導語：如何才能寫好一篇大學生村官成就，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2011年8月11日，地處湖南省瀏陽市棖沖鎮的歸農種植專業合作社花木苗地，吊車轟鳴，熱鬧非凡，來自全國各地待運花卉、苗木的汽車排著長隊。正在指揮裝運花木的大學生村官、合作社負責人王耿高興地說：“剛發走2車到北京的花木，俏得很，要預先訂貨。”

2010年，棖沖鎮的王耿等5名大學生村官東拼西湊20萬元創業資金，成立種植專業合作社，在該鎮張家店村流轉土地20畝，全部種上花木，間植油菜、金銀花和蔬菜。如今，合作社社員從5戶增加到64戶。

“70萬元，又是―個大單!”王耿掛斷電話后笑著說：“是武漢一家房地產公司的，想要點花木。”

“剛開始的時候，得不到當地村民的認可，土地流轉等工作受阻。”王耿說。“村民主要是認為這些城里來的孩子有熱情、無經驗，所以不愿意跟著他們‘瞎折騰’。”張家店村村委主任劉繼輝介紹。為幫這幾個年輕人實現創業夢，村兩委決定，由村干部幫助王耿等人上門做工作，向村民耐心解釋創業項目和前景，直到將20畝土地全部“拿下”。

資金緊缺問題是最大的“攔路虎”。他們通過家庭和其他途徑籌措的20萬元啟動資金并不經用。為確保創業基地的正常運轉，王耿心一橫，以自己的房子作抵押從銀行貸款，才解了燃眉之急。

目前，該合作社先后承接了江西、長沙等大批園林綠化工程，苗木銷售近萬株，銷售金額達160多萬元。

張家店村東風組村民張繼平家里種了3.5畝花木。2010年8月，他還不是合作社社員。王耿等人找到他，想從他那里買6000株紅木、杜鵑苗，價格分別為0.65元/株、0.8元/株。“他們按實際價格給我的，而不是像一些花木販子，從中拿0.1元/株的回扣。”正是那次交易，讓張繼平改變了看法，毅然加入歸農種植專業合作社。

村民徐新谷本來從事水果批發生意。但2010年下半年，他與王耿等人―起接了一個園林綠化的工程，凈賺4萬元。

說起未來的發展，王耿信心十足：“我們希望能將合作社打造成一家農業開發公司，讓更多的村民過上好日子。”

江西金溪：拜年時興送苗木　鄧興東

2012年1月24日(農歷正月初二)一大早，江西省金溪縣合市鎮鳳凰山村果農胡大榮，將一大捆蜜梨樹苗抱進自家小車后箱。他不是去栽樹，而是去拜年走親戚。胡大榮樂呵呵地說：“我們這里最近3年拜年都是送樹苗，親戚們都很喜歡。他們都說送什么都沒有送樹苗好。因為樹苗代表財富與希望。”

金溪縣是全國黃梔子標準化生產基地縣和全國早熟蜜梨無公害生產示范基地縣。近年來，該縣因勢利導，出臺多項優惠政策，積極鼓勵農民發展特色種植，在土地流轉、苗木購買，標準建園、技術扶持、農業保險等多方面給予支持和幫助。縣財政每年安排200萬元專項資金，對規模發展特色種植的農戶給予資金扶持，按每畝30～100元給予一次性補貼。同時，加大特色農業招商引資力度，先后引進興達、光海、恒信等黃梔子加工龍頭企業和綠島制絲、鑫昌華制絲、金銘絲綢等蠶繭加工龍頭企業，鼓勵龍頭企業采取公司聯農戶等形式帶領農民實現規模化種植。

篇2

關鍵詞:需求理論;大學生村官;制度建設

中圖分類號:F325.4

文獻標志碼:A

文章編號:1673-291X(2009)21-0020-02

一、馬斯洛需求層次理論的基本內容

美國著名的人本主義心理學家馬斯洛,1943年在《人類動機的理論》一書中提出了人的需求層次理論在總體上分為五個層次。第一層次是生理上的需求,包括衣食、住房、基本生活保障、等。第二層次是安全上的需求,包括人身安全、職業安全、經濟安全等。第三層次是歸屬與愛的需要,包括友誼、情感和歸屬的需要。第四層次是尊重的需要,包括自尊和他尊。第五層次是自我實現的需要,包括勝任感、成就感等。人們一般按照這個梯級從低級到高級地來追求各項需要的滿足。

二、從需求層次理論解析大學生村官計劃中存在的問題

(一)經濟待遇偏低

當前大學生村官的薪酬待遇總體上還比較低,而且各個地區存在不平衡問題。中央財政按照東、中、西部地區人均每年0.5萬元、1萬元、1.5萬元的標準給予補貼,不足部分由地方財政承擔,各地方財政補貼的標準因地方經濟發展狀況各有不同。以經濟比較發達的浙江省慈溪市為例,“月基本報酬掌握在800元左右,試用期滿后由鎮統一辦理社會保險,其費用由鎮村共同負擔,對市級貧困村涉及財政作適當補助。”[1]也就是說試用期過后基本工資在800元左右,加上獎金及其他補貼,基本在1 500元上下。這一工資收入低于慈溪市平均水平,屬于中低收入。西部和中部地區大學生村官的工資待遇水平比東部還要偏低。較低的工資水平無法滿足大學生村官的基本生理需求,這在一定程度上會影響大學生到農村干事創業的積極性。

(二)安全感匱乏

大學生村官的不安全感主要源于工資收入水平低,福利待遇差,不足以解除他們的后顧之憂。盡管各個地方出臺了一些社會保障政策,并規定大學生村官任職期間的社會保險按照當地全額事業單位在職管理人員政策標準執行,但是大學生村官享受到的社會保障項目不健全和社會保障水平低卻是一個事實。

(三)社區歸屬感弱

“社區歸屬感是指社區居民對本社區地域和人群集合的認同、喜愛和依戀的感覺”[2]。多數高校畢業生,尤其是生于城市和在城市長大的大學生到農村任職時,會面臨著極大的不適應。城鄉文化差異大大降低大學生村官的社區歸屬感。在農村長大的大學生村官,由于他們在人生觀價值觀形成的大學時期是在城市度過的,“家庭―學校”式的學習和生活方式,使這些農村大學生脫離了真正的鄉村生活。所以,同樣面臨著難以融入農村社會的問題。

(四)角色認同度低

1.自我認同度低。大學生村官身份非常尷尬,如果是農民,他們沒有土地;如果是工人,他們不享受工人待遇;如果是政府工作人員,又沒有編制,工資待遇相差甚遠。身份的尷尬嚴重削弱了大學生村官對自身權威主體性的認同,他們往往很難將自己定位于能給農民帶來實際利益,并得到村民認同、最終可以融入到村委決策層,并實現自己價值的“官”,而只是將村官職業作為一個緩沖就業壓力的暫時職業。

2.社會認同度偏低。社會對大學生村官的期望值較高,但是,現有大學生村官的知識和能力的確存在缺陷。從專業領域看,相關調查結果表明,“大學生村干部具有農學背景知識的僅有4%,其他專業的為96%,有一些竟為數學、外語、天體物理專業的。”[3]從工作經驗看,78%的為工作1～3年或剛離校的大學生。從發展趨勢看,直接從學校畢業應聘的比重在加大。在現實的供求不平衡情況下,大多數大學生村官均面臨管理能力、技術能力、溝通能力和解決復雜問題能力的迅速提高問題。社會對大學生期望的過高與大學生村官難以完全滿足社會的需要之間的矛盾,導致了大學生村官在農村的社會認同度偏低。

(五)價值滿足程度偏低

大學生村官的勝任感和成就感的高低主要取決于大學生村官的價值實現度。所謂價值實現度,“指的是大學生在農村基層崗位上,發揮自身優勢,為農村基層建設作貢獻的程度。”[4]“當前大學生村官自我價值實現的情況如下:大學生履職后,很難參與到具體工作中,基本上沒有發揮自己價值的占總數的4%;大學生村官在工作中只是做一些簡單的日常工作,自己的價值發揮得很少,占總數的40%;另外有40%的大學生村官認為,除了完成既定的工作任務以外,還可以發揮自己的專業優勢,做出特殊的貢獻;有16%的大學生村官認為自己完全扎根基層,已經成為農村基層建設名副其實的帶頭人。”[4]

三、大學生村官制度建設的對策分析

1.建立和完善動力激勵機制。要吸引高校畢業生到農村任職,首先要考慮的問題是如何較好地滿足大學生村官的合理需要。要解決好這一問題,最為關鍵的是要建立和完善各種動力激勵機制。

具體來講,所謂的動力激勵機制主要包括兩大內容:一方面是物質性激勵,它是指以實物形式的給予作為激勵手段,如金錢、物品、生活待遇等等。當務之急是要提高大學生村官的薪酬待遇,改善他們的生活條件,滿足他們的基本生存需要。另一方面是精神性激勵,它主要是指以授予某種具有象征意義的符號,或對社會成員的行為方式和價值觀念給予認可、贊賞等作為激勵手段,如榮譽稱號、獎狀、獎章、尊敬、表揚等等,這些主要用來滿足大學生村官的精神需要。大學生村官,與其講是一種功利性角色,不如說是一種表現性角色,因此,政府相關部門對那些優秀大學生村官不僅要給予物質獎勵,還要多給予精神激勵。

2.建立和完善各種保障機制。大學生村官計劃的順利實施,離不開一系列的保障機制為其保駕護航。首先,各級政府部門要加大對大學生村官的財政支持力度,同時要加強監管,使優惠政策真正得到貫徹落實。其次,要做好大學生村官的社會保障工作,主要包括社會保險、福利待遇等內容,解除他們的后顧之憂。第三,政府的相關激勵承諾一定要保證兌現,這樣才能讓真正優秀的大學生回到農村并扎根農村,用自己所學服務農村,促進農村經濟社會的發展。

3.建立和完善大學生村官人才培養機制。目前,大學生村官在不同地區普遍存在社區歸屬感弱和社會認同度低的問題,造成這種現象的原因是多方面的,而大學生村官自身素質不高是其中最為關鍵的一個因素。有些大學生到農村任職的思想動機不純,有些大學畢業生僅憑一時沖動便到農村任職,對農村社會環境一無所知或者知之甚少,很難快速融入農村社會,開展各項工作。有些大學生村官的專業知識與技能不適應農村經濟社會發展的需要,在農村干事創業困難阻力比較大,一旦干不出成績,便會失去民眾信任,使其社會認同度急劇下降。

要解決上述問題,需要充分發揮高校在大學生村官人才培養與培訓方面的重要作用,當務之急是革新大學生村官人才培養模式,完善大學生村官人才培養機制,為新農村建設輸送既懂管理又具備適應農村需要的專業知識與技能的復合型人才。

4.建立和完善大學生村官的流動機制。流動機制是指大學生村官在社會關系空間中從一個地位向另一個地位移動的制度。健全流動機制,為聘任期滿后的大學生村官創造更好的發展前景。為此,我們要建立富有彈性的流動機制,給予大學生村官更多自主擇業的權利,保障期滿后“大學生村官”去留的自由選擇權。三年合同期滿后,如果工作需要,本人也愿意,可以續簽合同,繼續留在村里工作;如果本人希望到其他地方發展,也可以自愿進入人才市場自主擇業。此外,基層政府部門應當推薦優秀大學生村官直接進入選調生隊伍序列,鼓勵大學生村官在任職期滿后參加公務員考試,并給予適當的政策照顧。具備條件的地區可以考慮在政府機關和鄉鎮、區縣的一些部門充實新的管理人員,拿出部分職位,提供給一些合同到期的優秀大學生村官。

5.建立和完善相關法律法規。大學生村官政策已經歷時十三年,但是目前還沒有一部關于這方面的法律法規出臺,由于法律依據上的缺失,容易造成對“大學生村官”合法權益的侵害。例如,海南省不少縣曾經組織招聘一批“大學生村官”,由于缺乏法律規范的制約,所以在個別縣里有些“大學生村官”連身份都得不到承認。雖然2005年國務院辦公廳的《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》曾指出,“從2006年起,國家每年有計劃地選拔一定數量的高校畢業生到農村和社區就業。到農村就業的,可通過法定程序安排擔任村黨支部、村委會的相應職務。”但是目前這一程序并沒有法律依據,導向性政策雖能夠靈活適應客觀情況和社會發展的需要,卻缺乏法律所具有的必要的約束力與確定性。

另外,“大學生村官”政策與基層群眾自治制度之間的銜接存在疏漏之處,其突出表現是“大學生村官”身份所面臨的尷尬。目前的《村委會組織法》規定“選舉權和被選舉權一致性原則”,外來大學生群體不具備選舉資格,自然也不具備被選舉資格,從而失去進入村級領導層的機會,這樣的法律規定不利于非本村的外來大學生扎根本村。新農村建設要取得長足發展,今后《村委會組織法》的修改或制定新的《村民自治法》,則應該充分考慮到非生源地大學生村官的權益問題。

參考文獻:

[1]慈溪市選拔畢業生到農村工作實施辦法[R].慈溪人事局,2000:第60號.

[2]風笑天,等.落地生根:三峽農村移民的社會適應[M].武漢:華中科技大學出版社,2006:91.

篇3

調查方式:問卷調查、走訪

調查時間:2008年7月至12月

調查地點:山西省高平市北詩鎮擁萬村、北詩午村、神農鎮莊里村、大同市渾源縣西留村、青瓷窯村、水磨町村、陽泉市平定縣張莊鎮寧艾村、鎖簧鎮前鎖簧村、冠山鎮南關村

調查對象:村民、村干部、大學生村官

【關鍵詞】新農村;大學生村官;民主建設

一、社會主義新農村民主建設現狀

我國是一個農業大國,農業人口占總人口的60%以上,可以說,農村基層民主建設的成敗關系到我國社會主義民主政治建設的成效,農村基層民主政治建設涉及面廣、工作難度大,是一項事關黨在農村執政基礎的系統工程,農村基層民主建設搞得好不好,直接影響到社會主義新農村的改革和發展。

農村基層民主建設主要包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督這四方面的基本內容。在民主選舉方面,80%的農村能夠做到公開、公平、公正的進行選舉,但是在調查過程中個別村莊存在賄選問題,一些村干部利用在村里面的勢力,再加上一些金錢的誘惑,使村民做出違背自己意愿的行動,村民的選舉權受到了極大地侵害;在民主管理方面,一些村官獨立專行,我行我素,目無政策法律;在民主監督方面,由于農村在國家組織體系中處于末端位置,沒有專門的監督機構,出現了“監督空白”,使村官在有時候就像村里的“土皇帝”,自行其是,盲目蠻干,由于監督的缺失,使村里的村務公開流于形式,沒有真正落到實處,在我們的調查過程中,有將近23%的村沒有認真落實村務定期公開制度,只是上級監督一陣子,下面公開一下子,不監督不公開,不反映不公開,在一些村里出現了這樣的矛盾:一方面農民民主意識越來越高,表達民主的愿望越來越強烈,另一方面在機制體制的制度上,未能建立起充分表達這一愿望的平臺;在民主決策方面,也存在著一些缺陷,在調查過程中發現,目前一些村里有許多硬性任務需要完成,如土地征用、計劃生育、退耕護還林,這些都涉及到農民的切實利益,類似這樣的事還有很多,村委會在處理此類事宜時,往往不考慮農民的感受,而是一味的迎合上級領導,在這些問題上沒有傾聽農民的聲音,處理的不夠恰當。

二、目前山西省大學生村官任職情況

為了構建社會主義新農村,國家從2005年開始,在全國實施大學生村官計劃,提出了選聘優秀大學生到農村任職“村官”的振興和拉動農村發展的政策,這項政策一方面為國家培養了大量的后備干部,也在一定程度上緩解了大學生就業的壓力,另一方面,為一部分大學生提供了廣闊的天地,為農村的經濟及發展注入了新的活力。農村是一個廣闊的社會大舞臺,向落后的農村輸送了高素質的人才,讓他們在擔任“村官”的過程中,直接與廣大的人民群眾相聯系,不僅幫助了農村,而且在工作過程中極大地鍛煉了自己。目前山西省國家大學生村官計劃進展順利,2006年和2007年山西省已經選聘的9748名大學生“村官”中,目前擔任村黨支部書記的有2人,擔任副書記的有1038人,依法選舉成為村委會副主任的有4人,擔任主任助理的有8704人。2008年選聘人數更是達到10000人。2009年再次選聘近萬名“大學生村官”到村任職,提前實現全省“一村一社區配備一名高校畢業生”的目標。

三、大學生村官在新農村民主建設中的作用

(一)優化了農村干部隊伍,有助于提升基層組織的整體文化水平。大學生村官為高知識、高文化的群體,在高校接受過系統的教育,他們視野開闊、知識豐富,他們的加入使該地區的基層組織注入了新鮮的血液和活力,改變了原組織的知識結構和年齡結構,有助于推動社會主義新農村的民主建設進程。在這過程中,一些民主的思想和處事方式被帶到工作中去,民主的思想和宣傳力度將在以后的服務過程中大大加強,更能調動農民參加基層組織民主建設的積極性,也能使基層組織更加具有凝聚力、創造力和戰斗力,使我們黨在群眾中的基礎更加牢固。

(二)打破了農村傳統的保守的思想觀念,有助于推動農村民主建設的進程。農村工作千頭萬緒,建設社會主義新農村是一項復雜的系統的工程,要求我們要按照科學發展觀的要求,按照依法、民主和科學治理的要求來做好社會主義新農村建設的各項工作。農村基層干部是農民的領路人,是農村各項事業的組織管理者,也是農村各種復雜矛盾的協調和處理者。這就要求村干部在解決農村事務的過程中要有新觀念、新思路、新方法。而當前農村工作中遇到的首要問題便是農村基層干部思想觀念相對落后,法制意識薄弱,由此導致工作方式拘泥于原有的經驗基礎,很難有大的改觀和突破,而大學生村官恰恰能彌補這一缺陷

(三)有利于開展各種法制宣傳活動,維護農民合法權益,促進新農村和諧穩定。在我們的調查和對大學生村官的走訪過程中,有65%的村莊在大學生村官的引領下,已經真正實現了村務公開、逢大事民主決策、民主選舉村干部,實現對村干部的民主監督等。在調查過程中一位法學專業的大學生村官這樣和我們說;“大學生到村工作確實促進了農村的和諧穩定,農村發生矛盾糾紛后,當事人對當地的村干部普遍存在一種戒備的心理,擔心他們顧及鄉里鄉親情面,調解時有個親疏之分,一碗水端不平,處事不公。這時充分發揮我們大學生村官的法律知識多、見識廣、群眾比較信任的優勢,充分發揮我們的專長,采取法律講座、以案說法、黑板報等形式,廣泛宣傳與村民密切相關的法律知識,積極參與調解各類矛盾糾紛,有效地促進了農村的和諧穩定。

四、大學生村官在新農村民主建設中目前存在的問題

大學生村官計劃自2005年實施以來,從山西省整體來看還是比較成功的,選派大學生村官到農村任職的做法受到了社會各方面廣泛的歡迎和充分的肯定。但是,隨著此計劃的大范圍實施,我們在調查過程中也發現了一些不可回避的問題,這些問題在一定程度上都阻礙了新農村民主法治建設的進程。

(一)在工作方面大學生村官和村委會不夠融合。一些村官到村任職后,和村委會處于貌合神離的狀態,大學生村官和村干部在工作中沒有真正的融合在一起,調查發現有38%的大學生村官面臨工作著難以深入的問題,如感到人際關系難處理,村里人缺乏認同感,生活不習慣,工作無從下手等,因此如何讓大學生村官盡快了解農村,融入農村,和村委會攜手管理村莊,是我們首先要解決的問題。

(二)大學生村官計劃沒有引起村委會的足夠重視。大學生村官計劃是國家投入了大量的人力、物力去幫助農村脫貧致富的政策,理應受到社會的高度重視,只有這樣才能將農村的工作做好。而一些村干部對此并不重視,對大學生村官不聞不問,甚至有的村干部直接將大學生村官“發配”到村小學代課去,或者有的大學生村官因為無事可做另找一份兼職,他們多數時間不在自己的崗位上,不參與對村里的管理工作,這樣的結果可想而知。

(三)一部分大學生村官態度不端正。一些大學生村官并不是真心的想幫助農村發展,而是為了自己的“錢”途和從中能夠得到國家對大學生村官的優惠政策,只是單純的把農村當作他們人生發展的一塊跳板,沒有長期扎根農村、為新農村發展的想法,沒有與挫折長期作斗爭的決心,遇到一點困難便放棄自己的目標。調查顯示,許多大學生認為擔任“村官”是在就業壓力下無奈的選擇,對農村懷有感情、想成就一番事業的僅占25%左右。另一方面,許多大學生村官到農村基層工作,是由于上級黨委政府在招聘前的一些優惠承諾。

(四)專業不對口,導致一部分大學生村官無法真正發揮出他們的專業技能,一定程度上造成了人力資源的浪費。在選聘過程中,對報名大學生的專業沒有任何限制,這就產生了一系列的問題,調查顯示,有19%的大學生因專業不對口難以在村里發揮其應有的作用,比如核電子工程這種專業,專業知識在農村根本用不到,包括金融、物理電子工程等專業,這樣的大學生不是不能當村官,而是這樣的話大學辛辛苦苦培養出的大學生沒有用到真正的地方,人力資源沒有達到最優化的配置,而在走訪過程中,農民最希望農林類的、法律類的大學生服務農村。

(五)大學生村官社會經驗不足,處理問題過于理想化,不能和農村當地的實際情況相聯系。在大學生村官計劃中,所招募的大學生大都為大學應屆畢業生,他們從大學校園出來后直接步入社會,在社會經驗方面略有不

足,缺乏專業知識解決具體問題的能力和足夠的人際溝通能力,使得他們在處理問題時不能得心應手。

五、為了更好的建設社會主義新農村,促進新農村民主建設進程,我們課小組通過調查研究,提出以下解決措施:

(一)建立科學合理的組織管理體系。管理部門要著眼于新農村民主建設大局,不斷健全大學生“村官”的管理制度,做到有章可循,又不至于管理僵化,做到這點,一是要建立科學合理的選拔機制,堅持大學生自覺自愿原則,在保證公開、公正、公平的基礎上,確保把有志向、有熱情、有潛力的大學生選;二是要加強大學生“村官”的培訓和管理,通過教育培訓,切實提高大學生村官的工作能力。三要適當限制大學生村官的專業,引導更適合農村的大學生到農村去,使人力資源達到最優化配置。四是建立監督、考核、獎懲機制,健全完善科學的考核體系,對工作表現突出的,及時給于獎勵,對工作業績較差,村民不認可的大學生村官,經嚴格考察后,予以辭退。五要設計好大學生村官任期屆滿后的分流導向機制,確保各項優惠政策充分落實,保證長期穩定吸引和留住真正熱愛農村、有能力的大學生扎根農村,為新農村的民主建設貢獻自己的一份力量。

(二)大學生“村官”要努力提高自身素質。大學生投身新農村民主建設,充分發揮自身作用,需要從以下幾方面提升自己:一是熱愛農民,熱愛農村事業,真正做到了解新農村民主建設情況,掌握“三農”工作的方針政策,扎根農村,把農村作為自己建功立業的舞臺。二是有吃苦耐勞、戰勝困難的勇氣和決心,在磨煉自己的同時改變農村的落后面貌。三是提高處理具體復雜問題和矛盾的能力,要在實踐中學習技巧,積累工作經驗,鍛煉和提高組織管理、人際交往等各方面的能力,四要充分把自己在學校所學的知識和實踐工作結合起來,推動農村民主建設進程。

(三)深入務實不懈的普法,誠信正確有效的執法。在調查過程中,我們了解到農村普法長期以來徒具形式、缺乏實質內容,致使農民對法律只知其一不知其二,法律在農民眼中就是一空架子,在農村沒有得到廣泛的推廣。故而,就必須要改變現在的普法形式。首先,使普法者對即將下鄉的的法律進行揣摩研習,使其對相關法條的規范意義價值原則等一系列的整體觀念有一個比較深入的了解,對農村進行一些具有針對性的普法。其次,結合農村當地實際,多種形式、豐富多彩的送法下鄉,其目的只有一個:使農民對法律有一個清醒地認識,使法律所代表的公平、正義深入人心,使法律能夠在農村扎根開花。再次,普法要有重點分步驟地進行,比如可以先從一些在農村德高望重者、取得一定成就者等人開始,利用他們的影響力來擴大普法的效果。最后,發展教育。一個人文化水平的高低決定了這個人接受新事物的快慢。在調查過程中,當問到村干部普法效果是他們這樣說,農村教育太落后,新的政策不能被農民很好的理解,導致很多工作無法有效的展開。所以只要教育跟上,就為社會主義新農村的建設奠定了一個堅實的基礎。與此同時,誠信有效正確的執法,也可達到一定的普法效果。

(四)注重對農民民主意識的培養,大力提高村干部的政治素質。農民是基層民主的主體,村委會是行使基層民力最主要的實踐組織,通過各種有效措施提高農民和村干部的整體素質特別是對民主政治文化的理解,在建設社會主義新農村民主建設中顯得尤為必要和緊迫。加強村民和村干部的民主政治素質,就必須強化宣傳教育,全面營造推進基層民主建設的氛圍,構建社會主體參與政治生活的激勵機制,不斷擴大村民有序的政治參與范圍,使村民能夠切實享受到新農村民主建設的偉大成果。

結語:

大學生村官是社會主義新農村民主建設的需要,社會主義新農村民主建設是開天辟地的新事物,沒有知識分子的參與,沒有先進的知識做支撐,新農村的建設就不可能五彩繽紛、生機勃勃。我們希望更多的大學生投身到社會主義新農村的民主建設中去,為社會主義新農村的建設貢獻自己的青春,貢獻自己的力量。

山西大學大學生創新性實驗項目(項目編號080027)

作者簡介:

秦飛(1988--),山西大學法學院學生

龐成文(1986--),山西大學法學院學生

篇4

邢福甫現為樂東縣黃流鎮佛老村黨支部書記助理，2006年畢業于華南熱帶農業大學。他的家就在佛老村，對佛老村的情結是自小就有的，用他自己的話說，他是從來沒想過離開家鄉的人。所以大學一畢業他就回到家鄉搞芒果種植，從沒想過去外面發展，憑他的專業找份工作一點不難。

回到佛老村，邢福甫初試身手，就是利用自家50畝芒果園開始創業。

當地農民種芒果，多數憑感覺施肥噴藥，品種也是多年不變。邢福甫大膽引進新品種，并把從學校學到的嫁接改良等技術應用到生產中來，經過多年摸索實踐，他種出來的芒果不僅比傳統方法種植的早熟兩個月，而且實現一年結兩次果的重大技術突破。

周邊村民種植芒果大多畝產在1250千克左右，而邢福甫卻達到2250千克，而且，因為管理精細，他種植的芒果品相、口感也要略勝一籌。

為幫助更多農民提高芒果產量和品質，邢福甫辦起免費的培訓班，自費印制技術手冊發放，定期開展技術講座，并到較大的果園進行現場技術指導。

“一人富不算富，大家富才是真的富”。邢福甫對記者說，自己在創業道路上有所成就后，無形中也就起了示范作用，在他的帶動下，全村掀起了發展熱帶高效農業的熱潮，種植面積很快翻番，芒果達到5000多畝、木瓜1000多畝。

樂東縣委領導聞知此事后，隨即給予了他大力支持。時任縣委常委、組織部長鄭文權對邢福甫的村官成長路更是一路栽培，其過程常令他備受鼓舞與感動。記者在他的果園路邊所見到的5間新建平房，以及樹立的“大學生村官創業致富示范基地”的醒目牌子，便能看出當地領導對他這個村官工作是多么支持和關心。

“去年，我種的100多畝芒果產量才幾萬千克，今年在邢福甫的指導下，產量一下子猛增到10多萬千克，同樣的地與工，有技術指導的收成就是不一樣啊！”村里老種植戶邢惠苑說，佛老村就需要像他這樣的技術帶頭人。

技術對農民真的很重要，邢福甫體會很深，不然他當初高考為何只報一個志愿？“我的志愿就填報了華南熱帶農業大學，其他的一個都沒填，一是離家近不出海南島，二是選擇專業回家用得上。”邢福甫說，他讀書考大學，想法就是回到家鄉把芒果產量搞上去，幫助鄉親們種出好芒果賣出好價錢，過上好日子。

芒果栽培技術面很廣，涉及到品種、嫁接、落花、落果、果斑、炭疽病、病蟲害以及細心護理等系列問題，哪個環節出問題都會出現減產。大部分知識是能傳授到位的，但有的經驗卻是完全靠自我摸索的。現在邢福甫的芒果種植技術，連許多專家都很認可并借鑒應用。

篇5

現摘登剛收到的洪湖市胡康朋友的一封來信和本刊的公開回復――

《農家顧問》雜志社:

我是2009年到村任職的一名大學生“村官”,到農村工作快一年了,經歷了很多的酸甜苦辣,感觸良多,我感覺我所在的農村還較落后。我也是農村孩子,所以立志要為改變農村面貌而出力!要發展中國,發展農村經濟非常關鍵,只有農村也發展了,才能實現共同富裕。

我是從今年1月起收到貴社寄贈的雜志的,剛收到時,先是詫異后感到欣慰――因我并沒有訂閱啊,但看到寫著我的名字時和信封上的介紹時才知道是贈刊!我要代表獲贈刊物的大學生“村官”群體向你們表示感謝!謝謝貴刊對我們的關心和支持!這封郵件我是剛收到新一期的雜志還沒來得及看就立即寫給你們的。而每一期,我都從頭看到了尾!這本雜志對我的作用太大了,增強了我的信心!我們也正準備搞項目,貴刊可以給我參考和指導。謝謝你們了!

我想我們應該用什么來回報你們呢?那就是更加努力地工作!祝貴刊越辦越好! (湖北洪湖市戴家場鎮官港村胡康)

致胡康等大學生“村官”朋友:

你們好!謝謝你們的來函、來電。

正是有像你們這樣的一大批青年學子帶著責任和夢想,奔赴農村,立志成就一番事業和豐富自己的人生,你們意氣風發、風華正茂!有你們加盟,并與所在村鎮基層領導班子成員緊密配合、精誠合作,帶領廣大農民致富奔小康,我國廣大農村才更有希望!更有活力!

自2009年起,在省委組織部的支持下,本刊給湖北省選派的大學生“村官”免費贈刊。我們的目的是希望能夠幫助你們更快了解農情、掌握農技、熟悉農村,為農村發展盡綿薄之力。我們的辦刊宗旨和你們正在肩負的使命是一致的。

篇6

轉眼間，我離開校園走上大學生村官的崗位已經一年半了。回顧這段時間的工作經歷，感受頗深，既有對工作經驗的收獲，也看到了自身存在的許多問題和不足。農村既是施展才華的大舞臺，又是歷練人生的大學校。在農村最基層經受鍛煉，通過了解和配合村支部、村委會的工作，可以幫助自己奠

定良好的思想工作基礎，積累寶貴的精神財富，樹立正確的人生觀、價值觀，讓我在實踐中領悟到“為人民服務”的真諦，體現自我價值，這對我今后的成長和發展，都具有深遠的影響。

這一年多來，我力所能及地參與了村上的很多工作，也接觸了很多的人與事。從剛開始的幫助鎮里、村里整理資料，到后來配合綜治部門做好我鎮法治創建工作，以及旅游接待、講解工作，作為一名大學生村官，作為村委班子的一員，我既感受到了肩上的重擔和老百姓對我們村干部的期待，又體會到了農村工作的快樂和成就感。現將我這段時間以來工作、學習和思想情況總結如下：

一、學習是提高自身業務水平的根基

作為一名走出校門不久的大學生，在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性，因此，我沒有放松對自己的要求，通過勤奮學習，不斷提高自身業務水平。

1、向書本學習，在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習。在原有的基礎上，系統學習了科學發展觀、和諧社會、社會主義新農村等重大戰略路線方針，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高自己理論水平。

2、向周圍的同志學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們的工作作風和處理問題的方法。在領導和同事們的關心和幫助下，我迅速適應農村工作，提高了自己的業務水平。

3、向實踐學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。

二、踏實肯干，認真完成好各項本職工作

1、這一年多，我幫助村里撰寫、整理材料，參與村里大大小小的事務；有上級領導蒞臨我村參觀的時候，我還會兼任景點接待和講解，向領導展示我鎮、我村的旅游碩果和經濟發展成就。

2、遠程教育播放是上級交給我們的又一項任務。我學習了網線連接、鍵盤應用等技術，認真開展好農村黨員干部現代遠程教育工作。在全村干部、黨員、群眾中播放現代遠程教育課件，定時下載有關課件，并把重要課件及時反饋給村黨支部，及時通知黨員群眾學習。每月組織全體黨員進行學習，為大家講解相關內容，記下大家在學習過程中遇到的問題以及通過學習而獲得的心得體會、對本村發展所提的意見建議，并把播放過程中遇到的有關問題、意見和建議及時反饋給村黨支部，取得了良好的效果。

3、做大做強創業項目。在上級政策的號召下，我與本鎮的其他三位大學生村官聯合本地大戶采取抱團創業的形式有了自己的創業項目，各級領導對我們的創業項目非常的關心，也給予了大力的扶持。當我們的項目作為觀摩點接受上級領導視察的時候，我們幾個認真準備，每次都以最好的面貌呈現在領導面前。

三、工作中存在的問題與不足

在鎮村領導的關心與支持下，我的工作有很多收獲，但同時也發現了幾個方面的問題和不足：

1、工作方式方法要加強。平時和村干部的溝通交流還是不夠，有些問題和想法沒能做到及時提出，對工作還是有些拘束，辦事畏手畏腳。

2、處理復雜問題的能力不夠，和農民交流方式和處理工作方式上還沒有完全適應和改變，與群眾協商問題的能力有待提高。

四、明年工作打算：

1、加強自身思想建設，塑造自己的品格。要以飽滿的工作熱情和積極的心態去對待每一件事情，在農村我要學習的地方很多，碰到的困難也會很多，但是思想上要自信，要有接受挑戰的勇氣。

2、繼續強化學習，提高綜合素質，成為村干部的得力助手。學習是一個民族進步的不竭動力，也是人生的永恒主題。我需要學習的東西很多，包括認真學習政治理論，增強政治敏銳性和鑒別力，做到堅持原則，明辨是非；認真學習農村政策法規，熟練掌握村級規章制度；認真學習農村實用技能，用所掌握的知識技能為村民服務。同時，繼續虛心向老同志、老黨員學習，向群眾學習，掌握農村工作方法，提高做好農村工作的本領和能力。

3、樹立百折不撓的奮斗精神，提高自身工作韌性。農村工作復雜而又富有挑戰，環境的艱苦，條件的惡劣，吃閉門羹、受到冷言冷語更是很常見的事情，但是我們堅信有領導的指導和同事的關愛團結作后盾，我們就會有信心、有勇氣克服任何障礙，百折不撓，知難而上，把自己打造成一個能打能拼，韌勁十足的村干部。

篇7

關鍵詞：大學生；農村就業；新農村建設

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）21-0092-02

隨著高校的不斷擴招，加上高校培養模式的缺陷，大學生面臨的就業壓力與日俱增。成為牽動家長和社會關注的問題之一。大學生就業不僅關系個人前途，更牽動著千家萬戶的幸福，而且對于高等教育的發展和社會的穩定也至關重要。而新農村建設是解決“三農問題”，鞏固農業基礎地位，縮小城鄉差距的一項重大舉措。雖然大學生選擇在農村就業，實現心理過渡，為新農村建設缺乏人才緩解了壓力，暫時解了燃眉之急。然而從長遠來講，大多數大學生并沒有長期扎根基層，服務農村的意愿，這并不能有效地從根本上解決在新農村建設中人才匱乏的窘境。

一、大學生農村就業的現狀分析

就業形勢日益嚴峻，給大學生帶來了巨大的心理壓力。每年大學生畢業人數不斷攀升，與當前就業需要形成了鮮明的對比，大學生就業日益成為社會關注的話題。據資料統計，從2005年到2011年的高校畢業生為330萬、413萬、495萬、532萬、600萬、631萬、660萬，不斷飆升的數字足以說明就業壓力之大。

（一）農村就業的現實原因

大學生就業難已經成為社會不爭的話題之一，每年的就業形勢嚴峻，這不僅關系著畢業生的尊嚴，而且關系著千萬家庭的幸福和諧。政府針對大學生就業現狀采取一系列的措施，鼓勵大學生自主創業、促進就業，服務基層。“三支一扶”、“大學生村官”、“選調生”等政策的出臺，都在利用政策的吸引力，將大學生就業導向廣大的農村地區。大學生也逐漸轉變就業觀念，暫時選擇通過這些途徑實現初次就業，等待機會實現再次就業。

（二）農村就業的心理分析

大學生承載著父母的殷切希望，經過四年大學生活的熏陶，他們通常對自己的未來預期很高。但是走出校門，越發感覺就業的壓力，面對國家推出的一系列政策，而且這些政策隨著實踐的檢驗，日益受到大學生的歡迎和信賴。大學生在面對強大的就業壓力時，退而求其次，選擇到農村基層就業，暫時緩解就業壓力，給自己和家人一個交代。然而他們大多數并不愿意長期扎根基層，在基層奉獻自己的青春。他們更多的是把農村就業這一機會作為一個跳板，在此期間很多人心態極不穩定，易受外界因素的干擾，爭取一切機會跳出農村，在大城市找到合適的工作崗位。

二、大學生農村就業為新農村建設帶來的影響

（一）有利影響

1.為新農村建設提供智力支持，注入新鮮活力。大學生具備較高的專業知識，擁有創新性思維，對新農村建設可以出言獻策，提出一些具有建設性的意見和想法。由于廣大農村地區相對城市來說，條件比較艱苦，基礎設施不太完善，待遇微薄，更多的人才選擇留在城市發展，廣大農村地區很少有人問津。長期的貧窮、落后等諸多因素，造成農村在建設中極度缺乏高素質人才的現象，限制了農村建設的步伐和發展的速度。大學生選擇到農村就業、服務基層，為新農村建設緩解了人才缺乏的燃眉之急，為未來新農村的發展提供了智力支持，注入新鮮的血液。在原有的農村建設領導班子中很多都是知識水平不高的當地有威望的村民，在辦事時經常采用經驗主義，無形之中不利于新農村大刀闊斧的改革和建設。而此時大學生的加入會在一定程度上改變這一不良現狀，可以為廣大農村干部提供一些思路。

2.為新農村建設提供人才保障，提供強大動力。改革開放已經三十多年，我國農村人力資源結構面臨嚴重的人才缺失的尷尬境遇依然沒有得到有效改善。農村人力資源的現狀可以簡單地概括為：“沒有大學生人才資源向農村的回流，沒有多學科、多專業、多渠道、多形式的智力資源輸入。”[1]這種情況會阻礙新農村建設的步伐，無法進行大膽的創新性改革，發展十分緩慢，長此下去令人擔憂。針對新農村建設中人才的匱乏，國家推出一系列優惠政策，吸引畢業生選擇到農村就業，服務基層。在制度上為吸引人才做出了努力。實踐上，到農村服務的大學生中一部分人本身就是農村人，他們一般選擇在戶口所在地扎根，能夠很快地融入工作和生活中，這種心理在某種程度上為新農村建設提供了后續人才保障，為新農村建設的發展提供長久的動力。

（二）不利影響

1.大學生農村就業的不穩定性給新農村建設帶來資源浪費。他們大多數人并沒有長期在農村扎根的意愿，試圖以農村基層鍛煉為跳板，期望在城市尋找到更好的、適合自己未來發展的“有前途”的工作。另一方面，由于一部分大學生源于農村，求學本身就是抱著“知識改變命運”的心態，父母和自身都有著跳出農門的渴望，受傳統思想的束縛，他們更多的人選擇離開農村，留在城市。這些多層復雜因素使得在農村服務的大學生人員極其不穩定。由于人員流動性比較大，所在基層單位也不愿意花費精力和時間有效地栽培他們，開展實質性工作時也不樂意他們參與，大學生很難為新農村建設提出建設性的意見。他們待在基層工作的積極性和熱情受到打擊。大量在基層工作的大學生得不到應有的重視和培養，造成人才資源的浪費。使國家政策原本的初衷，在具體實踐當中變了形，走了樣。

2.大學生農村就業的過渡性給新農村建設造成隱形影響。由于大學生農村就業的暫時性、過渡性，使他們所在的基層單位很難重視他們，難以提供相應的崗位使他們的才能得到應有的發揮。很多鄉鎮只是以大學生村官作為裝點門面的工具，在實際決策過程中很少讓他們參加，更談不上提出有建設性的意見，在某種程度上，他們處于作為“花瓶”的待遇。這不僅打擊了大學生基層就業的積極性和熱情，從長遠發展來看，這種狀況為新農村的發展帶來了隱形危險。盡管大學生村官等高素質人才的注入，但并沒有收到預期的結果。基層組織沒有為他們的長遠發展提供系統的培訓，也沒有為他們的實踐鍛煉提供機會。因為存在的過渡性心理，導致目前存在的基層領導不重視現象，為新農村建設的長遠發展埋下了隱患。

三、有效推進大學生農村就業，積極促進新農村建設

（一）轉變大學生就業觀念，樹立扎根基層、服務基層的就業理念

大學生都希望畢業以后留在大城市生活，不愿意回到農村、基層。他們的就業期望明顯偏高。寧愿在城市艱難的生存著，也不愿意回到基層鍛煉。加上家長傳統思想的影響和殷殷期盼，更堅定了他們選擇城市的決心。推進大學生積極到農村就業，要幫助他們轉變就業觀念，提高他們對農村的新認識，展示新農村建設取得的輝煌成就，讓他們看到廣大農村地區是一番廣闊的天地，在那里他們可以大有作為，成為領軍人物。政府要加大宣傳力度，使大學生正確分析自身實際條件，理性做出選擇。前幾年出現的北京大學生村官熱與一些地區大學生村官無人問津的現象，說明宣傳工作的不到位和狹隘的就業理念在起作用。要善于抓住大學生的心理特點，幫助他們解決擔憂的現實問題，使他們相信服務農村，一樣可以實現人生價值。

（二）推進政府保障體制建設，為大學生農村就業提供保障

首先，一部分大學生面對嚴峻的就業壓力，針對國家推行的相關政策，也有意愿去農村服務，但是顧慮重重。首先他們擔心政策的有效性和穩定性，是否成為政策的犧牲品。其次，由于我國城鄉差距比較大，收入水平也存在巨大差異。他們在上學期間投入了巨大的教育成本，走上工作崗位后面臨著較大的生活壓力。最后，他們長期在城市求學、生活，已經適應了城市的繁華和生活、交通的便利等，擔心在農村工作的適應和與當地人的融合問題。如果政府只是簡單地出臺了一些優惠政策，沒有相關的配套制度保障，很難吸引大學生下定決心長期扎根農村，服務基層，新農村建設中缺乏人才的現象很難得到有效緩解。政府應該從大學生的就業心理出發，制定并完善一系列的保障制度，解決他們的后顧之憂，使他們放下心理負擔，輕松愉悅地投入到新農村建設的洪流當中去。政府要加大財政投入力度，制定優惠政策向農村地區傾斜，具體可以體現為向服務基層的大學生給予工資、福利、安家費用等的補助。

（三）開展多種形式的就業渠道，促進大學生在農村就業、創業，更好地促進新農村建設

目前針對大學生進入基層工作的途徑相對比較單一，僅僅局限于“三支一扶”、“特崗教師”、“大學生村官”、“選調生”等。這些遠遠不能滿足廣大農村地區對人才的需求，同時也很難緩解大學生就業的壓力。這種需求與就業的壓力表現得日益突出，解決這一問題，需要政府轉變思路，創新方法。“我國新農村建設已經成為國策，農村經濟的發展將逐步駛入快車道，對人才的渴求也將越來越旺盛。政府可以逐步由主導走向引導，由出臺優惠措施吸引大學生到農村就業轉變到搭建舞臺吸引大學生到農村就業。”[2]為他們拓展多種形式的就業渠道，擴寬就業面，為大學生提供更多的鍛煉機會。針對農村的現實情況，可以實行農業產業化經營，大學生可以承擔管理者、組織者、技術人員角色等，通過開發新產品，增加農副產品的附加值，提高比較效益，推廣農業的社會化生產。“鄉鎮企業可以從大學生中吸納專業技術人才、管理人才；農業發展，農業合作社建設，要在綠色農業、環保農業、循環農業、生態農業等領域吸引大學生積極加盟”[3]。近幾年媒體不斷報道大學生畢業到農村種植蔬菜、經營果園等成功事件，要善于總結經驗，擴大影響。

參考文獻：

[1]王俊剛.新農村建設與大學生農村就業的分析與建議[J].中國青年研究，2007，（9）：55.

篇8

有人說，青春是一朵美麗的花，綻放在最燦爛的季節，有人說，青春是一只滿懷希望的小鳥，飛翔在最遼闊的天空；有人說，青春是一首贊歌，譜寫出人間最美的樂章；有人說，青春是一條奔騰不息的河流，滿懷激情，奔向最廣闊的大海。就在這如花似歌的青春年紀，我決然離開現代化的城市，回到這生我養我的地方--**，經過層層選拔，我非常榮幸的成了一名大學生村官。

青春就是不畏艱辛，不懼困難。

村官的第一步是從熟悉環境，調整心態開始的。要勝任“村官”這項工作，對農村及所在村的情況的熟悉熟知是每一位“村官”的第一堂必修課，“村子面積有多大，村子人口有多少，村里特色經濟是什么，村經濟發展啥狀況……”等等等等這些都是我們必須爛熟于心的。光有了數據還不行，“村民們是怎樣的生活狀態，對兩委干部工作是否滿意……”因此，必須沉下去，走到百姓家里，與他們拉拉家常、談談心。在談話中，實踐中，感受農村，感知農民。

從參與村兩委換屆到陽光農廉網的普及、從護林防火到環境治理、從移民搬遷到林權改革、從產業調整到農民增收，每一段經歷都刻骨銘心，有歡樂，有哭泣，有成就，有失落，回想每一天都是精彩，每完成一件事情，就會對自己服務農村的信心更加堅定。

當我看到書記、主任每次都以真誠的態度面對群眾，不遺余力地為每一位老百姓解決生產生活的問題時，我總是深深被感動。面對生活困難，常年患有疾病的大爺，書記的一句“這個時候，不靠集體靠誰！”的話語鏗鏘有力，真正詮釋了一名農村干部工作的責任。

每每遇到什么困難，總是在心里一遍遍告訴自己無論有多難，絕不當“敗將”，更不當“逃兵”，決不能讓人家小瞧了我，更不能讓人家因為我小瞧了我們大學生“村官”！計劃生育超生戶的門檻，不知踏了多少次；防火特險期時村里的山路，不知轉了多少遭；環境整治中，手握鐵鍬，不知磨出了多少血泡；兩委會議上，堅持己見，不知“爭”了多少次嘴……我始終堅持著明明白白說事、簡簡單單做事，踏踏實實、一步一個腳印地走著自己的“村官”路。

青春就是智慧，青春就是力量！

大家都知道，草亭有著豐富的煤炭資源，2009年煤炭資源整合重組，大集團入駐**，永佛寺煤礦停產，原先的大部分職工都面臨著待崗就業的困難。很清楚的記得是去年的臘月初八，我和往常一樣上班，剛到村口，就聽到有一陣陣爭吵聲，我上前向堵在陽煤門口的群眾了解情況，果不其然，年底大家的情緒終于爆發了，“你們占用我們的資源，占我們的地，還污染我們的環境，說停產就停產，你讓我們去哪上班，拿什么養活家口，拿什么過年？？”眼看就要起沖突，我試著上去溝通協調，卻被人流擠到了一旁，見情況不妙，迅速的找到幾位村委成員商量此事，我們分頭把那幾個情緒激動的帶頭人和陽煤的負責人叫到村委辦公室進行調解，讓他們冷靜一下，有什么糾紛，坐下來協商處理，爭執的焦點還是在就業問題上。最后在我的建議下，陽煤和村委會共同為村民就業想辦法，同時爭取到村民的年底福利，讓大家過個好年。從那之后，我不再是大家眼中只會打打文字，做做會議記錄的黃毛丫頭，聽到更多的是“這姑娘不錯，給咱村里辦了不少實事。”……

這就是我，這就是我的青春，踏踏實實的去做好每一件基層工作，在點點滴滴中歷練成長。在青春這個大的舞臺上，我們或許還是一只鳥。剛剛離開母親懷抱的一只小鳥，可是我們的夢想是藍天，我們要飛，飛到藍天更藍處！

在青春上這個舞臺上，我們或許只是一股清泉，可是我們的夢想是大海。我們要拼搏，匯聚向廣闊的大海，

在青春這個舞臺上，我們或許只是纖細的小草，可是只要有陽光，我們就一定會倔強的成長。

篇9

非常焦點

“新讀書無用論”——我為上大學而后悔!(4)

特別關注

人際關系中的“雞毛蒜皮”(9)

“雞毛蒜皮”中的覺悟于藍(11)

人際交往技巧20條(12)

人生視野

患生于所忽，禍起于細微——從蝴蝶效應談起高麗紅(13)

馬斯洛——一個自我實現的人(14)

不要陷入社會陷阱！(20)

裂縫流處是快樂王奉國(21)

美國人的幽默品質清風(24)

半滿還是半空：樂觀者與悲觀者韓雪濤(26)

我與職業，誰比誰更冷漠吉安(32)

小苦核結出大甜果繪丹(35)

復印杜學峰(39)

留下，抑或是高飛賀柏武(40)

異想天開的出租點子胡旋(48)

黑手列傳瀟湘(55)

請我吃蛋糕吧曉布(58)

心靈陽光

面試考官心理(17)

拖拖拉拉的毛病，煩死了金舒(18)

善良與刻薄的轉換方程式周虹(22)

究竟什么是頓悟(29)

對夢的探索和校園心理：醫學心理指導 利用(30)

衣服是女人的生命(31)

旁觀者效應(33)

我——石像——母親(34)

如果自己想點的東西被別捷足先登的話(37)

測謊儀是否真的能辯別謊言(41)

對我進行果敢訓練良言(42)

馬太效應(46)

大學生帶男女朋友回宿舍過夜(47)

防治從每個人開始——艾滋病具體防治措施（二）(52)

鏡大俠信箱(62)

休閑沙龍

經典動物言論佚名(19)

消息兩則(43)

幽默與漫畫(50)

吳哥，失落的文明丁海霞(60)

與朋友唱金銀花茶許文舟(61)

讀者意見調查表(64)

情感地帶

爸爸，別躲我劉嘉言(28)

后來，終于明白邵川子(36)

拒絕“潦草愛情”謝莉(38)

尋找小梅江慧妍(44)

你是幸福的，我就是快樂的梧桐聽雨(54)

愛上我的貝殼公主鄭偉(56)

做個社團人：心有多大，舞臺就有多大——挑戰意味著成長畢子寒(6)

“綠協”伴我成長李秀豐(7)

年輕的追逐，無悔的青春趙新超(8)

健康的社團活動有助于心理成長夏奕(9)

大學校園里的新型社團(11)

“雞肋”社團因何故？(12)

心靈陽光

新成員融入社團的黃金準則李玲(13)

讓社團成為自我磨練的成長舞臺李娟(14)

大學生應該如何選擇參加社團(15)

社團不是證明優秀的唯一方法付勇剛(16)

大學社團表現出的群體心理因素(22)

大學校園“社團熱”現象的心理解讀侯振虎(23)

植物的心理饒夏(30)

男人女人遭遇誤解袁睿(32)

來自心理實驗的啟發林嬡(36)

夢見狗在盥洗室(37)

著便服的您，究竟是個什么樣的人(42)

艾滋病知識普及系列話題二十一：李銀河、性權利與艾滋病(44)

朋友愛找我傾訴心事怎么辦？王壯凌(54)

鏡大俠信箱(56)

夢見被人追逐意味著什么？(62)

人生視野

美國大學的秘密社團(18)

哈佛大學社團管理一瞥廖良輝(20)

鐵凝：從知青到中國作協女“掌門”阿明(24)

大學，我該如何對你說？毛毛職冬娜（點評）(27)

焦恐是自我捆綁的繩索周毅(29)

學點成功面試“進化論”莉子(34)

職業規劃從大一做起周駿宇(38)

貝聿銘和他的“金字塔”查一路(47)

校園心理：醫學心理指導 成功，沒有秘訣王世虎(52)

朝著看得見的目標努力更易成功章睿齊(55)

用理解未表達需要蔣光宇(63)

情感地帶

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你相信一見鐘情嗎徐瓊花(46)

茫茫塵世的溫暖手掌古保祥(50)

心靈的回歸與凈化劉瑛（編譯）(60)

休閑沙龍HttP://

幽默與漫畫(48)

愛，能輪回嗎？——《愛的蹦極》中的人物心理分析曹凌云(58)

言論(63)

休閑沙龍互動平臺

古人出名術(13)

無限風光之后的心理隱患——談名人們的心理坎坷嚴一(14)

名猴崇拜(21)

急功近利的人多做什么夢？(22)

認領名案(23)

來一個野心度的檢測吧！(24)

學會從“圈子”中獲益聞慧(32)

學會如何在職場中影響老板蘭子(34)

教你應對職場不公顏仕英(36)

新人職場不容忽視的15大壞習慣曉莉(38)

打開幸福之門的鑰匙佚名(42)

認識自我——從鞋的磨損程度(46)

艾滋病知識普及系列話題二十：無性族，性革命之后的新生活？(58)

行為出軌，驚懼加身讓我從此潰敗難言劉肖(60)

張霞昌：開創電池新時代的中國人呂超然(18)

他們這樣走向成功馬晨(26)

帶走紙杯，擦凈黑板苗向東(28)

出名要趁早(29)

隨朱志強(31)

假設你擁有望遠鏡校園心理：醫學心理指導 素靜(40)

一定會結果姜靜怡(43)

走上自殺道路的非洲青年沈農夫（編譯）(44)

那個被叫作豆腐渣的女孩韓俊(52)

《我要成名》，電影人的美好結局尚海(30)

幽默與漫畫李劍紅(48)

言論文廣(61)

詮釋百般阻撓最終遲到的夢(33)

幸福(49)

鏡大俠信箱(62)

歡迎訂閱2008年《校園心理》雜志(F0004)

琴聲紅高粱(47)

情難了，我該愛誰？萍兒(50)

在愛情開始的地方結束安寧(55)

大學生村官：在希望的田野上放飛青春與理想：周倍良：不走的“農民律師”(10)

張傳挾：做“奧運村官”建功新農村(13)

高曉晨：讓青春的激情在新農村燃燒(14)

大學生村官：新農村建設的新希望博文(18)

接納自我，就會洋溢生命的風采馬志國(20)

無處不在的第一印象王欣(22)

日常怪癖的心理學答疑王志成（編譯）(24)

女性為何喜歡逛街俊主(27)

學會為愛情保鮮袁睿(28)

應聘說缺點：大問題，小技巧肖保根(30)

穿過黑發的罪惡之手曼兒(40)

了解您的溫柔度(49)

揭開“自我封閉”的面紗竹韻(50)

志愿者的心聲張陽(60)

鏡大俠信箱(62)

被“誤讀”的自己周毅(29)

復旦男友輟學跳舞，小女子的愛情成就“街舞王國”湖上風(32)

趙普：淚灑熒屏的“草根主播”兆福(34)

校園心理：醫學心理指導 每個娃娃都有一個目標古保祥(37)

不可不知和上司說話的藝術胡海(38)

篇10

撰寫人：___________

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期：___________

2021年大學生村官日常工作總結

自從__年__月__日到__村擔任書記助理以來已有一年多了。在區領導、___部的重視關懷，悉心教導下；在街道、村領導的言傳身教，精心培養下，使我拓展和豐富了知識面，提高和加深了思想認識。讓我在接觸工作，熟悉工作的過程中，更好地了解了本村各方面情況。現將這一年來的工作情況作如下匯報：

1、完成村官日常工作。重點抓好遠程教育站點管理、村級網頁維護更新、先鋒網信息上報以及黨建資料、黨務公開、村務公開、四議兩公開等整理工作。此外將__村網頁改版并增加新農村建設、北山風采、選派選聘三個板塊，將___關于新農村建設的村容村貌進行展示。完成“無掛鉤一承諾”季度考核工作要求。

2、協助村兩委開展__村千畝土地流轉工作，目前__村同意流轉土地__多畝。現流轉土地的租金已下發。

3、先后___村村民參加報名新超越合作社___新型農民培訓班和杜集區殘疾人實用技術礦山集點培訓班。

4、開展__村計生清理工作。在清理工作中堅持入戶調查與重點排查相結合，解決遺留、遺難問題。按照清理內容，不留，不漏。抓好孕檢補檢工作，抓好政策外懷孕補救工作，抓好社會撫養費征收工作。以帶動各項工作任務的全面落實到位。

5、春節期間開展黨的群路線教育實踐活動。包括春節娛樂活動、“送溫暖、獻愛心”走訪慰問活動、森林防火宣傳等活動，通過這些活動著力解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，樹立村干部的克己奉公的公仆形象。

6、開展以為民務實清廉為主要內容黨的群眾路線教育實踐活動。__月，召開工作會議來動員宣傳此次活動的重大意義、指導思想和目標要求、方法步驟、___領導等。__月-__月后先后通過學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制三個環節的各項工作，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，使得黨員干部黨性修養進一步提升。黨員干部宗旨意識進一步樹立。黨員干部宗旨意識進一步樹立。

7、參加__村新___屆黨總支委員候選人初步人選推薦大會和黨總支換屆選舉大會。會前，請村兩委成員、村民代表、黨員簽訂換屆紀律承諾書，確保換屆選舉健康有序進行。會上，一方面宣讀了《___村總支委員會選舉辦法》（草案），另一方面作為監票人，及時清點人數，監督計票人計票，確保整個過程公開、公正、民主，換屆風氣優良。

8、參加__村第___屆村委會換屆提名工作及村委會換屆選舉工作，起早摸黑，到各隊收選票，并將選票送至__小學換屆選舉主會場，清點票數，記錄有效票數、無效票數，回收剩余票。在唱票、計票環節擔任總計票人，匯總三個會場的票數，核對后讓各會場監票、計票人簽字。最后將所有票封箱，帶回村委會由村換屆工作小組統一保管。

9、參加__村第___屆村黨總支各支部及婦代會、團代會換屆工作，在唱票、計票環節擔任總計票人，匯總票數，核對后讓監票、計票人簽字。

10、借調市___農組科。主要從事信息編輯，后進村相關材料整理，集中辦公先進事例撰寫等。

11、繼續開展“周五志愿服務日”黨員志愿者服務活動。作為一名黨員志愿者每周五和其他黨員志愿者一起進行志愿者服務活動，活動內容包括園清理工作、清潔家園美化鄉村活動等。

12、幫助__村淘寶賣杏。經過___個月和__物聯網公司聯系、計劃設計、拍照、裝修網店、開通微博等工作，在__月中旬正式開始在__網預售___杏。幫助村民銷售近___斤杏。后接受__新聞網采訪。

13、參加秸稈禁燒工作。__月到__月、__月到__月，和街道機關人員、村兩委成員及村民小組組長一起，劃片包干，加強禁燒宣傳和巡邏。

14、協助__村計生辦開展__年四次婦檢工作。對全村婦女進行了三項檢查（查孕、查環、查病）。

15、開展新農合收繳錄入和新社保卡辦理工作。新農合方面：截止到目前為止，參合人數為___人，已圓滿完成__年參合錄入工作。通過各項工作的逐步展開，我的工作得到了村民的認可。

下一步的工作打算

按照鎮兩委的工作安排，在今后一段時間里，我將從以下幾個方面著手進行工作：

1.協助村委書記做好村委會日常事務管理工作。

2.根據已經展開的工作思路，針對我村計生工作落后的現狀，進一步抓好村里的計劃生育工作，向村民做關于計劃生育政策更多的宣傳工作及各種獎勵優撫措施，使他們盡快的轉變思想觀念，以利于以后工作的順利開展。

3.做好為民服務員。為落實___在農村的各種優惠政策，我要積極學習最新的上級文件，通過走訪入戶等方式及時傳達給村民，對于農村合作醫療，糧種補貼等等惠民政策的落實情況及時地進行核對，以使廣大群眾能真正享受到各種政策帶給他們的利益。

4.開辦圖書室活動。利用圖書室豐富資源，為兒童、青年開辦一些學習活動，樹立村民學習意識。

在以后的工作中，我們要發揮自己的所學，結合村的實際情況，從小事做起，真正地為村里做出自己的一份貢獻。

大學生村官日常工作總結【二】

從__年__月__日來__鎮__村工作，不覺間已過___月之余，在這忙碌和快樂的工作中，我時刻牢記自己的責任和使命，以滿腔的熱情投入到農村基層工作中，同時我也深深的感到了領導的關心和愛護，以及對我工作的引導和支持，更體會到了村民的熱情和老鄉的關懷，讓我在陌生的農村感到一絲溫暖。

我是一名大學應屆畢業生，剛踏出校園，就走入農村工作，所以社會經驗和工作經驗都十分匱乏。因此在工作中有許多需要學習的東西，___月的工作中，村兩委成員給了我極大的幫助和支持，村里的老黨員、年紀大的長者都是我的老師，讓我學到了很多東西。

現在，我將這___月多來的工作做一個簡要的總結：對于我一剛剛大學畢業的學生來講，困難的確很大。但就在一步步的摸索學習中，我同時感受到了做祖國最基層的工作——農村工作原來也是如此的神圣和偉大，它直接關系到我們國家的（范本）穩定與和諧，關系到我們民族的繁榮與昌盛，我們每一個農村猶如一個個微小的細胞，支撐、構建起我們祖國這樣一個強大而優秀的母體。如果說祖國是一個花園，那么農村就是花花草草，爭相開妍，姹紫嫣紅，盛開了滿園春色。作為一名“村官”，是直接和老百姓打交道，直接接觸國計民生，為百姓辦實事做好事。為百姓排憂解難、致富謀發展，就是為國家排憂解難、為國家謀發展，這才是真正為推進建設有中國特色___，建設___新農村添磚加瓦，盡一份綿薄之力。曾經也許因為我的年輕，總想做驚天動地的大事，實現鴻鵠之志，殊不知做好點點滴滴的小事、實事，踏踏實實走好每一步，其實就是在成就一番大事。正如___主席曾說的一樣：“農村有著更為廣闊的天地，在那里會大有作為的！”的確，在已成白熾化發展的城市，面臨人才飽和的現狀，我們也許很難有成就一番事業、大顯身手的機會，但在相對落后，各方面基礎設施相對薄弱的農村而言，我們這些擁有一定文化知識和滿腔熱情的年輕人，恰好找到了一個展示才華、釋放___的機會。面對著急待發展的村莊，面對著一張張真誠而樸實的面孔，我在心中暗暗承諾，為了這些善良而淳厚的老鄉，為了給我機遇、給我以希望的鄉村，即便是用盡全部青春也無怨無悔。

同時深知自己剛到農村工作，才知自己所學的知識還是具有一定的局限性，不夠廣博，尤其在某些方面如關于農村的法律法規、黨風廉政建設等知識還十分匱乏，因此我意識到，自己在做好本職工作的前提下，還必須不斷充電，學習各種關于農村工作的知識，方能勝任今后的工作。好在村里定有各種報紙雜志，這樣就方便了我及時獲取各種時政信息和國家、省內的各種相關政策和動向。利用工作之余，我認真的翻閱《__日報》、《__日報》、《__紀檢報》、等相關報紙、雜志，對重要內容和理論知識做好學習筆記，提高自身素質，以便做好本職工作，服務農村。剛到村里，倒是參與了很多工作，雖然都是一些小事情，但人生其實就是由無數點點滴滴的小事匯集而成的，而人生的價值也體現在點滴小事之中。“不及跬步無以至千里嘛！”來村之后，我便被邀請參加省農業廳舉辦的農民專業合作社會計人員培訓，從培訓學習中我深深地了解到農民專業合作社在農村扮演相當重要角色，引導農民了解市場動態（范本），做好農副產品的推廣，幫助農民增產增收，起到良好的引導者。

在日常工作中，我主要就是協助書記和主任處理一些文件和文字方面的事情，起草一些文件、申請、規劃，方案，完善各種資料、檔案。我深知在自己在以后的工作中，一定盡力協助書記、主任做好各方面的工作，積極配合兩委為我村的經濟發展、為村民的生活謀求的福利。因為后半年村內工作比較多，我下戶了解民情的次數不是很多，在以后的日子里，我一定利用工作之余多到村民家串串，多了解大家的生活，多看看農村的真實面貌。希望可以為百姓辦一些實事。

大學生村官日常工作總結【三】

在大學生村官的崗位上已經有___年的時間了，今年根據___安排，來到__鎮__村擔任村委主任助理，并擔任報賬員工作。在鎮黨委和政府的精心培養下，我由一名剛剛畢業的大學生迅速成長，并逐漸適應、融入到基層的生活中，在平凡的崗位上辛勤耕耘，牢記上崗前各位領導和前輩的諄諄教導：少說話，多做事；多看，多問。在工作中做到虛心向老前輩們學習，生活中與同事們打成一片，取得了較好地工作成績，得到了領導和同事的認可。現將一年來的學習、工作、生活匯報如下：

一、加強理論學習，不斷充實自己

一年來，為了應對好新的工作要求，不管在工作中，還是在日常生活中，我努力做到自學與工作對接，不斷提升自己的綜合能力與水平。一是學政策，努力做到思想與理論對接。我堅持做到每天看新聞、報紙，并充分利用網絡資源，掌握最新的方針、政策，特別是各種惠農政策。二是學業務，努力做到工作與實踐對接。我經常向領導同事們請教并進行研討，還主動要求和領導、同事們深入到村組進行調研，不斷豐富完善自己。三是勤動筆，每天堅持寫村官日志，每周一小計，每月一匯總，記下生活中的點點滴滴，寫下基層工作的感悟心得。

二、踏實努力工作，熱情服務群眾

農村工作是瑣碎的、繁忙的，每天都是緊張忙碌但又有條不紊的開展中。我積極主動，對領導安排的工作仔細聽并做好詳細的記錄，及時到村組傳達會議精神，不折不扣完成黨委政府安排的各項工作。

1、了解民情調研農村

剛到__村不久，我積極的到村里體驗生活，了解民情。通過走訪村里的老黨員、老干部以及群眾代表了解村里的情況，聽取他們對村建設的看法與意見努力向他們學習農村工作的方法與經驗；通過走訪村里貧困戶，幫助解決一些力所能及的事；通過拜訪村里的大戶、能手，了解他們致富的方法并幫助他們解決致富過程中遇到的困難，盡量給予他們方便，讓他們能夠帶動身邊的群眾共同富裕起來。

2、宣傳政策服務于民

在村“兩委會”成員的帶領下，我積極走訪群眾，將各種支農惠農政策及時送到農戶手中，并加大法律宣傳力度，同時熱情接待群眾，盡力解決群眾的各種困難。近一年來，幫助___余戶群眾申請大學生低保、農村大病醫療救助、臨時生活困難救助、享受計生獎扶政策，得到當地群眾的一致好評。

3、身兼兩職勇擔重任

一年來，我除了協助村干部處理村務，還擔任村級報賬員職務。我從一竅不通到熟悉崗位，在各位領導的指導，同事的協助下，我順利地完成了鎮黨委、政府交辦我村的各項事務。盡力協助村干部處理村務。作為村主任助理，我時刻謹記自己的職責，努力做好各項工作的傳達與記錄，及時整理文檔，有效調處民事糾紛、參與低保評定、宣傳惠農政策、推廣農業科技、帶領村民致富，共創文明、富裕、和諧鄉村。

三、扎根基層，融入農村

通過___年的工作，我逐漸認識到了大學生村官的意義，讓我可以安心扎根基層，服務基層。因此我很快就適應了這里的生活，并融入當地，與當地群眾建立了深厚的感情。

一年的工作，感覺很快，讓我對新環境有了一定的了解。了解農村的生活環境，懂得了農民的想法，這些對我以后的工作都將會有作用的。當然在不斷的努力工作、學習、生活中，我也有某些方面做的不足，但我相信在以后的工作中我會不斷完善、不斷充實、不斷提高自己。