導語：如何才能寫好一篇實驗室常規管理規范，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 農作物種子 種子監督檢驗工作 質量 加強措施

種子監督檢驗工作在我國開展的較晚，但近幾年發展較快，特別是隨著近幾年種子貿易的迅速發展及多種渠道經營局面的出現，對家農作物種子的監督檢驗勢在必行。由于農作物種子的特殊性，與其他商品相比，其監督檢驗有自己的特點。

一、農作物種子的特殊性

由于農作物種子的特殊性，檢驗人員一定要了解農作物種子各品種的特征特性及在生產和使用上的區域性、季節性和時間性等特點。此外，農作物種子具有一定的保存期限，要求有較嚴格的儲存條件和不同于其他商品的使用場所。農作物種子的生產周期長，受自然條件影響大，環節多，技術要求高，由于農作物種子形狀的復雜性和隱蔽性，人們無法從種子的外觀上進行準確的觀測種子的真實性，需要在以后的生長發育過程中表現出來。另外，種子在播種后不能像其他商品那樣可以退換和維修，具有不可代換性，這就要求檢驗人員把好種子播種前的質量關，防止假劣種子上市，減少坑害農民事件的發生。

二、農作物種子監督檢驗的特殊性

農作物種子的特殊性，決定了農作物種子監督檢驗的特殊性。一是對象的復雜性。農作物種類多，各種農作物間及園藝品種類型繁多，并且舊品種不斷被淘汰，新品種不斷涌現，并且含義廣，不僅僅指植物學概念的種子，還包括果實、根、莖、苗、芽等用種材料。二是檢驗的時間性。目前國家農作物種子檢驗標準及國際種子檢驗標準中，衡量種子農作物的四大指標是純度、凈度、發芽率和水分，后三項指標可在室內借助一定的儀器在短時間內檢驗完成，而作為種子分級的主要指標——純度，特別是雜交種子的純度，必須進行田間小區種植鑒定，因而需要的時間較長，一般為一個生產周期才能得出結果。三是有較強的經驗性。在我國，特別是基層，種子純度的田間鑒定、室內凈度分析、發芽率的記數等種子質量項目檢驗的儀器化程度不高，特別是田間純度的鑒定完全靠目測，這就要求檢驗人員有較豐富的經驗和理論基礎，否則影響其結果的準確性。四是工作的艱巨性，農作物種子檢驗對象的復雜性、較長的時間性、較強的經驗性，以及大田環境作業，加上種子檢驗工作極其細微繁瑣，重復性強，決定了農作物種子監督檢驗工作的艱巨性，而這一點往往不被人們所認識，導致種子檢驗人員在工作業績評價和工資福利待遇上的不公平和不合理，從而影響種子檢驗人員的工作情緒。

三、加強農作物種子監督檢驗的措施

隨著市場的開放、經濟的發展，種子經營多元化，一些不法商販在經濟利益的驅動下坑農害農，所以加強農作物種子的監督檢驗顯得尤為重要。

1.建立健全種子監督檢驗機構。

長期以來，種子質量監督工作沒有得到足夠的重視，國家技術監督部門直到近幾年才將種子納入國家質量監督的范圍。到目前，種子監督檢驗機構網絡尚沒形成和配套。特別是縣級種子機構雖已建立，但人員少，儀器陳舊，手段落后，致使一些項目的檢驗未能正常開展。在改革開放搞活的新形勢下，隨著種子商品化程度的提高，種子生產、經營已形成多渠道，對種子質量的監督無疑增加了難度，所以應把種子監督檢驗提到工作日程上來，盡快建立健全種子監督檢驗機構網絡，并為檢驗室配備各檢驗項目的儀器，必要的高素質檢驗人員，使檢驗室通過質量認證和技術認可，確保種子檢驗結果的科學性和準確性，并有法律效應。

2.加快種子檢驗新技術的研究和應用。

由于商品種子在使用上的季節性和使用后的不可代換性，客觀上要求農作物種子質量監督檢驗必須在上市前完成，即及時性，而種子純度的田間種植鑒定最少需要幾個月，往往使得檢驗結果成為馬后炮，起不到預防把關作用，因此，研究一種準確、快速、簡便、價廉并能在生產上推廣應用的農作物種子純度測定技術是世界各國研究的熱點。我國已研究出快速的種子純度蛋白質電泳鑒定技術、同工酶鑒定技術等，為了提高種子檢驗結果的科學性、準確性，并確保種子工作的公正性和權威性，我市對百萬元辦證的單位都配備了蛋白質電泳純度測定儀、天平等四項指標必備的儀器，但由于技術跟不上，多數未開展工作，只有市站開展電泳純度鑒定工作，并利用先進的電泳技術，對各縣區經營種子的單位每年普查兩次，監督種子質量，使我市種子檢驗新技術得到推廣和應用。開展電泳純度質量檢測以來，我市農作物種子質量有了很大的提高，特別是雜交種子的質量大為提高，對防止假劣種子上市下地，保護農民的利用起到了重要的作用，但電泳純度測定結果多數沒有標準可依，特別是園藝種子，只能作為參考數據，所以要盡快修訂出電泳純度測定各作物的具體標準與方法，使電泳做出的結果有標準可依。

3.加強對農作物種子邊準制定。

種子檢驗規程是種子檢驗技術的準則，質量評定的邊準方法，是種子質量控制的有機組成部分，規范的種子檢驗技術對種子生產和國際種子貿易的發展有著巨大的推動作用。為了適應種子貿易發展的需要，提高檢驗結果在國際間的可比性和有效性，我國于1989年開始全面修訂GB3543—1983《農作物種子檢驗規程》，歷經六年多時間，已經國家技術監督局于1995年8月18日了GB/T3543.1—3543.7—1995《農作物種子檢驗規程》，并于1997年6月1日起實施。由于新規程中的許多方法和內容與過去的規程規定差異較大，而且表述比較簡明，使用起來難度較大。并且標準是針對全國而定，因此，制定出適合地方的標準和方法是十分必要的。

4.加強學習、提高檢測人員素質。

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一、 教學常規工作

1、開學初組織教師精心學習了教學規范達標的相關文件精神，并結合學校實際制定了《鹿木鄉學校教學常規基本要求》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鉆研教材，精心設計教案，從學生實際出發，既備書又備人。

2、本學期組織2次的教學常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做詳細的評價，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。通過精心準備，迎接了湖嶺學區的教育常規檢查，檢查組成員充分肯定了我校在教學常規管理上的進步。

3、積極開展六、八、九年級的學科知識競賽，認真組織期中、期末教學質量檢測。測試過后，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，并填好成績分析表，注明班級中存在的問題和改進的具體措施。

4、召開了2次九年級月考成績分析會，并做好了與畢業班家長委員會的溝通工作，充分發揮家長委員會的作用，為畢業班的教學出謀劃策。

5、加強實驗室常規管理，重新整理好實驗室的器材，并能有計劃、有組織的安排學生參與給類實驗活動，實驗后能做好詳細的記錄。

二、教科研管理

1、各教研組每學期開學兩周內制定好教研計劃，并能按照計劃開展活動，活動后材料能及時歸檔，并能做到活動有主題、有記錄。教研組根據教研活動中發現的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。如英語組在第七周開展了主題為“如何提高學生學習英語興趣”研討活動，在八、九周開展了英語活動周，對參與的學生進行了精神和物質鼓勵，并對優秀作品進行了公開展示，通過這些活動確實有效地提高了學生學習英語的興趣。

2、本學期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。學校還舉辦了“首屆教育教學論文、案例評比”、“首屆優秀博客評比”等活動，有效的促進了教師撰寫論文的積極性，提高了教師的論文寫作水平。我校論文獲獎人數較上年度有了較大幅度的提高。

3、本學期與集云實驗學校開展了教學交流活動，積極承辦了湖嶺學區科學教研活動。通過這些活動，有效的提升了我校的教育研討水平。

三、教師培訓工作

1、精心組織骨干教師參與“領雁工程”、其他專題培訓活動，不斷深化學科教學改革，積極培養學科帶頭人。

2、為新教師配備指導師，充分發揮學校優秀教師的作用，與新教師結對子進行跟蹤輔導。

3、合理安排教師完成各類師訓作業，完成教育局組織的教師學分認證工作。

四、教學檔案管理

1、能將教學活動的相關材料定期做好歸檔，并建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。整理了學籍材料，對學籍檔案進行精心歸檔，今后做到學籍管理規范化和高效化。

2、本學期我校還利用了學校的服務器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到服務器。

五、存在的問題和改進措施

1、個別教研組沒有按照計劃開展教研活動、沒有確定本學期教研活動的主題，教研活動的氛圍還不濃厚。

2、教學常規存在細節管理不到位，學生還沒有養成很好的學習習慣。今后需加強常規細節管理，注重學生的良好學習習慣的培養。

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一、以推進《規范》的落實為抓手，加強教學常規管理，有序開展教學工作

學校的生源狀況給我們的教學管理提出了挑戰與考驗，要保證學校良好的發展勢頭，就必須樹立質量是生命線，質量是學校榮譽的意識，努力提升學校的教學質量。教務處將從教學常規著手，以推進《規范》的落實為抓手，加強教學常規管理，有效提高教學質量。

1、切實做好教學常規檢查和反饋工作：

學期初：根據學校“六認真”檢查規范，召開教師大會、年級組、教研組、備課組會議，明確“認真備課、認真上課、認真作業、認真教研、認真輔導、認真組織課外活動”的“六認真”工作標準、檢查內容、檢查要求、檢查責任人工作事宜，在思想上統一認識，明確今后工作思路。

學期中：各檢查責任人檢查各科老師備課、作業布置與批改等情況，采取定期與不定期、集中檢查與抽查相結合的方法對全體教師備課、作業批改、課堂教學等工作進行教學評價，形成常規簡報予以公布。

學期末：認真檢查教師備課本，聽課本、工作手冊等過程性教學資料，了解每位教師完成教學計劃及其教學工作情況，并對檢查結果予以考核，對優秀教師予以表彰。

2、繼續加強課堂教學巡查和檢查工作，多方面了解教學中存在的問題：除行政每天巡堂外，教務處成員堅持每日的教學巡查和值日，巡查不少于2次/天；定期召開各組會議對教育教學情況總結、反饋。

3、繼續加強對執行課程計劃的管理。堅持依法執教，嚴格執行《蘇州市義務教育課程設置實驗方案》。按照規定開齊上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教務處的課表一致，并嚴格規范臨時課程調動安排，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，本學期教務處人員將進行不定期檢查，不斷促進教師增強執行課程計劃的法規意識，從而產生自覺行為。

4、切實提高課堂教學質量。課堂教學是提高教學質量的主戰場，要通過集體備課、說課與評課、聽課等多種形式狠抓課堂教學質量。教師在提高課堂質量和效益上下功夫，樹立立足課堂，向課堂45分鐘要效益的質量意識。

5、嚴格執行《張家港市第七中學作業布置及批改要求》，要求各教研組、備課組研究制定學科作業量標準及學生作業要求，并實行定期調研、檢查，切實減輕作業負擔,使學生的作業真正達到鞏固基礎知識、提高解題技能的效果,同時又能促使教師深入研究、精心選題。同時要求各備課組認真制定本學期所印講義的計劃，并對講義的撰稿作出具體的要求，提高講義的檢測效度和導教、導學功能

6、強化實驗室管理規范。完善實驗室管理制度，規范實驗室儀器設備使用記錄的管理。

二、踐行新課改，深化教學研究，切實提高教學質量

1、牢固確立新課程理念，不斷完善并探索新的教學方法

繼續組織教師積極開展新課程標準的實踐工作，以培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，牢固樹立符合新課程要求的課程觀、教學觀、學生觀和評價觀。在課堂教學中，真正做到：突出主體、注重基礎、加強應用、培養能力。充分運用各種教學手段，積極探索新的教學途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘學生主動探究的潛能，不斷提高學生自主學習的意識。同時要積極利用現有的教育資源認真開展以研究性學習為重點的綜合實踐活動課程實驗，并把它作為推進課程改革的切入口,在現有的基礎上爭創七色。

2、加強集體備課研究

充分發揮教研組、備課組作用，要求同年級同學科的教師每周至少保證有1小時的時間進行集體備課，研究教材、研究學生、研究習題，并統一進度，統一檢測，統一質量分析。開學一周內各教研組將集體備課時間報教務處。

3、繼續加強導師制工作

要求結對師徒認真開展共同備課研究，互相聽課分析，充分發揮老教師傳、幫、帶的作用，對青年教師的課堂教學的指導。通過聽課，及時發現問題，查找問題的癥結，提出改進措施，加速青年教師的成長，做到老年教師模范，中年教師示范，青年教師規范。教務處每月將對各導師和徒弟的導師制工作手冊進行系統細致的檢查。

4、繼續加強骨干教師的培養。

對上學期參加市級骨干教師評比并以通過第一、第二輪選拔的教師，教務處將提供更多的課堂展示機會，讓這些教師在實戰中得到錘煉。同時要積極搭建舞臺，鼓勵校內的中青年教師以市級骨干教師評比為標準，積極參加校內的

“名師、骨干教師”評比活動。

5、開展各項活動，提高專業水平

繼續開展“骨干教師示范課”、“青年教師風采展示課”、“一課三議、三課一評”等教學交流活動，不斷提高教師的教學能力，提升課堂教學質量。本學期要求各教師積極參加聽課交流活動，要求行政人員每學期聽課不少于30節，教研組長20節，其他教師不少于15節。

6、加強提優補差工作

在切實做好減負工作的前提下，認真加強提優補差，特別是提優工作，促使各科教學質量再上一臺階。同時，教務處加大調研力度，及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級、學科繼續采取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析、總結工作。力爭在教學質量檢測中取得好成績。

三、重點工作

教學質量是一所學校的生命線，初三中考成績將是學校發展的關鍵。從本學期起，初三年級進入初中教學的一個最重要的教學階段。本屆初三部分學科有優勢但不明顯，部分學科尚有差距且個別學科差距較大。因此，如何通過全體全體初三師生的艱苦努力，在初三中考中取得勝利，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。本學期教務處工作重心是圍繞中考、圍繞“三率”的提高，未雨綢繆，科學合理的安排好初三各項教學工作，為學校“綜合評估”邁入“二等獎”的行列做出努力。

具體措施：

1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、提優補差到位）。

2、認真學習《中考綱要》，把握課程標準，開展二次備課（即在集體備課基礎上的根據各班具體情況的個人備課），落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學，實行因材施教。

3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生超越自我，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

4、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好提優補差工作。

5、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

6、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

四、認真做好課務管理和考務管理

1、合理的科學的課時安排、作息時間、任課安排。

2、及時協調好因公、因事、因病而空缺的教學工作。

3、嚴格考紀，加強考風建設，認真組織好每一次考試。

五、增強服務意識與創新意識

1、主動聯系工作，認真完成校長室交辦的工作，適時提出意見或建議。

2、主動處理好與各處的關系，密切與廣大教師的教學聯系、虛心聽取教師對教學管理的建議。

3、加強與兄弟學校的聯系，并進行比較和學習，取長補短。

4、繼續實行學校一貫堅持的“通報分析制度”。教務處將繼續加強對成績的分析統計工作，及時反饋給教師，把統計數據向校長室匯報，并對存在問題較多的班級學科進行調研，通過分析統計整理存檔相關數據，完善教師《業務檔案》，作為今后教師的業績考核依據。

六、具體工作安排

二月份：

1、制定教務處工作計劃及活動安排

2、召開教育教學質量分析會

3、組織學生報到注冊工作，統計學額及時上報

4、召開年級組、教研組、備課組工作會議

5、做好開學教學工作檢查（教師備課筆記檢查、各組室工作手冊檢查）

6、 教師、年級組、教研組、備課組制定工作計劃

7、 正常教學秩序

8、開學初課堂教學全面調研

三月份：

1、進行二月份教育教學常規考核

2、各教師制定本學期學科教學計劃

3、出臺教學常規簡報

4、教研組活動、備課組活動安排檢查與落實

5、畢業班工作計劃出臺

6、課堂教學研討活動

7、 初三年級體育、英語口語強化訓練及模擬考試

四月份：

1、進行三月份教育教學常規考核

2、課堂教學研討活動

3、教師聽課情況、四精四必工作檢查通報

4、初三英語口語模擬考試

5、體育中考相關工作

6、召開初三學生誓師大會

7、組織期中考試工作

8、期中學生成績分析

9、組織初三體育中考

10、組織生物、化學、物理試驗操作考查工作

11、中考英語口語考試工作

12、初三第一次模擬考試

五月份：

1、組織師范類報考學生面試

2、初二生物會考強化復習工作

3、組織初三第二次模擬考試

4、召開初三年級各層次學生會、教師會、家長會

5、初三學生檔案整理

6、 初三學生畢業考試安排

六月份:

1、制定各學科復習計劃

2、初三政治、英語標準化模擬考試

3、選派中考監考教師并報市招生辦

4、召開外出監考教師會議；初三考務工作會議

5、組織中考考試工作

6、先進教研組申報工作

7、初一新生驗證、錄取工作

8、各學科期末教學進度檢查

9、組織初三學生網上錄取工作

10、組織期末考試

七月份：

1、進行期末質量分析

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一、以研導教，以教促研，大力推進教學科研一體化，

教育教學工作始終是學校的中心工作，我校在強化基礎、培養能力、開發智力、發展個性、減輕負擔、提高質量的前提下，以人文教育為目標，堅持“較低起點，較大容量，較快節奏，注重學法，精講精練”的原則，實施教育改革，塑造高尚人格，構筑現代精神，培育、開拓創新思想，使每一個學生都具有海納百川的文化胸襟，高屋建瓴的人文視野，平等博愛的民主意識，懷疑批判的科學精神；以英語課程建設為重點，創造英語學習氛圍，辦出以英語為特色的學校；真正落實“班級授課、分層教學、個別輔導、整體推進”的教學模式，讓學生“各有目標、各有所獲”，達到全面發展的教育目標。為此，我校將以課改總攬全校工作，不斷推進學校的發展，并把課改當成提升教育品位的系統工程和標志性工程來抓。課改是一件嶄新的工作，我們要“邊學習、邊實踐，邊研究、邊開發”，首先從課堂教學抓起，充分發揮備課組的作用，要求備課組在深入學習新課標中“教學六認真”的同時，對照“新課程課堂教學評價表”，著重落實如何備好課，如何在課堂中體現課改精神。備課要求做到重點備課堂的主體——學生。把怎樣發揮學生的主體作用，怎樣培養學生的探究能力、合作能力，以及情感態度、價值觀等作為主要內容。課堂上要求以學生探究為主，把交互式、多樣化和個性化的學習融為一體，并以活動為基礎，激發學生的思維活動，以活動促發展。其次，組建教學督查組，以校長為組長，以教務主任、教研組長為成員。各領導小組成員帶頭參與課程改革。加強學習和宣傳，完善校本培訓。參加新課程培訓和業務培訓的教師要首先把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。第三，重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。經常組織課堂觀摩、專題研討等活動。教研組、備課組堅持發揚團隊精神，發揮集體優勢，注重教研效果，踏踏實實以研導教，以教促研，集思廣益，勇于創新。本學期，在個別年級個別學科推廣東廬中學“講學稿”形式。把科研視點轉移到課堂教學上，為學生營造一個被接納、被信任、被尊重及真誠對待的課堂環境，讓每一個學生都有機，會被肯定和欣賞，使其個人潛能得到發揮。摒棄“注入式”、“填鴨式”、“地毯式”的課堂教學。利用教師配有筆記本電腦的優勢，引進和制作優秀課件，建立學校信息平臺。充分發揮學校多媒體雙向教學系統的作用，使課堂生動、有趣、高效。

二、加強管理，規范教學，爭創一流教學質量

教學是學校的中心工作，是學校工作的主旋律。教學質量是學校的生命。我們要向管理要質量，向管理要生存。全體老師都要圍繞“全面提高教育教學質量”這個目標，樹立質量第一，效益第一的意識。全校干部深入教學第一線，全力以赴抓教學。抓好備課組、教研組工作。各處室協助抓好年級、班級的工作。校領導每周下班聽課，以聽促教，建立教學值周制度，做到天天有檢查，有記錄，做到心中有數。

⒈本學期，學校加強教學常規管理，加大教學常規檢查的力度。教務處在抓好常規管理的同時，努力加強自身的進修，不斷完善各種崗位職責和管理制度，制定教學評估細則，以使教學管理規范化、制度化、科學化，向管理要效益，向管理要質量。在校內視導以及上級各種檢查中，因失職出現問題的，學校將給以嚴肅懲處。

⒉各教研組、備課組組織老師認真學習、鉆研大綱，端正教學思想，認真執行學校的教學計劃，每位教師做到沒有初案不參加集體備課，沒有個案不走進課堂。作業要精選精練，有作必改，有改必評。教師之間，打破了各自為戰的封閉式教學方式，注意教學信息的吸收、消化；特別是同學科、同軌教師之間通過互相聽課，互相學習，互相促進，共同提高。

⒊畢業班的工作是學校的工作的重中之重，關系到學校的聲譽。學校為畢業班提供良好的服務，做他們堅強后盾。校長直接分管畢業班工作，隨時掌握教學情況和學生情況，及時發現問題及時和分管同志研究問題，解決問題。畢業班教師都明確肩負的責任重大，采取因材施教，分類指導和“低起點，多層次”的輔導，爭取大面積質量提高；同時，做好拔優和中轉優工作，建立優生檔案，分人承包指導。各科老師互相協調，注意平衡，相同學科的老師互相配合，團結奮斗。在加強畢業生前途和理想教育的同時，善于發現差生的閃光點，運用成功教育法，使全體學生學有信心、趕有勁頭。

三、加大投入，完善配備，創建現代化教學設施

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第一章 總則

第 一 條為了全面貫徹國家教育方針，逐步使教學常規管理規范化、科學化，根據教育局《教育評價方案》精神，特制定《高中常規教學管理條例》。

第 二 條教師要堅持政治學習，關注時事政治，用“八榮八恥”規范自己的言行，熱愛教育事業。教書注重育人。堅持專業理論知識的學習，不斷更新教學觀念和教學方法，努力提高自己的業務能力和教學水平。

第 三 條教學常規管理包括備課、課堂教學、作業批改、輔導、檢測與評價、教科研等六個方面，教師在按要求搞好常規教學的前提下，學校鼓勵教師在教育教學方面勇于創新，努力探索新的教育教學方法……

第二章 備課

第 四 條教學計劃：備課組長要組織同年級同學科教師認真研究教學大綱、教材及新課程標準，統一制訂每學期的教學計劃。教學計劃的內容包括基本情況分析、教學目的、任務、教學的基本要求、實施教學的方法、教學的具體步驟、教學相關措施以及每周的進度安排。教學計劃一般須在開學后一周內完成。

教學計劃要交教研組長審查。學科教研組長審查年級學科計劃時堅持兩個原則：一年級注重基礎，保證完成本學年教學任務；從二年級開始至三年級第一學期末完成二、三年級新授課任務。教師要嚴格按教學計劃進行教學活動，如需變動，須經教科室、教研組長同意。教科室、教研組長隨時督查教學計劃的執行情況。

第 五 條 備課要求：課前備課，要求每節課有教案，做到“六備”即備大綱考綱、備教材、備教法、備學生、備練習、備情感；以單元、章節或課為單位分課時寫教案；教齡在六年以內的必須寫詳案，超過六年的可寫簡案；教案應思路清晰，提倡寫教后記；教案應有教育教學目標（包括知識、能力、情感）、重難點、教學方法、課時、教學內容與步驟、作業布置等環節；體現因材施教原則。

第 六 條 認真設計、編寫好教案，教案應使用學校統一的備課紙，書寫工整，文字規范，作圖準確。

第 七 條集體備課：同年級同學科備課組教師應在備課組長主持下堅持集體備課，學習教學、考試大綱和教材，學習最新教學教研信息，研討教學方法，安排單元教學活動，做到統一進度、統一內容、統一作業、統一重難點、統一測試考核、統一標高與要求。每周集體備課要有中心發言人、中心議題及活動記載，學科教師在每周集體備課中輪流擔任中心發言人。

第 八 條作文布置及其評講和試卷評講要求寫簡案即寫明目的、內容、重難點、過程及方法。技能課教案要突出學科特點，要寫明訓練目的、要求、內容、方法要領、操作方法及注意事項等。

第 九 條 有實驗的學科教師應在課前憑“實驗通知單”通知實驗員準備或到實驗室借取相應器材，并在課前完整熟練的操作一遍。

第三章 課堂教學

第 十 條 教師必須到教室門前等候上課，上課鈴響后，教師應立即進入教室上課。

第十一條教師上課要衣著整潔、儀表端正、舉止大方、精神飽滿、教態自然。

不穿背心、拖鞋、短褲進教室，不戴變色鏡、墨鏡上課。杜絕在上課時間吸煙、坐著講課、接打手機。體育老師上課要穿運動服、運動鞋。女教師淡妝施教。

第十二條教師講課要吐詞清晰，提倡用普通話講課；教學語言要準確精煉，形象生動，講話要抑揚頓挫，富有節奏感、邏輯性；上課不得講與教學無關的內容。

第十三條 上課不得中途離堂和提前下課。杜絕誤課和隨意調課（事假調課必須在教務室備案）。

第十四條 課堂板書精當、規范。

第十五條課堂教學要充分體現教材中知識、技能、情感、態度、價值觀的目標，充分體現啟迪學生思維、創意和想象力；準確把握教材的內容特點和重難點，講授正確科學，啟發性、思維性、目標性突出，重視教學資源開發和整合，能依據教學內容適當擴展；用語力求規范流暢、簡明生動，板書工整，脈絡清晰；激發學生學習興趣，導入能體現“實、快、巧、趣”，師生關系和諧、課堂氣氛活躍；最大限度的運用多媒體等直觀教學手段激勵學生的學習興趣；問題設計要為學生自主發展提供思維的時間和空間；課堂教學活動形式靈活多樣；引導學生敢于發表不同意見和獨創性見解；注重培養學生良好的學習習慣，增強學生的求知欲；課堂中有意識的培養學生進行有效合作、平等交流；注重學生知識技能、思維能力、思想情感的培養。

第十六條課堂上教師要關心每一個學生，不得體罰或變相體罰學生，不得侮辱歧視困難和有生理缺陷的學生，不準擅自責令學生離開教室或停課反思。

第四章 作業批改

第十七條作業布置：作業是檢查學生知識掌握情況的重要環節。各科必須依據教學大綱和教材要求，向學生布置數量適當的作業：每節課要求有書面作業或思考題，語文每學期不少于7篇作文；英語每學期不少于10篇小作文（語言表達）；每單元、章節和課或知識點要有過關檢測練習；作業必須有明確的訓練目的，難度適中，精選書面作業的每道題目，提倡分層練習；作業分抄本作業、油印作業、口頭作業、實際操作等不同形式。各科油印作業由備課組統一安排。

第十八條作業批改：書面作業（含檢測考試卷）應做到全收全改，各學科每2節課至少全收全改1次作業，單元、章節、和課或知識點過關檢測練習必須全收全改，語文學科的作文、英語語言表達全收全改分別不少于6次和10次；批改作業應及時、仔細、準確；作文批改有眉批、尾批、評語、等級，對錯別字、不規范的字、語法、修辭、邏輯等錯誤必須明確指出；作業必須做到有布置、有檢查、有記載，過關檢測練習批改后要有錯題登記；作業批改后要根據共性問題認真備課、集中講評；批改作業要批閱解題的全部過程，查看解題步驟是否規范、完整，結論是否正確；作業批改要有等級評定。

第五章 輔 導

第十九條輔導要有目的、有內容、有重點。輔導安排在課外活動和早、晚自習時間，高一、高二體育或體育藝術輔導訓練不得占用課堂時間，輔導地點一般在教室或辦公室（體育、體藝除外）。

第二十條學校統一安排的早晚自習輔導，教師要視為正課，應有準備地按時到班，不遲到、不早退、不中途離堂。輔導要貫徹因材施教的原則，注重培優補差。

第二十一條學科競賽、體育和體育藝術訓練，在教科、教務室統一安排下進行培優輔導或訓練，要求有書面安排即定時間、定地點、定對象、定內容、定檢查評估辦法、定待遇，輔導教師要深入研究輔導內容，要有詳細教案和階段性考核記載。

第六章 檢測與評價

第二十二條 學校教務室每學年組織兩次期中考試、兩次期末統考，其他統考經教務室同意由年級組織，單元測試由備課組組織。

第二十三條 非全市組織的統一考試，由教務室會同學科組挑選相應把關教師命題，原則上在年級間交叉選擇命題人。

命題應遵循針對性、導向性、科學性原則，確保考試的信度和區分度。

實行命題人署名制度，強化責任意識；試卷和答題卡清樣交教務室負責領導審核后方可付印。

第二十四條各科要注重平時教學，章節、單元、課或知識點過關測試要注意頻度和難度及試卷的題量、長度、檢測的目的、評價標準。大型考試要認真組織學生考前復習，上好復習課。

第二十五條試卷印制和監考工作按《高中考務工作暫行條例》中的各項條款執行。考試要嚴肅考紀、端正考風，對于違紀現象要曝光，缺考者和成績不合格者要補考。

第二十六條校內閱卷以備課組為單位集中進行，一般采用流水作業的方式閱卷。閱卷前應由備課組長組織教師明確標準答案和統一評分標準，閱卷中發現問題，要及時研究解決，防止前緊后松，標準不一致現象，閱卷中發現學生抄襲雷同卷，要及時上報。閱卷必須在規定的時間地點完成。

市統一組織閱卷由教務室統一安排，嚴格按組織單位的統一要求進行。

第二十七條閱卷完畢并經復查后應交教務室統一拆封登分。登分時，應如實按卷面登載，不得隨意加分、減分。若發現明顯的總分錯誤，須經教務室領導同意后方可更正

第二十八條考試結束后，各科應根據學校統一要求，寫出書面質量分析報告，報告包括：試卷分析、目標生得分狀況、主要成績、教學存在的主要問題及原因分析、今后教學措施。學科成績依據學科特點按高考試卷分值評定記載。

第二十九條每學期各班要召開兩次科任教師協調會，研究班級教學狀況，客觀評價每個學生，使培優拔尖與糾偏轉差工作落到實處，注重班級學生全面發展，讓不同層次學生學有進步。

第 三 十條 音體美學科每學期必須對學生進行成績測試或考核與認定。

第七章 教科研

第三十一條教研組長和備課組長開學初要擬定本組的教研計劃，教研計劃包括：學習教育理論和新課標、教學研究課題、研究性學習的開展辦法、公開課的安排等。計劃要及時交教科室，由教科室匯總印發備查。

第三十二條教師要積極主動參加各種教研活動，承擔教研任務，既要敢于挑戰權威，發表自己的觀點，也要認真學習，取人之長，補已之短。教研活動包括集體備課、主講公開課、聽課評課、校際教研活動。學校鼓勵教師積極參加上級主管部門組織的各種學科活動（如優秀教案、優質課、聽說課競賽等），鼓勵教師在各級各類雜志上發表教育教研文章。

第三十三條全體學科教師要積極參加各種師資培訓活動，達到師訓學分標準。骨干教師要承擔對青年教師的指導任務，定期主講示范課，聽被指導教師的課，及時指導青年教師的教學常規工作。青年教師要積極主講匯報課，參加校內舉辦的青年教師優質課比賽，在教學中形成自己獨到的教學風格。

第八章 附 則

第三十四條 課時計劃：原則上按教學大綱的課時計劃安排學科課時，根據學校實際需要調整課時計劃時須報校長辦公會同意方可實施。

第三十五條實行教學常規督查、考評、津貼、獎懲制度。教務室負責課堂到崗、班務日志、教學目標、課時計劃、常規教學崗位津貼及獎懲、教學效果評價、周六周日補課、早晚自習及特長生輔導訓練的管理與督查；教科室負責一月一次的備改與聽評課檢查及集體備課、教學計劃、學科競賽、教研活動、課堂教學評價的管理與督查。教務室、教科室要及時通報或公示督查考評結果。

第三十六條常規教學（過程）崗位工作量認定分兩個系列：周一至周五每天8節課從備課、上課、批改作業三個方面按0.2、0.6、0.2的權重認定工作量并根據學校財力給予常規教學崗位津貼（具體認定辦法另定）；周六周日補課、早晚自習（含集體備課）、競賽與特長生的輔導或訓練依據時間、職責等對到崗人給予加班補助（補助標準另定。工作量按權重記入教師檔案）。非教學崗位工作量及其津貼根據履行崗位的時間、職責、特點、性質參照以上兩個系列按一定比率執行。

第三十七條根據年級教學目標特點從班級學生入圍數及其均分上升率、有效分入圍率或吻合率等方面對班級及學科教學進行考評并依據學校財力對考評結果予以獎勵：高三年級獎勵高考及一、二、三統中的優勝班級和學科（組、學科教師）；高一、高二年級獎勵學年、學期統考中的優勝班級和學科（組、學科教師），年獎勵人均總額在完成年級目標任務的前提下不低于高三年級獎勵人均總額的60%。

第三十八條 違規處罰。

第一款集體備課實行督班領導考勤制。備課組當月集體備課無故缺一次，該備課組每人扣5元，備課組長扣10元；無故不參加集體備課的教師一次扣5元；因事因病不能參加集體備課的要履行請假手續。

集體備課記載嚴重不全或無記載，內容、時間與計劃安排不相符合視為未進行集體備課。

第二款教師每學期至少講一節公開課，每月至少聽2節同學科教師的課；行政領導每月至少聽3節課。公開課、研究課必須要有對教案的討論，聽課記錄、評議記錄，以上每少一次（或一項）扣發當事或責任人當月津貼5元。

第三款教科室每月組織一次備改檢查，對學科教師相應項目的工作量進行實際認定：備課從數量、環節、質量、配合檢查等方面進行實際工作量的認定；作業批改從批改數量、質量、配合檢查等方面進行實際工作量認定。具體檢查、認定辦法由教科室根據備改要求另定細則。

第四款教師必須按要求認真上好每節課，杜絕遲到、早退、中途離堂等現象。上課遲到、早退、中途離堂依據時間扣除相應工作量并通報；早晚自習（含輔導訓練）和周六周日補課遲到、早退、中途離堂扣除相應時間的補助并通報；所有誤崗（空堂）扣除責任人相應時間的工作量或補助外每40分鐘罰15元，并承擔在其期間造成的安全事故責任；因事因病請假未上崗的減去當事人相應時間的工作量與補助；經教務室認可的調課（含早晚自習輔導或訓練、周六周日補課）不扣工作量或補助，沒有經教務室認可的調課或調課未落實造成的空堂參照第四款的相關條款處理。

上崗時間對學生睡覺、看小說、聽單放機、玩游戲機、吃零食等現象，教師不予制止，被當班領導發現，通報批評。

第三十九條 本條例2013年3月1日生效。

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[關鍵詞]地方本科院校 生物工程 專業綜合改革

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）03-0139-03

懷化學院生物工程專業是湖南省普通高等學校“十二五”專業綜合改革試點項目專業，如何開展生物工程專業綜合改革，主動適應國家戰略和地方經濟社會發展需求，推動地方本科院校專業改革與發展，更好地發揮項目建設在教學改革深入、創新人才培養模式構建、教學特色和人才培養水平提高上的引領、示范、輻射作用？筆者圍繞專業綜合改革的建設目標、建設內容、教學管理等進行探索和實踐。

一、專業綜合改革的建設目標

生物工程專業建設的總體目標是以服務地方經濟社會發展為導向，以應用型人才培養為目標，教學改革為核心，能力培養為重點，師資隊伍建設為根本，教學條件改善為基礎，依托現有學科平臺，通過調整專業建設思路，改革人才培養模式，培養學生融“知識、能力、素質”三位一體產學研合作育人模式，為地方經濟建設培養生物工程合格人才，努力將本專業建設成為省內一流，國內有影響的特色鮮明、人才培養質量高、社會聲譽好的品牌專業。

二、專業綜合改革實施內容

（一）適應經濟社會發展對人才的需求，構建科學的應用型人才培養模式

為適應行業競爭日益激烈、社會對應用型人才高素質能力的需求，我們積極轉變辦學理念，堅持“實基礎、強能力、高素質、接地氣”應用型人才的培養定位，立足學生以適應社會就業為導向，確立多樣化的專業人才培養規格和培育途徑，經過幾年的探索，構建以專業能力培養為主的3個“三位一體”生物工程專業應用型人才培養模式。[1]

1.構建融“知識、能力、素質”為一體的人才培養規格

滿足人才培養的行業和社會需求，圍繞專業培養目標，構建融“知識、能力、素質”于生物工程專業“三位一體”的應用型人才培養規格，即：由基礎平臺知識、生物學基礎知識、生物工程專業知識、專業能力發展知識構成的知識體系；由價值判斷能力、交流溝通能力、身心調適能力、信息處理能力、數理、生物學、工程學等自然科學知識運用能力，生物工程與技術領域從事生產、管理、設計和新技術、新產品開發等專業綜合能力，能獨立進行生物技術產業化項目可行性論證、生物工程上游技術研究、生物工程工藝和設備設計、生物制品分離純化工藝和設備設計、生產工藝運行管理與監察、生物制品質量監控等專業發展能力構成的能力體系；以及由思想道德素質、人文素質、業務素質、身心素質、工程素質和科研素質等構成的素質體系。以期使學生成為知識結構完善、專業技術過硬、能力突出、素質優良的應用型人才。

2.構建融“公共能力、專業能力、發展能力”為一體的人才培養課程體系

遵循“實基礎、強能力、高素質、接地氣”的辦學定位，構建公共能力培養課程、專業能力培養課程、發展能力培養課程的3個專業課程模塊，即：以培養學生價值判斷能力、交流溝通能力、身心調適能力、信息處理能力的公共能力模塊課程；自然科學基礎能力、生物學基礎能力、生物工程工藝研發能力、生物工程設計與咨詢能力的專業能力模塊課程；以及發酵食品生產技術必修能力、植物資源利用必修能力、新型發酵技術選修能力和生物過程監控與產品營銷選修能力的“2+1”模塊課程。其中公共能力培養課程學時占34.8%，專業能力培養課程學時占47.7%，發展能力培養課程學時占17.5%，實驗實訓和綜合實踐學分占總學分的43.39%。這樣形成了實基礎、重實踐，培養知識、能力和素質協調發展的高素質人才培養課程體系。

3.構建融“課堂教學、實驗實訓、校園文化活動”為一體的人才培養途徑

為了提高學生的綜合素質，提升地方本科院校生物工程專業學生的市場適應力，以校系文化活動為載體，構建融“課堂教學、實驗實訓、校園文化活動”為一體的生物工程專業人才培養途徑，協調發展學生的知識、能力和素質，幫助學生提高具有職業導向性的專業能力素質，實現自我發展，更好地適應人才多樣化的市場需求。如，校園文化活動以課程的形式體現在人才培養計劃中，生物工程校園文化活動課程占總學時數的13%，公共能力培養模塊開設有價值判斷能力素質拓展、交流溝通能力素質拓展、身心調適能力素質拓展、信息處理能力素質拓展等活動項目；專業能力培養模塊開設“特色酸奶工藝設計”、“啤酒生產工藝設計”等課程；專業能力設置“生物科學節”、“食品文化節”等系級文化特色活動課程。為了讓學生及早與社會、企業聯系，提高學生的專業興趣和社會適應能力，構建了專業及社會實踐教學體系。

此外，積極探索與企業、行業聯合培養學研產用應用型人才模式，采取學校與企業聯合培養的形式，充分發揮校企雙方優勢，促進學研產用有機結合。我們與懷化正大公司、正好公司建立校企聯合培養的“正大班”、“正好班”，校企雙方每年召開兩次校企合作人才培養研討會（現場或網絡形式），共同研討相關專業培養計劃與方案，探討產學研合作項目和方式。學生在完成正常教學計劃之外，根據企業對人才的需求，每學期進入企業進行社會實踐短期訓練，探索培養與企業相適應的學研產用應用型技術人才。

（二）引聘與培養，專兼與合作，打造一支較高水平師資隊伍

圍繞學科發展和應用型人才培養的要求，采取積極有效措施，引進重點大學、科研院所的高學歷、高層次人才以及教學名師；重視中青年骨干教師的培養，制訂并實施“傳幫帶”教師培養計劃，鼓勵青年教師攻讀學位或進修，有計劃、分步驟安排教師到企業生產一線掛職鍛煉，有針對性地開展專業技能訓練，技術開發、技術應用推廣等合作研究，培育具有工程背景的“雙師、雙能型”教師；同時聘請國內外著名高校、科學院所、企業的專家，知名企業家做講座和客座教授，形成一支結構合理、數量充足、工程化背景明顯、團隊合作精神強、專兼結合的高水平教師隊伍，為專業建設發展提供良好的師資保障。

（三）推進課程改革與教學資源建設，全面提升教育教學效果

立足地方植物資源優勢，突出地方本科院校特色，以省級、校級重點建設學科為龍頭，充分發揮學科平臺、學科團隊優勢特色，構建“植物成分利用”相關特色課程群為生物工程專業發展能力模塊，突出地方院校的專業特色，提升核心競爭實力和人才質量。以省、校級精品課程建設為重點，突出以專業能力培養為中心，優化課程結構，改革教學內容，圍繞學生知識體系、素質結構、能力結構的形成編制課程提綱，培養專業知識扎實、工程實踐能力突出，具有創新思維能力的高素質應用型人才。加強系部網站、學科專業網站、精品課程網站建設，開設“學習園地”、“前沿資訊”、“教學科研”、“交流論壇”等欄目，搭建師生互動網絡平臺，幫忙學生了解生命科學前沿，及時解答學生專業課程學習、科學研究、考研就業等相關問題，傾聽學生的建議與意見，為促進生物工程專業教學質量和教學水平整體提高提供通暢的網絡平臺，全面提升教育教學效果。

（四）構建獨立實踐教學體系，突出實踐教學，提升學生實踐創新能力

為提高學生實踐動手能力、科研創新能力、適應社會能力，在實踐教學實施過程中，把培養學生實踐能力、科研創新能力、適應社會能力的各個環節作為一個整體，構建了“3+3”（3層次實驗+3個結合）的實驗教學模式，即3個實驗教學層次（基礎型實驗、綜合設計型實驗、研究創新型實驗）和3個結合（基本操作訓練和綜合應用訓練相結合、實驗課與學生科研訓練相結合、實驗課與實驗中心開放相結合），形成了由實驗課50%，課外活動30%（包括企業見習、校外考察、專業實習、課外活動小組），科技活動20%（包括學生參與教師科研項目、自行設計實驗項目）組成的學生實踐和創新科研能力培養的新模式。同時，為了讓學生及早與社會、企業掛鉤，構建了分年級、循序漸進的專業見習，專業社會實踐調研，生物產品設計，工廠畢業實習的生物工程專業社會實踐教學體系，讓學生實現對企業從感性認知到理性提升的跨越，大大增強了學生的專業興趣。

以培養和提高學生的創造性、激發學生的潛能、發展和完善學生的個性為核心，設立 “懷化學院大學生科技創新基金”和“生命科學系大學生科技創新基金”，創新人才培養機制。以主動參與、協同合作、自主發展為特征，以做課題、查文獻、做實驗、寫論文、作報告等活動為途徑，培養學生“五會”、“四知”、“三懂”、“兩能”、“一有”，即會識圖表，會擬摘要，會擬關鍵詞，會閱讀專業文獻，會鑒定生物種類；知道找尋課題，知道查找資料，知道制訂研究路線，知道設計研究方法；懂得獲得研究器材途徑，懂得記錄整理研究資料，懂得交流研究信息；能按計劃開展研究工作，能撰寫專業論文或報告；有解決生物工程領域生產實踐中關鍵技術問題的綜合能力。此外，按照學科劃分“實驗室”的布局，建立學生基礎實驗室、學科實驗室、創新平臺一體化分布格局，通過開設大量綜合性設計性實驗，實施以研究型為主線的“課上-課下-社會實踐應用”相互滲透的開放式研究型實驗教學模式，讓學生從低年級開始接受科研訓練，促進學生創新能力的提高。[2]

（五）深化教學方法與考試改革，全面提高人才培養質量

加強教學內容和教學方法改革，夯實學生的專業基礎知識。對專業能力模塊理論課程推行學習性教學，讓學生掌握基礎知識，實行過程考核，即小考制度，小考的次數按每門課程的學分來計算（一學分一次小考），督促學生學習；實驗課程教學在學生掌握實驗原理、實驗方法的基礎上，強調規范操作儀器設備，突出培養學生的動手能力等。專業發展能力模塊課程的理論課程采取案例化、專題化教學方法，實驗課程采用項目化教學，突出教學內容的實用性。

積極探討課程考試方式改革，全面綜合評價學生。理論課實行過程考核，面試與筆試相結合，設立3-5人組成的課程考核小組，綜合評價學生的學習。考核成績由三塊組成：平時考核50%，面試30%，期末考試20%。實驗課采取多元實驗成績考核方法，考核成績由平時考核占60%-70%（實驗習慣10%、實驗操作40%、實驗結果10%、實驗報告10%），期末實驗操作和理論考試占20%，設計創新性實驗占10%-20%，建立“平時成績記分簿”，把學生的實驗習慣納入實驗考核范疇，制定了學生實驗行為18條規定，違反一條扣0.5-3分，累計扣除10分后，取消該門實驗成績，并要求重修。學生在反饋意見中，都感謝“實驗室”對學生實驗習慣的培養，使學生終身受益。

三、深化教學管理改革，形成特色鮮明的教學管理模式

（一）常規教學管理出“特”

將“三查四考勤三評”改為“三查四考勤三評二督二通報”的特色教學常規管理。“三查”：查早晚自習、查課堂、查教師教學；“四考勤”：系值班領導、教務干事或學生輔導員、任課老師或班主任、班干部的四級考勤；“三評”：教學指導委員會、教研室、學生對教師的課堂評價；“二督”：值班領導對課堂直接督導、教研室對老師教學環節督導；“二通報”：學生一天一通報、教師一周一通報。這樣有效促進了良好學風和教風的形成。

（二）專業技能標準從“實”

根據生物工程專業特點和人才培養的要求，以生物工程教研室為首，連同實驗室與系部共同制訂了生物工程專業的實驗技能標準，對學生的實驗技能進行嚴格要求，系統規范，并在三年級第二學期舉行專業技能大賽和專業技能過關測試，提高了學生實驗操作技能，營造了良好的實驗教學氛圍。

（三）教學質量保證體系推“新”

我們制定了生命科學系各級各類人員的崗位職責、管理條例，形成了自己完善的教學質量監控體系。一是教學檢查制度：由系主任組織教研室主任、實驗室主任定期開展教學檢查，全面了解教學情況；二是教學督導制度：聘請教學經驗豐富的教師組成教學督導組，不定期到課堂聽課，了解師生的教學情況；三是系領導聽課制度：不定期檢查教師的授課情況；四是學生信息員制度：及時了解和反映學生對教學工作的意見和建議；五是學生評教制度：促進教師改進教學工作，提高教學水平；六是青年教師教學質量優秀獎評選制度；七是畢業生跟蹤調查制度：了解用人單位對畢業生的評價以及社會對人才培養的意見與建議，為改革人才培養模式提供依據。

四、結束語

專業綜合改革是高等學校進一步優化高校專業設置，提升專業建設水平、提高人才培養質量以及專業特色的重要手段。[3]懷化學院生物工程專業綜合改革，堅持以服務地方經濟社會發展為導向，以應用型人才培養為目標，教學改革為核心，能力培養為重點，師資隊伍建設為根本，教學管理規范為保障，培養專業基礎扎實、工程實踐能力和創新能力較強、適應地方經濟社會發展需求的高素質應用型工程技術人才。專業綜合改革是時展的需要，是高等教育規律的使然，只有更進一步轉變教育觀念，明確目標，自覺探索和實踐，才能為相關專業的建設和發展起到引領、示范作用，為國家和地方建設培養合格人才。

[ 注 釋 ]

[1] 胡興，劉勝貴，皮建輝，等.以能力為主的“三位一體”生物工程專業應用型人才培養模式研究[J].懷化學院學報，2013（5）：85-87.

篇7

**茶葉中心小學是一座環境優美的市級規范化學校，學校現有19個教學班，在校生625人，教職工63人，學歷達標率100%。多年來，學校遵循“為學生的幸福人生奠基”的辦學宗旨，堅持“讓讀書成為習慣”的辦學理念，明確了“文化立校、質量強校、科研興校、特色名校”的辦學思路，確立了“鍛造學習型教師、培養讀書型學生、構建書香型校園”的辦學特色，圍繞“學生健康成長，教師幸福工作，學校和諧發展”的辦學目標，努力創辦特色學校，實施素質教育，提升學生綜合素養。

目前我校全國新教育先進個人4人，市區級學科帶頭人11人，市區教學能手21人，市區級優秀班主任12人，有30多人次獲省市級優質課，10余人獲省市教科研優秀成果獎。學校先后獲得“省雛鷹行動示范學校”、“市素質教育先進單位”、“市德育工作先進單位”、“市民主管理先進單位”、“市行風評議先進單位”、“市學校管理先進單位”、“市辦學水平優秀單位”、“市安全工作先進單位”、“市廉潔文化示范校”、“市新教育示范學校”、“市教學工作先進單位” 、“區教學管理工作先進學校” 、“區教學工作先進單位”、“區人文環境建設先進單位”、“區行風建設先進單位”等榮譽稱號。

二、自評自查結果

總分    910      分             自查分 907分

A1、規范辦學行為（90分 B1——B7）  自評得分 90 分

B1、制度計劃（20分）              自評得分 20  分

學校從自身辦學層次和實際出發，建立健全各項規章制度，制定和完善了學校章程和年度計劃，并制定了發展規劃。學校每學期初在制定工作計劃上明確分工，督促各部門完成各自的工作計劃，落實到位，責任到人。安排教師和學生都參與到學校發展規劃中，通過級部主任、教研組長共同研討制度和計劃的可行性與操作性，做到制度嚴密，計劃詳細，方案具體。學校工作有計劃有布置、有檢查、有記錄。進一步健全監督機制，完善監督制度。建立了校務公開監督小組，校長任組長，副校長任副組長，教師為成員，對校務公開進行全方位監督，保證公開的真實性和有效性。

學校工會組織健全，作風民主，辦事公正。定期召開教職工代表會議，教代會制度健全、規范。通過各級部民主選舉教師代表參加教代會，對學校各項管理制度的制定，教師評價的各項規定，尤其是職稱評聘方案的討論制定等全部通過教代會討論形成。鼓勵教師為學校的發展提出意見和建議，并通過 “三八”婦女節、慶“七一”等節日組織教師參加大合唱，通過運動會組織教師百米跑、拔河等，增加了教師的工作熱情。

B2常態分班（5分）              自評得分  5 分

學校堅持免試就近入學的原則，嚴格實行劃片招生。學生免試入學，根據分班制度（如單位、性別搭配）進行平衡分班，不分設重點班和快慢班，不舉辦實驗班和特長班。

B3課程設置（5分）              自評得分  5分

嚴格按照國家課程標準的要求，開齊開足國家課程，課時嚴格按照《山東省小學課程設置表》，由學校統籌安排。

分年級設置安全教育、傳統文化、環境教育為地方課程的必修內容。從學校實際出發制定規范、科學的校本課程開發方案，校本課程開發力度大，形成六大體系，30多個活動小組。活動打破學科界限，實行選課制。其中文明禮儀課作為學校課程的必修內容。

B4減輕學生負擔（5分）              自評得分  5  分

學校嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》規定，學生在校時間不超過6小時，節假日、雙休日嚴格按國家規定執行。不占用學生休息時間組織集體補課。學校與教師簽訂《拒絕有償家教責任書》，嚴禁教師進行有償家教。

一二年級不留書面作業，三至五年級作業量不超過半小時。學校實行作業監控，并通過網站向社會公開。各學科作業均根據學情體現探究性和實踐性。

每天1小時的體育活動開展正常，韻律操、托球、花樣跳繩、乒乓球、武術等深受同學們的喜愛。學校制定冬季長跑活動方案，進入11月以來，全校分學段統一組織長跑。

B5規范收費（5分）              自評得分  5  分

學校嚴格按照上級規定收取各項費用，從無亂收（代收）費現象。從不向學生統一征訂教輔資料。不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

B6考試與評價（10分）              自評得分  10  分

學校建立了完善的素質教育評價體系，質量檢測組織嚴密，成績真實，考查科目齊全。學生考試按等級評價。我校通過不斷研究探索，學生評價方式多元化。主要包括：“學習能力”的等級評價、“學習過程”的激勵評價、“多彩展示”的特長評價、“多方、個性”品德評價、 “綜合素質”的全面評價。我們設立了成長的足跡檔案袋。小小的成長檔案袋,裝載著每一個學生在校期間的點點滴滴。

B7安全工作(40分）            自評得分  40分

學校制定健全了安全管理制度,分工明確，責任到人。制訂了《學校安全事故應急預案》和《常見病防治應急預案》和應急機制；應急措施落實到位，并建有安全檔案，檔案管理規范。

每個學期學校都要組織學生參加2-3次安全防地震和消防演練活動。并利用地方課、升旗儀式、校會、班會的時間進行防溺水、防觸電、放意外傷害等方面的安全教育。要求教師必需落實“1530”教育，并對其記錄進行檢查。定期組織校舍、校車、警衛設施等安全檢查，及時消除隱患，預防事故的發生。

學校設立安全辦公室和安全辦主任，配專職保安2名，并投入經費購買了警棍、消防安全設施，安裝攝像頭等監控設備，實行人防、物防、技防相結合的防護措施。

學校近三年來無中毒事件發生，無安全責任事故發生。

A2、隊伍建設（80分 B8——B10）  自評得分  80 分

B8、 師德師風（40分）        自評得分40分

嚴格遵守教師職業道德規范，自覺遵守《教師法》《義務教育法》等法律法規，努力提高自身的職業道德素養，真正做到為人師表，以德育人。學校與教師簽訂了廉潔從教承諾書，教師師德承諾書，拒絕有償家教承諾書。制定了師德檔案，將師德納入教師的考核。并通過發放家長問卷、學生問卷的方式及時了解教師中存在的問題，讓社會監督我們的行動。

學校以師德教育為切入點，強化教師職業道德，規范教師教育教學行為，開展“揚師德、強素質、樹形象”主題教育。開展了師德師風動員會，每位教師進行自查自糾并形成書面報告，組織了“我的教育故事”青年教師演講比賽，師德報告會，并人人寫出學習體會。通過活動的參與，熏陶，提升了教師的自身綜合素質。

B9、 培訓提高（20分）        自評得分20分

健全建立教師培訓制度，教師學歷達標率100%，多數教師信息技術應用能力強。重視教師的繼續教育和校本培訓，定期組織骨干教師、青年教師外出學習。對教師實行“一幫一”青藍結對工程，讓老教師帶動青年教師的發展。每周一下午是教師業務學習時間，其余下午為各學科半日教研活動。學校定期組織各種活動，如教師技能大賽、課堂教學大比武、學科論壇等，來促進教師專業的發展。

B10、 教師評聘（20分）        自評20分

學校建立了教師素質教育評價方案，科學合理，從德、勤、能、績等方面去考查。教師職務評聘方案全部由教代會通過。

A3、教學工作（110分 B11——B15）  自評得分  110 分

B11、教育宣傳（10分）        自評10分

學校領導班子作風民主，團結協作，注重理論學習，辦學思想先進，工作思路清晰，決策和協調能力強，確保學校工作正常運轉。學校注重過程管理，重小事、抓細節，優化管理水平。學校工作有制度，有計劃，有布置、有檢查、有記錄。各項活動方案均有級部主任和教研組長討論通過，教育活動和課程實施、作業設置均符合國家要求。

學校積極在萊城教育投稿，有多位教師獲獎。在萊城現代教育網、市級以上刊物積極宣傳報道學校辦學行為。

B12、常規教學管理（50分）        自評50分

要求每位老師都備好課、上好課、批改好作業試卷、課后進行教學反思和教學評價。教學符合課程標準和學生實際，面向全體學生，關注學生差異，調動學生的學習積極性，教師制定自主學習方案，通過多種途徑培養學生的自主學習，科學實驗開出率100%。學校制定教學常規管理制度，常規檢查落實到位。

B13、常規教研管理（10分）        自評10分

教研制度完善，教研形式多樣，教研記錄記錄詳實。學校領導做到教研包級部、包學科。學校、教研組長分別制定教研計劃，詳細、針對性強，操作性強。

半日教研和網絡教研做到五定：定時間，定地點，定人員，定內容，定中心發言人，學校安排專人進行考勤記錄。

B14、評價管理（10分）        自評10分

學校制定了三級課程評價制度，嚴格按照方案開展各項評比活動，如：晨誦考級、綜合實踐活動展示、學科實踐活動、主題閱讀知識競賽等，調動了學生的參與熱情。我們設立了成長的足跡檔案袋。小小的成長檔案袋,裝載著每一個學生在校期間的點點滴滴。在考察學生的同時也評價了教師。

制定了教學常規檢查細則和教師聽評課制度，每月對常規資料檢查兩次，檢查結果計入教師業務檔案。各學科組織聽評課活動，分等級計入年終考核。

B15、教科研工作（20分）        自評20分

加強教育科研管理，提高教育科研水平。 建立了教科研組織機構，并有相應的規范制度，教師個人人有本學科小課題。重視課題研究過程，檔案資料齊全。教科研成果顯著，學校先后結題的省級課題有 5個，市級課題有 5個，區級課題有 8 個。教師論文有多人次在區級以上發表或獲獎。有三百多名學生的作品在市級以上刊物發表或獲獎。

B16班級管理（10分）                           自評10分

班級管理規范，各班都富有自己的特色，班徽、班歌、班詩、班級愿景等班級課程內容豐富，學生行為習慣良好。

A4、教育質量（260分 B16——B20）  自評分260分

B17、普及程度（40分）        自評40分

片區內學生入學率和鞏固率達到100%，并按規定做好留守兒童義務教育工作。學籍管理規范，學生變更手續完備。

B18、德育（50分）        自評50分

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會，增進家校聯系。將德育教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“感恩父母”為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍等。學校和任課教師制定了文明禮儀教育方案，通過主題班會和文明禮儀演講、文藝節目等活動培養學生的文明素養，通過活動分等級計入班級成績。

    B19、智育（110分）        自評110分

學校非常注重各學科的教學，制定了考查科目評價辦法，每學期末有分管領導組織進行考查，通過量化分等級考核。學校有近幾年的學生成績統計表，對比每學期都有較大的進步，合格率逐步提高。演示實驗和分組實驗開出率100%，學生信息技術操作能力強。

學校立足促進每一位學生的發展，通過多樣化的課程，豐富多彩的社團活動，如武術社團、書法社團、器樂社團等二十多個社團，定期開展活動，使學生在全面發展的基礎上張揚了個性，提高了綜合素質。以每月一事為引領，引導學生良好的行為習慣，逐步形成優秀的品質，為他們的幸福發展奠定堅實的基礎。

此外，我們還充分利用社區資源，積極參加社區活動，如走進敬老院、走進農場等活動，讓家長和學生都參與其中。通過實踐探究，學生能夠寫出研究報告。從而引導學生熱愛生活，關注社會，形成多元價值觀。

學校建設書香型校園，通過經典的弟子規、千字文等組成的“知識長廊”，張貼名家經典、學生優秀習作的“文學長廊”，增強學生讀書氛圍。組織各年級學生進行普通話比賽，漢字聽寫比賽等活動。

B20、體育衛生（20分）        自評20分

學期初學校安排專人制定了切實可行的體育衛生工作計劃，按照計劃嚴格組織兩操和每天1小時體育活動，做到班主任按時組織，學校按時檢查。每節體育課老師都精心設計和安排，趙學峰老師通過網絡學習，教學生學習少年拳，大大提高了學生學習體育的興趣。制定冬季長跑活動方案，學校統一組織，領導靠上檢查督促。

每年學校都要對學生進行健康體質測試上報國家規定的相應網站，完成測試率100%；鎮衛生院定時對學生進行健康體檢，并對體檢情況進行分析。學生近視眼發病率低于5%，建立了學生健康體質檔案，學生體質健康優秀率達到10%。

學校建立了心理咨詢室，定期對學生進行心理咨詢、健康教育知識。制定傳染病防控制度，對學生進行傳染病知識教育，并組織相關知識競賽。新生一年級入學前要對預防接種證進行登記，與鎮防疫積極配合及時接種各種疫苗。

B21團隊管理（20分）                                自評20分

學校少先隊組織健全，重視少先隊輔導員培訓工作。學校將少先隊活動課納入課程表，確保每周一節的少先隊活動時間，利用重大節日、重要事件等契機積極開展各種活動。

B22、特色教學（20分）        自評20分

堅持教育創新，走特色辦學的路子，在辦學特色上做了大膽的嘗試，除學科教學滲透外，學校注重藝術教育、經典誦讀、學科拓展等特色教育，大力開展“陽光體育活動”，開設經典誦讀課程，開設舞蹈、武術、樂器、沙畫、藝術字、面食、播音主持等選修課程，實現了國家、地方、校本課程多元共存的課程體系。                                       我們通過創建“主題閱讀交流”的初探和實踐，一是尋求到了我校特色建設的有效途徑，促進了學校迅速發展，樹立了學校的辦學品牌，打造出了學校的教育特色；二是解決了長期以來小學生識字量偏低，閱讀量少，特別是古代經典名著誦讀量少，缺乏古典人文素養的問題；三是解決了長期以來學校德育教育工作缺乏實效性的問題，促進了傳統美德與現代文明的結合，弘揚和培養了民族精神。

目前我校語文學科的“主題拓展閱讀”和英語表演課程已經在全市推廣，成為我校的特色。

A5、設施建設與管理（120分 B21——B28）  自評分120 分

B23、檔案管理（10分）        自評10分

重視檔案管理，并配有專業技術人員對檔案進行現代化手段管理，檔案資料齊全，分類科學，管理規范。

B24、財務管理（40分）        自評40分

學校建立財務管理制度，財務管理員認真負責，熟悉業務，賬目清晰。資產管理機構健全，管理規范，帳、卡、表、物相符。各類教育設施完好率達得到95%。

成立學生資助工作小組，嚴格按照資助程序，按照上級要求和文件進行進行發放，層層落實，做到專款專用，并公示7天，相應資料收集整理歸檔。學校老師對于單親家庭、留守兒童和學習有困難的學生進行關心、照顧。使得學生在校安心地進行學習，幫助他們順利完成學業。

B25、校園環境（20分）        自評20分

學校周邊環境綜合治理較好，能夠確保正常的教育教學和生活秩序。學校生活區、教學區、體育活動區三區布局合理，校園整潔美觀。環境做到了硬化、綠化、美化、凈化。構思新穎、內容豐富的櫥窗板報別致優雅，令人賞心悅目。以經典的弟子規、千字文等組成的“知識長廊”，張貼名家經典、學生優秀習作的“文學長廊”，黑板報、宣傳櫥窗和樓道文化交相輝映，隨處可見的名言警句，勵志故事就像芳花香草點綴著校園的每個角落。

B26、實驗室（10分）        自評10分

實驗器材配置齊全，制度完善，管理規范，配有專業管理人員，實驗開出率100%。

B27、圖書室（20分）        自評19分

圖書室藏書25000余冊，人均30冊以上，借閱制度規范，每周向學生開放達8小時以上.。

B28、音體美勞衛生器材室（20分）        自評20分

各室器材配備齊全，達到標準。各種制度齊全，并能張貼上墻，各種使用記錄詳實，學校充分利用部分器材組織各學科社團活動。

A7、課程改革（40分 B29——B31）  自評分40 分

B32、課程理念（10分）        自評10分

先進的辦學理念是一個學校的靈魂，是創建品牌學校的首要因素。為此，學校經過反復研討，把“為學生的幸福人生奠基”作為我校的辦學宗旨，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育，逐步形成了“讓讀書成為習慣”的辦學理念。結合學校的實際制定出了學校長遠規劃，把“創建省級規范化特色學校”作為學校發展目標。在新教育理念指導下，通過單元主題教學課題的開展和書香校園的建設，逐漸形成了豐富而有特色的校本課程體系。

B33、課程建設（20分）        自評20分

在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，能夠按照《義務教育課程設置實施方案》和《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開齊課程科目并開足課時數。未經教導處允許，教師個人不得隨意調課。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致。

學校設有課程研發小組，開發出了具有學校特色的必修和選修“兩線并行”的校本課程體系。必修課程以國家課程和地方課程為主，選修課程以學校開發的校本課程為主。形成6大體系，30多個活動小組，活動小組打破年級界限，實行選課制，學生參與率超過100%。

學校定期召開課程整合、研發會議，并做到有計劃、有方案。三級課程在課內容、知識體系等方面有效整合。縮短了課時，更有效的促進了學生的學習。學校選課制度、方法合理。學校在調查問卷的基礎上，根據學生的意愿和學校的實際情況開發第二課程，讓學生自主選擇。并將學生的學習活動納入學生的評價中。學校設有常態課備課制度，上課制度、教研制度、聽評課制度等。使各項教學活動有計劃、有目的的開展。學校領導定期對課程開設情況進行檢查指導，并將此項納入教師的評價中。

B34、課程資源開發（30分）        自評30分

學校充分發揮每個教師的特長，開發教師第二課程，已形成6大體系，30多個活動小組。學校定期召開家長會，做到會議明確，真正做到家校聯手，共同施教。學校有校外資源開發計劃，確立了超市、匯河社區、農場、敬老院等校外資源，并定期開展活動，拓寬了學生視野，受到社會好評。

A8、教育信息化建設（90分 B32——B33）  自評分 90 分

B32、設施建設（25分）                              自評25分

微機室滿足最大班額每生一機的要求，教師用微機人手一臺放置在各辦公桌，實現多媒體班班通，學科專用教室配備多媒體。遠程教育設備正常運行。學校建有校園網并接入萊城區教育網，硬件防火墻、服務器等網絡安全設備齊全。

B33、管理與應用（65分）                            自評65分

學校有專人管理信息設備，分管領導具體抓，制度完善，管理規范。由于各學科信息技術的整合，所以各種電教設備使用率非常高。校園網及時更新，內容豐富。學校按要求訂購電教教材，專任教師積極參加上級培訓，并做好校內各種培訓。三至五年級學生每周一節信息技術課，學生非常喜歡。

A9校舍標準化與規范化建設（70分）                自評得分70分

B37、中小學校舍安全工程和校舍標準化（50分）        自評50分

學校定期對校舍進行檢查維修和保養，建立健全校舍安全預警機制，發現險情及時匯報，制定了校舍安全改造計劃。

校舍信息平臺和標準化平臺信息準確，填報完整。

B38、規范化學校創建（10分）                        自評10分

學校年度創建任務明確，措施得力。按時完成創建任務。

B39、校舍場地（10分）        自評10分

學校占地面積21864平方米，校舍建筑面積4179.1平方米，運動場地17381平方米，體育場規范平整，體育設施齊全。各種用房錯落有致，均達到省定標準。

獎勵項（50分）                                      自評得分47 分

1、接受檢查（10分） 自評得分10分

一年來，經過全體教師的共同努力，學校獲得了“市安全工作先進單位”、“市廉潔文化示范校”、“市新教育示范學校”等榮譽稱號。

篇8

在__縣，我們檢查了__九年制民族學校、__寄宿制學校、__幼兒園、縣民族中學、縣中職校、縣二小等6所學校；在__特區，檢查了__民族中學、__民族小學、特區幼兒園、特區二小、特區民族中學、特區中職校等6所學校。其中，__九年制民族學校、__民族中學為白雪書記、劉元平副調研員對口幫扶學校，我們對學校發展情況進行了重點調查，并分別與地區教育局機關縣級領導對口幫扶的1名學生進行了交流，各贈送了500元助學金。檢查結束后，我們與兩縣（特區）教育局領導和相關股室負責人召開了座談會，分別作了檢查工作的情況反饋和交流。

通過聽、看、訪、查等形式，深入實地了解后，我們的總體感受是：兩縣（特區）春季學期開學工作準備充分，貫徹落實省地教育工作會議精神行動迅速，教育工程項目正在積極進行前期準備；教師按時到崗，開學收費透明規范，學生報到基本正常；高中課改工作穩步推進，學校行政率先垂范；大多數學校校容整潔，校園布置比較規范，師生精神狀態良好，教育教學管理正常有序。

為認真做好__年春季學期開學工作，__縣教育局及時進行了安排部署，計劃安排連續性強、可操作性強，并成立了開學工作檢查小組，于 __年3月21日至3月25日分赴全縣6個鄉鎮的61所學校進行了檢查。從我們了解的情況看，該縣開學管理工作基本到位。

一是認真貫徹落實全區教育工作會議精神和《__地區中長期教育改革和發展規劃綱要（__—__）》，根據國家和省、地《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，出臺了《__侗族自治縣中長期教育改革和發展規劃綱要（__—__）》。二是各學校均嚴格貫徹落實地、縣教育局《關于__-__學年度中小學開學及放假時間的通知》精神，統一開學時間組織學生入學。三是大多數學校各項工作有計劃、方案。建立各項日志，填寫較完善。四是教材、教輔、作業本均已到位。五是各學校均堅持每周一次的國旗下講話，對學生進行愛國主義、文明禮貌、安全等方面的教育。六是基本能夠按照國家課程標準，開齊課程，開足課時。七是各學校堅持每周一大掃，每天一小掃制度，組織學生進行校園衛生清掃，基本無衛生死角。各功能教室、樓道、操場等場所較干凈整潔，確保學校開學工作有序開展。特別是__寄宿學校管理到位，檔案資料規范認真，校園環境干凈整潔，文化育人氛圍濃厚。

截止3月25日，__縣中、小學，職業學校應到教師1406人，實到1400人（其中請病、產假6人）到位率為99.7%。全縣小學上學期初在校生為11831人，本學期初實到11654人，到校率為98.5%；普通初中上學期初在校生為5451人，本學期初實到5107人，到校率為93.7%；高中上學期初在校生為2389人，本學期初實到2252人，到校率為94.3%；縣職業技術學校上學期初在校生為973人，本學期初實到856人，到校率為88%。

一是實驗室工作：__年以來，縣教育局對鄉鎮中學、一二類小學按06新標準配置實驗教學儀器，對三類村小及教學點均按2000標準配置數學、科學教具箱。各校已明確專職管理員及其職責，落實實驗室規則、學生實驗守則、實驗教師和實驗技術人員職責等7項制度，使管理步入規范化、科學化，提高了實驗開出效率。二是圖書室工作。__至__年共為全縣中小學采購圖書23萬余冊圖書，使全縣一類中學生均圖書達25冊，二類中學達17冊，一類小學生均圖書達15冊，二類小學以下均達8冊。在日常工作中，各學校都因地制宜制定合理借閱時間，按時向教師及學生開放，提高圖書借閱率。三是微機室現狀：該縣的中小學微機室多為2005年農村中小學現代遠程教育工程實施的模式，設備已運行有近6年時間，設備大多老化且運行情況不

良。在__至__年，教育局為部分中小學校配備了一些微機室，運行情況基本正常。根據《__地區中長期教育改革和發展規劃綱要（__—__）》和省、地相關工作要求，__縣制定了《鞏固“兩基”成果，提高義務教育水平工作規劃（__—2014）》、《學前教育三年行動計劃（__—2013）》，開展了玉中“申示”和中職校辦學改革，分步實施，逐年推進。一是加快學前教育發展。省、地要求__今年實施3所公辦幼兒園建設，該縣計劃今年實施4個鄉鎮公辦幼兒園項目，并已按照《貴州省學前教育（幼兒園）建設規劃指導手冊》，對今年4個鄉鎮公辦幼兒園建設的選址作了初步踏勘，概算出茅坪新區幼兒園、大龍鎮幼兒園、田坪鎮幼兒園、朱家場鎮幼兒園建設資金。目前，由于幼兒園工程建設規模較大，資金缺口比較大，該縣第二幼兒園（茅坪新區）、大龍鎮中心幼兒園、田坪鎮中心幼兒園、朱家場鎮中心幼兒園都還處于工程申請和籌備當中。二是鞏固提高“兩基”成果，抓好義務教育試點工作。按照省地有關義務教育均衡發展的要求，該縣今年要實施平溪鎮茅坪小學、朱家場茅坡小學、__鄉__小學、亞魚鄉亞魚小學、平溪鎮野雞坪小學、朱家場鎮柴沖小學五個義教工程。目前，野雞坪小學教學樓已在建設中，各項手續正按部就班進行，亞魚小學教學樓、茅坡小學宿舍樓和食堂圖紙已經審好，計劃在最近一個星期內完成招投標工作，__小學教學樓圖紙設計由__住建局設計室設計，4月初能出基本圖，柴沖小學正處于選址中。三是著力突破高中階段教育。__縣突破高中階段教育工程已列入__年項目計劃，結合玉中創建省級示范性普通高中和職校“校企聯合”辦學模式改革，計劃在__民族中學新建一棟教學大樓，一棟學生公寓，在職業技術校新建一棟學生宿舍樓。目前，項目正在進行前期準備工作。為推動玉中“申示”工作，4月上旬，該縣人民政府將召開__民族中學創建省級示范性普通高中動員大會，出臺領導小組文件、玉中發展規劃和創建工作方案，正式啟動玉中的“申示”工作。

縣教育局和學校成立了新課改實驗工作領導小組，由校長任組長、分管教學的副校長任副組長，業務干部分工負責，全面規劃、組織、指導及評價學校新課改實驗工作的全過程，并從人力、物力、財力等方面給予大力支持，積極開展校本教研、校本培訓，促進教師專業化水平不斷提高，加強宣傳報道力度，為課改深入推進營造良好的輿論環境。如__民族中學修改完善了《玉中課堂教學評價》《玉中課堂教學常規》、《作業布置、作業批改的要求》、《校本課程開發制度》等多項教育教學制度，制度的完善，使教師的工作有了標準，學校的管理有了章法。

開學前，全縣各中小學按照地縣教育局安排，普遍在開學前開展了安全排查和整治工作。各校均對校園內的校舍、電路、實驗室、部室等重點部位進行了詳細檢查，對查出的安全隱患現場整改。開學后，多數學校做到了安全防控措施同步跟進，落實了門禁等制度，加強對宿舍的管理，制訂了相關制度和責任書，明確宿舍管理的責任人。定期組織對學生寢室進行抽查、統查。在飲用水管理方面，各學校建立健全飲用水管理制度，衛生部門定期對飲用水進行抽查。3月21日至23日，__縣教育局聯合公安局、衛生監督所、工商局等部門對全縣學校校園及周邊附近的網吧、游樂場所、飲食攤點、道路交通進行重點檢查，對校園外部分小賣部食品進行抽查，沒有發現過期、變質的食品。

1、對全區教育工作會議精神和《__地區中長期教育改革和發展規劃綱要》的學習貫徹有待進一步深入。部分學校未查到會議記錄，__等學校的五年規劃還是__—__年的，沒有及時進行調整的計劃。

2、校園衛生環境需要進一步整治。少數學校如__民中的校園環境整治工作不及時，校園地面不干凈，辦公樓的樓梯間有蜘蛛網，運動場地有煙頭。有的學校教師辦公室不整潔，案頭無序，灰塵多，不清爽。

3、實驗室、圖書室、微機室建設需要進一步加強。一是部分學校實驗室使用不很正常。如__九年制民族學校的實驗室被用作上課教室，實驗設備堆放不能使用；__民中的很多物理實驗室設備銹跡斑斑，未及時進行清掃、維護。二是圖書補充機制不暢，比例不合理。如__學校的小學生272人，初中部有178人，小學生比初中生多近百人，但小學生圖書僅1062冊，初中生圖書為7985冊，相差近八倍；而__學校也是九年制學校，小學生圖書完全沒有。三是微機課有被擠占現象。如__學校的微機是2004年配置的，微機室走道有了蜘蛛網，教師被安排上了語文課。

4、安全工作需要進一步重視。個別學校食堂衛生整潔不夠，食品留樣工作做得不細致，達不到要求；有的學校教室運動場地存有安全隱患，如縣職業技術學校一幢教學樓四樓有五間教室的隔墻出現不同程度斜向斷裂縫和__學校校園圍墻上搭建一民房，墻體變形凸起，并伴有開裂現象，我們已要求縣教育局催促有關部門盡快協調解決。各鄉鎮老師大都家住縣城，走教現象普遍，但交通工具主要是無牌無照摩托車，安全隱患大。

5、教師教學常規管理需要進一步加強。有的學校老師不用普通話上課，但學生用普通話回答問題，形成了反差。__民中教師還有上課不帶課本、不帶教案情況出現。

6、玉中“申示”工作需要加強督促、推進。 該校校園改擴建工程是今年項目，但受住戶搬遷等影響，至今還未啟動；教師上課質量有待提高；資料檔案還沒有整理，學校行政辦公室墻上的一排文件夾內還是2003、2004年的資料，黨員學習心得欄內還是__年的內容，紙張已經撲灰起卷。

1、請局黨組盡快明確縣級干部對口幫扶學校的資金

數額。__九年制民族學校是__年的寄宿制學校建設項目，由于資金缺口問題，至今還未竣工。學校輻射周邊2000多人，有10個班（1—9年級、學前班），但目前只有7個教室。2、舊教材回收使用困難，需要積極向上呼吁。一是教材版本變動過快，至少應在一個學歷周期內不作變動。二是學生年級小，課本愛護意識不強，使用中損壞多、污漬圖畫多，家長和學生都不愿意使用回收教材。

為了抓住__全面轉型、承接謝橋街道辦事處教育工作的有利時機，及時掌握學校開學工作組織落實情況，__特區教育局成立了以局長為組長的6個檢查組，于__年3月22日—25日對特區所有中小學（含教學點）、中等職業學校、幼兒園的開學工作進行了全面檢查。從我們了解的情況看，特區學校勤儉辦學、勤儉建校，工作態度嚴謹，資料檔案規范，收費嚴格規范，安全高度重視，新學期思路新、舉措新、面貌新，各項工作緊張有序。

各中小學利用開學教師集中的時間，向教職工傳達學習了地區、特區教育工作會議精神，重點學習貫徹了《《__地區中長期教育改革和發展規劃綱要（__—__）》情況，開展專題學習有會議記錄、學習筆記，教師知曉率為100%。各校認真領會上級教育主管部門對教育教學的指示精神，并結合自身實際，全面部署安排學校全面工作。由于謝橋街道辦事處剛從__市劃歸__特區，特區政府機關將搬遷謝橋，__特區教育工作會議召開后，目前，__特區對教育改革和發展規劃進行了調整修改，現已報送特區政府審核。

__高中建設項目正在謝橋選址規劃中。高樓坪中心完小寄宿制附屬工程（__年寄宿制小學項目）逐步完善， 5月實施搬遷；小學搬遷后，原老校區作為幼兒園辦學使用。黃道鄉寄宿制小學建設將于4月1號進行招投標；今年啟動的下溪鄉中心完小寄宿制小學征地規劃、沖腳小學等工程正實施建設中。

一是按照擬定的計劃開展教育教學工作。各鄉校上學期各項工作有總結，學期初制定了各種工作計劃，均按照省、地關于__—__學年度中小學開學及放假時間的通知精神，3月1日正式上課。目前，謝橋街道辦事處轄區內所有學校（幼兒園）已經正式由__特區教育局接管，各項工作按程序對接。二是嚴格執行國家課程計劃和課程標準，課程開齊、課時開足，開課行為得到全面規范。三是嚴格執行農村義務教育經費保障機制政策。各學校都建立有經費管理檔案，完善了各種發放簽字手續，經費使用合理，沒有發現挪用、擠占等違規行為。九年義務教育學校除按文件收取寄宿生住校費外，全部實行免費入學；公用經費管理規范，使用合理。四是高中嚴格按照課改規定進行開課。五是校（園）校容校貌總體較好，綠化美化得到加強，校園內外干凈、整潔，為廣大師生營造了良好的工作學習環境，教師精神面貌好。如__民族中學學生寄宿制管理好，校園文化氛圍濃，隨堂聽課的教師在課堂教學中新課改理念強，在城內教師中也很少見。

一是各鄉、校實行義務教育控輟保學“雙線”目標責任制，每天對學生到校情況進行了認真清理和統計，未到校學生的去向清楚明白。二是按規定時間報送《學校基本情況統計表》，保障了教育教學基本數據報送及時、準確。目前，__特區小學生輟學率為0，初中輟學率為2.76%。__全區共有校（園）55所（其中，謝橋街道辦事處15所），有教職工837人（其中，謝橋街道辦事處182人），有學生12825人（其中，謝橋街道辦事處3454人）。

__各中小學、幼兒園高度重視校園安全管理工作，建立健全了安全工作目標管理責任制，層層簽訂安全目標責任狀，隨著校園安全出現的新情況、新形勢，完善了學校安全應急預案。各校（園）在開學前對存在的安全隱患進行了認真排查，能夠排除的及時予以排除，不能排除的，及時上報，請求主管部門和相關職能部門予以解決。開學后，各校（園）利用班會、板報、廣播等多種形式向廣大師生宣傳道路交通、消防、防范、意外傷害、疾病預防等安全知識，學校能根據學生實際和安全教育的變化適時完善各種安全應急預案，部分學校進行了消防演練，提高了師生的安全意識和防護自救能力；

1、控輟保學難度較大。“雙線”目標變成學校單線目標，導致部分初中學校學生年內輟學率超標。

2、學校周邊環境整治沒有相關部門長期性的監督，一些影響青少年成長的網吧、攤點時常死灰復燃，得不到根除，校園環境得不到凈化。

3、教師資源不足且配備極不合理，音、體、美、英語、信息技術老師奇缺，小學教師中代課比例偏高。

4、全區所有中小學計算機均已老化，《信息技術》課基本上不能開課。

5、謝橋街道辦事處轄區學校劃轉后存在困難。一是歷史遺留問題影響學校正常工作開展。瓦屋坪小學修建圍墻征地145平方米，欠債8156.25元；逸夫小學購置設備欠債8萬多元；__六中欠工程款40多萬元，瓦屋坪小學進學校大門的路和當地農戶存在糾紛，無法硬化。二是安全隱患突出。多數學校因年久失修，存在不同程度安全隱患，其中屋面嚴重漏水、滲水，教學樓扶欄太矮是普遍存在問題。此外，逸夫小學廁所需重修；撻扒洞小學圍墻有一面是單墻；石竹小學操場沒有封閉，外來人員可以隨時進入，這些問題通過局領導現場辦公后，正在實施解決中。三是教材不同步。因實施課改，各縣教材版本不同，現在難以進行統一檢測。四是學籍不同步，需要變更。五是財務管理體制不同步，__實施校財局管，而__是學校獨立核算。六是教師績效工資標準的核定，教職工醫療保險、生病住院權屬變更問題。七是學校校名變更的問題。

篇9

來了，一年新學期就要開始了，我們的學校有沒有計劃好自己的工作計劃了呢？下面是小編給大家帶來的學校2020年工作計劃模板，歡迎大家閱讀參考，我們共同閱讀吧!

學校2020年工作計劃模板1

一、指導思想：

本學期教務處將以學校工作計劃為指導，以教育教學規律為規范，以完善常規教學為要求，堅持以育人為本，以提高質量為核心，以改革創新為動力，全面實施素質教育，努力打造精品學校，提升學校內涵建設水平。以辦“規范加特色”的學校、培養“全面加特長”的學生、造就“精湛加風格”的教師為目標，充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，強化教學工作的過程管理。著眼初一抓基礎，著力初二抓提升，著重初三抓沖刺。依托某鄉地理環境優勢的作用，努力打造大方縣素質教育的新陣地,使某中學真正成為全縣農村義務教育的窗口學校。

二、工作目標：

實行“三化”管理，共創和諧課堂，打造優質教育。

1、教學業務常態化。

制定科學的、民主的、符合實際的教學管理常規辦法。使教學管理科學化，人性化，精細化，向管理要規范、向管理要質量、向管理要效益，增強師生的規范意識、質量意識。確保教學常規步入正軌、教學任務順利完成、教學質量穩步提高。

2、教師發展專業化。

以學校樂、教、學“某x” 講壇為平臺，以教研組活動為載體，以有效觀課議課為途徑。打造一支“管理理念新、師德師風純、知識結構廣、業務水準高、教學能力強”的高素質師資隊伍，促進年青教師真正從學習型到創新型、老教師從經驗型到科研型的轉變。

3、學生成長自主化。

以素質教育為大背景，以賞識教育為出發點，以合作探究性學習為模式。真正讓學生學會學習，學會做人，學會生活，獲得全面發展，實現成長自主化。為高中教育和職業教育輸送出一個個優質的學生。

三、工作措施：

(一)、強化規范管理，提高教學效率。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。學校教務處將堅持規范、精細、高效的管理方向，認真執行《中小學教學管理規范》，做到正確引導在前、優質服務在中、監督反饋在后的科學管理體系。保證教學業務的正常有序的開展。

1、課程管理

(1)、嚴格執行新課程計劃，開全課程、上足課時。嚴禁隨意調課，嚴禁曠課、上課遲到、隨意進出教室等影響教學秩序的不良現象發生，教務處、督導組進行正常檢查，一經發現，進行全校通報批評;對組織教學較差的老師實行幫扶指導、助其改變，并與考核掛鉤。教師外出學習必須自行安排好課程并報教務處備案，教師病事假必須履行請假手續。進一步規范綜合學科的教學，定期、定時、定地點開展教研活動，正常開展各類活動課。

(2)、抓好三表的制定和管理。作息時間表、課外活動安排表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩定的關鍵，嚴格執行中學生在校時間不超過7小時、每天體育活動時間不少于1小時的規定。維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調課。加強音、體、美等教學的監督管理。

2、教研組管理

(1)、加強教研組建設。教研組長要強化責任意識、規范意識、質量意識、服務意識，以身作則。肯吃苦、肯學習、肯鉆研、肯服務、肯奉獻。要積極組織并承擔研究性課程教學，

突出重點，抓課堂教學，以教學現場為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。。教研課和教研備課要定期舉行，實行四級備課法：即個人初備課、集體研討備課、個性化復備課、課后反思再備課，突出強調個人備課。

(2)、落實常規管理，加強質量監控。做到“十字方針”，即：“備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，檢測要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要從問題入手，細化、規范教學管理。要狠抓教師備課、上課、作業批改、輔導、每章測試工作,并嚴格進行登記和考核。

①、備課：備課是上課前的教學準備活動，是上好課的前提。教研組長要根據教師和學生實際，抓好備課環節，認真指導編寫好高質量的教案，堅持不備課不能上課，不用舊教案上新課。教案一般包括：教學目標(三維目標)和教學重點、難點及解決方法，學生學情分析，教學步驟和程序，教學方法和手段，師生雙邊活動安排，作業布置，板書設計，教具和儀器安排等。教案編寫次數以大綱、教參規定為準。依據大綱、考綱，精選習題。教師要鉆研課標、教材、教法、學生。備教材要融會貫通、備學生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實驗要準確熟練、備提問要發人深思、備板書要提綱挈領、備練習要舉一反三、備作業要難易得當、備教案要詳略得體、備語言要言簡意賅。每學期在課中要滲透法制教育、德育和地理知識不少于2次，課后能寫好教學反思。

②、上課：要求教師采用普通話進行教學。嚴格遵守課程表和作息時間表，堅守教學崗位，準時上課，按時下課，課前做好上課所需準備，于鈴響前到教室門口等待，上課鈴響后，進入教室組織教學。教師要儀表端莊，為人師表。課堂上不抽煙、不與外人交談、不撥打接聽電話。除特殊情況外，教師不準坐著上課。課中不能走出教室，也不能讓學生出教室替教師拿取所缺用品，下課鈴響后，須及時結束授課，不得拖堂。課堂要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。注重“課堂三性”，即基礎性、主體性、時效性。講課時間要少，講課內容要精，教學方法要活，教學語言要有啟發性。要突出思路教學，強調思維過程，使學生學會思考，學會學習。要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。樹立“以上研究課的態度對待每一節課”的高效優質意識。

③、輔導：輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，教師要認真組織實施好對學生的輔導工作。課外輔導主要包括學業類輔導、興趣特長輔導和身心健康類輔導等。輔導時要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。輔導要及時，針對性要強。特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨，要為基礎較差的學生提供發展的機會，為優秀學生提供更廣闊的上升空間。每期不少于8次。

④、作業批改：作業布置與批改是學生消化和鞏固知識的重要途徑，是檢驗教學效果的必要手段。作業的類型要多樣化，合理選擇書面作業和非書面作業，提倡采用實驗操作、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業形式，要重視基礎訓練，作業分層要求，作業設計要有科學性和效率意識，嚴格控制作業量，防止搞題海戰術，確保每天所有書面作業不超過1.5小時。批改作業須及時認真，需加寫激勵性批語并注明批改日期。切實做到“四精五必”(精選、精練、精講、精批;有布必做，有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾)。作業中出現的個別問題要及時進行個別輔導。其中語文、數學、英語每周不少于2次，每學期不少于40次。物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周不少于1次，每學期不少于20次。

⑤、檢測：實行每周一次單元自測和期中期末統考相結合。組織階段性測試，保證質量，控制好難易度，發揮測評的診斷功能，及時反饋信息，發現問題及時解決。考試結束，各學科教師要認真做好試卷分析，教研組分層次開好質量分析會。每檢測1次折算4次作業。

(3)、各教研組繼續開展每周一次教研活動，組織學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀上好示范課。把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，實現一個循環往復、螺旋上升的過程。在教研活動中，參與人員必須認真做好相關的教研記錄。

(4)、加大聽課力度，包括有組織的聽課和自主相互聽課。分管教學的領導要多聽“推門課”，每位教師必須服從聽課安排，堅持聽課，寫好聽課記錄，評課時要主動發言。除教研組有針對性組織的公開課，示范課，優質課，匯報課外，教師還要養成主動聽課的良好習慣。提倡跨班級、跨年級互相聽課，每人每周不少于一節課，每人每學期聽課不少于20節，中層干部每人每學期聽課不少于20節，教務主任和教研組長每學期聽課不少于25節，校長每學期聽課不少于15節。

(5)、組織教師認真學習，總結反思，養成寫教學案例和案例分析的好習慣，并撰寫好每期一份的教學研究論文。每學期不少于1份。

(6)、各教研組認真貫徹落實好觀課議課的教學新模式，轉變傳統的聽評課方式。以改變學校的教研文化，促進教師專業發展，增強教師幸福的學校教學生活。

(7)、教研組長認真組織好本組各學科的相關競賽活動，要求寫出活動方案，賽出成績、賽出品格。

(8)、定時定點對教師業務進行檢查，登記。每學期檢查教案4次，檢查作業批改4次，組織學生評教活動2次，召開學生代表座談會1次。

(9)、每學期組織1次全校性優質課活動，每位老師至少上1節公開課或優質課。認真組織開展各類評比活動。如優秀教案、優秀課件、等評比活動，鼓勵教師脫穎而出。

(10)、以樂、教、學“LJX”為平臺，每學期至少舉行2次全校規模的教育教學科學研究交流活動。開展1次校際教研交流活動。

3、抓好畢業班的教學，做好迎接中考的研究工作。

(1)、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期至少2次。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

(2)、做好迎接中考的研究工作。畢業年級各科都要研究《考試說明》，明確考什么和怎么考;研究近三年中考卷(教師必做)，弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢;研究中考復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。

(3)、抓好月考、模擬考試和體育考試工作。

4、打印室、圖書閱覽室、實驗室的管理

加強圖書室、閱覽室、實驗室、打印室等各科室的管理，各室負責人員要嚴格要求自己，堅守崗位，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要。圖書管理員按時上下班，做好學生借閱登記，鼓勱學生借閱圖書，以豐富學生課外閱讀知識，達到初中學生的借閱率要求。同時整理好書耤，愛護書耤，尊重知識。打印室要嚴格執行文印制度，做好打印登記，保質保量，任課教師的練習題，測試卷必須全年級統一印制，特殊需要的，印量小的需經教務處批準。

實驗教學是培養學生動手能力和創新思維能力的重要手段，是全面提高教育教學質量的有效抓手。教師應精心設計實驗方案，寫好實驗教案，根據實驗所需的教學儀器和材料，填寫《演示實驗通知單》和《學生分組實驗通知單》。學生實驗中要按照學生實驗守則中的規定，整理器材、藥品、洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛生，完成實驗報告。教師要尊重學生的實驗成果，認真批改實驗報告。實驗室工作人員要嚴格把好藥品安全管理關，特別是有毒藥品的使用應做好記載，同時對實驗儀器應妥善保管，登記造冊。

5、考試管理

嚴格執行每學期只進行兩次考試的規定。認真組織期中、期末考試及階段考試工作，加強考試期間的班級管理，做好考試前的各項準備工作，如編排布置考場，編印監考表，做到每場考試都有專人負責，檢查學校廣播系統，確保英語聽力考試順利進行，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行為。做好各年級段質量分析工作，認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。

(二)、樹立服務意識，加強交流合作

1、加強師資隊伍建設，為教師成才提供廣闊的發展平臺，以校本培訓為主，采用走出去請進來的方法，提高教師業務理論素質。

學校將以課程為載體，以課堂為核心，以增效為目標，更多地聚焦教師教學，聚焦學生學習，堅持在工作中創新，在創新中研究，在研究中促進。

加強對青年教師的培養力度。抓實“青藍”工程，每位學科帶頭人和骨干教師都要帶動一班人，認真落實骨干教師培養青年教師的結對子方式。有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，對教學的各個環節給予指導。青年教師觀念上要求新，工作上要求勤，業務上要求精，態度上要求誠，待人上要求和，盡快使自己適應崗位并逐步走向規范，走向成熟。

2、繼續抓好教師的業務培訓。

按照上級關于教師培訓工作的要求，認真組織教師業務培訓工作。教師業務培訓從以下幾個層面加以落實：一是安排好骨干教師、學科帶頭人參加各級培訓學習和觀摩研討活動，二是開展好具有針對性和實效性校級培訓，選送教師參加各級培訓。形成以會代訓、以學代訓、以考代訓、以賽代訓的校本培訓特色。三是立足于教研組的研討課、實驗課，使廣大教師在理論和實踐上都有提高和長進。

3、繼續開展教師基本功大賽、優質課評比。

積極組織教師參加學科優質課評比，搭建不同的舞臺，達到相應的目標，使年輕教師不斷成長，優秀教師不斷涌現。提倡創新，形成風格。鼓勵教師結合學科和自身特點，豐富教學手段，形成教學特色。

拓寬教學境界，做到“勤教、精教、樂教”。勤教：加大投入，勤練基本功，苦干;精教：加強研究，提高效益，巧干;樂教：把教學當作藝術，追求教學的最高境界。

學校2020年工作計劃模板2

一、指導思想

以國務院、教育部及省教育廳有關中等職業校園招生辦學的有關文件精神為指針，以科學發展觀為指導，緊扣校園工作計劃目標，圍繞職教富民主題，充分利用社會各方辦學優勢，用心開展面向農村、農業、農民的職業教育，不斷規范招生及辦學行為，拓展校園的辦學功能，創新農民職業教育和終身教育培訓體系，切實開展農民綜合技能培訓，培養和造就有文化、懂技術、善經營、會創業的新型農民，為推進社會主義新農村建設，促進我縣更高水平小康社會與和諧社會建設做出新貢獻。

二、工作目標

1.完成3000名農民學歷教育在籍學員的教學任務。

2.力爭招收200名農民試行全日制學歷教育方式。

3.做好新校區農業實訓基地規劃方案的征集工作。

4.全力協助指揮部做好兩個中心建設的輔助工作。

三、工作重點

1.進一步規范農民學歷教育學員的教育教學工作。

2.以網站建設為抓手探索農民教育教學的新途徑。

3.制訂農民學歷教育教學學分制認定的實施方案。

4.開展農民學歷教育全日制教學模式的探索研究。

四、主要措施

(一)、以學習為抓手，不斷提高部門聘任人員的適應潛力

1.學習資料：組織部門人員除除完成校園組織的政治和業務學習外，還組織學習各級有關社區教育及農民教育的文件及會議精神、農村政策法規、終身教育理論、社區教育理論等。

2.學習方式：組織參加校園的集中學習、部門組織的集中業務學習、個人自行學習等，學期初要求各聘任人員制度學期工作學習計劃。

3.學習時間：校園統一安排的學習時間、部門按照需要平時組織集中學習、個人安排每周半天的自學。

4.學習結果：參加校園統一安排的學習考核，個人平時完成學習筆記及撰寫的學習心得等，學期結束將集中組織檢查并將學習結果作為考核的依據。

(二)、以宣傳為手段，穩步開展農民學歷教育的招生工作

1.宣傳資料：各級有關農民終身教育的政策文件、終身教育理論、農民學歷教育的組織及學習形式、社區教育體系等。

2.宣傳途徑：透過網站、廣播電視等媒體，發動教職工進行應對面宣傳，利用社區教育中心現有網絡進行點對點宣傳等。

3.宣傳目的：透過宣傳把的關社區教育的精神及農民教育的政策穩定現有在籍農民學歷教育學員，做好現有農民學歷教育學員的教學工作，同時選取試行農民學歷教育全日制辦學點。

4.宣傳結果：穩定校園確立的農民學歷教育在籍生3000人的規模，完成現有農民學歷教育現有在籍生的教學工作，力爭年內招收200名全日制形式的農民學歷教育學員。

(三)、以規范為基礎，逐步完善農民學歷教育的組織工作

1.學習模式。在繼續實行并完善半工半讀、工學結合農民學歷教育學習模式的基礎上，探索全日制農民學歷教育學習的模式的可行性。

2.授課方式。繼續采取集中授課與自學輔導相結合的教學形式，加強學習的過程性考核，并在此基礎上探討適合農民學歷教育教學的新途徑。

3.考核辦法。完善農民學歷教育學分制的評價考核模式，從出勤、學習筆記、作業完成、統一考試成績、實習過程等方面綜合評價學員的學分。

4.經費安排。從緊安排教學點經費，把學員的學習狀況作為考核各教學點組織工作的重要資料，作為發放教學點補助的依據，開學初要安排好上一學期教學點的組織費。

(四)、以方便為原則，扎實做好農民學歷教育的教學工作

1.精心備課。廣泛開展社會調查，繼續采取集中備課與分工負責的備課形式，精心選取適合農民、農業及農村的教學資料，編印學習輔導資料10萬份。

2.集中授課。結合農時季節特點，安排好各教學點集中學習時間，師資繼續采取專職與兼職相結合，每次集中授課務必制作多媒體課件。同時，認真做好學員參加省計算機中級考試的培訓及考務工作。

3.個別輔導。在完善學員檔案的基礎上，做好學員學習狀況的跟蹤服務，分工落實學員學習的個別輔導工作，并及時做好記載。

4.完善網絡。在上學期已搭建好的網絡平臺的基礎上，不斷完善網絡平臺的管理工作，充分發揮網絡平臺的作用，本學期重點開展個人網上學習記錄的試點工作。

(五)、以保證為前提，努力完成校園交辦督辦的相關工作

1.部門管理。加強部門常規管理，一是做好日常工作記錄(部門工作記錄及個人工作記錄)，二是及時做好資料收集歸檔工作，三是完善學員管理檔案等，四是及時完成校園交辦督辦的其他工作。

2.中心建設。用心完成兩中心建設的輔助工作，完善資料、檔案管理，按照指揮部辦公室的及時要求做好相關工作。

3.社區培訓。省級社區培訓學院建立完成后，我們將按照縣教育局的要求充分發揮其在全縣社區教育工作的組織協調作用，本學期擬從師資培訓方便入手開展工作。

4.基地建設。按照新校區的統一規劃，認真做好新校區農業實訓基地的規劃及實施工作。做好與水韻里下河濕地主題公園的溝通工作，力爭把其作為我校農業綜合實訓基地。

五、工作步驟

二月份

1.完成部門工作計劃，教師制定學習工作計劃。

2.加強與各傎成人校的勾通，做好新學年的教學工作安排。

3.做好上一學年教學點經費的發放工作。

4.組織農民學員正常開課，了解學員的思想動態。

5.確定學員的人數，做好流生的思想工作。

6.做好學籍管理的跟進工作。

7.完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

三月份

1.根據各鎮的特點有針對性的進行農村生產專業指導。

2.農民學歷教育正常上課。

3.加強海安社區學院網站的建設。

4.對農村富余農動力狀況進行初步了解。

5.部分鎮組織省中級計算機考試工作。

6.完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

四月份

1.農民教育正常上課。

2.對部分鎮進行省計算機中心考試培訓。

3.部分鎮組織省中級計算機考試工作。。

4.聯合各成人校做好企業招聘信息的宣傳工作。

5.在自愿的條件下安排一部分學員到相關單位實習就業。

6.完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

五月份

1.農民學歷教育正常開展。

2.對部分鎮農民學員進行技能集中系統培訓。

3.部分鎮組織省中級計算機考試工作。。

4.加強社區學院網站各種信息力度。

5.完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

六月份

1.對部分鎮農民學員進行集中技能培訓。

2.部分鎮組織省中級計算機考試工作。。

3.相關政策法規講座。

4.組織期末復習。

5.完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

七月份

1.部分鎮組織省中級計算機考試工作。。

2.組織農民學歷教育學員期末考試。

3.組織問卷、成績登記、學分認定工作。

4.整理好本學期資料。

5.完成兩中心項目建設指揮部交辦工作。

學校2020年工作計劃模板3

一、指導思想：

在學校工作計劃的指導下，以“發展”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依托，以“規范”為準繩，落實素質教育，規范辦學行為。更新教學觀念，轉變教學方式，推進“三結合”課堂教學模式，努力構建高效課堂、和諧課堂。充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，加強教學研究的實用性、教學指導的實效性、質量監控的嚴密性、教學評價的科學性，深入提高課堂效率，為推進教學改革，提升我校的教學質量，提高育人水平做不懈努力。

二、工作目標：

1、積極引領，進一步增強教師的事業心和責任心，強化責任意識。

2、精細過程管理，向管理要質量，打造黃金課堂，增強效益意識。

3、倡導團結協作、互幫互學、嚴謹扎實的工作作風，培養合作意識。

4、積極研究在素質教育下，促進教師成長，提高教學質量的辦法。

三、工作措施：

(一)強化過程管理，提高服務質量

1、課程管理

(1)進一步規范辦學行為，認真貫徹《某x省普通中小學管理基本規范》等文件的有關精神，規范課程建設、課時計劃、作息時間和學生課后作業。嚴格執行國家新課程計劃，開足開齊規定課程，開發校本課程和地方課程，深入開展研究性學習課程。

(2)抓好三表的制定和管理。作息時間表、教學計劃表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩定的關鍵。嚴格按照省素質教育要求，制定作息時間表，并認真執行;抓好教研組、備課組、教師的教學計劃的制定，各階段教學活動有計劃、有措施、有總結;維護課程表的嚴肅性和權威性，教師必須嚴格按課程表上課，不遲到、不早退，不擅自調課。

2、教研組、備課組管理

繼續加強教研組、備課組建設。教研組長、備課組長要強化責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研。以教學現場為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。備課組長要根據學生實際，抓好集體備課環節，認真指導編寫好高質量的教學案，依據大綱、考綱，精選習題。備課組長要及時把精選的學案、模塊試題、課件等學科資料充實到學科資源庫。

3、學籍管理及學生成長記錄袋

搞好高一新生學籍注冊工作，嚴格執行學籍管理的有關規定，抓好學生檔案、轉學、退學、休學、畢業的相關資料，并妥善保管。按上級要求，及時上傳上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。每學期對各年級組織一次學生成長記錄袋的填寫培訓工作，督促班主任如實填寫學生所修各科學分，充分發揮基礎素養評價對學生的促進作用。按時填寫學生發展報告，并妥善地專人保管好。

4、加強印刷管理

督促印刷廠和各級部嚴格執行印刷制度，加強對印刷數量、質量的監控和管理，保證印刷質量，控制印刷數量，節約開支。及時統計各年級印刷情況。

5、考試管理

認真組織好模塊測試、學業水平考試，加強考試期間的管理，做好考試前的各項準備工作，如編排布置考場，編印監考表，做到每次考試都有專人負責，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行為。做好各年級的質量分析工作，認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。

6、資源庫的建設與管理

及時對校內各年級各備課組的試題、學案、教案、課件進行收集和整理，采取激勵措施，調動教師創新的積極性。積極與校外友好單位進行交流，充實資源庫，切實做到資源共享，實現資源效益最大化。

(二)狠抓教學常規，提高教學效益

加強和優化教學過程管理，是深化教學改革，提高教學質量的保證，要根據新課程改革和素質教育的要求，對教學過程的各個環節，進行分析研究，狠抓教學常規的落實，做到精細化管理。

1、開學初，抓好“教學規范月”活動。組織教研組、備課組、任課教師做好學期計劃，做好對各年級落實《山東省中小學教育課程實施方案》情況的檢查，加強教學常規的檢查，加強對大、小集備的檢查，及時評比、通報課堂教學中出現的不規范問題，切實開好頭，起好步，形成規范教學行為，建設高效課堂的良好氛圍。

2、切實搞好自備。重視對教材的分析和挖掘，加強對考試大綱、考試說明、高考試題的研究，注重學科思想的滲透和方法規律的總結。對不同層次學生定位準確，分層要求，切實落實因材施教的教學原則。嚴禁無教案上課，青年教師要求詳案，并要寫好教學后思。

3、加強集備的深度。大集備要注重實效性，加強對高效課堂和多媒體教學的研究。重點研究課堂上如何組織學生學習，教案上必須顯示課堂組織學生的過程和課后記;聽課必須評課，聽課筆記上第節必須有3條以上的改進建議。各備課組的大集備活動每星期固定兩節課時間按時舉行，每次集備活動應有中心發言人，就內容進行共同探討、修改、完善，在此基礎上編寫出教學案。并做好活動的記載工作，及時上報有關材料。

4、上課要精細，方法要靈活。要求做到“三不”，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。嚴格落實“實驗高中高效課堂十項要求”，打造高效課堂。充分利用多媒體教學，提高課堂效率，把時間還給學生。要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。滲透“三結合”教學模式，注重培養學生閱讀能力和自學習慣。要降低重心，重視基礎，大面積提高教學質量。

5、作業布置與批改要落實到位，訓練及時，容量恰當。作業設計和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“四必“(有發必收、有收必改、有改必評、有差必補)。要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，語文、英語要減少做題訓練，把重點放在積累詞匯和背誦語段上。嚴格控制作業量，防止搞題海戰術。加強作業量的調查和通報，并納入量化評估,單元測驗和模塊考試及格率不低于95%。語文、英語要減少做題訓練，把重點放在積累詞匯和背誦語段上。

6、構建“校本教研”、“網絡教研”互為融合的教研新機制，提高教研有效性。扎實開展“備課——上課——評課——再備課——再上課——再評課”的二輪循環式教研活動及“同課異構”、“一課多評”的課堂教學研討方式，抓實行動研究。

教務處對上述教學常規落實情況進行定期檢查，并將檢查情況進行通報。尤其要加強作業量的調查和通報，并納入量化評估。

(三)搭建發展平臺，提高師資水平

高素質的教師群體是高質量學校教育的一個重要條件。青年教師的迅速成長，是增強學校發展后勁的關鍵。本學期教務處將繼續為教師成長搭建發展平臺，以校本培訓為主，采用走出去請進來的方法，提高教師業務理論素質，努力提高教師的職業道德和專業素養，建設一支高素質的教師隊伍。會同相關科室具體做好以下幾個方面的工作：

1、抓好骨干教師隊伍建設，培養優秀的學科帶頭人。教務處將在搞好教學一線工作與備考工作的基礎上，抓好教師隊伍建設，定期進行評教活動，積極開展教學先進個人、骨干教師評選工作。通過組織開展教學案例評選、課件評選、優秀教案評選等多種教研活動，促進學校教師教學能力的整體提高。

2、開展青年教師課堂達標活動。各教研組、備課組組織青年教師上公開課，利用教研組、備課組活動時間開展評課活動，每次公開課前由老教師幫助青年教師分析教材、分析學情、指導備課，上課結束后再進行集體評議，對教案、學案進行修改。

3、開展好聽課活動，名師上示范課，組織青年教師全部聽課。教師每周聽課不少于3節，取長補短，提高自己。聽課必須評課，聽課筆記上每節必須有3條以上的改進建議。教務處會同年級組、教研處、師訓處組成“課堂督導團”，通過排表聽課和隨機聽課的形式，有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，檢查教師落實《實驗高中高效課堂十項要求》的情況以及利用多媒體教學的情況，并及時與授課教師溝通，對每位教師的課堂教學逐條對照評價，努力推進高效課堂建設。

4、認真組織好“三結合”課堂教學模式觀摩課活動，切實增強打造高效課堂的緊迫感和責任感。以新課改理念為指導，盯住課堂教學抓教研，抓教師教學能力的提高，抓新型師生關系的建立，抓學生的自主學習、合作學習與智慧共享，抓信息技術與學案導學的整合，提升課堂教學創新水平，提高課堂教學效益。。以全面優化備課、說課、點課、上課、聽課、評課、改課、反思等各環節為主要內容，教師全員參與，大力加強課堂創新的校本研究，實現課程改革、素質教育與教師專業發展的共同提升。

5、開展推門聽課活動，進一步提高教師的教學水平和課改能力。“教學規范月”中倡導學校的每一位中層以上領導和老師在校內可以推門走進任何一個課堂，了解老師們最真實的教學情況，發現教學中存在的問題，研究學生的學情，觀摩其他老師的教學方法。激勵老師們更好地落實“精心備好每一節課、用心上好每一節課、耐心鞏固所學之課、虛心反思課中不足”的教學原則，創建真正的優質課堂。

(四)強化創新意識，深化素質教育

1、加強俄語教學班的管理研究。

針對新形勢，結合年級，積極探索俄語教學班的建設和管理，積極向外校交流學習，加強研究，力爭俄語教學班開好頭，起好步，迅速走向規范。

2、加強研究性學習課程的建設和管理。

規范研究性學習課程的開設，把研究性學習作為評價年級工作的重要方面。規范課題庫的建設，加強對研究性學習課題研究的指導和評價，力爭多出優秀成果。

3、加強校本課程建設和選修課的開展。

進一步推進校本課程的編寫和開設，積極提倡和鼓勵教師承擔選修課程，探索把校本課程和選修課程納入量化管理的辦法。

(五)樹立創新服務意識，加強交流合作

1、加強與兄弟學校之間的校際交流。做好資料準備及與外地的信息交流工作，及時收集、整理、分析、研究高考的各類資料，完善資源庫的建設，加強對試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，為高三一線服務。

2、及時完成教職工量化統計工作，按時發放月津貼。

3、認真搞好教學、教輔用書的征定和發放工作，保證教育教學的正常進行。

本學期，教務處將按照上級教育行政部門的要求，在學校領導的具體指導下，腳踏實地做好各項教學管理和服務工作，為進一步提高我校管理水平和教學質量而努力奮斗。

學校2020年工作計劃模板4

一、指導思想：

以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量;大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、工作思路：

根據教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規范教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。

三、主要工作：

本學期教務處繼續抓好教學管理，規范教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。

1、抓好常規教學的管理

⑴、切實把好教學流程，規范教學秩序。上課期間(包括上晚輔導期間)禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。

⑵、規范教學過程，對備課、上課、作業批改、課后輔導、單元驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業批改兩次，教務處設專人檢查，記錄。

⑶、完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。

2、加強教學指導及教學考核。

⑴、要求教師認真備課、寫好教案、增強實效性。本學期檢查教案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上。

⑵、教務處設專人抽查每位教師上課情況(漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺人數等)并做好記錄。并做為一項重要的考核數據記錄保存。

⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良好教研風氣。①認真學習兩綱，②研究相關的新課改省份的高考試題，③每兩周一次學科組(以年級為單位)集體備課。提高集體備課的質量。謹防流于形式。④每位教師每學期聽課不得少于10節，學校檢查聽課記錄并納入期末考核。⑤骨干教師上示范課，新調入教師、畢業生上匯報課，某年以后參加工作的青年教師進行教學技能和基本功大賽。普遍提高教育教學水平，并在此基礎上選拔優秀的教師上推到市里參加阜新市青年教師基本功大賽。以此來提高教師業務能力和水平。

⑷、深入聽課、加強指導(三個主任各主管一個年級)，結合學生問卷、學生座談會匯總課堂教學情況，定期召開教學工作總結會。以此來提高教師業務能力和水平。并做好記錄，供考核用。

⑸、按考核項目，定期進行檢查、評價考核。

⑹每月一次月考，繼續加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成良好學風。月考成績與課節費掛鉤。

⑻、繼續組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導。

⑼、各年級分別召開教務會議，統一進度，開展研究性學習。

⑽、每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型教師轉化，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。提高自身的素質。

3、高三備考工作

抓好高一、高二的教學工作同時，更要抓好高三的備考工作。召開高三備考大會、高三教師會，研究考試大綱，指導備考。安排每周或半個月進行一次高考測試。加強綜合科考試的訓練力度。

高三重點班教師更要認真制定教學計劃，增大訓練密度，加大訓練難度，提高訓練強度。明確重點學生的重點培養，(大約20名左右)。提高沖擊600分的學生基數。以確保完成來年的高考。整體備考復習要穩扎穩打，加強管理，要有升學目標，質量提升。

利用各種渠道和方法獲取最新的高考信息，以便高效的完成好高考備考工作，勝利的完成高考任務。活動要有記錄。

高三各班要加強對本班優秀學生的培養，增加高分段人數，提高升學檔次。

4 加強學生的綜合素質培養

(1)、高一、高二開展單科競賽，教研組長負責組織，學校表彰、表獎，大力宣傳，給學生樹立各科學習榜樣。

(2)、提倡各班由任課教師組織各學科興趣小組8——10人，開展豐富的課外小組活動。

5、組織好月考、期中、期末考試。把好命題、考試、評卷、成績統計四關。考試后學校召開教學工作總結會，各班召開成績分析會。

6、完成教學實驗任務，保管好實驗物品，利用現有的電教手段，提高教學成績。要求每位教師必須熟練使用多媒體教學手段進行課堂教學。

7、開展群眾性教科研工作

⑴、組織開展“說、講、評”課活動，有計劃搞好集體備課。

以教研組為具體實施單位，每個教研組至少安排一名教師作課，全組參加，以期達到互相切磋，取長補短，共同提高的目的。

⑵積極組織號召教師撰寫論文。

⑶、組織教師參加阜新市教師學院組織的教學比賽及教研活動。鼓勵教師以提高自己的業務水平和能力為目的的教學交流活動開展。

學校2020年工作計劃模板5

本學期是新一學年的開始，各方面的工作都很繁雜，因此要多方面的考慮和配合學校各方面才能把工作正常開展起來，根據學校實際情況，特制定本計劃：

1.根據學校實情，作好部分教師的思想工作，配合學校完成崗位聘任，堅持初一實行雙向選擇;初二、初三保持相對穩定而略有調整。

2.配合總務處完成學生報名注冊工作，完成好初一新生的錄取分班工作，初二、初三按計劃開學，正常開課。

3.配合政教處安排好初一新生軍訓工作，召開開學典禮暨表彰大會，對前學期成績突出的學生進行獎勵，配合政教處完成對各班級的量化考核，有利于調動和為以后評價班集提供依據。

4.積極配合各年級組完成各組計劃，積極組織有關教師，對講優質課的教師進行評定。

5.積極配合學校和組織實驗室工作人員，認真開好實驗課，并做好“普實”驗收的準備工作。

6.配合各處室完成學校督導評估自查工作，同時做好綠色學校的創建工作，并教育學生要有愛護環境的意識。

7.加強各年級學生的學籍管理，并查對各班學生的考試成績，為今后各教師的考核提供依據。

8.負責完成好排課、代課、調課的臨時性工作，為學校教學的正常運轉作好工作。

9.配合年級組訂好本學期的考試資料，注重把教學放在平時來抓，積極參加各年級組的活動。

10.完成好教材征訂工作，并對存書進行統計，以便以后利用，指導和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發放和各教師、學生征訂服務工作。

11.配合微機室人員完成好期中、期未成績統計和各項工作。

12.努力完成教務處日常事務工作，并完善期未考試制度和閱卷中存在的問題，爭取改卷前做好評分標準，責任到人。配合學校對工作不認真的教師制定出處罰意見。

13.配合教研組做好本學期教研工作。

14.完成各教師計劃、總結、教案和作業的檢查工作。

總之，教務處工作是一項復雜而又繁多的工作，要求工作上要認真、細心才能完成好。因此，要求教務處每個成員既要有分工，又要有配合。只有每個人積極主動才能把工作做得更好

篇10

素質教育督導評估自查報告范文(一)一、序言：

1、學校基本情況

洪洞縣登臨中學始建于1991年，位于辛村鄉北端，輻射半徑1.5公里，輻射人口9500人。校園占地面積8991平方米，建筑面積3311平方米，學校儀器室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、微機室齊全，是一所環境優美、設計合理的農村三軌制初級中學。學校現有9個教學班，在校學生378人，教職工37人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷，專任教師配備齊全，教師隊伍結構合理，總體呈現教師年輕化趨勢。

2、自評過程

我校的自評工作從20**年10月10日起到20**年10月18日止，歷時1周的時間，在這次自評中我校經歷了以下幾個階段：

(1)、發動、組織、準備階段。

我校在接到教育局督導室文件后，學校對這項工作非常重視，馬上召開校委會，成立了以校長閆德勝為組長，以許鴻雁、宋紅強、賀飛虹、徐林平、徐紅蓮、許建輝為組員的自評工作領導小組。并組織領導小組成員認真學習了督導室文件《關于做好2019年度初中學校素質教育督導評估工作的通知》、《洪洞縣2019年初中素質教育督導評估指標體系》，讓各位組員從思想上認識到督導工作的重要性，把本次督導工作作為自我檢查、自我調控、自我完善的一個契機。然后對照自查內容，明確了每位組員的自查任務。并對組員提出：認真細致、不缺不漏、實事求是等要求。把各項工作都落實到人，誰出問題，誰負責任。限時定期向組長匯報各自的自查進展。另外，為了做好本次督導自評工作，我校還在全校教職工會議上認真學習了有關評估的文件，對教職工進行宣傳、動員，并在教師會上宣布了學校自評工作領導小組，明確各位組員的分工，要求各位教師積極配合各項自評工作的開展。

(2)、查漏補缺，認真整改階段。

自評工作的第二步是：查漏補缺，認真整改。我校對照《洪洞縣20**年初中素質教育督導評估指標體系》，逐項進行了認真落實。圖書、儀器、電教器材等，領導小組成員分別進行檢查、測試;對微機室、多媒體教室的使用情況進行了調研;對各處室工作計劃的實施落實和過程資料進行了整理，對不完善的進行了整改。

(3)、資料收集整理階段。

借這次督導評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進行統一的編排整理。資料根據《洪洞縣2019年初中素質教育督導評估指標體系》分為辦學思想、制度建設、規范辦學、德育與活動、課堂教學、辦學成效六大塊，分類進行整理，并編寫了目錄以供查找方便。

(4)、初步小結階段(學校的主要成績，經驗，存在問題等)。

通過自查，各組員對自己負責的工作進行了小結。并在自評工作領導小組會上向組長一一匯報。在小結中，既找出了學校的一些成績、經驗、特色，同時也發現了一些存在的問題。通過小結，學校對各項工作都有了一個全面真實地了解，對學校的自我評價提供了一個可靠的依據。

(5)、評估綜合結論(包括：定性、定量情況)。

通過幾天的自查，我校根據自查結果，按照指標評定標準，按給分標準及督評要點，分別仔細分析信息資料，確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度，確定相應的等級及分值。認真填寫了《洪洞縣20**年初中素質教育督導評估指標體系》自評打分和《中小學素質教育督導評估登記表》。

二、實施素質教育主要措施和成效：

一年來，我校以清新的校園文化環境陶冶人，以扎實的校本研究活動造就人，以生動的校園文化活動激勵人，以課程的特色研究成果發展人。激勵教師做有文化底蘊的教師，引導學生做有文化知識的學生，努力實現 “辦人民滿意的教育”的辦學目標 。

我校的發展受到了社會各界的廣泛關注。《洪洞教育電視臺》、《槐鄉教苑》先后為我校作過報導。學校先后被評為“洪洞縣教學工作先進單位”、“課程改革工作先進學校”、“縣級文明學校”、“信息技術應用先進學校”，“臨汾市遠教應用先進單位”、“臨汾市優秀資源庫”、“山西省遠教應用先進學校”等榮譽稱號。

在此次督導來臨之際，我校領導帶領教師對照《洪洞縣2019年初中素質教育督導評估指標體系》，在制度建設上尋找欠缺點;在德育活動上尋找增長點;在課堂教學上注重實效;在辦學成效上彰顯優勢，使我校的素質教育水平又上了一個新臺階。具體自查結果如下：

(一)、確立辦學思想，全面實施素質教育。

素質教育作為教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質教育的首要位置，培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。

(二)、完善管理機制，建立健全評價制度。

在學校管理中，學校各部門實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規范教師的日常教育教學行為，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。

我校依據《山西省中小學管理規范》，結合新課程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教學、總務后勤、德育常規、安全、體衛藝等方面。同時建立了跟蹤督導機制，發現問題及時整改。學校還通過每周一次的中層例會，每周一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有督導、有獎懲”的管理局面。

我校還依據教育局有關文件，制定了“創建和諧校園實施方案”，積極創建“和諧校園”。在創建和諧校園的過程中，我們先后開展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行為習慣養成教育”、“弘揚民族精神教育”等一系列主題教育，努力營造和諧共進的團隊。

在安全防范和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

(三)、落實政策，規范辦學行為。

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考核細則。

1、為切實做好2019年秋季開學工作，校委會全體成員于暑期就到崗到位。及早謀劃，制定了各處室工作計劃，完善各項規章制度。并對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任負責報名工作，堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的終身發展奠基。

4. 開全開足課時，完善課程體系，努力開發完善校本課程。

5. 充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

(四)、開展各項活動，加強德育教育工作。

首先，學校明確了指導思想，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明建設領域，豐富建設內容，提高建設品位，促進校園文化建設：

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優美的校園文化充分發揮育人效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。加強班級文化氛圍的布置，要求每一面墻壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園環境，而且陶冶了學生情操;學校設立了校園廣播站，每天廣播弟子規誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用;學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規檢查結果公布等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

4、加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。通過持續不斷的教育，目前，學校的所有學生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好!

5、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養主要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行為，此外還要宣傳引導。如學校組織全校師生觀看了于丹教授的《中學生人格教育》專題片，《沒有四肢的人生》、《一橫感恩》勵志片，通過勵志教育的實施，學生們有了濃厚的學習氛圍，我校教育教學質量不斷攀升!

6、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校要求教師對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。為此2019年5月開展了第一屆“紅五月”校園文化藝術節和“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

(五)、推進課堂教學改革，深化素質教育，提升學生科學文化素質。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規范教師的教學行為，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。

1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。

幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業素養。

隨著基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行為發生了明顯的轉變。學校千方百計為教師搭建平臺，創設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化為他們的自覺的教育教學行為。為此，我校于2019年6月開展了登臨中學第一屆“課改明星教師”的評選活動。用持續一月的時間，規范教師的課堂教學行為，全面提高了教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生發展為本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養得到全面提升。近三年學生畢業考試，一次性合格率為97%以上;信息技術等級考試合格率均為100%，在理化生實驗操作考查通過率均達100%，中考成績三年三大步。

三、存在的問題：

1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉變;同時，目前學校教師隊伍的學科結構尚不能滿足實施素質教育的需要。

2、目前不利于素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。

3、作為實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善;教育科研還存在形式主義，尚未成為教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯后。

四、今后的打算：

在今后的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”為指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，為素質教育的全面推進提供制度與組織保障。

只要我們振奮精神，扎實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，為學生的一生發展奠基”為工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，開創登臨中學更加輝煌的明天。

素質教育督導評估自查報告范文(二)一、立足實際、立足校情，明確辦學方向，提升辦學水平。

**市**中心學校堅持"以人為本，學生至上"的辦學理念;遵循"為師生可持續發展，為師生展示才華搭建平臺"的辦學思想，堅持以“傳承民族精神，塑造美好人生”為工作目標;制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的省級農村示范初中。辦校以來，我們不斷地朝著這一目標邁進，特別是近一兩年來，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在新的領導班子的帶領下，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，為我校爭創省級農村示范初中校奠定了堅實基礎。

二、有一支素質高、能力強、作風正的領導班子和中層骨干力量。

1.學校擁有一支年富力強、團結進取、勇于開拓的校級領導班子。校級領導共有5人，校長兼書記1人，副校長4人。校領導均符合全國中小學校長任職條件和崗位要求，均具有大專或大專以上學歷。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，都具有很強的專業水平，所有同志都任教一門主科，站在教學一線，既當指揮員又當戰斗員，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式。定期召開校長辦公會，討論學校急需解決的問題，檢查前階段工作落實情況，部署下一階段工作。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出臺，都先經過教代會的審議。學校的基本建設、大宗物品的采買都嚴格按招投標程序公開公平，實行陽光操作。班子職責明確，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導群體。

2.學校擁有一支樂于奉獻、業務精干、團結協作的中層領導班子。學校實行校長負責制，下設教導處、總務處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學一級教師3人，本科學歷5人，其余均為中學初級職務。大專學歷，男5人，女5人，分布在5門學科擔任教學任務，均為教學一線的骨干教師，各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協作，是一支有號召力、凝聚力、戰斗力的年青骨干隊伍。

三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。

學校初中部現有教職工120人，其中專任教師102人，具有本科學歷23人，占22.5%;大專學歷76人，占74.5%;中級教師22人，中級以上職稱的教師占21.5%;專任教師均能勝任循環教學。新聘任教師均具有教師資格證。

1. 以活動為載體，強化師德師風建設。

學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督;開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。

2. 以培訓為手段，促進師資水平提高。

①學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。制定了一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近三年，有10人已取得本科學歷。目前尚有38人本科在讀。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。有86人已取得信息技術考試中級合格證書。學校有21名骨干教師參加并完成了市級骨干教師培訓。新教師均接受崗前或崗中培訓，嚴格執行新教師"不培訓不上崗"的制度。

②學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近三年來，先后安排3名教師參加省級課改培訓，有102名教師參加市級課改培訓。學校教師全員參加了**市教育局舉辦的《基礎教育課程改革通識培訓》，均通過考核。

四、以德育建設為主陣地，創設良好的校園環境。

1、努力營造健康文明的德育環境。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規范師生行為。進一步密切了家校聯系。學校通過向家長發放各種學習材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學校，參與到學校管理與教學中來。與社區開展共建活動。學校邀請了關工委、**市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領導到我校開設《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導員經常性到校為學生做報告，與派出所聯手對周邊環境進行專項整治等，在各部門的大力協助下，學校無一違法犯罪事件發生。

2、努力建設一支強有力的德育隊伍。石建平校長擔任德育工作領導組組長，袁建峰、張躍發兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。

3、以活動為載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，文明班級，標兵班級評比活動，文明學生、文明寢室的評比活動，開展以"走進田野"、"走進社區"、"走進園區，體驗生活"等為主題的社會實踐活動、校園文化藝術節活動，開展師生健身活動和球類比賽等。每年都組織學生祭掃張永清烈士墓，并在墓前舉行入團宣誓儀式。今年正逢勝利60周年，根據中央指示和市關工委統一部署，我校組織了規模盛大的集體教育活動——聽宣講報告、集體宣誓、千人聯名簽字、高唱革命歌曲……使學生增長了知識，陶冶了情操，培育并弘揚了民族精神。

五、堅持以課改為中心，大興科研興校之風。

(1)探索和創設新理念下的教學模式。我校采取"點面結合，以點帶面，全面鋪開"的方法，初步建立了問題情境──合作探究──多項交流──實踐應用的課堂教學模式。

(2)、開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改"的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。近幾年，教導處每年都開展了教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用于課堂教學實踐，涌現出一批新的課改骨干教師。王瑩老師曾獲**市數學優秀課評比一等獎，夏劍麗老師曾獲**市英語優秀課評比二等獎。沈繼德、郭夕忠兩位老師被評為市級骨干教師，丁陸一等三名同志被評為市級教壇新秀。

(3)整合教學資源，開展課程改革。

一是開展課題攻關，加強探索研究。《課程改革中學習動機與行為研究》的研究課題已申請立項，在做好各級課題的征集和指導的同時，我們成立了由學校校長、副校長、教導主任、教研組長和相關骨干教師組成的新課程實驗課題攻關組，每個教師就相關的內容進行深入攻關。各子課題正按時序開展研究，并已取得了階段性的成效。

二是深化課堂改革，構建新的評價標準。首先，我們致力于改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學校統一設計變為學科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，我們推行以教研組、備課組為單位的集體備課，并變單干戶為互助組，提出是不是好教案，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。其次，加強誠信教學，淡化教學的純藝術性追求，切實提高課堂教學的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。凡校級公開課一律不搞試教，且課后均應安排開課教師的教學反思敘述。再次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持"以學生的發展為本"，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細;堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步組成"以學論教"、"以學促教"的共識。明確把"關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態"作為評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。

三是堅持"以人為本"，建立促進學生全面發展的評價體系。落實、細化并有效整合"知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀"三維目標，是我校改革學生評價的著力點。我們初步探索"考核目標的導向性和促進性;考核內容的全面性和基礎性;考核對象的全體性和層次性;考核形式的多樣性和實踐性;考核時間的靈活性和分散性"的評價思路。

六、以質量為生命，狠抓教學常規管理。

(1).圍繞全面落實學校的三年發展規劃，制定切實可行的教學工作計劃。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。各項考核制度健全、科學，各種規章制度、崗位職責、業績考核標準完備嚴謹。各項檢查、考核全部到位，真實、認真、不走過場。能對學生綜合素質進行比較全面、規范地考評，各項考核資料齊全、規范。

(2).嚴格執行學科課程計劃。主管教學校長和教導處主任、教研組長、備課組長不定期深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學質量的不斷提高。定期舉辦教學沙龍，定時檢查教師備課及作業批改情況。對學困生耐心幫教，有計劃、有目標、有措施、不厭其煩，認真做好幫教記錄，保存資料，建立學困生檔案。對學生的學習情況評價客觀、全面，教導處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協調整改。學科組認真備課，按計劃定期開展科教研活動，做到每次活動有主題、有中心發言人、有記錄，校領導和教導處分管主任按時參加并活動。

我校的學科競賽呈現良好態勢，本年度共有60名學生在市級及市級以上學科競賽中獲獎，其中5人獲國家級獎，獲省一等獎10人，二等獎11人，南通市級獎36人。

由于學校重視了教研對教學的推進作用，教學效率不斷提高，學生負擔相應減輕。學校依據國家課程計劃，按規定開齊、開足所有的課程，學生在校活動時間控制在7.5小時以內，學生家庭作業量控制在1.5小時以內。學校杜絕了為學生訂購教輔資料的現象。切實減輕了學生負擔。

(3)積極進取，打好普九攻堅戰

控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學生入學，按時畢業，控制學生流失，一直是我校和上級有關部門關注的問題。輟學率控制在1%以下。我們采取的具體措施有：

一是強化學校內部管理,學校與班主任，科任老師落實"控輟"責任制。對在"控輟"工作中不到位以及出現留生的班主任及相關科任老師，學校采取在評先晉級中實行"一票否決"制。

二是強化學校外部管理。學校邀請鎮政府和村兩委領導針對控輟問題召開了專題會議，認真部署了"控輟"工作任務。我鎮政政府把"控輟"工作納入了鎮政府對村兩委的考核任務，確保義務教育法的實施

三是建立有效的控輟機制，加大輟學生動員復學工作力度。

四是通過有效的機制確保特殊兒童在校不受歧視，能夠得到更多的關愛和幫助。

七、多方籌措資金，改善辦學條件，以適應驗收要求。

學校初中部現有在校生1588人，校園面積34020平方米，生均面積達22平方米，校舍總面積14289平方米，校園綠化面積近3000平方米。學校綠樹成蔭，環境優美，文化氛圍濃厚，學校連續多年被評為“**市文明單位”，****年被確認為“**省**中學優質生源基地”，是一所基本達到省教育現代化示范要求的農村中心初中。為適應形勢，辦人民滿意教育，我們著眼于未來發展，本著盡力而為、量力而行、不盲目攀比的原則，在市教育局黨委、局長室和鎮黨委政府的關心支持下，本學期學校新增占地30畝，一個建筑面積達7500多平方米的學生生活小區即將全部竣工。1500名寄宿生在校安居樂學。投資200多萬元興建的實驗綜合樓已經竣工并投入使用。5個標準理化實驗室和兩個擁有102臺電腦的微機室在市局的援助下，已經配置到位。250㎡環型跑道的晴雨操場已交付使用。**集團資助一個高標準，具有現代化氣息的花園及北院墻(預計投入資金100萬元)。工程正在緊張的施工之中，校校通工程現已完成了全部基礎設施的安裝。學校的網管中心和演播中心正在施工安裝之中。

學校各種教學儀器、器材配備符合國家標準。實驗室裝備達到國家Ⅰ類標準。學校圖書室現有圖書 616345本，生均達36.2本。齊全的現代教育裝備，有力地推動了教學效率的提高。學校重視勞動技術教育，把“**市**時裝有限公司”作為本校學生勞動實踐基地。