導語：如何才能寫好一篇實驗教學總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、統一思想，積極開展實驗教學活動。

傳統的教育思想觀念影響著農村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據教學計劃，認真備課、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養學生觀察、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養學生對大科學的興趣，激發他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。

二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化。

學校實驗室在建設、發展、使用的同時，相應地制定了各項規章制度：《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。

三、繼續強化管理，改革實驗教學的評估機制。

本學期，我們繼續對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的《竹簀小學科學科學教學常規實施細則》對實驗教學繼續落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”；二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學計劃、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結果存放教師業務檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。

四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷優化。

教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規化的動力。

五、不斷總結與反思，提高教師、學生科學實驗研究成果。

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2016年度物理實驗教學工作總結

在XX年年的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生為主體，實施開放式教學

為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的填鴨式的教學模式，不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)互學(討論交流)督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔 作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率 一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。

二、運用現代媒體，提高學生學習興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。

三、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

四、因材施教，整體性提高學生成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當領跑者。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到付出總有回報。

五、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。

六、加強校本研修，提高業務素質

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年繼續教育培訓指定的培訓教材)，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。

九年級上學期物理實驗教學工作總結

物理實驗對于培養學生觀察能力的、創新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應用能力都有重要作用。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執行，扎實開展實驗，現將一學期的實驗教學工作總結如下：

一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目標

九年級學生從思維上有很大的進步，具有創新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發學生興趣，發揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。

二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。

三、存在問題

1、部分學生學習習慣不好，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結論。

2、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗目的和效果。

四、工作設想

在今后的工作中

(1)要繼續拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯系，是學生學有興趣，學有所用;

(2)要結合學生的實際，學生自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲。

延伸閱讀：九年級下冊物理實驗教學計劃

經過一年半的物理知識的學習，初三的同學現在對物理應該有大部分的知識已經掌握，這學期面臨著升學考試，而中考物理實驗操作是這學期的重要任務，也是學生和老師面臨的一個重要任務，所以我對本學期的物理實驗做了如下計劃：

一 注重學生操作細節

這學期主要做的實驗就是為中考預備實驗，嚴格按照要求，認真輔導學生，要求每個學生都過關

二 注重學生操作的規范性

很多學生做實驗總是不按照老師的規定去做， 這學期我一定要重點抓這部分學生，并進行仔細輔導，一定按照中考的要求規范學生的操作過程。

三 重點以中考要求為教學要求

這學期我主要對初三學生認真教中考的五個實驗：用天平測固體物塊，測浮力的大小等于什么， 探究凸透鏡成像的規律，用電壓表測串聯電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測并聯電路其中一支路電流。

四 嚴格把握學生的不足地方

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    隨著教育體制的改革及素質教育的不斷推進，我校科學實驗管理工作得到進一步的完善，實驗教學得到廣泛地開展,教學質量不斷提高。在各科任老師的重視下，經學校師生的共同努力，“科學實驗”工作取得了可喜的成績，現將工作情況總結如下： 

一、基本情況： 

    現只有9個教學班，包括學前班在內只有314人。 

    多年來，我校一直重視學校的“普實”工作，認真按照上級的指示精神及“科學實驗”標準要求，加大宣傳，增加投入，不斷改善教學儀器配備和配套設施建設，管理規范。特別是近幾年，我校加大了科學實驗的力度，采取了以下措施： 

①  成立了科學實驗領導小組。 

②  層層簽訂責任狀，落實責任制。 

③  制定了“科學實驗”實施計劃。 

④  做好人員培訓工作。 

二、科學實驗教學情況： 

（一）人員配備 

兼職實驗管理教師1人，實驗管理教師，具有合格學歷，合格學歷達100%，已獲得中級以上職稱。實驗管理教師基本勝任本職工作，主管領導為學校教導陳貴民。 

（二）配套設施情況 

設有圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室。能做到危險物品專柜專人保管，各室按規定配有防火器材、防盜設施，各室采光通風良好，有防火防盜設施，水電到位。 

（三）實驗管理情況 

實驗管理規范，各室均配有實驗管理教師，使用統一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。還能做到正常檢查保養教學儀器，損壞及時維修，儀器完好率達90%以上，儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。 

（四）實驗教學情況 

    按國家教委制定的教學大綱要求開展實驗教學，科學演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達100%，教師演示實驗和學生實驗有記錄；學生操作實驗基本熟練規范，完成率良好。 

三、實現“科學實驗”的主要做法： 

1、提高認識 

統一認識到科學實驗，是關系到教育事業的基礎工作，實驗教學在學校教學中具有重要作用。普及小學實驗教學，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養“四有”新人的有效途徑。我校把“科學實驗”工作當作頭一件大事來抓。明確了“科學實驗”工作的地位、作用和任務，從而解放思想，轉變觀念，提高認識。 

2、采取措施，確保“科學實驗”工作達標。 

我校為迎接省驗收達標，要“科學實驗”達標，為此我們制訂和采取了有效的措施，確保達標。 

①成立“科學實驗”達標工作組織機構：由管教學的教導主任陳貴民任組長。 

②制定好“科學實驗”工作計劃，各教師針對自己的簿弱環節，制定出詳細的實施計劃。 

學校每一個月檢查一次“科學實驗”教學工作的進展情況，發現問題及時與教師研究解決。 

四、存在問題和今后設想 

(1)部分器材不足，今后要加大對薄弱器材的經費投入。 

  (2)實驗操作技能有待進一步加強，今后要加強正常開展實驗教學的督導和考核。 

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關鍵詞： 應用物理專業 實驗教學 教學實踐

在高等教育大發展的今天，如何培養具有創新能力的高素質應用型人才，是我們面臨的首要問題。在此大背景下，我校理學院在2002年就建立了應用物理專業。作為一所培養通信與信息技術人才的高等院校，能夠將專業建設和人才培養緊緊圍繞著現代高新科學技術的飛速發展，緊跟日新月異的知識經濟時代，對人才的培養質量提出了更高的要求。如何根據應用物理專業的特色，讓學生在實驗課程的學習中將知識、方法、技術的應用等轉化為學生的實驗能力，是一個值得高校教育者研究和探討的問題。本文結合筆者多年來開設應用物理專業實驗教學的實踐經驗，就實驗內容的選題、教學手段和方法、學生創新能力培養、科研能力和水平的提高做了探討和總結。

一、專業特色與專業實驗

本校應用物理專業是為適應社會主義現代化建設和信息產業發展需要，培養具有良好的科學文化素質，擁有扎實的自然科學基礎、實驗能力和寬廣的專業知識，并具有創新精神和一定的工程實踐能力及跟蹤學習新知識、新技術的能力，能在物理學和相關交叉學科領域從事科研、教學、產品研發、生產技術等領域既有理科素質又有工科意識的理工復合專業型人才。從專業的特色要求學生不僅有堅實的物理學基礎理論、較廣泛的應用物理知識，還必須掌握物理實驗基本方法和技能，具備運用物理學中某一專門方向的知識和技能進行技術開發和應用研究的初步能力。物理專業實驗課程的開設為應用物理專業人才的培養發揮了支撐作用。

二、實驗課程體系

物理實驗是為應用物理專業學生獨立設置的課程，一般分為普通物理實驗和近代物理實驗兩部分。物理實驗既有與物理理論密切相關的一面，又有其獨立的一面。多年來，物理實驗教學中心根據科學技術的發展和實驗儀器設備的更新及時調整和完善物理實驗的教學體系和教學內容。在進行物理實驗課程項目安排時，既要考慮與理論課進度的銜接，又要考慮實驗課程自己的教學體系與規律。

普通物理實驗包括力學及熱學實驗、電磁學實驗和光學實驗。在開設這些實驗內容時，往往選擇一些綜合性和設計性的實驗，以提高學生的綜合實驗能力和設計能力。例如在力學實驗中，在用拉伸法測金屬絲的楊氏彈性模量實驗基礎上增加用動態懸掛法測工程材料的楊氏彈性模量。它不僅能對脆性材料進行測量，而且能測出在不同溫度下材料的楊氏彈性模量。實驗內容綜合了力學、熱學、電學等知識，特別是能讓學生從信號的產生、振動和波、換能器、信號放大直到示波器的圖像顯示，使學生在實驗過程中掌握多種實驗儀器和技術完成對一個物理量的測量。例如研究晶體的電光效應實驗中，通過觀察電光效應引起晶體光學性質變化的同時，還可以使學生了解晶體電光調制的原理和方法，并且可以進行激光通信的演示，將晶體電光調制電源上輸出的音樂信號通過電光晶體的調制加載于激光，再由PIN光電接收器接收、解調并通過揚聲器播放。這樣不僅實驗內容具有較強的綜合性，而且實驗內容和專業特色聯系緊密。

近代物理實驗是繼普通物理實驗之后的一門涉及物理知識面較廣，更有綜合性和技術性的實驗課程，目前我們分兩個學期進行。近代物理實驗內容的選取除了精選有代表性的近代物理實驗，使學生學到最基本的實驗方法外，還注重新技術的應用。例如實驗項目不僅選取了塞曼效應、法拉第效應、電子的順磁共振、核磁共振等，而且增加了有關納米技術、高溫超導現象研究的實驗內容。例如近代物理實驗中使用掃描隧道顯微鏡（STM）對實際樣品的測試，利用STM針尖可實現對原子的移動和操縱，不僅使學生加深了解量子力學的隧道效應，還掌握了掃描隧道顯微鏡的操作過程，對納米材料的研究有進一步理解。例如X射線實驗裝置系列實驗能讓學生了解到X射線的產生及物理機制，通過將X射線入射到不同物體后的衰減情況了解X射線的性質，還能通過X射線衍射對特定晶體的參數測量等。

目前應用物理專業的普通物理實驗在第二、第三和第四學期開設，共計80學時，第五和第六學期開設近代物理實驗共計48學時。

三、實驗教學手段

課堂教學是實現實驗課程學習目的的中心環節。為了充分調動學生做實驗的積極性和主動性，取得良好的課堂學習效果，我們將整個實驗教學分成以下幾個環節：預習實驗、熟悉實驗、動手操作做實驗、撰寫實驗報告、講解實驗。由于應用物理專業學生人數不多，在上面的幾個環節中，實驗中心采取每周定期開放專業實驗室，實驗室在每一個環節對學生都是全面開放的，讓學生真正成為學習的主體。實驗課前要求學生仔細閱讀實驗教材或有關資料，基本弄懂實驗所用的原理和方法，并學會從中得出主要實驗條件、實驗關鍵及實驗注意事項，根據實驗任務畫好記錄數據的表格。從預習實驗開始到抽查到某個學生講解實驗，每個學生都會到實驗室反復做實驗，詳細了解實驗的每一個細節，并與老師認真探討如何講好講清整個實驗過程，通過這樣的過程，從原理到儀器，從實驗操作到數據處理，學生全方位地掌握這個實驗，不僅熟練掌握了實驗的全過程，而且為學生提供了一個展示自我的舞臺，鍛煉和提高了自己的能力。

應用物理專業的實驗內容是根據專業特點定制的，開設的一些實驗項目與所訂的教材要求不相同，或者所使用儀器不相同，導致學生不能有的放矢地自學、預習，因此我們自行編寫一系列與實際開設實驗項目要求相適應的配套講義。特別是對于近代物理實驗，引導學生明確這門課的目的、要求，注意實驗中的物理思想、實驗方法，而減少實驗步驟方面的內容，培養學生獨立思考的能力。增加教材的探究性，引導學生對問題的思考和假設，提出研究問題，提供查閱材料的線索。

實驗考核是以平時實驗的預習、操作技能和實驗報告為主，占總成績的60%，在普通物理實驗階段，期末考試為筆試和操作考試相結合，檢查學生對實驗項目的數據獲得、數據處理、誤差分析及考查學生的實驗技能。在近代物理實驗期末考試要求學生對某一實驗項目中的一些問題撰寫論文，發表自己的見解，提高學生的研究能力。教師鼓勵學生進行研究探討，積極投稿，采用多元化實驗成績評定方法。

四、結語

應用物理實驗課程的開設以提高學生的科學素質、實踐能力，培養學生的創造性思維能力、創新意識和解決實際問題的能力為核心，堅持學生為主體、教師為主導的教學方法，經過幾年的實踐與探索，根據專業特色制定專業實驗，結合多種教學手段激發學生實驗的激情，從而提高實驗教學質量。但應用物理專業實驗教學的探索與實踐是一項長期而艱巨的工作，也會遇到許多新問題，還需要運用先進的教育教學理念，在今后的實踐中不斷探索、研究、修正和完善。

參考文獻：

[1]黃曙江，鄭飛躍，徐經梅.應用物理專業實驗特色和教學的研究[J].杭州電子科技大學學報，2005.6.

[2]王秀杰.應用物理專業實踐教學體系的建設與實踐[J].科技視界，2012.09.

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二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優 秀作品等收獲。

通過不斷的學習我覺得自己的許多教法還的改進。雖然教學時間已經27年了，但許多東西在聽了專家的課程之后，感覺自己總結的許多經驗過時了， 自己還有許多值得加強學習的地方，要通過不斷學習的過程中提升自己的教學經驗，充實自己的教學過程，同時講課時必須歸納得再精煉一些。尤其是在參與主題論壇時，碰到了很多的知音，交流的很熱烈、很深入，收獲和感觸很多，真是受益匪淺。“聽君一席話勝讀十念書”。

三、參與研修活動的收獲

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一、規范教研室的管理制度

1、制定教研室管理細則、制定教研室主任、教務員的考核細則，以此來明確工作目標。

2、規范外出聽課學習制度：本學期組織21人外出參加國家級、省級、市級培訓，外出聽課老師回來必須上匯報課，如向群、楊明、唐于晴老師回來都上了精彩的示范課，確實起到展示教學新理念的作用。龔泉慧老師把學習的情況寫了一個匯報材料并在語文教研活動中做了匯報，收效頗佳。

3、課題主持人負責制：開學時召開了課題主持人會議，要求課題主持人每期有目的的制定課題計劃并切實地進行期末進行課題總結。本期由陳淼主持的省語文課題開展的轟轟烈烈，不僅通過制作展板等活動提高老師素質而且在“鳳凰杯”第三屆全國中小學作文比賽中25位老師獲得優秀輔導獎，140名學生獲得一、二、三等獎，也給學生一個展示的機會，充分體現了課題存在的價值；由周華主持的省級數學課題，三個教學資源包獲省一等獎，三個教學資源包獲省二等獎，優秀論文已經送全國去評獎，結果待定；由劉剛老師主持的市級體育課題也正在有序地進行。

4、規范教研活動組長負責制：開學初也召開了教研組長會議，要求每個教研組每個學期必須開展八次形式多樣的教研活動，充分體現新理念，學習新大綱，并要注意資料的收集和整理。

二、組織開展紛彩多呈的教研活動

1、組織新教師上各種科目研討課25節，上課后及時由教研室負責人牽頭、教研組長負責組織、同年級教師必須參與評課。提高了教研時效，擴大的教研參與面，營造了好的教研氛圍。雖然有壓力，但鐵五局的老師不僅理解而且支持地說：“這樣的交流活動多開展，讓他們教學方面提高的更快。”幼兒園上來的老師非常感激地說：“謝謝大家的指點，讓他們能快點進入小學教學的角色中去。”

2、青年教師是教學的希望、是教學的末來。我們時刻不忘給他們一個鍛煉、展示、提高的機會。本學期組織15名青年教師參加“我的教學成長故事演講比賽”，不僅都使用了多媒體而且李加征、劉莎、鄭麗群等一些老師普通話標準、慷慨激昂、聲淚俱下，使在場的老師不得不說好

3、組織一年一度地校本教研成果評比，為了公平、合理、專業化，特意邀請了市教科院的專家：陳樂蓉、成世鐵、李重瑩、楊凌充當評委，而且要求評完以后給各位老師做一個點評，有助老師在撰寫論文方面成長的更快。本次比賽上交作品69篇，評獎結果（附后表）。

4、組織參加省市各級教學論文評比，其中楊旭、周華、曾浩然等18位老師在省里獲獎，特別是開學初籌集策劃同一堂課的教案、課件、錄像參加省里的“三優聯評”活動中，劉小雙的《時鐘的認識》獲得省一等獎（懷化市唯一的一個）楊明老師《認識三角形》獲得省二等獎，得到了省專家的一致好評。楊亞林、張小帆等7個老師的論文在市里獲獎，還有14位老師參加省電教論文、蘇教版數學論文、數學課題論文評比結果還未出來。

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1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本教研和培訓工作，我校在學期初就制訂了詳細的校本教研培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容。

2.為加強對學校教師的教研工作的指導和管理監督，依據中學校本教研制度開展工作。

3、本學年的校本教研采取以教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

4、加強理論學習。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中做到了“三結合”，即理論學習和實際運用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流、提高融為一體。

5、重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

6、強化教師培訓，提高教師業務理論水平。本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。認真組織教師按時參加“國培計劃”的培訓、心理健康培訓、現代教育技術培訓、“一師一優課一課一名師”活動培訓等，由學校統一組織安排教研組對教師進行培訓。充分利用校本教研進行多媒體課件制作、及常見問題的處理培訓，課堂教學技能培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供教學所需的各年級教學參考資料，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。

7、強化校本教研管理。本學年，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導層成員分工明確，校長負責全校的管理工作，分管副校長負責組織領導教研師訓的全部工作，教研師訓主任負責指導培訓，教研組長負責組織教師學習并督促本組成員按時完成相關工作任務。對于每次教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長認真做好每次教研活動記錄，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄。

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2018-2019學年金牛鎮中心學校始終堅持以科學發展觀統攬教研工作，走內涵發展之路，以科研為先導，以提高教育教學質量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，以教學改革創新為突破口，深化課程改革，細化教學管理，扎實推進素質教育，圍繞“教育教學質量”這個核心，突出“課堂、規范、質量、發展”四個主題，繼續深入開展教學改革，深化基礎教育教學研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，充分發揮金牛鎮的示范和帶頭作用，為全縣教育更好更快地發展作出應有的貢獻。為更好地促進全鎮教育、教學、教研工作，現就2018-2019學年工作總結如下：

一、明確目標，落實責任。

1、學年之初各中小學在中心校教研室的指導和安排下，認真分析前幾年中考及非畢業班考試情況的基礎上，根據學校實際及時制定了學校工作計劃、教研工作計劃、薄弱學科改善計劃、后進生轉換計劃等一系列計劃，九年級專門制定了本學年的備考計劃。全鎮教師工作目標明確、任務具體、充滿信心，形成了良好的備考工作格局。

2、加強督查，狠抓落實。一學年以來，中心校以教育局責任督學區為契機，成立了以中心校校長為組長的責任督查組，定時不定時深入學校督促檢查學校各項工作，大到學校工作計劃、教研安排、安全工作、師訓工作、后進生轉化、薄弱學科輔導、教師常規管理；細到學生的一日常規、學習常規、就餐習慣、衛生習慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心校總是為學校和教師提供服務，為學校發展注入動力和活力。

3、強化措施，確保實效。一學年以來我鎮充分發揮中心校教科室和各學校校長組織、指導、服務功能以及學校年級組、備課組、教研組在備考工作中的作用，全面抓實備考工作，抓實抓牢常規工作，針對不同學校的具體狀況認真分析，組織教師做好以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮中小學教研組長、中學教學副校長、小學教務主任培訓（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學年各項工作的規劃及實施計劃；全鎮中小學開展青藍工程，充分發揮名師、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，完成教育法律法規及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示范課，進行數字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中小學理想課堂展示初賽，在全鎮范圍內做好行政診斷工作，及時發現并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行小學階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，核實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中小學教師構成的專家團隊在全縣范圍內進行送教下鄉工作。5、2019年3月組織中考備考工作會及非畢業班備考思路，聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報，研究備考工作。配合縣教育局進修學校在全縣范圍內進行送教下鄉工作；4月成功組織體育中考。5月組織好兩次中考模擬測試，及時做好模擬測試質量分析，及時調整備考思路及策略，制定對應的迎考措施；6、6月做好畢業班的查缺補漏、穩定學生情緒工作；做好非畢業班的復習迎考工作，及時進行縱向和橫向比較，召開專題會議，提出切實可行的措施，調整復習策略；抓實“推尖、促中、轉后”工作，努力提高各科目的平均分和合格率。

4、改進教法、指導學法、研究考法，優化教學過程。在備考工作中，堅持學法指導與改進教法同步、集中指導與平時訓練相結合、學法指導與心理疏導相結合、研究考法與正確掌握應試技巧相結合等。

5、高度重視學生學習動機的培養與激發。切實加強學生心理健康疏導，優化學生的心理品質。通過個別談話、班會、家長會、專家心里輔導、迎考誓師大會等活動，引導學生辯證地看待模擬考試成績，提升學生學習信心，給學生不斷進取的勇氣。臨考前一個月是學生的“復習求知高原期”，教師要再幫一把、再送一程，查缺補漏，對癥下藥，既治本又治標，一如既往，把正常的教育教學活動堅持到大考前一天。

6、排除干擾因素，創建優良環境。學校會同建設、環保、公安、衛生等部門對學校周圍的環境進行綜合治理，努力排除了各種干擾因素；充分利用好宣傳陣地，辦好黑板報、宣傳欄，努力創建一個健康、和諧的校園環境；班主任認真負責，做好班級管理工作，形成良好的班風、學風，為學生提供和諧、勤奮、拼搏的班級備考環境；學校領導、任課教師和家長溝通，營造了齊抓共管的工作局面。教師關注學生的心理健康，關愛學生，尊重學生，以愛施教，從嚴治教。合理有序地安排好學生的文體活動，豐富活動內容，改進活動方式，讓學生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動活潑的環境中得到更好的發展。

7、深入推進課改工作。結合我鎮近兩年的教育科研改革，教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高，絕大多數教師已經能夠按照中心學校教科研室的要求展開教育教學活動，借此契機進一步深化課堂改革已是水到渠成，通過改革激發學生學習自覺性、自主性，以期全鎮的教育教學質量有一個質的飛躍。現金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見成效，其成功經驗已在全鎮甚至全縣范圍內逐步推廣。

8、大力推進中小學素質教育管理與評價平臺的使用。在總結歷年使用管理平臺的基礎上，及時對全鎮中小學的使用情況進行會診，推廣金牛一中，金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經驗，一學年來全鎮中小學在數字化信息技術管理平臺的使用上向前邁出了一大步，有力推動了全鎮中小學教育教學的發展，提升了教育教學質量。

9、注重教師專業成長，提升教師素質，如期高質量完成各級培訓工作。

10、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

    二、重視教學常規管理，規范教師教學行為

教師制定教學計劃、備課、上課、輔導、改業、考核、研討、反思總結是教師教學常規的各個環節，它不僅是搞好教育教學工作的基礎，而且是促進教師專業發展的重要內容，它歷來是教學管理的核心。中心校各位領導、教研員多次深入學校聽課評課，平均每人聽課60節以上；查看有關材料，與教師和學校領導座談，分析教師執行教學常規情況，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，進一步規范教師的教學行為，促進教師提高教學效益。中心學校進行了三次教師常規檢查；充分發揮遠程教育資源的作用，努力使現代教育技術與學科教學整合。改進教學方法，優化教學過程，減輕學生過重課業負擔，提高教學質量。

三、鞏固、提升義務教育均衡發展成果。

   1、全面推進校園文化建設，積極營造校園文化氛圍，創建優良的育人環境；2、規范功能室的管理、使用，建立科學規范的使用、評價制度；3、加強功能室工作人員的培訓、管理、評價。制定全鎮統一的培訓、管理、評價制度，鞏固義務教育均衡發展的成果。

四、主要工作

1、未雨綢繆，提前做好統籌工作。學年初中心校擬定了2018-2019學年教研工作行事歷。主要抓實了以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮中小學教研組長、中學教學副校長、小學教務主任培訓（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學年各項工作的規劃及實施計劃；全鎮中小學開展青藍工程，充分發揮名師、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，完成教育法律法規及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示范課，進行數字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中小學理想課堂展示初賽，在全鎮范圍內做好行政診斷工作，及時發現并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行小學階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，核實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中小學教師構成的專家團隊在全縣范圍內進行送教下鄉工作......

2、為促進教師的專業成長。積極采用有效的研修方式，引領、促進教師新的教學理念的養成，采取有效的方式，構建教師專業成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優秀教師評選、優質課評選等多種活動，來促進教師的專業成長，發揮優秀教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。

3、2018年9月7日，金牛鎮中心學校教科室在金牛二中對18所中小學教學副校長、教務主任、教研組長培訓。

4、積極參加上級教研活動，開闊教師視野。

5、組織常規教學研討活動，學習推廣教學經驗，按照“走出去，請進來”的原則，中心校組織教研員采取“自我反思、同伴互助、專業引領”的校本教研行為方式，經常深入課堂，認真聽課，課后與教師座談交流，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，探討教學實質，明確教學目標，把握重點難點，改進教學方法，優化教學過程，營造民主平等和諧的教研氛圍，充分發揮課堂主渠道作用，努力提高課堂教學效益。

6、加強課堂教學改革的研究。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構建有效課堂，讓有效教學成為教師的自覺行為，促進有效教學的生成。針對課堂教學中出現的問題進行科學系列調研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經驗，切實推進課堂改革。

7、嚴把教科書征訂法規政策，做好免費教科書的驗收工作。嚴格執行國家、省州縣教科書征訂政策法規，完成全縣中小學教材的審定、管理、使用和建設任務，做好免費教科書的驗收工作和資料上報工作，嚴禁非法出版物進入校園。

8、開展實施名師建設工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮優秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓活動，做好名師引領示范工作，培養教壇新秀，充分發揮 “名師”效應。

9、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

10、進一步落實教育信息化，推動教育現代化。各校已經配備電子白板，進一步落實農遠工程“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，努力實現遠程教育資源與學科的整合，為教育的現代化和標準化學校建設作出貢獻。

11、進一步加大語言文字法律法規宣傳力度，加強學校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規范化示范校的創建力度，配合縣教研室加大語言文字工作力度，開展語言文字規范化示范單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務工作。

12、加強實踐教學。充分發揮實驗儀器、藥品、圖書的功能，加大對實踐教學的研究，提高理科教學質量，提升閱讀能力和寫作水平。                             

以上這些成績的取得，離不開局領導關心支持，離不開各位校長、教研員和廣大教師的辛勤勞動。在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我鎮的教研工作形成自己的特色，走出適合我鎮實際教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

篇9

一、語言是一位教師的天分

教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個人魅力，如何讓學生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業底蘊，同時必須是一口標準的普通話。如果一位教師具備了上述語言的特點，那么他就具備了當一名老師的天分。低沉、單調、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學生帶進了甜甜的夢鄉，將那激情燃燒的課堂帶進了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經常鍛煉自己的語言，尤其是教學語言。

二、敬業是一位教師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業，因為他肩負著培養下一代的責任，同時老師也是一個很辛苦的群體，如果沒有一定的責任心，教師這個職業是很難堅持的，而當你選擇了這個職業，你就應該具有本著對黨忠誠，對人民和學生負責的覺悟，你就應該對這份工作抱有極大的熱情，因為你所做的一切，不是一個青出于藍的問題，而是一個青勝于藍的問題，所以當一名老師應該具備敬業精神，這是你工作的動力，是你深受學生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。

三、知識是一位教師的底氣

人要有終身學習的意識，作為一名老師，當你給學生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準備一缸水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學習，這不僅包括自己的專業知識，還應包括其他方面的知識，讓學生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會心服口服的認你為師，否則你就會喪失威信。

四、教研是一位教師的前途

教師的職業追求是什么，說現實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復一日，年復一年的授課，那么知識永遠得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會像細胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創新，才可能避免對知識的機械化操作。但是如何創新，如何改革，教學研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經之路，這也是我今后的努力方向。

五、人際關系是一位教師的橋梁

合作、相互學習是提高教師素質的有效捷徑，而為人處事、人際關系則是前提，這一點我深有感觸。如今我已是一個學校的生物教研組長，如何提高本組成員的業務水平，如何提高本組的教學成績是我的重點工作，這要求我有一個統一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關系，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學生構建融洽的師生關系的基礎。

六、學生的成績是教師的希望

任何教師都希望能教出個好成績來，我也不例外。這五年來，我帶的班級成績一直很穩定，但并非十全十美，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業、知識、教研、人際關系，它們是相輔相成的。

以上就是我這五年來的感悟和總結，也是我即將成為優質課教師的經驗總結，我相信我自己會恪守這六點，繼續我的教學教育工作，爭取更大的成績。

睢縣回族高中    徐超

篇10

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。