導語：如何才能寫好一篇生物技術的作用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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所謂新型農業技術是以新興技術來帶動農業的發展，以生物經濟的非農思路來解決農業問題。隨著工業化水平的深入，我國進入了工農互補、城鄉共榮的發展階段，研究新型農業體系的技術應用體系，研究在利用常規農業技術的同時合理的運用現代生物技術的最新成果來拓展農業新的領域。生物技術價值的主體是人，農業生產運作基本上是靠人為的進行操作，農業的發展既能滿足農民的生存需求，保障農村的建設。

從社會利益和商業利益兩個方面出發，農業技術的進步都有很重要的作用，在現實生活中，生物技術主要是服從國家和民族利益進行運用和展開的。目前，生物技術界是眾所注目的重要領域，被視為解決中國“三農”問題的重要途徑，對“三農”問題前所未有的重視，都是深化改革、進一步推進社會主義現代化建設的重要手段。今天的中國生物科技事業應該時刻往這一方向努力，實現生物技術的多重價值和意義。

現階段，我國對于生物技術在農業中的應用主要體現在以下幾個技術方面，例如，光合作用機理研究，通過光合作用，促進植物的增長，提升作物的產量，有效的利用自然資源和能源。另一個就是生物固氮，通過提高微生物的固氮能力，實現DNA重組改造共生真菌，促進植物作物的根系生長。還有就是轉基因技術，用轉基因植物來生產具有商業價值的蛋白質及其他特殊化學性質的物質進行了一些嘗試，并取得了一些進展。在農業生產過程中實現生物技術的應用，既能提升農業的生產能力，還能夠實現對生態環境的保護。實現經濟利益和環境保護的雙贏。

二、未來生物技術在農業發展中的實踐道路

生物技術產業的發展是一項長久的事業，帶來的社會價值也是巨大的，所以應該加大政府的關注力度，通過政府的強有力的財政支持和技術支持，引進先進的管理技術和操作技術，對農業發展和農業生產提供新的發展道路和空間，農業生物技術產業是資金密集型產業，是高投入、高風險和高回報產業。在充分運用市場機制的基礎上，要正確發揮政府對生物技術創新和成果轉化、產業化方向的宏觀調控作用。同時要積極引導和調動地方、企業、金融等力量參與生物技術研究開發與產業化工作。

同時，積極的鼓勵科技創新，加快新技術的研發，為生物技術的應用提供更多的發展空間，對于有建設性的農業項目予以鼓勵和支持，通過反復的實驗和測試實現農業的高產高效的生產狀況，保障農業技術發展的安全性和科學性。加強對知識產權的保護，農業生產的生物技術應用應該形成產業化，通過行業的優勢互補實現雙方的效益的最優化。

最后，發現生物技術的發展潛力，帶動相關產業的發展。行業間的發展都是具有相互性的，相互促進能夠實現產業鏈的形成，從總體的實力上加強競爭力，帶來更多的集群效應，讓農業發展有更多的保障，以工業發展帶動農業發展，以農業的進步來支援工業的發展。同時生物技術的應用也可以解決更多的實際應用問題，讓現實問題得到更加快捷和方便的解決。

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關鍵詞：環境生物技術；農業；污染防治

環境生物技術是指直接或間接利用生物或生物體的某些組成部分或某些功能，建立降低或消除污染物的生產工藝或者能夠高效凈化環境污染.同時又能生產有用物質的工程技術。環境生物技術可分為高、中、低3個層次。

1低層次的環境生物技術

低層次是指利用天然處理系統進行廢物處理的技術.主要包括氧化塘、人工濕地系統和農業生態工程等。其最大的特點是能夠最大限度地發揮自然界環境中的生物生態功能.投資運行費用少.易于操作管理，是一種省力、省費用、省能耗的技術。

1.1濕地系統

濕地污水處理技術從20世紀70年展起來的，被認為是控制面源污染的一種低費用、實用有效的方法。濕地系統一般分為天然濕地和人工濕地2種，天然濕地大多要經過改造才能發揮作用。目前應用較為廣泛的是人工濕地。

1.2人工復合生態床

所謂人工復合生態床就是在人工濕地形式的基礎上，以如何提高系統負荷。減少占地面積以及填料費用等為目的發展起來的。人工復合生態床選擇最佳的植物栽種方式.并在床體內部填充多孔的、有較大比表面積的介質.以改善濕地的水力學性能.為微生物提供更大的附著面積，同時增強系統對污染物。尤其是對氮、磷的去除能力。

1.3生物埂

姜達炳等（2004）在三峽庫區耕地選擇7種不同的生物籬笆，設立小區試驗研究生物埂對治理坡耕地水土流失的機理，通過試驗得出以下結論：應用生物埂技術可以保持水土，主要是減少土壤中養分的主要載體

1.4植被緩沖帶技術

緩沖帶是一類水土保持和面源污染控制的生物治理措施的總稱，全稱保護緩沖帶，是指利用永久性植被攔截污染物或有害物質的條帶狀、受保護的土地。廣泛應用于坡地水土流失控制、河（溝）道穩定性保護、干旱區風蝕控制、寒區防雪、城市園林美化等多個領域.主要的設計形式有防風林帶、十字網格防風帶、草本防風隔柵、地頭防護帶、坡地等高緩沖帶、過水草帶等多種典型設計。

2中層次的環境生物技術

中層次是以廢物的生物處理為主要內容.既包括傳統的生物處理技術.如廢水處理的活性污泥法、生物膜法等，也包括在新的理論和技術支撐下開發出的廢物強化處理技術和工藝，如生物流化床，生物強化技術等。是目前廢物生物處理中應用最廣泛的技術。

2.1堆肥化

堆肥化就是依靠自然界廣泛分布的細菌、放線菌、真菌等微生物，有控制地促進可被微生物降解的有機物向穩定的腐殖質轉化的生物化學過程。通過堆肥處理，不僅有效地解決固體廢棄物的出路.解決環境污染和垃圾無害化的問題.同時也為農業生產提供了適用的腐殖土，從而維系自然界良性的物質循環。堆肥化的產物稱為堆肥。堆肥是一種深褐色、質地松散、有泥土味的物質，其主要成分是腐殖質，氮、磷和鉀的含量一般在0.4%～1.6%、O.1%-0.4%和O.2%～0.6%。這種物質的養料價值不高，但卻是一種極好的土壤調節劑和改良劑。因此.堆肥不但可以減少生活垃圾造成的面源污染，還是處理農藥污染的一種經濟有效的方法。

2.2沼氣技術

發展以沼氣為紐帶的庭院式生態農業模式.將種植業、養殖業與沼氣使用相結合以獲得最佳的生態效應與經濟效應，能有效地緩解農村人、畜禽糞尿給農村生態環境造成的壓力。同時，沼渣和沼液還可以還田，能明顯改善土壤結構，提高土壤肥力，減少由于施用化肥而造成的污染。另外，沼氣發酵殘留物還是一種很好的生物農藥，能有效地防治農作物病蟲害，并且不會像化學農藥那樣在環境中殘留，污染環境。現已探明沼氣發酵殘留物對小麥、豆類和蔬菜蚜蟲等14種農作物蟲害和甘薯軟腐病、小麥全蝕病、小麥赤霉病、玉米大小斑病等26種病害均有明顯的防治效果。

2.3應用光合細菌減少農業面源污染

光合細菌（以下簡稱PSB）是一類以光為能源、以 CO和有機物作為碳源，以有機物、硫化氫、氨等作為供氫體而進行繁殖的原核生物的總稱。由于PSB獨特的生理生化特性使其在防治農業面源污染中具有廣泛的應用前景。

（1）PsB可以作為生物肥料。由于大多PSB都具有生物固氮的能力，因此能提高土壤的肥力、促進植株生長、降低土壤氮素的流失和污染、減少氮肥的施用量：

（2）PSB可以作為生物農藥。因為PSB中含有抗細菌、抗病毒的物質，這些物質能鈍化病原體的致病力、提高作物的抗病力，從而減少化學農藥的施用量；

（3）PsB還可以作為一種清潔的具有生物活性的飼料添加劑。由于其富含蛋白質、輔酶Q10、多種維生素、抗病毒物質和生長促進因子.因此作為飼料添加劑可以促進畜禽生長并且增加禽畜的免疫力和抗病力。

（4）PsB還可以用來處理養殖業的廢水。上海交通大學用PSB處理畜禽糞尿廢水已經取得了成功。試驗表明，將粗濾后的牛糞尿稀釋液用PSB處理后. BOD降解率達93%，將經PSB處理過的廢液再經過生物氧化法處理，BOD可降至30 mg?L-1。達到國家排放標準。

（5）PsB可以用來處理水產養殖的廢水。PSB對各種有機物質、胺、氨、硫化氫等具有極強的利用能力，能有效降低這些物質在水中的濃度，自然凈化已經被污染的水體。

2.4微生物發酵劑

在滇池應用中復合微生物發酵劑處理農村可利用固體廢物制造高效活性有機肥.不但可以科學合理地解決農村可利用固體廢物的資源化問題，而且在保證農作物產量和品質的同時，還可以減少化肥施用量，改良土壤，減少了氮、磷的流失量。該類型復合微生物發酵劑是經過先進的微生物工程技術研制的高科技產品。其微生物菌種均來源于大自然，從優質的耕作土壤和森林土壤中采集而來。此類微生物復合發酵劑中的微生物菌群依功能分為類群：固氮菌群、硝化菌群、解磷菌群、酵母菌群、乳酸菌群、光合菌群、放線菌群和生長菌群。這類高科技肥料能大幅度降低堆肥的時間，將堆肥時間從常規堆肥耗時60～90 d左右降低到7～30 d左右，從而減少堆肥的占地面積，操作較為簡單實用。在日本和臺灣經過多年的實際應用證明此類微生物復合菌群發酵生產的活性有機肥是一類集肥效、作物生長刺激劑、農藥為一體的高科技產品，有利于減少目前存在于農村的面源污染，發展可持續農業。

2.5 SC27土壤微生物增肥劑

由澳大利亞珀斯生物遺傳實驗室研制的SC27土壤微生物增肥劑（以下簡稱SC27），含有27種高活性的土壤微生物。使用SC27可提高化肥肥效，減少化肥用量，改良土壤環境，防治面源污染。1998年嘉興、杭州等地進行了SC27在蔬菜上的試驗.證明了SC27具有極佳的防治農業面源污染的效果。

3高層次的環境生物技術

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1基因芯片制備

基因芯片的制備方法有2種:一種是原位合成法，是指將數量眾多的電極固定在固相支持物上，電極上具有生物親和性的多孔空間，用于合成DN段所需的4種單核苷酸可以進入電極上的多孔空間，在電極上合成DN段，原位合成法又可分為光導原位合成法與原位噴印合成法;另一種是直接點樣法，是指將人工合成的寡核苷酸片段直接點在固相支持物上。原位合成法一般用于制備基因芯片，直接點樣法既可以用于制備基因芯片也可以用于制備蛋白質芯片。

1．1光導原位合成法光導原位合成法是由美國昂飛公司研發的，利用光敏保護基將堿基單體的5''''端羥基保護起來，之后固相支持物上的光敏保護基與1個核苷酸單體連接，如此循環直到合成完成。光導原位合成法制備探針之間的距離為5～10μm，1cm2可以容納106個探針，這種方法的優點是步驟簡單、合成速度快且合成探針量大，缺點是合成的探針長度不是很長。

1．2原位噴印合成法噴印合成法原理與傳統的DNA固相合成原理一致，形式類似于噴墨打印，有多個噴印頭及墨盒，墨盒里面裝有4種堿基的液體。噴印頭可以在整個載體上任意移動，根據載體上不同位點探針的序列要求將特定的堿基噴印在特定的位置。

1．3直接點樣法目前很多公司都是使用直接點樣法生產基因芯片，這種方法可以根據使用者的要求生產出符合目的的相應芯片。直接點樣是將合成好的探針、cDNA、基因組DN段通過人工或高速點樣器直接點在固相支持物上。根據點樣方式不同可將直接點樣法分為接觸點樣、非接觸點樣。對于直接點樣法來說，點樣器的好壞直接決定了基因芯片的探針密度及結合強度，點樣裝置質量的衡量指標有點樣速度、點樣穩定性、點樣密度等。

2基因芯片在生物研究中的應用

2．1基因表達分析通過基因芯片檢測生物不同發育階段或病原體不同致病階段的基因表達情況，可以研究基因的功能及病原的致病機理。Girke等運用基因芯片對擬南芥種子發育過程進行了研究，發現通過基因芯片篩選到的擬南芥2600個基因中，有25%的基因在種子中的表達量是葉子及根的2倍。沙門氏菌對家禽危害很大，可以引起家禽沙門氏菌病。Luan等制備了包含有13319個探針的雞基因芯片，在2周齡小雞感染沙門氏病菌前后，檢測到了588個差異表達基因，其中276個是已知功能基因，并且通過實時熒光定量PCR鑒定驗證了4個基因。Zhou等制備了水稻基因組表達芯片，經過低能N+光束處理后，每30個與組蛋白相關的基因中有1個基因表達上調，每38個溴結構域蛋白基因中有1個基因表達上調，1個基因表達下調。Revel等運用基因芯片對萊姆病原菌在不同培養條件下基因表達情況進行了研究，發現把萊姆病原菌放在新環境下培養時，其基因表達情況會在很短的時間內發生瞬變，并與新環境在很大程度上緩和，以適應新環境，一旦適應了新環境，萊姆病菌的基因表達情況趨于穩定不變。病原微生物可以通過自身基因表達變化很快適應新環境，這也是病原菌能快速產生抗藥性的重要原因之一。

2．2DNA測序DNA測序是指測定DNA分子中的核苷酸排列順序。基因芯片技術早期應用于基因結構及序列分析。利用基因芯片進行DNA測序過程如下:將包含已知核酸探針的DNA芯片與待測的DNA樣品進行分子雜交，在DNA芯片表面可檢測到熒光信號，通過分析形成的圖譜獲知樣品序列。對已知序列進行重測序是DNA芯片的主要應用之一，重測序指的是某種群或物種完成基因組測序后，對個體或群體的差異性分析，需要進行再測序。由于序列已知，利用基因芯片技術開展重測序的效率大為提高。DNA芯片測序具有快速、高效等優點，應用前景廣闊，主要測序方法有SBH技術(sequen-cingbyhybridization)、CSH技術(con－tigousstackinghybrid-ization)。CSH技術測序的長度大于SBH測序的長度。目前基因表達譜芯片技術在檢測健康組織以及病害組織基因表達差異上得到了廣泛應用，為揭示病害的發生機制以及尋找快速診斷防治方法提供了依據。在測定植物與病原物基因組突變等方面，基因芯片是強有力的工具。參照已知基因序列，在載體上合成大量寡核苷酸探針，與待測樣品進行雜交，兩者匹配程度越高，雜交信號越強。基因芯片技術測序的準確率較高，國外學者利用包含大量探針的微列陣對人類線粒體基因組的序列進行測定，準確率達99%。Hacia等用近5萬個核苷酸陣列對人、黑猩猩基因序列進行測定，結果表明，二者同源性高，即進化相似性強。

2．3發現新基因基因芯片技術為發現新基因提供了思路，基因組序列的發展為后基因組研究分析未知功能基因提供了參考。傳統的分子生物學方法具有無法明確解釋生物生理過程中多基因之間的相互作用、序列信息不全、特異性不高等缺點。基因芯片技術克服了傳統方法的不足，能獲得大量基因表達模式，分析其調控過程，并且從數以萬計的基因中尋找出差異表達基因。利用基因芯片技術發現新基因在醫學上有極其重要的意義，尤其是致癌基因的發現。Yao等采用基因芯片技術，設計了乳腺癌比較基因組雜交陣列，分析了與擴增區域有關的每個基因表達水平，發現2個致癌新基因，分別為H2AFJ、EPS8。Wang等利用基因芯片篩選腫瘤細胞中耐藥性相關基因，通過對差異表達基因進行分析鑒定，發現了2個耐藥新基因，分別為c－Yes、c－Flip。Heller等利用基因芯片研究了腸炎、類風濕關節炎(炎癥性)組織基因表達差異性，還發現了與炎癥有關的基因IL－3、Gro－A等。利用基因芯片技術，Misson等研究了擬南芥植物缺磷條件下的基因表達譜變化，發現了對磷缺乏起誘導、抑制作用的新基因，這為植物養分管理開拓了新的研究思路。Madsen等研究了溫度對肺炎球菌基因表達差異的影響，用基因芯片技術設計微列陣，分析其差異表達基因，發現了91個未知功能新基因。研究人員利用基因芯片技術，篩選微生物誘導后的成年果蠅差異表達基因，發現數百個未知功能的新基因。目前，松材線蟲已擴散到我國南方多個省區，威脅我國許多重要旅游地區的生態安全，被認為是一種毀滅性傳染病害。目前松材線蟲全基因組測序已經完成，利用基因芯片處理產生的海量數據，研究松材線蟲致病基因，對松材線蟲防治具有重要意義。

2．4病原檢測DNA芯片技術作為一種強有力的檢測工具，在臨床診斷、環境檢測、食品安全檢測等領域得到了廣泛運用。楊朋欣等通過弓形蟲、旋毛蟲的特異序列設計出特異性探針，建立了弓形蟲、旋毛蟲的液相基因芯片檢測方法。周鈞等利用日本血吸蟲基因芯片對江西省、湖南省的釘螺進行檢測，結果顯示，江西省、湖南省感染性釘螺檢出率為100%。張錦海等根據瘧原蟲高度保守的基因片段制備了瘧原蟲診斷、分型基因芯片，能快速診斷出瘧原蟲及其分型，對瘧疾的防治具有重要意義。Tares等用同源DNA分別開發了松材線蟲特異性探針，可以將特異性探針固定到固相載體(如硅片、玻璃、塑料、尼龍膜等)上制成基因芯片，用于快速、精確檢測松材線蟲。

2．5繪制圖譜采用基因芯片探針陣列與相應的生物信息方法可以進行基因文庫作圖。張新建等用基因芯片技術研究了水稻白葉枯病菌的侵染過程，并分析其基因表達譜，發現侵染過程中有5個基因發生了明顯變化。趙寶存等采用基因芯片技術獲得小麥基因的差異表達圖譜，并分析了在不同鹽脅迫時間下小麥根部基因表達的變化，包括鹽誘導、鹽抑制表達基因。

3展望

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關鍵詞：多媒體；生物教學；實驗

“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”新一輪的課改，使多媒體在教學中的應用越來越廣泛。與普通教學相比，多媒體教學具有直觀性、動態性、交互性、可重復性、針對性等特點，可以化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，能夠拓寬課本知識體系，拓寬教學的時間和空間，拓寬和加深課堂學習的內涵和外延。同時，多媒體教學具有很強的形象性、生動性，把抽象的概念具體化，能較好地激發學生的學習興趣，可使學生獨立地、創造性地完成學習任務。生物學是研究生物的形態、結構、生理、分類、遺傳和變異、進化、生態的科學，它的教學更離不開多媒體的應用。因此，多媒體在生物教學中起著重要作用。

1 多媒體教學能激發學習興趣，活躍課堂氣氛

興趣是最好的老師。教學應使學生從中產生發現的驚奇、自豪，滿足求知欲的愉快和創造的歡樂等各種情感體驗，從而使學生帶著高漲的、激動的情緒進行學習和思考，使教學成為一個充滿活力和激情的活動。利用多媒體課件聲像并茂、視聽結合、動靜相宜、感染力強等優點，創設與教材相關的情境，能夠極大地激發學生的學習興趣和求知欲望，達到寓教于樂，寓學于樂的目的。比如，多媒體教學可以利用各種教具、學具如投影、電影、錄像、錄音等，集聲、光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的各種感官，激發學生的學習興趣。多媒體技術還可以虛擬現實，結合動畫、圖片、視頻剪輯等，生動地向學生展現生動、美妙的生物世界。生物多媒體課件的新穎性、生動性、趣味性很容易吸引學生的注意力，激發起學生學習生物的興趣，使學生自愿將全部精力都投入學習活動中去。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，也培養了學生學習的主動性，使他們真正成為學習的主人，從而調動每一位學生的積極性、主動性，變被動學習為主動學習。

2 多媒體教學能使生物知識形象、具體

學生只有當對知識理解以后，才能把握生物的本質屬性。如果脫離了形象思維的支持，學生學起來就感到難學、抽象空洞。而對學生來說感到難理解的知識，往往是由于難以想象所造成的。在生物教學中，有很多抽象的概念，學生學習起來感到比較困難，而采用多媒體教學手段，可以為教師分析解釋抽象的概念提供有利的條件。因此，生物教師應該指導學生主要利用視覺接受生物形象信號，在大腦中形成感知表象。然后利用豐富的感知表象，通過聯想、類比、分析、綜合、構思等形象思維，把握事物的本質。

多媒體可將書本知識化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，像生物這些以實驗為基礎，研究物質變化和生命規律的學科，是十分的抽象的，而多媒體的形象生動恰恰能使抽象的內容形象直觀化，使學生更好地理解知識，取得較好的學習效果。如DNA復制、RNA轉錄以及翻譯這些看不見、摸不著的微觀過程，通過多媒體技術以動畫的形式展示給學生，使枯燥的知識趣味化，使抽象的知識形象化。

3 多媒體教學能縮短生物教學的時空

生命的生理過程的發展是較長而緩慢的，由于受時空的限制不可能連續進行直接觀察。通過多媒體課件的演示過程，可以將生物漫長的生理過程變得快速而短暫，使微觀過程轉化為宏觀過程，讓學生加以觀察、思考，這樣也符合人的認知過程，效果比單純的講解要好得多，這是傳統的教學所難以達到的效果。比如在教學“生物進化的歷程”一課時，僅靠掛圖，既枯燥也呆板，學生沒興趣聽，教師也講得費勁。教師可以利用多媒體模擬魚進化成兩棲動物的變化過程，用豐富、生動、連續的畫面表現出來，使學生沉浸在生物由低等到高等、由簡單到復雜、由水生到陸生的過程中，從而激起學習興趣，展開魚是怎樣進化成兩棲動物的想象。隨著畫面的出現，加上教師聲情并茂的解說，幾分鐘的時間就可以把學生帶到浩瀚的宇宙中，進行時空穿行，這樣就可以極大地提高學習的效率。

4 多媒體教學能緩解生物實驗的難題

生物學是一門實驗性學科，在實驗過程中可以培養學生的動手能力和觀察能力，也是培養學生創新思維和創新能力的主要陣地，一個成功的實驗能起到事半功倍的作用。但是由于好多中學硬件不達標，沒有相關的設備，教材上的一些生物學實驗難以開展，如關于微生物培養的實驗；還有的實驗難度很大，做的效果也不好，如細胞有絲分裂的實驗。對于這種情況，可以運用多媒體教學進行解決。學生在掌握書本知識的基礎上，通過觀看視頻的實驗演示過程，加深對實驗的印象，教師再作適當的點撥，教學效果會很好。

將實驗過程做成動畫或視頻，通過演示，可以起到示范操作的效果，學生就可以觀察到有序規范的實驗操作，觀察得到清晰的實驗現象。特別是用計算機模擬錯誤性操作，或模擬一些實驗危險和現象不太明顯的實驗。如噬菌體的結構和侵染細菌的過程，都是用肉眼看不到的，用傳統的掛圖結合講述的教學方法，學生不容易理解。把整個侵染過程做成Flash展現在學生面前，學生看到的是一個清晰的、放大的、動態的、連續的、變化的微觀世界，這樣就可以把學生帶進生物的微觀世界進行詳細的觀察，給學生留下深刻的印象。

5 多媒體教學能豐富生物課堂的教學

現代生物科學技術正在發生日新月異的變化。將多媒體技術引入生物課堂，將在拓展學生的知識面、激發學習熱情、培養優良品格、建立新型師生關系等方面起到較好作用。運用多媒體技術，教師可以適當地將與教材內容相關的生物最新知識以文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多方位信息加于課件制作當中，使教學內容更加豐富，教學的知識性明顯增加。這有利于調動學生學習生物的積極性，擴展學生的視野，培養學生的科學素養，吸引學生的眼球，使課堂變得異常活躍、輕松，豐富課堂教學。

總之，隨著科學技術的發展和素質教育的深入，越來越多的現代化媒體介入課堂教學。在教學中恰當地運用多媒體輔助教學，能使學生更好地掌握課本知識，有利于培養學生的學習興趣，發展學生的智力，提高生物學教學的質量。同時多媒體教學也能激發學習興趣、活躍課堂氣氛，能使生物知識形象具體，縮短生物教學的時空，緩解生物實驗的難題，豐富生物課堂的教學。當然，教師也不能忽視多媒體在教學過程中存在的本身固有的弊端。而只要能夠擺正相互之間的關系，處理好多媒體在課堂教學中的輔助地位，從實際出發，突出教學重點，解決難點，探索規律，啟發思維，在認真分析生物學知識內容的基礎上，著力于從學生的學為主，恰到好處地運用多媒體，真正實現多媒體技術與生物學科教學的有機結合，就會使生物課堂教學精彩、有趣、愉快、大容量，提高學生的學習效率，也必然會使學生的創新思維和能力得到充分發展，從而達到提高學生綜合素質的目的。

參考文獻

[1]唐國英.淺談信息技術在生物教學中的應用[J].教育藝術,2006(12):78-79.

[2]張智.多媒體技術與生物教學的動態整合[J].教育藝術,2007(11):53-54.

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昆蟲學是一門理論性和實踐性較強的課程，實踐教學可以幫助學生理解、掌握書本理論知識和科研方法，由傳統的驗證型實驗教學模式轉變為研究型實踐教學模式，其核心是調動學生的主動性，培養學生的自主探究實踐能力和思維能力。在教學中應遵循如下原則:①理論和實踐并重，增加了基本理論和方法的應用;②內容結構全面系統，突出教學重點，介紹我國及本地農業生產及資源開發有關的昆蟲類群;③聯系實際，輻射科技前沿。結合20世紀以來國內外昆蟲領域研究的成果，引導學生積極思考。佳木斯大學在進行研究型實踐教學主要體現在以下幾點:①授課內容上下銜接，避免重復，突出引導與啟發的作用，讓學生在輕松的氛圍中進行學習;②學習實踐知識，掌握實踐方法的靈活運用;③讓學生在快樂中學習，以科研促教學，以教學助科研。部分昆蟲體型小，有些典型特征肉眼難以觀察，因此必須借助體視解剖鏡來觀察，這是昆蟲實驗課面臨著的實際問題。在實驗課中引入彩色體視顯微鏡，對于不易觀察的內容，教師可以在體視解剖鏡下操作，同時學生得到教師的指導，將昆蟲實驗教學效果提升一個新的高度。由于電化教學的運用，使得實驗教學實現了質的飛躍，減輕了學生的學習壓力，提高了學生的學習效率。

2昆蟲實踐環節創新

針對生物技術專業要培養合格的從事生物領域所需的專業人才的特點，改變以往教學工作中存在的“重理論輕實踐”的傾向，佳木斯大學確立了實驗課在教學中的主導地位，提高培養學生實驗技能重要原則，提高了學生在實踐中的主觀能動性。選擇昆蟲豐富的季節，利用周末組織學生進行野外調查。野外調查地選擇在植被與生態條件較好、昆蟲物種豐富的四豐山風景區，該地是野外科學考察的理想基地，良好的生態環境可確保昆蟲的分布面廣與多樣性。

2．1昆蟲野外調查的實踐

根據教學的實際情況，在教學結束后，組織學生到野外進行昆蟲采集調查。在課堂教學提前完成了昆蟲綱各目的介紹，在生物標本館進行分類學實踐，對昆蟲綱的各目進行觀察，讓學生掌握昆蟲各目的主要識別特征，從而為野外實習奠定基礎。調研前期，在采集用具發放、采集地點確定及后勤保障等方面進行了周密布置及詳細計劃，確保在有限的時間內完成教學任務，對調查過程中教學方式做了相應調整，如白天野外采集時，要求觀察昆蟲的生境，通過采集增強學生對昆蟲的感性認識。根據昆蟲趨光性的特點，在夜里組織學生用高壓汞燈進行燈誘，這種采集方式既直觀地詮釋了昆蟲的趨光性，又保證了采集的質量和數量，也激發學生的好奇心。啟發學生在采集的過程中發現問題，在解決問題的過程中觀察、思考，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

2．2昆蟲標本鑒定實踐

野外調查結束后，實踐教學環節尚未結束。要求學生進行標本制作，并安裝昆蟲采集標簽，最后進行科學鑒定、分類。學生利用課本的昆蟲分目檢索表根據相關特征對標本進行初步檢索，將采集的標本豐富到實驗室或增加到生物標本館進行展覽，這極大地改善了觀察標本陳舊以及實驗室標本短缺的現狀［3］。

2．3昆蟲調研報告的撰寫

在野外調查結束后，要求每位學生撰寫昆蟲野外調查的總結報告。對采集方法和數據進行歸納、總結，便于今后查缺補漏，優化實踐教學。這使在野外調查中遇到的問題能夠得到有效解決，也讓學生接觸并查閱了大量的專業書籍，這樣自覺地將學到的知識應用到分析和解決問題中，極大地激發了學生的求知欲和學習的主動性。通過實踐環節的開展，也是使學生更加團結，鍛煉了學生的耐心，增強了自信心，為他們成為合格的現代化人才奠定了經驗和知識基礎。

2．4參與昆蟲研究的實踐

以科研促教學，調動學生學習的積極性。傳統的昆蟲教學僅局限于一般教科書，教學方式只包含課堂講授和教學實驗觀察標本，形式上具有一定的局限性，已經不適應生產實際、社會服務。結合工作實際需要，在教學中發揮科研實踐工作的優勢，大力推廣以科研促教學這一實踐教學模式。積極創造科研與實驗條件，讓大學生參與到指導教師的科研工作中，成立課外小組。學生通過參與指導老師的科研工作，在實踐中提高他們的基本科學素質，從而提高發現問題、分析和解決問題的能力，養成嚴謹的科學態度和縝密的研究作風。許多學生課余時間會到實驗室做研究、查資料，結合教師的科研工作為學生增加了難度較大的設計性實驗內容，這極大地調動了學生學習專業知識的積極性。

3展望

篇6

【摘要】 在文獻檢索的基礎上，對近10年來在中藥作用機理中主要應用的分子生物學技術——核酸分子雜交技術、反轉錄-聚合酶鏈式反應技術、差異顯示PCR技術和DNA陣列技術的基本原理、應用實例、優勢與不足做了概述，并對未來的中藥機理研究技術、方向和前景做了展望。

【關鍵詞】 分子生物學技術；中藥；作用機理

中藥自古以來就是我國人民防治疾病的主要武器，對中華民族的生存與繁衍起著不可忽視的作用，長期的醫療實踐累積了寶貴而豐富的經驗，并與中醫學共同形成了一套完整獨特的理論體系。但如何用現代科學技術語言闡釋其作用機理，提供科學依據，使其廣為世界接受是一重大難題。近年來，分子生物學技術的發展，不僅根本性地改變了生命科學的研究方式，也為中藥的作用機理研究提供了有力工具和良好的發展契機，使得中藥基因轉錄水平的機理研究成為可能。筆者對近10年來有關分子生物學技術在中藥基因轉錄水平作用機理研究中的應用綜述如下。

1 核酸分子雜交技術

核酸分子雜交技術是分子生物學的基本技術之一，基本原理是具有一定同源性的2條核酸單鏈在一定的條件下按堿基互補原則退火形成雙鏈。雜交的雙方是待測核酸序列及探針。其中將核酸提取分離后在體外與探針雜交的是印跡雜交，直接在組織細胞內進行的是原位雜交。

中藥作用機理研究中較早常用的有RNA印跡雜交(Northern blot)，點雜交（dot blot）和原位雜交。二仙湯是治療婦女更年期綜合征、抗衰老的名方，具溫補腎陽、瀉相火、調沖任功能。廖柏松等［1］采用Northern blot對18月齡雌性大鼠下丘腦內阿片肽的基因表達水平進行研究，結果表明，二仙湯組β內啡肽前體阿黑皮素原和腦啡肽原的mRNA水平明顯升高，達到未衰老前水平。沈小珩等［2］則從衰老過程抗氧化酶活性降低，且酶活性降低與其蛋白質基因表達水平降低平行的現象出發，采用分子雜交等技術考察二仙湯及其拆方對超氧化物歧化酶、過氧化氫酶基因表達水平及其活性的影響。結果表明，抗氧化酶活性顯著升高，且與其mRNA表達水平升高呈平行關系，提示二仙湯抗衰老是通過增強抗氧化酶基因表達水平而實現的。海風藤有祛風除濕、通經活絡的功效。韓恩吉等［3］采用Northern blot觀察它對人類神經母細胞瘤細胞系列淀粉樣前體蛋白(βamyloid precursor protein ，βAPP) 基因表達的抑制作用。結果發現，海風藤選擇性地抑制βAPP基因表達，為其防治阿爾茨海默病提供了一定依據。鄭欽岳等［4］應用dot blot研究了補血和血方四物湯對白細胞介素6（interleukin6，IL6）mRNA表達的影響，實驗表明，四物湯在0.01～1.00　ng/mL 濃度內可使IL6 mRNA的表達明顯增加。保心丸具有降脂、降低血漿內皮素、抑制血小板聚集等作用。 為進一步闡明保心丸抗實驗性動脈粥樣硬化（artherosclerosis，AS）的機理， 樊永平等［5］用原位雜交技術研究內皮素（endothelin，ET）和一氧化氮合酶(Nitric oxide synthase， NOS) 在AS家兔主動脈壁的基因表達。 結果證實，保心丸組ET1mRNA 的表達較模型組低， 而NOS mRNA 較模型組高， 提示保心丸調節血管內源性NO和ET之間的平衡可能是其抗實驗性AS的機理之一。精制血府膠囊是血府逐瘀湯的化裁精簡方，其抗心肌缺血療效明顯優于原方，為揭示其作用機制，證實其療效，王偉等［6，7］分別采用Northern blot和原位雜交等技術，研究其對于心肌缺血密切相關基因表達的影響，前者結果表明精制血府膠囊顯著提高缺血缺糖心肌細胞NOS mRNA表達水平，后者的精制血府膠囊組，ET1和內皮素轉換酶（endothelinconverting enzyme，ECE）1的mRNA表達較其它組明顯減少，且心肌細胞損傷也較其它組顯著減輕。因而推測精制血府膠囊可能是通過提高NOS表達、促進NO生成及抑制ET1、ECE1的基因表達，減少ET1生成，減輕其對心肌細胞的直接損傷，發揮保護心肌細胞的作用。

Northern blot 是用來測量真核生物RNA的量和大小及估計其豐度的實驗方法，并可從大量RNA樣本中同時獲得這些信息，但需要大量的材料，受RNA降解影響大，敏感性低。dot blot的不足之處在于點于同一張膜上同樣的樣品雜交信號有時不穩定，且一般要用純化的RNA樣品。原位雜交的優勢在于可對組織細胞中的核酸進行精確定位。核酸分子雜交是分子生物學基本技術，隨著反轉錄聚合酶鏈式反應（reverse transcription polymerase chain reaction，RTPCR）技術、差異顯示PCR （differential displayPCR ，DDPCR）、DNA陣列等優勢技術的出現、逐漸成熟而應用漸增，近5年應用基本的分子雜交技術研究中藥作用機理的報道已少見。

2 RTPCR技術

PCR是美國科學家Mullis于1983年發明的一種在體外快速擴增特定基因或DNA序列的方法，RTPCR是從RNA擴增cDNA拷貝的方法，即先將RNA反轉錄成cDNA，再用PCR擴增，使其敏感性大大提高，解決了dot blot或Northern blot中目的mRNA含量太低的問題，是目前中藥機理研究中最常用的分子生物學技術，從發表的文獻數量可以反映出來。

這方面的研究報道包括有Gumiganghwaltang (GMGHT)抗炎機制的研究， KIM S J 等［8］研究其在小鼠腹膜巨噬細胞中的抗炎機制，結果顯示，GMGHT以劑量依賴的方式降低了脂多糖（lipopolysaccharide，LPS）誘導的腫瘤壞死因子α（tumor necrosis factor alpha ，TNFα），IL6和環氧酶2 mRNA表達水平，推測這是GMGHT減少炎癥的重要分子機制之一。為了闡釋二仙湯治療腎陽虛證的作用機理，鄭小偉等［9］考察了二仙湯不同時間對腎陽虛大鼠垂體促腎上腺皮質激素(adrenocortico trophic hormone，ACTH) 基因表達的影響。結果是二仙湯可以上調垂體組織ACTH基因表達，且表達量隨用藥時間延長而增加，提示上調ACTH mRNA表達是二仙湯治療腎陽虛證的作用機理之一。β地中海貧血是一種遺傳性溶血性貧血病，補腎生血方具有補腎、益髓、生血作用，用于治療雜合子患者療效明顯。為揭示其分子機理，吳志奎等［10］采用RTPCR等技術考察了用藥者的α、β和γ珠蛋白mRNA轉錄水平。結果發現，補腎生血膠囊能明顯提高β地中海貧血患者血紅蛋白（hemoglobin，Hb）和抗堿血紅蛋白（hemoglobin F），Hb珠蛋白鏈比增加，γ珠蛋白mRNA轉錄水平相應升高，說明補腎生血藥具有促進γ珠蛋白轉錄和表達，誘導HbF合成作用，代償了β珠蛋白基因的缺陷。益髓生血顆粒是補腎生血方的顆粒劑，易杰等［11］研究了其對β地中海貧血患者造血刺激因子干細胞因子（Stem cell factor，SCF）及人紅細胞生成素受體（erythropoietin receptor，EPOR）mRNA表達的影響。結果顯示，治療后，外周血EPOR、SCFmRNA表達明顯增強，因此推測益髓生血顆粒可能是通過影響SCF以及EPOR mBNA表達來促進骨髓造血，提高Hb、紅細胞的水平，達到治療β地中海貧血的目的。陳智松等［12-14］從此方的抗衰老及中醫腎生髓理論的角度出發，分別研究其對骨髓有核細胞中誘導細胞凋亡、促使機體衰老的原癌基因cmyc、抑制細胞凋亡的原癌基因Bcl2和造血刺激因子粒細胞巨噬細胞集落刺激因子(granulocytemacrophage colony stimutaing factor，GMCSF)基因表達的影響。結果表明，衰老時高表達的骨髓cmyc，明顯降低的Bcl2 和GMCSF，用藥后，前者表達水平明顯下降甚至不表達，后兩者表達明顯提高。因此認為補腎生血方通過抑制cmyc的表達，促進Bcl2表達，從而抑制骨髓細胞凋亡，延長細胞壽命，延緩了衰老，并結合有關的醫學成果，認為Bcl2 和GMCSF是腎生髓的本質相關基因。凌云彪等［15］研究清熱活血補益方(肝纖方)對大鼠肝臟Ⅰ型前膠原mRNA 的表達和膠原酶活性的影響。結果表明，以清熱活血補益方制備的含藥血清抑制了Ⅰ型前膠原mRNA 的表達，膠原酶的活性增加。提示此方抑制Ⅰ型前膠原mRNA 的表達，減少膠原的合成，同時提高膠原酶的活性促進膠原的降解，可能是其抗肝纖維化的部分機制。此外，蔡晶等［16］通過檢測雌激素受體(estrogen receptor，ER)α和βmRNA 表達量，考察了補腎陽中藥羊藿和補腎陰中藥女貞子對雄性大鼠杏仁核和皮質頂葉ER mRNA的調節表達差異，結果顯示，兩用藥組大鼠杏仁核、皮質頂葉ERαmRNA表達量無明顯變化， ERβmRNA 表達量都上調，且羊藿組高于女貞子組，說明補腎中藥可能是通過對ERβ的調節來發揮作用。

轉貼于

RTPCR的獨特優勢在于RNA純度不必很高，僅少量RNA模板即能滿足實驗所需，盡管實踐中RTPCR還遠達不到理論上能檢測到單一拷貝的RNA樣品的敏感度，但遠高于Northern blot。尤其適用于可獲得的mRNA數量有限和目的基因表達水平很低時測定基因表達的強度。只是擴增步驟中樣品間擴增效率的微小差異將極大地影響信號強度，使用內參照可以減少這一問題，但無法徹底排除［17］。總的來說，RTPCR是測量RNA樣品中低豐度mRNA時的最佳方法。

3 DDPCR技術

1992年，梁鵬等建立了一種對不同來源的mRNA樣品用PCR技術對其中許多的cDNA基因一起進行擴增和顯示的實驗方法，即DDPCR。該方法依賴2套不同類型的合成寡核苷酸引物：一套錨定反義引物與一套隨機正義引物。最后通過比較不同來源的擴增cDNA產物的電泳帶譜，能夠發現差異表達的基因。

中藥作用機理研究中應用DDPCR的報道有唐發清等［18］對有抗鼻咽癌作用的益氣解毒片干預鼻咽癌細胞基因表達的研究，旨在從基因選擇性表達水平探討其抗鼻咽癌的機理。結果表明， 益氣解毒片在體外能抑制鼻咽癌細胞基因的表達， 同時誘導一些特異基因的表達， 從而抑制鼻咽癌細胞的增殖。

相比以往的方法，DDPCR技術提供了幾方面理論上的優勢，如理論上能夠靈敏地檢測組織或細胞中表達量極低的mRNA樣品的差異表達，能鑒別特定組織或細胞來源樣品之間轉錄水平的mRNA定性和定量變化。這種優勢同樣可體現在中藥機理研究中，可同時顯示中藥作用后對多種基因轉錄的不同影響，將有影響的靶基因條帶回收，再擴增、克隆、測序，查詢確定是什么基因，是已知或未知序列，這樣就可以確定中藥起效可能源于影響那些基因轉錄。但這些優勢目前部分還停留在理論上，還有許多技術問題有待解決，如經DDPCR鑒定出來的超過半數的cDNA是假陽性條帶，靶細胞的總mRNA中的一部分不能被高水平擴增、造成丟失等［17］。盡管目前DDPCR應用在中藥基因轉錄水平的機理研究報道還很少，但毋庸置疑，其潛力巨大。

4 DNA陣列技術

DNA陣列技術是新發展起來的可同時分析數千個基因表達譜的技術。其原理同核酸分子雜交。在不同的文獻中的稱謂不盡相同，如基因芯片、DNA芯片、微陣列等，目前沒有明確區分，通常混用。

目前有零散的采用商用或自制微陣列研究中藥基因表達水平的報道。如周聯等［19］采用含2 048個基因的小鼠基因表達譜芯片檢測黃連解毒湯及其成分黃芩苷和鹽酸小檗堿對LPS造型的小鼠脾細胞基因表達的影響，結果復方的作用明顯優于有效成分的作用，但對具體基因表達影響的分析存在一定難度。王廣良等［20］用自制的包含24個細胞周期相關基因的cDNA微陣列，對抑制肝癌細胞增殖的4種中藥烏藥、青蒿、紫草和黃芪的抗腫瘤分子機制研究表明，4種中藥對細胞周期基因和損傷檢測點基因均有不同程度改變，表現為部分上調，部分下調，通過分子生物學技術進一步驗證了用其治療癌癥的合理性。

在中藥作用機理研究中，DNA陣列技術可以同時對使用中藥前后的數千個基因表達情況進行比較和差異分析；且具有所需樣品的用量極少、自動化程度高、被測目標DNA密度高的優點。但目前微陣列技術也存在許多問題，如其小型化和高通量的特點使得對外界和內部的變動都很敏感，因此宜采用取平均值并標準化操作的辦法，但目前尚無普遍認可的規則和標準來指導微陣列實驗，數據采集和分析方法及操作系統也存在很大不同［17］。此外，基因表達與調控研究的滯后，使得中藥機理研究中獲得的很多信息難于解釋；昂貴的制作費用也是一個限制因素。

5 展望

總體來講，中藥的作用機理研究應是多水平的，不僅包括基因轉錄水平，也包括轉錄后、蛋白質翻譯及翻譯后水平的調控上，對每個特定的中藥/中藥復方，可能不一定在各水平上都有影響，基因轉錄水平的機理研究主要就是考察對相關靶基因mRNA水平的改變，也是目前分子生物學技術在中藥機理研究中的主要應用范疇。中藥尤其是中藥復方的多成分多功效決定了其很可能對基因轉錄水平有影響，已完成的研究結果已證明了這一點。

中藥的機理研究通過應用分子生物學技術已深入到幾乎是最根本的基因轉錄水平，并在該水平上對中藥的療效獲得了一定解釋，但整體上還處于探索階段。已有的研究主要是應用如核酸分子雜交、RTPCR技術等考察“單基因”的技術，應用如DDPCR、DNA陣列等研究多基因的技術的報道較少。中藥調節機體平衡的特點決定了對基因轉錄的影響很可能是對多基因的協同影響，如對補腎生血方的系列研究已表明此方的功效與影響EPOR、SCF、cmyc、Bcl2、GMCSF基因表達有關。因此，應用研究多基因表達的技術考察對多基因的協同影響將是未來中藥基因轉錄水平作用機理研究的主要方向。相信隨著現有技術的不斷發展和完善、新技術的出現及多種技術相結合加上疾病細胞分子水平研究的深入，復雜的中藥作用機理會逐步得到闡釋，中藥的療效和可能發現的新功效將從機理上獲得科學依據，為中藥獲得像西藥一樣的市場準入權提供有力的支撐。 參考文獻

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篇7

摘要：本文基于我國少數民族學生雙語教育的發展現狀，實踐探索了《基礎物理》在少數民族預科生雙語教育中獨立獲取知識、科學觀察和獨立思考、分析問題和解決問題上的作用。

關鍵詞：基礎物理；少數民族預科生；雙語教育；作用

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0033-02

高等教育的根本任務是培養人才，課程教學是實現人才培養目標的基本途徑，提高教學質量，構建優質的教學和學習環境，是實現人才培養目標的有效保障[1]。通過基礎物理的課程教學最根本的是注重培養學生獨立獲取知識的能力、科學觀察和獨立思考的能力、分析問題和解決問題的能力。基礎物理在為少數民族預科生打好必要的物理基礎，順利完成本科階段的專業學習具有承上啟下的銜接作用。因此，在基礎物理的課程教學過程中物理教師應認真貫徹以學生為主體、教師為主導的教育理念，遵循學生的認知規律，引導學生變被動為主動學習，注重理論聯系實際，培養學生學習興趣，鼓勵個性化發展，通過教學方法和教育手段的不斷創新，努力營造一個有利于少數民族學生綜合能力全面發展的人文環境。本文基于我國少數民族學生雙語教育的發展現狀，實踐探索了《基礎物理》在少數民族預科生雙語教育中獨立獲取知識、科學觀察和獨立思考、分析問題和解決問題上的作用。

一、我國少數民族學生雙語教育的發展現狀

我國是一個由56個民族組成的統一的多民族國家，漢語不僅是漢民族共同語，也是國家通用語。國家對少數民族推行雙語教育的目的不僅是通過在學科教育中使用民、漢兩種教學語言，培養學生使用兩種語言的能力，更重要的是通過對少數民族的雙語教學，加強少數民族學生對中華民族、對中華文化的認同，促進少數民族學生的全面發展，進而全面提高少數民族教育質量，推動民族教育事業的全面發展[2]。雙語教育是我國少數民族地區教育的重要組成部分，有利于民族教育的發展和教育質量的提高。在雙語教育具體的實施過程中各少數民族在人口地理分布、雙語狀況、語言文化環境等方面呈現出巨大的差異性和多樣性。較突出的問題主要有：（1）雙語師資緊缺，在崗漢語教師不僅數量不足，而且漢語教師中絕大多數是少數民族教師，在教學業務水平和漢語言文字運用上水平層次不齊；（2）漢語言環境較差，在我國西部少數民族絕對聚居區由于沒有漢語言環境，學生離開教室全用母語交流，在這種語言環境下，學生不僅學不好漢語，更談不上運用漢語學好各專業知識。針對這一情況，全國各少數民族地區根據當地語言文化環境因地制宜采取了不同的雙語教學模式。在漢語言環境較好的地方，在學好本民族語言的前提下，鼓勵雙語教師使用漢語授課提高學生應用漢語學習交流的能力。在少數民族聚居程度高的地方，努力營造雙語教育的語言環境，學校除了鼓勵雙語教師通過課堂教學和課間交流為學生提供更多學習漢語的機會，還可以號召全社會的廣泛參與更大范圍營造少數民族學生學習雙語的語言環境。另外，沒有勝任雙語教育的師資力量一切都是紙上談兵，而要從根本上解決這一問題，一方面全國各師范院校要擔負起社會責任加強少數民族教師中雙語教師的培養力度，另一方面國家要通過全方位的政策創新吸引品學兼優的各民族大學生投身到家鄉的雙語教育工作中。總之，雙語教育是一項關乎各民族教育機會均等、共享人類文明成果、共同進步的系統工程，需要國家在資金政策上的大力支持，需要全社會的廣泛參與，更需要廣大雙語教師辛勤的勞動和學生自身不懈的努力。

二、《基礎物理》在少數民族預科生雙語教育中的作用

《基礎物理》作為一門少數民族預科生預科階段的必修課程，所講授的基本概念、基本理論和基本方法在少數民族預科生雙語教學中物理知識更新、綜合能力提升方面發揮著重要作用。

1.《基礎物理》在少數民族預科生雙語教育中獨立獲取知識上的作用。受初高中階段漢語水平和灌輸式教學模式的影響少數民族預科生普遍習慣被動式學習方式。針對這一現狀，基礎物理教師應該有所擔當率先轉變教學模式變灌輸式為啟發式教學，并積極引導預科生課前課后多讀書，變被動式學習為主動式學習，逐步提高少數民族預科生獨立獲取知識的能力。基礎物理教師在給學生講授每一個物理概念、理論和方法時，遵循學生的認知規律，可以先從物理現象或物理實驗入手，通過啟發引導逐漸引出一些物理概念，再結合物理實驗中各物理量之間關系歸納總結出物理規律，使學生的認知過程與科學發現過程同步，逐步培養學生獨立獲取知識的能力。例如，在給學生講解牛頓三定律時，我們會重點強調牛頓三定律無一不是實驗定律，首先通過引入一個小球從一定高度滾動至無限長光滑平面的理想化實驗，讓學生通過分析物體的這一運動過程發現物體具有保持其運動狀態不變直到有外力作用才改變這一運動規律，接著讓學生通過分析物體質量的改變、外力的改變對其運動狀態的影響，得出物體的加速度正比于外力而反比于物體的質量，最后讓學生自己來分析一下自然界中有沒有單獨存在的物體，他們會得出任何物體都不可能單獨存在而是存在于普遍聯系的物質世界中，即物體與物體之間的作用是相互的。近年來的教學實踐表明，基礎物理在轉變少數民族預科生學習習慣、提升學生獨立獲取知識能力方面發揮著越來越重要的作用。

2.《基礎物理》在少數民族預科生雙語教育中科學觀察和獨立思考上的作用。受初高中階段辦學條件和對實驗教學重視程度不夠等因素影響，少數民族預科生的科學觀察和獨立思考能力普遍需要加強。物理學作為一門實驗學科，許多物理定律都是通過實驗觀察發現的，在課堂教學實踐中可以發揮基礎物理這一優勢引入演示實驗，通過反復訓練逐步提高少數民族預科生科學觀察和獨立思考能力。例如在認識簡諧振動的運動規律時可以先演示彈簧振子和單擺實驗，讓同學們根據演示性實驗過程的科學觀察認知彈簧振子受到的力、位移、速度、加速度的大小方向是怎樣變化的，最后歸納總結得出簡諧振動的運動規律。另外為了加深學生對運動的獨立性理解，也可以把日常生活中很多常見的包括自由落體運動、拋體運動在課堂上進行實驗演示讓同學們通過科學觀察、獨立思考后，歸納總結得出任何一個物體的運動都可以看成是質心的平動和繞質心的轉動這一運動規律。此外，為了加深學生對電磁感應定律的理解，可以課前給學生布置一次作業讓學生獨立設計實驗電路在課堂上給大家演示，通過同學們的科學觀察，得出不論什么方式只要引起磁通量的變化都將在閉合電路中產生感應電流，而閉合回路中感應電動勢的大小由穿過其磁通量的變化率決定。近年來的教學實踐表明，基礎物理在少數民族預科生科學觀察和獨立思考能力提升方面發揮著不可替代的作用。

3.《基礎物理》在少數民族預科生雙語教育中分析問題和解決問題上的作用。受初高中階段升學壓力和應試教育題海戰術等因素影響，少數民族預科生分析問題和解決問題的能力有待進一步提高。課堂教學是一個教學相長的過程，基礎物理教師除了講授好書本上的物理知識外還應注重培養學生分析問題和解決問題的能力。例如，在講授熱學時可以基于學生的感性認識先從宏觀上引入壓強、體積、溫度、內能、功和熱量的概念，再結合氣體動理論給出這些物理量的微觀解釋和熱力學第一定律，最后讓學生們舉例分析熱學定律在我們的生產生活中都有哪些體現，如何運用這些知識解決我們生產生活中的問題，做到學以致用。再比如，在講授完電場、磁場和電磁感應之后可以給學生布置一次課后作業，讓他們利用課余時間查閱資料課堂上給大家介紹發電機和電動機的工作原理加深對電磁感應定律的理解，最后通過和學生們一起舉例分析電磁感應定律在我們的日常生活中都有哪些體現，給人們帶來了哪些便利，并積極鼓勵和創造條件讓學生進行科技小發明。近年來的教學實踐表明，基礎物理在少數民族預科生分析問題和解決問題能力提升方面發揮著舉足輕重的作用。

綜上所述，基礎物理所講授的物理學知識源于生產生活并滲透到自然科學和工程技術的各個領域，它在提高少數民族預科生雙語教學中獨立獲取知識、科學觀察和獨立思考、分析問題和解決問題上發揮著重要的作用。但凡學生都有尊重、崇敬教師，樂意接受教師教導的自然傾向，都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵，都希望教師能熱情地、認真負責的教育他們[3]，基礎物理教師在授課中體現出來的求真務實、誨人不倦的人格魅力和故斕慕萄Ъ寄蓯票鼗岣腥鏡窖生并提高他們學習的自覺性，讓學生在自主學習中體驗進步，增長知識中收獲快樂，實現綜合能力逐步提高、德智體全面發展。

參考文獻：

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篇8

關鍵詞：多媒體技術；生物化學教學；應用

多媒體技術是把聲音、文本、圖形、圖像、動畫、視頻等媒體信息通過計算機處理和通信技術結合起來形成的一種綜合技術。它具有信息多樣化、信息量大、易于操作的特點。多媒體技術的應用有利于個性化教學及協作教學的開展。

一、多媒體技術在醫科院校教學中的作用

醫學課程相對其他專業課程而言較枯燥、呆板，難以激發學生的學習興趣。而將多媒體技術應用于醫學教學中，則可以對教學結構、方法、體系乃至教學思想的改革和激發學生學習興趣起到促進作用。

(一)多媒體技術能增強學生學習動力

多媒體技術的立體功能，可以展現宏觀、微觀世界。在一些實驗條件不具備的情況下，應用多媒體技術來演示，使學生在學習中感到生動、形象、有趣，可提高學生的記憶力和學習動力。

(二)多媒體技術使教學內容豐富，表達簡捷、靈活

教學中，內容抽象、構造復雜、難以描述的教學內容并不少見。遇到類似情形，在傳統教學中是通過板圖、掛圖或幻燈片來講解的，效果不明顯而且費時間。教師講課講得口干舌燥，學生卻難以聽懂。但是，采用多媒體技術，此難題便可迎刃而解。同時，運用多媒體技術，還可將相關學科的前沿動態信息和要求等以連接的方式制作于課件中，從而解決了課本內容與現實發展不同步的問題，使學生與實際工作崗位上的應用需求更接近，縮短了崗前培訓時間，達到了在有限的時間里獲得最大的教育效果的目的。

(三)多媒體技術能提高學生自學能力和動手能力

傳統的注入式教學的主要任務是向學生灌輸知識，強調知識的系統性培養，不利于學生的終身學習的需求。應用多媒體技術的交互作用，可使學生與計算機進行信息交流對話，大大增強了學生掌握知識與技能的能力，賦予了學生學習的主動權，培養了學生觀察問題、分析問題的能力，自學的能力，信息收集歸納和總結的能力。

二、多媒體技術在生物化學教學中的應用研究

在醫學院校的教學中，醫學基礎課相對醫學專業技能課的教學具有抽象、呆板等特點，相對醫學專業技能課而言教學效果的提高較難。生物化學是醫學基礎課程中，學生學習掌握起來困難較大的一門課程，所以，選擇生物化學作為多媒體技術的應用對象，取得的效果則更具說服力。

(一)研究過程

1．被試

多媒體技術應用的研究對象以本校2004級護理6班作為實驗組，學生52人，2004級護理5班作為對照組，學生52人。

實驗組及對照組的教學由同一個教師授課，課程進度及教學計劃同步進行，并對期末考試成績進行統計、分析、比較。在學生進入實習的階段，再對學生進行相關技能素質的側試、分析和比較。

2．工具

實驗組采用多媒體技術，即應用電聲、圖形、動畫進行教學；對照組用傳統方法，即應用粉筆、板書、板圖，或使用布質掛圖等進行教學。

3．過程

(1)制作圖形、動畫

在多媒體課件制作中采用圖形、動畫的方法。例如，在制作蛋白質生物合成課件時，將氨基酸的運輸工具tRNA繪成運輸車輛，并對其運輸作用進行講解；將核糖體大小亞基mRNA連續移動；多肽鏈的不斷延長，以動畫形式表現和描述。這樣的教學，既生動又易懂，學生記憶深刻。

(2)選擇典型音樂

選擇典型音樂作為教學輔助方法。音樂教育能夠提高人的素質，開發人的智力，改善人的精神生活質量。學生在收聽音樂、參與文藝活動中，大腦的兩半球得到和諧發展，能夠激發想象力、創造力。

(3)概據教學內容選擇樂曲

根據教學內容的差異和難易程度選擇、制作樂曲。例如：在蛋白質結構的教學過程中，選用的是鋼琴協奏曲《秋日的私語》等；在教授生物氧化內容的過程中，選用較為舒緩的云南民族音樂《月光下的鳳尾竹》等。

(4)測試與反饋

充分應用多媒體技術的交互性，即人與計算機可進行信息交流對話的功能，把課后復習和自測題內容，設計在CAI課件中，使學生在課程結束時能夠及時自測和反饋。同時，也可以達到及時復習的目的。這樣，有利于教師對授課內容及進度進行完善和調整。

(二)效果反饋

1．實驗組的期末成績和課堂隨機測驗成績高于對照組，并有高度的顯著性差異，P＜001。見表1和表2。

轉貼于

三、結論

由于多媒體技術具有多樣性、靈活性、生動性、簡捷性、大容量等優勢，又由于醫科院校的教學內容大部分均與結構、功能、機制、機理、過程等相關，所以，應用多媒體技術與醫科院校的教學之中，產生了明顯的教學效果。一方面，提升了醫科院校的教學效率，同時，教師在授課、制作課件的過程中，自身的知識面也得到了擴展，提高了教學水平，促進了教學發展；另一方面，有利于學生傾聽、觀察、模仿、練習等能力的訓練，使學生在學習中有計劃、有目的地感知知識，對知識進行分析整理，將所獲得的豐富的表象進行綜合總結，形成了學生的綜合能力，這對學生今后的學習乃至生活和工作具有重要的意義。

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關鍵詞：形態指標；光合作用；產量

中圖分類號：S532 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150732008

前言

馬鈴薯種薯21世紀是重要的糧食作物和經濟作物，在我國國民經濟中占有重要地位，未來在干旱病害多發的地區可能成為主要糧食作物。本實驗通過生物性拌種劑的使用對馬鈴薯種薯的生理、生化指標的影響，采用荷蘭2-12和克新13兩個品種為供試品種，4種不同生物拌種劑對比試驗對馬鈴薯種薯產量及品質的作用。通過研究得到的主要結論如下：供試的4種拌種劑對馬鈴薯種薯各形態指標（株高、莖粗、主莖數量等）、生理指標、單株薯數等方面均有不同程度改善；與其他拌種劑相比，A拌種劑對馬鈴薯種薯形態性狀、光合作用的影響效果最佳，這可能就導致了A拌種劑對收獲馬鈴薯種薯的產量提高量最大，可見使用A拌種劑最有利于提高馬鈴薯種薯產量。

1 實驗目的和試驗設計

本實驗就是通過對作物的各種指標的表現結果來計算推測生物拌種劑對馬鈴薯的相關影響，從而為生產提供可靠的栽培依據。

試驗地點：在黑龍江省齊齊哈爾市北安、林甸、哈爾濱等不同地區及東北農業大學實驗室。試驗在林甸縣大豆試驗基地進行，土壤類型為草甸黑鈣土，實驗材料來自東北農業大學。

試驗目的及材料 以荷蘭2-12和克新13兩個馬鈴薯種薯品種為供試品種，對比了4種拌種劑（A、B、C、D、）對種薯形態指標和光合作用的影響。A為馬鈴薯專用生物拌種劑，ZSB系列生物種衣劑。B為多作物通用性生物拌種劑，選用了中國農業大學研制的種衣劑4號。C馬鈴薯化學拌種劑（2.5%適樂時 （咯菌腈）懸浮種衣劑。D為70%的銳勝（噻蟲嗪）濕劑拌種劑按種薯量的1%拌種。

試驗設計：于2013年4月28日播種，隨機區組設計，每小區行長5m，6壟區，株行距24cm，壟寬0.65cm，小區面積19.5O，3次重復。播種前對種薯進行拌種，人工豁溝，人工精量點播，生育期間進行田間管理，中耕除草，預防病蟲害發生。按馬鈴薯生育時期進行取樣，供形態生理指標測定。于2012年9月25日收獲前，取樣進行目標的測定。

2 生物拌種劑對馬鈴薯種薯形態指標的影響

2.1 生物拌種劑與株高

株高體現了植株光合營養體外在生長狀況，是植株生長發育最明顯的特征之一。如圖1所示，在馬鈴薯種薯塊莖形成期，與對照相比，A和D處理促進了植株生長，提高了植株高度，D處理株高直到塊莖增長期仍大于其他處理和對照，到了淀粉積累期對照株高高于其他處理，A、B和D處理此時期植株高度與前一時期相比無明顯變化，說明此時期3個處理停止了地上部植株的生長，此變化有利于淀粉積累期馬鈴薯種薯地上部營養向地下塊莖轉移，為塊莖迅速增長提供了保障。從圖中還可以看出，在馬鈴薯種薯3個重要生長期內，與對照比較，C處理降低了植株高度，說明C拌種劑對馬鈴薯種薯株高具有抑制作用。

2.2 生物拌種劑與莖粗

由圖2可知，A處理的莖粗大于對照和其他處理，B、C和D均降低了馬鈴薯種薯莖粗，以C處理降低作用最明顯。D處理降低作用較小，與對照莖粗無明顯差異。在淀粉積累期處理和對照莖粗均呈下降趨勢，這可能與生育后期植株含水量下降有關。

2.3 生物拌種劑與主莖數

如圖3所示，拌種劑處理的馬鈴薯種薯主莖數數量均多于對照，各處理和對照主莖數量大小順序為C>B>D>A>CK，由此可知，C處理對馬鈴薯種薯主莖數量的增加作用要大于其他處理和對照，可能與C屬于抑制性拌種劑有關。在馬鈴薯種薯塊莖形成期A處理與對照的主莖數量無明顯差異，但到了塊莖增長期A處理平均主莖數量要比對照多0.5個，說明在塊莖增長期A處理對主莖數量的增加促進作用較大。

3 生物拌種劑對馬鈴薯種薯形態指標和光合作用相關指標的影響

3.1 生物拌種劑與葉綠素含量

從表1中可以看出，在塊莖形成期對照葉綠素含量最高，其含量極顯著高于A和B處理，但與C和D處理比較差異不顯著。在塊莖形成期，A處理葉綠素含量最高，顯著高于對照，B和D處理葉綠素含量也高于對照但是與對照比較差異不顯著，C處理在此時期的葉綠素含量低于對照和其他處理，但與對照相比差異不顯著。塊莖形成期是馬鈴薯種薯產量和品質形成的最關鍵時期，此期對葉綠素含量的提高有利于光合能力的增強，從而為產量和品質的提高奠定了基礎。到了淀粉積累期，葉綠素含量仍以C處理最低，D、B和A葉綠素含量均高于對照，但是不同處理與對照葉綠素含量差異均不顯著。

3.2 生物拌種劑與光合性狀

從對馬鈴薯種薯塊莖增長期光合性狀的測定結果中可以看出（如表2所示），不同拌種劑對馬鈴薯種薯光合速率都起到增加作用，但進一步做方差分析得出，處理與對照間不存在顯著差異。此現象與不同拌種劑對水分利用效率的影響結果類似，除了B拌種劑的水分利用效率低于對照外，其他處理均高于對照，但處理與對照間也不存在顯著差異。從表2中還可以看出，A和C拌種劑處理提高了馬鈴薯種薯蒸騰速率，B和D拌種劑處理與對照比較降低了馬鈴薯種薯蒸騰速率，并且A與對照存在顯著差異，其他3個處理與對照差異不顯著。拌種劑對種薯氣孔導度的影響中，D拌種劑與對照比較降低了氣孔導度且差異顯著，其他處理對氣孔導度的影響無顯著差異。

4 結論

4.1 四種拌種 劑對馬鈴薯種薯形態指標均有不同程度的改善，其中A和D增加了馬鈴薯種薯的株高，A促進了莖粗的增加、提高了根體積以及根系、匍匐莖干物質含量的增加，四種拌種劑均提高了馬鈴薯種薯的主莖數量。

4.2 從生物拌 種劑對馬鈴薯種薯光合作用相關指標的影響結果得出，A拌種劑提高了馬鈴薯種薯塊莖增長期的葉綠素含量和蒸騰速率，并達到極顯著和顯著差異。其他三個拌種劑處理對葉綠素含量和光合性狀也有不同程度的改善但與對照比較不存在顯著差異。

4.3 不同種生 物拌種劑的成分含量的不同對于馬鈴薯的各生育期的生理生化表現也是不同的，本實驗選用的品種和生物拌種劑數量較少，對于實驗的準確性比較大，以后需要測試更多的試驗品種與多種生物拌種劑進行對照試驗，使數據更接近準確、可靠。

參考文獻

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[關鍵詞]冷鏈；醫藥；生物；安全

[中圖分類號]F274[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）22-0064-02

1前言

隨著國家經濟的發展和人民生活水平的提高，怎樣切實地保證生物制品在倉儲過程和流通過程中的冷鏈安全，已經成為整個醫藥行業保證生物制品安全的頭等大事，更是保證每一位公民生命安全的關鍵環節。近年來，隨著《疫苗流通和預防接種管理條例》、新版《藥品經營質量管理規范（征求意見稿）》等條例的陸續出臺，通過系統化的最新冷鏈管理理念保障生物制品及對溫度敏感藥品的全程無縫冷鏈安全已經成為相關企事業單位的重要工作之一。特別是，2011年5月，國家商務部在《全國藥品流通行業發展規劃綱要（2011—2015）》（簡稱“十二五規劃”）中再次強調了應用先進冷鏈技術提高醫藥行業現代物流能力的任務要求。藥品經營企業對流通過程中藥品實現冷鏈管理的信息化，是確保人民用藥安全、提供企業質量管理依據、指導企業物流管理流程、提高企業服務水平、增強企業競爭力的有效手段。

2冷鏈資源管理系統的概念

“冷鏈系統管理”理念是指藥品生產企業、經營企業、物流企業和使用單位采用專用設施及設備，使冷藏藥品從生產企業成品庫到使用單位藥品庫的溫度始終控制在規定范圍內，是以保證對溫度敏感的藥品品質為目的，以保持低溫環境為核心要求的全程冷鏈過程管理。其中，全程冷鏈涉及3種基本類型環節，分別為倉儲冷鏈環節、車載冷鏈環節和小批零冷鏈環節。

冷鏈資源管理系統（Cold-chain Resource Planning，簡稱C2RP系統），是指建立在物聯網技術、制冷技術和供應鏈管理技術基礎上，基于 “冷鏈系統管理”理念，以保障冷鏈商品在全程無縫流通各環節的冷鏈安全為目的，為企業質量管理、倉儲管理和物流管理等部門的決策層和員工，以及終端消費者提供決策、運營和信息追溯的新一代集成化管理信息系統。該系統包括：倉儲冷鏈監管系統、車載冷鏈監管系統、小批零冷鏈監管系統。

3冷鏈資源管理系統的應用及意義

3.1冷鏈資源管理系統的應用目的

冷鏈資源管理系統可以提升企業冷鏈安全管理的水平；增強企業冷鏈安全管理的可操作性；彌補企業冷鏈安全管理的風險點控制；構建企業冷鏈安全管理的目標標準；完善與國內外冷鏈體系對接的安全要求；增強對終端客戶冷鏈專業服務的能力；預備與終端客戶冷鏈網絡無縫對接的前瞻性。

3.2冷鏈資源管理系統的應用內容

3.2.1冷鏈環境溫度場驗證及安全評估

通過應用計算流體力學的三維數值模擬技術，全面模擬和反映冷鏈環境在不同外界環境和工況下冷鏈環境（倉儲設施、冷藏車和保溫箱等）溫度場的實際分布狀況，充分了解整個冷鏈系統運行“場效應”的結果，如掌握庫區的風險點實際區域（極高溫度風險點、極低溫度風險點和最大不均勻度風險點），以及安全庫存溫度區域的位置及范圍，以便于企業對冷藏設備的評估和溫度場的分析管理。“冷鏈環境溫度場驗證及安全評估” 為保障冷鏈在日常安全的狀況下運行提供指導。

3.2.2冷鏈資源管理系統的應用

（1） 倉儲冷鏈監管系統。“倉儲冷鏈監管系統”適用于醫藥公司的冷庫、陰涼庫、冰箱等固定式倉儲冷鏈設備的管理。此系統包括：本地數據基站、溫濕度監管單元、冷設備監管單元、倉儲設施監管單元、電力監管單元、本地和遠程報警系統單元、后備電源系統等單元。

此系統實現如下功能：對現場溫濕度的實時監管；對制冷機組故障（包括：高壓保護、低壓保護、排氣溫度保護或油壓等）進行監管控制；對冷凝器設備運行狀態進行預警監控管理；對冷風機除霜狀態進行預警監控管理；對并聯機組監控，機組的吸氣壓力保護預警、機組低液位預警、機組缺相預警等監控點進行預警；發電機組故障報警，發電機組出現故障或不能提供輸出電壓時提供預警信息；現場停電預警，整個倉儲系統現場電力供應情況系統提供停電預警。

（2） 車載冷鏈監管系統。“車載冷鏈監管系統”適用于醫藥公司移動類冷藏車、物流配送車等移動式冷鏈設備的管理。此系統包括：數據監控單元、車載數據終端、車載顯示終端、車載電源單元等單元。

此系統實現如下功能：車廂中不同位置安裝溫濕度探頭，當溫濕度超預警限或報警限時，發生預警和報警管理；可根據運輸藥品的需求選擇預報警檔位；實時報警和遠程自動撥號報警；實時數據顯示；歷史數據記錄（含監測數據和報警數據）；系統中所有監測項目均可以根據需要設置參數（通過軟件平臺）；可以用通過網頁查看形式實現遠程監控。

（3） 小批零冷鏈監管系統。“小批零冷鏈監管系統”適用于醫藥公司采用冷藏箱包裝配送疫苗的冷鏈管理。此系統包括：每個冷藏箱、冷藏包和保溫箱中根據驗證結果放置相應數量的溫度記錄儀，監控溫度變化并上傳溫度數據。冷鏈遠程監管中心用于提供24小時遠程專人值守的在線診斷管理，確保整個冷鏈系統的安全運行。

此系統實現如下功能：免驅動網絡數據上傳及下載功能；在途溫度追溯記錄；遠程網絡版查詢，上傳和打印相關數據，供雙方確認疫苗安全；可有效進行溫度數據備案，方便醫藥企業對數據追溯、分析，以提高疫苗冷鏈管理水平，保證患者用藥安全。

4結論

冷鏈風險管控技術是對醫藥生物制品安全保障的重要手段，“冷鏈資源管理系統” 在醫藥行業的應用，使醫藥公司建立起覆蓋所有業務網絡冷鏈安全管理體系，完善了科學的醫藥冷鏈管理，確保人民用藥安全，構建了新型的冷鏈服務平臺，為實現客戶、政府和社會的透明服務奠定了基礎。

參考文獻：

[1]鐘秀英.我國藥品冷鏈物流現狀、成因與發展策略分析[J].中國市場，2012（2）。