導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇金點(diǎn)子獎(jiǎng)勵(lì)辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

河北東盛醫(yī)藥有限公司

該公司英華醫(yī)藥產(chǎn)品事業(yè)部營(yíng)銷(xiāo)會(huì)議召開(kāi)，會(huì)議為員工頒發(fā)了優(yōu)秀管理獎(jiǎng)1名（師繼良）、銷(xiāo)售精英獎(jiǎng)3名（邯鄲區(qū)域郭玉梅、邢臺(tái)區(qū)域王宏杰、衡水區(qū)域種紅暖）、新品操作模范獎(jiǎng)（石家莊區(qū)域魏軍）、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)（濟(jì)南區(qū)域藏傳杰）、優(yōu)秀主管獎(jiǎng)5名（邯鄲區(qū)域郭向陽(yáng)、邢臺(tái)區(qū)域馬超、濟(jì)南區(qū)域徐麗麗、邯鄲區(qū)域呂劍楠、衡水區(qū)域劉興峰）、優(yōu)秀代表獎(jiǎng)10名（鄭州區(qū)域劉利利、邯鄲區(qū)域張現(xiàn)書(shū)、濟(jì)南區(qū)域劉桂華、石家莊區(qū)域楊建瑞、邢臺(tái)區(qū)域田永建、濟(jì)寧區(qū)域張艷、滄州區(qū)域楊國(guó)雷、商丘區(qū)域岳笑笑、德州區(qū)域于芳、衡水區(qū)域代靜）。事業(yè)部總經(jīng)理張軍說(shuō)：“以?xún)?yōu)化的人員配置和科學(xué)的管理考核機(jī)制，打造一支進(jìn)軍終端的鐵軍，構(gòu)建一張堅(jiān)不可摧的終端網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)達(dá)到銷(xiāo)售額過(guò)億！”

“藥品收入占總收入比例控制突出獎(jiǎng)”

西安交大醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院

該院召開(kāi)2006年醫(yī)療工作總結(jié)大會(huì)，設(shè)藥品收入占總收入比例控制突出獎(jiǎng)、醫(yī)保管理獎(jiǎng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)應(yīng)急搶險(xiǎn)獎(jiǎng)、醫(yī)療技術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)27個(gè)科室和94名個(gè)人進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

名科獎(jiǎng)勵(lì)辦法

丹東市中心醫(yī)院

繼該院檢驗(yàn)科、耳鼻咽喉頭頸外科、胸心外科、消化內(nèi)科、循環(huán)內(nèi)科等5個(gè)科室被評(píng)選為市首屆名科后，該院開(kāi)展了院級(jí)名科評(píng)選活動(dòng)并制定了獎(jiǎng)勵(lì)辦法。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家委員會(huì)兩輪評(píng)選及公示，眼科、骨外科、普外二科、神經(jīng)內(nèi)科成為院級(jí)名科。按照獎(jiǎng)勵(lì)辦法，市級(jí)、院級(jí)名科分別得到10000元和5000元的科研獎(jiǎng)勵(lì)基金。

藥品銷(xiāo)售明星

浙江京新藥業(yè)公司

該公司去年銷(xiāo)售冠軍為袁賽帥，為省外普藥部業(yè)務(wù)員，2006年度以1396萬(wàn)元的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)排名第一。推廣冠軍梁芳英，為推廣一部嘉湖辦事處業(yè)務(wù)員，2006年度以141萬(wàn)元的銷(xiāo)售額排名第一。另有普藥銷(xiāo)售明星、招商銷(xiāo)售明星、SX推廣明星、鄉(xiāng)鎮(zhèn)OTC銷(xiāo)售明星、最佳新秀獎(jiǎng)。(圖為總經(jīng)理講話)

病歷展評(píng)獎(jiǎng)

江西省兒童醫(yī)院

第一部分為示范病歷15份，是專(zhuān)家督導(dǎo)組和病案室質(zhì)控人員在平時(shí)查閱中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和形式都較規(guī)范的病歷作為示范展出，供大家學(xué)習(xí)參考；第二部分為評(píng)比病歷111份，所有病歷由專(zhuān)家督導(dǎo)組從2006年歸檔病歷中隨機(jī)抽取，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。參評(píng)病歷中有56份獲獎(jiǎng)。

“金點(diǎn)子”獲獎(jiǎng)

新和成公司上虞分公司

該分公司504車(chē)間張黎旭提出的“物料冷卻交換節(jié)約能”和514車(chē)間唐磊提出的“回收氯仿受槽相連”方案，獲季度最高獎(jiǎng)。“回收氯仿受槽相連”已在車(chē)間實(shí)施，大大減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，操作更加方便。“物料冷卻交換節(jié)約能”方案能節(jié)省大量能耗，從而創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益。一線員工提出的建議首先通過(guò)車(chē)間的一級(jí)初評(píng)，篩選后由公司評(píng)審，對(duì)獲獎(jiǎng)的建議每季度公布，年底給予獎(jiǎng)勵(lì)。

群眾性管理與技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)成果獎(jiǎng)

昆明制藥

2006年度群眾性管理與技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)成果獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)（1名）：溴化鋰?yán)渌畽C(jī)組冷卻水補(bǔ)水系統(tǒng)的改造。二等獎(jiǎng)（3名）：七葉神安片工藝改進(jìn)；利用紫外檢測(cè)復(fù)方SMZ片中間產(chǎn)品溶出度；污水處理工藝創(chuàng)新。鼓勵(lì)獎(jiǎng)（9名）：復(fù)方甘草片的技術(shù)創(chuàng)新；口服劑分廠成本考核指標(biāo)及細(xì)則；顆粒總混時(shí)間工藝優(yōu)化；包衣用隔離層原料替換及工藝改進(jìn)和實(shí)施；ZP35D型壓片機(jī)技術(shù)改造；濕法制料機(jī)、沸騰干燥機(jī)改造；提高DPA-160的質(zhì)量改造；給傳統(tǒng)產(chǎn)品起個(gè)時(shí)尚的名稱(chēng)；統(tǒng)一產(chǎn)品外包裝、樹(shù)立企業(yè)形象。

新產(chǎn)品攻關(guān)獎(jiǎng)

篇2

今年以來(lái)，按照區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于“一號(hào)改革工程”的部署要求，專(zhuān)班緊扣中心工作，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)全局作用，凝聚服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展合力，圍繞理順機(jī)制、強(qiáng)化監(jiān)管、優(yōu)化服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)攻堅(jiān)突破、精準(zhǔn)發(fā)力，努力打造中國(guó)北方營(yíng)商環(huán)境最優(yōu)城區(qū)，為加快建設(shè)國(guó)際航運(yùn)貿(mào)易金融創(chuàng)新中心核心區(qū)構(gòu)建良性發(fā)展生態(tài)。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、2020年工作總結(jié)

（一）“雙組長(zhǎng)制”優(yōu)勢(shì)凸顯。制定印發(fā)《關(guān)于優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境協(xié)調(diào)小組調(diào)整有關(guān)事宜的通知》，按照區(qū)委書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“雙組長(zhǎng)制”架構(gòu)，理清各專(zhuān)班、專(zhuān)題組具體職責(zé)，推動(dòng)形成區(qū)委統(tǒng)抓統(tǒng)攬、各層級(jí)各方面協(xié)同發(fā)力的整體格局。加強(qiáng)統(tǒng)籌調(diào)度，先后召開(kāi)聯(lián)席會(huì)、調(diào)度會(huì)10余場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題召集黨政部門(mén)共同研究解決路徑，確保國(guó)家和省營(yíng)商環(huán)境評(píng)價(jià)、企業(yè)家滿(mǎn)意指數(shù)測(cè)評(píng)等重點(diǎn)工作順利進(jìn)行。舉辦擴(kuò)大更高水平開(kāi)放助力營(yíng)商環(huán)境提升專(zhuān)題“三述”評(píng)辯會(huì)，述實(shí)工作具體路數(shù)打法，現(xiàn)場(chǎng)收集部門(mén)和企業(yè)建議共21條。

（二）服務(wù)企業(yè)取得實(shí)際成效。省、市服務(wù)隊(duì)進(jìn)駐以來(lái)，專(zhuān)班主動(dòng)溝通聯(lián)系，建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，22個(gè)小分隊(duì)深入基層、下沉網(wǎng)格，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”菜單式開(kāi)展政策宣傳解讀，“手把手”引領(lǐng)式幫助申報(bào)兌現(xiàn)優(yōu)惠政策，截止11月份，收集包括“四上”企業(yè)、民營(yíng)及小微企業(yè)的問(wèn)題3486件，解決各類(lèi)問(wèn)題累計(jì)3473件，辦結(jié)率達(dá)99.63%。組織部門(mén)接到拜訪會(huì)見(jiàn)重點(diǎn)商協(xié)會(huì)8家，召開(kāi)座談會(huì)3次、工作推進(jìn)會(huì)5次，多家省級(jí)商協(xié)會(huì)與市北達(dá)成合作意向。+

（三）惠企助企政策密集出臺(tái)。協(xié)助區(qū)委、區(qū)政府制定《建設(shè)全國(guó)一流營(yíng)商環(huán)境城區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，配套印發(fā)營(yíng)商環(huán)境改革重點(diǎn)任務(wù)76條，并在今年企業(yè)家大會(huì)上公開(kāi)。參與制定“激發(fā)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)活力促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展19條”“人才高地建設(shè)六大工程20條”“關(guān)于加快總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意見(jiàn)”等文件，展現(xiàn)市北優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的信心和決心。組織起草《關(guān)于促進(jìn)全區(qū)工商聯(lián)所屬商會(huì)改革和發(fā)展的實(shí)施方案》，完成異地商會(huì)、街道商會(huì)社會(huì)團(tuán)體登記，社區(qū)商會(huì)、網(wǎng)格商會(huì)試點(diǎn)陸續(xù)展開(kāi)。制定完善鼓勵(lì)商協(xié)會(huì)發(fā)展政策，國(guó)際商協(xié)會(huì)中心論證方案已進(jìn)入征求意見(jiàn)階段。

（四）專(zhuān)題調(diào)研有序推進(jìn)。依托“黨群e家”平臺(tái)開(kāi)展線上問(wèn)卷調(diào)研，收集有效問(wèn)卷5180份，梳理匯總企業(yè)需區(qū)政府幫助解決事項(xiàng)80余個(gè)，意見(jiàn)建議150余條。采用面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)方式，到街道、部門(mén)實(shí)地調(diào)研9次，收集意見(jiàn)建議50余條，及時(shí)掌握推進(jìn)中存在的痛點(diǎn)堵點(diǎn)。邀請(qǐng)國(guó)家發(fā)改委法律顧問(wèn)來(lái)我區(qū)座談交流，專(zhuān)家詳細(xì)解讀了世行標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，并結(jié)合我區(qū)實(shí)際給出專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。組織部分單位、街道赴深圳市、上海市考察學(xué)習(xí)，實(shí)地了解非公黨建、企服中心建設(shè)、審批流程優(yōu)化等情況。開(kāi)展創(chuàng)新課題研究工作，完成探索設(shè)置營(yíng)商環(huán)境綜合機(jī)構(gòu)總結(jié)報(bào)告，為上級(jí)決策提供有益參考。積極參與全區(qū)“創(chuàng)新突破”金點(diǎn)子活動(dòng)，依托第三方機(jī)構(gòu)助推涉企政策集成創(chuàng)新建議成功入圍。

（五）營(yíng)商氛圍逐漸濃厚。建立定期調(diào)度制度和信息收集報(bào)送制度，注重選樹(shù)在招商一線、服務(wù)一線的事跡典型，累計(jì)編發(fā)營(yíng)商環(huán)境專(zhuān)報(bào)3期。加強(qiáng)新發(fā)優(yōu)勢(shì)總結(jié)推廣，作為六個(gè)區(qū)縣之一，我區(qū)成功入選全省首批優(yōu)化政務(wù)服務(wù)工作典型案例，經(jīng)驗(yàn)做法在全市優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作調(diào)度會(huì)上進(jìn)行分享。

二、2021年工作思路和打算

（一）突出流程再造，狠抓落實(shí)再提效。把前期好做法好經(jīng)驗(yàn)用制度形式固定下來(lái)，規(guī)范問(wèn)題收集、部門(mén)辦理、及時(shí)反饋、掛賬督辦、跟蹤評(píng)價(jià)的工作機(jī)制，形成“事事有回應(yīng)、件件有落實(shí)”的閉環(huán)模式。一是實(shí)施營(yíng)商環(huán)境問(wèn)題調(diào)研常態(tài)化，做好數(shù)據(jù)分析、評(píng)估，動(dòng)態(tài)掌握影響營(yíng)商環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。二是借助“黨群e家”平臺(tái)，推動(dòng)資源力量向網(wǎng)格延伸，利用緊鄰企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，加快涉企問(wèn)題解決，有效提升企業(yè)的獲得感安全感。三是探索建立區(qū)人大、區(qū)政協(xié)及公檢法機(jī)關(guān)與企業(yè)常態(tài)化聯(lián)系制度，把優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境作為民主監(jiān)督視察、專(zhuān)題調(diào)研和人大建議案、政協(xié)提案辦理等的重要內(nèi)容，協(xié)調(diào)幫助企業(yè)解決發(fā)展難題。四是定期調(diào)度、研判、督導(dǎo)，將營(yíng)商環(huán)境指標(biāo)納入“大督查”范圍，跟蹤《指導(dǎo)意見(jiàn)》及重點(diǎn)任務(wù)清單辦理落實(shí)情況，確保既定目標(biāo)任務(wù)高質(zhì)量推進(jìn)。

篇3

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；培養(yǎng)模式；教學(xué)體系；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

（一）有助于提升國(guó)民創(chuàng)新精神

目前我們國(guó)家正努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家可以更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及發(fā)展方式轉(zhuǎn)型。創(chuàng)業(yè)教育很大程度上就是要著力推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和新的管理模式。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率還不到2%，缺乏創(chuàng)新精神，要想使大學(xué)生成為創(chuàng)新主體，必須鼓勵(lì)他們開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生作為重要的創(chuàng)業(yè)主體融入到社會(huì)中，不僅可以在微觀上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，而且也從宏觀上活躍了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新精神氛圍的形成。大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、新型企業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展，很大程度都依賴(lài)于創(chuàng)業(yè)教育。

（二）有助于深化高等教育教學(xué)改革

隨著高等教育擴(kuò)招和社會(huì)就業(yè)壓力的增大，特別是2012年以來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生更需要轉(zhuǎn)變思想，積極地創(chuàng)業(yè)和開(kāi)拓事業(yè)。有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，造就為創(chuàng)業(yè)而奮斗的小型企業(yè)家， 這既可增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)活力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 又可優(yōu)化人力資源配置， 緩解社會(huì)就業(yè)壓力。高等教育教學(xué)改革就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，以最終就業(yè)教育為導(dǎo)向，增加高校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能。以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，符合國(guó)家教育部深化高等教育改革的迫切要求①。

（三）有助于促進(jìn)社會(huì)就業(yè)

2013年8月武漢市出臺(tái)了《武漢市“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先鋒”評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（下稱(chēng)《辦法》），該《辦法》規(guī)定，武漢市政府每年將評(píng)選表彰100名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先鋒，并給予每人3萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選程序分為申報(bào)、推薦、評(píng)審、公示、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等五個(gè)流程，并由武漢市科技局負(fù)責(zé)組織，每年9月上旬啟動(dòng)申報(bào)，當(dāng)年11月完成表彰獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)的廣泛存在會(huì)提供更多的就業(yè)崗位，進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)就業(yè)工作，這里既包括了大學(xué)生就業(yè)，也包括了社會(huì)人員的就業(yè)。

（四）有利于完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)高校中課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革以及第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力， 并將其內(nèi)化成大學(xué)生自身的素質(zhì)，以催生時(shí)機(jī)成熟條件下的創(chuàng)業(yè)人才②。因此開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育有利于完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系，從而有利于高校創(chuàng)業(yè)教育提升到新的高度。

（五）有助于大學(xué)生自我發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)高校非常關(guān)注大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。隨著更多的學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，不少學(xué)生為拓展將來(lái)職業(yè)發(fā)展空間追求個(gè)性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，更是為了應(yīng)對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。學(xué)校在進(jìn)行某一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或職業(yè)所必須具備的知識(shí)理論教育基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使畢業(yè)生具備競(jìng)爭(zhēng)能力和生存能力，既可以去尋找合適的崗位就業(yè)， 又能夠在為了尋求更好的自我發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)走向自主創(chuàng)業(yè)的道路。因此，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育也是學(xué)生豐富學(xué)校生活、謀求生存、促進(jìn)自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。

二、國(guó)外高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育介紹

國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)是：創(chuàng)業(yè)思想滲透性強(qiáng)，課程豐富、形式多樣，師資隊(duì)伍構(gòu)建合理，含金量高，注重實(shí)踐，突出可操作性和應(yīng)用性。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題是：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育相分離，創(chuàng)業(yè)教育游離于教學(xué)之外，創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境差，政策支持缺失，缺乏創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄①。總結(jié)國(guó)外高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育其主要經(jīng)驗(yàn)如下：

（一）創(chuàng)業(yè)教育更看重學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

美國(guó)已有1600所以上的大學(xué)提供2200門(mén)以上的創(chuàng)業(yè)課程，44種相關(guān)的學(xué)術(shù)刊物；俄國(guó)更重視在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，并且其創(chuàng)業(yè)教育有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和協(xié)作性。德國(guó)政府更明確地提出，高等學(xué)校要成為“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”②。日本將創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容列入了本科和研究生的選修或必修課程，尤其是實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生親自動(dòng)手參與互動(dòng)實(shí)踐型課程，如“企業(yè)計(jì)劃的制作練習(xí)”、“創(chuàng)辦企業(yè)經(jīng)驗(yàn)者經(jīng)驗(yàn)談”和“見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)”等。

（二）政府專(zhuān)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)

由于大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量大，社會(huì)就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，為了解決就業(yè)的壓力，很多國(guó)家政府設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，旨在促進(jìn)高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生企業(yè)家資質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是鼓勵(lì)畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。隨著創(chuàng)業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)越來(lái)越不容易，必須要有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（三）社會(huì)有創(chuàng)業(yè)資金支持

例如凱文·斯蒂樂(lè)是英國(guó)著名的社會(huì)活動(dòng)家，也是鼓勵(lì)青少年創(chuàng)業(yè)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人和主要倡導(dǎo)者之一，他提供了一部分資金專(zhuān)門(mén)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府提出了多種計(jì)劃和基金，通過(guò)企業(yè)界和社會(huì)力量為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢(xún)和資金與技術(shù)指導(dǎo)。另外在國(guó)外較完備的借貸體系下，金融與融資方面，即使大學(xué)生沒(méi)有抵押品，憑借一份好的商業(yè)計(jì)劃書(shū)就可以得到貸款。

（四）教育課程體系比較完備

大學(xué)生熱衷創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因在于其多數(shù)受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)創(chuàng)業(yè)并不陌生，也就沒(méi)有那么多畏懼感。在大學(xué)里開(kāi)設(shè)一門(mén)或多門(mén)創(chuàng)業(yè)教育課程有助于緩解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的恐懼感。創(chuàng)業(yè)的課程基本形成系統(tǒng)，在大的分類(lèi)上主要有兩種：一種是“為創(chuàng)業(yè)”的課程，另一種是“關(guān)于創(chuàng)業(yè)”的課程。第一類(lèi)課程內(nèi)容與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，一般采取小組互動(dòng)教學(xué)方式，更多地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)”；第二類(lèi)課程內(nèi)容偏向經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程的理論教學(xué)。

三、物流管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

以湖北省武昌理工學(xué)院商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)為例，高校大學(xué)生所面臨的創(chuàng)業(yè)宏觀環(huán)境具體有以下幾點(diǎn)。

（一）湖北高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

物流管理專(zhuān)業(yè)部分大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，渴望成功，有創(chuàng)業(yè)的激情和夢(mèng)想。首先是湖北省武漢市優(yōu)越的商業(yè)地理位置和悠久的商業(yè)歷史所形成的“楚商文化”和“漢正街文化”直接影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向；其次是武昌理工學(xué)院為本專(zhuān)業(yè)大學(xué)生打造的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供相關(guān)軟硬件條件，使學(xué)生有了很好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。很多學(xué)生想通過(guò)創(chuàng)業(yè)展示自我價(jià)值和才能，為社會(huì)和自己創(chuàng)造財(cái)富，他們有較好的文化素養(yǎng)和知識(shí)能力，在人際交往、協(xié)調(diào)溝通、膽識(shí)實(shí)干、團(tuán)隊(duì)合作、組織策劃等方面有較強(qiáng)的才華和活力。

（二）湖北高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)

湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)主要有：由于地方政府和高校資金與人員的缺乏，會(huì)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極主動(dòng)性。很多大學(xué)生都是在對(duì)未來(lái)工作不明朗和不看好的情況下，才會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中有些地方高校大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)需求、自己的創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)人脈關(guān)系，創(chuàng)業(yè)中遇到的困難認(rèn)識(shí)不清。在創(chuàng)業(yè)之后，很多學(xué)生由于缺乏足夠的支持和長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備使得創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）湖北高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)

國(guó)家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件，這些政策會(huì)逐步健全和完善。可以從2012年出臺(tái)的針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策看出政府在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面給出了以下實(shí)質(zhì)的優(yōu)惠措施。一是我國(guó)首次對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了稅收優(yōu)惠的政策。二是創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策首次覆蓋畢業(yè)年度內(nèi)在校創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。三是首次采用網(wǎng)絡(luò)申領(lǐng)方式，便捷、高效，充分體現(xiàn)了教育部“以人為本”的工作理念。高校為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，特意開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士做演講，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（四）湖北高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

作為教育大省的湖北省，擁有較多的知名高校，高校大學(xué)生將面臨著越來(lái)越大的創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別是知名院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程少，也缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，造成大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)的氛圍和環(huán)境。雖然高校部分學(xué)生家庭比較優(yōu)越，但是學(xué)生在就業(yè)時(shí)多傾向于選擇一些安穩(wěn)的工作，以減少創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。另外，湖北省相對(duì)于東部沿海省份在創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策支持方面還有一定的差距。具體如表1。

四、高校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育分析

武昌理工學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系應(yīng)該包括培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等重要內(nèi)容。

（一）在培養(yǎng)模式方面

以物流管理專(zhuān)業(yè)為例，由于物流管理行業(yè)比較注重實(shí)踐技能，雖然很多高校開(kāi)設(shè)了物流管理專(zhuān)業(yè)，但是高校培養(yǎng)與社會(huì)企業(yè)需求有偏差，有些高校培養(yǎng)目標(biāo)模糊，學(xué)生就業(yè)方向不明等原因?qū)е挛锪鞴芾韺?zhuān)業(yè)就業(yè)率偏低，更加劇了人才缺口的加大。武昌理工學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系首先從校企合作人才培養(yǎng)模式開(kāi)始，具體包括：按照成功素質(zhì)和就業(yè)方向主動(dòng)了解合作企事業(yè)單位的用人需求，在積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商后，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)和崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）在課程體系方面

學(xué)校根據(jù)物流管理專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則共同開(kāi)發(fā)課程，一方面要積極利用校內(nèi)專(zhuān)家智力資源和課程資源，另一方面結(jié)合校外企業(yè)的崗位、工作流程、訂單要求開(kāi)發(fā)課程，形成最終的課程體系、自編教材和案例、課程網(wǎng)站。這些課程應(yīng)該體現(xiàn)企業(yè)工作分析與企業(yè)崗位需求。

由于企業(yè)本身工作過(guò)程的整體性，課程會(huì)盡量體現(xiàn)企業(yè)崗位需求、流程中的具體操作，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的思考、反饋和分析，促進(jìn)學(xué)習(xí)者個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和合作式學(xué)習(xí)方法。具體如圖1所示，校企合作物流管理課程體系。

（三）在教學(xué)內(nèi)容方面

通過(guò)合作單位和校外實(shí)習(xí)基地深入了解企業(yè)的流程環(huán)節(jié)和崗位間的運(yùn)作銜接以及完成任務(wù)所需要的技能和能力，由校企合作共同研究制定模塊化課程；與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”特色的以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)的項(xiàng)目化課程內(nèi)容，并采用基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方法，開(kāi)發(fā)特色的項(xiàng)目化課程內(nèi)容。這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)武昌理工學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)積極利用學(xué)校投資于商學(xué)院的大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地開(kāi)展第二課堂，不斷深化課外教學(xué)內(nèi)容，下一步我們將進(jìn)一步深化物流教學(xué)內(nèi)容，充分利用創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。

（四）在教學(xué)方法方面

教學(xué)方法主要有兩種，一是傳統(tǒng)的演繹式教學(xué)法，教師把知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，即教師按照教材已經(jīng)構(gòu)建好的知識(shí)體系和技能直接呈現(xiàn)、講授給學(xué)生，然后學(xué)生再利用這些知識(shí)、原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果；二是歸納式教學(xué)法，學(xué)生通過(guò)獲得的信息自己歸納知識(shí)的方法，即教師不把知識(shí)直接通過(guò)講解的方式傳遞給學(xué)生，而是通過(guò)給學(xué)生提供的各種信息、任務(wù)和問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自己分析研究、案例研究或者通過(guò)共同討論等學(xué)習(xí)方法來(lái)自行構(gòu)建知識(shí)框架，總結(jié)出應(yīng)掌握的知識(shí)和技能，從而達(dá)到教學(xué)的效果。物流管理專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)該使學(xué)生更能夠主動(dòng)獲得知識(shí)技能，所以選擇第二種方法。

五、物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）整體環(huán)境有待進(jìn)一步改善

湖北省物流管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所面臨的有利環(huán)境需要進(jìn)一步改善，雖然國(guó)家和地方政府不斷推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍限制較多，如戶(hù)口、居住地的限制，這不利于創(chuàng)業(yè)人才的流動(dòng)。另外為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)貸款資金分配不平衡，也會(huì)造成社會(huì)資源的分配不均與資源浪費(fèi)。

（二）整體創(chuàng)業(yè)率低

各地政府部門(mén)也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程、孵化項(xiàng)目等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。盡管?chē)?guó)家和高校為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性仍令人堪憂(yōu)。雖然近年來(lái)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但付諸于實(shí)踐者實(shí)為少數(shù)，真正創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例偏低。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，歐美等國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例可以達(dá)到10%以上。而湖北省大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)偏低，湖北省大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅占畢業(yè)生就業(yè)總?cè)藬?shù)的1.41%，其中只有0.21% 的研究生、2.76%的本科生和0.53% 的高職高專(zhuān)生選擇自主創(chuàng)業(yè)①。商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)占該專(zhuān)業(yè)在校生總數(shù)的8.3%，這個(gè)比例要比其他專(zhuān)業(yè)高許多，但與總?cè)藬?shù)相比還比較小。物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

（三）各層面制度自相矛盾

雖然湖北省高校一方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，另外一方面卻在很大程度上限制了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，例如有的高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程較少，有的高校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目流于形式，創(chuàng)業(yè)設(shè)備、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金投入較少；也有的高校考慮到私人利益關(guān)系不允許學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)從事經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，對(duì)于違反者要給于很?chē)?yán)重的處罰措施，因?yàn)閷W(xué)生在校園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就很可能影響學(xué)校的收入，也不方便管理學(xué)生。

（四）顯現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育效果需要較長(zhǎng)的時(shí)間

創(chuàng)業(yè)教育效果具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要有所成績(jī)通常需要較長(zhǎng)的時(shí)間。社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功的比例很低，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育要想有一定的效果需要天時(shí)、地利與人和，投入高見(jiàn)效慢是物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育面臨的又一大問(wèn)題。在一定程度上創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間，否則創(chuàng)業(yè)只會(huì)成為空談。

（五）教師隊(duì)伍缺乏經(jīng)驗(yàn)

湖北省高校創(chuàng)業(yè)教育教師很多都是從學(xué)校到學(xué)校，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。學(xué)校所提供的掛職鍛煉的機(jī)會(huì)很少，接觸企業(yè)的機(jī)會(huì)有限導(dǎo)致了很多創(chuàng)業(yè)老師只能講授理論知識(shí)。雖然學(xué)校高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升大學(xué)生的成功素質(zhì)當(dāng)做是學(xué)校發(fā)展的生命線，但是后續(xù)投入運(yùn)營(yíng)資金幾乎很少，其中很大部分包括的教師工資和薪酬待遇偏低，這就降低了教師的積極性。

六、高校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施措施

（一）高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐新模式、新方法

以武昌理工學(xué)院為例，與團(tuán)市委武漢青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心合作，開(kāi)展了10次SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)

校舉辦“企業(yè)家進(jìn)課堂”、“梅南經(jīng)管論壇”、“ 成功創(chuàng)業(yè)校友報(bào)告會(huì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校從2009年起每年舉辦成功素質(zhì)教育展示節(jié)，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)成果展示是該節(jié)固定內(nèi)容。2011年起，“中南杯”創(chuàng)業(yè)大賽成為本校大學(xué)生固定賽事。物流管理專(zhuān)業(yè)參與了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子大賽、電子商務(wù)設(shè)計(jì)大賽等創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)；另外，還參與了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，并積極參加全國(guó)性、地方性創(chuàng)業(yè)賽事，如“挑戰(zhàn)杯” 全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“用友杯”沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、“安踏杯”校園營(yíng)銷(xiāo)大賽等，這些賽事為本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

（二）完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系及內(nèi)容

學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則共同制定方案。合作開(kāi)發(fā)課程，一方面要積極利用校內(nèi)專(zhuān)家智力資源和課程資源，另一方面結(jié)合校外企業(yè)崗位、工作流程、訂單要求開(kāi)發(fā)課程，形成最終的課程體系、自編教材和案例、課程網(wǎng)站。在非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育中，提出了“一口話”、“一筆字”、“一手文章”、“博學(xué)”的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神和溝通協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力。在創(chuàng)業(yè)教育中，開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育、項(xiàng)目策劃、商務(wù)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等系列課程。這種創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)，豐富了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，有效保證了創(chuàng)業(yè)教育理念的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

高校應(yīng)該盡可能地邀請(qǐng)企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、政府部門(mén)管理人員、杰出創(chuàng)業(yè)校友來(lái)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，特別重視成功創(chuàng)業(yè)校友對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳幫帶作用，并從中遴選合適人員組建兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。例如，武昌理工學(xué)院商學(xué)院引進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教師是教育部某專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、或?yàn)閲?guó)家創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意、創(chuàng)新“三創(chuàng)”大賽終評(píng)委、或?yàn)槟场叭齽?chuàng)”大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，有著豐富的實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。因此，湖北省高校要想進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育就必須要優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加業(yè)界人員。