導語：如何才能寫好一篇社會實踐日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天是我們小組真正開始實踐的第一天，上午下起了大雨，但風雨并沒有阻礙我們下鄉(xiāng)的腳步。9點我們準時到雙流縣電信公司與支局長會和商討下鄉(xiāng)的事宜，由于市電信還沒有把物資下發(fā)到各分公司，再加上天氣原因沒有村民到達會場，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對梨園村干部的一個一對一的培訓。

在培訓過程中我們感受到了村干部對信息田園的渴望和需求。在永安鎮(zhèn)梨園村的培訓在上午較為順利的開展結(jié)束。中午在支局長的陪同下奔赴永興鎮(zhèn)，與那邊的負責人以及當?shù)氐恼賳T吃了午飯，在飯桌上我們也對永興鎮(zhèn)的信息建設有所了解，和當?shù)仡I導交流過程中認識到怎樣才能把我們所學知識運用到實處。但是由于永興鎮(zhèn)的提前宣傳工作沒有做好加之天氣下雨，沒有村民前往，所以永興鎮(zhèn)的宣講也被迫取消。這讓我有點沮喪，但相信明天會順利一些吧。

今天雖然還沒有真正的進行一場宣講，但是我們也深入農(nóng)村了解到了一些情況。在與當?shù)卣碗娦挪块T接洽過程中也學會了怎樣做好前期準備和溝通協(xié)調(diào)。下午我們接到成電的物資后就前往下一站新津縣。希望我們明天的宣講會比較順利。

XX年xx月xx日 天氣：雨

今天是我們小組真正開始實踐的第一天，上午下起了大雨，但風雨并沒有阻礙我們下鄉(xiāng)的腳步。9點我們準時到雙流縣電信公司與支局長會和商討下鄉(xiāng)的事宜，由于市電信還沒有把物資下發(fā)到各分公司，再加上天氣原因沒有村民到達會場，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對梨園村干部的一個一對一的培訓。

篇2

xx年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風景，從華麗的大都到發(fā)展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，駛進鄉(xiāng)村小路，一路顛簸，終于在將近夜幕降臨的余暉中到達了目的地——南豐中學。

“南豐”一個好聽的名字，南國的豐收，感覺學校會是歷史悠久，會有南國獨特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學校卻是仿佛由于長久沒修建，沒有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學校的路坑坑洼洼，雜草從生。聽說由于學校的資金不足，校園的環(huán)境一直沒有改善，都好多年了。

環(huán)視學校一周后，當?shù)貙W校的主任領我們到宿舍，感謝校方的關心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯后，開始打掃宿舍，臟水、灰塵、飛蟲交集著汗水，奮斗3小時。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊員們滿身疲憊，幸來涼風，躺床入夢。就是我們下鄉(xiāng)的第一天。

(二)

第二天隊員們早早的起來，迎接我們重要的工作，我們分成三隊，分別負責三個年級的工作。教學任務看來輕松，實質(zhì)操作難度還是非常大。

我們設計的教學任務是利用多媒體，結(jié)合老師的講解，讓學生學會如何用美的眼睛看世界，用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊美的東西以及了解有關美術的知識。我們做好了充分的備課，圖文并茂，還有趣味的學習視頻，胸有成竹的來到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒體教室的投影幾乎是投射不到任何圖像，強烈的太陽光穿過單薄的窗簾射進教室，使原本就模糊不清的圖像更加難以分辨。我們要馬上改變策略，一心換到電腦房就可以讓學生在自己的屏幕中觀看視頻，意愿事違，學生電腦的主機既然是要用兩根地火線碰撞，產(chǎn)生電流通電，來使主機開動。20年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤，一切都是滿足不到基本的教學要求。我們心急如焚，眼看時間快到了，當?shù)貙W校的老師立即讓我轉(zhuǎn)移陣地，到他們所謂最好的教室，就是平時用來開會的會議室。倒霉的事卻接二連三的降臨，“最好的教室”里過時的機器識別不到我們u盤，充分備好的資料卻拿不出來，手忙腳亂中學生已經(jīng)陸續(xù)進來，為了保證教學秩序，我們帶班的小老師，先做導課，慌亂中發(fā)現(xiàn)機器的網(wǎng)速還不慢，就在線播放視頻，利用上以前老師教的知識東貼西補的講解。總算勉強的過了40分鐘的課。第一次課艱難的過去。

我真實的感受到我們平時在城市里的生活是多么的依賴科技技術，網(wǎng)上購物、電子資料、視頻音樂等，享受著科技對我們無微不至的照顧。這次是難得的經(jīng)驗，讓我發(fā)現(xiàn)科技對我們真的重要。

(三)

這里的學生都如我們想象中的一樣，單純、對外面的世界充滿好奇，還有的是貧窮，在這里80%都是農(nóng)民，暑假到來，小孩們不像城市的我們，無憂無慮的學學興趣班，去去旅游。在他們這里可能要趕著農(nóng)忙幫家里做事，收割、打谷、曬谷等成了他們假期的工作。我發(fā)現(xiàn)這里的學生的膚色都是銅紅的、黃黑的，大概是都農(nóng)忙或是去田邊露天的游泳曬黑的。我們班有好些同學都不能上暑期班，因為他們要回家農(nóng)忙。其實他們也是無奈，我眼看也心酸了。

貧窮使得這里的文化水平很底，升學率不高，很多父母把孩子供完初中或是讀高中半途輟學，就打發(fā)他們到城里的工廠工作，廉價的勞動，害了孩子，使得窮人還是窮。我來之前還真沒想到廣東珠三角的地區(qū)還會有這么一些地方，那我更不敢想象中國有多少受著貧窮生活的孩子。

貧窮使得很多年輕人出外打工，家里就剩下留守的兒童與老人，甚至只剩下孩子一人。在教學期間，我們一個隊員發(fā)現(xiàn)了班上一位學生有些不尋常，上課時他總坐在最后，任憑我們的勸告也不往前坐，也不想聽課，更加可怕的是，我們發(fā)現(xiàn)他在下課的時候在后面的黑板上寫了一個鋒利的“殺”字，充滿恨意的力度，我不禁打心底透出寒意。之后向當?shù)乩蠋熈私猓v道“這里有很多心理或是精神上有問題的學生，由于家里的大人都在外打工，就剩他自己，小小年紀沒人管理，寂寞孤僻，心理問題會越來越多，有的家人還經(jīng)常沒有寄錢回來，甚至還要挨餓······”

現(xiàn)在我還記得南豐中學校長對學生講的一句話，“你們選擇了來高中，是你人生一個正確的選擇，希望你們能堅持讀完······”，簡短的話，值得深思，可能對城市的孩子來說，上高中就像是理所當然的階段，但是在南豐，這是艱難的抉擇，老師為了學生好，都努力的勸說學生堅持學業(yè)，讓他們相信只有知識才能改變命運。在南豐，學校廢墟中求生，學生在希望中成長。

(四)

篇3

早上縣上四大班子領導和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負責人參觀了華藏寺、松山鎮(zhèn)和東大灘鄉(xiāng)七個點的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，這七個點的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作是全縣進行全面抗旱救災的典型。松山鎮(zhèn)最大的特點是順應群眾意愿，廣泛發(fā)動和積極組織群眾參與抗旱救災，政府因勢利導，創(chuàng)新機制體制，不斷擴大規(guī)模效益，初步形成了干旱、半干旱山區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的路子，也為抗旱救災創(chuàng)出了一條新的路子。東大灘鄉(xiāng)在應對困難和挑戰(zhàn)時，振奮精神、萬眾一心、眾志成城，干部和群眾一起發(fā)揚了抗旱救災的愚公精神，面對大面積的干旱，干部和群眾一起提水澆地這種精神可佳。我認為當前抗旱增收的路子主要有：一是有條件的地方要大力發(fā)展設施農(nóng)業(yè)；二是調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，到六月份雨季種草；三是大力發(fā)展暖棚養(yǎng)畜提高經(jīng)濟效益。我們要在發(fā)展設施農(nóng)業(yè)和抗旱方面大力借鑒松山鎮(zhèn)的經(jīng)驗，希望大家通過這次考察回去以后深入學習，認真思考，并結(jié)合各自的實際進行實踐和探索。

二、認清形勢，堅定信心，知難而進，確保農(nóng)牧民收入穩(wěn)定增加

（一）對當前農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作形勢的基本估價。按照縣委、縣政府的部署要求，全縣上下緊緊圍繞縣委十四屆四次全委擴大會、經(jīng)濟工作會、農(nóng)業(yè)暨扶貧開發(fā)工作會和項目工作會的精神，始終把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作擺在首位，農(nóng)口部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)齊心協(xié)力、精心組織、強化責任、把握重點、狠抓落實。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作總體來講開局良好，進展順利，一些涉農(nóng)重點工作還取得了明顯的成效，主要做法有：一是安排部署快，組織實施早。縣委、縣政府及時安排各項工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門及早組織實施，各項農(nóng)村工作順利推進，春耕備耕有序開展，特別是日光溫室建設比預想的要好。二是分解細化任務目標，責任不斷靠實。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真貫徹落實縣委、縣政府各項安排部署的要求，把農(nóng)業(yè)重點工作都分解到人、責任到頭，強化措施抓落實，取得了明顯成效。三是廣泛發(fā)動群眾，群眾參與的積極性高漲，特別是在日光溫室建設和地膜洋芋種植上表現(xiàn)尤為突出。四是面對嚴重的自然災害，群眾情緒比較穩(wěn)定，抗旱救災的精神和信心比較大。五是在日光溫室建設的機制和制度上有新的突破。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府引導群眾的措施和方法得當，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在重點工作、體制和機制方面有創(chuàng)新和重大的突破。

雖然如此，今年的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作任務依然十分艱巨，形勢十分嚴峻，農(nóng)牧民增收的難度在不斷加大，客觀和主觀制約因素也在不斷加大。一是持續(xù)的干旱給農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作帶來了許多困難和壓力，進一步加大了對農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收的難度，返貧面在進一步的擴大。主要表現(xiàn)在7萬多人和10萬多大小畜的飲水發(fā)生困難，盡管三次下拔救災資金340多萬元，同時解決日光溫室建設資金100多萬元，政府直接投入“三農(nóng)”工作的資金達450多萬元，但持續(xù)的干旱和不可預測的因素仍然在增加,抗旱救災形勢依然十分嚴峻。如果在5月20日前沒有有效的降水，地膜洋芋必定會減產(chǎn)甚至絕收。二是日光溫室建設和重點工作進度不平衡。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重點工作進展比較緩慢，措施不力，方法不新，辦法不多。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)在栽培食用菌和暖棚養(yǎng)畜上，群眾積極性不高。三是面對嚴重的干早，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部手足無措，等待觀望，畏難松動。四是科技服務不到位。科技人員不能到一線及時指導農(nóng)民的工作。五是干部的作風還不夠扎實。主要表現(xiàn)在對縣情吃的不透，對旱情不能及時采取有效措施等。

（二）圍繞一條主線，把握三個重點，實現(xiàn)三個確保，點面結(jié)合，全力推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村各項任務順利完成。一條主線就是抗旱救災，力爭將損失降到最低程度，千方百計增加農(nóng)牧民收入。三個重點是完成6000畝日光溫室建設任務、6萬畝地膜洋芋種植和5000畝的梯田建設任務。三個確保是確保今年縣委縣政府確定的農(nóng)業(yè)農(nóng)村各項重點任務的全面完成、確保農(nóng)牧民在大災之年收入不減、確保農(nóng)牧民情緒穩(wěn)定，農(nóng)牧區(qū)社會政治穩(wěn)定。

篇4

社會實踐是每個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而統(tǒng)計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務信息。掌握統(tǒng)計工作不僅要學好書本中的各種統(tǒng)計知識，而且還要認真積極地參加各種統(tǒng)計社會實踐機會，讓理論和實踐有機務實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的統(tǒng)計專業(yè)人才。

此次社會實踐內(nèi)容如下：

1.了解公司財務情況以及人員設置情況

2.了解公司的財務規(guī)程以及財務制度

3.熟悉統(tǒng)計憑證的登記

4.熟悉統(tǒng)計帳簿的登記

5.對現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的熟練掌握

6.到生產(chǎn)單位了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程

7.了解產(chǎn)品生產(chǎn)的主要原材料及輔助材料

8.了解產(chǎn)品的成本構(gòu)成

9.對產(chǎn)品的生產(chǎn)材料核算進行實踐

10.對產(chǎn)品的成本核算進行實踐

11.輔助公司的統(tǒng)計人員進行工資核算

12.輔助公司的統(tǒng)計人員編制統(tǒng)計報表

13.輔助公司的統(tǒng)計人員編制生產(chǎn)月報表及銷量月報表

14.在統(tǒng)計部門輔助工作

15.輔助公司的財務部門進行存貨盤點

16.輔助公司的統(tǒng)計人員進行統(tǒng)計的操作，其中包括憑證的錄入、審核、出納日記帳的登記、各種明細帳的登記

17.輔助總帳統(tǒng)計編制匯總表，總帳的登記及期末統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理

18.了解電子報表的編制

篇5

在不到一個月的時間內(nèi)，要想熟悉和掌握該公司財務會計的基本操作流程和財務核算過程是不易的。我主要采用了“多看、多問、多學、多悟”四多的方式，基本了解了該公司的整體情況和財務會計概況。現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下：

一、實踐的內(nèi)容與過程

整個實踐過程分為三周進行，第一周從xxxxx起至xxxxx，在該公司行政、財務部，跟隨公司財務科長對整個公司的概況、整個xx公司業(yè)務的操作過程進行一般的了解。

第二周從xxxx起至xxxx，在該公司財務部，主要學習日常財務核算的全部過程。

第三周從xxx起至xxxx，在該公司財務部，主要了解公司財務制度情況和財務人員的主要職責，討論和學習財務管理的經(jīng)驗和做法。

(一)公司概況

(二)具體情況

首先，在第一周時間里，我對公司業(yè)務流程的內(nèi)容有了一定的了解。xxxxxxxx。

其次，在第二周的時間里，我認真、仔細學習了日常財務操作的全過程。跟出納人員學會了如何開支票等票據(jù)、如何根據(jù)原始憑證編制記帳憑證、登記現(xiàn)金、銀行日記帳、每月月底如何根據(jù)銀行對帳單與帳戶進行核對，及時編制調(diào)節(jié)表，向主管計學習財務報表的編制和財務分析。

最后，在第三周的時間里，我學習和了解了公司的有關財務制度，對財務人員的崗位主要職責有了具體認識。

二、公司在財會方面成功的主要經(jīng)驗

幾年來，公司在經(jīng)營不斷發(fā)展，業(yè)務不斷擴大的客觀需要的前提下，財務管理得到各級領導的極大重視，行業(yè)會計制度日趨規(guī)范，會計核算、會計監(jiān)督、會計預算也更加完善。

(一)合理規(guī)范財務會計核算基礎。

(二)建立、健全成本費用明細分類目錄。

(三)進一步完善會計報表的編制和管理制度。

(四)建立、健全財務預算制度，提高資金利用效率。

三、公司在財務會計方面存在的主要問題

雖然這次社會實踐時間很短，但感覺到公司的整個管理，尤其是財務會計工作比較規(guī)范、出色。由于xxxx，公司財務會計也面臨著新的挑戰(zhàn)，目前我認為該公司在財務會計方面存在以下幾方面的問題：

1、

2、

四、實踐的收獲和體會

這次在xxxxxxx公司的實踐，雖然時間不長，但是收獲頗多。開始認為社會實踐只是走走過場形式一下而已，不會對自己有什么幫助，但事實上，通過這次實踐，我有了很深的體會，感覺到理論和實踐之間還是有一定差別的，在實踐過程中能主動的請教，虛心的學習，學會了日常財務工作的一般流程、盡量把理論知識融入到實踐中去，使自己的理論知識更上一個臺階，而且實踐技能與水平得到提高。在實踐過程中與該公司領導和一般科室人員相處關系融洽，鍛煉了自己在社會上人與人之間相處的方式、方法，深刻體會到立足于社會是多么不容易的一件事情。

(一)改進公司財務會計方面的建議：

1、

2、

篇6

關鍵詞：課程資源；習慣；感悟；實用

充分利用課程資源的具體做法是：根據(jù)對語文學習的興趣及水平的不同，將學生分成幾個小組，布置課前日記和課后日記兩種。課前日記相當于預習，以搜集與課文有關的資料為主；課后日記則以總結(jié)知識、感受心得為主。

一、習慣的養(yǎng)成，重在引導

1.引導學生去社會實踐中發(fā)現(xiàn)

學生走出校門，步入大千世界，通過耳聞目睹，切身體驗，捕捉社會生活中的的素材和信息，進行篩選、整理和歸納，有利于提高學生的語文實踐能力，也有助于突破教材難點。

2.引導學生在生活實踐中感悟

語文源于生活，初中生又具有一定的生活經(jīng)歷和生活實踐，只要我們善于引導他們?nèi)ゲ蹲缴鐣钪械乃夭模杉鐣钚畔ⅲ湍軉酒饘W生應用這種學習方式的積極性，從而提高學習效率。

3.引導學生在茫茫書海中吸收

圖書是重要的，也是必不可少的學習資源，尤其對于語文教學來說，更是如此。但一些鄉(xiāng)下學校，校內(nèi)的圖書存量很少，學生能讀到的課外書籍種類數(shù)目都不多，這已經(jīng)成為影響鄉(xiāng)村學生開闊視野，增長知識的因素之一。在這種情況下，教師應為學生提供、推薦有關的書目或文章，而引導學生寫作讀書筆記式的日記更成為必要一環(huán)。

二、習慣的養(yǎng)成，貴在實用

1.有利于加強生生互動，占有更多資料

學生的質(zhì)性千差萬別，每個學生的家庭背景、生活經(jīng)歷、興趣點、接觸面、學習方式、學習起點等個性特點都不同，他們所搜集

的相關信息均有一定的差異，這就構(gòu)成了多種多樣的鮮活的課

程資源。

2.有利于加強師生互動，培養(yǎng)學生自信心

教師在學科課程把握上要大大優(yōu)越于學生，但學生有著與成年人不同的認知方式、不同的個性特點來認識理解世界。在其感興趣的某一點或某一方面，可能會超過教師，尤其在學生有所準備的情況下。

三、習慣的養(yǎng)成，益于終身

通過上述學習方式進行學習的過程中，會逐漸形成一種中心―材料―語言的寫作習慣，當然不僅適用于日記寫作，更適用于各種文體的寫作，也適用于各種知識的學習、信息的收集和處理。

篇7

這是我的第一次真正的實習，懷著一份新鮮又有那么一點緊張的心情，我開始了實習的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學里從來沒有正真實習過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，當老員工說“開始登記憑證”時，面對著實習時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導人員的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實！

有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證；根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細。這樣的日子充實的過著。實習的倒數(shù)第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關注意的事項，也時通過這次學習使我對會計工作有了系統(tǒng)全面的認識，摒棄了以前“一葉障目不見泰山”的那種窘迫狀況。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結(jié)果出錯，最后勾稽關系不對，帳表不平衡，無法進行結(jié)賬等一些不必要的麻煩；

2、雖然這兩個月里，每筆業(yè)務的分錄都有老員工們在旁邊進行指導監(jiān)督，但想到畢業(yè)后在實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。

通過這兩個月來的會計實習深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。

總而言之，兩個月的實習讓我對“填制原始憑證”并根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。在接下來的日子里，進入單位后還要努力學習虛心向前輩請教，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。通過實習，我們對會計核算的感性認識進一步加強并進入了理性認識，這次實習使我的認識有了質(zhì)的變化。我們這次實習是綜合性訓練，既是主管會計、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎。

20xx會計社會實踐活動心得【2】

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了公司實踐應該能夠應付得來，盡管是為期五天短暫的實踐，但是在公司里并沒想象中如此容易。

平時在學校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是公司的第一生命，質(zhì)量不行，公司的運營就會跟不上，而效率也會隨之降低，公司就會在競爭的浪潮中失敗，所謂＂逆水行舟，不進則退＂，公司要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，公司會對每一個員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在公司里出錯是要負上責任的，這關乎公司的利益損失。

篇8

1、社會實踐的目的

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗；通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向于學習者個性健全發(fā)展。

2、社會實踐的內(nèi)容

社會實踐活動包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：

軍訓：這是一個必修項目，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成教育。

校內(nèi)實踐活動：主要進行日常生活技能競賽活動、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動。

校外實踐活動：參觀、訪問和調(diào)查活動。可以以郊游或遠足的形式，觀賞當?shù)靥飯@風光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學習進行探究性的調(diào)查。

社會生產(chǎn)勞動和社區(qū)建設活動：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務植樹等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實踐活動：如進行某項科技設計或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設施的設計或改造等。

社會實踐活動內(nèi)容的確定是學校提供與學生自主選擇的結(jié)合。學校為學生提供兩個、三個或多個選修模塊供學生選擇。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣與特長，充分利用社會（）資源，創(chuàng)造性地選題和開展實踐活動。

3、課程管理組織形式

2.工作小組

組長：

成員：

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的領導和學校綜合實踐活動專家小組的指導下實施，在學校德育處、教科室、教務處和總務處的通力合作下完成。德育處負責社會實踐課程的規(guī)劃，教導處、總務處等積極為學生的社會實踐活動創(chuàng)造條件和機會。德育處要為學生的活動提供安全保障。年級組負責綜合實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所分管的社會實踐小組負責。

班級成立學術委員會，實施對班級社會實踐活動的自主管理。

社會實踐活動一般以由三、五個學生經(jīng)自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據(jù)活動項目聘請指導老師1—2名，提倡根據(jù)活動項目的需要聘請校外人士充當指導老師。

學生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利在進行。指導教師也要就活動的開展提出自己的建議。

在社會實踐活動中充分發(fā)揮學生的主體作用，但軍訓作為特殊的實踐活動項目，要嚴格按照學校綜合實踐活動領導小組的安排實施。

4、課程配置與時間安排

軍訓是全體學生的必修項目，安排在高一第一學期開學之初，共一周時間，完成者得2個學分；學校設置一個“社會實踐周”，根據(jù)實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二第一學期，完成者得2個學分；

其他2個學分由學生根據(jù)個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動得到，可集中安排進行某一主題活動，時間不得少于7日，也可分散安排多項活動，時間累計也不得少于7日。分散進行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個學分的認定時間為高二第二學期末。

5、活動實施的過程

5•1活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法制，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現(xiàn)中學生良好的精神風貌。

5•2內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓項目外，學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

5•3活動實施。學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

5•4總結(jié)交流。活動結(jié)束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學校每學年安排一次社會實踐的總結(jié)交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。

5•5評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任或指導老師（）進行初步的學分認定，然后由學校綜合實踐課程專家小組進行學分確認，教導處完成學分登記。

6、課程評價與學分認定

6•1、評價原則

貫徹三結(jié)合評價原則：過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定性評價相結(jié)合。

6•2、評價內(nèi)容

（1）參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；

（2）活動的選擇與活動設計評價；

（3）活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動的成果和社會效益評價；

（5）活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。

6•3評價方法

實施檔案袋評價。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯(lián)系電話等）。在進行考評價時，活動小組和學生個人提供如下考評依據(jù)：

軍訓評價。軍訓評價由出勤情況、學習或訓練態(tài)度、軍事知識和軍事技能考核情況、個人軍訓日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。

附軍訓評價表

項目項目考核得分百分比折算得分備注

出勤情況20%項目考核得分為百分制，折算得分之和就是最后得分。

學習或訓練態(tài)度15%

軍事知識考核25%

軍事技能考核25%

軍訓日記或小結(jié)15%

最后得分

主題活動評價。詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結(jié)，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

附主題活動評價表

項目分值得分備注

出勤情況20累計各項得分除以2就是最后的得分

實踐活動態(tài)度30

活動選擇與活動設計40

活動體驗和心志發(fā)展40

活動成果和社會效益30

活動創(chuàng)新性和實踐性40

最后得分

分散組合活動評價。相關的證明材料，如各項活動的單位證明、各項活動的計劃，各項活動的過程記錄與小結(jié)等。

分散組合活動評價表

活動名稱活動用時活動態(tài)度活動收獲活動得分備注

綜合得分累計得分÷活動項目數(shù)

（）

6•4評價程序

學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級交流及互評——導師（或班主任）進行初評、學分認定和等級認定——學校綜合實踐專家小組進行最終的定性評價，學分認定和等級認定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。

7、獎勵與重修

篇9

一、即時評價與高點評價相結(jié)合

1.即時評價是學生在參加社會實踐活動中，教師依據(jù)一定的評價標準對學生的模擬情況做出實時評估，是一種有效實現(xiàn)目的的評價方式。

其一口頭評價，以“短、小、勤、快”為原則，在實踐模擬中利用教師口頭評價對學生活動進行評價，激發(fā)其積極性。在教學完小茶人站姿后，茶藝指導教師要求小茶人進行站姿的體驗和練習，在一個女生表演后，教師提示道：某某小茶人，站立時，女生腳呈“V”字型，雙膝和腳后跟要靠緊，用力，身體重心自然垂直，從頭至腳有一線直的感覺，眼睛平視，面帶笑容。其二即時字條，教師提醒學生的注意點時，礙于學生面子就用即時字條指出學生存在的問題。不僅發(fā)揮了評語的激勵作用，還使學生及時了解自己的進步和不足，從而改進自己的實踐學習。

2.高點評價指學生作品評價，是對一定時間內(nèi)能夠代表學生學習發(fā)展變化情況的典型作品評價。如小導游，在“情境學習模擬”環(huán)節(jié)，學生自以為已到了一定的水準，就可以向指導教師主動要求評價，當結(jié)果符合學生心理價位時，可作為學生對該階段模擬的終結(jié)性評價；當不滿意時，也能和教師進行預約評價，盡可能展示自己最優(yōu)秀的一面。

二、橫向評價與縱向評價相結(jié)合

1.橫向評價是以學生個體為單位，依據(jù)一定標準對學生各方面進行合理對比，依靠“模擬之星”、“十佳小導游”等評選活動對學生模擬情況進行評價。在期末，我們對參加社會實踐活動的學生進行整體性評價，依據(jù)學生模擬實踐情況評選“十佳小導游”和“十佳小茶人”。

如“十佳小導游”評比活動，比賽內(nèi)容為普通話導游講解技能。分自選專題講解、抽簽模擬導游、個人才藝表演和疑難問題解如下幾項內(nèi)容。

自選專題講解：主要包括：（1）自我介紹（2）我的家鄉(xiāng)（3）我的校園（4）一件趣事。限時 3分鐘，超時10秒以上扣1分，10秒之內(nèi)不扣分。

抽簽模擬導游：（1）武嶺門（2）豐鎬房（3）文昌閣（4）蔣家祠堂（5）玉泰鹽鋪。5個專題中由選手以抽簽形式選擇一個進行模擬導游。講解限時3分鐘，超時15秒以上扣1分，15秒之內(nèi)不扣分。

個人才藝表演：形式可多種多樣，如：舞蹈、演講、獨唱、戲曲、模仿秀、朗誦等。表演時間3分鐘。

疑難問題解答：由選手抽取一題（案例分析）現(xiàn)場解答。

由基地導師、指導教師、學生代表、家長代表組成評委團，依據(jù)小導游們的各項表現(xiàn)進行評分，得分前十名榮獲溪口鎮(zhèn)校“十佳小導游”稱號。

2.縱向評價完整記錄學生模擬實踐學習軌跡，以檔案袋為依據(jù)對學生進行客觀而綜合的評價。我們從學生成為一名小導游、小茶藝開始就為其建立了專人《職業(yè)模擬成長檔案》由學生、教師、導師、游客、家長、社會共同真實地記錄學生成長過程中最精彩片段、閃光的點滴，使它的內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加靈活多樣，在人生的旅程中留下一段最美好的回憶。

第1步：將每個社團評定的內(nèi)容合訂成一冊，平時由老師保管，隨時填寫，期中期末發(fā)給學生，由本人、同學、家長等填寫完善。

第2步：檔案內(nèi)容包括職業(yè)模擬的時間、地點、次數(shù)、服務對象、技術水平、交際能力、優(yōu)勢、欠缺等。

第3步：針對檔案的不同內(nèi)容，分別采用不同的評價形式，將描述性的評價和量化記錄評價有機結(jié)合。

三、直線評價與曲線評價相結(jié)合

1.直線評價是一種自我評價，是對自身表現(xiàn)或自身在群體中表現(xiàn)的價值判斷。教師充分引導學生學會根據(jù)評價目的、要求，主動選擇評價的形式和方法，最終達到恰如其分地評價自我的目的。我們鼓勵學生積極撰寫實踐日記，從日記中我們能看出學生對參加模擬實踐活動的真實感悟，以及從失敗經(jīng)歷中不斷成長。這種自我評價是及時的，是有利于學生身心健康成長的，能使學生時時處于教育中，形成良好的思想品德和行為習慣。

2.曲線評價就是引入游客評價、導師評價、家長評價和小組評價，通過側(cè)面對學生在模擬活動進行客觀分析，使之評價結(jié)果呈現(xiàn)多元化。我們旨在通過導師和游客對學生在實踐體驗中所表現(xiàn)出的能力進行評價反饋，讓我們從中吸取教訓，為學生更好參與模擬活動提供幫助。

篇10

在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，備受溺愛。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，認為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種情況，我校緊緊結(jié)合“做一個有道德的人”這一主題，創(chuàng)新思路，開辟了教育新途徑，引領學生寫“道德日記”，讓每個學生把自己的所見、所聞、所感及時記錄下來，寫成道德日記并讓它成為自己的良師益友。

一、 抓活動，引導學生體驗道德

――有的寫

常言道：巧婦難為無米之炊。寫道德日記與普通日記一樣，要有豐富的素材，而素材又來源于生活，為了讓學生有文章可寫、有話可說，我校以各種活動為載體，采取多種切實可行、豐富多彩的校內(nèi)外活動，為學生提供寫作素材。

一是積極組織學生參與“做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名、中華經(jīng)典誦讀、“我們的節(jié)日”征文、“愛國歌曲大家唱”等活動，引導他們弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)，加強感恩情懷，認真總結(jié)感受體會，及時寫作“道德日記”。

二是精心設計豐富多彩、生動活潑的課外活動和社會實踐項目，成立紅領巾腰鼓隊、小記者團和少年軍校，組織文藝表演，開展“感恩行動”“扶老助殘”、“手拉手”公益服務，舉辦“陶瓷文化周”和書畫展，采取多種手段，強化道德要求，讓學生的道德日記有內(nèi)容可寫。三是利用班隊會、隊日、節(jié)假日等時機，運用校園網(wǎng)、校園廣播站等載體，大力宣講古今中外、名人先賢的道德故事以及學生身邊感人的好人好事，開展“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。同時有效地營造了“講道德、做好人、會感恩”的濃厚氛圍。

二、 抓交流，引導學生認知道德

――比著寫

學生寫的道德日記，記載了他們在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人的道德行為以及他們在家庭、班級、社會中遇到問題后的思考。為保證“道德日記”活動健康持續(xù)開展，學校從學校、家庭、學生三個方面入手，相互配合，相互促進，并鼓勵他們從身邊小事做起。

首先，要求老師定期對學生的“道德日記”進行認真細致的批改，把批改日記的過程，變成師生心靈對話的過程。通過撰寫批語、個別談心、集體座談等方式進行開導和激勵。同時，對道德日記的寫作情況適時進行小結(jié)，指出得失、找出原因。對于一些優(yōu)秀的“道德日記”，其中有孩子記錄的在感恩活動中、在家中的點滴感受，或貼到學習欄里供大家閱讀學習，或由老師安排作者在全班讀給同學聽，或利用校園紅領巾廣播進行每周日記名篇欣賞，或優(yōu)選到學校的《道德日記期刊》中。

其二，學校定期召開家長討論“道德日記”并聆聽家長的意見和建議。為了得到家長的配合，學校還專門發(fā)出致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極撰寫“道德日記”，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養(yǎng)他們講文明、講道德、知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等，并要求家長引導孩子觀察，并記錄下來，引發(fā)思考。家長也表示會把孩子在家的良好行為，比如向父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等，讓孩子作為“道德日記”記錄下來，同時希望學校也多布置一些這樣的道德實踐日記。

第三，學校鼓勵學生自主交流，分享收獲、共同進步。學校多次召開學生“道德日記”自主對話交流會。在交流中，學生感想特別多，他們不僅談到具體的做法，并上升到理論層次。我校四（1）班學生呂明哲同學就說：“如果一個人亂扔紙屑，其實扔掉的不僅是垃圾，還有作為人最寶貴的品質(zhì)。”還有同學說：“學校要我們寫‘道德日記’,是希望我們做一個有道德的人，我們還要影響別人做一個有道德的人。”這樣類似的語言還有很多，也讓我們感覺很驚訝，小小年紀居然有這樣的見識，這樣深刻的理解。

以上活動有效地提高了學生寫道德日記的積極性，使他們有所感，然后有所想所悟；最后有所記所做。這樣，由實踐到理論、再用自己的所悟去指導自己的言行，就達到了開展此項活動的目的。

三、抓拓展，引導學生強化道德

――堅持寫