導語：如何才能寫好一篇遙感的優勢，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】無人機；遙感測繪；優勢；應用

一、無人機遙感技術的現狀

當前全世界有32個國家正在研制超過300種無人飛行器，41個國家正在使用近100種無人飛行器。世界許多國家正在建立民用無人機產業，并推動其廣泛應用，而中國無人機產業也取得了很大進展，產品已經開始出口到國外高端市場。專家指出，隨著無人機裝備的發展和服務隊伍的建設，我國已能夠利用無人機為國民經濟建設服務，無人機發展已經進入社會應用的新時期。低空遙感技術是近年來在遙感技術基礎上迅速發展起來的地理信息數據快速獲取技術，該技術利用無人飛機平臺搭載航空數碼相機進行航空攝影，采用imu/gps技術進行自動導航，在1000米以下進行低空作業，具有機動靈活、高效快速、精細準確、可云下攝影等特點。空航測遙感技術已經成為我國經濟建設、社會發展、應急救災、突發事件處置、數字城市建設、國土資源調查、地質災害、礦山監測、環境變化監測、工程設計等一系列國家重大需求的重要技術。近幾年，這項技術在我國得到了快速發展和應用，積累了豐富的技術資源。

二、無人機遙感系統的概念

無人機測繪系統和航空遙感是現代化測繪裝備體系的重要組成部分，是測繪應急保障服務的重要設施，也是國家、省級、市級應急救援體系的有機組成部分。開展無人機測繪系統推廣應用，是增強測繪應急服務保障能力的迫切需要，是提高測繪成果現勢性的有效手段，同時也是加快數字城市建設的有效保障，是提升社會管理效能的新型工具。

三、無人機遙感技術的優勢

3.1 無人機遙感監測的快速、高效

針對應急事件無人機可立刻對測區進行大范圍監測業務，單臺無

人機日監測能力最高200-320平方公里，提高監測效率。在短時間內生成測區高清晰圖像數據。

3.2遙感監測大尺度、宏觀性

無人機通過不同航高可實現高空間、大面積監測，也可實現低空間較小范圍精確監測。并可多架、多次同時對上萬平方公里測區進行監測。通過多光譜分析，得到大面積測區的各項監測數據，以上面信息結合傳統點信息，從而為整個測區提供依據。 三維仿真模擬能夠宏觀展示測區狀況，為相關部門決策提供演示。

3.3 處理速度快

影像分辨率可以達到0.1-0.5米，分辨率優于目前國內外所有的高分辨率衛星影像數據；數據采集和處理速度快。

3.4周期性強

能與GIS及遙感應用系統方便集成，可快速搭建測量應用，能保障提供綜合和周期性的服務。

四、無人機遙感技術在測繪測量中的應用

1、在山高、起降條件差、云層低，應用常規航空攝影較為困難的地區，引進低空無人機航攝系統，一方面可快速、高效地獲取高精度航空影像，極大地提高測繪成果的現勢性，大幅度提高測繪應急保障服務能力；另一方面獲取的高精度影像經快速處理后可廣泛應用于城市規劃、城市變化監測、重大工程項目、應急救災、國土資源遙感監測、資源開發、農林監測與估產、新農村和小城鎮建設等方面，對促進我國城市建設和提升社會管理效率將發揮重要作用。“低空無人飛行器航測遙感系統”的發展和推廣對測繪行業發展十分重要，是解決測繪成果現勢性的迫切需要，是提高測繪應急服務保障能力的迫切需要，是構建數字中國、建設數字城市的迫切需求。“低空無人飛行器航測遙感系統”具有靈活機動，高效快速，精細準確，安全可靠，又省錢節約，應用廣泛的優勢，應用范圍廣、作用大，國家測繪局要給予大力支持，在全國各省測繪隊伍中進行全面推廣。同時，研發單位要加大研發力度、按需研發，建立起完善的無人機服務體系，解決運行維護、售后服務、技術培訓、技術更新等問題，建立起完整的“低空無人飛行器航測遙感系統”。

2、“無人飛艇低空航測系統”項目成功研制出適用于低空安全獲取高分辨率、高清晰度影像的“無人飛艇低空航測系統”技術產品，可滿足大比例尺測圖要求。研制成功具有自檢校、自穩定功能的組合特寬角低空數碼相機系統，利用特殊設計的像片重疊關系和檢校軟件，有效糾正因輕薄機械形變引起的誤差。創造性地提出了利用邊緣視場補償相機姿態角偏旋提高精度的方法，以替代三軸云臺，從而大大減輕了成像系統的整體重量，適應了無人飛行器低空航測的需要。同時，項目研發的map-at/cs軟件，整體自動化水平高，處理影像能力強，特別適合于處理無人飛行器低空航攝影像。

3、“中測系列無人機測繪遙感系統”項目研制出的“垂直尾”、“倒桅尾”、“雙發”三種型號的無人機測繪遙感系統具有機動性強、適用性強、運行成本低的特點，是應急測繪、新農村建設測繪等應用所急需的新型測繪技術裝備。其研制的中測“雙發”型無人機測繪遙感系統實現了雪域高原歷史上首次無人機航測，開創了青藏高原地區的無人機測繪遙感技術應用先河。同時，創新性地在國內首次實現了無人機測繪遙感系統基于gps導航控制的定點曝光攝影以及飛控系統控制的自動旋偏修正技術，采用了經高精度幾何檢校標定的小型數字相機，航攝成果能滿足大比例尺測圖。通過鑒定的兩個項目的多款產品已在應急測繪、小城鎮新農村建設測繪、重大工程測繪、困難地區測繪、國土資源監測等國家重大工程和經濟社會建設等多方面進行了實際生產作業，取得了良好的經濟和社會效益。

4、通過鑒定的兩套“低空無人飛行器航測遙感系統”是我國航空遙感技術體系的重要組成部分，其成果具有設計系統性、產品實用性和技術創新性，達到國際領先水平。這兩個項目的產品已在國家重大工程、抗震救災、數字城市建設、新農村建設以及經濟社會建設發展的其他方面進行了廣泛的應用，發揮了重要的作用，取得了非常好的經濟和社會效益，推動了地理信息獲取向全天候、全天時、實時化邁進的步伐，推動了信息化測繪體系建設的發展。

五、結束語

無人機遙感技術是大力推進測繪科技自主創新、切實提高測繪保障服務能力的重要舉措，它將十分有利于有關部門及時掌握所需動態地理信息，促進創新測繪服務模式，積極推動國民經濟社會信息化，從而保障經濟社會健康快速地發展。

參考文獻：

【1】姬淵，秦志遠，王秉杰，劉曉輝，小型無人機遙感平臺在攝影測量中的應用研究，《測繪技術裝備》2008年01期

【2】廖玉佳， 簡析無人機遙感的應用， 《科技傳播》，2013年23期

篇2

歷史上，二十幾歲就干大事的人不乏其例，但從事物發展的一般規律看，沒有基礎的空中樓閣是建不起來的，就一個人的成長而言，沒有厚實的書本知識和足夠的實踐經驗，是算不上成熟的。所以，作為石油人，首要的是要樹立做大石油的理想。人生要有志向，人生無志向，就如汽車無方向。特別剛進入企業的員工，一定給自己下一個明確的奮斗目標，對日后的成長大有好處。

要從小事做起。古人說，萬丈高樓平地起。又說，千里之行始于足下。說的都是一個道理。有了目標。立志固然重要，但立志以后為志向的實現而努力更重要。須知，一步行動比一打綱領重要。如果只有遠大的理想而無腳踏實地的行動，那么，再好的理想也不過是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來，小事又不做，做什么都缺乏一種認真的態度。讀書如此，工作也如此。我見過不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認真精神，結果讀書馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領導和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認為自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒有一種認真執著的精神，做著這樣想著那樣，這山看著那山高，吃著五谷想六谷，熱衷于跳槽，到頭來也是一事無成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會做小事的人也不可能成就大事。

要有責任，工作就是責任，態度決定一切。責任心是成就和發展公司事業的基礎，也是我們做好本職工作的前提。當今的市場競爭，從某種意義上講，就是責任感的競爭。企業各級干部員工對工作的態度也是這樣。我們要將責任感植根于心，讓它在我們的腦海里成為一種強烈的意識。無論在日常行為中，還是在工作執行上，無論是普通同工，還是主管干部，這種責任意識會最大限度地激發我們的積極性和潛能，從而使我們更具創造性和活力。董事長率領我們大家十多年來的創業歷程和輝煌業績，正是以其率先垂范鑄就的強大團隊責任感的體現與結晶。目前，公司正處于×××的關鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責任使命，每位干部員工都應恪盡職守、勇擔責任。一個有責任心的人，一定會認真思考，勤奮工作，細致踏實，實事求是；一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監視與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任；一個有責任心的人，一定會從事業出發，以工作為重，而不會只把精力放在揣摩領導的意圖、了解領導的好惡上。

篇3

在演講中，將軍激情飛揚，說了許多關于自己如何帶領部隊擊退敵人，如何為了國家，為了正義和自由而愿意付出所有，甚至生命。最后他說：“我三天三夜沒合眼，血戰之后，敵人撤退，而我卻躺在樹林的血泊中睡著了。”

比起將軍的演講，士兵的演講就樸實多了。他說了很多關于自己與將軍在戰場上努力奮斗的事情，當自己看到將軍睡著了的時候，不顧一切的在他身邊守護他。“因為我是一名士兵，我要保護將軍的安全。”士兵結束了演講。

在投票的時候，本來把賭注押在將軍身上的人也都把票放進了士兵的票箱里，這個士兵因為自己的親切、忠誠的心靈贏得了最終的勝利。

評價一個人道德情操的高尚與否，關鍵并不是看他在為自己標榜著什么，而是要看他為別人付出了什么。人與人之間，任何一種與功利相掛鉤的交往，都會喪失生命本身所擁有的純度和馨香。自己永遠無法作自己的鏡子，只有通過別人才能照應出自己的形象！

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關鍵詞：幽門螺桿菌;藥敏試驗;方法學

自從幽門螺桿菌（Hp）發現20多年來，多項研究表明Hp主要與4種胃腸道疾病中的密切相關：①活動性胃炎;②消化性潰瘍病;③胃癌;④胃粘膜相關性淋巴組織淋巴瘤。目前估計全球約有50%的人感染Hp。1994年，世界衛生組織已經將HP列為第I類致癌因子。而最近已有文獻表明，只要Hp感染都應根除才能有效預防Hp相關疾病的發生，治療前最好應制定一個有效且劃算的策略。但目前Hp對常用抗生素的耐藥率呈逐年上升趨勢，因此， Hp藥物敏感試驗對于指導臨床制定有效治療方案和跟蹤監測Hp的耐藥性有著十分重要的意義。目前，可用于Hp的體外藥物敏感試驗的方法有以下幾種：1、瓊脂稀釋法;2、微量肉湯稀釋法;3、紙片擴散法（K-B法）;4、E 試驗（E-Test）;5、PCR法。

1、瓊脂稀釋法 該法優點是：

該法是定量試驗，可確定被檢菌株對某抗菌藥物的最低抑菌濃度（MIC） ，結果準確、可靠，重復性好;可在一個平板上同時做多株菌MIC測定;還可直接肉眼觀察被檢查菌落生長良好與否，易發現是否有雜菌污染。特別是在2000年CLSI將其作為Hp體外藥敏試驗的標準參考方法后，瓊脂稀釋法被譽為金標準，其他方法必須與該法比較才能確定其可靠性。所以，歐美、日本等發達國家的許多醫學科研機構在Hp耐藥性的調查研究時，均將瓊脂稀釋法作為主要的方法之一;另外，在研究其它藥敏試驗方法對Hp的準確性及可靠性方面，也都用瓊脂稀釋法作為標準參考方法進行比對。

但該法同時也存在著一些缺點，其中最主要的缺點是制備含藥瓊脂平板過于費時費力，消耗成本太高;加之整個試驗步驟操作繁瑣，并不適合臨床微生物實驗室的常規檢測。所以該方法目前主要用于Hp的耐藥性研究工作。

2、微量肉湯稀釋法 該法的優點是：

一塊板可同時測定多種抗生素。若使用接種器、閱讀工具和計算機，且操作規范，該法是可信賴的。目前具有商品化供應。有一些實驗室也用該方法進行了Hp的體外藥敏試驗，但大多只是應用在方法學的研究比較上，結果顯示微量肉湯稀釋法與其它幾種方法均有較好的相關性。但該方法也有著很突出的缺點，主要有：（1）Hp在肉湯培養基中生長不良;（2）如果在肉湯中有雜菌污染，很難發現;（3）微量肉湯稀釋法對設備要求較高，操作也比較繁瑣等。故微量肉湯稀釋法也不適合臨床微生物實驗室的常規試驗應用。

3、K-B法 該方法的優點是：

操作簡單，成本低，不需要任何的特殊工具及材料;藥敏結果解釋直觀（敏感或耐藥），易為臨床醫生理解;并通過與瓊脂稀釋法比較，兩種方法的結果在一定條件下有著較好的相關性，且經比較，用含5μg/片的含抗生素藥敏紙片比較容易區分出敏感菌株和耐藥菌株。另外，還有報道認為，對于單個Hp菌株的體外藥敏試驗的準確度，K-B法要優于瓊脂稀釋法。

但該法仍有其缺點，主要是不能直接獲得MIC值，僅是一種定性試驗;另外，紙片擴散法適合于快速生長的細菌，但Hp生長慢，因此在有些擴散較快的藥物試驗時很難形成明顯的抑菌圈。因此， CLSI至今沒有K-B法關于Hp的耐藥標準，使不同實驗室之間的結果無法直接比較。

4、E 試驗（E-Test）

E試驗的優點是：綜合了稀釋法和擴散法的原理和特點，同時還彌補了二者的一些不足，既可像擴散法一樣操作簡便，又可以像稀釋法一樣直接定量測出抗菌藥物對受試菌的MIC，從到目前為止的國內外報道來看，E試驗檢測Hp對多種抗生素的藥敏試驗結果與瓊脂稀釋法有很好相關性，且結果準確，重復性好。

但CLSI至今仍沒有該法對Hp的操作及耐藥標準;另外一個缺點就是含抗生素試劑條價格較高，從而限制了它的應用。

5、PCR法 這一方法是建立在分子生物學基礎上的一種新方法。

近年來廣泛運用、效果較好檢測方法的有：（1）PCR-RFLP法：該法簡單、敏感、準確， 臨床應用前景廣闊， 但是存在臨床標本易被污染的缺點;（2）real-time PCR法：此方法簡單準確， 除可以用來檢測耐藥基因以外， 其檢測Hp感染的敏感度和特異度都達到了90%以上;（3）FISH法：此方法具有快速、特異性高、準確、經濟的優點， 是檢測Hp感染及其對大環內脂類抗生素敏感性的方法;（4）PCR-DHPLC法：此方法是一種簡單， 快速， 功能強大發現基因突變的技術， 使臨床上檢測耐藥基因的突變成為可能， 但是只能提供樣本有無突變的信息， 需要結合序列分析才能得出具體的突變類型;（5）PHFA法：此法最大的優勢是可以檢測到只有10個基因拷貝的Hp， 檢測出耐藥菌株和野生菌株同時感染的患者;（6）反向雜交法：此方法準確可靠， 并且可以檢測多個耐藥基因位點的突變， 其臨床發展前景十分廣泛。

近年來，許多具備條件的國外實驗室已經利用PCR法進行了大量的Hp藥敏試驗，并同時和其他方法做了對比試驗，結果證實PCR法與其他幾種方法的試驗結果都有著較好的相關性。該法可在診斷是否有Hp感染的同時檢測其耐藥性，這是其它藥敏實驗方法所不具備的突出優點，因此該方法越來越受到關注。隨著PCR技術的不斷提高，甚至在將來有可能取代培養法，作為Hp感染診斷和藥敏試驗的主要方法，從而避免進行繁瑣的培養工作。

盡管PCR法優點突出，但是，目前導致Hp發生耐藥突變的許多耐藥基因仍沒有完全被確定，這是限制PCR法使用的一個重要因素;而 Gerrits提出的在青霉素結合蛋白1A （PBP1A）基因多重突變是Hp對阿莫西林耐藥的主要原因，這一研究結果否定了目前PCR技術檢測Hp對阿莫西林耐藥的可能性。所以PCR法目前仍然無法完全取代培養法，此外，還需繼續改進PCR技術，進一步提高實驗的準確性。

6小結：

從目前的這些方法來看，只有瓊脂稀釋法被公認為Hp藥敏試驗的金標準，但該法有著明顯的缺點，并不適合日常工作，所以更多地被用于研究工作。其它方法各有優缺點，比較適合臨床微生物實驗室日常工作的是紙片擴散法、E試驗法和PCR法。特別是PCR法有著以Hp培養為基礎的方法所不具備的突出優點，并越來越受到重視。

對于目前仍然沒有一個獲得完全認可的、可用作于Hp藥敏常規實驗方法的情況下，如何選擇和改進現有的實驗方法，也是今后研究的重點之一，如：1、選擇適合日常常規工作的實驗方法，目前可以選擇操作較為簡便的紙片擴散法或E試驗法，但前期需要先與瓊脂稀釋法進行比對，以得出判斷結果的參考范圍;2、有條件的實驗室可開展PCR法或者把該法作為補充方法;3、各實驗室應加強信息溝通，共同積極研究并合理制定我國的Hp常規藥敏試驗方法的標準等。

參考文獻：

[1] 胡伏蓮.幽門螺桿菌與上胃腸道疾病[J].中國醫刊，2007，42（2）：19-22

[2] Wang AY，Peura DA. Gastrointest Endosc Clin N Am[J]. The prevalence and incidence of Helicobacter pylori-Associated peptic ulcer disease and upper gastrointestinal bleeding throughout the world，2011，4：613-635

[3] 何恒， 王洪明， 世界華人消化雜志 2008; 16（5）： 510-516？遲晶. 幽門螺桿菌耐藥基因檢測的研究現狀.

[4] Vecsei A， Innerhofer A ， Binder C ， Giczi H ， Hammer K， Bruckdorfer A ， Riedl S. Stool polymerase chain reaction for Helicobacter pylori detection and clarithromycin susceptibility testing in children. Clin Gastroenterol Hepatol 2010; 3： 309-312

篇5

一、良好的班規是良好班集體的保證

良好的班級是建立在學生自覺遵守班級規章制度的前提上的，沒有良好的班規班紀不會有良好的班集體。班規和班紀是樹立良好班風的保證和前提。要形成良好的班風，必須制訂相應班規班紀。班規班紀要從班級學生的實際出發，要有學生的認同，如果學生對班規班紀不能認同，那此類的班規班紀也不能有效果。所以班規班紀的制訂要民主化，多聽聽學生的要求和意見，要根據班級學生的實際情況和要求，在學生充分討論和認可的條件下，制訂出適合自己班級和學生實際的班規班紀。班規班紀制定出來后，重點是引導學生主動去自覺遵守，教育每個學生都要做班級的主人，愛護自己的班級，關心自己班級的成長。可以要求學生養成記錄自己成長足跡的習慣，要每個同學都要自己記錄下自己一天學生和生活情況，自己找出自己的優點和不足，對自己和同學們的學習、紀律、衛生、好人好事也要做好記錄，幫助自己和同學養成良好的學習和生活習慣。

小學生天性好動，自覺性差，偶爾出點問題或犯點小錯誤是難免的。加強班風建設，幫助學生養成良好的學習和生活習慣是關鍵。許多學生在家都是什么事不做的家庭中心，在班級中要教育學生養成良好的生活和學習習慣是很困難的。在班級管理中，教師要從小事做起，從每個人做起，發現問題要及時解決。要細心的做好學生的思想教育。對那些平時不能自覺遵守班規班紀的學生，要耐心地做好思想教育工作。不能過分的批評和打擊學生的積極性。特別是班主任要創設積極向上的教育情境對學生進行感化和熏陶，幫助學生養成良好的生活和學習習慣，班主任要有愛心和耐心，對那些調皮的學生要做耐心的教育，不要訓斥和諷刺學生。教師要尊重和保護學生的自尊心。對學生要公平、公正，對全班學生都要一視同仁，不能因為有的學生學習成績的差、平時不能很好遵守紀律對學生就歧視和排斥。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。教師對學生的尊重、理解、信任和關懷是開啟學生心扉的鑰匙，是溝通教師和學生情感的橋梁。每一位學生逐漸融入到班集體中來，以班為家，以教師和同學為知心朋友，自覺維護班級規范，有利于優良班風的形成。

二、注意共性和個性的統一

一個班級的學生在一些方面存在著相同或相似之處，即班級的共性。班主任要細心觀察，一旦發現一些共性的特點，即可加以優化利用。在優化共性的同時，還要注意學生個性的發展。

教育學生要注意學生的個性差異。對不同的學生要采用不同的教育方法，在不同的情景下，用在不同的對象身上，可能會收到不同的甚至相反的效果。因此，在教育工作中，教師要客觀地、全面地、深入地了解學生，關注每一個學生的成長，也要關心每一個學生的缺點和錯誤。及時地幫助他改正錯誤，克服缺點。班主任對班級學生的情況要了如指掌，防止主觀性、片面性、表面性，遇事不能先入為主，更不能把人“看死”。教師要掌握學生的年齡特點，根據這些進行教育，做到“一把鑰匙開一把鎖”，切忌“公式化”、“成人化”、“一刀切”。可以采取“明用暗攻”的戰術。“明用”是指在班會上加以分析，營造一種“真正的美是心靈美、人格美、精神美”的審美觀，促使他們的個體審美意識發生改變。“暗攻”就是找學生私下談心，正確引導，使他們明白自己的審美意識和個性培養的缺陷，從而自覺調整自己的行為，完善個性修養。這樣使班級初步形成勤勞正派，樸素大方的作風，具有較強的凝聚力，學生能主動關心班集體的榮譽，自覺維護班集體的形象。

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關鍵詞：情感教育 健康 發展

郭沫若先生曾經這樣說：“人的根本改造應當從兒童的情感教育、美的教育入手。一個人對父母、對同伴、對周圍的人有了深厚的感情，才能服務于社會、立足于社會。”可見幼兒期是人的情感發展的關鍵期，發展幼兒的情感，培養他們的社會行為，對于提高其社會化水平有著重要的意義。作為幼兒園教師來說，在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常生活中，在幼兒與同伴以及成年人的各種交往中，都可以適時地對他們進行情感教育。

一、利用發生在孩子身邊的事對幼兒進行情感教育

愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛是教育的基礎，而教師的愛則是培養滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長的陽光。生活在和諧社會的孩子在父母的溺愛中成長，早已忽視了對父母的理解與愛。有一次，在離園時，我班的鵬鵬小朋友剛被媽媽接出門外就大哭起來，而且還用腳去踢媽媽，說什么也不走。問清原因，我才知道是因為媽媽忘記給她買玩具了。于是，我在班上組織了一次“我愛媽媽”的主題活動。我問孩子們：“是誰天天給你洗衣服、做飯？”孩子們異口同聲地說：“是媽媽。”我又問：“媽媽每天上班，下班后還要到幼兒園來接你們，然后再回家做飯，是不是很辛苦呀？你們應該怎樣對待媽媽呢？”孩子們聽了我的話沉默了。接著我又開展了“我為媽媽捶捶背”、“我幫媽媽摘菜”、“我給媽媽講故事”、“我給媽媽洗腳”、“我聽媽媽的話”、“我不讓媽媽生氣”等活動，并讓孩子模仿表演了“今天我來當媽媽”。孩子在活動中通過說、想、做進一步體驗到了生活中親人對自己的愛，同時也激發了孩子對親人愛的情感。

二、注意在各種活動中潛移默化地滲透情感教育

幼兒園活動有其各自不同的特點，只有結合這些特點認真地設計并組織活動，才能將情感有機地滲透其中。例如：在“寒冷的冬天”主題中，以“動物過冬”、“冬天的樹和花”、“冬娃娃”等線索開展主題探索活動并展開討論，讓孩子說說自己最喜歡的季節。在活動“冬眠的動物”中，讓幼兒用紙盒、棉花、稻草等為小熊、松鼠、青蛙等冬眠的動物建造各種各樣的“溫暖的家”，培養幼兒關愛動物的情感；活動“給大樹穿冬衣”中，讓幼兒用稻草為小樹穿上冬衣，抵御嚴寒，培養幼兒關愛植物生命的情感。要從情感方面入手，以擬人的方法，讓幼兒認識動植物，了解冬季動植物過冬的方式，積累相關經驗，深切感知到動植物與人類的生活息息相關。在這樣的活動過程中，孩子們既領略了知識世界的內容，又進入了情感世界，不知不覺地獲得了情感品質的熏陶。

三、結合節日對幼兒進行情感教育

節日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機。各種節日都有其不同的意義，教師應深入淺出地向幼兒介紹節日的名稱和主要的涵義。如利用“國慶節”這個節日，結合幼兒的認知特點，向他們深入淺出地介紹偉大的祖國：“古老的東方有一條龍，她的名字叫中國。在這個龍的國度里有遼闊的疆域、壯麗的山川、富饒的資源、燦爛的文化、勤勞智慧的人民……”使他們充分認識自己的祖國：中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。有意識地培養幼兒的民族自信心和民族自豪感，使幼兒的心靈萌發愛國情感。要從情感教育入手，選擇與幼兒直接經驗相聯系的內容，用歌、舞、游戲的形式給幼兒帶來歡樂和滿足，對幼兒進行愛國主義情感教育。要把幼兒的積極性、主動性、創造性調動起來，讓他們在自己動手、動腦、動眼、動口的歡快活動中，了解我國的國情，潛移默化地萌發愛祖國的情感傾向。

除了一些傳統的節日外，我還抓住一些現代文化性節日，如“植樹節”、“世界環境日”、“愛鳥周”等，這些節日都與人類生存的自然環境息息相關，能讓幼兒了解節日的來歷和有關的知識，教育幼兒要保護環境、保護地球。

四、注重一日活動的情感培養

篇7

《友誼的味道》總共分為四大篇章。其中有酸、甜、苦、辣各章。主要內容講的還是作者“婷”，與她的兩位好友“琳”與“欣”。圍繞著她們三個發生的故事去編寫。雖說這四個故事都不錯。各有千秋，讓人看得津津有味！不過啊，我還是比較欣賞一，辣。因為……想知道為什么嗎？哈哈，快快隨我去看看吧！

辣，寫的生動有趣，讓我不得不喜歡上這一段。這一章主要講述了三為好友琳、欣、婷在一個火辣辣的夏日發生的事。雖說是炎炎夏日，可三位死黨還是抵不住自己的情緒，不禁跑了出去玩耍。正是這個話題，琳也對欣與婷開起了玩笑。可是卻在不在意中，琳激怒了其他兩位好友。糟了，琳一看大事不妙，便箭步如飛地向公園跑去。“總算捉到你了”。在一聲呼喊下，琳落網了。話音剛落，琳馬上對欣、婷說“你們剛才說的話可真火辣”。那是因為琳對她倆開玩笑時，欣和婷異口同聲說要教訓她哦，那指數“五顆星”。不知是誰提起了“要開學了這句話”，當然，大家臉上都失望透了，也更見火辣了。

我覺得，在這一段里，小作者寫出了三位好朋友在火辣辣的夏天里一起度過的時光，生動有趣，十分形象。又表達了自己的真實情感，充分的體現除了生活中的美好友誼。雖然是開玩笑，讓人教訓了一頓，還一臉壞笑的面對好友，可誰又知道，這是更深一層的寫出琳、欣、婷的好友關系，顯得她們是多么的友好！這樣的朋友，讓人情不自禁的羨慕起來，讓我感受到了三位可愛純真的孩子那種對友誼的看重。啊，我也想擁有這樣的友誼！這就是像四川菜的麻辣友誼。

篇8

作者：愛胡兒

“勞煩為某通報丞相，言有破曹之計相告。”

……

【五丈原孔明帳內】

步入丞相帳內，諸葛先生此時正斜倚榻邊，料剛剛出帳之人為魏延，真一猛將！然觀先生面色欠佳，念心中所慕之人命懸須臾，戚戚然淚欲落。

“咳咳……亮非不敬，然身患病恙，望先生莫怪。”

“丞相說得哪里話，久慕丞相盛德，今日得以相見，我之幸也”

“敢問先生大名？適間通報者言先生有破曹妙計……”

“丞相……不才李宥之。破曹之計，丞相毋庸擔心。只是宥之心中尚有疑問，望先生教我。”

“如此，先生但問無妨。”

“丞相可知百年之后將與先帝成為備受爭議之人？世人皆言先生與先帝不和久矣。先帝在時，并無一日真心待先生。遂入巴蜀之地時親龐統而遠先生；亦不納先生之言執意攻東吳，以至破鼎足之衡；至于托孤，更乃無奈之舉，實是恐先生反之，故假言試探先生，置先生于眾矢待發之地……先生，宥之不忍再言。”

“咳咳，世人安知我君臣之意？昔亮乃一無名匹夫，先帝三顧亮于草廬之中，后事無巨細，吾皆均意行之。得此等情誼，亮足矣。縱世人不解，亮亦無憾。行軍之事，重在后方，后方穩則前方無憂，勝算大增，后方亂安可得勝 先帝深諳亮之性，故委以重任。先帝與云長、翼德兄弟情重，昔日云長以大業未就而不娶，著實令亮佩服。先帝于亮有知遇之恩而待亮如此，而況兄弟之義乎。亮勸劉豫州勿動以盡臣子之責，然于人理，亮亦翹首以盼滅吳雪恨之日。亮侍先主，亦因其重情存意。寡情如操者，亮誓死不視。亮猶記先主臨薨之言，言馬謖言過其實，不可委以重任，亮不尊先帝之言，至有今日。先主有識人之能，安獨不知亮？此實乃世人錙銖眼界。”

“魏延開國有功，況蜀自云長、翼德、子龍以下更無大將。宥之猜此時先生以設妙計除之，宥之不明。”

“亮之痛惜延勝謖十倍。魏延真乃一虎將！其勇不輸云長，而智則勝翼德百倍，吾何不惜之痛之？延素狂傲，先帝與亮在時其尚可收斂，如此以樹敵頗多。然亮生年有限，待吾百年之后，勢必不容延不反，縱延不反，亦不可為我所用。亮乃漢臣，不得不如此。”

“宥之認為丞相應以安天下為己任。況孟德較玄德更為智勇。昔官渡之戰，孟德勝之，然其不計下將私通袁紹之過，心胸亦寬矣。備徒有仁德，且素有偽德之名。倘先生擇孟德而棄玄德，恐天下早已歸一，此實乃百姓之幸也。以先生未出茅廬而知三分天下之明，恐早已知鹿死誰手，何苦興戰數載，勞苦百姓，逆天而行？”

“先生此言差矣。孟德生性殘暴，名為漢相，實乃漢賊。斃命于操手之人何曾少耶？而先帝則謹遵‘民為貴，社稷次之，君為輕’古訓。博望坡之戰后，先帝置性命于螻蟻間而不棄百姓，此德何得？士為知己者死，亮侍先帝，一乃感其德，而為義，三乃忠。先主之德發于肺腑，何偽之有？況亮以為，縱施偽德一世，勝似殘暴一生。人之在世，所為應忠于己心。亮一生謹慎，亦想執念一次。亮不以此為過。”

“丞相言重。聽畢丞相一席話，宥之如醍醐灌頂。然先生應以身體為重……”

孔明擺擺手，道：“亮自知時日有限。不知先生可還有疑問？可否告知亮破曹之計？”

篇9

關鍵詞：音樂欣賞;即興舞蹈;藝術形象

幼師舞蹈教學中節奏感的培養是十分重要的，因為舞蹈的最主要特點就是律動，肢體的律動在于節奏，如果沒有節奏那么也就沒有舞蹈。節奏明快，舞蹈動作就顯得輕盈飄逸;節奏沉重有力，舞蹈動作就顯得剛進、堅挺。節奏可以使雜亂無章的舞蹈動作在一定時間內達到一定的標準。對幼師進行節奏感的培養，不僅有利于幼師進行舞蹈動作的學習，同時還能夠增加幼師身體動作的協調性。本文從多角度對幼師舞蹈教學中節奏感培養的主要策略進行探索。

一、站在音樂欣賞的角度培養節奏感

在幼師舞蹈教學中，教師可以播放不同節奏的音樂讓學生欣賞，同時要求學生跟著音樂自由跳舞，在音樂欣賞過程中學生對不同種類的音樂進行聆聽，理解各個音樂之間有什么不同。同時教師讓學生根據自己的體會進行節奏的編排、創作。幼師在舞蹈教學課堂上很可能受到其他因素的影響，心思不能夠放在舞蹈學習上。教師可以在課堂上敲擊、彈奏、吹響多種樂器，吸引學生的目光，使學生的好奇心轉移到教師手中的樂器上來，提升學生對于節奏感培養的熱情。教師需要對樂器的音效特征有足夠的了解，在學生音樂欣賞完畢后教師能夠講述該音樂中應用的主要樂器，增加學生對于音樂的認知和理解。教師要求學生隨著音樂自由跳舞，可以使學生理解什么類型的節奏可以引導怎樣的肢體舞蹈動作，增加學生對于節奏的實際理解程度。

二、在即興舞蹈中培養節奏感

即興舞蹈就是事前沒有進行舞蹈動作的編排，舞蹈人員聽到音樂后能夠快速地進行舞蹈的編排和創作，然后直接表演出來，即興舞蹈表演對于一個出色的舞蹈藝術家沒有任何難度，同時還能將音樂的魅力更好地展現出來。有的舞蹈學員熱衷表現自己，能夠進行即興舞蹈表演。而有的學生對于在眾多學生面前進行表演存在一定的恐懼，因此教師要尋找一定的方法幫助學生消除內心中的恐懼。只有這樣學生才能全身心地投入到音樂的聆聽中，然后通過舞蹈動作將自己對于該音樂節奏的體會展現出來。

即興舞蹈訓練可以作為幼師舞蹈教學中學生節奏感培養的基本方式，保證學生不僅僅在課堂上可以學到知識，同時還可以讓學生將自己所學到的知識通過即興舞蹈進行實際運用，加深和鞏固學生對于課堂知識的理解程度。同時即興舞蹈可以讓學生進行肢體運動、腦力運動。教師可以對學生的即興創作進行評價，同時告訴學生如果舞蹈中的某一動作換成另一種舞蹈動作更能夠表現出該階段的節奏。教師可以要求學生根據自己在課堂上學習到的內容即興設計出一段節奏，然后教師讓學生以多種方式將節奏表現出來。

教師可以通過學生對于節奏的表現形式，了解學生對于節奏的掌握程度，或是了解學生對于節奏概念上存在的誤區，及時對學生進行調整，使學生可以培養正確的節奏感。即興舞蹈可以讓學生明白怎么樣才能跟上節奏，什么類型的節奏決定怎樣的舞蹈動作。在即興舞蹈中對學生進行節奏感的培養，使學生不僅能夠更好地理解節奏，同時還能使學生的舞蹈綜合素質得到提升，對于學生日后學習舞蹈有很大幫助。

三、在藝術形象的理解中培養學生的節奏感

幼師舞蹈教學是對幼師進行舞蹈素質培養，從而為社會培養出大量的舞蹈藝術家以及舞蹈表演人員。學習舞蹈最終都是為了展現音樂的魅力，可以在舞臺上為更多的人表演，展現自己的舞蹈才華。教師可以建立小型的舞臺，舞蹈學員在舞臺上有著屬于自己的角色，自己的舞蹈動作。每一個藝術形象都會有屬于自己的舞蹈動作，教師可以讓學生在理解藝術形象的過程中，了解節奏的表現方式。教師要求學生在有音樂和沒有音樂的情況下進行一次舞蹈表演，然后告訴學生節奏對于藝術形象的重要性，如果沒有節奏也就沒有藝術形象，或者節奏轉變藝術形象的情緒也會發生轉變。想要演好自己所代表的角色就必須加深對于節奏的理解，才能夠將藝術形象的特點良好地展現出來。在藝術形象中培養學生的節奏感，可以加深幼師舞蹈學員對于節奏的掌握程度，明確節奏的表現形式。

節奏感的培養是幼師舞蹈教學中的重點、難點，需要找尋合理、有效的措施攻克教育難關。加強對于幼師舞蹈學員的節奏感培養，能夠使學生領會音樂的魅力，提升學生對于舞蹈動作的理解，對于提升學生綜合舞蹈能力有著不可忽視的促進作用。幼師舞蹈教育工作人員需要在教學過程中不斷吸取經驗，對傳統的教學模式進行改良和優化，找尋更多的有效策略對學生進行節奏感培養。

篇10

暑假前，我擔任初一（5）班的班主任，同學們一致要求班內要懸掛一塊鐘表，一是為了嚴格執行作息時間；二是為了提醒同學們時間的寶貴性，時不待我，一去不復返。但是，苦于班內無經費，此計劃一直沒有落實。隨著夏天的來臨，我突發奇想，號召全班同學利用課余時間撿拾飲料水瓶來籌集班費，果然，短短時間便戰果卓著。同時還召開了一次以環保為主題的班會，讓同學們充分討論此項活動的意義，并表彰了“有功之臣”。通過這一活動，不但培養了同學們勤儉節約的好習慣，而且環保意識得到了增強，使他們感到：環保并不難，就在我身邊。

我每年都會定期參加義務獻血。最近的一次獻血中，在雨衣、雨傘、腰帶、鐘表等紀念品中，我“別有用心”地選擇了一塊印有“濟寧市中心血站贈”的鐘表，懸掛在教室內，同學們都非常吃驚和好奇，抓住這一契機，我向他們詳細講解了鐘表的來歷和無償獻血的有關知識，并利用課余時間組織全班學生參觀了“愛心獻血屋”，回來后，召開了一次“我來談談無償獻血”的主題班會，同學們紛紛表示：要向身邊的人宣傳無償獻血的知識，鼓勵他們踴躍參加無償獻血，利人利己利他利國，自己長大后，也要加入到無償獻血的隊伍中來。此舉可謂“一石多鳥”。

結合以上親身經歷，我認為要幫助學生健康成長，尤其要注重學生情感體驗和道德實踐的有機結合：

一、教師要成為學生的道德表率，要讓學生信其師、親其師、學其師。

二、在物欲橫流、堪比萬花筒的現實社會中，教師要嚴格自律，特別是與學生家長關系的處理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在學生心目中就可能”名節不保”，“偉大”的形象轟然倒塌，縱然在課堂上夸夸其談、口若懸河也是枉然，只會招來學生的口水。

三、案例選講要生活化、鄉土化。在選擇教學案例時，要結合學生情感體驗和道德實踐的實際水平，有針對性地選擇具有常識性、鄉土性和生活性的新穎案例，特別是學生身邊的實例，讓學生在較短的時間內調動各種智能因素，進行綜合運動，激發興趣，積極思考，達到把握重點、突破難點、提高能力的目的，讓學生有身臨其境的感覺。

四、要從小處著眼，以小見大，要讓學生感到，道德不是無形的，不是看不見、摸不著的，而是可見、可觸、可想、可做的。人人都可以成為道德的表率，關鍵是愿不愿意去做。