導語：如何才能寫好一篇中學生勵志，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏實。

2、貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

3、不敢高聲語，恐驚讀書人。

4、我七、飛翔，路在腳下。

5、努力造就實力，態度決定高度。

6、遇難心不慌，遇易心更細。

7、不經風雨，怎見彩虹？

8、山高不厭攀，水深不厭潛，學精不厭苦：追求！

9、挑戰人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求；

10、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。

11、把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

12、精神成就事業，態度決定一切。

13、做一題會一題，一題決定命運。

14、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢

15、無才無以立足，不苦不能成才。

16、爭分奪秒巧復習，勤學苦練創佳績”、“攀蟾折桂，舍我其誰”。

17、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

18、學練并舉，成竹在胸，敢問逐鹿群雄今何在？師生同志，協力攻關，笑看燕趙魁首誰人得。

19、狠抓基礎是成功的基礎持之以恒是勝利的保證。

20、每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲！

21、努力就能成功，堅持確保勝利。

22、把握現在、就是創造未來。

23、回憶很美，盡管過程艱辛：也許結果總有遺憾，但我們無愧于心。

24、樂學實學，挑戰高考；勤勉向上，成就自我。

25、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。

26、精神成人，知識成才，態度成全。

27、立志高遠，腳踏實地；刻苦鉆研，勤學苦思；穩定心態，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。

28、讀書改變命運，刻苦成就事業，態度決定一切。

29、拼一載春秋，搏一生無悔。

30、靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采。

31、作業考試化，考試高考化，將平時考試當高考，高考考試當平時。

32、拼一分高一分，一分成就終生。

33、高三高考高目標，苦學善學上好學。

34、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。

35、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。

36、我中考我自信我成功！不做地下蟲班級云中龍。

37、拼搏高考，今生無悔；爬過高三，追求卓越！張揚樂學樂思的個性，堅守不驕不躁的心態。

38、我自信，故我成功；我行，我一定能行。

39、要成功，先發瘋，下定決心往前沖！

40、辛苦三年，幸福一生。

41、再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。

42、誠實，樸實，踏實。

43、站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

44、我自信，我出色：我拼搏，我成功！

45、不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活。

46、太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。

47、保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎高考”。

篇2

我們要在青春里建立起自己的目標，剩下的時間就全力地去追尋它吧!這樣肯定能看到美麗的人生景色。下面為大家精心整理了一些關于勵志追夢的故事,希望能對您有所幫助!

勵志追夢的故事1世界上有座山叫作“夢想”，世界上有條路叫作“人生”，世界上有一種精神叫作“堅持”。每個人都有夢想，或大或小，可能是長大后的某種職業，可能是未來取得一定成就。但是任何夢想都離不開堅持，否則一切都是鏡中花，水中月。我們少年更是從小就要有一顆恒心，有堅持到底實現夢想的信念。

有人認為成就夢想難于上登天，對抱有此心態的人，我們只能遺憾地說聲“你將會與你的夢想越來越遠!”。事實上，在追夢的過程中，路途難免崎嶇不平，坎坎坷坷。有人認為夢想遠在天邊，遙不可及;有人認為夢想近在眼前，指日可待。大家都學過《徐悲鴻勵志學畫》這篇課文吧，徐悲鴻就是一個的例子。他剛到國外開始畫畫時，畫得并不好，受盡了外國學生的嘲笑，但他置之不理，走自己的路，讓別人說去吧!終于，憑他的堅持，成了美術界的一代宗師，為中國爭了一口氣。他的事例，說明了堅持對夢想的重要性。但是堅持不是一時半會兒，而是努力不懈。這就是為什么追夢路上人山人海，到頭來攀上夢之頂峰的人屈指可數。

同樣有一個故事也可以證明這一點：有一對姐妹出去打工，同時被一家公司聘用，工作是上門推銷產品，幾天下來，兩人都沒有什么收獲。妹妹看不到希望，決定轉業。而姐姐準備干一行，愛一行，繼續堅持下去。果然，在她的努力下，幾個月后終于叩響了機遇之門，有了第一個顧客，從此便越勇，顧客源源不斷，職位也芝麻開花——節節高，而妹妹卻依然一事無成。

徐悲鴻和姐姐的成功原因就是堅持不懈，努力奮斗，用堅持換來成功。這些事例告訴我們一個道理——有夢想就要堅持朝著夢想努力，唯有這樣才能通向成功，我們又何嘗不是?

我也有自己的夢想——當一名醫生。自從我對“醫生”這個職業有了認識后，便認為醫生的品格就如他們的衣服一樣潔白無瑕。南丁格爾、白求恩、葉欣……他們的故事我早已爛熟于心，他的的品格我更是欽佩不已。為了實現夢想，我有空便從書籍或電腦上了解醫學知識。當然我也深知：在通往夢想的道路上，有許多困難要去克服，我要一步一個腳印，堅持不懈，相信不久的將來，會多出一位救死扶傷、以心為燈的優秀醫者。

如果夢想是一道門，堅持便是開啟這道門的鑰匙;如果夢想是一片海，堅持便是在海里自由航行的船只;如果夢想是一支火箭，堅持就是供火箭沖上太空的燃料。我堅信，只要每個朝著夢想前進，堅持努力，便會成功。所以，朋友們，就讓夢想引導我們的人生，堅持帶我們走向成功吧!

勵志追夢的故事2離開了初中的生活，我又即將踏上新的征程，我將要面臨新一輪的挑戰，但我并不害怕也不會退縮，因為我始終有自己的夢想和堅持。

未來，一個神秘又遙遠的地方，我總會常常發呆，想象著那一個魔幻的地方，我有時覺得那是一個充滿光明的地方，明亮的讓我可以清楚看見前方的路，有時又覺得那無比黑暗，黑暗的讓我感到恐懼，讓我像一個在黑夜中迷了路的小孩，找不到方向，只能在原地默默地哭。

有時會感到無比的自信，有時又會感到無比的自卑，有時自己的目標很堅定，有時又會想要放棄。好在我都堅持了下來，我很慶幸，自己從不會感到絕望，因為我相信山窮水復疑無路，柳暗花明又一村，所有的風雨都將會過去，只要自己咬緊牙關，迎著風雨無所顧忌的向前，彩虹一定會降臨在自己的身上，一定會迎來美好的未來。記得剛進初中時，我自己充滿自信，覺得沒有什么會難倒我，我很優秀，可是慢慢的，我逐漸發現自己的想法是多么幼稚，原來成績一向優秀的我，在初中竟然如此差勁，第一次考試考到了第五名，我頓時傻眼，

那時我才明白，自己并不優秀，還需很多很多的努力，我覺得自己好像突然長大了，那個驕傲的我逐漸變成了成熟穩重踏實的我，這個過，的好辛苦，我遇到很多很多的挫折，我有時會想，是不是我真的很笨，無論經過多少努力都是白費，永遠都不會比得上那些天資聰穎的同學，因為我比他們用功太多了，我真的想要放棄，但是，我問問自己的心，我的心不允許，因為我還擁有夢想，我應該用我的堅持去戰勝任何挫折。后來，老師讓我冷靜下來，好好的想想自己究竟出了什么問題。

我開始觀察那些比我學習好的同學，發現他們都有比我好的學習方法，從而使自己的學習又輕松又有效，我自己思考了很久，終于制定出我自己的計劃，并且用這個計劃一直堅持到了初三，終于，皇天不負苦心人，我終于考上了我理想高中。我好高興，我覺得我離我的夢想又近了一步，我那離天空又近了一點。每個人都應該擁有夢想，并用自己的堅持和努力去實現它，即使被摔得粉身碎骨，自己的人生也是有意義的。只要自己沒有使出全力，累得精疲力盡，到最后關頭，我是永遠都不會放棄的。

初中三年是我成長的三年，是我鍛煉成熟的三年，它讓我學會坦然的冷靜A地面對挑戰與挫折，讓我相信只要心中還有夢想，還有自己的方向與堅持一定可以到達人生最輝煌的終點。

勵志追夢的故事3我們可以放低姿態，但不能放低價值。古語有云，千里馬常有而伯樂不常有，不能在原地等候伯樂的駕臨，我們得去尋找伯樂。不要羨慕別人所擁有的，你只看到了他們現在的輝煌，卻沒有看到他們過去的滄桑。堅持最初的夢想，只要努力了，就算失敗，我們也無愧于天，無愧于地，更無愧于自己。

古有毛遂自薦，今就應該有千里馬自尋。我們要懂得推銷自己，有價值的東西就不能被埋沒，有價值的東西被埋沒就是浪費。材料中的沉香，因主人的不自信與不懂得推銷被埋沒了，那沉香就如同我們自己的價值，而我們自己也就是材料中的主人公，我們最初相信我們自己是“寶物”，那么就堅持自己的想法，我們就是“寶物”，我們可以放低姿態但不能放低自身的價值，相信自己最初的判斷，而不是盲目的只看別人的輝煌，堅持自己的夢想，我們就能夠實現。

高中課本《我有一個夢想》一文中寫出了黑人的苦難，和反抗的決心，堅持最初的夢想得到解放，得到自由，并經過自己的努力堅持到最后，讓美國政府的空頭支票得到兌現，而他們就像我們實現自身的價值一樣，我們只有像他們那樣堅持自己所想要的，并相信我們是塊寶，我們不能等待伯樂的到來，而是要更快的發光發熱讓伯樂來發現，所以我們要懂得爭取，如果黑人不爭取，哪來的自由，哪來的人權，哪來的幸福的生活。沒有他們自己的努力與堅持就不會實現他們最初的夢想，只有堅持和自我推銷我們才能夠被伯樂發現，機遇永遠是留給有準備的人的，伯樂時時都可能出現，所以我們得試試準備這，在伯樂沒出現之前，我們能做的就是更加充實自己，曾加自身的價值，放低姿態，堅持最初的夢想。

理想很豐滿，但現實很骨感，所以我們更要懂得自我推薦，讓伯樂來發現我們的價值，從而重用我們。堅信努力不一定成功，但放棄一定失敗。相信我們就是“千里馬”，就是“沉香”，相信我們是有價值的，材料中的主人公就是因為不相信自己，不相信自己費盡千辛萬苦尋找到的寶貝是寶貝，不堅持自己最初的判斷，一味的看見別人的好，由此我們更應該堅持最初的夢想，而不是好高騖遠只看見人家的輝煌。并為之努力，為之奮斗，放低姿態我們可以更好的展現自身價值，更好的堅持最初的夢想。

勵志追夢的故事4在這陽光和活力兼備的春天里，伴著一陣陣春風一場場春雨，我們迎來了新一年的運動會。我們學校的運動會都是在春天舉行的，因為春天暖和又不至于太冷。

小動物們在大自然中不慌不忙的運動著，農民伯伯們正在綠色的田野間辛苦的勞作著。而我們正在運動場上吶喊著，運動員們在賽道上奔跑著競技著。運動會是難得的全校老師與同學們聚集在一起，為心中如英雄般的運動員加油鼓勁。

隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是北安學校的“劉翔”。

女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。

參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。

所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。

勵志追夢的故事5陽光終于刺穿了云層照耀大地。清晨四點，當第一縷陽光照耀到籃球框上時，籃球場上，我正一人獨自默默練習。這不是我第一次這么早獨自訓練，暑假的每一天早晨我都在此練習。三步籃、中投、背身單打、突破……雖然空蕩蕩球場只有我一人，但我卻精神飽滿的練習著，我感覺好像場上的隊友正在積極跟我配合著，即使一人，我依舊大汗淋漓，每一次空心入網，伴隨著“唰”的一聲，我的內心就好像被甘露灌溉了一樣，滿滿的，心里全部都是喜悅。

我練習著平日里自己熟悉的動作，在不同的角度練習投籃，嫻熟的投籃技術是我最驕傲的地方，雖然不能說百發百中，但是只要手感好，籃球基本是空心入網。練習了一會下來，我已經是氣喘吁吁，獨自一人走向場邊，沾滿泥土的手抓起一瓶礦泉水貪婪的喝著，過后，我躺在場邊的長椅上，心里夢想著我馳騁在NBA的賽場，聚光燈“啪啪”的向我投來，我也成為了場上萬眾矚目的焦點。回過神來，我不禁的苦笑了一聲，呵呵，這么大了還做白日做夢。我曾經想過，為什么自己意志這么堅定?為什么非得要堅持籃球?僅僅是愛好嗎?僅僅是為了逃避學習嗎?家長也曾經問過我：“長大以后想干生么?自己有沒有一個方向?”可我卻回答：“打籃球。”家長笑他太天真。“會幾招籃球就了不起了嗎?個子高一點就了不起了嗎?在班級里打得好以后就有發展了嗎?我也曾經當著所有同學的面許下諾言，我說自己一定要進校隊的首發陣容，面對我的諾言，同學們置之一笑，都說我太狂妄、太自大了。一句句諷刺，一聲聲質疑不斷向我襲來，但我依然不在乎，因為我心中始終懷揣的一個夢想。

篇3

1、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

2、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

3、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。

4、不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

5、付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。

6、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

7、做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

8、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

9、當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。

10、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。

11、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

12、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

13、岸邊的奇花異草，是留不住奔騰向前的江水的。

14、讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來。

15、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。

16、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

17、成功源于不懈的努力。()

18、遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

篇4

父愛不如母愛那樣體貼入微，隨處可見，他一般是埋在心底，只有在關鍵時刻才顯露出來;他的嚴厲有時是恨鐵不成鋼，當你做出成績的時候他會欣然一笑。共同閱讀關于父親勵志演講稿中學生，請您閱讀!

關于父親勵志演講稿1不經意間翻翻日歷﹐發現周日就是父親節了。突然感到如此的落漠與孤單﹐我家四兄弟三個在家里﹐姐姐也在鎮上﹐只有我在這相隔二千余﹐別了若干年的白玉鵬城。

父親生日七月初七﹐剛好是趕苗節﹐也就是所謂的七夕情人節。每年我都只能打電話回去問侯問侯﹐一想到幾兄弟都回家﹐獨缺我一人就感覺很不是味兒。母親的生日是十一月十一日﹐剛出來兩年都記錯成陽歷的那天﹐真是一個笑話。

子不評父過﹐我只是將他的一些瑣事寫下來﹐讓他再溫習溫習當年的雄風。在我眼中﹐父親年輕時脾氣火暴。性格像極了我的叔祖。當年父親同叔祖在同一所學校教書。這教育部主任下來視察工作開會﹐三個小時過去了還在開。吃飯時間到了﹐叔祖當即離開會堂﹐拿了雙筷子在會堂窗外喊﹐“吃飯了﹐不要吃飯了嗎?”所以﹐叔祖教了一輩子書﹐也沒有得到提升。

年輕時候的父親﹐火氣一上來就喊打喊殺。當年在學校教書的時候﹐食堂規定學生要每周打一次牙祭﹐可初中學校經費緊張。又正值十年**末期﹐形勢也很是緊張。已經兩周沒有打牙祭了﹐這學生也騰騰地按奈不住﹐當時父親是教導主任。他安排幾個學生去向那食品站的屠戶師傅說一聲﹐等一下學校來買肉。

因學校沒有錢給﹐但學生的伙食還是要想辦法解決。怎么辦﹐賒。事先和學生講好﹐如果不賒就搶﹐為了避免沖突﹐事先讓學生多準備幾根抬肉的檜子。到了下午五點時﹐他帶了二三十個學生滔滔蕩蕩地走到食品站。當時食品站的人一見﹐問為什么來這么多人﹐學生說﹕“有肉吃了﹐大家高興﹐所以多來了一些人。”那食品站的人有些膽怯﹐也就賒了。

當時的民風教化不好﹐學生經常問侯老師的娘﹐是可忍﹐孰不可忍。當年在__鄉教書時﹐一鄉長的小孩嬌養慣了﹐看父親不順眼﹐罵了父親的娘﹐他幾腳下去﹐那學生鼻孔如豬血樣噴出來。后來學校出面調解﹐賠了那學生五元錢﹐當時正七幾年﹐五元錢相當于一月的工資。這鄉長也很是有來頭﹐在父親下班回家的路上。當時那個鄉到我們鄉有幾十里路。將父親攔下來﹐約到他的家里。那鄉長請了當時的縣長在家里擺了酒宴正喝著酒。他問﹕“你打了我兒子﹐這賬怎么算?”

父親說﹕“他罵我娘﹐該打。”

那鄉長踞傲地說﹕“他罵你你就打他?”

父親說﹕“試問有人問侯你媽﹐你會不會很爽?”

那鄉長指著那縣長說﹕“這是__縣長﹐你打了人不認錯﹐我自有辦法﹗”

父親說﹕“今日落入你手﹐我知道你有辦法﹐刀殺﹐槍斃﹐絞死﹐悉聽尊便。”那鄉長和縣長都閉口不再說話。

那鄉長還待說﹐父親說﹕“我和你的對話結束了﹐如果你想刀殺﹐槍斃﹐絞死也可以現在動手。如果你沒有別的事﹐我要告辭。”說罷拂袖就走。他后來說﹐當時也不知道就有那么大的膽氣。后來教導主任也被撤掉了﹐但他一點都不后悔。在我想來﹐做人就應該這樣。盡管會碰壁碰石頭﹐也還是要這樣。

父親不會耕田種地﹐除了雙搶秋收會回來幫襯外﹐其他時間幾乎都不忙乎地里的事。也許是因為我這個超生子的緣故﹐在我上高中時﹐五十多歲的父親因看不慣那些歪風邪氣﹐勾心斗角﹐內退回鄉﹐一反常態﹐回家種地耕田。因此﹐大哥很是不滿﹐“五十歲回來學種田﹐卻讓他當年十五歲開始在地里犁田一直犁到二十六七歲。”

性格上也沒有以前那么火爆。當年初中升高中考試不理想﹐不想再讀書﹐父親發大火﹐那是數年來見父親發過最大的一次火。讓我跪在他床前﹐如果不讀就要我每年供多少錢出來給家里﹐如果讀的話這些學費就算欠賬也要籌上。在我上高三的那一年﹐為了給我籌到學費﹐還特意跑到市里面的民辦中學去應聘教書。當時寫信回來﹐具言寄人籬下痛苦﹐如今想來﹐甚感心酸。

瑣事很多﹐很多讓我感動的事﹐擱筆﹐讓我靜一會。這個父親節又不能在老家過了。回家的心就像鍋上的油煎一樣。

關于父親勵志演講稿2尊敬的老師、同學們：

大家好!我演講的主題是：父愛，照亮我的心田

有一句話叫做：父親總在工作中奔忙，母親總在情感中跋涉。確實，父親這大半輩子總是奔波于房建給別人當小工這件事上。雖然他沒有大的作為，但他給我的愛，照亮了我的心田。

父親的愛，是倔強的堅持。這天，他很晚回家，聽說是工地趕工，所以加了兩個小時的班，回到家里的他一身疲憊，顧不上洗漱。他坐在凳子上，不斷的抽著煙，以緩解身體的勞累，過一會兒，便仰在凳子上，疲倦的睡著了。第二天，他早早的起床，帶著未徹醒的瞌睡，還有那難以消除的疲憊，又準備去工地干活，我和媽媽勸他歇息一天，不要累壞了身體，他似乎沒有聽到我們的話，拿起手套，扛著扁擔，彎著似乎直不起來的腰身向門口走去。我問了句：“你真的去?”那天檢查你胃出血，是不能過于勞累的，你今天就休息一天。”他走的挺慢，停下來轉頭說：“我在屋里休息，錢怎么來?咱們都喝西北風去?”說完，他走了。我站在門前，看著那背影離我愈來愈遠，鼻間泛起一陣酸。是啊，父親向來倔強──為了這個家，他默默地堅持，也就是因為這樣，父親成了我學習的動力，他的倔強，像仲夏不可抵制的炎熱，卻又像暮秋的涼風，給予我心田的慰藉。

父親的愛，是苛刻的溫柔。最近一直下雨，天氣時好時壞，換衣服都趕不上溫度的變化，我穿了一件短袖外加薄薄的外套，真別說，一下雨還是感覺涼颼颼的。回家吃飯的時候，他望了望我穿得衣服，我頓時明白一場不可避免的批評就要來了。果不其然，他望著我說：“你盡管把自己凍感冒，我可沒閑錢給你買藥!”這話一出來，聽的我是心里五味雜陳，但我只是淡淡的”哦“了一句。之后的兩天，我居然真的感冒了，還一直咳嗽，我害怕他知道我感冒后又是一頓責罵，于是乎，在他面前我都小心翼翼的盡量不讓自己咳嗽。可是最后，還是他給我買了感冒藥。把藥給我的時候，冷冷的跟我說了句：“下次再感冒，你就自己去買藥。”這一次，我并沒有覺得聽著很難受，而是傻傻的笑了。他就是這樣──似乎不懂一絲人情，但他卻比任何人都愛我……

父親的愛，談不上多細膩，談不上何其偉大。可就是因為他的平凡，顯得彌足珍貴。他的愛，是我跌倒后，不去攙扶卻讓自己勇敢的爬起來;他的愛，是他為妻室兒女一種無限的付出，卻也讓你明白生活是多么的艱辛，這就是一位男性的擔當!

父親的愛如夜里的航燈，照亮我前行的方向;父親的愛，如冬日早晨的暖陽，照亮我的心田，讓我慢慢成長!

關于父親勵志演講稿3光陰似箭，歲月如梭，歲月的刻刀無情的劃在父親的臉頰，催促我健康成長，不斷求知。

那年寒冬，風霜冷酷地吹打著我稚嫩的臉，使我禁不住的瑟瑟發抖，是你叫我多穿點衣服，是你叫我多吃點，是你牽著我冰冷的小手上學，這就是我對小時候父親的印象。

還記得那年春天，我因為貪吃，不少垃圾食品被我嘗了個遍，那真是，太美味了，真令我回味無窮啊，我那可憐的胃可吃不消了，沒辦法只好鬧騰了，實在疼得不行了，便馬上打電話給老爸，哭泣著對他說，我肚子疼，不一會，一個熟悉的身影映入我眼中，爸爸焦急的問我是不是很疼，我無力的點點頭，他二話不說，迅速地抱著我直奔醫院，可到了夜深人靜之時，我那不聽話的胃，又要折騰了，我哭喊著老爸，立刻從舒坦的床上跳下，來到我身旁，溫柔地問，是不是又疼了?那一晚，從我肚子疼那時起，他一直在身旁，寸步不離，無微不致的照顧我，想到這里，心里總有一種酸楚的感覺，后來，我竟不知不覺的把貪吃的這個壞毛病給改了，每當我看見好吃的，就想抓來吃，可一想到父親，便看也不看扭頭離開。

仍記得有一次考試，我胸有成竹地上交試卷，以為能考個不錯的成績，可結果卻令我大失所望，我灰溜溜的回家了，剛到家門口，我忐忑不安的看了看我的考卷，又想想屋里的人，是告訴父母還是瞞著?那時候的我就好比鍋上的螞蟻，經過了一場激烈的思想斗爭，我還是告訴了父母，爸爸微笑地對我說，沒事!下次繼續努力，相信你，一定會有個好成績。此后的每一次考試，無論得失，父親這句話總會涌現心頭。

老爸，你帶給我太多的寬慰和鼓勵了，我時常自責自己的慵懶，但現在看來我應該更好的把握現在，而不是做無謂的自責。

努力向前吧!我時常這樣激勵自己，因為，有你在前方不遠處等著我，有你在無私的付出，有你為我感到自豪。

此時此刻，我真誠的對你說一聲：“辛苦了，老爸!在我的成長路上有你的陪伴，真好!”。

關于父親勵志演講稿4從小到大，媽媽為我的成長付出了很多心血。大到開家長會、去醫院看病，小到添衣、喂藥，媽媽一手“包辦”了我的生活、學習。在我心里一直覺得，爸爸雖然也很關注我的成長，但他所給予我的關愛遠沒有母愛那樣細膩，直到那次——

“嘉怡，媽媽這次要出差一周，你在家要好好兒聽爸爸的話……”媽媽拉著我的手嘮叨著，又不放心地囑咐了爸爸一遍各種注意事項，這才戀戀不舍地登上了出差的大巴。望著漸漸駛離的車子，我在心里暗暗地嘆了口氣，整整一周由老爸照管我的一日三餐，這日子一定很難熬。

第二天一早，我梳洗后背起書包，準備去上學。平時媽媽總會早早兒起床為我準備好早飯，不過現在換了不善廚藝的爸爸“主廚”，我也就不抱什么希望了，準備路上買個面包當早飯湊合一下。誰知，我剛走到門口，竟遇到了出去買早飯回來的爸爸，“嘉怡，吃了早飯再去上學……”他一面招呼著我，一面把熱騰騰的豆漿倒進杯中遞給我。原來我還在睡夢中的時候，爸爸就已經起床為我出去買早飯了。他一邊吃還一邊說：“今天起得有點兒晚了，只能買些簡單的回來。你喜歡吃什么，爸爸明天給你做……”就這樣，一連四天，每天我都能吃到老爸為我精心準備的早餐。他做飯的手藝也許比不上媽媽，能做的早飯花樣也少，但那份早飯中所蘊含的關愛卻一點兒也不比媽媽的少。

周五晚上，我和爸爸本來商量著明早出去吃早飯，不料早上外面卻突然下起雨來。“爸，我不餓，要不今天就省一頓吧。”我起床后對爸爸說。誰知爸爸卻神神秘秘地從懷里掏出了一個袋子，從里面的東西拿出了我最愛吃的白吉饃!我迫不及待地從爸爸手里拿了過來，嘿，還是熱的呢!“快吃吧，別讓飯涼了。”爸爸說。我點點頭，咬了一口手中的饃，香噴噴、熱乎乎的。不知怎么，我的鼻子卻有些發酸，眼前也有些模糊了。“爸，您什么時候出去買的?”“我看見外面下雨了，就趕緊出去了。快吃吧，一會兒還得送你去少年宮呢。”透過蒙眬的淚光，我看見爸爸邊說邊把小雨傘放進了我的書包里。

從每天精心準備早飯，到一起騎車時總是騎在外側保護我，還有每晚睡覺前那杯溫熱的牛奶……短短一周，爸爸無微不至的照料讓我發現了許多以前我從未留意到的細節，也讓我驀然發現原來父愛是如此的細膩、深沉。只要你能用心感受、細細品味，你就會發現這份溫暖其實一直圍繞著你，伴隨著你。

關于父親勵志演講稿5愛是一種很玄妙的東西，有時會讓你幸福得如暖日里的花兒，有時會讓你孤單得如秋風中的落葉。母親給我的愛是暖暖的，而父親的愛卻是浸在淚水中……

剛剛學會走路的我跟著父親去公園散步。父親在前面走得很快，我不停地追趕，在一處土坡上我摔倒在地，我放聲痛哭，嘴里不斷地喊著爸爸。父親轉過身，只是遠遠地看著，面對我的哭喊，他冷冷地說：“自己爬起來!”那一天，是我兩歲的生日。

剛剛擁有屬于自己的小床的我，被父親安排一個人睡。晚上，我睜著眼怔怔地凝望可怕的黑夜，恐懼涌向全身，我害怕極了，黑夜中的魔鬼慢慢向我靠近，終于我哭喊著：“爸爸，我害怕!”哭了很長一段時間，父親在黑暗中低聲說：“睡覺吧!”那一天，是我四歲的生日。

剛剛拿到考試成績單的我低著頭站在父親面前，父親一臉嚴肅。突然父親將成績單狠狠扔在地上，重重地扇了我一耳光，我的淚水立刻順著疼痛的臉頰流了下來，透過滿眼的淚水我看見父親氣得渾身發抖，那只打我的手緊緊地握在胸前。那一天，是我八歲的生日。

剛剛從學校放學回家的我走在路上。前面有一對父子，小孩正拿著飛機模型高興地跳著，一不小心，他摔了一跤，哭聲使他的父親迅速跑了過去，將他抱起來后，那位父親撿起地上有些變形的飛機模型，整弄了一會兒便帶著小孩一起玩飛機模型。我在后面呆呆地望著，那對父子一同玩耍時的嬉笑聲深深刺痛了我的心。就在早上，父親在我的再三哀求下還是頭也不回的走向了出差的汽車，淚水模糊了雙眼，也模糊了父親的背影。那一天，是我十二歲的生日。

我一直認為父親不愛我，我的存在好像成了他的負擔，他一直那樣冷漠無情，我永遠只能用滿含淚水的雙眼望著他。

但是……

剛剛放學回家的我，一進家門就看見一個插滿蠟燭的蛋糕，旁邊放著一張紅色的賀卡。我小心地打開賀卡，《生日歌》飄然而出，我很驚訝地讀著賀卡上那剛健有力的字：“嫻，生日快樂，爸爸永遠愛你!”我幸福地轉身，發現父親就在身后，幸福的淚水失去了控制，在臉上任意流淌，淚眼中的父親笑了。那一天，是我十四歲的生日。

篇5

02、征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利。———柏拉圖

03、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創的人。———蘇格拉底

04、高山不爬不能到頂，競走不跑不能取勝，永恒的幸福不爭取不能獲得。———毛利斯

05、毅力是成功的先決條件，如果你用力不斷的敲門，總會有人應門的。———朗費羅

06。學習不僅是明智，也是自由。知識比任何東西更能給人自由——————屠格涅失

07。經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力量——————高爾基

08。不知道自己的無知，乃是雙倍的無知。————[古希臘]柏拉圖

篇6

大家早上好!

金秋十月，涼風習習，轉眼間，新學期的第一次月考悄無聲息地來了，在這里，我代表306班，祝大家在月考中考出最理想的成績。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。求學是一條漫長的路，但年輕的我們，正飛舞著青春的翅膀，為了心中最美的夢想，乘著風破著浪——因為我們一直在路上。

初一的同學們，當你們走進了尚重中學，也就走進了拼搏和奮斗，愿我們初一的每一位同學，都能夠在每一天太陽升起的時候，百尺竿頭更進一步。我相信，經過你們堅持不懈的努力，收獲是屬于你們的。因為我們一直在路上。

初二的同學們，你們已經來到了知識高峰的半山亭，更要珍惜每一天的寶貴時光，再接再厲。每一天在夕陽的微風中，回首往事時，能學有長進。我相信，只要你們奔著自己的目標腳踏實地的走下去，山頂的無限風光是屬于你們的。因為我們一直在路上。

初三的同學們，我們并肩走過了初一，走過了初二，走過了春夏秋冬的兩個輪回，于是我們并肩走進了初三。初中艱辛的旅程我們已經走過了三分之二。此刻的我們，匯聚著老師們更多的目光，傾注著父母更多的心血。在這最后的關鍵一年，我們更應該調整心態，直面困難，用于拼搏。因為同樣，我們也一直在路上。

路在腳下，夢想在遠方。只要我們堅持不懈地努力，收獲是屬于我們的。最后，我想用我們老師寫給我們的一首詩，來結束今天國旗下的講話，它的題目叫——《面朝大海，遠航》：

從明天起，做一個認真的人

讀書、聽課，寫寫作業

從明天起，關心自己和班級

我有一個夢想，面朝大海，遠航

從明天起，聽每一個老師的課

告訴他們我的夢想

那夢想的力量告訴我的

我將告訴每一個人

給每個家人每位老師發一條溫暖的短信

告訴他，我也為你加油

我要有一個燦爛的前程

我要有志者實現理想

篇7

大家好！

我是***。今天，我演講的題目是：在付出中收獲。

曾經有同學問過我：“擔任學生干部以后，你最大的感受是什么？”我回答他一個字“累。”但是如果要有補充的話，我想說：盡管累，但我覺得累得很值得，我，累得很快樂。

在班級中，我擔任班長職務。記得上任的那一天，我就對全班同學許諾，我一定會盡心盡力地管理班級、關心班級、服務班級。到現在，我一直認真履行著這個承諾。在班中，同學們都會稱呼我“班長”而不是我的名字。

我也是校團委學生會，自律委員會主席。主要負責行為規范、衛生等工作的檢查。與各個班級同學的交流比較多，在此，我也真心地希望各位同學能夠理解和配合。我們部門的工作看似簡單，只是檢查。但涉及面很廣，實際操作起來也比較煩瑣。又因為檢查、評分關系到每個班級的榮譽，我深知這項工作的重要性和嚴肅性，竭盡全力地保持公平公正。

現在已進入高二下半學期，學習、工作越加忙碌。工作對學習或多或少都有些影響，但我盡自己最大的努力在它們之間尋找平衡點。由于工作繁忙，在學校里我花在學習上的時間比其他同學少，為了保持良好的成績，回家后我一定會花更多的時間去補回來。

因為我覺得作為一名干部，如果沒有過得硬的成績，一定會給同學造成不好的影響，因此在學習方面我也要求自己無論如何都不能放松。

今天，我也借此機會感謝老師和同學對我的認可，讓我有幸連續兩次被評選為“浦東新區三好學生”。獲得榮譽是令人高興的，但同時，一種強烈的責任感又鞭策著我：一切只代表過去，要面對未來，我要更加努力！要兼顧繁忙的學習和工作確實很辛苦，但我覺得這樣的生活很充實，很有意義。付出的過程是辛苦的，但沒有付出就不可能有收獲。只要我有成長，有進步，那累點又何妨？

篇8

關鍵詞：中學生 心理健康 群體干預

目前中學生中部分學生存在明顯的心理問題，主要表現為強迫癥狀、人際關系敏感、偏執、敵對、焦慮與抑郁等。中學生的心理健康狀況較差，需要社會各界的關注和支持。心理健康教育是中小學校德育工作的重要組成部分，作為學校到底怎樣才能有效的對他們的心理健康進行干預呢？我認為可以通過以下這些途徑進行群體干預。

一、重大活動、重大集會進行整體教育

比如國旗下講話、書香校園的創建、讀書活動月、學習雷鋒活動月、植樹節活動、運動會等活動，對學生進行勵志、感恩、理想、安全教育，通過這一系列的活動，有效的將學生的不良情緒轉移，通過這樣一些活動充分調動了學生的積極性和主動性，既培養了學生的集體意識，也使學生的不良情緒消失殆盡。

二、優化校園文化

校園文化作為一種環境，無論是物理的還是人文的，對學生的心態都有著很大的影響，優化校園文化對學生心理的健康發展具有潛移默化的作用。我校建立了文化長廊。在校園內增設一些寫有寓意深刻且能引起學生心靈震撼的標語牌，如：“好學生=文明+價值+愛心+力量”，“重塑自我打造成功”，“培養健康、積極的興趣遠比一味追求考試第一更重要”，定期出好介紹有關心理健康知識的宣傳專欄；給學生提供心理交流的平臺。生活和學習在整潔、衛生、綠化、美化的校園，能使學生心情舒暢、愉快。教室里張貼的科學家畫像，能激發學生向上、奮發進取；文明禮貌語言的使用，能營造和諧融洽的人際氛圍；貼近學生學習生活的校園廣播、壁報，能使學生汲取更多的精神營養。所以，為了學生心理健康發展，要加強校園文化建設，充分利用校園文化的積極影響是很有必要的。

三、利用班隊、班會活動開展形式多樣的班級心理健康教育活動

開設健康教育課或講座，利用廣播、電視、錄像、黑板報等宣傳工具，針對中學生的心理特點及知識要求，讓中學生從多角度、多場合接受心理健康教育。引導他們正確認識其身心發展特點，掌握解決心理問題的方法和技巧，使學生在活動中獲得內在體驗。特別是用在活動中獲得的體驗來糾正自己的不良的心理行為，凈化自己的心靈，培養自己的健康心理。利用班會進行勵志故事會、勵志電影、感恩視頻、青春期教育，讓學生認識自己、悅納自己、減輕壓力，從而對學生進行有效的心理疏導。

四、學校開辦興趣特長課、特長班

比如開辦書法班、美術班、舞蹈班、籃球班、象棋班、奧數班等，充分激發了學生內在的潛能，有效的克制了不良情緒的誘因。

五、開展心理咨詢和專題講座

可設立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，建立學生心理健康檔案，使個別學生的心理問題得到及時疏導，不斷提高學生的心理素質。創建知心伙伴檔案、建立熱心QQ。

六、定期召開女生大會、男生大會，進行青春期教育，搞好心理疏導

七、召開聯歡晚會、開展“大家唱、大家跳”等活動，使學生的情緒得到合理的宣泄

八、每月開展一次大型的習慣展示會

九、將學校的活動與班內的小組合作評價機制相結合，及時激勵，及時評價

十、班內采用一幫一扶結對子，班內設置心理健康小老師，創立“悄悄話”信箱

篇9

“在立腳點謀平等，于出頭處求自由”，這是陶行知先生對社會平等和教育平等的獨到詮釋。對學校弱勢群體的關注，是維護教育過程公平的關鍵。陶行知先生“愛滿天下”的博愛精神以及“在立腳點謀平等，于出頭處求自由”的平等教育都指引我們的教育要面向全體學生，要關注弱勢群體。那么，怎樣做才能優化弱勢群體學生的心理呢？筆者在平常的教育實踐中探索出了中職學生弱勢群體心理優化的有效策略：

一、分析弱勢群體學生的類別和原因，做好基礎性的工作

班主任要根據學生的表現，對弱勢學生進行分類，分成學業弱勢、品行弱勢、經濟弱勢（家庭弱勢）、心理弱勢等。對不同類別的弱勢學生群體進行分析，對癥下藥，進行個性化心理優化。對一些特殊的學生要重點關注，進行跟蹤研究。

二、運用良好的環境熏陶弱勢群體學生

對弱勢群體學生進行心理優化，其實是使他們內心有自我感悟的過程。“潛移默化”、“耳濡目染”都反映了環境對人的重要影響。對學生而言，學校無疑是成長經歷中的重要環境。所以，我們要重視校園、教室、宿舍等場所環境的凈化和美化，著力做好校園顯性文化的建設。如，我們可以通過“陽光教室”、“陽光宿舍”的評選，來優化學生學習、生活的環境。相對于學校的顯性文化建設來講，學校的隱性文化建設在某種意義上顯得更為重要。學校必須積極創設有利于學生健康成長的人際環境和心理環境——全面實施公平教育。教育不公平往往最容易傷害學生的心靈，而教育公平又最容易撫慰弱勢學生脆弱的心理，最能夠激發弱勢學生向上。另外，學校要制定科學、嚴謹、易行的校紀校規，師生要執行好這些校紀校規，特別是教師，要以身作則，遵守各項規范，做好榜樣示范作用，用教師的人格感召力去約束、引導、塑造學生的人品。

三、轉變教育觀念，引導教師用“心”對待弱勢學生

中職學生普遍存在自卑（我家窮、我笨、我是壞孩子、沒人喜歡我），至少是不自信的心理。心理學研究發現，一個人的自信水平越低，其自尊感就越低，自尊感越低，則自我認同感就越低，自我認同感越低，則對社會的認同感也越低，對社會的認同感越低，則對社會公德的遵守和對管理的服從難度也就越低。因此，對于弱勢群體學生，我們不能采取放任的態度或一味批評他們，而是要接納他們，接納他們的弱勢，在接納他們的基礎上理解、尊重他們，用愛心、耐心、責任心去培養他們的自尊心和自信心。我們在教育中以廣大班主任教師為主力軍，引導教師發現弱勢群體學生的長處，從學生的長處入手，讓學生的心靈受到觸動。

四、組織豐富多彩的活動，讓弱勢群體學生在活動中有積極的心理體驗

活動是學校教育的重要載體。我校積極倡導并有效組織開展面向全體學生的校園專題文化活動，豐富校園生活，提高學生在校生活質量。如，在學校的藝術節上，學生在“陽光歌聲”、“陽光舞姿”、“陽光話筒”、“陽光書畫”、“陽光曲苑”等活動中發掘了自己學習以外的能力，獲得自信；在“文明風采”活動中，有同學參加征文類比賽，有同學參加攝影類比賽，有同學參加動漫作品比賽等等，在活動中充實了自己也鍛煉了自己；在“微電影、微感受”活動中，學生看了感人微電影《交易》、《天堂的午餐》等后懂得了感恩父母，對父母不應該愛理不理，在看了勵志微電影《田埂上的夢》、《總有艷陽》等后懂得了要成功必須要有目標，要努力付出；在“愛心義賣”活動中學生感受到了同學之間的關愛，體會到了助人為樂的高尚；運動會上，同學之間的互相幫助、鼓勵讓學生感覺到了同學間的溫暖；在“文明禮儀月”活動中學生感受到了怎樣做才是合適的……。弱勢群體學生在活動中所獲得的積極的心理體驗有助于他們消除自卑、冷漠、孤僻、沖動等不良心理，并逐步形成健康的心理。

五、幫助中職生樹立職業理想，讓他們生活學習有目標

人生需要精心的設計，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很關鍵。我校的中職學生都是因為文化課不理想而未考取高中的學生，有些學生因為學習差而自暴自棄，覺得“低人一等”，學習、生活都失去了目標。我們要教育學生認清形勢、轉變觀念，樹立正確的擇業觀。要讓他們明白：不是只有上大學才能成才，只要認真學好專業課、練好專業技能、學會做人做事、學會合作，照樣能成為人才。我們可以組織開展“職業生涯規劃”比賽、開展“理想在這里起飛”的主題班會、請優秀畢業生來作報告等各種形式幫助學生樹立職業理想。中職生只有樹立了職業理想，有一個奮斗目標，才能在學習上有動力，才會有進取心，才能讓自己的中職生活過得充實而有意義。

六、從建設優秀班集體的角度來優化班級弱勢群體學生的心理

努力營造健康向上的班風。增強班級同學的集體榮譽感和團隊意識，增強班級的內聚力。有些同學不善于與人交往，游離于班集體之外，優秀的班集體能起到自我教育或成員間相互教育的作用。從群體心理學的角度來看，群體成員只有首先喜歡、熱愛、尊敬甚至為加入這個群體感到自豪，即認同這個群體，才能從這個群體獲得用于滿足其心理需求的東西，才能對這個群體產生強烈的歸屬感。有了歸屬感，每位成員自然就會自覺地遵守這個班級的規定，維護這個集體的榮譽，把個人的發展與班集體的發展緊密地結合在一起。所以說讓弱勢群體學生歸屬于優秀的班級群體有助于他們心理的健康成長。

七、爭取家庭教育與學校教育形成合力

為促進家庭關心學校教育，引導家長教育好自己的子女，學校可以定期開展家長開放日活動（如今年的12月6日是我校的家長開放日），邀請家長來校聽課、座談。教師也可以常與家長溝通，向家長匯報子女的情況，并共同探討適合個體的教育方法，幫助他們對子女提出合理的發展目標，要求他們重視與子女的情感交流，營造培養學生健康心理的良好家庭環境。

八、加強心理健康教育

1.在學科中滲透心理健康教育。課堂教學是學校教育的主陣地，在學科教學中滲透心理教育是中職生實施心理優化的基本途徑。教師在教學中，要注意學生情感的激發，同時利用好教材中包蘊著的心理素質的內容，在學科中有機滲透心理教育。

2.利用好學校的心理輔導室。讓有經驗或專門的心理老師對需要心理咨詢的弱勢學生進校輔導，針對弱勢群體學生心理偏差的共同特點，確定輔導的重點，如，幫助他們進行情緒宣泄和自我控制；幫助他們正確地認識自己，愉快地接納自己等。

篇10

關鍵詞：網絡環境；自主學習能力；學習價值觀；互動對策

一、引言

自主學習是指在正確的學習價值觀引導下，在自己可以自主利用的時間里，主動地、有計劃地進行學習，以鞏固所學知識、拓展知識視野。歷屆高考狀元有一個共同的特點，那就是他們都具有很強的自我管理和自主學習能力。高中階段的學習壓力、作業負荷或學生心理等方面的因素，造成了部分學生學習倦怠，直接影響了其學習效率，進而影響班級的學習氛圍。提高自主學習能力，使學生通過學習有成就感，是解決學習倦怠的途徑之一，而自主學習的前提是正確的學習價值觀。恰當地利用網絡上的信息傳播的正能量，可以幫助學生樹立正確的學習價值觀，從而激發自主學習意識。

自主學習能力和學習價值觀之間具有密切的互動關系，在網絡環境下這種關系更為突出。一方面，正確的價值觀有助于激發學生的自主學習意識；另一方面，建立在對網絡信息甄別、吸收、知識內化基礎上的自主學習有助于促進正確學習價值觀的形成，兩者之間具有密切的互動關系，研究兩者的互動問題就顯得非常有意義。

二、相關研究現狀

目前，網絡環境下自主學習方面的研究成果較多，但多為針對大學生的，且多站在教師角度，針對高中生的較為鮮見，只有少數幾篇是關于網絡平臺下高中生自主學習能力方面的研究。例如，林會平研究了如何利用網絡環境來鍛煉學生在英語方面的自主學習能力，在闡述英語自主學習能力必要性的基礎上， 從多媒體教學角度出發，對如何在多媒體網絡環境下培養高中生的英語自主學習能力作了探討。徐興梅對網絡環境學生自主學習存在的問題進行了分析，提出了一種“以學生為主體，依托網絡環境，整合網絡資源，強化自主學習過程”的模式。通過網絡途徑查閱文獻可以發現，關于網絡環境下學習價值觀方面的資料較少，特別是缺乏關于網絡環境下自主學習能力和學習價值觀之間關系研究方面的成果。

三、網絡資源環境下高中生學習價值觀的形成

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。所謂學習價值觀，就是指人們對學習重要性、學習有用性的認識。根據動機—行為理論，意識決定行為，只有認識到一件事情的重要性，才會產生做好這件事情的持久動力，事情才能做好。“知識改變命運”，這是對學習價值的最恰當詮釋。網絡資源環境對高中生學習價值觀既有有利的一面，也有不利的一面。

（一）網絡資源對高中生學習價值觀的正面影響

網絡媒體具有高度的開放性和吸納性。近年來高中生接觸網絡的比重和時間逐漸上升。一項調查發現，青少年用戶中，高中生所占比重為56%，部分高中生對上網產生了依賴，他們利用網絡的主要目的包括查找資料、瀏覽新聞、電子郵件、日志、QQ聊天等。網絡環境中信息豐富、更新速度快、溝通方式多，這為高中生提供了多方位的交流平臺，對高中生緩解學習壓力、豐富課余生活、加強同學間的聯系和了解、掌握最新資訊等起到了積極的作用。

在網絡環境中，有許多可供學習的資源，既有課程知識的學習輔導資料，也有拓展視野的信息，還有許多成功人士的勵志故事。以高中生網為例，上面有高考資訊、留學指南、作文E站、學習方法、狀元紀實、試題集錦、心理健康、家長園地、科技博覽等欄目。網站上的這類信息對高中生正確的學習價值觀的形成可以起到重要的熏陶作用。有關成功人士的勵志故事傳播的正能量可以使學生產生持久的學習動力，從而有助于學習價值觀的固化。

（二）網絡資源對高中生學習價值觀的負面影響

網絡環境的復雜性、虛擬性、擴散性等特點可能會對高中生學習價值觀產生負面影響。所謂復雜性，是指網絡環境中的信息資源良莠不齊、游龍混雜，有些信息真假難辨，特別是一些“網絡大謠”為了個人目的故意散布的虛假信息，會使人們特別是處于成長階段的高中生正確認識社會產生偏差。所謂虛擬性，是指網絡環境是依托于計算機互聯網的一個信息空間，是無形的，人們在網絡空間的活動是借助于鼠標及文字。雖然人們在網絡空間的活動也應遵循網絡道德，但在現實世界中人們更能恪守法律和道德約束。所謂擴散性，指網絡中的人和事可能會通過各種網絡傳播渠道被更多的人知悉，從而對他們處事的態度甚至價值觀產生影響。如果那些可能會傳播負能量的人和事傳播面過大、受眾過多，則可能產生的負面影響越大，如有關老人摔倒該不該扶的討論等。

四、網絡資源環境下高中生自主學習能力的培養

網絡資源具有內容豐富、覆蓋面廣、增長迅速的特點，為學生的自主學習創造了條件，也為學生培養自己的創造性思維提供了素材；同時，這些資源所具有的良莠不齊、重復率高等特點，可以迫使學生在利用這些資源時講究學習方法。當今社會，學習、工作、生活已變得越來越離不開網絡，所以要學會科學、合理地利用網絡。就高中生而言，在利用網絡資源進行自主學習時要注意如下幾方面：

1.通過向老師咨詢等途徑，了解哪些是對自己學習有用的網站，然后結合自己的實際確定少數幾個網站，堅持定期瀏覽、獲取信息。

2.制訂學習計劃和分階段的自主學習目標，在正確的學習價值觀引導下，提高自我約束能力。中國首位女航天員劉洋說過“堅持，再堅持一下，成功就在前面了”。沒人監督下的自主學習，最重要的就是堅持，

3.注意方法和效率，加強溝通和交流。自主學習不是自己學習，在自主學習過程中要善于把所學、所得與同學分享，交流學習心得。這樣既能增加學習的樂趣，也能避免把自己“禁錮”于網絡環境中而產生學習倦怠。

五、網絡環境下高中生自主學習能力與學習價值觀形成的互動對策

自主學習能力與學習價值觀的互動關系主要體現在兩方面。首先，學習價值觀的形成不能僅僅依靠被動式的學習有用論的教育，還應通過學生能動、自主性地接觸社會實踐，獲得感性認識來強化學習價值觀。由于高中生沒有太多的時間親身接觸社會，網絡環境下的自主學習可以解決這一局限，從而有助于促進正確的學習價值觀的形成。其次，正確的學習價值觀一旦形成，可以增加學生自主學習的持久動力，從而對自主學習能力的提高產生拉動作用。為了實現兩者之間的互動，學生應該做到以下幾點：

1.樹立正確的學習價值觀，對于高中生而言，升大學是學習的目標之一而非唯一。也許對有的學生而言，考大學的目標很難實現，也不能把這作為應付學習的借口。當今社會，雖然說行行出狀元，但每一個行業都需要掌握知識，只有掌握了知識，才能在未來的工作中做得更好。

2.在借助網絡自主學習的過程中要注意信息的甄別，要有自己的判斷。高中生的心智已趨于成熟階段，在借助網絡學習的過程中不可避免地要接觸一些無用信息甚至垃圾信息，因此要有自己的判斷力，要堅信“知識改變命運、學習成就未來”，要為自己好好學習找動力，不要為自己逃避學習找借口。

六、結論

在進入信息化社會的今天，網絡給我們帶來了巨大影響，尤其是對青少年的影響，不論在學習方面、還是價值觀的形成方面，網絡資源既有其積極的一面，也有其消極的一面。合理利用網絡資源，既有助于形成正確的學習價值觀，也有助于提高自主學習的效率，同時可以促進兩者的互動。盡早熟悉網絡資源的合理利用，對高中階段、對以后的大學階段乃至工作階段都有重要的意義。

參考文獻：

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