導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生作文春天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

春天，我們看到了鮮艷的花，小燕子就像春天的使者！每到那五光十色的春天，“使者”們都會(huì)從遙遠(yuǎn)的南方飛回來，“春天的使者”回來了，好象“春天的使者”叫醒了萬物。樹長(zhǎng)葉了、花開了、草綠了。

春天，我們聽到了泉水流的聲音，“叮——咚——”好像是“春天的使者”正在開始自己的音樂會(huì)，讓泉水小姐為它伴奏。我們又聽見小鳥唧唧喳喳地叫著，好像是在表演大合唱！這下讓我聽的入迷了。

春天，我們聞到了花香味，就好像“春天的使者”把花兒上灑上香水，就讓我們感到清香、芬芳撲鼻！讓人覺得疲勞已經(jīng)消失了。啊！春天真是個(gè)讓人疲勞消失的季節(jié)！又是一個(gè)芬芳撲鼻的季節(jié)。

篇2

“一年之計(jì)在于春。”春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。一切沉睡的生物都睜開朦朧的眼睛。她悄悄的來，她，邁著輕快的步子，吹著涼爽的風(fēng)，來了!你瞧，那小草破土而出新奇的望著這個(gè)新世界。喲，那柳樹也長(zhǎng)出了新芽，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生一年級(jí)春天里作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生一年級(jí)春天里作文600字1不知不覺中，調(diào)皮的春姑娘已經(jīng)回來了，來到了這個(gè)和諧的小村莊。萬物復(fù)蘇，一片欣欣向榮。淅淅瀝瀝的春雨，滴答滴答，打濕了小草姐姐的衣裳，她只好脫去那雪白的棉襖，穿上了嫩綠色的連衣裙。一直盼望落下的小水滴們有意抹去了鮮花阿姨干黃的妝，她只能換上一身五彩斑斕的衣裳。

你瞧到了嗎?小水滴們正在比賽呢，不料卻一頭撞在了年邁而寬容的大樹爺爺懷抱里，摔了個(gè)四腳朝天。初春剛剛解凍的河流變得寬闊了，他不再沉默，而是邊哼小曲邊快活的奔跑起來。河岸邊的柳樹爆青了，鉆出了一片片抱在一起的嫩葉兒。鵝黃嫩綠的青青草芽告別了去年的枯草兄弟，開始了新的生活。兩旁綠霧彌漫的柳行間，不時(shí)閃過燕子剪刀似的身姿……

竹林外開著稀稀疏疏的兩三枝桃花，花雖少香并不小，散發(fā)出淡淡的清香。高高的楊樹上垂下一串串紫紅色的楊花，怎么不是裝飾在燈籠上的一條條紅帶呢?江邊一群鴨子在游泳，告訴我們春天已到，江水變暖了。滿地都是蔞蒿和蘆葦?shù)挠籽俊Ｔ谶@個(gè)時(shí)候，河豚是否會(huì)從大海洄游到江邊呢?

春雨如煙如霧，朦朦朧朧的，好似一塊巨大的珠簾在空中漂浮著;牛毛細(xì)絲在空中飄啊飄啊，一會(huì)兒奔跑向前，一會(huì)兒翩翩起舞，一會(huì)兒優(yōu)雅的躺下，一會(huì)兒端正地坐著。春雨的每一滴應(yīng)該都滋潤(rùn)了一個(gè)生命吧?沒有春雨可謂果實(shí)不會(huì)豐收，沒有春雨就如綠葉沒有葉脈，沒有春雨就像世界沒有陽光，沒有春雨就沒有萬物復(fù)蘇……

隨著春姑娘的足跡，同學(xué)們告別了假期又回到了學(xué)校。一抹紅霞染紅了天邊，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)久別的校園。在朗朗的讀書聲中，迎春花那已盛開的黃色小花瓣，給人溫暖;金鐘花那披針形的花瓣，使人聯(lián)想到慈母為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣褲的情景;風(fēng)信子是發(fā)出清脆鈴聲的鈴鐺，她那五彩斑斕的衣裳為校園增添了幾分絢麗……

春天給人帶來的是舒適和溫暖。可它也不是完美無缺的，時(shí)常也在溫暖中夾帶幾絲寒意!春姑娘是調(diào)皮的，她哭著、鬧著;春姑娘是快樂的，她經(jīng)常流淚，可那是幸福的淚水……

春天是如此的多姿多彩，怎能不讓我們對(duì)它喜愛有加呢?

我愛你，美麗的春天!

小學(xué)生一年級(jí)春天里作文600字2驚蟄過，春雨落。春姑娘提著她五彩的小花籃，把春色撒向大地，我最喜的，就是春天的聲音。

在忙碌的六年級(jí)學(xué)習(xí)生活里，學(xué)校為了讓我們放松放松，尋找春意，特地組織了春游踏青活動(dòng)，這為我們的畢業(yè)生活添上了濃墨重彩的一筆。

本次春游的地點(diǎn)是有著悠久歷史的古黃河觀光帶，對(duì)古黃河風(fēng)光的憧憬讓我們忘了徒步的勞累。前面的同學(xué)高舉校旗，健步如飛。同學(xué)們一邊聊天，一邊對(duì)沿途的春景贊不絕口。

很快就到了目的地，我們選擇了一片陰涼的小樹林。

春日里柔和的陽光浸透還未成蔭的樹冠，順著看去，空氣中的塵埃都清晰可辨，微微碰撞，發(fā)出人耳聽不到的嬉笑。葉子沙沙，發(fā)出銀鈴般的笑聲，偶爾幾只早春的蝴蝶飛過，撲棱撲棱，引起風(fēng)兒的呢喃細(xì)語。萬物復(fù)蘇的春天，聲音都是細(xì)微的，但卻像陽光，溫暖了冰凍了一個(gè)冬季的身體，直達(dá)指尖。

同學(xué)們?nèi)宄扇海械囊揽看髽渥鲁藳觯械南缕鹆讼笃澹€有的去爬小山……每個(gè)人都神采飛揚(yáng)，臉上洋溢著快樂，嘻嘻哈哈的笑聲成了最悅耳的伴奏。

遠(yuǎn)處，油菜花綻開金色的花瓣，露出了迷迷糊糊的睡臉，顯得嬌憨可愛，小巧的花蕊挨在一起，仿佛能看到夏天油菜籽的豐收。

漸漸的我覺得有些吵鬧，老師說：“那是因?yàn)槟隳昙o(jì)還小，冰心奶奶不就說你們像歡快的小鳥嘛!”聽了這話，我再去感受，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的談話聲，奔跑的身影，都是那么充滿活力，與春天互相映襯。春天的美麗使學(xué)生也變得美麗，學(xué)生的生氣使春天活力四射。

嫩芽破土而出的聲音，古黃河的'水奔流不息的聲音，鳥兒清脆的鳴叫聲，花兒努力開放的聲音，竹筍頂開石塊的聲音……萬物都在向上生長(zhǎng)，萬物都在為生存而奮斗，我們又有什么理由不去奮斗呢?

春天的風(fēng)兒把我們吹向夏天，夏天也意味著畢業(yè)。在這沖刺的最后關(guān)頭，我們也必須像春天的萬物一樣，不停生長(zhǎng)，掀開一塊塊巨石，只為了最后的一飛沖天。

努力吧!同學(xué)們，春天最美的聲音源于你們，你們勝利的歡呼將響徹整個(gè)春天，將與春天一樣，生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，再生長(zhǎng)……

小學(xué)生一年級(jí)春天里作文600字3盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)悄然來到我們的身邊。讓我們換上嶄新的春裝，脫去那笨拙的冬裝，踏著輕快的腳步，去尋找春天的足跡吧!

春姑娘蘇醒了，她揉揉眼睛，小草變綠了，小草就是她的眼睫毛;她摸摸頭發(fā)，沉睡了一冬的柳樹也蘇醒了過來。它伸了伸懶腰，揉了揉腥松的雙眼，打了個(gè)哈欠，抽出了嫩綠的柳條兒，那柳條兒一經(jīng)雨水的洗刷，就變得比翡翠還要迷人了。她別上發(fā)卡，小鳥、蝴蝶就是她的發(fā)卡;她穿上最漂亮的裙子，桃花、杏花、梨花、迎春花就是她的花裙子;她還抹了粉，昨天早晨的大霧就是她的粉呀!

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千上萬的蜜蜂嗡嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

活潑的小燕子來往穿梭，空中不時(shí)傳來它們嘰嘰喳喳的歡叫聲。美麗的蝴蝶扇動(dòng)著五彩斑斕的翅膀在花叢里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地為人類釀造甜甜的蜂蜜……，這燕子，這蝴蝶，這蜜蜂給美麗的春天增添了無限的生趣。

田野里，人們正在辛勤地播種。一位農(nóng)民伯伯坐在拖拉機(jī)上，發(fā)動(dòng)機(jī)器，一行行新翻的黑土在拖拉機(jī)下伸展。倒映著藍(lán)天的水田，有的已經(jīng)插上了嫩嫩的、綠綠的禾苗，遠(yuǎn)看像地氈;近看像綠紗。插秧的年輕姑娘擦擦頭上的汗水，抬起頭，看看變得綠綠的水田，咯咯地笑了，笑聲傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

置身于這美麗的春景之中，煦日當(dāng)頭，各色交雜，怎不讓人嘆服大自然的匠心，一剎間變幻出比萬花筒更加多彩的畫面。望著眼前的一切，我不禁從內(nèi)心歡呼：啊，多么可愛的春天啊!

小學(xué)生一年級(jí)春天里作文600字4春天來了，春天來了!我們脫下外套，脫下毛衣，走出家門去尋找春天。你瞧，春風(fēng)吹在我們臉上，冰冰的、涼涼的，仿佛什么東西輕拂過，爽爽的。

看，小雨點(diǎn)細(xì)細(xì)的，像針一樣，從天上掉下來，發(fā)出沙沙的響聲。春雷也打起鼓來，它把藏了很久的大鼓重重的敲響了，發(fā)出轟隆隆的聲音。你聽，這就是春天的音樂，輕柔的、響亮的!

春天的野花也非常美麗，花朵兒五顏六色，姹紫嫣紅，形態(tài)萬千，紅色的、黃色的、橙色的，綠色的，紫色的，把春天打扮得漂漂亮亮。小草從土中悄悄鉆出來，隨風(fēng)輕拂，張望著這美麗的春天。小樹長(zhǎng)出了嫰綠的枝葉，欣欣向榮。各式各樣新開的花朵，紅的似霞，粉的似桃，白的似雪，漂亮極了。

天氣也變暖和了，燕子飛回來了，它們嘰嘰喳喳叫著，仿佛在歌唱美好的春天。

春天是美麗的，春天是短暫的。“一年之季在于春，一天之季在于晨”，我們應(yīng)該珍惜這美好的季節(jié)，讓美麗的春天永遠(yuǎn)伴隨我們一起成長(zhǎng)。

春天來了!我們脫下外套，脫下毛衣，走出家門去尋找春天。

你瞧，春風(fēng)吹在我們臉上，冰冰的、涼涼的，仿佛什么東西輕拂過，爽爽的。

看，小雨點(diǎn)細(xì)細(xì)的，像針一樣，從天上掉下來，發(fā)出沙沙的響聲。春雷也打起鼓來，它把藏了很久的大鼓重重的敲響了，發(fā)出轟隆隆的聲音。你聽，這就是春天的音樂，輕柔的、響亮的!

春天的野花也非常美麗，花朵兒五顏六色，姹紫嫣紅，形態(tài)萬千，紅色的、黃色的、橙色的，綠色的，紫色的，把春天打扮得漂漂亮亮。小草從土中悄悄鉆出來，隨風(fēng)輕拂，張望著這美麗的春天。小樹長(zhǎng)出了嫰綠的枝葉，欣欣向榮。各式各樣新開的花朵，紅的似霞，粉的似桃，白的似雪，漂亮極了。

天氣也變暖和了，燕子飛回來了，它們嘰嘰喳喳叫著，仿佛在歌唱美好的春天。

春天是美麗的，春天是短暫的。“一年之季在于春，一天之季在于晨”，我們應(yīng)該珍惜這美好的季節(jié)，讓美麗的春天永遠(yuǎn)伴隨我們一起成長(zhǎng)。

小學(xué)生一年級(jí)春天里作文600字5春天來了，院子里的兩棵柿子樹上常有小鳥在枝頭歌唱，清脆悅耳，它們好像以這好聽的歌聲來贊美春天的到來。

天蒙蒙亮，小鳥已“起床”準(zhǔn)備一展嘹亮的歌喉，唯恐人們起床后的熱鬧淹沒它們動(dòng)聽的歌聲，這不，當(dāng)我們還沉浸在美夢(mèng)中不愿醒來的時(shí)候，唧唧啾啾的聲音硬是把我們喚醒，好像在催促我們：“懶蟲，該起床了，睜開眼睛多欣賞一下這美麗的春天吧!”

窗外風(fēng)和日麗，窗外鳥聲清脆明媚的春光還有那活蹦亂跳的鳥兒吸引我和孩子們起床走進(jìn)這美好的季節(jié)給我們帶來的美的享受。

咦，葡萄樹枝上有一個(gè)“花苞”，孩子驚奇的叫起來。

“那不是花苞，那是將要長(zhǎng)出來的嫩葉。”我糾正道。

“嫩葉，它會(huì)長(zhǎng)嫩葉，”孩子天真的問。

“是啊，它們知道春天來了，所以它們長(zhǎng)出嫩綠的葉來歡迎春天的到來。”我隨意的回答說。

孩子似乎明白了啥?指著已發(fā)出一小堆像花骨朵那樣“的玻璃翠”，媽媽，你看，玻璃翠也知道春天來了，它們也喜歡春天對(duì)不對(duì)，是啊!春天，一個(gè)美好的季節(jié)，一個(gè)萬物都喜歡的春天，沉睡一冬的一切都將在這個(gè)春天蘇醒，它們將加快前進(jìn)的`步伐快速的使其成長(zhǎng)發(fā)芽，開花，結(jié)果，為這個(gè)世界獻(xiàn)出自己的微不足道的光和熱，植物如此，我們更應(yīng)該如此。

看哪，那綠的草，青的葉，各色鮮艷的野花，都像趕集似的聚攏來，形成了這光彩奪目的春天。地里的麥苗一改往日的散漫，比賽似的抽出新的麥葉來，在陽光的照耀下泛著扎眼的綠。

田間地頭人們?cè)苑N的一片一片的油菜，已開滿了黃色的花，金燦燦的花招引來許多蜜蜂、蝴蝶它們隨風(fēng)舞動(dòng)，美麗極了。

篇3

   除夕大掃除小學(xué)生作文

   一轉(zhuǎn)眼，在我眼里漫長(zhǎng)的假期都已經(jīng)過去了一多半，眼下馬上就是春節(jié)了，寒冷的冬天擋不住人們心里的熱情，大街上，滿是人們歡笑的身影，有的在購買年貨，有的在訂年夜飯，可以說是車水馬龍，放眼望去，看到的全是人。平場(chǎng)寂靜的小巷子里，也是人來人往。

   各個(gè)小區(qū)門口都已經(jīng)貼上了大大的倒“福”，就連平時(shí)被人“嫌棄”的小雪花在這時(shí)，也別有一番情趣，給這美麗的大地，添加了一份美麗的色彩，大地披上了一件淡雅而又不失高貴的“銀色燕尾服”，大樹上也掛著紅紅的小燈籠，給張家口添加了一份春意。快過年了，也快到春天了，雖然一眼望去不會(huì)看到小草的的腦袋，但是你如果去公園的角落里細(xì)細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)極一絲嫩綠。人們都興致勃勃的盼望著過年，個(gè)個(gè)都是紅光滿面的，顯得頗有精神，而可愛的小鳥們也歡快的等待著春天的到來，不時(shí)地響起一陣陣清脆的鳥鳴。當(dāng)夜晚來臨時(shí)，透過朦朧的月光隱隱約約可以看到幾抹紅光，即便是夜晚，也顯得那么富有生機(jī)，或許是因?yàn)榭炝诉^年吧！

   時(shí)間如水，光陰似箭，一年又一年飛快地過去了，加上春節(jié)的到來，我們每個(gè)人都是有一股莫名的興奮。春節(jié)前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個(gè)性。尤其是晚上，比起繁榮的上海，也差不了多少了。春節(jié)，是一個(gè)富有很多美好意義的節(jié)日，不僅預(yù)示著新的一年會(huì)成功，還飽含了人們?cè)S多美好的愿望；春節(jié)，是一個(gè)值得慶祝的日子，它不僅代表了我們每個(gè)人對(duì)新的一年的祝福，還給舊的一年畫上了完美的句號(hào)。

   值得慶祝的春節(jié)，值得期待的春節(jié)，值得祝福的春節(jié)！

   除夕大掃除小學(xué)生作文

   今天上午，爸爸對(duì)我說：“新年到了，你也該幫大人干點(diǎn)家務(wù)活了吧！”我想平時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較忙碌，很少幫家長(zhǎng)干家務(wù)活，今天我可要好好表現(xiàn)一番，于是我快快樂樂地答應(yīng)了。

   我先把小書桌整理一下，把不用的書放起來，把那些廢紙統(tǒng)統(tǒng)扔到垃圾桶里，再拿毛巾把桌面上的灰塵擦干凈。小書桌整理完了，該擦門了。我先把毛巾洗了洗，那水冰冷冰冷的，手插在里面冷得刺骨，真不想把手去啊！這時(shí)候我終于體會(huì)到大人洗毛巾、洗衣服的難處和艱辛。我先擦我小房間的門，按照從下往上的順序，最后上面夠不著了，沒辦法只好用出我的絕招。我稍微往下一蹲，然后縱身躍起，在躍起的一瞬間，我用毛巾在門上擦了一道，下來的時(shí)候，正好劃著了貼在門上的日歷，結(jié)果日歷也被劃爛了。這時(shí)爸爸過來了，和藹地對(duì)我說：“哎！夠不著就搬把椅子嘛，不要再跳了。”我心里一亮，就去搬把椅子踩上去，這樣擦門就容易多了。臥室門擦完后，我又來擦陽臺(tái)門，最后終于也把陽臺(tái)門擦干凈了，累的我氣喘如牛。但是看著整齊的小書桌和干凈的門，我心里比吃了十罐蜂蜜還要甜，同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)的不容易，他們可都是每天都得干這樣的事情啊！想想我們干一次就覺得那么累，家長(zhǎng)經(jīng)常干卻從來也沒抱怨過，以后我要多為家里干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

   最后，我要提醒大家，以后都要多做家務(wù)活，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)點(diǎn)責(zé)任。

   除夕大掃除小學(xué)生作文

   辭舊迎新過新年是我們中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗。所以春節(jié)前大掃除就變成了奶奶家的“必修課”。

   今天上午，我與爺爺把家里柜中的物品拿出來，擦干凈后再放回原位，一些臟的死角也由我這雙小手負(fù)責(zé)。好像沒用多久，家里的六個(gè)柜子都收拾整齊了。奶奶心疼地對(duì)我說：“休息一會(huì)吧。”“沒事，不累。”我又拿起抹布把家里一些鏡子擦濕后，再用面巾紙擦試一遍，“吱咯吱咯”鏡子在快樂的歌唱中亮了起來，鏡中的我顯得是格外神氣十足。幾個(gè)小時(shí)過去了，臉蛋紅了，汗都出來了，太累了。我拖著疲憊的聲音說道：“大家休息一會(huì)吧！”

   下午，我與爺爺又把“戰(zhàn)場(chǎng)”挪到了廚房。其實(shí)奶奶已經(jīng)把吸油煙機(jī)與幾個(gè)油膩多的地方弄干凈了。剩下擦廚柜、墻磚由我們繼續(xù)完成。我挽起袖子，“嘩—嘩—嘩”地搓洗著沾有洗滌劑的抹布，擰干遞給了站在“高地”上的爺爺。爺爺“嗤—嗤—嗤”的用力擦著柜子與瓷磚。不久，這塊陣地就被我們祖孫倆人拿下。奶奶在衛(wèi)生間洗著爺爺?shù)囊路谥泻咧∏鷥海礃訉?duì)我們的表現(xiàn)是相當(dāng)?shù)臐M意。

   就這樣，一天的勞動(dòng)結(jié)束了，雖然我很累。但是，看著美麗潔凈的小家呈現(xiàn)在眼前，心里甭提多高興了。

   春節(jié)前大掃除大掃除把奶奶家打掃的干干凈凈，我們將以煥然一新的姿態(tài)迎接新一年的到來。

除夕大掃除小學(xué)生作文    在大年三十和初一的日子，老祖宗們就不在打掃衛(wèi)生，所以除夕這天所背負(fù)的任務(wù)就重了不少。

   我家看起來還算干凈，所以我認(rèn)為打掃用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就心安理得的舒服的睡了一上午，我的家人也是集中在下午打掃。中午一頓飯后，休息一會(huì)兒家庭大掃除正式開始。奶奶千里迢迢的趕過來幫忙，多了一分力也就快了進(jìn)度。我?guī)峡谡郑謇砹俗约悍块g的角落的“垃圾堆”垃圾非比垃圾，只不過各種各樣的雜物堆在一起就像一個(gè)垃圾堆。它們被堆滿了塵土，一提一拿處處飛塵，這處干凈了還有那處，當(dāng)全部干凈后我的臉和手，除了口罩的覆蓋處外，幾乎都變了色，沒有想到平時(shí)沒注意過的角落竟然這樣腌臜。收拾完后，我的目光向客廳移去，卻看到一排排梅花小腳印，我立刻就知道那是家中的小貓干的好事，它的肉墊還真臟，踩下的腳印很黑。我用掃把把客廳掃的干干凈凈，除污漬以外。姐姐的工作很重，她需要打掃又臟又臭的衛(wèi)生間，外面的天漸漸的黑了，還不見她出來，推門一看一個(gè)背影還在忙碌著，廁所已經(jīng)十分完美，與之前的廁所相比，兩者不是一個(gè)層次。

   今天的除夕是異常的忙，原因則是明天和后天會(huì)有很多的客人要來，所以不得不弄得干凈些，這天雖忙但成果卻是漂亮又完美，看著日日夜夜生活的房子變的這樣的整潔，我們的心也干凈了許多。

除夕大掃除小學(xué)生作文    今天，是星期天，爸爸媽媽不上班，于是決定進(jìn)行一次一年一度的年終大掃除。媽媽給我的任務(wù)是把地掃干凈并拖干凈，我聽了以后便挽起袖子把工具拿來準(zhǔn)備開戰(zhàn)。

   我先掃地，左手拿在掃把下面，左手拿在掃把上面，彎著腰，眼睛瞪得和雞蛋一樣大，直盯著掃把頭，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)認(rèn)真真地掃地。如果有掃不掉的`灰塵，我就用鐵尺仔仔細(xì)細(xì)地刮掉。如果我掃了一遍沒掃干凈，我就再掃一遍，總之，我會(huì)成功的。不光要掃地，還要掃出順序來，可不能夠這里掃一下，那里掃一下，橫掃一下，豎掃一下。如果豎掃，就一直豎掃。經(jīng)過我的打掃，家里已經(jīng)干干凈凈了。

篇4

春天，有人到河里挑水淋菜，有的在洗衣服。小學(xué)生作文網(wǎng)

夏天，因?yàn)檫@條河很淺，有的小朋友在河里游泳和揀美麗的石頭。電影天堂

秋天，有很多農(nóng)民割完水稻在河里洗腳。卡巴斯基2010激活碼

篇5

一、優(yōu)化選材，尋找詩意

“無事可寫”“無話可說”是造成小學(xué)生寫作困難的重要原因之一，因而要做好小學(xué)生作文指導(dǎo)就要首先幫助他們尋找素材，小學(xué)生閱歷淺、年齡小，寫作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)于尋找作文素材常常是一頭霧水，對(duì)此，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品、觀察生活等方式尋找作文素材，尤其是尋找那些充滿美和詩意的人、事、物。

首先，閱讀量與寫作能力有著密切的聯(lián)系，通過大量閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成積極思考、不斷積累的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的思考視角、寫作手法和表達(dá)方式，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用詩意的眼光看待周圍美的事物，從而找到寫作的素材和切入點(diǎn)，為詩意的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，從生活中積累素材，也是尋找詩意的重要途徑，對(duì)此可采取以下三種方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，從生活中找尋詩意，積累素材，也可在條件允許的基礎(chǔ)上開展有益的課內(nèi)外活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美、大自然的美，如可組織一次春游，帶領(lǐng)學(xué)生去尋找春天的蹤跡；可組織學(xué)生賞月，觀察月亮的陰晴圓缺等等，通過觀察周圍事物，學(xué)生逐漸養(yǎng)成敏銳的洞察力，從而能夠從生活中發(fā)現(xiàn)更多詩意的寫作素材，不至于在作文時(shí)“無事可寫”；（2）鼓勵(lì)學(xué)生積累素材，教師應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)“積累本”，將平時(shí)對(duì)生活中人、事、物的思考及有趣的所見、所聞?dòng)涗浵聛恚趯懽鲿r(shí)翻閱這些記錄提煉合適的素材；（3）引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑采集寫作材料，如今信息技術(shù)空前發(fā)達(dá)，小學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視、報(bào)刊雜志的接觸越來越多，教師應(yīng)抓住這一機(jī)會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)小學(xué)生放寬眼界，積極瀏覽健康有益的文章和報(bào)道，從而采集更多有益的作文素材。

二、強(qiáng)化觀察，表達(dá)詩意

不經(jīng)過耐心細(xì)致的觀察就難以寫出充滿詩意的作文，以往，許多學(xué)生的作文十分空洞，內(nèi)容單一，這多是因?yàn)樗麄儧]有對(duì)所寫的事物進(jìn)行耐心的觀察，或者沒有在觀察事物時(shí)得到老師的指導(dǎo)，因而就很難以描繪出事物的豐富多彩。

首先，要鼓勵(lì)學(xué)生做生活中的“有心人”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行全面的觀察和思考，尤其是養(yǎng)成一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不放過精彩的作文素材，有了豐富的觀察和有深度的思考，作文時(shí)才能厚積而薄發(fā)，寫出充滿詩意的作文。

其次，要教會(huì)學(xué)生從平凡中發(fā)現(xiàn)素材，學(xué)會(huì)以小見大。生活中接觸的事物不計(jì)其數(shù)，但真正驚人和感人的事物可能并不是每天都能見到，這也是學(xué)生抱怨素材不足的重要原因之一，因此，學(xué)會(huì)從平凡中感受不同，學(xué)會(huì)以小見大就成為一種重要的寫作能力。對(duì)此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從耐心觀察身邊的事物，從熟悉的環(huán)境中展開思考，如指導(dǎo)學(xué)生寫我的家、我的校園、我的教室等習(xí)作，促使其學(xué)會(huì)用詩意的眼光觀察平凡的生活。

三、人文熏陶，抒發(fā)詩意

作文是小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，強(qiáng)化作文教學(xué)中的人文熏陶，引導(dǎo)學(xué)生將思想融入作文，勇敢抒發(fā)詩意的情感，對(duì)于提升學(xué)生作文質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生語文審美能力有著重要的意義。

首先，要鼓勵(lì)學(xué)生在作文中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。新課程改革下的小學(xué)語文教學(xué)不再拘泥于幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而作文作為一種能夠“抒真情、吐真言”的途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性有著重要的意義。對(duì)此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)感受、真實(shí)想法寫進(jìn)習(xí)作中，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感而不是一味講套話。此外，在素材選擇和表達(dá)方式的選擇方面，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生求新求變，將那些內(nèi)容新穎、表達(dá)方式獨(dú)特的習(xí)作進(jìn)行朗讀，激發(fā)學(xué)生積極聯(lián)想，勇于創(chuàng)新，為詩意的作文拓寬思路。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生感悟文學(xué)作品和習(xí)作中的情感。在小學(xué)階段，許多課文、閱讀短文都是優(yōu)秀的作文范例，這些文章不但語言優(yōu)美，更抒發(fā)著作者的情感、思維和態(tài)度，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極感悟和思索文章的情感。此外，教師也可以選擇那些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行傳閱和朗讀，使學(xué)生感受同齡人的思想情感，以此喚醒他們對(duì)生活的感悟和對(duì)美的認(rèn)識(shí)，使他們養(yǎng)成詩意作文的自覺性。

篇6

真摯是一座溝通的橋梁，真摯是一束沁人心脾的鮮花，真摯是人與人之間最美好的情感。下面給大家分享一些小學(xué)生作文真摯600字，希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)生作文真摯600字1我們一家去郊游，回來時(shí)剛到一個(gè)村的村口雨便下起來了，雨越下越大，農(nóng)村的土路坑坑洼洼，我們的車一不小心陷入爛路里，爸爸采用各種辦法都不行，車輪在水坑里不停地打滑……

這時(shí)候一位大伯騎著一輛拉著蔬菜的三輪車，見此情景大伯扯下蓋蔬菜的雨布，卸下車上的蔬菜。對(duì)我們說：“撐起雨布上三輪車，先拉你們到前面我家躲雨，等雨停了我有辦法”。媽媽說，人與人關(guān)系淡漠，一墻之隔的鄰居擦肩而過不搭話，陌生的農(nóng)村大伯真的那么好心嗎?爸爸說，這么大的雨先躲雨，大不了多給他錢，我們撐起雨布上了三輪車。

大伯拉著我們騎了十分鐘，便到了，開門的是一位五六十多歲的老大媽，大伯說明情況后，大媽熱情地把我們迎進(jìn)門洞，讓我們進(jìn)屋坐，我們執(zhí)意不進(jìn)，大媽便搬來小方桌和小凳子，一會(huì)兒又端來茶水還有花生、瓜子。大媽陪我們坐下……“大媽，大伯去哪了?”“在準(zhǔn)備把你們車開出爛泥路的工具，我們這里土路一下雨就會(huì)陷住車”。我們想這一定是他們的“第二職業(yè)”，幫城里人救車掙錢。大媽問我們從哪里來，我們說是從市區(qū)來的，大媽便高興地問這問那，我們便給大媽講市區(qū)的景點(diǎn)。大媽見我們不吃瓜子、花生，便抓起兩把往我們手里放，又為我們斟滿了水。

雨停了我們起身向大媽告辭，大伯拿了四根木棍和一些繩子，讓我們上三輪車。大伯說，當(dāng)車子陷泥濘路中，千萬不可一直踩油門，這樣很可能讓車子陷的更深。只要車輪不是陷得太深，他有辦法幫車子擺脫泥坑。到了汽車那兒，大伯在四只輪胎各綁上一根木棍，增加了輪胎的摩擦力，接著大伯讓爸爸慢慢踩動(dòng)油門，汽車慢慢開動(dòng)，我們的車順利脫困啦!我們給大伯錢被拒絕，而剛才為了拉我們被卸掉的蔬菜，早已被大雨沖得已不成樣子了……

此刻天已晴，坦誠的陽光溫暖著大地的寒氣，大伯、大媽真摯的心使我們對(duì)別人又充滿熱情。

小學(xué)生作文真摯600字2母親呵!

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里;

心中風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

閑坐夏日涼亭，嘗一口涼茶，吟誦冰心奶奶的小詩，淺心感受著母愛，別有一番韻味!

母愛，猶如春天的風(fēng)，她輕輕拂過，大地才會(huì)一片綠色;

母愛，猶如冬天的雪，她飄飄落下，大地才會(huì)一片潔白。

14歲的我，談人生經(jīng)歷不免膚淺，論成敗恐人恥笑。但是，14年的人生之路，總有一種親情伴我成長(zhǎng)!

“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”嬰兒時(shí)代如流水般過了，也許我們遺忘了，但惟獨(dú)媽媽，永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記孩子們第一次開口說話叫聲“媽媽”，稚嫩的聲音會(huì)比高山流水更讓媽媽心曠神怡;永遠(yuǎn)不會(huì)忘記孩子是怎樣長(zhǎng)大的，這是一個(gè)辛苦的過程，但在媽媽看來，這永遠(yuǎn)是一個(gè)美好的回憶!這一切，是一種力量!源自于媽媽的偉大!源自于媽媽的愛!

“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”當(dāng)我們跌倒了，母親扶我們起來，鼓勵(lì)我們;當(dāng)我們成功了，母親為我們投來贊許的目光，支持我們更上一層樓;當(dāng)我們失敗了，母親會(huì)和我們一起努力，為我們加油;當(dāng)我們?yōu)槟骋患露U寢忘食的努力時(shí)，母親會(huì)心疼但絕不制止的陪伴著我們，鼓勵(lì)我們!是的，她就是我們的知己，無論我們成功，或失敗，母親永遠(yuǎn)會(huì)陪伴我們!

“母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。”是的，母親，似乎是一個(gè)永恒的話題，母愛，就像源源不斷的流水，源遠(yuǎn)細(xì)流。上初中了，這時(shí)的母親就像是我們的朋友，有時(shí)一起聊天，一起運(yùn)動(dòng)，互相幫助，每逢節(jié)日互相祝福。但是，當(dāng)我們錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)給予我們坦白的批評(píng)，有這樣一位“朋友”多么的幸福啊!我感覺，這也源自于母親的愛，最真摯的愛!

這是一個(gè)伴著母愛的成長(zhǎng)過程，是的，媽媽的確是母親，知己和朋友的完美結(jié)合!

母愛，是一個(gè)亙古不變的主題，因?yàn)樗鞘篱g最真摯的，這樣的愛就像是世間的一種自然現(xiàn)象，如春風(fēng)，如夏雨，如秋葉，如冬雪……她永遠(yuǎn)不會(huì)消失，無私的奉獻(xiàn)給一代又一代的人們，不論人們是善是惡，她永遠(yuǎn)給予最真摯的愛，因?yàn)槟赣H的愛本來就是最真摯的!

小學(xué)生作文真摯600字3春節(jié)將至，火車站里都是提著大包小包的人，人山人海。唯獨(dú)站口的那個(gè)角落，散發(fā)出別樣的冷清。

他坐在那里，戴著一頂破舊不堪的黑帽，遮住了他的臉，能些許看到些胡碴。灰暗的頭發(fā)中摻雜了些銀白的發(fā)絲，散落在肩膀上。他只穿了一件單薄的衣服，衣角已經(jīng)開線了，褲子上的補(bǔ)丁最多，針線青晰可見，雖多但松，可褲子里卻什么也沒有，皺巴巴地落在地上。褲子旁，放了一個(gè)生銹的盆。

他所在的那一角散發(fā)著惡臭，就如同腐爛的肉，讓人感覺惡心。臨近春節(jié)，人們都像趕命似的擠進(jìn)車站，人們顧都顧不上他，可也有不少人用嫌棄的眼神瞥上一眼，就竄進(jìn)車站了。只有極少數(shù)人停下來，用憐憫的神神看看他，卻并不投錢，而是嘆了氣地自言自語：“也不知道是不是騙子。”

我在車站等人，看見了他。拖著行李箱，走到他眼前，掏了掏口袋。只剩下兩塊錢硬幣。我都投在了那個(gè)生銹的盆子里。“啪嗒”腳下傳來了鋼板兒碰?的聲音。

他緩緩抬起頭，我才看清了他那滄桑的臉。他的眼窩深陷，眉目緩緩舒展開來，用真摯的目光看著我，小聲地說了一聲“謝謝”。

車站中人頭攢動(dòng)，人們托著行李，接著電話，在車站里來回走動(dòng)著，十分喧嘩。

但在我眼中，只有他一人;在我耳中，耳畔只有他的那句“謝謝”;在我腦海中，他真摯的目光不斷重現(xiàn)。

在這漫漫冬日，世間像他這樣的人多得數(shù)不勝數(shù)。為著那些錢，在與家人團(tuán)聚的日子里，要用襤褸的衣衫對(duì)抗冬日，要受盡他人異樣的目光，孤獨(dú)寂寞，只為延續(xù)低賤的生命。

愿暖風(fēng)拂過你的臉頰，愿道路在你腳下展開，愿世間的善人變多，少些冷漠與排擠，多些關(guān)心和憐憫。

小學(xué)生作文真摯600字4友誼，像一條道路，越走越長(zhǎng);友誼，像一條河流，越漂越遠(yuǎn);友誼，像一只小鳥，越飛越高。我們的友誼，缺乏了誰，都不完整。

她，像一只高貴的丹頂鶴，與我們是截然不同。每到課間和中午，教室里都吵吵鬧鬧的。有的人在玩游戲，分貝高的足以讓隔音玻璃失去功效;有的人在自娛自樂;像極了那些來自遠(yuǎn)方的“星星的孩子”。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你卻發(fā)現(xiàn)了一道與眾不同的身影，有時(shí)停下筆認(rèn)真思考題目;有時(shí)手上的動(dòng)作行云流水;有時(shí)抬起頭來看看外面的藍(lán)天，讓自己疲勞的眼睛得到放松。她是那么的勤奮努力，讓人看到了都不好意思接著玩下去，回到座位上一起認(rèn)認(rèn)真真地拼搏、奮斗。

回到家后的我們，做的也許都是先放下書包，然后跟自己說：“反正現(xiàn)在還早，不急，玩一會(huì)兒再寫作業(yè)也不遲。”這么一玩，時(shí)間從我們的手中大把大把的溜去，卻絲毫沒有感知。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”當(dāng)我們?cè)趭蕵贰⑼嫠５耐瑫r(shí)，別人正在努力奮斗，攻克難題。我們之間的差距也就越來越大。

她不僅勤奮好學(xué)，還非常善良呢!

每到周五，學(xué)校都會(huì)提前放學(xué)。這天，正好是我們的好友悅掃地。她提出意見說要去幫她打掃衛(wèi)生，問我去嗎，我當(dāng)然要去。我們返回教室，放下沉重的書包，開始分別完成任務(wù)。我負(fù)責(zé)擺桌子，她負(fù)責(zé)擺椅子，悅則負(fù)責(zé)掃地、倒垃圾。

在我們的暴風(fēng)速度下，教室很快變得煥然一新，一塵不染。我們嘻嘻哈哈地走出教室，突然想到要鎖門，只好一起回去鎖門。我們東瞅瞅，西瞅瞅，瞎搗鼓半天后，教室門總算放過了我們，給了我們通行卡。

她還是一位文武雙全的學(xué)霸，平常不管是什么學(xué)科，在她的筆下都會(huì)變得簡(jiǎn)單、乖巧起來;體育課上則像一匹脫韁的野馬似的，拉著我跑個(gè)不停，完全是兩個(gè)人。

她就是我的好友兼死黨――方清語。和她在一起，我學(xué)會(huì)了許多以前不懂的事情，懂得隱藏自己的情感，把自己最好的一面展現(xiàn)給大家。

每個(gè)人都有屬于自己的世界，我愿意在我的世界四季守望你，哪怕你并不知情。

謝謝你，方清語。我們還有無數(shù)個(gè)三年沒有走完，我也會(huì)努力跟上你的步伐，追上你的腳步，用更完美的自己來守護(hù)你。

小學(xué)生作文真摯600字5在我們的人生道路上，每個(gè)人總是會(huì)有屬于自己的真摯友誼。但有時(shí)后人們往往總是會(huì)感嘆道，自己怎么沒有真摯的友誼呢?有時(shí)候，我也這么認(rèn)為。但是，當(dāng)我們經(jīng)歷過許多的事情之后，我們終有一天會(huì)找到屬于自己的友誼。我經(jīng)歷了那一件事情后，我白了其實(shí)我也有屬于我自己真摯的友誼。

我記得那一次，我在上課的時(shí)候，我覺得太無聊了。于是，我想起了在課堂上亂扔紙條是一件很好玩的事情。我拿起一支筆在紙條上寫好之后，我向坐在別處的同學(xué)，把紙條如天女散花一般，扔向了別處。這時(shí)老師看到了紙條，于是老師向我這里投來鋒利的目光。這時(shí)，我的心里害怕極了，生怕老師抓到是我扔的紙條。鄧?yán)蠋熛蛭疫@里走來后，問我：“這是誰扔的紙條，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。”就在這時(shí)，我的同桌挺身而出的對(duì)著老師說：“老師，這些紙條是我覺著好玩扔的。”這時(shí)老師，生氣地對(duì)著同桌說：“你下課來辦公室一趟。”說完，又上課了。

下課了，我的同桌走進(jìn)了老師的辦公室里去了。我站在辦公室的門口，聽見老師地訓(xùn)斥聲時(shí)，我覺得心里很難過。當(dāng)我看到同桌，出來時(shí)手掌是紅腫的。這時(shí)我的心里好難過，我當(dāng)時(shí)怎么不向老師說，是我自己仍的了。

篇7

一、關(guān)注人性本真，讓學(xué)生寫真情實(shí)感和真實(shí)具體的作文 

我們的時(shí)代是向上的，社會(huì)是健康的，學(xué)生的生活是五彩的。我們不需要將“觀點(diǎn)正確，思想健康，中心明確，立意深刻”等列為小學(xué)作文教學(xué)的要求。對(duì)學(xué)生作文的思想性應(yīng)當(dāng)有信心，不能脫離實(shí)際地要求學(xué)生作文立意的深刻新穎，更不能只關(guān)注作文訓(xùn)練的文字技巧和形式，忘記了作文教學(xué)的育人目標(biāo)，為了追求作文的語言文字的表層訓(xùn)練效果，放縱學(xué)生在記實(shí)作文中胡編亂造。如果小學(xué)生的作文失去了心靈的自由和本真的情思，“立意”愈高，人格將會(huì)愈低。讓學(xué)生的作文反映自己的生活是天然合理的，也是最有教育意義的，最吸引人和感動(dòng)人的，從根本上來說這樣的學(xué)生作文自然是健康的；同時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生在記敘文中寫自己的生活和情感不僅最有意義，也是他們最想寫也最好寫的內(nèi)容。 

應(yīng)打開心扉，讓學(xué)生說出真感覺。小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，敢想敢說，可在作文時(shí)，卻表現(xiàn)為思路狹窄，作“橫眉冷對(duì)方格紙，俯首咬碎鉛筆頭”狀。即使寫出來，往往也是如出一轍，千人一面，給人似曾相識(shí)的感覺。在這種情況下，我們要讓學(xué)生走出“與眾不同會(huì)遭人譏笑”的心理誤區(qū)，要有一顆包容之心，能容納下學(xué)生的奇談怪想、異想天開，不能對(duì)他們某些超出常情、有違現(xiàn)實(shí)的前衛(wèi)想法一概否定，視為異端，從而一棍子打死，我們應(yīng)積極肯定、接納并加以引導(dǎo)。我們要讓學(xué)生想自己所想，說自己所說，寫自己所寫，走出人為的誤區(qū)，摒棄那些陳詞濫調(diào)，做到思路開闊，構(gòu)思新穎奇特，寫出極富個(gè)性的作文來。 

作文訓(xùn)練自然有寫作技巧，布局謀篇，遣詞造句的要求。但是小學(xué)作文教學(xué)語言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語言。因此，根據(jù)兒童語言發(fā)展的實(shí)際，不要強(qiáng)求兒童選材典型，結(jié)構(gòu)獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn)；不要希望全體學(xué)生的作文文句生動(dòng)優(yōu)美，但是必須要求學(xué)生作文文句具體、清楚、通順。具體、清楚、通順是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言合理合適的要求，字正句順，把事情寫得比較具體清楚，學(xué)生應(yīng)該也可以通過努力做到。只有做得到的要求，才有意義；讓學(xué)生用自己的語言作文，是作文教學(xué)語言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求，也只有訓(xùn)練和發(fā)展兒童自己的語言，作文教學(xué)才有價(jià)值，學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣才有可能。用兒童語言表達(dá)兒童生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。錯(cuò)誤地硬要學(xué)生用成人的思想、思維和語言，來反映和表達(dá)成人的生活和情感，這不是小學(xué)作文教學(xué)的要求，也不是小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的成熟，更不是教師教學(xué)的成功。 

二、熱愛生活，在豐富視野的過程中積累個(gè)性作文的素材 

1.讓學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)。 

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。生活就是學(xué)生作文的源頭活水，要讓小學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，以此豐富學(xué)生的視野，積累個(gè)性作文的素材。春天，讓學(xué)生盡情去春游，去野餐，領(lǐng)略大自然的情趣。那爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，令人陶醉的芳香，那翩翩起舞的蝴蝶，那涓涓流水之中的蝌蚪……五彩繽紛，都可以變成美麗的文字。 

2.讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。 

“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。”這是葉圣陶先生說過的話，十分明確地說明了作文和生活的關(guān)系，為豐富學(xué)生的生活，我們可以有目的地為學(xué)生設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們投入地參加，從中積累富有個(gè)性的作文素材。 

3.讓學(xué)生盡情地游戲。喜歡參加游戲是大多數(shù)學(xué)生的共性。 

游戲中蘊(yùn)含著豐富的作文內(nèi)容，學(xué)生在游戲中相當(dāng)放松，能夠“想人之所未想，言人之所未言”，這樣積累的作文素材也就別具一格。 

三、自由表達(dá)，在不吐不快的過程中掃除個(gè)性作文的障礙 

1.命題要自主。 

作文本無定法，應(yīng)讓學(xué)生自由寫作，放任思維，天馬行空，給學(xué)生作文“松綁”，打破不必要的限制；不過分注重“細(xì)枝末葉”，給作文營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍。改變過去命題作文的模式，代之以半命題、無命題的自由作文。命題材料要多留空白點(diǎn)。空白點(diǎn)越多，約束就越少，給學(xué)生留的自由想象的空間就越開闊。 

2.利用談話，表達(dá)真情。 

要讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作文，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反映個(gè)性化的生活經(jīng)歷，暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)感悟，抒發(fā)個(gè)性化的審美情感。葉圣陶先生說：“小學(xué)生練習(xí)作文之要求，惟在理真情切而達(dá)意。”學(xué)生在課余時(shí)間的閑聊，毫無顧忌的說笑，經(jīng)常會(huì)顯示出他們?nèi)粘Ｉ钪凶蠲舾械摹⒆钣信d趣的事。從他們的談話中，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的新鮮事。這時(shí)，教師若能精于點(diǎn)撥、指導(dǎo)，使學(xué)生從中領(lǐng)悟，提高認(rèn)識(shí)，獲取作文材料，往往這類作文的內(nèi)容最富有生活氣息，最具有個(gè)性特點(diǎn)。 

3.表達(dá)要一氣呵成。 

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；作文；教學(xué)

作文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的好還的反應(yīng)，因?yàn)樽魑纳婕暗搅苏Z文的漢字書寫、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、句子的結(jié)構(gòu)等各種基礎(chǔ)性知識(shí)，是教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，其也是教師教學(xué)中最困難的環(huán)節(jié)。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)存在的問題

（一）素材T乏，寫作思路狹窄

小學(xué)生在作文寫作中的常見的問題就是其寫作的可以參考的資料很少，這和其平時(shí)的閱讀有很大的關(guān)系。這樣學(xué)生在寫作的時(shí)候，就沒有寫作的思路，不知道該寫些什么內(nèi)容。因?yàn)槠渥陨淼慕?jīng)驗(yàn)不夠，沒有對(duì)素材的理解，這也是其作文寫作的弊病。從根本上看，學(xué)生作文水平的提高的制約點(diǎn)就是其寫作沒有思路。

還有很多的教師在面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的寫作過程中的難以理解的情況下，會(huì)以“開頭――過程――結(jié)尾”的方式對(duì)小學(xué)生的作文寫作進(jìn)行框架式的教學(xué)，這種教學(xué)的模式不僅會(huì)束縛了學(xué)生的思想，還會(huì)影響學(xué)生的性格發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在其未來的寫作中形成這種寫作的模式或者是習(xí)慣，很難突破這種框架，寫作出的作品墨守成規(guī)、缺少靈動(dòng)性。

（二）忽視技巧講解

古人云：善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。即教師在作文教學(xué)上應(yīng)該側(cè)重于對(duì)其作文寫作的技巧和其寫作的方法的傳授，而并不是重視學(xué)生的寫作的數(shù)量。隨著小學(xué)語文試卷中作文的分?jǐn)?shù)的升值，教師在教學(xué)中為了有效的提高學(xué)生寫作的整體班級(jí)成績(jī)，就會(huì)只針對(duì)性的練習(xí)考試可能會(huì)涉及到的作文的知識(shí)和其內(nèi)容，但是卻忽視了作文寫作的技巧性內(nèi)容。

教師常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生沒有寫作素材而要求其背誦很多的典型的成功或者是失敗的案例，講解很多優(yōu)秀的作文，范例，然后要求學(xué)生去模仿。這種模仿性的作文教學(xué)方式，違反了教育的初衷，沒有實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。這不但增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，還影響了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高作文教學(xué)的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師。教師在教學(xué)的過程中，如果將作文中的素材的積累和學(xué)生的興趣相結(jié)合就會(huì)起到很好的作用。比如，教師在秋天或者是春天組織學(xué)生春游或者是秋游，然后根據(jù)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)寫作文《我眼中的秋天》或者是《我眼中的春天》。教師在寫作這一方面前，可以先問學(xué)生對(duì)于秋天或者是春天的認(rèn)識(shí)，然后在學(xué)生五花八門的回答后，引起了學(xué)生的好奇后，再帶著學(xué)生出門觀賞秋天或者是春天，這樣就會(huì)有效的將學(xué)生寫作的興趣和其腦海中的素材結(jié)合起來。讓學(xué)生仔細(xì)觀察自然中的景色，然后根據(jù)其認(rèn)識(shí)寫下對(duì)秋天和春天的感受。

（二）作文與生活相結(jié)合

學(xué)生的思維在作文的寫作中很重要，如何有效的提高學(xué)生的作文水平，需要教師在學(xué)生的作文思維方面進(jìn)行有效的培養(yǎng)。之前提到的大量的背誦作文的優(yōu)秀作品并不算是思維的訓(xùn)練，其不能將學(xué)生的思維進(jìn)行開拓，不能真正的提高其作文的寫作水平。學(xué)生的思維只有在得到了不斷的開拓后，才能實(shí)現(xiàn)下筆如有神、文思泉涌的寫作勁頭。思維的訓(xùn)練教師應(yīng)該在生活中對(duì)其進(jìn)行拓展。讓學(xué)生在生活中多思多想，提高其對(duì)事物的欣賞水平，培養(yǎng)其不同的欣賞角度。法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。有時(shí)候?qū)W生在描寫某種景色或者是事物的時(shí)候，其用詞基本上都是一樣的，這種相似的思維模式就是因?yàn)槠錄]有自己的觀察或者是發(fā)現(xiàn)。觀察是學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的前提，但是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)不出門，并且其接觸的圈子的很窄，這種學(xué)校、家庭的生活節(jié)奏，并不能提高學(xué)生的眼界，其對(duì)生活中的一些常見的現(xiàn)象并不了解。就當(dāng)前的學(xué)習(xí)的需要，教師應(yīng)該積極的帶領(lǐng)學(xué)生參與到生活的社會(huì)實(shí)踐中。在社會(huì)中讓學(xué)生去觀察生活、認(rèn)識(shí)事物，重要的是，要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)事物的方式，學(xué)會(huì)用不同的角度和眼光看待這種事物。實(shí)踐研究表明，學(xué)生往往是參加了實(shí)踐后，寫出來的作文更具有真實(shí)性、更加的生動(dòng)。這也就說明了教師讓學(xué)生在生活中找到了其思維的方式。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積累

語言的積累也是現(xiàn)階段小學(xué)生作文寫作的一個(gè)提高的方式。因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)前其詞語的積累并不充足，在寫作的過程中，有的思想在學(xué)生的腦海里沒有可以相應(yīng)的進(jìn)行表達(dá)的詞匯。這就導(dǎo)致學(xué)生雖然很想寫，但是沒有辦法抒發(fā)自己內(nèi)心世界。這就是沒有語言積累造成的。所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經(jīng)驗(yàn)，積累語言。古人說：“書讀百遍，其義自見。”在語文的很多教材中都有一些好的文章，這些都是學(xué)生積累好的詞句，認(rèn)識(shí)新的詞語途徑，這些一般在課文的總結(jié)和積累中，很容易理解和學(xué)習(xí)。學(xué)生在積累的過程中，要堅(jiān)持積累，這樣才能在后期顯現(xiàn)出來積累的效果。寫作的時(shí)候就不會(huì)再有茶壺里煮餃子倒不出來的現(xiàn)象，就會(huì)自然而然的去表達(dá)和書寫好的文章。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，也是提高學(xué)生的語言和知識(shí)積累的一個(gè)有效的方法。

三、結(jié)語

在小學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作的過程中，只有從學(xué)生的興趣出發(fā)，才能有效的提高學(xué)生作文的寫作的技巧、提高學(xué)生的知識(shí)的積累，有效的提高學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察力，這樣作文寫作中面臨的所有的問題就都可以得到有效的解決，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭玲；多媒體與小學(xué)語文作文、閱讀三結(jié)合自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告[A]；基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C]；2006年 .

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一、創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)興趣，創(chuàng)造“生活”

根據(jù)兒童好奇心強(qiáng)，形象思維居重的心理特點(diǎn)，我們通常以圖片、實(shí)物、課件或課文劇等作文相關(guān)的直觀景象導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)具體形象的情境之中；或者以說故事、猜迷語、繞口令、做游戲等趣味活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。將學(xué)生導(dǎo)入快樂的氛圍，放手讓學(xué)生盡情地玩，盡情地說，讓學(xué)生于玩中得到親身真切的體會(huì)，于愉快之中引導(dǎo)學(xué)生邊玩邊動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察，合理想象，真實(shí)敘說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、腦、口、手一齊參與。這樣學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)取材，既有內(nèi)容，又樂思樂說樂寫，達(dá)到寓教于樂的目的。

二、組織活動(dòng)，豐富“生活”

有意識(shí)地組織學(xué)生開展豐富多彩的課余活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能為學(xué)生提供絕好的寫作素材。葉圣陶先生說過：“作文離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么樣的文字。”蘇霍姆林斯基也說過：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神的一部分。”如果把活動(dòng)與作文結(jié)合起來，學(xué)生在活動(dòng)中必能動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)感情。為此，我們結(jié)合時(shí)令、班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)及學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃有組織地開展各種富有教育意義的活動(dòng)。如“尋找春天”“秋色滿田野”“雪飄校園”“為家鄉(xiāng)（校園）增添綠色”……活動(dòng)的過程是學(xué)生自我教育的過程，同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的作文內(nèi)容。例如，上學(xué)期末，我們這里下了一場(chǎng)大雪，我及時(shí)組織學(xué)生結(jié)合《第一場(chǎng)雪》在校園觀察下雪、雪中校園的花草樹木等。同時(shí)，還組織學(xué)生打雪仗、堆雪人，并參與他們的活動(dòng)。這樣，不僅學(xué)生玩得開心，融洽了師生關(guān)系，同時(shí)使學(xué)生感到有話要說要寫，要告訴別人。后來的習(xí)作表明，學(xué)生大多寫出了內(nèi)容充實(shí)，感情真摯的習(xí)作。

新課標(biāo)指出：“應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。”實(shí)踐表明，開展多種多樣的活動(dòng)，學(xué)生在愉快、輕松、活躍的氣氛中接受知識(shí)，表達(dá)對(duì)事物的感情，從而提高了學(xué)生的寫作能力，也使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、關(guān)注周圍事物，引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)“生活”

“生活是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，沒有生活實(shí)踐，則無從談寫作。”我們發(fā)現(xiàn)，凡作文寫得好的學(xué)生，其中一個(gè)重要原因就是熱愛生活、關(guān)注周圍事物。生活當(dāng)中有許多不引人注目的事，只要善于提煉，培養(yǎng)學(xué)生一雙敏銳的眼睛，去觀察、思考，養(yǎng)成習(xí)慣，寫文章就會(huì)成為趣事、樂事，就能寫出真情實(shí)感。蘇霍姆林斯基曾說過：“觀察對(duì)于兒童之必不可少……請(qǐng)你教給學(xué)生觀察和看見周圍世界的各種現(xiàn)象吧。”因此，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心生活，觀察各種各樣的人和事，養(yǎng)成勤于觀察，勤寫日記的習(xí)慣，對(duì)事物觀察真切才能得實(shí)在，觀察細(xì)致才能寫得具體。為此，我們經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的敏銳感知力，逐步形成勤于觀察周圍世界的習(xí)慣。如寫一處景物，我們讓學(xué)生到田野、校園仔細(xì)進(jìn)行觀察。觀察這些地方有哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？哪些景物最能反映田野、校園的特點(diǎn)？這些景物是怎么樣的？在觀察和關(guān)注生活中學(xué)生一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所感觸，從而寫出內(nèi)容具體，有真情實(shí)感的作文。

四、加強(qiáng)課外閱讀，積累“生活”

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如何改變這種現(xiàn)狀，提高小學(xué)生作文的水平呢？

1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)觀察事物的興趣，使其愿觀察，愛觀察 如秋天到了，大自然萬物成熟，田野的莊稼，使人感到豐收的喜悅；山上的野果，使人垂涎欲滴 ……這時(shí)，把學(xué)生帶到田野中去，帶到大自然中去，讓學(xué)生在大自然中尋找秋天，去領(lǐng)略秋的神韻，飽覽秋的身姿，擁抱大自然的風(fēng)光。湛藍(lán)的天空，涼爽的風(fēng)；爭(zhēng)奇斗艷，傲霜斗雪的；黃澄澄的稻穗；金燦燦的佳果；碧波蕩漾的湖水，湖中肥大的鯉魚……這些都會(huì)在學(xué)生腦海中留下深刻的印象，喚起他們熱愛大自然的激情。當(dāng)學(xué)生有了觀察事物的興趣，喜愛觀察大自然時(shí)，要指導(dǎo)他們善于觀察，教給觀察的方法。比如，觀察一處景物，關(guān)鍵要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。怎樣才能抓住景物的特點(diǎn)觀察呢？對(duì)比觀察是一種好方法。一次郊游，我組織全班同學(xué)一起去銅佛頂?shù)歉摺Ｎ乙笕嗤瑢W(xué)，把觀察到的山花野果，山川溪流，朝霞夕陽，記在心里，細(xì)心揣摩，回來用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)出來，這就是作文中的景物描寫。 回來后，同學(xué)們都躍躍欲試，想說要寫，可就不知道如何把銅佛頂寫真寫象。這時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生回憶到過的龍山，并和銅佛頂比較。同樣是山，同樣是水，同樣是封開縣境內(nèi)，兩山差別很大，龍山奇峰怪石，野菊爭(zhēng)奇斗艷，溪流平緩；而銅佛頂則是另一番艷裝，青松挺秀，野果飄香，流泉飛瀑，百鳥布谷。這樣對(duì)比，銅佛頂?shù)那锾斓奶攸c(diǎn)找到了。還應(yīng)注意的是，同一樣的事物在不同時(shí)間內(nèi)的情況。同樣是樹，秋天與春天不同；同樣是野果，夏天與秋天不一樣。同一事物，在不同的方位不盡相同，同樣是楊桃，從正面看它是五角星；……這就要求我們?cè)谟^察時(shí)，認(rèn)真細(xì)致地加以比較，也就是要善于觀察，才能抓住事物的特點(diǎn)，才能把它寫真寫象。

2. 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，把事物具體化，形象化，使文章更生動(dòng)更吸引人 許多學(xué)生的作文卻是干干癟癟的，使人讀了泛味，無印象，其原因就是學(xué)生不懂進(jìn)行聯(lián)想。應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想呢？其一，抓住一切契機(jī)，讓出現(xiàn)在眼前的具體事物在腦海中找出與其它事物相似之處，進(jìn)行類似聯(lián)想。比如，“一棵大榕樹”把它想成“這棵大榕樹就像一把撐開的綠絨大傘”，“小鳥在樹上叫”想成“小鳥在樹上歌唱”，“一片片白云”想成“一片片白云宛如一座座覆蓋著白雪的小山”，“一條溪流”想成“一條溪流像鑲嵌在山間的玉帶”，“鮮花盛開”想成“鮮花綻開了笑臉，向我們問好”，……這樣在寫具體事物的基礎(chǔ)上，加進(jìn)實(shí)在事物引起恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章顯得生動(dòng)具體，把具體事物躍然紙上，給讀者的印象就深刻了。

其二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。所謂相關(guān)的聯(lián)想，就是依據(jù)事物彼此相近，相關(guān)的關(guān)系，去進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想。比如，當(dāng)你看到水平如鏡的水庫，便不禁想到建設(shè)水力發(fā)電站，利用水庫的水發(fā)電，使千家萬戶用上電燈，利用水庫進(jìn)行網(wǎng)箱養(yǎng)殖，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，創(chuàng)造致富之路。同時(shí)，水庫的水灌溉萬畝良田，連年獲得豐收，收獲成果的喜悅……又如，我們由粉筆想到老師，由掃帚想到清潔工人……指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的聯(lián)想，不但可以使景致更加宜人，而且使文章的主題得到進(jìn)一步的深化。這樣的聯(lián)想，既使讀者有身臨其境的感受，又使人領(lǐng)悟到景致的內(nèi)在價(jià)值。

其三，在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想時(shí)，還可以進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想的指導(dǎo)。也就是說，根據(jù)事物之間相反或相對(duì)的關(guān)系由此及彼的聯(lián)想。比如，在寒冷的冬天，同學(xué)們對(duì)某家境貧寒的同學(xué)伸出援助之手，這令寒冬也遜色，由寒冬想到同學(xué)們火熱的愛心，兩者相對(duì)比，文章的中心思想就突現(xiàn)了。