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篇1

【關(guān)鍵詞】演示教學(xué)法；證券投資學(xué)；理論教學(xué)

隨著中國資本市場的快速發(fā)展，全社會對金融證券類復(fù)合型人才的需求日益增加，對證券投資理財知識的需求也日益迫切。這些需求推動了《證券投資學(xué)》理論與實踐的大發(fā)展，也使這門課程成為高校經(jīng)管類專業(yè)的必修課和非經(jīng)濟管理類專業(yè)一門重要的選修課。諸多教師同行已經(jīng)就如何提高這門課程的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行了多方研究論證。筆者在本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，僅就如何應(yīng)用演示法進(jìn)行《證券投資學(xué)》課堂理論教學(xué)，談一點心得體會。

1.演示教學(xué)法的含義及其在《證券投資學(xué)》理論教學(xué)中運用的必要性

1.1 演示教學(xué)法的含義

演示教學(xué)法即教師借助某種道具或多媒體，把生活中一些具體事例通過簡單明了的演示方法展示給學(xué)生，從而把一些抽象的知識、原理簡明化、形象化，幫助學(xué)生加深對知識、原理的認(rèn)識和理解。演示教學(xué)法直觀、鮮明、生動、真實，集合了案例教學(xué)、情景教學(xué)、實踐教學(xué)等教學(xué)模式的諸多優(yōu)點。其對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，達(dá)到學(xué)以致用、寓學(xué)于樂、寓教于樂的教學(xué)效果很有幫助，因此在物理、化學(xué)、體育、信息等學(xué)科教學(xué)上被廣泛采用。它同樣也可以適用于《證券投資學(xué)》的課堂理論教學(xué)。

1.2 演示法在《證券投資學(xué)》理論教學(xué)中運用的必要性

《證券投資學(xué)》是一門理論性和實踐性都很強的金融學(xué)專業(yè)課，其教學(xué)內(nèi)容包括資本資產(chǎn)定價理論（如CAPM模型）、證券投資的基本面分析和技術(shù)面分析、一些技術(shù)分析工具的使用與理解（如K線及其組合分析、波浪理論、KDJ、RSI、PSY等技術(shù)分析指標(biāo)的應(yīng)用）等等。對于沒有股票、期貨等證券投資實戰(zhàn)經(jīng)驗的大多數(shù)本科學(xué)生來說，很抽象很難理解，而他們對這些知識又有很強的求知欲。

我們當(dāng)前使用的PPT教學(xué)軟件信息容量相對有限，其教學(xué)內(nèi)容、信息多是靜態(tài)的、過去式的，與證券投資實時、動態(tài)的特征很不相適應(yīng)。這使得傳統(tǒng)的《證券投資學(xué)》PPT教學(xué)法很難擺脫灌輸式教學(xué)的厄運，教學(xué)內(nèi)容還是理論對理論，老師講的口干舌燥，學(xué)生聽的昏昏欲睡。教學(xué)效果不佳，還可能扼殺了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。演示教學(xué)法則是通過證券公司的網(wǎng)上交易系統(tǒng)，把實時的股票、期貨行情直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，漲跌、盈虧一目了然。教師再把本課程的相關(guān)知識點逐一落實在當(dāng)前的行情中進(jìn)行講解，給學(xué)生演示銀證轉(zhuǎn)賬、選股擇時、委托下單、操作查詢、投資分析查看等交易流程，由易到難、由直觀到抽象。根據(jù)筆者本人的教學(xué)經(jīng)驗看，演示教學(xué)法極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍了課堂氣氛。教學(xué)效果與單一的PPT教學(xué)不可同日而語。

現(xiàn)在經(jīng)管類專業(yè)報名參加證券、期貨、基金從業(yè)資格考試的學(xué)生很多，《證券投資學(xué)》的教學(xué)實際上也是一項職業(yè)技能培訓(xùn)。從學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展的角度看，這門課程的教學(xué)應(yīng)更多的引入職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)元素，應(yīng)更多的側(cè)重于實踐、使理論具體化，而演示教學(xué)法則很好的適應(yīng)了這些要求。同時，由于經(jīng)費原因，許多高校不具備建設(shè)金融模擬實驗室的硬件條件，則教師的演示法教學(xué)就是一種低成本、高效率的教學(xué)模式，應(yīng)該進(jìn)行廣泛的推廣。

2.《證券投資學(xué)》采取演示法教學(xué)應(yīng)具備的軟硬件條件

演示法教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，對授課教師的整體素質(zhì)、對課堂教學(xué)所需的多媒體、網(wǎng)絡(luò)、模擬軟件等軟硬件條件都有了更高的要求。授課教師還要對課堂的節(jié)奏、場景、氣氛進(jìn)行系統(tǒng)的安排、設(shè)計和把握，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.1 提高授課教師在證券投資上的實戰(zhàn)經(jīng)驗

有豐富的理論知識、而沒有證券投資（如炒股）實戰(zhàn)經(jīng)歷的授課教師，是很難上好這門課的，這是顯而易見的道理。在早期學(xué)院式教學(xué)模式下，高校教師的學(xué)習(xí)實踐大多在學(xué)校完成，這使得許多老師在具備豐富理論知識的同時，實戰(zhàn)經(jīng)驗卻不足。受證券投資高風(fēng)險、以及資金、時間、個人興趣等因素的影響，有些《證券投資學(xué)》的授課教師甚至連炒股的經(jīng)歷都沒有，或參與很少，這必然會影響演示法教學(xué)的效果。例如，在解釋PSY（心理線）技術(shù)指標(biāo)的運用法則時，教科書上的理論解釋是PSY指標(biāo)在25-75之間為常態(tài)分布；>75時進(jìn)入超買區(qū)，應(yīng)提高警惕，少買多賣；＜25時進(jìn)入超賣區(qū)，是很好的買入時機。但這種解釋很顯然不適合實戰(zhàn)投資中風(fēng)格不同的投資者，會對他們形成誤導(dǎo)，因為PSY指標(biāo)也反映了整個市場或某只股票某一時點的人氣狀況。有長期實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師在解釋這個技術(shù)指標(biāo)會這么說，PSY指標(biāo)>75時，雖然進(jìn)入了超買的高風(fēng)險區(qū)，但也反映了該股現(xiàn)階段人氣旺，所以也存在短線的投機機會，適合于習(xí)慣快進(jìn)快出的短線投資者；而當(dāng)PSY指標(biāo)＜25時，雖然進(jìn)入超賣的低風(fēng)險區(qū)，但缺乏人氣，短線機會不大，只適合耐得住寂寞的中長線投資者。授課老師還可通過實時行情系統(tǒng)，選擇若干只股票的PSY指標(biāo)及其對應(yīng)的股價和趨勢來驗證他的觀點。顯然后一種的解釋與演示，比前一種干巴巴理論講解的效果要好的多，而只有有著長期實戰(zhàn)經(jīng)歷的老師才具備這種能力。

所以，授課教師有無證券投資的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于本學(xué)科演示法教學(xué)的展開很重要。要提高老師的實戰(zhàn)能力，可以從以下三方面進(jìn)行：一是授課教師要有意識的去“炒股”，去研究股票、研究投資。這不僅是老師個人的投資理財行為，也是搞好《證券投資學(xué)》演示法教學(xué)的前提和關(guān)鍵；二是“走出去”策略，學(xué)校可以講一些青年教師送到證券公司等金融機構(gòu)進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)，使其在較短時間里完成理論與實務(wù)的對接；使用證券投資模擬軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的學(xué)校，要對授課老師進(jìn)行前期的軟件使用培訓(xùn)。

2.2 為授課老師提供流暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在《證券投資學(xué)》課堂理論教學(xué)中，演示法教學(xué)所需的道具主要是暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、證券公司的網(wǎng)上交易系統(tǒng)或證券交易模擬軟件、以及多媒體教學(xué)平臺。其中，暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最重要。如果上課用電腦不聯(lián)網(wǎng)，則證券公司等金融機構(gòu)的網(wǎng)上交易系統(tǒng)無法下載，股票、期貨等實時行情就沒法向?qū)W生展示，投資交易模擬、投資分析演示也就沒法進(jìn)行。多媒體的教學(xué)平臺目前國內(nèi)的所有高校都已具備，而金融證券投資模擬實驗室和相關(guān)的證券交易模擬軟件，由于其高昂的建設(shè)費用，許多院系望而卻步，這更需要為授課老師提供成本低廉的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.《證券投資學(xué)》演示法教學(xué)的具體內(nèi)容

演示法教學(xué)的目的主要有三點：一是讓學(xué)生能直觀的了解證券投資交易的一般流程，掌握基本的交易規(guī)則和買賣技巧；二是讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的證券投資分析的重要性，培養(yǎng)其通過有效的投資分析去把握短期買賣時機和股市中長期發(fā)展趨勢的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險和風(fēng)險管理的意識，以及其對資本市場的敬畏心理，使其未來從事該職業(yè)或個人理財時少走彎路。因此，結(jié)合《證券投資學(xué)》課堂演示法教學(xué)的目的，根據(jù)該學(xué)科的理論知識體系和實際運用狀況，可以從以下幾個方面進(jìn)行演示法教學(xué)。

3.1 證券交易的演示

下載證券公司網(wǎng)上交易系統(tǒng)，授課教師可專門為教學(xué)開一個證券賬戶并存入少量資金，以滿足教學(xué)演示的需要。然后通過該賬戶進(jìn)行各種交易操作的演示，讓學(xué)生熟悉證券交易從開戶、委托、競價成交、清算交割到過戶的整個流程，熟悉交易過程中的各種費用，了解現(xiàn)階段國內(nèi)證券市場已經(jīng)提供的證券種類、交易品種以及它們的盈利模式（如權(quán)證、融資融券、股指期貨、ETF基金、債券等），熟練掌握各種證券的交易方式和買賣技巧。

3.2 證券投資基本分析法的演示

通常所說的證券投資分析，不管是專家還是普通投資者，不外乎是基本面分析與技術(shù)面分析、宏觀分析與微觀分析。分析方法總結(jié)起來就是兩種：（1）基本分析法；（2）技術(shù)分析法。基本面分析法的演示，側(cè)重于提高學(xué)生對宏觀經(jīng)濟政策的敏感性，通過對當(dāng)前宏觀經(jīng)濟運行狀況的正確分析和判斷，來把握證券市場未來中長期的發(fā)展趨勢。同時，課堂基本面分析演示的目的還在于提高學(xué)生的行業(yè)敏感性和對上市公司微觀信息的分析和判斷能力。因此，要讓學(xué)生觀察在學(xué)習(xí)期內(nèi)宏觀、行業(yè)、公司這三方面因素發(fā)生變化時，大盤和個股的變化。特別關(guān)注國家重大財政、貨幣政策的調(diào)整，以及利率、貨幣供應(yīng)量、通貨膨脹等主要經(jīng)濟指標(biāo)的變化對證券市場的影響；根據(jù)經(jīng)濟、行業(yè)發(fā)展的周期性變化和我國濃厚的區(qū)域經(jīng)濟特征，來掌握證券市場的板塊輪動效應(yīng)，及時把握當(dāng)前市場的熱點行業(yè)和熱點區(qū)域；使學(xué)生學(xué)會通過了解公司的財務(wù)狀況、人力資源、高管素質(zhì)、創(chuàng)新能力、分紅能力等基本信息，來選擇個股并判斷其走勢。

3.3 證券投資技術(shù)分析法的演示

技術(shù)分析法是根據(jù)股票市場的當(dāng)前行為或過去循環(huán)的軌跡來分析股票價格未來變動趨勢的方法。它實際上是趨勢分析和經(jīng)驗分析法的綜合體。該分析法課堂演示的目的是讓學(xué)生學(xué)會識別、運用主要的技術(shù)分析圖形（如K線及其組合、各種整理和反轉(zhuǎn)形態(tài)）、技術(shù)指標(biāo)，掌握看盤技巧，能對個股或大盤的短期行情做出基本判斷。例如波浪理論的技術(shù)分析演示，教師可調(diào)出上證指數(shù)2005年6月998.23點―2007年7月6124.03點―2008年9月1664.93點的K線圖，這一階段的大盤走勢就較充分的顯示了證券市場中長期走勢八浪循環(huán)的特點。

《證券投資學(xué)》演示法教學(xué)的具體內(nèi)容還有很多，如風(fēng)險管理的演示、組合投資的演示等等。授課老師應(yīng)根據(jù)金融證券市場不斷發(fā)展、金融理論、工具不斷創(chuàng)新的需要，經(jīng)常性的調(diào)整和更新課堂演示的對象與內(nèi)容，設(shè)計出更為合理的課堂演示過程。當(dāng)然，演示教學(xué)法只是《證券投資學(xué)》多元教學(xué)方法中的其中一個，要充分發(fā)揮其在課堂理論教學(xué)中的優(yōu)越性，還需要其他教學(xué)方法和工具的很好配合，還需要教師同仁的繼續(xù)實踐、創(chuàng)新和交流。

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