導語：如何才能寫好一篇中秋詩文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人都說，十五的月亮十六圓。而今年，卻是十五圓，怎么回事？其實，9年一回，就說明，在我一兩歲時，也在十五圓了一回……

“快來看月亮啊！”我喊道。我們一同坐在階梯上，看著月亮，月亮如同一個大餅，又像一個玉盤，總之千奇百怪、莫測高深。“看，月亮上有一個人和一只小兔子，好象是嫦娥和玉兔哩”。姐姐興奮地喊。

看完了如同玉盤的月亮，我們就回屋吃月餅。呵，這月餅可真多，有草莓的、哈密瓜的、香橙的、五仁的、棗泥的、鳳梨的、水蜜桃的，多種多樣，擺在一起，好看極了。

吃著月餅，看著月亮，真有一種說不出的滋味。

篇2

陳強

今夜，又是一輪玲瓏的圓月

我躺在他鄉的溫床上

枕著一束束皓潔的月光

連同纏綿深情的思念

“月是故鄉明”——詩人筆下如此生輝

今夜的月光像海水一樣清澈

那日夜翻騰的碧浪

仿佛搖曳著遙遠故鄉的縷縷情思

那陣陣喧嘩著的濤聲

像漁夫唱著一支亙古的雷州謠

凝望著那輪圓圓的明月

仿佛看到故鄉窗前亮著的燈光

默默守盼著親人團圓的母親

思念的淚花濕滿臉腮

今夜，不知有多少人家舉杯邀請明月

多少綿延的鄉愁，多少無聲的詩句

多少次被相思與夢折磨的淚水

多少次默默深情的祈禱和祝福

“但愿人長久，千里共嬋娟”

今宵良辰，我想借助雪白的月光

編織成一條圣潔的玉帶

把大海邊的故鄉與遙遠親人的心

連結在一起

讓思念的翅膀舒展飛回故鄉……

思念

在出門時把你的微笑蘊藏在心里

你卻把我的心素裹在溫暖的胸間

我懷著美好的企望在都市里淘金

你卻抱著執著的期盼留守家鄉

從此，我們的心拉成兩個半圓

你在北緯的軌道上行轉

我在南緯線上運行

我把智慧和正能量化成一盞盞燈光

賜給都市一片璀璨的美麗和輝煌

你把辛勞的汗水灑在豐腴的田野

收割金燦燦的稻香和希望

我心頭的長河時刻翻涌著愛的源泉

那陣陣浪花拍打著夢里相思的小船

是黃昏的誘惑牽掛的淚花

打濕我的臉腮和綿延的思情

用八月的桂花釀成濃濃的美酒

默默地邀請明月共飲滿杯的鄉愁

今夜的月亮圓了又圓

今宵的鄉情濃了又濃

我隨手拾起一棵相思的紅豆

輕柔柔地托在微微跳動的心間

仿佛撐托著一個纏綿的思念

月亮

一輪皓皎的月亮悄悄地掛在

窗前的桂花樹梢上

那股股清香怡人的氣息

熏濃了我縷縷涌動的鄉愁

在束束潔白溫柔的月光下

我孤身舉杯望著明月

大口大口地咬舔著故鄉的月餅

即使大盅大盅地對月痛飲

總是吞不下這綿延的鄉愁

借問今宵良辰：“明月何時照我還”

那串串溫柔的月光

照耀著遙遠的故鄉

也照在我無限思念的心田

桂花

八月的桂花像含情脈脈的少女

踩著秋風的韻律

在今夜皓潔溫柔的月光下

從容地走進我的詩行

帶著我纏綿無限的思念

這棵桂花樹，去年才栽下

卻在今年春季披上滿樹的墨綠

恰似在外頭漂泊的赤子

心潮泛起一波又一波的秋水

只等待一年一度季節的到來

在秋風搖曳的八月里熾熱綻開

一束束一片片

一陣陣一股股

舞之蹈之，清醇怡人

悠悠地飄落在我牽掛的心田

今夜，讓我醉聞著一陣陣清香

捧誦著那首寫滿鄉愁的詩句

怡心地品賞著故鄉的月餅

仿佛聆聽著家鄉親人串串歡笑聲

故鄉

去年的桂花蘊藏著那縷鄉愁

流落外頭的我依舊把它藏在心里

秋風蕭瑟，搖醒昨夜的夢囈

那些纏綿的鄉韻

飄落在八月季節的園田

壓滿心頭的思念，躊躇在

飄香的桂花樹前

多少年來，城市的鋒芒

刺疼著流浪他鄉赤子的傷感

行走在鋼筋水泥森林的城市里

像一只小船在歲月的長河漂蕩

日夜依戀著的故鄉，像一個牽掛的詞

在我心間潔白的素箋里寫滿思念

那綿延起伏的情思，多像大海

潮起潮落喧嘩著濤聲

仿佛是一支故鄉亙古的漁歌婉轉

凝望著高聳入云的腳手架

卻無力再爬上驚心動魄的頂巔

今夜的中秋月潔白似玉

我靜靜地坐在桂花樹輕拂著的窗前

捧著遠方捎來的醇香月餅

篇3

小時候，我家住在一個小縣城里。那時家里的經濟條件不好，平時沒有什么好東西吃。最盼望過節了，除了春節外，就數中秋節呀！

中秋節的上午，家家都張羅著買面、韭菜、紅糖、肉、芝麻……，買回來后，就聽到從各家各戶的窗內傳出的“咚、咚、咚”的切肉聲。還未到上學年齡的小孩有的圍著桌前轉圈，有的跑到外面歡叫著：“過節了、過節了”！下午，因中秋節的到來，學校往往會提前放學，我們便飛快的跑回家，嘗一嘗家里現做的“三翻餅”。有甜餡的、韭菜餡的，餅的做法可講究呢？爐中火候不能大，但也不能太小，用適量的菜油涂在平底鍋的表面。面皮做成圓圓的，中間薄、邊緣厚，包上事先做好的餡料，然后平放到鍋內，通常翻三次就可以吃了，因此得名為“三翻餅”。當然在我們的小縣城里，平日傍晚時也有賣“三翻餅”的，但總沒有自家做的餅好吃！我最愛吃的是芝麻、紅糖做成甜餡的“三翻餅”，當咬上第一口，感覺略有點燙，但非常松軟可口，咬破餅皮時，首先會聞到一股芝麻的香味，吃到嘴里，甜而不膩。這時，奶奶一邊煎餅，一邊念叨道：“小心燙著，慢點吃！”，我們可顧不了那么多，吃著手里的一塊餅，還看著鍋里的另一塊。

最盼望的是中秋節那天晚上，我們一家人可以坐在院子里賞月，桌上擺放著點心、月餅、茶等等，抬起頭看著遠方的月亮，很美很美。有時，奶奶會指著月亮，對我們講嫦娥的故事，說：“很久以前，嫦娥的丈夫后羿帶回兩顆仙丹，告訴她在月圓之夜，一起服下，便可飛到月亮上去。可是后羿還未回來時，嫦娥不小心把兩顆都吃了。于是，她只能帶著小白兔飛到月亮上，小白兔也就變了月兔……”躺在奶奶的懷里聽著聽著，不知不覺就會睡著了！

好多年，沒有回老家過中秋節了。可每當想起我的奶奶，想起兒時的伙伴，想起兒時的笑聲歡語，想起那段“嫦娥奔月”的故事，想起家鄉那甜甜的“三翻餅”，思鄉之情便會油然而生。真可謂：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！

但愿人長久，千里共嬋娟！

篇4

八月十五中秋節夜作文篇【1】秋天是豐收的季節，中秋是團圓的日子。在我的家鄉，中秋節有好多的習俗，如吃月餅、賞月、家人團圓，但我最喜歡的就是賞月，因為那天的月亮最美、最圓。

吃過晚飯，爸爸、媽媽就帶著我一起到公園里賞月。關于中秋的月亮有許多美妙的故事，我最喜歡聽的就是爺爺給我講過的“嫦娥奔月”的傳說。想著想著，抬頭仰望天空，“啊，月亮出來了!”圓圓的月亮掛在天空，有著皎潔的光環，像一個大月餅，把大地照得亮晶晶的。周圍一閃一閃的星星像孩子，月亮就像一位母親。看!她們母子多么幸福啊!就像我們的一家人。我抬頭凝視著夜空皎潔的月亮，上面似乎有什么東西在移動?噢，那可能就是傳說中的嫦娥和玉兔吧。我仿佛看到了嫦娥姐姐和小玉兔正在嬉戲，又想到綽號是“兔子”的好朋友陳俊澤，便大聲笑著問月亮：“嫦娥姐姐和陳兔子，你們玩的開心嗎?”

“月到中秋分外明”。看著圓圓的月亮，媽媽告訴我：“人們為了日子能過得幸福圓滿，所以要望著月亮許愿。”于是我也許了一個愿：希望每一家人都過得幸福。

月亮真迷人啊!我喜歡家鄉的中秋節，下一次我一定還會再賞月。

八月十五中秋節夜作文篇【2】我們每年中秋節都過得很平淡，可是今年的中秋節卻不一樣，因為我們龍港鄉在河里面放了兩條用鋼鐵和彩布構造成的長55米的龍。

到了中秋節的晚上，我們一家人吃個晚飯，然后我對爸爸媽媽說：“我們大家一起去看用兩條用鋼鐵和彩布做成的大龍。”

我們沿著公路一直走到河岸邊，有管理人員在出口和入口把守著，我們按順序從入口進去。哇，好多人啊，河岸的旁邊都張燈結彩。我們沿著河岸的路走了進去。啊!我們先看到了一個用鋼鐵夠造成的大塔，看見左邊放著做戲的仙姬送子的景色;右邊放著制作茶葉的景色，我就用手機把景色拍里下來。

接下來，我們慢慢地走到放著兩條栩栩如生的大龍那里，只聽見，音樂一響，兩條大龍就亮了起來，哇，好漂亮啊!橋中間還放了一只大花球，兩條大龍隨著音樂搖頭噴出水來，一條龍噴向左邊;另一條就噴向右邊，好像雙龍戲水。我連忙用手機把這個難得一見的景色拍了下來。

看完了景色，我們沿著出口走了出去，我心里想：今年的中秋節過得比往年不一樣啊!

八月十五中秋節夜作文篇【3】農歷八月十五是我國古老的傳統節日之一，按照風俗習慣人們在這一天都會吃月餅表示全家團圓的意思。

篇5

中秋十五 山東省聊城市 北順小學四、一 解魯璐 人都說，十五的月亮十六圓。而今年，卻是十五圓，怎么回事？其實，9年一回，就說明，在我一兩歲時，也在十五圓了一回……

“快來看月亮啊！”我喊道。我們一同坐在階梯上，看著月亮，月亮如同一個大餅，又像一個玉盤，總之千奇百怪、莫測高深。“看，月亮上有一個人和一只小兔子，好象是嫦娥和玉兔哩”。姐姐興奮地喊。

看完了如同玉盤的月亮，我們就回屋吃月餅。呵，這月餅可真多，有草莓的、哈密瓜的、香橙的、五仁的、棗泥的、鳳梨的、水蜜桃的，多種多樣，擺在一起，好看極了。

吃著月餅，看著月亮，真有一種說不出的滋味。 指導教師：張銀蓮

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篇6

翻開詩集，我在里面尋找秋的影子，尋找那張熟悉的面孔……

“樹樹皆秋色，山山唯落暉”在夕陽夕下的時候，落日的余輝照射在山坡上，世界是那么的寧靜，張開雙臂，吸一口秋天的氣息，涼涼的，很舒暢，使人忘卻了夏的炎熱。坐在樹下，任憑秋風吹拂過臉頰，我仿佛看到秋天的銀杏樹，葉子就象一把把小玉扇，扇哪扇哪，扇走夏天的炎熱，帶來秋天的涼爽。眨一下眼睛，秋天的楓樹便在眼前，葉子像似熊熊烈火，慢慢地從樹上飄落下來，就像一枚枚郵票，一枚枚給大家送來秋的信息的郵票。

刷刷——刷，秋風吹著枯黃枯黃的樹葉，把葉子吹得滿天飛舞，它們落到地面上，埋進土里，漂浮在水面，落到屋頂上……看到這，不禁想起了“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，秋天的風也蠻調皮的嘛！

抬起頭望著被秋風刷洗過的藍天，一只只張翅飛翔的秋雁鳴叫著飛往南方，一句“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的詩句便浮現在腦海中，秋天的風多么善良，她告訴秋雁“秋天到了——秋天到了！”還親自送它飛向南方，讓它在殘酷的嚴冬前逃過冬的扼殺。

秋，一個金黃的季節，但我卻把“秋”認為是她的名字，“秋”她是一個小孩，一個淘氣而又善良的小孩，她驅走夏，讓人們脫離夏的煎熬；她埋葬落葉，讓土地肥沃，讓生命得到滋潤；她送走雁，讓它逃離冬的魔掌。

篇7

“圓魄上寒空，皆言四海同。”這句詩又一次浮現在了我的腦海里。

又是一年月明夜，我們幾個又聚在了一起，商量著，今年的中秋怎樣過。賞月？¬¬——太清靜；賽龍舟？——不合適；猜燈謎？——玩過了。“誒，要不，咋們吟詩？”候騏發表了意見。“對呀！今年中秋我們吟詩！”曜凌也贊成。“既然如此我們就這樣辦吧！”曜舞沒有異議。“我認為吧，把這視為一場比賽。輸者將被爆料。”曜凌的鬼點子就是多。“有意思，我贊成”候騏也跟著附和。“比賽規定就是，每人吟的詩必須含有‘月’字”曜舞提高了比賽難度。“行！”我也表明了觀點。

地點定在了后山的竹林里（當時在鄉村）。我們相繼走向竹林，剛坐下，曜凌就按捺不住了，他瀟瀟灑灑的吐出了李白《關山月》的第一句“不見鄉明月出天山，蒼茫云海間。”“花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。”曜舞不甘示弱。“月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。”顯然，候騏和曜舞杠上了。“深月色半人家，北斗闌干南斗斜。”自稱“才子”的智宸果然不同凡響，竟吟出了劉方平的《月夜》。“海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思！”鄙人不才，只求穩。吟誦了張九齡的《望月懷遠》。“秋空明月懸，光彩露沾濕。 驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。”曜凌還真是深藏不露啊！吟誦孟浩然的《秋宵月下有懷》 都能如此輕松。“塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。 凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。”候騏很自信，他認為劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》就能打掉一切，但是恰恰他輸在了這一點上，他把最優秀的詩提前吟了出來，沒有了王牌，必輸無疑！

“此生此夜不長好，明月明年何處看。”智宸人雖小，但絲毫不遜色于我們。他吟誦的《中秋月》便成了奪冠的焦點。我不再被動，大膽的選擇了白居易的《八月十五日夜湓亭望月》“昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。 今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。 西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。 昨風一吹無人會，今夜清光似往年。”果然不出我所料，這首詩把智宸比下去了。

賽了兩輪，結果浮出了水面——曜凌的《秋宵月下有懷》和我的《八月十五日夜湓亭望月》名列前茅。曜舞提議，單獨讓我和曜凌賽一輪。“決賽咋們不吟詩，侃名句！”“行！”曜凌很自信。“輸了別耍賴哦”我也不遜色。“三五明月滿，四五蟾兔缺。”曜凌選擇了一招制勝的辦法。“月皎疑非夜，林疏似更秋”我的戰術還是那樣，求穩。曜凌見我有下文，便慌了神，竟吟誦出了“萬影皆因月，千生各為秋。”候騏、曜舞都不相信曜凌會吟誦出獲勝率如此之小的詩句。“明月隱高樹，長河沒曉天”我試圖用這一句詩擊敗曜凌，但是我還是大意了。“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”曜凌的這首《春江花月夜》再一次占了上風。“白云千里萬里，明月前溪后溪”我孤注一擲，使出了最后的王牌《苕溪酬梁耿別后見寄》。曜凌沒了下文，自己退出了比賽，我呢，也就僥幸當了一回冠軍。

篇8

不過，招聘人員預計，在向應聘者發問“你最大的缺點是什么？”之后，會有很多人被淘汰。Worldwide高級副總裁莫羅(Christopher Morrow)說，對這個問題，應聘者的回答往往并非缺點，他們因此過不了關。

Robin Eley“缺點”問題是求職面試中最常見也最讓人頭痛的一個問題。而在眼下就業市場疲軟的情況下，不恰當的回答將降低你贏得工作的機會。

一些應聘者會給出誤以為老板會喜歡的答案，比如，“我的缺點是過于追求完美”。對此埃里奇(Joshua Ehrlich)提醒說，這個回答會對你求職不利，因為它顯得你似乎沒有能力授權給他人。埃里奇是一個由紐約職業培訓機構BeamPines Inc.和倫敦米德塞克斯大學(Middlesex University)合辦的經理人碩士班培訓項目的負責人。

為對付這個問題，可事先精心設計好一個答案，以凸顯你適合所申請的這個職位。莫羅說，出色回答這個問題的求職者表現出他們能夠“主動行動，改善自己”。

關鍵在哪里？那就是充分的準備。職場專家建議，你可以整理一下自己的缺點，挑出其中跟工作有關、但又不會妨礙你行使工作職責的方面。費城大型職業介紹機構Right Management執行副總裁桑特拉(Tony Santora)說，2007年一位IT經理在參加面試時，在有關缺點的問題上敗下陣來：他的回答居然是，“我真正的缺點是，我的烹飪技術很糟糕。”

大聲朗讀答案，可以找朋友或自己用錄像來一番角色扮演。不過，不要背誦自己的答案。加州管理培訓師克勞斯(Peggy Klaus)說，回頭看錄像的時候，找出你覺得可以改善的地方，這樣在練習時可以做得更好。

那位IT經理在辛辛那提和其他求職者及咨詢師一起參加Right Management的訓練課程后改變了思路。他后來的回答是，由于每天長時間忙于工作，他發現自己很難及時了解世界大事。因此，他每天晚上在家花30分鐘惡補這方面的信息。

桑特拉說，當他后來在一家全球性制藥企業求職時，他的回答讓面試官很有共鳴。這家公司最后雇用了他。

考慮目標公司的企業文化也同樣重要。紐約心理學家達特納(Ben Dattner)說，如果到一家初創公司面試，你可以說，“我的缺點是容易對日常的循規蹈矩感到厭煩”。

克勞斯說，上個月，舊金山郊區一家非營利組織的一名熱情的執行董事差一點兒毀掉他的機會，原因是他在回答一個變相的弱點問題時忽視了這家機構的一項核心價值。克勞斯是這家機構的董事。面試快結束時，克勞斯想知道他對那個職位的各個方面是否還有什么問題。“沒問題，我想我都能解決，”這位求職者回答到。

他這么輕率的回答讓克勞斯有點失望，因為她感覺他對自己的缺點缺乏認識。她說，他的回答讓董事們懷疑他是否能聽取批評性意見，而這家機構對這一點非常看重。

但因為這位申請人其他條件很好，董事會給了他第二次面試機會，并要求他對自己的缺點作更充分的說明。他說，他第一次面試時“對那個問題毫無準備，擔心會說出什么大的致命缺陷，”

隨后，他向面試官提到自己在工作遇到危急關頭時，往往會過于倉促地做出決策。董事會的擔心消除了，最后安排他擔任了這家非營利機構的負責工作。

理想的情況是，你在回答中應盡量避免使用“缺點”這樣的詞，同時還可以提到改正措施。Maidenform Brands銷售主管、《在面試中推銷自己》(Sell Yourself in Any Interview)一書的作者阿德勒(Oscar Adler)說，將你最大的缺點轉化為“機會之窗”，表明你的改善措施將使工作受益。比如他建議說，銷售人員可以說，在強化數學能力后，銷售業績上升了。

當面試官突然提出這樣的刁鉆問題時，你的身體語言也能反映一些問題。不當的肢體語言會削弱你的可信度。某些求職者會蜷縮身體，茫然地瞟著房間四周，或是扭動出汗的手掌。阿德勒說，他們看起來就有點像遇到了他們沒法對付的問題。

篇9

您好!

感謝您在百忙中給予我關注，當你翻開這份求職材料的時候，你已經為我打開通往機遇與成功的大門，希望它能給你一份怦然的驚喜。我相信它能夠有助于您在激烈的市場競爭與知識經濟的大潮中尋找到綜合性的合格人才。

我叫林XX，是河南科技學院信息工程學院計算機科學系教育技術學專業2008屆畢業生。教育技術學是個新興蓬勃發展的專業，屬于教育學分支下的一個二級學科。教育技術專業定位為理學專業，強調學生對現代教育信息技術的操作能力，突出培養學生對數字媒體的設計、開發、運用能力。

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通過一系列的學習，我已具有較好的計算機應用能力和理論水平。在技術應用方面，可以使用所學軟件制作基本的教育媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)作品，軟硬件的使用與維護，具備基本的攝像和攝影技能;在計算機網絡方面，可以熟練應用時下流行的網頁編輯工具進行網頁制作，局域網的簡單配置和管理，具備一定的建站和網站管理維護能力;在專業理論方面，掌握教育技術學科的基本理論和基本知識，了解教育技術學理論前沿、應用前景、發展動態，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

我為人作風嚴謹、待人真誠熱情，而且注重團隊精神，有很強的集體榮譽感，我想，這些都將成為我不斷取得進步的階梯。

再回首，一切都屬于過去;向前望，機遇與挑戰并存。敢于挑戰，因為我有自信，敢于面對，因為我有實力!我渴望人盡其才，懷著自信的我向您推薦自己。真切的希望與貴單位攜手共進，共同揚起希望的風帆，創造人生事業的輝煌!

給我一個機會，我將還您一份驚喜。

再一次感謝您閱讀我的求職信，祝愿貴單位不斷發展前進!

此致

敬禮！

篇10

[關鍵詞] 網球文化；高校；網球教學；網球禮儀

【中圖分類號】 G84 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）07-359-2

雖然網球運動在我國的起步較晚，但近年來發展迅速。2011年的法網公開賽，李娜在女單決賽中捧起了職業生涯的首座大滿貫冠軍獎杯，這一幕讓國人為中國網球的快速崛起而激動不已。網球運動逐漸引起了社會各界的關注，作為當代青年主力軍的大學生占據了網球喜愛的一大部分。他們關注的不僅僅是網球運動員的精彩表演，還希望自己能夠進行模仿和學習，加入到網球運動的行列當中去。目前我國高校都相繼開設了網球課程教學，但教學模式單一，教學理念比較落后，網球文化觀念淡薄，只是通過教師的示范和學生的模仿完成網球學習，雖然強調了網球的技戰術，但卻忽視了網球文化的相互融合，不能讓高校學生都真正的感受到網球運動特有的魅力。

一、網球文化的內涵及演進過程

（一）網球文化的內涵

隨著網球運動的興起，網球文化普遍傳播開來，它是人類在進行網球運動及促進網球發展的活動中，在物質層面、心理狀態、制度約束、精神情感等方面的心理認知，在理論認識、技戰技巧、方式方法等層面上表現的思維方式，以及在各類生活實踐活動中有意愿去實施其行為的總和。高校中的網球文化可以理解為與高校有關的所有網球現象及促進高校網球發展的活動中，形成的物質文明與精神文明的總和。高校網球文化具有高雅文明、團隊精神、謙虛禮讓、舉止優雅等眾多內涵，獨特的網球文化氛圍可以進一步促進網球運動的發展，為在校大學生提供了一個提高自身綜合素質的良好平臺。

禮教性是網球文化的精髓，網球運動具有自身的特有魅力與運動美學價值。我們在發展網球運動活動的同時，應該充分注重網球運動對心理道德修養的幫助，網球運動的文化藝術氛圍的營造，網球運動中傳統文化與現代科學技術的統和以及網球運動發展中表現的誠信、團結、拼搏的良好心理態度等。

（二）網球文化演進過程

網球文化是在網球運動興起后伴隨運動的發展而逐漸興起的。最初的文化發源地是法國宮廷，那時候只是一種宮廷娛樂運動的象征。經過歷史長河的洗禮，網球文化也分階段的形成了具有現代組合性質的文化特征，有了自身的文化體系。網球文化在比賽用品、比賽規則、比賽精神以及比賽信念上都具有極其豐富的文化內涵，其內容包括網球的設計理念、比賽規則的人性化、運動員的著裝、運動員的外在表現、比賽的精神追求等等，與其他球類運動有明顯的區別，文化氣息獨具一格。

二、網球文化在高校文化中的作用

（一）網球文化起點的高貴性，有利于培養大學生的氣質

網球起源于法國，16-17世紀處于始創期，是宮廷里的一種室內消遣游戲。后逐漸發展為法國國球。從網球運動的發展不難看出，它具有深厚的文化底蘊，出身高貴具有貴族的血統，同時個性張揚，時尚前衛，充滿著動感和野性的魅力。網球運動帶動的網球文化更具有貴族的氣息，有利于大學生培養自身氣質，提高品位。

（二）網球文化有助于培養高校文化中學生的團隊合作精神

在網球比賽中，雙打比賽最能考驗選手的實力。在比賽中，良好的團隊合作是取得比賽勝利的關鍵因素，團結能夠集眾人之長，發揮各自的優勢，打造完美的攻防。要注重彼此的默契度，只有雙方相互鼓勵，信任隊友，才能打出完美的配合，擊倒對手。學會與他人合作，發揮團隊精神在高校生活中的運用，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的學習和生活更加良好地向前發展。

三、網球文化在網球教學中的作用

（一）網球文化有利于促進高校網球教學的開展

作為文化的一種，網球文化具有文化所特有的導向作用和規范作用，良好的網球文化氛圍能夠讓學生不自覺地嚴格要求自己，使自己的行為和言談與網球文化要求保持一致，它是一種看不見的強大的精神力量。網球文化可以激發學生對網球運動的興趣和喜愛，促使更多的學生喜歡網球，熱愛網球，最終會提高網球教學的課堂效率和整體教學效果。

（二）網球文化能培養學生的道德修養

高校網球文化一直保持文明、誠信、禮讓、高雅的文化氛圍。參與網球運動的球員、觀眾以及裁判員相互之間以禮相待，體現了尊重他人的良好修養。在網球比賽中，能充分考察裁判員的誠信程度，如果沒有裁判員，則會考察到球員之間的誠信程度，一個好球與出界球的差別也許就差之毫厘，故意將好球說成出界球或者反之都是不誠實的體現。在網球運動中，在平常訓練過程里，球員能夠培養良好的團隊精神，相互學習，主動承擔責任等優秀的品德，在潛移默化中提高了自己的道德修養。

（三）網球文化能培養學生良好的心理素質

網球運動過程中，需要我們集中精力，頑強拼搏，要求我們勤于學習，善于思考，發揮自己的長處，不斷的總結經驗和教訓，成功時不能得意忘形，驕傲自大，失敗時也不要一味的灰心喪氣，沉浸在痛苦之中。保持良好的心態是我們取得成功的重要因素。總之，這些網球文化帶來的影響都能幫助高校學生培養自身良好的心理素質。

四、加強網球文化的實施途徑

（一）加強高校網球基礎設施建設

網球文化的發展是隨著網球運動的興起而發展的，一個國家或地區網球文化的建設與該地方的網球運動發展情況密切相關。網球運動的發展離不開網球基礎設施的建設，沒有網球場地進行網球的訓練，就無從談起網球文化的存在和發展。現階段我國高校網球教學的基礎設施還比較薄弱，網球場館少是高校在網球教學中普遍存在的問題，由于場地的原因，學生在上課時間不能得到很好的學習，課后也不能及時的加以訓練，久而久之，對網球的熱愛程度就會降低，不利于網球運動的發展，更不利于網球文化的發展。

（二）改進高校網球教學模式

目前我國高校在網球教學課程中，普遍采用的是教師講解、示范然后讓學生模仿的教學模式，這種模式只適合網球技戰技巧的學習，而對網球文化的學習需要通過觀看比賽，親身參與網球運動才能達到一定的效果。因此，高校教學需要改變目前以技戰技巧傳授為主的網球教學模式，在課程中，融入網球文化教育，不僅要注重室外場地上的實戰訓練，也要注重觀摩比賽，開設比賽等教學模式，進一步增強網球文化教育，加強學生對網球運動的興趣，以文化培養學生素質，以網球文化促進網球運動的發展。

（三）改進教師網球教學理念

高校網球教師以完成教學任務為目標，片面強調網球的實戰技巧，對網球的球風要求不高，對網球明星的介紹只注重其成績的輝煌，忽視其背后的辛苦和賽場上表現出來的良好心理素質和外在的優秀精神面貌。因此在教學中，教師要轉變教學理念，從網球文化出發，內在的提高學生的綜合素質，從學生的著裝、言談、舉止等多方面入手，全面提高學生的自身修養，培養學生的優秀品德，進而才能達到令人滿意的教學效果。在教學過程中要注重引導學生關注自身在比賽中的的真實水平發揮而不是比賽的結果，使學生享受到網球的快樂與帶來的身心健康，并且通過網球來結交更多的好朋友，增強人際關系，多與他人溝通，增強自信心，規范自己的舉止儀表，提升個人形象。

（四）構建網球文化教育體系

隨著社會的進步，不斷的發展演變，網球文化內涵對人們的影響越來越大。我國高校學生對網球運動的熱愛以及全國范圍內網球運動的蓬勃開展也對高校網球教育提出了新的要求。因此對網球文化與現代高校的內在聯系應繼續發掘研究，以培養高素質全面綜合發展的人才為最終目標，充分發揮網球運動的普世性與禮教性。高校網球運動的發展除了要依靠網球課上教與學的高效率和高品質，還要依靠學校設立的一些網球社團或者網球協會來促進網球運動的發展。高校可以通過社團或者協會組織豐富多彩的網球比賽、網球文化展以及網球知識問答競賽等，通過不同的方法，可以更系統、更全面的給高校學生提供一些了解網球文化的途徑，為學生學習網球基礎理論知識提供了理論上的支持。網球課程、高校網球協會、網球知識競賽或者講座等能豐富在校學生思想道德教育的形式，使高校網球文化建設更多樣，更靈活，也易于接受和傳播。通過內外一體化的網球文化教育體系，高校網球文化發展就會有一個良好的發展空間，從而為高校網球運動的發展奠定堅實的基礎。

網球運動的發展離不開網球文化的傳播和深入，高校網球教學的發展也離不開高校網球文化的發展，兩者相輔相成，缺一不可。高校相關領導可以組織建設本校的網球協會，開辦網球知識講座，定期舉行網球比賽，以切實的行動讓學生去投身到網球運動體會網球文化中去。用網球運動的內在精神提高學生對網球運動的興趣和自身素質的培養，促進高校網球運動高雅、文明、快速的發展。

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