導(dǎo)語：如何才能寫好一篇活動(dòng)創(chuàng)意，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

積累表象

幼兒階段，孩子的具體動(dòng)作思維、直觀形象思維都處于優(yōu)勢(shì)地位，教師應(yīng)注重師幼生活及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累準(zhǔn)備。因此，在每次拼貼制作活動(dòng)前，筆者就圍繞相關(guān)主題，通過談話、觀察、討論等方式，與幼兒共同豐富表象信息。

在進(jìn)行拼貼《動(dòng)物的臉》活動(dòng)前，筆者事先與幼兒進(jìn)行了動(dòng)物問答兒歌的朗誦：“誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來？誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長(zhǎng)？……”像這樣朗朗上口的兒歌，不僅能幫助孩子以愉悅的心境去感受動(dòng)物的外形特征，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)，還能產(chǎn)生情緒高昂和動(dòng)手制作的內(nèi)心狀態(tài)。通過問答游戲，誘發(fā)幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)，通過師幼的即興繪圖，孩子們?cè)诳谀睢⒀塾^、心記等多通道的感知中，心中便有了底，制作便有了數(shù)。可見，在創(chuàng)意拼貼活動(dòng)中，積累表象，就像讓孩子擁有了一雙隱形的翅膀，在直觀地感知中震翅起航。

演繹情境

創(chuàng)意拼貼特色教學(xué)的前提就是激發(fā)幼兒主體的積極自主性。只有讓幼兒入情入境，才能激起每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的興趣;只有讓孩子在想象的情境中，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的激情。實(shí)踐中，筆者嘗試從以下方面入手，讓孩子在興趣的驅(qū)使下投入活動(dòng)。

角色扮演，提供實(shí)踐情境 好模仿、愛表演是兒童的天性，每當(dāng)幼兒在表演情境時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，并非常投入，容易融入角色學(xué)習(xí)的情境中。

以“體操運(yùn)動(dòng)員”為主題的拼貼活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓幼兒表演自已曾看到過的體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用一個(gè)姿勢(shì)或一種動(dòng)作來表現(xiàn)一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)。有的幼兒做出了繩子操的動(dòng)作，有的幼兒表演了綢帶操的動(dòng)作，有的幼兒擺出走平衡木、拉吊環(huán)的姿勢(shì)……幼兒通過各種動(dòng)作和造型，在富有激情的運(yùn)動(dòng)情景表演中，很容易抓住各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并運(yùn)用吸管、毛線、瓶蓋、絲帶等多種材料表現(xiàn)。作品中的體操動(dòng)作個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，形態(tài)逼真。可見，角色表演讓幼兒直接體驗(yàn)，身臨其境，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不但使教育內(nèi)容生動(dòng)化，更使幼兒在輕松愉快的氛圍中，產(chǎn)生大膽表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望，讓自己的感受在拼貼制作中表現(xiàn)得淋漓盡致。

童話啟迪，激發(fā)想象情境 童話伴隨著孩子一天天成長(zhǎng)。在創(chuàng)意美工活動(dòng)中，教師可以借助童話的魅力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诟挥星槿さ耐捠澜缋铮竽懴胂蟆⒆灾鲗W(xué)習(xí)。

在布貼畫帽子的活動(dòng)中，通過講述故事《愛變形的小帽子》：一陣風(fēng)吹來，小帽子飛上了天空，變身飛機(jī)吧，白云就是帽檐;小帽子飄到屋頂，尖尖的屋頂當(dāng)帽身，彎彎的屋檐是帽檐;小帽子來到山坡，變成花兒，山坡是帽檐;小帽子來到草地，變身蝴蝶，小草當(dāng)帽檐;小帽子來到小河，變成小魚，河水當(dāng)帽檐……此時(shí)，結(jié)合彩紙形象直觀簡(jiǎn)筆圖示，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的變形帽的一切。可見，利用生動(dòng)活潑、引人入勝的童話故事，不僅可以讓幼兒入情入境，還可以激起幼兒創(chuàng)作的愿望。在創(chuàng)意美工活動(dòng)中，運(yùn)用童話啟迪、角色扮演等方式演繹情境，讓孩子像一個(gè)個(gè)創(chuàng)意的天使，全神貫注地投入活動(dòng)。

展開聯(lián)想

心理學(xué)研究表明，思維通常是與問題聯(lián)系在一起的，意識(shí)到問題的存在是思維的起點(diǎn)。因此，設(shè)疑問難是探究學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種好方式。在創(chuàng)意美工活動(dòng)中，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作中經(jīng)常采用某種單一的造型或者表現(xiàn)手法時(shí)，教師可提出疑問，讓幼兒考慮改變思路，以避免形成一種固定不變的思維模式。

在布貼畫活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)，所有的幼兒都用藍(lán)布制作云朵，便提問：“云都是藍(lán)色的嗎？”當(dāng)幼兒選用白色表現(xiàn)云時(shí)，老師繼續(xù)追問：“其他顏色可不可以用來制作云呢？不同的天氣情況，云朵的形狀和顏色都會(huì)有什么變化呢？”經(jīng)過點(diǎn)撥，打破了孩子的固定思維，他們的作品變得多姿多彩。在《變形布帽》的活動(dòng)中，筆者注重引發(fā)幼兒借境想象，讓幼兒展開聯(lián)想，從而達(dá)到寓教于樂，自主學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。當(dāng)他們隨著故事情節(jié)展開天馬行空的無限想象時(shí)，筆者將話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)而馬上設(shè)問：“猜猜小帽子還會(huì)變成什么？把什么當(dāng)帽身？什么是帽檐？”孩子們的思維一下被激活，有的說小帽子也許還會(huì)變身葫蘆，大大的葉子當(dāng)帽檐;還有的說會(huì)變成帆船，波浪是帽檐……可見，讓幼兒在問題的情境中主動(dòng)思考、探討，才能有所發(fā)現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。讓孩子在想象的情景中，啟發(fā)智慧，引領(lǐng)創(chuàng)作。在創(chuàng)意拼貼活動(dòng)中展開聯(lián)想，孩子們就像矯健的雄鷹，在想象的天空里自由翱翔。

篇2

此次活動(dòng)立足本系，放眼全院，昔日的“物理創(chuàng)意大賽”搖身變成了“創(chuàng)意大賽”，我們誠邀全院師生共同參加并融入我們這璀璨的舞臺(tái)，在這里盡情的揮灑“創(chuàng)意”的汗水，感受濃厚的科技氛圍。同時(shí)“創(chuàng)意大賽”在往年作品要求范圍的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)參賽同學(xué)在構(gòu)思作品時(shí)結(jié)合其他學(xué)科（如電子、生物、化學(xué)）的知識(shí)，力求將該活動(dòng)作品延伸至更廣的學(xué)科領(lǐng)域，我們收獲了更多的驚喜。

憶往昔崢嶸歲月，首屆“物理創(chuàng)意大賽”距今已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，言不上“漫長(zhǎng)”，卻說的上“精彩”。成長(zhǎng)的道路上我們一直努力著，經(jīng)過三年的發(fā)展，大賽已出具特色，并在活動(dòng)的規(guī)模、內(nèi)容、參與面上等多方面不斷完善，日趨成熟。本屆創(chuàng)意大賽更是在原有的基礎(chǔ)上上了一 個(gè)新臺(tái)階，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，大賽初報(bào)課題達(dá)三百多個(gè)，較去年上升了16%，制作成功的作品達(dá)一百四十多件。報(bào)名參加此次活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占我系的總學(xué)生人數(shù)的比例由XX年的20%上升到今年的47%，在眾多的學(xué)生活動(dòng)中有著重要的影響，由此可見，該活動(dòng)深受同學(xué)們的歡迎。最終經(jīng)由專業(yè)老師組成的評(píng)選小組認(rèn)真評(píng)選，共評(píng)選出了27件優(yōu)秀作品，其內(nèi)容涉及到光學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)等多方面的相關(guān)物理分支學(xué)科。此次活動(dòng)取得了圓滿的成功，現(xiàn)將活動(dòng)具體工作流程匯報(bào)如下：

 一、精心組織  活動(dòng)流程井然有序

1）黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，全面動(dòng)員

“創(chuàng)意大賽”屬于院大學(xué)生科技文化節(jié)的特色項(xiàng)目之一，由物電系團(tuán)委主辦，系黨總支高度重視。整個(gè)活動(dòng)由系黨政領(lǐng)導(dǎo)主抓，輔導(dǎo)員分管，系社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。首先系團(tuán)委召開核心學(xué)生干部會(huì)議，明確各部門職能，形成了一套策劃、組織、培訓(xùn)和指導(dǎo)縝密的工作機(jī)制。而后，系團(tuán)委又召開全系b類及b類以上學(xué)生干部會(huì)議，全面動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)重視并積極參與此次活動(dòng)。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心召開多次部門會(huì)議，回顧往屆大賽的優(yōu)點(diǎn)和不足，過則改之，無則加冕，對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行了精心的策劃和工作的分配，并對(duì)推想可能遇到的問題，事先制定好了解決方案，做好了充分地準(zhǔn)備，力求完美。

2）大力宣傳，面面俱到

為了保證本次活動(dòng)的順利開展，讓更多的學(xué)生了解和參與活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心在本次大賽中站在領(lǐng)導(dǎo)高度發(fā)動(dòng)廣泛的宣傳，努力調(diào)動(dòng)各方面的積極性。

l      由宣傳中心制作相應(yīng)的板塊、宣傳橫幅、噴繪、寫真等，置于校道、主要教學(xué)區(qū)和公寓區(qū)，極大限度的擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力。

l      基于大二、大三學(xué)生對(duì)大賽已有一定的了解，采取召開班級(jí)骨干會(huì)議，力求通過以“點(diǎn)”帶“面”，盡可能發(fā)動(dòng)同學(xué)的積極性。

l      基于大一新生，對(duì)大賽的概念比較模糊，為了加深其對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的智慧，或親自制作創(chuàng)意小實(shí)驗(yàn)，或利用往屆優(yōu)秀作品，在大一各個(gè)班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作以達(dá)到高效的宣傳效果。

l      實(shí)踐指導(dǎo)中心成立課題擬定小組，借鑒以往獲獎(jiǎng)作品的構(gòu)思和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，擬定一部分參考課題，發(fā)放至各班，為一籌莫展的同學(xué)指明方向。

3）部門明確分工，制作過程全面跟蹤

l      辦公室負(fù)責(zé)報(bào)名表分發(fā)和收集及各項(xiàng)后勤工作，電協(xié)負(fù)責(zé)作品的審核和分類，影音部評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)的拍照，外聯(lián)部、家教部、電子技術(shù)部等部門評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)的后勤工作和秩序的維護(hù)。各部門即分工明確，又相互協(xié)助，攜手并進(jìn)，其樂融融。

l      為了成功舉辦此次活動(dòng)，并在此次活動(dòng)中展現(xiàn)出更高質(zhì)量和水準(zhǔn)的作品，同時(shí)及時(shí)高效的解決同學(xué)們遇到的各項(xiàng)問題，實(shí)踐指導(dǎo)中心采用全程跟蹤督促的形式，由實(shí)踐指導(dǎo)中心干部成立的督促小組，一人負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)，全面負(fù)責(zé)相關(guān)信息的傳達(dá)，督促、落實(shí)各班級(jí)的制作作品的情況。

 二、增設(shè)作品審核環(huán)節(jié)  作品質(zhì)量再創(chuàng)佳績(jī)

為了進(jìn)一步的提高作品的質(zhì)量，避免出現(xiàn)過多重復(fù)的作品，實(shí)踐指導(dǎo)中心由電協(xié)全權(quán)負(fù)責(zé)作品的初步篩選，在充分保證作品的質(zhì)量及數(shù)量的前提下，對(duì)于過于簡(jiǎn)單和重復(fù)過多的作品進(jìn)行了剔除，對(duì)于通過的作品，督促其迅速投入實(shí)踐制作，對(duì)于未通過的作品，進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，建議其更改方向，鼓勵(lì)其再接再厲。

通過此舉使今年的作品質(zhì)量在往年的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課外知識(shí)的完美結(jié)合，制作了大批質(zhì)量高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀作品，如測(cè)空氣的黏度系數(shù)、“涌”氣可加——水火箭的制作等等，它們是知識(shí)綜合應(yīng)用的成果，是課堂知識(shí)與課外實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

 三、激烈的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選  喝彩此起彼伏

辛苦的制作過后就是作品的評(píng)選和展覽了，12月4日下午三點(diǎn)在達(dá)理學(xué)生活動(dòng)中心對(duì)完成的作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比 ，系黨總支書記張躍聰副教授，及我系各個(gè)輔導(dǎo)員、相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)老師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看。一飛沖天的“水火箭”，轉(zhuǎn)出彩色顏色的黑白陀螺……評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)人潮涌動(dòng)，熱鬧非凡。合理規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)布置更是給老師和同學(xué)們提供了一個(gè)良好的環(huán)境，在優(yōu)美的輕音樂中參加展評(píng)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和答辯，講述設(shè)計(jì)原理、實(shí)驗(yàn)方法或過程，參觀者興致勃勃的觀看一件件作品，嘆為觀止，評(píng)委老師對(duì)每一件參賽作品進(jìn)行了細(xì)致考察，對(duì)作品的特色亮點(diǎn)給予充分肯定和贊揚(yáng)，并指導(dǎo)如何更好地改進(jìn)作品，更加形象生動(dòng)和穩(wěn)定地體現(xiàn)物理原理等，充分肯定了我系學(xué)生良好的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手創(chuàng)新能力。

 四、做好收尾工作  認(rèn)真總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，中心對(duì)所有資料進(jìn)行整理和存檔，制作《創(chuàng)意大賽匯編》，將優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)并及時(shí)總結(jié)、上交比賽結(jié)果，同時(shí)還將甄選出的優(yōu)秀作品分類打理，以備來年物理大觀園的展出。

此次活動(dòng)所展現(xiàn)出的一些亮點(diǎn)：

⒈    取得系領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的大力支持；

⒉部門明確分工，能夠有組織有計(jì)劃開展工作；

⒊準(zhǔn)備工作充分到位，連貫性較好；

⒋進(jìn)行了到位的宣傳、發(fā)放參考課題，指明制作方向，使報(bào)名參與人數(shù)大幅度的提高；

⒌ 增設(shè)審核環(huán)節(jié)，有效的提高了作品的質(zhì)量，出現(xiàn)了多件電子類作品；

⒍積極為參賽同學(xué)解決制作期間的各種問題，尤其制作需的要儀器方面，盡管參賽同學(xué)需求各異，但實(shí)踐指導(dǎo)中心為其多方聯(lián)系，最大限度的降低了器材的影響

⒎     將評(píng)選作品進(jìn)行了初步的分類，方便了評(píng)委老師的比較、審評(píng)有利于評(píng)               選的公平、公正；

⒏評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)合理安排布局、避免出現(xiàn)過于混亂的現(xiàn)象；

然而，金無赤足，此次活動(dòng)還存在需要注意并加以提高的幾個(gè)方面：

1)    宣傳過于片面，力度不夠，將宣傳重點(diǎn)都放在新生而忽略了大三同學(xué)，同時(shí)作為院級(jí)活動(dòng)還存在其他系學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)欠了解的情況；

2)    作品在制作時(shí)同專業(yè)老師的聯(lián)系脫鉤，造成了一些不必要的失誤；

3)    獲獎(jiǎng)作品年級(jí)比較集中，群眾性不夠強(qiáng)；

4)    作品在審核時(shí)，被過濾近半，在一定程度上打擊了同學(xué)們的積極性，雖然補(bǔ)報(bào)的作品較多，但還是在一定程度上影響了作品的數(shù)量。在今后的活動(dòng)開展中需協(xié)調(diào)好質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系。

篇3

【摘 要】教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情景為主線，通過開展趣味游戲，貼近生活實(shí)際，挖掘本土資源，運(yùn)用繪本內(nèi)容，為小班幼兒提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而提升他們的創(chuàng)意能力，并用自己喜歡的方式、去感受和體驗(yàn)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中萌發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。在小班幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中，要為他們提供不同的表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)他們用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，并一起分享他們創(chuàng)意的發(fā)現(xiàn)及快樂。

【關(guān)鍵詞】幼兒；小班；美術(shù)；創(chuàng)意；提升

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情景為主線，通過開展趣味游戲，選擇貼近幼兒生活的事物，挖掘本土資源，運(yùn)用繪本內(nèi)容，為小班幼兒提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而提升他們的創(chuàng)意能力，并用自己喜歡的方式、去感受和體驗(yàn)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中萌發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。下面，筆者就如何提升小班幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，淺談四方面的體會(huì)。

一、融合趣味游戲，在情景中感受創(chuàng)意的樂趣

游戲是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，因此教師可以利用游戲活動(dòng)，選擇適合小班幼兒的趣味游戲，創(chuàng)設(shè)游戲情景讓幼兒親身感受，從而減少美術(shù)活動(dòng)的枯燥感。如美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，我們和幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，在游戲時(shí)我引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在陽光下呈現(xiàn)出來美妙的色彩變化，觀察泡泡顏色、大小、高低的不同，幼兒在游戲中追趕大小泡泡，拍高點(diǎn)的泡泡……所以在畫泡泡時(shí)，他們也開始樂意表達(dá)自己畫的泡泡是什么樣子，幼兒兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)在畫面上呈現(xiàn)顏色、大小、高低不同的泡泡。當(dāng)老師告訴他們，如果能讓泡泡飛得到處都是，那就更美了，在老師的提示下，幼兒嘗試使整個(gè)畫面都畫有泡泡。而在音樂游戲《許多小魚游來了》中，“漁網(wǎng)”網(wǎng)住扮“小魚”的幼兒，幼兒在輕松的游戲環(huán)境中感受到網(wǎng)魚的快樂。游戲后，我提供畫有小魚的紙，鼓勵(lì)幼兒用橫線、豎線織成的“漁網(wǎng)”網(wǎng)住“小魚”，幼兒為了不讓小魚給溜了，認(rèn)認(rèn)真真的畫出又長(zhǎng)又大的“漁網(wǎng)”網(wǎng)住了小魚。通過游戲活動(dòng)，幼兒在游戲情境中幼兒和簡(jiǎn)單的線條交上了朋友。又如小班幼兒對(duì)故事《拔蘿卜》很是喜歡，我還結(jié)合精彩有趣的故事情節(jié)，創(chuàng)作了“小兔到蘿卜園拔蘿卜”的故事內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用不同的色彩給蘿卜涂色，扁長(zhǎng)型的綠蘿卜、胡蘿卜，幼兒會(huì)涂上綠色、橙紅色；而圓圓的紅蘿卜，幼兒會(huì)涂上紅色的。在畫蘿卜葉子時(shí)，他們也愿意嘗試畫上深綠色和淺綠色兩種好朋友顏色，讓葉子的色彩更為豐富。在此基礎(chǔ)上，我還創(chuàng)設(shè)“送給小兔子蘿卜吃”的話題，鼓勵(lì)幼兒嘗試畫出簡(jiǎn)單的蘿卜外形。雖然幼兒的作品看上去還是很稚嫩，但是通過融合趣味游戲，幼兒在情景中感激發(fā)創(chuàng)意的好奇，也感受到美術(shù)活動(dòng)的有趣。

二、貼近生活實(shí)際，在操作中萌發(fā)創(chuàng)意的欲望

小班幼兒易受年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的影響，他們更樂意從接觸過和感興趣的事物著手。因此，從他們喜歡的食物好吃的糖葫蘆入手，我們一起觀察冰糖葫蘆的顏色、形狀，品嘗冰糖葫蘆，之后提供紙團(tuán)、棉團(tuán)等材料，讓幼兒在葫蘆棒上印上各種顏色的圈圈，添畫上糖葫蘆。幼兒說紅紅圈圈是冰糖葫蘆，有山楂味道，也有草莓的味道；而黃色的圈圈則是余甘酸甜酸甜的味道。幼兒忙碌的畫上他們喜歡的糖葫蘆，他們更愿意嘗試，有的幼兒印畫上綠色和黃色的圈圈，他們說那是獼猴桃和香蕉的味道，幼兒把顏色和味道聯(lián)系起來，不知不覺中積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在美術(shù)活動(dòng)《漂亮的帽子》中，我創(chuàng)設(shè)“變魔術(shù)”的情景，起先展示在幼好媲暗氖且歡ッ揮醒丈帽子輪廓圖，當(dāng)我告訴他們：“藕節(jié)白菜梗和顏色可以讓帽子變得更漂亮。”我投放藕節(jié)、白菜梗讓幼兒蘸上各種顏色裝飾帽子，當(dāng)一頂頂漂亮的帽子展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒為自己的創(chuàng)意感到高興，他們也更樂意和同伴分享，他們會(huì)守著那些作品不肯離去。嘗到創(chuàng)意給幼兒帶來了驚喜，我繼續(xù)挖掘生活中的事物。另外，我經(jīng)常帶幼兒到操場(chǎng)上玩耍，幼兒喜歡暖暖的太陽，我投放畫筆讓他們畫帶有圓圓圈的太陽寶寶、太陽爺爺。他們嘗試用波浪線、長(zhǎng)線等不同線條表現(xiàn)出來太陽的光芒，并能用色彩表現(xiàn)出太陽的顏色。畫太陽寶寶時(shí)他們更樂意選擇暖色調(diào)表現(xiàn)，而太陽爺爺?shù)暮殑t是有點(diǎn)灰白色或黑色等顏色表現(xiàn)，在操作中，他們更愿意畫太陽寶寶。畫后，我們一起欣賞網(wǎng)上幼兒畫的有關(guān)不同的太陽作品，幼兒感受到太陽表現(xiàn)形式的多樣性，從而也為今后創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)。在和幼兒的接觸中我發(fā)現(xiàn)，小班幼兒年齡小，兒化的語言和生活中的一些事物更能吸引他們的注意力。因此，選擇貼近幼兒生活的事物，可以讓幼兒在操作中萌發(fā)創(chuàng)意的欲望。

三、運(yùn)用繪本內(nèi)容，在體驗(yàn)中拓展創(chuàng)意的空間

小班幼兒親子繪本閱讀活動(dòng)，不僅可以幫助幼兒了解繪本用圖畫所呈現(xiàn)故事的內(nèi)容，而且能了解每本繪本所反映的內(nèi)容不同，所傳遞的情感不同。和小班幼兒一起閱讀時(shí)，我選擇構(gòu)圖簡(jiǎn)單、形象突出、物體輪廓線清晰的繪本。而在繪本中更重要的是能使幼兒意識(shí)到事物表現(xiàn)的多樣性，所以繪本內(nèi)容的選擇尤為重要。例如繪本《我的連衣裙》，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我提煉連衣裙隨著場(chǎng)景的不同而相應(yīng)變化，嘗試為小兔子設(shè)計(jì)不同的連衣裙。如以“請(qǐng)你們幫忙給小兔子設(shè)計(jì)漂亮的連衣裙”口吻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，結(jié)合不同場(chǎng)景的出現(xiàn)，裝飾連衣裙上不同的圖案。如準(zhǔn)備各種色彩鮮艷的圖片，有花卉的、動(dòng)物的、植物的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾，結(jié)合裝飾的圖案，引導(dǎo)幼兒說說小兔子經(jīng)過了哪些地方。如小兔子經(jīng)過了動(dòng)物園，小動(dòng)物的圖案呈現(xiàn)在連衣裙上；如經(jīng)過了草地，所以它的連衣裙上有小草的圖案……奇妙的構(gòu)思把幼兒帶到一個(gè)具有想象的空間，從而引導(dǎo)幼兒了解除了感知色彩搭配的方式及圖案分布均勻外，還可以擴(kuò)展創(chuàng)意的空間，幼兒初步感受到表現(xiàn)形式新穎和新奇。在此基礎(chǔ)上，幼兒也開始被繪本所吸引了。

四、利用本土資源，在表現(xiàn)中提升創(chuàng)意的視野

惠安的本土資源極其豐富，惠女的服飾極具風(fēng)情，海邊還有貝殼、鵝卵石、蟹殼等自然資源，石頭雕刻更是名揚(yáng)四海。小班幼兒對(duì)這些資源感到陌生，如何利用這些本土資源，提升創(chuàng)意活動(dòng)。如在美工區(qū)，我提供家長(zhǎng)收集的石雕、貝殼、鵝卵石、蟹殼等供幼兒用顏料涂色，引導(dǎo)幼兒在蟹殼上裝飾《娃娃的臉》，用彩泥裝飾娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等；結(jié)合主題活動(dòng)《花兒朵朵》，剪出惠女花頭巾、短上衣的模型，提供印章讓幼兒學(xué)會(huì)給惠女的花頭巾、短上衣裝飾各種小花或花紋，并把裝飾的服飾投放表演區(qū)供幼兒表演。主題《我愛我家》中，提供各種小魚、小蝦、蟹等圖形模型，投放顏料、色紙、油畫棒、剪刀等供幼兒自由裝飾，并在墻面上掛有漁網(wǎng)，之后幼兒把剪下的作品布置在漁網(wǎng)上。通過這些簡(jiǎn)單可行的方法，讓鄉(xiāng)土文化逐漸走進(jìn)了幼兒的視野。

在美術(shù)活動(dòng)中，如何讓小班幼兒更主動(dòng)參與到活動(dòng)中來？教師要結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲、情景的創(chuàng)設(shè)，挖掘幼兒感興趣的事物，為他們提供不同的表現(xiàn)方式，用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，鼓勵(lì)他們自由大膽表現(xiàn)，大膽說出自己的想法，一起分享他們創(chuàng)意的發(fā)現(xiàn)及快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬敏娟.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性培養(yǎng)的反思與建議[J].美術(shù)教育研究，2014（02）.

[2]劉美蓉.幼兒美術(shù)教學(xué)策略探討[J].中國校外教育，2014（05）.

篇4

河南城建學(xué)院“綠色青春”創(chuàng)意環(huán)保秀

二、活動(dòng)主題：

張揚(yáng)青春個(gè)性，展示自我創(chuàng)意，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，共建低碳校園

三、活動(dòng)背景：

低碳生活已經(jīng)成為時(shí)下的流行時(shí)尚，在6月5日世界環(huán)境日到來之季，身為大學(xué)生的我們更應(yīng)該有著強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)我們更應(yīng)該開拓思維變廢為寶，合理的對(duì)資源進(jìn)行再次利用并通過設(shè)計(jì)環(huán)保服飾和diy創(chuàng)意以及舞臺(tái)展示,增強(qiáng)自我的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、活動(dòng)目的：

為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，普及環(huán)保知識(shí)，展示學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)意風(fēng)采，同時(shí)烘托大學(xué)生的青春、創(chuàng)意、活力的精神風(fēng)貌，提倡低碳環(huán)保的大學(xué)生活，此次活動(dòng)也將為廣大學(xué)生提供自我展示、張揚(yáng)綠色青春的平臺(tái)，此外更有利于增強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)自身責(zé)任感，并可以豐富校園文化，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，共創(chuàng)綠色校園。

五、活動(dòng)時(shí)間：

6月5日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

噴泉廣場(chǎng)

七、活動(dòng)組織單位：

主辦單位：共青團(tuán)河南城建學(xué)院委員會(huì)

策劃承辦單位：河南城建學(xué)院校學(xué)生會(huì)

八、活動(dòng)對(duì)象：

河南城建學(xué)院全體在校大學(xué)生

九、參賽要求：

1、要求各系選手組成團(tuán)隊(duì)參加，各個(gè)團(tuán)隊(duì)最多4名成員，設(shè)計(jì)者要求要有敏銳的觀察力，豐富的想象力，層出不窮的創(chuàng)造性思維，對(duì)款式、色彩和材料的掌握以及對(duì)一定結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解及裁剪和縫制的動(dòng)手能力和相關(guān)的語言表達(dá)能力同時(shí)也需注重自身形象。至少準(zhǔn)備兩名模特（男女不限，女生身高1.65以上，男生身高1.78以上，其余為設(shè)計(jì)者。比賽的設(shè)計(jì)要極具創(chuàng)意、穿著得體、個(gè)性突出，且緊扣環(huán)保主題，符合比賽流程要求。模特要求五官端正，形象大方，舉止得體，有親和力）。

2、比賽分初賽、決賽兩場(chǎng)進(jìn)行，初賽由各系自己進(jìn)行，我們將對(duì)各系初賽的進(jìn)行狀況給予適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，決賽時(shí)各系分別派一個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，其他同學(xué)也可以自由組合報(bào)名參加。決賽分精妙絕倫、別出心裁兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié):精妙絕倫

此環(huán)節(jié)要求各系的模特設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的pose對(duì)妝容、服裝進(jìn)行展示，為本次比賽中最主要的環(huán)節(jié)，材料要求必須符合環(huán)保要求，設(shè)計(jì)的服裝可以是由廢舊服裝改裝而成，也可以利用一切可利用的“廢棄物”來裝飾原創(chuàng)服裝。作品提倡小成本，大創(chuàng)意，對(duì)于設(shè)計(jì)成本較低者將考慮適當(dāng)加分，作品必須緊扣綠色環(huán)保主題，整體設(shè)計(jì)需協(xié)調(diào)，此環(huán)節(jié)背景音樂可由各個(gè)代表隊(duì)自己準(zhǔn)備，本次活動(dòng)決賽開始之前三天內(nèi)各參賽隊(duì)負(fù)責(zé)人需及時(shí)將音樂交予工作人員，如無準(zhǔn)備的則以主辦方的音樂為主，展示時(shí)可由模特自己，也可男女生配合，然后由設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的代表向評(píng)委及觀眾對(duì)服裝的設(shè)計(jì)風(fēng)格、整體搭配、構(gòu)思理念、服裝材料、成本進(jìn)行介紹。材料及工具需要參賽團(tuán)隊(duì)自己準(zhǔn)備。

模特展示 半分鐘

設(shè)計(jì)者介紹 2分鐘

第二環(huán)節(jié)：別出心裁

在此環(huán)節(jié)中我們將為所有設(shè)計(jì)者提供同樣的衣服及一把剪刀，模特按規(guī)定穿著同樣的服裝，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)指定衣物的設(shè)計(jì)，可自配裝飾品但不能過于復(fù)雜。此環(huán)節(jié)要求設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)注意材料簡(jiǎn)單環(huán)保，重在突出設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意以及動(dòng)手能力，同時(shí)注意設(shè)計(jì)出的服飾要和模特自身服飾和妝容、自身特點(diǎn)相搭配。操作結(jié)束后設(shè)計(jì)者可分別對(duì)自己的創(chuàng)意理念及制作過程以及整體感覺進(jìn)行介紹。介紹時(shí)必須著重點(diǎn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意之處。

操作時(shí)間 30分鐘

模特展示 半分鐘

設(shè)計(jì)者介紹 2分鐘

十、報(bào)名方式：

各系先在本系宣傳，確定團(tuán)隊(duì)人員名單（包括設(shè)計(jì)師和模特）后報(bào)至校學(xué)生會(huì)辦公室，宣傳的詳細(xì)情況請(qǐng)見校學(xué)生會(huì)宣傳部出示的海報(bào)、板報(bào)等，請(qǐng)各系注意宣傳查看。

十一、比賽準(zhǔn)備安排：

5月29日下午3:00——5:00模特訓(xùn)練（排練廳）

5月30日晚上7:00——9:00第一次彩排（噴泉廣場(chǎng)）

6月1日晚上7:00——9:00第二次彩排（噴泉廣場(chǎng)）

6月4日晚上7:00——9:00第三次彩排（噴泉廣場(chǎng)）

十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

最佳風(fēng)采獎(jiǎng)兩名

最佳才藝獎(jiǎng)兩名

最佳組織獎(jiǎng)兩名

篇5

創(chuàng)意女裝促銷活動(dòng)方案一

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之返現(xiàn)】

返現(xiàn)就是終端店在促銷時(shí)，規(guī)定買滿多少金額，現(xiàn)場(chǎng)返還現(xiàn)金多少，比如買滿200元返20元，如同打9折。這種促銷手段商場(chǎng)用得比較多，因?yàn)槭侵苯佑矛F(xiàn)金返還的，所以，吸引力較大。但是在制訂促銷時(shí)，要注意返現(xiàn)的金額，既不超出限制，又能有吸引力(更多精彩盡在世界工廠網(wǎng)學(xué)堂頻道)，所以，制定合理的返現(xiàn)金額是十分重要的。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之限時(shí)搶購】

商場(chǎng)用得比較多，對(duì)于比較大的店鋪里也可以用，可以提高二天左右進(jìn)行宣傳，橫幅可以提前掛，真正促銷時(shí)間可以限時(shí)一天，一般產(chǎn)品折扣都比較低，把新產(chǎn)品正價(jià)產(chǎn)品收柜，如果數(shù)量不多的話可以繼續(xù)向公司申請(qǐng)，以達(dá)到一定的影響力，找一個(gè)很好的主題，如全場(chǎng)裝修、門面折遷、店慶等。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之抽獎(jiǎng)促銷】

是指利用消費(fèi)者追求刺激和希望中獎(jiǎng)的心理，以抽獎(jiǎng)贏得現(xiàn)金、獎(jiǎng)品或者商品，強(qiáng)化購買某種產(chǎn)品的欲望，對(duì)銷售具有直接的拉動(dòng)作用，可以吸引新顧客嘗試購買，促使老顧客再次購買或者多次重復(fù)購買，達(dá)到促進(jìn)產(chǎn)品銷售的目的。

抽獎(jiǎng)促銷是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷拇黉N方式。采取抽獎(jiǎng)促銷的不分是大品牌，還是新進(jìn)入市場(chǎng)的品牌，都是屢試屢爽的促銷方式。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之特價(jià)周期】

固定的促銷時(shí)間，讓消費(fèi)者形成一種習(xí)慣，以特價(jià)為主(更多精彩盡在世界工廠網(wǎng)學(xué)堂頻道)，比如每周六特價(jià)促銷日，比如每月特價(jià)專場(chǎng)，把正價(jià)產(chǎn)品入庫，促銷結(jié)束后再全部更換產(chǎn)品，做好陳列，以消化庫存為主。對(duì)于比較大的店鋪來說庫存也比較大，特價(jià)專場(chǎng)就可以試用。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之折上折】

有的商場(chǎng)實(shí)行4折銷售，卻用另一種方式如5折再8折，吸引了不少人購買，這是抓住人喜歡優(yōu)惠多的心理。店鋪也可以借用，比如會(huì)員可以折上折，比如買滿多少還可以再9折。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之直接打折】

在短期內(nèi)可以快速拉動(dòng)銷售、生效快，增加消費(fèi)者的購買量，對(duì)消費(fèi)者最具有沖擊力和誘惑力，直接品牌打折在促銷中采取的最常見、也是最有效的促銷策略。

現(xiàn)在市場(chǎng)誠信度不高的情況下，到處是促銷，到處都充滿著消費(fèi)陷阱(更多精彩盡在世界工廠學(xué)堂頻道)，面對(duì)紛擾的市場(chǎng)環(huán)境，作為消費(fèi)者，有時(shí)分不清真?zhèn)危鎸?duì)眾多的促銷活動(dòng)有點(diǎn)無所適從的感覺。

因此，在這樣的大環(huán)境下，進(jìn)行貨品打折，是最直接的方法，也是消費(fèi)者最容易接受的方法缺點(diǎn)是不能解決根本的營銷困境，只可能帶來短期的銷售提升。

不能解決市場(chǎng)提升的深層次問題;同時(shí)，產(chǎn)品價(jià)格的下降將導(dǎo)致企業(yè)利潤的下降，而且，產(chǎn)品一旦下降，想要恢復(fù)到以前沒有折價(jià)的水平，可能性非常小。亂打折會(huì)打擊消費(fèi)者對(duì)品牌的忠誠度。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之場(chǎng)外促銷】

場(chǎng)外促銷主要借店外人流量加特價(jià)產(chǎn)品來吸引人氣，可以把顧客帶到店里推銷其它產(chǎn)品，一箭雙雕。如果店鋪前面空間較大，人流量也不錯(cuò)的，可以采用店外促銷，效果好，要求花車為，主數(shù)量要多，形成氣勢(shì)，花車周圍用有吸引力的內(nèi)容做成促銷海報(bào)圍起來。

有關(guān)系的還可以與商場(chǎng)聯(lián)系在門口做促銷專場(chǎng)，那更好，人流量大。如果有條件的最好用大的遮陽蓬，一來可遮陽二來防下雨，還要注意與城管的關(guān)系，要得到批準(zhǔn)，以免產(chǎn)生不必要的麻煩。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之新品促銷】

內(nèi)衣店鋪新品一上市就進(jìn)行促銷現(xiàn)在已很常見，他們主要是想通過旺季多抓顧客，以提高老顧客數(shù)量，在新品牌店鋪居多，一般新品促銷主要是通過贈(zèng)送小禮品，不采用新品直接打折的方法。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之節(jié)日促銷】

中國節(jié)日比較多，都是大家搞促銷的好理由，如元旦、情人節(jié)、三八婦女節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)、元旦等等這些中國傳統(tǒng)的節(jié)日，因?yàn)樵谶@段時(shí)期，消費(fèi)力量激增，是內(nèi)衣銷售的黃金時(shí)期，所以，每個(gè)店鋪都想抓住這種契機(jī)，搶占市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)的花樣也是多樣性，可以打折也可以送禮品。最好配上促銷宣傳，門口的橫幅比較顯眼，加上會(huì)員促銷短信效果會(huì)更好。

【商場(chǎng)服裝年底促銷活動(dòng)方案之主題促銷】

主題促銷，是創(chuàng)造一個(gè)主題，然后以圍繞主題展開促銷活動(dòng)，讓消費(fèi)者認(rèn)為這是名付其實(shí)。如店慶、門面裝修、廠慶、節(jié)假日等，事出有因，促銷更要如此，不明不白的促銷不能引起顧客的認(rèn)同感。有句話說得好，沒有理由創(chuàng)造理由也要促銷。

是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的品牌或者公司合作開展促銷活動(dòng)，一般是在兩個(gè)知名品牌之間展開，講究的是強(qiáng)強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。基本上，兩個(gè)不對(duì)等的品牌之間是很難開展聯(lián)合促銷的。

創(chuàng)意女裝促銷活動(dòng)方案二

1、結(jié)合店鋪情況加大促銷力度

促銷的方式有很多種，大致包括打折促銷、主題促銷、積分促銷、限時(shí)搶購等。不過店家在運(yùn)用這些促銷方式之前，一定要結(jié)合店鋪實(shí)際情況和消費(fèi)群體來制定。最重要的一點(diǎn)就是，店主在促銷的時(shí)候要抓住消費(fèi)者貪便宜的心理，讓促銷活動(dòng)的力度大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。這樣不僅能夠讓消費(fèi)者對(duì)自己的店鋪印象深刻，同時(shí)還能快速打開市場(chǎng)。

2、把握好促銷時(shí)間和促銷主題

關(guān)于女裝店促銷時(shí)間，每個(gè)人的說法都不一樣。不過通用的時(shí)間大抵是節(jié)假日前后，因?yàn)檫@種時(shí)間段也是消費(fèi)者最活躍的時(shí)候。促銷主題方面，則根據(jù)不同的節(jié)日和假期，或者根據(jù)自己想采用的促銷方式，有針對(duì)性的制定促銷主題。有人用扯虎皮做大旗來形容女裝店促銷，這樣可以淡化促銷的商業(yè)化，讓促銷活動(dòng)更接近消費(fèi)者。

3、三種常見的女裝店促銷方案

A、開業(yè)促銷

所謂開業(yè)促銷，即我們常見的開店大酬賓活動(dòng)。這種促銷方案一般以折扣價(jià)或者買就送的方式進(jìn)行。不過切忌一點(diǎn)，雖然開業(yè)大酬賓是最大限度的吸引消費(fèi)者，但記住是開店不是清貨，還是要有底限的。這樣才能讓顧客了解你的店鋪風(fēng)格和檔次，留下很好的第一印象。

B、店慶促銷

店慶促銷是很多女裝店都會(huì)使用的促銷方法。因?yàn)榈陸c促銷只在某一天舉行，所以和其他女裝店撞車的可能性不太大。這種促銷方案大致的做法是，給活動(dòng)當(dāng)天每一位進(jìn)店消費(fèi)的顧客適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠或者送一些紀(jì)念品。至于店慶促銷日期的選擇，不要傻乎乎地真選擇店慶那天，任何一天你認(rèn)為可以的假日或者周末都可以開展。

篇6

————廢舊物品創(chuàng)意制作活動(dòng)

廢舊材料是我們生活中最常見的一種材料，是指人們生活中常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉，只有少數(shù)有環(huán)保意識(shí)的家庭，把這些廢舊材料當(dāng)作再生資源進(jìn)行回收利用，我想到了廢舊光盤。廢舊光盤在我們的生活中隨處可見，扔之可惜，留之沒用。是不是可以把結(jié)實(shí)又漂亮的光盤加以運(yùn)用呢？。

一、主題闡釋

自行車作為一種交通工具，車身輕巧，使用方便，污染少，生活中越來越受到人們的青睞。特別在高速發(fā)展多元化時(shí)代的今天，人們對(duì)各種類型自行車的需求更是普遍之極。我突發(fā)奇想制造一輛我心目中的自行車。我可以將學(xué)習(xí)與會(huì)生活緊密聯(lián)系，通過了解自行車的來歷、觀察自行車的結(jié)構(gòu)、欣賞各式自行車的用途，來設(shè)計(jì)心中的自行車，以美術(shù)、科學(xué)和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合，表現(xiàn)現(xiàn)在，暢想未來，我充分發(fā)揮了我的 想象力，挖掘了創(chuàng)造潛能，并在動(dòng)腦動(dòng)手的過程中充分享受到成功快樂。

二、設(shè)計(jì)過程：

1.了解自行車設(shè)計(jì)聯(lián)想立足點(diǎn)和自行車設(shè)計(jì)聯(lián)想的方法。 搜集生活中常見的自行車，明確自行車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用平面繪畫或立體

制作的手法，展開豐富的想象，設(shè)計(jì)自行

車，美化我們的生活，裝扮周圍的環(huán)境。

3、繪制設(shè)計(jì)圖：運(yùn)用自己喜歡

的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，制作。材料：

廢舊光盤光盤，廢舊紙張。

三、總結(jié)：自行車是人們?nèi)粘Ｉ?/p>

活常見的物品之一，我采用平面或立

篇7

一、活動(dòng)前言

此次的KAB“創(chuàng)意市集”是針對(duì)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一次小嘗試，旨在通過此類低門檻、低風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)讓同學(xué)們親身體驗(yàn)基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)的快樂和意義，也一定程度上有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力激發(fā)創(chuàng)意靈感更好地了解市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)。

二、活動(dòng)簡(jiǎn)介

創(chuàng)意市集的英文名稱為i-Mart,它包含了雙重含義，既代表idea-mart(點(diǎn)子市集),也代表I’m-Art（我是藝術(shù)）。創(chuàng)意市集是一個(gè)把奇思妙想做成產(chǎn)品，并在特定場(chǎng)地展示、售賣個(gè)人原創(chuàng)手工作品和收藏品的文化藝術(shù)活動(dòng)。

本屆市集主要活動(dòng)有：1、大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)意作品（如時(shí)尚設(shè)計(jì)、DIY手工作品、個(gè)人收藏品、玩具精品、電影DV、圖書唱片、工藝禮品、日用品裝飾、創(chuàng)意平面設(shè)計(jì)、攝影、音樂等）展賣；2、“創(chuàng)意之星”評(píng)選。

三、活動(dòng)目的

參加市集的作品不強(qiáng)調(diào)其精致性、完善性，而是看重其創(chuàng)意的新穎性。適合資金、技術(shù)不足但創(chuàng)意十足的大學(xué)生。對(duì)于一些喜愛DIY的同學(xué)，利用自己的慧心妙手設(shè)計(jì)出自己心目中有價(jià)值的東西，若能在現(xiàn)實(shí)中換取相應(yīng)的價(jià)值，相信是對(duì)自己能力的最佳肯定。

四、活動(dòng)主題

試水校園市集，激發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感

五、活動(dòng)時(shí)間

12月04日 星期日 9：00——18：00

六、活動(dòng)地點(diǎn)

一期籃球場(chǎng) 大學(xué)生生活動(dòng)中心（下雨天備用）

七、活動(dòng)對(duì)象

XXX大學(xué)全體學(xué)生

八、主辦單位

XXX大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心

XXX大學(xué)政法與公共管理學(xué)院團(tuán)委

策劃承辦單位： XXX大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部

九、報(bào)名形式

團(tuán)隊(duì)報(bào)名、個(gè)人報(bào)名、社團(tuán)報(bào)名等

十、活動(dòng)規(guī)則

KAB為學(xué)生提供統(tǒng)一攤位集中一天售賣物品，每人或者每個(gè)團(tuán)隊(duì)只能爭(zhēng)取一個(gè)攤位；所出售的物品，不限內(nèi)容形式，可為二手物品也可自己另進(jìn)新貨，但不能出售假冒偽劣產(chǎn)品；經(jīng)篩選合格的攤主自備擺攤用的毯子等擺攤物品；在整個(gè)過程中要服從工作人員安排。

十一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、作品征集與“攤主”招募要求：

①賣主須是在校大學(xué)生；

②所售商品須有自己的特色、具有一定的吸引力；須符合當(dāng)代大學(xué)生健康向上的審美要求，具有積極的思想意義；所售商品價(jià)格合理，有一定的實(shí)用價(jià)值，貼近大學(xué)生生活；

③賣主須具備自主經(jīng)營的相關(guān)能力（如進(jìn)行市集調(diào)查制定銷售策略等）。

注：創(chuàng)意賣家的征募以原創(chuàng)作品及自行制作的精美手工制品優(yōu)先。

2、微笑影像收集：收集活動(dòng)當(dāng)天參與者笑臉紀(jì)錄的影像、攝影并在網(wǎng)絡(luò)上展出。

3、創(chuàng)意作品博覽與活動(dòng)成果展。

十二、具體活動(dòng)安排：

（一）“創(chuàng)意市集”產(chǎn)品范疇及“攤主”指南

本次活動(dòng)是以大學(xué)生為主體（攤主），以有趣的攤位單元構(gòu)成"創(chuàng)意集市，展示、售賣的東西為同學(xué)們自己制作的各種"新鮮、潮流"的創(chuàng)意作品，如：

1、手繪工藝類：彩嵌陶藝、中國結(jié)等DIY工藝品、手工娃娃、掛件飾品、手繪T恤、手繪鞋帽、手繪帆布袋等作品。

2、傳統(tǒng)技藝類：現(xiàn)場(chǎng)作畫裝裱、做水晶簾、民族飾品、個(gè)人收藏等。

3、原創(chuàng)設(shè)計(jì)類：環(huán)保創(chuàng)意（回收利用并做成新產(chǎn)品）、原創(chuàng)漫畫(或其他書畫作品）、原創(chuàng)詩詞輯、創(chuàng)意卡片、創(chuàng)意平面設(shè)計(jì)、原創(chuàng)攝影照片、原創(chuàng)音樂、原創(chuàng)DV等

4、時(shí)尚生活類：原創(chuàng)潮流秀、潮流服飾、涂鴉SHOW、玩具精品、

5、其它各類能彰顯現(xiàn)代大學(xué)生及年輕人創(chuàng)新思維和創(chuàng)意靈感的所有作品。

（一）活動(dòng)工作計(jì)劃

11月23日——12月2日：活動(dòng)前期擺點(diǎn)宣傳+“攤主”招募報(bào)名

12月02日——?jiǎng)訂T大會(huì)：購物+道具制作+攤位確認(rèn)

12月04日——活動(dòng)當(dāng)日：場(chǎng)地布置、物品確認(rèn)+人事安排+活動(dòng)正式開始

12月08日——12月15日：創(chuàng)意作品博覽與活動(dòng)成果展（一期二期）

（二）“創(chuàng)意之星”評(píng)選

參加活動(dòng)的同學(xué)可在服務(wù)臺(tái)寫下對(duì)本次活動(dòng)的寄語（意見、建議）。憑寄語換得選票一張，可將其貼在攤主身上。我們將邀請(qǐng)嘉賓以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾根據(jù)各攤主提交的申請(qǐng)表和各攤主的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)選出“創(chuàng)意之星”五名。

注：每個(gè)攤主都將獲得一份創(chuàng)意市集紀(jì)念品。

十三、報(bào)名方式

篇8

關(guān)鍵詞：群眾文化；藝術(shù)活動(dòng)；活動(dòng)策劃；創(chuàng)意發(fā)展

一、開展群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的重要意義

開展群眾文化藝術(shù)活動(dòng)不僅能夠?qū)⑽幕ぷ髡呔奂谝黄穑玫赝诰蚝桶l(fā)展群眾文化的內(nèi)涵，而且還能夠促進(jìn)群眾文化隊(duì)伍的發(fā)展，豐富人民群眾的業(yè)余生活，為有文化特長(zhǎng)的群眾提供展示自身能力的平臺(tái)，有利于人民群眾精神生活的極大豐富。政府和文化館等相關(guān)部門是群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展的重要推手，通過這種方式不僅能夠滿足人們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的需求，而且還有利于政府和文化館提升地位，樹立形象。

二、群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)意策略和方法

（一）積極進(jìn)行創(chuàng)作

力求原創(chuàng)是群眾文化藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意的重要方法，其中常見的原創(chuàng)方法是頭腦風(fēng)暴法，運(yùn)用這種方法參與創(chuàng)意的各個(gè)成員都能夠在比較輕松愉快的氛圍中發(fā)表自身的意見和看法，不會(huì)受到別人的批評(píng)和嘲笑，盡情的提出自身的想法，最終在內(nèi)容豐富的創(chuàng)意中挑選出具有建設(shè)性的創(chuàng)意。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息迅速發(fā)展、知識(shí)更新的學(xué)習(xí)型、知識(shí)型社會(huì)，文化工作者應(yīng)具備有廣博的專業(yè)知識(shí)，充分的專業(yè)特長(zhǎng)，過硬的文化技能，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，接受更寬、更廣的業(yè)務(wù)技能輔導(dǎo)，不斷充實(shí)知識(shí)，更新業(yè)務(wù)，吸收傳統(tǒng)，繼承創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)新的文化發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與時(shí)展緊緊貼合，群眾文化工作者應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)思維，提出更多、更有新意的意見和建議。

（二）有效整合各種資源

政府和文化館等相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)自身掌握的資源進(jìn)行充分的分析，要將這些現(xiàn)有的資源進(jìn)行積極的整合，創(chuàng)新群眾文化藝術(shù)活動(dòng)方式。例如可以將現(xiàn)有的舞蹈演員、繪畫者和書法愛好者等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在悠揚(yáng)的琴聲、笛聲中觀看各位藝術(shù)家揮毫潑墨，開創(chuàng)出書畫藝術(shù)音樂會(huì)，將動(dòng)態(tài)的藝術(shù)形式與靜態(tài)的藝術(shù)形式進(jìn)行有機(jī)的融合，創(chuàng)新群眾文化藝術(shù)活動(dòng)形式，讓群眾能夠深入其中，自由評(píng)說書畫作品。另外，還可以利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源與文化藝術(shù)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)形式以及內(nèi)容上的新穎，更好的滿足群眾文化需要。在文化藝術(shù)活動(dòng)中可以安裝射燈、播放音樂等使觀眾的視覺效果更好，并通過微信、微博等將文化藝術(shù)活動(dòng)展示在網(wǎng)絡(luò)媒體中，通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)比、投票等加強(qiáng)群眾的參與和體驗(yàn)。同時(shí)開展高質(zhì)量的文化藝術(shù)活動(dòng)，由政府主導(dǎo)，尋求市場(chǎng)合作，充分吸收企業(yè)、商家的資金、資源，促進(jìn)文化藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量以及效果的提升。

（三）積極學(xué)習(xí)和借鑒

在進(jìn)行群眾文化藝術(shù)活動(dòng)中，還可以積極的學(xué)習(xí)和借鑒，幫助文化工作者進(jìn)一步拓寬思路，避免陷入思維的死循環(huán)中。同時(shí)，文化工作者應(yīng)當(dāng)保持較高的敏感度，在日常工作和生活中注重留意國內(nèi)外比較優(yōu)秀的群眾文化藝術(shù)活動(dòng)形式，借鑒其可行之處，并且注重各種類型群眾文化藝術(shù)活動(dòng)形式和內(nèi)容的總結(jié)和對(duì)比，挖掘出其中值得學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容，并不斷創(chuàng)新使其成為自己獨(dú)有的藝術(shù)特色，創(chuàng)造出具有獨(dú)特藝術(shù)特色的群眾文化活動(dòng)。

三、群眾文化藝術(shù)活動(dòng)策劃的方式和方法

進(jìn)行群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的策劃就是要對(duì)文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)研究。活動(dòng)策劃能夠進(jìn)一步指導(dǎo)活動(dòng)創(chuàng)意，使文化藝術(shù)活動(dòng)更加科學(xué)、有效地開展。

（一）從群眾精神文明生活的需要出發(fā)

群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展的主要目的是豐富群眾的精神文化生活，為群眾生活進(jìn)行服務(wù)。因此，群眾文化藝術(shù)活動(dòng)策劃的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是群眾精神文明生活的需求。在策劃相關(guān)活動(dòng)之前，文化工作者要通過走訪、調(diào)查的方式對(duì)群眾的文化生活需求進(jìn)行了解，調(diào)查的方式可以通過實(shí)地調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等相結(jié)合的方式，并且調(diào)查的樣本要具有很好的代表性。另外，政府和文化館等相關(guān)部門要有目的、有計(jì)劃的向群眾推廣某種目的的群眾文化藝術(shù)活動(dòng)。

（二）對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行充分掌握

在調(diào)查和明確群眾藝術(shù)活動(dòng)需求之后，就要對(duì)自身的實(shí)際情況進(jìn)行明確，例如自身擁有的人力資源、物質(zhì)資源和財(cái)務(wù)能力等等。其中人力資源包括演職人員、組織人員、后勤保障人員以及安保工作人員等等。物質(zhì)資源包括群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展需要的燈光、道具、攝影、影響和宣傳欄等等。財(cái)務(wù)能力就是確保群眾文化藝術(shù)活動(dòng)順利開展需要的資金和資金分配情況等等。要對(duì)這些基本資源和情況進(jìn)行充分、全面的分析和統(tǒng)計(jì)，根據(jù)自身的實(shí)際情況確定群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展的規(guī)模。

（三）明確群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展的主題

群眾文化藝術(shù)活動(dòng)雖然是大眾性質(zhì)的活動(dòng)，但是這不意味著要將所有的藝術(shù)形式都集中到一起，群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的開展要具有一定的主題和定位，這樣才能夠保證群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展的科學(xué)性和有效性，才能夠確保群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式符合人們的真正需求。例如可以根據(jù)文化活動(dòng)開展的場(chǎng)地，確定群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展的主題。如果是在比較大的場(chǎng)地開展活動(dòng)，可以開展一些活潑、大型的表演活動(dòng)形式。

（四）把群眾作為開展活動(dòng)的主體

群眾文化活動(dòng)是人們職業(yè)之外的休閑娛樂活動(dòng)形式，是自我參與、自我娛樂、自我開發(fā)的社會(huì)性文化，突出群眾性是開展群眾文化活動(dòng)的主題。文化工作者要牢記，文化活動(dòng)要貼近生活，結(jié)合實(shí)際，真實(shí)地反映廣大群眾的精神狀態(tài)和心理要求，把群眾作為開展活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)群眾參與的自覺性、積極性，結(jié)合他們的愛好組織開展文化活動(dòng)。

（五）開展精密的活動(dòng)策劃

精密的活動(dòng)策劃是確保群眾文化藝術(shù)活動(dòng)開展的重要保證，能夠保證文化活動(dòng)的順利開展。群眾文化活動(dòng)的策劃和組織人員在活動(dòng)策劃的時(shí)候，不僅要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行確定，而且還要對(duì)群眾文化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可能會(huì)出現(xiàn)的突況進(jìn)行充分考慮。例如如果是在室外開展活動(dòng)，則需要對(duì)天氣情況、觀眾數(shù)量的變化等進(jìn)行考慮，做好相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，避免出現(xiàn)混亂。文化活動(dòng)工作者要對(duì)群眾文化活動(dòng)開展的各種相關(guān)因素進(jìn)行全面考慮，在遇到突發(fā)狀況的時(shí)候能夠冷靜處理。

結(jié)束語

群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的開展不僅能夠豐富人民群眾的精神文化生活，而且還是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和和諧社會(huì)建設(shè)的重要方式。群眾文化藝術(shù)活動(dòng)策劃和創(chuàng)意需要從人民群眾的實(shí)際需求出發(fā)，積極整合各種資源，注重學(xué)習(xí)和借鑒，明確文化活動(dòng)的主題和相關(guān)因素，不斷創(chuàng)新和豐富群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，促使群眾文化生活的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]余明慧.淺談群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)意與策劃[J]；東方企業(yè)文化.

篇9

2、營造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)具有開放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)的切入點(diǎn)。重視環(huán)境的潛在教育功能，用個(gè)性化創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

3、合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，滿足幼兒活動(dòng)需求。

4、材料和工具的投放。幼兒對(duì)美術(shù)工具的喜好不一樣，不同的美術(shù)材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開放的材料工具，讓幼兒有選擇的機(jī)會(huì)，有助于創(chuàng)造出多樣的表現(xiàn)形式，有助于他們?cè)诓僮髦袑W(xué)會(huì)使用多種工具，感受不同工具所帶來的不同效果，增添樂趣，增加美感。

篇10

一、情境的創(chuàng)意,追求學(xué)生有效地參與

學(xué)生的學(xué)來自教師的引導(dǎo),合理的引導(dǎo)是誘發(fā)學(xué)生有效參與的初始階段,目的是通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,幫助學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)學(xué)生自主地在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法、解決問題的機(jī)會(huì)。

二、設(shè)疑的創(chuàng)意,追求學(xué)生思維的啟迪

教學(xué)設(shè)計(jì)密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),用數(shù)學(xué)的角度描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物與現(xiàn)象,精心設(shè)置疑問,激活學(xué)生問題意識(shí),在驚奇、疑惑中去激發(fā)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,并在解決問題的過程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方法。

如一個(gè)任意三角形,請(qǐng)?jiān)谌切紊霞粢坏?使得分成的兩塊正好拼成一個(gè)平行四邊形。讓學(xué)生畫圖并示意剪法。并通過圖形得出三角形的中位線定義。教師借這一活動(dòng)激活學(xué)生頭腦中的生活經(jīng)驗(yàn),通過教師的設(shè)疑、質(zhì)疑,學(xué)生的探究和實(shí)踐,讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)知識(shí),總結(jié)方法,建構(gòu)起三角形中位線的有關(guān)知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和直覺感知能力。

三、自主探索的創(chuàng)意,追求學(xué)生合作交流和規(guī)律的揭示

教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中真正地?fù)?dān)當(dāng)起組織者、引導(dǎo)者的角色,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,既關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,又尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置交流、討論、合作等教學(xué)活動(dòng)形式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生有效參與共同發(fā)展。

四、策略的創(chuàng)意,追求學(xué)生思維的發(fā)散

教學(xué)設(shè)計(jì)中提倡算法多樣化、思維的多樣性,同時(shí)尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)的不同水平。通過對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知水平的分析,設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性、探索性及開放性問題,開拓思路,不墨守成規(guī),發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

如數(shù)學(xué)中的結(jié)論“等腰三角形底邊上任意一點(diǎn)到兩腰的距離之和等于一腰上的高”的證明,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生可以用全等三角形、等面積等代數(shù)、幾何多種方法解決,多角度、多策略地思考問題,讓學(xué)生在探索中掌握方法,為學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)提供滋生的土壤。真正體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本,把思考的空間和時(shí)間留給學(xué)生。