導語：如何才能寫好一篇高中孩子的學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業典禮上，在本來預計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重復的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不！”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。一位學生找到語文教師，說：“老師，你的課上我一點兒語文學習斗志都沒有，怎么辦？”這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學生進行課前呼號，內容大致是：“做學的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功。”他將一個學生的心理轉變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說：“學生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。我常常想，學生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎么能學不好呢？”

一位學生期中考試考了班里倒數第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動自己的話，這位同學寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功！” 每天早上對著臥室墻壁大聲吶喊。他說：“每當我吶喊時，我就想到了自己倒數第一時的痛苦，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁！”在這種情緒狀態下，他的潛能爆發出來了，期末成績上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志！你知道么，當孩子對著墻壁吶喊的時候，連我全身都有用不完的干勁！”所以，處于亞學習狀態的高中學生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中。

2、實施計劃學習

到了高中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據筆者的觀察和研究，善于管理學習的同學常常表現為善于計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。

計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃，在計劃中學習，從而實現對學習實施有效的管理。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環節構成：學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標……學生學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。

計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學得輕松，學得有效的高中學生，往往得益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現或者實現的不滿意，這是高中生經常發生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。

篇2

服從學校,上級的安排,指示

班主任引導,學生自我管理

充分體現一切為了學生個性發展的理念

二,管理的大體計劃和目標

讓大家熟悉環境.

由于高一新生來自各個不同的中學,同學之間陌生,對學校的管理制度不熟悉,所以設法通過班會和軍訓的自我介紹讓同學們盡快彼此認識,另外請原來莞中初中同學介紹莞中的紀律,管理情況,讓同學們能盡快融入到莞中這個大家庭中來.

適應新的高中學習生活,養成良好的學習習慣

高中的學習方式與初中相比,發生了很大的變化.而且今年又是新教材實施的第一年,更加強調自主學習,同學主動學習.所以在學習方法上鼓勵大家多思考,多討論,多問老師,敢于提出自己的觀點,敢于創新.另外,在學期的開始狠抓下午上課前,晚修前的時間.讓同學們充分利用好

另一方面,學生管理實施學分管理制,讓廣大同學熟悉這些課程以后是怎樣開設的,學習的方向是什么 怎樣開展對同學們的評價的

建立得力的班委,團支部,盡量讓學生自主管理

首先通過民主選舉產生班委,團支部,科代表由老師根據中考成績指定.然后培訓班干部,培訓的內容包括各個職位的責任,將責任落實到個人.在班級管理上盡量放手,讓同學自主管理,包括每周班干部,舍長總結宿舍的情況.另外,由班會費和班主任每月出資,獎勵工作得力的班干部和科代表.

討論,作好計劃,在全班推廣好的學習計劃

"一年之計在于春",好的學習計劃對學期的發展尤為重要,讓同學根據自己的情況和每周時間安排,科目的特點做好適合自己的學習計劃,好的在全班推廣,最后定稿.

菅造你追我趕的學習氛圍

拿到這個班的分班情況,發現成績特別差的學生比其他班的多,根據觀察智力非常好的學生極少,計劃作這樣的嘗試:加強對問題學生(或說后進生)的教育,成績好,在課堂或其他方面表現活躍的同學實行跟蹤,除提供學業的指導外,鼓勵他們有遠大且符合實際的理想,化作學習的動力,同時把他們推選給科任老師,給予高度的注意和指點,對與落后的學生,為提高效率,準備采取以點帶面的辦法,既選取幾個同學為工作重點,在一定的時間內有一個較大的提高,同時鼓勵其他類似的學生給他們以信心,并協助他們全面提高成績,讓中間價層的學生有緊迫感,以達到全面提高全班的學習成績.

培養集體主義觀念

開展一到兩次的相關主題班會,增強我們班的凝聚力.另外,提議體育委員舉行一些與其他班的友誼競技比賽,如籃球,足球,排球比賽等.

加強學生心理輔導

來到莞中的學生絕大多數原來都是在初中名列前矛的學生,來到莞中后高手云集,在學習上肯定會有壓力.特別是第一次考試后,有些同學可以保持原來的成績,有些產生了落差,學生如何去面對這個落差,這對以后的學習信心也是非常的關鍵.打算第三周后每天和幾位學生聊聊學習,生活方面的問題,及時發現問題,讓他們對學習的方法,生活的習慣及時作出分析,調整.

8.加強與學生家長的聯系,共同落實,管理好孩子

針對班上個別同學的家里管理太死,太嚴,要求太高,給學生壓力過大的情況;個別學生回家對父母不尊敬等情況.學期開始準備調查好班上同學家庭電話,父親,母親電話的聯系電話.每周盡量給幾位學生家里通通電話,了解一下他們周六日,在家里的情況,外宿生晚上學習安排的情況.盡量能實現家校共同管理孩子的目標.

三,初訂班會課主題

第一周;讓我們盡快彼此認識

第二周:了解高中學習生活,了解新課程改革

第三周:學習計劃初訂

第四周:推廣好的學習計劃

第五周:落實好適合自己的學習計劃

第六周:養成良好的學習習慣

第七周: 讓我們凝聚在一起

第八周:心理輔導??如何面對考試出現的落差

第九周:考風考紀的教育

第十周:期中考試

第十一周:如何正確對待成績

第十二周:組織學生自我評價

第十三周:學習方法和經驗的交流

第十四周:為集體我能做些什么

第十五周:藝術節的動員

第十六周:積極參加藝術節,展示你的才華,鍛練你的能力

第十七周:組織學生自我評價

第十八周:組織學生自我評價

第十九周:以優異的成績向學校,家長匯報.

第二十周:搞好復習,迎接考試

第二十周:搞好復習,迎接考試

第二十一周:考試

第二十二周:期末總結

篇3

各位家長朋友們：大家好！

感謝大家一直以來對我開辦智慧家長課的支持和鼓勵！

時光荏苒，轉眼間就迎來了2013年孩子們的第一個學期。目前已經在聽課的家長中，幼兒家長比較少。大多是小學生和初高中孩子的家長。所以家長們要了解這個年齡段孩子們的生理和心理發展特點。對這些已經進入或即將要進入青春期的孩子們，受同伴的影響非常大，他們在乎友誼，在乎同學之間的關系。所以家長們在這點上要特別注意一些。

另外家長們一定不要把教育孩子的任務完全交給學校和老師。要知道真正的學習靠的是感覺和體驗。這些在學校里得不到的，如果想要孩子處于較好的學習狀態，家長們依然用過去的方法教育他們，肯定是行不通的。那怎么辦呢？給家長們一些建議：

一、要在家中營造和諧的氣氛，父母之間有矛盾盡量去化解，家庭成員之間要學會互相寬容、彼此尊重，切記身教重于言教。

二、要肯為孩子花時間，多傾聽孩子，及時了解孩子的迷茫與困惑，引導孩子建立正確的人生觀。

三、盡量少講大道理，多用一些有趣充滿哲理的小故事來影響孩子。

四、要激發孩子樹立遠大的志向和目標，培養孩子克服困難的勇氣和堅持不懈的精神。

五、過分的安逸或者呵護其實是不利于孩子的成長，要能刻意的引導孩子學會擔當。

六、在與孩子交談時要用正面的積極的言語，而不是消極的或負面的評價，要注意語氣。

七、要學習為孩子建立規則，設定界限。否則孩子會沒有安全感。

八、熱愛和尊重生命，能從細碎的生活中發現樂趣。

九、當自己的孩子存在問題時，切忌指責和抱怨，要把這些問題當成促進孩子進步的機會和因素。

十、調整好自己的狀態，向孩子傳遞正能量，無論生活給我們幸與不幸，都記得要給孩子積極樂觀的人生態度。

十一、幫助孩子學會感恩和寬恕，這會讓孩子的內心充滿信心和力量。

十二、和孩子一起成長，多向孩子請教和學習，有時候孩子就是家長的老師。

十三、給自己列一個新的一年學習計劃，學習如何做一個合格的好家長，既令孩子信服又令孩子開心。

一年之計在于春。我們都知道，良好的開端是成功的一半。過去的已經不再重要，從此刻起你怎么看你 孩子，你就會收獲怎樣的孩子。做家長不能不談孩子的學習和成績，但如何談才最有效？家長如何做才會真正的讓孩子從中受益？這是每個家長都需要深深反思和不斷學習的。對于孩子的教育如果你今天偷工減料，那么孩子的將來短斤缺兩將是正常的；對于自身能夠不斷學習和進步，懂得什么是尊重、信任和有效溝通的家長，他的孩子也會不斷的進步和成長，而且未來有無限種成功的可能。

祝愿每個家庭都幸福美滿，祝福每個家長都能從心而做，祝福每個孩子都能健康快樂！

篇4

警惕兩種極端暑假誤區

暑假變“書”假盡管暑期來臨前，教育行政部門和媒體都發出通知或呼吁：減輕中小學生的學業負擔，讓他們過個輕松愉快的假期。但這并不意味著讓學生掛筆封書，如果把暑假變成“書”假，那就從根本上違背了放假休息的意義，快樂暑假并非單純的玩樂。

盲目參加各類補習班 每個假期都會成為各類補習班泛濫的日子，一些望子成龍、望女成風的家長們，放假前就開始忙著為孩子報名參加各種文化補習班或特長培訓班。

合理安排學習時間

假期既是孩子學習新知識的“預習期”，也是對學過知識進行查漏補缺的“鞏固期”，同學們在暑期適度放松的同時，還要安排好每一天的學習時間，按時、按量、保質完成暑假作業，認真查找平時學習遺留下來的薄弱環節和知識點，爭取為新學期的學習打下良好的基礎。

學習計劃要孩子和家長一起參與制定，讓孩子真正感覺自己是學習的主人，從而激發他們學習的主動性和積極性。制定好學習計劃以后，付諸實施階段，家長不要用疑惑的目光天天盯著他們，要相信他們會獨立完成。

同學們最好每天按照平時在學校上課的時間完成暑假作業，寫作業要有質量，不要為爭取玩耍時間而敷衍了事。除完成暑假作業以外，同學們還可以多讀一些課外書來增長自己的知識和見聞。

新高三、初三學生莫放松

對新高三、初三學生來說，第一學期就要學完全年的課程，第二學期總復習備戰中高考，時間緊、課程多、任務重，這個暑假能否利用好至關重要。

這個時期的學生應該把上學期的課程重新梳理一遍，將以往的題找出來，把錯題重新做一遍，并系統的整理好筆記，針對薄弱知識點強化學習。另外，英語科目需要每天鞏固；預習新課程亦很重要，對已懂的、易懂的、難懂的知識進行梳理區分，重點在于把握課程的重、難點，讓聽課有的放矢，增強聽課的針對性，提高課堂學習效率。

適當安排外出旅游

有條件的家庭，利用暑假帶孩子外出旅游，既是讓孩子走進大自然、融入大自然、感受自然之博大的好機會，也是讓孩子充分感受祖國山河壯麗、名山大川秀美，增長知識、陶冶情操的最好方式。

旅游目的地的選擇，名山大川、海浪沙灘固然不錯，富有特色的城鎮、村落也可作為備選，讓孩子了解當地的風土人情，帶來不一樣的感覺。

出游歸來，家長應鼓勵孩子寫一些游記、日記、作文等。有感而發，用優雅的文字記錄下旅游之樂、之感、之悟，不僅是美好的回憶，還能提高寫作能力。

特長學習挖掘潛能

40天的暑假，同學們可以根據自己的愛好選擇一門特長來學習，不宜過多。特長的培養要以孩子的興趣為原則，家長不可過多參加意見，強迫孩子學他們不感興趣的所謂特長。

學習特長有兩種方式，一種是放眼長遠考慮，比如學習樂器、美術、書法、舞蹈、球類等――這種方式只是培養同學們的興趣，挖掘潛能；另一種方式就是進行“短期培訓”，讓同學們在一個月之內就能學會，比如滑旱冰、游泳、棋類等。

社會實踐體驗生活

利用假期進行一些社會實踐，體驗生活，是學生接觸社會、鍛煉自己的最好時機。初中和高中的同學可以到社區進行一些服務性活動的嘗試，也可以到敬老院、孤兒院幫幫忙，讓他們在實踐中體驗幫助別人的快樂，更有利于塑造優良的品格。

小學生可以做些力所能及的事情，比如嘗試著掃地、洗碗等簡單勞動，給父母講個笑話，其樂融融。

運動、鍛煉必不可少

如果平時沒有足夠的時間和機會鍛煉，那么在假期就可以鍛煉得很從容了。每天抽出半小時讓孩子適當進行戶外運動，鍛煉他的耐力、體力和靈活性，如爬山、游泳、打球、慢跑、跳繩、騎車等，同時還可以進行日光浴和空氣浴，增加抵抗力；即使天氣不好也可以在家里進行室內小規模運動，如啞鈴操、仰臥起坐、小型器械運動，活動筋骨，增強身體耐力，使人充滿活力。

網絡陷阱更遠離

隨著互聯網的普及，一部分涉世未深的孩子也喜歡上網聊天、玩游戲。一些人員混雜、空氣污濁的網吧成了孩子們的“快樂天堂”。然而，網戀、網游、黃色網站等卻讓家長談之變色。學生上網時，要在家長或老師的指導下上網，盡量不要到網吧。上網時，不要輕信網絡聊天、非法注冊等網絡陷阱。喜歡玩游戲的同學，特別是網絡游戲，更不要沉迷，一旦上癮，很難戒除，影響開學后的學習，甚至影響一生。

警惕“籠中娃”現象

篇5

廣州，廣東省轄地級市，簡稱“穗”，別稱羊城、花城，是廣東省省會、副省級市、國家中心城市、超大城市、廣州都市圈核心城市，下面就是小編給大家帶來的2022廣州中小學寒假放假時間最新，希望能幫助到大家!

2022年廣州寒假放假時間小學、初中寒假安排

從2022年1月17日開始

到2022年2月14日開學

普通高中寒假安排

從2022年1月24日開始

到2022年2月14日開學

優質假期學習計劃(一)周循環學習法：是把一周學習量提前做計劃，并循環反復的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統管理學習進度。

(二)為什么周循環學習方法很重要?有了目標就能更有針對性，計劃落實也會更好。中考就像馬拉松，以一定的步伐有節奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據精華教育考試研究中心的研究結果，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環的過程很重要。

(三)周循環學習法如何實踐?

1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。

根據自己總的學習進度，制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。

2、第二步：周一至周六按計劃學習。

根據計劃學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志;

3、第三步：周日徹底完成學習計劃。

把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。

(四)注意事項：

1、不要做過度的計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣;

2、要空著周日。

因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。

3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。

待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。

復讀生學習方法：集中力量攻克薄弱環節

1、復讀生區別于高三，應集中于薄弱科目。

(1)復讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的關鍵因素，所以從復讀開始就要給弱勢科目多分配時間。

(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數的“金礦”。永遠的拉分科目——數學就是投入精力即會漲分的科目。

2、成績要在較短期內獲得較大提高。

長時間的慢慢提高對大多數科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。

3、成績提高用四大件——精華教育學習階段論

學習是用屁股> 手 > 腦袋 > 心的過程。

第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每 時的細節規劃。

第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復習數學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖：7點到8點是數學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。

而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復習數學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。

第三，教孩子在執行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。

第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優勢要強化，劣勢也要彌補。

學 習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。

寒假日記欣賞今天天剛蒙蒙亮，我便起了床。做好了作業，和媽媽一起來到了農貿市場。“菜場真熱鬧啊!”

我們先來到了蔬菜區。只見每個蔬菜攤前陳列著許許多多的蔬菜。有淺綠色的扁豆，有深綠色的黃瓜、青椒，有紫色的茄子，有又白又大的蘿卜，還有鮮紅的西紅柿，黃色的玉米……顏色各異，美麗極了!我最愛吃青椒，媽媽說：先看青椒吧!青椒看外形分：圓椒和尖椒，圓椒肯定不辣，買圓的。我們邊走邊看，有個攤位上的玉米吸引了我的視線，只見有的像一個孕婦，挺著一個大肚子。有的像一個橄欖球……攤主見我留步立刻說：“買一點吧!這可是不打農藥的純正綠色食品。”媽媽說：“稱點也好，吃多了精食，也該吃吃粗糧了。”

我們接著來到了葷菜區。這里雞、鴨、魚、肉樣樣有。只見魚盆里有許多活蹦亂跳的魚，有些勉強能叫出名兒，有些連看也沒看到過。這兒雖然是內地，但新鮮的海鮮也是應有盡有。我愛吃海鮮，我們挑了幾只，張開鉗子，威猛無比的梭子蟹，攤主利索地裝入袋子稱好斤兩。我有點不放心，在公平秤上一稱，既然不差分毫。最熱鬧的要數家禽區了。一問才知道，原來是今天這里的雞雖然價錢貴一點兒，但是不是飼料雞，而是吃稻谷長大的本雞，肉特香。怪不得!

篇6

1.不認真聽課

孩子的基礎知識主要來自于課堂W習，而課堂效率高不高，很大程度上取決于孩子是否認真聽課。倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致下課花費很多時間去理解。

建議孩子：

（1）同一時間只做一件事，不要一心二用。

（2）學習要有計劃、有目標，并圍繞計劃和目標展開學習。

（3）做作業時，放在桌面上的東西要與當時的學習內容有關，減少注意力分散的可能性。比如做語文作業時，不要把數學課本擺在桌面上。

（4）長時間學習，容易出現思維停滯現象，所以要在合適的時候切換科目或者休息片刻。如果在家學習，除試卷練習外，建議學習一小時休息10分鐘。

（5）身體是革命的本錢。精神不好，注意力肯定不能集中，所以平時要注意鍛煉身體，勞逸結合。

（6）通過由易到難不斷地解決問題，建立自信心；同時培養學習興趣，讓興趣引導學習，進而提高注意力。

（7）學習前的1小時，避免做讓人感到非常興奮的事，如唱歌、運動，因為人的身體如果是亢奮的，那么學習起來，注意力會很難集中。

（8）課前要有預習環節，聽課要主動，盡量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味地抄筆記，否則就沒有思考的空間。實在聽不懂，一定要標記出來，課后找老師或同學給自己講解，直到弄懂。

需要注意的是，預習是為了帶著問題去聽課，而有的同學覺得自己已經預習過了，上課就不認真聽了，這是非常不可取的。

2.學習無規劃

很多同學在學習上不知道自己該干什么，老師、家長讓做什么，就做什么。要知道，成績好的學生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學年計劃都安排好了，所以規劃一下自己的學習是很有必要的。

制訂學習計劃的思路：

學習計劃是系統計劃，應包括平時計劃、階段計劃和長遠計劃。

平時計劃，就是常規的學習內容和臨時性安排的學習任務；階段計劃，是以一個月或一個學期為一個周期的學習計劃；長遠計劃，則是以一年或幾年為一個周期的學習計劃。

在制訂學習計劃時，應先考慮長遠計劃，它是整個學期的最終學習目標或升學目標，比如小升初擇校，中考、高考進入哪所高中或大學；稍小的長遠目標，可以是期末考試年級排名多少，或者是數學能夠考到多少分等。

要想實現長遠計劃，就要將其分解成階段計劃，比如小升初要考進心儀的學校，那成績應該達到多少分；要達到這個分數，自己要分階段做好哪些事。再比如，想把數學成績提高30分，那么最近幾周要將哪塊知識學好，要練多少習題等。

定好階段計劃后，還要將階段計劃分解成平時計劃，比如要學好數學不等式，具體要練習哪些題，需要在哪天完成等。

通過一步步分解，大目標變成中目標，中目標變成小目標，這樣執行起來就會比較容易，可有效避免因為計劃過于“高大上”而不切實際，結果難以執行，流于形式。

3.只看書，不做題

很多孩子有個誤區，以為看懂了，知道這道題怎么做的，自己就算是掌握住了。可是一上“戰場”，這樣的孩子往往拿不了高分。這其中很大一部分原因就是由于沒有動筆的緣故。中小學數學考試其實不會考很多難題，很多題是由基礎題加上復雜的計算演變而來，如果沒有強大的計算能力，怎么可能在考試中獲勝呢？

這個誤區還常常出現在學生的復習當中。有些同學為節省時間，提高效率，復習時就簡單地寫一下思路，或者感覺這道題會做了就跳過去，犯了眼高手低的毛病。

在數學學習中，做題是很重要的，即使難算，也要耐下心來一步步得出正確的答案。在這個過程中，不僅可以提高計算能力，還會在做題中發現一些知識點之間的聯系，以及查漏補缺和強化訓練。

4.邊做題，邊翻參考資料

有的學生邊做題邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記公式了就翻一下書本，忘記某個步驟了就翻一下答案。雖然對著書能把題做出來，但是下次遇到同類型題，而手上沒有書時，很有可能就做不出來了。這種做題方式和開卷考試一樣，考完就忘了，結果導致不能牢固掌握知識點。

其實，最好的學習方法是把公式等比較重要的知識熟記在腦子里，需要用的時候，一思索就出來了。這樣，一是節省時間，二是能夠快速提供解題思路。一開始有些知識點沒記住，需要翻書，這是正常的。但是隨著學習的深入，做數學題時就要慢慢地“戒掉”書，這樣才會有進步。

5.遇到問題不馬上解決

有的孩子有惰性，遇到問題，總想著等明天再說。有的孩子羞于向別人請教，結果問題越積越多。要知道，一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞越大，成績自然不會好。因此，發現問題，就要盡快解決。

6.只做題，不思考

數學是一門邏輯性很強的學科，思考對于學習數學而言是最核心的，做題更是如此。不堅持思考、做題、聯想、類比、總結，那只相當于背書。數學考的是對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然后運用這些知識點去解題，通過解題鞏固所學知識。

因此，做數學題時要學會思考題中所包含的知識點，思考題與題之間的異同與聯系等。通過思考，整合知識點，提煉出思路，以后再碰到這類題就會非常容易解決。而且每思考一次就會加深一次印象，經常思考，慢慢就會形成自己的知識體系。

7.打草稿隨心所欲

每次考試都有不少學生，因為在草稿上亂寫亂畫，結果導致條件寫錯或抄錯答案而扣分。因此，學生平時就要注意養成打草稿條理清晰的習慣。這個習慣的養成會慢慢提升對大型計算題的信心和仔細程度，等上了考場就能做得又快又準了。

8.覺得晚上做數學題效率高

有很多孩子是夜貓子，喜歡熬夜。他們晚上思維敏捷，白天精神狀態不佳，要么打瞌睡，要么思維停滯。可是考試都是在白天進行，所以@類孩子最好把生物鐘調整一下。

9.聽課不記筆記

上課只聽老師講，當時聽懂了，但是下課后容易遺忘。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭。”老師講的重點，如果能及時記下，等于在大腦里又過了一遍，所以課堂不記筆記是非常吃虧的。

10.不求甚解，死記硬背

有的孩子在學習數學時，不深究公式定理的來龍去脈和推理方法，死記硬背。其實，排除極少數必須死記硬背的公式外，很多公式定理都是可以推理的。這些推理能夠幫助理解基礎知識，這一塊不掌握，在運用時就不會得心應手。因此，學數學要深究公式背后的原因，盡量不死記硬背。

11.審題不細，急于下手

有的孩子為了圖快，看見題目就動筆，結果本來思考一下就能做對的題也丟了分。其實，如果能再讀幾遍題目，尤其是幾何題、綜合題，看清題目的已知條件，同時將已知條件標注到圖上，就能做出來了。

12.看完答案就不管了

僅粗略地看了看最后的答案，就認為自己會了，這是學習中最嚴重的錯誤。要想學好數學，必須能夠在不看答案的情況下，自己一步一步地解決問題。因此，在做完數學題或者考試結束后，一定要分析做過的題，尤其是試卷上的錯題。

13.不到最后不學習

參加運動會的運動員，會到開賽前的最后一刻才訓練嗎？當然不會。數學，不是臨時抱佛腳就能提高成績的學科，所以一定不能有這種想法。

14.不注重勞逸結合

有的孩子認為，堅持高強度地學習，成績一定會提升。事實上，很多這樣苦學的孩子成績一直在原地踏步。這樣的情況在高中生中非常多見，他們利用提神飲品，如咖啡等，減少疲憊感，以獲得更多的學習時間。長此以往，會導致腦疲勞，思考緩慢。因此，該休息時要休息，該放松時要放松，該學習時要學習，做到勞逸結合，才能科學有效地提高數學成績。

15.將數學練題當任務

練題，是提高數學成績的有效方法，但練題要有針對性。有的孩子練題沒計劃，不根據實際情況，有針對性地做題，而是隨便找一些題來練習，做完了事，不去思考這些題背后的思路和知識點之間的聯系。這樣練題，事倍功半。因此，多分析錯題，找到自己的知識漏洞，根據知識漏洞去找相關的題練習，從而掌握這類題的解法，才是正途。

以上這15個壞習慣，如果你家孩子有的話，一定要讓他盡快改掉。這樣，數學成績才會有明顯提升。

小貼士：

怎么使用錯題本

要想學好數學，建立一個錯題本必不可少。以下，是具體使用錯題本的一些建議：

1.定期翻閱，自查自糾

錯題記在本上不看，就是廢紙一張，經常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。盡量少做機械的練習題，增加復習整理和實踐題，翻閱“錯題集”最好成為學生每周必做的功課。翻閱的過程，就是讓孩子大腦加深印象，從而避免再犯的過程。考前翻閱，會再次加深印象。

2.同學互閱，借鑒防錯

錯題本，就是寫滿教訓的指導書。而獲得教訓的方式，可以來自于直接經驗，也可以來自于間接經驗。如果孩子們能夠互相交換閱讀錯題本，就能從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，從而提高自己的能力。

3.競賽出題，提高興趣

組織小組競賽，讓幾個孩子以對手賽的形式從對方的錯題本上出題測試。對自己做過的錯題，孩子熟悉又有興趣，對曾經出錯的地方，他會特別小心。答對加分，答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，孩子們鞏固了知識，糾正了錯誤，以后也會更有興趣地整理錯題。

篇7

還有兩三個月2021年就要結束，時間過得真快，我們即將迎接2022年，相信很多人都想知道2022寒假放假時間的安排。今天小編整理了寒假放假時間安排2022年供大家參考，共同閱讀吧!

2022年全國各地高校寒假放假時間高校的放假時間還是比較早的，最近兩年由于疫情的影響，很多的高校都是會將假期提前，現在很多的高校放假時間都是出爐了。

北華大學是2021年12月31日開始放假，2022年2月27日開學，放假59天。

大連海事大學是2022年1月10日開始放假，2022年2月27日開學，放假49天。

上海戲劇學院是2022年1月10日開始放假，2022年2月26日開學，放假48天。

長安大學是2022年1月17日開始放假，2022年2月27日開學，放假42天。

云南大學是2022年1月22日開始放假，2022年2月28日開學，放假38天。

中國民航大學是2022年1月20日放假，2022年2月25日開學，放假37天。

集美大學是2022年1月15日放假，2022年2月20日開學，放假37天。

北京大學是2022年1月17日放假，2022年2月20日開學，放假35天。

浙江大學是2022年1月15日放假，2022年2月18日開學，放假35天。

山東大學是2022年1月17日放假，2022年2月20日開學，放假35天。

南開大學是2022年1月17日放假，2022年2月13日開學，放假28天。

中山大學是2022年1月20日放假，2022年2月16日開學，放假28天。

山西大學，放假時間是2022年1月17日到2022年2月26日。

北京外國語大學，放假時間是2022年1月17日到2022年2月25日。

天津師范大學，放假時間是2022年1月17日到2022年2月26日。

北京師范大學，放假時間是2022年1月15日到2022年2月20日。

廣東外國語大學，放假時間是2022年1月15日到2022年2月20日。

安徽大學，放假時間是2022年1月15日到2022年2月19日。

廈門大學，放假時間是2022年1月16日到2022年2月19日。

中國人民大學，放假時間是2022年1月17日到2022年2月20日。

華南理工大學，放假時間是2022年1月17日到2022年2月20日。

四川大學，放假時間是2022年1月16日到2022年2月18日。

廣州大學，放假時間是2022年1月22日到2022年2月16日。

東南大學，放假時間是2022年1月10日到2022年2月3日。

北京交通大學，放假時間是2022年1月17日到2022年2月25日。

2022年各省中小學寒假放假時間表省份2022寒假放假時間及具體安排北京2022寒假時間：1月22日—2月21日上海2022年寒假時間：寒假從2022年1月20日開始，2月16日結束。天津2022年寒假時間：全市中小學自1月25日起開始寒假放假，2021年中小學新學期開學時間：寒假開學時間為2021年2月22日，暑假開學時間為2021年9月1日。重慶2022寒假放假時間：2020年1月22日-2月15日河北2022寒假放假時間：中小學：2月1日—3月8日；高中：2月1日—3月1日山西暫未公布江蘇2022年寒假時間：放假時間擬定為1月22日春季開學上課時間擬定為2月11日浙江2022年寒假時間：2022年1月25日正式放寒假，2022年2月16日學生報到注冊第二學期安徽2022年寒假時間：暫未公布福建2022年寒假時間：小學初中(中職)于2022年1月20日放假，高中于2022年1月26日(農歷十二月二十四)放假，春季開學時間為2022年2月16日(農歷正月十六)。江西2022年寒假時間：暫未公布山東2022年寒假時間：暫未公布河南2022年寒假時間：暫未公布湖北2022年寒假時間：小學、初中2022年1月22日放假，高中、中職2022年1月24日放假湖南2022年寒假時間：寒假從2022年1月16日開始，2月12日結束。第二學期，2022年2月14日上課，2022年7月9日結束廣東義務教育階段學校寒假起始時間為2022年1月16日，暑假起始時間為2022年7月3日；普通高中學校寒假起始時間為2022年1月23日，暑假為2022年7月10日。廣西2022寒假放假時間：2022年1月22日放寒假至2022年2月12日結束，共22天海南海南各中小學將于2022年1月15日起放寒假，2月16日報到注冊，2月17日正式開學，7月9日起放暑假。四川義務教育學校2022年1月15日放寒假離校，高中階段學校2022年1月21日放寒假離校。2022年全市中小學2月18日正式行課貴州2022寒假放假時間：暫未公布云南1-8年級寒假時間不遲于2022年1月15日；9年級和高中階段不遲于2022年1月22日；1-8年級2022年2月27日學生報到；9年級和高中階段2022年2月20日學生報到。遼寧2022寒假放假時間：暫未公布吉林2022寒假放假時間：暫未公布黑龍江放假時間：暫未公布內蒙古幼兒園、小學2022年1月8日（星期六）放寒假，初中2022年1月15日（星期六）放寒假，高中2022年1月22日（星期六）放假陜西小學：2022年1月8日放假；初中、高一、高二于2022年1月15日放假，高三2022年1月22日放假。甘肅2022寒假放假時間：暫未公布寧夏2022寒假放假時間：暫未公布青海2022寒假放假時間：暫未公布西藏2022寒假放假時間：暫未公布新疆2022寒假放假時間：暫未公布

2022寒假計劃表01

分階段計劃制定

不少家長和孩子在定制寒假計劃時，沒有考慮到寒假不同階段，每天可以用來學習時間的變化，造成了實際情況與計劃差別太大，自然也就執行不下去了。

1.正式放寒假——除夕之前

孩子剛剛放假，一方面想要放松一下，另一方面對寒假作業比較有新鮮感，應該注意勞逸結合。

這一階段，應該趁著孩子剛剛考完試，對學習的知識仍然很熟悉，加緊完成寒假作業。

2.除夕——大年初六

大部分的家庭，這段時間都在走親訪友。這段時間，孩子能夠學習的時間并不多。

這段時間也是難得的親子時光，家長可以利用這段時間與孩子多多交流，一起走親訪友、逛逛街，讓自己和孩子都能在愉快的氛圍下，好好放松心情。

3.大年初七——開學前

這段時間，大部分家長已經開始正常上班了。這也是孩子從放假到開學的緩沖期，重點是幫助孩子調整作息時間與學習狀態，為開學做準備。

這段時間孩子的重點任務在于，做好寒假作業的掃尾工作。如果時間充裕，可以預習一下下學期的課本內容，幫助自己提早進入學習狀態。

02

每日計劃制定

家長與孩子可以在前一天晚上一起制定第二天的作息表，不要一次性制定很多天的作息表，這樣不利于調整和執行。

根據孩子的年紀大小、平時的作息規律、寒假作業的多少等情況制定每日計劃，可以參考下面的格式：

·每日計劃 ·

起床07：00-07：30

洗漱07：30-08：00

吃早飯08：00-11：00寫作業，中間可以休息30分鐘

11：00-11：30自由活動

11：30-12：30午飯

13：00-14：30午休

14：30-18：30寫作業，中間可以休息1小時18：30-19：30晚飯

19：30-21：00自由活動

21：00-21：30洗漱

21：30-07：00休息

· 制定寒假計劃注意事項 ·

①根據個人情況定制

每個孩子的自身情況都是不一樣的，因此要充分考慮這些不同點，然后制定一些小目標，比如在寒假改正孩子的一些小缺點，保持一些好習慣，或者彌補學習上的一些薄弱之處。一定要注意的是，寒假時間有限，這些目標不要定的太大、太難，否則孩子很難堅持下來。

②提高孩子積極性

很多家長在和孩子一起制定計劃時，把關注點完全放在了學習上，忽略了孩子的興趣。造成孩子對這份計劃沒有完成的熱情，甚至有點抵觸心理。

在制定計劃時，可以把孩子自己想要做的事情也加入，比如周末或者過年期間想去哪里玩、想看什么書或者電影，這樣可以提高孩子完成計劃的積極性。要注意的是，玩耍與學習時間的合理分配，不要本末倒置。

③時間安排要有彈性

網上有不少家長曬出自己幫孩子制定的寒假計劃，一天的時間安排密密麻麻，基本上已經精確到了分鐘。但是寒假期間，孩子整體學習狀態不像上學時一樣緊繃，如此高強度的學習計劃，孩子很難能夠堅持下來。

篇8

郭華 林青帝

雙語教育，究竟只在中國熱，還是已經成為全世界共同的熱點？歐洲小朋友從多大開始學外語？學習外語是為了獲得樂趣，還是源于升學壓力？看看各國父母怎么說。

意大利

家庭教授外語占主導

現今世界文化越來越多元，掌握幾門外語，無疑對孩子的未來有深遠影響。越來越多的意大利父母認識到了這一點，也越來越重視孩子第二語言，特別是英語的學習。很多家庭在孩子小時候會通過游戲、兒歌的形式讓孩子接觸外語。不過，與大多數歐洲國家比，意大利學校教授英文或其他語言的標準和普及率都要低一些。富裕的家庭會想辦法填補這個缺口，為孩子注冊私立課程。大部分家庭還是采用聽音樂、聽故事或看卡通片的方式讓孩子接觸英文。

俄羅斯

很多孩子都參加課外語言班

在愈發國際化的今天，學好外語是很重要的。俄羅斯的孩子們從小學一年級就開始接觸外語，但只是選修，二年級開始，外語課成為必修課，每周兩次。不過，很多跨國婚姻家庭的孩子，從幼兒園開始，就學習兩種或更多種的語言。總體來說，在俄羅斯，沒有一個孩子只學俄語，而不學其他語言。還有很多孩子課外會參加語言學校的培訓，通常孩子們選擇的外語課外班是英語、德語、法語、西班牙語和意大利語，不少孩子會學習一種以上的外語。當然，并不是所有城市都能像莫斯科一樣，有這么多好的語言學校，其他小城市的英語學習依舊遵循前蘇聯時期遺留下來的方法，只注重語法和規則的學習，所以往往是學了很多年后，孩子們知道現在完成式和現在完成進行時的區別，卻無法無障礙地表達使用。

西班牙

雙語學校和海外夏令營受追捧

幾乎所有的西班牙家庭都希望自己的孩子能掌握一門外語，尤其是英語，因為他們知道，懂得一門外語就意味著孩子將來能有更強的競爭力，而學習外語的最佳時機，是幼兒和兒童階段。這就是如今雙語學校和假期海外夏令營越來越多的原因。對有些孩子來講，學一門新的語言并不那么有趣，他們可能把語言學習當成是一種負擔，甚至畏難、抵觸。所幸的是，西班牙的父母和外語教師都在不斷嘗試新的教學方法，讓學習外語更像一種游戲，孩子能更輕松地接受。

法國

篇9

【關鍵詞】高中美術 教學問題 探討分析

一、高中美術教學中存在的問題

1.對高中美術教學不夠重視。由于美術學科沒有被列入高考的范圍，為了提高升學率，許多學校把美術學科的教學不當回事，有的學校索性將美術這門課程扔掉了，認為上不上無所謂。久而久之，美術這門課程也就逐漸地淡出了現代高中生的視線，只有極少部分的特長生還在學習。

2.教師的教學方法不當。美術雖然是一門學科，但它又不單純是一門學科，不能按照傳統灌輸式的教學方式來進行授課，這樣做的結果只能是曲解了美術的真正含義，而達不到應有的教學效果。許多學校以及教師認為美術學科的教學無非是教會學生怎樣把繪畫搞好，而單純地采用傳統的教學方式對技巧加以講解，把原本應該活躍的美術課堂搞得像學術研究一樣，這樣的一種教學方式，其教學效果可想而知。作為一門藝術性的學科，美術還能夠提高學生的審美能力，從而讓學生學會發現生活中的美，鼓勵學生熱愛生活、享受生活。教師在授課的過程中應該教會學生從多方面、多個感官去審視和評價一幅美術作品，例如在講解維納斯――斷臂女神這部美學作品時，要用辯證審美的眼光看出它真正意義上的美，只有這樣，才能夠達到美術教學的真正目的，從而用辯證發展的眼光去看待分析問題，用理性的思維去看待每一件事。

3.學生自身對美術學習的積極性不高。雖然現今的高考相比于舊時的科舉有了很大的完善和提升，但仍舊是采用了一考定終身的舊的傳統考試模式，許多學生為了高考不惜舍棄許多休息娛樂的時間而去學習課本知識。而提起美術，就沒有了興趣，認為反正自己也不是美術專業的學生，學習它還不如利用這一節課的時間去做兩道試題，說不定考試的時候就有。

于是，提起美術課，許多學生干脆不去，被學習搞得身心疲憊的他們對美術課都提不起精神，何來的審美修養、情操陶冶呢？

二、解決美術教學中所出現的問題的對策

1.教師應該全面把握教材，靈活運用。高中美術教學主要包括教師解說、學生討論、問答等幾種類型，為了提高課堂教學的趣味性，教師可根據實際情況隨機應變，進行不同授課方式的變幻，讓課堂活躍，讓智慧飛揚。我國擁有優秀的民族文化藝術形式，優秀的美學文化貫穿于每一個人的生活當中，只要能夠認真觀察，便會發現生活處處是美術。在講授課程之前，教師應該做好備課教案，把重難點進行區分，從而在教學中把握好節奏，讓學生能夠更加充分地理解所講的內容，在理解的基礎上加以升華和醞釀，培養學生擁有一雙發現美的眼睛，這才是美術教學的根本目的。

2.調動學生的積極性，活躍課堂氛圍。美學能夠開發人的智慧，能夠讓人感受到生活的希望。藝術真正的美在于眼睛對美的捕捉和對心靈的感悟，運用美學價值較高的美學作品來引導學生學習美術、欣賞美術，從而充分調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學生在娛樂中喜歡美術、熱愛美術；營造出一個活躍的課堂教學環境，讓學生多方面感覺美的東西給自己帶來的感受，從而提高教學效率。春天里盛開的鮮花，夏日里低垂的楊柳，秋天里的片片楓葉，冬日里皚皚的白雪，一切自然美的東西，它們就在你的眼下，當你有一天嘗試去發現它們的時候，你就會覺得原來生活真的很美，就會理解生活處處是美術。

3.將高中美術納入考核范圍。美術中審美能力的培養是要從小學就開始的，一個擁有審美能力的人能夠用積極發展的眼光去看待世界，從而熱愛生活、學會感恩、造福社會。人們并不是出生時就具有審美能力，它需要后天的學習與培養，需要不斷地練習和實踐，然而受科考制度的影響，學生們似乎已經習慣了用考試來檢測自己的能力和愛好，所以將美術納入考試的范圍，可以督促學生學習美術、了解美術。

篇10

關鍵詞： 鄉鎮高中生 學習動機 激發策略 維持策略

目前，普通高中生普遍存在學習動機不明確、自我目標缺失的現象。很多鄉鎮高中生沒有自己明確的學習目標，不知道為什么要學習，對學習失去興趣與熱情，覺得搞好學習只是為了父母、為了老師，應付式上課與寫作業，缺乏主動性[1]。學生學習主動性和積極性不足，導致學習效果不好。因此，調查和總結鄉鎮高中學生學習動機現狀，發掘影響學習動機的主要因素，并針對性地提出激發與維持學習動機的途徑和方法，幫助鄉鎮高中學生認識并克服自身存在的學習動機方面的問題，提高學習積極性和主動性，從而提高教學成績，對學生個人成才和學校長遠發展都有著積極的意義。

1.研究對象

對增城區派潭中學（鄉鎮高中學校）高一、高二年級學生進行問卷調查，發出問卷738份，收回730份，有效問卷為721份，回收率為98.92%，有效率為97.69%。并對高一年級10名學生和高二10名學生進行訪談。

2.調查研究與結果分析

2.1學習目標不明確，學習計劃缺失。

在問卷調查中，關于“你覺得上高中的目的是”的選項，28%的學生回答“沒什么目標，考上了就來讀”;12%回答“父母要求讀高中”;40%的學生回答“為了拿到高中畢業證”;只有20%的學生回答“希望考上理想大學”。在問及每周或階段是否有學習計劃時，51%的學生回答一直沒有;23%的學生回答偶爾有;18%的學生回答有，但執行度不高;只有8%的學生回答有，并能較好地堅持。可見，目前鄉鎮高中學生學習目標模糊，沒有計劃性，反映出鄉鎮高中學生學習動力不足。

2.2學習自制力、獨立性差，自我效能感低。

在問卷調查中，“你認為是什么影響了高中生的學習效果”時，37%的學生回答是自身的惰性;31%的學生回答是容易受他人或環境的影響;21%認為是教師的授課方式。在訪談中，很多學生強調，“由于基礎差，遇到上課聽不懂的會覺得沒意思，無法認真聽下去。如此惡性循環，最后很多人放棄學習（或某個學科）”。以上數據和訪談記錄一方面反映出鄉鎮高中學生學習意志力、自制力較差，另一方面可看出學生的自我效能感不高，暴露出鄉鎮高中學生的學習動機水平偏低。

2.3自主學習能力低。

鄉鎮高中學生的自主學習能力偏低，主要表現在上課能堅持認真聽課的人占19%，課后自主學習的更少。據問卷調查，“如果老師不布置課外作業”，81%的學生回答不會主動做練習或溫習。以上數據說明鄉鎮高中學生總體自我時間管理、開展學習能力較差，進一步反映出鄉鎮高中學生學習動機水平不高現狀。

3.影響鄉鎮高中生學習動機的主要因素

3.1學生自我定位模糊，自我評價低。

鄉鎮高中學校一般是生源排在后面的學校，大多數學生是經篩選之后，由于成績較差，不得已進入鄉鎮高中的。所以，鄉鎮高中學生是一個較特殊的群體，他們是上了高中，但不確定自己上高中的目的是什么，找不到自身的優勢，沒有奮斗目標，對未來感到遙遠、迷惘，缺少規劃。很多學生得過且過，都抱著順其自然，考得上大學就讀，考不上再打算的心態，缺乏自主進取、改變現狀的行動與動力。

3.2來自家庭的因素。

家庭對學生學習動機的影響主要有以下幾方面：①家庭教育方式不當，有的家長看見孩子成績不好，只是粗暴地采用責罵甚至打的方式教育，缺少鼓勵，也有的家長對孩子的學習成績不聞不問;②很多鄉鎮高中生其實是“留守兒童”，父母外出打工，對孩子的學習關注“鞭長莫及”;③有些學生是在家長的壓迫下選擇讀高中的，自身不愿意上這樣的學校。

3.3來自學校的因素。

首先，鄉鎮高中相對落后，師資方面確實不如城里學校，如教師流動性較大，造成教師不足。我校近幾年常出現某些學科任課老師不夠，需要聘請代課老師的困境。代課老師的變動性大和經驗相對欠缺等，對學生的學習積極性無不產生負能量的影響。其次，教師的教學理念更新慢、教學水平相對落后等影響學生學習動機。最后，鄉鎮高中生源群體普遍學習動機水平較低，“人以群分”后更形成了互相的負影響，學校形成了學習氣氛不濃厚的整體環境。

4.鄉鎮高中生學習動機的激發與維持策略

學習動機的激發與維持是增強教學效果和提高教學質量的前提和保障[2]。教學過程是教師的教與學生的學共同參與的過程，在這個過程中，學生是活動的主體，一切卓有成效的教學都離不開學生積極、主動的參與和教師選取的有效教學策略。因此，我們需要從學生和教師雙方面著手，激發與維持學生良好的學習動機，更好地增強教學效果和提高教學質量。

4.1從學生方面著手。

4.1.1引導學生規劃人生，確定奮斗目標。

前面調查和分析得知，鄉鎮高中生缺少明確的學習目標、自我定位模糊，沒有目標就沒有方向，沒有動力。因此，教師可以對學生開展職業生涯規劃教育，使學生明白自己的未來人生不是老師和學校的事，也不是家長的事，而是自己的事，讓學生提早規劃自己的未來，樹立人生理想，確立學習目標。有了明確的奮斗目標，能更好地激發與增強學生的內在學習動機，學生才會更積極主動地運用學校一切資源，為實現自己的目標而努力學習。

4.1.2幫助學生在學習中形成良好的學習動機。

動機理論強調，學習動機是人生來就有的。即使是那些看似喪失了學習動機的學生，也可以重新獲得這種先天的能力，并朝著積極的方向發展[3]。因此，教師在教學過程中應針對不同學習能力層次的學生布置相應層次的學習任務，學生獲得成功體驗后，鼓勵學生嘗試完成再高一層次的學習任務。這樣，學生從學習的初步滿足中將充滿希望地形成進一步學習的動機。

4.1.3指導學生對學習成敗進行正確歸因。

韋納（B.Weiner）認為，學生對學習成敗的歸因會影響學生的情緒體驗與期待，進而影響學習動機。研究發現，如果學生將成功歸因于努力這種可控制的因素，他們就會信心百倍，并預期今后會再次獲勝;如果學生將成功歸因于像運氣這種不可控制的因素，那么他們就會產生喜悅之情，并希望今后仍能碰到好運;如果將失敗歸因于像能力、運氣等不可控制的因素，那么他們就會聽任失敗，表現冷漠、壓抑、自暴自棄或喪失動機。因此，鄉鎮高中學校的教育者不可忽視歸因對學生自我效能感的作用。由于鄉鎮高中學生經常品嘗失敗的特殊經歷，導致他們形成消極的歸因模式，因此，必須通過歸因訓練加以改變，變消極的歸因模式為積極的歸因模式。

4.2從教師方面著手。

4.2.1更新教學理念，豐富教學手段，激發學習興趣。

21世紀人類教育面臨著大幅度的改革、更新工作，教師必須與時俱進，更新自己的教學理念。只有教師具備了新的教育觀念，才能在教學中不斷改革和創新。豐富教學手段，如靈活動用多種感官參與課堂活動，讓枯燥機械的教學變得生動有趣;適當開展一些競賽活動，提高教學過程的刺激性，激發學生的學習欲望和自主學習興趣。著名教育家于漪認為“學習興趣是學習動機的一個重要心理成分，是推動學生探求知識和獲得能力的一種強烈愿望”。只有學生對課堂有了興趣，才能形成教與學的共同體，才能更好地維持良好的學習動機。

4.2.2加強教學反饋，適時進行激勵性評價。

越來越多的研究表明，反饋是教學過程中不可缺少的環節。且反饋講究時效性，及時反饋（如當天）效果最好，延時反饋（如一周）效果次之，沒有反饋效果最差。而且，不同反饋方式有著不同的效果，反饋越具體、越中肯、越有針對性，效果越好[4]。及時合理的反饋能幫助學生及時發現、糾正錯誤，調整學習進度，使用合適的學習策略完成學習任務。對于鄉鎮高中生，建議適時采用激勵性評價，可使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，由此保證學習熱情，強化學習動機。實踐證明，課堂上如果教師能準確把握評價時機，適時有效地評價，就能充分激發學生的學習興趣，激發學生的學習動機，增強課堂教學效果[5]。

4.2.3加強師資隊伍建設，努力提高教師的教育水平。

維持學生良好的學習動機，滿足學生需要，必須加強師資隊伍的建設。首先，必須保證在編教師滿足教學需求。“巧婦難為無米之炊”，如果連老師都不夠，開展教學活動談何容易？學生的學習動機如何維持？其次，加強教師職業道德建設。愛崗敬業，積極進取，關愛學生，調動學生的進取心，營造良好的教育教學環境，構建和諧的師生關系。再次，提高教師的專業素質。鄉鎮高中教師要“走出”鄉鎮，積極參與區、市級等教研培訓活動，提高自身專業知識水平;拓寬閱讀面，增加閱讀量，提升自己的專業理論知識，并把學到的知識運用到一線教學實踐中，提高實踐能力。

參考文獻：

[1]李銀雁.職業生涯規劃教育對高中生學習動機影響的研究[J].新課程研究（上旬），2015，06.

[2]常經營.高職學生學習動機的激發與維持[J].漯河職業技術學院報，2012，0.

[3]巴巴拉.L.麥庫姆斯，詹姆斯.E波普.學習動機的激發策略[M].中國輕工業出版社，2002：26.

[4]傅新民，柳小年.激發和維持學習動機的常用策略[J].衛生職業教育，2001，11.