在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)章節(jié)中進(jìn)行教育來引導(dǎo)學(xué)生站在世界觀的角度。比如說在講授世界物質(zhì)統(tǒng)一的理論的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自行討論現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界之間的聯(lián)系和區(qū)別，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的本質(zhì)和人們之間行為的倫理關(guān)系進(jìn)行思考，并舉例讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害。教師也可以通過講解法理來讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)詐騙的侵害：詐騙分子一般利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行虛擬事實(shí)的創(chuàng)建或者隱瞞事件的真想，從而達(dá)到非法占有財(cái)物的目的。教師可以通過舉例的形式讓學(xué)生意識(shí)到詐騙的特點(diǎn)和危害，2014年某校一學(xué)生就因?yàn)樵诰W(wǎng)上購物的時(shí)候不通過第三方支付平臺(tái)進(jìn)行交易而被騙了2000元；另一名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上和一個(gè)名為激情性感的女孩結(jié)識(shí)，他在過生日的時(shí)候提出共同過夜的想法，但是這位女孩卻說度夜需要支付200元，該生沒有疑惑的就付款了但是匯款之后對(duì)方就銷聲匿跡了。

其次，高校應(yīng)該傳授學(xué)生識(shí)破網(wǎng)絡(luò)詐騙技術(shù)的技巧并提供其保護(hù)切身權(quán)益的方法和途徑。只有讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)詐騙的形式，破解網(wǎng)絡(luò)詐騙的手段，這樣學(xué)生才能夠普遍地安全上網(wǎng)，高校教師還是要從實(shí)踐層面上和意識(shí)層面來讓學(xué)生掌握防騙技巧。教師首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生理性客觀的思維方式，即便大學(xué)生通過理論和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的形式已經(jīng)有了一定的意識(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候也不能輕松散漫，要客觀、理智地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界，認(rèn)識(shí)到詐騙分子的陰險(xiǎn)嘴臉，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；其次高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康平和的心態(tài)。網(wǎng)絡(luò)詐騙雖然隨處可見、無縫不鉆，但是大學(xué)生只要不貪圖便宜，不抱有投機(jī)心理，那么久能夠戳穿犯罪本質(zhì)，保證資金不受侵害。世界上絕沒有免費(fèi)的午餐，天上也不會(huì)掉餡餅，送上門的便宜不好占。去掉貪念，不掉以輕心，保持理性，提高防范意識(shí)，維護(hù)自身安全。

參考文獻(xiàn)：

篇2

關(guān)于防詐騙宣傳活動(dòng)總結(jié)范文2022   今天晚上學(xué)院組織看防詐騙電影，影片利用動(dòng)畫片的形式用詼諧、生動(dòng)的語言向我們展現(xiàn)了各種詐騙的案例。看完本影片，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當(dāng)。”詐騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對(duì)象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。

  他們觸碰著道德的底線，直到達(dá)到他們的目的，否則他們不會(huì)放過你，他們最開始時(shí)用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機(jī)恐嚇你，利用你的善良，你的擔(dān)心，你的良知，做最沒有良知的事情。

  其實(shí)，詐騙在學(xué)校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時(shí)詐騙分子便會(huì)出來“覓食”，主要以大一新生為目標(biāo)，利用他們對(duì)大學(xué)的不熟悉，以及對(duì)大學(xué)美好的憧憬，利用他們的善良。為了達(dá)到他們的目的，騙取新生的信任，對(duì)其進(jìn)行“洗腦”，進(jìn)而詐騙成功。

  往事不堪回首，遙想當(dāng)年，我青澀少女一枚，獨(dú)自一人來上大學(xué)。來大學(xué)第一天就被學(xué)姐學(xué)長騙，對(duì)我這個(gè)對(duì)大學(xué)充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當(dāng)時(shí)剛來為自己買完生活用品回寢室，一學(xué)姐自稱是關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹敲我們的門，她進(jìn)來后就大談她的大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們好好學(xué)習(xí)、好好軍訓(xùn)、不要想家之類的。我們當(dāng)時(shí)都覺得學(xué)姐真的很好，覺得學(xué)姐很親切。

  但是呢，當(dāng)她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級(jí)、六級(jí)各種資料，推薦我們買。可是我們都不知道在我們學(xué)校大一是不可以考英語四、六級(jí)的。還有就是一份要200塊錢，對(duì)我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時(shí)，她還有給我們送幾份報(bào)紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。

  學(xué)姐騙學(xué)弟學(xué)妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認(rèn)為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的.路人、擔(dān)心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。

  被騙，在很大程度上是詐騙機(jī)關(guān)的人員太“聰明”，但是在某種程度上，也是因?yàn)楸或_人員的某種貪便宜的心理，軟弱善良的心理。所以在生活中，我們要不被騙，就要練就防詐騙、反詐騙的自我保護(hù)心理意識(shí)，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。對(duì)人對(duì)事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。

  關(guān)于防詐騙宣傳活動(dòng)總結(jié)范文2022

  20xx年5月6日，我們班開展了防詐騙觀影活動(dòng)。該影片介紹了我們有可能遇到的騙局以及應(yīng)采取的對(duì)應(yīng)防騙手段為主要內(nèi)容，提高同學(xué)們的防騙意識(shí)。詐騙不僅與我們的生活息息相關(guān)，而且它時(shí)刻屢次發(fā)生我們周圍。因此，我們對(duì)這次班會(huì)的內(nèi)容非常認(rèn)真。我們觀看的影片介紹了詐騙的定義和特點(diǎn)，并且詳細(xì)地介紹了許多詐騙手段，如：atm機(jī)詐騙，網(wǎng)絡(luò)詐騙等。面對(duì)這些各式各樣的騙局，我們都不禁提出了疑問。而我們結(jié)合圖文和自身收集到的案例向同學(xué)們解釋其中的”技竅”后，大家頭上的疑團(tuán)才開始散開。詐騙可能不是每個(gè)人都遇到過的，但是人們?cè)诘谝淮沃肋@些詐騙手段時(shí)的反應(yīng)還是比較驚恐的。

  高校詐騙案件的預(yù)防措施。大學(xué)生受騙上當(dāng)主要有以下原因：思想單純、防范意識(shí)較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。因此大學(xué)生要做好對(duì)校園詐騙的預(yù)防就必須做到：

  1、提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  大學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的法制和安全教育活動(dòng)，多知道、多了解、多掌握一些防范知識(shí)，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語，不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當(dāng)受騙。

  2、交友要謹(jǐn)慎，避免以感情代替理智。

  3、同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助。

  在高校，大家向往著同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的同步的，同學(xué)間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強(qiáng)溝通、互相幫助，以避免一些傷害。

  4、服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。

  同學(xué)們一定要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，積極支持有關(guān)部門履行管理職能，并努力發(fā)揮出自己的應(yīng)有作用。當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)、電信技術(shù)的日益飛速發(fā)展，一些不法分子借助網(wǎng)絡(luò)、電信等媒介實(shí)施各種詐騙活動(dòng)，打擊和防范詐騙已成為全社會(huì)的共同話題，一方面，警方要重拳出擊，打擊不法活動(dòng)，另一方面，就要靠全校師生員工共同努力，提高基本的防范意識(shí)和識(shí)破詐騙的能力。

  特別是對(duì)于我們大學(xué)生朋友而言，要學(xué)習(xí)一定的防范詐騙的基本知識(shí)，提高防范詐騙的基本能力，遇到實(shí)際問題，忌盲目，多思考，千萬不要被某些假象所迷惑。為了幫助大家識(shí)破一些網(wǎng)上和電信詐騙，我們?cè)诖苏砹艘恍┏Ｒ姷脑p騙類型，供各位大學(xué)生朋友們學(xué)習(xí)參考，實(shí)際上詐騙手段雖然多樣，但萬變不離其宗，相信各位大學(xué)生朋友們，憑借著你們的聰明才智，一定能夠識(shí)破這些詐騙伎倆。

  利用銀行卡消費(fèi)在現(xiàn)代大學(xué)生中已經(jīng)是一種十分普遍的現(xiàn)象，然而我們對(duì)銀行卡的詐騙手段以及網(wǎng)上銀行安全交易問題卻不是很清楚，本次為我們介紹了防銀行卡詐騙對(duì)策，安全刷卡消費(fèi)技巧以及如何確保網(wǎng)上銀行安全交易，這些知識(shí)使我們對(duì)銀行卡的使用有了更好的認(rèn)識(shí)。

  我們都對(duì)不法分子的詐騙手段以及應(yīng)采取的對(duì)應(yīng)防騙手段對(duì)策有了一定的了解，提高防騙意識(shí)，因此我們?cè)谟捌卸极@益匪淺。

關(guān)于防詐騙宣傳活動(dòng)總結(jié)范文2022   為進(jìn)一步提高轄區(qū)群眾防范各類電信詐騙安全意識(shí)，有效打擊詐騙的犯罪，維護(hù)群眾利益，預(yù)防和減少電信詐騙案件的發(fā)生。韓城市公安局新城派出所四項(xiàng)舉措在轄區(qū)內(nèi)開展了防范電信詐騙宣傳工作。

  以所為中心，聯(lián)合轄區(qū)各行各業(yè)編織網(wǎng)狀"防火墻"。8月7日，新城派出所召集轄區(qū)行業(yè)場所負(fù)責(zé)人、物業(yè)主任、社區(qū)工作人員等，召開轄區(qū)集中防范電信詐騙宣傳，用轄區(qū)發(fā)案情況的數(shù)據(jù)和案例向現(xiàn)場到會(huì)人員通報(bào)，會(huì)后，專門組建防范電信詐騙微信群，定期將轄區(qū)發(fā)案情況在群內(nèi)通報(bào)，利用各行各業(yè)人員將其擴(kuò)散，謹(jǐn)防再次發(fā)生同樣電信詐騙案例。

  以案為典型，借鑒"四平公安"模式，確保防范宣傳全覆蓋。在文字案例的基礎(chǔ)上，新城派出所組織社區(qū)民警拍攝防電信詐騙小視頻，用本地群眾樂意接受的幽默方式，為大家奉獻(xiàn)防電信詐騙的小視頻或者轉(zhuǎn)發(fā)其他優(yōu)秀的防電信詐騙小視頻。讓群眾在歡樂中認(rèn)識(shí)到詐騙的多樣形式。

篇3

【關(guān)鍵詞】初中思想品德;生活教學(xué);興趣

教師的教學(xué)生活化會(huì)給學(xué)生一種熟悉的親切感，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的探究。學(xué)生對(duì)于這些陌生的知識(shí)會(huì)感覺到困惑和不解，但是教師結(jié)合生活現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)在一種輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)。教師的生活化教學(xué)應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，從課堂導(dǎo)入，到教學(xué)過程，到鞏固練習(xí)……生活化的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生快樂地動(dòng)起來，成為課堂的主體。

一、用生活現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在思想品德課堂上給學(xué)生提供一些生活化的現(xiàn)象會(huì)幫助學(xué)生的理解，使學(xué)生可以看到他們熟悉的現(xiàn)象，理解其中蘊(yùn)含的知識(shí)。通過這些知識(shí)背景，學(xué)生會(huì)在思考和分析中了解其中滲透到道理，進(jìn)而了解思想品德原理和知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《燦爛的中華文化》時(shí)，教師就可以通過學(xué)生非常熟悉的歌曲《龍的傳人》來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生通過歌曲感受中華文化的燦爛和文明。接著教師給學(xué)生呈現(xiàn)出電視節(jié)目《漢字聽寫大會(huì)》的視頻片段，讓學(xué)生一起感受中華文化的悠久歷史。這個(gè)電視節(jié)目是一個(gè)熱播節(jié)目，受到了很多人的喜愛，也再一次讓人們認(rèn)識(shí)到中華文化的源遠(yuǎn)流長和歷史悠久。看到這些中華文化元素的充分展示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要借助這些生活現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的獨(dú)特魅力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，探究課堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

二、用生活工具來演示教學(xué)過程

教師在給學(xué)生進(jìn)行演示和教學(xué)的時(shí)候可以選擇一些生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到的工具。這些工具是學(xué)生非常了解到，教師借助他們的幫助來演示教學(xué)過程，會(huì)起到事半功倍的效果。學(xué)生會(huì)覺得這些東西都是學(xué)生很了解的，對(duì)于這些知識(shí)自然會(huì)感覺學(xué)得輕松和自在。例如在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系》時(shí)，教師可以向?qū)W生展示自己的手機(jī)、Ipad、筆記本電腦等現(xiàn)代化的工具，這些工具是學(xué)生非常熟悉的，已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。因?yàn)橛辛诉@些工具，學(xué)生的生活出現(xiàn)了一個(gè)新的空間，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)的幫助與朋友、同學(xué)、親人甚至是陌生人建立人際關(guān)系。教師通過把生活中的工具引入課堂，會(huì)使學(xué)生結(jié)合自己的生活和應(yīng)用來學(xué)習(xí)，更好地理解網(wǎng)絡(luò)在溝通和交往過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)越性。學(xué)生會(huì)在這些工具的引導(dǎo)下，想象生活中有了網(wǎng)絡(luò)而創(chuàng)設(shè)出來的多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)生活，在實(shí)踐中更好地理解網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的好處，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。

三、用生活故事來解釋思想品德知識(shí)

思想品德教學(xué)中的很多知識(shí)都是在生活中會(huì)被應(yīng)用到的，教師可以通過這些生活故事來解釋思想品德知識(shí)。用生活故事來解釋思想品德知識(shí)會(huì)讓學(xué)生感覺到這些知識(shí)是學(xué)習(xí)了是非常有用的，在生活是可以應(yīng)用到的，讓學(xué)生明白了學(xué)以致用的目的。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的，就會(huì)在課堂上表現(xiàn)出來積極主動(dòng)，認(rèn)真思考，努力探究。從生活中發(fā)現(xiàn)問題，用思想品德知識(shí)來分析和解決問題，從而更加了解生活中的思想品德知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《身邊的誘惑》時(shí)，教師就可以給學(xué)生講授生活中經(jīng)常會(huì)看到的“QQ號(hào)碼中獎(jiǎng)”的網(wǎng)絡(luò)詐騙故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這就是一種利用了人們對(duì)金錢的渴望而實(shí)施的一種詐騙行為，這是金錢對(duì)受騙人的誘惑。教師通過生活中的故事的講述來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而自然而然地激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)探究和學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生探索游戲機(jī)的誘惑，黃賭毒與的誘惑等等其他生活中的誘惑。學(xué)生通過這些生活中的故事會(huì)學(xué)會(huì)辨別身邊的各種誘惑，并提高自己的警惕，關(guān)注吸煙、吸毒、讀薄等不良行為的誘惑，學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑，進(jìn)一步戰(zhàn)勝誘惑，加強(qiáng)自己的自控能力。生活中的故事提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生可以掌握知識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、練習(xí)結(jié)合生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究

教師在進(jìn)行了講授和學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)后，應(yīng)該融入一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生可以當(dāng)堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活引用的能力。教師所設(shè)計(jì)的結(jié)合生活實(shí)際的課堂練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生感覺到成就感，從而增加學(xué)生的自信心。用生活化的練習(xí)題來讓學(xué)生進(jìn)行探究和鞏固，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于思想品德知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生可以更加靈活地應(yīng)用這些知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和課堂學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，生活就是學(xué)生的舞臺(tái)，教師可以把生活中的一些現(xiàn)象和工具都帶到自己的課堂上，讓學(xué)生能夠在生活的舞臺(tái)中結(jié)合思想品德知識(shí)，進(jìn)行自由地想象和探究。教師把生活帶入課堂，學(xué)生在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生和教師都在一種輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。輕松的課堂氣氛，學(xué)生自然會(huì)學(xué)得開心，教師也會(huì)教得輕松，促進(jìn)了課堂氣氛的活躍和課堂效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)；滲透與融合；法制教育

21世紀(jì)是信息時(shí)代，是大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)無時(shí)無刻都在人們的身邊，給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來方便的同時(shí)又潛在危機(jī)，我們知道任何事物都有兩面性，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們可以憧憬美好的未來，為信息技術(shù)的發(fā)展歡呼，但是也要注意它消極的一面。比如網(wǎng)絡(luò)病毒日趨泛濫、垃圾短信、詐騙信息和謠言邪說隨處可見，這對(duì)社會(huì)就產(chǎn)生了負(fù)面影響，同時(shí)也產(chǎn)生了許多法律問題和道德問題。面對(duì)這些問題，如何讓學(xué)生能用正確的人生觀、價(jià)值觀去辨別，去處理，養(yǎng)成尊重國家憲法，維護(hù)國家法律的良好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)正確的獲取和處理我們所需要的信息。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)管理學(xué)生。在我們?nèi)粘５男畔⒓夹g(shù)教育教學(xué)中要善于去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去利用如何滲透法制教育的點(diǎn)融合到學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育教學(xué)，不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，覺得是在被動(dòng)的接受法制教育，達(dá)到自然的滲透與融合。我從以下幾個(gè)方面對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行法制滲透教育進(jìn)行論述。

1巧妙的附著于平時(shí)知識(shí)滲透法制教育

高中生心里和生理都有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意巧妙的附著平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)滲透法制教育相關(guān)知識(shí)。例如，在講授“日新月異的信息技術(shù)”課時(shí)，要讓學(xué)生能合理使用信息技術(shù)，不要盲目地排斥，也不要過度地崇拜，要學(xué)會(huì)合理充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用，我通過舉三則資料（網(wǎng)絡(luò)成癮癥、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙）進(jìn)行講解，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是“雙刃劍”，有好的一面，也有不好的一面，利用好了對(duì)我們是取之不盡用之不完的知識(shí)寶庫，利用不好對(duì)我們就會(huì)變成違法犯罪的工具。課堂中穿插講解這些事例是為了讓學(xué)生感受到深刻的思想教育，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界并不能完全脫離現(xiàn)實(shí)世界，一樣要受到現(xiàn)實(shí)世界道德和法律的約束，任何人都不可逃脫。例如：在“文本和表格信息加工”一課中，為了讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能，必須要保證適當(dāng)?shù)纳蠙C(jī)訓(xùn)練時(shí)間，課堂教學(xué)中就要巧妙的融合滲透法制教育，跟學(xué)生講清楚在公共使用的電腦上是不可以隨便刪除和修改別人的資料和作品的，更不能為了完成老師布置的上機(jī)操作的作業(yè)去拷貝和篡改別人的作業(yè)。以上的這些行為都是侵犯他人的著作權(quán)行為。我國著作權(quán)法第46條第1項(xiàng)規(guī)定的剽竊、抄襲他人作品的行為是一種常見而嚴(yán)重的侵權(quán)行為。它既侵犯了作者的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)故利，又對(duì)社會(huì)帶來了一定的不良影響和危害。不僅應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，還應(yīng)受到一定的法律制裁。

2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)

《圖像信息的采集與加工》這一節(jié)課上，在介紹圖像加工工具photoshop（簡稱PS），我舉了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上熱議的事例：“青藏鐵路為野生動(dòng)物開辟生命通道”一幅照片入選“影響2006CCTV圖片新聞年度評(píng)選”銅獎(jiǎng)，作者也因此名利雙收。但是在1年之后的2008年2月12日，一個(gè)名為《劉為強(qiáng)獲獎(jiǎng)藏羚羊照片疑似造假》的帖子出現(xiàn)在某論壇上，網(wǎng)友紛紛指責(zé)。后來作者在網(wǎng)上發(fā)帖解釋，當(dāng)時(shí)他合成這張圖片的原因，是他在掩體里呆了半個(gè)月等待自己想拍攝的畫面，但結(jié)果卻不理想，要不是“有羊沒車”，要不是“有車沒羊”。因?yàn)橛X得畫面不是很理想，所以心急之下合成再現(xiàn)了一把情景，并表示他愿意承擔(dān)一切責(zé)任。《大慶晚報(bào)》的編委會(huì)于當(dāng)月18日，在網(wǎng)上發(fā)表了公開道歉聲明。通過講解這個(gè)“合成照片”事件，讓學(xué)生知道在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，面對(duì)誘惑，要經(jīng)住考研，不要為了一時(shí)的利益作出違法、違規(guī)的事。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的樹立人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

3學(xué)生活動(dòng)時(shí)間及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒

信息技術(shù)這門課程，學(xué)生是非常喜歡學(xué)習(xí)的，它與其它的課程之所以不同，是因?yàn)樗且婚T與時(shí)俱進(jìn)的、與世界相通的課程。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，有時(shí)需要訪問互聯(lián)網(wǎng)，那么在學(xué)生訪問互聯(lián)網(wǎng)過程中，老師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行觀察。跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要正確訪問互聯(lián)網(wǎng)，不要去瀏覽不健康的網(wǎng)站，不要跟陌生人透露自己的重要信息，比如：姓名、年齡、身份證號(hào)碼、銀行卡號(hào)、家庭成員等等重要的個(gè)人信息，避免被一些壞人利用這些重要的信息去進(jìn)行違法犯罪。同時(shí)把《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》相關(guān)知識(shí)告訴學(xué)生，要做到“五要五不要”，讓學(xué)生做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。我發(fā)現(xiàn)在高中信息技術(shù)學(xué)科中法制教育無時(shí)無刻都滲透在其中，如何更好的將法制教育融合進(jìn)信息技術(shù)課堂是我今后要繼續(xù)研究的方向。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.高中生法制教育讀本.華東師范大學(xué)出版社.

[2]信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）.教育科學(xué)出版社.

[3]社會(huì)心理研究.2002（2）.

[4]課堂教學(xué)中滲透法制教育策略及研究———探索學(xué)校普法教育的新途徑與新方法.

篇5

（一）電子商務(wù)交易的誠信度缺失相比較于傳統(tǒng)購物的親身體驗(yàn)，電子商務(wù)主要是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交易，尤其是在進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)活動(dòng)時(shí)，企業(yè)與客戶之間很難進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)沒有一個(gè)具體的感受，這使得客戶對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)天生產(chǎn)生一種不信任感。由于電子商務(wù)的開放性，任何企業(yè)和個(gè)人都可以進(jìn)行電子商務(wù)，這就很容易被不法分子所利用，其中就會(huì)產(chǎn)生一些問題，造成誠信度的缺失，比如說利用電子商務(wù)宣傳一些虛假信息，出售一些假冒偽劣產(chǎn)品，惡意騙取客戶的個(gè)人信息，對(duì)客戶實(shí)行詐騙等一系列違法犯罪行為等等。這些行為會(huì)深深傷害客戶的感情，損害交易雙方的切身利益，使得人們對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)生厭惡感，嚴(yán)重威脅著電子商務(wù)的健康發(fā)展。由此可見誠信度已經(jīng)成為人們進(jìn)行電子商務(wù)交易的首要原則，這就需要我們建立起一種可行的誠信機(jī)制來規(guī)范，約束電子商務(wù)的發(fā)展，增加交易雙方的誠信度，促進(jìn)我國對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)的健康發(fā)展。

(二)相關(guān)法律法規(guī)不健全由于電子商務(wù)屬于一種新型的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有著天壤之別，人們?cè)谑褂秒娮由虅?wù)時(shí)會(huì)面臨各種各樣的難題和威脅，如何處理這些問題就成了當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)行的許多貿(mào)易法律、法規(guī)是基于傳統(tǒng)的有紙貿(mào)易二制定的，而電子商務(wù)的無紙化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的特點(diǎn)與現(xiàn)行的法律產(chǎn)生了矛盾，在電子商務(wù)活動(dòng)中所引起的各種商業(yè)糾紛，已無法用傳統(tǒng)的商業(yè)法律去解決，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，法律必先行。因此，我國的立法機(jī)關(guān)應(yīng)該專門制定有關(guān)電子商務(wù)的法律法規(guī)，在最大程度上保證客戶的利益，促進(jìn)電子商務(wù)的健康有序發(fā)展。

（三）電子商務(wù)安全問題隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人們開始越來越多地了解互聯(lián)網(wǎng)，越來越多的使用電子商務(wù)進(jìn)行交易。在享受電子商務(wù)帶來的便利時(shí)，有關(guān)電子商務(wù)犯罪的事件也越來越多，層出不窮。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、設(shè)施上存在的弱點(diǎn)和安全問題，給電子商務(wù)的正網(wǎng)絡(luò)病毒的惡意攻擊，輕則造成網(wǎng)站系統(tǒng)癱瘓，用戶登錄不上，重則造成網(wǎng)站數(shù)據(jù)的丟失，造成商業(yè)機(jī)密和個(gè)人信息的外泄，給公司和個(gè)人帶來不可挽回的損失。

（四）電子商務(wù)人才缺乏由于電子商務(wù)是現(xiàn)代信息技術(shù)與商業(yè)活動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，這就需要大量能夠熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)理論與實(shí)務(wù)的復(fù)合型人才，衡量一個(gè)國家或者一個(gè)地區(qū)電子商務(wù)是否發(fā)達(dá)的應(yīng)該重要依據(jù)就是該國家或地區(qū)是否擁有這樣大批的復(fù)合型人才。但現(xiàn)實(shí)情況是我國電子商務(wù)人才十分缺乏，電子商務(wù)從業(yè)者普遍綜合素質(zhì)不高，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，只是憑借自己的一些認(rèn)識(shí)來進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)，這深深影響著電子商務(wù)的長久發(fā)展。

二、促進(jìn)中國發(fā)展對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)的對(duì)策

（一）電子商務(wù)誠信建設(shè)的措施首先，我們要從自身做起提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，努力解決客戶遇到的任何問題，建立起溝通的橋梁，使客戶感受到我們的濃濃的誠意，增加交易雙方的誠信度。在此基礎(chǔ)上，我們可以建立一個(gè)有關(guān)電子商務(wù)的誠信機(jī)制，為每位使用電子商務(wù)的用戶搭建一個(gè)信用查詢平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)包含公司、客戶、交易安全、售后、評(píng)價(jià)等大量信息的數(shù)據(jù)庫，用來約束每位成員。當(dāng)我們進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)活動(dòng)時(shí)，我們可以利用信用查詢平臺(tái)和統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫來查詢有關(guān)公司、客戶、售后、評(píng)價(jià)等情況，獲得有關(guān)誠信度的信息，以幫助客戶正確選擇合作公司達(dá)成交易活動(dòng)，有效降低成本，提高交易效率。另外，我們要嚴(yán)厲打擊不法分子，對(duì)出售一些假冒偽劣產(chǎn)品，惡意騙取客戶的個(gè)人信息，對(duì)客戶實(shí)行詐騙等一系列違法犯罪行為要進(jìn)行及時(shí)地舉報(bào)，爭取自己的合法權(quán)益，增加整體電子商務(wù)的誠信度。

（二）加強(qiáng)法律法規(guī)的研究與制定中國現(xiàn)行的對(duì)外貿(mào)易法律法規(guī)基本上是針對(duì)傳統(tǒng)的對(duì)外貿(mào)易方式來制定的，許多規(guī)定不適用于電子商務(wù)，對(duì)對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展會(huì)帶來許多難以克服的困難。因此，我國迫切需要國家立法機(jī)關(guān)和行政主管部門建立起一套有關(guān)電子商務(wù)的法律體系。這個(gè)體系必須要密切結(jié)合我國的基本國情，圍繞電子商務(wù)發(fā)展及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全、金融結(jié)算、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面來建立和完善。根據(jù)電子商務(wù)的發(fā)展趨勢制定具有前瞻性和符合電子商務(wù)發(fā)展特點(diǎn)的條例，在一定程度上能夠與國際接軌，能夠適用于其他國家，爭取達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)。此外，我國制定的電子商務(wù)法律法規(guī)必須要具體規(guī)范電子商務(wù)的交易程序和行為，明確使用時(shí)必需遵守的法律義務(wù)和責(zé)任，最大限度地保證交易的公平和安全，能夠給日常的電子商務(wù)貿(mào)易糾紛帶來處理方法，給予一定的判定標(biāo)準(zhǔn)，以保證電子商務(wù)能在合法的范圍內(nèi)為國際貿(mào)易服務(wù)。

（三）提高電子商務(wù)的安全性，降低信用風(fēng)險(xiǎn)由于對(duì)外貿(mào)易電子商務(wù)涉及銀行、稅務(wù)、海關(guān)、外匯等諸多部門，如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，都會(huì)給電子商務(wù)帶來嚴(yán)重的安全問題。因此，我們必須采取有效的政策，加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，提高互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)水平，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)提供者的行為，做好行業(yè)自律，從自身做起維護(hù)電子商務(wù)的安全。在平時(shí)，我們要加強(qiáng)安全防范，給電腦安裝安全軟件，定期進(jìn)行安全體檢，增加其系統(tǒng)的穩(wěn)定性。針對(duì)電腦黑客和網(wǎng)絡(luò)病毒的惡意攻擊，我們要組織技術(shù)力量進(jìn)行漏洞修復(fù)，第一時(shí)間安全補(bǔ)丁，實(shí)現(xiàn)資源共享，凈化電子商務(wù)的環(huán)境，必要的時(shí)候我們應(yīng)該拿起法律武器捍衛(wèi)我們的合法權(quán)益。

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1．1時(shí)展的迫切需要信息是人類進(jìn)行精神交流的一種媒介物，擁有信息就是擁有資源、財(cái)富。當(dāng)今時(shí)代，信息已成為一個(gè)事關(guān)政治、軍事、文化及國家安全等多方面的核心問題。對(duì)信息的開發(fā)、控制和利用，是衡量綜合國力、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)競爭實(shí)力和人的生存能力的重要標(biāo)志。所謂“認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的先導(dǎo)”，只有正確的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)行為實(shí)踐起積極的作用。作為當(dāng)代大學(xué)生，僅一般地懂得信息的重要性不行，必須充分認(rèn)識(shí)和理解信息的重要作用和地位，牢固樹立起“信息就是資源、信息就是力量、信息就是財(cái)富”的觀念［4］，將信息擺在極其重要戰(zhàn)略資源的位置上來認(rèn)識(shí)。因此，開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，提高其信息意識(shí)和信息能力，是當(dāng)今信息時(shí)展的需要和高校教育的重要工作。

1．2當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求近年來，伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為特征的信息化浪潮席卷全球，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。面對(duì)種類豐富、數(shù)量繁多的學(xué)習(xí)資源，怎樣去搜尋、甄別、評(píng)價(jià)和有效運(yùn)用信息顯得尤其重要，信息素養(yǎng)日益成為了現(xiàn)代人才的必備素質(zhì)之一。當(dāng)代大學(xué)生除了需要有高尚的思想品質(zhì)、健康的道德情操、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、熟練的業(yè)務(wù)能力外，還必須具有對(duì)信息敏銳的感受力、洞察力和辨別能力，能自主、高效地利用信息資源，創(chuàng)造性地完成工作的能力。只有具備敏銳的信息意識(shí)、高度的信息覺悟、綜合處理的信息能力，才能符合社會(huì)信息化對(duì)新型人才的要求。

1．3改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的需要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，突破了傳統(tǒng)的閱讀紙質(zhì)文本和人工檢索信息的方式［5］，向人們展示出全新、高效的超文本、超媒體閱讀和自動(dòng)化檢索方式。要在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代中立足發(fā)展，必須要掌握先進(jìn)有效的學(xué)習(xí)方法，才能擁有競爭的武器。21世紀(jì)是一個(gè)信息的時(shí)代，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，能否掌握信息社會(huì)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)能否持續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升工作能力有著十分重要的意義。

2當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

2．1獲取信息資源的能力有所欠缺近年來，盡管大學(xué)生對(duì)信息資源的認(rèn)識(shí)有明顯提高，但許多學(xué)生更側(cè)重于簡單的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)頁瀏覽、文字處理等，獲取信息資源的能力還處于較低水平，比如:有的學(xué)生上了大三，還不能熟練使用學(xué)校圖書館資源;有的學(xué)生則滿足于無目的無計(jì)劃地瀏覽新聞、閱讀書刊;甚至有的學(xué)生對(duì)高校BBS、博客、網(wǎng)絡(luò)貼吧、3G、微博、搜索引擎等廣泛應(yīng)用的新媒體技術(shù)不是很熟悉，使用率不高，這與信息時(shí)代對(duì)人才的要求相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生駕馭和利用信息技術(shù)與信息資源的能力的好壞，將直接影響其工作效率、協(xié)調(diào)辦事的能力等方面。

2．2缺乏甄別、篩選、利用信息的能力在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)，信息泛濫，無關(guān)緊要的信息，如垃圾郵件、流言蜚語、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)短信等信息，常常把我們真正需要的一些信息淹沒。“90后”大學(xué)生鑒別是非、區(qū)分優(yōu)劣的能力有限，缺乏對(duì)信息的鑒別、分析、評(píng)價(jià)的能力，部分學(xué)生仍不能熟練、精確、快速地搜尋自己所需要的相關(guān)信息;有的學(xué)生雖具有了一定獲取信息的能力，但還不能提煉、整合所獲取的信息，不善于將所提取的有效信息運(yùn)用到實(shí)際生活工作中;有的學(xué)生甚至因接受了來自互聯(lián)網(wǎng)的失真或錯(cuò)誤的信息資源而使自己學(xué)習(xí)、生活、工作受到了影響。

2．3信息道德和信息法規(guī)意識(shí)較差如今，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和大眾教育的部分缺失，導(dǎo)致一些社會(huì)成員利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)，這其中還不乏一些高學(xué)歷者，也不乏一些在校大學(xué)生的參與，諸如“對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”“對(duì)個(gè)人隱私權(quán)的侵犯”“網(wǎng)上造謠、炒作，牟取巨額非法利益”等信息違法犯罪活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生對(duì)信息道德和信息網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)不夠全面，以致屢屢出現(xiàn)大學(xué)生沉湎于網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)術(shù)行為不端的現(xiàn)象。甚至有的大學(xué)生利用自己對(duì)信息技巧的掌握，濫用信息資源，做出一些不道德的行為。因此，對(duì)大學(xué)生信息道德和信息法規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)是十分必要的。

3當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育途徑

提升當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)十分緊迫的問題，為此，建議從以下幾個(gè)方面入手:

3．1強(qiáng)化信息意識(shí)筆者認(rèn)為，大學(xué)生要提高自身的信息素養(yǎng)，首先需要樹立超前的信息意識(shí)，即對(duì)各類信息的自覺的心理反應(yīng)。信息網(wǎng)絡(luò)化、一體化是信息社會(huì)的重要特點(diǎn)，作為當(dāng)代大學(xué)生，要善于學(xué)習(xí)和接受新事物，打破固有的思維定勢，加大意識(shí)活動(dòng)的開放程度。

3．2提升有效信息的獲取能力獲取信息的能力是指為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù)，采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，通過多種渠道獲取自己所需要的信息的能力。它包括了能熟練操作計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等各種現(xiàn)代信息傳播工具來檢索、收集信息［6］。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，信息的來源、信息的數(shù)量越來越多，大學(xué)生要明確想獲得的信息，并有能力關(guān)注信息的重點(diǎn)，比如:可以通過信息的類型在信息的海洋里將所需要的信息搜尋出來;不斷提高獲取信息的意識(shí)，留意生活中的信息，多記、多看、多思考，加深印象，這樣在運(yùn)用信息的時(shí)候也能更有效。

3．3提高信息的鑒別、運(yùn)用能力身處在信息時(shí)代的大學(xué)生，除了應(yīng)具備較強(qiáng)的獲取信息意識(shí)，還應(yīng)具備準(zhǔn)確對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)的能力，能識(shí)別并抵制不良信息。為此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的批判性思維、科學(xué)辨別能力的培養(yǎng)。首先，豐富知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)事物進(jìn)行深入、全面的認(rèn)識(shí)和判斷。其次，多角度、多層次、多方面來觀察、思考問題，能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，明辨是非，從而及時(shí)、準(zhǔn)確地掌控信息。最后，在運(yùn)用處理信息的過程中，可以融入自己的思想、見解，能創(chuàng)造新信息來解決實(shí)際問題。

篇7

關(guān)鍵字初中政治；理論與實(shí)踐；結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1673-8500（2013）01-0355-02

初中政治課的最大特點(diǎn)是：理論與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，而且必須聯(lián)系變動(dòng)著的具體實(shí)際。因此，課堂教學(xué)中啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。作為一名初中思想政治課老師，必須從加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的理論研究做起，積極開展自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，努力保證每一位學(xué)生在自主探索和參與學(xué)習(xí)的過程中，真正學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所長。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合是初中思想政治學(xué)科建設(shè)的基本方向。在新的歷史條件下，繼續(xù)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科建設(shè)方向必須做好學(xué)科建設(shè)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的統(tǒng)一，理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的統(tǒng)一，弘揚(yáng)民族性與堅(jiān)持開放性的統(tǒng)一，理念研究與實(shí)踐踐履的統(tǒng)一，學(xué)理化與大眾化的統(tǒng)一。下面就幾年初三教學(xué)實(shí)踐談一談自己的體會(huì)：

1聯(lián)系實(shí)際用辯證的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國國情

理論聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確地把握國情。是國家科學(xué)決策的重要基礎(chǔ)，是每個(gè)社會(huì)成員正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，選擇人生道路的重要途徑。在國內(nèi)，經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展，我國生產(chǎn)力有了很大提高.各項(xiàng)事業(yè)有了很大發(fā)展，取得了舉世矚目的偉大成就。但應(yīng)當(dāng)看到，我國人口多，底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，人均資源缺乏，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)還沒有根本改變，社會(huì)主義具體制度還不完善，社會(huì)主義民主法制還不健全，國家科技水平、民族文化素質(zhì)還比較低，總之我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。盡管我國總體上已實(shí)現(xiàn)小康，但仍落后于美國、日本，在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、國防等許多方面與發(fā)達(dá)國家相比，還存在較大的差距。正如十六大報(bào)告所明確指出的：全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)還是一個(gè)艱巨繁重的任務(wù)。這些給我國發(fā)展帶來不容忽視的強(qiáng)大制約。在國際上，雖然我國作為一個(gè)公正、合作、負(fù)責(zé)任的大國形象得到世界各國的認(rèn)同，已成為國際舞臺(tái)上一支舉足輕重的力量，但是我國畢竟是一個(gè)發(fā)展中國家。美國的霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治總是陰魂不散。在反法西斯戰(zhàn)爭和中國勝利60周年之際，日本右翼勢力卻越來越囂張，不斷參拜靖國神社、篡改歷史教科書、宣稱對(duì)擁有，美國不斷地在上制造障礙等。通過對(duì)國內(nèi)國際形勢的學(xué)習(xí)和了解，讓中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國家和民族發(fā)展危機(jī)的嚴(yán)重、責(zé)任的重大，意識(shí)到民族要有“憂患意識(shí)”，“居安思危”，感受到祖國的發(fā)展不容緩慢，不進(jìn)則退。有助于培養(yǎng)他們的憂患意識(shí)，促使他們艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)。

2聯(lián)系實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、辨別是非的能力

社會(huì)是復(fù)雜的，在政治課教學(xué)中必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在堅(jiān)持正面導(dǎo)向的前提下，要針對(duì)社會(huì)時(shí)弊有意識(shí)地引入某些社會(huì)情景，使學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中掌握辨別是非的能力。

如八年級(jí)思品“了解一般違法與犯罪的區(qū)別”、“了解預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的易沾染的一切不良行為對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害”等教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和辨別是非的能力。教學(xué)中，堅(jiān)持正面教育為主，同時(shí)列舉某些典型的社會(huì)不良行為給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來的影響和危害，然后引導(dǎo)學(xué)生通過換位思考“假設(shè)事例中有不良行為的人就是我，那么我的人生，我的父母將會(huì)怎樣”，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間。這時(shí)的積極思考，既是學(xué)生反省自我的契機(jī)，也是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力的時(shí)機(jī)，這一問題思考后學(xué)生是不便于說出口的，教師只要組織得好，也會(huì)收到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

教學(xué)中，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景材料針對(duì)重點(diǎn)問題自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查時(shí)，要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查活動(dòng)方案，才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生也才能提出疑問和進(jìn)行反思。因此組織學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告、寫小論文、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案、開展辯論等活動(dòng)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思的能力的有效途徑。

也可用熱點(diǎn)問題培養(yǎng)學(xué)生分析問題、辨別是非的能力，下面的這個(gè)問題就是學(xué)生中的熱點(diǎn)問題：如何看待網(wǎng)絡(luò)。

篇8

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；德育滲透

著名傳媒學(xué)家麥克盧漢曾經(jīng)斷言：“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個(gè)新的人類環(huán)境。”，但從來沒有一項(xiàng)技術(shù)像網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這樣，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)全然嶄新的世界和嶄新的人類環(huán)境，并如此巨大地改變?nèi)藗兊纳罘绞健⒐ぷ鞣绞健⑸鐣?huì)結(jié)構(gòu)和文化價(jià)值觀念。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)日益普及，學(xué)生用上網(wǎng)取代了原來很多的課余活動(dòng)，這讓不少家長和教師擔(dān)憂。為此，信息技術(shù)作為一門獨(dú)立課程在新課程體系中，如何加強(qiáng)信息德育教育成為一個(gè)全新的研究課題。本人從三個(gè)方面和大家共同探討，如何有機(jī)地將德育融合在高中信息技術(shù)教學(xué)中。

一、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)在我們信息技術(shù)教學(xué)中占很大的比重，我們不妨簡要地回顧一下中國目前的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》來看，中國網(wǎng)民截止到2010年12月底規(guī)模達(dá)到4.57億人，較2009年底增長7330萬人，網(wǎng)民規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)普及率平穩(wěn)上升。從網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生占最大的比例，達(dá)30.6%.

2.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和使用行為

從網(wǎng)民的使用目的來看，目前中國網(wǎng)民在搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)新聞和即時(shí)通信中的使用率均在70%以上。此外，微博客用戶數(shù)已初具規(guī)模。截至2010年12月，我國微博客用戶規(guī)模達(dá)到6311萬，使用率為13.8%。

二、結(jié)合教材

教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點(diǎn)進(jìn)行直接或間接的德育教育，這是在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的主要方式。在信息技術(shù)教學(xué)中要從教材內(nèi)容出發(fā)。在知識(shí)講授與技能訓(xùn)練之中尋找德育教育的契機(jī)進(jìn)行德育滲透。在講到網(wǎng)絡(luò)安全加解密的時(shí)候，重點(diǎn)向?qū)W生介紹王小云教授在密碼學(xué)上的成就：她和她的團(tuán)隊(duì)對(duì)密碼MD5、SHA-1的破譯在國際密碼學(xué)界引發(fā)強(qiáng)烈“地震”。MD5密碼算法，運(yùn)算量達(dá)到2的80次方。即使采用現(xiàn)在最快的巨型計(jì)算機(jī)，也要運(yùn)算100萬年以上才能破解。但王小云和她的研究小組用普通的個(gè)人電腦幾分鐘內(nèi)就可以找到有效結(jié)果。這樣的人物榜樣可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人。又如在信息的鑒別與評(píng)價(jià)章節(jié)教學(xué)中，本人還運(yùn)用了電影《瘋狂的石頭》及短信詐騙案的新聞片段等視頻媒體教學(xué)，讓學(xué)生就視頻片段的案例結(jié)合信息的鑒別與評(píng)價(jià)的三個(gè)維度：信息的來源，時(shí)效性，價(jià)值取向進(jìn)行小組討論并總結(jié)發(fā)言，這樣一來既結(jié)合電影與新聞引發(fā)學(xué)生更多的感受，又能以小組合作學(xué)習(xí)的方式來完成任務(wù)，在這一過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和信息素養(yǎng)，鍛煉了語言表達(dá)能力，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)表揚(yáng)、欣賞和評(píng)價(jià)他人的成果，共同分享小組合作成功的喜悅。

三、新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用下的德育機(jī)會(huì)

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用從最初文件共享，萬維網(wǎng)及電子郵件發(fā)展到近些年來的播客、博客、微博、各種社交網(wǎng)站等新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這些應(yīng)用呈幾何級(jí)數(shù)增長，名人白領(lǐng)學(xué)生寫博客，QQ空間寫日志，開心網(wǎng)忙種偷菜，然而新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用出來之后，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)為了更多的吸引眼球和更快實(shí)現(xiàn)商業(yè)盈利，他們往往在推廣一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)無不從娛樂性和虛擬性等容易助長人性弱點(diǎn)的模式來切入作這一個(gè)爆炸式的推廣。像草根平民寫博客一夜成名，在SNS的虛擬社區(qū)中偷菜，買豪車等。各種信息觀點(diǎn)自由表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人主義、利己主義和實(shí)用主義等，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣等信息大潮洶涌而來。中學(xué)生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構(gòu)成一個(gè)較完整的體系，大量地接受這類信息，勢必影響中學(xué)生的思想道德觀念的形成。

面對(duì)各種負(fù)面的影響，作為信息技術(shù)學(xué)科的我們首當(dāng)其沖，根據(jù)本人多年教育教學(xué)過程中的觀察研究與應(yīng)用總結(jié)出：彰顯新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用意義比壓制拒絕它更具有效果，正所謂壓邪倒不如扶正。其次才是通過一些合情合理的手段進(jìn)行監(jiān)控和管理，再之可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德健康教育，提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。其中，在彰顯新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的正面意義方面，本人從微博新應(yīng)用進(jìn)行說明，微博是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，以簡短的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。它可以突破時(shí)空，讓人與人之間的交流溝通變得更加輕松自在。它在網(wǎng)上建立起一個(gè)有別于現(xiàn)在的社交圈子。但這種新的溝通社交渠道很容易讓人沉迷虛擬世界。針對(duì)這樣的問題，在信息技術(shù)課堂我們只要將像前面所說的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界稍加延伸和引導(dǎo)。比如，同學(xué)們可以利用微博班級(jí)動(dòng)態(tài)信息，作業(yè)，討論和分享熱點(diǎn)話題。引導(dǎo)學(xué)生利用SNS社交平臺(tái)，進(jìn)行跨校知識(shí)學(xué)科交流，組織課余活動(dòng)等。

篇9

[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 學(xué)科教學(xué)素質(zhì)教育

信息技術(shù)與學(xué)科整合是新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效手段。信息技術(shù)不僅是一種輔助學(xué)科教學(xué)的工具,更是能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)知水平的有力武器。基于信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)能為學(xué)生提供質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生的拓展思維、創(chuàng)新思維逐步走向深入。

一、圖文并茂,激情引趣

信息技術(shù)可以充分地整合現(xiàn)有的文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等多種媒體。借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或多媒體CAI開展課堂教學(xué),教師可以輕松自如地把課程資源圖文并茂、有聲有色的全方位、立體式地呈現(xiàn)給學(xué)生,從而喚醒他們的學(xué)習(xí)激情與探究欲望。例如,在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《看云識(shí)天氣》一課時(shí),文章介紹,“天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無常。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著……”雖然學(xué)生對(duì)云的認(rèn)識(shí)具有初步的生活經(jīng)驗(yàn),然而讓學(xué)生在某一時(shí)間敏銳地捕捉各種種云的“姿態(tài)”是不現(xiàn)實(shí)的。在課堂教學(xué)中,教師在引領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)科普說明文的寫作要領(lǐng)的同時(shí),還要注意搜集和整理諸如“淡積云”、“積雨云”、“層積云”、“絮狀高積云”、“鉤卷云”、“透光高積云”、“龍鱗云”等圖片,讓學(xué)生觀察不同“云”的形態(tài)對(duì)比課文文字描寫,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)知到理性分析,增強(qiáng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和信心。

二、情境再現(xiàn),還原真實(shí)

信息技術(shù)不但能夠呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,還能輕松有趣地模擬情境或還原歷史。例如,在理化學(xué)科教學(xué)中,教師可以借助信息技術(shù)完成模擬實(shí)驗(yàn)的演示,既提高了教學(xué)效率又可便于學(xué)生反復(fù)觀察、“操作”,為開展實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。又如,在歷史、思想品德等學(xué)科教學(xué)中,為學(xué)生提供一段歷史史料或真實(shí)案例勝過教師千言萬語,既能幫助學(xué)生進(jìn)一步完善知識(shí)體系,又能給學(xué)生帶來心靈震撼。例如,在教學(xué)八年級(jí)思品《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學(xué)中,在談到“網(wǎng)絡(luò)交往――一把鋒利的雙刃劍”時(shí),有的教師利用多媒體給學(xué)生播放了一段借助網(wǎng)絡(luò)交往實(shí)施搶劫、詐騙的記實(shí)報(bào)道,真實(shí)生動(dòng)的情境,跌宕起伏的情節(jié)使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往有了深層次的理解與認(rèn)識(shí)。

三、資源共享,合作探究

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的重要組成部分,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教師可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享讓學(xué)生針對(duì)某一學(xué)習(xí)主題進(jìn)行合作探究,從而增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性與積極性。例如,在講解七年級(jí)語文朱自清先生的傳世佳作《春》時(shí),為了讓學(xué)生了解不同作者對(duì)同一事物的不同寫作手法,可以搜集蘇叔陽《春天的夢》、(美)艾溫•威•蒂爾《春滿北國》以及一些經(jīng)典詩句。如《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”《錢塘湖春行》“孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。《春曉》“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。”《詠柳》“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”讓學(xué)生充分體會(huì)春的生機(jī)勃勃與風(fēng)情萬種。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比閱讀,分析作者的創(chuàng)作思路及詞語運(yùn)用。通過博客或QQ或E-MAIL彼此交換意見和看法,達(dá)成共識(shí)共同進(jìn)步。

四、啟發(fā)引導(dǎo),思維拓展

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,很多專業(yè)的課件制作軟件被不斷地開發(fā)出來,諸如大家耳熟能詳?shù)腜PT、FLASH、AUTHORWARE、方正奧思、幾何畫板等都各具特色,倍受好評(píng)。由這些軟件制作的多媒體課件不但豐富了課堂教學(xué)形式,而且在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的思維也起到啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,從而使教學(xué)層層深入。例如,在教學(xué)物理八年級(jí)上冊(cè)《探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》時(shí),本節(jié)教材是學(xué)生在了解了電流以及電路串并聯(lián)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,由教師提出問題,由學(xué)生進(jìn)行大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的過程,從而掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。物理教師應(yīng)充分利用多媒體課件開展教學(xué),如利用《物理實(shí)驗(yàn)室》讓學(xué)生自行選擇實(shí)驗(yàn)器材、自行完成線路連接、通過觀察燈光的明暗變化以及電流表的指針變化來驗(yàn)證自己的判斷。通過不斷的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案,讓學(xué)生彼此交流經(jīng)驗(yàn)和做法,嘗試總結(jié)串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律,進(jìn)一步提升學(xué)生們的“動(dòng)手”實(shí)踐能力和探究能力。

五、情感補(bǔ)償,多元評(píng)價(jià)

在信息技術(shù)環(huán)境下開展教學(xué),信息技術(shù)不僅是一種教學(xué)的載體或工具,而是一種教學(xué)策略。借助信息技術(shù)教師既能進(jìn)行情感補(bǔ)償也能實(shí)施多元評(píng)價(jià),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,克服畏難情緒。信息技術(shù)雖然表面上看一種技術(shù)手段,其實(shí)卻融入了很多“人文因素”,可以拉近師生的情感距離,融洽師生關(guān)系,活躍課堂氣氛,消除或緩解學(xué)生的心理壓力。

當(dāng)前的英語教學(xué)中很多教師還是喜歡用“分?jǐn)?shù)”來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)上英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫、譯等基本能力,很多情況下分?jǐn)?shù)的高低并不能反映學(xué)生的真實(shí)水平。很多學(xué)生由于考試成績不理想,加上教師的責(zé)備與誤解致使學(xué)生成績一路下滑。很多教師對(duì)此憂心忡忡,但卻感覺愛莫能助。教師可以用信息技術(shù)來緩解學(xué)生的心理壓力,讓他們?cè)跐撘颇懈惺苡⒄Z學(xué)習(xí)的樂趣。如在講解九年級(jí)英語《Where would you like to visit?》時(shí),先讓大家在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上旅游,并讓大家介紹自己游覽過的名勝古跡,嘗試用英語進(jìn)行簡單對(duì)話。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來,“Welcome to Beijing!”“Nice to meet you.”“I can speak English.”等英文脫口而出,讓學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

實(shí)踐證明,信息技術(shù)與各學(xué)科的整合能夠有效提高課堂教學(xué)效率,幫助教師突破難點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。在今后的教學(xué)中,廣大教師需要繼續(xù)探索,讓信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)插上騰飛的翅膀。

參考文獻(xiàn):

[1]王惠芳.漫談信息技術(shù)與課程整合.中國信息技術(shù)教育,2010,(6).

篇10

1、網(wǎng)絡(luò)安全的定義

網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)能夠連續(xù)、可靠、正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。網(wǎng)絡(luò)安全的中心內(nèi)容是信息系統(tǒng)的安全，即信息處理和傳輸系統(tǒng)的安全。它主要包括三方面，即系統(tǒng)信息安全、信息傳播安全和信息內(nèi)容安全。系統(tǒng)信息的安全主要涉及網(wǎng)絡(luò)硬件方面的安全，包括物理環(huán)境、設(shè)備、媒體等方面的安全。信息傳播和信息內(nèi)容的安全多涉及軟件方面的安全，也是和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全更為緊密的部分。

2、全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全對(duì)大學(xué)生的意義

在網(wǎng)絡(luò)信息傳播和儲(chǔ)存的過程中會(huì)出現(xiàn)許多不安全因素，這其中對(duì)大學(xué)生危害最大的是個(gè)人信息泄露問題，這也是許多教育工作者一直提及的問題。雖然網(wǎng)絡(luò)信息安全的問題比較突出，但并不是網(wǎng)絡(luò)安全問題的全部。實(shí)際上由于網(wǎng)絡(luò)犯罪隱蔽性較高，再加上學(xué)校教育的側(cè)重點(diǎn)的偏失，因此很多大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，他們沒有感受到自己的網(wǎng)絡(luò)信息有什么不安全。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示只有1.4%的學(xué)生有過QQ號(hào)、MSN號(hào)、網(wǎng)銀賬號(hào)被盜的經(jīng)歷，90.2%的學(xué)生認(rèn)為沒有人企圖對(duì)他們實(shí)施數(shù)據(jù)盜竊。所以，他們想當(dāng)然地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全問題不是普通大學(xué)生要注意的事情，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子只會(huì)對(duì)機(jī)密性文件、銀行賬戶和其他價(jià)值較高的數(shù)據(jù)下手，而對(duì)普通大學(xué)生的信息數(shù)據(jù)不感興趣。但是事實(shí)的狀況并非如此，根據(jù)《2013年中國網(wǎng)民信息安全狀況研究報(bào)告》顯示：“2013年一年中遇到過網(wǎng)絡(luò)安全問題的網(wǎng)民比例高達(dá)74.1%，影響總?cè)藬?shù)達(dá)到了4.38億，這其中年齡在19-29歲的人群占總?cè)藬?shù)的29.5%，而這一群體的絕大多數(shù)恰恰是在校大學(xué)生。所以，這樣不難看出針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問題就在我們身邊，并且需要我們馬上應(yīng)對(duì)和解決。[1]

而針對(duì)大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)犯罪的方式方法也是層出不窮，除了通過技術(shù)手段直接竊取個(gè)人信息，再進(jìn)行后續(xù)欺詐行為的犯罪外，還包括使用手機(jī)惡意軟件在用戶不知情或未授權(quán)情況下，通過自動(dòng)訂購收費(fèi)業(yè)務(wù)、撥打收費(fèi)聲訊電話、偷跑流量等方式，為自己謀利；使用假冒網(wǎng)站/詐騙網(wǎng)站通過偽裝成正常網(wǎng)站，以抽獎(jiǎng)等方式騙取錢財(cái)；以網(wǎng)絡(luò)中介服務(wù)平臺(tái)的名義進(jìn)行高利貸業(yè)務(wù)；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)賭場進(jìn)行賭博活動(dòng)或利用賭博的名義騙取錢財(cái)?shù)取＿@其中大部分都是利用了網(wǎng)絡(luò)安全漏洞進(jìn)行竊取或者騙取個(gè)人信息來實(shí)現(xiàn)犯罪目的的。因此，大學(xué)生必須全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，不要單純地認(rèn)為自己的個(gè)人信息并非機(jī)密，犯罪分子不會(huì)感興趣，因而就放松了警惕。事實(shí)上，犯罪分子獲得個(gè)人信息不是目的，它只是為了達(dá)到犯罪目的的手段。大學(xué)生只有明確了這一點(diǎn)才能夠保護(hù)好自身免受網(wǎng)絡(luò)安全問題的困擾。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與科技道德的關(guān)系

科技道德是調(diào)節(jié)人們所從事的科技活動(dòng)與自然界、科技工作者與社會(huì)以及科技工作者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范，是科學(xué)活動(dòng)中從思想到行為應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。從科技道德的定義中不難看出科技道德所要約束的主體是從事科學(xué)研究或掌握科學(xué)技術(shù)的人或群體，而對(duì)象是科技本身。通過定義可以推斷出違背科技道德的后果：科技一旦不被正確地使用，必將產(chǎn)生惡劣的影響。科技發(fā)展必須重視倫理規(guī)范，以弘揚(yáng)科技的正面效益，扼制其負(fù)面影響，更好地為人類造福。從這一點(diǎn)來說，科技發(fā)展必須遵守一定的倫理規(guī)范，一切不符合倫理道德的科技活動(dòng)必將遭到人們的異議、反對(duì)，被送上道德法庭甚至受到法律的制裁。[2]大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體擁有一定量的知識(shí)儲(chǔ)備和思想基礎(chǔ)，是國家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，同時(shí)也代表著最先進(jìn)的流行文化。網(wǎng)絡(luò)既是流行文化的組成部分又肩負(fù)著傳播流行文化的任務(wù)，是大學(xué)生最喜歡的媒體之一，它有時(shí)甚至在潛移默化地改變著大學(xué)生的思想。

由于網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化無形中影響了大學(xué)生的各種人生觀、價(jià)值觀的形成，也容易使一些西方國家的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)滲透到大學(xué)生中，破壞他們已有的思想、價(jià)值和文化。大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向在虛擬空間難免發(fā)生改變，在沒有形成穩(wěn)定的世界觀和獨(dú)立價(jià)值判斷能力之前，如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就會(huì)處于尋求新鮮刺激的心理狀態(tài)，從網(wǎng)上獲取和傳播各類信息，導(dǎo)致一些不良行為的發(fā)生和不良信息的傳播，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化產(chǎn)生不良影響。如果缺乏清醒認(rèn)識(shí)，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致道德意識(shí)弱化、價(jià)值判斷能力弱化，進(jìn)而產(chǎn)生道德危機(jī)。而這種道德危機(jī)如果存在于一個(gè)擁有一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)儲(chǔ)備的大學(xué)生身上極有可能促使他走上破壞網(wǎng)絡(luò)安全的犯罪道路。所以，網(wǎng)絡(luò)安全和技術(shù)道德之間存在著聯(lián)系。技術(shù)道德是網(wǎng)絡(luò)安全的前提之一，擁有良好技術(shù)道德的大學(xué)生斷不會(huì)從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)。不僅如此，他們還會(huì)利用所學(xué)知識(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定，防止網(wǎng)絡(luò)信息泄露。因此，我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)一定也要做好技術(shù)道德方面的教育，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更要關(guān)注。只有約束了不正確的技術(shù)思想才能從真正意義上阻斷網(wǎng)絡(luò)安全問題發(fā)生的根源。

2、如何提高大學(xué)生的技術(shù)道德水平

（1）將科技道德課程納入專業(yè)教育體系

要將技術(shù)道德教育與本學(xué)科專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，將正確的科技倫理觀闡述給大學(xué)生，幫助他們構(gòu)建出完整的技術(shù)道德體系，從而讓他們更好地了解科學(xué)的社會(huì)邏輯，掌握辯證看待科學(xué)事物的能力。大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中要突出提高技術(shù)道德層次的目標(biāo)，在基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容里，要努力將設(shè)計(jì)目標(biāo)同專業(yè)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)結(jié)合，利用科技道德教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀科學(xué)家和科技工作者的道德品質(zhì)，這些有助于學(xué)生調(diào)整只注重技術(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值而忽視其社會(huì)文化價(jià)值的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從倫理道德的視角看待科技活動(dòng)，正確理解科學(xué)技術(shù)與倫理道德之間、真與善之間存在著相互作用、相互促進(jìn)、相互制約的辯證關(guān)系。[3]

（2）將科技道德教育納入思想道德課程體系

擴(kuò)充德育教育的?熱藎?將生命倫理、生態(tài)環(huán)境倫理、信息 網(wǎng)絡(luò)倫理、科研學(xué)術(shù)倫理等科技倫理道德教育的內(nèi)容納入大學(xué)思想道德課程內(nèi)容體系。改變傳統(tǒng)的道德教育體系，在教授科技道德課程時(shí)要能夠從“人與人的關(guān)系”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭伺c科技與人的關(guān)系”。另外，還要將科技倫理、技術(shù)道德和大學(xué)生的安全教育相結(jié)合，通過安全教育反作用于科技道德教育，預(yù)防科技犯罪。

（3）優(yōu)化第二課堂，通過校園文化發(fā)展促進(jìn)科技道德建設(shè)

利用已有的校園文化基礎(chǔ)進(jìn)行科技道德建設(shè)。加強(qiáng)科技道德教育和輿論宣傳。營造良好的科研與學(xué)術(shù)研究的氛圍，整頓學(xué)術(shù)規(guī)范，重申科技倫理底線，大力宣傳科技史上著名科學(xué)家的高尚品德和科學(xué)精神，批評(píng)在日常學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和科技活動(dòng)中不道德的行為，充分認(rèn)識(shí)不良科技道德和科研作風(fēng)的嚴(yán)重危害。

利用大學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、科技實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)樹立優(yōu)秀示范個(gè)人或單位，將倫理教育同學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，充分發(fā)揮科研實(shí)踐的功能和實(shí)效。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與科研實(shí)踐，可以有效擺脫單純地理論灌輸，得到最直接的教育。