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【關鍵詞】通信工程；網絡技術；應用

隨著計算機網絡技術的不斷進步及在社會領域中的應用越來越廣泛，其在通信工程建設中具有重要的技術支持意義。但在實際的應用過程中，計算機網絡往往會受到黑客、病毒等方面的攻擊，導致計算機網絡出現癱瘓或數據被竊取、刪除、更改等。因此，加強通信工程中網絡安全設備非常重要。本文主要分析通信工程中計算機網絡技術的應用與網絡安全問題的解決措施。

1.通信工程的發展現狀及存在的安全問題

1.1通信工程的發展現狀

我國通信工程起源于電機工程專業，是一門由有線電、無線通信及電子通信等技術相互補充、相互滲透的綜合工程。從上個世紀80年代開始已經得到快速的發展，且近年來的發展非常迅速。目前，我國通信工程已研究出大量的技術成果，如晶體纖維生長與晶體光纖器件的研究，光纖高溫傳感器、光纖環形腔的細度與環形激光器的研究，窄線寬可調諧半導體激光器與相關技術的研究。

1.2通信工程中存在的安全問題

在計算機網絡中，其存在的安全問題主要包括以下幾點：（1）計算機網絡系統問題。在部分常用的計算機操作系統中會存在各種程度的安全漏洞，導致黑客會通過利用計算機系統中存在的安全漏洞而侵入計算機網絡，從而對計算機系統進行不同程度的破壞。而計算機網絡系統自身的問題又可以分為以下幾點：一、系統設計不科學。計算機系統在設計的過程中不科學、不合理或對安全方面缺乏考慮，從而對計算機系統的穩定性、安全性及可擴充性造成影響；二、缺乏協調的硬件配置。硬件配置在設計與選型的過程中考慮的不夠詳細、全面，從而對網絡功能造成一定程度的阻礙，使網絡功能無法全面發揮出來，因此對網絡質量造成極大的影響；三、防火墻的局限性。在計算機網絡系統中，雖然防火墻對來自外界的攻擊具有一定的阻止作用，但卻無法絕對保證網絡系統的安全，若防火墻的訪問權限被人為擴大之后，黑客就容易侵入計算機網絡系統。（2）計算機病毒。病毒是對網絡信息安全造成威脅的主要因素，是由編制者插入到計算機系統中的一種惡意數據程序，具有極高的傳染性、隱蔽性、觸發性及破壞性等，對計算機的軟硬件功能造成破壞，導致計算機系統出現癱瘓。（3）黑客。黑客主要是通過計算機系統中的安全漏洞，非法侵入計算機系統進行破壞，導致計算機網絡出現癱瘓或數據被竊取、刪除、更改等。

2.網絡通信安全問題的解決對策

2.1網絡間信息傳播技術對策

網絡信息安全傳播是指網絡信息在傳播中的完整性、安全性及可行性等，主要采用以下幾種技術對策：（1）防火墻技術。該技術是一種隔離控制技術，是指在網絡之間設置的屏障，以阻止外界的非法入侵，從而保證計算機網絡系統內部與外界之間的信息安全交流與互動。（2）數字簽名技術。該技術是通過利用某種加密算法而生成符號與代碼共同組成的電子密碼進行的簽名，以代替傳統的印章或書寫簽名。而電子簽名還能通過技術驗證，且驗證的準確性也是普通簽名的驗證準確性要高出很多。該技術還能驗證出原文在傳輸時的變動情況，從而保證電子文件在傳輸過程中的真實性及完整性等。而數字簽名技術的應用，能有效預防外界對計算機信息的修改，對保證信息的安全性、完整性具有重要的作用。（3）數字集群系統網絡技術。數字集群系統的信息安全所涉及的內容比較廣，如用戶鑒權、加密、日志管理及虛擬專網等。而數字集群系統可劃分為專網運營與共網運營，對網絡的容量、通信覆蓋率及呼叫建立成功率等的要求均比較高。由于數字集群通信系統在應急通信中的應用比較廣泛，因此對其業務量具有突發性擁塞控制，可通過多種形式實現。同時，數字集群網絡還具有較高的抗災變能力，能實現對重點地區的基站雙覆蓋。因此，數字集群系統在應急通信中的作用非常重要，必須要加大的數字集群系統方面的投資，以提高網絡的安全可靠性。（4）量子密碼信息加密技術。該技術是由密碼學與量子力學共同組合的，是以量子狀態作為信息加密與解密的密鑰。該量子密碼的實現主要包括以下幾種方案：基于單光子量子信道中海森堡測不準原理、量子相關信道中Bell原理及兩個非正交量子態性質的方案。在實際的應用中，入侵者在對Internet目標進行攻擊時，往往會以破譯普通用戶的口令作為突破口，從而侵入計算機網絡系統進行破壞。而當前基于解自然對數與因子分解困難度、數字簽章及密碼協議等的安全性均無法未來量子計算機的安全需求，而量子密碼技術的應用將實現傳統密碼保護無法實現的效果。因此，量子密碼成為網絡通信安全技術應用的重要技術。（5）入侵檢測技術。該技術是應用在計算機網絡檢測中的一種技術，主要是對網絡中的違反安全策略行為進行檢測，能有效及時地發現與報告計算機系統運行中現象，并進行一定的限制，從而實現對系統保護的作用。

2.2內網通信安全規范管理對策

為了保證內網通信中的安全規范管理，應采取以下幾種對策。（1）制定完善的網絡安全管理制度。在通信工程中，網絡安全工作非常重要。而規范化的網絡安全管理就是為了提高網絡的工作效率，并保證網絡的安全。所以，必須要對網絡安全管理過程進行優化，通過簡化環節、細化流程及強化基礎等措施，以提高安全管理的效率，從而實現網絡的安全建設。（2）安全交換機的應用。由于內網信息的傳輸需要采取廣播技術，而在廣播領域中數據包容易受到監聽。因此，必須要使用安全交換機，通過網絡分段對網絡資源進行隔離，從而提高內網的安全性。（3）訪問控制技術。該技術能實現系統內部用戶對非授權訪問的實時監控，能有效預防外界因素對內部系統的非法侵入。（4）操作系統的安全。自終端用戶程序到服務器中，需要應用的網絡安全技術有多種，且都要求在操作系統中完成。因此，確保操作系統的安全是保證系統安全的關鍵。（5）網關的使用。網關的使用能保證網絡數據包在變換的過程中能在內外網絡中進行，且網絡內部的計算機必須在通過網關之后，才能訪問Internet，因此，使服務器能更好地限制網絡內部計算機對外部網絡的訪問，從而保證計算機網絡系統的安全。

3.結束語

綜上所述，在通信工程中應用網絡技術，雖然能提高網絡管理工作的效率，但其存在的安全問題比較突出。因此，必須要加強對計算機網絡技術的重視程度，并采取有效的管理措施及技術手段，從而保證通信工程的安全建設。

參考文獻：

[1]范春玲，冷松華.淺談通信工程傳輸技術的應用與未來發展[J].科技創新與應用，2012，21（15）：56.

[2]齊琦.通信工程中的傳輸技術應用與實踐探析[J].中國新通信，2013，17（4）：12-13.

[3] 鞏巍. 淺談通信工程傳輸技術的應用與未來發展[J]. 黑龍江科技信息，2013，32（23）：128.

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關鍵詞：項目管理；計算機；網絡工程；應用

一、引言

隨著經濟社會的快速發展，信息化成為目前社會發展的主要趨勢，信息化發展帶動了我國政治、經濟以及文化事業的改革，信息時代的來臨給今天的社會生產和生活各個方面帶來了巨大沖擊。計算機網絡工程具有非常廣泛的實用性，具有十分龐大的生命力。隨著經濟社會的快速發展，網絡工程是發展大潮中重要的成果，而且是在計算機發展信息化驅使下的必然產物。項目管理是最近幾年提出的一種更加有效的管理模式，能夠幫助提升項目工作效率，減少時間成本，項目管理在計算機網絡工程中的實踐應用，將會對我國信息產業的完善和更進一步的發展有很大程度上的推動作用。

二、項目管理的內涵

為了闡述與理解的方便，對于項目管理的內涵我們主要就三個方面來進行分析。第一，通常所說的項目管理就是為了實現項目目標與過程高效率的優化與協調，以項目為討論對象，通過某一個臨時性的組織結構的編排，對項目進行組織與計劃的一整套系統性的管理方式。第二，項目管理的特點有很多方面，項目管理是個人負責制并且基于團隊管理的，項目管理的組織結構方面具有臨時性的特點，項目管理所涉及到的方式和工具具有開放性的特色。第三，從項目管理的意義角度來講，項目管理模式的應用非常重要，總的看來，項目管理能夠降低時間成本，提高企業的運作效率、幫助促進管理項目目標的順利實現，從而有助于推動事業創新機制和改革的有效發展，為進一步實現中國經濟的國際化提供更有利的幫助。

三、計算機網絡工程應用中的問題

我國的計算機網絡技術經過很長一段時間的發展，正在逐漸不斷縮小與發達國家之間的差距，已經取得了較為顯著的成就。然而在看到發展成就的一面的同時，我們也必須明確的認識到一點，我國計算機網絡工程的發展現狀中仍然有很多方面的問題。從總體上來看，計算機網絡工程應用現狀主要表現在以下幾個方面:首先，在網絡工程設計方面，我國計算機網絡工程存在較大問題。在設計方面存在的缺陷主要是受國外設計思想的影響較嚴重，我國計算機網絡工程技術立法制度不完善等等。應該認識到的一點是，其設計的好壞對于計算機網絡工程技術來說是非常重要的。對整個計算機網絡工程技術的發展來講，設計方面的問題將會將直接影響到其的進一步發展。其次，在工程技術問題方面，我國計算機網絡工程技術還不夠成熟，主要表現在沒有將理論知識與實踐相結合、業務不精致全備以及缺乏突破性創造等幾個方面。我國在網絡工程技術和計算機技術這兩個方面的發展都很不成熟。而計算機網絡工程技術是兩者的結合體，從而導致計算機網絡工程技術的不成熟。最后，在技術性人才方面，我國的計算機網絡工程缺乏專門性人才。計算機網絡工程包含多個方面的學科內容，所具有的較為復雜的學科特性，也就對其相應的技術人員的專業性也提出了較高的要求。簡單的分析原因我們能夠發現，我國的計算機發展水平不高，我國計算機網絡工程人才短缺的最根本的原因就在于這一點，給計算機網絡工程的專業化發展帶來一定的限制。

四、項目管理在計算機網絡工程中的實踐應用

為了闡述與理解的方便，對于項目管理在計算機網絡工程中的實踐應用這一方面的問題，我們主要可以從項目管理在計算機網絡工程中的實踐應用的具體情況以及其實際情況下的應用效果兩個方面來進行分析。一方面，是計算機網絡工程中的實踐應用的具體情況。目前，對于任何一個企業工廠來講，其想要未來更好的建設與發展，第一步就是建設一流的計算機局域網，這一步驟占有十分重要的關鍵地位。然而總的來看，計算機局域網絡一般是目標性不太明確，還有任務邊界太過模糊的特征。這些因素都十分有可能導致工程項目的嚴重超支或者造成項目的延期。因此，通常在計算機網絡工程的建設的過程中，需要不斷的進行修改和完善。從這方面來看，非常有必要將項目管理方法應用于計算機網絡工程中的建設。對于計算機網絡工程建設來說，大體上分為四個階段，即前期準備階段、建設主干線路光纜、安裝網絡工程設備以及調試測試網絡工程系統。整個計算機網絡工程共涉及到了十九步工序。項目管理的實踐應用涉及到的大致流程為:首先項目管理招投標管理階段，之后分別是合同管理和計劃管理階段，再后涉及到了質量管理進度管理、成本管理以及信息管理等等多個方面，這好幾個方面是同步安排同步進行下去的，然后是工程索賠階段，技術管理和安全管理階段，直至工程結束。另一方面，是計算機網絡工程中的實踐應用的具體應用效果。我們對于這一方面的分析，可以主要從費用、進度以及質量這三者之間的相互聯系來進行。如果想要達到最優化的應用效果的話，需要費用、進度以及質量這三者之間的相互聯系達到最優的程度。通過對項目管理的實踐應用，對于計算機網絡工程建設來說，最基本的是很好地保證了質量問題，與此同時降低了工程費用，縮短了工程建設周期。

五、結束語

計算機網絡工程將計算機技術與網絡技術結合起來，是形成的一種新型的工程技術，具有廣闊的發展前景。項目管理相比傳統的管理模式具有更多的優勢，可以在更大程度上適應現代經濟社會發展的要求。因此，從這個角度來講，項目管理在計算機網絡工程中的實踐應用，具有非常重要的價值和意義。

參考文獻:

［1］趙銳，李華．計算機網絡工程的監理探討［J］．產業與科技論壇，2012，20(18):56－57．

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[關鍵詞]網絡工程；應用能力培養；人才培養體系

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）04-0133-02

21世紀的今天，我國已經進入高等教育普及化的初級階段，在國家全面實現小康社會，繼續發展、鞏固改革開放的成果，逐漸向新型工業化道路邁進，努力開拓技術創新、人才培養創新戰略的大背景下，如何構建并實施新形勢下的基于應用能力的創新型和應用型人才培養體系是當前高校正在深入研究的熱點課題。本文主要從網絡工程專業課程的定位以及應用型創新型人才能力結構進行分析，提出了如何構建應用型網絡工程人才培養方案。

一、應用型網絡工程專業的基本定位

根據應用型人才培養目標不同，可將應用型人才分為工程級、技術級、技能級。其中，工程級人才主要是能將所學的專業理論知識轉化為設計方案或者設計圖紙的專業能力；技術級人才主要是從事產品研發，具備將設計方案與圖紙轉化為產品的能力，主要定位為技術工程師；技能級人才則突出應用性、實踐性、創新性能力，主要依靠熟練的操作技能來完成產品的生產，將不同的設計和方案轉化為不同形態的產品。

目前，計算機工程級別的能力基本上屬于計算機類本科層次必備的能力。基于應用能力培養的網絡工程專業學生應區別于計算機類本科人才，應用能力的培養要在具有計算機網絡技術必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握運用新型網絡技術從事企業網絡組建、管理、網站建設等工作。具備較熟練的網絡工程實踐技能、較強的學習應用掌握新知識與技術的后勁和良好的自然科學、人文科學和社會科學等綜合素質的高素質技能人才。所有學生應達到最基本管理員級要求，部分學生達到工程師級別要求，少部分達到規劃設計級別要求。

二、網絡工程人才應用能力結構分析

網絡工程人才應用能力的培養，最重要的環節是要注重學生應用實踐能力的培養，人才培養思路要根據“厚基礎，多方向，強能力，重實戰”的原則，堅持以應用為導向，扎實專業基礎，突出應用實踐能力，重視創新潛質，素質協調發展。下面我從三個維度分析網絡工程應用能力的培養：

（一）職業崗位能力

網絡工程應用型人才能力素質包括網絡管理和系統管理能力、網站開發與維護能力、網絡架構和系統架構、網絡組建能力和信息化管理和數據庫管理能力。在職業崗位能力素質的培養過程中，我們要以網絡工程設計和網絡工程維護以及網絡工程的管理為抓手，努力培養學生的應用技術創新，突出管理學生網絡研發的能力，為了讓學生的綜合能力可以持續發展可以在其它課程體系中進行考核。在培養模式上，要形成“厚基礎、寬口徑、重技能”的培養模式，使學生能夠掌握計算機網絡和通信的基本思維和研究方法，并能綜合運用所掌握的知識、方法和技術解決實際問題。

（二）能力單元

應用型的網絡工程人才應當具有良好的科學素養，并能熟練掌握計算機網絡，包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論和基本技能與方法，具有較強的網絡系統管理、開發和應用能力。高職院校培養的技能層次應當以基本技能為主，在此基礎上，再結合崗位特點、技能拓展進行一定的綜合技能培養，在培養方向上，強調培養“復合型”人才，以強化應用能力訓練為核心，同時進行工程方向的技能實操，為求使學生達到“復合型”人才所需要的知識與能力水平。為使加強學生的實際操作能力和綜合業務水平能力，鼓勵學生在課程學習中進行校內生產性實訓基地實訓，模擬企業實際運作，鍛煉技術及管理技能。倡導學生參加國家或省級各類IrI’技能大賽，提升各方面能力，創新技能的自我培養意識。

（三）應用型網絡工程專業核心課程體系

基于應用能力培養的網絡工程專業核心課程體系包括：①操作系統與網絡管理。培養學生進行網絡管理和常用服務器的配置維護和實際動手能力，對各種服務器系統簡單故障的診斷和處理能力。②交換和路由配置管理。掌握交換機和路由器在組網中的應用，具備獨立規劃、組建和維護大、中型局域網的能力。③高級網絡管理。熟悉和掌握各類服務器的使用和管理維護。④樓宇智能化和綜合布線。智能建筑與綜合布線、常見網絡傳輸介質選型與使用、常用布線器材選型與布線工具的使用、綜合布線系統設計、綜合布線施工項目管理與監理、綜合布線測試與驗收等。⑤網絡安全技術。在計算機系統領域的知識架構和技術基礎上，熟悉和掌握計算機系統安全、網絡設備的配置及安全防范的核心技術，掌握關鍵的安全技術和安全機制、數據的備份與恢復技術、計算機取證技術等。

三、基于應用能力培養的網絡工程人才培養體系構建

我國教育部在《教育振興行動計劃》中明確提出：“高等職業教育必須面向地區經濟建設和社會發展，適應就業市場的實際需要，培養生產、服務、管理第一線需要的實用人才。”因此，我們要根據學校總體定位和社會需求，優化網絡工程人才培養方案、創新人才培養模式、優化設置專業課程體系結構，不斷提升教師教學效果、加大師資隊伍的建設、著力培養學生實踐和動手能力，重新挖掘新模式并形成自己的特色，著實提高畢業生的就業競爭力，為社會培養更多的應用型的高級網絡工程技術人才。

（一）引入行業標準，定位應用能力培養尺度

為了提升學生的綜合業務能力，使學生畢業后能迅速適應網絡工程技術的變革，我們應當加強與校外企業的合作，讓學生能第一時間掌握市場的動態以及專業知識的更新。通過與企業合作，聘請企業經驗豐富的工程技術人員參與課程體系的設計，參照國際或者國內IT行業對網絡工程人才需求的技術標準以及相關的IT認證，確定各門課程的評估標準并建立項目化的應用型人才技能評估模式和評價體系。在實踐應用中，使專業課程的教學過程和技能培訓過程相互融合，讓課程過程考核與最終技能鑒定相結合。全面實行學生參與技能鑒定可取代對應課程考核的人才評估制度。

（二）優化人才培養方案

以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系。通過市場調研，在課程教指委的指導下，根據本專業的培養目標和工作任務特點和要求，重新細化所學內容，以任務驅動為導向精心設計教學模塊，將應用技能和相關的專業知識系統地有機結合起來。以培養高等技術應用性專門人才為根本任務，按照認知過程對核心課程進行教學模塊設計。

為全面提升學生在網絡工程領域的綜合應用能力，可根據學校的實際情況，增加在企業的頂崗實習活動，讓學生在企業工程師的指導下獨立完成項目。為了使學生全面可持續發展的需要，可將所有專業課程順序化，構建以實踐為主導專業課程體系課程標準。按照“教、學、做合一”的原則，充分利用校內生產性、仿真性實訓基地和企業生產現場，開展以典型的任務驅動和案例分析為主線的教學手段，把理論教學與實踐教學互相融合的教學活動推到最高境界。

（三）打造雙師素質師資隊伍

“雙師型”教師隊伍建設是提高高職高專教育教學質量的關鍵。為了讓學生能接受項目實訓提供技術支持和項目開發指導，按照開放性和職業性的原則，通過建立實習指導教師培養培訓基地培養人才、引進人才、校企合作等方式，打造一支適應社會需要的具有雙師結構的職業能力較強的教師隊伍。通過鼓勵學習參加頂崗實習、深入企業參加技能培訓和企業在職鍛煉等途徑，培養出一支教學能力強、職業素質高、技藝精湛的專任教師隊伍。學校與社會用人部門結合、師生與實際勞動者結合、理論與實踐結合才是人才培養的基本途徑。

四、結束語

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關鍵詞:中職；計算機網絡技術；物聯網技術；軟件技術；實訓教學

前言

物聯網技術作為信息產業發展的第三次革命，涉及的領域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯網市場主要份額有智能工業、智能物流、智能交通、智能電網、智能醫療、智能農業和智能家居等行業。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯網領域發展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學院、電信運營商和多所大學在無錫建立了物聯網研究機構，越來越多的行業和企業需要物聯網技術人才，加大物聯網工程技術各級人才培養力度，已經成為當前職業教育相關專業改革與發展的一項重要和緊迫任務，中職業學校的計算機網絡技術專業課程的設置應該著眼于社會的發展需要，增加在物聯網技術應用型人才培養，在課程設置、教學內容以及實訓上增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，適應社會信息化產業新趨勢的發展。

1中職物聯網技術專業現狀

目前，全國大多數本科、高職院校都開設物聯網工程技術專業，并把該專業作為重點規劃和發展專業，學科知識體系及課程設置都在研究與探討，物聯網專業教學與實訓處在摸索、實踐階段，沒有成熟的體系、成功的經驗可以借鑒。中職學校也積極創造條件開設物聯網技術應用專業，但是物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展技術，主要涉及計算機網絡技術、計算機軟件開發和電子技術等綜合的學科應用，而大多數中職學校學科體系不夠完善、受學制，專業師資和教學實訓設備等因素限制，如何在學校現有師資、課程、實訓設備的基礎上，創建能滿足物聯網產業企業的需求、又具有本校特色的物聯網專業，是各個學校急需解決的問題。在物聯網技術專業的建設與人才培養上采用兩步走的方式來實現：第一步，各中職學校將結合學校學科專業體系的特點與優勢在電子技術應用、計算機網絡技術、計算機軟件技術專業增加物聯網技術方向的基礎課程和實訓課程，進行探索與實踐。第二步，整合相關專業教學實踐、教學資源，制定統一、完善的物聯網專業課程體系和人才培養方案，使之形成一個整體。

2物聯網技術的專業課程設置

目前，計算機網絡技術專業所開設的專業課程與教學實踐都是基于普通計算機之間互聯的網絡工程技術，而物聯網是物與物相連的互聯網，是互聯網的延伸，物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展綜合技術。主要涉及電子技術、網絡技術和軟件技術等綜合的學科應用技術，知識系統非常龐大，必須進行研究與梳理，依據人才培養的目標定位，考慮中職學制與學生學習能力，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識，進行適時課程的設置調整，根據物聯網技術系統層次結構特點和關鍵技術，課程設置如圖1所示，使學生掌握新的知識與技術，從而擴大就業面，提升在就業中的優勢而計算機網絡技術專業標準課程設置中已經涵蓋了物聯網技術網絡層知識領域，只需要增加的主要是物聯網感知層和應用層的相關核心課程。具體是在專業基礎課增加《物聯網技術導論》，專業課上增加感知層《傳感技術與檢測》、《RFID技術與應用》、《傳感網組網技術》課程和《網站建設與管理》、《數據庫的應用技術》應用層課程。

3物聯網技術實訓體系設置

對于中職學生而言，物聯網技術應用的定位應體現在工程實踐性，學生需要有知識理論的學習，更要注重工程能力的實踐，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能，根據物聯網技術專業課程的設置，結合計算機網絡技術專業的實訓教學與設施情況，確定物聯網技術專業課程的實訓體系，確定實訓教學的內容。（見表1）

4物聯網技術教學實訓的實踐

中職計算機網絡技術專業受學制（三年）和學生學習能力、實訓條件、師資等因素限制，課程調整的空間較小，在明確專業人才培養定位，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識教學與實訓，系統的增加物聯網技術的知識，適當調整專業課程，一方面將物聯網傳輸層新技術與知識“嵌入”到原有的課程教學中，比如：將傳感器技術和RFID技術知識作為電子技術基礎的內容，無線傳感網組網技術加入到網絡課程中，將數據庫技術知識融入網站建設與管理課程中。另一方面，進行適時課程的設置調整，在有限的學時上增加《物聯網技術應用》課程教學與實訓，進行典型的應用系統綜合實訓，如智能家居與智能安防監控綜合實訓。

5物聯網技術實訓室設計

計算機網絡技術專業建設有完善的網絡布線實訓室、網絡設備配置實訓室、系統搭建實訓室、網絡安全實訓室，能完成網絡工程的實踐教學實訓。物聯網技術實訓室可以對原有的網絡工程實訓室進行改造，規劃和購置物聯網實訓模塊設備，模擬物聯網應用工程環境和實際應用環境，構建“理實一體化”物聯網技術應用實訓室，拓展原有實訓室的功能，提供課程教學實訓從理論知識學習、講解到演示、基本技能訓練、工程項目實踐等多層次教學實踐。借鑒網絡技術的項目教學實踐體系，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能。因此，通過物聯網技術專業課程、實訓體系設置、實訓實踐及實訓室建設的研究和探索，我們可以在中職計算機網絡技術專業增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機網絡專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，擴寬計算機網絡專業的學生就業渠道，提高學生就業競爭力。

參考文獻:

[1]中華人民共和國教育.中等職業學校專業教學標準---信息技術類（第一輯）[M].高等教育出版社，2015.

[2]黃永前，劉凌.中職計算機網絡技術專業物聯網技術課程設置探索[J].物聯網技術，2016.

[3]李翔宇，曾燕清，陳志德.基于崗位需求的物聯網工程專業實訓教學體系建設思考[J].福建電腦，2016.

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隨著計算機網絡應用范圍的迅速擴大和我國中小型企業信息化建設的大力推進，特別在企業搞好工業與信息化融合，推進信息化帶動工業化，不斷提升我國工業發展水平的現狀下，我國對于能適應企業要求的實用型高級網絡工程和管理技術人員的需求與日俱增，而支撐企業計算機網絡應用的一個重要框架是現有的網絡工程專業人才的培養模式。網絡工程人才需要具備專業的基礎知識和技能，網絡工程專業必須圍繞課程群支撐體系，以知識構建和應用能力培養為重點，選擇與專業核心要素有關的基礎理論知識，將職業能力與專業基礎知識和專業技能重新組合，整合成新的課程結構，以項目管理為主線，創新教學模式，改革教學手段，建立評價體系，培養高質量的網絡工程人才。

目前，作為信息化建設基礎設施之一的網絡工程廣泛應用于各個領域，特別是大專院校畢業生往往沒有經過專業的職業培訓，缺乏網絡技術的實踐知識和職業技能，不能完全勝任所擔負的工作，從而在網絡工程類人才的供求之間形成了巨大的缺口。雖然有關的網絡工程的課程在國內院校以不同的形式開設了多年，但教學效果始終不盡人意。從我們對企業的調查、學生的就業情況來看，反映出學生對網絡工程項目的分析、設計方面的知識掌握欠缺、網絡實踐能力不強、技術水平不高，學生對網絡工程項目的規劃、設計、實施缺乏系統連貫性。由于學生的網絡綜合應用能力差，直接影響了學生的就業能力。一個優秀的網絡工程技術人才不僅應具備堅實的理論基礎、豐富的專業知識、良好的工程素養外，還須具備優秀的項目管理能力。盡管學生在基礎理論知識和階段動手能力的培養上積累了一定的經驗，但是對其項目管理能力、工程化實施能力和職業化素質的培養卻始終是一個薄弱環節。

一 基于項目管理的網絡工程人才培養實踐教學模式的實踐探究

項目管理(PM，Project Management)是指利用現有的知識、方法和技術手段，有效地計劃、調度、控制和跟蹤項目的開始、執行、直止終止的過程，是項目順利實現的有效手段。網絡工程項目管理則是在項目管理的基礎上，結合網絡工程的實際，利用工程的概念和方法來設計、搭建、配置、管理網絡等工作，最終目的是為了讓網絡工程的實施、管理、維護都在管理者的控制范圍內。基于項目的教學是一種“行為引導式教學形式”，是以項目為主體并組織學生真實地參加項目設計、實施和管理，完全在項目實施過程中完成教學任務的過程。由于項目式教學強調項目的現場性、知識的綜合性和學生全面能力的培養，其完成的形式、內容與傳統實訓課程有較大差異。

針對這種情況，我們采用項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學模式，在教學目標、培養方法、考核體系等方面進行了一系列的改革和嘗試，其目標就是建立一個以項目管理為主線的網絡工程教學體系，進一步提高學生的培養質量，使學生的專業基礎知識、項目管理和創新能力等方面都得到均衡的發展。“項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學”采用“1+2+3+3”的模式。

1 一個主線

項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學采取項目小組合作的方式，以項目任務的形式來驅動學生的學習，通過主動學習所必需的知識和技能來完成項目任務，達到培養學生解決實際問題的能力。全面改革人才培養模式、調整課程結構、改進教學方法、強化過程管理和新的監控評價機制，把建立網絡工程實踐教學體系作為人才培養的核心任務。

2 兩個模塊

項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學共分兩個模塊，即網絡設計模塊和網絡實施模塊。網絡設計模塊分兩個階段進行，分別是網絡需求分析階段、網絡的規劃與設計階段。在此階段增加網絡工程招投標文件的內容示例和學生的模擬答辯。網絡實施模塊分三個階段進行，分別是實施與建設階段、測試與驗收階段、管理與維護階段。經過對傳統課程的教學內容進行項目驅動改造，在真實或模擬環境下進一步培養學生的工程能力和職業素質，使學生在掌握一定專業理論知識的基礎上全面提高網絡的設計、規劃與實施能力，真正做到學以致用。

3 三個層次

第一層次是指課內實驗教學系列，主要完成深化理論知識、掌握實驗基本技能和基本研究方法。第二層次是指從傳統課程中剝離出來的獨立實驗教學系列，主要以專業技術骨干課程和應用性較強的課程為主。第三層次是指針對課程群制定的設計性、綜合性和創新性實驗教學，以培養學生運用綜合知識、分析與解決實際問題、提高自主實驗意識的能力為主。

4 三項保障措施

運用創新的教學方法。以項目為驅動，加強階段過程控制，來提高學生的實踐能力、團隊合作能力等綜合素質的培養。課程改革后的考核以階段考核為主，每個階段設置考核點，并進行答辯。答辯小組成員由老師、企業工程師、學生組成，最后給出綜合成績，并將反饋信息引入教學評估體系，以此指導網絡工程的實踐教學。實踐模式的監控采用過程監控方法，對學生能否完成項目流程設計的內容進行監控與評價，階段之間環環相扣，對每一個階段的內容完成情況由任課教師講解、指導并進行評價，及時發現問題解決問題。與此同時，邀請校外專家包括企業團隊成員對教學流程進行評價、監控與指導并參與實踐教學。

基礎設施建設是實施工程化實踐教學體系的重要保障。在實驗室建設中，投資600萬元完成中央財政與地方共建項目——網絡綜合應用實驗室、綜合布線實驗室、網絡存儲實驗室的建設，以網絡、服務器、存儲器、交換及路由設備、桌面系統為平臺，構建與業界同步并在國內領先的工程化網絡綜合應用實驗室環境，成立青海民族大學華為3COM網絡學院、青海民族大學Linux實訓基地和6處校外實踐基地。采用加拿大和美國Co-operation Education的模式，為學生提供良好的實踐機會，讓學生具體參與企業運作和項目研發，體驗網絡工程的實施過程。

實踐結果表明，項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學模式有利于促進該專業的實踐性環節建設，能夠達到提高教學質量，為社會培養高質量的合格的網絡工程技術及網絡應用人才的目的。

二 基于項目管理的網絡工程人才培養實踐教學模式的實施方案

1 設計課程結構構成，完善課程的系統性

以適應市場需要和突出應用型人才的培養為目標，設計網絡綜合實踐課程的構成。課程的組成部分、各部分在課程中的地位、課程的特色應完全體現網絡綜合應用的新思想、新技術，總體上既符合實際的教學情況，又能夠緊跟網絡技術市場的前端需求。

2 構建教學模式，確立項目并劃分模塊

改變常規“理論+驗證性實驗”的模式，以項目工程開發的運作模式組織實踐教學，增加多樣性的實踐活動形式。選取項目要以教學的內容為依據，以調動學生解決問題的積極性為本，既能將教學內容的理論與實踐結合在一起，又具有一定的綜合性，還要有明確的評分標準。教師和學生共同參與項目的選取并劃分具體模塊，盡可能選擇典型實用且難易適度的網絡工程項目，同時項目還要能夠基本覆蓋以前學習的專業課程的主要內容，要讓學生能獨立地在短時問內完成任務，并在遇到困難時能在教師有限的指導下自己克服。項目管理在網絡工程人才培養中的實踐教學網強調的是對實踐性和專業化的聚合，增加學生的實戰經歷和技能。

3 制定項目工作方案

教師要根據項目要求以及與該項目相關的知識和學生一起討論該項目的目標，讓學生明確本項目的意義，在項目的實施過程中必須完成哪些任務，掌握哪些相關的知識。由學生提交項目計劃方案書，經論證確立項目實現的功能和計劃。根據項目的特點和學生的實際能力確定是由學生獨立完成，還是分組合作來完成，若是分組完成則實行組長負責制，可以2到3人為一組，其標準是“組內異質協作、組間同質競爭”。

4 項目實施

項目實施時，項目組成員根據分配到的具體模塊要求在復習舊知識的基礎上自主學習相應新知識，以解決問題帶動知識和技能的學習。而教師的主要工作是提供關鍵技術資料并及時指導學生解決難題，案例教學與工程實踐同步進行，讓學生能夠真正經歷網絡工程設計、實施、驗收的全過程。通過講解簡單的實例讓學生在不同的工作角色中應用所學的知識解決各種問題，也為學生獨立完成項目打下了良好的基礎。項目實施中，學習過程成為一個主動的實踐活動，我們注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。同時，在項目實施過程中，通過模擬項目監理方、用戶、企業三方的招投標過程，使學生了解網絡工程項目從規劃設計到實施的全部流程，提高學生的交流與溝通能力。

5 在學生的成績考核方法中引入答辯機制

在網絡方案的規劃、設計、模擬實施、設備選型等環節都采用答辯方式來評判學生的任務完成情況。首先，確定答辯小組成員，以7～9人作為一個答辯小組，成員有教師、工程師、學生組成，其中學生成員既是答辯評委又是答辯者，答辯的目的是發現問題，并提出問題的解決方法。在答辯的過程中老師注意激發學生的熱情和興趣，并詳細記載每一個答辯學生的設計方案中發現的問題，答辯后學生針對發現的問題修改設計方案并提交給老師，然后才能進行具體的實施工作。

6 整合資源，改善教學條件

承擔課程改革的教師由我校教師和企業工程師兩部分構成。教師的專業理論提高通過學校來解決，而實踐能力的提高通過學校和企業聯合來解決。建設一支專家型的教師隊伍，加快校內和校外實踐教學環境的建設速度，建立真實的實踐環境，成立與企業聯合的網絡技術開發協作體，使學生能夠參與到實際的網絡工程項目開發過程中。

7 在實踐教學體系中強化學生的團隊合作和創新精神

在實踐教學中，教師的主要目標是在教授學生學習網絡工程領域專業知識的同時，更要注重對實際應用能力的培養，提高學生的學習興趣和熱情，培養學生的創新精神和團隊合作意識，使學生積極主動地參與其中，而不是被動地接受課堂教學。成績考核中同時引入團隊評分制，不再以個人表現來評定成績，而是以項目團隊的整體表現做為評定成績的唯一依據，以促使學生自發地進行合作、分工和交流，深刻體會到團隊協作的重要性。

參考文獻

篇6

網絡工程專業是伴隨著互聯網技術與工程的蓬勃發展而迅速成長壯大起來，2001年被正式列為教育部《普通高等學校本科專業目錄》的目錄外專業（080913W），2011年首次被列入目錄內的專業（080903），與計算機（080901）等專業同屬工學計算機類。專業的建設時間雖然不長，但是發展迅猛，其專業知識體系及內涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國高校網絡工程專業研討會每年召開一次，對課程體系、知識結構、實驗教學、教材建設、發展趨勢等方面進行研究和探討。2011年，清華大學出版社出版《高等學校網絡工程專業培養方案》，2012年，教育部計算機教學指導委員會《高等學校網絡工程專業規范（試行）》（目前網絡工程專業由計算機教指委兼管）。至今，全國開辦網絡工程專業的高校已多達400所，對人才的培養必將迎來一個新的發展階段。由于網絡工程專業起源于計算機專業且大多數教師也畢業于計算機專業，因此網絡工程專業的基礎理論課與計算機專業重疊較多，主要偏重于網絡系統的開發、管理與應用，工程性、系統性與實踐性較強，許多重點高校尤其是985研究型重點高校仍然將網絡技術或工程作為計算機專業的一個方向在加強建設，而將更深的網絡理論及技術的學習和研究放到碩、博階段。因此，計算機早已是我國第一批試點認證專業，但網絡工程現在還不是教育部公布的可認證專業。也正因為如此，筆者認為網絡工程專業更適合也更需要用工程教育認證的理念及標準加以規范和建設，尤其是與網絡工程密切相關的網絡空間安全已提升到國家安全戰略的高度。可以確信，在加入《華盛頓協議》后帶來的機遇與挑戰以及教育部高等教育職業化改革的推動下，全面推廣我國工程教育認證工作必是大勢所趨。今年國防科技大學計算機專業申請并已接受教育部工程教育認證專家的審核，通過參加該過程中對工程教育認證標準的相關培訓活動，筆者就如何以工程教育認證的標準加強網絡工程專業的建設談幾點體會。

2依托認證標準的專業建設

工程教育專業認證是由專業性認證機構針對高等教育機構開設的工程專業實施的專門性認證，是認證機構頒發給高校專業的一種標志，證明其現在和在可預見的將來能夠達到辦學宗旨和認證機構規定的辦學標準[3]。工程教育專業認證的核心是認證標準，我國《工程教育專業認證標準（試行）》包括通用標準和專業補充標準。通用標準規定各工程教育專業應該達到的基本認證要求，共包含七大指標（19小項），分別是學生、培養目標、畢業要求、課程體系、師資隊伍、支撐條件、持續改進。補充標準是針對各專業不同特點提出的更加明確具體的認證要求。筆者認為該工程教育專業認證標準應從3方面強化專業建設：一是指標的量化、相互支撐及確信達成，這是關鍵；二是工程性、實踐性，這是根本；三是閉環反饋、持續改進，這是活的靈魂。

2.1指標、相互關系及達成

工程教育認證不是質量水平評估，而是合格性認證，通用標準的七大指標都是圍繞這個目的求證，它們之間的相互關系如圖1所示。其中，學生是中心，高等教育專業開展的一切活動都是為了培養滿足社會需求的“合格”學生。培養目標和畢業要求是衡量合格與否的標桿和準則。課程體系、師資隊伍以及支持條件是實現目標、達成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數據予以佐證。持續改進是提高質量、不斷完善、持續發展的必需措施。通用標準對培養目標的一個基本要求是應公開、符合學校定位、適應社會經濟發展并建立必要的制度定期評價達成度。據此，各專業在制訂培養目標時，向上應面向社會和市場，向下應考慮自身實力以確保達成。以網絡工程專業為例，由于社會對網絡人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應客觀認識和評價自身的辦學歷史、行業背景、學校層次、資源條件、畢業生深造及就業等要素，合理進行專業定位，然后再確定培養目標。部隊院校通常應培養學生具有在軍事領域從事網絡系統開發、維護、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點大學應強調科技素質和創新精神的養成，不但培養學生具有在網絡工程領域勝任實際工作的能力，還要培養其具有較強的科學研究和創新能力。培養目標通過達到畢業要求實現，畢業要求是培養目標的具體體現。通用標準給出人文素養、職業道德、自然科學基礎理論及應用、工程設計和實驗、創新精神、文獻檢索、組織管理、國際合作交流與競爭等方面的素質、知識或能力基本要求，各高校可根據自身實力和特色制訂更高目標，但必須提供相關機制及證據以保證達成，尤其是在課程體系、師資隊伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻并有據可查。例如，國防科技大學網絡工程專業為達到創新意識和能力的培養要求，除了在課程體系建設中采取研討式小班授課、增加設計和創新型實驗比例、從部隊實戰需求中提煉畢業設計課題等措施以外，還在一定機制上鼓勵學生參加校或院舉辦的“銀河之光”文化節、“新星杯”大學計算機基礎競賽、程序設計競賽、信息安全競賽、校Android手機軟件設計大賽等活動。在師資隊伍建設中，除了定期邀請國內外名師來校授課、作學術報告外，還積極選派教師出國留學訪問或培訓；新進教師則都具有國外留學經歷和博士學歷。在支持條件建設中，我們具有軍隊重點實驗室及“十二五”國家級實驗教學示范中心，并自行開發NetMagic網絡實驗平臺和Net-Demo網絡輔助教學系統，可進行路由器、交換機及相關協議的設計、開發、測試、功能驗證和演示。圖書館除了存有大量的紙質書刊和論文外，還建成包括80多個大型綜合數據庫和140多個專題數據庫的數字圖書館，實現SCI、EI、ISTP三大系統及其他各類外文文獻數據庫的國際同步檢索等。這些措施和平臺都為創新意識和能力要求的達成提供了有力支持和保證。

2.2工程性和實踐性

培養學生具有相當的工程實踐能力是工程教育認證的根本，也是出發點，是畢業學生能否具有國際水準的關鍵。通用標準的7項指標中都重點突出對工程實踐性的要求，主要包括：

①必須具有“工程”職業道德，能正確認識“工程”對于客觀世界和社會的影響；

②具有從事“工程”工作所需的數學等基礎理論、工程基礎和專業理論知識；

③應設置完善的實踐教學體系，“工程”實踐與畢業設計學分至少應占總學分的20%；

④具有系統的“工程”時間學習經歷，應與用人單位合作開展實習實訓及建立實習基地；

⑤教師應有“工程”背景和經驗，并應聘請用人單位專家作為兼職教師。可見，要達到對學生的工程實踐性培養要求，一是高校應具有培養學生良好工程素質、知識以及能力的課程體系、實驗環境及教師隊伍；二是高校應與企業相結合，設立實習基地并根據企業需求設置課程體系及實踐環節。國防科技大學計算機學院是產學研一體化教學科研單位。為了加強網絡工程專業的工程實踐教學，我們從多方面開展教學實踐改革。

（1）積極推進卓越工程師教育培養計劃項目的實施。

（2）設置多種實驗教學環節，包括課內實驗環節、見習環節、綜合性課程項目設計環節、創新設計環節以及畢業設計環節等。其中，見習環節由任課教師帶領學生現場參觀校園網和辦公專網，并請網絡中心技術人員講解網絡規劃與部署情況；綜合性課程項目設計環節針對典型的應用需求完成網絡的規劃、設計、組網與測試；畢業設計環節根據網絡工程系和網絡與信息安全研究所導師所從事的網絡相關科研項目，指導學生開展畢業設計和科研訓練；創新實驗與設計環節依托學院在計算機網絡領域的優勢科研項目，積極將科研項目轉化為教學實驗項目，引導學生深入學習高水平的技能，自主開發網絡應用系統。

（3）我們與部隊有關基地、技術局、自動化站等密切合作，共建本科專業實習基地，使部隊用人單位需求和網絡工程專業人才培養實現無縫對接，既可以鍛煉學員的工程實踐能力，又有助于解決部隊信息化建設和管理等方面的實際問題。

（4）許多教師來自于學院其他研究所并承擔了國家自然科學基金和部隊相關科研項目。為提高科研與教學水平并與國際接軌，學院有計劃地派遣所有教師到國外知名大學訪學或培訓，也邀請國外名師全程英文上本科生實驗課和新生研討課，同時也安排教師到一線部隊代職實習鍛煉，了解部隊現狀和需求，形成教學、科研、部隊反饋相長的良性循環。

2.3持續改進

持續改進是保證專業建設持續發展的關鍵。標準要求：從招生、畢業生反饋到其他各項指標都必須有必要的制度或措施保證定期評價。評價結果和反饋信息必須用于持續改進，并且整個過程必須要有用人單位專家參與。例如，培養目標和畢業要求必須定期評價達成度；培養方案和教學計劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評教、專業與社會實踐實習、創新能力訓練、畢業設計等教學環節都必須有明確的機制進行監督、評價和質量控制；教師必須有足夠的時間和精力參與學術及教改活動；實驗設備和圖書資源必須定期更新與維護等。為了保證持續改進的達成，可以采取的措施有：建立教學督導組，對教學全過程進行監督控制并定期監督結果和改進意見；建立學員評教機制，每門課程授課結束后，由學生根據調查表進行網上評教，只有參與評教，才能查看考試成績；教室和實驗室等教學場所安裝攝像設備，可實時監視全程授課過程；定期走訪用人單位，與用人單位專家及畢業生進行座談，建立畢業生跟蹤反饋機制并通過網上調查獲取反饋信息；根據反饋信息定期開展教學研討活動和修訂培養方案；對教師參與教改活動及發表相關論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機制及數據予以保證。

3結語

篇7

關鍵詞:應用型;計算機專業;實踐教學;課程體系

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1引言

實踐教學是應用型本科計算機專業人才培養的重要環節,其教學質量直接影響學生的就業機會和工程實踐能力。然而,傳統的人才培養模式和實踐教學體系難以滿足高等教育大眾化背景下的應用型人才培養要求。教育部、財政部共同組織實施《高等學校本科教學質量與教學改革工程》,要求大力加強實驗、實踐教學改革,推進高校實驗教學內容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創新。本文通過實踐教學的現狀分析,提出應用型本科院校計算機專業實踐教學環節的主要問題。按照高等院校培養高素質應用型人才的要求,結合本校實際情況,探索并構建應用型本科計算機專業實踐教學體系,對實施過程中應著重解決的問題提出了具體對策與措施。

2現狀分析

隨著國家對教育的不斷投入,教學改革已經有了明顯的成效,但實踐教學還在諸多方面、不同程度上存在一些不足。下面從專業培養方案的定位、學生的學習負擔及實踐課的效率等方面進行分析。

長期以來,我國計算機專業教育帶有濃厚的計算機系統研究型人才培養色彩,現行的主流培養方案一般都忽視了我國的計算機產業不發達的事實,其課程體系注重傳授完整的計算機硬件及其系統軟件的理論體系,追求理論體系的系統性和基礎性,存在重理論、輕應用,重知識、輕能力的問題,導致學生不能學以致用。因此,傳統精英人才培養模式下的學術化課程體系和教學實施與計算機應用日趨普及形式下的人才市場需求不相適應,造成專業培養方案定位不準確,課程體系不合理。

計算機專業的理論知識抽象,部分知識具有很強的設計性和工程性,學習難度大。大而全的理論課程體系勢必引發理論課程的學習負擔太重、課內學時太多和滿堂灌問題,學生沒有足夠的課外時間吸收并消化所學知識,更沒有時間通過課外設計來訓練和培養自主開發能力。幾乎所有的設計性實驗都不能在課內完成,因此,過重的理論課學習負擔不利于學生的自主學習和自主實踐。

在傳統的人才培養方案中,實踐教學環節在一定程度上主要作為理論教學的輔助環節,實踐性教學的時間和內容不但比例少,且開設的實驗項目大多是驗證性或操作性實驗,缺乏科學性和訓練性。近年來,部分學校已經在計算機專業人才培養中已進行了一系列的改革和嘗試,在培養計劃中適當加大了實踐性課時的比例。但是,由于計算機專業實驗設備和操作過程大多具有相似性,實驗過程枯燥、實驗現象單調且易于拷貝復制,我們的經驗表明,簡單地增加實驗課時的方法達不到激發學生的自主學習和自主實踐興趣的目的,不能形成有效的實踐教學體系,實踐課時和實踐資源的利用率低,實踐教學效果差。

3實踐教學改革方案

3.1優化專業培養計劃

我校堅持培養高素質應用型人才的辦學定位,提倡以社會需求為導向,基本理論水平和實踐能力協調發展,重點培養應用與實踐能力。我校計算機科學與技術專業堅持貫徹落實學校的辦學指導思想,緊密結合社會需求和辦學條件的實際情況,現設置網絡工程、嵌入式系統、信息系統、多媒體技術四個專業方向。

在社會需求調查、研究計算機科學與技術專業課程體系內在聯系、并綜合國家教指委計算機專業委員會CC2005指導性意見的基礎上,我校通過整合部分課程、剔除陳舊的課程內容、改變部分課程的教學形式等方法,將集中講授的理論課時數控制在1800學時(約100學分)左右,將實踐性課程的總學時增加至1300學時(約70學分)左右,在從總體上減輕學生學習負擔的前提下,使實踐教學的學時、學分比重提高到40%以上。

3.2構建實踐能力訓練體系

計算機專業課的實驗設備操作簡單、實驗步驟相似性程度高、大多數驗證性實驗均能夠通過多媒體教學手段或以演示實驗的形式在課堂內完成。而計算機技術具有極強的設計性和開發性特點,根據理論課教學進度開設的分離型實驗項目難以達到提高學生應用與開發實踐能力的效果。我們以培養學生的工程實踐能力為主要目標,將分散在各課程中的實驗項目和課程設計項目進行優化與整合。例如,除部分課程保留少量的實驗課時外,整合“C語言程序設計”、“面向對象程序設計C++”、“數據結構”和“算法設計”等課程實驗項目,增設48課時的“程序與算法設計”實驗課程;整合“數字邏輯電路”、“計算機組成原理”、“微型計算機與接口技術”和“計算機系統結構”等課程實驗項目,增設36課時的“計算機硬件技術”實驗課程。通過項目的整合與優化,增加綜合性和設計性實踐教學內容,構建以獨立開設的實驗課程、實習與實訓課程、自主設計三大模塊為主的實踐課程體系。設置的實踐課程和實習實訓課程模塊如表1所示。

表1實踐課程和實習實訓課程的模塊組成

實驗課程模塊實習與實訓模塊

程序與算法設計計算機維護管理DIY

計算機硬件技術計算機電子制作

計算機網絡計算機網絡工程

數據庫與信息系統開發生產實習

多媒體技術

嵌入式系統開發

以設計性和開放性訓練項目為主的實驗課程重點培養學生的自主學習能力和中小型應用項目開發能力。實習與實訓模塊主要由與本專業工程實踐密切相關的認知、操作訓練項目所組成,重點培養學生的工程技能,擴大學生的專業見識面。自主設計模塊以科研或工程中的綜合性設計與開發項目為主,使學生掌握進行科學研究和技術研發的基本方法,系統地訓練學生的工程實踐能力,并培養學生的創新精神。

3.3開發分層次的訓練項目

以知識和能力并重為原則,以改善實踐教學效果為主要目標,按照計算機工程技術特點設置實驗課程和實習實訓課程,遵循教學基本規律和人類認知規律,按循序漸進的過程培養學生的自主學習和實踐能力,開發三個層次的訓練項目。

結合理論教學的需要開發基礎性實驗項目,例如演示型、驗證型、操作型的實驗,此類實驗主要使學生形成對相關理論知識的感性認識,更牢固地掌握相關理論課程的原理、方法,學會實驗平臺或開發平臺的使用方法。此類實驗部分可以通過網絡虛擬、Flas或開放實驗在課外完成。

根據從事計算機工程實踐的基本能力要求,緊密結合計算機工程技術的發展趨勢,重點研發規模和難度適中的設計性、綜合性訓練項目,通過獨立實驗課、課程設計、綜合實習等實施形式,強化訓練學生的設計與應用開發能力,并培養學生分析實驗結果、撰寫實驗報告和設計報告的能力。例如,讓優秀學生帶著任務或項目較長時間地參加校外實習基地的頂崗工作,接受項目開發的管理和培訓;從實施網絡工程的實際問題中抽象出網絡工程實習項目,利用由商用網絡設備組成的計算機網絡基地培養學生們在網絡互連、網絡設計和網絡管理等方面的能力。

結合師生科研實踐和學生考賽、資格認證的需要,研究并設計啟發性和創新性訓練項目,引導和啟發學生自主學習和開發實驗項目、積極參與課外科技創作,創新實驗項目,申報各種學生科研項目,培養學生的創新精神,開發學生的創新思維能力。例如,以湖南省計算機程序設計大賽為契機,經過選拔―培訓―選拔這樣多次循環,精心設計訓練項目,鍛煉學生的算法與程序設計能力;針對程序員、軟件工程師、網絡工程師等考試,開發相關內容的實驗項目,針對CCNA、RCNA等認證,開發相關內容的實訓項目,使學生接受更廣泛的工程技術訓練。

3.4實驗開放管理

我校以“計算機技術基礎”省級示范實驗室和“計算機應用技術”省級優秀實習教學基地建設為契機,在硬件、軟件建設兩個方面加大了投入,為實驗室的開放和管理提供了保障。

近年來,在逐步完善實驗室和實習基地建制的同時,加大硬件設施建設。先后建有浪潮TS10000型高性能計算機系統、配置有萬兆核心交換機等支持業界前沿技術的網絡實驗室、實習基地以及擁有波峰焊系統、表面貼裝系統、印制板快速制作系統的計算機應用技術實習基地。

依托實踐教學管理系統,對實驗室的各項工作進行了

全面的管理,各實驗室公布可以開放的時間,學生可以通過網上預約進入實驗室的實踐和實驗項目。各實驗分室的實驗教學均采用網絡化管理, 利用統一的門禁管理系統,實現學生實驗的登錄、考勤、課表安排、實驗人時數統計等管理工作;依托學院現代技術教育中心,充分利用“天空教室”、“網絡課堂”、“IT&AT教育工程系列課程”網絡教學資源,融入多媒體教學手段,根據實踐教學體系不斷豐富和更新實驗項目。利用現代信息技術,提供多種多樣的實驗形式和指導形式;打破多個校區地域的界限,利用校園網絡,實現計算機網絡等實驗分室的遠程開放(211.69.253.100:8080/),實驗開放面進一步擴大,開放時間進一步延長,設備資源的利用率進一步提高。

實驗室開放后,其它與實驗室開放相關的管理也要跟上。為此學校制定并執行一系列規章制度,確保實驗室開放教學的順利開展。如《實驗室開放管理辦法》、《實驗室開放基金管理辦法》、《實驗室開放項目》、《實驗室開放學生管理辦法》、《實驗室開放預約制度》等等。打破學科、專業、部門界線,擴大實驗室服務面。

4實施過程中應著重解決的問題

我校的教學實踐表明,要使實踐教學改革真正取得成效,除了要重視實踐課程體系和實驗條件建設外,還要在調動學生自主實踐的積極性等方面采取有效的措施。

4.1激發學生的自主實踐興趣

設置合理比例,嚴格規定學生應該完成的課內和課外實驗,讓學生帶著任務進實驗室或實習基地。對于計劃內實踐教學任務,制訂和實施嚴格的考核體系,公正、客觀地評定實踐學分,促使學生(或小組)誠信地完成實踐訓練內容。

實施實踐性課程浮動學分制激發學生的自主實踐興趣。在專業培養計劃中設立創新實踐學分。將學生自主實驗、參加各類科技作品競賽的獲獎、職業資格認證、工程或科研項目研究成果、公開發表的科技論文計入學分中,調動學生自主學習和自主實踐的積極性,培養學生的自主學習和創新能力。

根據學生的學習動態,啟發和引導學生自主選擇實驗項目、自主設計實驗,綜合運用所學知識,解決學習中的困難和問題,顯現自己的智慧和能力,體驗自主實踐的成果,從而達到充分調動學生自主實踐的積極性和主動性的目的。

4.2建設開放性實踐環境

加強實踐師資力量建設,鼓勵和吸引高水平理論課教

師、科研教師充實到實踐指導教師隊伍。對于培養應用型人才為主的學校,要特別強調教師的雙師型素質。要鼓勵教師與業界合作開發項目,跟蹤當前最新技術。學校也可以聘請企業中的技術人員作為兼職教師或來校進行學術交流。

采取學分激勵機制,鼓勵學生多開展第二課堂活動,以興趣小組或課程實驗小組的形式開展實驗、展開實驗討論,并主動和教師交流;鼓勵優秀學生和高年級學生參與課外實踐指導,逐步形成學生合作、自主實驗和自主指導的氛圍,變教師指導為學生自主研討,緩解開放性建設中實驗指導教師數量不足的問題。

4.3開發實踐教學資源

由于自主實驗所占比例較高,實踐教學條件勢必有限,加上難以為每個開放實驗室全程安排指導教師,那么,提高實踐教學資源的利用率、開發實踐教學資源就顯得尤為重要。

借助校園網絡平臺建設實踐教學綜合管理系統。利用管理系統進行實驗預約、教學管理和實驗指導。部分項目可開發網絡仿真實驗和相應的多媒體指導課件,緩解教師和設備短缺問題,為學生自主學習創造條件。利用現代教育技術、多媒體技術,將實驗儀器的基本使用方法、實驗技術的基本方法等簡單的、重復性比較大的一些實驗教學內容做成用多媒體課件、CAI 軟件的方式代替人工講解。搭建教學資源FTP服務器,提供豐富的教學視頻、多媒體課件等實驗教學資源,利用生動的視頻資料,使學生更好地理解和掌握一些不直觀、不易理解的原理性知識,并學會更多的實踐技能。

5結束語

我校計算機專業從2006年開始實施本文的實踐教學改革方案,已開始顯現初步成效。近年來,我校計算機專業學生在湖南省“挑戰杯”學生課外科技競賽、湖南省大學生程序設計大賽、數學建模競賽、學生科研課題立項、考研錄取率、畢業生就業率等諸多方面的成績穩步攀升。提高人才培養質量是一項長期、艱巨的任務,有許多教學改革的問題值得研究,我們將不斷努力,逐步完善實踐教學體系,在改革中探索、提高,培養出更多適應社會需要的應用型人才。

參考文獻:

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[2] 施敏,何欽銘.計算機專業實驗教學體系探索[J].計算機教育,2008(10):19-20.

篇8

關鍵詞:計算機網絡;創新能力;實踐教學;改革實踐

中圖分類號:TP393 文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2009)15-3956-02

On the Innovation of Practice Teaching Model of Computer Networks

WENG Ye-lin

(Jiangsu Vocational & Technical College of Finance & Economics Huaian, Huai'an 223001,China)

Abstact: Based on the Experimental Base of Computer Networks Teaching in our college and in allusion to the present situation of the students majoring in Computer Networks who lack of practical skills and creativity, the paper probes into the teaching model of students’ practical skills, collaborative ability, innovative capability, active participation and the development of praciticing conciousness. It summarizes the method in the innovation of practice teaching and introduces the method, teaching system, experience of teaching content innovating and the preliminary achievement of the practice teaching innovation.

Key words: computer networks; innovative capability; practice teaching; reform

1 引言

計算機網絡技術是20世紀60年展起來的一門新興技術,它在我國的出現時間雖短,但發展迅速。計算機網絡技術既是一門理論性很強的課程,同時又具有較強的可操作性,其實驗室建設和實踐教學越來越得到重視。實踐教學是系統培養學生工程經驗,促進學生全面發展的重要途徑。在教學過程中,應把培養學生的實踐能力、動手能力作為一個關鍵的環節,科學合理地設計實踐教學,一方面有利于提高學生的計算機操作能力、工程設計能力、科學研究能力、社會實踐能力、專業知識的綜合運用能力及創新能力,另一方面更能激發學生的專業學習熱情,提高學生對計算機專業知識學習和應用的興趣。

2 當前計算機網絡實踐教學現狀分析

今天,中國高教信息化建設正處在飛躍的新時期,基于網絡的應用正受到前所未有的重視,中國傳統高教工作模式也正進入到一個實質性的數字化變革時代。加快教育信息化建設的步伐,適應時代的需求,搶占未來教育發展的制高點,己經成為中國教育界和眾多致力于服務教育信息化的IT企業之間的一致共識。與此同時,社會對網絡技術人才的需求激增,我國高校也紛紛開設了計算機網絡課程,通過高教培養專業網絡人才以滿足社會發展需求,但社會的實際需求和高校培養的IT專業人才之間仍然存在著差距。學校傳統教學主要面臨著以下問題:

2.1 傳統教學內容落后于當前信息化發展

當前許多高校仍然采用著傳統的教學模式,從大量的調查表明傳統課程內容與當前先進的信息技術存在著較大的偏差,由于信息技術發展非常快,往往傳統課程內容落后于信息技術發展。因此高校一直在尋找校企結合的模式,將最新技術信息與傳統教育的相結合。

2.2 理論與實踐的脫節

高校課程存在著“重理論、輕實踐”的現象,學生的動手能力差,不能適應目前企業的需求,高校課程需要引入實踐性強的教學課程和教學方式。

2.3 學生就業面臨較大的壓力

由于學生在學習過程中缺少實踐環節,或者有實踐的機會也是應付了事,造成了空擁有理論知識,缺乏實際動手能力,而滿足不了企業的需求,給學生帶來了較大的就業壓力。

2.4 學校招生也遇到相當的壓力

目前學校與學生都是存在著雙向選擇的過程,學校的知名度和學生的就業率直接影響到學校的招生,因此通過校企合作的方式提供學校知名度提高學生的就業率,有利于促進學校的進一步招生。

3 創新實踐教學模式,與銳捷網絡建立校企合作

為了能夠讓學生擁有良好的實踐環境,能夠接觸到社會工作崗位上正在應用的主流知識和技術,全面掌握應對職業崗位的技術技能,我校決定建立一個全新的網絡實訓室。經過大量細致的調查研究,我們選擇了與銳捷公司合作,以校企合作的方式共建了具備高度的開放性、交互性、共享性,充分將理論和實踐相互結合,能滿足了我院培養應用型人才的教學需求的網絡實訓基地,創新了實踐教學模式,我校主要做了以下幾方面措施:

3.1 引入銳捷實踐教學資源,打破傳統實踐教學模式

通過與銳捷網絡公司合作,我們引入了銳捷一系列以就業為導向、符合企業用人需求的實踐教學資源。主要有以下三個方面優勢:

1) 實驗項目取材于企業的實際應用。來自于一線,職業性更強。在以往,學校的教師根據實驗設備設計實驗項目時。主要著眼點在于彌補理論教學的難點、盲點,更多地傾向于將學生難以理解的知識以實驗的形式加以印證。銳捷網絡提供的實踐教學資源則有明顯不同。設定的實驗項目不僅包括了教學難點和盲點,還有極強的工程背景和針對性。這是因為企業擁有優秀的、來自一線的、工程經驗豐富的技術研發隊伍。這種優勢正是學校的教師所缺乏的。

2) 教材內容組織和構思將實踐教學過程的實用化作為首要因素,在銳捷網絡實驗項目中,最為突出的是每個實驗項目都有背景描述,使學生在實驗前就清晰地知道本項試驗相關技術具體應用于什么場合,這與傳統的實驗設計有很大的不同,是實驗設計人員工程經驗和背景的實際體現,也是一般學校教師不易想到、甚至是無力完成的。這個特征對于提高學生的學習興趣特別有作用,特別是職業院校的學生以就業為學習的直接目標,對課程內容的應用場合特別關心,課程內容的工程背景無疑是提高學生學習興趣和積極性的最有效因索。

3) 銳捷網絡實踐教學資源涵蓋面寬。實驗項目幾乎囊括了網絡工程實踐中所有最常用的技術,這些技術基本上都是行業內通用的,這也是傳統實驗設計無法實現的,學生掌握了這些知識便可以考網絡工程師證書,并且可以立即參與到網絡工程項目中。

3.2 改進實踐教學環節,重視團隊協作能力培養

1) 重視現場教學。實驗課的具體內容和操作流程及注意事項都在實驗室講解,特別重要的內容先進行現場演示,這樣比較直觀,學生容易接受。

2) 實驗項目分組進行完成,每組均由同能力層次的同學組成,并選定組織能力和操作能力強的同學擔任小組長。實行小組長負責制,實驗結束后按小組進行考核,并且評出最佳團隊和最差團隊。這樣有利于增強學生做實驗的積極性,培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

3) 為了充分提高學生的實踐動手操作能力,安排一周的實訓時間,每天布置一個大的綜合網絡設計項目,項目的完成也是分組進行,每組由小組長負責,統一規劃設計,安排任務。這樣可以提高學生的團隊協作能力和組織能力。為了提高學生實訓的積極性和興趣性,對實訓過程考核方式進行創新,采用PK制,小組之間比賽,評出一、二、三等獎,一等獎的同學成績是優秀,依次類推,有不同意見的,也可以按個人進行PK。最后一天安排答辯,對每個同學進行提問,進一步了解學生實訓的掌握情況。通過這種考核方式提高了考核的靈活性,活躍了課堂的氣氛,讓學生在緊張快樂中學習到了知識。

4) 經過認真研究,我校設計了自己的實驗實訓報告格式。規定了每個實驗必須記錄的內容和分析的現象,也留下了學生自己記錄和分析的空間,既保證了規范性,又提高了實驗質量。

3.3 開展職業認證考試,打造“雙認證”畢業生

銳捷網絡作為國內知名的網絡產品和解決方案供應商,有能力提供權威、前沿、專業的網絡技術培訓,讓學生在學校里就可以緊跟網絡技術的發展潮流,掌握前沿的網絡技術 。銳捷網絡學院還可以開展認證考試,考試通過學生可以同時獲得相應級別的《銳捷網絡認證證書》和國家信息產業部頒發的《國家信息化安全教育認證證書》,為學生邁向企業提供了敲門磚。通過和銳捷網絡學院合作,可以進行校企聯合認證,我校計算機網絡課程的期末考試成績可以作為銳捷網絡工程師考試的理論成績,考試合格者只需要通過銳捷的實驗考試,即可獲得銳捷網絡工程師證書,這樣方便了學生考證,也提高了學生報考的積極性。

3.4 培養“雙師型”教師

學校教師可到企業鍛煉,通過專業的培訓和考核,獲得相應的授課資格鑒定證書,提高教師實踐動手能力,提高教學質量效果。

3.5 企業專家承擔兼職教師,指導、提升課程含金量

銳捷網絡公司將派具有豐富實戰經驗的講師和骨干技術人員擔任我校兼職教師,協助我校做好教學工作。

4 校企合作初見成效

通過校企合作、共同推動高校信息化建設的模式,進一步加快了我校信息化應用步伐,極大增強了學生的就業競爭力,也提升了學校品牌。

4.1 教師的實踐動手能力得到提高

計算機網絡技術專業有八位教師利用假期到銳捷網絡公司鍛煉,通過專業的培訓和考核,獲得銳捷網絡高級認證講師、資深網絡調試工程師的資格鑒定證書,實踐動手能力有了很大提高,也因此提高了教學質量,增強了師資力量。

4.2 學生與企業零距離接觸

銳捷網絡公司派資深網絡技術工程師到我校做講座和進行技術指導。通過企業工程技術人員的現場指導,我院師生的實踐技能有了很大提高。

4.3 學生獲得銳捷網絡工程師認證證書

通過與企業合作,引進銳捷網絡先進的課程體系,不僅讓學生在學校里就可以緊跟網絡技術的發展潮流,掌握前沿的網絡技術。而且學生完成《網絡設備與管理》、《網絡互聯與實現》課程后可參加銳捷網絡的認證考試,并且是一考雙證,同時獲得《銳捷網絡工程師認證證書》和國家信息產業部頒發的《國家信息化安全教育認證證書》,為學生邁向企業提供了敲門磚。現在銳捷網絡學院還可以進行校企聯合認證,我校計算機網絡課程的期末考試成績可以作為銳捷網絡工程師考試的理論成績,考試合格者只需要通過銳捷的實驗考試,即可獲得銳捷網絡工程師證書,這樣方便了學生考證,也提高了學生報考的積極性。

4.4 提高學生就業率,緩解高校及職業類院校就業困惑

銳捷網絡學院采用最先進的網絡設備和最全面的網絡技術,將實際網絡的搭建及網絡故障的排除全部移植到實驗室,讓學生有一個全新的體驗,真正使學生在實驗室中打造一身過硬的真功夫,在激烈的職場競爭中,保持競爭優勢,進而提高學校的就業率。

5 結束語

我校通過與銳捷網絡公司進行校企合作的方式,引進以銳捷網絡為代表的技術型國產網絡廠商的最新創新技術及先進網絡架構理念,極大的方便了學校的網絡教學管理,有效提升了網絡實驗的效率,為廣大學子提供了更多的實踐機會;另外,還為網絡實驗教學所需的教材和師資培訓配備了整套服務支持體系,以協助學校加強對學生實際動手操作技能的培訓,全面滿足了網絡實驗室的建設和教學需求,為我校向“以就業為導向”轉變提供了便捷有效的模式。這種以網絡實驗室為代表的實踐教學新模式,徹底改變了以往高等信息技術教育“理論強、實踐弱”的現象。經過開展網絡實踐教學,為社會培養了大批全面掌握專業知識、具備實際工作能力的網絡技術人才。

參考文獻:

[1] 劉春紅,張聰品,徐久成.《計算機網絡》實踐教學方法的探索[J].現代計算機,2008.

[2] 銳捷網絡大學.RCSI培訓講義,2007.

[3] 謝希仁.計算機網絡[M].5版.北京:電子工業出版社,2007.

篇9

關鍵詞：電子信息工程 現代化技術 應用

當前，電子信息技術已經成為了網絡工程中的重點內容，取得了較為顯著的發展成果。隨著我國對外交往的不斷深入，我國的電子信息工程水平與國際水平依舊存在一定的差距，需要實現其進一步發展才能夠達到國際水平。本文對電子信息工程的概念進行了闡述，指出了現代化技術在我國的發展與應用現狀，提出了實現現代化技術進一步發展的對策。

一、電子信息工程概述

隨著知識經濟時代的到來與網絡信息技術的發展，電子信息工程及電子信息產業對人們的生活有著越來越重要的影響。因此，加強對電子信息工程的研究、促進電子信息工程技術的現代化已經成為了必要的選擇。電子信息工程指的是通過各種現代信息技術控制與處理電子信息，主要的研究內容包括電子信息的獲取、電子信息的處理、電子設備的設計與開發、應用等。當前，信息技術已經在生產與生活中得到了廣泛的應用，成為了經濟發展的重要推動力。電子信息工程的發展一方面為我國的經濟發展做出了重大貢獻，另一方面為我國的安全提供了保障，成為了國民經濟的重要組成部分。

二、現代化技術在電子信息工程中的應用

（一）工程造價領域的應用

在工程造價的管理中，電子信息工程現代化技術的應用主要為實現造價管理網絡系統平臺的創建，實現內部與外部的相互聯絡通訊，借助自動化辦公系統實現工程造價綜合管理質量的提高。此外，可以利用數據庫技術手段實現總指標與相關數據標準的收集、匯總與分析系統從而對各類工程量實現積累管理。通過信息網絡協同實現相關信息數據的上傳與工作，將處理完成的數據在項目工程預決算造價管理及編制管理等重要的任務中得到有效的應用。

（二）公路建設領域的應用

在高級別的公路工程信息數據體系中，很多信息數據都是在相同的數據庫系統中創建的。但是在公路建設過程中，不同的施工人員對于數據信息的應用需求卻存在差異性。因此，現代化技術能夠對公路項目施工過程中的各種信息數據進行準確的計量，從而對進度、質量、經費等信息進行明確，順利完成對工程量信息數據標準的決算任務。

（三）設施信息化工作中的應用

隨著人們對高端信息化生活質量與環境條件的要求不斷提高，越來越多的日常設施注重現代化技術的應用。例如，冰箱中的恒溫控制系統、電視的數據網絡應用系統等，都需要運用電子信息工程現代化技術。

三、電子信息工程中現代化技術的優化對策

（一）強化國家對現代化技術的政策支持力度

只有在國家政策的支持之下才能夠更好地實現電子信息產業的良好發展。因此，在現代化技術的優化過程中，要注重強化國家的投入，對信息化建設項目進行更好的扶持。政府部門在工作的過程中，主要的扶持途徑包括以下幾個方面：第一，實現現代化技術產業的投資及融資渠道的拓寬；第二，實現現代化技術發展基金會的建立，為現代化技術的發展提供資金方面的支持；第三，強化計算機網絡的應用及技術改進工作等。通過各種有效形式加大政府對電子信息工程現代化技術的政策引導力量。

（二）實現現代化技術發展環境的優化

電子信息產業屬于新興的高科技產業，高科技人才在電子信息產業的發展過程中有著非常重要的作用。因此，要注重現代化技術發展環境的優化，培養更多的高素質、高科技人才，通過人才的力量實現新項目的開發、新成果的取得。企業在發展的過程中要注重人才引進機制、人才競爭機制與人才培訓機制的建立與完善，通過這些措施實現高素質專業人才的培養。同時要實現企業環境的優化，為人才作用的發揮提供更為良好的發展機會。

（三）實現企業新增長點的培育

在電子信息產業中有著較快的更新換代的速度，在企業生存與發展的過程中，產業增長點的創新與研發是必要的措施。在電子信息產業的發展的過程中，相關企業要注重信息技術創新機制的建立與完善，實現電子信息產品與服務等融匯力度的強化，通過核心產業研發平臺的建立實現現代化技術核心研發力的強化，在研發的過程中實現對增長點的挖掘與創新。此外，要實現電子信息產品與電子信息服務的融匯力度，在與服務的結合中發現新的產業需求。

（四）強化現代化技術的知識產權保護意識

在實現自主創新能力的提升過程中，要將建設的重點放在集成化電路體系、軟件自主研發等方面。通過實現企業對知識產權的學習與掌握的提高，強化企業對現代化技術的保護意識，通過對現代化技術的保護制度提高電子信息工程現代化技術相關研究人員的創新積極性。

四、總結

當前，電子信息產業已經成為了我國經濟增長中較為重要的增長點之一。因此，要調動社會各個方面的力量，在國家政策的統一領導之下強化對電子信息工程現代化技術的重視力度，推動電子信息工程現代化技術的進一步發展，為我國的經濟發展提供更為良好的服務。

參考文獻：

[1]鄭家林. 自動化技術在電子信息工程設計中的應用分析[J]. 無線互聯科技，2014，08（21）：181-182.

篇10

【關鍵詞】機械模具技術 現狀 發展方向

模具制造業對于機械裝備制造有著舉足輕重的地位。機械模具技術的水平已經成為度量制造業發展水平的標準。機械模具技術綜合了機械、化工、材料、電子、信息技術、網絡工程等多個領域的知識，其充分體現了新科技的所有特征。因此，機械模具技術和高新技術已經融合在一起，互相促進發展。模具制造出來的機械零件，在生產效率、精確度、復雜性、成本消耗等方面所表現出來的優勢，是其他制造工藝不能相比的。隨著我國家電行業、汽車行業、電子信息產業等的發展，帶動了我國機械模具行業的發展，模具技術水平得到了前所未有的提高。企業網絡信息化平臺的建立，為機械模具技術的推廣提供了更為便捷的渠道。

1 機械模具技術的現狀

1.1 設計與制造技術實現一體化

在機械模具的設計與制造中，計算機作為輔助設備得到了廣泛的應用。機械模具從最初的設計，再到制造實現了一體化。這種生產方式不僅優化了模具的設計過程，還實現了生產方式自動化。在對機械模具進行建模和數控加工過程中，三維設計的優點得到充分體現，不僅提高了機械模具的制造效率，而且提高了機械模具的質量。機械模具在設計時不僅要體現科學性，而且還要體現設計的合理性。因此，在對機械零件進行形態仿真設計時，就要采用數值模擬方式，從而找出合理的模具機構和制造方案。在進行大型的機械模具的鍛造定型和塑件成型時，其大小、精密度、復雜性等因素都對模擬成型不再有大的影響。

1.2 出現了針對大型的、復雜的機械模具的新技術

為了滿足汽車制造行業的飛速發展，針對大型的、復雜的機械模具的新技術不斷涌現，縮短了大型機械模具的研發時間，其技術水平和制造精確度也在逐步上升。在進行設計時，模擬仿真手段成為重要的應用技術。利用模擬分析技術，可以預知覆蓋件在塑型過程中可能出現的種種問題，通過分析實現對工藝進行改進，對各種參數進行調整，以實現解決問題的目的。三維模具設計作為新技術在大型的機械模具制造中得到應用，這種實體設計方式能夠從不同的角度對模具結構進行監察，為模具機構的合理性提供保證。

1.3 高速銑削工藝得到廣泛應用

作為重要的機械模具技術，高速銑削工藝得到了廣泛應用。高速銑的特點是在進行高速加工時，材料溫度上升慢，刀具的切削力較小，由于熱能產生的變形幾率小，模具表面材料的殘留應力低等。這些優點使得高速銑削工藝成為加工機械模具的首先加工技術。

1.4 注射模中新技術得到應用

在注射模中，新技術不斷被采用。熱流道技術在注塑行業被推廣，其工作原理是利用元器件為模具加熱，以保證塑料的熔融形態，這樣就可以完成高品質的成型塑件，不僅降低原材料的損耗，而且能節約能源。另外，還在注射成型中采用了氣體輔助注射新技術，其工作原理是使用氮氣作為輔助注射對象，其優點是注射時造成較小的壓力，保持熔體良好的流動性能，所制造的產品不容易變形，并且翹曲率很低，塑件的外形質量較高。

1.5 微細成型工藝得到了技術支持

納米技術在微細成型中得到應用，其原理是控制物質反應的大小、傳輸的快慢和轉變程度，從而達到技術創新的目的，同時還能充分發揮其獨特的性能。納米工藝最基本的應用體現在納米模具成為進行生產的工具。

1.6 反求工程技術

反求工程通常被成為逆向工程。在新產品的研發、模具設計、模具制造過程中，逆向工程發揮了重要作用。逆向工程的設計方式和工作理念和傳統的設計理念和方式有很大的區別。逆向工程首先要對加工對象進行數據的收集處理，利用CAD造型取得加工對象的幾何模型，然后在經過對幾何模型的分析數據，根據需求進行數據調整，最后完成對加工對象的外形設計，再利用CAM編程，最終完成加工對象的成型模加工。

1.7 模具制造實現了信息化、智能化、網絡化

在模具制造行業正在實現信息化、智能化和網絡化。信息化管理可以提高企業的的經濟效益。智能化管理平臺的建立為機械模具企業提升了競爭能力。因此，很多機械模具制造企業通過信息化平臺建設提高自身的管理能力。信息網絡化建設可以對項目的進程進行監控，實現對模具制造技術的實時管理。其主要監控對象包括模具的制造進度、調控模具的生產資金，提升模具制造的工作效率。

2 機械模具技術的發展方向

（1）針對機械模具的設計，要有針對性的提高信息化和智能化水平，提高模具設計的標準化程度。提高三維設計、數控技術、塑型模擬技術等先進科技在機械模具中的應用，提高機械模具制造企業的信息化平臺的建設，促進其現代化管理水平的提高。

（2）以CAM和CAPP技術為基礎條件，繼續加強模具加工的先進技術和實際制造技術之間的融合，加強模具制造的智能化水平，實現加工的自動化程度的提升。

（3）信息化網絡平臺有利于機械模具制造企業之間進行信息和技術交流，因此要在機械模具制造企業中進行信息網絡平臺的建設與完善工作，并使其充分發揮應有的作用。

（4）深入研究超高速和超高精確度機械模具制造技術，爭取實現機械模具加工的精確值保持在0.001毫米左右，確實達到鏡面加工的水平。

（5）積極研制和開發擁有知識產權的加工軟件，采用先進的管理系統，提高機械模具制造企業在國際模具行業中的競爭力。推進低碳節能的機械模具制造技術的發展，實現模具表面鏡面加工的技術的創新。

3 結語

隨著我國機械模具技術的發展，其設計和制造能力正在不斷提高。機械模具技術的科技含量高，技術創新是促進行業發展的唯一出路。在我國“十二五”的經濟發展戰略目標中，模具行業的發展得到了充分重視，在宏觀經濟發展背景下，機械模具制造會注入更多的科技成分，從而促進整個機械模具行業的技術創新。

參考文獻

[1]中國模具工業協會.模具行業“十二五”發展規劃[J].模具工業，2011，37（9）：1-9.

[2].數控加工技術的現狀和發展趨勢[J].金屬加工（冷加工），2010（20）.

[3]董艷秋.提高數控加工技術的方法[J].中國房地產業，2011（02）.