導(dǎo)語：如何才能寫好一篇醫(yī)療廢物施救方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;心肺復(fù)蘇術(shù);培訓(xùn); 普及

【中圖分類號(hào)】R712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C【文章編號(hào)】1007-8231（2011）05-01

30-02近年來，在一些科技發(fā)達(dá)的國家，急診醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，現(xiàn)場心肺復(fù)蘇的搶救已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，并已從醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會(huì)各界的共同責(zé)任。在我國，由于心肺復(fù)蘇術(shù)的普及率很低，在有意外傷害和急性病癥發(fā)生時(shí)，往往因事故現(xiàn)場缺少懂得急救的人員，致使傷病員得不到及時(shí)、正確的現(xiàn)場救護(hù)，因而延誤了寶貴的搶救時(shí)間，增加了傷病員的痛苦，甚至造成可以避免的傷殘或死亡。

鑒于上述狀況，亟需大力開展群眾性的心肺復(fù)蘇訓(xùn)練，在群眾中普及現(xiàn)場急救知識(shí)與技術(shù)，組織醫(yī)療專業(yè)人員與群眾救護(hù)相結(jié)合的急救網(wǎng)絡(luò)。本文試圖分析引起心臟驟停的原因，闡述掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的意義，就如何加強(qiáng)對心肺復(fù)蘇術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)及普及，淺談個(gè)人的看法。

1可能引發(fā)心臟驟停的原因

1.1特殊工種使意外發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)增大。

工業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，對動(dòng)力和能源的需求日趨增加，有高空作業(yè)的電工，礦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，井下作業(yè)等，高危產(chǎn)業(yè)使觸電、中毒等事故發(fā)生而引發(fā)心臟驟停的可能性增大。

1.2生活水平提高引發(fā)的心腦血管疾病患者增多。

隨著我國物質(zhì)生活水平的不斷提高，愈來愈多的高血壓、冠心病、腦中風(fēng)等心腦血管病發(fā)生在中老年人身上，給家庭帶來不幸。據(jù)國家衛(wèi)生部門統(tǒng)計(jì)，我國目前的心腦血管病的總數(shù)至少有2.3億，其中心肌梗死的患者至少有200萬！發(fā)病死亡率高達(dá)45%。

1.3外出觀光旅游使發(fā)生意外的機(jī)率增加。

政府的決策,

使工作之外的休息娛樂時(shí)間更為充裕,從國內(nèi)至國外,國內(nèi)各城市之外,城鎮(zhèn)之間的觀光旅游及走親訪友是家常便飯，這是消除工作壓力,放松身心的最佳選擇。但是涌動(dòng)的人群,污染的空氣,作息時(shí)間的不規(guī)律,旅途過程中可能遇到的不如意…..都可能會(huì)引發(fā)我們語言上的過激和行為上的沖動(dòng)，從而導(dǎo)致潛在疾病的發(fā)生，甚至于危及生命的安全。

1.4生存環(huán)境受到人為地破壞。

由于規(guī)劃的不夠完善，相關(guān)職能部門權(quán)力的監(jiān)督力度欠缺，導(dǎo)致對資源的過度開采，本應(yīng)淘汰的工藝卻因短期或局部的利益而重復(fù)生產(chǎn)，造成廢水廢氣廢物的排放，造成環(huán)境污染。 從石油到殺蟲劑再到污水，中國的沿海水域遭到各種污染，而且來越來越嚴(yán)重，讓中國的水污染排名前列！生存環(huán)境的惡化，生物添加劑的盲目泛濫使用，食品質(zhì)量難以得到保證，學(xué)生專用的牛奶也不能幸免，食物中毒事件屢有發(fā)生！這也同樣會(huì)導(dǎo)致引發(fā)心臟驟停狀況。

1.5缺少日常的活動(dòng)及必要的體育鍛煉。

城市的發(fā)展讓點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離變得更加遙遠(yuǎn)，讓我們望而卻步，不得不收起腳步，換之以輪胎和軌道而現(xiàn)代人的身份，不再是行人而是乘客。除去朝九晚五的上班時(shí)間，還有無休止的出差和加班，再擠不出更多的時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉了。處于亞健康狀態(tài)的身體，隨時(shí)隨地隨處可能發(fā)生意外。結(jié)伴而來的肥胖癥、高血壓、高血脂、心臟病、心腦血管等疾病，使心臟驟停突然死亡的事故時(shí)有發(fā)生。

以上種種，雖然令人猝不及防，無法預(yù)料，但只要在現(xiàn)場對病患者及時(shí)實(shí)施正確的心肺復(fù)蘇術(shù)，我們?nèi)匀粫?huì)贏得50%以上的生機(jī)。

2實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)的意義

2.1贏得寶貴時(shí)間。

引起心搏驟停的原因甚多，以冠心病猝死為例，其中70%死于醫(yī)院外。冠心病猝死的40%死于發(fā)病15分鐘內(nèi)，30%死于發(fā)病后15分鐘至2小時(shí)。歸結(jié)醫(yī)院外死亡率高的原因至少有以下幾個(gè)方面：

1）病人本身耽誤了時(shí)間（如不了解醫(yī)學(xué)急救常識(shí)）。

2）周圍的人（包括家屬）不懂急救方法。

3）在呼叫救護(hù)車、等待救護(hù)人員到達(dá)過程中耽擱了時(shí)間。

4）病人或周圍的人作了錯(cuò)誤的急救處理。

可見，如果能冷靜面對，在第一時(shí)間內(nèi)對病人實(shí)施正確的心肺復(fù)蘇術(shù)，就能為我們挽救生命贏得寶貴時(shí)間。

2.2占得搶救先機(jī)。

心肺復(fù)蘇術(shù)――國際代稱CPR，既是專業(yè)的急救醫(yī)學(xué)，也是現(xiàn)代救護(hù)的核心內(nèi)容，是最重要的急救知識(shí)技能，它是在生命垂危時(shí)采取的行之有效的急救措施。在日常生活中，健康人由于心臟驟停（如觸電、溺水、中毒、高空作業(yè)、交通事故、旅游意外、心臟疾病、心肌梗塞、自然災(zāi)害、意外事故等所造成的心臟驟停）而發(fā)生意外時(shí)，我們第一要做的是：使病人在最短的時(shí)間內(nèi)得到正確的救護(hù)。心肺復(fù)蘇，就針對驟停的心跳和呼吸采取的“救命技術(shù)”，學(xué)習(xí)并掌握了心肺復(fù)蘇術(shù)，即是掌握了基礎(chǔ)生命支持技術(shù)，使病患者能有機(jī)會(huì)獲得有序而不是盲目的救護(hù)，提高了救護(hù)的效率！如果每一位公民（成人）都掌握了心肺復(fù)蘇技術(shù)，那么每一位公民在遇到類似情況的時(shí)候，都可能得到旁觀者有效的救護(hù)。這對于個(gè)人、家庭、社會(huì)來說，它的意義和效益都是不可低估的！

2.3為后續(xù)的冶療提供了有力的保障和支持。

一旦出現(xiàn)意外，當(dāng)有旁觀者急救并啟動(dòng)110呼救時(shí)，我們可以確保醫(yī)務(wù)人員及時(shí)趕到急救現(xiàn)場。但在許多社區(qū)中，110收到報(bào)告和到達(dá)的時(shí)間大概需要7-8分鐘或更久，這就意味著患者發(fā)病后初期的生存機(jī)會(huì)決定于旁觀者的行為 。如果我們剛好是受過培訓(xùn)的旁觀者，迅速及時(shí)地給予救助，就為后續(xù)的搶救贏得了寶貴的時(shí)間，急救的意義無容置疑。

如何充分應(yīng)用挖掘?qū)W院的實(shí)訓(xùn)資源，使更多的在校學(xué)生和社區(qū)群眾了解并掌握心肺腦復(fù)蘇術(shù)，當(dāng)意外情況出現(xiàn)時(shí)，能挺身而出，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，對心臟驟停的病患者實(shí)施正確的心肺腦復(fù)蘇術(shù)，讓我們的教育更具有社會(huì)價(jià)值。

3如何加強(qiáng)對心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)和普及的措施

筆者有以下設(shè)想：

3.1提高認(rèn)識(shí)心肺復(fù)蘇術(shù)的重要意義。

進(jìn)入21世紀(jì)后，我們更是需要加強(qiáng)急救培訓(xùn)。急救指能夠讓旁觀者（或者是受害者自己）在最少的或沒有醫(yī)療裝備條件下采取的評估和干預(yù)的方法。每個(gè)人都應(yīng)該并且都能夠?qū)W會(huì)急救措施。在心搏、呼吸突然停止后，循環(huán)中止，腦細(xì)胞對缺氧十分敏感。為使病人得救、避免腦細(xì)胞死亡，以便心搏、呼吸恢復(fù)后，意識(shí)也能恢復(fù)，故必須在心跳停止后立即進(jìn)行有效的心肺復(fù)蘇，復(fù)蘇越早，存活率越高，大量的的實(shí)踐表明，在4分鐘內(nèi)復(fù)蘇者可能有50%的人被救活； 10分鐘以上開始復(fù)蘇者，存活可能性更為減少。在這種狀況下時(shí)間就是生命，刻不容緩！

當(dāng)出現(xiàn)心臟驟停生命受到威脅時(shí)，心肺復(fù)蘇術(shù)是唯一實(shí)用的有效方法！它主要是徒手操作，不會(huì)因?yàn)閷ふ移餍刀速M(fèi)許多寶貴時(shí)間。因此只要我們掌握了這一救命的技術(shù)，就可以迅速搶救生命，這也應(yīng)該是我們義不容辭的責(zé)任！讓受過心肺腦復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)的我們，不僅擁有關(guān)愛之心，還具有救護(hù)之力！全力搶救患者的生命，盡量挽救家庭的幸福，充分體現(xiàn)知識(shí)的力量，技能的價(jià)值。通過校園廣播、版報(bào)、宣傳小冊、知識(shí)講座、課堂教學(xué)等方式，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都了解掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的意義，并能自覺地學(xué)習(xí)和掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)！

3.2增加課內(nèi)培訓(xùn)。

目前，電類專業(yè)都設(shè)有《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程以及相關(guān)的電工技能綜合實(shí)訓(xùn)，或者是電工基本操作實(shí)訓(xùn)，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，我們都注重對學(xué)生進(jìn)行心肺腦復(fù)蘇術(shù)的訓(xùn)練，并對每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的考核，確保每一個(gè)同學(xué)都能正確地掌握這一救命的技術(shù)，它占實(shí)訓(xùn)成績的20%。但就目前的情況而言，如果學(xué)生不選擇參加課外的電工上崗證的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那就沒有機(jī)會(huì)接觸到心肺復(fù)蘇術(shù)這一課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對于非電專業(yè)的班級(jí)，一般不設(shè)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程，沒有機(jī)會(huì)接觸這部份內(nèi)容的。建議擴(kuò)展更多相關(guān)專業(yè)班級(jí)，公從學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)，讓更多的學(xué)生了解和掌握“救命技術(shù)”，以搶救生命于萬一。

3.3擬定為選修課中的必修課程。

但無論如何，也無法在課內(nèi)的教學(xué)安排中，覆蓋每一個(gè)專業(yè)和班級(jí)。但是我們可以將此課程的重要內(nèi)容，設(shè)為相關(guān)專業(yè)選修課程中的必選內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都來學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)的知識(shí)，并通過學(xué)習(xí)和考核獲得相應(yīng)的學(xué)分。我們曾到美國半島學(xué)院考察學(xué)習(xí)，他們開設(shè)的選修課程《First Aid》（《第一救援》），就有心肺復(fù)蘇術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練。建議由學(xué)院的教師和社會(huì)專業(yè)人員共同承擔(dān)這門課程的講授。騁請相關(guān)從事公安消防工作、醫(yī)務(wù)工作等專業(yè)人員，就火災(zāi)逃生、意外呼救、醫(yī)學(xué)常識(shí)等作講座式教學(xué)，他們的工作經(jīng)驗(yàn)豐富，并積累了大量的素材，使所講授的內(nèi)容更鮮活更生動(dòng)更實(shí)際！充分地開拓和利用社會(huì)資源。努力打造學(xué)院和社會(huì)資源就此內(nèi)容共同實(shí)施的教育模式（校――企合作模式）。實(shí)現(xiàn)學(xué)院和社會(huì)雙贏。

3.4與學(xué)院的相關(guān)部門聯(lián)合開發(fā)實(shí)訓(xùn)資源。

校園的保衛(wèi)職能部門、學(xué)生管理部門的冶保協(xié)會(huì)等，都有不少的學(xué)生干部參與管理和服務(wù)工作，他們分別承擔(dān)著冶保委員、義務(wù)消防員、護(hù)院員等具體的實(shí)際工作，這就意味著一旦發(fā)生意外，在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，他們就會(huì)首當(dāng)其沖，挺身而出，作出積極的應(yīng)對。“磨刀不誤砍柴時(shí)”，這就要要求在平常時(shí)期加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)，有條件的情況下模擬現(xiàn)場，讓學(xué)生練習(xí)在火災(zāi)、交通意外、溺水、觸電等情況下，心臟驟停時(shí)如何進(jìn)行心臟復(fù)蘇術(shù)，積極搶救生命。了解地震來臨，如何逃生？海嘯情況下的自救與互救等常識(shí)。同時(shí)要求有志于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生，都必須要學(xué)習(xí)并掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)，這無疑也擴(kuò)大了學(xué)生的受訓(xùn)范圍。與相關(guān)部門聯(lián)合，擴(kuò)充教學(xué)人員和增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，籌建專門“逃生急救實(shí)驗(yàn)室”，通過音像資料、圖片宣傳、投影錄相、模擬教具等，讓學(xué)生干部定期、分批地接受學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使受訓(xùn)的范圍擴(kuò)大。如能與教學(xué)部門達(dá)成共識(shí)，給受訓(xùn)的學(xué)生干部相應(yīng)的學(xué)分進(jìn)行鼓勵(lì)，就更利于地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.5為社區(qū)服務(wù)。

充分利用我們的教學(xué)資源，服務(wù)于社會(huì)和社區(qū)，回報(bào)國家對教育事業(yè)的投入與支持。讓學(xué)院相關(guān)教師和受過培訓(xùn)的學(xué)生定期到社區(qū)，對社區(qū)群眾進(jìn)行義務(wù)宣傳和培訓(xùn)，使更多的群眾了解和學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)的意義和作用，并掌握這一救命技術(shù)。美國半島學(xué)院是華盛頓洲天使港的社區(qū)學(xué)院，是一個(gè)向社區(qū)群眾提供教育和學(xué)習(xí)的重要場所，據(jù)了解，他們社區(qū)相關(guān)的消防義務(wù)工作者，每兩年都必須參加《First Aid》（《第一救援》）的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，以此防止因長期不用致使技術(shù)的下滑。

意外的發(fā)生使我們無法預(yù)知，但是我們可以預(yù)先采取積極的應(yīng)對措施。加強(qiáng)心肺復(fù)蘇術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有著非常重要社會(huì)意義。我們希望、呼吁更多的人們學(xué)會(huì)高質(zhì)量的心肺復(fù)蘇術(shù)，形成醫(yī)療專業(yè)人員與群眾救護(hù)相結(jié)合的急救網(wǎng)絡(luò)，讓更多的突發(fā)病患者及時(shí)得到周圍群眾高質(zhì)量的施救，體現(xiàn)掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)