導語：如何才能寫好一篇地震演練要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為推動全縣廣大市民學習防震減災知識，增強防震減災和應急避險能力，切實做好我縣第九個全國“防災減災日”宣傳教育活動，根據市地震局和縣減災委關于做好2017年防災減災日有關工作的要求，結合懷寧工作實際，懷寧縣地震辦于5月8日至5月14日開展了以“減輕社區災害風險，提升基層減災能力”為主題的防災減災宣傳教育和應急避險演練活動，現將情況總結如下：

一、領導有力，組織嚴密

為確保防災減災宣傳教育活動順利開展，經科委領導高度重視，5月8日專門召開了會議研究部署該項活動，擬定了實施方案，明確了活動內容、時間安排、職責分工、活動要求。同時，還提前與有關單位進行溝通協調，確保人員、場地、展臺、宣傳資料落實到位。

二、內容豐富，形式多樣

我辦在“防災減災日”期間主要開展了以下幾項活動：

(一)組織防災減災“進機關”知識宣傳。通過展板和廣播等形式在縣政府機關大院內開展了地震應急救援知識、火災逃生知識等應急避險方法知識宣傳。

(二)開展社區防災減災宣傳。5月12日組織經科委機關黨員在小市鎮良湖村開展了防震減災知識“進家庭”宣傳活動。為社區居民發放了500余份《安慶市防震避險實用知識手冊》、《家庭防震要點》、《地震逃生十大法則》等宣傳資料。

(三)組織學校應急疏散避險演練。5月12日，由縣地震辦、縣教育局、縣人防辦聯合在懷寧縣獨秀初中學校開展了防震疏散演練，同時各鄉鎮中小學均在當日開展了防震疏散演練。僅獨秀初中參加疏散演練的學生就有3000多名，整個疏散過程組織嚴密，井然有序。為進一步增強廣大學生應急避險能力，懷寧縣醫院志愿者隊伍還組織到鄉鎮學校演示應急救援方法，為學生詳細講解了一些常見的醫療救護常識。

(四) 開展城區防災減災主題宣傳活動。5月13日，在我縣人流密集的市民廣場開展了“防災減災日”現場咨詢活動，為過往市民群眾發放《安慶市防震避險實用知識手冊》、《家庭防震要點》、《地震逃生十大法則》等宣傳資料，現場解答市民提出的各類問題。

三、宣傳到位，效果明顯

篇2

   紀念5.12汶川大地震國旗下講話稿

   老師們、同學們：

   今天是2011年5月12日，三年前的這個日子，四川汶川地震震驚了世界。一幕幕感人肺腑的畫面，讓我們至今心緒難平，感動萬分。面對無數的生命被埋在廢墟中，失去孩子的父母對著廢墟呼喚，撕心裂肺的聲音響徹長空。全國人民舉國悼念，國旗第一次為百姓而垂降，汽笛第一次為故去的平凡生靈而哀鳴。

   難忘那段哀痛的日子，全國人民心手相連，共度災難。一幅幅畫面讓我們驚嘆萬千，一個個身影讓我們肅然起敬，一份份感動讓我們記憶猶新。地震無情，人間有愛。我們手牽手，肩并肩，堅強地挽起手的永恒的愛的長城。歷經了悲痛、鎮定、堅強、抗爭之后，一種偉大的抗震救災精神讓中華民族更加團結、更加奮進、更加成熟。在汶川地震三周年到來之際，我們深深地為遇難的同胞祈禱，我們也永遠銘記那些在危難時刻挺身而出的平凡英雄，銘記共和國的忠誠衛士，銘記所有為抗震救災奉獻力量的人們！

   地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以從災難傷害降到最低的。如地震發生時：1.為了您自己和家人的人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；2.搖晃時立即關火，失火時立即滅火；3.不要慌張地向戶外跑；4.將門打開，確保出口；5.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；6.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動；7.汽車靠路邊停車，管制區域禁止行駛；8.務必注意山崩、斷崖落石或海嘯；9.避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度；10.不要聽信謠言，不要輕舉妄動。同時我們也要了解一些火災緊急疏散自救逃生知識。如火災發生時：一、熟悉環境，記清方位，明確路線，迅速撤離;二、通道不堵，出口不封，門不上鎖，確保暢通;三、聽從指揮，不擁不擠，相互照應，有序撤離;四、發生意外，呼喚他人，不拖時間，不貪財物;五、自我防護，低姿匍匐，濕巾捂鼻，防止毒氣;六、直奔通道，順序疏散，不入電梯，以防被關;七、保持鎮靜，就地取材，自制繩索，安全逃生。

   同學們，今天這一切來之不易，我們一定倍加珍惜！作為在校青年學生，我們要努力學習，勤奮工作，充分發掘學校精神內涵，勇于面對困難和挫折，珍惜生活、珍愛生命，用實際行動增強信心、共克時艱，增強社會責任感，深入推動學校各項工作科學發展，為建設美麗和-諧平安特色學校而努力奮斗！

   紀念5.12汶川大地震國旗下講話稿

   老師們、同學們，大家好！

   你們還記得嗎？2015年5月12日下午14點28分。

   你們還記得嗎？中國,四川，汶川。

   2015年5月12日，我們應該永遠記得這個日子——“汶川大地震”。

   那一刻，汶川大地震爆發！其能量相當于400顆廣島原子彈！

   頃刻之間，房屋倒了，親人沒了，家園成了廢墟，到處是驚恐的呼喊。

   頃刻之間，山崩地裂，公路阻斷，橋梁坍塌，房屋傾頹，通訊中斷，尸橫遍野，哭聲震天！

   頃刻之間，美麗的山河變得滿目瘡痍！

   頃刻之間，溫馨的家園被夷為平地！

   頃刻之間，藥品告急，血漿告急，食品告急，飲水告急，棉被告急，衣物告急，醫務人員告急，抗災物資告急！

   頃刻之間，我們看到只能用雙手挖掘廢墟的武警戰士，看到了風雨中在前線指揮救援的，看到一組組觸目驚心的傷亡數據。

   頃刻之間，我們看到了志愿者從四面八方加入到救助行列，全國人民和華人華僑踴躍捐款，干部學生挽起衣袖走上街頭排隊獻血，國際組織積極提供財物援助。

   頃刻之間，所有的目光都聚焦在一個地方，所有的牽掛都心系在一個地方--汶川！

   中國加油！四川加油！汶川加油！億萬人喊出的聲音現在還在耳邊回響。

   每一次災難，總會留下許多感動，每一次災難之后，我們都會再重新站起，因為一份愛心乘以十三億，可以成為激勵災區人民的力量；一個災難除以十三億，就會成為一個微不足道的小災難。所以任何災害，在我們擁有十三億中國人面前，在偉大的祖國面前，都將被一一化解。

   同學們，在我們今天紀念“汶川大地震”三周年這個特別的日子里，讓我們默默的靜立，為地震中逝去的親人和英雄們祈禱，也為在地震中幸存的人祝福，愿他們走出悲傷能夠幸福快樂的生活。

   也希望同學們能努力學習，增強本領，長大后成為國家的有用之人，更希望同學們能時刻心存感恩之心，珍惜生命，熱愛生活，把感動、溫暖和愛心傳遞。

   紀念5.12汶川大地震國旗下講話稿

   老師們，同學們：

   大家上午好，今天國旗下講話時間，我將帶領大家一起學習地震避險的有關常識。

   對所有中國人來說，2008年5月12日無疑將成為一個永遠無法忘卻的慘痛記憶。這一天下午2時28分，在我國的四川省汶川縣，一場里氏8.0級的大地震，在瞬間奪去了成千上萬人的生命，在瞬間災區的人民無家可歸，流離失所，在瞬間5300多名在校學生遇難或失蹤。地震至今為止無法準確地提前預報，但掌握一定的避震常識和技能，可以讓我們遇震不慌，降低危險。

   地震災害從發生到建筑物被毀壞平均只有12秒，必須根據所處的環境迅速作出抉擇。如來不及撤離建筑物，千萬要冷靜，充分利用建筑物內的避震有利部位，如堅固的桌椅下、睡床下，逃往小跨度的廚房、廁所、小房間、墻角，最好找一個可形成三角空間的地方。萬萬不能在窗戶、陽臺、樓梯、電梯及附近停留。地震時如果在商場、影劇院等公共場所，應就地蹲下或躲在椅子及堅固物品旁邊，注意避開懸掛物，用包或手護住頭部，等地震過后再有序撤離。如果在戶外，要就地選擇開闊地避震：蹲下或趴在地上，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；用書包等保護頭部；不要隨便返回室內。避開高大建筑物，避開危險物、高聳或懸掛物。

   在學校，避震主要有兩個環節，一是震時避震，二是震后疏散。

   震時避震有如下要點：

   1、立即停止一切活動，將身體盡量縮成一團，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌、餐桌或床下（旁），靠外墻的學生盡量往里靠。

   2、在操場或教室其他地方的師生，應該到室外合適的地方（如：空曠場地或到疏散區）去躲避，原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物（如圍墻、電線桿等）。千萬不要回到教室去。

   緊急疏散有如下要點：

   1、要有順序地疏散，從就近樓梯下樓，下樓時要走樓梯內彎，不準在樓梯或走廊內互相擁擠，避免跌倒。

   2、相關老師應在每層樓梯把守，指揮學生有秩序地疏散，學生和疏散人員要聽從指揮有序疏散。

   3、疏散過程中，行動要迅速，排隊有秩序地前進，不要爭先恐后、慌亂奔跑。下樓梯時必須走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速轉移到指定位置。

   4、疏散過程中，可以用書包、雙手等護頭，以防被砸傷。

篇3

深入持久地全面開展防震減災知識宣傳教育對于提高全民防震減災意識和素質、實現有效減災、保護人民生命財產安全、滿足多震區人民群眾現實需求和期盼都具有十分重要的現實意義。市地震局高度重視防震減災科普宣傳教育工作，切實做到了思想統一、組織健全、措施得力、保障到位，切實把防震減災宣傳教育工作列入全局重要議事日程，做到年度有計劃、年中有檢查、年底有總結。特別是“5·12”汶川地震后，省政府印發了全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施，市地震局抓住公眾了解掌握防震減災知識技能的需求空前高漲的有利時機，迅速掀起防震減災科普宣傳熱潮，緊密結合省地震局開展“防震減災家喻戶曉全覆蓋”工程的實施，及時將相關宣傳材料發放到全市各鄉鎮、學校、企事業單位、農村、家庭，有力地提升了全民防震減災素質。

一、市政府貫徹十項措施，防震減災科普宣傳教育工作實施情況。

省政府關于加強預防和處置地震災害能力10項重大措施實施以來，市委、市政府高度重視，加強領導，明確責任，強化措施，貫徹落實工作取得了初步成效。市政府先后下發了《關于進一步做好防震減災工作的通知》（麗政發〔〕11號）、《關于切實做好地震應急救援準備工作的通知》（麗政辦發〔〕75號）、《關于修訂部門各類應急預案的通知》（麗政辦發〔〕131號），提出了做好防震減災工作的具體要求，各級各部門積極行動，狠抓落實。7月9日，永勝縣召開全縣地震應急準備工作會議當晚，姚安縣就發生6.0級地震，地震波及的鄉鎮參會領導迅速趕赴災區調查災情，開展應急工作；11月2日，賓川地震后，市縣各級各有關部門在第一時間趕赴災區調查災情、積極匯報、爭取支持。充分體現了應急快、布置快、行動快、救災快的特點，得到災區干部群眾的普遍贊譽。，市政府以第1號文件下發了《關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》，明確各項工作的牽頭單位和相關責任，為進一步做好全市防震減災工作，提高預防和處置地震災害能力，作出了具體的安排部署。明確了十項重大措施的實施牽頭單位和協助單位，建立了跟蹤檢查、進度匯報工作制度，明確了啟動問責程序和辦法。市地震局及時印發了《關于貫徹落實<云南省人民政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施>工作分解及實施意見》（麗震發〔〕32號，制定了宣傳工作要點計劃。

《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》（麗政發〔〕1號）對于全面開展防震減災知識宣傳教育工作提出了具體要求。一、目標任務是：普及防震抗震知識，進一步提高全民防震抗震意識和自我保護能力。二、主要措施有：1．實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程，組織發放防震減災科普知識聲像資料。將《云南防震應急自救互救手冊》《防震避震常識》、《防震避震常識掛圖》、《地震科普知識和地震緊急避險常識》等聲像資料及時發放到全市各機關、學校、幼兒園、醫院、大中型企業、社區、農村等做到家喻戶曉。2．做好防震減災科普知識年度常規宣傳。結合“2·3”地震紀念日、“5·12”防災減災日、科技周、《防震減災法》頒布實施紀念日、“7·28”唐山地震紀念日、科技日、“11·6”防震減災科普宣傳周及三月會、七月會等有利時機，利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，采取專家講座、上街咨詢、政風行風直播熱線、知識競賽、發放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動。加強《防震減災法》等防震減災政策法規的學習宣傳活動。3．建立科普宣傳長效機制。認真落實地震系統防震減災宣傳方案，使防震減災知識進學校、進單位、進農村、進社區。中小學校結合“三生教育”，認真開展防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練等活動。組建地震科普知識宣講隊，制作宣傳展板、印刷宣傳材料，定期到鄉鎮、街道、村莊進行宣傳，擴大對社區、農村的宣傳面。充分發揮新聞單位輿論宣傳的主力軍作用，改進新聞報道形式，采取群眾喜聞樂見的方式，精心策劃，周密安排，及時、主動開展防震減災知識宣傳。4．建立應對重大地震災害新聞制度。新聞單位對地震事件的報道，必須堅持實事求是的原則，嚴格遵守新聞紀律，堅持正確的輿論導向，及時將信息通過正常渠道向社會公開，確保人心安定和社會穩定；以正面宣傳為主，重點宣傳報道黨和政府對災區群眾的關懷、抗震救災工作取得成效和抗震救災中涌現出的先進事跡，動員社會各界群策群力做好抗震救災工作。三、牽頭單位：各區縣人民政府、市委宣傳部，四、協助單位：市政府新聞辦、地震局、民政局、文化局、教育局、科技局、市科協、報社。

省政府十項重大措施和《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》具有很強的針對性、指導性、可操作性，對于指導當前和今后防震減災科普宣傳工作具有十分重要的意義。

全市防震減災工作會議對開展好防震減災科普宣傳工作也提出了明 確要求。

二、防震減災科普知識宣傳資料按比例配發到各縣級地震部門的情況。

到目前為止，省局為市發放了《云南防震應急自救互救手冊》100件共0本、《賓館酒店防震避震知識卡片》7000份、《防震避震常識手冊》100件共0本、《防震減災科普知識100問》50件共10000本、《防震避震科普常識掛圖（小）》800件2萬套共16萬張、《防震避震科普常識掛圖（大）》400件1萬套共8萬張、《中華人民共和國防震減災法掛圖》20件共400套、《防震減災科普宣傳蝶蟾童（ⅰ、ⅱ）》5件共500張、《防震減災科普知識宣傳蝶片-地震來了怎么辦》5件共750張、《地震災害自救常識》碟片4件共800張，《防震減災基本知識問答》7件共658本、《云南省四川汶川8.0級特大地震應急大行動畫冊》20件共200本。內容豐富、形式多樣的科普宣傳資料為我們深入全面開展好防震減災科普宣傳教育奠定了基礎、提供了條件。

市地震局收到宣傳資料后，及時將宣傳資料按各區縣人口比例分發到各區縣地震局，同時將各區縣地震局科普資料發放補助經費及時下達給區縣地震局。各區縣地震局也及時深入農村鄉鎮，利用集市等時機，將宣傳材料及時分發到學校師生、干部群眾、來麗游客手中。

三、及時向學校、鄉村、政府部門、酒店等分發防震減災科普宣傳資料情況。

市地震局重視科普資料發放工作，收到省局配發的宣傳資料后，市地震局召開專題辦公會議，研究安排強化宣傳工作，并初步制定了工作計劃及內容，就宣傳工作專門進行安排部署，對區縣地震局提出了要求，要求各區縣地震局利用“2·3”地震、科技活動周、防災減災日等有利時機，針對性開展強化科普宣傳，在全市范圍內形成科普宣傳熱潮，形成合力，以大規模、大聲勢達到大成效。

市地震局以點帶面，為社會主義新農村建設指導員聯系鄉永勝縣順州鄉中學、新河村中學、小學及村民送去了《防震減災科普知識》、《防震減災知識100問》等科普材料共4000冊，做到聯系村中小學及群眾人手一冊，做到了家喻戶曉、人人皆知。為市屬大中小學校師專、實驗學校、云南大學旅游文化學院等發放了知識掛圖和宣傳資料，做到人手一冊。

市縣黨委、政府文件交換系統向市縣兩級黨政領導及黨委、政府部門發放了新修訂的《防震減災法》、《防震避震常識手冊》、《地震知識100問》及市地震局編印的《建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》等宣傳材料。

通過全市司法系統、中小學和市政科普宣傳專欄廣泛張貼《防震減災法》及《防震避震科普常識掛圖》宣傳掛圖。

積極協調市旅游局，由市旅游監理公司將省地震局配發的酒店賓館防震減災科普知識宣傳插頁7000份分發給全市三星級以上酒店賓館。由于市酒店賓館客房標間達5萬多，省局所發材料嚴重不足，將實際情況上報省局震防處。

在市、縣、區人大、政協“兩會”隆重召開之際，市、縣、區地震局為與會代表和委員發放《地震知識100問》、《防震避震知識》等防震減災科普知識材料，面向來自全市各個地區、各條戰線、各個界別、各級領導、各種民族的代表具有廣泛代表性，向他們開展專門的科普知識宣傳取得了帶動示范作用。

在新春佳節之際，市地震局為全市中小學地震兼職宏觀信息員寄去了春節慰問卡和防震減災知識掛圖、dvd、《防震避震知識》、《地震知識100問》，為全市中小學在新的一年開展防震減災科普知識宣傳提供了條件。另外，還為市抗震救災指揮部成員單位及分管領導寄去了防震減災科普知識材料及《市建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》。共寄出防震減災知識材料3000余份。

市縣（區）地震局以學校為重點將省局配發的宣傳資料及時發放給各學校，做到人手一冊，宣傳掛圖做到了入班、入村。玉龍、古城、永勝、華坪、寧蒗各區縣地震局還組織了科技化宣傳、鄉鎮街天強化集中宣傳、交流會強化宣傳等活動，深受廣大群眾特別是農民朋友的歡迎，宣傳效果極為理想。

永勝縣地震局于7月10日召開全縣防震減災工作會議，向與會代表《防震避震常識》、《地震知識100問》共234本；于8月3日在永勝縣大安鄉召開“地震應急救援準備工作培訓會”，向參會人員發放宣傳資料800冊、dvd光盤10盒；9月在縣教育局召開全縣中小學校校長會議時，向參會人員發放dvd光盤《蟾童》120盒、《地震100問》和《防震避震常識》1000份；于9月23日組織參加了永勝縣“全國科普日”活動，開展地震知識咨詢，擺放防震避震宣傳展板，向過往群眾發放宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料，近千人次觀看展板，發放宣傳資料多份。在民主廣場的科普畫廊內展出8平方米的宣傳材料；11月19日，積極配合省地震局地震科普大篷車宣傳組開展科普宣傳活動。組織全縣鄉鎮分管領導、縣直地震應急指揮部成員單位主要領導共80人舉辦了科普宣傳報告會。科普大篷車到十字街進行街頭宣傳，播放《蟾童》、《應對地震災害自救互救常識》等防震減災科普音像片。發放《防震避震 常識》、《地震知識100問》等地震科普宣傳材料近5000份；12月11日我局召集全縣十五個點的宏觀觀測人員進行集中培訓。并發給宏觀觀測人員宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料多份。

玉龍縣地震局在紀念汶川5.12特大地震一周年之際，向全縣各部委辦局發放地震宣傳知識手冊1500余份。以全國首個防災減災日為契機，積極開展了地震科普知識宣傳月活動，到玉龍中學、玉龍縣五中、白沙中學開展了防震避震常識宣傳和地震應急演練,取得了明顯的效果，共發放地震知識宣傳手冊余份。

古城區、華坪縣、寧蒗縣地震局也積極開展科普宣傳六進活動，及時將防震減災科普宣傳材料發放到機關、企業、社區、學校、單位、家庭。

四、利用防災減災日、“11·6”等時機開展宣傳活動情況。

在防災減災日、“11·6”等時機，市地震部門都認真落實防震減災科普宣傳年度計劃要點要求，切實做好重點時段防震減災科普宣傳工作。全市地震系統充分利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，通過開展講座、上街咨詢、發放宣傳材料、刊登文章、播放宣傳片、張貼掛圖、懸掛橫幅、播放標語口號、短信宣傳、知識競賽、網絡宣傳、通過公共汽車發放宣傳材料等方式，走入社區、鄉村、機關、企業、學校，有重點、有針對性地開展了大量的科普宣傳活動。切實做到了報紙上有文章、電視上有畫面、網絡上有專欄。全市中小學校結合“三生教育”，以防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練為重點等，廣泛開展了防震減災科普學習宣傳活動。

5月12日前后，全市地震系統深入基層農村、小區、中小學、幼兒園、企事業單位。以中小學師生為重點，實施了科普知識全覆蓋工程，發了科普宣傳材料近20萬份，開展知識講座20場。在5月12日，與全市各主要減災職能部門一道開展了規模大、影響大、效果好的現場宣傳咨詢活動；全市電視臺共播放宣傳片600分鐘（含重播、新聞）、宣傳口號共40余條。

2月3日，在大地震14周年之際，市、古城區、玉龍縣地震局聯合開展了紀念1996年“2·3”大地震現場科普知識宣傳教育活動。市、區、縣地震局全體干部職工到紅太陽廣場、束河古鎮等地向行人發放《地震知識100問》、《防震避震常識》、《科協網絡通訊“5·12”專輯》等地震科普知識宣傳材料，回答行人有關防震避震方面的問題，講解介紹防災減災法規。本次活動共發放地震科普知識材料5000余份，圓滿完成了宣傳任務，對進一步提高了公眾的防震減災意識起到了積極作用。按照市地震局的要求，永勝、華坪、寧蒗縣地震局也在2月3日當天開展了科普知識宣傳教育活動。在縣城市政廣場和主要街道開展現場宣傳，縣掛宣傳標語條幅3幅，發放科普知識讀本共6000份、開展現場咨詢780人次。

在每年的“11·6”防震減災科普宣傳周，全市地震部門都認真開展了形式多樣、內容豐富、成效果顯著的科普宣傳教育活動。

五、各級防震減災科普示范學校建設情況

市高度重視防震減災科普示范學校創建工作，并把此項工作作為防震減災科普知識宣傳教育的重要內容。強調創建工作要以“加強校舍安全建設”為基礎，以“普及防震減災科學知識、倡導科學防震避震方法、提高應急避險能力為宗旨”，以“學校科普宣傳教育和緊急避震逃生演練”為重點，以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”為目標，開展了經常性培訓宣傳和演練工作，通過全市各級教育、地震部門的共同努力，全市中小學校防震減災科普意識普遍增強、應急避險能力有力提高。

到目前為止，古城、玉龍、永勝、華坪、寧蒗各縣地震局都建立了兩所縣級防震減災科普示范學校。古城區祥和辦事處白龍潭小學、永勝縣第四中學兩所學校被評為云南省首批科普示范學校。永勝縣“紅石崖·天坑”地震遺址于被中國地震局評為國家級典型地震遺址。全市初步形成以學校為重點的防震減災科普示范教育網絡，正在發揮示范、帶動、影響的作用。

六、其他防震減災科普宣傳教育工作情況

積極爭取省局支持，《市防震減災科普宣傳教育》專題dvd蝶片制作項目得到省局支持。投入15萬元，將立足實際，強化人對本市多地震的市情了解，切實增強憂患感、責任感，并從思想根源重視防震工作、做好應急工作、全面提高防震意識，融合現實性、觀賞性、教育性、藝術性于一體，為實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程提供較好的教育素材。dvd宣傳片已進入制作后期。

積極組織代表隊參加了全省防震減災科普知識競賽，并取得了全省第二名的好成績。認真組織全市師生收看省電視臺少兒頻道每月一期的防震減災科普宣傳片《地震百科》和全省防震減災科普知識大賽電視錄相。

積極配合省地震局開展“防震減災科普大篷車”活動，11月18-19日，在古城區、永勝縣開展了大規模的科普宣傳活動，通過舉辦講座、巡回宣傳、發放材料等方式向市民及游客宣傳防震減災科普知識。

加強對市防震減災網的管理、更新、維護工作，按照把網站建設成為信息公開、政務公開、接受監督、強化宣傳的重要平臺的目標，充分利用網絡新興媒體優勢，強化防震減災科普宣傳工作，取得了明顯成效。

利用廣播電視覆蓋面和影響面廣的優勢，協調市電視臺不定期播放科普知識宣傳片，廣泛開展防震減災科普知識宣傳教育。電視臺綜合頻道分別于5月12日、綜合頻道于1月31日黃金時間晚8：05分播放了《汶川地震啟示》、《蟾童》（ⅰ、ⅱ）及《應對地震災害—公眾自救互救常識》等宣傳片，并于次日在公共頻道重播，效果顯著。積極開展每年的政風行風直播熱線活動，向廣大聽眾介紹了市防震減災事業成就，就感興趣的科普常識問題回答了聽眾提問，廣泛宣傳了地震工作和科普知識。在召開全市防震減災工作會議、全市建設工程抗震設防要求和地震安全性評價管理座談會、科普示范學校創建、利用紀念日開展防震減災科普教育活動、組織學校科普知識講座及緊急避震逃生演練、全市地震系統年度工作會議召開、防震減為重要活動、農村民居地震安全工程和校舍安全工程積極推進情況，市廣播電視臺、日報都及時進行定傳報道，有力地宣傳了防震減災工作和科普知識宣傳教育工作。在新修訂的《防震減災法》頒布、地震紀念日之時，各級黨委、人大、政府分管領導都在《日報》及網等媒體上刊登署名文章，廣泛宣傳防震減災政策、法規和知識。利用《年鑒》、《騰飛-建國六十年紀念冊》、《統計年鑒》等媒介廣泛宣傳了防震減災工作和科普知識。

永勝縣積極爭取世界宣明會資助，制作鄉土宣傳手冊，舉辦科普知識講座，把鄉土科普宣傳資料送到學校、送到貧困山區，把防災知識作為扶貧、扶智的重要內容，體現了以人為本、民生為先的理念，深受貧困山區人民的喜愛。

實施防震減災科普宣傳家喻戶曉全覆蓋工程，由于領導重視、思想統一，通過全市地震系統干部職工近兩年來的扎實工作，取得了較為顯著的成效，社會公眾防震減災意識明顯提高，以機關為重點，防震減災法律法規宣傳進一步強化；以學校為重點，防震減災科普示范教育學校建設取得突破，學校科普教育和緊急避震演練做到常態化；以廠礦及次生災害容易發生企業和生命線工程為重點，地震應急預案體系建設和應急準備檢查工作經常化建設取得長足進步；地震平安示范社區建設取得積極進展。全社會以熟悉、掌握防震減災基本知識、防震避震常識、地震自救互救常識、防震減災政策法規、抗震防震常識為標志，全民綜合防震減災能力得到有力提高。

篇4

關鍵詞：桌面推演檔案應急處置檔案安全

銀行檔案是銀行在經營管理實踐活動中直接形成的清晰、確定、具有完整記錄與憑證作用的固化信息，它在保護消費者權益，防控金融風險，保障國家經濟安全等方面具有重要作用。隨著經濟社會的發展，銀行檔案的重要性不言而喻。正因為此，確保銀行檔案的安全至關重要。然而，目前組織大規模的全面實戰模擬演練，存在準備時間長，耗費人力物力多、場景單一、演練成本高等問題，針對這些問題，筆者所在單位率先提出以桌面推演的方式進行檔案應急處置演練。文中所涉桌面推演較早用于軍事演習，當時被稱為兵棋推演。20世紀后期，使用計算機進行推演成為兵棋推演的主要發展方向。隨著安全生產立法工作的逐步推進，時至今日，桌面推演在全國各地的應急預案及其演練中正不斷發展創新。借鑒桌面推演在其他領域的優勢后，筆者所在單位于2015年年末，以桌面推演方式組織了文書檔案應急處置演練，既檢驗了現有檔案應急預案的可行性，又使文書檔案人員較為清晰地掌握了檔案應急處置流程，為日后更好地進行檔案應急處置演練奠定了基礎。

一、桌面推演在檔案應急處置演練中的流程設置及其注意事項

桌面推演作為應急處置演練的重要方式之一，將其延伸到檔案領域，主要是指組織專職檔案人員、相關部室工作人員、物業管理人員，以會議的形式，模擬各種可能危及檔案安全的火災、水災、地震、遺失、盜竊等突發事件的處理與防范措施，并據此提出具體的解決方案，來驗證應急處置預案的可操作性和有效性，發現應急處置過程中的問題，及時修訂和完善檔案應急處置預案。一般來說，桌面推演主要涉及前期準備工作、正式演練、演練結束后的總結工作。需要注意的是，在演練過程中，要盡量運用多媒體、遠距離視頻等技術。演練結束后，務必要由主持人或業務主管部門的專業人士作出點評，讓參演人員充分討論，以便對原有的應急處置預案進行全面驗證、評價和完善。除此之外，以下事項也要給予高度重視。

（一）桌面推演方案的設計原則

由于桌面推演主要采用仿真學原理模擬重大事故或者突發事件，在進行相關方案的設計時，需要注意以下原則：

1.模擬的事故或者災難處置場景具有代表性。在場景設計中，模擬的事故或者災難事件不僅要具有現實發生的可能性，更為重要的是要具有代表性。以突發事件中的火災為例，由于火災對檔案的損害是毀滅性的，火災一旦發生，既涉及檔案安全轉移的先后步驟，又涉及受損檔案的統計和修復重整，因此檔案人員需要時刻保持高度警惕。從這個意義上說，將具有代表性的事故或者災難作為桌面推演應急處置的場景，不僅可以突出檔案搶救等重點環節，而且可以擴展至緊急救援的啟動、組織協調、運作等全流程，便于有針對性地完善檔案應急處置預案。

2.場景變化過程的合理性。在設計場景時，盡量注意事態發展變化的合理性，使場景的演變符合客觀規律，便于操作。例如：檔案庫房遇水侵害時，需要考慮的是可能引發的二次事故（危機電路）、事故的蔓延（影響周邊庫房），甚至某種偶發事件、事故的性質變化等，從而確定應急等級發生變化的措施。

3.事故后果危害的嚴重性。盡可能地考慮到事故造成的嚴重危害，例如在設計檔案遺失、盜竊場景時，可以將檔案類型假設為檔案，這樣相關部門和檔案人員能夠結合突發狀況引起的連鎖反應，更清晰地檢驗應急預案的嚴密性、合理性和可操作性，進而使桌面推演具有普遍指導意義。

（二）桌面推演方案的編制

桌面推演方案的編制，主要包括要件：演練依據、背景設定、演練級別、演練形式、演練時間、演練地點（通常選用單位的會議場所）、演練人員和前期準備。具體來說，演練依據是《××單位檔案突發事件應急預案》《××單位重大事項報告制度》，背景設定則是對虛擬突發事件背景的描述（不局限于火災、水災、地震、案卷實體遺失或偷竊等情況）。依據單位性質，演練級別分為集團演練或單位個體演練。依據是否提前對演練內容有所掌握與準備，演練形式分為有腳本式和無腳本式桌面演練。演練人員主要包括《檔案突發事件應急預案》中涉及的相關人員。一是演練主持人，通常為檔案突發事件應急領導小組成員；二是專兼職檔案人員；三是應急處置過程中的相關人員（物業人員、后勤保障人員、安全保衛人員、醫療救護人員等）；四是單位負責對外宣傳工作的相關人員；五是特邀參加演練的上級業務主管部門相關人員。

在上述要件中，最為重要的是前期準備環節。首先，應對《檔案突發事件應急預案》等制度要求進行全面學習。其次，根據模擬的突發事件制作相關PPT，以增強演練的生動性。再次，將推演過程中預設問題制作成答題卡。同時根據實際安排撰寫演練通知。最后，提前對所用會議場所內相關設備進行檢查和調試等。

二、桌面推演在檔案應急處置演練中的具體應用

（一）無腳本式桌面演練

案例：某單位分行中央空調水系統故障，導致檔案庫房空調口出現冒水事故的應急處置演練

1.背景設定：某單位分行中央空調水系統故障，檔案庫房空調口出現冒水情況。

2.演練級別：集團演練――總行機關+12家分行。

3.演練人員：總行辦公室主任、文書檔案室經理；12家分行（各家分行辦公室主任1人+3名專兼職檔案管理員）；特邀北京市檔案局監督指導處工作人員1人參與演練指導。

4.演練方式：解說、問答式（利用全行視頻系統）。

5.演練簡要過程如下：文書檔案室經理作為演練主持人，在參演人員不知道演練內容的前提下，通過播放PPT，介紹本次系統演練的模擬場景“某分行檔案工作人員在看到空調口冒水，情況緊急，水量較大”。抽選北京、天津、深圳等3家分行，口述應急處置過程，上海、濟南、南京3家分行口述本案例應急處置結束后，向總行提交重大事項報告的內容。其他分行現場回答總行預設的相關問題。如圖1所示。

需要注意的是，一是這種演練方式適用于下屬單位較多的集團式企業，特別是對檔案工作基礎較為薄弱的基層單位，建議至少2-3年安排一次類似的演練，以便適時示范與督促。二是由于參演人員范圍較大，且事先不知道演練內容，在這種情況下，為了確保在有效時間內取得預計效果，主持人應嚴格把控演練過程中各個環節的時間（整個演練以2小時左右為宜），充分做好前期準備，避免人為因素導致演練時間過長。

（二）腳本式桌面演練

案例：檔案庫房周邊漏水事故的應急處置演練

1.背景設定：××銀行總行機關文書檔案庫房周邊衛生間漏水

2.演練級別：個體演練――辦公室演練

3.演練人員：辦公室主任、文書檔案室經理、辦公室檔案員2人、后勤服務中心工作人員1人、物業管理人員2人。

4.演練方式：解說、問答式。

5.演練簡要過程如下：文書檔案室經理作為演練主持人介紹本次演練的模擬場景：保潔發現周邊衛生間漏水，通知辦公室人員查看檔案庫房，并通過播放PPT畫面，展示衛生間與庫房的位置關系，隨后宣布演練開始，辦公室檔案員、后勤服務中心人員、物業管理人員圍繞預案處置程序，分別以口述形式先后模擬應急處置過程。

文書檔案室經理作為演練主持人就應急處置過程中庫房遇水后電器設備連接電源使用的注意事項和檔案受潮后的處理要點進行提問，后勤服務中心人員及辦公室檔案管理員分別回答問題。

隨后，辦公室主任對應急處置方案的完整性、處理方式的可實施性進行評估。

最后，文書檔案室經理作為演練主持人宣布演練結束。如圖2所示。

篇5

《語文課程標準》指出，語文課程要使學生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”也就是說，中考對口語交際的考在“交際”，即說話要符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。

從2008年的中考命題趨勢來看，有這么幾個特點：（1）設置的情境更貼近生活實際，貼近社會熱點；（2）給定的情境材料以文字居多，但也有漫畫、圖片等形式；（3）考查的方式更靈活、更綜合，往往與綜合實踐活動結合起來。

但不管題型如何變化，我們在解題時都要本著以下幾條原則：

（1）言之有“禮”：即根據特定的情境采用得體的用語。

（2）言之有“物”：即摒棄空話、套話，語言要力求清楚、具體、明白。

（3）言之有“序”：即說話要有條理，注意相互間的銜接和照應。

（4）言之有“節”：即說話要簡明扼要，有時要注意字數限制。

【中考鏈接】

綜觀2008年的口語交際類試題，主要有以下幾種類型：

1、安慰鼓勵型。

例：（四川眉山）假如，你面對一位從地震災區被解救出來的同齡人，他（她）已失去了親人和不少朋友，一直處于傷痛和恐慌之中，如果從心理上給予他安慰，你將對他（她）說些什么？（30字左右）

【解析】解題的關鍵是要設身處地地分析對象的心理，能有針對性地給予精神上的安慰和鼓舞。答案示例：你好好地活著，就是對死難的親人和朋友的最大安慰；房子裂了、塌了，我們還可以再修，只要人在，我們就一定能夠度過難關，戰勝一切。

2、開導勸說型。

例：（江蘇泰州）國務院辦公廳l月8日發出“限塑令”，規定從6月1日起，所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所將一律不得免費提供塑料購物袋。學校就此組織了一系列活動，請你也參與這一活動。

【活動三：口語交際】在菜場調查時發現，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”如果你在現場，你會怎樣勸說這位賣菜的人？

【解析】解答此類試題，勸說時態度要誠懇，理由要充分，措辭要恰當。答案示例：“勸說內容”要點：①菜賣得好不好，關鍵在于菜的質量、價格和服務；②帶頭執行“限塑令”，為保護環境盡責任，大家會理解、支持的；③執行“限塑令”也是每個公民的義務。④還可以有償提供竹藍子、無紡布袋等，增加收入。

3、巧妙指錯型。

例：（四川內江）根據下面的語境填寫得體的語言：如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤。

【解析】面對別人的錯誤，既要指出來還又要不傷害對方的面子，這就需要一定的表達技巧。

感情要真摯，語言要委婉，這樣才便于對方接收。答案示例：老師，也許是我記錯了，我記得都德好像是法國作家。

【實戰演練】

1、在抗震救災過程中，有很多感人肺腑的事跡，有很多催人淚下的場面，面對這些，相信你有很多話要說。請根據下列語境說出你最想說的話。（任選二項作答，要求所寫句子用上關聯詞語，構成復句）

例：一位母親屈身跪在廢墟下，用身體護住襁褓中的嬰兒，在生命的最后一刻，用手機留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。面對她你最想說的是：親愛的阿姨，如果不是為了救小弟，也許你就會安全脫離險境；如果不是為了保護小弟，也許地震就不會奪取你的生命。但，你放棄了生的機會，把生的希望留給了小弟，用生命詮釋了偉大的母愛。

（1）某部200名官兵在參謀長帶領下，臨危請命。他們爬險山，踏泥濘，連續兩天兩夜，不眠不休，率先搶赴余震不斷的地震中心汶川，搶救人民生命財產。面對他們你最想說的話是：_______________________________________________

（2）女民警蔣敏得知地震讓她失去3位最親的人的噩耗后，她沒有回家，而是堅守崗位，奮力搶救群眾的生命財產。面對她你最想說的話是：_______________________________________________

（3）汶川映秀鎮九歲半的小男孩林浩，不顧傷痛，不顧房屋倒塌的危險，在坍塌的廢墟中奮勇救出兩名同學。面對他你最想說的是：_______________________________________________

（4）汶川、北川等受災嚴重的地區，很多兒童家園被毀，失去親人，成了孤兒。面對他們你最想說的是：_______________________________________________

篇6

地震是一種自然現象，是地球內部介質運動的結果。通常所說的地震主要是指構造地震。

引起地球表層振動的原因很多，根據地震的成因，可以分為以下幾種：

1．構造地震:是指巖石層板塊相互間的運動和作用影響的結果，常常與活動的斷裂帶和斷層有關。這類地震發生次數最多，破壞力也最大，世界上約90%的地震以及所有造成重大災害的地震都是構造地震。

2．火山地震:是指伴隨火山噴發或地下巖漿沖擊而引起的地震。只有在火山活動區才可能發生火山地震，這類地震約占世界地震的7%。

3．塌陷地震:是指由于地下巖洞或礦井頂部塌陷而引起的地震。這類地震比較小，數量也不多。

4．誘發地震:是指由于水庫蓄水、采礦注水或抽水等人類工程活動引發的地震。

5．人工地震:是指地下核爆炸、工業爆破等引發的地震。

二、有關地震的基本概念

震源：是指地球內部發生地震的地方。

震源深度：震源垂直向上到地表的距離是震源深度。通常把地震震源深度在60公里以內的地震稱為淺源地震;60-300公里稱為中源地震;300公里以上的為深源地震。

地震的破壞性，與震源深度有著密切的關系。同樣震級的地震，震源深度淺，造成的破壞大;震源深度深，造成的破壞相對就小。世界上發生的地震，多數是淺源地震。

震中：震源上方正對著的地面稱為震中。震中及其附近的地方稱為震中區，也稱極震區。震中到地面上任一點的距離叫震中距離(簡稱震中距)。震中距在100公里以內的稱為地方震;在1000公里以內稱為近震;大于1000公里稱為遠震。

三、地震災害事件等級

地震災害事件，按嚴重程度分為四級：

一般地震災害(Ⅳ級)，是指造成人員死亡20人以下，造成一定的經濟損失的地震;發生在人口較密集地區5.5—6.0級地震，可初判為一般地震災害。

較大地震災害(Ⅲ級)，是指造成人員死亡20人以上至50人以下，造成一定的經濟損失的地震;發生在人口較密集地區6.0—6.5級地震，可初判為較大地震災害;

重大地震災害(Ⅱ級)，是指造成人員死亡50人以上至300人以下，造成一定的經濟損失的地震;發生在人口較密集地區6.5—7.0級地震，可初判為重大地震災害;

特別重大地震災害(Ⅰ級)，是指造成人員死亡300人以上，直接經濟損失占我省上年國內生產總值1%以上的地震;發生在人口較密集地區7.0級以上地震，可初判為特別重大地震災害。

四、地震時的自我救護

地震的發生是一種不可避免的自然現象，怎樣才能把地震帶來的傷亡損失減少到最低程度，告訴大家一些地震時自我救護方面的知識。

（一）震前

政府正式對某一個地區了破壞性地震的短臨預報以后，處于該地區的居民，應該做好防震準備。

首先要制定家庭防震計劃，準備充足的食品和水，檢查并及時消除家里不利防震的隱患，加固住房，摸清自己居住地的周圍環境是否有空曠的地帶(即各種建筑物倒塌時壓不到的地方)，如果有條件應該搭蓋防震棚。

其次，合理放置家具、物品，把墻上懸掛較重的物品取下來或固定住。把易燃易爆或有毒物品放在安全的地方。清理雜物，讓門口、樓道暢通，便于及時撤離。將陽臺上擺放的花盆雜物拿下來，固定高大家具，防止掉落或傾倒砸人。家具的擺放做到“重在下，輕在上”。

最后，把牢固的家具(如辦公桌、寫字臺)下騰空，以備震時藏身。準備一個家庭防震包，內置手電、電池、創可貼、收音機、壓縮干糧和水，以及常用的藥品和受傷時的醫用急救包，放置在便于取到的地方。在家里適時進行防震演練，練習“十秒鐘緊急避險”，進行緊急撤離與疏散練習。

（二）震時

無論是在了短臨預報的地區還是在沒有預報的地區，只要地震已經發生，就必須采取應急措施。

由于地震發生時，從震動開始到房屋倒塌一般只有十幾秒鐘的時間，凡居住在高層樓房內的人，已沒有逃出樓房的可能，只能在樓房破壞前立即尋找避震空間。處于室外的人，應立即逃離到不會被建筑物倒塌而壓砸的地方。如果能夠鎮靜地利用這個時間段，就有了生存的希望。結合這一點，告訴大家一些基本的避震方法：

1、首先了解避震要點

“震時就近避震，震后迅速撤離到空曠、安全地帶”是應急避震的最好辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)，易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。

2、避震時具體采取的姿勢

(1)伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心;

(2)抓住桌腿等牢固的物體，保護頭頸、眼睛，掩住口鼻;

(3)避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

（三）震后

指強烈地震發生后有限的時間段，值得告訴大家的是，此時最應當注意抓緊時間，讓自己在地震中僥幸逃生，避免余震給自己帶來傷害，也就是說在第一次地震發生后要趕快轉移到再次發生強烈余震而自己被建筑物倒塌而壓砸的地方。例如：1976年唐山7.8級地震的當天，就發生了震級分別為6.5和7.1級的兩次余震，再次給人們造成了重大損失。

五、震后自救互救措施

自救互救，主要指地震發生后外部救援人員尚未趕到現場時，災區人民的自我和相互救護。

破壞性地震發生后，救援人員不可能很快到達災區，采取科學的自救互救方法和技能，使更多的被埋壓人員獲得生存。

（一）自救

自救指被埋壓人員自己創造條件保存生命，脫離險境。正確的自救往往可以在求生希望不大的情況獲得生還。

自救的要點如下：

1、遇難者應保持鎮靜，努力克服恐懼心理，堅定生存信念。

2、壓埋較輕者應根據本人所處的具體情況，尋找薄弱部位和可以自救脫險的方法，盡快脫離險地。

3、不能自行脫險時，應視情況而采取以下措施：

(1)設法將手腳掙脫出來，清除壓在自己身上的物體(搬不動的不要強行搬拉，以免造成新的傷害)，用濕毛巾、衣服和其他透氣的物體捂住口鼻和頭部，防止煙塵窒息和意外事故。

(2)用避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易掉落的物體;用磚塊、木棍等支撐殘垣斷壁，擴大和穩定生存空間，以防余震發生后，環境進一步惡化。

(3)設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力。盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。

(4)維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，水和食品一定要節約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到救命作用。

（二）互救

互救是指災區幸免于難的人員對親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。

震后，被埋壓的時間越短，被救者的存活率越高。外界救災隊伍不可能立即趕到救災現場，在這種情況下，為使更多被埋壓在廢墟下的人員，獲得寶貴的生命，災區群眾積極投入互救，是減輕人員傷亡最及時、最有效的辦法。因此在外援隊伍到來之前，家庭和鄰里之間應當自動組織起來，開展積極地互救活動。救助工作的原則是：

1、根據“先易后難”的原則，應當先搶救建筑物邊沿瓦礫中的幸存者和那些容易獲救的幸存者；

2、先救青年人和輕傷者，后救其他人員；

3、先搶救近處的埋壓者，后救較遠的人員；

4、先搶救醫院、學校、旅館等“人員密集”的地方。

搶救出來的輕傷幸存者，可以迅速充實擴大互救隊伍，更合理地展開救助活動。

合理科學的救助方法可以更多更好地救出被埋壓人員，因此掌握一定的技巧和要領是保持救助成果的必要條件。

六、地震謠言及其識別

地震謠言是毫無事實根據又以非正規途徑進行社會傳播的地震傳聞。其產生的根源：一是恐震心理。二是缺乏必要的地震科普知識。三是地震預報當前尚不過關，或者是宣傳工作上的片面性在一些群眾中產生的曲解。

地震謠言危害極大，它給人們造成的心理異常以及對社會經濟建設的影響往往是十分嚴重的。

地震謠言的識別方法，簡單說就是“一問二想三核實”。

“一問”：只要不是政府正式的地震預報，無論是地震學術權威說的，還是貼有“樣標簽”的跨國預報;無論是“有根有據”的地震傳聞，還是帶有迷信色彩的地震消息，一概不要相信和傳播。因為，按照國務院《地震預報管理條例》的有關規定，一般情況下只有省級政府才有權向社會公開地震預報。

“二想”：凡是將地震發生的時間、地點、震級都說得非常準確的地震預報都是謠言，如時間準確到幾日幾時，地震準確到哪個鄉哪個村等。因為現在的地震預報水平還達不到如此之高。

篇7

關鍵詞： 安全管理 安全教育 安全督查 應急演練

一、建立安全管理網絡，提高安全管理的執行力度

為了切實加強幼兒園安全管理，堅決杜絕安全事故的發生，我園組建了幼兒園安全管理領導小組，明確了各自分工職責，進一步完善了幼兒園安全管理制度。認真修訂了幼兒園的各類應急預案，做到有方案、有過程、有反思。例如，開學第一周，我園開展了一次全園規模的防震緊急疏散演練活動，隨著警報聲的拉響，各班幼兒雙手抱頭，在老師的指揮下有條不紊地依次撤離教室，在各樓層疏散口指揮人員的疏導下，小朋友們不慌張，不搶道，有序地按指定路線迅速向操場撤離。幼兒們快速集合，各班老師立即清點人數，并向園長匯報。從警報聲響起到疏散結束，用了不到2分鐘的時間。通過此次防震疏散安全演練活動，幼兒園全體師生進一步了解了地震發生時的應急避震知識，掌握了地震發生時應采取的基本的防護措施，師生緊急避險、自救自護的能力得到了提高。

同時，結合我園安全工作實際，我們還通過開展各類宣傳教育活動和專項檢查整治活動，提高教職工和幼兒的安全意識和自我保護能力，消除事故隱患，營造“關注生命，關愛生命”的氛圍。例如，學期初，我園開展了以“關愛生命，提高家長消防意識”為主題的消防安全知識講座。各班結合周邊地區近來發生的火災事故案例，圖文并茂地向家長們詳細地介紹了家庭防火、滅火及逃生自救的方法。內容豐富、生動詳實，一件件觸目驚心的事件，為大家敲響了消防安全的警鐘。

二、加強安全宣傳教育，不斷提高全員安全意識

幼兒園安全工作任重道遠，提高全體教職工和幼兒以及家長的安全意識，是確保幼兒園各項安全工作的基礎。一方面，我們組織教職工學習安全工作要點、各崗位職責、一日工作常規等，探討教學游戲中幼兒的安全保護辦法，交流安全管理的有效經驗，部門負責人針對安全工作中的薄弱環節提出具體的防護措施。通過發放告家長書、安全健康宣傳櫥窗及各班家長園地，向家長宣傳安全知識、健康育兒知識等等，提高家長的安全意識和衛生知識，有效保障孩子在離開幼兒園后的衛生、安全。工作中，我們堅持從細微處著手，不留死角，確保安全工作無隱患。對園內的各類設備，做到定期維護和保養，使園舍、場地及大型玩具設施等符合安全、衛生和教育的要求。如樓梯、平臺要有護欄;雨天易滑的地面鋪上防滑墊，避免幼兒滑倒;對幼兒的床、桌、椅、玩具等細心檢查，確保沒有銳利的棱角，以免刺傷幼兒;幼兒用的杯子、毛巾每天清洗、消毒;對幼兒玩具定期消毒;被褥定期換曬。

同時我們針對幼兒年齡特征及認知水平，在學期教學計劃中定期加入安全教育內容，如，3月30日全國中小學生安全教育日期間，我園各班開展了以“我安全、我健康、我快樂”為主題的安全教育活動，如《不給陌生人開門》、《小心上下樓梯》、《遵守交通規則，安全在我心中》等，將安全教育滲透到幼兒一日活動的各個環節。還邀請法制校長來園對幼兒進行交通、消防等安全知識講座，使幼兒初步了解、掌握一些簡單的自我保護知識，逐步提高自我保護能力。

三、強化安全監督檢查，切實提高安全防范能力

幼兒園孩子年齡小，生活經驗缺乏，更缺少自我保護和自我防范的能力。教職工在有意識地培養孩子自我保護和防范能力的同時，更加注重加強自己對幼兒的安全防護工作，學會從各個環節的細小方面發現隱患，消除隱患，以確保幼兒在園安全健康快樂地成長。一直以來，幼兒園加強了一日兩檢工作，認真做好一摸、二問、三檢查，做好幼兒的缺課登記和生病兒的追蹤觀察記錄。幼兒園加強值班、導護工作，園領導每天早晨全面檢查幼兒園內外環境、設施等方面，發現問題及時作出妥善處理。平時注意一日三巡視：巡視晨間活動、幼兒用餐、午睡、教育活動組織等，并及時向教師指出存在問題，不斷提高教師在組織幼兒各項活動時的安全防范意識和能力。其次，加強了對安全工作各個環節的檢查監督與指導。戶外活動時，嚴格做好幼兒安全教育，注意觀察幼兒活動情況，制止一些危險動作，并不定期地進行檢查和考核，真正提高了教師安全防范的能力。另外，幼兒園還著重加強了食品衛生檢查和監督。要求食堂人員嚴格把好食品衛生關，按食品采購制度向供貨方索要合格證件，并做好食品的驗收、進出庫記錄，杜絕一切不安全因素。

篇8

關鍵詞：數字布魯姆；安全教育；科普；數字化；科普

1引言

漢代焦贛在《易林小畜之無妄》寫道：“道里夷易，安全無恙。”眾所周知，“安全重于泰山”。安全教育是開展素質教育的需要，是復雜的社會治安形勢的需要，是提高全國公民安全意識的需要。隨著科技的不斷革新與發展，布魯姆認知領域的教育目標體系被不斷修訂，數字布魯姆應運而生。將安全教育科普信息化是新時期科普工作的指引方向，不僅體現在科普的技術手段和傳播渠道的新變化，還是科普理念和模式的一次洗禮。而當今社會形勢下，人身安全遭遇損害甚至消亡的例子不斷涌現，因此基于數字布魯姆加強安全教育的科普力度勢在必行。

2概念及內涵

2.1數字布魯姆

布魯姆（Bloom）在1956年將認知領域的教育目標分為了6個層次，在世界各國教育領域的理論與實踐工作有極大的指導作用。L.W.安德森（Anderson）等人在2001年將布魯姆教育目標分類修訂為“記憶、理解、應用、分析、評價、創造”[1]。美國教育專家MichaelFisher在2009年首次提出了“數字布魯姆”。國內學者祝智庭教授團隊在2011年研究并構建了中國版數字布魯姆，提出了具有創新性的可視化可視化，為國內教育領域工作者和所有學習者提供一些技術支持[2]。數字布魯姆的提出，不僅為教師和學生選擇數字化工具提出了依據，更為信息化時代的教育研究提供了新的視野和方式。從數字布魯姆的發展歷程來看，其仍然將認知領域的教育目標分類分成6個層次，但是隨著教育信息化的不斷推進，其能力內涵更為豐富，這6個層次賦予信息化時代新的關鍵行為和可能進行的學習活動及其使用的軟件，分別為“識記、理解、應用、分析、評價、創建”。數字布魯姆不僅僅只包含用來實現教育目標的信息技術工具，還包括數字時代關鍵行為與動作，以及使這些行為與動作產生的教學活動。中國版“數字布魯姆”體現的核心思想是讓學習者選擇利用適合自己的數字化工具來促進學習提高學習效果。同時，數字布魯姆作為一種理念出現在教學活動中，進一步來說就是教師沒有掌握數字布魯姆的概念與特點，但其理解并運用這一理念：選用恰當的信息技術工具促使學習者實現教育目標，貫穿教學始終[3]。以這個角度出發，數字布魯姆就是一種理念，數字布魯姆的教學活動即意味著用到了信息技術工具來實現學生的六個層次教育目標的教學活動。直至今天，多樣化的數字化布魯姆樣式和數字化學習模式層出不窮，關于其內涵闡釋亦不斷涌現，這一創新思維模式仍備受學界關注。本文認為，數字布魯姆是一種學習支持方式：為實現數字布魯姆目標，不同目標層次選擇運用恰當的信息技術工具，發生目標層次對應的數字化關鍵行為，進行數字化學習活動。

2.2安全教育

安全教育是指采用一種和緩的說服、誘導的方式，授人以改造、改善和控制危險的手段和指明通往安全穩定境界的途徑[4]。通過安全教育，可以達到控制、預防、排除及避免意外傷害事件，以維護身體生命安全的目的；達到提高警覺心態，以確保生活的安全，及工作的順利的目的；達到由個人身體、生命，與生活之安全，進而達到團體活動、社會運作、國家生存之安全的目的。因此，安全教育是開展素質教育的需要、是復雜的社會治安形勢的需要、是提高我國公民安全意識的需要。本文認為安全教育包括安全技能教育、安全知識教育和安全思想教育三個方面。第一，安全知識指在遇到安全事故的處理方法、日常生活的注意事項、安全隱患的預防措施等情況時，為了將人員傷害或財產損失的風險降到最低，以文字、圖片、漫畫和視頻等形式存在的關于事實、信息的描述。安全知識教育旨在使人學會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點解釋和處理自己遇到的新問題。第二，安全技能指為保障安全而實踐預防危險、應急措施、事故處理等一系列活動的系統實踐知識，并激勵個體運用已有的知識經驗，通過實踐練習而形成的一定的動作方式或智力活動方式，使其掌握在觸及人身安全的環境下能正確并安全地做出反應，以期保障人身安全。安全技能教育旨在使人學會從安全的角度觀察和理解已發生的活動和面臨的形勢，用安全的行動處理自己遇到的狀況。第三，安全思想指人對待安全知識與安全技能的理解、認識及態度，要求人們正確樹立安全是相對的、危險是永恒的理念，了解各種安全知識技能的優缺點，揚長避短，進而促進人們重構原有的知識與技能體系，做到積極預防、冷靜應對。安全思想教育旨在提高人們的安全意識，為安全筑起一道思想防線，從根本上控制和預防安全事故發生。

3基于數字布魯姆的安全教育科普路徑

根據數字布魯姆內涵，可以將其結構分為目標、行為、工具這3個層面來認知，目標層面分別為識記、理解、應用、分析、評價、創建6個層次；行為層面具體體現在為了達到6個層次的目標使用具有信息化時代典型特征的行為；工具層面主要表現為可以用來實現6個層次目標的數字工具[5]。將數字布魯姆作為一種學習支持方式，映射到安全教育的科普過程中，可以為安全教育的科普過程提供新思路。根據安全教育的特點，其科普過程的活動不是所有都必須到達6個層次的目標，當然也并非所有的科普內容都需使用數字布魯姆才可以達到科普目標，有些科普內容只需通過一部分數字化的方式來達成目標，因此只需按照科普對象對科普內容的不同目標層次需求，設置相應的學習行為，開展與科普目標層次相對應的科普活動。安全教育是一項理論化、系統化的工程，不同內容的安全教育科普需要采用不同的數字布魯姆目標層次的行為和工具來實現。安全技能教育通過應用、理解、識記層面的行為和工具來科普，而安全知識教育則需要通過6個層次具體行為和工具的不斷提高，才可以達到安全知識這方面的目標。安全思想是在整個科普過程逐漸內隱形成的，因此，安全教育貫穿整個科普過程。

3.1安全技能教育

安全技能教育是安全教育的關鍵一環，實現安全技能教育的科普需要數字布魯姆的識記、理解、應用層次的行為與工具，并使科普對象對安全技能的掌握能達到識記、理解、應用的層次。基于數字布魯姆的安全技能教育科普目標需達到3個層次：識記、理解、應用。1）識記層次是布魯姆能力目標分類中最底層的能力目標，要求科普對象通過簡單的學習能回憶并區分所學技能即可習得相關技能。如：紅燈停綠燈行；工具安全用前查，用后存放要規范，切忌使用不合格；崗前穿戴防護品，損壞失效勿使用，切忌違規錯使用等；2）理解層次要求科普對象能理解不同形式呈現的安全技能及其涉及的原理、規定、步驟等內容，科普對象只有理解安全技能的要求、步驟及規定，才能掌握安全技能。如：火災逃生的四要點（用濕毛巾捂住鼻子，防煙熏;避開火勢，果斷迅速逃離火場;有效地尋找逃生的出路;趴在地上等待救援）中為什么不用干毛巾？為何要趴在地上救援而不是站著？等；3）應用層次要求科普對象利用已有模式進行操作或實踐，安全技能只有通過不斷的練習與實踐才能達到應用層次，做到習得技能。如：地震應急演練，只有通過演練才能確保在地震來臨時，地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護命安全，特別是減少不必要的非震傷害等。安全技能教育的科普路徑的關鍵行為有：認出、描述、找到、指出、列出要點、添加書簽、搜索、百度一下；闡述、總結、推斷、分類、解釋、舉例、高級搜索、發表博客日志、批注、注釋；實施、實行、使用、執行、運行、玩游戲、操作、上傳、分享。科普對象利用百度等檢索方式，檢索所需習得的安全技能的相關內容，運用高亮或是添加書簽，保存當前的頁面，加以記憶與區分，從而獲得技能；科普對象通過總結、分類與安全技能相關的知識，學習后再通過博客等網絡平臺來表達自己對所需習得技能的見解，舉例表述解釋其在不同情景中的運用，進一步牢固掌握技能；科普對象通過具體的技能操作、演練以及實踐，在新浪博客上傳安全技能實踐相關的信息，與其他對象操作與實踐過程的心得與體會，能進一步促進安全技能的習得。安全技能教育的科普路徑應用的技術工具有：安全教育平臺、IE瀏覽器、火狐瀏覽器、MSoffice、QQ日志、微信收藏夾、優酷、土豆、騰訊QQ、新浪博客等。

3.2安全知識教育

相較于安全技能教育，安全知識教育在范圍與層次結構方面更加繁雜。安全知識教育在安全教育的系統科普過程既起到基礎作用，又發揮關鍵作用。在安全知識教育中，科普對象不僅要通過識記、理解和應用來掌握安全知識，還要通過分析、評價和創建來發展、擴充安全知識的內涵。基于數字布魯姆的安全知識教育科普目標需達到6個層次，前3個層次與安全技能教育相同，就不再贅述。1）分析層次要求科普對象把科普材料或相關分割成幾個小部分，分析各部分之間的聯系、每一部分與已掌握知識的聯系。如：如何最大限度發揮安全知識的優勢？不同內容的安全知識應該以何種方式呈現給哪些大眾？等；2）評價層次要求科普對象以既定的關于安全的準則和標準做出判斷。如：學生對校園消防通道的設施配備是否完善做出評價等；3）創建層次要求科普對象利用已有的知識或技能將各種要素整合創建成果，或者對已有的知識或技能進行重新架構產生新的認知結構。如：將亂丟未滅的煙頭納入已有認知結構中（可能引發火災的安全事故案例）等。安全知識教育的科普路徑的關鍵行為有：對比、組織、找出要點、建構、整合、建立超鏈接、繪制思維導圖；假設、批判、檢驗、判斷、評論、發表、合作、建立網絡關系、反饋；設計、建構、制作、發明、創作、編動畫、發表博客、發表視頻、視頻編輯、發表作品。科普對象對比以各種形式呈現的安全知識，找出其特征，確定應用范圍，整合后內化；利用信息化工具進行知識檢索，并能進行評論、批判等行為；通過設計、制作、發表等行為使信息化工具豐富安全知識網絡資源庫，進一步為安全教育科普過程服務支持。安全知識教育的科普路徑應用的技術工具有：安全教育平臺、XMind、幕布、騰訊QQ、微信、新浪博客、新浪微博等。

3.3安全思想教育

安全思想教育是安全文化建設的深層文化內涵，這項工作是一個系統的實踐工程，安全教育的效果在很大程度上取決于安全思想教育的水平。安全思想教育旨在提高人們的安全意識，自我保護意識，端正態度，牢固樹立“安全第一”思想。安全思想教育貫穿整個科普過程，科普對象的安全思想教育是在對待安全技能與安全知識的學習中內隱逐步形成的。安全基礎不牢，實現人人安全也就無從談起。因此，加強安全法規、安全知識的學習，努力提高自身安全意識、安全觀念、安全素質，才能做好安全思想教育的科普。基于數字布魯姆的安全思想教育內隱于6個層次實現科普目標，數字布魯姆可以指導安全思想教育的培訓，使其向縱深發展。在科普過程中，要求使科普對象對正面案例見賢思齊，對反面教材反躬自省、引以為鑒，從而能掌握安全知識與安全技能，并形成對其的態度。

篇9

災中醫療救援的重點

問：劉院長，四川雅安地震到今天已經是第四天了，災害救援工作仍在緊張進行中。您在2008年汶川地震時曾任上海醫療救援隊隊長奔赴四川展開救援，請你談談這方面的體會好嗎？

答：好的。我當時作為上海醫療隊的隊長受命帶領一支由70人組成的上海醫療救援隊緊急赴汶川開展救援。應當說，當時地震的破壞性更大，涉及范圍更廣，傷亡人數更多，而且在更加惡劣的條件下開展救援。

災害救援的總體部署非常重要，這是我們從汶川地震取得的經驗。這次的救援工作就有很大的進步。

首先要求各部門、各方面統一調度，合理調配醫療救治人員進入災區，而不是大家無序地一擁而上。特別是社會的志愿人員，如果在缺乏指揮和調配的情況下進入，不但可能堵塞交通，而且進去后也可能會無事可做。所以既要提倡獻愛心，也要規范大家的行為。

其次，從現場搜救傷員到分批轉運到各地繼續救治，也就是我們所說的“檢傷分類，分級護送”，這次也做得比較好。

第三，調配好生活資料也很重要，從報道來看這次也比較成功。我們在汶川的經驗是，老百姓只要能解決吃、住問題，看到有人來救，民心就穩。在汶川地震時，由于信息不對稱，就發生過有的地方物資堆積如山，有的地方卻嚴重缺乏的情況。

問：如您所說，這次各種媒體發揮了溝通信息的良好作用。但是到了救災的中期，醫療救援工作就成為重點，它需要面對的主要問題是什么？

答：我們說，災難醫療救治，“重在災中”。在災難中期，重點當然是傷員救治，其中最重要的是現場搶救傷員。而我們參加汶川地震現場搶救傷員中深刻體會到，災難現場的醫學救援與醫院里的急診搶救區別巨大，傷情的復雜性使災難現場救治打破內、外、婦、兒的院內分科，救治方式更復雜。

記得五年前曾被媒體廣泛報道的一個例子，一個叫陳堅的災民被壓埋了大半個身子但一直活著，在終于被解救出來之后，大家都歡呼雀躍，但是他很快就死亡了。從醫學上講，死亡直接原因就是被壓肢體或組織的缺血再灌注，引起低血容量休克、高鉀血癥、膿毒血癥或其他毒素快速入血等。實際上，在他從廢墟里被扒出來之前就應當實施醫學搶救。這雖是個案，但類似的教訓在災難現場遠不只這一例。

傳統大醫院專科醫生習慣于護士分診、病人排隊醫療模式，而災難現場則囿于電力、檢診設備、治療條件及惡劣環境的限制，即使是知名專家也很難在災難現場開展專項救治，表現為“英雄無用武之地”。

此外，臨場醫務人員應當掌握基本的檢傷分類技術，也就是哪些必須馬上轉院治療，哪些必須馬上作現場初步處置，哪些則可以暫不處理。但我們往往是根據表象確定轉運傷員，誰叫的聲音大，就先轉運誰，而真正的重傷員卻可能是那些沒有聲響者。在創傷醫生缺乏、衛生條件簡陋和醫療設備嚴重不足的情況下，如果盲目截肢、盲目穿刺、盲目插管等，高致殘率及高感染率就會為后期治療帶來很大困難。

另外，在災難醫學救援中，應當實施四維的立體救援方案。所謂四維，一維就是點對點的，把傷員從一處轉移到另一處救援；二維就是在一定平面區域內安排多位傷員的救治；三維就是在交通受阻時，將傷員用直升飛機運送到醫院救治；四維是爭分奪秒，爭取時間，因為即使傷員到了醫院，如果傷情復雜，現場醫生難以解決，就需要專家通過即時的遠程視頻會診來判斷和指導。

這就表明，災中的搶救也需要我們在災前就制定應急方案，配備必要的設備，并進行必要的演練，才能在現場搶救時高效、有序地發揮作用。

災后醫療救援仍應延續

問：目前，大規模的搜救工作即將告一段落，而大部分受災民眾已逐步被臨時安置，在這種情況下，醫療救援工作如何進一步深入呢？

答：這就是我們所說的災難醫療救援要“延于災后”。這時要做的工作同樣十分繁重。

首先，災民雖然暫時安全，但仍面臨各種次生災害，包括身體的疾患和心理障礙，這就需要專家和經過培訓的志愿者對他們進行心理治療、疏導和撫慰，而且要延續很長時間。

其次是災區的防疫防病工作。過去說大災之后必有大疫，因為當地的生存環境發生了很大變化，比如由于垃圾難以及時處置，包括動物和遇難者的尸體腐爛，蚊蠅極易孳生繁殖，過渡期災民生活條件差，再加上災民經受災難打擊，抵抗力普遍下降，很容易罹患各種

疾病。

在這種情況下，一要抓緊環境整治，大面積消殺蚊蠅等害蟲，不留死角。但也要防止過度消殺，比如在汶川地震中就發生多次噴灑殺蟲劑、消毒劑，造成環境污染等問題。二要宣傳飲食衛生，食品煮熟水要燒開，嚴格防范因誤食受污染的水和食品發生疾病。三要妥善掩埋動物和家禽尸體，做無害化處理，防止污染生活環境。四要妥善安排災民如廁，做好人類和家畜糞便集中處理，遠離水源。五要防止災民和救援人員受蟲叮蚊咬。

在汶川地震救援過程中，我們在當時藥品缺乏的情況下，充分利用當地的中草藥資源，比如枇杷葉、魚腥草和板藍根等，采集后用大鍋熬制，分發給災民服用或清洗皮膚，防病治病，或防止蟲叮蚊咬，取得了很好效果。

再次，目前正值春季傳染病高發期，加上災區多雨，生活條件又比較差，災區醫療救援要做好衛生宣傳，請受災民眾一要努力調適好心理情緒以提高自身抵抗力；二要盡量注意保暖；三要保持住處的干燥通風；四要多喝開水以及中草藥湯劑，防病防疫。

最后，救援者本身，包括現場救援工作人員和志愿者以及醫護人員，也要注意自我保護，避免傷病，不能發揮作用反而添亂。這里，一要在進入災區前帶齊個人用品和裝備；二要在救援進入非期間適當安排輪換休息；三要保障他們的營養攝入能夠滿足基本需求。需要特別注意的是，救援人員進入災區后目睹震災慘狀，本身也需要心理輔導和撫慰，必要時應當及時進行人員輪換，避免發生心理問題。

災前準備工作重在未雨綢繆

問：感謝劉院長詳盡地介紹了地震災中和災后醫療救援工作的方方面面的要點。據我們所知，我國的災難醫學已經比較成熟，有所謂“始于災前、重于災中、延于災后”的理論和原則，俗話說未雨綢繆，現在我們能否回過頭來討論一下災前我們應當做哪些工作。

答：好的。災前的工作大體包括建立指揮體系，完善災難響應體制，儲備救災物資，組建專業救災隊伍以及進行廣泛的救災、防災知識的傳播等各方面。我重點講一下專業救災隊伍的組建問題，也會涉及到其他的

方面。

雅安地震消息傳來后，我們上海東方醫院在不到一個小時之內就集合了應急救援隊員和設備，隨時準備奔赴地震災區。這是因為，我們承擔了上海乃至國家的衛生緊急救援任務，我們這支救援隊共有40名成員，由醫療、醫技、醫護及后勤保障人員組成，年紀輕，業務能力強，曾接受國家的封閉式訓練，平時也針對不同災難，每周進行不同科目嚴格的專業訓練。這支隊伍的裝備也是與國際接軌的，比較先進，共有5臺（馬上要增加到9臺）進口緊急救援車輛，可以在現場進行各種醫療救治，配備了大型破拆設備（在專業救援隊未到達前可以先期開展救援）以及先進的搜救設備。

實際上，我們救援隊在災前就做好了各種應急救援的準備，以應付將來在極端艱苦的條件下的各種救援

工作。

首先是通訊方面的準備，因為就像汶川和這次雅安地震一樣，災區通訊很可能中斷，無法與后方聯系，救援隊內的聯系都可以利用我們救援隊配備的衛星通訊系統，隨時可以保證與各方的遠程聯系暢通。同時，在我們的救援車上還能進行上面說過的遠程專家會診。

第二是后勤保障方面的準備。我們做到在無電無水無后援支持的情況下，可以發電、過濾飲用水以及烹飪等，甚至可供洗澡，保證全體隊員在野外生存10天到兩周。

第三是醫療設備和藥物方面的準備。我們不但可以即刻進行緊急手術，監護車可以同時容納4位病人，既可在轉移過程中實施監護，也能建立現場監護室。創傷救治所需的藥物以及血漿代用品等和設備樣樣齊全。

最后是救援隊個人的裝備和物資準備，比如自我保護裝備以及睡袋等物品，保證支持他們生存10天到

兩周。

這些準備，使我們的救援隊不僅能在地震等大型野外災難中發揮作用，在我們城市里發生的突發性、群體性、破壞性災難中同樣能應付裕如。

同時，應當說，向廣大群眾進一步普及災難預防和自救互救知識與技能也非常重要，我們希望各媒體也能重視這方面的工作。由我們撰寫腳本，由漫畫行業高手繪制的“圖說災難避險逃生自救科普叢書”也會在今年5·12之前由人民衛生出版社出版，這是國內第一部用漫畫形式表現災難避險逃生自救的科普叢書。目前人民網、健康報已向出版社發出邀請，希望能將此套叢書上傳以供國內讀者免費下載收看。

災難醫學的“三七理念”

篇10

一、指導思想

以科學發展觀為統領，學習、貫徹落實各級政府和教育行政部門關于學校安全工作的文件及會議精神，牢固樹立“珍愛生命、安全第一，責任重于泰山”的意識，堅持以人為本，繼續堅持“強化管理，重在預防”的安全工作思路，立足防范，強化監管，突出重點，深化整治，努力提高校園安全防范能力，確保校園平安。

二、工作目標

（一）全面貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，進一步落實學校安全管理責任；

（二）實現全縣學校安全工作責任零事故，學生在校非正常死亡零記錄的“雙零”目標；

（三）加強安全教育、培訓、應急演練，師生的安全意識明顯提高；

（四）建立部門聯動的學校安全專項整治工作機制，及時消除校園及周邊的安全隱患。

三、主要工作任務

（一）進一步完善學校安全工作機制

1、從縣教體局到各鄉校、學校各處室責任人、班主任、任課教師及學生等學校所有人員層層簽訂安全工作責任書，細化各自崗位職責，構建橫向到邊、縱向到底、層層抓落實、重點抓基層的學校安全責任體系。嚴格執行學校安全工作“一票否決”制。

2、各學校每個月至少召開1次安全工作專題會議（有記錄），分析學校安全工作形勢，及時研究解決學校安全工作中的重大問題。

（二）進一步提高師生安全防范意識

1、認真抓好安全教育。明確開學第一周為安全教育周，放假前一天為安全教育日，針對新學期和假期開展不同主題的安全教育。每周開設1節安全教育課，課程表上有所顯示，并將中小學生遵守安全規則情況納入學生個人操行評定。積極組織開展3月26日第十七個全國中小學生安全教育日以及3、6、9月份“安全教育月”活動，大力開展“安全教育案例、征文”征集評選系列活動。

2、繼續堅持法制副校長制度。各中小學都要聘請1名法制副校長或法制輔導員，定期為師生進行法制安全教育（每學期至少舉辦1次安全知識教育講座），全面培養學生的安全防范意識，提高學生的安全素質。講座要有教案、有記錄、有照片，并上交教育股一份。要有治安室。（每年的5月、11月底前將安全知識教育講座內容報教育股）

3、加強應急管理，提高學生應對能力。各學校每學期要舉行2次安全應急演練，其他學校每學期至少要舉行1次安全應急演練。要有計劃、有記錄、有活動照片、有總結。每學期教育股參與一次各單位舉辦的安全知識教育講座或安全應急演練活動。（于9月底前將應急演練材料報教育股）

（三）進一步強化學校安全防范措施

1、制定-學年各項安全管理制度。（1、安全保衛制度；2、安全工作定期檢查制度；3、安全事故報告制度；4、消防工作管理制度；5、食堂飲食衛生管理制度；6、實驗室安全管理制度；7、學生安全信息通報制度；8、住宿生安全管理制度；9、小學低年級學生和幼兒園兒童接送制度；10、預防踩踏學生安全疏散制度；11、學校集體活動安全制度；12、安全工作責任追究制度；13、安全工作會議制度；14、學校值班制度；15、門衛管理制度；16、校長安全責任制度；17、交通安全管理制度；18、安全檔案管理制度；19、安全 宣傳教育培訓制度；20、教學場地設施器材及體育運動安全管理制度；21、接送學生車輛管理制度。）

2、制定切實可行的學校安全工作計劃、交通安全工作計劃和校園安全的各類應急預案。（消防、學生大型集體活動、宿舍、教學樓緊急事故疏散、飲食、地震和汛期等自然災害、突發公共衛生事件、傳染病及交通安全應急預案。）（于9月底前將各類計劃、應急預案交局教育股。）

3、重點做好“四防”教育：一是防食物中毒教育。二是防交通安全事故教育。要做到三個加強：加強學生交通安全宣傳教育，提高學生自我保護意識和防范意識，自覺遵守交通法規；加強乘車學生的安全管理，建立學生乘車排隊制、點名制和突發交通事件應急預案演練制。各學校還要加強對學生騎自行車、電瓶車上下學的管理，確保學生出行安全。三是防溺水教育。四是防傳染病、自然災害等宣傳教育。

4、突出學校寄宿生安全管理。一要確保疏散通道暢通，消防設施齊備；二要配備專門的寢室管理人員，加強24小時值班；三要建立寄宿生晚就寢點名、查鋪制度，嚴禁學生外出，如出現學生外出現象，要及時查找，直至確定學生下落。針對女生宿舍安全工作的特點，加強對女生宿舍的安全管理，切實提高寄宿制學校的安全工作管理水平，確保學生在校安全。

5、加強“三防”建設。進一步落實“三防”措施，安保人員要配足配強，監控設備要正常運轉并能熟練使用，安保器械要充足會用。

6、加強消防及特種設備安全管理。校園內消防、鍋爐、用電等各種設備要達到國家規定的檢測標準，使用符合規范要求。一要定期檢測維護并作好檢查記錄。二要組織師生定期開展演練，保證在緊急情況下能正確使用消防設施等設備，切實保護師生安全。三要加強校園用電安全管理。四要定期檢查校園活動設施，排除安全隱患。五要做到食堂、鍋爐、用電、消防（配足配齊滅火器材）等方面工作人員必須持證上崗。

7、完善大型活動審批制度。學校組織的各種校外大型活動，應先由學校排查不安全因素，建立應急預案后，再及時上報縣教體局批準才能進行，每次大型活動要有詳實的記錄并備案。學校在組織學生參加各種校外大型活動前必須進行相應的安全教育，要有學校領導和足夠的教師帶隊。禁止組織學生參加超越其年齡、行為能力和自我保護能力范圍以外的活動，不得組織學生參加火災撲救等有危險性的活動。外出活動需要乘車的，要做好車輛的檢查，并與承運單位簽訂交通安全協議，不得超員運行。

8、狠抓校園安全隱患排查整改。學校要定期、不定期對學校校門、學生宿舍、食堂、實驗室、樓梯間、消防疏散通道、安全出口、化學危險品等各個部位進行安全隱患排查，加強學校新建、改建項目工地周邊安全距離和安全防范的檢查，尤其是春、秋兩季開學前要進行拉網式排查，使苗頭性問題得到及

時清理和解決，實現隱患排查治理制度化、規范化、經常化。各學校大范圍的排查做到一月一次，小范圍的排查做到一周一次，做好檢查記錄，進一步規范隱患臺帳，并嚴格落實隱患報告、整改制度，并將《縣學校安全隱患排查治理統計表》、《安全工作月報》以及中小學生及幼兒上下學乘車情況（教體文[]69號）于每月28日前按時上報局教育股。對存在的隱患，能整改的要立即整改；不能整改的，要及時上報，并做好防范措施，有效避免事故的發生。

9、做好應急值守工作。加強校園防盜和門衛安全管理，加強對校內及學校周邊環境的安全巡邏。學校必須安排專人晝夜值班，學校領導帶班，值班人員必須堅守崗位，保持24小時聯絡暢通。如遇突發事件，要第一時間報告，第一時間妥善處置，絕不允許遲報、漏報、瞞報，并按規定及時啟動相關應急預案。做好安全預警機制，各校要利用飛信、家長會、電話通知、告知書等形式對學生及學生家長進行防溺水、防火災、防觸電、防活動傷害、防交通事故等安全教育。關注惡劣天氣的影響，如遇暴風雨雪、大霧、冰凍等惡劣天氣，及時預警通知，并及時啟動包括停課在內的應急預案。

10、嚴格落實事故報告制。對發生在本地、本校的安全事故，認真履行信息報送制度。學校發生的一般性安全事故，要在事故發生后2小時內報告；發生重大或特大事故，要在事故發生后1小時內報告。出現誤報、漏報、瞞報現象，導致延誤搶救時機，造成重大損失的，要追究有關人員的責任。

11、建立安全臺帳，健全安全檔案。包括領導小組、各項安全工作意見、計劃、制度、應急預案、安全責任制、安全教育、安全演練、各項安全排查及整改記錄等。

12、各學校要積極創建“安全和諧型”學校。各學校要在本學年度努力創建，年終縣里將對創建上的學校進行表彰。