導語：如何才能寫好一篇名人的讀書名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、學而不厭，誨人不倦。——孔子

2、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；示曉不妨權放過，切身需要急思量。——陸九淵

3、凡讀無益之書，皆是玩物喪志。——王豫

4、生也有涯而知也無涯。——莊子

5、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

6、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

7、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

8、讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。――袁枚

9、讀之以為肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟。——尤袤

10、學固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹

11、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關心。——顧憲成

12、讀書不趁早，后來徒悔懊。—— 《清詩鐸·趁早歌》

13、年少從他愛梨粟，長成須讀五車書。——王安石

14、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》

15、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

16、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。——黃庭堅

17、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。――鄭板橋

18、但患不讀書，不患讀書無所用。——朱舜水

19、讀書謂已多，撫事知不足。――王安石

20、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——程 頤

21、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

22、發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子

23、勞于讀書，逸于作文。——程端禮

24、一日不書，百事荒蕪。——李詡

25、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。 ——朱熹

26、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈

27、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡

28、學而時習之，不亦說乎？——孔子

29、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

30、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧

31、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。——王永彬

32、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

33、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

34、人能不食十二日，惟書安可一日無。——陸游

35、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

36、敏而好學，不恥下問，——孔子

37、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

38、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

39、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

40、當以讀書通世事。——倪元璐

41、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧

42、書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。——蘇軾

43、讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。——陳善

44、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明

45、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

46、刻苦讀書，積累資料，這是治學的基礎。――秦牧

47、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾

48、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。――朱熹

49、溫故而知新，可以為師矣。——孔子

50、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子

51、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

52、睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾

53、靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花。——童銓

54、舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。——朱熹

55、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝

56、讀書數萬卷，胸中無適主，便如暴。——列子

57、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎

58、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

59、讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純

60、舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。――朱熹

61、人生在勤，不索何獲。——張衡

62、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。 ——朱熹

63、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。——荀子

64、讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁

65、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

66、讀而未曉則思，思而未曉則讀。——朱熹

67、讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。——薛宣

68、凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學矣。——王符

69、開卷有益。——趙光義

70、書讀百遍，其義自見。——陳壽

71、要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍

72、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游

73、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

74、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

75、勉之期不止，多獲由力耘。——歐陽修

76、讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞

77、至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》

78、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》

79、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。——朱舜水《答野節問》

80、退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾

81、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

82、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

83、素食則氣不濁；獨宿則神不濁；默坐則心不濁；讀書則口不濁。——

84、盡信書，則不如無書。―――孟子

85、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——吳夢祥

86、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推

87、強學博覽，足以通古今。——歐陽修

88、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。——鄭板橋

89、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾

90、人有坎，失于盛年；猶當晚學，不可自棄。——顏之推

91、士欲宣其義，必先讀其書。——王符

92、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

93、百學須先立志。——朱熹

94、讀書如行路，歷險毋惶恐。—— 《清詩鐸·讀書》

95、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

96、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

97、學必求其心得，業必貴其專精。——章學誠()

篇2

1、讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。

2、讀書之于頭腦，好比運動之于身體。——艾迪生

3、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。——培根

4、環境于人的影響名言警句極大，親師取友，問道求學是創造環境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關門讀死書。

5、書和人一樣，也是有生命的一種現象，它也是活的、會說話的東西。——高爾基《論文學》

6、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

7、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。——高爾基

8、理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

9、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基

10、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

11、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。——《高爾基論青年》

12、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

13、書——人類發出的最美妙的聲音。——萊文

14、對于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習慣。——高爾基

15、好的書對青少年的成長乃至他們的一生，都會產生深遠的影響。閱讀只是給頭腦提供認識的材料；思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。——洛克

16、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基

17、圖書館使我得以有恒地研習而增進我的知識，每天我停留在里面一兩個鐘頭，用這個辦法相當的補足了我失掉的高深教育。——《富蘭克林自傳》

18、熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。——高爾基

19、能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提卜

20、書籍是巨大的力量。——列寧

21、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數。——科爾頓

22、讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程……——《高爾基論青年》

23、好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基

24、讀一本好書，象交了一個益友。——臧克家

25、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓

26、書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。

27、書讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。——伏爾泰

28、熱愛書吧—這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。——《高爾基論青年》

29、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。

30、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

31、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

32、讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家

33、書是個好伙伴。它滿腹經綸，卻不喋喋不休。在你渴望時,它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休。——比切

34、閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。——別林斯基

35、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒

36、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。——《培根論說文集》

37、每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類，()更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。——《高爾基論青年》

38、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。——高爾基

39、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

40、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。——艾迪生

41、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。

42、書蟲將自己裹在言辭之網中，只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影象。——哈茲里特

43、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭

44、讀書在于造成完全的人格。——培根

45、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。——伊薩克·巴羅

46、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾

47、不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。——菲爾丁

48、讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。——富蘭克林

49、讀書越多，越感到腹中空虛。——雪萊

50、過去一切時代的精華盡在書中。——卡萊爾

51、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。

52、要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。——《高爾基論青年》

53、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

篇3

讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣

書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。

拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

年輕時讀書就像迎著朝陽走路。

愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。

讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。

凡讀無益之書，皆是玩物喪志。 （清）

勞于讀書，逸于作文。

在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。-----愛因斯坦

書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。-------《赫爾岑論文學》

愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。--《魯迅全集》

讀書貴神解，無事守章句。

各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。------雨果

篇4

吾生也有涯，而知也無涯。

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

篇5

2、讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。

3、會當凌絕頂,一攬眾山小。

4、熟讀唐詩三百首,不會作詩也能吟。

5、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。

6、學習的最好刺激是對所學的教材的興趣。

7、未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會學習的人。

8、讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。

9、觀山則情滿于山,觀海則情溢于海。

10、行萬里路,讀萬卷書。

11、積少成多,集腋成裘。

篇6

魯迅有關讀書的名言佳句摘錄

1) 從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。

2) 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅

3) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學問和事業。 —— 魯迅

4) 學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。 —— 魯迅

5) 做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。

6) 糾纏如毒蛇，執著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

7) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

8) 不能“只為了愛——盲目的愛，——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅

9) 生活太安逸了，工作就會被生活所累。

10) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

11) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

12) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華。 (魯迅·無題)

13) 事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

14) 不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。--魯迅名言

15) 勇者舉刀向強者--魯迅名言

魯迅有關讀書的名言佳句推薦

1) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

2) 只看一個人的著作，結果是不大發的你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

3) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

4) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。--魯迅名言

5) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來.

6) “讀死書會變成書呆子，甚至于成為書廚，早就有人反對過了，時光不絕的進行，反讀書的思潮也愈加徹底，于是有人來反對讀任何一種書。他的根據是叔本華的老話，說是倘讀別人的著作，不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”

7) “讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。至少，譬如要批評托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”

8) “……大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別個在那里研究的，究竟是怎么一回事。”

9) “治法是多翻，翻來翻去，一多翻，就有比較，比較是醫治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來比的方法，沒有用真的金礦比的明白，簡單。我看現在青年的常在問人該讀什么書，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識得真金，一面也就真的識得了硫化銅，一舉兩得了。”

10) 自由固不是錢所能買到的，但能夠為錢而賣掉。 —— 魯迅

11) 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。 —— 魯迅

12) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

13) 謙以待人，虛以接物。

14) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。

15) 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 —— 魯迅

魯迅有關讀書的名言佳句大全

1) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

2) 希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言

3) 教育植根于愛。 —— 魯迅

4) 我們目下的當務之急是一要生存，二要溫飽，三要發展。

5) 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以崐必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。

6) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

7) 改造自己，總比禁止別人來的難。

8) 倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅

9) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。

10) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

11) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

12) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。 ——魯迅

13) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

14) 以無賴的手段對付無賴，以流氓的手段對付流氓。--魯迅名言

15) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--魯迅名言

16) 青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發表出來--魯迅名言

17) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業--魯迅名言魯迅名言警句精粹

18) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

19) 我覺得坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢?

20) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

看了魯迅有關讀書的名言佳句還看：

1.魯迅關于讀書的名言名句

2.魯迅關于學習名言50句

3.關于魯迅讀書的名言

篇7

大家好！書籍是人類進步的階梯，是學習的基本工具，是開啟人類智慧的金鑰匙。讀書能引導人們明理，學會如何做個有修養的人，讀書還能提高個人的閱讀能力，養成良好的學習習慣，一個人不讀書，他會變得無知；一個民族不讀書，她會變得落后。讀書的多少更成為一個人，一個民族素質高低的象征。為此，經班級家委會代表與班主任老師共同協商，我們決定在班級內創建一個“班級圖書角”，全面啟動“好書接力”讀書漂流活動。希望通過讀書活動，豐富孩子們的課外閱讀，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的班級及家庭，讓讀書生活，伴隨著我們孩子成長的每個腳步，奏響孩子們自信、充實的音符！為此我們發出如下倡議：

1、下周一開展捐書活動，為建設班級圖書角出一份力。每位同學在家長的幫助下，選擇一本或多本自己喜歡的有意義的書、被感動的書、得到過幫助的書，種類不限，帶到班里，暫時由班級保管，期限為三個月至一個學期。在保管期內，班級的學生可以隨意借回家中閱讀，由老師攜班級圖書管理員負責圖書借出及還回的登記。在學期期末之前，將圖書歸還給每個學生。

2、讓孩子們每天擠出10分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恒。

3、讓孩子學習和好書交朋友。逐步鼓勵引導孩子多看有意義的科普類、益智類、歷史類、作文類、名人故事類書籍。拓寬孩子的知識面，豐富充實孩子們的文學素養。

4、讓孩子們積極閱讀課外書，以他們喜歡的方式展示讀書成果，如讀書報告會、優秀讀書摘記本展覽、創作自己的“凡人讀書名言”;也可以制作“毛毛蟲書”、“口袋書”“魔術書”、“花形書”等手制小書，在自己的小書上畫畫、寫寫，創編故事，講述生活。讓孩子們，讀書好，讀好書，好讀書。讓孩子們捧起書，與書為友，以書為師，與經典著作為友；讓他們點燃讀書的激情，在書海中成長！

班級圖書角是在大家的共同努力之下建成的。孩子們可以利用課余時間,沉浸在書的海洋里,盡情地在字里行間體會文字帶來的快樂。為了讓孩子們更方便、快捷、有序地借閱圖書，我們制定以下規定：

一、管理人員職責：

1、凡是班級成員所帶的書籍到班，老師指導班級圖書管理員負責登記圖書的書名以及所有者。

2、負責組織借閱。

3、負責整理清查圖書，監督檢查閱讀書目完損情況。

4、設定多位圖書管理員分別負責每個組的圖書管理情況。

二、借閱規則：

1、借閱圖書的時間是每天中午、下午課間操之后。

2、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱等項目。

3、每次每位同學只能借閱一本圖書。借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由該借書人負責。

4、借閱圖書要愛護，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要按照圖書原價賠償。

5、書一經借出，中途不得轉借他人，按規定時間歸還，每次不得超過一周。如有發現將取消借閱資格。

篇8

一、營造和諧書香環境，激發學生閱讀興趣

要讓學生愛上閱讀，必須先營造和諧的書香氛圍，激發學生的閱讀興趣。

墻壁會說話，角落飄書香。我校每天都在教學樓正上方的電子顯示屏打出紅色的標語——“讓和諧閱讀成為師生一種生活方式”，使“書香校園”活動口號深入人心。學校禮堂布置讀書專欄，教學樓走廊上張貼名人讀書名言。各班教室后墻上貼“知識改變命運，學習成就未來”的標語，教室兩側墻壁懸掛讀書名言，如：“所有成功者都是閱讀者——比爾·蓋茨；讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀——蘇霍姆林斯基……”大隊部要求各班每學期出一期“書香伴我成長”的主題黑板報。教室的布告欄還專門設置“書香園地”，循環展示學生優秀讀書卡、手抄報和讀后感。校園每個角落都飄溢書香，讓學生置身于和諧書香氛圍，自然而然愛上閱讀。

設立班級圖書柜，開設校本閱讀課。老師們都積累了許多優秀學生讀物送給任教班級學生閱讀，并發動學生捐書，做到班班設立圖書柜，每班不少于200本。每周開設2節校本閱讀課，其中一節課讓學生自主閱讀，交換借閱自己喜歡的書；制作讀書卡、記讀書筆記；學生登陸“金濤小學網站——書香看點”，上“小伙伴分級閱讀網”了解新書，欣賞網站上圖文并茂的讀書卡；另一節課舉行讀書心得交流，暢談閱讀的感悟、收獲、方法；舉行“書香伴我成長”演講比賽。鼓勵學生開讀書博客，布置剪報、摘錄新聞，寫上自己的評論或聯想。

二、打造學習型教師團隊，為學生樹立讀書榜樣

教師只有做學生讀書的榜樣，才能帶動學生熱愛閱讀。堅持閱讀有利于教師的專業成長，開闊教師眼界，培植美好的精神家園，從容應對時代的挑戰和學生的需要。

倡導教師和諧閱讀。首先，購買教育名著和教育期刊贈閱教師：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《于漪語文教育論集》、肖川的《教師的詩意生活與專業成長》；學校出資訂閱《廣東教育》《人民教育》《小學語文教師》《小學數學教師》《中小學英語教研》等。還贈閱一份本地黨政報紙，讓教師天天關心時事，與時俱進學習。其次推薦教師讀身心保健好書，如：《教師心理保健》、《幸福的方法》、《中國百年中醫臨床家叢書》；三是推薦讀培養子女的好書，如：讀《好媽媽勝過好老師》、《中國英才家庭造》、《陪孩子長大》。還提倡讀點閑書，緩釋工作壓力，提升主觀幸福感。

分享閱讀收獲，體驗閱讀成功。我校每年舉行教師讀書交流活動，如：“最是書香能致遠”（經典賞析），“影響我教育生活的一本教育名著(讀后感交流)，“教師美文朗誦會”，“讓綠色閱讀成為教師生活方式”（推介好書），“和諧閱讀給力幸福生活”……老師們在讀書交流中暢談閱讀的心得，推薦好書共享。每次讀書交流后，動員老師們趁熱打鐵整理讀書心得，學校行政幫助修改，然后向本地報紙和省市教育期刊投稿，鼓勵青年教師參加教育局主辦的現場寫作比賽。教師在閱讀中享受精神盛宴，自然而然帶領學生遨游書海，共沐書香。

三、帶學生同讀經典，共沐書香

引導選擇閱讀和諧讀物。我校重視引導學生選讀和諧讀物滋養心靈。根據高、中、低年級段學生身心發展實際，幫助學生設計課外閱讀書目，也讓學生互相推薦。推薦的讀物全面、均衡、循序漸進，主要包括：1.經典閱讀書目：古詩詞、童話、寓言、神話故事、中國古典四大名著少兒版；2.科學類書目有：《十萬個為什么》、《少年百科全書》等；3.勵志書目如：《名人傳》、《心靈島上的燈塔》、《假如給我三天光明》、感動中國年度人物故事；4.歷史類書目有:《中國上下五千年》、成語故事；5.生存類書目有：《福爾摩斯探案系列》、《魯濱遜漂流記》等；6.情感教育類書目有：《感恩書架》、《青少年心理健康教育故事》等；7.外國兒童文學名著：《窗邊的豆豆》《老鼠記者》；8.建議訂閱少兒期刊：《廣東第二課堂》、《小學生智力開發報》等。

指導和諧閱讀方法。學生必須掌握科學的閱讀方法，才能使課外閱讀既促進語文學科發展，又汲取心靈養分，最好能根據不同年級要求或不同體裁開設閱讀指導課歸納方法。筆者這樣指導學生閱讀：泛讀與選讀—一讀序言或后記，了解作者，從中選擇優秀作品；速讀—一氣呵成讀完全文，了解大意，不理解字、詞、句作記號，后查工具書；精讀—一精彩片段、含義深刻句子、印象深刻人物、獨特的表達方法，細讀后寫旁批（贊美、批判、質疑、感悟）；交流共享—一復述內容或簡述大意，和人分享讀書心得，記讀書筆記或讀書卡。

展示才華，體驗和諧閱讀的快樂。每學期有針對性地舉行豐富多彩的讀書活動，讓學生展示才華，激發讀書熱情。為低年級部學生舉行古詩詞（考級）、誦讀比賽、講故事比賽；中年級部舉行“滋養我心靈美文”朗誦比賽、“我是科學小博士”知識競賽、讀書手抄報比賽；高年級部舉行“追尋名人足跡，感悟成才真諦”、“書香伴我成長”演講比賽，循環讀書筆記和讀后感征文比賽，作文集評比。每次競賽都請資深老師當場點評，既肯定成績、特色，也指出努力方向。期末評選學校閱讀之星，給予獎勵。

四、倡導親子和諧閱讀，營造書香家庭

在長期的教育實踐中，我們深深體會到，家長是孩子第一任老師，家庭文化氛圍影響著孩子的閱讀習慣和身心成長，必須讓家長參與到讀書活動中來，才能確保學生課外閱讀持之以恒。

家長會議，推薦和諧讀物。我們利用家長會倡導親子閱讀，推介優秀家教讀物：《閱讀改變人生》《中國全民閱讀藍皮書》《好孩子好習慣》《青少年心理健康教育故事》《感恩書架系列叢書》《學習哪有那么難》《夏令營的較量》《藏在書包里的玫瑰》《好媽媽勝過好老師》《習慣制勝》《傅雷家書》《讀者》《學習之友》《意林》。率先推介“小伙伴分級閱讀網”“全民閱讀網”，為家庭閱讀開拓更專業的領域；為各層面家庭推薦不同書目，幫孩子設計寒暑假閱讀計劃。

篇9

一、親近書本，建立班級“小小讀書角”

班級中每個學生捐贈出五本圖書，加上圖書架上原有的圖書組建了班級圖書角。目前班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自發地成立了圖書管理小組，由馬一鳴和趙華鎮同學主要負責，班級開展了借閱管理活動，同時也舉行了好書交流會活動，同學們積極地互相推薦自己喜歡的書，形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。

二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

班級規定每周末在家兩個小時的閱讀專用時間，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級的營養品”。家長們很配合，抽出時間與孩子一起共享讀書樂趣，做好親子閱讀活動記錄，許多家長紛紛表示這樣的活動讓他們也收獲多多。“書是人類進步的階梯” ，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經愛上讀書了。

三、召開主題班會，交流閱讀心得。

按照班級讀書活動的計劃，我們開展了“好書伴我成長”的主題班會。在這次主題班會中，同學們暢談閱讀樂趣，交流閱讀心得，互相介紹讀書經驗等，有的同學還介紹了和父母一起閱讀的經歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識。

四、精心設計讀書手抄報。

同學們精心設計了一張張反映自己讀書情況的小報。孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，其中有讀書名言，有名人讀書故事，有推薦閱讀的書目等等，內容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報分別獲得學校讀書節手抄報二等獎，周浩、蔡文韜等人的手抄報獲得三等獎。

五、開展各種讀書活動，激發讀書興趣 結合學校讀書節的方案，我班利用語文閱讀課的時間開展了“我是故事大王”成語故事大賽、“經典與傳承”經典美文誦讀比賽、書簽制作比賽。同學們興致盎然，紛紛報名參加。報名的同學利用周末時間準備充分，比賽表現突出。我覺得以這種方式更契合學生的心理，鼓勵學生多閱讀多積累，從而提高閱讀與寫作的水平。

六、積極參加讀書征文比賽，展示風采。 這個讀書月里，我們班有六個同學分別參加了學校組織的“讀后感”，“好書推薦”的征文比賽，其中周浩同學的作文獲得了四年級組二等獎，蔡鈺欣、蔡鴻森、賴亦馨等獲得四年級組三等獎。

篇10

【關鍵詞】小學語文；課外閱讀；氛圍；興趣

《語文課程標準》指出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。并首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，對學生的閱讀量還做了明確的規定：高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，而是語文教育的一個重要組成部分。引領孩子們進行快樂的課外閱讀，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。我在班級開展了“我喜歡，我閱讀”的課外閱讀指導活動，并注重在以下五個環節都努力激發學生閱讀興趣，有所收獲。

1. 閱讀氛圍是關鍵 （1）創設良好的家庭閱讀環境。在廣泛開展課外閱讀情況家長調查的基礎上，召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證課外讀物有來源，課外閱讀有監督。有條件的家庭，提倡親子閱讀，這對保持學生的閱讀興趣十分重要。

（2）營造良好的讀書氛圍。教室內張貼讀書名言，布置班級讀書角，圖書來源一是學校圖書館，二是學生家中藏書。同學之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長經濟負擔。“讀書小屋”每周推薦一本好書，營造濃濃的書香氛圍，激發學生的閱讀興趣。

（3）教師以身垂范，與學生共讀。特級教師支玉恒說：“教師不讀書，對學生是災難性的。”閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀，不但能激發學生的表現欲，也便于教師進行及時引導。

2. 選好課外書是基礎 （1）適合的才是最好的。學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，有的喜歡名家名著；有的喜愛科普作品；有的迷于軍事知識；還有的只對卡通書籍感興趣……因此，我們放低要求，允許學生個體差異的存在，適合的才是最好的。

（2）選擇健康、有價值的書。課外閱讀益處很多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”尤其孩子，純凈幼小的心靈如果借助優秀的兒童文學作品和經典名著來滋養，心靈會日漸純凈，感情會日漸豐富，興趣愛好會日漸廣泛，智力與承受力也將日漸增強。

3. 著力提高課外閱讀能力是目標 （1）不動筆墨不讀書。根據閱讀情況填寫讀書卡，記錄閱讀的篇目、時間、字數、摘錄好詞佳句、展示心得體會，學會積累，學會與文本對話，學會做讀書筆記；鼓勵學生對作品進行再創作（會續寫、擴寫、縮寫、改寫等），以保證閱讀數量，提高閱讀質量。

（2）集中指導，提高課外閱讀能力。學生共同閱讀同一讀物，便于教師指導。但教師要挑選出人人喜愛的讀物，并不是一件易事。人教版國標本五年級上冊第六單元的“課外書屋”，介紹了德國著名漫畫家埃o奧o卜勞恩的漫畫“好看的圣誕書”，它的幽默、溫情一下抓住了孩子們的心。我順勢引導閱讀漫畫集《父與子》，它由一組組生動幽默的畫面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。我請孩子們談體會，談各人發笑的角度，從而理解“各人笑各人的所笑”正是漫畫集所獨具的魅力。并根據本單元課文均體現父母之愛的特點，重點推薦漫畫“尋找出逃的兒子”等，分組學習，小組交流，填寫讀書卡。

4. 保證閱讀時間，減輕課業負擔 （1）由課內向課外延伸。古人云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。確實，在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中，我注意引導學生去感受中國語言文字的美，并結合一些特殊的課文、特殊的節日、特殊的事件、特殊紀念日等拓展閱讀。如學了《草船借箭》，引導閱讀《三國演義》有關章節；學了《十里長街送總理》后，推薦閱讀《大地的兒子》；學了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉》。3月5日，讀《雷鋒的故事》；父親節，看朱自清的《背影》……學生手中的《同步閱讀》教材，文章不但精彩，而且與課文主題緊密相連，應充分利用。