導語：如何才能寫好一篇城市建設理論研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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以夏陽金城二期工程為例探討居住區規劃與建筑設計的相關理念

摘要：以夏陽金城二期工程為例，從規劃的整體觀、空間觀、節能生態觀等幾方面詳細的探討了居住區規劃與建筑設計的相關理念，對居住區規劃與建筑設計起到了一定的參考作用。 關鍵詞：居住區規劃；整體設計觀；空間；節能；節地；生態設計

Abstract: This article takes the Xiayangjincheng second period project as an example, discusses residential area planning and architectural design in details from the aspects of overall

concept, space concept, energy-saving and ecological view, and other aspects of the planning.

Keywords: residential area planning; the overall design

concept; space ; energy saving;land saving; ecological view 中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

引言

居住區為居民提供居住生活空間和各種設施，是城市的基本組成單元之一。隨著城市的不斷發展，居民生活水平的提高，居住區的規劃與建筑設計向著更人性化、更節能生態的方向發展。以下就瞎陽金城二期工程（下文簡稱二期工程）為例，探討居住區規劃與建筑設計的相關理念

一、二期工程概況：

基地位于上海市青浦區，東面是趙重公路，西面是廠房，北面是西張土涇，南面是已建成的夏陽金城一期工程（多層住宅為主）。二期工程占地77992平方米，容積率1.2，總建筑面積107971平方米，其中地上總建筑面積93590平方米，地下總建筑面積14381平方米。基地被一條東西向景觀河道穿越，分為南北兩塊。北塊占地47952平方米，南塊占地30039平方米。基地北面的西張土涇與基地內的景觀河道這兩條水系成為本項目的鮮明特點。基地南面與一期的商業街相鄰。周邊均為新建或擬建住宅區，配套完善。

設計將聯排別墅布置在基地景觀河道以北，7層帶電梯多層住宅布置在景觀河道以南。小區最南面布置二層商鋪與一期商鋪相對應，形成商業街，沿趙重公路轉角處設置集中商業。商業總建筑面積為10553平方米。

小區主入口設于東側的趙重公路上，小區南面與一期入口對應處設次入口。主干道在基地北塊獨立成環并以組團路聯系每幢聯排別墅。從主入口到次入口另有一主干道聯系，多層區與別墅區的道路系統既通暢又互不干擾。小區可停機動車534輛，停車位分別布置在聯排別墅處、地面停車、地下車庫以及集中商業地下車庫。非機動車停在多層住宅地下室與集中商業地下車庫內。

二、 居住區規劃的整體設計觀

整體設計觀包含“形”與“思”兩方面：一方面是指規劃與建筑設計形態的

整體性，例如建筑體量的整體性、空間的完整性、立面的延續等；另一方面是指規劃與建筑設計理念的整體性，即由宏觀到微觀的設計理念與手法的相對統一，這種整體性甚至可以延伸到同一個項目的景觀設計與室內設計及其它相關的細部設計。在二期工程設計中，體現在以下兩點：

1、注重一期、二期形態的完整性，尊重用地現狀及周邊環境。一期工程以多層住宅為主，二期工程將多層住宅布置在南面，與一期的多層住宅形成建筑體量上的完整形態，同時對道路的天際線起了統一作用。

2、在二期工程進行規劃方案設計時，設計初衷即將此社區定位為具有實用性、經濟性、適應今后居住功能變化的普通住宅。并且將此理念從規劃設計一直貫徹到建筑單體設計以及建筑細部設計，景觀設計。尤其在多層住宅房型設計中，以小于90平方米的小戶型為主，一室一廳與兩室一廳占多層戶數的90％以上。除兩幢為六躍七層復式外均為七層，均為一梯兩戶帶電梯房型。小戶型占多數與多層電梯房的設計均考慮到普通住宅適應今后老齡化社會居民的需要，體現了人文關懷。

聯排住宅的部分房間用半磚墻作為隔墻，考慮到了今后使用的靈活性。

三、 居住區規劃與建筑設計的空間觀

規劃與建筑設計的表征不僅僅是實體的建筑，而且是建筑圍合的各種空間。居住區的空間包括居住區在城市界面中的外部空間和居住區的內部空間。居住區外部空間倡導建筑群體的秩序、道路界面的延續，天際線的韻律等，使得單個居住區能個性又不突兀地融入城市空間。而居住區內部空間倡導的是宜人的尺度，親切的交流空間，以及多個不同空間組合創造的生動的，步移景異的居民感受。

在二期工程中，多層住宅設置在商鋪的北面，既阻隔商業街產生的噪聲，又可以在空間形態上延續一期，使一、二期建筑群由南向北呈現中－低－高－低的起伏，豐富了大空間的層次。住宅依路而建，沿河而布，建筑之間形成自然的角度，圍合出不同形態

的流動的空間。聯排別墅在兩條水系之間既獲得良好的景觀視野，又自成一片，不受干擾，形成相對安靜的環境。在聯排住宅的房型設計中運用內庭院、陽臺、露臺等多種灰空間的設置創造居室內部與外部空間的交流與互動。

四、 居住區規劃與建筑設計的節能生態觀

隨著世界經濟的不斷增長，各國能源的需求量也越來越大。相關資料顯示，目前全世界建筑物能源消耗占全社會能源消耗總量的40%，是工業能耗的1.5倍，要想實現全球氣候目標，減少建筑物能耗是最為關鍵的因素。節能包括“節能、節材、節水、節地”四項基本內容，如何確保這四項內容在建設過程中以及之后居民的日常生活中都能夠得到實施，節能理念應在居住區的規劃與建筑設計過程里貫徹始終。節能與生態是有效利用環境資源實現可持續發展的重要手段。

1、“節地”在居住區規劃中是最早體現的，要求設計者從一開始就通過幾條量化指標來進行設計．例如容積率，建筑密度，人口密度等。研究問題的視角既從宏觀角度，即整個居住區的規劃來進行研究，也要從微觀角度，通過一些具體指標例如日照、間距、退界等來指導設計。作者認為在居住區容積率已經確定的情況下，節地的最好體現就是通過比較各個方案最終取得各種類型住宅的最佳配比，從而確定建筑單體規劃布置與層數。這個最佳的技術經濟指標還應盡量體現資源配置的均好性，例如景觀、陽光、通風等。

二期工程規劃伊始，在郊區的地理位置決定了住宅的市場定位是首套住宅+改善性住宅，且改善性住宅是面積偏大的類型。開放商希望經濟利益最大化所以一開始要求做盡量多的聯排住宅。而建筑師追求的是資源配置的均衡與社會利益的最大化。通過各種方案的比較甄選與說服，終于形成了現在的北面布置聯排，南面布置多層，聯排與多層住宅的面積比為1:1的較為合理的方案。多層住宅以90平方米以下戶型為主，多以4-5個單元拼接而成。聯排住宅的房型設計非常緊湊：平面開間為5.7-6.7m，進深均為12m，平均建筑面積為217平方米，大多為六戶連拼。如此布局體現了規劃對土地的充分利用，并考慮到各種資源的均好性。

2、“節能、節材、節水”在二期工程中通過建筑設計及細部設計都有所體現。

住宅的立面風格簡約現代，盡量減少體量的凹凸，獲得良好的體型系數；墻體、門窗等圍護結構采用保溫材料；多層外立面采用涂料，聯排在河浜的對岸，外立面采用經濟的面磚，立面設計各有特色，只用暖色調的主墻面顏色取得統一。

小區采用智能化管理，保安及信息系統，推廣IC卡計量，計費智能表具；有機垃圾生化處理；簡式變壓器供配電和分時計價用電；新型單元樓防盜門技術，采用經濟的結構形式與設備，力求提高小區的科技含量與綜合評價指數。

3、二期工程的生態設計著力水資源的保護與利用，尤其是兩條水系西張土涇與景觀河道的相互融通和滲透。規劃設計用蜿蜒的水景將兩河道聯系起來，在小區北塊形成南北向的中心綠化帶，并與貫穿小區主入口的橫向綠帶形成了小區北塊十字形綠化骨架。通過水生植物的種植，駁岸的處理，以及開挖河道的土方進行的微地型的設計，體現出自然的原生態的景觀風貌，人們或散坐草坪或濱水散步，仿如置身于大自然之中。小區南塊的鍥形中心綠地由多層建筑圍合而成。南北兩塊中心綠化與濱河綠帶、城市綠帶、聯排住宅的庭院綠化、屋頂綠化一起構成有層次的綠化系統，使整個小區生態自然，環境宜人。

結語

綜上所述，居住區的規劃設計與建筑設計要注重整體設計觀、空間觀、節能生態觀等，這是作者的一些經驗與總結，旨在不斷地提高居住區規劃與建筑設計水平。夏陽金城二期工程從2006年開始規劃設計，直至2009年底大多數號房竣工驗收，并獲得上海市勘察設計行業協會頒發的 “2010上海優秀住宅設計”三等獎，這也是眾多參與工程的設計師努力的結果。

參考文獻

[1]鄧述平，王仲谷.居住區規劃設計資料集[M]. 北京:中國建筑工業出版社，1996。

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【關鍵詞】 鄉村規劃 理論研究 對策研究

一、我市鄉村規劃建設的現狀：

1、鄉村農業基礎深厚，規劃建設行為眾多。我市是傳統的農業大市，鄉村單體基數多、規模大，鄉村建設行為日漸增多，群眾對鄉村規劃建設的要求逐漸提高。鄉村規劃建設急需規范和指導。

2、缺少專業的鄉村規劃建設研究團體和機構。我市重視鄉鎮規劃編制和管理工作，住建委、規劃局、各鄉鎮政府都有鄉村規劃主管機構，但規劃建設行為在基本管理流程上是順利和清晰的。但是村莊規劃建設活動還缺少系統理論研究和綜合的考核評判標準和機構。

3、發展契機良好。幾年來，我市先后進行的城鄉環衛一體化整治工作、美麗鄉村建設工作、重點鄉鎮改貌工作等，都取得了相當豐碩的成果，鄉村環境和鄉村居民思想意思都有很大提升。應該抓住這難得的契機，將鄉村規劃建設工作系統化、理論化的歸納總結，形成直觀的條文繼續深入指導鄉村規劃建設活動。

二、做好鄉村規劃、提升鄉村建設水平的社會價值與經濟效益：

1、緩解城區公共服務設施和市政公用設施壓力。我市正在進入城市建設的快速通道，城鎮化水平快速增高，快速涌入的城市人口使得現有公共服務設施和市政公用設施的壓力相當大，做好鄉村規劃建設，可以使人民群眾在不背離鄉土的前提下享受更好的公共服務，減少城市公共設施壓力。

2、穩定社會基礎、構建和諧社會。良好地鄉村建設實際，可以更好的留住村民，配合相配套的產業規劃，可以使村民實現家門口安居樂業，減少留守兒童和獨居老人現象的出現，對構建和諧社會有相當意義。

3、提高生活品質，爭強鄉土凝聚感和自豪感。鄉村建設水平的提高，收益的不僅僅是區域農村居民，良好的自然環境和涉農休閑項目也是城市居民向往和樂于參與的。更重要的是，良好地鄉村建設可以打造起聊城鄉村的品牌效應，將聊城鄉村作為對外推介聊城的一張名片。

三、提升鄉村建設質量水平的建議：

1、加強鄉村規劃學術研討，提高規劃建設的理論水平。鄉村建設涉及的主管部門比較多，缺乏統籌協調，僅由住房城鄉規劃建設部門單獨編制鄉村規劃，往往造成鄉村規劃脫離實際。建議由政府組織，規劃建設主管部門牽頭，成立由政府職能部門、設計院所、科研機構成立鄉村規劃建設研究學會，專題研究我市鄉村規劃活動，提高理論創作水平，實現鄉村規劃的多元融合、多規合一。

2、做好輿情宣傳，讓鄉村規劃科學化、理想化的思想深入人心。我市在鄉村規劃建設工作上已經付出了相當努力，取得了相當成績，應聯合宣傳部門做好輿情宣傳。對內讓群眾干部認識到這項工作的好處和作用，積極提供鄉村規劃建設水平，改善鄉村居民生活質量。對外向省市兄弟城市展現我們的工作成績，擴大在本項工作中的話語權和權威性，爭取更多政策資金幫扶。

3、加強村民參與，重視鄉村居民的實際感受。建立以村民委員會為主體的村莊規劃編制機制。村民是村莊建設的主體，簡單由城市的規劃院所編制鄉村規劃的做法，往往忽視村民參與和需求，造成村莊規劃脫離實際。要通過村民委員會動員、組織和引導村民以主人翁的意識和態度參與村莊規劃編制，把村民商議和同意規劃內容作為改進鄉村規劃工作的著力點。要建立村民商議決策、規劃編制單位指導、政府組織、支持、批準的村莊規劃編制機制。村莊規劃在報送審批前，要經村民會議或者村民代表會議討論同意。

4、創新鄉村規劃內容。鄉村規劃的內容構成照搬城市規劃，村莊規劃內容繁雜，往往造成鄉村規劃脫離實際。縣（市）域鄉村建設規劃應明確目標、統籌全域、落實重要基礎設施和公共服務設施項目、分區分類提出村莊整治指引。村莊規劃應遵循問題導向，以農房建設管理要求和村莊整治項目為重點，本著實用的原則簡化規劃內容。堅持簡化、管用、抓住主要問題的原則，以農房建設管理要求和村莊整治項目為主，落實縣（市）域鄉村建設規劃確定的主要內容。分散型或規模較小的村莊可以只編制農房建設管理要求，一些條件不具備的村莊只以文字規定農房建設管理要求的，經批準后也可以作為村莊規劃。一般村莊在編制農房建設管理要求基礎上，還應提出村莊整治項目。美麗宜居村莊、傳統村落、特色景觀旅游村莊等特色村莊應在上述基礎上依據實際需求增加相應內容。

5、加強鄉村規劃管理工作

四、總之

我市經濟發展進入新常態，城鄉建設也開啟了新局面。以城區為中心的建設正加速向城鄉協調建設轉變，實現全面建成小康社會目標、改善農村人居環境的任務更加迫切，美麗鄉村越來越成為人們喜愛和向往的家園。規劃建設好廣大農村，推進美麗聊城建設，既是“十三五”時期的迫切任務，也是我市建設的戰略任務。

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學習技術經濟學的最終目標就是有能力對項目進行經濟分析，并提供分析結果供決策層進行決策。如果在技術經濟學課程的教學中，脫離社會，脫離實際，就難以達到技術經濟學課程的培養目標。因此，在教學過程中把投資項目經濟評價的實踐活動引進教學內容中，通過教學內容的優化和重組，突出“項目的技術經濟分析評價”能力培養，才能達到理論與實踐的有效結合。以“建設項目可行性研究”為例，其知識體系包括項目建設概念、項目建設程序、項目管理研究范圍、可行性研究報告的編制、研究范圍及研究方法等。可以看出，以上內容理論性極強，涉及內容廣，不易理解更難以操作。

二、增加實驗課程，強化學生的動手能力培養和思維機能訓練

學習的過程是教師和學生不斷互動使學生能力得以螺旋式上升的過程，學生通過學習體驗，有目的的主動構建知識、形成能力、調整態度的過程。其中，學生的學習體驗是根本，教師作為體驗的策劃者和引導者，不斷引導學生獨立學習、查閱資料、進行社會調查，使學生真正成為學習的主人。在課程結構調整中，增加實驗課程，積極拓展實踐環節，強化學生的能力培養和思維機能訓練。通過實驗教學環節，注重理論與方法體系的系統性，突出教學內容的實用性，加強理論與實踐的聯系，突出各種分析方法的實用性和可操作性。注重定性分析與定量分析相結合，加強實際訓練，為學生后續的學習、實踐及今后的工作與發展打下良好基礎。實踐教學的設計一定要遵循：開設的課程實驗，能使學生受到綜合性、設計性訓練，提高動手能力和創新能力，使學生掌握現代化工具與相應計算機軟件在可行性研究、投資決策、風險分析、項目評價中的運用，并學習具體操作方法、過程與技巧。技術經濟學課程實驗計劃可安排3次共6個學時，要求每次實驗提交作業或實驗報告。實驗名稱及內容設計如下表：

三、應用理實一體化的教學方法，鍛煉學生獨立思考和將理論轉化為實踐的能力

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關鍵詞：頭腦風暴事故分析模糊綜合評價優化

Abstract: This paper presents a construction project bidding optimization model for risk identification, risk identification innovation of traditional methods, namely the introduction of accident analysis and fuzzy comprehensive evaluation to quantify contrast, directly reflect the optimization effect. This optimization model for construction project bidding risk identification and follow-up work provides a new idea.Keywords: Accident Analysis brainstorming optimized fuzzy comprehensive evaluation

中圖分類號：U698.6文獻標識碼：A 文章編號:

1 建設工程招投標風險識別的優化方法的提出

1.1 提出緣由

建設工程招投標風險識別對提高建設工程項目預期經濟社會效益具有重要作用，國內外對風險識別的研究與實踐也在不斷開展。我們之所以要提出“優化”，原因有以下兩點：

一是：頭腦風暴①和模糊綜合評價②本身存在缺陷，即定性研究的主觀性缺陷和定量分析的精確數學③誤區。

二是：建設工程本身及實施環境的復雜性，決定了建設工程招投標風險識別更加凸出的不確定性，因而只是通過風險資料搜集和頭腦風暴未必能體現風險識別的科學性。

1.2 優化思路

一般情況下，風險識別的流程可以從兩個方面著手，一是搜集、整理與某個建設工程項目招投標風險識別相關的信息，二是運用頭腦風暴法等方法對風險因素進行識別，加以判斷、歸類和鑒定，明確輕重點、把握重點。

這種優化方法的思路主要從以下四個方面展開：

一是在頭腦風暴法對風險進行初步識別的原有基礎上，融入事故分析法對制定的風險清單進行完善，對一些具體的建設工程中可能呈現的復雜的、不明確的因素進行分析，明確某個子風險與上層風險之間的因果關系

二是按照事故分析法④的優化，借用模糊綜合評價的手段，通過建立風險權重矩陣、風險隸屬度矩陣，展開總風險、子風險的風險程度的定量計算，然后結合風險等級評語，明確該工程總體風險程度和對風險程度貢獻起主要作用的風險因素，這樣可以更加直觀的反映事故分析法的優化作用。

三是按照事故分析法的優化，我們可以剔除風險識別中可以不考慮或忽略的輕微風險因素，對今后的類似工程的風險識別中提供簡化。

四是為了更強有力的體現這種優化作用，我們也需要圍繞“是否融入事故分析法”展開兩種風險識別結果的對比，從風險種類變化、總分線與子風險風險程度變化等方面進行比較，從而更好的說明這種方法的優化作用。

2 優化模型的步驟

2.1 搜集某工程招投標風險識別信息

結合建設工程基本信息情況，搜集整理與招投標風險識別相關的信息：建設工程環境信息資料，如自然環境資料、社會環境資料；工程招投標風險管理案列；建設工程地質、設計、施工等技術資料；招投標程序性資料; FIDIC條款、《物資采購條列》等法規。

2.2 頭腦風暴對風險的初步識別

運用頭腦風暴法時，應邀請不同知識領域的專家組成討論小組，以創造性思維獲取未來信息，讓專家們暢所欲言，對風險因素提出全面的、新的、大膽的的設想，誘發邀請專家的思維共振，達成共識，做到所研究的問題明確、發表的見解多樣、關鍵性的總結與評價科學合理。

邀請專家進行分析時應有針對性。一般而言，可分為5部門，即：招投標管理部門、業主單位、工程主管部門、技術部門、紀委監察部門。通常，根據建設工程規模大小，每個部門可以選取2-4個在自身領域內理論、業務比較扎實的工作人員，總人數在10-20人。

2.3 事故分析對初步識別的優化

運用事故分析法，對風險因素進行層次細化研究，明確子風險對上一級風險的貢獻度，把隱藏的子風險或者說影藏的風險值挖掘出來，做到風險識別多樣性、全局性、不確定性的統一。如：造成技術風險的原因是多方面的，包含施工技術風險、設計技術風險、造價技術風險。

2.3 編制風險識別清單

編制的建設工程招投標風險識別清單主要包括事故分析優化后的建設工程招投標識別的風險因素，明確相關風險的潛在，提出可能產生的后果。

2.4 模糊綜合評價對事故分析法優化的量化驗證

一是，用Sjn表示部門J參與打分專家對某個風險N的評分均值，用Wjn表示J部門對某個風險N的權威值，計算“Sjn*Wjn”的乘機累加和A值，結果可以表示：∑Sjn*Wjn （n≥1）。打分可靠性通過離散程度來篩選。

二是，計算有效范圍內數據的Sjn的累加和B，表示為：∑Sjn （n≥1）

三是，計算建設工程招投標風險平均權重Sn，即A/B，表示為：∑Sjn*Wjn/∑Sjn（n≥1）

四是，表示Sn= │ S 1、S 2、…，SN│

五是，用“部門評分均值、部門權威值”的乘機表示各個風險的風險終值。并按照大小排序。

六是，建立各風險集合總隸屬度矩陣P=│P 1、P 2、…，PN│，其中PN為事故分析下若干子風險因素橫向矩陣。

七是，確定建設工程招投標總體的風險隸屬度，結果“S·P”表示。

當然，為了更好的說明優化方法的作用，我們對“不融入事故分析法”的風險識別要穿插到整個過程中進行模糊計算。

通過對比得出結論，包括以下幾個方面：

1、風險細化的具體種類、內容、數量及風險程度提高的層次；

2、哪些風險因素得到了挖掘或進一步明確；

3、剔除了哪些可以忽略或不考慮的風險因素；

參考文獻

[1] Takeshi Omasaa, Michimasa Kishimotoa, Masaya Kawaseb, Kiyohito Yagib. An attempt at decision making in tissue engineering: reactor evaluation using the analytic hierarchy process (AHP) .Biochemical Engineering Journal[J]， 2004(2):173-173．

[2]徐小燕等.基于模糊綜合評價法的項目風險評估研究[J]．財會通訊，2012（3）：45-46．

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1.水利水電建設工程風險識別

工程風險識別是工程風險管理的最基礎的環節，是指通過風險調查和分析，查找出工程項目的風險源，并找出風險因素向風險事故轉化的條件。

對水利水電建設工程進行風險識別，首先要預測可能面臨的危險，水利水電建設工程風險一般有以下幾類：一是自然的不可抗力造成的風險，包括暴風雨、洪澇災害、泥石流、雷擊等；二是火災、爆炸引起的事故；三是設計缺陷、制造工藝或技術不善引起的事故，或是原材料缺陷引起的事故；四是施工過程中因工人和技術人員違反操作規程造成的以外事故；五是施工過程造成施工場地內或鄰近地區的第三者傷亡和財產損失的風險。

其次要對總體風險因素進行分析，在風險識別過程中，根據風險現象逐步分析，直至找到風險源。水利水電建設工程中的風險因素主要包括地理因素、承包商因素、協調因素、監理因素、設計機因素、材料和設備因素等。最后對主要風險因素的組成和其影響程度做風險狀態分析。分析出哪些是主要的風險因素，哪些是次要的風險因素。

2.水利水電建設工程風險評估

工程風險識別出來以后，要對風險進行估計，也就是對上述各類風險發生的可能性、風險一旦發生可能造成的損害程度等進行量化和深化的過程。

在遵循一定的原則和步驟的基礎上，結合水利水電工程風險的特殊性，從工程項目總體的評估要求和風險源分布特點來分析，風險評估的具體內容有4個方面：一是判斷每一風險因素最終轉化為致損事故的概率和損失分布；二是估計單一工程風險可能造成的損失程度；三是從某一風險單位整體的角度，分析多種工程風險可能造成的損失總和以及發生風險事故的概率；四是估計總的風險管理系統中所有風險單位的損失期望值和標準差，也就是將所有風險單位的風險因素疊加后的損失期望值，并且估計這個損失期望值與各種可能的損失值之間的偏差程度。

對單一工程來說，分析風險獨立發生的可能性：設計缺陷、制造工藝或技術不善引起的事故，或由原材料缺陷引起的事故和施工過程中因工人和技術人員違反操作規程造成的以外事故發生的概率較大，暴風雨、洪澇災害、泥石流、雷擊等引起的事故和施工過程造成施工場地內或鄰近地區的第三者傷亡和財產損失的風險發生的概率較小，但概率較小的這幾種風險一旦發生，后果卻相當嚴重。這些風險也可能兩者或多個同時發生。所以最后評估的結果會有許多種，針對每一種結果都要采取不同的措施。

3.水利水電建設工程風險處理方案

水利水電建設工程風險處置方案有風險回避、風險自留和風險轉移幾種。

3.1風險回避方案

一般在項目建設準備階段或中間的施工環節，在不影響整體工程的情況下，采取一些取舍或變更，這就是所謂的風險回避。風險回避還有幾種常用的處理方式：一是通過嚴格的招標投標程序選擇合適的承包商降低技術風險；二是嚴格控制工程分包，防止將工程分包給劣質承包商；三是根據實際情況進行現場規劃和拆遷，在滿足工程設計要求的條件下，盡可能回避施工地質條件復雜、拆遷困難的地域。超級秘書網

3.2風險自留方案

根據工程實際情況，將不能回避和轉移的風險留給自己承擔，這種處理方式本身存在著一定的風險，需要進行周密的風險安排，盡可能將風險控制在較小的時間和空間內，或者制定有效的預控措施，將風險盡可能地化解。

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論文摘要:通過對優秀體育教師群體的成長因素研究，總結其成長規律，提出適合體育教師團隊發展的理論，以期為高校體育教學改革提供理論依據。

在學校體育實踐中，一個優秀的體育教師群體在發展自身的個性和特色的同時，都具有團隊的共性。依據團隊理論，團隊的績效水平遠遠大于個體成員績效水平的總和，團隊可以產生積極的協同作用，較好地實現預期目標和遠景。因此，本文對優秀體育教師群體成長因素進行歸納，提出適合體育教師團隊發展的團隊理論，以期為優秀體育教師隊伍建設提供借鑒。

1優秀體育教師群體的主要成長因素

1.1注重個人與教師群體的關系與風氣建設

優秀體育教師群體的風氣是體育教師在長期活動中逐步形成的一種精神狀態或風貌，它是影響體育教師的工作動力，調節教師個人與教師群體的關系，能改變教師個人在教師群體內部的行為。調查中發現，在優秀體育教師群體的諸多風氣當中，教師間相互關心、民主意識強、集體主義感強都是比較突出的。

1.2以業務學習引領優秀體育教師群體建設

優秀體育教師群體大都有良好的學習氛圍，定期進行教學檢查、科研討論，鼓勵進修，以便為進一步提高教學水平莫定基礎。通過業務學習可以促進教師間的相互溝通，提高大家的向心力、凝聚力，使教師專業知識和業務水平得到提高，從而提高教學質量。

1.3注重自身與各方面關系的和諧發展

調查發現優秀體育教師群體與各方面關系相處和諧。主要包括兩方面:一是群體內部關系，即主任和教師以及教師之間的關系;二是群體與外部關系，即體育部和學校領導及學校各部門的關系。在體育教師群體內部，和諧的人際關系，讓人感到心情舒暢。在體育教師群體外部，部門與部門之間工作上相互支持以及工作過程的暢通無阻，是優秀體育教師群體成長的積極動力。

1.4注重綜合能力培養，培育領軍人物

優秀體育教師群體的領導分為內部領導和外部領導，即體育部主任和學校領導。調查顯示，體育部主任都具有較強的綜合能力，重視自身素質建設，善于組織群體學習，勇于創新，在教師中具有較高的威信和較強的組織管理能力。優秀體育教師群體的成長除了內部領導因素外，借助外部支持，也使之得到了更好的發展。

1.5課外體育活動形式多樣，注重系統性

優秀體育教師群體開展課外體育活動形式多樣，內容豐富多彩，不僅注重活動項目的普及性、活動內容的組織形式，還注重學生技能的提高，以培養學生的體育興趣，形成良好的運動習慣，從而有助于終身體育意識的形成。

2體育教師團隊理論的建設

本文依據體育教育管理理論，再結合企業管理團隊理論，從優秀體育教師群體的特定環境出發，采用因子分析法，選出幾個具有代表性的因素加以歸納分析。

2.1體育教師團隊溝通

從表1看，貢獻較大的變量中一個主要變量與體育教師群體的人際關系和諧、體育教師群體交流順暢有關，我們把這些歸納為團隊溝通。體育教師團隊溝通是指體育教師之間，體育教師與團隊之間以及團隊與其他部門之間為了實現特定目的而進行雙向信息交流，以實現共享信息、達成共識、融通情感的過程。有效的溝通有助于體育教師更好地完成工作，更深刻地感受到自己的行動與整體規劃的密切聯系，從而增強團隊的凝聚力，提高團隊決策的水平，促進彼此間的了解，保障團隊目標的實現，增加團隊的創造力。

2.2體育教師團隊學習

從表1看，貢獻較大的變量中一個主要變量與體育教師群體學習氛圍好、體育教師隊伍業務實力強、體育教師隊伍各方面人才齊全、體育教師素質高有關，我們把這些因素歸納為團隊學習。體育教師團隊學習是實施教育過程中對體育教師業務知識更新、拓展，提高體育教師之間互相配合實現共同目標的能力，是滿足團隊和個人發展需要的學習活動及過程。團隊學習的內容根據團隊實際建設的需要，根據教師發展的需要沒有具體固定的模式。體育教師團隊學習可以使教師間相互借鑒，有效發揮教師個人的優勢，促進個人成長，從而提高團隊的核心競爭力。

2.3體育教師團隊領導

從表1看，貢獻較大的變量中另一個主要變量與體育教師群體有一個好的帶頭人、學校領導重視體育、體育教師群體有明確的規劃有關，我們把這些因素歸納為團隊領導。體育教師團隊領導的本質是對體育教師的影響力，是引導體育教師同心協力，形成團隊共識，以達到體育教師團隊目標的過程。體育教師團隊領導是一個體育教師團隊正常運作和發展的發動者和推動者。他通過計劃、組織、指導、激勵和監督體育教師的活動，發展和維持教師之間的團結，調動其工作積極性以及協調體育部和其他部門的人際關系而使之成為一個高效的整體。

2.4體育教師團隊激勵

從表1看，貢獻較大的變量中另一個主要變量與體育教師責任心強、工作積極性高、學校體育競賽成績突出、學校課外體育活動搞的好有關，這些都表現為教師的激勵成果顯著。優秀體育教師團隊激勵是指團隊領導運用各種管理手段，刺激體育教師的需要，激發其動機，使其向個人和團隊目標前進的心理過程。激勵的核心是對教師積極性的調動。激勵教師工作最有效的因素包括:工作成就感、工作挑戰性、工作中得到的認可與贊美、個人成才與晉升的機會等。

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【關鍵詞】就業導向 畢業設計 校企合作 工程監理

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0223-02

一、校企合作在工程監理專業畢業設計（論文）中運用的源動力

（一）建筑市場飛速發展及其對工程監理人才高素質的要求

隨著我國建筑業的蓬勃發展，使專業知識強、經驗豐富、技術能力高成為建筑業工程監理人才必備的基本素質。當前建筑人才市場極其緊缺的是經學校培養后可以快速上崗的畢業生，即應用型人才，不需要經企業再進一步培訓方能上崗的畢業生。工程監理工作重視實務能力及實踐技術水平，所以，以校企合作促進工程監理專業的畢業設計（論文）改革的工作事不宜遲。

（二）現有的畢業設計（論文）環節和畢業生之間不存在直接性聯系

當前，多數高職學校忽視了畢業設計（論文）的有效完成與學生就業之間的內在聯系的價值，僅僅將其設置為教學過程中的一個環節。學生由此比較被動，繼而處于學完學校課程，應付好考試以獲取畢業證的目標狀態里。所以，就出現了學校不斷申述畢業設計（論文）的重要作用，而學生則抱著得過且過的想法。再者因為時間上和實習工作發生沖突，由此產生了一系列的問題。比如選題過于陳舊、抄襲現象時有發生及理論與實際價值不足等等。

二、工程監理專業開展畢業設計（論文）校企合作的應用

在畢業設計過程中，學校聯合建筑工程監理單位建立了實習基地， 并聘請實踐經驗豐富的工程師作為校外指導教師。在企業進行畢業設計的過程中，要求設計分階段、分步驟進行。

（一）畢業設計的前段

在這個階段，要求學生每周對校外指導教師進行一次小組階段情況匯報，對校內指導教師集中一定時間對階段所出現的問題加以研究探討，然后校內校外的指導教師根據學生的實際情況以及遇到的問題相互交流并及時處理。

（二）畢業設計的后段

在這個階段，要求學生集中兩周時間返校一次，進行畢業設計的修改工作及完善工作，加強知識理論的連貫性以及綜合應用能力；最后一周，由教師對設計成果進行交叉批閱，并與校外指導教師一起完成對學生的公開答辯活動，最終的成績以學生的階段成績、最后成果以及用人單位的意見進行綜合評定。

三、校企合作模式下的成效

（一）題源多種多樣，改善了以往多人一題的狀況

在以往進行的畢業設計題目中，往往是教師給出一個大題目，更改設計條件得到小題目，劃分給學生。在設計過程中，學生通常按照相同結構布置，固定設計模板，機械地代入數據進行計算。這樣容易導致學生采用統一的思維方式去思考或計算，也會因此出現同樣的錯誤。校企合作后設計題目由企業負責，采用已經完成的工程項目或正在建工程項目為題，充分保證了學生設計題目來源的可行性和真實性，有效激發了學生獨立解讀建筑圖紙和參與實際工程項目的熱情。

（二）強化學生獨立分析和解決問題的能力，以及團隊協作和創新能力

學生通過對企業實例工程項目的監理，跟隨工程進度深入工程建設的各個環節，在實踐中得到了工作內容和方法上的訓練，實現了項目團隊分工合作，極大地提高了學生分析問題和處理問題的能力，學生自信心和成就感顯著增強。在企業里，學生能接觸大量的工程實際，高級監理工程師人員在項目監理方面好的做法給學生帶來了全新的思路，這些經驗和方法從生產實踐中總結而來，切實可行，是書本上很難全面解釋，更是學校導師無法給予學生的實踐財富。這極大地提高了學生的學習興趣，培養了一批具有創新精神，勇于發現問題、善于解決實際問題的應用型人才，使學生真正得到了監理工程師素質培養。

（三）整合優化校內外教師資源，保證教學質量，促進高校更好地服務于地方

建設發展校外企業教師和校內教師聯合指導畢業設計的做法，既能彌補高校教師理論有余，實踐不足的遺憾，又能避免企業僅憑經驗而不考慮其原理的盲目做法，對學生起到了雙向補充的作用。同時，通過學生的紐帶作用，還可更好地發現和避免工程建設上的失誤，增強雙方專家的溝通，搭建學科研究平臺，共同探討研究方向和研究課題，共同申報科研項目，形成產學研密切結合的科技攻關課題，進一步強化高校服務國民經濟建設的功能。

四、深層挖掘校企合作的潛力的幾點建議

（一）企業的利益不容忽視，進一步提高合作層次

現階段的校企合作模式中，多是學校主動，企業相對被動。發生此種現象的原因主要是校方思考的角度比較主觀，急于求成，忽視了企業的立場及利益。因此，在雙方達成合作的過程中，積極探求與企業利益有關的聯結點，深層挖掘畢業設計（論文）中校企合作的潛力，保證實現校企雙贏的基礎上，進一步提高合作層次：首先，打破工程監理畢業設計（論文）中單個項目的合作模式，達成項目組的合作模式；其次，打破與單個企業的合作模式，達成企業群的合作模式；最后，打破單一化畢業設計（論文）的合作模式，達成學生就業、企業發展的雙贏合作模式。

（二）積極創新校企管理制度，以促進合作順利進行

校方要積極打破陳舊傳統的管理方式，使校企合作管理模式向制度化及規范化的方向發展。根據各專業不同的特點，進一步創新管理制度，構建一系列工程監理專業畢業設計（論文）中校企合作的管理體系，并進行逐步完善，從而使工程監理專業畢業設計（論文）中校企合作得以有效順利進行。

（三）政府部門應對校企合作模式予以足夠重視

目前，針對高職學校學生的就業率、就業效應、就業量，政府部門應引起足夠重視，重視程度應提升至社會穩定因素的高度，為學校和企業提供一個和諧的社會環境，以實現長久合作的目標。涉及到高職學生就業的畢業設計（論文）的工作環節時，政府可利用自身優勢，組織舉辦校企合作方面的經驗討論活動，且指派專門人員進行這種活動的宣傳發動、予以專業性的指導，構建學校與企業之間的橋梁，同時大力扶持，逐步健全獎勵機制，對校企合作過程中成效顯著的企業予以充分的肯定及獎勵，并為企業提供一定優惠政策，推動企業參與合作的積極性。

五、結語

通過校企合作開展工程監理畢業設計，是學生走上工作崗位前的具有實際價值與作用的實戰演練。校企合作是當前高職學校土木工程專業教育的一種新型模式，是為建筑工程企業培養應用型人才的有效的手段，是提升工程監理專業學生綜合素質、實踐技術能力重要的前提條件，效能優良的校企合作模式是培養學生實際工作能力，減少就業上崗培訓時間的重要舉措。

參考文獻：

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[2]李繼睿，李玉珍，肖懷秋.高等職業教育校企合作人才培養模式的思考[J].廣東化工，2009，36（05）：229-232.

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論文摘要：課堂教學設計是教師對教學過程形成的總體構想，反映了教師的教育觀念、教學方法和綜合教學能力。結合金融學課程特點，嘗試運用建構主義學習理論對課堂教學進行科學設計，并輔以網絡實時演示、實驗室模擬訓練等先進的教學手段來實現，在實踐中取得了較好的教學效果。

課堂教學設計是教師在課堂教學工作開始之前對教學工作的預想和籌劃，是為完成教學目標篩選教學內容，確定教學方法，創造學習環境，規范教學行為的一系列過程。課堂教學設計能夠反映教師的教育觀念、教學方法和綜合教學能力。著名學習理論建構主義學說提倡圍繞情境創設、協作學習、問題探索、意義建構等方面進行科學的教學設計。優化的課堂教學設計，并輔以多樣化的教學方法與先進的教學手段，才能使課堂教學達到最佳效果。本文擬以金融市場學為例，解析金融課程教學設計的基本思想以及如何利用先進的教學手段實現教學設計。

一、金融市場學的特點與教學中面臨的問題

作為金融學科的專業基礎課，金融市場學課程具有鮮明的特點，在教學中面臨許多問題，因此教學設計尤為重要。

1、內容龐大，結構復雜。金融市場學的內容與體系比較混亂，不同的編者根據自己的理解和對課程的定位，將金融市場體系、金融資產估值定價理論、證券投資分析理論、金融機構、金融監管等不同的內容以不同的體系組織起來，且許多內容與其他專業課都有不同程度的交叉和重復。如果課程體系和內容設計不當，一方面在有限的課時內難以完成教學任務，另一方面又影響與其他課程的銜接。

2、金融市場知識更新非常快。在金融全球化、自由化、創新化、工程化等趨勢的推動下，國際金融市場發展迅速，其市場體系、金融工具和金融制度發生了深刻的變化。同樣，隨著中國加入WTO和金融體制改革的大破大立，中國的金融市場日新月異，出現了許多新的交易制度和交易工具。雖然教師在選取教材方面非常注重權威性和時效性，但大多數前沿的知識在各類教材中難以反映，教材更新的速度遠遠跟不上金融市場知識的更新速度，存在滯后性和陳舊性。在這種情況下，教師必須緊跟金融市場的發展趨勢，準確把握重點和熱點，對課程具體內容進行再造和選擇。

3、實踐性強。本課程直接面向金融市場和金融工具，而不同市場和工具的運行機制和操作原理極為復雜，描述性學習很難使學生真正掌握相關知識。這就需要有針對性地設計實踐教學環節，對金融市場業務進行模擬訓練，提高學生對金融市場的感性認識和領悟能力，以及實踐能力和綜合素質。

二、運用建構主義原理進行課堂教學設計

(一)建構主義學習理論對課堂教學設計的指導意義

“建構主義”是西方流行的學習理論，近年來在中國廣泛傳播，并隨著以計算機為核心的多媒體、Intemet、通信技術等技術條件的完善，逐漸成為探索新型教學模式的理論指導。建構主義學習理論認為學習者是信息加工的主體，是意義的主動建構者，學習是學生通過自己對教材等必要的學習資料的主動學習以及同教師、同學的交流，來發現新知識并融人自己原有的知識體系中，從而建構自己的知識系統的過程。建構主義提倡在教師指導下的以學生為中心的學習，追求教與學的合作化，使教學過程由傳統的以教師為中心的邏輯講解傳授式轉變為圍繞情境創設、協作學習、問題探索、意義建構等方面進行科學教學設計的新型教學模式。

(二)金融市場學課堂教學設計的思路

1、對課程體系和內容進行再造與重新設計。教師在準確把握知識發展的最新趨勢和熱點、難點問題的基礎上，不拘泥于教材安排，打亂內容和順序，根據學生思維接受習慣重新安排體系和內容，并將具體內容高度概括，抽出筋脈，確定主題，以最簡潔醒目的題目呈現出來，使學生獲得一個清晰的框架。在一個簡潔明晰的知識結構中，圍繞主題，將基本理論講授給學生，避免了繁縟和滯后的知識，課堂效率比較高。

2、以學生為主體，確定小組協作的自主學習方式。這里包含兩層意義，首先是自主學習。學習理論強調學習者是信息加工的主體，在給學生搭建一個基礎平臺、學生掌握了基本理論的前提下，教師要敢于給予學生一定的壓力和動力，要求學生主動去搜集并分析有關的信息和資料，對所學習的問題要提出各種假設并努力加以驗證，將知識深化、泛化，這樣既解決了教材知識陳舊的問題，又培養了學生自我學習的能力。其次是協作學習。金融市場體系龐大，知識豐富，熱點、難點多，單個學生由于主客觀條件的局限很難有效完成信息搜集和解決問題的學習任務，組織和引導學生以小組為單位進行協作學習，包括共同學習、討論以及同教師的對話交流，學習者的思維與智慧就可以被整個群體所共享，從而加速知識的內化。

需要強調的是，這種課堂設計并不意味著放任自流和無為而治，要取得較好的效果，必須以教師的科學指導為前提。教師要充分尊重學生的創新精神和學習熱情，創造活躍平等的課堂氣氛，隨時捕捉學生的思想火花，開展即席討論和辯論，并加以追蹤和指導，使知識點大大延伸并深化。

3、把圖形、圖像、聲音、動畫以及文字等各種多媒體信息及網絡控制實時動態地引入教學過程，創設最佳的教學情境，使學生增加對金融市場學的感性認識，激發求知欲，并通過實踐操作鞏固知識，使課程達到“知行合一”的目的。情境創設這一課堂設計思想并不是創新，學習理論很早就提出了，只是以往教師不具備高科技手段，只能借助簡單的圖片或道具。而今天發達的多媒體計算機技術和網絡通訊技術，為情境創設提供了最佳的實現工具，從而更加凸顯了這一課堂設計思想的重要性。

三、實現課堂教學設計的教學手段

通過課堂教學設計，教師對課程的教學有一個總體規劃和把握后，下一步的重點就是選擇恰當的教學方法和手段實現上述課堂教學設計，從而提高教學效果，完成教學任務。金融市場學中可以采取的教學方法有多種，如課堂討論、案例教學、專題講座等，均可以取得較好的效果，這里僅對兩種先進的教學手段——網絡實時動態演示與金融實驗室模擬訓練進行重點探討。因為針對本課程來說，它們更具有典型性。前面提到，課程具有實踐性強的特點，要解決理論聯系實際的問題，在“知”與“行”之間構建一個橋梁，必須創設真實的環境，設計實踐環節，而網絡實時動態演示與金融實驗室模擬訓練恰好能夠滿足這些要求。

1、網絡實時動態演示。隨著因特網的迅速發展，出現許多專業化財經網站，所開辟的欄目幾乎覆蓋了主要的金融市場。這些網絡資源具有多種教學功能，可以被廣泛地運用于教學過程中。

第一，能夠提供最新、最全面的金融市場信息與資料，包括金融市場知識、金融市場制度、法規及學者的理論觀點。教師可以利用它不斷更新、補充教學內容，學生則可以利用它進行自主學習。毫不夸張地說，它就相當于是一個永不落伍的電子教科書，學生在課堂上掌握基本知識后，還可以根據自己的興趣在課余利用網絡繼續進行深度研究和更廣泛的學習；第二，許多網站能夠提供主要金融市場的實時動態行情和各種金融分析軟件，且界面設計合理，操作簡便，利于演示。例如新浪財經將股票行情、公司基本面、技術分析指標、股票動態連續競價狀況等重要信息和工具集合為一體，功能強大。在學習相關知識時充分利用這些資源進行動態演示，不僅能使學生身臨其境，提高學習積極性，而且可以將教學內容直觀地展現在學生面前。簡單的演示勝過多篇文字描述，利于學生掌握復雜的知識。股票市場中金融工具的連續競價交易原理是教學的重點和難點，但學生對于在“價格優先、時間優先”條件下股票市場撮合成交方法似懂非懂，而利用網絡傳送的真實交易信息引導學生觀察某只股票在某一時期競買和競賣的價量對比過程，則能夠幫助教師將問題講解透徹，學生理解起來相對容易；第三，提供股票、外匯、期貨的模擬操作平臺，用戶可以在線申請虛擬初始資金，參考實時市場行情模擬主要金融資產的買賣。利用此功能，學生可以結合課堂上學到的基本面分析方法和技術分析方法進行投資決策，從而熟悉金融市場交易規則和流程，檢驗知識的掌握程度，并通過具體收益、風險的體會，對金融市場有更加深刻和清醒的認識。

2、實驗室模擬操作法。作為實踐性很強的課程，僅靠課堂教學和學生自主學習是遠遠不夠的，為提高學生理論聯系實際的能力，以行帶動知，要開設專門的實驗課程，模擬金融市場環境，對學生實踐能力進行集中訓練和提升。金融實驗室的模擬操作是主要的實踐環節，即使在網絡提供模擬操作平臺的今天，它仍然是實踐環節的主體，不能完全被替代。這是因為：其一，實驗課程是根據教學內容系統開發的，有詳細的實驗教材或講義，并在專業教師的指導下進行，具有針對性和有效性。其二，學生依靠網絡平臺進行的模擬操作是分散和單向的，難以解決實踐中遇到的問題，而實驗室仿真交易則是交互式的集中訓練，是在教師的有效控制下進行的，教師能夠發現教學中存在的一些漏洞和問題，并及時改進和解決。其三，近年來，金融實驗室建設不斷完善，除了具有實時行情和簡單的操作平臺等功能以外，還可以將商業銀行、投資銀行等其他金融機構與金融市場有關的業務整合進來，如股票的發行業務、基金的申購贖回業務等，使學生對金融活動有全面的了解。其四，利用金融實驗室還可以舉辦各種投資大賽，創造競爭的氛圍，為學生提供交流和切磋的平臺，提高學生認識、分析、解決問題的綜合能力。

四、存在的問題

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關鍵詞：低碳城市城市規劃城市新區規劃思考

Abstract: Rapid urbanization has increased the consumption of resources and the destruction of the urban surroundings, the need to minimize these impacts of urban planning and construction, urban planning theory and practice is increasingly focused on the low-carbon ecological considerationsthe preparation of low-carbon urban planning in urban construction, or the introduction of low-carbon concept has become the trend. In this paper, the urban New District Planning and Construction actual briefly first low carbon city, the concept of low-carbon urban planning, review and summarize the theoretical study and practice of planning and construction of low-carbon cities at home and abroad, and pointed out that the construction of low-carbon cities New Area significant proposed low-carbon cities New Area planning should be concerned about urban form, land use, industrial development, energy use, transportation, urban construction, and the positioning of the new district plan for low-carbon city, theoretical studies based on low-carbon cities New Area the evaluation index system, and the implementation of low carbon planning of new urban areas were discussed, in order to explore the sustainable development of low-carbon cities New construction mode.Keywords: low-carbon city urban planning of new urban areas planning thinking

中圖分類號：TU984文獻標識碼A 文章編號：

氣候變化是目前人類面臨最具挑戰的環境問題，也是當今影響最為深遠的全球性問題。為有效應對全球氣候變化減少二氧化碳等溫室氣體的排放，低碳經濟、低碳城市的研究和實踐逐漸成為當今世界的熱門話題。城市是碳減排的關鍵，而城市規劃作為建設城市和管理城市的基本依據，是城市實現低碳發展最重要的第一步，必然擔負著建設低碳城市的重要角色。城市新區將是未來城市建設中變化最快、最活躍的地區，在城市和區域發展過程中將發揮巨大的作用。在新區規劃中落實低碳城市建設理念，確定低碳規劃定位、內涵，并予以實施對新區的發展建設具有重要意義。

一、低碳城市、低碳城市規劃概念

（一）低碳城市概念

“低碳”一詞首先出現在英國2003年《我們未來的能源——創建低碳經濟》白皮書中的“低碳經濟”概念中。低碳經濟的核心思想是以更少的能源消耗獲得更多的經濟產出。城市作為碳減排的關鍵，低碳城市的概念也應運而生，但對于低碳城市目前國際上尚無統一界定的內涵，一般認為：低碳城市是以城市空間為載體發展低碳經濟，實施綠色交通和建筑，轉變居民消費觀念，創新低碳技術，從而達到最大限度地減少溫室氣體的排放。

（二）低碳城市規劃概念

低碳城市規劃是從不同城市形態、城市發展模式、不同建筑群體構成出發，以低碳城市為發展目標，合理布局城市用地和綜合安排城市各項工程建設。低碳城市規劃是建設低碳城市的關鍵技術之一。通過建立低碳城市規劃理論體系和方法，以多元的標準衡量城市規劃與建設，通過低碳城市規劃尋求城市發展的低碳化方向，探索可持續的低碳城市發展模式。

低碳城市規劃主要內容可歸納為三類。一是宏觀層面的低碳規劃，其重點是解決城市及區域經濟、社會、空間等方面低碳發展模式；二是中觀層面的低碳規劃，重點研究“承上啟下”低碳城市建設方面的內容；三是微觀層面的低碳規劃，重點研究解決城市發展中具體的低碳規劃問題。

（三）低碳城市與生態城市

低碳城市和生態城市是當前各界關注的熱點，二者的建設理念和核心內涵密切相關，但需要理清低碳城市與生態城市之間的關系。首先，低碳城市與生態城市在核心思想上是一致的，都是關注生態環境方面的問題。但同時兩者之間存在著不同，生態城市關注自然環境、人居環境等多個方面，而低碳則主要關注全球氣候變化。因此，相對來說生態城市內容更寬泛、更綜合，而低碳城市則側重強調減少碳排放，提高碳匯。從某種程度上來說低碳城市是生態城市的一個子集。因此，有專家學者提出低碳生態城市的概念，將低碳作為生態城市的重要概念之一來進行闡述。

（四）低碳城市的研究與實踐

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關鍵詞：高層建筑；工程施工；成本控制；管理

高層建筑施工是個建筑物形成且涉及面較廣而復雜的過程，它不僅受到環境的影響，而且還被各項條件給制約著，一旦所涉及的條件變化或不足，都會對工程造成延誤或影響，甚至還會引起質量事故或安全事故，無疑是最大化地增加了施工風險。因此，在建筑物施工形成的過程中，有效對高層建筑施工施工安全、高層建筑施工質量控制及高層建筑施工成本控制更加重要。

施工成本控制在高層建筑工程項目管理中尤為重要、必要，在很大程度上加大了其投資的風險性，如落實成本管理與控制工作，不僅要在商務投標、工程管理、財務管理、物資物流、安全質量等部門的各個環節要相互合作、配合好，還需要根據工程施工成本控制的邏輯程序、工作步序、計劃決策、規劃設計、預算決算、考察勘察等進行全面的控制和管理成本。

做好高層建筑工程施工成本的管理和控制工作，以下我們將從兩個方面進行分析：一.高層建筑所存在施工成本問題，二.高層建筑施工成本的控制措施與應用。下面將對其進一步展開談論。

一、高層建筑所存在施工成本問題

（一）管理不完善，缺乏成本管理體制

建設施工企業未設立專業成本管理和控制的團隊，在管理上缺少專業技術人員和管理體制的支撐，參與工程的人員職責不明確且責任心不強，無法從基層管理上制約成本的浪費和資源的流失，更無法推進施工成本管理工作的穩健發展。

（二）管理人員意識薄弱，責任落實疏忽

當前的施工企業中的管理人員管理意識模糊，且對體系管理等方面的認識嚴重缺乏不足，由于組織架構中的每個部門各個崗位的職責和權利不設置不妥，導致在各個環節產生嚴重的浪費，也無法評估各崗位的工作業績和績效，以致于出現了馬虎大意和疏忽的局面。

（三）缺乏成本分析、評估和控制程序

在前期的設計和先進工藝技術分析上，過于形式化，沒有切實地實施各種有效的控制，在人力成本、設備、資源成本、職工質量上也無法切實的落實，無法實現工程施工成本的控制。

二、高層建筑施工成本的控制措施與應用

為了使建筑企業工程項目上在實現獲取建筑經濟效益，須將高層建筑工程項目的投資風險最小化，還要將成本管理與控制的工作落實在高層建筑工程項目建設和施工的全程中，涉及到高層建筑工程項目建設和施工的每個環節，都須評估和管控，使其不僅落實在工程建設或施工資金投用或使用的管理方面，還要落實在人力成本、物資成本、日常損耗和成本預算控制等各方面。

（一）建立項目施工成本管理制度和執行程序

結合工程項目的特點，評估并編制監理的管理細則，須設立有專業人員組成的項目項目施工成本管理組織，同時建立項目施工成本管理制度，實時密切關注工程項目的環境因素和質量因素的變化，結合這些因素，將分析因素分派至各專業人員要求對各自專業的管理制度進行完善和優化，最終建立出保證較高質量工程的施工成本管理制度，并根據實況要求各方各崗位參與人員管控工作的有效執行，并行編制出業績評估制度，督促各方各崗位參與人員的執行力和工作職責的明確。

（二）結合高層建筑工程項目的特征，加強設計、施工階段造價控制

在項目實施前不僅要從規劃設計階段造價源頭進行嚴格管控，加以對規劃設計的圖紙進行審核，發現設計深度不足的施工圖予以改正、深化設計或優化施工方案，加強和完善概算的編制，避免設計缺陷導致的成本增加，通過后期施工階段中各方使用的施工材料和施工工藝加強配合、監督和管理，會更有效的管理，尤其是在施工階段的造價更需加強管理和監督。

（三）組織各方各崗位參與人員參與成本管理的培訓，增強施工人員成本節約的意識

在項目施工前、項目施工中和項目施工后，不定時的對各方各崗位參與人員進行成本管理的培訓，使大家能在項目中各個環節減少浪費，增強施工人員成本節約的意識。同時要求施工管理人員對現場的各項環節進行檢查和抽查，做到檢查中提高施工人員的節約意識。

（四）嚴格檢查施工中材料、設備、安全和質量，降低成本

這個工作的內容也非常重要，它包括：開工環境和條件、施工工序的交接、施工工藝、施工設備、隱蔽施工的條件、評估是否滿足下步步序施工要求、施工安裝材料、預制品和成品的保護、日常檢查和安全管理等。所有的檢查要結合科學的測量手段和觀察各環節的施工情況，對各事件情況進行記錄。還要根據質量標準和施工規范對施工細節進行評估，通過實際檢測的數據與質量標準和施工規范所規定的允許偏差對照判定，查出疑惑處，及時澄清和督促改善，避免不必要的返工造成的浪費。

三、結語

當今，高層建筑工程的經營主題理念不僅涉及到工程的安全和質量，施工成本的控制和管理更呈現得尤為重要。通過我們充分的分析將變得更加厚實，能提升高層建筑工程的施工成本控制和管理的水平。（作者單位：徐州城置有限公司）

參考文獻：

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