導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課余體育競賽的特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：體育；體育競賽；現(xiàn)狀；對策

1.西亞斯國際學(xué)院體育競賽的現(xiàn)狀

1.1 體育競賽的組織結(jié)構(gòu)

以鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院的“華光”系列體育競賽為例，體育競賽的組織一般由西亞斯國際學(xué)院“華光”體育領(lǐng)導(dǎo)小組主辦，以鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院以及鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會協(xié)辦。

1.2 體育競賽的開展形式

通過對鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人訪談得知，目前開展體育競賽的主要形式為：校運(yùn)動會，“華光杯”系列比賽，科技文化節(jié)，各個(gè)院系的迎新比賽，友誼交流賽等。西亞斯國際學(xué)院的開展形式多種多樣，為西亞斯學(xué)院的學(xué)生參加體育競賽提供了有力的平臺。從整個(gè)學(xué)校到各個(gè)院系，所引發(fā)反響令人震驚。

鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院開展的體育競賽的競賽項(xiàng)目基本以籃球、排球、足球、羽毛球、健美操、等。調(diào)查表明，大部分學(xué)生是通過校運(yùn)動會以及“華光”體育活動為平臺而參加體育競賽活動，當(dāng)然，各個(gè)院系的迎新比賽也是西亞斯學(xué)生踴躍參加體育競賽的一大特色。鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院學(xué)生參加體育競賽項(xiàng)目大多以各類球類居多，其他的項(xiàng)目有待進(jìn)一步的擴(kuò)充。

1.3 體育競賽學(xué)生認(rèn)知態(tài)度

體育競賽是體育教學(xué)的重要組成部分，我院的體育課一周只有一次，嚴(yán)重需要各式各樣的體育競賽活動來吸引廣大學(xué)生參與到體育活動中來，進(jìn)而改善學(xué)生的身體健康。由于體育競賽本身的競爭性，它比其他的競賽更能帶給運(yùn)動員身體上與心理上的刺激，進(jìn)而提高運(yùn)動員的身體素質(zhì)，改善九大系統(tǒng)功能的運(yùn)作效率。又由于體育競賽比賽的時(shí)間比較長從運(yùn)動員的選拔，到運(yùn)動訓(xùn)練，到參加比賽，從學(xué)生心理跟生理上的改變，這些都需要一定的時(shí)間來作為基礎(chǔ)，為學(xué)生以后長時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作開辟出了其他學(xué)生所不能夠擁有的資源。

使學(xué)生們切身體會賽場瞬息萬變的事態(tài)以及各種突發(fā)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，處理問題的隨機(jī)應(yīng)變能力，把這種能力運(yùn)用于生活實(shí)踐中去。

通過調(diào)查，有60%的學(xué)生認(rèn)為開展體育競賽有利于學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)，20%的學(xué)生認(rèn)為一般，剩下20%的學(xué)生認(rèn)為開展體育競賽不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每個(gè)學(xué)生的參賽動機(jī)不盡相同，53%的在校大學(xué)生是為了使自己有個(gè)強(qiáng)壯的體魄，堅(jiān)持鍛煉身體，20%的同學(xué)是因?yàn)樽约合矏垠w育這項(xiàng)活動，15%的學(xué)生是為了認(rèn)識更多的人，7%的人是為了豐富自己的課余文化生活，5%的學(xué)生是因?yàn)槠渌矫娴脑颍热缡菫榱送瓿衫蠋熕才诺娜蝿?wù)等。

2.西亞斯國際學(xué)院體育競賽的對策

2.1 繼承與發(fā)揚(yáng)我院體育傳統(tǒng)，營造良好的校園環(huán)境

體育競賽能夠鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和提高其道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，頑強(qiáng)，拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。創(chuàng)建潮氣蓬勃的校園氣氛和良好的學(xué)風(fēng)。西亞斯國際學(xué)院的“華光杯”系列競技體育比賽每年都能掀起一股全校動員、全體踴躍參與的體育運(yùn)動熱潮。新的時(shí)期，在社會環(huán)境與校園環(huán)境氛圍相對欠佳的階段，繼續(xù)辦好學(xué)校的傳統(tǒng)體育品牌賽事其意義深遠(yuǎn)，應(yīng)該高度重視這批體育競賽的延續(xù)性和持久性，注重切合實(shí)際地在辦賽形式、競賽內(nèi)容上進(jìn)行完善與創(chuàng)新，使其歷久彌新。一年一度的校運(yùn)動會又要在燦爛的四月開始了，運(yùn)動會上學(xué)生的拼搏精神令人難忘。

2.2 增設(shè)比賽項(xiàng)目的數(shù)量

培育新的體育競賽文化高校體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過開展體育競賽能夠滿足大學(xué)生增進(jìn)健康、豐富課余生活以及提升生活質(zhì)量和發(fā)展個(gè)性的需要，大學(xué)生能否自覺、主動、積極參加直接關(guān)系到學(xué)校主辦的成效。于此同時(shí)，學(xué)校開展的體育競賽活動能否具有廣泛的學(xué)生參與是基礎(chǔ)，即滿足大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好需求是關(guān)鍵。因此，認(rèn)清目前我院開展的體育競賽項(xiàng)目的局限性，注重開展體育比賽的多樣性、廣泛性，有針對性的擴(kuò)大項(xiàng)目類別的范圍，改變原有競技性比賽占主要方面的格局，增加一些具有健身性、娛樂性的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目和現(xiàn)代休閑項(xiàng)目，如：拳術(shù)、爬山、賽車、輪滑、體育舞蹈等。通過一系列積極的措施，迎合更多大學(xué)生的興趣與發(fā)展需求，吸引更多的大學(xué)生踴躍參與，并根據(jù)辦賽效果選擇性的重點(diǎn)扶持與發(fā)展一批體育比賽，使我院體育文化品牌絢麗多彩。

2.3 加大扶持的力度

提供堅(jiān)定的比賽后備力量，學(xué)校能否提供豐富的人力、物力和財(cái)力支持，這是開展體育比賽的基礎(chǔ)。由于近年來我院各種建設(shè)項(xiàng)目層出不窮，新圖書館的建設(shè)還在進(jìn)行中，學(xué)校經(jīng)費(fèi)與其它資源十分吃緊。在學(xué)校體育的投入和維持方面明顯不足，學(xué)校體育場地設(shè)施損毀后的維修、翻新、置換與新建普遍滯后，很多設(shè)施對我院體育課的正常運(yùn)行有很多的不足，導(dǎo)致很多比賽缺少相應(yīng)的硬件設(shè)施和其它設(shè)備，這樣直接影響校內(nèi)體育競賽的效果。因此，學(xué)校應(yīng)該做好統(tǒng)籌規(guī)劃，撥劃更多的體育經(jīng)費(fèi)，以便有效改善體育教育、教學(xué)環(huán)境，增補(bǔ)體育場地、器材設(shè)施資源，優(yōu)化體育活動物質(zhì)環(huán)境。與此同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)體育師資力量建設(shè)，配備更多的課外體育活動專項(xiàng)訓(xùn)練老師，為體育競賽提供更周全的專業(yè)化技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)。

3. 結(jié)論

篇2

［關(guān)鍵詞］ 高職院校 課余體育 體育鍛煉

一、前言

學(xué)校體育是體育的重要組成部分和基礎(chǔ)，學(xué)校體育教育教學(xué)的目的，是讓學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)休閑和終身需要的習(xí)慣和運(yùn)動技能。課余體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。與此相適應(yīng)，課余體育活動與家庭體育、社會體育等多種形式一起擴(kuò)展和延伸了體育課堂教育，它不僅能滿足學(xué)生由于體育課時(shí)有限運(yùn)動不足的缺陷，增加學(xué)生的體育實(shí)踐，也為學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣拓展了新的廣闊天地。

二、研究對象與研究方法

1.研究對象：河北省全部高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，共27所。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。查閱學(xué)校體育方面的專著5部，各級相關(guān)體育科研文件以及課余體育活動相關(guān)的科研論文資料10余篇，為設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和完成論文奠定基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)研究情況，設(shè)計(jì)了《河北省高職院校課余體育活動現(xiàn)狀研究調(diào)查表》,了解目前河北省高職院校課余體育鍛煉發(fā)展現(xiàn)狀特征，為論文的分析提供實(shí)證材料和數(shù)據(jù)。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。利用EXCEL2000統(tǒng)計(jì)軟件對所有回收的問卷分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與討論

1.課余體育鍛煉的調(diào)查與分析（1）早操。早操是高職院校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動重要的措施，也是我國大中專院校課余體育鍛煉最普遍、最有保障的一種形式。調(diào)查表明：100%的河北省高職院校均能堅(jiān)持，學(xué)生在校每天開展早操體育鍛煉活動的時(shí)間一般是15～20分鐘。早操內(nèi)容主要是長跑鍛煉。（2）系部體育鍛煉。系部體育鍛煉是學(xué)校課外體育活動形式之一。主要內(nèi)容是：①復(fù)習(xí)、鞏固體育課所學(xué)的基本知識、技術(shù)和技能。②練習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目。③結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，開展傳統(tǒng)體育活動，或組織各種小型競賽活動。調(diào)查表明60%的河北高職院校開展系部體育鍛煉，時(shí)間是40～50分鐘，形式是以系為單位。(3)體育興趣小組。體育興趣小組一般是指將對某個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目有興趣的學(xué)生組成一個(gè)體育活動小組。26.3%的河北省高職院校有體育興趣小組。體育興趣小組的內(nèi)容有足球、籃球、乒乓球、輪滑和健美操等。2.課余體育訓(xùn)練的調(diào)查與分析

課余體育訓(xùn)練是在體育教學(xué)和班級體育鍛煉的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，對體育基礎(chǔ)和技術(shù)水平較好的學(xué)生通過運(yùn)動隊(duì)、代表隊(duì)等形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以提高運(yùn)動成績的專門教育過程。

在河北省高職院校中常年堅(jiān)持課余訓(xùn)練的僅占8%。92%的河北省高職院校采用賽前中短期集訓(xùn)的方式，這是為參加各級各類比賽經(jīng)常采用的方式。一般集訓(xùn)時(shí)間為8～12周。通過這種賽前中短期集訓(xùn)，使學(xué)生可以在原有基礎(chǔ)上做好賽前準(zhǔn)備，在比賽中發(fā)揮已有的競技水平，取得較好的成績。3.課余體育競賽的調(diào)查與分析

課余體育競賽是學(xué)校課余體育的重要組成部分。它與課余體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練科學(xué)組成體系，相互銜接和配合。(1)田徑運(yùn)動會。田徑運(yùn)動會是一種較大規(guī)模的比賽形式，由很多運(yùn)動項(xiàng)目組成并在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的比賽。100%的學(xué)校每學(xué)年在春季或秋季舉行1次田徑運(yùn)動會。這說明以上調(diào)查學(xué)校是和《學(xué)校體育工作條例》的要求相符的。同時(shí)由于田徑運(yùn)動會是學(xué)校檢查體育教學(xué)、課余鍛煉、課余訓(xùn)練等開展情況，進(jìn)一步推動各項(xiàng)學(xué)校競技運(yùn)動開展和激勵學(xué)生積極參與體育活動的重要手段，所以本人認(rèn)為各學(xué)院應(yīng)把校田徑運(yùn)動會放到重要位置。(2)其它競賽活動。除了田徑運(yùn)動會之外，河北省高職院校中有75%的學(xué)校每年都適當(dāng)開展全校性的其它體育競賽活動，其內(nèi)容有籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、羽毛球、輪滑、趣味運(yùn)動等。61%學(xué)校開展班級間的體育對抗賽；有65%的學(xué)校開展系與系間的體育比賽；72%的學(xué)校舉行全校性的體育活動月。 4.課余體育計(jì)劃方面的調(diào)查

學(xué)校課余體育活動的計(jì)劃是使課余體育活動制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的重要保證。(1)全校課余體育鍛煉計(jì)劃。在我調(diào)查的河北省高職院校中100%的學(xué)校有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，而且全校性課余體育鍛煉計(jì)劃的內(nèi)容比較全面。(2)全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。課余體育訓(xùn)練是一項(xiàng)重要而困難的工作，學(xué)校只有制定課余體育訓(xùn)練計(jì)劃才能抓好這項(xiàng)工作。調(diào)查表明：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育訓(xùn)練計(jì)劃，有22%的學(xué)校沒有全校性的課余體育訓(xùn)練計(jì)劃。(3)全校課余體育競賽計(jì)劃。課余體育活動要與課余體育競賽相連接，適當(dāng)開展一些競賽活動，能活躍校園文化氣氛，促進(jìn)課余體育活動的開展。調(diào)查顯示：河北省高職院校有78%的學(xué)校有全校課余體育競賽計(jì)劃，通過各種課余體育競賽活動的開展，調(diào)動了學(xué)生參加體育活動的積極性。

四、結(jié)論

1.河北省100%的高職院校都能開展早操，60%的學(xué)校開展系級體育課余體育鍛煉，26.3%的學(xué)校有體育興趣小組，38%的學(xué)校有野外體育活動。2.雖然有11%的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校財(cái)力、教師數(shù)量、教師訓(xùn)練水平等原因沒有開展課余體育訓(xùn)練，但89%的學(xué)校較好的開展了課余體育訓(xùn)練。3.河北省所有高校都有課余體育競賽活動,較好的促進(jìn)了運(yùn)動技術(shù)水平的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的體育道德作風(fēng)；豐富、活躍了學(xué)生的精神文化生活。4.河北省所有高職院校都有全校性的課余體育鍛煉計(jì)劃，78%的學(xué)院有課余體育訓(xùn)練計(jì)劃、課余體育競賽計(jì)劃。5.在河北省高職院校現(xiàn)有的環(huán)境和條件背景下，河北省高職院校課余體育活動的開展?fàn)顩r還是值的肯定的。

五、建議

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各處級領(lǐng)導(dǎo)、教師及教學(xué)管理人員的教育改革觀念的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育改革的具體實(shí)施，使學(xué)校體育改革“健康第一”的思想及“陽光體育運(yùn)動”在河北省高職院校普遍開花，并結(jié)出了豐碩成果。2.各學(xué)校加強(qiáng)對課外體育活動的宣傳和引導(dǎo)工作，設(shè)立體育節(jié)，利用課外活動時(shí)間開展專題性的體育主題活動，形成了正確的輿論導(dǎo)向和有利環(huán)境，使課外體育活動成為人人享有、人人參與、人人有責(zé)的校園文化氣氛。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

首先，體育本身具有導(dǎo)向性的作用。體育鍛煉，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我國西周的禮射，在于"明君臣之禮，明長幼之序"，通過射而進(jìn)行道德教育。古希臘斯巴達(dá)的軍事體育，鮮明的體現(xiàn)出為培養(yǎng)效忠奴隸主國王的忠君思想和行為的培養(yǎng)與教育。現(xiàn)代社會中也是如此。美國認(rèn)為體育是一種教育力量，對促進(jìn)青少年感情的成熟，形成道德觀念，培養(yǎng)性格和合作精神，潛力是巨大的。芬蘭主張通過體育對中小學(xué)生進(jìn)行道德和社會教育，培養(yǎng)與社會接觸的能力，為他人著想，為人正派的品質(zhì)，并且通過體育進(jìn)行美學(xué)教育，使學(xué)生獲得身體運(yùn)動時(shí)的自我表現(xiàn)能力。前蘇聯(lián)、日本等許多國家，都將體育作為形成青少年的道德和精神面貌的積極手段，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生課余時(shí)間相對普通高中比較充裕的特點(diǎn)，舉辦好體育競賽活動能積極引導(dǎo)學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，端正人生的航向，去追求不同的目標(biāo)和理想，促進(jìn)他們將來在社會上的發(fā)展。

其次，體育競賽具有激勵作用。這是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。通過體育競賽活動讓中職生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)或優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心，教師緊緊抓住他們心靈深處的閃光點(diǎn)加以耐心、適時(shí)的啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。如2003級烹飪一班有五名同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)不服從教師的管教，各科教師反應(yīng)均很強(qiáng)烈，但是，這五名同學(xué)都很喜歡籃球運(yùn)動，班主任和體育老師正是抓住了這個(gè)要點(diǎn)，緊密配合對他們進(jìn)行了教育轉(zhuǎn)化工作，針對他們在籃球競賽活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)對一些不良行為適時(shí)地進(jìn)行說服教育，收到了其它教育方式無法達(dá)到的效果，通過校內(nèi)兩個(gè)籃球賽季的磨練，這五名同學(xué)從開始影響老師正常上課到后來能主動協(xié)助班主任老師做好班級的日常管理工作，在思想品德和行為習(xí)慣上發(fā)生了巨大的變化。

第三，體育競賽具有凝聚力的作用。體育競賽活動能使廣大學(xué)生由于共同的價(jià)值取向和群眾意識而凝集在一起，這體現(xiàn)在集體項(xiàng)目上：如籃球、拔河比賽等，他們更容易為了集體利益、榮譽(yù)，克服自身的一些缺點(diǎn)而緊密團(tuán)結(jié)在一起，這樣更有助于提高學(xué)生對自己行為的責(zé)任感，更有利于學(xué)生不良習(xí)氣的矯正，更有利于他們形成團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、熱愛集體的思想品德。

第四，體育競賽尤其對表現(xiàn)不好的中職生具有約束的功能。體育競賽本身就具有嚴(yán)格規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的特點(diǎn)，對中職生的思想和行為起著約束功能。如在進(jìn)行籃球比賽時(shí)，對每位中職生來講是公正平等的，無能你平時(shí)怎么樣，你必須服從裁判，才能正常參與到這項(xiàng)活動當(dāng)中來，否則就只能坐壁上觀，充其量是一個(gè)看客。如籃球聯(lián)賽中，對場上、場下同班同學(xué)不文明和不服從裁判員裁判的行為，學(xué)校有針對性的增加了參賽班級同學(xué)（包括參賽班級全體同學(xué)）技術(shù)犯規(guī)的判罰，在同學(xué)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，場上或場下同學(xué)一出現(xiàn)不文明的行為，同班同學(xué)就會積極主動地去阻止，生怕本班被判罰技術(shù)犯規(guī)，很容易地讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，較直接地理解了個(gè)人與集體的關(guān)系。這有形無形之間就使該同學(xué)為了適應(yīng)這項(xiàng)競賽活動的需要，主動地改正自己的一些不良行為，并在活動中不斷完善自我，爭取成為同班同學(xué)心目中的英雄或偶像。

第五，體育競賽具有愉悅身心和享受成就的作用。體育競賽能給學(xué)生精神上愉受，減輕焦慮狀態(tài)，緩解抑郁癥狀，獲得生理和心理上的滿足。學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和拼搏，一旦能完成預(yù)先的目標(biāo)、取得一定的成績，他們所獲得的成就感、自豪感是不言而喻的；反之，如果沒能完成預(yù)先的目標(biāo)、失敗了，也能通過老師經(jīng)心的心理疏導(dǎo)，抓住這挫折教育的良好時(shí)機(jī)，磨練同學(xué)們百折不撓的意志，正如魏書生老師所說：“在現(xiàn)代社會，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件。”

顯而易見，做好校內(nèi)體育競賽活動的組織工作對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品德教育是有積極促進(jìn)作用的。當(dāng)然，體育競賽活動是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想真正把這項(xiàng)工作做好還須注意以下幾點(diǎn)：

首先，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是首要。學(xué)校體育競賽的組織工作需要配合的學(xué)校部門較多，各部門之間的協(xié)調(diào)工作難度較大，建立一個(gè)由一名校長分管領(lǐng)導(dǎo)下的強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，是做好工作的前提。

其次，要通過學(xué)校的櫥窗宣傳欄、晨會等各種方式加強(qiáng)宣傳，使大家充分認(rèn)識到體育競賽的意義和功能，在思想上形成共識，在組織工作上能爭取得到大家更多的關(guān)心和支持。

第三，賽練結(jié)合，認(rèn)真搞好班級普訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，不斷提高競賽水平。據(jù)調(diào)查近幾年的中職生雖然參加了體育加試，但體育的基本技術(shù)技能卻普遍較差，所以較快提高體育的基本技術(shù)技能是搞好體育競賽的基礎(chǔ)。十幾年來，我校堅(jiān)持了針對體育競賽項(xiàng)目進(jìn)行了全校性的普訓(xùn)，每個(gè)班可以選派4至6名同學(xué)參加，這些同學(xué)通過普訓(xùn)后都成了各班體育活動的帶頭人、教練、組織者，大大推動了全校體育競賽工作的開展，效果非常明顯。

第四，要形成傳統(tǒng)。任何活動的組織工作必須要保持一個(gè)良好的傳承性，才能得到健康的發(fā)展。校內(nèi)體育競賽剛開始舉辦的時(shí)候，可能由于沒有經(jīng)驗(yàn)，組織的難度也較大一些，但隨著后續(xù)比賽的舉辦，經(jīng)驗(yàn)的積累，一定會得到更多人的認(rèn)同，逐步形成傳統(tǒng)，就能獲得更佳的效果。如我校近幾年來田徑運(yùn)動會、籃球聯(lián)賽、拔河比賽、跳繩等傳統(tǒng)賽事的舉辦，充分說明了這一點(diǎn)，許多通過參加校內(nèi)體育競賽活動轉(zhuǎn)化好的中職生，走上工作崗位后，在工作上屢有建樹，他們每當(dāng)返校時(shí)都從內(nèi)心由衷地感謝母校對他們的教育轉(zhuǎn)化，普遍認(rèn)為他們之所以能取得現(xiàn)在的這種成績，是與母校的培養(yǎng)分不開的。

篇4

【摘要】

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，但由于訓(xùn)練重視度低、教練員配備不足、訓(xùn)練水平低、高水平運(yùn)動員數(shù)量少等原因，致使學(xué)校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展受阻，本文擬通過分析課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)，以及阻礙因素，尋找其改革對策，有利于其更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)校課余體育訓(xùn)練；特點(diǎn)；阻礙因素；改革措施

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，體育作為一種文化已走進(jìn)我們生活中的每個(gè)角落。學(xué)校作為社會群體的一部分，是教育體系的主體。學(xué)校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，已成為學(xué)校體育的熱點(diǎn)。發(fā)展課余體育訓(xùn)練，不僅可以促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，也為我國體育強(qiáng)國建設(shè)提供支持。然而目前，學(xué)校課余運(yùn)動訓(xùn)練重視度低、教練員配備不足、訓(xùn)練水平低、高水平運(yùn)動員數(shù)量少等原因，致使只有少數(shù)運(yùn)動員能堅(jiān)持多年訓(xùn)練。因此，為了改善當(dāng)前青少年的健康、發(fā)展體能訓(xùn)練水平，必須做好課余體育訓(xùn)練工作。

1.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)

1.1課余訓(xùn)練時(shí)間的業(yè)余性

學(xué)生在校以學(xué)為主，必須完成學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的各門學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。課余體育訓(xùn)練只能根據(jù)學(xué)生的自愿，在課外活動時(shí)間或節(jié)假日進(jìn)行，因此在時(shí)間上具有業(yè)余性。

1.2課余訓(xùn)練的基礎(chǔ)性

課余體育訓(xùn)練主要是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，這是由學(xué)生年齡特征、學(xué)校體育訓(xùn)練特征的課余性和我國運(yùn)動訓(xùn)練的體制所決定的。

1.3課余體育訓(xùn)練過程的間歇性

學(xué)生在校期間，必須完成規(guī)定科目，每年都會有寒假、暑假，因此學(xué)生的課余訓(xùn)練時(shí)間較少。同時(shí)，由于比賽時(shí)間的周期性，致使課余體育訓(xùn)練過程具有間歇性。

1.4課余體育訓(xùn)練內(nèi)容的不系統(tǒng)性

在學(xué)校體育訓(xùn)練中，學(xué)生要想取得良好的運(yùn)動成績，必須打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)校體育訓(xùn)練過程中，應(yīng)該從學(xué)生的基本技能、身體水平、運(yùn)動能力等方面出發(fā)，因材施教，為將來的專項(xiàng)訓(xùn)練作好準(zhǔn)備。

2.阻礙學(xué)校體育訓(xùn)練發(fā)展的因素

2.1學(xué)生積極性不足

在學(xué)校課余體育訓(xùn)練中，許多運(yùn)動員參加平時(shí)的比賽和訓(xùn)練，新功課的補(bǔ)習(xí)時(shí)間與訓(xùn)練時(shí)間沖突，從而影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下滑，這樣，學(xué)生訓(xùn)練的積極性受到影響，運(yùn)動員課余訓(xùn)練的效果同樣受到影響。

2.2家長對此存在偏見

家長對青少年課余訓(xùn)練的認(rèn)識片面，許多有體育天賦的孩子希望能夠參加體育訓(xùn)練，然而他們的家長卻不同意他們從事體育運(yùn)動。因?yàn)樵诩议L看來還是文化課的學(xué)習(xí)對于自己的孩子來說更加有用，如果參加體育課余訓(xùn)練，會占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會耽誤其學(xué)習(xí)。

2.3學(xué)校體育設(shè)施和教練員水平有限

學(xué)校體育設(shè)施不足和教師訓(xùn)練方法單學(xué)校體育條件是保證課余體育訓(xùn)練順利開展的物質(zhì)前提，科學(xué)的訓(xùn)練方法需要建立在良好的訓(xùn)練條件基礎(chǔ)之上，目前絕大多數(shù)學(xué)校的體育條件一般，使訓(xùn)練計(jì)劃、方案記法落實(shí)，影響體育教師和學(xué)生訓(xùn)練的積極性以及效果，同時(shí)體育教少幣大多來自體育教育專業(yè)畢業(yè)，缺乏運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)動項(xiàng)目的開展也受到局限，這對于學(xué)校課余訓(xùn)練的發(fā)展極為不利。

2.4缺乏科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練

在學(xué)校體育訓(xùn)練中，學(xué)生要想取得良好的運(yùn)動成績，必須打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)要確保每周訓(xùn)練的頻率與強(qiáng)度。在學(xué)校體育訓(xùn)練過程中，應(yīng)該從學(xué)生的基本技能、身體水平、運(yùn)動能力等方面出發(fā)，因材施教，為將來的專項(xiàng)訓(xùn)練作好準(zhǔn)備。然而目前的課余體育訓(xùn)練，由于學(xué)生的每天課余時(shí)間、寒暑假時(shí)間較為分散，因此缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.5學(xué)校體育競賽的質(zhì)量下降

學(xué)校體育代表隊(duì)積極帶領(lǐng)運(yùn)動員參與各種比賽，然而學(xué)校為了在競爭中取得第一的名次，重復(fù)使用少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動員參加比賽，使其疲勞過度不能更好的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。為了取得好成績，欺詐、冒名頂替、謊報(bào)他們的年齡，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)校體育競賽的質(zhì)量，挫傷了一些學(xué)校課余訓(xùn)練的積極性。

3.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的改革對策

3.1激發(fā)學(xué)生興趣

教師可以以積極的情緒感染學(xué)生，以負(fù)責(zé)的態(tài)度全身心地投入體育教學(xué)和訓(xùn)練，多采用激勵性評價(jià)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，使他們對體育產(chǎn)生最初的好感，有想進(jìn)行練下去的想法。

3.2轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長及部分文化課教師對課余體育訓(xùn)練的認(rèn)識觀念

在日常訓(xùn)練中，體育老師應(yīng)該合理的安排每周訓(xùn)練量，做到“勞逸結(jié)合”最有益，在不影響學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況下安排訓(xùn)練量和訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)校課余體育訓(xùn)練需要學(xué)校、體育教師及學(xué)生和家長各方積極轉(zhuǎn)變觀念，通力協(xié)作提高學(xué)校課余體育訓(xùn)練水平，才能有利于推進(jìn)學(xué)校體育訓(xùn)練工作，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)人才全面發(fā)展。

3.3加大教練員的培訓(xùn)

在學(xué)校中，體育老師的主要任務(wù)是教授體育課，大部分的教練員都是兼職。對于體育訓(xùn)練，往往經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練方法有限，因此應(yīng)該加大對教練員的培訓(xùn)，十七進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3.4精心選材，培育苗子

在教學(xué)中，經(jīng)過查閱大量資料得知體育苗子的成長特點(diǎn)：

3.4.1田徑運(yùn)動素質(zhì)出眾，因?yàn)樘飶竭\(yùn)動是“運(yùn)動之母”，是所有體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，田徑運(yùn)動素質(zhì)出眾的學(xué)生，往往隱藏著其他運(yùn)動的潛在素質(zhì)，因此，各年級的田徑運(yùn)動素質(zhì)測試和每年一次的田徑運(yùn)動會是發(fā)現(xiàn)苗子的極好機(jī)會。

3.4.2體育課或體育課外活動中表現(xiàn)活躍，反應(yīng)較快、動作靈活等等。

3.5從實(shí)際出發(fā)，增加對課余體育訓(xùn)練的投入

開展課余體育訓(xùn)練需要一定的條件、一定數(shù)量和質(zhì)量的教練員隊(duì)伍及必要的經(jīng)費(fèi)和場地器材等作為物質(zhì)基礎(chǔ)與保證，這只有通過深化改革才能逐漸解決，例如試辦體育訓(xùn)練俱樂部、實(shí)行有限日有償訓(xùn)練等，可以緩解訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)緊缺現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

［1］付永東.當(dāng)代社會體育發(fā)展的分析和思考［J］.法制與社會，2007（1）：591592

［2］孫全洪，常德勝.課余體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的研究――以浙江科技學(xué)院為例［J］.浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào).2007（04）

［3］楊鐵黎，等．學(xué)校課余體育訓(xùn)練改革新視野［M］.北京體育大學(xué)出版社，2003

篇5

有專家認(rèn)為：學(xué)校課外體育活動是指除體育課外，學(xué)生在業(yè)余的時(shí)間運(yùn)用各種身體練習(xí)和方法，以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、豐富課外文化生活為目的的體育活動。也有專家認(rèn)為：學(xué)校課外體育活動是指學(xué)生在課外時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)和方法，以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的的體育教育活動，主要包括早操、課間操、班級體育活動、課外訓(xùn)練、課外競賽及校外體育、家庭體育等多種組織形式。

二、課外體育活動在學(xué)校體育中的地位

學(xué)校體育是國家體育事業(yè)的重要組成部分，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格建設(shè)人才的重要途徑。《學(xué)校體育工作條例》對學(xué)校體育的任務(wù)做出了明確規(guī)定：“使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。”這個(gè)任務(wù)的提出體現(xiàn)了學(xué)校體育的目標(biāo)功能，為學(xué)生畢業(yè)后能夠獲得高質(zhì)量的生活奠定了一定的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了有利的條件。

事實(shí)上，學(xué)校體育發(fā)展到現(xiàn)在，已超出了學(xué)生時(shí)代，具有終身意義；超出了學(xué)校教育的范疇，具有廣泛的社會價(jià)值；超出了強(qiáng)身健體的獨(dú)特功能，具有促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的全面效能。學(xué)校體育的表現(xiàn)形式主要為各級各類學(xué)校的體育課教學(xué)、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練和體育競賽等內(nèi)容。

學(xué)校課外體育作為學(xué)校體育不可或缺的組成部分，與體育課相互配合共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)，是檢查體育教學(xué)效果的有效途徑。課外體育活動作為學(xué)校體育的一種形式和內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同完成學(xué)校體育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)方面具有特殊的作用。根據(jù)學(xué)校體育是向?qū)W生傳授體育知識、培養(yǎng)體育技能，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識、技能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，從培養(yǎng)終身體育意識，具有優(yōu)良的體育精神和思想作風(fēng)的任務(wù)來看，學(xué)校每周兩節(jié)體育課顯然難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

隨著全民健身運(yùn)動的蓬勃開展，學(xué)校課外體育教學(xué)活動已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)越出了學(xué)校的“圍墻”，與社會體育、競技體育緊密結(jié)合在一起，成為培養(yǎng)全面發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要途徑之一。積極參加課外體育活動不僅可以提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，成為教學(xué)的補(bǔ)充，而且可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣、能力及作為現(xiàn)代人所具備的心理品質(zhì)，更重要的是可以形成一種全新的生活方式。

三、課外體育活動的形式

課外體育活動的開展主要分為兩類：一類是與作息制度相結(jié)合并有一定組織和要求的課余體育鍛煉，如早操、課間操、班級體育鍛煉、有組織和指導(dǎo)的課外活動及全校性的課余體育鍛煉活動等。這一類課余體育鍛煉活動的特點(diǎn)可以概括為：自愿性與規(guī)定性的統(tǒng)一；自主性與指導(dǎo)性的統(tǒng)一：教育性與娛樂性的統(tǒng)一。盡管這種有組織并有一定要求的課余體育鍛煉在時(shí)間、出勤率、組織形式、練習(xí)內(nèi)容及負(fù)荷安排上具有規(guī)定性和指導(dǎo)性，但這種規(guī)定性和指導(dǎo)性并不像上體育課那樣具有較強(qiáng)的強(qiáng)制性，在很大程度上體現(xiàn)了自愿和自主，所以，一般中小學(xué)課外體育活動采用這種形式。另一類課外體育活動是學(xué)生利用課間、課外活動、雙休日等課余時(shí)間，或獨(dú)立或結(jié)伴在校內(nèi)外進(jìn)行自發(fā)性的體育鍛煉，或參加某一俱樂部和單項(xiàng)體育協(xié)會；這些課外體育活動俱樂部是自由性的，由學(xué)生自我管理，自主經(jīng)營，自由聘任指導(dǎo)教師或外聘教練，參加者都是憑興趣和愛好聚到一起的，有很大的隨意性；其目的是休閑運(yùn)動、鍛煉身體，沒有教學(xué)任務(wù)。由于這一類課外體育活動更能充分表現(xiàn)其自立性和娛樂性的特點(diǎn)，一般高中和大學(xué)現(xiàn)在采用這種課外體育活動的形式。

四、課外體育活動的特點(diǎn)

1.內(nèi)容的多樣性和形式的自由性

課外體育活動的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，不像體育課那樣具有強(qiáng)制性，不受體育課程和體育大綱的制約。從自發(fā)的游戲活動到正式的有規(guī)則的競賽，從娛樂性的體育活動到競技型的競賽項(xiàng)目，從自主性的個(gè)體活動到有組織的集體鍛煉，都給參與者提供了較大的選擇自由，充分滿足了學(xué)生的運(yùn)動需求。

2.活動的趣味性和方法的靈活性

課外體育活動具有鮮明的群眾性，目的就在于增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心，豐富課外生活。因此，學(xué)生可以從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)參與到自己喜愛的體育活動中，滿足了興趣需求，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，張揚(yáng)了個(gè)性，施展了才能，主體地位和作用得到了充分體現(xiàn)和發(fā)揮，進(jìn)而激發(fā)了參與體育活動的熱情，養(yǎng)成了定期進(jìn)行體育活動的習(xí)慣。

3.參與的普遍性和訓(xùn)練的針對性

在課外體育活動的參與者中不僅有普通群體，還有高水平的精英分子，他們通過課余體育訓(xùn)練，提高了運(yùn)動技術(shù)水平，創(chuàng)造了優(yōu)良的運(yùn)動成績。通過對他們參與的體育競賽的觀摩與欣賞，學(xué)生體育鍛煉的積極性得到了提高。

4.活動時(shí)間的連續(xù)性和鍛煉效果的持續(xù)性

篇6

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育;體育教學(xué);多元化教學(xué)模式;三個(gè)課堂;廣東商學(xué)院

中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-7116(2009)12-0067-04

Dissection of featured physical education teaching in

Guangdong University of Business Studies

WANG Kai-yong

(Department of Physical Education,Guangdong University of Business Studies,Guangzhou 510320,China)

Abstract: According the education management features of the school, by basing the center on health first, the guidance on the conception of “harmonious development of knowledge lecturing, capacity cultivation and making enhancement”, and the objective on lifetime sport, and by utilizing means such as networks, student sports associations and organizations, sports competitions and fitness monitoring, the physical education department of Guangdong Business School has gradually formed a new mode for diversified and comprehensive teaching, integrated three classrooms, enhanced the teaching effect of the first classroom, strengthened the student cultivation function of the first classroom, fully exerted the functions of the second and third classrooms on talent cultivation, greatly enhanced the quality and effect of physical education teaching as well as the initiative of students to participate in physical exercising actively, and boosted the development of the physical education undertaking of the school.

Key words: school physical education;physical education teaching;diversified teaching mode;three classrooms;Guangdong University of Business Studies

隨著學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,目前,我校一、二年級必修體育課的學(xué)生已經(jīng)超過萬人[1],學(xué)生人數(shù)的急速增長,造成學(xué)院公共體育課體育場地、器材及師資力量的嚴(yán)重不足,為此,學(xué)院體育部多年來以“一個(gè)中心,兩條主線,展望未來,穩(wěn)步發(fā)展”為工作思路,以教育部制定和實(shí)施的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《廣東商學(xué)院體育部教學(xué)大綱》的要求為目標(biāo),根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想和學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn),以“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展”理念為指導(dǎo),立足現(xiàn)在,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,最大限度地發(fā)揮教師的優(yōu)勢力量,經(jīng)過多年的實(shí)踐探索,逐步形成了獨(dú)具學(xué)院特色的多元化綜合體育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了三個(gè)課堂的整合,即:第一課堂為在課堂內(nèi)的知識技能的傳授與灌輸;第二課堂為在校內(nèi)課外活動的知識技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng);第三課堂為在校外課外活動的知識技能的實(shí)踐能力的培養(yǎng)[2],促進(jìn)了學(xué)院公共體育的發(fā)展。

1多元化綜合教學(xué)模式

1.1課內(nèi)課外一體化

“一體化”教學(xué)模式,就是課內(nèi)與課外相結(jié)合,既要求開設(shè)普通體育課、選項(xiàng)體育課、專項(xiàng)體育課和保健體育課,同時(shí),又要廣泛地開展課外有組織的體育活動[3]。目前,學(xué)生一學(xué)期只有36個(gè)學(xué)時(shí)的體育實(shí)踐課,而所教授的內(nèi)容,多為田徑或是排球、籃球,根本不能滿足學(xué)生參與體育鍛煉的需求,為此體育部采用課內(nèi)課外一體化的教學(xué)模式,即課堂開設(shè)基礎(chǔ)課、選項(xiàng)課和專業(yè)課,在課外成立了包括定向越野、網(wǎng)球、排球、羽毛球、足球、籃球等各種體育協(xié)會,協(xié)會由學(xué)生聯(lián)合社團(tuán)統(tǒng)一管理,體育部派出專業(yè)老師進(jìn)行技術(shù)和理論指導(dǎo),學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好自主選擇參與不同協(xié)會,體育協(xié)會為教學(xué)與自學(xué)建起了一座橋梁,一方面通過學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流,在專業(yè)老師的針對性指導(dǎo)下,課堂教學(xué)的技術(shù)和知識在學(xué)生參與體育協(xié)會活動的過程中得到了鞏固,提高了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,使體育教學(xué)的整體功能得以放大、增值,另一方面,提高了有限的體育場地與設(shè)施的利用率,解決了擴(kuò)招所帶來的學(xué)生人數(shù)增加與體育設(shè)施、器材等不足的矛盾。

1.2網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐優(yōu)勢互補(bǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作適宜在網(wǎng)上使用的,并主要通過網(wǎng)絡(luò)傳遞教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施教學(xué)活動的教學(xué)形式[4-5]。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展以及三者的有機(jī)結(jié)合,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的體育教學(xué)將成為傳統(tǒng)體育教學(xué)的重要補(bǔ)充手段,以其方法靈活、形式多樣、對象廣泛、內(nèi)容豐富、傳輸快捷等特點(diǎn),可以真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)目的,是構(gòu)筑學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)的主要手段。體育部在完成基礎(chǔ)體育課教學(xué)的同時(shí),為滿足不同能力、不同興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求,通過開辟體育場地和鼓勵老師兼項(xiàng)等形式開設(shè)學(xué)生喜愛的羽毛球、網(wǎng)球、形體、籃球、排球、足球、乒乓球、游泳、武術(shù)、健美操等12門選修課的同時(shí),體育教學(xué)部建設(shè)了籃球、網(wǎng)球、足球、健美操、太極拳選項(xiàng)課及基礎(chǔ)體育課等6門網(wǎng)絡(luò)輔助課程,各專業(yè)教師充分利用學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù),結(jié)合學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的建設(shè),以健康第一為中心思想,圍繞所開設(shè)的運(yùn)動項(xiàng)目的健身原理進(jìn)行內(nèi)容體系編排,提供運(yùn)動處方、身體自我測評等內(nèi)容,并利用視頻、音頻、圖像和動畫等形式,使學(xué)生獲得全面而真實(shí)的信息,提高體育課教學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)輔助課程的啟用,學(xué)生可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體開展自主學(xué)習(xí)與交流,不但打破了課堂教學(xué)的空間限制,激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,而且,網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與延續(xù),提高了教學(xué)效率。

1.3以賽帶練

毋庸置疑,依靠有限的課堂教學(xué)不僅很難達(dá)到教學(xué)目的,而且學(xué)生在短暫的教學(xué)課中也無法真正掌握基木的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),必須進(jìn)行課外練習(xí)。以賽帶練,顧名思義是指通過比賽來帶動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性[6],在比賽的過程中,幫助學(xué)生盡快掌握大綱中規(guī)定體育項(xiàng)目的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、競賽規(guī)則等理論知識,在勝負(fù)的過程中體會成功與失敗,有助于全面提高學(xué)生參與體育鍛煉所需要的體、智、心、技、戰(zhàn)等各種競技能力,幫助學(xué)生樹立終身體育的觀念,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,其主要途徑有以下幾種:

1)課堂教學(xué)比賽的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基本都是以教師講解、示范為主,學(xué)生只是枯燥地練習(xí),根本不能體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能動性和積極性,而廣東商學(xué)院屬于文科類財(cái)經(jīng)院校,最大特點(diǎn)是男女生比例接近或小于11,即女生占多數(shù),她們受其中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,不僅身體素質(zhì)差,而且對體育課也無興趣,單純枯燥的體育技術(shù)教學(xué)更讓她們不想?yún)⑴c體育鍛煉。而根據(jù)年青人好勝的心理特征,利用教學(xué)比賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在競爭過程中體會技術(shù)動作,通過成功或失敗加深其對所學(xué)技術(shù)動作的理解,教師在旁及時(shí)輔以適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

以女生素質(zhì)練習(xí)教學(xué)課為例,我們知道,單純的速度練習(xí)是很枯燥乏味,達(dá)到一定練習(xí)量之后會讓學(xué)生,特別是女生產(chǎn)生疲乏的感覺,如果再達(dá)不到練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)間長了,就會造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭煩情緒,所以,體育教師在上速度素質(zhì)練習(xí)課時(shí),應(yīng)該結(jié)合練習(xí)的內(nèi)容和層次,根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn),通過分組追逐跑,加強(qiáng)學(xué)生在直道上跑的速度練習(xí),分組競賽不僅使學(xué)生的速度素質(zhì)得到了鍛煉,而且使學(xué)生在競賽的過程中,體會到了運(yùn)動的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生參與運(yùn)動的樂趣,更重要的是,融洽了學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系,而分組的追逐,使學(xué)生在競賽的同時(shí),體會到了成功的快樂與對抗挫折的能力,也了解了競賽規(guī)則。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在融洽、合作的氛圍中身心得到了發(fā)展,并在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣、體驗(yàn)克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”、“成功”的快樂。

而教師在競賽的過程中,應(yīng)結(jié)合速度素質(zhì)練習(xí)的要點(diǎn),及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià),同時(shí)教師也可參與到競賽當(dāng)中,給予學(xué)生的技術(shù)示范,如在跑動中如何呼吸,腿和臂如何配合協(xié)調(diào),才能達(dá)到放松跑的目的等,從而提高課堂的教學(xué)效果。

2)院際交流賽的輻射作用。目前,學(xué)院每周90 min的體育課堂教學(xué),根本不能滿足學(xué)生對于體育技術(shù)和體育理論的求知欲望,體育部除利用校秋季田徑運(yùn)動會外,還以學(xué)生社團(tuán)體育文化節(jié)為平臺,以其屬下各種體育協(xié)會為媒介,在專項(xiàng)體育教師指導(dǎo)下,由學(xué)生自主舉辦院際間的各種體育競賽,最為成功的是聯(lián)合校團(tuán)委舉辦的一年一度的體育文化節(jié),持續(xù)時(shí)間長(一個(gè)多月),涉及范圍廣(全學(xué)院各院系),比賽內(nèi)容多(體育賽事、體育攝影、體育研討等),在比賽過程中,專項(xiàng)體育指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行與比賽項(xiàng)目相關(guān)的體育技術(shù)特點(diǎn)和體育競賽規(guī)則的指導(dǎo)教學(xué),并以他們?yōu)橹行?影響更多的學(xué)生參與體育比賽及了解體育知識,據(jù)統(tǒng)計(jì),每次體育文化節(jié),直接參與協(xié)會組織比賽的人數(shù)達(dá)上千人。

3)高水平體育競賽的示范作用。體育競賽是學(xué)院展現(xiàn)活力、展現(xiàn)校園體育文化底蘊(yùn)的一個(gè)主要窗口,是展示體育工作成績的一個(gè)舞臺,而體育精英在學(xué)生中的影響力是不可估量的,一個(gè)榜樣可以帶動眾多的學(xué)生參與或關(guān)注該體育項(xiàng)目,主動去了解更多的該項(xiàng)目知識,對課堂的體育教學(xué)內(nèi)容無疑起到了鞏固作用,為體育教學(xué)提供了一定的助動力。為此,在加快教學(xué)改革的同時(shí),重視在學(xué)生中選拔優(yōu)秀運(yùn)動員,組建了包括田徑、健美操及游泳三支高水平運(yùn)動隊(duì),并在院各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,一直積極參加省及國家級的田徑運(yùn)動會、籃、排、足球聯(lián)賽及健美操等項(xiàng)目的比賽,取得了優(yōu)異成績[7](見表1)。體育精英的成功,不僅引起了學(xué)生的關(guān)注,使他們產(chǎn)生了主動參與體育運(yùn)動的欲望,在學(xué)生中掀起了參與體育運(yùn)動及了解體育項(xiàng)目的熱潮,而且為學(xué)院在全國高等院校中爭得了應(yīng)有的榮譽(yù),提高了我校體育工作的知名度及與兄弟院校比較的層次,為促進(jìn)我們學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1.4考核以體質(zhì)綜合評價(jià)與信息反饋系統(tǒng)為主體

學(xué)生參與體育鍛煉的過程其實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)、健身、綜合評價(jià)與信息反饋、調(diào)整、鞏固體育技能和知識的動態(tài)過程[8],即學(xué)生通過課堂教學(xué)學(xué)習(xí),在專業(yè)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、掌握體育技能和理論知識,課后根據(jù)自己的體質(zhì)狀況選擇并制定合理的運(yùn)動處方鍛煉身體,之后學(xué)生通過參加學(xué)院的體質(zhì)監(jiān)測獲得反饋信息,對自己的體質(zhì)狀況進(jìn)行綜合評價(jià),并通過專業(yè)教師的指導(dǎo),調(diào)整運(yùn)動處方,開始新的健身計(jì)劃,使課堂所學(xué)的體育技能和理論知識得到進(jìn)一步的鞏固和提高,進(jìn)而提高了教學(xué)效果。但長期以來,學(xué)院的體育教學(xué)只重視對學(xué)生的教學(xué),即單純地將體育知識和技術(shù)傳授給學(xué)生,而對學(xué)生學(xué)習(xí)后運(yùn)用效果如何缺少跟蹤和評價(jià),忽視了培養(yǎng)學(xué)生如何根據(jù)自己的體質(zhì)狀況選擇和制定合理的運(yùn)動處方,造成了整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的脫節(jié),從而使體育教學(xué)失去了其真正的教學(xué)意義。體育部為克服教學(xué)上的這一不足,以體質(zhì)監(jiān)測為平臺,構(gòu)建以大學(xué)生體質(zhì)綜合評價(jià)與信息反饋系統(tǒng)為主體的體育教學(xué)模式,即通過一年一度的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測,根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求,綜合評價(jià)學(xué)生的體質(zhì)測試結(jié)果,教師以此為依據(jù),合理調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生的運(yùn)動處方提出合理的建議,從而全面提高學(xué)生的體質(zhì),幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的思想,而學(xué)生在這個(gè)過程中,不僅學(xué)會了關(guān)注自己的體質(zhì)狀況,而且學(xué)會了合理安排自己鍛煉身體的計(jì)劃,通過體質(zhì)綜合評價(jià)與信息反饋,使體育教學(xué)的效果得到最大增值。

2多元化綜合教學(xué)模式的實(shí)施效果

體育部通過多年的探索和發(fā)展,通過多元化的教學(xué)模式,進(jìn)行三個(gè)課堂(“課內(nèi)校內(nèi)”、“課外校內(nèi)”、“課外校外”)整合,增強(qiáng)了第一課堂的教學(xué)效果,放大了第一課堂的育人功能,充分發(fā)揮了第二課堂、第三課堂對人才培養(yǎng)的作用,大大提高了體育教學(xué)的質(zhì)量和效果,以及學(xué)生主動參與體育鍛煉的積極性。

1)學(xué)生體質(zhì)健康情況良好。依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,從2004年至今,我院學(xué)生體質(zhì)測試的合格率2004-2005年度為97.09%,2005-2006年度為97.09%,2006-2007年度為97.16%,2007-2008年度為97.20%,均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

2)學(xué)生參與體育鍛煉熱情高漲。體育教學(xué)部在院體委的指導(dǎo)下每年舉辦校田徑運(yùn)動會、游泳比賽、排球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、三人乒乓球團(tuán)體賽、院際杯籃球賽等。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),體育部在過去的3年內(nèi)共組織學(xué)生課余體育競賽活動1 000余場次,參加競賽的學(xué)生2 000余人,所涉及的教練員、工作人員、組織人員近1 000人次。

3)學(xué)生的體育理論知識水平不斷提高。通過網(wǎng)絡(luò)課程,學(xué)生了解并掌握了與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育理論知識、體育競賽規(guī)則和相關(guān)的體育賽事等,并在參與體育競賽的過程中,其所學(xué)知識得到了鞏固和提高:每年舉辦的院際體育競賽,都由學(xué)生自己擔(dān)任裁判及組織編排等工作,體育部只派出專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo),在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,學(xué)生的體育理論知識水平得到了提高。

4)教師的教學(xué)水平及理論水平不斷提高。在實(shí)施多元化綜合教學(xué)的過程中,教師的教學(xué)水平及理論水平也得到了提高,2006年以來,體育教學(xué)部有1名教師被評為學(xué)院授課“十佳青年教師”,6人次獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。共182篇,其中核心刊物60篇,國家級課題1項(xiàng),省部級課題2項(xiàng)。籃球選項(xiàng)課被評為廣東商學(xué)院2009年校級精品課程。

多元化綜合教學(xué)模式的實(shí)施,使三個(gè)課堂有機(jī)地融為一體,一方面不僅打破了學(xué)生學(xué)習(xí)在空間和時(shí)間上的限制,擴(kuò)大了學(xué)生關(guān)注體育的視野,使學(xué)生對體育技能和理論知識的學(xué)習(xí)變被動為主動,鞏固學(xué)生樹立終身體育的信念,而且為教師與學(xué)生超越時(shí)空進(jìn)行交流提供了一個(gè)良好的平臺,加強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。另一方面,促進(jìn)體育部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念,開拓教學(xué)視野,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,在教學(xué)方法上不斷推陳出新,提高教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)院公共體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大。

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[關(guān)鍵詞] 高校體育 產(chǎn)業(yè)資源市場

體育產(chǎn)業(yè)是體育適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)體制變革,走向市場,促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展的一種新型管理體制和運(yùn)行機(jī)制的商業(yè)化形式。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,我國的競技體育和群眾體育產(chǎn)業(yè)越來越深入，而作為體育三大支柱之一的學(xué)校體育在形成產(chǎn)業(yè)化的道路上起步較晚,發(fā)展相對落后。學(xué)校體育為保持其應(yīng)有的地位和可持續(xù)發(fā)展的需要,走產(chǎn)業(yè)化道路,多方面籌集資金,為學(xué)校體育事業(yè)注入生機(jī)和活力是保持其生存和發(fā)展的新觀念,是體育產(chǎn)業(yè)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

一、我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源優(yōu)勢

1.體育市場廣闊。隨著生活水平的提高和健康意識的增強(qiáng),我國居民的體育消費(fèi)需求日益增長,體育用品消費(fèi)、健身娛樂消費(fèi)、體育欣賞消費(fèi)全面復(fù)興,從而形成了一個(gè)廣闊的體育市場。

2.體育設(shè)施器材比較完備。高校一般都擁有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場、體育館、游泳池等體育設(shè)施而且各類器材也比較完備,為高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。

3.可以招收高水平運(yùn)動員。高校招收高水平運(yùn)動員,組建高水平運(yùn)動隊(duì),為開辟體育競賽表演市場提供了條件。

4.具有人才優(yōu)勢。高校的體育教師學(xué)歷層次高，運(yùn)動技術(shù)水平較為全面，集中教學(xué)訓(xùn)練科研為一身。同時(shí)還擁有很多其他專業(yè)的教師如計(jì)算機(jī)、英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、新聞學(xué)等,將其進(jìn)行整合,優(yōu)勢互補(bǔ),可以形成巨大的人才優(yōu)勢。

二、高校體育產(chǎn)業(yè)的市場需求分析

任何產(chǎn)品的開發(fā)和營銷,必須滿足一定的市場需求,高校體育產(chǎn)業(yè)要進(jìn)行市場化的運(yùn)作,尋求其產(chǎn)品利潤的最大化,就必須分析和把握住市場需求。市場需求可以分為現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求,目前高校體育產(chǎn)業(yè)所提供的產(chǎn)品能滿足社會現(xiàn)實(shí)需求的只有體育場館設(shè)施和少量影響較大的高水平體育賽事,隨著我國全民健身運(yùn)動的蓬勃開展,越來越多的人走出家門,參加各種各樣的健身休閑娛樂活動,但是社會提供的健身場所有限,而高校的體育場館設(shè)施較好且使用率低,經(jīng)過有效的開發(fā)和經(jīng)營,正好可以彌補(bǔ)社會需求的不足。這樣可以為學(xué)校帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益,又能為我國的全民健身活動貢獻(xiàn)出高校的力量,從而獲得較好的社會效益。

三、高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營策略分析

1.組建體育俱樂部。高校的很多學(xué)生經(jīng)過體育課的學(xué)習(xí),對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣。但體育課的教學(xué)內(nèi)容和活動時(shí)間畢竟有限,他們希望能夠得到進(jìn)一步的提高; 社會上也有很多體育愛好者,但卻苦于沒有場地和指導(dǎo)人員。因此可以根據(jù)市場的需求,成立各個(gè)項(xiàng)目的體育俱樂部,如籃球、足球、健美操等,實(shí)行會員制的收費(fèi)管理制度。

2.體育場館的經(jīng)營策略。高校體育產(chǎn)業(yè)的潛力首先來自于其較完備的體育設(shè)施。大部分高校擁有較完備的體育場地及設(shè)施,除了滿足日常教學(xué)、訓(xùn)練的需要外,還可以在課余、假期等時(shí)間通過不同方式向社會開放。

3.承辦體育比賽。高校還可以承辦一些社區(qū)和企業(yè)的比賽,收取一定的費(fèi)用,提供場地，以及賽事組織、裁判等服務(wù)。同時(shí)高校也應(yīng)盡力爭取CUBA全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽、飛利浦全國大學(xué)生足球聯(lián)賽等大型比賽的舉辦權(quán),通過電視轉(zhuǎn)播權(quán)銷售、贊助收入、供應(yīng)商收入、捐贈、特許經(jīng)營、郵品和紀(jì)念幣經(jīng)營、主題文化活動，以及票務(wù)收入等,獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

4.開發(fā)體育用品市場。體育用品的消費(fèi)市場是以體育的各類人群對體育消費(fèi)為前提,同時(shí)體育用品生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)!規(guī)格和使用功能又是以體育項(xiàng)目的要求作為要求點(diǎn)。因此體育用品是體育市場總體系的重要組成部分。學(xué)校從事體育用品市場活動的范圍有3個(gè)方面:運(yùn)動校服、游泳衣等用具、運(yùn)動器械等。

5.開發(fā)體育競賽表演市場。隨著我國廣大群眾體育消費(fèi)觀念的更新和消費(fèi)水平的提高奠定了學(xué)校體育競賽表演市場的基礎(chǔ),同時(shí)體育競賽制度的改革,主客場賽制的實(shí)行推動了我國學(xué)校體育競賽表演市場的發(fā)展。

6.市場營銷行為。體育市場不同于一般的市場,它有自己的特點(diǎn)。體育市場具有較少的必須性,它屬于一個(gè)軟市場,有較多的不確定性。可以結(jié)合自己的實(shí)際情況通過電視、報(bào)紙、條幅、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行宣傳。

四、小結(jié)

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學(xué)校工作計(jì)劃精選一

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,實(shí)施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，并協(xié)調(diào)各部門組織開展好學(xué)校的各項(xiàng)體育常規(guī)工作。使學(xué)校體育工作再上新臺階

二、工作目標(biāo)：

1、以競賽活動為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識，協(xié)調(diào)好學(xué)校工會抓好群體工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校武術(shù)傳統(tǒng)特色。

2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。

3、抓好各校級運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，在區(qū)級比賽中能出尖子選手。

4、面對場地缺乏情況，重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛課活動，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生及場地、器材的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂好各年級教學(xué)計(jì)劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。

2、本學(xué)期在學(xué)校場地有限的情況下，每位體育老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，淡化競技運(yùn)動的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動設(shè)計(jì)，確保體育活動的有效性。

3、加強(qiáng)科研意識，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)生好習(xí)慣踐行課題研究的內(nèi)容。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫論文。

4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以《學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》為切入口，建立檢查評估制度，以切實(shí)提高學(xué)生的鍛煉積極性為目標(biāo)力爭使全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績穩(wěn)步上升。

5、加強(qiáng)學(xué)科的常規(guī)檢查,本學(xué)期體育老師在室內(nèi)上課的時(shí)間增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計(jì)好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時(shí)還要加強(qiáng)師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。

(二)、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點(diǎn)

1、加強(qiáng)體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學(xué)科的亮點(diǎn)、創(chuàng)建優(yōu)勢項(xiàng)目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個(gè)重點(diǎn)。

2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。

(三)、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活

1、加強(qiáng)課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進(jìn)出場(快、靜、齊)及做操質(zhì)量，護(hù)導(dǎo)老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準(zhǔn)時(shí)到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。

2、組織開展好學(xué)生的體鍛活動，任課老師要與體育老師密切配合，按體鍛活動表有組織的進(jìn)行課外活動，保證活動時(shí)間和活動質(zhì)量。

3、組織開展好每月小型體育競賽活動(因場地原因，本學(xué)期組織競賽的方式會做相應(yīng)的調(diào)整，具體見體育組的通知)學(xué)校堅(jiān)持以全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1 小時(shí)體育活動時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，貫徹小型多樣，單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同，每月安排各種體育競賽活動。活動要常搞常新，讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，掌握科學(xué)的健身方法。力爭通過各種競賽活動，活躍學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)形成濃厚的鍛煉氛圍。

4、抓好日常業(yè)余訓(xùn)練，體育組要組織安排好校隊(duì)訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排時(shí)間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、積極、主動和班主任、家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，并做好運(yùn)動員的思想工作，使運(yùn)動員的訓(xùn)練時(shí)間得到保證。訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)校場地的實(shí)際情況，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時(shí)間，確保運(yùn)動能力穩(wěn)步提高。爭取出尖子選手。

5、實(shí)施全民健身活動，學(xué)校工會要認(rèn)真組織好教工的文體活動，抓好每天教師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會開展小型多樣的體育競賽活動，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工的體質(zhì)。

(四)做好場地器材管理，體育資料整理工作

1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。

2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競賽活動資料的搜集，以及在12月完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。

(五)、開展大課間活動。開展好體育大課間活動，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，使其更好地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)工作：

1、圍繞新大綱要求，修訂制定大學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃。二年級實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)資源盡可能多的開設(shè)選項(xiàng)項(xiàng)目。

2、鼓勵老師開設(shè)形式多樣的公選課項(xiàng)目，為學(xué)生服務(wù)。

3、教研活動要有突破，形式多樣。主要在提高教師的自身素質(zhì)上加大力度，教學(xué)研究上有特色，并加強(qiáng)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。

群體工作：

1、規(guī)范學(xué)生體質(zhì)測試工作，對測試不合格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)測。合格率達(dá)到《學(xué)校體育工作條例》要求的標(biāo)準(zhǔn)。

2、群體方面，組織大型比賽6項(xiàng)，分別為田徑運(yùn)動會;迎新籃球賽;11制足球賽;排球賽;羽毛球賽;冬季長跑比賽。

3、指導(dǎo)好學(xué)生俱樂部的各單項(xiàng)比賽。

競賽、訓(xùn)練工作：

1、抓好常規(guī)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練。做到開訓(xùn)前有計(jì)劃、中期檢查及期末測試總結(jié)。

2、組隊(duì)參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動會。在學(xué)校現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下，盡可能的參加多項(xiàng)比賽。爭取團(tuán)體總分進(jìn)入同等學(xué)校的前列。

科研工作

1、組織申報(bào)校級精品課程，申報(bào)校級教學(xué)成果獎。

2、組織申報(bào)省級規(guī)劃課題、科研課題和教改課題。

3、爭取在省級以上刊物15篇。

迎評工作

1、學(xué)校本科辦學(xué)水平合格評估(體育方面工作)。

2、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評估工作(省教育廳)。

具體安排

1、開學(xué)前安排好課務(wù)，上學(xué)期由教研室申報(bào)下期開課計(jì)劃，根據(jù)教務(wù)處發(fā)放的班級及課表，要求第一周教學(xué)工作進(jìn)入正常軌道，包括教學(xué)文件的制定、選項(xiàng)教學(xué)班級、課表調(diào)整發(fā)放等，嚴(yán)格按教務(wù)處要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、訓(xùn)練隊(duì)的確定：根據(jù)全年計(jì)劃和參加省大運(yùn)會的要求盡早組隊(duì)訓(xùn)練。其他以俱樂部的形式進(jìn)行組隊(duì)訓(xùn)練，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、群體競賽活動(預(yù)計(jì)活動項(xiàng)目，但根據(jù)學(xué)校的具體情況和經(jīng)費(fèi)情況有所變動，再進(jìn)行申報(bào))：

校級比賽： 四-五月份 11制足球賽(男子)

五月份 春雨杯 羽毛球賽

六月份 畢業(yè)杯排球賽

九、十月份 迎新籃球賽

十月份 學(xué)校運(yùn)動會

十一月 冬季長跑比賽

俱樂部活動： 三月份三人制籃球賽

六月份 俱樂部活動月

十一月份 七人制足球賽，乒乓球賽

十二月份 俱樂部活動月

4、參加湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動會

項(xiàng)目：田徑、羽毛球、健美操、(籃球、足球、定向等項(xiàng)目另定)

具體參賽時(shí)間以教育廳通知為準(zhǔn)。

5、體質(zhì)測試安排： 9-11月進(jìn)行

6、貫徹《學(xué)校體育工作條例》評估工作

學(xué)校工作計(jì)劃精選二

20xx年我校的體育工作，以區(qū)教育文化體育局20xx年工作思路和局體育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持加快發(fā)展不動搖，積極推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量和水平，認(rèn)真貫徹一切為了學(xué)生發(fā)展的校訓(xùn)。我校體育工作要繼續(xù)堅(jiān)持以《學(xué)校體育工作條例》為法規(guī)，以深化改革為動力，以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，推動我校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一.體育教學(xué)工作

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育文化體育局20xx年工作思路和局體育工作計(jì)劃，充分認(rèn)識體育課程改革的重要性和艱巨性,進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加大對體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的力度。

2.深入探索，成立課題。我們要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以體育教科研為先導(dǎo)，以課題為抓手，不斷推進(jìn)體育教學(xué)改革。重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

3.規(guī)范常規(guī)，注重預(yù)案。要讓每一個(gè)孩子都接受良好的體育教育目標(biāo)，我們應(yīng)重視課堂教學(xué)的規(guī)范化，從認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案、抓好教學(xué)常規(guī)入手，提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在教學(xué)過程中重視安全保護(hù)措施，以科學(xué)鍛煉身體為思想指南，提高學(xué)生的體能和技能水平。

二.學(xué)校群體工作。

1.體育教研組在健康第一的思想指導(dǎo)下，要認(rèn)真制定出本學(xué)期體育教學(xué)工作各項(xiàng)計(jì)劃，對所訂計(jì)劃的執(zhí)行情況要有檢查、有總結(jié)。

2.抓好學(xué)校大課間活動、課外活動的開展，做到教師落實(shí)、場地落實(shí)、器材落實(shí)，在確保學(xué)生活動開展的同時(shí), 要強(qiáng)調(diào)安全教育。

3.繼續(xù)開展體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，安排好大課間活動和體育課每周各班進(jìn)行一次乒乓球活動，組織和管理好學(xué)生的活動，注意節(jié)約能源，能不用照明的盡量不用，并做好創(chuàng)建體育特色學(xué)校臺帳。

4.深入開展陽光體育活動，豐富學(xué)生的課余生活。本年度我們將根據(jù)區(qū)體育工作的計(jì)劃，開展學(xué)校陽光體育活動，安排乒乓球文化節(jié)和花樣跳繩活動，使我校的陽光體育活動進(jìn)一步深入，成為學(xué)生樂于參與課余生活，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，體驗(yàn)體育活動的樂趣。

5、舉辦第七屆學(xué)校體育健康節(jié)，營造濃厚的校園體育文化氛圍。本屆比賽要在前幾屆的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，安排學(xué)生感興趣、喜歡參與的項(xiàng)目為活動載體，盡可能吸引每位學(xué)生參加。今年是大屆，我們要精心策劃好開幕式，做到隆重、和諧、快樂、健康，使廣大師生充分享受體育活動的樂趣，使體育文化逐漸融于校園文化，成為校園文化的品牌。

三.競賽訓(xùn)練工作

1.抓住重點(diǎn)。根據(jù)區(qū)競賽計(jì)劃，組建好比賽隊(duì)伍，抓緊訓(xùn)練，積極參加各項(xiàng)比賽，爭取獲得好成績。尤其抓好乒乓球隊(duì)的建設(shè),在區(qū)內(nèi)繼續(xù)確立領(lǐng)先位置.

篇9

余暇時(shí)間是開展課余體育活動的重要前提:當(dāng)前，國家提出了教育要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，大力提倡素質(zhì)教育。為此，有關(guān)部門和學(xué)校采取了下少改革措施，如削減學(xué)時(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，給予學(xué)生更大更多的自主權(quán)，為學(xué)生提供更多的自由支配時(shí)間。作為學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生做好合理支配余暇時(shí)間的工作，適時(shí)組織一些健康快樂的課余體育活動，努力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

娛樂體育是課余體育活動的主要形式:體育從它誕生的那一刻起就與游戲和娛樂結(jié)下了不解之緣，游戲和娛樂是體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，是體育活動誕生的靈魂，隨著體育教育發(fā)展的不同階段，不同教育學(xué)派的不同追求，致使游戲和娛樂在體育中的比重越來越小。當(dāng)社會發(fā)展到今天，人們都更加清楚地認(rèn)識到游戲和娛樂在人類身心成長過程中的價(jià)值和意義。無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，甚至是世界著名的美國西點(diǎn)軍校的官兵們，他們都無一例外，樂于接受游戲，而非訓(xùn)練。

一、精心組織與發(fā)動

1、制定方案:建立一個(gè)有校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門人員共同參與管理的課外體育活動管理體系，是必不可少的。對此，我認(rèn)為由分管體育的校長具體負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、體育組、校團(tuán)委、校學(xué)生會體育部，以及各班班主任組成管理網(wǎng)絡(luò)，把課外體育的具體項(xiàng)目、任務(wù)、組織形式和規(guī)模大小根據(jù)要求分配給各部門具體組織和實(shí)施。

確定活動形式與時(shí)間;課外體育活動的開展，其內(nèi)容廣、工作量大而且繁雜，要想把它開展得很順利而又有條理性，就必然要付出很多的勞動，通過多年的具體工作實(shí)踐，對課外體育活動所開展的項(xiàng)目等形成一種不成文的慣例，每學(xué)年的同一時(shí)間都能如期開展活動，使課外體育活動走上正規(guī)化，從而形成了良性循環(huán)狀態(tài)。

制定活動規(guī)程:根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)來制定，一定要做到客觀、公正、公平，而且清楚、通俗、易懂，形成條文。

2、思想發(fā)動:

召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，講清實(shí)施方案中的各項(xiàng)任務(wù)、要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)。召開各層領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人的會議，聽取匯報(bào)，檢查落實(shí)情況，使上下各級工作同步進(jìn)行;通過學(xué)校廣播電臺和宣傳櫥窗進(jìn)行廣泛宣傳報(bào)道;對所有參加體育節(jié)活動的工作人員進(jìn)行思想動員，引起足夠重視，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好體育節(jié)活動期間的準(zhǔn)備工作;

做好全校師生的思想教育和組織工作，使他們充分認(rèn)識到學(xué)校體育節(jié)的目的和價(jià)值。號召大家積極參加這一活動，搞好全民健身活動。

3、組織實(shí)施

搞好活動，制定好實(shí)施方案只是第一步，要把方案落實(shí)到實(shí)處，取得理想的效果，嚴(yán)密細(xì)致的組織實(shí)施是十分重要的。如每年校外體育競賽活動運(yùn)動隊(duì)的組建和訓(xùn)練;每年一次的全校田徑運(yùn)動會;迎春越野長跑比賽等，這些組織復(fù)雜的專業(yè)性項(xiàng)目由體育教研組具體組織實(shí)施;每年一屆的校籃球賽、體育活動月和廣播操比賽由校團(tuán)委和學(xué)生會體育部組織、宣傳和發(fā)動，班主任緊密配合并積極組織本班學(xué)生進(jìn)行針對性的鍛煉，體育組全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他教師和學(xué)生體育骨干在各項(xiàng)競賽中的裁判能力培訓(xùn);課外活動由各班班主任具體組織，體育教師到場對學(xué)生進(jìn)行具體的技術(shù)輔導(dǎo);所有課外體育活動和競賽的場地、器材，由體育組全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);這樣就形成了一個(gè)嚴(yán)格的體育課外活動的管理體系，化整為零，各負(fù)其責(zé)。既減輕了體育教師的過重負(fù)擔(dān)，同時(shí)又使各種項(xiàng)目和活動都能落到實(shí)處，不僅僅是一種寫在紙上的計(jì)劃。

二、學(xué)校體育節(jié)的主要形式

①廣播操比賽;②全校秋季田徑運(yùn)動會;③各種球類比賽;④各種友誼比賽(教職工聯(lián)隊(duì)與技能組對抗賽、師生友誼賽、年級對抗賽、與校外球隊(duì)的對抗賽等);⑤小型比賽(跳繩、撥河、障礙接力等比賽);⑥體育攝影、體育征文等的評比活動;⑦體育知識講座;⑧體育知識競賽;⑨年度“最有價(jià)值球員”、“校夢之隊(duì)”的評選活動;⑩“先進(jìn)體育班集體”、“體育活動積極分子”、“最佳裁判”的評比活動等。

篇10

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)非智力因素的途徑可歸納為以下幾方面：

一、小團(tuán)體教學(xué)

“小集團(tuán)學(xué)習(xí)”是一種比較新的教學(xué)觀點(diǎn)，是自控式教學(xué)形式，它把學(xué)習(xí)指導(dǎo)著眼于集團(tuán)與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系上，把一個(gè)班的學(xué)生分成幾個(gè)小集團(tuán)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材的特點(diǎn)，利用小集團(tuán)的協(xié)同學(xué)習(xí)，使全體同學(xué)經(jīng)常地、同時(shí)地參加學(xué)習(xí)。“小集團(tuán)學(xué)習(xí)”的主體是學(xué)生，由學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)、自我評價(jià)，并向自控學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡。如：把學(xué)生分成幾組，分別由學(xué)生輪流帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動，并由學(xué)生、教師給予講評。又如：在體育課上，可以給學(xué)生一定的自選練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長，自由組合成幾個(gè)“小集團(tuán)”成員互相幫助、互相評價(jià)與小組總結(jié)等多種形式，滿足學(xué)生不同興趣、不同基礎(chǔ)、不同層次的需要。

“小集團(tuán)學(xué)習(xí)”有利于協(xié)作精神，提高人際交往與組織能力；有利于形成積極主動學(xué)習(xí)的良好局面，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)；有利于培養(yǎng)體育興趣與終身鍛煉能力，使學(xué)生個(gè)性、特長、情趣等得到發(fā)揮；有利于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)和良好的思想品德等素質(zhì)。

二、巧妙運(yùn)用激勵機(jī)制

心理學(xué)家哈洛克通過比較實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：由于受到表揚(yáng)而引起的喜悅、快樂、得意等健康情緒能促進(jìn)智力的發(fā)展；反之，由于受到訓(xùn)斥而引起的不安、緊張、煩惱等不健康的情緒則阻礙智力的發(fā)展。評價(jià)有鑒定、導(dǎo)向、診斷、激勵和監(jiān)督的作用。在體育教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，尤其應(yīng)該多關(guān)注那些基礎(chǔ)較差而又缺乏鍛煉的同學(xué)。當(dāng)他們經(jīng)過努力獲得微小的進(jìn)步和成功時(shí)，在回答正確教師提出的問題時(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予合理適度的表揚(yáng)、激勵，使之產(chǎn)生增力現(xiàn)象，從勝利與進(jìn)步中看到希望，得到自信、自尊，從而易于產(chǎn)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)智力的發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生自覺的去學(xué)，主動的去學(xué)，從而主動自覺的參與鍛煉。

三、建立良好的自我概念

所謂自我概念就是個(gè)體對自己的了解和看法，主要包括“我是什么樣的人”、“我能干什么事”，還包括有個(gè)人的知覺、意見、態(tài)度、價(jià)值觀等構(gòu)成的具有獨(dú)特個(gè)性的“我”。心理學(xué)研究表明：自我概念與現(xiàn)象成績、職業(yè)成績都有著顯著的正相關(guān)。在職業(yè)生活里，自我概念決定著工作創(chuàng)造性、滿意感和快樂感。

在體育教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，并提出力所能及的、具有挑戰(zhàn)性的趣味性的任務(wù)。如在女生的跨欄跑教學(xué)中，對于極少數(shù)已初步具備素質(zhì)與技能但缺乏勇氣、過于膽怯的學(xué)生，可以采用集體“助威”、掌聲鼓勵的形式，使她們在具有挑戰(zhàn)性的“強(qiáng)制”練習(xí)中，沖破精神枷鎖，得到意志品質(zhì)的飛躍。經(jīng)過多次強(qiáng)化與鼓勵，將使她們增強(qiáng)克服困難時(shí)的信心和勇氣，體驗(yàn)到成功的喜悅，養(yǎng)成不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志和富有朝氣、勇于進(jìn)取的“個(gè)性”特征。使之懂得只有那些能夠不斷超越和戰(zhàn)勝自我、具有不屈不撓和頑強(qiáng)意志的人，才能取得最后勝利，從而加強(qiáng)自我的意志磨練的意識。

四、創(chuàng)設(shè)良好的自我

在體驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)著重加強(qiáng)體育鍛煉能力的培養(yǎng)與考核。可設(shè)立“20分鐘自我鍛煉”、“自編一套健美操”及“12分鐘跑”等，由學(xué)生針對個(gè)人特長自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)施。這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，善于捕捉信息，樹立“三人行必有吾師”的良好學(xué)風(fēng)，滿足青年人實(shí)現(xiàn)“自我表現(xiàn)”，從而證實(shí)“自己能力”的欲望，滿足與同伴交往合作的需要，培養(yǎng)他們自強(qiáng)、自信、自立等非智力因素都是十分必要的。

五、鍛煉意志，陶冶情操

健康的意志對非智力因素的發(fā)展有巨大的推動作用。我們要通過體育教學(xué)，尤其是在支撐跳躍、跨欄跑、耐力跑以及在惡劣氣候條件下進(jìn)行的體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。同時(shí)體育教師應(yīng)在教學(xué)中向?qū)W生適時(shí)潛移默化地進(jìn)行“鍛煉自我，豐富自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我”的思想教育，使之逐漸樹立鍥而不舍的進(jìn)取精神。針對學(xué)生害羞、膽怯的思想，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)思想教育，鼓勵、幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。