導語：如何才能寫好一篇會計專業碩士論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

會計碩士畢業論文寫作難點之確定選題

選題的原則和來源

選題的一般原則。客觀上講，要選擇有科學價值、有現實意義的論題;主觀上講，要選擇自己感興趣，有利于展開研究，自己可以駕馭完成的論題。

這里所說選擇有科學價值的、有現實意義的論題，主要是指：其一是要有理論價值，就是指那些對本專業、本學科的建設與發展能起先導、開拓作用，對各項工作起重要指導、推動作用的重大理論問題。其二是實用價值，就是指那些經濟發展實踐中迫切需要解決的實際問題。即選題應該著重考慮的是人們在社會生活和工作中的重點、難點、疑點和人們關注的熱點、爭論的焦點問題。

具體可從以下幾個方面考慮：

(1)創造性原則。即在財會專業的研究中、業務工作上有新的發現、新的創造。選擇會計建設中迫切需要解決的理論問題或會計工作實務中的新問題來研討。因為每一項新的發現、新的方法，都將使該領域科學的發展、改革、業務工作向前邁進一步。

(2)現實可行性原則。就是要根據自己的專業優勢、興趣

愛好，并考慮基本的實際研究能力、資料積累，以及可能爭取到的指導、協調等條件去選題。愛因斯坦有一句名言：“興趣是最好的老師”。我們應該在自己熟悉或有濃厚興趣的業務領域內選題。

(3)補充性原則。可以去選擇那些在財會學科的研究中、工作實踐中被忽視的領域和被忽視的環節，經過研究提出見解，填補空白。

(4)前瞻性原則。根據個人的能力，盡量去選擇那些尚無人問津，或是前人研究的成果或經驗，在未來經濟的發展中不再適用的問題，經過研究，將其發展、完善，使之更為豐富、完整。

論題的來源。正確恰當地選擇論題范圍與論題的來源是密不可分的。論題可以從理論研討和社會實踐兩方面得來：

一方面，來自社會實踐中出現的新現象、新業務、新問題。

財會人員在實務工作中常常遇到各種各樣難以解決的問題，需要對此進行研究，進行探討，提出解決這些問題的新辦法。比如，企業的存貨大量積壓，從而造成會計報告中的存貨的信息嚴重失真。再如，隨著企業股份制改造力度的加大，原有的企業內部會計制度需要進

行改革。這樣一系列的問題，都需要解決，由此圍繞著“會計信息失真”、“企業會計制度設計”、“現代企業制度下會計人員的職責”、“企業股份制改造”等展開了討論。

隨著會計環境的不斷變化，一些新事物、新現象層出不窮。比如，金融衍生工具的出現，股票期權業務的開展，以知識資本進行的投資，資產重組概念的提出，通貨膨脹的加劇等等，這些都對原有的會計理論、會計實務提出了挑戰，也迫切要求有新的理論去指導實踐。

另一方面，來自科研領域中出現的新觀點、新問題。

人們在了解、研究已有的研究成果時，又發現了新問題，從而需要使原有的理論更加完善或擴展。例如，在探討研究受托責任會計時，財會人員往往只重視提供企業財務狀況和經營成果的信息，而忽視了對企業現金流量的反映，于是在1999年出臺了具體會計準則《現金流量表》，該準則實施后，在理論界和實務界都掀起了一場關于現金流量表研究討論的熱潮，而《現金流量表》準則，也在XX年進行了修訂。由此可以看到，一些新問題需要研究、探討，形成比較成熟的理論，然后以理論為指導，在實踐中去實現它。

除此之外，我國良好有序的市場經濟正在逐步建立，而且我國也已

經加入了wto，全球經濟一體化，要求我們的財會工作也要和世界接軌，接踵而來的一些新的經濟業務、經濟關系勢必要求我們的會計理論先行一步。比如，跨國企業會計、海外投資業務處理、金融保險會計、戰略管理會計等問題，都值得探討、研究。

會計碩士畢業論文寫作難點之收集資料

對于資料的收集主要涉及到時間的安排和方法的選擇兩個方面。在時間的安排上，也要像選題一樣將資料收集寓于學習過程之中，也就是說關鍵要靠平時積累，而不能僅僅指望寫作之前的臨時尋找。從某種程度上還可以認為，平時學習當中收集資料其實也是一個對問題認識加深，對選題思路拓展的過程，在很多情況下，當學習到一定階段，資料收集到一定程度時，對某些問題便會有一定的了解與掌握，下一步的研究方向也就逐漸明朗，要選擇的題目也能基本確定，甚至行文的框架都可以大致形成，而并不需要再為了某項研究、某篇文章去專門做大量的資料尋找工作(當然一些大型的研究課題不包括在內)。

這樣，邊進行學習、邊收集資料、邊著手選題，三者同步進行，效率自然會明顯提高。在收集資料具體方法的選擇上，我的建議是做卡片，把欣賞的文章，閃光的結論、精彩的論證記下來，并注明出處，像編制圖書館的查閱目錄那樣分門別類地歸集好。這樣再多的資料也能收集得井井有條。

除此之外，對來源于以下三個方面的資料也要加以留意：一是各類《年鑒》上的數據資料。這類資料的全面性、綜合性、權威性較強，具有較高的引用價值。二是網上資料。網上的信息容量大，更新速度快，獲取便捷，是現代社會一條很重要的資料來源渠道。同時，在網上還可以與一些名家、學者進行直接的對話與交流，從中也能獲取大量用其他方法難以求得的資料或信息。三是他人的文章或書籍后面摘錄的參考資料。這類資料一般都是作者在研究過程中精選出來的，對于相關問題的再研究具有一定的參考作用。

會計碩士畢業論文寫作難點之內容寫作

會計論文的一般要求，可以概括為“四性”，即正確性、客觀性、創見性、平易性。

正確性 會計論文的觀點要正確，符合四項基本原則，符合黨和國家現行政策以及各項法律法令法規，言之成理，文以載道。要求作者必須用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題、解決問題，提出合乎客觀規律的觀點。

客觀性 會計論文作為學術性論文，特別要注重實事求是，對所研究的問題進行周密的調查研究，忠于客觀實際，尊重事實，從客觀實踐中驗證自己觀點的正確性。切忌帶著框框找材料，或憑空捏造，主觀臆想，面壁虛構。

創見性 會計論文要有獨特的見解，不能人云亦云。論文作者應對研究的現象或問題進行長期深入的觀察、分析，以便從中發現別人沒有發現或沒有涉及過的問題。創見是會計論文的生命。時下某些論文之所以毫無價值，原因就是沒有創見，或拾人牙慧，或抄襲拼湊，沒有一點新東西。

平易性 會計論文是闡揚會計科學、指導會計工作實踐的，要求通俗易懂，不僅會計專家懂，而且有一般會計知識的人也能懂。做到這一點，就要求會計論文語言明白準確、淺顯通俗。

如何攻克會計專業碩士論文寫作難點

1、多請教自己的導師。

寫論文如果沒有什么思路的話，這個時候不妨跟自己的導師多討論一下，有的時候導師雖然不適合直接傳授你知識，但是可以給你一些啟迪，讓你能夠找到新的思路和方法來看待論文，這也是一種很好的克服寫作論文困難的辦法。

2、多跟同學進行交流。

三個臭皮匠賽過諸葛亮，多跟一個同學討論，也許就多一點論點和論據產生了呢。每一個人看待事物的角度不同，得出的結論也不一樣，而且在闡述自己論點和論據時也會有不一樣的陳詞。因此在跟他們討論的過程中你也會有所收獲的。

3、多查閱圖書館資料。

圖書館可是一個非常好的地方，在這里收集的各種資料能夠為你的論文寫作提供一些論點支撐和論據補充，因此，有時間的話不妨多跑幾趟圖書館，爭取將里面的資源多運用一下，相信你也能從中找到你想要的東西。

4、查閱網上的論文庫。

其實網上也有一些論文庫的資料可以為我們所用的，只要寫過論文的人都知道，網上的資源其實也非常的豐富，只不過有的時候我們沒能及時發現，所以就錯過了。建議你可以從網上找一找相關的文獻和資料、論文等進行閱讀，加深自己在某個命題方面的認識，這樣寫論文的時候就容易成功了。

5、多進行調查和實驗。

很多論文不是你憑空想象就可以寫作出來的，此時應該把你的觀點進行調查，了解大眾的想法是不是跟你的觀點一致;另外，若是理科的學生寫作論文的話，還應該不斷的進行實驗，這樣才有數據支撐你的觀點，不是嗎?

6、努力專研寫作方法。

篇2

   關鍵詞：ESP，職業學院，會計專業英語教學;

   英語是會計專業會計專業的專業知識和英語課程的整合。隨著經濟全球化的發展，中國的經濟，為外國的會計人員將有更大的需求。因此，高品質材料的發展無疑將直接影響到會計英語教學質量。會計專業地位和英語教材提供的會計界的問題有很多的英語教學，但對于高職院校的水平并沒有太大的好材料。教學難度太大。現有的會計專業英語教材本科院校，會計專業學生，在英語基礎低的問題普遍存在職業教育學生的目的，因此不能滿足會計專業的英語教學高職階段。教學定位模糊。不從職業取向的教學效率低，導致現有的材料看，學生的語文能力差，無法適應職業培訓和實用技能型會計人才。舊的教學內容課余鍛煉。在教學實踐中的問題和答案基本配置，選擇，翻譯句子為基礎，編制財務報表和會計實務等練習很少參與的情況下，內容陳舊，應用性不強。

    研究英語專門用途英語專門用途英語ESP是為特定用途的縮寫。哈金森和沃特斯說，ESP教學首先是一個具體的目標為導向的教學方法和學習英語;二，ESP教學必須根據需求分析的基礎上，需求分析，包括目標和學習需要的分析。丁教授方需要分為社會需求和個人需求類型。需要的社區，其中有兩個，一是外國政府或其他需要政治目的;第二，社會機構，如公司，學校和用人單位的其他需求。高級會計英語教材發展計劃對現有的會計英語教材的不足之處，我認為，職業英語教學會計的發展要經歷以下五個階段：在理論的指導1需要在ESP的分析，我認為職業用英文寫會計教材必須根據實際需要，包括以下兩個方面：用人單位需求分析。在由中國的出口導向型經濟增長模式，社會對外語技能的需求近年來已呈多元化，專業化的趨勢。

    這就要求職業學校必須以就業為導向的培訓能力，實踐能力和實用技能型會計人才的創新精神。職業教學ESP需求分析。高等教育需求分析包括ESP學生，教師，高校教學資源的分析。課程發展，解決了前兩個英語和會計的優點和缺點科目的問題。第二，我們必須確定的重難點課程學習。再次要明確的教學目標。最后，要遵循兩個原則：一是以學生為中心，第二個是就業為導向。教學中的教材的編寫教材，包括會計，會計循環，會計等式​​，復式記賬，資產負債表，利潤表，現金流量表及會計信息系統概述等。在教材的難易程度，應遵循由淺到深，從易到難順序，盡量減少使用長句。課后練習的設計，應該對每個類的重難點，使學生在學習材料，通過課后練習鞏固文字重，難點。 4材料，以落實在課堂教學中，教材和實施包括以下兩點：學生的身體。

篇3

我國上市公司的財務績效研究

還

探索階段，但在實際應用

己逐步

出其價值。近年來，我國物流行業發展迅速，截止2010年底，剔除ST、SST類，滬深兩市共有37家物流類上市公司。

物流在我國經濟發展中

地位的確立，物流上市公司的財務績效已

多個利益

者所

的焦點。因此，

的目的

在

兩個

：一是探索如何構建更客觀、更科學的財務績效評價模型；二是

物流行業，

構建的財務績效評價模型對其

實證淺析【會計論文】，從而為投資者行使投資決策權和企業內部信息需求者提升和保持其核心競爭力，

其戰略

科學

。

二、研究設計

（一）樣本選取

以我國滬深兩市物流類上市公司財務績效為研究

，

研究的

，剔除了ST、SST上市公司，選出的樣本為37家。

（二）指標選取

財務績效多維淺析【會計論文】的特點，

以主因子淺析【會計論文】為主的統計淺析【會計論文】策略會計專業論文，

前人研究，從

財務績效的效益指標、營運能力指標、投資者獲利能力、償債能力指標等

，

全面性、代表性、數據易

性等原則設計與選取具有代表性的9個指標構成財務績效指數評價體系（如表1所示），對我國物流行業上市公司財務績效

淺析【會計論文】。

三、基于因子淺析【會計論文】法的物流行業上市公司財務績效實證研究

（一）

因子淺析【會計論文】法構建財務績效評價模型的理由 在

研究中，為了全面系統地淺析【會計論文】

【會計論文】，都可能完整地搜集信息，對每個觀測

測量

變量（或指標），

自然希望用較少的新變量來代替原來較多的舊變量，而這些新變量應盡可能

舊變量的信息。因子淺析【會計論文】正是

這一要求的處理多變量

【會計論文】的策略會計專業論文。

因子淺析【會計論文】的特點為：

，因子變量的數量遠少于原有的指標變量的數量，對因子變量的淺析【會計論文】

減少淺析【會計論文】

計算工作量；

，因子變量

論文格式范文對原有變量的取舍，

原始變量的信息

重新組構，它

原有變量大

的信息；

，因子變量之間不

線性

的關系，對變量的淺析【會計論文】比較方便；

，因子變量具有命名解釋性，即該變量是對某些原始變量信息的綜合和

。

財務績效的指標

，這些指標

評析財務績效的原始變量，全部用來評價財務績效顯得指標過多，既

能也無必要，

選取指標過少，正像國內有些

單指標評價財務績效的策略會計專業論文一樣，顯得片面，對財務績效的評價也缺乏準確性，最好的辦法是盡量選取一定數量的能較全面

財務績效的指標，并對這些原始變量

重新組構、歸類，用較少的相對綜合的新指標代替所選的

指標，并納入到模型中去，構造財務績效評價模型。

由因子淺析【會計論文】法的上述特點

，因子淺析【會計論文】法正好

上述建模的思路，且因子淺析【會計論文】法對綜合后的指標（即因子）還具有命名解釋性，這就為

該綜合模型

財務績效淺析【會計論文】

了便利。

（二）數據處理與模型建構

、整理各樣本公司財務績效評價9個

淺析【會計論文】指標2010年的相應數據值（因篇幅限制，不列出

指標原始數據），并

數學策略會計專業論文

標準化處理，然后建立

系數據矩陣R并

其特點【會計論文范文】向量。

統計軟件SPSS16.0

淺析【會計論文】，

R的特點【會計論文范文】值和貢獻率（如表2所示）。

表2，變量

系統矩陣共有四大特點【會計論文范文】根：2.833、2.030、1.507、1.069，這四個因子已經解釋了原變量的標準化方差的83.212%，即用四個主因子代表原來9個原始指標評價物流行業上市公司財務績效已有近85%的把握。為便于對各因子

合理的解釋，

對初始因子載荷矩陣做方差最大正交旋轉。主因子的經濟意 義是由因子模型中權數

的

指標的綜合意 義來確定的。本研究中主因子F1、F2、F3、F4

從財務效益、營運能力、投資者獲利能力、償債能力四個

來評價物流行業上市公司的財務績效

論文格式范文。

主因子得分表達式

計算

37家樣本公司四個主因子對各原始變量的得分即F1，F2，F3，F4。

四個因子的方差貢獻率

線性加權求和，

物流行業上市公司的財務績效

的綜合評價模型，如下式所示：

F=（27.399F1+20.423F2+20.346F3+15.044F4）/83.212

從財務績效評價模型

，財務效益因子的權重最大，

物流行業上市公司的財務效益

論文格式范文是影響公司財務績效的最

會計論文范文因素。

（三）結果淺析【會計論文】

上面的評價模型，

樣本公司2010年的數據

，可

物流行業37家上市公司2010年財務績效

的綜合得分及排序（見表3）。一般來說，分值越高，

該上市公司的財務績效

越高；得分大于0，意味著該公司財務績效

在全樣本公司財務績效平均

之上，反之則在全樣本公司財務績效平均

之下，

積極調整經營思路以推動會計論文范文企業財務績效

的提升。

由計算結果可知，物流行業共有20家上市公司的財務績效綜合得分為正值，占樣本公司總數的54%。從綜合得分及排名看，海峽股份、申通地鐵、山航B、中儲股份、

國航這5家上市公司的財務績效最好，排名

的海峽股份綜合得分F為1.2439。國恒鐵路、寧波海運、長航油運、長航鳳凰、亞通股份這5家上市公司的財務績效最差。排名

一位的亞通股份的綜合得分F為-1.0756，與排名

名的海峽股份的F得分相比，

差距相差很大。同時，不難

，

海峽股份

了綜合得分排名

的地位，但其償債能力因子得分卻為負數，該公司對償債風險應

的

。亞通股份的四個主因子各得分均為負數，

該公司

一項優勢，財務績效很不盡人意，

全面改善。

四、

論文范文與倡議

（一）研究

論文范文

從財務績效

入手，

已有研究，從

財務績效的財務效益、營運能力、投資者獲利能力、償債能力等四個

，設計了九個財務指標構建綜合財務績效評價體系，并

此體系對2010年物流行業上市公司的財務績效運用因子淺析【會計論文】模型

了淺析【會計論文】評價。總結

，

的實證研究

論文范文如下：

，

的2010年物流行業上市公司的財務數據，對物流行業上市公司2010年的財務績效

實證研究的結果

：物流行業上市公司2010年有20家綜合得分大于0，超過全部樣本公司的半數。

，2010年物流行業上市公司財務績效兩級分化情況

。排在

名與

一名的公司綜合得分相差甚大；即使財務績效較好的公司，也極少有在四個主因子上得分全為正值，

物流行業上市公司在財務運作上或多或少都

一些

【會計論文】，

的財務績效評價

了效益

、營運能力、投資者

能力、償債能力等各

的內容評價，

計算的四個主因子得分

全面系統地剖析影響各樣本公司

經營和發展的諸

因素，淺析【會計論文】公司在同行業

績效

，全面

碩士論文公司的優勢與

，推動會計論文范文公司適時調整經營對策會計畢業論文，以求得更好的發展

。

，物流行業上市公司財務績效出現了一定的板塊分化現象。倉儲業、航空運輸業、其他社會服務業、公路運輸業及鐵路運輸業等行業的上市公司2010年的財務績效較好；而公共設施服務業、水上運輸業及商業經濟與業，財務績效則相對較差。

（二）物流行業上市公司財務績效提升倡議

：

，提升物流行業上市公司的財務效益。從上面實證淺析【會計論文】

的綜合評價模型可知，財務效益因子在綜合評價模型中所占權重最大，在物流行業上市公司實證淺析【會計論文】中，該因子所

貢獻為27.399%。實證淺析【會計論文】也已證明財務效益因子對財務績效的影響最大。因此，要提高物流行業上市公司的財務績效，

要

提升上市公司的財務效益

論文格式范文，良好的財務效益

論文格式范文是財務績效的

。

，

物流行業上市公司財務績效的全面發展。財務績效是

多維的

，

物流行業上市公司僅僅

財務績效某一

的發展，那么該上市公司只能在該因子上

高的得分，其

的綜合得分不一定會

滿意。

僅僅

財務績效的某

，

不一定能

較好的財務績效，

財務效益、營運能力、償債能力和投資者獲利能力四

的全面發展，才能

提高上市公司的財務績效。如錦江投資，其財務效益因子得分為0.6066，位列第10名；營運能力因子得分為0.2467，排名第8位；償債能力因子得分為0.3218，位列第7名；投資者獲利能力得分為0.0489，排名第9位。

該公司做到了財務績效的全面均衡發展，所以

以綜合得分0.3478

了綜合排名第七的名次。

，

政策，努力提高財務績效。抓住

政策走向，有計劃有

形成企業核心競爭能力，并倚靠技術創新，

產業結構調整。物流企業應適應產業結構調整的趨勢，

對

產業的優惠扶持政策，不斷調整自身產業結構、淘汰不適應市場經濟的服務產品，不斷開發出

市場潮流的服務產品，努力提高財務績效。

文獻：

［1］徐鳳菊、邢南：《電力行業的企業績效與財務戰略實證研究》，《經濟研究導刊》2010年第19期。

［2］鐘鳳英、龐佳：《財務與非財務相

的新型企業戰略績效評價系統構建淺析【會計論文】》，《商業經濟》 2009年第2期。

［3］楊位留：《我國農業上市公司財務競爭力綜合評價實證研究》，《科技與管理》2008年第5期。

［4］王曉露：《企業競爭力理論文獻綜述》，《理論探索》2007年第7期。

［

系2011年

篇4

關鍵詞：獨立學院；會計人才；培養模式

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2012）23-0171-02

1獨立學院與會計專業人才培養

獨立學院，即人們俗稱的“三本院校”，是我國實行高等教育大眾化戰略的產物，其在我國高等教育構成體系中，與高職高專、普通院校互補，相得益彰。近年來，我國獨立學院發展較快，全國已經有300多所獨立學院，其中，湖北省最多，有30余所，其次，遼寧、湖南、河北、江西等省份都在10所以上。據資料統計，在這300多所獨立學院中，有40％左右的學校開設了會計專業，加上普通本科院校、高職院校等培養單位，每年有數萬名會計專業畢業生步入社會。但是，我們也注意到隨著我國市場經濟的持續發展，企事業單位對會計人才質量的要求越來越高。獨立學院在我國目前以公辦院校占主體的高等教育體系下，如何找準人才培養定位，創新人才培養模式和管理體制，以應對越來越激烈的高校生源競爭，是獨立學院持續發展必須思考的問題。

2獨立學院會計專業人才培養現狀

2.1培養目標不明確

洪艷在其碩士論文中經過資料收集、列表比較的方式，最終得出“獨立學院的應用型人才培養目標的定位缺乏準確性，需要重新明確應用型人才的內涵，并作進一步的區分”的結論。據調查，我國300多所獨立學院中，絕大多數院校的人才培養目標都定位在“應用型、復合型”人才上，這一點是符合我國經濟社會發展要求的，但是，在具體人才培養的規格、層次、類型上各獨立院校間、獨立院校與普通院校間區分度不高，并未有明顯的創新。

2.2直接復制母體高校專業培養模式，缺乏專業特色

不少獨立學院的專業開設完全依托母體高校，母體高校有什么優勢學科、特色專業，獨立學院也開設什么學科、什么專業。據統計，2008年湖北省17所省屬高校舉辦的20所獨立學院，共有416個本科專業獲準招生。這些專業直接與母體高校雷同的有403個，比例高達96.87％；而其中13所獨立學院的專業設置則與母體高校完全相同。這一現象也體現在獨立學院會計學專業中，正因為它們沒有特色、沒有追求，因而也就失去了獨立生存、獨立發展的前提與動力。

2.3忽視學生知識能力結構，沒有做到因材施教

進入獨立學院的學生與一本、二本院校的學生相比，有其自身的特點；如很多學生的數學、英語基礎不是很好；對學習本身感興趣的學生并不是很多，學習的自律性要差些；家庭生活環境一般比較優越，比較自我；思維活躍，情商較高等等。很多院校忽視學生的特性，采用傳統的教學方式，往往很難達到預期的教學效果。

2.4重視理論教學，忽視學生實踐技能的培養

會計學科是一門應用型學科，要求學生在懂得本專業知識的同時，必須具備一定的專業技能，而很多院校為了降低辦學成本，并未配備會計模擬實訓室或學生的實訓教學基地；有的雖有實驗室，但是設施不完善，功能不齊全，并未起到很好的實訓目的。

3獨立學院會計專業人才培養模式建議

3.1學院培養目標應明確

獨立學院會計人才培養的目標既不能完全照搬母體院校或其他普通院校會計專業的培養目標；也不能降低人才培養規格，逼近于“面向中小企業，熟技術、強適應的高級技術應用型人才”的高職院校會計專業培養目標。國際會計師聯合會對會計教育的培養目標作了如下闡述：一是對會計專業知識的把握程度；二是將所學知識運用于實際工作的能力；三是從事專業的態度和方法。從中可以看出，國際會計師聯合會的會計教育目標注重知識的把握和能力的培養，這一點是非常符合獨立學院會計專業人才培養的定位，結合我國會計行業實際狀況，筆者認為獨立學院會計專業人才培養的目標：培養初、中級、高級會計人員所必須具備的各項專業能力及會計再學習能力，工具應用技能教育、專業教育、職業素養教育三者并重，使學生畢業后能迅速適應各類企事業單位、會計師事務所、證券、銀行、保險公司及政府部門等單位的會計、財務和審計等專業工作。

3.2改革教學內容，重構會計專業課程體系

根據培養目標，以加強學生三方面教育為指導思想，倡導“311”人才培養模式。即，三種工具，一個專業知識與專業技能，一個職業素養，具體如下：

三種工具是基本，包括：英語、計算機、會計專業基本技能這三種工具。英語是全球應用最廣泛的語種，是商務交往中的“官方語言”，在經濟全球化背景下，在國際會計準則日益趨同的形勢下，會計人才必須要具備一定的英語交流水平；計算機應用已經相當普遍，計算機的出現，改變了傳統的會計工作模式，同時，也給會計學科的發展帶來了新的契機，是會計人員必須要掌握的工具之一；會計專業基本技能包括：會計軟件的操作能力、點鈔、憑證與賬簿裝訂、報稅等，這是對我們會計人員的基本要求。

一個專業知識與專業技能是核心。專業是立身之本，作為會計專業學生來說，必須對本專業知識、專業技能、國家財會法律制度等有很好的理解和把握，進入企業后，能夠完成基本的會計工作。

一個職業素養是個人職業發展的動力和源泉。會計人員要遵守會計職業道德，要愛崗敬業、誠實守信、堅持準則、保守秘密等；同時要加注意自我學習，不斷更新知識體系，緊跟經濟、社會發展的要求，搞好服務工作。

3.3優化師資隊伍，建設“雙師型”、“雙職型”會計教學團隊

在人才培養中，教師是關鍵。要培養高水平的學生，首先需要有一支高素質的教學團隊。會計專業老師不僅要具有相當的專業理論知識，還必須具備一定的實踐工作經驗。在師資隊伍建設上，學校要鼓勵在職的青年教師去參加各類會計專業技術資格、注冊會計師考試以提高教師自身的理論知識水平，同時，有條件的，可以在一些企事業單位做兼職，增加實戰經驗；此外，學校也可以聘任一些企事業單位經驗豐富的高級財會人員，在學院里任兼職老師或者進行定期講座，增進理論研究與實戰經驗的聯系，切實提高教師理論水平與職業技能。

3.4建立產學研戰略聯盟

絕大部分會計專業畢業生都會進入到企業里，從事會計類工作。從學校到單位，學生能否盡快轉變角色，實踐是一個必不可少的同時又是至關重要的一個環節。以往很多企業不愿意接受會計學生實習，原因主要基于兩點：一是認為本企業還有很多事務處理，沒有義務去培養一個與本企業并無多大關聯的大學生；二是認為有些財會信息對企業來講是“商業秘密”，怕機密泄露，引起不必要的麻煩。

近幾年來，這種情況在慢慢的發生改變。表現一是國家政策支持。財政部2010年出臺的會計行業中長期人才發展規劃（2010—2020年）中，指出會計人才隊伍建設的主要政策之一——產學研戰略聯盟。即各級財政部門要推動建立以用人單位為主體、以市場為導向的產學研戰略聯盟。鼓勵和促進專業院校與用人單位緊密合作，積極實施會計后備人才培養計劃，推廣以院校教學為主體、以單位實踐為補充的會計人才培養模式。企事業單位、會計師事務所應當履行社會責任，搭建會計人才培養平臺，推動培養應用型會計人才。表現二是一些社會團體和地方政府積極響應。全國各級團組織已建立“青年就業創業見習基地”8835個，提供見習崗位27　萬多個。在深圳推出了“大學生公益實習計劃”以幫助深圳應屆大學畢業生就業，該實習計劃為每名大學生提供3至6個月的實習期。表現三是一些企業也開始轉變觀念。蘇寧電器董事長張近東就曾在政協會上遞交“關于改變大學生就業模式”的提案，建議大學生抽出6個月的時間到社會實習，并且指出，企業要提供實習機會，政府要給予企業適當的財政補貼。在這種背景下，為獨立學院會計產學研教學基地的建設帶來了契機。

4結語

獨立學院盡管在我國教育體系中已經具有一定的規模，但是發展不均，良莠不齊。要想真正做大、做強，必須在人才培養理念、人才培養模式、人才管理體制等方面著力創新。“經濟越發展，會計越重要”，獨立學院要立足實際，培養出合格的會計專業人才，為地方、為社會主義市場經濟建設貢獻力量。

參考文獻

［1］洪艷.獨立學院人才培養模式研究［D］.西安：西安建筑科技大學，2008.

［2］華蕓.我國高校獨立學院人才培養模式研究［D］.上海：上海師范大學，2008.

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一、會計職業道德教育考核與評價標準的意義

（一）會計職業道德教育考核與評價標準是提升會計職業道德教育地位的前提條件

毋庸諱言，當前會計職業道德教育在五年制高職會計專業教學中地位并不高，學校不同程度存在“重技能，輕素質”的傾向，造成五年制高職會計專業人才培養中存在缺陷，難以滿足經濟社會發展對會計人才的需要。但出現這個問題的原因之一，是目前還不能對會計職業道德教育提供一個系統的評價標準，造成會計職業道德教育在學校缺乏可操作性，甚至出現困境，最終促使會計職業道德教育在技能教育一浪高過一浪的熱潮中逐漸邊緣化。

（二）會計職業道德教育考核與評價標準是會計職業道德教育考評體系的重要內容

考評體系是任何教學活動中的必要環節。會計職業道德教育從課程設置、教學計劃安排、教學方法和手段、實訓實踐環節再到考核評價是一個完整的教學循環。缺少考核評價，會計職業道德教育教學活動就喪失自我檢驗評價的機制，從而造成職業道德教育教學活動的進一步弱化，起不到應有的教育功能。而如果沒有考核與評價標準就無所謂考核和評價，考核評價就失去了衡量的依據，就可能流于形式。

（三）會計職業道德教育考核與評價標準是檢驗會計職業道德教育教學效果的關鍵手段

人才培養質量的保證離不開考核與評價體系的建立，而考核與評價標準是考評體系建立的重要內容。會計技能教育目前已形成較為成熟的理論與實踐的考評和測試標準，這個標準已主要成為學校會計人才培養質量的重要檢驗手段，也成為學生專業學業水平測評的依據。但光有技能考評標準，人才培養質量是不完整的，學生專業學業水平的代表性就存在缺陷。因此，學校必須建立起技能教學與素質教育（會計職業道德教育）的雙重考核考評標準，學校會計專業人才培養體系才是完整的，人才培養質量才能真正得到保證。

二、會計職業道德教育考核與評價標準設計的原則

（一）操作性原則

會計職業道德教育考核與評價標準是否具有可操作性是會計職業道德教育考核評價標準設計是否成功的關鍵。作為一個成功的考核評價標準，必須具備易操作、可測量，便于教師公正評價學生在職業道德教學方面的成績、學生在職業道德素質方面的提高。如果標準過于籠統、過于模糊，失去區分度，評價將失去意義。

（二）定性與定量相結合原則

必須承認，會計職業道德教育本質上屬于素質教育，是人的意識形態方面的轉變，較為抽象，不象技能和理論教育易于量化可測，而會計職業道德教育的性質決定其考評標準必須定性與定量相結合。對于會計職業道德要求的知識內容可以借用傳統理論教育考核的形式采用定量測評（分數形式），對于會計職業道德的現實表現和思想的轉變宜采用定性考評的形式。

（三）多樣性原則

由于會計職業道德教育自身的性質決定了會計職業道德教育考核和評價的標準不可能是單一的，而必須呈多樣化形式。考評樣式可以是問卷調查式的，可以是答卷式的，可以是相互打分式的，可以案例判斷式的。只有多樣化的評價形式才能完成會計職業道德教育多角度的評價考核任務。

（四）完整性原則

會計職業道德教育教學的考核評價標準與會計職業道德教育教學一樣也是一個系統工程。會計職業道德教育的考核評價標準也必須隨著會計職業道德教學活動內容變化而變化。會計職業道德教育有課堂教學，實踐教學、案例教學、講座教學和校外實踐教學；因此，會計職業道德教育的考核評價標準也必須具備理論考核評價標準，同時必須案例評價標準、有實訓實習的評價標準；有校內的評價標準，同時也有校外的評價標準。

三、會計職業道德教育考核評價標準設計的內容

綜上所述，會計職業道德教育考核評價標準具有復雜性、多樣性特點，其形式和內容也可能因校而異，因教學對象而異，本文僅以五年制高職校會計專業學生的會計職業道德教育的評價標準為例，分別介紹以下四種考核評價標準，僅供讀者和同仁參考。

（一）理論性考核評價標準

會計職業道德教育根據其培養模式，也應該有理論教育方面的相關內容，主要包括：會計職業道德本身的內容和會計相關法律內容，這一板塊內容教學目的在于形成五年制會計專業學生在職業道德方面的基本素養，屬于“應知應會”的內容。盡管主要是識記方面的內容，但這是學生具備會計職業道德能力的重要基礎。該內容與普通專業理論教學相類似，可以結合財政部會計從業資格考試《財經法規與會計職業道德》課程內容進行教學，并可以結合財政部會計從業資格考試形式進行評價，評價標準的形式主要采用以上“答卷式”的定量測試，具體內容和形式可以參照會計從業資格考試形式，故不再在本文中贅述。

（二）實踐性考核評價標準

實踐性考核評價標準是針對會計職業道德校內實踐教學環節（包括實驗和實訓）而設計的考核評價標準，會計職業道德實踐性教育環節是形成學生會計職業道德能力的關鍵環節，而實踐性考核評價標準是對學生會計職業道德行為符合程度的測定，因而會計職業道德教育實踐性考核評價標準是會計職業道德考核評價標準的核心內容。

針對會計職業道德實踐教學內容的特點，會計實踐性考核評價標準可設計5 個一級指標，13 個二級指標進行測評，宜采用定性考核形式，以等級作為測評成績，其中A 設定為“優秀”，B 設定為“良好”，C 設定為“中”，D 設定為“及格”，E 為“不及格”，其模式可以參照以下表一。

（三）案例式考核評價標準

案例式考核評價標準是針對會計實務中涉及到會計職業道德的常見案例，要求學生進行專項判斷，用于測評學生在一定的模擬情景中，遭遇會計職業道德沖突時的表現，以此評價學生在一定條件下的職業操守。本考核評價標準可以彌補以上（一）、（二）考核標準的不足。具體考核評價標準可采用會計實務中常見案例（樣本），讓學生進行判斷，以答辯的形式進行考核，以學生的回答程度作為其相關測評成績。其模式見表二所示：

（四）校外頂崗實習考核評價標準

校外頂崗實習考核評價標準，主要是針對學生在最后一個階段在實習單位工作期間的表現所做的職業道德評價。校外實習期間是學生會計職業道德行為在社會的初步表現階段，是校內會計職業道德教育水平的一次集中體現。學生在校外頂崗實習階段會計職業道德的考核主要由實習單位根據學生的實習表現所做的一次專門考察，其隨同實習報告作為學生整個實習階段的一次綜合評價。其形式類似于問卷調查，指標設計主要以定性為主，根據校外會計職業道德的表現可從五個方面設計指標，其模式可參考表三：

四、結論

綜上所述，五年制高職會計職業道德評價體系是五年制高職會計職業道德教育的重要環節，而會計職業道德評價標準是會計職業道德評價體系的重要內容。由于會計職業道德教育本身的復雜性、長期性和抽象性，會計職業道德評價標準的設計必然是一個復雜的系統工程，其形式必然是多樣化、多角度和多緯度的結合；必然是一個定性與定量、校內與校外的結合。

基金項目：

江蘇聯合職業技術學院2012年立項課題（B/2012/07/020）。

參考文獻：

[1]葛洪菲，張榮華.高職生職業道德教育評價體系的反思與重構[J].無錫職業技術學院學報，2014,（1）.

[2]吳誠.高校會計專業學生職業道德教育研究[D].湖南大學高校教師碩士論文，2009（10）.

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關鍵詞：會計電算化 內部控制 內部審計

會計電算化，是把以電子計算機為代表的現代化數據處理工具和以信息論、系統論、控制論、數據庫以及計算機網絡等新興理論和技術應用于會計核算和財務管理工作中，以提高財會管理水平和經濟效益，進而實現會計工作的現代化。會計電算化對事業部門內部控制制度產生深刻的影響， 對事業單位內部控制制度提出了新要求。環境的改變必然要求有新的內部控制系統與之相匹配， 以全新的方法去建立一套行之有效的內部控制系統已是形勢所需。

一、會計電算化對內部控制的影響

內部控制制度是企事業單位在會計工作中為維護會計數據的真實性、業務經營的有效性和財產的安全完整而制定的各項規章制度、管理方法等的總稱。會計電算化使事業單位內部控制制度發生深刻變化，具體體現為：

（1）內部控制環境的變化

事業單位計算機處理會計和財務數據后，單位的會計核算環境發生了很大的變化，會計部門的組成人員從原來由財務、會計專業人員組成，轉變為由財務、會計專業人員和計算機數據處理系統的管理人員及計算機專家組成。會計部門不僅利用計算機完成基本的會計業務，還能利用計算機完成各種原先沒有的或由其他部門完成的更為復雜的業務活動，如銷售預測、人力資源規劃等。

（2）控制方式發生改變

計算機系統的內部控制也由單一人工控制轉為人工和程序共同控制。例如，從前應由會計人員處理的有關業務事項，現在可由其他業務人員在終端機上一次完成；以往應由幾個部門逐步完成的業務事項，現在能集中在一個部門甚至由一個人完成。實行會計電算化后，單位的內部控制是由會計人員通過會計軟件實施的，由會計人員和計算機來共同完成。

（3） 內部控制的重點發生變化

實現會計電算化后，會計數據一般都集中由計算機數據處理部門進行處理，而財務部門人員往往只負責原始數據的收集、審核和編碼，并對計算機輸出的各種會計報表進行分析。這樣，會計系統內部控制的重點就由對人的控制為主轉變為對人、機控制為主。

（4） 內部控制的范圍發生變化

傳統的內部控制主要針對交易處理。計算機技術的引入，給會計工作增加了新的工作內容，同時也增加了新的控制措施。由于系統建立和運行的復雜性，內部控制的范圍相應擴大，包含了傳統手工系統所沒有的控制，如網絡系統安全的控制、系統權限的控制、修改程序的控制等，以及磁盤內會計信息安全保護、計算機病毒防治、計算機操作管理、系統管理員和系統維護人員的崗位責任制度等。

（5）會計檔案發生變化

由各種紙質的原始單據、憑證、賬簿、報表變為打印輸出的各種憑證、賬簿、報表和存儲在計算機軟盤、硬盤或其他介質中的會計數據。

二、會計電算化對事業單位內部控制制度的新要求

會計電算化使事業部門內部控制制度發生深刻變化， 對事業單位內部控制制度提出了新要求，具體體現為：

1. 要確保原始數據操作的準確度

在電算化會計中， 確保輸入數據的精確度是最基本的前提。電腦中的原始數據必須是由人工事先進行審核和輸入計算機的， 一旦原始數據在輸入中發生錯誤， 計算機無法識別， 只會將錯就錯地進行各種計算工作。正因為會計電算化的這一固有弱點， 所以對內部控制提出了一些新的具體要求: 一切數據的處理方法和過程都必須規范化， 并保持準確性和相對的穩定性， 這樣才能保證會計信息質量的真實性、完整性和準確性。為保證機房設備的安全， 計算機的正常運行， 會計數據和會計軟件的安全保密， 對應用計算機的單位， 要求制訂硬、軟件管理制度， 修改會計核算軟件的審批和監督制度。

2.要制定嚴格的操作管理制度

嚴格的操作管理制度，也是會計電算化對內部控制提出的新要求。電算化功能和知識的高度集中導致了職責的集中， 特別是會計人員的職能開始從核算型向管理型轉移。某些人員既可從事數據的輸入， 又可負責數據的輸出和報送；未經授權的人員有可能通過計算機和網絡瀏覽全部數據文件，復制、偽造、銷毀單位重要的數據。

3、規范檔案管理制度

手工條件下，會計數據和信息記錄在紙介質的單、證、賬、表上，修改困難，修改會留有明顯痕跡，從而便于查證、控制。實行了電算化會計后， 傳統手工會計系統下的有形記錄大為減少， 憑證、經濟業務事項的說明和賬簿等大多要依賴計算機方可錄入、閱讀或查詢，而且眾多信息都轉化為數字形式存儲在磁（光）介質上，因此極易被篡改甚至偽造而不留任何痕跡。另外，電磁介質易受損壞，所以會計信息也存在丟失或毀壞的危險。因此，如何使磁性介質上的數據安全可靠、防止數據被非法修改是一個非常重要的問題。

4、網絡環境下的網絡控制能力

網絡技術無疑是目前IT發展的方向，電算化會計信息系統也不可避免受到其深遠的影響，特別是Internet在財務軟件中的應用對電算化會計信息系統的影響將是革命性的。網絡的廣泛應用在很大程度上彌補了單機電算化系統的不足，使電算化會計系統的內控制度更加完善。

三、加強事業單位會計電算化條件下內部控制制度的措施

會計電算化系統的內部控制是一項范圍大、程序復雜的系統工程，完善事業單位會計電算化系統內部控制的具體措施主要體現為：

1、加強對會計電算化的重視

  《內部會計控制規范》規定“單位負責人對本單位內部會計控制的建立健全及有效實施負責”因此，要保證會計電算化內部控制的事實，首要問題就是要求各級領導加強對會計電算化的重視，自覺強化對電算化內部控制的認識，更新管理觀念。會計電算化內部控制的執行程度很大程度上取決于領導層對會計電算化的重視程度。只有領導管理層真正認識和重視會計電算化內部控制的重要性，才能夠以身作責，從上到下組織力量去認真貫徹和執行，才能充分發揮會計電算化信息系統內部控制作用。

2、會計數據準確性控制

首先， 控制數據輸入的準確性與可靠性。事 業單位可以建立起一整套內部控制制度以便對輸入的數據進行嚴格的控制，保證數據輸入的準確性。數據輸入控制要求輸入的數據應經過必要的授權，并經有關的內部控制部門檢查；同時可以采用各種技術手段對輸入數據的準確性進行校驗，如總數控制校驗、平衡校驗、數據類型校驗、重復輸入校驗等。

其次，控制輸出數據的完整性與準確性。數據輸出控制是單位為了保證輸出信息的準確、可靠而采取的各種控制措施，包括輸出數據正確性控制與輸出結果的處理、分發控制。

3、會計操作系統的安全控制

這項控制是為了保證計算機系統的運行安全， 保證機房設備的安全， 保證會計數據和會計軟件安全保密， 避免由于外部環境因素導致系統運行錯誤的不安全隱患。其內容主要包括接觸控制、實體安全控制、硬件安全控制、軟件安全控制、病毒的防范與控制等。

接觸控制是為了保證非系統維護人員不得接觸到程序的技術資料、源程序和加密文件，以減少程序被修改的可能性。實體安全控制涉及到計算機機房的環境、光和磁介質等數據存儲體的存放和保護。硬件安全控制要求硬件設備的質量必須有充分保證，為防萬一，關鍵性的硬件設備可采用雙系統備份。

4、會計操作人員的權限與職能控制

為建立相互監督和相互制約的機制保障會計信息的真實、可靠，需要從制度上對操作人員的工作職責和工作權限加以規定， 制訂相應的組織和管理控制制度， 明確職責分工， 加強組織控制， 實現操作人員職能控制制度的創新。會計電算化所要求的完善的人員職能控制制度就是職責分工。首先是將會計電算化部門與用戶部門的職責相分離， 明確規定每個崗位的職責， 以防止對處理過程的不適當干預。

5.加強內部審計

內部審計通過檢查、評價內部控制的健全、有效程度，來促成建立好的控制環境，它是單位內部控制系統的重要組成部分。電算化內部審計是內部會計控制的一種特殊形式，在會計電算化中，由于是會計人員操作電腦進行大量數據運算，因而對內部審計提出了更高、更嚴格的要求， 主要包括: 對會計資料定期進行審計， 審查機內數據與書面資料的一致性， 監督數據保存方式的安全、合法性以及對系統運行各環節進行審查等。加強內部審計，可以對不妥或錯誤的賬表處理進行及時調整， 可以監督數據保存方式的安全性、合法性， 防止發生非法修改歷史數據的現象， 對系統運行各環節進行審查， 防止出現漏洞。

6.加強會計隊伍建設

高素質的會計隊伍是實施內部控制的關鍵，會計電算化系統的應用不僅要求會計人員具有良好的職業道德和專業素質，更要具有計算機操作技能，嚴格和規范系統操作，因此需要加強具有扎實的會計專業基礎，熟練的外語與計算機水平等綜合能力的高水平的復合型人才的培養。會計人員應持證上崗，并經常對會計人員進行計算機系統培訓，提高會計人員對電算化系統的認識和理解，了解會計電算化系統運行程序和內部控制制度，加強會計電算化警戒教育和日常操作技能，對電算化會計信息樹立良好的思想認識和風險防范意識，減少人為操作和系統運行出錯的可能性。

參考文獻:

1、 加強事業單位會計電算化條件下內部控制制度芻議 薛康蓉 沿海單位與科技 2007（8） 129-130

2、 淺談會計電算化條件下的內部控制制度。秦華 財會月刊 2006（2）77-78

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【關鍵詞】高職；二級管理；管理體制

一、“條塊結合，以塊為主”管理的實踐成效

（一）重心下移，效能上升

高職院校中各二級學院既熟悉學校的基本情況，又了解自身的特點和優勢，由二級學院來處理自己的各種事務的優勢凸現，因此，管理重心的下移促使了系部管理效能上升。二級學院根據工作職責，積極開動腦筋，全面把握主要工作任務，即做好一個系部建設發展規劃，搞好學院發展和人才培養兩個定位，做好教學、德育和行政管理三項工作，協調好與學校、與職能部門、與教師、與學生的四個關系，致力打造具有特色和亮點的和諧奮進系部。學院在制定專業建設規劃、師資培養計劃、實習實訓場所建設規劃、教學計劃和確定考核方式及學生就業指導和教師考核等方面具有了主體作用，人才培養的質量和水平不斷提高，各方面的積極性和創造性不斷增強。德育管理方面，以安全穩定為根本，以常規管理為抓手，活動德育為載體，在學生處的指導下推進各項德育方案的實施。另外，為進一步探索二級管理運行機制，學校派出職能部門和二級學院負責人到高校掛職實踐鍛煉，取得較好效果。同時，積極實施二級管理的全員聘任制，成功執行《校內津貼分配制度改革框架方案》及實施細則，實施了以系部與職能部門為主體的二級崗位聘任制，初步形成“能進能出、能上能下、能高能低”的競爭激勵機制。

（二）條塊結合，高效運行

“以塊為主”不是塊上的“自行管理”，也不是學校“只看結果不看過程”的管理，管理重心的下移，二級學院承擔了更多責任，也遇到了更多難以解決的問題，職能部門給了極大的理解、指導和幫助。

如幫助各學院正確理解并貫徹執行各種政策，協調了各學院不能協調的關系，解決了各學院不能獨自解決的問題。同時，學校的辦公會議、德育、教學等專項會議以及校級領導聯系專業學院等一整套的工作聯絡制度，都為各學院有效運行創造了有利條件。在“條塊結合，以塊為主”的管理模式的實踐中，各學院成效顯著。一是迅速建立了良好的秩序，二級學院教育教學各項工作井井有條。二是在專業驗收、文明城市創建等重大活動和一些突擊性工作中忙而有序。三是各類競賽成績喜人，在學校的“五課”教研評比活動、技能大賽、文明風采競賽、創業設計、藝術節、和舍文化建設中均取得理想成績。四是與企業深入合作，不斷拓展校企合作的新領域。

二、管理中存在問題與原因分析

（一）教師的工作能力還需要不斷提高

部分教師是從高校畢業后就直接進入學校教學，缺乏企業工作實踐經驗，導致教師自身的實踐動手能力比較缺乏。一些教師尤其是新教師習慣于系統地傳授教材知識，而在項目教學、培養學生實踐能力和運用新的教學方法和教學手段等方面的能力還有待提高。另外，由于種種原因，導致部分老師的任務相對較重，部分老師的專長和潛能沒有充分發揮；有些老師只是做好授課者，而沒有真正參與到調研、課程設置和研討等課程建設工作中來；有時日常工作被一些瑣事占滿，這些都使得二級學院工作的開展受到制約。

（二）專業建設中的關鍵性工作仍需推進

在傳統教學中，課程及其評價模式相對固定，而在“以塊為主”的管理模式下，各學院更大程度上承擔起人才培養的任務，人才培養方案和課程設置變得更加靈活。但是，各學院深入社會的主動性和調研、開發課程等能力尚待提高。在課程評價方面，雖然接受了新的評價主體和評價制度，但還沒有主動地去與這些主體和制度形成合力。目前，學校正在這些方面進行積極的探索。如技能大賽，是專業建設的外在推動力，應作為過程性評價，并且要與人才培養方案、課程設置和課堂教學有機地整合起來。上學期財經系積極申報了“職業技能大賽對會計專業建設的影響研究”和“技能大賽背景下的會計技能有效教學研究”兩個課題，分別從宏觀和微觀兩個層面進行實踐研究，爭取做好這項工作。另外，學校在課程建設取得一定成效，體現了“條塊結合，以塊為主”的靈活性和優越性。但在專業調研、課程開發、課程實施中課程的整合與綜合化建設以及課程評價的很多環節上，我們還需要進一步提升工作意識和工作能力。由于二級學院在“以塊為主”的管理模式下的主體性得到增強，需要在人才標準、人才培養模式中更靈活地引用企業力量，進一步深化校企合作，進行一些系統的建設，目前所做的還不夠。

高職院校“條塊結合，以塊為主”的管理模式經過多年的探索和實踐，已經取得了不少成績，它還涉及到人事、經費、文化建設等多方面的管理，二級學院將著重在規劃、規章制度的制定和管理措施的落實上下功夫。我們深信，只要各部門間建立良好的協作關系，工作中不推諉，少指責，多思考，在實踐中不斷總結、不斷完善，學校的管理工作就一定會更加完善。

參考文獻：

[1]方飛虎.高職院校推行院系二級管理體制的認識與思考.職業教育研究，2008（1）：61- 62.

[2]黃華.高職院校建立院系二級管理體制探析.理工高教研究，2008（6）：146-147.

[3]譚小燕. 高職院校院系二級管理探析. 南寧職業技術學院學報，2009（4）：88-89.

[4]譚潔.高校二級學院院級教學管理模式的研究.中南大學2004 碩士論文：31- 33.

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關鍵詞：小企業會計制度 文獻 綜述

中圖分類號:F230 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）02-167-03

隨著市場經濟的深入發展和知識經濟的到來，我國小企業的數量呈不斷增長趨勢，小企業在國民經濟中起著日益重要的作用，如何規范小企業的會計工作、提高小企業的會計信息質量也受到越來越多的重視。基于建立國家統一的會計制度、進一步健全我國法規體系的需要，財政部于2004年4月27日以財會[2004]2號文件正式了《小企業會計制度》，并規定從2005年1月1日起開始實施。該制度對進一步貫徹落實《會計法》和《企業財務報告條例》，規范小企業的會計核算，提高小企業會計信息質量，促進小企業的健康發展，加速與國際會計的接軌具有迫切的現實意義和深遠的歷史意義。同時，該制度的頒布是對我國會計制度體系的重要補充，標志著以《企業會計制度》和《小企業會計制度》為基礎的會計制度體系的基本形成。但畢竟該制度剛開始實施，其利弊尚需要實踐的檢驗，不足還需要進一步彌補。因此，近年來圍繞著《小企業會計制度》的相關研究成果頗豐，這對于進一步完善小企業會計制度，促進小企業的健康發展具有深遠的現實意義。本文擬就目前我國《小企業會計制度》有關研究進行梳理和總結。

一、《小企業會計制度》與現有相關制度的比較

（一）《小企業會計制度》與《企業會計制度》

《小企業會計制度》是在遵循一般會計核算原則的條件下，借鑒國際慣例，結合我國中小企業的實際情況，以《企業會計制度》為基礎制定的。《小企業會計制度》與《企業會計制度》的核算大體一致，但二者也存在一些差異。劉宇（2007）從會計科目、要素核算、核算方法及財務處理、期末計價和財務報告的編制五個方面探討企業會計制度和小企業會計制度存在的主要差異。王睿（2005）在其碩士論文《對我國《小企業會計制度》若干問題的探討》中重點將二者加以比較，說明異同之處。他認為，二者相同之處主要體現在制定依據、會計核算基礎工作的要求、會計核算的前提條件、會計核算應遵循的基本原則、會計核算方法等五個方面。而不同之處主要體現在適用范圍、會計制度總體設計、會計核算、財務報告具體內容等四個方面。李姣姣（2006）對采用《小企業會計制度》的會計報表與采用《企業會計制度》的會計報表產生差異的必要性和產生差異的原因進行了分析,指出了目前中小企業應該怎樣調整兩種制度下會計報表的差異。這些差異主要在會計報表格式、資產負債表報送內容、利潤表、現金流量表和會計報表附注方面。丁金平（2007）探討研究了小企業會計制度與企業會計制度的異同。比較《小企業會計制度》與《企業會計制度》，有以下幾方面相同：（1）制定依據相同；（2）會計核算基礎工作的要求相同；（3）會計核算的前提條件相同；（4）會計核算應遵循的基本原則相同（5）會計核算方法基本相同。不同方面主要包括：（1）適用范圍不同；（2）會計科目設置不同；（3）賬務處理不同；（4）)財務報告要求不同。

石銀平和黃國良（2006）對《小企業會計制度》與《企業會計制度》在固定資產核算上的差異進行研究，認為在固定資產核算上存在差異，主要體現在購建固定資產借款費用核算、融資租入固定資產核算、接受捐贈固定資產核算、固定資產清查、固定資產期末計價等方面上，并用實例進行了詳細闡述。

（二）《小企業會計制度》與《小企業會計準則（征求意見稿）》

2010年11月1日，財政部了《小企業會計準則（征求意見稿）》，這是我國進一步完善企業會計準則體系，推進我國會計國際趨同，規范小企業會計核算，提高會計信息質量的又一重要舉措。董永峰和劉金芹（2010）在分析總結《小企業會計制度》執行情況的基礎上，提出對制定我國《小企業會計準則》的幾點建議。

王國生（2011）對《小企業會計制度》與《小企業會計準則（征求意見稿）》進行了比較與研究，分析了兩者在總則、會計要素、會計科目和會計報表等方面存在的差異，對《小企業會計準則（征求意見稿）》的特點進行了總結，認為《小企業會計準則（征求意見稿）》具有精簡通俗與規范化相結合、借鑒、繼承和創新相結合、注重會計處理的可操作性，做到與稅法要求相互協調等特點。

（三）《小企業會計制度》與企業所得稅法規

企業會計制度主要維護所有者（股東）利益，而稅收制度主要維護國家的稅收權益，二者出發點不一樣，勢必在對企業（納稅人）的經濟事項處理上有所差別。周德峰（2007）就企業會計制度與企業所得稅法規進行比較，認為與現行《企業會計制度》相比較，《小企業會計制度》與我國所得稅相關法規更加協調，但仍然存在一些差異。這些差異主要表現在：（1）資產的計價和攤銷方面的差異；（2）在收入（收益）的確認和計量方面的差異；（3）在成本費用的確認和扣除方面的差異。

二、《小企業會計制度》的特征及優越性

張鳳玲（2006）從《小企業會計制度》的內容及結構上方面，探討了其特征與優越性。第一，通俗易懂，簡便易行。這也是《小企業會計制度》的最為重要的特征；第二，因地制宜，機動靈活。這是《小企業會計制度》顯著的優越性之一；第三，統籌兼顧，解釋詳盡。這點主要表現在三個方面。一是對小企業發生的非貨幣易、債務重組等特殊交易事項的會計處理，作了包括以下兩方面的全面指導。二是以附錄的形式，分別對貨幣資金、短期投資、應收款項、應收股息、存貨、待攤費用、長期投資、固定資產、短期借款、應付賬款、應付工資、應付福利費、應付利潤、應交稅金、其他應交款、預提費用、待轉資產價值等小企業經常發生的經濟交易事項，如何編制會計分錄進行了逐一舉例，詳細介紹，為小企業的會計人員做了具體的指導。三是為便于小企業會計人員正確理解賬面余額及賬面價值，《小企業會計制度》明確了兩者的定義；第四，注重實效，切合實際。在遵循會計核算原則的前提下，充分結合小企業自身特點及其會計信息使用者的需求，提出了相應的會計核算要求。

沈路（2006）主要對《小企業會計制度》的特點進行分析，認為《小企業會計制度》特點主要體現在：（1）確定了會計主體。《小企業會計制度》規定：“本制度適用于在中華人民共和國境內設立的不對外籌集資金、經營規模較小的企業”，“不包括以個人獨資及合伙形式設立的小企業”。這就明確了《小企業會計制度》的實施主體。（2）明確了會計目標。小企業的會計目標應當以滿足其主管稅務部門、內部管理者以及作為債權人的銀行及其他金融機構的信息需求為主，以納稅為導向，更多地考慮稅務管理的需要，注意會計與稅收的協調，適當減少納稅調整。例如，《小企業會計制度》取消了確認預計負債，由此減少了其帶來的納稅差異調整。（3）簡化了會計處理、減少了對職業判斷的要求。考慮到小企業會計人員數量少，人員素質比較低的特點，《小企業會計制度》力求核算簡便，便于操作。對一些比較復雜的、或小企業較少發生的交易事項作了適當的簡化和合并。（4）會計制度可以選擇和轉換。《小企業會計制度》規定：“符合本制度規定的小企業，可以接照本制度核算，也可以選擇執行《企業會計制度》。”在執行會計制度的過程中也不是“從一而終”，當企業發展變化符合該制度有關規定時，可以進行相應的制度轉換。這不僅體現了靈活性，而且從一定程度上鼓勵企業加強內部管理，不斷建立、完善內部會計控制制度。

三、《小企業會計制度》的實施現狀、問題及原因

專為小企業量身打造的《小企業會計制度》是在《企業會計制度》的基礎上，根據小企業的特點，在借鑒國際經驗的基礎上制定的，其特點是簡單、適用。無論從核算成本還是經濟后果來看，小企業會計制度更針對小企業的自身情況，但是在實踐中，《小企業會計制度》卻沒有有效地普及執行。

葉映紅（2006）通過問卷調查及與部分會計人員交流對該制度的執行情況進行了分析,調查結果顯示制度轉換率低。侯翠萍和韓云素（2009）在對忻州市屬小企業的調查中發現63%的小企業沒有進行制度轉換，仍沿用分行業會計制度，對《小企業會計制度》不了解的占56.8%；吳敏艷和周英（2008）在對常熟地區的調查結果表明，執行《小企業會計制度》的企業不足40%。從財政部會計司掌握的數據來看，《小企業會計制度》的執行效果不是十分理想，由于種種原因，《小企業會計制度》沒有得到普及。

曹紅梅（2009）認為《小企業會計制度》執行中的問題具體表現為以下諸方面：許多小企業經營者對會計工作的重要性缺乏認識，一味降低管理成本，致使會計機構不健全；會計人員配備不到位，職責分工不明確，沒有足夠的精力學習和執行《小企業會計制度》；小企業規模小，涉及的行業比較繁雜，所有制形式多樣化，且大多為家族式管理，業主基本上支配了企業所有的經營活動；缺乏完善的內部牽制機制，會計核算與監督的職能嚴重弱化；會計人員的業務水平及文化層次普遍較低，知識老化(社會上一些高素質的會計人員大多被工作條件好、薪金待遇水平高的大企業吸引)，人員來源一是下崗再就業的老會計人員或改行從事會計工作的中年人，這些人員經過一定時間的工作鍛煉，基本能從事一般性的常規業務處理，但在學習能力、對新制度消化等方面均較差，尤其是剛離開學校走向會計崗位的年輕人，雖然他們比較系統地學習會計專業知識，但沒有實際經驗，實踐操作能力比較弱，加之書本知識不能涵蓋企業實際經濟業務的方方面面，導致他們在實踐中常常無所適從。

于梅（2007）從《小企業會計制度》的特點和進步入手,重點分析《小企業會計制度》本身存在的不足及其實施過程中存在的障礙和問題。她認為，《小企業會計制度》本身所具有的不足之處在于主要表現在不能正確反映企業未來業績、會計政策變更調整工作量增加、與稅收法規的差異仍然比較大等方面，而其實施過程中存在的障礙和問題主要表現在會計相關人員素質不高、會計基礎工作薄弱、會計環境差、小企業對新會計制度的認識不足等方面。

張銀芳（2009）認為《小企業會計制度》實施過程中存在的問題可分為外部原因和內部原因。外部原因主要是：第一，政府的制度宣傳不到位,部分小企業負責人不理解該制度；第二，制度執行的不完全確定性, 部分小企業懶于執行該制度；第三，政府相關部門缺乏有力的監督管理, 導致該制度形同虛設。而內部原因主要在于小企業內部會計控制普遍不健全,難以實施《小企業會計制度》，以及小企業的專職會計人員水平較低,實施《小企業會計制度》有困難等。

林鴻彬（2010）重點分析了《小企業會計制度》在實施中存在的具體問題，如存貨跌價準備的計提問題、購買商品的采購費用的問題、現金清查出現短缺的問題、銷售退回業務的問題等，顯然《小企業會計制度》存在進一步完善的空間。

四、完善《小企業會計制度》以及實施中的若干建議與對策

完善有效的小企業會計制度建設是保證現代小企業正常運行的基礎，而健全內部會計監督制度、規范基本會計核算制度、加強會計人員繼續教育、鼓勵推動小企業利用計算機網絡收集會計所需的信息等措施是完善有效的中小企業會計制度建設的關鍵。趙琳（2011）認為除了實施健全內部會計監督制度、規范基本會計核算制度、加強會計人員繼續教育、鼓勵推動小企業利用計算機網絡收集會計所需的信息、設置合理的會計崗位等措施之外，還要不斷探索、尋求完善中小企業會計制度的新方法、新對策，從而真正建立起符小企業特點的小企業會計制度。

薛靜（2005）針對《小企業會計制度》頒布實施后小企業有效執行途徑進行研究，認為小企業對自己的準確定位是有效執行《小企業會計制度》的前提；正確理解《小企業會計制度》是小企業有效執行制度的關鍵；了解《小企業會計制度》與稅法相關規定的區別是小企業正確核算涉稅業務的保證；建立上傳下達，易于溝通的信息平臺是小企業有效執行《小企業會計制度》的基礎；會計人員職業道德水平和業務水平的提高是小企業有效執行《小企業會計制度》的根本。

五、《小企業會計制度》對小企業發展的影響

《小企業會計制度》自2005年起在全國小企業范圍內實施以來，對促進小企業的發展起到了重大的作用，但其中的一些潛在阻礙因素也日益暴露出來。賴盛中（2009）對《小企業會計制度》對小企業發展的不利影響因素進行研究，認為：（1）部分會計處理方法欠妥、脫離企業實際，不利于小企業獲得融資的支持。例如，關于從事商品流通的小企業采購費用的規定脫離小企業實際。關于債務重組收益的規定不符合小企業的實際。資產盤點盈虧和毀損的會計處理問題，可能導致企業賬實不符。（2）管理費用范圍與所得稅法不一致，增加企業負擔。（3）應付稅款法加重小企業的所得稅負擔，不利于小企業的發展。（4）簡化會計處理后，不能正確反映企業業績，影響小企業的正確決策。（5）現金流量表的選擇編制加劇小企業融資的難度。

六、國際小企業會計制度的研究

國外的會計制度也是從最初不成熟到不斷的完善過程中，“美國財務會計準則委員會”負責制定和頒布財務會計準則，以指導和規范各類企業會計行為。其他一些經濟發達國家也制定和頒布了適應本國實際情況的會計準則(如英國的《會計準則推薦書》、德國的《體系化薄記的各種原則》、日本的《企業會計準則》等)，以及與此相配合的企業內部會計制度，以指導和規范本國的企業的會計行為。21世紀初連續發生的安然會計事件等引發了人們對目前實施的會計法規體系的重新思考，人們認為復雜的以規范為基礎的會計準則為造假行為留下了較多的漏洞和條件。美國證券交易委員會首席會計師羅伯特.赫得曼指出，復雜的規則可能會鼓勵詐騙而非制止詐騙，因為太復雜反而易找漏洞。據說，美國國會已責成有關部門研究制定以原則為基礎的會計準則，即只設定公司必須遵守的大原則而非細則。

目前，世界各國所采用的會計制度針對的主要是大中型企業。而對于小企業的信息使用者來說，他們需要的信息與大中型企業是不一樣。為此，國際上許多國家已達成共識，英國、加拿大、澳大利亞等都先后制定了專門適用于小企業的會計制度或財務報告準則。美國執業會計師協會（AICPA）1996年專門了《關于小企業根據公認會計原則提供的報表》。1994年，新西蘭的特許會計師研究會了不同財務報表的框架，包括在確認、計量及信息披露方面針對小企業所做的特別規定。1996年，FASB了第126號公告“非公眾公司在金融工具方面的例外規定”。1997年，英國會計標準委員會首先了“小企業的財務報告標準”，通常指小企業財務報告準則（FRSSE），FRSSE主要介紹了根據現在的公告而做的一種簡化方法，主要包括對披露資產和負債以及簡化計量的一些例外性規定。1999年，加拿大特許會計師協會（CICA）了《小型企業的財務報告》，在2001年7月，加拿大會計標準委員會又了在六個方面關于確認、計量和披露的例外性會計處理。2000年7月，英國政府專家工作組召開會議，專門討論了中小企業的會計核算方法和報告，提出了在報告方面漸進發展的思路。在該會議上，討論后規定了提出的框架中應該有以下特征：簡單，容易理解，使用者易于接受；能提供對管理有用的信息；盡可能的標準化；有靈活性，可以隨著商業的發展以及中小企業的潛在增長而調整，以適應國際會計標準的變化；根據征稅的要求，易于調整；應該是適宜中小企業操作的環境。

七、結論

綜上所述，目前我國關于《小企業會計制度》的研究集中在以上六個方面。《小企業會計制度》的執行對于規范小企業的會計核算，提高會計信息質量，具有理論和現實的意義。我們有必要從理論的高度去分析《小企業會計制度》的特征、優越性，并深入實地，調查其在實施過程中出現的具體問題，加以修正，從而更好地引導小企業的健康有序發展。

[本文是天津市財政局、天津市會計學會2011-2012年重點會計科研課題（項目編號：kjkyxm110901）的階段性成果。]

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