導(dǎo)語：如何才能寫好一篇竹子的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，我來到緯十路小學(xué)上課。

下課的時(shí)候，老師讓我們?nèi)ビ^察植物。我觀察的是竹子。學(xué)校花園里面的竹子叫鋼竹，鋼竹的葉子和竹子一樣也是個(gè)橢圓形的，葉子還很尖。一說到竹子，我就想起了熊貓喜歡吃竹子，我還知道現(xiàn)在的熊貓?jiān)絹碓缴倌兀灾袊研茇埉?dāng)國寶。我知道竹子有大量的營養(yǎng)，所以熊貓最喜歡吃竹子。

因次我也喜歡上了竹子。

小學(xué)作文庫作文

篇2

“親愛的觀眾朋友們，我就是你們朝思暮想的竹子老師。”這句經(jīng)典的臺(tái)詞對(duì)于每個(gè)看過他視頻的同學(xué)來說，一定并不陌生。他是誰？沒錯(cuò)，他就是我們朝思暮想的竹子老師。

竹子老師個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦，大約二十五六歲，戴著一副眼鏡，顯得滿腹經(jīng)綸。竹子老師上課活靈活現(xiàn)，妙語連珠，語言風(fēng)趣幽默，時(shí)常令我們捧腹大笑。記得有一次，有一道題是這樣的：一大張紙，已知卷起后的體積，求展開后的面積？竹子老師把它聯(lián)想成了一卷廁紙，并說要把它“拉”出來，這使同學(xué)們不約而同的聯(lián)想到了“拉”的另外一個(gè)意思，教室里哄堂大笑。竹子老師還是個(gè)自戀狂，上次講“計(jì)數(shù)”時(shí)，他出了這樣一道文字計(jì)數(shù)題：“我”“愛”“竹”“子”一共有多少種讀法？最后他還自豪地說：“這句話一定深深的存在你們的心中。”

竹子老師還有一個(gè)稱號(hào)——“拖堂天王”。竹子老師上課總是拖堂，最少也要拖個(gè)一二十分鐘，上次竟拖了37分鐘。更“可惡”的是，每次快下課時(shí)，有同學(xué)問老師現(xiàn)在幾點(diǎn)了，老師給出的答案總與實(shí)際時(shí)間有很大偏差（這樣顯不出他拖堂）。下課時(shí)，竹子老師還會(huì)風(fēng)趣地說：“今天就拖到這里，我們下次接著拖。”（其實(shí)我們都明白，老師拖堂是想讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)）

看！這就是我獨(dú)一無二的“拖堂天王”——竹子老師。哦，我愛竹子！

六年級(jí):Struggle

篇3

古往今來，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格，

其中有一根竹子，它的身體已癱倒在地，可它與其他竹子一起發(fā)芽，更顯它頑強(qiáng)不屈的品格，就猶如一個(gè)殘疾人用它的一只獨(dú)臂在舞臺(tái)上跳起了優(yōu)美的舞姿。

這讓我想起了一個(gè)叫黃美廉的女孩，她從小就患有腦性麻痹癥，醫(yī)生斷定她活不過六歲，可她活到了二十多歲，還考上了美國的加州大學(xué)，取得了博士學(xué)位。是什么讓她有這么大的成就？是她那種對(duì)生命的渴望，對(duì)生命的追求，是她有頑強(qiáng)的意志，和對(duì)生活的熱愛，不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，以無所畏懼的勇氣面對(duì)并戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。

篇4

兒時(shí)，幼兒園的老師讓我們自已介紹自己，我只不過是說出名字而已。隨著知識(shí)的不斷增長，而后我也寫過許多關(guān)于介紹自我的文章，所謂的文章，也只不過是幾句口水話罷了。

上初一的時(shí)候，在《思想品德》書上，“認(rèn)識(shí)自我，做自己的主人”這幾個(gè)字豁然地?cái)[在刊頭上，當(dāng)時(shí)感覺甚是幼稚，誰還能比自己更能認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)時(shí)很不以為然，那節(jié)課也很恍惚，只是自傲地宣稱我是自己的主人，對(duì)自己認(rèn)識(shí)得很清楚，素不知……

我真的是自己的主人嗎？我彷徨。

“做自己的主人就是能控制好自己，自己的事情自己做”。隱約記得政治書上曾有過此話，當(dāng)時(shí)也不在意，認(rèn)為是無稽之談。只是現(xiàn)在……想來也真是悲哀，我現(xiàn)在已成為別人不折不扣的傀儡。

現(xiàn)在的課程我已落下了一大半，那些文言文的注釋才開始背誦，要知道這些課文可是已上完大半個(gè)世紀(jì)了。唉！匆匆走到始點(diǎn)卻無從下手，因?yàn)槲业啮畷r(shí)間已被時(shí)間老人剝奪了；想想我的物理、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治……也全是哀鴻遍野，丟三落四的，我究竟學(xué)到了多少？我發(fā)自肺腑的尋問自己。我在揮霍時(shí)間，猛然間想起了這樣一個(gè)唯一可以形容的句子。

篇5

你們好！

我是一頭豬，一頭生長在野外的可愛的小豬豬。我熱愛美好的大自然，但是我平淡的生活被那個(gè)傻里傻氣的屠夫打破！我是一頭勤快的豬。當(dāng)露水剛出現(xiàn)的時(shí)候，我早已出去覓食了。我喜歡自己動(dòng)手找的食物，討厭那種依靠別人的同類。同樣是露水剛出現(xiàn)的早晨，我就僅僅是起晚了一點(diǎn)點(diǎn)，正好太陽從東方升起。一把叉子突然架在我的脖子上，我本能得尖叫：“救命！”“不要喊救命，要做一個(gè)乖乖的小豬豬！懂木？”一個(gè)平淡的語氣從我脖子后面?zhèn)鱽怼ｍ樦孀游蚁蚝罂匆娨粋€(gè)傻里傻氣的女孩——她竟然在笑！就這樣，我認(rèn)識(shí)了屠夫。后來嘛......后來，我被她抱養(yǎng)了。我竟然心甘情愿的被她帶到了人類的世界——我愛上了巧克力。接下來我過著被別人”包養(yǎng)“的生活，一個(gè)勤快的野生的豬從此消失了，取而代之的是一個(gè)懶惰無比的豬。出于豬的本性，我愛這種生活！夢里，我時(shí)常夢見我最愛的大自然，我的淚水也不由自主的流下來。和我同睡的屠夫總是為我擦眼淚，那細(xì)心的照護(hù)讓我的心暖暖的。從此，我再也不想回大自然了——有她就夠了！

我們并不是懶惰的，只是我們太容易被滿足……我愛她！

小豬豬

篇6

那么，已經(jīng)做“漢子”或“女漢子”三個(gè)多月的你，最初的那股一往無前的沖勁和心無旁鶩的狀態(tài)還在嗎？或者你正在經(jīng)歷下面這兩個(gè)“漢子”的狀態(tài)？

焦躁不前型：剛進(jìn)高三時(shí)的豪情仿佛還在耳邊，現(xiàn)在卻開始懷疑自己，尤其是期中考試結(jié)束后。自問一直在努力，卻總是被超越。天天都在學(xué)習(xí)，卻看不到進(jìn)步，難道是我笨？超級(jí)郁悶……這幾天狀態(tài)非常糟，發(fā)現(xiàn)原來記住的定義公式，一點(diǎn)兒都想不起來；學(xué)也學(xué)不進(jìn)去……我仿佛“停滯”了？這種感覺讓我總有一種沖動(dòng)，想咆哮……

驕傲停滯型：進(jìn)入高三后，我一直很努力，畢竟周圍的同學(xué)都在拼。幸運(yùn)的是，我的努力很快就有回報(bào)了。期中考試考得比預(yù)想的要好得多。得知成績的時(shí)候，真有一種飄飄然的感覺，哈，原來考好也不難啊！沒想到就這么一傲驕，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)“停”了。這段時(shí)間明顯覺得自己進(jìn)入不了狀態(tài)，上課效率低、作業(yè)都是叉，怎么會(huì)這樣？

以上兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)“躁”，一個(gè)“驕”，同時(shí)也都表現(xiàn)為情緒波動(dòng)不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定甚至停滯不前。客觀地看，在這一階段出現(xiàn)這樣的狀況是正常現(xiàn)象，也是一種較為普遍的現(xiàn)象。

一方面，進(jìn)入高三后，同學(xué)們一直持續(xù)著高強(qiáng)度的緊張學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)，心里都有一股勁，學(xué)習(xí)勁頭很足，也很有信心，這個(gè)時(shí)候一般也會(huì)取得較明顯的學(xué)習(xí)效果。但達(dá)到一定程度時(shí)，不管生理上還是心理上，人會(huì)逐漸感覺到疲勞，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降。這個(gè)時(shí)候，雖然你意識(shí)上知道自己還是要努力，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率在下降，做題錯(cuò)誤率變高，不管是復(fù)習(xí)狀態(tài)還是成績，好像都停滯不前了，甚至還有倒退的跡象。這種現(xiàn)象對(duì)高三同學(xué)來說，雖然心理上難以接受，但還要正確認(rèn)識(shí)其客觀性和普遍性。

另一方面，對(duì)于投入做的事情，我們一般都會(huì)有一個(gè)心理預(yù)期，努力了都希望能看到回報(bào)，更多的努力希望得到更明顯的回報(bào)。所以當(dāng)結(jié)果達(dá)不到自己的預(yù)期時(shí)，心理有挫敗感、失落感也是人之常情。

但有個(gè)好消息：這種現(xiàn)象也是暫時(shí)的，如同運(yùn)動(dòng)員在長跑中會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”一樣，這時(shí)一般只要再堅(jiān)持一段時(shí)間，平穩(wěn)心態(tài)繼續(xù)努力下去，這種感覺就會(huì)消失，并且會(huì)進(jìn)入一種更好的狀態(tài)。

所以現(xiàn)在更重要的是，你如何去看待這種波動(dòng)以及如何選擇自己對(duì)此的行動(dòng)策略。

心態(tài)穩(wěn)得住：平常心

坦然正視。客觀看待自己目前的狀態(tài)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)情緒方面、成績方面的波動(dòng)，本就屬于正常，何況是在高三的氛圍中。所謂一顆平常心，就是“在不放棄主觀努力的前提下，對(duì)這一切無所謂”。

努力了沒有回報(bào)或者回報(bào)超過了你的努力，不管是面對(duì)哪種情況，你需要做的，都是在正確的方向上繼續(xù)努力、堅(jiān)持下去，因?yàn)楦锩形闯晒ΑＵ缫痪涿运f：“要在這個(gè)世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底，到至死都不能離手。”其實(shí)任何人成功之前都會(huì)遇到挫折，你若這時(shí)懷疑努力的價(jià)值、選擇放棄，則之前的努力等于白費(fèi)了，最終的成功也將與你無緣。這個(gè)世界上，最困難的事情是堅(jiān)持，最容易的事情也是堅(jiān)持，奇跡往往在堅(jiān)持中孕育和產(chǎn)生。

所以，正視現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)。戒驕戒躁，以平常心在每一個(gè)當(dāng)下為所當(dāng)為，那么你的成功也將水到渠成，就像白巖松說的“你越在乎過程，你越擁有一個(gè)完滿的過程，你的結(jié)局越有可能不錯(cuò)。”

調(diào)節(jié)情緒。情緒的影響力是實(shí)實(shí)在在的，體會(huì)一下，當(dāng)你心情愉悅時(shí)，學(xué)習(xí)起勁而高效，即使身體勞累，也會(huì)因充實(shí)而快樂；反之，情緒糟糕時(shí)，什么都學(xué)不進(jìn)、什么都不想學(xué)，甚至還易形成越學(xué)不進(jìn)越焦躁、越覺得浪費(fèi)了時(shí)間的惡性循環(huán)。所以高三過來人說“情緒是第一生產(chǎn)力”啊！

人在高三，尤其需要及時(shí)調(diào)節(jié)情緒。首先請(qǐng)?jiān)试S自己有各種情緒：焦慮、恐慌、焦躁……誰的高三不曾如此？如果條件允許，也可以用最直接的方式痛快地發(fā)泄，如哭一場、跑幾圈，但哭過痛過之后，一定要記得繼續(xù)前行。正確對(duì)待自己的狀態(tài)，從中總結(jié)不足之處并及時(shí)調(diào)整。其次，重視積極自我暗示的力量，“今天我的氣色不錯(cuò)！我的狀態(tài)會(huì)越來越好……”你內(nèi)心里有意識(shí)無意識(shí)的自我對(duì)話會(huì)影響你的狀態(tài)，讓這些對(duì)話盡量保持在正能量的頻道吧！當(dāng)你在不良情緒中糾結(jié)的時(shí)候，一定記得還有一種可靠的方法即尋求幫助，相信你身邊的師長、心理老師會(huì)給你更及時(shí)有效的幫助。最后，心態(tài)穩(wěn)得住，還意味著不受其他信息的干擾，比如聽到什么小道消息，如果可以，請(qǐng)直接選擇無視；如果跟你有關(guān)，直接找老師溝通勝過自己糾結(jié)，了解實(shí)際情況并積極應(yīng)對(duì)，視這些紛擾為一種心理磨練，它們能讓你變得更為堅(jiān)強(qiáng)，也幫助你豐富自己的“臨場作戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)法穩(wěn)得住：不盲從

理性分析。學(xué)習(xí)狀態(tài)及成績時(shí)有波動(dòng)，是正常現(xiàn)象，也有其特定的原因。是否跟自己的學(xué)習(xí)方法有關(guān)，是否需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在行動(dòng)之前，請(qǐng)先理性分析。

首先，如果在一直以來的學(xué)習(xí)及考試中，體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)方法是正確的，那么此時(shí)要穩(wěn)得住。保持和堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法，不要自亂陣腳，急著懷疑和自己，甚至花很多精力去觀察別人的學(xué)習(xí)，那只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。其次，分析和總結(jié)時(shí)要客觀理性，不要全盤否定自己，既要看到自己不足的一面也要看到做得好的方面。你一定也知道他人的方法看上去再好，但不一定是適合自己的。

適當(dāng)調(diào)整。如果經(jīng)過理性、全面的分析，真心覺得是自身學(xué)習(xí)方法上存在一些問題，那就本著“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)，積極地做適當(dāng)調(diào)整。

在這里建議大家首先對(duì)自己的各科尤其是薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)情況作一個(gè)具體深入的分析，經(jīng)過三個(gè)多月的高三學(xué)習(xí)生活，自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是怎樣的，對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)有怎樣的認(rèn)識(shí)，你的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科是什么，薄弱學(xué)科是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)還是某些知識(shí)點(diǎn)有缺陷等，條分縷析尋找對(duì)策。同時(shí)，及時(shí)總結(jié)自己在優(yōu)勢學(xué)科中的成功心得及經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

其次，最好帶著這些認(rèn)識(shí)去請(qǐng)教和求助自己的科任老師。畢竟老師站得高也看得多，也更了解你的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。高三的老師一般都是閱卷無數(shù)也閱人無數(shù)，經(jīng)驗(yàn)豐富。但老師一人面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，無法對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到更細(xì)致更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候你就自己主動(dòng)點(diǎn)吧！不要怕老師會(huì)拒絕，臉皮厚一點(diǎn)，態(tài)度誠懇一點(diǎn)，老師們都喜歡主動(dòng)上進(jìn)的學(xué)生。

作息穩(wěn)得住：有規(guī)律

科學(xué)規(guī)劃。科學(xué)規(guī)律的作息有助于我們每天都保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。或許你已經(jīng)形成了自己的作息規(guī)律。一般來說，每個(gè)人的生物鐘不同，所以作息安排要根據(jù)自己的身體實(shí)際情況。尤其在學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠理想的情況下，科學(xué)地規(guī)劃并保持自己良好的作息規(guī)律是非常重要的。

在具體的時(shí)間管理方面，首先要認(rèn)識(shí)到自己一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，哪些是“被安排”的時(shí)間，哪些是可供自己安排的自由時(shí)間；并認(rèn)識(shí)到最重要的是“被安排”時(shí)間，即由學(xué)校、老師來主導(dǎo)的時(shí)間，如每天的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。一定要緊跟著老師的節(jié)奏，集中精力，專心聽講，課堂效率高才是王道。不要以“課后我可以補(bǔ)”的心態(tài)懈怠自己的上課狀態(tài)，那樣只會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間。

其次，合理安排自由時(shí)間，當(dāng)然這段時(shí)間相對(duì)很少。主要是早起后、中午、晚上睡前的幾段時(shí)間。同樣也要遵循生物鐘，“開夜車”并不適合所有人，如果因?yàn)檫^晚睡覺而影響第二天的狀態(tài)，實(shí)在是得不償失的選擇。

最后，可以有意識(shí)地訓(xùn)練大腦在每天上午和下午與高考考試同步的相應(yīng)時(shí)間段保持興奮狀態(tài)。

精力管理。人的精力是有限的，一張一弛，身體才能始終處在一個(gè)精力充沛的狀態(tài)。比如讓一個(gè)健美冠軍連續(xù)1個(gè)小時(shí)舉啞鈴或許不成問題，如果讓他連續(xù)12個(gè)小時(shí)舉啞鈴呢？估計(jì)沒有哪個(gè)健美冠軍能做到。精力管理給我們的啟示就是學(xué)會(huì)靈活休息，而不是一味蠻干。比如利用好課間十分鐘，盡可能地走出教室，看看花草散散心；長時(shí)間的端坐學(xué)習(xí)后，站起來舒展肢體，做做深呼吸；為數(shù)不多的體育課也要好好利用，如打打籃球、羽毛球等，這不僅有利于調(diào)節(jié)體能，也有利于緩解心理緊張。

尤其是感到十分疲倦的時(shí)候，大可不必強(qiáng)迫自己繼續(xù)學(xué)習(xí)，這時(shí)候往往是心有余而力不足，學(xué)習(xí)效果更是微乎其微。不如停下來積極休息一下，等精力恢復(fù)后再投入學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。

篇7

為什么地球會(huì)自轉(zhuǎn)？為什么它是圓的？為什么會(huì)發(fā)生地震……爸爸一一地答復(fù)，耐心地幫我解開迷題，在這很長時(shí)間里，我在爸爸的腦海里認(rèn)識(shí)了地球的誕生、變化、未來等豐富、有趣的知識(shí)和奧秘，樹立了改造地球的理想。

爸爸常常問我：“你害怕地震嗎？”我很奇怪，就對(duì)爸爸說：“爸爸你怎么會(huì)這么問呢！我當(dāng)然怕了。”“可是有人不怕地震。”我聽了很奇怪，對(duì)爸爸說：“是什么人？”爸爸笑著說：“科學(xué)家們不怕地震，他們就是敢向地震挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄兪种杏?lsquo;消震’這個(gè)妙法，”接著，爸爸又說，“就是把水注到即將爆發(fā)大地震的地區(qū)底下，讓水把地震的力量分隔開來。他們還有一個(gè)法寶，那就是在一些將要發(fā)生地震的地方進(jìn)行地下爆炸，‘化大震為小震’，用‘化整為零’的辦法把大地震‘掐死’。這些科學(xué)家不就是征服地震的勇士嗎？”我聽了覺得很有道理，不僅佩服爸爸的博學(xué)，更佩服科學(xué)家的才能，心中暗暗決定要向他們學(xué)習(xí)，做地球的主人。

爸爸還告訴我，高山上的螺蚌殼會(huì)上升，告訴我大西洋之謎，告訴我地殼會(huì)下降，又講了漂動(dòng)的大陸，告訴我地殼曾經(jīng)搬過家……所有這些地球的知識(shí)和奧秘還不是古今中外成千上萬勇敢的探索者——科學(xué)家從頭研究、開發(fā)、考察而得到的。他們都是地球的主人，是我心目中的榜樣。

我也要做地球的主人，長大當(dāng)一名科學(xué)家，做一個(gè)征服地震魔鬼的勇士。那時(shí)，我將自豪地向地球說“我是地球的主人”！

篇8

告訴你一個(gè)秘密，你肯定會(huì)嚇一跳！我們家族呀，差不多有25種豬！什么北京黑豬呀、湖北白豬呀、東北名豬呀等等等等。其中我的老兄大花白豬是最漂亮的。

我們最討厭吃蘿卜了，特別是胡蘿卜，難吃死了！雖然蘿卜對(duì)你們?nèi)祟悂碚f是非常有營養(yǎng)的，但是我們一吃就想吐！我們最喜歡吃甜食、甘薯、白菜和刈麥了！見到這些，我們兩眼放光！不過每次主人給我們吃這些東西時(shí)，我們只吃柔軟部分，想知道為什么嗎？不告訴你，嘿嘿！我們的食量很大，你要是養(yǎng)我們，你要是沒點(diǎn)錢的話，兩三年我們就能把你的家產(chǎn)吃光！

我們的生長可有規(guī)律了，不像你們?nèi)祟惸菢樱稽c(diǎn)兒規(guī)律都沒有！有句俗語說的好：小豬長骨,中豬長皮,大豬長肉,肥豬長油。呃—我應(yīng)該可以算是大豬了吧！我們的生長共分四個(gè)時(shí)期：1.初生期,初生期時(shí)體重在1~10千克左右,生長速度緩慢；2.細(xì)胞成熟期,此時(shí)體重約在10~30千克左右,生長速度比初生期時(shí)還要慢；3.細(xì)胞分裂增長期，重量約為30~120千克左右；4.細(xì)胞成熟老化期，這時(shí)，我們的體重肯定在125千克以上，這是生長速度最慢的時(shí)期了。

以上消息，一般人我不告訴他！

篇9

《竹石》根的自述 甘肅省蘭州 蘭州鐵路第一小學(xué)六五班 田珊官雪薇 大家好，我是根，是扎根在巖石縫中的根。我的年齡已經(jīng)很大了，在這幾百年的歲月里，不知為國家做了多少貢獻(xiàn)。在我年輕的時(shí)候，為了找到扎根之地，我歷盡千辛萬苦，終于找到一塊堅(jiān)硬的巖石，當(dāng)我要扎進(jìn)石縫中時(shí)，石頭非常自負(fù)，他瞥了我一眼，傲慢地說：“我如此堅(jiān)硬，你那么弱小無能，肯定扎不進(jìn)去。”而我毫不氣餒，一句話也沒有說，只是努力地尋找縫隙，哪怕只有萬分之一的希望。

功夫不負(fù)有心人，我終于找到了一個(gè)不足豆大的縫隙。于是，我便長期的生活在這里。我拼命的汲取巖石中的水分和營養(yǎng)，把根扎得很牢很深。隨著時(shí)間的推移，我也在逐漸的成長，漸漸地，那個(gè)豆大的縫隙已經(jīng)承受不了我了。我的身體變粗，變粗，而石頭又是那么堅(jiān)硬，我被撐得快要窒息了！但是，我一定要頑強(qiáng)生長，不為惡劣的環(huán)境所屈服！我被磨破了皮和肉，體無完膚，我痛得差點(diǎn)暈過去。經(jīng)過千種磨難，在那一霎那，“咔”的一聲，我感到無比輕松，原來這細(xì)小的巖石縫居然被我撐大了！從那以后，我變得剛烈、堅(jiān)韌了許多。

一天晚上，突然飛沙走石，雷鳴電閃，接著，狂風(fēng)呼嘯，天上落起了傾盆大雨。那拳頭大的雨珠打在我的身上，職業(yè)被打斷了，散落一地。不幸的事又發(fā)生了，一道閃電向我撲來……

就這樣，我還是頑強(qiáng)的生存著，終于長成了參天大竹。工人們砍伐了我的枝葉，伐木取材，我仍堅(jiān)韌地生長著，再砍，再長，再砍，再長，而我毫不吝嗇，我愿把整個(gè)身軀都奉獻(xiàn)給祖國和人民！ [推薦給朋友] [顯示打印]

篇10

這位“祝子”老師可是我們班的數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們都給這位數(shù)學(xué)老師起了個(gè)親切的稱呼叫“祝子”。那是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師姓祝。而“子”是對(duì)男人尊敬的詞語。

“祝子”給我們上課可是一等一的認(rèn)真。那神態(tài)，好像恨不得把船班同學(xué)都裝進(jìn)他那活躍的腦子里去理解他說的每一句話。有一次，我們班對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不太熟悉。“祝子”老師知道了，每講一道題應(yīng)用題時(shí)都畫一道又一道的線段圖，叫我們?cè)鯓臃治霾拍芸焖僬莆铡?ldquo;祝子”老師不僅教我們書本上的題目，還會(huì)出一些經(jīng)他翻書研究的題目作講解。

這一位“祝子”老師最大的特點(diǎn)就是有一個(gè)口頭禪--‘簡單’。他平時(shí)總揮舞著‘簡單’這面小紅旗，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋遨游。他不僅像一位老師，還像一個(gè)‘啦啦隊(duì)’的隊(duì)長，從不間斷地用‘簡單’為同學(xué)打氣。

同學(xué)們每次都希望他的“老窩”不要與同學(xué)們‘遠(yuǎn)隔重洋’，否則課余一旦有問題不懂也只可‘一朝相思成千古恨’。