導語：如何才能寫好一篇化學工藝專業概述，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：技工院校；數控專業；一體化教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）02-0-01

結合我院的實際情況，我們在數控專業教學改革上進行大膽嘗試，從以往傳統的教學模式向模塊式一體化教學方法轉變，真正實現了專業教學的理論實踐一體化。在教學的實踐過程中，我們轉變思想，更新觀念，重新構建課程體系，以專業工種為模塊，實施模塊式一體化教學方法，把專業理論和操作技能有機、系統地結合在一起，找出理論學習和操作技能訓練之間最佳的切入點，注重教學內容的實用性。通過模塊教學方法的實施，強化了學生的技能訓練，提高了學生的動手能力，收到了事半功倍的效果。

一、模塊設置的基本原則

要以就業為導向，堅持正確的辦學指導思想。要以能力為本位，努力滿足崗位實際需要。要實行產教結合，推行“訂單”培養模式等新型的校企合作機制。要以學生為主體，實現教學過程行動化。促進質量評價的社會化，提高職業教育的質量和效益。

培養造就一支富有開拓創新能力的“實用型”技術人才，是提高職業教育的質量的根本保證。具體到模塊教學設置上，我們應遵循以下原則：

1.遵循實用性和系統性的原則

將數控專業分成若干模塊，如機械制造基礎模塊、普通機加工模塊、數控加工模塊，凡是與上述密切相關的理論知識和操作技能，是教學的主要目標。強調知識的實用性，注重內容的系統性。像這樣有的放矢地設置模塊，既可以實現培養目標，又節省寶貴的教學時間。

2.遵循可持續發展的原則

為了適應現代經濟社會的高速發展，提高學生的就業能力，滿足學生畢業后繼續學習和不斷發展的需要。我們在完善學生的知識體系上下工夫，除了設置專業主模塊以外，還配置了基礎模塊，如《大學語文》、《英語》、《政治》等基礎模塊。這些模塊與提高人的綜合素質是密不可分的，也是構建人的知識體系不可缺少的一部分。

3.遵循彈性原則，培養復合型人才

各院校要進一步解放思想，轉變觀念，不斷強化對復合型人才重要性的認識，增強危機感和緊迫感，從院校實際條件和學生實際出發，實現培養目標的多元化，在設置模塊時遵循復合型原則。并且每學期定時的參加生產實習，使學到的知識在實踐中得到檢驗，提高學生的綜合素質。

4.模塊設置與技能考核掛鉤

在實際操作過程中，我們要使模塊設置與技能考核盡量掛鉤，在內容上保持一致。在模塊教學結束后，讓學生通過參加技能考核等形式，讓學生的實踐能力得以提高，為學生日后就業提供更多選擇的空間。

二、數控專業的模塊式一體化教學的實施方案

1.數控專業“一體化”教學計劃

按模塊化教學要求編制授課計劃，通過整合，刪除教材中過時的、理論性偏強的部分章節，以能懂、夠用、實用為原則進行編寫，突出現場教學、直觀教學。

在全面了解學生情況的基礎上，要吃透教學大綱，明確教學目的、任務和要求。

2.數控專業“一體化”教材

數控專業的一些課程的相關性較強，進行一體化教學可以相互補充，促進學生理解、消化和吸收，達到更好的教學效果。例如：機械制圖、AutoCAD、公差三門課就可進行一體化教學，機械制圖可使學生掌握機械圖的繪制方法、規范，而AutoCAD是應用計算機輔助準確、高效的作圖，與公差課的配合學習，可有助于理解抽象的公差概念，并正確標注，正確識讀圖紙技術要求。另外，根據該轉專業的培養目標，需將相關知識和技能分成若干個課題，每個課題依據不同的知識點又分成若干個子課題，每個課題都應有具體的理論和技能要求。這樣教學過程不再是單一的學科教學，而是瞄準目標、圍繞課題的一體化教學。因此，需對各課程進行重新整合，由學科帶頭人牽頭，組織相關教師編寫為一體化教學配套的校本教材，教學內容才能更有針對性和適用性，最大限度地提高一體化教學的效率和效果。

3.數控專業“一體化”教學場所

理實一體化教學要有與專業和規模相適應的硬件設備和學習環境。由于一體化教學方法強調空間和時間的統一，即在同一場地、同一時間完成教學的多種任務。如我院數控實訓場地，實訓內容非常豐富，一個實習車間可進行好幾個工種的教學，如：普通車工、數控車工、數控銑工等，老師理論講解完后緊接著就可以進行實際操作訓練，然后根據實際操作中普遍存在的問題再進行理論講解。這一整個教學過程都是由教師主講并指導實操，因此該理實一體化實習場地為師生雙方邊教、邊學、邊做、理論與實踐交替提供了保障，在教學中不存在沒有理論的實踐，也不存在沒有實踐的理論，真正實現了空間和時間的統一，保證了一體化教學的順利實施。

4.“雙師型”教師隊伍

擁有一支高素質、可以打硬仗的“雙師型”教師隊伍是職業類院校的根本大計，也是職業類院校可持續發展的關鍵因素。雙師型教師除了要有扎實的理論基礎，深厚的科學知識，取得相應的教師資格證書，而且必須有豐富的實踐經驗和較強的崗位技能，取得相應的資格證書。建設一支“一體化”的師資隊伍，可以由以下三個渠道進行：一制定“雙師型”教師隊伍建設規劃。鼓勵符合條件的專業技術人員積極參加與本專業密切相關的第二專業技術職稱的申報和評審，或行業資格證的考評，并取得相應的技術職稱證書或行業特許資格證書；二是建立有利于“雙師型”教師成長的管理機制，將教學工作考核、學術水平和科學研究考核及教書育人工作考核相結合，全面動態地評價教師。建立能發揮“雙師型”教師潛力和作用的“工學、產學結合”的創業機制，鼓勵他們在業務對口的條件下兼職和創業。

知識經濟時代的特征就是知識在競爭中占主導地位，而知識的載體是人才，誰在人才上占有優勢，誰就能在激烈的競爭中獲得話語權。在當今世界多極化、經濟全球化及科技進步日新月異的新形勢下，只有建立健全模塊式一體化教學體系，才能更好把我們的學生培養成為社會需要的實用型人才，為經濟社會的全面健康快速發展提供強有力的人才保證和智力支持。

參考文獻：

[1]鐘啟泉,張華.課程與教學論[M].廣東高等教育出版社.

篇2

關鍵詞：煤化工工藝；教學大綱；編寫體會

通過我校組織的“對青年教師拉、幫、帶”活動，我首次嘗試制定了煤化工工藝教學大綱。在教學大綱的指引下，這學期我的授課內容煤化工工藝課程得以順利進行，在制訂教學計劃、教學實踐、出考題各環節中面臨著不斷出現問題、請教學習、解決問題的過程，現在談談我的一些感悟。

一、大綱格式

1.大綱說明

（1）說明本大綱適用范圍：本大綱適用于1.5學年制的高中后和3學年制的初中后中專化工工藝專業學生的學習使用。應簡潔明了，一目了然。

（2）說明該課程性質、內容、任務、要求、教學中注意事項。由于課程內容量大，應采取高度概括性語言逐章介紹；教學任務和要求應該清楚、詳細，這樣才能讓每位老師針對每節課做出相應計劃；因為有剛剛從事教學任務的新老師要使用參考教學大綱，所以，教學注意事項應具有可實踐性和靈活性。

2.學時分配表

以第五章內容為例，如下表所示。學時分配表應該具體到每章、每節使用幾個課時講課，每節課教師和學生進行什么內容應該一一對應。

3.課程內容

以第五章內容為例如下所示。課程內容應包括學時分配、每節課的教學任務與要求、學習方法、教學方法等。

附：本大綱 第五章 課程內容

第五章 煉焦化學產品回收與精制（16學時，授課12學時，復習小結4學時）

（1）教學要求：

a.掌握煉焦化學產品回收的概念、典型工藝流程，了解煉焦化學產品回收意義。

b.掌握煤氣在初冷器中冷卻的方法、工藝流程，了解煤氣在集氣管中的冷卻。

……

（2）教學內容：

a.第一節 煉焦化學產品回收概述（2學時），重點講述煉焦化學產品回收的概念、典型工藝流程，了解煉焦化學產品回收意義。

b.第二節 煤氣的冷凝、冷卻（2學時），重點講述煤氣在初冷器中冷卻的方法、工藝流程，了解煤氣在集氣管中的冷卻。

……

（3）教學建議：

換熱設備引申到間-直煤氣初冷設備，復習前面學過的化工原理課程中的換熱器，并且應用于實際生產過程中，使學生體會到學以致用的成就感。

二、編寫體會

通過自己制訂教學大綱，我總結出教學大綱應該具備的一些特色：

1.前后連貫

由于本課程是專業課，所以制訂過程中需要在上完專業基礎課（基礎化學、化工原理、化工機械基礎等）后開課。

2.主次分明

由于本大綱是針對一年半學制的、高中起點的中專教學，所以課時有限，教學過程中要求主次分明，“掌握”內容重點講解，“了結”部分略帶講解。

例如本大綱“煉焦技術”采用54個課時進行授課，而“煤炭氣化”僅采用12個課時進行授課，就是由于一方面總課時有限，另一方面專業課《合成氨工藝》已經很詳細地講解了這部分知識。

3.緊跟時代步伐

根據當前煤化工發展現狀，煤炭液化技術越來越受到重視。結合我省“潞安集團”發展煤液化技術的現狀講解煤液化技術的重要性，提高學生的學習興趣。

附：本大綱 第八章 煤炭液化 （3）教學建議

（3）教學建議：

教學設計過程中根據實際課時情況確定本章的取舍。本章重點在煤加氫液化的反應機理；難點是常見的煤炭直接液化工藝和F-T合成工藝。結合我省當前企業發展煤液化技術的現狀講解煤液化技術的重要性。

4.學以致用

本課程的教學過程著重能力培養。以第五章內容為例，通過復習前面學過的化工原理課程中“精餾”知識，解決這節課“脫苯”的問題；注重在復習專業基礎課的基礎上，應用專業知識解決實際問題（脫苯）；培養學生理論聯系實際的觀念去接受新的工藝過程（粗苯回收），提高學習效果，使學生體會到學以致用的成就感。

附：本大綱 第五章 教學內容

……

f.第六節 煤氣中粗苯的回收與精制（2學時），重點講述粗苯的定義、回收工序、洗苯工序影響因素，了解粗苯的加工與精制。

g.復習（2課時），總結、復習、鞏固本章內容的重點知識，結合《化工原理》內容中精餾單元的知識著重講述洗苯工序影響因素。

5.注重學生素質養成

制訂計劃詳細到每節課的任務，每章內容授完之后，做一小結。以填空、簡答、判斷等題型承載本章知識重點；課內完成這些補充的作業，表面以充實平時成績，實際是讓學生更好地掌握所學知識，調動學生學習積極性；培養學生“做完事情及時總結”的習慣，養成嚴肅認真的學習態度。

附：課內給同學們的小結作業題

一、填空題

1.我國煤炭可采儲量僅次于美國、俄羅斯而居世界第（ ）位。

2.按選煤方法的不同，煤炭洗選可以分為物理選煤、（ ）和微生物選煤等。

……

二、判斷題

（ ）1.煤化工是以煤為原料，經過化學加工將煤轉化為氣體、液體和固體燃料及化學產品的過程。

（ ）2.選煤是根據原煤中的煤與其中的礦物質、煤矸石等，雜質的密度、表面物理化學性質及其他性質的差別，清除原煤中的有害雜質，降低灰分、硫分和水分，改善煤炭質量的過程。

……

三、問答題

1.煤的成焦過程可分成哪幾個階段？

……

6.本大綱的缺陷

對于中職教育來說，任何一門課程都應該動靜結合，理論、實踐結合，有課內理論教學，就應該有相應的實踐練習過程。

由于本課程是化工工藝專業的一門輔助專業課程，課時有限，所以重在理論教學，沒有課內實訓環節。另一方面，目前實訓條件還不能滿足這門課程的課內實訓要求。這是本大綱存在的一個問題。

但是，學期結束后學生可以通過課外實踐（畢業實習環節）鞏固和實踐本門課程的所學知識，只是這樣的實訓條件對這門課程不具有針對性。

三、實踐結果

1.考核辦法

通過本學期的學習和教學過程的進行，提升了自己的教學能力，那么如何真實有效地反映學生學習效果就顯得尤為重要。考核過程應該體現深入淺出、知識系統全面的特點，才能夠真實反映同學們的實際水平。我在出考題的過程中反復斟酌，注意分析各種題型各自的特點。

（1）填空題。應考核知識重點；所需填空前后有提示；題量大，應涵蓋所學知識面。例如第18題：“根據煤焦油瀝青的軟化點不同，可分為低溫瀝青、中溫瀝青、（ ）和超高溫瀝青。”學生基本不需要背，只要上課聽講了，就能回答上來。

（2）判斷題。應考核知識重點，有明顯錯誤，容易判斷。例如第10題：“（ ）10.焦煤受熱時能形成熱穩定性能好的膠質體，不適合煉焦。”給出很明顯的錯誤，上課聽講的同學都知道“焦煤”名字的由來――一種煉焦煤，前后矛盾，所以是錯誤的。學生基本不需要背，只要上課聽講了，就能回答上來。

（3）簡答題。題量少、知識重點、分值小。同學們普遍不喜歡記憶，所以分值減少，而且是課內經常重復的重點，也能夠答上其中的幾條。

附：期末考卷

一、 填空題（每題1.5分，共30分）。

……

18.根據煤焦油瀝青的軟化點不同，可分為低溫瀝青、中溫瀝青、（ ）和超高溫瀝青。

……

二、判斷題（正確的打“O”，錯誤的打“×”，每題1分，共40分）。

……

（ ）10.焦煤受熱時能形成熱穩定性能好的膠質體，不適合煉焦。

……

三、問答題（每題10分，共30分）。

……

2.煉焦生產中，裝煤過程如何控制煙塵？

……

2.實踐檢驗結果

通過理論分析與實踐教學相結合，化工G1002班的考核成績還比較理想。

從成績匯總情況可以看出，學生人數在各分數段內分布比較合理，整個趨勢呈正態分布曲線。

參考文獻：

[1]上海信息技術學校.職業教育教學方法研究與實踐[M].北京：化學工業出版社，2009-12.

[2]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007.

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關鍵詞：化工工藝設計；理論；問題；措施

中圖分類號：S611文獻標識碼： A

前言

隨著我國國民經濟的快速發展，科學技術的突飛猛進，傳統的化工工藝及其設計已經不能適應現代化的發展要求。所以，對化工工藝及其設計的優化已經成為經濟社會發展的必然。我們知道，化工工藝融合了各類不同的化工生產技術，其工藝流程好壞直接決定了最終產品的質量高低。

一、化工工藝設計理論概述

眾所周知，在整個項目設計過程中，設備布置、工藝流程和管道布置是化工工藝設計的重要方面。化工工藝設計的主要內容是通過工藝計算繪制工藝流程圖，提供給設備專業繪制設備圖紙的相關參數，并提出工藝控制方面的參數供自控專業儀表選型，然后工藝專業根據工藝流程圖完成初步的設備布置圖，最后由管道專業結合設備布置圖進行管道配管并完成最終的管道布置圖紙。化工工藝設計要緊跟時展，同時將理論和實際有機結合起來，只有這樣才能發揮其巨大的功效。化工工藝設計包括不同的種類，主要有概念設計、中試設計、基礎設計、初步設計和施工圖設計等。這些不同種類的設計在化工工藝的實踐中都發揮著重要的作用。化工工藝設計過程中往往存在如下問題：設計的基礎資料不完整，數據的可靠性和完整性不如常規裝置；化工工藝設備種類繁多，規格特殊，對設備的設計和選用都提出了特殊要求；化工工藝設計工作量大，管道設計要作特殊考慮；設計周期短，為盡快占領市場，化工工藝設計往往邊開發邊設計，邊建設邊更改設計；規模大小不一，為節約投資，某些設計不可能完全按照規定去做。這些特點無疑會造成化工工藝設計的安全隱患，對化工設計的安全有很大的影響，也是引發化工工藝設計安全問題的重要因素，也越來越受到人們的重視。

二、化工工藝設計現狀及常見問題的分析

化工工藝往往會由于化學工業的資本密集性以及工藝失敗可能造成的巨大物資上的損失，導致在變革過程中遇到非常大的阻力，影響到化工工藝的發展。通過分析化學品生產成本的構成，我們能夠得出基本建設的投資以及原材料占總成本的主要份額。由于裝置往往需要多年運轉，并且費用較大，在化工工藝設計中將許多已經有五十年使用期的裝置進行改造，擴大裝置的能力，解決薄弱環節所需要的費用比一套新建的裝置要便宜很多。

接下來，在來談談化工工藝設計中常見的問題：第一，各行各業都必須注意安全問題，化工行業也不例外，而且，由于行業自身的特殊性，化工行業對于安全性的要求更高，在化工工藝設計中，安全問題比較常見，大家應該給予高度的重視。要保證化工工藝設計的安全，需要注意多個方面，包括工藝物料、工藝路線、化學反應裝置、管道、閥門、電氣等。我們需要注意工藝物料的物理化學性質、考慮其穩定性、關注其化學反應活性、判斷其是否具有燃燒和爆炸的特征、判斷其是否有毒等。關于工藝路線，我們需要考慮哪一條路線能減少甚至于消除危險物質的含量。化學反應是產品生產的核心，只有通過反應，才能得到所需的化學產物，但是，我們必須要考慮反應會帶來的危險因素。總之，化工工藝設計除了要嚴格正確地執行政府法規、標準規范之外，還要加強。第二，在工程的設計中若是對設備安裝的設計重視不夠，或者在設備安裝設計過程中取法經驗、不夠細心，那么就會導致不必要的損失，造成返工等問題，不但要保證施工的進度，更要保證施工的質量，不可以因小失大，急功近利，大量的施工經驗讓我們知道，只有保證質量才能保證工程。在化工工藝的設計中容易被工藝設計人員忽視的設備安裝設計，其實在整個工程中有著重要作用，工藝設計人員必須仔細，確保每一項設計都切實有效的進行。在進行設備安裝設計時，我們需要把設備的安裝檢修問題充分考慮到設計中，比如，在進行設備布置的時候，吊點的位置需要被充分考慮，水平運輸干線差距也是設備布置中不容忽視的一部分，它能夠保證設備安全的運送到主干線上。

三、應對化工工藝設計問題的方法與措施

1、要能體現降低能耗

盡管在實際的設計生產中，很多人把能源成本當作生產總成本之中的一個重要部分，但是這種想法是錯誤的。將基建投資高和能量消耗大這兩個問題解決，能有效的提高生產效益，降低生產成本，減低能效和與之相關的投資課題一般來說頗為有效，比如在許多大型的分離裝置上運用超臨界流體。通過對當前資料和實際應用的研究可以看出，一些系統能源費用比很多常用的技術要低，比如恒沸蒸餾以及蒸餾的獲取。降低能耗是工藝設計與研究需要重視的一部分。

2、要能體現改善環境行為

根據社會各界相關人士的研究得出，回收利用、減少污染源、終端處理等手段能夠解決污染的問題。從化學工藝過程上要達到減少環境污染的摸底就需要重視兩個設計戰略上的問題：第一個是在未來幾年內再多數裝置上擴大和升級現有裝置；第二個是在終端處理的應用上可能會出現多數機遇。而在工藝過程自身的基礎上改進裝置也有以下幾種方式；第一，提高分離效率和產品轉化率達到降低損失的目的，并且減少廢料處理費來提高收益；第二，就是不斷提高化學反應效率。

3、要能體現降低基本建設投資

由于化學工藝屬于密集型產業，如果沒有化學研究上的重大成果讓主要的產品生產工藝得到提升和完善，那么一般來說，要改進以及提高化學工藝設計就需要通過解決瓶頸問題、改造現有裝置、擴大產能的方式的來解決，這些方式可以有效地減少在基本建設上的投資。

4、工藝設計理論研究與實踐協調發展

當前工藝設計應用亟待拓展，這就需要將研究開發與設計建設聯系起來綜合發展，并積極開發新的工藝設計方式。新的工藝設計方式應該是開發一個帶有能量平衡流程、熱力學軟件包及研究容器設備的一個簡單經濟模型，摒棄傳統方式過于程序化且生產效率較低的發展方式。新的發展方式應更重視推測和估算，目的是將試驗計劃盡快涉及到工藝的關鍵技術和相關經濟問題，并通過專門的試驗成果不斷更新工藝發展的模型。總之化工工藝設計要將理論和實踐結合并與時代的最新發展技術相接軌從而發揮其巨大功效。

5、做好工藝路線選擇

在化工生產中，同一產品，有時可以用不同的原料加工而成，如乙醇可以用發酵法制取，也可以用乙烯水合法制取；一氯甲烷可以由甲烷(天然氣)氯化的方法獲得，也可以用甲醇和HCL制取。同一種原料，經過不同的加工，又可以得到不同的產品。即使采用同一種原料和相同的工藝過程，而工藝條件不同，也可以得到不同的產品。原料路線、工藝路線和產品品種的多樣性使得在工藝路線的選擇與設計方案的確定時，需要考慮多方面的因素。在準備投資建造一套生產裝置時，裝置的生產能力一旦確定后，如何確定與裝置投資及產品生產成本密切相關的工藝路線及工藝設計條件，使裝置的總體經濟效益達到最佳化是十分重要的。

結束語

化工工藝設計是化工設計的核心，在整個設計中起主導作用。所以，我們必須對化工工藝的現狀及特點進行分析，考慮到化工工藝設計中可能出現的問題，將設備安裝于安全危險問題重視起來，保證化工工藝設計安全、有效、完善，從而更好地對化工設計進行引導。

參考文獻

[1]劉立寶工藝設計在實施GMP工作中的重要性中國禽業導刊，2011（09）34一78

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[關 鍵 詞]煤; 奧亞膨脹度; 奧亞膨脹曲線;測試

中圖分類號： TU471.91 文獻標識碼： A

1 概述

膨脹度是以煤樣干餾時體積發生膨脹或收縮的程度來表征煤的塑性和膠質體的不透氣性，奧亞膨脹度的測試結果直接體現在奧亞膨脹度曲線上。煤的奧亞膨脹度廣泛用于研究煤的成焦機理，煤質評價和煤炭分類，指導煉焦配煤和焦炭強度預測等方面。

有關煤的奧亞膨脹度測試研究相關的文獻很少，陳俊環的《影響奧亞膨脹度的因素》[1]重點闡述了煤的氧化程度、煤化程度、溫度、粒度對奧亞膨脹度測值的影響。奧亞膨脹度測試研究相關的文獻集中體現在煤的奧亞膨脹度定性測試研究方面，定量測試研究相關的文獻很少，因此，有必要對煤的奧亞膨脹度定量測試進行研究分析。本文重點分析了三類典型性的奧亞膨脹性曲線，并結合實際測試數據，定量地研究了揮發份和焦渣特征兩因素對奧亞膨脹度的影響。

2煤的三類典型性奧亞膨脹度曲線

煤的奧亞膨脹度b值是在煤的塑性階段直接測定的，以位移曲線的最大距離占煤筆原始長度的百分數表示煤樣膨脹度（b）的大小[2]，b值的大小取決于煤膠質體的不透氣性和塑性期間的氣體析出速度，與其煤巖組成有密切的關系。煤的性質不同，膨脹的高低、快慢也不同，即膨脹桿運動的狀態和位置是煤的性質（氣體析出速度、塑性體的量、粘度、熱穩定性等）的函數，奧亞膨脹度測試能夠全面反映煙煤的粘結性。

2.1正膨脹曲線

如果奧亞膨脹曲線超過零點后達到水平，稱之為正膨脹。

對煤樣（本文選取具有典型正膨脹曲線的煤樣）進行試驗，其結果如表1，

圖1所示。

表1正膨脹曲線測試結果

圖1正膨脹曲線

一般而言，當揮發份大于30%，焦渣特征大于5，煤樣會呈現正膨脹曲線。揮發份越大，焦渣特征越大，奧亞膨脹度b值就越大。

2.2 負膨脹曲線

如果奧亞膨脹曲線在恢復零點前達到水平，稱之為負膨脹。

對煤樣（本文選取具有典型負膨脹曲線的煤樣）進行試驗，其結果如表2，

圖2所示。

表2負膨脹曲線測試結果

圖2負膨脹曲線

一般而言，當揮發份大于20%，且小于30%，焦渣特征為3或4，煤樣會呈現負膨脹曲線。揮發份越大，焦渣特征越大，奧亞膨脹度b值就越小。

2.3 僅收縮曲線

如果奧亞膨脹曲線收縮后，膨脹桿回升的最大高度低于開始下降位置，若收縮桿沒有回升，稱之為僅收縮。

對煤樣（本文選取具有典型僅收縮曲線的煤樣）進行試驗，其結果如表3，

圖3所示。

表3僅收縮曲線測試結果

試樣 揮發分

Vdaf, % 焦渣特征 膨脹度

b ,%

系列1 10.16 1 僅收縮

系列2 12.38 1 僅收縮

系列3 16.03 2 僅收縮

圖3 僅收縮曲線

一般而言，當揮發份小于20%，焦渣特征為1或2，煤樣會呈現僅收縮曲線。揮發份越小，焦渣特征越小，僅收縮程度就越小。

3結果與討論

3.1奧亞膨脹度、粘結指數與膠質層厚度均為常用的粘結性指標。奧亞膨脹度與粘結指數、膠質層厚度相比，具有一系列的優點：對焦炭強度的表現能力稍好，給出信息量較多，對粘結性的區分能力強，易于標準化等優點。

3.2揮發份和焦渣特征兩因素對奧亞膨脹度的影響程度大，煤的氧化程度、煤化程度、溫度、粒度對奧亞膨脹度測值的影響小，研究煤的奧亞膨脹度應重點分析揮發份和焦渣特征兩因素。

3.3在所有結焦性指標與y值之間的正比關系中，要以奧亞膨脹度b值最為明顯，而且幾乎成很規律的一條直線帶，奧亞膨脹度b值對各種煤的區分能力比y值更大，因此，以b值來替代y值作為煤分類的指標可能會更好。

4結語

本文簡要地論述了煤的奧亞膨脹度相關概念，重點分析了三類典型性的奧亞膨脹性曲線，定量地分析了揮發份和焦渣特征等表征因素對奧亞膨脹度的影響，所撰文章僅供同行參考。

[參考文獻]

[1]《影響奧亞膨脹度的因素》陳俊環，河北煤炭，第5期，2002年

[2]《煙煤奧阿膨脹計試驗》（GB5450-1997）中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局、中國國家標準化管理委員會，1997年