導語：如何才能寫好一篇五年級讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《灰姑娘》這本書主要講的是：灰姑娘的母親在她很小的時候就去世了，一直和父親快樂地生活。直到有一天，父親從外邊帶來了自己的繼母和兩個姐姐，灰姑娘的日子就一天不如一天。這里給大家分享一些關于灰姑娘的讀后感范文五年級，供大家參考。

灰姑娘的讀后感范文五年級1真是陽光明媚的早晨呀，我從床上起來，我爸爸在泡茶葉，他喝茶我坐他旁邊看書，我拿的一本書名叫灰姑娘。

今天我給大家講一個故事，有一個姑娘她的親媽死了，不久她的爸爸又娶了個妻子，成了她的后媽。后媽還帶來了兩個女兒，雖然她們兩個長得漂亮，但是心很黑，她們總是欺負小姑娘。后媽不給小姑娘漂亮衣服穿，還讓小姑娘睡在灰堆里，所以大家都叫她灰姑娘。后來有一個王國的國王舉行了一個盛大的舞會，他邀請了全國的漂亮姑娘，為他的王子去選擇新娘，兩個姐姐也被邀請了，她們急忙穿好了衣服。灰姑娘也想去，可后媽不讓她去。等到母親走了時，小白鴿幫助她，給她了一件金絲銀線做成的衣服。灰姑娘趕快穿好衣服鞋子，就去參加舞會。整整一個晚上王子只和灰姑娘跳舞。王子被灰姑娘迷住了。跳完舞后，王子想讓灰姑娘留下來。王子提前讓士兵在樓梯上，抹了膠，灰姑娘走的時候，一只鞋被粘住了，王子撿起了灰姑娘跑掉的鞋鞋。第二天，王子來到灰姑娘家，說：誰能穿上鞋誰就是我的新娘。兩個姐姐都試了試，可惜都不合腳。灰姑娘走出來了，王子給她鞋她試鞋的時候，王子認出她來，她就是和他一起跳舞的呀!于是王子就帶她走了。

那個王后非常的惡毒，她給了小姑娘一件舊衣服，把她叫進了廚房，讓她來打掃房間，還把她趕出了王宮，一天狠心的繼母把豆子灑在了火爐里，讓小姑娘去吃，沒灑好，被燙住了，我們可不要向她學，要知道好有好報，如果你做壞事返回來倒霉的還是你。

灰姑娘的讀后感范文五年級2格林的童話《灰姑娘》，被改編成電影，被改編成戲劇，以多種藝術形式繼續感動著人們，而且被感動的對象已經不僅僅是孩子們。安徒生的《賣火柴的女孩》與之相比，就單薄了，不光是情節單薄，就其給予人們內涵的感受也是單薄的。灰姑娘的故事，更與潛藏在每一個人內心深處的美好愿望共鳴。因而更具魅力。

繼母不懂得珍惜她，因為她還有自己的兩個親生的女兒需要珍惜。她是母親，她有母愛，但是她的母愛過于自私了，全部的愛都在了親生的女兒身上。

繼母帶來的兩姐妹不懂得珍惜灰姑娘，也許她們的自私就是受了自私的母親的影響。她們扒去了灰姑娘漂亮的衣裳，把她當女傭使用。

親生的父親不敢愛惜灰姑娘，他的懦弱助長著老妖婆和她的女兒對灰姑娘放肆地虐待。

灰姑娘沒有得到愛心，但是灰姑娘珍惜著自己的愛心，沒有因為別人不能夠給予自己愛心就變得刻毒起來。她把自己的那愛心用在了對母親的傾訴上，她把自己的愛心用在了對小鳥的交往上，用在了那株美麗的大榛樹上……

珍惜我們的愛心，別叫它死亡，別去管個別人如何地對待我們。珍惜我們的夢想，別去管我們此時此刻是多么地艱難。那么，你也會讓自己完成一部新版的灰姑娘的故事的。

灰姑娘的讀后感范文五年級3可我跟愛拉比起來，實在是天差地別。在家里，我是有自由的，就像那天，我作業快要完成了，就抱著試試看的心情跟媽媽商量，能不能玩一下游戲。不料，媽媽堅決地說：不行!如果是愛拉的話，她就必須服從，可我卻說：媽媽，就讓我玩一下下嘛!最終，媽媽還是看在我做作業認真的態度下，答應了讓我玩游戲的要求。

愛拉是個不怕困苦的女孩，最終戰勝了咒語，獲得了自己應有的幸福。盡管她在破除口語時，身體非常難受，但她還是堅持下來了。在冒險的旅途中也找到了真愛。

跟愛拉比起來，我們都是自由的，是無憂無慮的，讓我們好好地去理解、關心一下為我們付出心血的爸爸媽媽們吧!

讀完這個故事后，我感覺到在機會面前人人都是平等的，每個人都有機會展示自己的風采。我還要學習灰姑娘那種不畏權勢、平等待人、熱心幫助身邊有困難的人的做法。我以后要把我的關愛送給每一個需要它的人。

我以后要學習灰姑娘的善良，而鄙視她兩個姐姐的虛榮狠毒，并且，這個世界上的人包括小鳥都喜歡可愛善良的人。我長大后要做這樣的人。

灰姑娘的讀后感范文五年級4今天我讀了一個很有教育性的童話，這個童話叫《灰姑娘》。這個故事講的主要內容是：從前有一個小姑娘叫仙蒂，她是一個非常勤勞、善良、美麗的女孩，但是她卻失去了媽媽。過了幾個月之后她爸爸又娶了一個女人做仙蒂的后媽，這個女人還帶來了兩個女兒。仙蒂本來應該可以與她后媽帶來的姐妹一樣快樂幸福地生活，但是她的美麗善良遭到了她后母和那對姐妹的妒嫉，正因為此，她就受到后媽的種種虐待。有一天，國王下令舉辦舞會，給王子選個妻子，仙蒂央求她繼母讓她去，但她繼母怎么也不給她去，她傷心地哭了起來，突然，一個仙女出現在她面前，仙女變了一條非常漂亮的裙子給她，還給了她一雙玻璃鞋，并送她去了舞會，最后她就和王子一起在城堡里過著幸福快樂的生活。而經常欺負她的后母那對姐妹都得到了應有的懲罰。真是“善有善報，惡有惡報”啊!

讀了這個童話我體會到了，要做一個善良的人，做好人就一定會有好報。雖然我也在擔心爸爸會不會給我找后媽，但我一定會像灰姑娘一樣從小就養成一顆善良的心，認真學習。我還有愛我的媽媽，只要我認真學習，爸爸媽媽肯定還可以在一起的。樣子長得漂亮，可是心腸不好，就沒有人會喜歡你的。要學會了一個人不論處于何種環境，都不要放棄自己，要努力地為自己的未來而努力，才可能得到自己美好的未來。我相信，通過努力，我肯定還可以與爸爸媽媽在一起生活!

灰姑娘的讀后感范文五年級5寒假里，我讀了《灰姑娘》這個故事。故事主要講了一個美麗的小姑娘她母親去世后，父親再婚了，娶回了一個有兩個女兒的女人來做美麗小姑娘的后母。不久美麗姑娘的父親也去世了，后母就讓她干許多不是一個小孩能干的活。她的兩個姐姐嫌她臟，老是亂叫她灰姑娘，從此“灰姑娘”就成了這個美麗女孩的名字。對于一個小孩來講，失去雙親本是件很痛苦的事了，再受到后母和兩個壞姐姐的欺負，那就更痛苦了，這樣的日子何時能結束?

一天，國王讓全國上下的未婚女士參加舞會。灰姑娘的兩個姐姐也忙著打扮。灰姑娘對后母說：“讓我去參加舞會吧!”可是，后母說：“不行，你又沒有衣服，會給我們家丟臉的。”說完，就帶著兩個打扮好了的女兒去參加舞會了，家里只有灰姑娘，她好孤單，傷心地哭了，因為她也想參加舞會。正在她傷心得不得了的時候，她身后出現了一個仙女，仙女對她說：“我可以幫你去參加舞會，可是你要給我找兩只老鼠和一個南瓜。”灰姑娘很快就找到了仙女要的東西，仙女就幫助灰姑娘參加了國王的舞會。后來灰姑娘經過磨難，被選做了皇后。

篇2

近段時間我看了一本名叫《瘋羊血頂兒》的書。書中講的是一頭小盤羊剛出生它的媽媽就被一只黑母狼咬死了。當時，一股血噴到了它的頭頂，從此，它就有了”血頂兒“這個名字。因為它一出生就看見了媽媽被狼吃掉的情景，所以它就變成了一頭”瘋羊“。下面為大家精心整理了一些關于瘋羊血頂兒讀后感，請您閱讀。

瘋羊血頂兒讀后感1一雙羊眼，閃著寒光，噴著怒火;兩只羊角，筆直挺拔，如刀似劍;三只小狼崽，死在它的手下;一只大惡狼，被它追得四處逃竄。它是盤羊群中的瘋子，還是動物世界的英雄?

《瘋羊血頂兒》給我們講了這樣一個故事：血頂兒在剛剛出生20多分鐘的時候，碰上了一場滅頂之災，使它幾乎喪命。可它頑強地活了下來。后來，它長大了，踏上了為母親報仇的道路。它為了給自己的母親“猴戲”報仇，寧可自己時時刻刻遭到同類的唾棄和鄙視，寧可被同類稱為瘋子，它也頑強地把自己那稚嫩的角嵌進電擊石里，迫使自己正在生長過程中的角變直，以伺機為母親報仇。在這復仇之路上，它歷經了數不盡的酸甜苦辣，最后她的伙伴們拋棄了它，使它孤注一擲，最后被母狼殘忍地殺死。

如果血頂兒不想為母羊猴戲報仇，他就不會遭到同類的唾棄和鄙視;如果血頂兒不想為母羊猴戲報仇，他就不會去同羊的天敵——狼，決一死戰。它不是盤羊群中的瘋子，而是動物界的英雄，也是我心目中的英雄。再想想現實生活中，有沒有被人們誤以為是“瘋子”的人呢?答案是有的。偉大的發明家愛迪生就是其中的一位。

年幼時的愛迪生好奇心很強，不管什么事情，他都要問個明白。雖然這些問題很常見，但是很不容易回答。

比如，姐姐摔破了茶杯，他會問：“茶杯掉到地上，為什么就破了呢?有摔不壞的茶杯嗎?”哥哥捉到了一只蜻蜓，他就會問：“蜻蜓的眼睛為什么是長在頭頂上而不是長在肚子上呢?”……

因為愛迪生時常會問一些很古怪的問題，所以，人們望著他不大相稱的身體時便會說：“這個孩子一定不太正常。他的腦袋特別大，是瘋子的征兆。”

然而，愛迪生對大人們的說法并不在意。對他來說，這個世界真是充滿了數不清的奇異事物。他執著追求，后來這位被稱為“瘋子”的孩子成了一位偉大的發明家，成了人們心目中的“英雄”。

“瘋子”，有時只是一個表面的詞語，在它的深處或許還有更深遠的用意。這就是本書給我的啟示。

瘋羊血頂兒讀后感2我在暑假買了一本關于野生動物的書——《瘋羊血頂兒》。它是由著名的“動物小說大王”沈石溪所寫的。我帶著好奇打開了這本書，急迫地想知道這里面說了什么。由于血頂兒降臨到世界上第一眼目睹的就是母親“猴戲”遇害的血腥場面。因此，它的性格古怪，連行為也古怪——作為衡量奧古斯盤群羊中的一只公羊是否出色，主要就是看頭上那對角是是否盤得圓潤，盤得花哨。可以說在奧古斯盤羊群里，無論是頭羊還是草羊，不分高低貴賤，不分公母老少，都把自己頭上那對巨大的盤成圓形的角視為榮幸和驕傲。誰也沒想過要去改變形狀。可血頂兒卻把自己本應該盤成花結的羊角打磨成禾杈狀。它所做的一切都是要為母親報仇。歷經種種磨難，血頂兒報著自我犧牲的態度跳進了有毒的荊棘叢中，只為了把黑母狼消滅。明明勝利就在眼前了，但是由于其余羊群的背信棄義，血頂兒最后居然被黑母狼咬死!

看完之后，我不禁感到遺憾，同時又感到憤怒，要我說，瘋羊血頂兒一點也不瘋，他是一頭真正有思想有感情的好羊，是一頭讓人值得尊敬的羊。但因為羊與狼，永遠都是弱與強的關系，狼可以輕而易舉把羊殺了，而羊呢?羊生下來似乎是被狼主宰的。書中的最后一句話說得好：“生活有它自己的滑行軌道，這是任何羊都變不了的。”生活沒有細細的框條，它只有碩大的軌道，你當然可以改變自己的命運，但卻不能改變生活。還有食物鏈，羊在狼的下端，自然而然地成為它的食物，我們人不也吃雞吃鴨嗎?正如《武林外傳》中所說到：“人本身就是食物鏈中的一環。”因此我們更應該遵循生活的規律，不是嗎?再說那只倒霉的血頂兒，它可以改變自己的命運，但它根本無法改變所有羊的命運，即使最后它殺了狼，勝利了，又能怎樣呢?不是所有的羊都能像它那樣的。弱肉強食，本來就是天理呀!盡管血頂兒不甘示弱，但羊種群體是弱勢的，因此必須得遵守生活法則，才能讓種族繁衍下去。

小說終歸是小說，結局總有不盡如人意的地方。不過《瘋羊血頂兒》雖說是動物小說，但從這些動物身上折射出很多人性，值得反思!

瘋羊血頂兒讀后感3《瘋羊血頂兒》主要講的是一只叫“血頂兒”的盤羊剛出生就目睹了母親為救它而被一只狼殺死的血腥場面，在以后的成長過程中，一反盤羊的角盤得彎越多越美的天性，把自己的還未長成的角塞進被閃電劈開的石縫里生長，在石頭上磨礪，它的目的非常明確，就是為了給慘死的媽媽復仇，它的做法遭到了幾乎整個羊群的譏笑。嘲諷，大家都認為它的想法不可思議，大家都認為它瘋了，狼吃羊是天經地義的事，被吃掉是自己倒霉，那里還有羊找狼報仇的道理，簡直是瘋了。可“血頂兒”不管大家怎么說，一直堅持不懈把角磨的尖尖的鋒利，在和母狼幾次交鋒后，終于，在最后一次把母狼逼到絕崖，而“血頂兒”也累的睡了過去，可羊群卻在它睡覺時拋棄了獨特的“血頂兒”無聲地走了，以致“血頂兒”被母狼咬死。

這個故事引人深思，“血頂兒”為了給母親報仇，它的精神值得贊揚，如果它能改變羊群的觀念，得到羊群的支持，結果肯定不是這樣。而憑一只羊的能力，想要強行改變大自然弱肉強食的規律，那是要付出血的代價。

瘋羊血頂兒讀后感4暑假，我讀了《瘋羊血頂兒》這本書，感慨萬千，深受啟發，被雪頂兒那為母報仇的孝心而感動不已。

人們 都說：“百善孝為先，而現在廣大民眾都只是會稀里糊涂的說，卻不照口頭行事，大家也只是知道，世上有孝這個字，卻不知孝有何用!

這個故事使我想起了自己以前，在家里都是衣來伸手、飯來張口，有時候發脾氣了也在老人身上泄氣那是多么的荒唐啊!我想現在有很多人也和我一樣吧，但要想想是誰給了我們生命，又是誰把我們撫養長大的，難道大家就忍心對把我們養育長大的家人大吵大鬧嗎?大家就可能不如一只盤羊，它為報仇改變了狼吃羊的歷史，它為報仇把象征著美的盤羊花結給磨平了，為了報仇他不顧可能被狼吃掉的危險與狼大戰，為了給母羊報仇，他不顧被趕群體的危險，去殺掉了狼的孩子。

世上有很多這樣的事，古代大思想家孔子，小時候因失去父親，把家里的生活負擔全壓給了母親，他從小開始干苦活，讓母親多休息，幫母親減少生活負擔，長大后，知道了一些事情，就努力學習，準備考上官位，幫母親減少生活壓力，現在這樣有孝心的人已經很少了，請大家做個有孝心的人吧。

瘋羊血頂兒讀后感5《瘋羊血頂兒》是一本勵志精神的小說，講了血頂兒這只盤羊為他自己的母親報仇的事。

這本書講了血頂兒的母親猴戲在生下血頂兒之后，為了保護血頂兒，被黑母狼給吃了，血落到了血頂兒的頭上，所以起名為血頂兒。

血頂兒為了給自己的母親報仇，把自己的角從開始發育開始，就把角插在點擊石里，慢慢地，慢慢地，血頂兒的角不像其它盤那樣盤起來，而長成了直的，還十分尖銳。一次，盤羊群去覓食，血頂兒把黑母狼斗敗，因為黑母狼懷上了小狼。第二次，盤羊群剛好又遇到了三只黑母狼的小狼，血頂兒立馬沖上去踩死了一只，又用羊角刺死了兩只羊群立馬向血頂兒歡呼，黑母狼發現了，每次都躲著血

頂兒，去把羊群趕盡殺絕。最后，羊群走了，血頂兒被背叛了，于是也被黑母狼咬死了。

血頂兒為了給母親報仇，也不怕別人把它看成瘋羊。不管別人怎么看你，只要你自己覺得好就行，《瘋羊血頂兒》這本書向我們展示了這樣的精神。

瘋羊血頂兒讀后感6這本書的主角是一只名叫“血頂兒”的公盤羊。因為它出生的時候，母親猴戲正好被黑母狼咬死。這讓血頂兒終生難忘。它想為母親報仇。它來到了奧古斯盤羊群，拼命的撞一塊大巖石，想把頭上的羊角撞直。每次其它盤羊吃完草時都是美美地躺一會，可它卻在那里練習跑。其它盤羊都以為它瘋了，連頭羊也是這種感覺。有一次，它踩了死三只小狼穗。正好黑母狼看見了，便想吃掉它。大家都知道，是狼吃羊。

可是，血頂兒卻想和黑母狼打，誰知，它把黑母狼打得屁滾尿流。于是，其它盤羊也想擁有血頂兒那樣的羊角。便學血頂兒那樣，把羊角往大巖石上撞。到了羊的戀愛時期，奧古斯盤羊卻一下子死了8只力氣大的公盤羊!頭羊決定離開血頂兒。金薔薇喜歡血頂兒，就沒有走。黑母狼卻一直跟蹤奧古斯盤羊群。一下午，奧古斯盤羊群的只數一下子從60減到了30，少了整整一半!沒辦法，只好再回去。

后來黑母狼把血頂兒打死了。金薔薇跳懸崖了。

哎，母愛多么偉大!

瘋羊血頂兒讀后感7血頂兒是奧古斯盤羊群里的一只年輕的公羊。

為什么叫“血頂兒”。那還得從它出生時說起。血頂兒剛生下來的時候，一頭黑母狼就出現了，危急時刻，血頂兒的媽媽擋在了血頂兒的前面，被狼吃掉了。就在狼撕開母羊脖子血管的那一刻，一團濃濃的血噴到了小羊的額頭上，血頂兒的名字就是這樣得來的。

為什么叫瘋羊。那是因為血頂兒生下來就與別的羊不一樣。它生下來第一眼看到的就是媽媽為了救它而被黑母狼吃掉。所以它的腦海里充滿了對狼的仇恨，它不怕狼，它每次見到狼都會追著狼拼命。別的盤羊都把羊角盤成圓形，可血頂兒卻把羊角磨得像兩把箭一樣頂在頭上。它就是用這兩把“箭”把黑母狼的三只幼仔給活活地戳死了。所以在別的盤羊眼里，血頂兒就是個瘋子，在黑母狼眼里，血頂兒更是殺子仇人。

血頂兒瘋狂的行為，換來母狼更加瘋狂地報復。母狼把羊群的小羊咬死了一大半。于是血頂兒決定與母狼決一死戰。可就在羊狼決戰的關鍵時刻，羊群拋棄了血頂兒，結果黑母狼把血頂兒咬死了。

篇3

什么是生命？一生無所事事，碌碌無為虛度的年華是生命，不懈努力，使自己的人生大放異彩也是生命。要讓有限的生命體現出無限的價值，我們應該選擇前者，平庸無為，還是選擇后者，驚世核俗呢？

你瞧，身殘志堅的盲姑娘安靜，因為不自暴自棄，樂觀面對生活，創造了種種不可思議的奇跡；還有琳達一家人，都已經或是準備為盲人捐獻角膜，讓自己的死更有意義；就連飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、靜聽自己的心跳這三件微不足道的小事都讓我們明白：生命固然短暫，但是只要我們不懈努力，就能讓生命的價值擴大到無限......

從現在開始，我們就要珍愛生命，用實際行動來讓生命更加有意義。例如，在學校認真聽課，積極發言，做作業不能粗枝大葉，認真完成老師分配的任務。在社會中，我們要積極傳播安全意識，還要多多幫助有困難的人。而在家里，我們要孝敬長輩，幫大人做一些力所能及的事情，不讓大人操心。

現在，世界上還有許多碌碌無為的人。生命是短暫的，請熱愛生命，讓生命大放光彩吧！

篇4

讀了論語通譯，雖然不能看了古文就知道如何翻譯成現代文，但是在注釋的幫助下也能明白孔子所想告訴我們的。覺得十分感慨，孔子在那時就能明白的這些道理，為什么那么多的人到現在都還不明白。

我印象最深的就是《學而篇第一》了。“子曰：不患人之不己知，患不知人也。”這句話翻譯過來就是：不擔心別人不了解自己，只憂慮自己不理解別人。是啊，現實生活中，人人都需要理解，個個都渴望理解。人們視理解為溝通感情的紐帶和聯系心靈的橋梁。大家都希望人與人的相處應該多一點寬容和尊重，多一點容忍和諒解。但是，世界何其大，人生何其復雜。若時時都想得到別人的理解，恐怕是不可能吧。因為，人生沒有相同的路，每個人都不一樣，兩個思想志趣不同的人對待同一件事，兩種價值取向相異的人看待同一個問題，要彼此理解不是強人所難嗎？人不是從一個模子里造就出來的，你有另人頭痛的事，我也有。我們彼此都渴望理解，可又用自己的要求去看別人，去苛求別人，于是我們之間有了“墻”，于是你苦惱，我也苦惱。可是，人們有沒有想過，許許多多的小事，為什么一定要他人明白，一定要他人理解？其實，面對種種的不理解，只要我們給他一個微笑，用寬闊的胸懷去面對，不被理解又何妨？

商鞅是行變法，落得“五馬分尸”的結局；達爾文在說物種進化的時候被人們罵成瘋子；助人為樂的雷峰經常被人嘲笑，他們這些舉動，又有誰能理解？如果他們一味的追求理解，又怎么?I衛真理？他們最初不被接受，是因為他們的追求走在了時代的前列；他們最終名垂青史，是因為他們敢于在不理解的目光中昂首向前。在現實中，有多少人能明白“理解”這個東西。他們可以追求別人的理解，以別人的議論為自己的主題，以別人的言談作為自己追求的目標，以別人的反應來調整自己的行為方式，甚至要去討好別人，為了所謂的理解，寫了一些優柔寡斷毫無逐漸的可笑人生。他們真的知道理解嗎，他們覺得他們真的是在理解別人，并換取別人的理解嗎，不是這樣的。

理解不僅僅只是你需要別人來理解你，根本就不是同路人為什么要逼迫別人理解你，難道是為了得到別人的同情和憐憫？這樣作難道不會太悲哀了嗎？于是，終日沉浸在觀察別人對自己的態度之中，優柔寡斷，碌碌無為。不再努力改造自己的生活，不再努力實現自己的價值，卻只是追求理解。理解不是牽強的，是需要別人有和你相同的東西然后互相共鳴而產生的。就算不被理解，又有什么關系，只要我們能在某些方面理解了別人，想必別人也一定能理解你的吧。孔子很早就這么說過了，不擔心別人呢不了解自己，只憂慮自己不理解別人。

大千世界，蕓蕓眾生，人不光為理解而活！

篇5

   暑假里，我讀了《伊索寓言》這本書，

   它是由許許多多的小故事組成的，每個故事里都蘊含著大道理。

   這本書的作者是古希臘寓言家，生于公元前6世紀的伊索。傳說他是的、個奴隸，后來獲得了自由。這些故事經過后人加工，編程了《伊索寓言》。

   其中《蚊子于獅子》 告訴我們驕傲沒有好下場。《狼來了》告訴我們作人要誠實。

   其中令我最難忘的是《孔雀與天后赫拉》。

   故事是這樣的：孔雀向赫拉訴苦，說：“夜鶯以動聽的歌聲，深深地打動了人們的心，使大家非常喜愛她。而她一開口唱歌，便遭到的是人們的嘲笑。天后赫拉安慰她說：”但你的外表和身材是出類拔萃的。綠寶石的光輝閃耀在脖子上，開屏時，羽毛更是光彩照人。“孔雀說：”既然在歌唱上我遠遠不及他人，這種無言的美麗，對我又有什么用呢?“

   赫拉回答說：”各人有各人的命運，這是由命運之神所注定的。他注定了你的美麗，老鷹的力量，夜鶯的歌聲···所有鳥類都滿意神所賦與他們的東西。“

   這個故事告訴我們：人有缺點，也有優點，不是每個人都是完美的。

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   讀了《伊索寓言》我明白了許許多多深刻的人生哲理和生活處事的經驗與本事，這本書讓我從一個個精辟的故事中體會著，吸吮著，那存于萬物之中不變的道理，對我的人生也有很大的啟示。

   例如《蛇與荊棘》，講得是“一只餓蛇被綁在一棵荊棘上，十分痛苦，狐貍看見了，說：’船夫與船很相配。‘”從這個故事里，我懂得了惡有惡報的道理，其實生活中有很多這樣的事例，我們班的蔣易就是典型。

   美術課時，教室里僅有訂正作業的蔣易、甘宇還有我，其余人都去美術室上課了，甘宇正在座位上認真地思考，一切十分平靜，可“無事生非大王”蔣易非要挑起是非，他的眼睛骨碌一轉，嘴角一翹，想出一個歪點子，誰也不明白他想干什么?突然蔣易拿起甘宇的文具盒，趕快地爬到桌上，迅速放到吊扇上，可憐的甘宇先是一愣，之后臉色急得漸漸變紅，開始急得手舞足蹈起來，趕快爬到桌子上，想伸手拿放在吊扇上的文具盒，蔣易見狀，哪肯善罷甘休，疾步向吊扇的開關沖去……，霎時間，吊扇飛轉起來，甘宇手一縮，嚇得一身冷汗，臉色蒼白，手差點被吊扇絞進去……我在旁邊看得觸目驚心，也被嚇壞了……

   這件事情一傳十，十傳百，漸漸全班皆曉，教師已知，應對全班的謾罵，教師的指責時，蔣易卻毫無愧色，教師說：“這樣的人以后必定會遭到良心的譴責!”

   相比之下，我覺得我就做的很好。

   一天，教師發米糕，每人一塊，發現剩余了一塊，教師思來想去，不明白給誰好，他突然想起我今日作文寫的比較好，于是就獎勵給我，我欣喜地望著教師，教師說：“這是獎勵給你，快吃吧。”我沒有獨吞，而是把米糕分成4塊，給我們小組成員每人一塊，我們小組所有人都很開心，他們說李宇恒把歡樂傳給我們，我們應當好好分享，說著我們一同吃下米糕，還共同歡笑，教師看見了，也表揚我樂于分享，將來會得到善報。

   所以人如果想歪點子，必然會遭到良心的譴責，反之，如果人一心向善，自會得到善報!

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   寒假里，我讀了《伊索寓言》這本故事書，書中的小故事揭示了日常生活中不容易察覺的道理，故事通俗易懂，內容十分有趣，讓我們懂得如何做人，如何處世，我越看越喜歡。

   《燕子與蟒蛇》小故事說的是一只燕子媽媽帶著小燕子從南方飛回來，在一個法院的庭院安了家，燕子媽媽非常愛自己的孩子，每天不辭勞苦，東奔西走地為燕寶寶找蟲子吃。燕寶寶在媽媽的悉心照顧下慢慢長大了，是時候要學習獨立生活，學習本領的時候，燕寶寶卻以站不穩，很胖為理由不想學習本領，而燕子媽媽太疼愛自己的寶寶，推遲了學習飛翔等本領計劃，誰知道危險不久將發生，有一天，燕媽媽很早就出門去找食物了，燕寶寶嘰嘰喳喳的叫聲引來了一條蟒蛇，在危險當前，盡管小燕子怎樣拼命拍打翅膀，也沒能飛起來，最終補蟒蛇吃掉了。燕子媽媽回來后，后悔都不得了。

   我認為燕子媽媽太疼愛自己的孩子，燕寶寶們也太懶惰和嬌氣，應該早點學會逃生和獨立的本領，不致于在危險來臨之時，不能自救，這個故事讓我知道了做人不能懶惰，要認真、勤奮、刻苦，不怕艱苦，才能學到真本領。

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   我在寒假中讀過不少好書，惟獨覺得《伊索寓言》最好看。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，使我受益匪淺！

   伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。

   其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗。《龜兔賽跑》這則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后！”

   《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽，比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發出一陣一陣的熱度，讓路人覺得很熱，于是脫下衣服。這個故事告訴我們，“勸說勝過強迫”。

   這本書教會了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會記憶猶新的。 世界上各種人的缺點，優點都在此書中一一展現了，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。

   2022年 《伊索寓言》讀后感范文

   寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長成參天大樹。寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出許多趣味的東西。

   在《伊索寓言》這本書中，全是一個個短小故事。可是，每個故事里都講著不一樣的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。

   兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子慢，可是，烏龜笑了，說總有一天它會跑蠃兔子。它們立刻開始了比賽。烏龜拼命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個箭步沖到前面，并一步當先。看著烏龜被拋在后面，兔子心想，比賽太簡便了，自我先睡一覺也能蠃。它坐在樹下，睡著了。烏龜卻堅持爬行，它慢慢地超過了兔子，成了冠軍。

   這個故事講了一個道理，穩步向前者，往往能獲得最終勝利!

   此刻，你們想明白我為什么喜歡這個故事嗎告訴你們，其實我也有這樣的經歷哦!

篇6

實驗二校五年級二班　 孟祥悅

當我讀完《大自然的傾訴》后，我終于明白了保護環境對我們是多么的重要啊！

以前，我經常把吃剩的梨把兒、隨手扔在地上；讓零食的包裝袋隨風飄揚；把紙團故意丟進草坪中 ，讓別人看不見……

現在，我再也不自作自受，亂扔垃圾了。我要保護環境，保護大自然。

以后，我要把吃完后剩下的垃圾扔進垃圾箱；在路上看見垃圾要撿起來并放進垃圾箱……如果現在人們還不保護環境，那么將來，世界環境就會臭氣熏天、滿天都是蒼蠅亂飛，一派不堪入目的景象。

篇7

在傳統小學語文教學中，教師將更多時間放在文本教學上，在作文教學中多是提出要求讓學生自主寫作，學生因素材缺失，體驗不豐富，寫起作文來也就感覺困難重重。改革小學高段學生作文教學模式，就是要從這種以教師為主的“指令性作文”轉變為以學生為主體的“探究式作文”，在教師的組織和引導下讓學生多討論，豐富其寫作素材。在寫作教學實踐中，教師要提出討論任務引導學生討論，以此來明確當次作文的要去，而不宜以布置要求的形式進行。如在五年級上冊“秋天的樹葉”的教學中，教師以秋天的美景主題圖導入主題后，提出了如下任務引導學生討論:1.你見過秋天的哪些樹葉?2.秋天的樹葉在顏色、形狀等方面有什么特點?3.秋天的樹葉給你什么感受?學生根據任務展開討論交流活動，從而更好地認識秋天的樹葉。

二、加強寫作方法引導，讓學生多操練

在傳統的小學語文高段作文教學過程中，教師提出要求后學生寫作，教師將更多精力放在對學生作文批閱和講評過程中，而對學生寫作方法的指導卻較少。其實，寫作不僅需要有豐富的寫作素材，寫作方法也是關鍵。在寫作中，只有寫作方法得當，才能讓作文質量更上一層樓。而從小學高段學生的寫作狀況來看，很多學生的寫作都較為“主觀”，多是憑借經驗寫作，方法不到位。在小學高段作文教學實踐中，首先要注重在作文結構方法進行引導。作文結構是作文的骨架，少了結構，內容再豐富的作文也會顯得零散。教學中教師可引導學生以提綱式的方法來進行寫作，即先構思好如何開頭、如何過渡和結尾，然后再豐富內容。其次，要針對具體的作文進行方法引導。如六年級上寫作一的“假期生活”的教學為例，本次作文是記敘文，而記敘文以寫人記事為主，就寫人而言，要將人物融入到事件中，且要借助語言、動作、心理等描寫方法來進行刻畫。如動作描寫，寫作中可學生根據事件而多采用動詞來表現。

三、讀寫結合拓展應用，豐富學生體驗

閱讀和寫作是密不可分的，在小學語文教學中，要提高學生的寫作水平，教師必須將閱讀和寫作有機的整合起來，在閱讀中引導學生以寫作方式來拓展，以此來豐富學生的體驗。首先，注重在閱讀后引導學生進行拓展性寫作。采用這種方式在形式上要講究多樣化，如拓寫、縮寫、讀后感等。如引導學生寫讀后感，可圍繞文本中的人物或主題或事件而談自己的感受。如有的學生在《變色龍》的讀后感中就寫出了變色龍變色是環境所需，也是變色龍適應環境的一種手段。其次，注重引導學生在生活中多去體驗。如根據閱讀教學引導學生進行觀察，根據觀察而寫作。但無論采用上述哪種方式，都要注重根據學生的實際而進行，要求不宜太難，要讓學生有興趣參與，能獲得獨特的體驗，這樣才會有效。

四、總結

篇8

青島市黃島區珠海路小學 五年級一班 姓名： 徐睿

讀了《天使的鈴鐺》，我知道了一種有趣的分類方式。仙子們通常把人類分成兩大類——“瓜豆”和“菜豆”。所謂的”瓜豆“是相信世界上有仙子的人；“菜豆”是不相信世界上有仙子的人，他們只相信自己的眼睛。

神奇的金色陀螺唱的歌謠，能改變”菜豆“腦子里自以為是的觀點，陀螺唱起歌謠：”一顆豆，一個瓜，一個跟著一個轉，滴溜滴溜轉不停，轉出一朵梔子花。“純潔如雪的梔子花帶來五個散發著花香的故事，這五個故事像美德花園的種子，傳遞給我們每一個人。

在仙子王國里，有許多個小仙子，每個仙子都有自己的特別之處和優點，而且都有自己的職責，這讓仙子國生活的很幸福。

篇9

德州實驗小學五年級任一鳴

今天我讀了《魯人搬遷》。

大體意思是：一對魯國的夫婦突發奇想，打算搬到越國去。這對夫婦一個擅長打草鞋，一個擅長紡白綢。可有人勸他們說：“越國人不喜歡穿草鞋，也不喜歡?白綢做的帽子，你們還是留下來吧”。魯人夫婦聽了之后，就留了下來。

我通過思考，感悟到以下三條結論。分別是：

結論一：要選擇適合自己發展的地方生活。舉例來說吧，如果我們把蘋果樹種在海里，肯定不會起到任何作用，可要是把它種在農田里，它一定會長出很多的蘋果。也就是說，我們應該找能充分施展自己才華的地方，這樣，我們就不會英雄無用武之地了。

結論二：多角度考慮問題。魯國夫婦只想到自己才華橫溢，卻沒有想到另一個地方的文化會不會影響到自己才能的施展。以后一定要多思考，否則后悔也來不及了。

篇10

最近，我迷上了6本書，雖說是6本書，但都是一個系列的，那就是以博客形式寫的書本--《我們班的博客》，當我第一次打開這些書的時候，就發現非常有趣，于是我邊看了起來，這六本書的大致意思是這樣的；透過一個班級博客的獨特視角，全景式地反映了當代小學生的校園和家庭生活。這個作品系列呈現出強烈的紀實風格，其平易、親和、動感的視角和豐富、變幻的情節賦予作品很強的時代感和可讀性，而其中描繪的當代小學生生態和揭示的多種成長問題又能引起小讀者的強烈共鳴，引發家長和教育從業者的諸多思考。

當我讀完這些書時，我突然有一種感覺，就是作者是以博客形式寫的，我就想跟作者一樣，制作一個博客，讓大家都來寫，讓大家了解了解班中的事，好促進我們同學之間的關系，不但可以寫班中的事，還可以寫在自己身上發生了什么事，好提高自己的寫作水平。

當代的學生們都喜歡上網，博客是肯定見過的，這本書又是非常跟的上孩子們的思想境界的，所以，我感覺這本書非常好，非常能吸引我們這些學生們，讓我們在博客書中吸收到知識，讓我們有著快樂的心情，愉快的看書！