導(dǎo)語：如何才能寫好一篇遙感的優(yōu)勢，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】無人機(jī)；遙感測繪；優(yōu)勢；應(yīng)用

一、無人機(jī)遙感技術(shù)的現(xiàn)狀

當(dāng)前全世界有32個國家正在研制超過300種無人飛行器，41個國家正在使用近100種無人飛行器。世界許多國家正在建立民用無人機(jī)產(chǎn)業(yè)，并推動其廣泛應(yīng)用，而中國無人機(jī)產(chǎn)業(yè)也取得了很大進(jìn)展，產(chǎn)品已經(jīng)開始出口到國外高端市場。專家指出，隨著無人機(jī)裝備的發(fā)展和服務(wù)隊伍的建設(shè)，我國已能夠利用無人機(jī)為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，無人機(jī)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入社會應(yīng)用的新時期。低空遙感技術(shù)是近年來在遙感技術(shù)基礎(chǔ)上迅速發(fā)展起來的地理信息數(shù)據(jù)快速獲取技術(shù)，該技術(shù)利用無人飛機(jī)平臺搭載航空數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行航空攝影，采用imu/gps技術(shù)進(jìn)行自動導(dǎo)航，在1000米以下進(jìn)行低空作業(yè)，具有機(jī)動靈活、高效快速、精細(xì)準(zhǔn)確、可云下攝影等特點。空航測遙感技術(shù)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、應(yīng)急救災(zāi)、突發(fā)事件處置、數(shù)字城市建設(shè)、國土資源調(diào)查、地質(zhì)災(zāi)害、礦山監(jiān)測、環(huán)境變化監(jiān)測、工程設(shè)計等一系列國家重大需求的重要技術(shù)。近幾年，這項技術(shù)在我國得到了快速發(fā)展和應(yīng)用，積累了豐富的技術(shù)資源。

二、無人機(jī)遙感系統(tǒng)的概念

無人機(jī)測繪系統(tǒng)和航空遙感是現(xiàn)代化測繪裝備體系的重要組成部分，是測繪應(yīng)急保障服務(wù)的重要設(shè)施，也是國家、省級、市級應(yīng)急救援體系的有機(jī)組成部分。開展無人機(jī)測繪系統(tǒng)推廣應(yīng)用，是增強(qiáng)測繪應(yīng)急服務(wù)保障能力的迫切需要，是提高測繪成果現(xiàn)勢性的有效手段，同時也是加快數(shù)字城市建設(shè)的有效保障，是提升社會管理效能的新型工具。

三、無人機(jī)遙感技術(shù)的優(yōu)勢

3.1 無人機(jī)遙感監(jiān)測的快速、高效

針對應(yīng)急事件無人機(jī)可立刻對測區(qū)進(jìn)行大范圍監(jiān)測業(yè)務(wù)，單臺無

人機(jī)日監(jiān)測能力最高200-320平方公里，提高監(jiān)測效率。在短時間內(nèi)生成測區(qū)高清晰圖像數(shù)據(jù)。

3.2遙感監(jiān)測大尺度、宏觀性

無人機(jī)通過不同航高可實現(xiàn)高空間、大面積監(jiān)測，也可實現(xiàn)低空間較小范圍精確監(jiān)測。并可多架、多次同時對上萬平方公里測區(qū)進(jìn)行監(jiān)測。通過多光譜分析，得到大面積測區(qū)的各項監(jiān)測數(shù)據(jù)，以上面信息結(jié)合傳統(tǒng)點信息，從而為整個測區(qū)提供依據(jù)。 三維仿真模擬能夠宏觀展示測區(qū)狀況，為相關(guān)部門決策提供演示。

3.3 處理速度快

影像分辨率可以達(dá)到0.1-0.5米，分辨率優(yōu)于目前國內(nèi)外所有的高分辨率衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)采集和處理速度快。

3.4周期性強(qiáng)

能與GIS及遙感應(yīng)用系統(tǒng)方便集成，可快速搭建測量應(yīng)用，能保障提供綜合和周期性的服務(wù)。

四、無人機(jī)遙感技術(shù)在測繪測量中的應(yīng)用

1、在山高、起降條件差、云層低，應(yīng)用常規(guī)航空攝影較為困難的地區(qū)，引進(jìn)低空無人機(jī)航攝系統(tǒng)，一方面可快速、高效地獲取高精度航空影像，極大地提高測繪成果的現(xiàn)勢性，大幅度提高測繪應(yīng)急保障服務(wù)能力；另一方面獲取的高精度影像經(jīng)快速處理后可廣泛應(yīng)用于城市規(guī)劃、城市變化監(jiān)測、重大工程項目、應(yīng)急救災(zāi)、國土資源遙感監(jiān)測、資源開發(fā)、農(nóng)林監(jiān)測與估產(chǎn)、新農(nóng)村和小城鎮(zhèn)建設(shè)等方面，對促進(jìn)我國城市建設(shè)和提升社會管理效率將發(fā)揮重要作用。“低空無人飛行器航測遙感系統(tǒng)”的發(fā)展和推廣對測繪行業(yè)發(fā)展十分重要，是解決測繪成果現(xiàn)勢性的迫切需要，是提高測繪應(yīng)急服務(wù)保障能力的迫切需要，是構(gòu)建數(shù)字中國、建設(shè)數(shù)字城市的迫切需求。“低空無人飛行器航測遙感系統(tǒng)”具有靈活機(jī)動，高效快速，精細(xì)準(zhǔn)確，安全可靠，又省錢節(jié)約，應(yīng)用廣泛的優(yōu)勢，應(yīng)用范圍廣、作用大，國家測繪局要給予大力支持，在全國各省測繪隊伍中進(jìn)行全面推廣。同時，研發(fā)單位要加大研發(fā)力度、按需研發(fā)，建立起完善的無人機(jī)服務(wù)體系，解決運行維護(hù)、售后服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)更新等問題，建立起完整的“低空無人飛行器航測遙感系統(tǒng)”。

2、“無人飛艇低空航測系統(tǒng)”項目成功研制出適用于低空安全獲取高分辨率、高清晰度影像的“無人飛艇低空航測系統(tǒng)”技術(shù)產(chǎn)品，可滿足大比例尺測圖要求。研制成功具有自檢校、自穩(wěn)定功能的組合特寬角低空數(shù)碼相機(jī)系統(tǒng)，利用特殊設(shè)計的像片重疊關(guān)系和檢校軟件，有效糾正因輕薄機(jī)械形變引起的誤差。創(chuàng)造性地提出了利用邊緣視場補(bǔ)償相機(jī)姿態(tài)角偏旋提高精度的方法，以替代三軸云臺，從而大大減輕了成像系統(tǒng)的整體重量，適應(yīng)了無人飛行器低空航測的需要。同時，項目研發(fā)的map-at/cs軟件，整體自動化水平高，處理影像能力強(qiáng)，特別適合于處理無人飛行器低空航攝影像。

3、“中測系列無人機(jī)測繪遙感系統(tǒng)”項目研制出的“垂直尾”、“倒桅尾”、“雙發(fā)”三種型號的無人機(jī)測繪遙感系統(tǒng)具有機(jī)動性強(qiáng)、適用性強(qiáng)、運行成本低的特點，是應(yīng)急測繪、新農(nóng)村建設(shè)測繪等應(yīng)用所急需的新型測繪技術(shù)裝備。其研制的中測“雙發(fā)”型無人機(jī)測繪遙感系統(tǒng)實現(xiàn)了雪域高原歷史上首次無人機(jī)航測，開創(chuàng)了青藏高原地區(qū)的無人機(jī)測繪遙感技術(shù)應(yīng)用先河。同時，創(chuàng)新性地在國內(nèi)首次實現(xiàn)了無人機(jī)測繪遙感系統(tǒng)基于gps導(dǎo)航控制的定點曝光攝影以及飛控系統(tǒng)控制的自動旋偏修正技術(shù)，采用了經(jīng)高精度幾何檢校標(biāo)定的小型數(shù)字相機(jī)，航攝成果能滿足大比例尺測圖。通過鑒定的兩個項目的多款產(chǎn)品已在應(yīng)急測繪、小城鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)測繪、重大工程測繪、困難地區(qū)測繪、國土資源監(jiān)測等國家重大工程和經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)等多方面進(jìn)行了實際生產(chǎn)作業(yè)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

4、通過鑒定的兩套“低空無人飛行器航測遙感系統(tǒng)”是我國航空遙感技術(shù)體系的重要組成部分，其成果具有設(shè)計系統(tǒng)性、產(chǎn)品實用性和技術(shù)創(chuàng)新性，達(dá)到國際領(lǐng)先水平。這兩個項目的產(chǎn)品已在國家重大工程、抗震救災(zāi)、數(shù)字城市建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)發(fā)展的其他方面進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮了重要的作用，取得了非常好的經(jīng)濟(jì)和社會效益，推動了地理信息獲取向全天候、全天時、實時化邁進(jìn)的步伐，推動了信息化測繪體系建設(shè)的發(fā)展。

五、結(jié)束語

無人機(jī)遙感技術(shù)是大力推進(jìn)測繪科技自主創(chuàng)新、切實提高測繪保障服務(wù)能力的重要舉措，它將十分有利于有關(guān)部門及時掌握所需動態(tài)地理信息，促進(jìn)創(chuàng)新測繪服務(wù)模式，積極推動國民經(jīng)濟(jì)社會信息化，從而保障經(jīng)濟(jì)社會健康快速地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

【1】姬淵，秦志遠(yuǎn)，王秉杰，劉曉輝，小型無人機(jī)遙感平臺在攝影測量中的應(yīng)用研究，《測繪技術(shù)裝備》2008年01期

【2】廖玉佳， 簡析無人機(jī)遙感的應(yīng)用， 《科技傳播》，2013年23期

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歷史上，二十幾歲就干大事的人不乏其例，但從事物發(fā)展的一般規(guī)律看，沒有基礎(chǔ)的空中樓閣是建不起來的，就一個人的成長而言，沒有厚實的書本知識和足夠的實踐經(jīng)驗，是算不上成熟的。所以，作為石油人，首要的是要樹立做大石油的理想。人生要有志向，人生無志向，就如汽車無方向。特別剛進(jìn)入企業(yè)的員工，一定給自己下一個明確的奮斗目標(biāo)，對日后的成長大有好處。

要從小事做起。古人說，萬丈高樓平地起。又說，千里之行始于足下。說的都是一個道理。有了目標(biāo)。立志固然重要，但立志以后為志向的實現(xiàn)而努力更重要。須知，一步行動比一打綱領(lǐng)重要。如果只有遠(yuǎn)大的理想而無腳踏實地的行動，那么，再好的理想也不過是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來，小事又不做，做什么都缺乏一種認(rèn)真的態(tài)度。讀書如此，工作也如此。我見過不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認(rèn)真精神，結(jié)果讀書馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認(rèn)為自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒有一種認(rèn)真執(zhí)著的精神，做著這樣想著那樣，這山看著那山高，吃著五谷想六谷，熱衷于跳槽，到頭來也是一事無成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會做小事的人也不可能成就大事。

要有責(zé)任，工作就是責(zé)任，態(tài)度決定一切。責(zé)任心是成就和發(fā)展公司事業(yè)的基礎(chǔ)，也是我們做好本職工作的前提。當(dāng)今的市場競爭，從某種意義上講，就是責(zé)任感的競爭。企業(yè)各級干部員工對工作的態(tài)度也是這樣。我們要將責(zé)任感植根于心，讓它在我們的腦海里成為一種強(qiáng)烈的意識。無論在日常行為中，還是在工作執(zhí)行上，無論是普通同工，還是主管干部，這種責(zé)任意識會最大限度地激發(fā)我們的積極性和潛能，從而使我們更具創(chuàng)造性和活力。董事長率領(lǐng)我們大家十多年來的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌業(yè)績，正是以其率先垂范鑄就的強(qiáng)大團(tuán)隊責(zé)任感的體現(xiàn)與結(jié)晶。目前，公司正處于×××的關(guān)鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務(wù)艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責(zé)任使命，每位干部員工都應(yīng)恪盡職守、勇?lián)?zé)任。一個有責(zé)任心的人，一定會認(rèn)真思考，勤奮工作，細(xì)致踏實，實事求是；一個有責(zé)任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題；一個有責(zé)任心的人，一定能主動處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)視與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任；一個有責(zé)任心的人，一定會從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會只把精力放在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。

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在演講中，將軍激情飛揚，說了許多關(guān)于自己如何帶領(lǐng)部隊擊退敵人，如何為了國家，為了正義和自由而愿意付出所有，甚至生命。最后他說：“我三天三夜沒合眼，血戰(zhàn)之后，敵人撤退，而我卻躺在樹林的血泊中睡著了。”

比起將軍的演講，士兵的演講就樸實多了。他說了很多關(guān)于自己與將軍在戰(zhàn)場上努力奮斗的事情，當(dāng)自己看到將軍睡著了的時候，不顧一切的在他身邊守護(hù)他。“因為我是一名士兵，我要保護(hù)將軍的安全。”士兵結(jié)束了演講。

在投票的時候，本來把賭注押在將軍身上的人也都把票放進(jìn)了士兵的票箱里，這個士兵因為自己的親切、忠誠的心靈贏得了最終的勝利。

評價一個人道德情操的高尚與否，關(guān)鍵并不是看他在為自己標(biāo)榜著什么，而是要看他為別人付出了什么。人與人之間，任何一種與功利相掛鉤的交往，都會喪失生命本身所擁有的純度和馨香。自己永遠(yuǎn)無法作自己的鏡子，只有通過別人才能照應(yīng)出自己的形象！

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關(guān)鍵詞：幽門螺桿菌;藥敏試驗;方法學(xué)

自從幽門螺桿菌（Hp）發(fā)現(xiàn)20多年來，多項研究表明Hp主要與4種胃腸道疾病中的密切相關(guān)：①活動性胃炎;②消化性潰瘍病;③胃癌;④胃粘膜相關(guān)性淋巴組織淋巴瘤。目前估計全球約有50%的人感染Hp。1994年，世界衛(wèi)生組織已經(jīng)將HP列為第I類致癌因子。而最近已有文獻(xiàn)表明，只要Hp感染都應(yīng)根除才能有效預(yù)防Hp相關(guān)疾病的發(fā)生，治療前最好應(yīng)制定一個有效且劃算的策略。但目前Hp對常用抗生素的耐藥率呈逐年上升趨勢，因此， Hp藥物敏感試驗對于指導(dǎo)臨床制定有效治療方案和跟蹤監(jiān)測Hp的耐藥性有著十分重要的意義。目前，可用于Hp的體外藥物敏感試驗的方法有以下幾種：1、瓊脂稀釋法;2、微量肉湯稀釋法;3、紙片擴(kuò)散法（K-B法）;4、E 試驗（E-Test）;5、PCR法。

1、瓊脂稀釋法 該法優(yōu)點是：

該法是定量試驗，可確定被檢菌株對某抗菌藥物的最低抑菌濃度（MIC） ，結(jié)果準(zhǔn)確、可靠，重復(fù)性好;可在一個平板上同時做多株菌MIC測定;還可直接肉眼觀察被檢查菌落生長良好與否，易發(fā)現(xiàn)是否有雜菌污染。特別是在2000年CLSI將其作為Hp體外藥敏試驗的標(biāo)準(zhǔn)參考方法后，瓊脂稀釋法被譽為金標(biāo)準(zhǔn)，其他方法必須與該法比較才能確定其可靠性。所以，歐美、日本等發(fā)達(dá)國家的許多醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)在Hp耐藥性的調(diào)查研究時，均將瓊脂稀釋法作為主要的方法之一;另外，在研究其它藥敏試驗方法對Hp的準(zhǔn)確性及可靠性方面，也都用瓊脂稀釋法作為標(biāo)準(zhǔn)參考方法進(jìn)行比對。

但該法同時也存在著一些缺點，其中最主要的缺點是制備含藥瓊脂平板過于費時費力，消耗成本太高;加之整個試驗步驟操作繁瑣，并不適合臨床微生物實驗室的常規(guī)檢測。所以該方法目前主要用于Hp的耐藥性研究工作。

2、微量肉湯稀釋法 該法的優(yōu)點是：

一塊板可同時測定多種抗生素。若使用接種器、閱讀工具和計算機(jī)，且操作規(guī)范，該法是可信賴的。目前具有商品化供應(yīng)。有一些實驗室也用該方法進(jìn)行了Hp的體外藥敏試驗，但大多只是應(yīng)用在方法學(xué)的研究比較上，結(jié)果顯示微量肉湯稀釋法與其它幾種方法均有較好的相關(guān)性。但該方法也有著很突出的缺點，主要有：（1）Hp在肉湯培養(yǎng)基中生長不良;（2）如果在肉湯中有雜菌污染，很難發(fā)現(xiàn);（3）微量肉湯稀釋法對設(shè)備要求較高，操作也比較繁瑣等。故微量肉湯稀釋法也不適合臨床微生物實驗室的常規(guī)試驗應(yīng)用。

3、K-B法 該方法的優(yōu)點是：

操作簡單，成本低，不需要任何的特殊工具及材料;藥敏結(jié)果解釋直觀（敏感或耐藥），易為臨床醫(yī)生理解;并通過與瓊脂稀釋法比較，兩種方法的結(jié)果在一定條件下有著較好的相關(guān)性，且經(jīng)比較，用含5μg/片的含抗生素藥敏紙片比較容易區(qū)分出敏感菌株和耐藥菌株。另外，還有報道認(rèn)為，對于單個Hp菌株的體外藥敏試驗的準(zhǔn)確度，K-B法要優(yōu)于瓊脂稀釋法。

但該法仍有其缺點，主要是不能直接獲得MIC值，僅是一種定性試驗;另外，紙片擴(kuò)散法適合于快速生長的細(xì)菌，但Hp生長慢，因此在有些擴(kuò)散較快的藥物試驗時很難形成明顯的抑菌圈。因此， CLSI至今沒有K-B法關(guān)于Hp的耐藥標(biāo)準(zhǔn)，使不同實驗室之間的結(jié)果無法直接比較。

4、E 試驗（E-Test）

E試驗的優(yōu)點是：綜合了稀釋法和擴(kuò)散法的原理和特點，同時還彌補(bǔ)了二者的一些不足，既可像擴(kuò)散法一樣操作簡便，又可以像稀釋法一樣直接定量測出抗菌藥物對受試菌的MIC，從到目前為止的國內(nèi)外報道來看，E試驗檢測Hp對多種抗生素的藥敏試驗結(jié)果與瓊脂稀釋法有很好相關(guān)性，且結(jié)果準(zhǔn)確，重復(fù)性好。

但CLSI至今仍沒有該法對Hp的操作及耐藥標(biāo)準(zhǔn);另外一個缺點就是含抗生素試劑條價格較高，從而限制了它的應(yīng)用。

5、PCR法 這一方法是建立在分子生物學(xué)基礎(chǔ)上的一種新方法。

近年來廣泛運用、效果較好檢測方法的有：（1）PCR-RFLP法：該法簡單、敏感、準(zhǔn)確， 臨床應(yīng)用前景廣闊， 但是存在臨床標(biāo)本易被污染的缺點;（2）real-time PCR法：此方法簡單準(zhǔn)確， 除可以用來檢測耐藥基因以外， 其檢測Hp感染的敏感度和特異度都達(dá)到了90%以上;（3）FISH法：此方法具有快速、特異性高、準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點， 是檢測Hp感染及其對大環(huán)內(nèi)脂類抗生素敏感性的方法;（4）PCR-DHPLC法：此方法是一種簡單， 快速， 功能強(qiáng)大發(fā)現(xiàn)基因突變的技術(shù)， 使臨床上檢測耐藥基因的突變成為可能， 但是只能提供樣本有無突變的信息， 需要結(jié)合序列分析才能得出具體的突變類型;（5）PHFA法：此法最大的優(yōu)勢是可以檢測到只有10個基因拷貝的Hp， 檢測出耐藥菌株和野生菌株同時感染的患者;（6）反向雜交法：此方法準(zhǔn)確可靠， 并且可以檢測多個耐藥基因位點的突變， 其臨床發(fā)展前景十分廣泛。

近年來，許多具備條件的國外實驗室已經(jīng)利用PCR法進(jìn)行了大量的Hp藥敏試驗，并同時和其他方法做了對比試驗，結(jié)果證實PCR法與其他幾種方法的試驗結(jié)果都有著較好的相關(guān)性。該法可在診斷是否有Hp感染的同時檢測其耐藥性，這是其它藥敏實驗方法所不具備的突出優(yōu)點，因此該方法越來越受到關(guān)注。隨著PCR技術(shù)的不斷提高，甚至在將來有可能取代培養(yǎng)法，作為Hp感染診斷和藥敏試驗的主要方法，從而避免進(jìn)行繁瑣的培養(yǎng)工作。

盡管PCR法優(yōu)點突出，但是，目前導(dǎo)致Hp發(fā)生耐藥突變的許多耐藥基因仍沒有完全被確定，這是限制PCR法使用的一個重要因素;而 Gerrits提出的在青霉素結(jié)合蛋白1A （PBP1A）基因多重突變是Hp對阿莫西林耐藥的主要原因，這一研究結(jié)果否定了目前PCR技術(shù)檢測Hp對阿莫西林耐藥的可能性。所以PCR法目前仍然無法完全取代培養(yǎng)法，此外，還需繼續(xù)改進(jìn)PCR技術(shù)，進(jìn)一步提高實驗的準(zhǔn)確性。

6小結(jié)：

從目前的這些方法來看，只有瓊脂稀釋法被公認(rèn)為Hp藥敏試驗的金標(biāo)準(zhǔn)，但該法有著明顯的缺點，并不適合日常工作，所以更多地被用于研究工作。其它方法各有優(yōu)缺點，比較適合臨床微生物實驗室日常工作的是紙片擴(kuò)散法、E試驗法和PCR法。特別是PCR法有著以Hp培養(yǎng)為基礎(chǔ)的方法所不具備的突出優(yōu)點，并越來越受到重視。

對于目前仍然沒有一個獲得完全認(rèn)可的、可用作于Hp藥敏常規(guī)實驗方法的情況下，如何選擇和改進(jìn)現(xiàn)有的實驗方法，也是今后研究的重點之一，如：1、選擇適合日常常規(guī)工作的實驗方法，目前可以選擇操作較為簡便的紙片擴(kuò)散法或E試驗法，但前期需要先與瓊脂稀釋法進(jìn)行比對，以得出判斷結(jié)果的參考范圍;2、有條件的實驗室可開展PCR法或者把該法作為補(bǔ)充方法;3、各實驗室應(yīng)加強(qiáng)信息溝通，共同積極研究并合理制定我國的Hp常規(guī)藥敏試驗方法的標(biāo)準(zhǔn)等。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

一、良好的班規(guī)是良好班集體的保證

良好的班級是建立在學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的前提上的，沒有良好的班規(guī)班紀(jì)不會有良好的班集體。班規(guī)和班紀(jì)是樹立良好班風(fēng)的保證和前提。要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)要從班級學(xué)生的實際出發(fā)，要有學(xué)生的認(rèn)同，如果學(xué)生對班規(guī)班紀(jì)不能認(rèn)同，那此類的班規(guī)班紀(jì)也不能有效果。所以班規(guī)班紀(jì)的制訂要民主化，多聽聽學(xué)生的要求和意見，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況和要求，在學(xué)生充分討論和認(rèn)可的條件下，制訂出適合自己班級和學(xué)生實際的班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)制定出來后，重點是引導(dǎo)學(xué)生主動去自覺遵守，教育每個學(xué)生都要做班級的主人，愛護(hù)自己的班級，關(guān)心自己班級的成長。可以要求學(xué)生養(yǎng)成記錄自己成長足跡的習(xí)慣，要每個同學(xué)都要自己記錄下自己一天學(xué)生和生活情況，自己找出自己的優(yōu)點和不足，對自己和同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事也要做好記錄，幫助自己和同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

小學(xué)生天性好動，自覺性差，偶爾出點問題或犯點小錯誤是難免的。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是關(guān)鍵。許多學(xué)生在家都是什么事不做的家庭中心，在班級中要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很困難的。在班級管理中，教師要從小事做起，從每個人做起，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。要細(xì)心的做好學(xué)生的思想教育。對那些平時不能自覺遵守班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生，要耐心地做好思想教育工作。不能過分的批評和打擊學(xué)生的積極性。特別是班主任要創(chuàng)設(shè)積極向上的教育情境對學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任要有愛心和耐心，對那些調(diào)皮的學(xué)生要做耐心的教育，不要訓(xùn)斥和諷刺學(xué)生。教師要尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平、公正，對全班學(xué)生都要一視同仁，不能因為有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差、平時不能很好遵守紀(jì)律對學(xué)生就歧視和排斥。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。教師對學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通教師和學(xué)生情感的橋梁。每一位學(xué)生逐漸融入到班集體中來，以班為家，以教師和同學(xué)為知心朋友，自覺維護(hù)班級規(guī)范，有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成。

二、注意共性和個性的統(tǒng)一

一個班級的學(xué)生在一些方面存在著相同或相似之處，即班級的共性。班主任要細(xì)心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)一些共性的特點，即可加以優(yōu)化利用。在優(yōu)化共性的同時，還要注意學(xué)生個性的發(fā)展。

教育學(xué)生要注意學(xué)生的個性差異。對不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，在不同的情景下，用在不同的對象身上，可能會收到不同的甚至相反的效果。因此，在教育工作中，教師要客觀地、全面地、深入地了解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，也要關(guān)心每一個學(xué)生的缺點和錯誤。及時地幫助他改正錯誤，克服缺點。班主任對班級學(xué)生的情況要了如指掌，防止主觀性、片面性、表面性，遇事不能先入為主，更不能把人“看死”。教師要掌握學(xué)生的年齡特點，根據(jù)這些進(jìn)行教育，做到“一把鑰匙開一把鎖”，切忌“公式化”、“成人化”、“一刀切”。可以采取“明用暗攻”的戰(zhàn)術(shù)。“明用”是指在班會上加以分析，營造一種“真正的美是心靈美、人格美、精神美”的審美觀，促使他們的個體審美意識發(fā)生改變。“暗攻”就是找學(xué)生私下談心，正確引導(dǎo)，使他們明白自己的審美意識和個性培養(yǎng)的缺陷，從而自覺調(diào)整自己的行為，完善個性修養(yǎng)。這樣使班級初步形成勤勞正派，樸素大方的作風(fēng)，具有較強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生能主動關(guān)心班集體的榮譽，自覺維護(hù)班集體的形象。

篇6

關(guān)鍵詞：情感教育 健康 發(fā)展

郭沫若先生曾經(jīng)這樣說：“人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的情感教育、美的教育入手。一個人對父母、對同伴、對周圍的人有了深厚的感情，才能服務(wù)于社會、立足于社會。”可見幼兒期是人的情感發(fā)展的關(guān)鍵期，發(fā)展幼兒的情感，培養(yǎng)他們的社會行為，對于提高其社會化水平有著重要的意義。作為幼兒園教師來說，在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動、娛樂和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時地對他們進(jìn)行情感教育。

一、利用發(fā)生在孩子身邊的事對幼兒進(jìn)行情感教育

愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛是教育的基礎(chǔ)，而教師的愛則是培養(yǎng)滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長的陽光。生活在和諧社會的孩子在父母的溺愛中成長，早已忽視了對父母的理解與愛。有一次，在離園時，我班的鵬鵬小朋友剛被媽媽接出門外就大哭起來，而且還用腳去踢媽媽，說什么也不走。問清原因，我才知道是因為媽媽忘記給她買玩具了。于是，我在班上組織了一次“我愛媽媽”的主題活動。我問孩子們：“是誰天天給你洗衣服、做飯？”孩子們異口同聲地說：“是媽媽。”我又問：“媽媽每天上班，下班后還要到幼兒園來接你們，然后再回家做飯，是不是很辛苦呀？你們應(yīng)該怎樣對待媽媽呢？”孩子們聽了我的話沉默了。接著我又開展了“我為媽媽捶捶背”、“我?guī)蛬寢屨恕薄ⅰ拔医o媽媽講故事”、“我給媽媽洗腳”、“我聽媽媽的話”、“我不讓媽媽生氣”等活動，并讓孩子模仿表演了“今天我來當(dāng)媽媽”。孩子在活動中通過說、想、做進(jìn)一步體驗到了生活中親人對自己的愛，同時也激發(fā)了孩子對親人愛的情感。

二、注意在各種活動中潛移默化地滲透情感教育

幼兒園活動有其各自不同的特點，只有結(jié)合這些特點認(rèn)真地設(shè)計并組織活動，才能將情感有機(jī)地滲透其中。例如：在“寒冷的冬天”主題中，以“動物過冬”、“冬天的樹和花”、“冬娃娃”等線索開展主題探索活動并展開討論，讓孩子說說自己最喜歡的季節(jié)。在活動“冬眠的動物”中，讓幼兒用紙盒、棉花、稻草等為小熊、松鼠、青蛙等冬眠的動物建造各種各樣的“溫暖的家”，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感；活動“給大樹穿冬衣”中，讓幼兒用稻草為小樹穿上冬衣，抵御嚴(yán)寒，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛植物生命的情感。要從情感方面入手，以擬人的方法，讓幼兒認(rèn)識動植物，了解冬季動植物過冬的方式，積累相關(guān)經(jīng)驗，深切感知到動植物與人類的生活息息相關(guān)。在這樣的活動過程中，孩子們既領(lǐng)略了知識世界的內(nèi)容，又進(jìn)入了情感世界，不知不覺地獲得了情感品質(zhì)的熏陶。

三、結(jié)合節(jié)日對幼兒進(jìn)行情感教育

節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機(jī)。各種節(jié)日都有其不同的意義，教師應(yīng)深入淺出地向幼兒介紹節(jié)日的名稱和主要的涵義。如利用“國慶節(jié)”這個節(jié)日，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點，向他們深入淺出地介紹偉大的祖國：“古老的東方有一條龍，她的名字叫中國。在這個龍的國度里有遼闊的疆域、壯麗的山川、富饒的資源、燦爛的文化、勤勞智慧的人民……”使他們充分認(rèn)識自己的祖國：中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。有意識地培養(yǎng)幼兒的民族自信心和民族自豪感，使幼兒的心靈萌發(fā)愛國情感。要從情感教育入手，選擇與幼兒直接經(jīng)驗相聯(lián)系的內(nèi)容，用歌、舞、游戲的形式給幼兒帶來歡樂和滿足，對幼兒進(jìn)行愛國主義情感教育。要把幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，讓他們在自己動手、動腦、動眼、動口的歡快活動中，了解我國的國情，潛移默化地萌發(fā)愛祖國的情感傾向。

除了一些傳統(tǒng)的節(jié)日外，我還抓住一些現(xiàn)代文化性節(jié)日，如“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“愛鳥周”等，這些節(jié)日都與人類生存的自然環(huán)境息息相關(guān)，能讓幼兒了解節(jié)日的來歷和有關(guān)的知識，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

四、注重一日活動的情感培養(yǎng)

篇7

《友誼的味道》總共分為四大篇章。其中有酸、甜、苦、辣各章。主要內(nèi)容講的還是作者“婷”，與她的兩位好友“琳”與“欣”。圍繞著她們?nèi)齻€發(fā)生的故事去編寫。雖說這四個故事都不錯。各有千秋，讓人看得津津有味！不過啊，我還是比較欣賞一，辣。因為……想知道為什么嗎？哈哈，快快隨我去看看吧！

辣，寫的生動有趣，讓我不得不喜歡上這一段。這一章主要講述了三為好友琳、欣、婷在一個火辣辣的夏日發(fā)生的事。雖說是炎炎夏日，可三位死黨還是抵不住自己的情緒，不禁跑了出去玩耍。正是這個話題，琳也對欣與婷開起了玩笑。可是卻在不在意中，琳激怒了其他兩位好友。糟了，琳一看大事不妙，便箭步如飛地向公園跑去。“總算捉到你了”。在一聲呼喊下，琳落網(wǎng)了。話音剛落，琳馬上對欣、婷說“你們剛才說的話可真火辣”。那是因為琳對她倆開玩笑時，欣和婷異口同聲說要教訓(xùn)她哦，那指數(shù)“五顆星”。不知是誰提起了“要開學(xué)了這句話”，當(dāng)然，大家臉上都失望透了，也更見火辣了。

我覺得，在這一段里，小作者寫出了三位好朋友在火辣辣的夏天里一起度過的時光，生動有趣，十分形象。又表達(dá)了自己的真實情感，充分的體現(xiàn)除了生活中的美好友誼。雖然是開玩笑，讓人教訓(xùn)了一頓，還一臉壞笑的面對好友，可誰又知道，這是更深一層的寫出琳、欣、婷的好友關(guān)系，顯得她們是多么的友好！這樣的朋友，讓人情不自禁的羨慕起來，讓我感受到了三位可愛純真的孩子那種對友誼的看重。啊，我也想擁有這樣的友誼！這就是像四川菜的麻辣友誼。

篇8

作者：愛胡兒

“勞煩為某通報丞相，言有破曹之計相告。”

……

【五丈原孔明帳內(nèi)】

步入丞相帳內(nèi)，諸葛先生此時正斜倚榻邊，料剛剛出帳之人為魏延，真一猛將！然觀先生面色欠佳，念心中所慕之人命懸須臾，戚戚然淚欲落。

“咳咳……亮非不敬，然身患病恙，望先生莫怪。”

“丞相說得哪里話，久慕丞相盛德，今日得以相見，我之幸也”

“敢問先生大名？適間通報者言先生有破曹妙計……”

“丞相……不才李宥之。破曹之計，丞相毋庸擔(dān)心。只是宥之心中尚有疑問，望先生教我。”

“如此，先生但問無妨。”

“丞相可知百年之后將與先帝成為備受爭議之人？世人皆言先生與先帝不和久矣。先帝在時，并無一日真心待先生。遂入巴蜀之地時親龐統(tǒng)而遠(yuǎn)先生；亦不納先生之言執(zhí)意攻東吳，以至破鼎足之衡；至于托孤，更乃無奈之舉，實是恐先生反之，故假言試探先生，置先生于眾矢待發(fā)之地……先生，宥之不忍再言。”

“咳咳，世人安知我君臣之意？昔亮乃一無名匹夫，先帝三顧亮于草廬之中，后事無巨細(xì)，吾皆均意行之。得此等情誼，亮足矣。縱世人不解，亮亦無憾。行軍之事，重在后方，后方穩(wěn)則前方無憂，勝算大增，后方亂安可得勝 先帝深諳亮之性，故委以重任。先帝與云長、翼德兄弟情重，昔日云長以大業(yè)未就而不娶，著實令亮佩服。先帝于亮有知遇之恩而待亮如此，而況兄弟之義乎。亮勸劉豫州勿動以盡臣子之責(zé)，然于人理，亮亦翹首以盼滅吳雪恨之日。亮侍先主，亦因其重情存意。寡情如操者，亮誓死不視。亮猶記先主臨薨之言，言馬謖言過其實，不可委以重任，亮不尊先帝之言，至有今日。先主有識人之能，安獨不知亮？此實乃世人錙銖眼界。”

“魏延開國有功，況蜀自云長、翼德、子龍以下更無大將。宥之猜此時先生以設(shè)妙計除之，宥之不明。”

“亮之痛惜延勝謖十倍。魏延真乃一虎將！其勇不輸云長，而智則勝翼德百倍，吾何不惜之痛之？延素狂傲，先帝與亮在時其尚可收斂，如此以樹敵頗多。然亮生年有限，待吾百年之后，勢必不容延不反，縱延不反，亦不可為我所用。亮乃漢臣，不得不如此。”

“宥之認(rèn)為丞相應(yīng)以安天下為己任。況孟德較玄德更為智勇。昔官渡之戰(zhàn)，孟德勝之，然其不計下將私通袁紹之過，心胸亦寬矣。備徒有仁德，且素有偽德之名。倘先生擇孟德而棄玄德，恐天下早已歸一，此實乃百姓之幸也。以先生未出茅廬而知三分天下之明，恐早已知鹿死誰手，何苦興戰(zhàn)數(shù)載，勞苦百姓，逆天而行？”

“先生此言差矣。孟德生性殘暴，名為漢相，實乃漢賊。斃命于操手之人何曾少耶？而先帝則謹(jǐn)遵‘民為貴，社稷次之，君為輕’古訓(xùn)。博望坡之戰(zhàn)后，先帝置性命于螻蟻間而不棄百姓，此德何得？士為知己者死，亮侍先帝，一乃感其德，而為義，三乃忠。先主之德發(fā)于肺腑，何偽之有？況亮以為，縱施偽德一世，勝似殘暴一生。人之在世，所為應(yīng)忠于己心。亮一生謹(jǐn)慎，亦想執(zhí)念一次。亮不以此為過。”

“丞相言重。聽畢丞相一席話，宥之如醍醐灌頂。然先生應(yīng)以身體為重……”

孔明擺擺手，道：“亮自知時日有限。不知先生可還有疑問？可否告知亮破曹之計？”

篇9

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;即興舞蹈;藝術(shù)形象

幼師舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的，因為舞蹈的最主要特點就是律動，肢體的律動在于節(jié)奏，如果沒有節(jié)奏那么也就沒有舞蹈。節(jié)奏明快，舞蹈動作就顯得輕盈飄逸;節(jié)奏沉重有力，舞蹈動作就顯得剛進(jìn)、堅挺。節(jié)奏可以使雜亂無章的舞蹈動作在一定時間內(nèi)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。對幼師進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)，不僅有利于幼師進(jìn)行舞蹈動作的學(xué)習(xí)，同時還能夠增加幼師身體動作的協(xié)調(diào)性。本文從多角度對幼師舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的主要策略進(jìn)行探索。

一、站在音樂欣賞的角度培養(yǎng)節(jié)奏感

在幼師舞蹈教學(xué)中，教師可以播放不同節(jié)奏的音樂讓學(xué)生欣賞，同時要求學(xué)生跟著音樂自由跳舞，在音樂欣賞過程中學(xué)生對不同種類的音樂進(jìn)行聆聽，理解各個音樂之間有什么不同。同時教師讓學(xué)生根據(jù)自己的體會進(jìn)行節(jié)奏的編排、創(chuàng)作。幼師在舞蹈教學(xué)課堂上很可能受到其他因素的影響，心思不能夠放在舞蹈學(xué)習(xí)上。教師可以在課堂上敲擊、彈奏、吹響多種樂器，吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)移到教師手中的樂器上來，提升學(xué)生對于節(jié)奏感培養(yǎng)的熱情。教師需要對樂器的音效特征有足夠的了解，在學(xué)生音樂欣賞完畢后教師能夠講述該音樂中應(yīng)用的主要樂器，增加學(xué)生對于音樂的認(rèn)知和理解。教師要求學(xué)生隨著音樂自由跳舞，可以使學(xué)生理解什么類型的節(jié)奏可以引導(dǎo)怎樣的肢體舞蹈動作，增加學(xué)生對于節(jié)奏的實際理解程度。

二、在即興舞蹈中培養(yǎng)節(jié)奏感

即興舞蹈就是事前沒有進(jìn)行舞蹈動作的編排，舞蹈人員聽到音樂后能夠快速地進(jìn)行舞蹈的編排和創(chuàng)作，然后直接表演出來，即興舞蹈表演對于一個出色的舞蹈藝術(shù)家沒有任何難度，同時還能將音樂的魅力更好地展現(xiàn)出來。有的舞蹈學(xué)員熱衷表現(xiàn)自己，能夠進(jìn)行即興舞蹈表演。而有的學(xué)生對于在眾多學(xué)生面前進(jìn)行表演存在一定的恐懼，因此教師要尋找一定的方法幫助學(xué)生消除內(nèi)心中的恐懼。只有這樣學(xué)生才能全身心地投入到音樂的聆聽中，然后通過舞蹈動作將自己對于該音樂節(jié)奏的體會展現(xiàn)出來。

即興舞蹈訓(xùn)練可以作為幼師舞蹈教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)的基本方式，保證學(xué)生不僅僅在課堂上可以學(xué)到知識，同時還可以讓學(xué)生將自己所學(xué)到的知識通過即興舞蹈進(jìn)行實際運用，加深和鞏固學(xué)生對于課堂知識的理解程度。同時即興舞蹈可以讓學(xué)生進(jìn)行肢體運動、腦力運動。教師可以對學(xué)生的即興創(chuàng)作進(jìn)行評價，同時告訴學(xué)生如果舞蹈中的某一動作換成另一種舞蹈動作更能夠表現(xiàn)出該階段的節(jié)奏。教師可以要求學(xué)生根據(jù)自己在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容即興設(shè)計出一段節(jié)奏，然后教師讓學(xué)生以多種方式將節(jié)奏表現(xiàn)出來。

教師可以通過學(xué)生對于節(jié)奏的表現(xiàn)形式，了解學(xué)生對于節(jié)奏的掌握程度，或是了解學(xué)生對于節(jié)奏概念上存在的誤區(qū)，及時對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生可以培養(yǎng)正確的節(jié)奏感。即興舞蹈可以讓學(xué)生明白怎么樣才能跟上節(jié)奏，什么類型的節(jié)奏決定怎樣的舞蹈動作。在即興舞蹈中對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅能夠更好地理解節(jié)奏，同時還能使學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)得到提升，對于學(xué)生日后學(xué)習(xí)舞蹈有很大幫助。

三、在藝術(shù)形象的理解中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

幼師舞蹈教學(xué)是對幼師進(jìn)行舞蹈素質(zhì)培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出大量的舞蹈藝術(shù)家以及舞蹈表演人員。學(xué)習(xí)舞蹈最終都是為了展現(xiàn)音樂的魅力，可以在舞臺上為更多的人表演，展現(xiàn)自己的舞蹈才華。教師可以建立小型的舞臺，舞蹈學(xué)員在舞臺上有著屬于自己的角色，自己的舞蹈動作。每一個藝術(shù)形象都會有屬于自己的舞蹈動作，教師可以讓學(xué)生在理解藝術(shù)形象的過程中，了解節(jié)奏的表現(xiàn)方式。教師要求學(xué)生在有音樂和沒有音樂的情況下進(jìn)行一次舞蹈表演，然后告訴學(xué)生節(jié)奏對于藝術(shù)形象的重要性，如果沒有節(jié)奏也就沒有藝術(shù)形象，或者節(jié)奏轉(zhuǎn)變藝術(shù)形象的情緒也會發(fā)生轉(zhuǎn)變。想要演好自己所代表的角色就必須加深對于節(jié)奏的理解，才能夠?qū)⑺囆g(shù)形象的特點良好地展現(xiàn)出來。在藝術(shù)形象中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，可以加深幼師舞蹈學(xué)員對于節(jié)奏的掌握程度，明確節(jié)奏的表現(xiàn)形式。

節(jié)奏感的培養(yǎng)是幼師舞蹈教學(xué)中的重點、難點，需要找尋合理、有效的措施攻克教育難關(guān)。加強(qiáng)對于幼師舞蹈學(xué)員的節(jié)奏感培養(yǎng)，能夠使學(xué)生領(lǐng)會音樂的魅力，提升學(xué)生對于舞蹈動作的理解，對于提升學(xué)生綜合舞蹈能力有著不可忽視的促進(jìn)作用。幼師舞蹈教育工作人員需要在教學(xué)過程中不斷吸取經(jīng)驗，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改良和優(yōu)化，找尋更多的有效策略對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)。

篇10

暑假前，我擔(dān)任初一（5）班的班主任，同學(xué)們一致要求班內(nèi)要懸掛一塊鐘表，一是為了嚴(yán)格執(zhí)行作息時間；二是為了提醒同學(xué)們時間的寶貴性，時不待我，一去不復(fù)返。但是，苦于班內(nèi)無經(jīng)費，此計劃一直沒有落實。隨著夏天的來臨，我突發(fā)奇想，號召全班同學(xué)利用課余時間撿拾飲料水瓶來籌集班費，果然，短短時間便戰(zhàn)果卓著。同時還召開了一次以環(huán)保為主題的班會，讓同學(xué)們充分討論此項活動的意義，并表彰了“有功之臣”。通過這一活動，不但培養(yǎng)了同學(xué)們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而且環(huán)保意識得到了增強(qiáng)，使他們感到：環(huán)保并不難，就在我身邊。

我每年都會定期參加義務(wù)獻(xiàn)血。最近的一次獻(xiàn)血中，在雨衣、雨傘、腰帶、鐘表等紀(jì)念品中，我“別有用心”地選擇了一塊印有“濟(jì)寧市中心血站贈”的鐘表，懸掛在教室內(nèi)，同學(xué)們都非常吃驚和好奇，抓住這一契機(jī)，我向他們詳細(xì)講解了鐘表的來歷和無償獻(xiàn)血的有關(guān)知識，并利用課余時間組織全班學(xué)生參觀了“愛心獻(xiàn)血屋”，回來后，召開了一次“我來談?wù)劅o償獻(xiàn)血”的主題班會，同學(xué)們紛紛表示：要向身邊的人宣傳無償獻(xiàn)血的知識，鼓勵他們踴躍參加無償獻(xiàn)血，利人利己利他利國，自己長大后，也要加入到無償獻(xiàn)血的隊伍中來。此舉可謂“一石多鳥”。

結(jié)合以上親身經(jīng)歷，我認(rèn)為要幫助學(xué)生健康成長，尤其要注重學(xué)生情感體驗和道德實踐的有機(jī)結(jié)合：

一、教師要成為學(xué)生的道德表率，要讓學(xué)生信其師、親其師、學(xué)其師。

二、在物欲橫流、堪比萬花筒的現(xiàn)實社會中，教師要嚴(yán)格自律，特別是與學(xué)生家長關(guān)系的處理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在學(xué)生心目中就可能”名節(jié)不保”，“偉大”的形象轟然倒塌，縱然在課堂上夸夸其談、口若懸河也是枉然，只會招來學(xué)生的口水。

三、案例選講要生活化、鄉(xiāng)土化。在選擇教學(xué)案例時，要結(jié)合學(xué)生情感體驗和道德實踐的實際水平，有針對性地選擇具有常識性、鄉(xiāng)土性和生活性的新穎案例，特別是學(xué)生身邊的實例，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)調(diào)動各種智能因素，進(jìn)行綜合運動，激發(fā)興趣，積極思考，達(dá)到把握重點、突破難點、提高能力的目的，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

四、要從小處著眼，以小見大，要讓學(xué)生感到，道德不是無形的，不是看不見、摸不著的，而是可見、可觸、可想、可做的。人人都可以成為道德的表率，關(guān)鍵是愿不愿意去做。