導語：如何才能寫好一篇就業(yè)網(wǎng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1 現(xiàn)狀分析

目前，畢業(yè)生就業(yè)管理工作大都處于人工管理與計算機管理相結(jié)合的狀態(tài)，就業(yè)管理相關數(shù)據(jù)的收集、整理、檢索、分析和處理的管理手段較落后，造成信息不暢通，更重要的是給信息檢索、信息統(tǒng)計與分析帶來了困難，不能提供有效的決策支持。如果能夠搭建一個平臺，能夠在線調(diào)查，擁有強大的統(tǒng)計功能，那將會為學校和企業(yè)節(jié)省很大的時間和精力。前高校就業(yè)信息平臺存在的問題：①網(wǎng)站的維護和管理存在的問題；②信息量少且不夠充實；③統(tǒng)計功能不全。

2 總體設計

正因為上述種種，根據(jù)高校畢業(yè)生就業(yè)管理的需求，針對就業(yè)管理部門的業(yè)務流程，利用校園網(wǎng)平臺，通過網(wǎng)絡提交數(shù)據(jù)庫的功能，以畢業(yè)生、用人單位等信息的采集、處理、統(tǒng)計分析為核心，及時為畢業(yè)生提供大量、準確的就業(yè)信息，搭建畢業(yè)生和用人單位之間交流、洽談、簽約的平臺，充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)過程仲的“紐帶”和“橋梁”作用，設計畢業(yè)生管理系統(tǒng)，實現(xiàn)就業(yè)信息網(wǎng)絡管理化事在必行。

開發(fā)畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的目的主要是為學校、畢業(yè)生、用人單位提供方便。學校：通過該系統(tǒng)對畢業(yè)生信息的進行有效的管理，通過網(wǎng)頁學生個人相關信息來網(wǎng)來推薦本校畢業(yè)生，以架構(gòu)起用人單位與畢業(yè)生之間的溝通的橋梁。同時也為學校向外界打開另一宣傳窗口。還有利用該系統(tǒng)可以實時地進行重要信息的和就業(yè)指南。通過了解畢業(yè)生就業(yè)情況，可以為今后的專業(yè)設置及招生規(guī)模的調(diào)整提供參考。畢業(yè)生：登入該系統(tǒng)可以了解網(wǎng)上招聘信息，為應聘作好及時的準備工作；通過查詢子系統(tǒng)獲得同學的通信方式；通過班級聊天室進行交流活動，最后在畢業(yè)生進入社會后，可能因工作變動或其他原因使得個人通訊方式發(fā)生了變化，而畢業(yè)生可以及時登入系統(tǒng)進行修改，以便于他人聯(lián)系。用人單位：通過注冊登入該系統(tǒng)，招聘信息校級管理員經(jīng)核實后，才可以，還可利用查詢子系統(tǒng)，對應聘畢業(yè)生信息進行驗證，并可以畢業(yè)生留言。

3 系統(tǒng)功能模塊及設計思路

系統(tǒng)主要分為以下幾個模塊：①基本信息管理。包括學校信息管理、院系管理、專業(yè)管理、班級管理、就業(yè)指導中心的介紹。增強系統(tǒng)的通用性，對于不同高校有不同的設置。②平臺賬號管理。包括院系、班級賬號管理、畢業(yè)生賬號管理、用人單位賬號管理和管理員賬號管理。其中畢業(yè)生賬號和密碼可默認設置為學生的學號和姓名。③單位信息庫管理。包括用人單位審核、用人單位管理、單位招聘管理、用人單位信息采集、單位回收站等。只有管理員審核通過的單位才可以在學院召開專場招聘會。④畢業(yè)生信息庫管理。包括畢業(yè)生管理、畢業(yè)生推薦、畢業(yè)生實習管理、畢業(yè)生就業(yè)管理、畢業(yè)生檔案管理、學籍數(shù)據(jù)導入、畢業(yè)生簡歷導出、就業(yè)數(shù)據(jù)導出（打印成 ISO表單）。⑤就業(yè)指導信息管理。包括最新動態(tài)、就業(yè)公告、就業(yè)新聞、就業(yè)政策、就業(yè)指導、常見問題解答、校園招聘會信息（學生點擊查看，可報名，并生成招聘會入場券）、畢業(yè)生資源信息、畢業(yè)生風采、校企合作等。⑥就業(yè)統(tǒng)計分析。包括畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計、畢業(yè)生就業(yè)率時間段統(tǒng)計、畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計、就業(yè)單位屬性統(tǒng)計、就業(yè)市場需求統(tǒng)計。⑦反饋調(diào)查管理。包括反饋信息管理、投票調(diào)查管理、調(diào)查問卷管理（企業(yè)滿意度調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查在線填寫及統(tǒng)計）。⑧系統(tǒng)設置。包括在線交流設置、首頁 FLASH 設置、首頁界面設置、友情鏈接管理、界面風格設置。⑨退出系統(tǒng)。

4 就業(yè)網(wǎng)站設計與開發(fā)中應注意的問題

4．1 網(wǎng)絡安全問題 對就業(yè)網(wǎng)安全性防范主要是為防止非法用戶對數(shù)據(jù)庫進行的破壞，防止用戶誤操作造成的數(shù)據(jù)丟失。所以作為網(wǎng)站的管理員要經(jīng)常對數(shù)據(jù)庫進行檢查和進行數(shù)據(jù)的備份，只有做到這樣才能使網(wǎng)站在遇到數(shù)據(jù)丟失和數(shù)據(jù)出錯時能快速地恢復，保證網(wǎng)站的正常運作。

4．2 隱私保護問題 主要是保護學生用戶注冊信息和用人單位用戶的注冊信息，網(wǎng)站管理員也無權把用戶的注冊信息提供給第三者使用。對于學生個人簡歷的還要根據(jù)學生的要求把簡歷分為公開與半公開兩種情況，公開的簡歷可以隨便瀏覽，不公開的簡歷只有通過審核的用人單位注冊用戶才能查看，真正做到依據(jù)畢業(yè)生的要求提供信息服務。同時，對用人單位用戶的注冊信息嚴加審核，確認無誤后，方可通過注冊。

4．3 論壇管理問題 BBS 是網(wǎng)絡時代一種重要的信息平臺，它提供了學術交流、信息咨詢和娛樂休閑等方面的服務。但由于 BBS 的開放性，有時會出現(xiàn)一些不負責任的言論，所以設有論壇的就業(yè)網(wǎng)站要有專門的論壇管理人員，要控制好用戶信息，正確引導畢業(yè)生健康、有益的話題，使信息內(nèi)容符合國家法律法規(guī)的規(guī)定。

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高校二級學院的就業(yè)指導服務信息網(wǎng)能夠結(jié)合本學院和專業(yè)的特點，突出學生求職擇業(yè)的針對性，在一定程度上能夠避免學校就業(yè)服務信息網(wǎng)大而全，廣泛而不深入的弊端。學院通過開發(fā)完善的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，建立快捷方便的雙向服務就業(yè)信息網(wǎng)絡，為學生和符合學生需求的用人單位架設溝通的橋梁，能夠大大提高畢業(yè)生就業(yè)工作的效率，解決了學生擇業(yè)奔波之苦，同時還排除了學校現(xiàn)場招聘因人數(shù)眾多帶來的安全隱患等問題。通過就業(yè)信息網(wǎng)實現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)代化和信息化，節(jié)約學生的資金成本和時間成本，成為性價比最高的求職工具。高校二級學院可以將自己學院的用人單位信息庫、歷年畢業(yè)生畢業(yè)去向信息庫實現(xiàn)網(wǎng)上存儲、管理和查詢的功能，既有利于信息的長期存儲和維護，也能夠?qū)崿F(xiàn)資源最大限度地共享和查詢，學生可以隨時從網(wǎng)上檢索和查詢自己想知道的單位、往屆畢業(yè)生的信息。不僅有利于學院對用人信息和畢業(yè)生畢業(yè)去向的存儲，也有利于畢業(yè)生依靠這些信息順利實現(xiàn)自身擇業(yè)。

二、二級學院畢業(yè)生就業(yè)指導網(wǎng)站建設的基本原則

高校二級學院建設畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站必須要把握以下基本原則：

（一）內(nèi)容的實用性

作為校級的就業(yè)信息網(wǎng)，信息量往往很大，“有些網(wǎng)站(頁)提供的就業(yè)指導和就業(yè)信息羅列得倒是較全面，但大多華而不實，甚至虛假信息也大量混入其中，即使確切的職業(yè)信息也是針對性不強，這主要是信息沒有分門別類和有效鑒別，或者有類而檢索功能不強”[1]。作為院級的就業(yè)信息網(wǎng)站，必須要突出對本院、專業(yè)培養(yǎng)學生需求信息的針對性和實用性，以本院學生的實際需求為出發(fā)點設計網(wǎng)站內(nèi)容。

（二）信息傳播的及時性

學院的就業(yè)信息網(wǎng)站必須由專人進行維護和管理，及時就業(yè)相關信息，切實發(fā)揮網(wǎng)絡的信息傳播作用，否則就業(yè)信息網(wǎng)站變成了就業(yè)信息“往站”，不能保證所信息的及時性、有效性。對于經(jīng)常不更新信息的網(wǎng)站，瀏覽量肯定會降低，時間長了便失去了網(wǎng)絡存在的意義和價值。

（三）功能的全面性

高校二級學院的就業(yè)網(wǎng)站應突出就業(yè)指導的功能，“以網(wǎng)絡平臺為宣傳服務的基礎，充分體現(xiàn)出就業(yè)網(wǎng)站的功能性。通過網(wǎng)站介紹就業(yè)形勢，宣傳就業(yè)政策和法規(guī)，就業(yè)信息，建立電子簡歷，進行就業(yè)指導和心理輔導等，為畢業(yè)生就業(yè)提供有效服務；同時通過交互式論壇、強大的后臺管理系統(tǒng)，及時了解畢業(yè)生就業(yè)情況、思想狀況，掌握畢業(yè)生工作的第一手資料”[2]。

（四）網(wǎng)頁的獨特性和操作的便捷性

就業(yè)信息網(wǎng)站的欄目內(nèi)容在滿足學生需求的基礎上，網(wǎng)頁設計要有特色，欄目的設置應結(jié)構(gòu)清晰、便于訪問和瀏覽。必須做好網(wǎng)站首頁設計，使其獨具特色；標題與菜單可選用特別字體使之醒目；在版面設計上要注重欄目整體的合理布局；網(wǎng)頁要動靜結(jié)合，層次分明；文字、圖像和空間相互協(xié)調(diào)，信息要全面但又不能擁塞。另外，要注意頁面間的鏈接，使瀏覽者能用最少的點擊，最快地定位到感興趣的頁面上；頁面中顯示位置標題，讓瀏覽者明確所處位置；頁頭顯示導航塊，便于快捷地進入界面；下載專區(qū)提供的資料要集中，以節(jié)約時間、提高效率；應選擇簡單易記的域名，以便于記憶[3]。

（五）網(wǎng)絡的安全性

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關鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；招聘信息；信息資源；網(wǎng)絡

中圖分類號：G250.73　文獻標識碼：B　文章編號：1673-8454(2012)03-0053-04

當前就業(yè)制度下，用人單位與高校畢業(yè)生雙向選擇，通常均以信息交換起步。用人單位需要了解畢業(yè)生基本狀況、受教育經(jīng)歷和實踐經(jīng)歷等，而畢業(yè)生需要了解用人單位的招聘職位、薪資待遇、學歷專業(yè)要求等。信息交換主要通過有形市場和無形市場兩種方式。有形市場即傳統(tǒng)模式的招聘會、宣講會、需求對接會等。無形市場主要依賴網(wǎng)絡。如公共服務機構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)的招聘網(wǎng)站、高校就業(yè)網(wǎng)站。隨著網(wǎng)絡信息技術日新月異。無形市場憑借就業(yè)成本低、信息互動快等優(yōu)勢蓬勃發(fā)展。本文主要從服務畢業(yè)生的視角，分析在無形市場中，如何突破市場和技術壁壘，合理開發(fā)利用用人單位就業(yè)需求信息資源。

一、相關概念及理論

為方便后文展開討論。避免對相關中文詞匯存在模糊性認識，本段對相關詞匯進行定義；而后對本文研究所涉及理論進行闡述。

1.相關概念

畢業(yè)生就業(yè)需求信息：用人單位通過網(wǎng)絡或傳播的用人單位基本信息和招聘需求信息。用人單位基本信息包括用人單位的行業(yè)、性質(zhì)、規(guī)模等；招聘需求信息則包括招聘職位、數(shù)量、要求和薪資待遇等。

就業(yè)信息源：用人單位選擇畢業(yè)生就業(yè)需求信息的網(wǎng)絡平臺。

就業(yè)信息傳播渠道：轉(zhuǎn)載就業(yè)信息源畢業(yè)生就業(yè)需求信息的網(wǎng)絡平臺。

需要特別說明的是，單純意義上的就業(yè)信息源和就業(yè)信息傳播渠道很少，大部分就業(yè)網(wǎng)站均為就業(yè)信息源和就業(yè)信息傳播渠道的混合體。

2.相關理論

不完全競爭：保羅?薩繆爾森在《經(jīng)濟學》中提出，只有在完全競爭的環(huán)境中，市場中的資源才能得到最優(yōu)化最合理的配置。完全充分競爭的市場只是一種理論假設。在高校畢業(yè)生就業(yè)市場中，用人單位出于各種原因，有意或無意制造不完全競爭的市場，致使畢業(yè)生與用人單位無法進行信息交互。

信息不對稱：經(jīng)濟學角度的信息不對稱指當產(chǎn)品的賣方對產(chǎn)品的質(zhì)量比買方掌握更多信息時，低質(zhì)量產(chǎn)品將驅(qū)逐高質(zhì)量產(chǎn)品，從而使得市場上的產(chǎn)品質(zhì)量下降。反之應用于高校畢業(yè)生就業(yè)市場，由于用人單位缺乏對高校人才培養(yǎng)狀況的了解、不能準確評估就業(yè)信息源的影響范圍等原因，選擇不合適的就業(yè)信息源致使相關畢業(yè)生無法及時乃至不能獲取信息。從而降低用人單位人才招聘質(zhì)量。

二、畢業(yè)生就業(yè)需求信息資源網(wǎng)絡分布狀況

要想開發(fā)畢業(yè)生就業(yè)需求信息的網(wǎng)絡資源首先必須了解這些資源的分布狀況，即要了解就業(yè)信息源和就業(yè)信息傳播渠道的分布狀況。

1.就業(yè)信息源的類型及特點

就業(yè)信息源根據(jù)其主辦機構(gòu)的不同，主要可以分為以下五類：一是高校的就業(yè)網(wǎng)站；二是依托政府背景資源的公共服務機構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)站：三是社會專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)站，其主辦機構(gòu)通常是具有很強專業(yè)服務能力的上市企業(yè)；四是用人單位自己的網(wǎng)站：五是中小型民營職介就業(yè)網(wǎng)站。

不同的就業(yè)信息源由于服務對象的不同、服務能力的差異等原因呈現(xiàn)不同的特點。高校的就業(yè)網(wǎng)站通常免費信息，直接面對高校畢業(yè)生，985、211等重點高校的就業(yè)網(wǎng)站是知名用人單位畢業(yè)生就業(yè)需求信息的重要就業(yè)信息源，專業(yè)特色明顯的高校就業(yè)網(wǎng)站也是相關行業(yè)系統(tǒng)招聘信息的主要平臺。公共服務機構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)站大都免費信息，招聘功能完善，是不少中小型企業(yè)的就業(yè)信息源，但是對成熟人才和對畢業(yè)生的需求混雜，不易區(qū)分；另一方面，受政策指令影響，機關事業(yè)單位的招考信息也會第一時間在該類網(wǎng)站。專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)站擁有成熟的市場運作經(jīng)驗，能夠根據(jù)用人單位需求定制招聘廣告和招聘系統(tǒng)，招聘網(wǎng)站本身具有很強的影響力。對招聘單位形象宣傳推廣起到促進作用，并且線下能夠提供高附加值的人才外包服務，因此受到部分大型國有、外資企業(yè)的青睞，但并不以畢業(yè)生就業(yè)需求信息為主。具有較高知名度的用人單位會選擇自己單位的網(wǎng)站作為就業(yè)信息源。中小型民營職介就業(yè)網(wǎng)站一般提供有償網(wǎng)絡招聘服務。主要定位于社會成熟人才招聘信息。

2.省略)等，搜索結(jié)果針對性顯著提高，且覆蓋大量知名企事業(yè)單位的招聘信息。

三、畢業(yè)生就業(yè)需求信息資源網(wǎng)絡分布存在問題

在就業(yè)雙選的無形市場中。用人單位和畢業(yè)生在對自己進行評估定位的基礎上，通過就業(yè)信息源和傳播渠道的信息交換。追求所能追尋的最優(yōu)資源。從畢業(yè)生角度看來，在完全競爭的理想環(huán)境下，每一個有求職意向的畢業(yè)生應該能夠通過就業(yè)信息源和傳播渠道檢索查詢一定時間內(nèi)所有適合自己的就業(yè)需求信息：但在實際中，由于就業(yè)信息源和傳播渠道非常分散，畢業(yè)生只能檢索到有限的就業(yè)需求信息，而喪失一部分求職競爭機會。不可否認。就業(yè)信息源和傳播渠道的分散狀況是政策、市場和歷史多重作用的結(jié)果，但是供需雙方的信息不對稱，優(yōu)質(zhì)信息的偏向性集中，不少就業(yè)信息源設置信息壁壘以及以下三個因素的累積效應阻礙了畢業(yè)生就業(yè)市場的良性發(fā)展。

1.就業(yè)市場的信息不對稱

就業(yè)市場中的供需雙方信息交互是不充分的。近年來，高等教育飛速發(fā)展，不少高校在專業(yè)設置、課程設置等方面都進行調(diào)整革新，而用人單位并不準確了解各高校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標等，用人單位依靠往常招聘經(jīng)驗或僅憑對專業(yè)分布人數(shù)、學校概況的了解，選擇就業(yè)信息源，致使招聘信息被部分高校的畢業(yè)生充分使用，而其他高校相關專業(yè)的畢業(yè)生卻無法及時獲取，信息不能被充分利用，影響招聘效果。

2.優(yōu)質(zhì)信息的偏向性分布

優(yōu)質(zhì)信息資源偏向集中在重點高校就業(yè)網(wǎng)站和專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)網(wǎng)站。用人單位追尋素質(zhì)高、能力強的畢業(yè)

生資源，往往對985、211高校畢業(yè)生有所偏愛，因此，用人單位會優(yōu)先選擇名校的就業(yè)網(wǎng)站招聘信息，卻與一般高校的優(yōu)秀畢業(yè)生失之交臂；實力雄厚的用人單位通過外包的方式，委托社會專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)進行招聘，優(yōu)質(zhì)的招聘信息只能在專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)的網(wǎng)站。

3.就業(yè)信息源的壁壘

并非所有就業(yè)信息源都是完全信息共享的。部分高校出于信息僅為本校畢業(yè)生所用的考慮。通過相關技術手段限制外校畢業(yè)生查看本校就業(yè)網(wǎng)站的招聘信息；部分專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)的網(wǎng)站出于搶占市場的目的。從技術上限制應聘方式，并作出“未經(jīng)書面授權不得轉(zhuǎn)載”的申明，從而防止被其他就業(yè)信息源或傳播渠道轉(zhuǎn)載。

上述三個因素單個看來影響不大，但各個因素之間存在連鎖關系，所產(chǎn)生的影響并不是簡單疊加。而是呈現(xiàn)乘法放大的結(jié)果。

四、畢業(yè)生就業(yè)需求信息資源網(wǎng)絡開發(fā)的對策與建議

通過網(wǎng)絡挖掘畢業(yè)生就業(yè)需求信息資源的目的是建立不受就業(yè)信息源分布影響、凡是對畢業(yè)生有需求的用人單位招聘信息都能被廣大有求職意向的畢業(yè)生充分使用的機制和平臺。針對當前就業(yè)信息源分布的特點，結(jié)合考慮就業(yè)信息源分布存在的問題。可以看出，畢業(yè)生就業(yè)信息資源分布是分散的，但是優(yōu)質(zhì)資源卻是相對集中分布的。雖然某些政策、市場和技術限制無法突破，但是可以充分利用已有資源和技術建立一個相對完善的就業(yè)信息傳播渠道，建立一個能夠采集、整理并海量的、有效的、針對不同群體畢業(yè)生的招聘需求信息平臺。

1.采集畢業(yè)生就業(yè)需求信息

采集畢業(yè)生就業(yè)需求信息是信息資源網(wǎng)絡挖掘的基礎。該階段所面臨的問題主要是：一是從哪里采集有針對性的畢業(yè)生需求信息；二是如何采集信息。解決這兩個問題即在于確定采集數(shù)據(jù)的技術手段和就業(yè)信息源。

采集數(shù)據(jù)要使用網(wǎng)絡技術。采集就業(yè)需求數(shù)據(jù)可以通過人工逐個查閱就業(yè)信息源。手動轉(zhuǎn)至信息集中的平臺，每條信息經(jīng)過人工干預，信息質(zhì)量會得到一定保證，但是由于就業(yè)信息源眾多，就業(yè)需求數(shù)據(jù)海量，無法完全人工處理，所以必須借助一定的網(wǎng)絡技術；目前比較常用的是通過爬蟲(crawler)技術，一種能夠高效抓取網(wǎng)絡資源的程序。利用最少的資源。盡可能快而準確地抓取相關就業(yè)信息源的就業(yè)需求數(shù)據(jù)，但是程序不能準確讀懂每條就業(yè)信息里的文字內(nèi)容，需要人工跟進加工處理。

就業(yè)信息源要按照質(zhì)量和效率分類。不同就業(yè)信息源提供信息的質(zhì)量和效率是不一樣的，所以充分利用爬蟲技術，節(jié)省資源。對擬抓取數(shù)據(jù)的就業(yè)信息源應該有分類、有次序。不同類型就業(yè)信息源的分布如圖1所示。圖中Y坐標“質(zhì)量”指所提供招聘信息受求職畢業(yè)生的關注度，質(zhì)量越高，所提供招聘信息的被關注度越高，X坐標“效率”是指單位時間內(nèi)提供針對畢業(yè)生招聘信息的數(shù)量，效率越高，單位時間內(nèi)提供信息越多。根據(jù)前文用人單位選擇就業(yè)信息源的原因，知名高校就業(yè)網(wǎng)站(包括校內(nèi)相關論壇)不僅能夠提供專門針對畢業(yè)生高質(zhì)量的用人單位招聘信息，而且全年除6至8月份外，每月提供信息數(shù)量不在少數(shù)；專業(yè)就業(yè)服務機構(gòu)、公共服務機構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)站由于市場競爭、政策指令的影響，在某一時間段內(nèi)能夠提供部分高質(zhì)量的用人單位信息。而平時能夠提供大量的中小型用人單位的招聘信息；知名用人單位網(wǎng)站僅在特定時間提供本單位招聘信息，而大部分時間處于無信息狀態(tài)：而大量中小型民營職介就業(yè)網(wǎng)站由于其本身影響力較小、市場競爭激烈等原因，很少能夠提供高質(zhì)量的信息。所以考慮對抓取網(wǎng)絡資源的利用效率，應該采集的就業(yè)信息源及其先后等次應該是：知名高校就業(yè)網(wǎng)站、知名用人單位就業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)服務機構(gòu)和公共服務機構(gòu)的就業(yè)網(wǎng)站。中小型民營職介就業(yè)網(wǎng)站可以忽略。

2.整理畢業(yè)生就業(yè)需求信息

整理畢業(yè)生就業(yè)需求信息是信息資源網(wǎng)絡挖掘的關鍵。面對海量的從不同就業(yè)信息源通過爬蟲技術采集的就業(yè)需求數(shù)據(jù)，由于采集數(shù)據(jù)格式、文字表述方式以及其他計算機本身不能識別的因素影響，因此必須進行人工干預處理。需要解決的問題：一是采集的海量信息是否都需要加工處理；二是重復的信息如何識別并處理；三是采集的信息經(jīng)過如何處理才能被求職畢業(yè)生查詢檢索使用。解決這個三個問題即在于做好采集畢業(yè)生就需求信息的評估，用人單位數(shù)據(jù)庫的建立和需求信息的同構(gòu)化標注。

采集就業(yè)需求數(shù)據(jù)要進行評估處理。由于每一條就業(yè)需求信息均有一定的時效性，在有限人工干預的狀況下，為最終得到高質(zhì)量就業(yè)需求信息，必須對擬進行處理的信息進行先后排序。評估每一個收集的就業(yè)需求信息的質(zhì)量，是否能被畢業(yè)生關注，需要建立一個開放的模型，對每一個收集的信息進行評分。公式如下：

Y=W1*X1+W2*X2+W3*X3+W4*X4+……+Wn*Xn

其中，Y表示應變量評分結(jié)果；W表示權重；X表示自變量因素，如就業(yè)信息源、工作地區(qū)、用人單位以往評價、時間等畢業(yè)生關注因素。自變量和權值均需要根據(jù)對畢業(yè)生關注因素的了解狀況進行賦值。所賦值是經(jīng)驗值，也是假定值，而最終確定值必須通過一定時間測試。根據(jù)輸出結(jié)果的可操作性和實際被關注度來確定。

用人單位信息數(shù)據(jù)庫要依“據(jù)”建立。由于用人單位選擇不同的就業(yè)網(wǎng)站同時作為就業(yè)信息源。即意味著不同的就業(yè)信息源可能會采集到同一家用人單位的招聘需求信息；不同的就業(yè)信息源之間還可能由于對同一單位名稱稱謂不規(guī)范導致采集同一家用人單位的信息被當作兩家用人單位處理，這兩種情況均會造成數(shù)據(jù)重復、冗余。同一就業(yè)信息源不同時段內(nèi)會提供同一用人單位的不同招聘信息，如果不能識別兩次信息的用人單位為同一單位，兩次的招聘信息則會被當做兩條不同的信息處理，其中同樣的用人單位信息被重復處理兩次。要解決這一問題就必須建立有標準依據(jù)的用人單位數(shù)據(jù)庫，其中核心內(nèi)容即在于要通過一種編碼能夠區(qū)分用人單位，建議使用國家質(zhì)檢部門制定的組織機構(gòu)代碼。不論企業(yè)法人、非企業(yè)法人、事業(yè)法人還是機關法人等均具有唯一的組織機構(gòu)代碼與之對應；該數(shù)據(jù)庫也可以包含其他諸如單位性質(zhì)、行業(yè)分類、通信地址、所屬地區(qū)等用人單位基本信息。當同一單位信息被重復采集時。可以此庫作為區(qū)分依據(jù)。

采集就業(yè)需求數(shù)據(jù)要同構(gòu)化處理。將不同就業(yè)信息源的信息通過一種信息傳播渠道進行展現(xiàn)。難點在于信息的融合。信息的融合即同構(gòu)有兩種方案：一是構(gòu)建就業(yè)信息傳播渠道的數(shù)據(jù)格式必須能夠盡可能兼容各就業(yè)信息源的數(shù)據(jù)格式。但是完全兼容各種格式肯定無法實現(xiàn)，必須要人工參與處理，且處理工作量較大，從而決定在有限的有效時間內(nèi)能夠處理信息總量有限，其優(yōu)點在于信息后可以按照就業(yè)信息傳播渠道的數(shù)據(jù)格式標準進行檢索，相關信息可以按照數(shù)據(jù)項設置進行統(tǒng)

計；另一種方案是就業(yè)信息傳播渠道以純文本格式作為信息格式，無論不同就業(yè)信息源的信息格式如何復雜，最后都會以純文本的形式在就業(yè)信息傳播渠道體現(xiàn)，該方案人工處理工作量相對第一種方案較小。但是為了讓每條招聘信息能夠被檢索到，必須給每條招聘信息文本加注標簽或者關鍵字，由于收集的信息均為文本，所以對于某些特定的指標統(tǒng)計存在難度。總而言之，第一種方案就業(yè)需求數(shù)據(jù)是以各種數(shù)據(jù)項形式存在。易檢索、易統(tǒng)計，但是人工處理工作量大；第二種方案就業(yè)需求數(shù)據(jù)以文本形式存在，可檢索、不易統(tǒng)計，人工處理工作量小。

3.畢業(yè)生就業(yè)需求信息

畢業(yè)生就業(yè)需求信息是信息資源網(wǎng)絡挖掘的驗證。采集的畢業(yè)生就業(yè)需求信息經(jīng)過整理、加工即可以各種渠道進行，過程直接面向用戶，是一個市場化的過程，信息平臺是信息的供給方，畢業(yè)生用戶是信息的需求方，沒有了用戶，信息就失去了意義，使得前功盡棄。因此就業(yè)需求信息這一過程所需要解決的問題在于如何利用已有資源進行個性化服務，從而吸引越來越多的畢業(yè)生用戶充分利用被挖掘資源。解決這一問題就必須深度了解分析畢業(yè)生用戶的需求、已挖掘掌控資源及可拓展派生資源，并一一建立資源與需求的對應關系。

畢業(yè)生對就業(yè)信息的需求遞級延伸。在最初的需求層級中，在面對的海量的就業(yè)需求信息中，大多數(shù)畢業(yè)生都會理想地追求優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息，如大型國有、外資企業(yè)的管理、研發(fā)崗位，機關事業(yè)單位的專業(yè)、管理崗位等，這些用人單位大都有一定的知名度。職位薪資較高或穩(wěn)定、福利待遇好；在第二個需求層級中。在經(jīng)過比對發(fā)現(xiàn)某些優(yōu)質(zhì)信息與自己條件不符后，畢業(yè)生會逐步回歸理性。根據(jù)自身條件檢索適合自己的優(yōu)質(zhì)信息和一般信息；在第三個需求層級中，畢業(yè)生在鎖定目標就業(yè)信息后，在掌握目標用人單位的單位信息、崗位信息的基礎上，會試圖了解該單位的招聘模式、他人對該單位的評價，前人應聘該單位的經(jīng)歷有無可借鑒之處等等。

已掌控資源、可拓展資源與需求對應，如圖2所示。經(jīng)過采集、整理的畢業(yè)就業(yè)需求信息，特別是其中經(jīng)過采集過程中評估為高分的優(yōu)質(zhì)信息均是已掌控資源。為滿足前兩個層次畢業(yè)生的需求，建議在信息平臺的首頁顯著位置或者宣傳渠道中優(yōu)先優(yōu)質(zhì)信息。以滿足大多數(shù)畢業(yè)生追求優(yōu)質(zhì)就業(yè)信息的需求；通過設置模糊檢索、標準檢索、短信定制、頁面定制等方式，幫助理性的畢業(yè)生從海量的就業(yè)信息需求中查詢符合自身需求的信息。建立畢業(yè)生與就業(yè)信息的交互機制，如畢業(yè)生可對信息進行評價，對信息的真實性進行監(jiān)督，把時效性較高的信息主動推送給相關畢業(yè)生：建立畢業(yè)生與畢業(yè)生用戶的交互機制，如通過BBS、微博的技術手段幫助相關畢業(yè)生相互交流。增進對用人單位，特別是知名用人單位及其招聘方式的了解。信息評價的結(jié)果、交流的歷史紀錄均可作為可拓展資源進行分類紀錄。以便與其他有意應聘的畢業(yè)生分享經(jīng)驗。

參考文獻：

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篇4

【關鍵詞】高校就業(yè)；網(wǎng)絡化；就業(yè)管理

近年來，隨著社會信息技術的高速發(fā)展，網(wǎng)絡技術早已滲透到社會的各個方面，各個領域，改變著人們的生活、生存方式。隨著我國高校大學生數(shù)量迅猛增長和社會經(jīng)濟生活條件不斷完善，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著嚴峻的形勢和新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的就業(yè)工作模式隨之改變，正在向以信息技術為基礎的現(xiàn)代化管理方式邁進。

一、網(wǎng)絡化管理成為開展高校畢業(yè)生就業(yè)工作的必然

由于傳統(tǒng)的就業(yè)工作管理模式使得畢業(yè)生擇業(yè)自主權和用人單位的用人自主權不能得到有效的提高，因此已不能滿足新形勢下就業(yè)工作需要。如以往通過信函方式收集信息，致使信息收集數(shù)量有限，傳遞速度慢，收集面較窄；通過供需見面會形式，畢業(yè)生和用人單位要花費大量的時間和精力參加全國各地各種類型的招聘會，即使這樣也還會因招聘會之間時間上的沖突，而錯失良機，使得畢業(yè)生與用人單位缺乏及時、充分、全面的信息交流。高校傳統(tǒng)的就業(yè)教育主要通過課堂、書本對學生進行就業(yè)政策宣傳，就業(yè)信息傳達，就業(yè)技能教育，信息交流手段單一，致使信息流通渠道不夠暢通，政策、信息宣傳不夠及時、到位。這些問題造成高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中處于被動的局面，這就迫切要求我們對傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)工作管理方式進行改革，而就業(yè)工作管理網(wǎng)絡化為這一目標提供了平臺與可能。

從20世紀90年代中期開始，互聯(lián)網(wǎng)在中國飛速發(fā)展，帶動了相關信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包括通信業(yè)、設備制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)等，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到了巨大的推動作用。截止到2003年6月為止，中國已建成9大互聯(lián)網(wǎng)絡，在信息搜集和管理方面，它超大的信息存儲量、方便快捷的信息查詢能力和完善的信息管理功能己經(jīng)為廣大用戶所知。而在信息傳遞方面，新興的網(wǎng)絡技術，同傳統(tǒng)信息傳遞方式相比，其最大的價值在于它能夠跨越地區(qū)、地理的限制，通過遍布全球的網(wǎng)絡將計算機連接起來，使互連網(wǎng)上的任何一個用戶都能夠通過網(wǎng)絡訪問世界上其他任何一臺計算機，從而分享全世界的信息資源。被人們稱之為“信息高速公路”的網(wǎng)絡技術，在信息管理、和傳播方面，以其分布之廣、信息量之大、傳輸之快、交互性之強、實時性之強等無可比擬的優(yōu)勢，成為解決畢業(yè)生就業(yè)信息體系諸多弊端的重要方式。

二、網(wǎng)絡化管理在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的優(yōu)勢

（一）優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)工作流程

畢業(yè)生就業(yè)管理工作是一項頭緒多、耗時長、動用人力多、政策性強的工作，利用網(wǎng)絡，改革傳統(tǒng)就業(yè)管理方式，能有效地促進就業(yè)管理工作的規(guī)范化、科學化和高效化建設。采用計算機對畢業(yè)生信息和用人單位信息進行網(wǎng)絡管理，采用系統(tǒng)操作做到數(shù)據(jù)的統(tǒng)一、規(guī)范、準確和及時，大大提高就業(yè)工作的效率。通過網(wǎng)絡系統(tǒng)可以對每個畢業(yè)生的信息進行錄入、修改、查詢等，便于學校對畢業(yè)生信息的日常管理和維護，也可以對學校畢業(yè)生生源分布、專業(yè)分布、就業(yè)狀況等進行分類分析和統(tǒng)計，為學校了解就業(yè)狀況、制定教育教學改革政策提供依據(jù)。通過網(wǎng)絡上傳就業(yè)數(shù)據(jù)，可以確保其完整性、準確性和時效性，實現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)工作的無紙化管理。

（二）提高畢業(yè)生就業(yè)能力

在以往傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作中，學校一般是聘請一些有經(jīng)驗的教師開設就業(yè)指導課，指導畢業(yè)生如何寫簡歷，如何面試等一些實務性的技巧。而利用高校就業(yè)信息網(wǎng)，指導教師可以在網(wǎng)上開辟一個諸如“求職顧問”或“就業(yè)指導”的板塊，告訴畢業(yè)生一些就業(yè)過程中應該注意的方法與技巧，幫助學生完善職業(yè)形象，了解勞動關系法規(guī)，增強自身保護意識，提高大學生競爭就業(yè)的意識和能力。此外，大學生還可以利用就業(yè)網(wǎng)絡閱覽內(nèi)容豐富、全面的就業(yè)信息和最新的國家就業(yè)政策和規(guī)范，了解就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。通過網(wǎng)絡，大學生可以全面掌握就業(yè)知識，并根據(jù)自身的性格特點和職業(yè)傾向選擇適合自己的工作，提高工作責任意識，掌握人際溝通技巧和團隊合作精神，全面提升保學生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

（三）促進學生與用人單位的雙向交流

通過就業(yè)網(wǎng)站，學生可以制作個人簡歷，實現(xiàn)網(wǎng)上自薦求職，查詢自己感興趣的用人單位的資料，了解用人單位的情況，對中意的單位可以投遞電子簡歷；用人單位也可以瀏覽學生所在學校的網(wǎng)站，了解學校的概況及專業(yè)設置情況，了解學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，并通過學校就業(yè)網(wǎng)站核對電子簡歷的誠信度。有意向的雙方還可以通過網(wǎng)上面試的方式進行進一步的溝通，提高學生和用人單位的接觸頻率，促進就業(yè)工作的開展。

三、重視和加強高校就業(yè)網(wǎng)絡建設

重視和加強高校就業(yè)網(wǎng)絡建設，提高網(wǎng)絡化就業(yè)的影響，是就業(yè)工作管理網(wǎng)絡化的基礎，也是最重要的組成部分。2004年全國高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)建設步伐加快，90％以上的本科院校已經(jīng)開通就業(yè)網(wǎng)。全國范圍內(nèi)網(wǎng)上招聘十分活躍，大大方便了學生和用人單位，降低了求職成本，無形市場與有形市場有效結(jié)合，取得了良好的社會效益。因此，建設好高校就業(yè)信息網(wǎng)站，在畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮重要作用。重視與加強網(wǎng)絡化就業(yè)管理的建設應該注意以下幾個問題：

（一）合理構(gòu)建高校就業(yè)網(wǎng)絡，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢

在高校就業(yè)信息網(wǎng)站的建設過程中，在不斷豐富網(wǎng)站內(nèi)容，擴充網(wǎng)站功能，實現(xiàn)政策信息、網(wǎng)上招聘，指導咨詢于一體的功能，設計出結(jié)構(gòu)明晰、脈絡分明、內(nèi)容豐富、靈活快捷、便于訪問和瀏覽的網(wǎng)站主頁。就業(yè)網(wǎng)站應具備就業(yè)指導人員、學生和用人單位互動的功能，實時解決不同對象出現(xiàn)的疑惑問題，促進用人單位和畢業(yè)生之間的溝通和交流，畢業(yè)生之間的信息互通，同時也促進了就業(yè)指導工作的開展。

（二）建立多級網(wǎng)絡就業(yè)體系

目前多數(shù)高校的網(wǎng)絡已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，但是，高校就業(yè)網(wǎng)絡化的工作模式多僅限于孤立的就業(yè)網(wǎng)站用人需求信息，真正充分利用就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)揮網(wǎng)上招聘功能的高校為數(shù)不多。因此，高校實現(xiàn)網(wǎng)絡化的就業(yè)工作方式要以多級的就業(yè)工作制度和管理協(xié)作方式為根據(jù)。網(wǎng)絡化的就業(yè)工作目的是為就業(yè)工作的多級體系提供更好支持平臺，提高效率。高校應加快各自就業(yè)服務網(wǎng)的建設，努力做好網(wǎng)上的服務功能，盡快形成國家、省和高校三級畢業(yè)生就業(yè)服務網(wǎng)絡體系，同時要盡快實現(xiàn)人才、勞動、高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)的相互連通，共享各級部門、企事業(yè)單位的最新用人招聘信息資源，整合規(guī)范的信息，為畢業(yè)生提供準確、可靠的就業(yè)信息服務。因此，建立多級網(wǎng)絡就業(yè)體系是就業(yè)工作網(wǎng)絡化的先決條件。

（三）建立網(wǎng)上就業(yè)咨詢服務體系，指導畢業(yè)生就業(yè)順利進行

網(wǎng)上就業(yè)咨詢服務主要包括兩方面內(nèi)容：一是心理咨詢；一是就業(yè)咨詢。許多高校畢業(yè)生由于是第一次正式踏入社會，對就業(yè)市場不了解，或自身優(yōu)勢不明確，缺乏明確的目標等，這些問題都需要負責就業(yè)工作的教師及時了解并加以引導、解決。利用高校就業(yè)信息網(wǎng)，指導教師可以在網(wǎng)上開辟一些諸如"心理咨詢"等的欄目，畢業(yè)生可以通過網(wǎng)絡毫無顧忌地傾訴自己的疑惑和困難，指導教師也就可以有的放矢的加以引導，從而有效地開展對畢業(yè)生心理健康的咨詢和治療。此外，就絕大多數(shù)學生都關心的問題，還以開辟一個聊天室，讓指導教師直接參與到學生的討論中去，現(xiàn)場回答一些大家都關心的問題。通過這些方式，使就業(yè)指導更具針對性和實用性，從而更好地幫助學生順利就業(yè)。

（四）建立高校就業(yè)信息管理系統(tǒng)

通過建立高校就業(yè)信息管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡提交數(shù)據(jù)庫的功能以提高工作效率，完善畢業(yè)生信息管理子系統(tǒng)、企業(yè)單位信息管理子系統(tǒng)，促進畢業(yè)生和用人單位的信息采集及畢業(yè)生和用人單位之間的信息交流。畢業(yè)生、用人單位、管理人員和中心就業(yè)網(wǎng)都可以通過已經(jīng)提供的子系統(tǒng)進行信息和相關就業(yè)信息的收集，以及對學校內(nèi)相關畢業(yè)生信息的檢索。另外學校的領導，也可以通過系統(tǒng)提供的相應接口和頁面對系統(tǒng)內(nèi)已有信息進行收集整理，從而在宏觀上，對學校的畢業(yè)生相關情況進行把握，并可以及時地調(diào)整學校的發(fā)展方向和學生的培養(yǎng)方向。

（五）強化高校就業(yè)工作者隊伍建設

高校就業(yè)工作網(wǎng)絡化不僅需要硬件設施，還需要良好的軟件資源，而教師則充當著引導與促進學生就業(yè)的重要角色。網(wǎng)絡化的就業(yè)工作需要一支高素質(zhì)、現(xiàn)代化的高校就業(yè)工作隊伍才能駕馭。因此高校就業(yè)工作者要注意自身幾個方面的轉(zhuǎn)變：首先要做到自身的適應性轉(zhuǎn)變。高校就業(yè)工作網(wǎng)絡化要求教師自身有一個根本的轉(zhuǎn)變和全面的提高，包括教育思想、觀念、方法，以及知識結(jié)構(gòu)，思維方式等等。因而每一位教師都面臨著一個重新學習、全面提高和自我完善的任務，即面臨著一個自身的適應性轉(zhuǎn)變的嚴峻課題。要做好這一點，要從工作觀念上與時俱進，把握當前就業(yè)工作的新形勢，對待網(wǎng)絡技術要積極學習并善于利用網(wǎng)絡對高校大學生進行就業(yè)教育，提供多種形式的服務，提高就業(yè)工作效率。其次，就業(yè)工作網(wǎng)絡化使得教師的工作內(nèi)容和方式較傳統(tǒng)方法有了很大的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡雖不能代替教師，但卻可以將他們從封閉的教學空間中解脫出來，把更多的時間用于學生的個別指導，指導他們從網(wǎng)絡中吸收利用各種資源，教師將不再是課堂中知識的主要源泉，而將成為學生在就業(yè)過程中的引導者和輔導者。因此，只有具備熟練的網(wǎng)絡操作技能和一定的技術開發(fā)技能，才能夠為高校就業(yè)工作進一步開展奠定深厚的基礎，提供有力的保證。

【參考文獻】

篇5

關鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)

一、引言

大學生就業(yè)關系百姓民生，關乎社會穩(wěn)定，已經(jīng)擺上政府工作首要位置。由于近幾年高等教育的改革，高校的大規(guī)模擴招，2012年高校畢業(yè)生更是達到歷年之最，根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達680萬人，這一數(shù)據(jù)比2011年增加了20萬。預計，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人。 加上前幾年未就業(yè)的大學畢業(yè)生，就業(yè)總?cè)藬?shù)將更多，同時，由于近幾年實體經(jīng)濟不景氣，對就業(yè)市場的沖擊和負面影響的加大，使就業(yè)難成為了一個不爭的事實，而處于學歷層次較低的高職院校學生的就業(yè)更是引人關注。本研究，筆者作為高校一線從事就業(yè)管理工作的人員，通過對廣西區(qū)內(nèi)一些高職院校應屆畢業(yè)生展開問卷調(diào)查，了解高職院校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)、期望，通過分析來得到當前高職院校畢業(yè)生就業(yè)的問題，提出相應的對策，試圖緩解高職院校畢業(yè)生就業(yè)難題。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)、期望現(xiàn)狀描述

(一)畢業(yè)生對就業(yè)形勢的看法：就業(yè)形勢不樂觀。

筆者設計了幾個回答選項來調(diào)查高職院校畢業(yè)生對就業(yè)形勢的看法，其中有40%的高職院校畢業(yè)生認為要通過努力才能找到工作，僅有20%的受調(diào)查畢業(yè)生有十分的自信自己能夠找到工作，這說明高職院校畢業(yè)生對就業(yè)形勢的看法并不樂觀，對能夠找到適合自己的工作的不自信，甚至有極少數(shù)高職院校畢業(yè)生對自身的就業(yè)表示擔憂，擔心畢業(yè)后找不到工作，這部分人群占到10%左右。

（二）畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)：“先就業(yè)、后擇業(yè)”

就業(yè)心態(tài)是反映高職院校畢業(yè)生在面對就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的心理態(tài)勢，在當前，高職院校就業(yè)比較困難的情況下，要實現(xiàn)就業(yè)，心態(tài)是非常重要的。高職院校畢業(yè)生不能一味地為了實現(xiàn)一步到位而努力尋找最適合自己的工作，應該本著“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度。當然，在當前就業(yè)形勢下，有48%的高職院校畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這意味著高職院校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)有了很大改觀，值得一提的是在高職院校大學生中，有相當一部分人已經(jīng)把“專升本”作為面對就業(yè)的一種選擇，調(diào)查中選擇“其他”（5%）的學生中，絕大多數(shù)表示會選擇“專升本”來作為就業(yè)的選擇，這個選擇值得高職院校的注意和思考。

（三）畢業(yè)生的就業(yè)期望：工資2000以下（元/月），且考慮再擇業(yè)

調(diào)查顯示，高職院校畢業(yè)生對自己一份工作的薪酬期望主要還是集中在2000以內(nèi)，大多數(shù)的理想工資為1000元-1500元，占63%；有21%的大學生選擇了1500元-2000元；有10%選擇了1000元以下；只有6%選擇了2000元以上。不難看出在在目前這種嚴峻的就業(yè)形勢下大多數(shù)大學生對自己的工資期望與前幾年相比并沒有發(fā)生太多變化。

另外，高職院校畢業(yè)生選擇工作時并沒有太多考慮穩(wěn)定性，大部分的學生都本著先就業(yè)后再跳槽選擇更好的工作，如調(diào)查顯示，40%的學生認為在第一個單位工作多久為1-2年，30%的學生認為在第一個單位工作持續(xù)到合同期限內(nèi)。因此，大學生與用人單位簽訂合同往往也考慮合同的期限，一般要求在三年以內(nèi)，而且有數(shù)據(jù)顯示，5年之內(nèi)會有80.46%的人離開第一份工作。

（四）招聘會依然是大學生就業(yè)方式首選

82%的同學期望在招聘會現(xiàn)場可以獲得就業(yè)機會，有7%的同學愿意寄發(fā)自薦材料到公司找機會，還有9%的想通過就業(yè)網(wǎng)站就業(yè)材料來獲得機會，還有2%的想通過熟悉人介紹獲得機會。

三、高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題

（一）自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時

對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。

（二）自我認識，自我了解不夠準確

求職擇業(yè)時必須正確認識到自己的各項優(yōu)勢與劣勢。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。

（三）擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊

大學生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強化，有的大學生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措。要想在求職與擇業(yè)中取得成功，要敢于競爭、善于競爭，這是大學生在擇業(yè)前最基本的心理準備。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。

（四）職業(yè)規(guī)劃意識不夠強，對自主創(chuàng)業(yè)的認識不全面

相比于過去，當今的高職院校畢業(yè)生就業(yè)觀念已發(fā)生很大的變化，畢業(yè)生對職業(yè)規(guī)劃意識不夠強，對今后的就業(yè)目標、途徑、方式準備不夠，其中還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。自主創(chuàng)業(yè)方面，其認識不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點就是缺少管理經(jīng)驗，對行業(yè)缺少深度認識，對市場和營銷缺少深入了解。

四、解決高職院校畢業(yè)生學生“就業(yè)難”的對策思考

近幾年來，隨著企業(yè)不斷成長和壯大，業(yè)務范圍不斷拓展，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率有所提高，作為技術操作類人才的需求不斷增大，但仍面臨著“就業(yè)難”問題。因此，在新的形勢下探討高職院校畢業(yè)生就業(yè)對策顯得十分重要。

（一）大力高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

一方面，提高高職院校畢業(yè)生綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)反映在多方面，尤其是心理素質(zhì)和品德素質(zhì)，現(xiàn)代企業(yè)都希望員工有良好的工作態(tài)度和心理素質(zhì)，因此，在學習期間應著重加強學生道德素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的工作態(tài)度。

另一方面，提高高職院校畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)主要表現(xiàn)在學生對知識的理解能力和動手能力上，高職院校在對畢業(yè)生進行教育的過程中應深化改革，調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改進人才培養(yǎng)模式，努力提高學生實訓課時，提高學生動手操作能力，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。同時，應加強對于高職院校畢業(yè)生理論素養(yǎng)的培育，提高理論水平，為其進一步深造打下良好的基礎。

（二）進一步端正當前大學畢業(yè)生的求職意愿。

當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當前大學生“就業(yè)難”的一個重要原因。因此，教育青年大學生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業(yè)工作的迫切需要。大力引導畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。要實施好“特崗計劃”等基層就業(yè)項目，進一步拓寬基層就業(yè)渠道，積極鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)公共文化服務崗位工作、到文化產(chǎn)業(yè)領域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，重點做好征集高校畢業(yè)生入伍工作。

（三）提高供求匹配效率。

大學生就業(yè)匹配措施的核心就在于向大學生提供就業(yè)信息，并利于他們根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導，進行有效的職業(yè)決策。

（1）廣納就業(yè)門路，建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。通過高職院校各級領導、專業(yè)課老師、校友，爭取得到更多的企事業(yè)單位來招聘畢業(yè)生做專業(yè)技術人員和管理人員，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)；

（2）增設《就業(yè)指導》課，加強對學生的就業(yè)指導。多舉行類示于“模擬面試”、“就業(yè)知識講座”等的學生活動， 讓畢業(yè)生知道如何去面試、如何去認識一個企業(yè)，從而了解企業(yè)選人的標準，提高就業(yè)面試的技巧，絕不能讓畢業(yè)生在錯失了兩次面試成功的機會后，才得到面試的經(jīng)驗和技巧。更不能讓就業(yè)面試成了畢業(yè)生的心理障礙或心理陰影。

參考文獻：

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【關鍵詞】職業(yè)指導；校園網(wǎng)；中職生

一、職業(yè)指導的概念及作用

結(jié)合我國職業(yè)指導發(fā)展的具體情況，這里我們主張將職業(yè)指導表述為：職業(yè)指導是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。

我國中職生在校期間，學習的內(nèi)容以職業(yè)技能為主，動手能力要求較高。對于這些剛成熟就要步入社會的群體，對職業(yè)的理解還處于探索階段，進行職業(yè)指導是非常必要的。

企業(yè)的人力資源配置，不僅僅要考慮企業(yè)的發(fā)展前景，同時也要兼顧企業(yè)員工的能力以及心理狀態(tài)。職業(yè)指導是中職生到企業(yè)就職前的包括心理素質(zhì)的綜合素質(zhì)培訓。

職業(yè)指導對個人的影響，概況地講，在職業(yè)準備中具有導向功能，在選擇職業(yè)過程中具有定向功能，在求職過程中具有信息提供、能力訓練的功能，在職業(yè)生涯過程中具有促進發(fā)展的功能。對于企業(yè)而言，不僅全面了解了入職員工，并完善了崗前培訓機制。對于社會而言，職業(yè)指導有助于促進就業(yè)服務工作的質(zhì)量和效果，乃至推動社會就業(yè)水平的發(fā)展。

二、校園網(wǎng)絡平臺對中職生進行職業(yè)指導過程中的社會關系

以學生為主體，校方教師、學生家長、關注學生的企業(yè)及社會是校園網(wǎng)絡平臺的關系構(gòu)成要素。

其中，校方教師作為職業(yè)指導人員借助校園網(wǎng)主動對學生提供包括就業(yè)指導、心理測試和心理疏導、職業(yè)興趣測試及職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的職業(yè)指導培訓，學生借助職業(yè)指導人員在校園網(wǎng)提供的信息資料學習就業(yè)相關知識，并通過交互系統(tǒng)向職業(yè)指導人員進行咨詢。

企業(yè)通過校園網(wǎng)招聘等就業(yè)信息，還可以介紹企業(yè)文化，并能了解學生的有關求職的個人信息；同時學生通過得到就業(yè)等的相關信息，并通過交互系統(tǒng)與企業(yè)招聘人員進行溝通交流。

教師和家長通過校園網(wǎng)展示的學生信息，可以隨時關注學生的職業(yè)定向、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展；同時學生也可并通過交互系統(tǒng)教師和家長進行有關個人職業(yè)生涯的交流反饋。

這種關系的實現(xiàn)要借助校園網(wǎng)中的交互系統(tǒng)、虛擬技術、實時跟蹤系統(tǒng)等技術來實現(xiàn)。

三、要完善校園網(wǎng)絡職業(yè)指導平臺要添加以下幾個子系統(tǒng)

1、添加知名的就業(yè)網(wǎng)站鏈接，做到就業(yè)動態(tài)實時有效。

添加鏈接有兩種含義，一種是在本網(wǎng)站添加其他網(wǎng)站的鏈接，可以方便快捷的進入其他網(wǎng)站；另一種就是在其他網(wǎng)站添加本網(wǎng)站鏈接，可以推廣本網(wǎng)站知名度。

這里主要是指第一種鏈接，可以在網(wǎng)站首頁添加知名的就業(yè)網(wǎng)站鏈接。現(xiàn)在，筆者針對中職生推薦就業(yè)政策動態(tài)網(wǎng)站有：中國教育新聞網(wǎng)http：///job/jyzc/ 中國就業(yè)網(wǎng)http：///中職生畢業(yè)生服務平臺 http：//.cn/

2、有效利用學生手機，開發(fā)手機版網(wǎng)絡平臺，也可與學生手機捆綁，通過短信和微信的方式將信息實時。

中職生是智能手機主要的使用群體之一。學生手機早已是學生移動學習的主要工具，基于智能手機的移動學習有廣泛性、靈活性、個性化的特點和優(yōu)勢。使校園網(wǎng)絡平臺和手機平臺有機結(jié)合，可通過以下三個途徑：

首先，完善校園網(wǎng)絡職業(yè)指導平臺，與手機有效結(jié)合可以開發(fā)手機版網(wǎng)絡平臺。

其次，手機短信捆綁，及時的和接受信息。

再有，開發(fā)手機微信平臺，利用手機微信與學生互動。

3、職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)。

校園網(wǎng)上的職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)幫助學生認識自我，從而做好職業(yè)定向和職業(yè)生涯規(guī)劃。

目前，國內(nèi)知名的職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)是《CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)》，是由勞動保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心組織開發(fā)的。適合各種群體和個人，包括多種職業(yè)興趣測驗、職業(yè)能力測驗、職業(yè)人格測驗、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)分析測試、職業(yè)操作能力測試，以及2000余個職業(yè)的預測。

還有一款測評系統(tǒng)是針對在校學生的，就是《中國畢業(yè)生職業(yè)能力素質(zhì)測試系統(tǒng)》，如圖五。這款測試系統(tǒng)包涵了職業(yè)定位測評、職業(yè)價值觀測試、綜合素質(zhì)測評、心理健康測評等。校園網(wǎng)添加這款系統(tǒng)后，對學生的自我認識，職業(yè)定位，健康心理，職業(yè)生涯規(guī)劃，都會有很大的幫助和指導。

4、視頻會議系統(tǒng)、留言板、博客等交互系統(tǒng)，為學生職業(yè)指導答疑解惑、職業(yè)指導后的追蹤，提供了個性化、方便、快捷的服務平臺。視頻會議系統(tǒng)是通過網(wǎng)絡通信技術來實現(xiàn)的虛擬會議。常見的是視頻聊天，可以一對一、也可以一對多。是一種異地實時互動方式，職業(yè)指導平臺添加視頻會議系統(tǒng)，方便于企業(yè)招聘面試，使職業(yè)指導人員對學生的異地指導等。

留言板、bbs、論壇，是非實時交互工具。通過留言板留言板、bbs、論壇，通過學生發(fā)帖、跟帖，指導老師或校方、企業(yè)答疑解惑的方式，實現(xiàn)學生、校方、職業(yè)指導人員之間的交流與溝通。

博客（Blog），應該納入中職生校園網(wǎng)中記錄學生成長的電子檔案袋的主要形式。學生記錄自己的成長過程及優(yōu)勢，為職業(yè)指導人員了解學生，為學生進行個性化服務，以及指導服務后的調(diào)查追蹤提供了更多更大的幫助。

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目前，高職學生就業(yè)現(xiàn)狀有以下幾個特點：（1）高職學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)與企業(yè)文化格格不入的現(xiàn)象。（2）高跳槽率，頻繁更換就業(yè)崗位。（3）對自身發(fā)展茫然，缺乏工作中必要的自我發(fā)展。造成以上就業(yè)困境的主要原因有以下幾點：（1）高職學生對企業(yè)文化缺少了解，缺乏感性認識，與企業(yè)之間的互動交流較少，高職學生在獲取及時有效的就業(yè)信息過程中受到一定的限制。（2）缺少高效率、全方位、立體式的高職學生就業(yè)指導，導致學生盲目就業(yè)，難以找到真正符合自己專業(yè)技能的工作。（3）高職學生不能準確的進行自我職業(yè)定位，同時缺少十分專業(yè)的職業(yè)測評機制，學生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃水平不高，致使其在工作中難以找到前進的方向，嚴重影響學生自我發(fā)展。

二、物聯(lián)網(wǎng)技術對高職學生就業(yè)質(zhì)量服務

2.1構(gòu)建全國通行的就業(yè)指導服務網(wǎng)絡平臺

圍繞高職學生和企事業(yè)用人單位的需要，完善平臺各個模塊的功能，優(yōu)化平臺運作和軟硬件系統(tǒng)，統(tǒng)一各外來平臺的數(shù)據(jù)信息，利用大數(shù)據(jù)庫開發(fā)整合社會用人單位資源，通過線上就業(yè)指導服務，推進對高職學生和企事業(yè)用人單位開展個性化深層次服務，增強平臺的吸引力。開展就業(yè)指導咨詢，線上答復畢業(yè)生就業(yè)過程中遇到的各類問題，逐步引入專業(yè)化服務。學生可根據(jù)就業(yè)信息指導，了解最新就業(yè)政策，有助于確立適合自己的就業(yè)方向。平臺提供的就業(yè)信息權威、針對性強、可信度高。運用物聯(lián)網(wǎng)技術，就業(yè)平臺的動態(tài)信息都是經(jīng)過嚴格的篩選和甄別，將用人單位的選人標準、薪酬等重要信息涵蓋其中，能滿足高職畢業(yè)生個性化、多樣性的就業(yè)信息需求。學生可以通過就業(yè)平臺了解最新的就業(yè)信息，進行自我職業(yè)定位。平臺根據(jù)以往畢業(yè)生的去向進行跟蹤，實現(xiàn)就業(yè)反饋，以便保證就業(yè)指導的實效性、科學性。

2.2建立高職學生與不同類型企事業(yè)單位的互動交流平臺

為滿足高職學生的不同個性化需求，可建立學生與不同類型企事業(yè)單位的互動交流平臺。高職學生可根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢和個人愛好，自主與相關企事業(yè)單位進行互動交流，根據(jù)平臺給予的企事業(yè)用人單位的人才需求信息，可有效的選擇適合自己的工作崗位，營造自助互動的就業(yè)氛圍。根據(jù)以往高職畢業(yè)生就業(yè)受諸多方面因素限制的狀況，在物聯(lián)網(wǎng)技術下，用戶可與企事業(yè)用人單位進行及時自主互動交流，豐富畢業(yè)生用戶的擇業(yè)領域，提高了畢業(yè)生在就業(yè)過程中的自由度，能充分讓學生根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢進行自主就業(yè)，有效改善以往出現(xiàn)的高職畢業(yè)生盲目擇業(yè)，對未來工作沒有明確方向以及高跳槽率等現(xiàn)象。

2.3提供系統(tǒng)性的就業(yè)信息查詢業(yè)務

利用物聯(lián)網(wǎng)技術將高職院校畢業(yè)生與企事業(yè)單位緊密聯(lián)系起來，由此達到提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿足企事業(yè)單位對專業(yè)人才需求的效果，實現(xiàn)高職畢業(yè)生與其自身專業(yè)相關的企事業(yè)單位銜接的緊密性。構(gòu)建系統(tǒng)的就業(yè)信息查詢業(yè)務，畢業(yè)生用戶可以通過平臺實現(xiàn)修改口令、查看留言、查看專業(yè)及非專業(yè)的招聘信息、修改個人資料、查看重要通知、查詢用人單位需求信息、查詢用人單位錄用信息、查詢所報單位統(tǒng)計、查詢面試時間地點、查詢近期單位面試報名情況等功能。讓畢業(yè)生用戶及時咨詢到最新最權威的就業(yè)信息，緩解高職學生獲取就業(yè)信息受限狀況，增強高職學生對企業(yè)文化的了解及感性認識。

2.4開發(fā)職業(yè)測評系統(tǒng)

為滿足學生職業(yè)生涯規(guī)劃需要，由此開發(fā)職業(yè)測評系統(tǒng)。選取目前最科學、最準確、最實用的測評工具，幫助學生進行基本性格、基本素質(zhì)、心理特征、職業(yè)性格、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力等六大方面的測評，能準確記錄學生測評結(jié)果，能詳細統(tǒng)計分析學生測評情況，幫助學生確定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。進行準確有效的職業(yè)定位，在物聯(lián)網(wǎng)技術下，開發(fā)職業(yè)測評系統(tǒng)，全方位高效率的對高職畢業(yè)生進行有針對性的分析，能夠有效節(jié)約畢業(yè)生的就業(yè)成本，還能有利于滿足企事業(yè)用人單位對專業(yè)技術人才的需求，保證用人單位能夠應聘到專業(yè)的適合本單位發(fā)展需求的高職人才。有效的職業(yè)定位，能使用戶充分認識到自己的就業(yè)方向以及適合自己的工作，節(jié)省了畢業(yè)生的就業(yè)時間，及時的將畢業(yè)生與用人單位緊密結(jié)合起來。

2.5有效促進我國畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)模式下的高職學生就業(yè)質(zhì)量服務平臺，通過對高職畢業(yè)生和企事業(yè)用人單位的有效結(jié)合，為高校畢業(yè)生提供高效、全面、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務。高校畢業(yè)生就業(yè)是我國近幾年來社會普遍關注的問題，而高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題也成為社會的焦點。本平臺能夠根據(jù)畢業(yè)生個性化的需求，通過多種渠道對其進行針對性的就業(yè)指導，并提供大量的用人單位人才需求信息，便于畢業(yè)生就業(yè)及提高就業(yè)質(zhì)量。緩解了我國出現(xiàn)的畢業(yè)生就業(yè)率低，高跳槽率，就業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)象，有利于改善我國畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的諸多矛盾，直接促進我國企事業(yè)用人單位的發(fā)展，為國家創(chuàng)收做出重大貢獻。

三、結(jié)語

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關鍵詞:網(wǎng)絡;博客;就業(yè);大學生

中圖分類號:F241文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)32-0256-02

當前,受國際金融危機等因素影響,我國就業(yè)形勢十分嚴峻,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。高等院校不僅是培養(yǎng)人才的搖籃,而且在指導大學生就業(yè)工作中擔負著引人注目的職責。2009年《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》明確要求,大力加強在校生的就業(yè)指導和服務工作。如何適應形勢和社會發(fā)展,大力創(chuàng)新大學生就業(yè)指導工作,是高等院校亟需深入研究和破解的一個重要課題。北京石油化工學院人文社會科學院根據(jù)網(wǎng)絡普及的現(xiàn)實和當代大學生的實際特點,積極嘗試運用網(wǎng)絡博客平臺開展就業(yè)指導工作,取得了初步成效,并積累了一些有益的經(jīng)驗做法。

一、就業(yè)工作博客的提出

“博客”即網(wǎng)絡日志。據(jù)資料顯示,2002年博客開始引入我國,用戶數(shù)量不足1萬。短短幾年,博客人數(shù)一直以驚人的速度猛增,“截至2008年11月底,我國博客空間超過1億”。①我們嘗試建立就業(yè)工作博客,不是脫離實際、為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,而是立足于以下幾個方面的實際情況。

一是嚴峻的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)難問題,近幾年越來越突出。黨的十七大報告指出,“就業(yè)是民生之本”,要求“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。受國際金融危機影響,許多用人單位、特別是可以廣泛吸納就業(yè)的企業(yè)單位,目前在實際發(fā)展和心理上都受到很大影響,因此,在招聘人員方面普遍持保守或更加謹慎的態(tài)度。嚴峻的就業(yè)形勢對就業(yè)工作提出了新的更高的要求。

二是網(wǎng)絡信息化在高校中的飛速發(fā)展。網(wǎng)絡信息化已經(jīng)在高等院校得到廣泛應用,給高校各個方面帶來了前所未有的深刻影響。當今在校大學生,可以說是伴隨著高科技產(chǎn)品、信息網(wǎng)絡化成長起來的一代,不少學生都有自己的個人電腦,他們普遍具備使用網(wǎng)絡技術的基本條件和素質(zhì)。

三是學生樂于并經(jīng)常使用網(wǎng)絡。當代大學生自主選擇的特點更明顯,在課余時間,他們愿意花更多的時間做自己感興趣的事情。由于網(wǎng)絡具有實效性、便捷性、豐富性的特點,網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生獲取和處理信息的重要方式,他們也都樂于使用網(wǎng)絡與教師、同學進行溝通交流。不少學生、尤其是在校外實習的學生,曾就運用網(wǎng)絡信息技術開展就業(yè)工作向我們提出了很好的建議。

根據(jù)上述實際情況和現(xiàn)實需要,我們于2008年10月創(chuàng)建了學院的就業(yè)工作博客,開始嘗試運用博客這種新穎的網(wǎng)絡平臺開展大學生就業(yè)工作。

二、具體做法

(一)創(chuàng)建網(wǎng)絡博客。依托新浪網(wǎng)博客空間,建立了人文社科學院就業(yè)工作博客。根據(jù)實際需要和學生的意見建議,在博客中設立了“招聘信息”、“就業(yè)政策”、“就業(yè)指導”、“畢業(yè)生相關表格”、“工作通知”、“就業(yè)時事”等分類欄目,并設置了“學生評論”、“學生留言”等互動板塊。在平臺的建設過程中,我們盡量讓每一位學生都感覺到自己就是博客的主人,為此我們向?qū)W生提供了公用用戶名和密碼,每個學生通過公用密碼登陸后都可以信息、管理博客,努力實現(xiàn)平臺共建、信息共享的目的。

(二)招聘信息。為給畢業(yè)生提供更多的、有針對性的、真實有效的招聘信息,我們重點做好了以下幾個方面的工作:一是就業(yè)指導老師收集并招聘信息。學院就業(yè)指導老師通過學校就業(yè)部門、校企合作、外出調(diào)研開拓就業(yè)市場等途徑獲取就業(yè)信息,及時在就業(yè)博客空間中進行。二是畢業(yè)生自己收集并信息。畢業(yè)生使用公用密碼登陸后,自己了解掌握的就業(yè)信息。三是就業(yè)工作學生助理員收集并信息。根據(jù)就業(yè)博客運行的需要,我們從學院選聘一批有工作熱情、認真負責、服務意識強的低年級學生,擔任就業(yè)工作助理員,他們各司其職,負責招聘信息的收集、核實、和就業(yè)博客平臺的日常維護等工作。

(三)實施就業(yè)指導。進行就業(yè)指導是就業(yè)工作博客的重要職能。本著服務大學生就業(yè)的原則,根據(jù)學生的實際情況,我們通過就業(yè)博客在以下三個方面進行就業(yè)指導:一是就業(yè)形勢教育指導。通過有關就業(yè)時事新聞,引導學生認清就業(yè)形勢,立足實際,提前從心理、學業(yè)等方面充分做好準備,抓住機遇,及時就業(yè)。二是就業(yè)政策教育指導。在就業(yè)博客上《大學畢業(yè)生就業(yè)相關政策問答》、《中華人民共和國勞動合同法》等學生就業(yè)過程中必須了解的有關政策,引導學生不走或少走彎路、切實維護自身利益。尤其是在關于畢業(yè)生“干部身份”、“三方協(xié)議”和“派遣證”等方面的政策指導,收到了很好的實效。三是就業(yè)技巧教育指導。通過就業(yè)博客《寫簡歷應注意的問題》、《手機禮儀》、《應屆畢業(yè)生面試內(nèi)容與技巧》等就業(yè)技巧指導文章,幫助學生掌握一些必要的就業(yè)技巧,在學生自身已具備的能力、素質(zhì)基礎上,盡量提高應聘的成功率。

(四)開展職業(yè)生涯教育。在工作實踐中,我們深刻體會到加強對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,是就業(yè)工作必須予以重視的一個問題,同時也是學生就業(yè)工作中帶有根本性、長遠性的一個問題。基于這種認識,我們通過就業(yè)博客學生實習信息和《大一到大三,做好五件大事》、《360行,我該做哪一行》、《知名企業(yè)家感言》等文章,引導學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的一些常識與方法,為就業(yè)提前做好充分的準備。

三、初步成效

近一年來,我們運用就業(yè)博客平臺開展大學生就業(yè)工作指導,邊摸索、邊實踐、邊完善,在以下方面取得了初步成效:

(一)開辟了就業(yè)工作的新渠道。從高校就業(yè)部門獲取就業(yè)信息是學生得到就業(yè)信息的主渠道。在金融危機等多種因素的影響下,出現(xiàn)了“僧多粥少”的現(xiàn)象,在這樣的背景下高校通過傳統(tǒng)的方式直接從社會上獲取的就業(yè)信息也相應減少。此外,臨近畢業(yè)的學生大部分時間在校外實習或奔波找工作,有些校內(nèi)的一些信息在校外無法查看,難免會出現(xiàn)信息不對稱的問題。建立就業(yè)博客,給學生提供一個有效的信息平臺,有利于調(diào)動學生主動性和創(chuàng)造性,通過日益發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)、隨時隨地發(fā)現(xiàn)、和利用就業(yè)信息。這既是對高校傳統(tǒng)就業(yè)指導工作方式的有益補充,也無疑開辟了高校就業(yè)工作的一條新渠道。

(二)提高了就業(yè)工作的效率。當今社會是一個快速發(fā)展的社會,時間就是效益,信息就是資源,尤其在就業(yè)競爭壓力日益加大的形勢下,充分調(diào)動學校、教師和學生等各方的積極主動性,快速實現(xiàn)職位供求信息的傳遞、互通,搭建針對性的需求平臺,是提高工作效率,縮小時效空間的有效途徑。實踐證明,掌握和運用網(wǎng)絡博客信息技術,采用便捷、高效、新穎、生動的信息化手段,便于就業(yè)指導部門、就業(yè)指導老師和廣大學生突破時間和地點的限制,方便快捷地了解情況,及時發(fā)現(xiàn)有價值的信息或進行就業(yè)工作指導,從而提高了就業(yè)工作的效率。

篇9

(一)從調(diào)查結(jié)果分析小學教育專業(yè)學生就業(yè)環(huán)境與認識

從調(diào)查中可以看出，學生對當前小學教育專業(yè)的就業(yè)形勢不夠樂觀。小學教育專業(yè)畢業(yè)生當前的就業(yè)現(xiàn)狀一直處于“尷尬”的境地，在找工作的過程中碰壁較多。小學教育專業(yè)的學生去應聘一些初中、小學教師崗位時，應聘單位常常因為是小學教育專業(yè)而認為學歷不夠，同時，他們對小學教育專業(yè)缺乏相應的了解，認為小學教育就是僅僅教小學，當看到小學教育開設的課程有很多與小學課程不太相關，也沒有自己的主修課程時，應聘單位常常會認為教小學要么是大材小用，要么就是所學專業(yè)不對口，比如一些學校想招小學語文教師、數(shù)學教師，他們會認為大學里中文專業(yè)、數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的學生會更專業(yè)些，更占優(yōu)勢些，而認為小學教育專業(yè)畢業(yè)的學生教小學語文、英語課會專業(yè)知識不夠。為此，有些同學努力學習，并取得優(yōu)異的學習成績，但似乎改變不了當前嚴峻的就業(yè)形勢。本科學生想要進入好的就業(yè)環(huán)境，如高等院校，就要有高學歷。因此，小學教育專業(yè)還有很大的提升空間，學生可以在相近學科進一步深造，考研、考博，鍛煉自己的能力，為就業(yè)做好鋪墊。

(二)小學教育專業(yè)學生的就業(yè)傾向和期望

解讀分析數(shù)據(jù)，我校小學教育專業(yè)學生對發(fā)達地區(qū)和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)投入了更多的關注和期望。這類地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展迅速，所以就業(yè)機會廣闊，個人就業(yè)和發(fā)展空間很大，更多地吸引了學生的眼球。而在這類地區(qū)中選擇政府機關事業(yè)單位的學生占據(jù)了一定數(shù)量，學生高端就業(yè)的心理現(xiàn)象普遍存在;地區(qū)級城市中的企事業(yè)單位也有相當數(shù)量的學生進行選擇，這些地區(qū)生活壓力明顯小于發(fā)達地區(qū)，有著不錯的工作環(huán)境，在這些地區(qū)從事教學和師范類工作能有穩(wěn)定的生活，競爭壓力較小，用人單位的要求和標準低于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，好就業(yè)，就好業(yè);經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村對本專業(yè)學生吸引力低，主要在于這些地區(qū)因為經(jīng)濟發(fā)展落后，從而導致個人發(fā)展空間狹窄，工作環(huán)境不盡人意，薪金酬勞低。如果有關政策能更優(yōu)惠，逐漸消除城鄉(xiāng)、東西部差距，不僅可以解決西部地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才緊缺的問題，同時還可以提高高校大學生的就業(yè)率，在一定程度上緩解就業(yè)壓力。

(三)小學教育專業(yè)學生的就業(yè)信心和就業(yè)的技能要求

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)學生就業(yè)信心普遍不足，對自己的專業(yè)和能力持有懷疑態(tài)度。小學教育專業(yè)主要培養(yǎng)理論基礎寬厚，有較高人文、科學和藝術素養(yǎng)，具有教學能力和現(xiàn)代信息技術能力，有較強管理能力和研究能力的綜合型初等教育教師以及學校管理和培訓人員。但目前面臨著學科功底不如學科專業(yè)學生的尷尬境地，大多數(shù)學生都不同程度地存在就業(yè)期望高，對職務和薪金的要求也偏高的心理。形成這樣心理的主要原因在于，學生參加社會實踐活動少，對目前就業(yè)環(huán)境下的薪酬和福利待遇缺乏應有的了解。反觀自身我們會看到，小學教育專業(yè)的學生對自身專業(yè)技能充滿疑惑，而自身專業(yè)積累又不足，從而對就業(yè)產(chǎn)生迷茫情緒。這就要求學校在教學的過程中，加強社會生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)的培訓，從多個渠道為學生創(chuàng)造接觸社會、了解社會的機會。

二、提升小學教育專業(yè)學生就業(yè)的對策

(一)加強學校的自身建設

建立學校與用人單位間的渠道，真正成為學生就業(yè)與用人單位的橋梁，加強學校和社會的聯(lián)系，為求職的小學教育專業(yè)學生與用人單位建立各種交往平臺，如組織校園招聘會，供需關系見面會等，積極加強供求雙方的誠信建設，做到與用人單位和求職學生間創(chuàng)建誠信為先、優(yōu)質(zhì)輸送、各取所需、人盡其用的供需伙伴關系等。

(二)提升用人單位的責任感

用人單位要有較強的責任感，這個責任感是對就業(yè)大學生、對企業(yè)自身發(fā)展以及對社會的責任和擔當。用人單位人才的選拔模式直接影響著大學生就業(yè)，它是就業(yè)市場的最終端。如果用人單位選拔人才的方式和方法出現(xiàn)偏見，將對就業(yè)大學生產(chǎn)生嚴重影響。部分用人單位一味地追求高學歷，追求名牌學校，而不去注重大學生的自身能力和未來發(fā)展，這樣的用人單位也將會在市場中逐漸被淘汰。用人單位對人才選拔負責，其實也是在為自身的發(fā)展負責，所以，用人單位一定要消除偏見，選拔出需要的人才，對這些人才進行規(guī)劃，根據(jù)個人不同的能力給予適當?shù)陌l(fā)展空間。企業(yè)建立相應的人才選拔機制，也會對大學生就業(yè)和大學生自身素質(zhì)培養(yǎng)有積極的意義。

(三)大學生樹立正確的就業(yè)目標

篇10

網(wǎng)絡游戲發(fā)展快速，人才缺口形成原因

有的年輕人向往游戲行業(yè)，但大多數(shù)人都會疑惑高薪又好玩的工作，怎么會缺人才呢？很多人認為這種工作都要有一定的機遇，網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)可望不可求，甚至帶有一些神秘。

由于缺乏對游戲的了解，很多人認為網(wǎng)絡游戲行業(yè)是小眾的職業(yè)歸宿。那么為什么如今網(wǎng)游企業(yè)卻擁有至少30萬的人才缺口呢？我們不妨從網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來說一說其中的原因。十年以前第一批游戲開發(fā)人才除了科班出身的程序員外，基本都是一些當時人們眼中的“不良少年”。他們不僅愛玩游戲，還熱衷于去探索游戲，漸漸對游戲這種娛樂表現(xiàn)形式有了自己的理解。可以說，第一批游戲從業(yè)人員，都是靠興趣做推動的。但當時網(wǎng)游企業(yè)并不多，要想做大做強，靠的是一份膽量和一份執(zhí)著。在這些元老級人物的帶領下，中國游戲產(chǎn)業(yè)開啟了新紀元。

伴隨一些產(chǎn)品的成功，網(wǎng)絡游戲人才需求產(chǎn)生了一種詭異的現(xiàn)象。很多新興企業(yè)為了市場不斷進行游戲開發(fā)，又為了人才不惜花重金挖墻腳。第一批游戲開發(fā)相關人才幾乎人人都是香餑餑，后來一些寫過游戲攻略、辦過游戲雜志、寫過游戲小說的人，都被拉攏進游戲公司，成為那個時期的人才來源。然而，中國網(wǎng)游市場的不斷壯大，企業(yè)的數(shù)量急劇增加。原本的人才挖來挖去已不夠用，甚至有些人羽翼豐滿自立門戶。如此一來，人才短缺成為普遍現(xiàn)象。為了獲取人才，一些大企業(yè)創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)基地，專門培養(yǎng)人才。而一些新興企業(yè)則試圖進校宣傳，和學生們做更多的溝通，以便能更有效地發(fā)現(xiàn)人才。

就業(yè)游戲行業(yè)，經(jīng)驗和態(tài)度哪個最重要

在擇業(yè)方面，很多畢業(yè)生認為自己學習的專業(yè)與游戲毫不相干，甚至覺得游戲中的各種工作神秘而陌生，便敬而遠之，但實際上并非如此。如今，很多網(wǎng)游企業(yè)為了幫助畢業(yè)生解除憂慮而組織公司高層走入高校，為廣大應屆畢業(yè)生解答游戲行業(yè)的困惑。很多游戲公司在全國多所高校開展宣講會，甚至公司所有總監(jiān)全程參與，力求在宣講現(xiàn)場和學生有更多交流，以保證學生對游戲行業(yè)的全面了解。