導語：如何才能寫好一篇體育資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：收集整理分類意義運用

一、體育檔案資料的內容

學校體育檔案資料的內容是非常多、非常廣的，主要包括以下幾方面：

1．學校體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。2．上級部門及學校有關體育方面的的資料文件。3．學校有關體育的各項規章制度和體育工作計劃。體育法規包括《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。4．體育專業用書，如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規則等工具書。5．各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記，體育課成績質量分析匯總表等。6．學生身體素質和達標檔案冊。7．學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。8．學生體檢表及病免、請假證明材料。9．體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。10學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。11學校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。12教師自編的教育教材內容。如體育理論試題、大課間操資料等。13教師各類獲獎情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓證書等。14學校體育組的科研檔案。15體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。17其它，如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經費的開支、體育教師的待遇等。

二、體育檔案資料的整理和分類

鑒于上個段落所講的，體育資料的內容廣、教材大、數量大，那么體育檔案的整理和分類工作就變得尤其重要，再加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或者加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在今后的體育教育工作中提供查閱，以及上級領導各部門的檢查、參觀。根據我們學校的實際情況和教師教學需要，我校是從以下幾方面進行整理和分類的。

1．按材料內容分，如校內同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。2．按時間順序，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或學年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。3．按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據需要對經常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網絡資料、照片等。4．按上級部門的要求來分，按照具體的要求，在有具體的實際分類。

三、體育檔案資料的建立應注意的問題

1．學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創造性的原則。2．檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。3．合理使用并及時更新或充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規、計劃要注意當前教育動態和形式變化結合本校、本教研組的工作特點及時調整，以便能更好的指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。4．保存檔案要規范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集，整理。

四、建立學校體育檔案資料的意義

1．使學校體育教學工作正常化、規范地開展，有利于宏觀調空學校體育工作。2．體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現出來了，同時也推動了學校體育的不斷發展，促進了體育教師能力。3．有利于體育教師將零散的材料系統化、將實踐的經驗理論化，同時隨著檔案內容的增加，也豐富了體育教師的知識，為開展體育教科研活動指明方向，并提供大量的經驗資料。4．有利于促進學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去，從而一方面不斷豐富學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。

五、運用體育檔案應注意的問題

1．要及時、經常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。2．要以檔案為準繩，規范學校體育工作，全面深入地推動學校體育工作的開展。3．要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業務能力的指揮，不要把它做一種擺設或作為應負上級部門檢查的內容。

六、總結

為了更好地進行總結，運用體育檔案，必須對資料進行分類、收集、整理和編輯，建立“體育檔案”，用的時候，取出來，不用時就存起來。體育檔案資料的管理工作是學校教育的一個重要部分，是全面推進體育素質教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學校規范體育教育工作的有力保障，又是學校對體育工作重視程度的具體體現，于此同時，也有利于體育教師不斷總結經驗、不斷擴大知識領域，閱讀收集的教學參考資料，并結合實際需要選取合適的教學資料用于體育教學中，這樣更夠更好的幫助學校開展體育工作。

參考文獻：

【1】 邢登江 劉國慶 大學體育 北京

【2】裴海泓 體育北京

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關鍵詞：遼寧省；體育旅游資源；優勢與潛優勢

中圖分類號：G80-05文獻標識碼：A文章編號：1008-2808(2012)02-0068-04

1984年洛杉磯奧運會直接帶動旅游收入30多億美元；1992年巴塞羅那奧運會旅游外匯達到30多億美元；2000年悉尼奧運會旅游外匯收入達到42.70億美元。2008年1-6月，中國入境旅游收入高達202.32億美元，同比增長了2.2%。可見，承辦大型體育賽事對拉動本地區及本區域經濟，增加旅游業收入是卓有成效的。因此，借助遼寧省舉辦我國第十二屆全運會的契機，深入剖析遼寧省體育旅游資源的優勢與潛優勢，為合理開發遼寧省體育旅游資源提供理論依據和現實參考，以促進遼寧省經濟的可持續發展。

1遼寧省體育旅游資源的優勢分析

1.1地理位置及基礎設施資源

良好的地理位置與基礎設施是開發體育旅游的物質基礎。從表1可以看出，遼寧省是東北亞地區經濟中心，比鄰俄羅斯、朝鮮、日本、韓國。屬于溫帶大陸性季風氣候，擁有豐富的海岸線、島嶼等自然資源，還有6個港口和6個機場，交通便捷、四通八達。在公路和鐵路的密度方面居中國各省市之首，為開發和參與體育旅游提供了便利條件。

1.2自然資源的優勢與潛優勢

體育旅游自然資源是指自然界所賦予的，已存在并與體育活動相關的，經過開發利用成為旅游者實現體育旅游目的的各種體育旅游載體。遼寧省體育旅游自然資源豐富，有名山、森林公園、海灘、河流、水庫、滑雪場等。山岳風光主要有被稱為“關東第一山”的千朵蓮花山——千山和岫巖的藥山、錦州的醫巫閭山、丹東市的鳳凰山等歷史名山，是進行登山、徒步運動的絕佳去處。遼寧擁有國家級森林公園18處，省級森林公園31處，國家級自然保護區10處，省級自然保護區16處，是開展野營、探險、狩獵、定向越野、山地車等運動的理想場所。觀音閣水庫、大伙房水庫、湯河水庫、渾河、紅河谷、本溪大雅河、蘇子河、青山溝等，是進行徒步旅游、龍舟、皮劃艇、劃船、漂流、垂釣及冬季滑冰等體育活動的上佳去處。大連、興城、葫蘆島等海濱城市，為開展沙灘排球、沙灘足球、沖浪、潛水、帆船、摩托艇等水上體育項目提供了廣闊的市場空間。

遼寧省有沈陽東北亞滑雪場、棋盤山冰雪大世界、白清寨滑雪場、輝山滑雪場、葫蘆島龍灣海濱滑雪場、千山溫泉滑雪場、弓長嶺溫泉滑雪場、本溪平頂山滑雪場等17家，氣溫在-5℃~22℃之間，溫度適宜。是滑雪愛好者的理想去處。

1.3人文資源優勢

遼寧是中國最后一個封建王朝---清朝的發祥地。從沈陽故宮、清福陵、清昭陵到明代的興城古城、永安長城、九門口水上長城再到古人類的遺址，牛和梁紅山文化遺址、查海遺址、金牛山古人類遺址、朝陽鳥化石國家地質公園等讓體育旅游愛好者沿著時間隧道走進中國歷史感受古文化、燕文化、漢魏文化、鮮卑文化、高句麗文化、契丹文化和滿族文化等多元文化及特色鮮明的民族風情。沈陽世博園讓旅游愛好者感受到異國風情，亞洲最長的海底世界讓體育旅游愛好者感嘆海底世界的神奇、大海的包容。

中國體育素有“無遼不成軍”之說。從77年前的中國奧運第一人劉長春到80年代的徐永久、姜英、姚景遠、李月久、陳躍玲等無不刻上遼寧人的印記。繼1989年7月24日，前國家體委主任伍紹祖為遼寧體育題詞“金牌工廠，冠軍搖籃”之后，遼寧省在各個項目上又培養出了王義夫、李永波、莊曉巖、王軍霞、曲云霞、孫福明、丁美媛、王楠、徐囡囡、郭躍、李曉霞等眾多奧運會冠軍、世界冠軍及亞洲冠軍。要充分發揮這些體育明星的作用，充分進行培訓與包裝，運用體育明星效應，以體育明星巨大的號召力和影響力來帶動、促進遼寧省體育旅游產業發展，打造遼寧體育旅游品牌。與此同時，為解決遼寧籍世界冠軍或奧運冠軍乃至亞洲冠軍退役后就業問題拓寬了渠道。

1.4民族傳統體育項目優勢

遼寧省共有44個民族，民族鄉75個，少數民族人口655萬人，占全省的16%，是其他省份所無法比擬的。遼寧省少數民族傳統體育項目有110種左右，滿族的傳統體育項目就多達44種。比如：滿族的雙飛舞、溜冰車、雪地走；朝鮮族的蕩秋千、壓跳板、頂罐走；錫伯族的打螃蟹等等，具有廣泛的群眾基礎，是開展體育旅游活動的重要資源。沈陽的清文化國際旅游節、撫順滿族風情旅游節，吸引了中外的旅游者參與、感受民族獨特的體育氛圍和民族、民俗文化。

1.5體育場地設施資源優勢

遼寧擁有18處國家級體育后備人才基地、50多處省級基地、1000多處各類體育場館，同時還擁有多個國際標準的高爾夫球場和豐富的冰雪旅游資源，如：沈陽盛京高爾夫球場、大連金石灘高爾夫球場等。所以，要適當合理的協調各單位現有體育場館設施并進行有償與無償開放，滿足體育旅游活動場地資源的不足，以實現體育場館設施的可持續發展。

1.6地區生產總值與人均收入及恩格爾系數的優勢

消費水平是指居民消費所能達到的并能維持的一種狀態，它直接反映了居民體育消費狀況。而收入水平、恩格爾系數是反映居民體育消費水平變動狀況的重要數據。從表2可以看出，遼寧省地區人均生產總值和農民人均純收入上明顯好于全國水平，而遼寧城鎮居民恩格爾系數高于國家平均水平，但遼寧的居民整體的恩格爾系數均低于0.4（聯合國制定標準是恩格爾系數小于0.4，說明居民生活消費趨向富裕）。說明遼寧省城鎮居民生活水平偏低，但整體上遼寧省居民的生活水平均達到了富裕狀態，這為居民進行體育旅游消費提供了動力。

2發展遼寧省體育旅游資源的對策分析

2.1高瞻遠矚、與時俱進

體育旅游是一個朝陽產業，它需要國家與地方制定出相應的規范性的法律法規政策與市場準入制度；它需要各級政府樹立“大旅游”觀念，需要針對當前的體育旅游市場需求，參考當地經濟、社會、環境和資源現狀及承載能力，協調各地市和各部門利益關系，統籌規劃、協調發展。體現遼寧省體育旅游整體優勢，體育大省的風范。

2.2科學規劃體育旅游資源2.2.1利用遼寧省良好的地理位置與交通優勢2012年高鐵建成之后遼寧省內沈陽與各地市實現2h到達。打造以沈陽為中心2h體育旅游圈。

2.2.2做大遼寧冰雪、溫泉旅游產品遼寧冬季白天氣溫一般在-5℃~15℃之間，氣溫適宜，是人們參加冬季戶外運動和開發冰雪旅游項目的最佳區域。遼寧有溫泉100多處。其中湯崗子溫泉久負盛名。因此，做大遼寧冰雪與溫泉特色旅游產品，吸引國內外旅游者，使遼寧成為中國北方重要的冰雪旅游與溫泉度假中心。2.2.3發展參與型體育旅游遼寧籍體育世界冠軍或奧運冠軍同旅游者一同參加體育比賽、體育游戲，使旅游者同世界冠軍或奧運冠軍親密接觸，一同分享體育的快樂。

2.2.4整合水上項目，讓遼寧成為東北亞的避暑勝地遼寧省海岸線長，有海濱浴場72處，海洋島嶼506個。所以，統籌優化各地市的海濱浴場，實現資源互補，創立水上項目品牌。

2.3強化宣傳力度，塑造品牌，擴大知名度

遼寧的旅游資源總量大，品種齊全。少數民族傳統體育活動項目豐富，民風民俗各異，體育明星多，開發與發展潛力巨大。我省借“十二運”的契機，充分發揮各媒體、體育明星云集遼寧的有利時機進行宣傳，加強旅游產品（如：沈陽的怪坡、冰雪）和少數民族傳統體育項目的宣傳和促銷力度，擴大我省體育旅游的知名度，推動遼寧體育旅游事業快速發展。

2.4加快體育旅游專業人才的培養

企業的競爭實際是人才的競爭。與發達國家相比，我國體育旅游業還屬于萌芽狀態，除經濟水平和文化因素影響外，其制約我國體育旅游業發展的主要問題是缺乏既懂得體育又掌握旅游市場研發與管理的復合型人才。我省僅沈陽體育學院開設體育旅游專業，遠遠滿足不了體育旅游市場需求，因此，在體育院校或旅游學校開設體育旅游導游與管理專業，培養出一支高素質的體育旅游從業人員隊伍是發展我省體育旅游事業的關鍵。

3結語

遼寧省擁有豐富的體育旅游資源優勢，其發展前景相當可觀。因此，體育、旅游等相關政府部門應相互協調、科學規劃體育旅游資源，利用遼寧省良好的地理位置與交通優勢，做大冰雪、溫泉等體育旅游產品，整合水上項目，發展參與型體育旅游，加快體育旅游專業人才培養，打造以沈陽為中心的“2h體育旅游圈”，讓遼寧成為東北亞的體育旅游和休閑避暑勝地。

參考文獻：

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［5］李英玲.遼寧省體育旅游現狀及發展前景分析［J］.山東體育學院學報，2006，22（1）：45-47.

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本書著重介紹了光子晶體和超材料這一研究領域的幾個專題，該領域是過去10年中發展最迅速的學科之一。 超材料是指一些具有天然材料所不具備的超常物理性質的人工復合結構或復合材料。通過在材料的關鍵物理尺度上的結構的有序設計，可以突破某些表觀自然規律的限制，從而獲得超出天然材料固有的普通性質的超常材料功能，超材料包括光子晶體、超磁性材料、左手材料等。其中，光子晶體是由具有不同反射率的材料在空間交替構成的一種周期結構，E. Yablonovitch和S. John于1987年獨立地提出了光子帶隙（Photonic Bandgap）材料即光子晶體的概念。光子晶體的最根本特征是具有光子禁帶，落在禁帶中的光是被禁止傳播的。由于光在與其波長相匹配的周期結構中運動時，受到周期的散射和衍射，于是便產生了光的頻率禁阻，在該系統中，某些頻段的電磁波強度因破壞性干涉呈指數衰減，無論橫向還是縱向的振動都無法在介質中傳播，從而形成電磁波能隙。

本書精選了近年來體現光子晶體和超材料的發展和重要進展的相關主題和文章，包括已經發表的上述期刊和會議論文，使讀者可以深入了解當今光子晶體和超材料這一研究領域的重要成果和追蹤發展趨勢。由于光子晶體和超材料具有的上述獨特性質，這些年對光子晶體和超材料的研究興趣迅速增長，最明顯的是其相關出版物的穩步增長速度，包括新創立的光子晶體和超材料專題期刊，和舉辦的相關會議和研討會。這些交流活動也促進了光子晶體和超材料的發展，有利于國際上開展具有先進水平的研究工作。來自學術界和工業界的著名科學家在光子晶體和超材料學科上進行了廣泛的討論，并提出和開發了大量新型應用，涉及各個應用方面，包括建模、現象分析、實驗和技術方面。

本書作者是來自意大利那不勒斯費德里克二世大學的Antonello Andreone，主編為意大利德爾桑尼奧大學的Andrea Cusano、Antonello Cutolo和Vincenzo Galdi。利用光子晶體和超材料可以實現一些非常奇特的物理現象，這些現象和相關原理在本書各章中均作了詳細說明，每章均由各專業領域內的知名學者任編輯，主要內容有：光子晶體和超材料；準光子晶體的共振導引傳播；光組裝分子；方向性增強天線的電磁帶隙超材料；變換電磁學機理；電磁隱身衣在非輻射取消電流的應用；生物傳感的光子晶體；負磁導率超材料波導中的慢光效應；二維和三維光子晶體的制備。

本書適用的讀者為對電磁學、光學、信息和納米技術感興趣的研究生和研究人員。

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[關鍵詞] 腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術；開腹子宮肌瘤剔除術；子宮肌瘤；療效評價

[中圖分類號] R4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2016）04（c）-0106-02

[Abstract] Objective To evaluate the clinical curative effect of laparoscopic myomectomy and transabdominal myomectomy. Methods 56 cases of fibroid patients receiving laparoscopic myomectomy and transabdominal myomectomy in our hospital from December 2013 to June 2015 were selected， 28 cases were treated with laparoscopic myomectomy， 28 cases were treated with transabdominal myomectomy， the length of stay， exhaust time and incidence rate of complications were compared between the two groups. Results The exhaust time and length of stay in the laparoscopic group were shorter than those in the transabdominal group， and the differences were statistically obvious， P0.05， the differences in the incidence rates of four complications including abdominal distension， astriction， infection of incisional wound and intestinal adhesion were statistically obvious， P

[Key words] Laparoscopic myomectomy； Transabdominal myomectomy； Fibroid； Evaluation on curative effect

子宮肌瘤是女性生殖器官中最為常見的一種良性腫瘤，又可稱為子宮纖維肌瘤、纖維肌瘤，其主要是由子宮平滑肌增生而成。子宮肌瘤發病率高，發病率可達 20% ～40%，在婦科常見病中發病率最高，2011 年我國子宮肌瘤的患病率大約為 11. 21%；40～50歲是子宮肌瘤高發期[1]。方便選取2013年12月―2015年6月期間到該院進行腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術與開腹子宮肌瘤剔除術治療子宮肌瘤的患者56例，對腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術與開腹子宮肌瘤剔除術治療子宮肌瘤的臨床療效進行評價，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選取2013年12月―2015年6月期間到該院住院收治的子宮肌瘤患者56例作為研究對象，研究對象選擇標準：①經臨床診斷為子宮肌瘤，無陰道出血癥狀；②非妊娠子宮，無宮頸惡性病變；③無高血壓、冠心病、血液病及手術禁忌證等；④患者知情并同意，并通過倫理委員會的批準。腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術組28例患者，年齡30～61歲之間，平均年齡（48±5.7）歲，子宮肌瘤平均直徑（6±2.1）cm，子宮肌瘤平均個數3.4個，多發肌瘤13例，單發肌瘤15例；開腹子宮肌瘤剔除術組28例，年齡32～59歲之間，平均年齡（47±4.9）歲，子宮肌瘤平均直徑（6±1.8）cm，子宮肌瘤平均個數3.9個，多發肌瘤14例，單發肌瘤14例，兩組患者基本臨床資料比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術 ①腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術操作步驟如下：患者均實行全麻手術，取膀胱截石位，在肚臍上緣做一橫向切口，長約1 cm，在切口處利用進氣腹針注入CO2建立氣腹，然后置入腹腔鏡，左下腹部10 mm處和右下腹部5 mm處進行穿刺，放置操作機械。確定患者子宮肌瘤具置、大小等情況。6 U單位的垂體后葉素用生理鹽水稀釋后注入肌瘤切口部位，并用單極電鉤與患者子宮前或后壁作一縱形切口，對瘤體進行剔除，將肌瘤切碎取出，進行病理分析診斷。沖洗腹腔，縫合關腹。

1.2.2 開腹子宮肌瘤剔除術 按《婦產科手術學》開腹子宮肌瘤剔除術方法進行操作，操作步驟如下，給患者氣管插管全身麻醉，患者仰臥位，下腹部行縱向或橫向切口，進入腹腔后，找到肌瘤位置，然后根據肌瘤情況予以剔除，剔除確認無誤后，關腹縫合。對患者切除的肌瘤進行病理分析診斷，手術后常規給予抗生素預防感染。

1.3 統計方法

利用SPSS 17.0統計學軟件對相關數據進行處理、分析，計量資料用均數±標準差（x±s）表示，采用t檢驗對結果進行分析比較，計數資料采用[n（%）]表示，采用χ2檢驗對結果進行分析比較，以P

2 結果

2.1 兩組患者住院時間及排氣時間比較結果

腹腔鏡組患者排氣時間、住院時間與開腹組相比，均比開腹組短，經統計學處理后差異有統計學意義（P

2.2 并發癥發生率比較結果

陰道出血、腹脹、便秘、切口感染、肩背部酸痛、腸粘連等是子宮肌瘤術后常見并發癥，由下表可知，陰道出血、肩背部酸痛兩種并發癥發生率兩組患者差異無統計學意義（P>0.05），腹脹、便秘、切口感染、腸粘連四種并發癥發生率經統計學處理后差異有統計學意義（P

3 討論

3.1 子宮肌瘤發病機制

①社會學因素：月經初潮年齡、生育次數及年齡，月經初潮年齡越小，患病幾率越大；患病率與生育次數成反比；40～50歲是子宮肌瘤高發期。子宮肌瘤患病率與某些疾病如宮頸糜爛等有關。口服避孕藥或攝入外源性激素類物質會增加子宮肌瘤患病率。情志不暢與子宮肌瘤發病也有密切關系，有研究發現70%～80%子宮肌瘤患者患病前后都有情志不暢。另外種族、遺傳、肥胖、飲食、職業也與子宮肌瘤發病有關[2]。②生物學因素：性激素及其受體，現代醫學認為子宮肌瘤是一種性激素依賴性腫瘤，且在子宮肌瘤組織中性激素受體表達較高。生長因子及其受體，在子宮肌瘤組織中生長因子含量增加且其受體表達也明顯增加。酶表達異常及信號傳導異常與子宮肌瘤發病有關，如酶Caspase -3表達可能導致子宮肌瘤的發生。另外細胞凋亡、原癌基因的表達、旁路作用與子宮肌瘤發病有關[3]。

3.2 子宮肌瘤的治療

子宮肌瘤的治療方法有期望治療、藥物治療、手術治療、高強度聚焦超聲腫瘤治療系統、子宮動脈栓塞等，下面主要介紹手術治療[4]。子宮肌瘤手術治療又分子宮肌瘤剔除術和子宮切除術，子宮切除術可以避免術后復發的問題，但其手術范圍相對較廣，還可能會引起卵巢功能早衰等相關的并發癥；子宮切除對患者的心理及生理均有不良的影響。隨著保留子宮生理功能以及器官完整性的要求日益增加，子宮肌瘤剔除術成為主要手術方式，但術后復發是子宮肌瘤剔除術一大弊端，所以在選擇手術方式時應充分考慮患者的年齡、肌瘤的大小和肌瘤的數目因素，選擇合適的手術方式，以保證手術遠期效果[5]。該研究中，腹腔鏡組患者院時間（5.4±1.6）d、排氣時間（1.4±0.7）d與開腹組（10.2±2.1）d、（2.6±1.1）d相比顯著減短，經統計學處理后差異有統計學意義（P0.05），腹脹、便秘、切口感染、腸粘連4種并發癥發生率經統計學處理后差異有統計學意義（P

綜上所述，腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術治療子宮肌瘤與開腹子宮肌瘤剔除術治療子宮肌瘤相比恢復時間快、并發癥少，可減輕患者痛苦并為其家庭減輕經濟負擔，該方法值得臨床推廣應用。

[參考文獻]

[1] 戚昕蕊，龔小輝，李冬華，等.子宮肌瘤的流行病學研究進展[J]. 中國婦幼保健，2014，22 （29）：3693-3695.

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[3] 沈東成，徐秋霞，杜潔，等.子宮肌瘤中西醫發病機制的研究進展[J].中華中醫藥學，2015，5（33）：1110-1112.

[4] 鄭真真，孫靜.子宮肌瘤的治療進展[J].海南醫學，2014，3（25）：383-386.

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[7] 喻曉琴.腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術與開腹子宮肌瘤剔除術臨床療效分析[J].中國性科學2013，5（22）：30.

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關鍵詞：圖書館；采編資料；問題；改進措施

隨著科學技術的不斷進步，圖書館的作用被網絡等信息手段弱化，如何吸引更多的讀者，成為圖書館管理人員亟待解決的問題。圖書館采編部門是整個圖書館文獻信息資源的建設的重要工作，是優化圖書館館藏結構和提高館藏質量的重要環節，也是圖書館的核心部門。計算機網絡技術與信息技術的飛速發展，不僅給圖書館的發展帶來壓力，同時也有助于圖書館的采編工作的開展。信息化時代的發展對圖書館的采編工作提出了更高的要求，這種新形勢下提高文獻采編工作的質量，更新服務觀念，轉變服務方式，提高圖書館采編部門的工作效率。進而更好的滿足讀者的需求，對促進圖書館的改革和發展具有積極的作用。

1 圖書館采編資料審核存在的問題

1.1 盲目采購，館藏結構不合理

為了增加藏書量，一些圖書館盲目的大量采購圖書，有的圖書館為了節約經費，大量采購“特價”圖書，但這些圖書的質量和內容是無法得到保證的；有些圖書館則是盲目采購，只注重圖書的采購數量，一次就訂購數十萬冊圖書，而沒有根據本館的實際情況進行有目的的采購，將圖書市場上所有的圖書種類進行大批采購。圖書館的這種盲目采購也使得一些非主流圖書流人圖書館中，給讀者造成很大的影響，使圖書館失去權威性。同時，圖書館的采編部門采購手段單一，針對性不強。對圖書館的藏書缺乏合理的規劃，沒有充分考慮圖書館的自身情況盲目采購，或者時“特價書”，都是對圖書館的一種極大的危害，不能滿足讀者需求，反而增加了圖書館的負擔，使圖書館失去讀者群。

1.2 購書經費不足

作為信息查閱的輔助部門，圖書館在采購經費上往往傾向于熱門的文獻材料。盡管圖書館每年從國家獲得的經費不斷增加，但作為一個公益性的部門，沒有創收意味著經費無法得到保障，館藏不足一直困擾著圖書館的發展。圖書館為了滿足不同人的科研、學習需要，需要不斷的對館藏資源進行完善，在經費使用中無論是紙質還是電子資源，都需要盡心統籌考慮。由于不同的文獻類型的價格是不同的，因此，圖書館采編部門需要對所需資料種類進行分析，合理分配經費，確保館藏結構的合理。

1.3 圖書館采編人員素質不高

隨著計算機和網絡技術的不斷發展，我國目前圖書館大部分都是采用圖書自動化集成系統軟件來進行圖書采編，也就是通過加入CALIS聯合編目或者是通過加入國家圖書館聯合編目中心，實現所有的編目數據的共建共享。這就要求圖書館的采編人員必須具備專業的知識和熟練掌握計算機網絡技術，只有這樣才能保證在具體的采編工作中，做到編目數據規范。但是，目前我國圖書館的待遇普遍較低，無法引進那些素質高、專業技術水平強的人才，目前采編人員的圖書館學專業知識和工作所需要的學科專業知識儲存嚴重缺失，對新業和交叉學科的相關知識了解的更是少之又少，而這些人又比較缺乏開展信息參考咨詢、通過網絡進行相關檢索、將收集的信息進行技術性分析等個性化服務的能力，因此嚴重的降低了圖書館的采編資料的效率。

2 改進措施

2.1 加快圖書采訪，有目的的采編

對于圖書館盲目采購的問題，必須將強圖書采訪工作，根據社會的需求，做好采訪工作。文獻采訪也就是圖書館采編人員通過對館藏、讀者與書源進行調查，有目的和有計劃的對所需館藏圖書進行整理。同時，要保證采訪書刊的完整性，在采訪過程中必須合理的使用采購經費，隨著社會科學的不斷發展，出版物不斷增多，圖書館要適應時代的發展，制定每年的采購計劃，確定采訪重點，加強對采編圖書的采訪工作，有計劃有目的的進行圖書采購，確保圖書館的資源配置合理，有效利用采購經費，引進最需要的圖書，保證圖書館館藏結構的合理，提高圖書館的吸引力。

2.2 加大投入，保證采購經費充足

由于圖書館是一個公益性機構，其服務對象是全體的社會人員，因此，國家必須加強對圖書館的資金支持，保證圖書館經費的充裕，才能使采編工作能夠順利的進行。同時，圖書館要采取相對靈活的資金籌集手段，積極進行創收活動，例如承接展覽活動，通過提供場地、資料獲取相應報酬。只有充足的資費支持，才能有效的建設一個新時期具有吸引力的圖書館。

2.3 計算機技術的應用

積極引進計算機技術，促進圖書館采編工作的效率提高。傳統的圖書館采編工作流程還停留在物質資源的采編上，大部分的工作都是由工作人員手工完成，這種方式既浪費時間，又加大了圖書館的運行成本。隨著現代計算機和網絡技術的發展，圖書館信息資源實現了虛擬共享。我們要充分的發揮現代計算機技術、網絡技術，采用圖書自動化集成系統軟件，簡化傳統的圖書館采編工作流程，將各個環節用計算機系統有效的聯系起來，實現聯機合作編目，采訪和編目工作將會變得更為簡單方便，同時簡化工序，防止有些工作內容的重復，既節省了人力物力，也提高了圖書館館藏結構的合理性，加強了信息資源的數字化建設，實現文獻資源的共享。將所有的工作程序整合在計算機上，通過網絡技術讓用戶能夠看到整個系統的信息內容，包括圖書館的圖書數量、擺放位置和外界情況，從而打破了過去的僅服務于紙質形式進行的模式，發揮數字化的優勢，提高采編速度，節約成本，提高圖書館的運行效率。

2.4 加強采編隊伍建設

隨著計算機和網絡技術的不斷應用，對圖書館采編人員的素質提出了更高的要求。為了適應現代科學技術的要求，圖書館的采編人員必須具有較高的專業知識和熟練掌握計算機和網絡技術，才能勝任現代圖書館的采編工作。但是，目前我國圖書館待遇較低，無法吸引高素質人才，因此，必須加強現有員工的培訓工作，定期的進行培訓學習，提高采編人員的專業素養。同時積極引進高素質人才，提高圖書館采編工作的效率。

3 結語

隨著信息時代的到來，對圖書館的采編資料審核提出了越來越高的要求，然而目前我國圖書館的采編工作存在很多問題，因此必須做好圖書采訪工作，加強資金支持和人員培訓，充分利用計算機技術，進行科學的采編工作，促進圖書館采編工作效率。

參考文獻

篇6

學校成立了由校長為主管，副校長為副主管、教務處，政教處及體育教師共同參與的體衛工作領導班子，將體衛工作納入學校工作整體計劃，尤其將田徑、籃球傳統項目放在重中之重的位置，定期召開會議研究落實體育工作，并把體育工作業績列入年終考核內容，使之步入良性循環、持續發展之路。確保了日常體育教學工作和各項體育活動及訓練落實到位，取得了積極的成效。

二、創造條件，完善體育設施。

我校活動場地一直是制約體育活動開展的瓶頸。近幾年學校一直不遺余力、千方百計地開拓建設體育場地，加強體育器材設施的配置。學校購置了籃球架、籃球、羽毛球、乒乓球案、球拍等達到體育資源共享。從而方便了我校師生開展田徑、籃球訓練、召開運動會、冬季長跑等體育活動，解決了我校體育設施不足的問題，有效地保證了各項體育訓練活動的開展。與此同時，所有教室、辦公室均按要求優化配置桌凳和日光燈。

三、全面開展體質健康運動，促進學生身心發展。

1、堅持“健康第一”，創新體育理念。

我們堅持以“健康第一”為指導，認真落實新“課標”的教育理念。在實施體育教學過程中，依據“新課標”精神，結合我校的具體實際，要求教師制定出切實可行的教學和工作計劃，并重點突出學生的體育素質和基本能力的培養，同時結合體育教學的特點，有意識地培養學生熱愛祖國，拼搏向上，團結協作和勇往直前的良好品質和作風。為他們將來的生活、工作和學習都打下了良好的基礎，在教學實際中，我們重點抓好課堂教學這一環節，教師按教學計劃備好課，設計出最佳的教學方案，充分利用場地和現有的器材，調動學生的學習和鍛煉的積極性和自覺性，嚴密課堂的組織和管理，特別是對七年級新生加強了課堂常規的教育，在教學方法上也在不斷地探索創新，改變以往那種以講為主的一人練，多人看的作法，實行講練結合，在學中練，練中學，

合理利用場地和器材，以多練多動為主。通過教學實踐，我們感到這種方法切實有效，在練習密度、程度、學生掌握動作的準確性上及課堂的練習氣氛都有明顯的提高和改善，學生的運動能力和運動水平大有所提高，終身體育的興趣和習慣逐漸養成。

2、強化學生體質健康標準測試。

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，每學年初期即制定學校《健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以七到九年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。

3、搞活體育傳統項目訓練。

田徑和籃球是我校傳統項目，在加強日常體育教學工作的同時，我們十分重視傳統項目的課余訓練。從科學選材到梯隊建設和訓練，分工到人，層層落實。從興趣出發，激發隊員訓練積極性。

興趣是最好的老師，興趣是學生積極參與運動訓練的源泉。從特長入手，充分挖掘學生運動潛能。田徑運動項目較多，每個學生興趣特長不一，因此，在訓練中必須采用針對性原則，在激發學生運動興趣的同時，努力使學生的專項身體素質得到發展，培養學生終身體育意識。在訓練中，遵循青少年生長發育規律，進行科學化規范化系統訓練。在訓練中，能抓住學生的特點，認真制定訓練計劃，在訓練過程中，針對每個人的特點進行適當調整，使他們的訓練水平得到很大程度的提高。近年來，我校開展了豐富多彩的課余活動和體育比賽。學生喜聞樂見的拔河比賽、廣播操比賽、籃球乒乓球比賽等，尤為注重的是每學年定期舉行兩次內容不同的運動會，每次進行學生比賽的同時，也進行教職工比賽。這極大地豐富了師生業余生活，提高師生鍛煉的積極性，實現了師生同臺競技，極大濃厚了師生參與鍛煉的熱情。由此，學生的身體素質以及競技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我校運動代表隊在縣級中學生運動會上屢創佳績，團體總分名列前茅。年我校參加教育局組織的中學生田徑運動會，取得了團體第三名的好成績。08年參加縣中學生球類運動會取得了女子籃球第四名的好成績。

4、加大經費支出，促進崗位培訓。

我校目前共有專職體育教師三名，其中本科一人大專兩人，近年來均已參加了各種崗位培訓和學歷深造，其理論水平和專業技能都得到了不同程度的提高。

5、加強衛生教育，提高學生健康水平。

學校全面貫徹衛生工作《條例》，積極開展健康教育活動，全面加強對學生健康狀況的監測。同時切實改善衛生環境和教學衛生條件，著力提高師生的健康水平。近年來，學校投入相當的資金修建了學生公寓和食堂，對教室、辦公室全面粉刷和維修，改善教室采光，更新課桌凳，并購置了高低床，投資三十多萬元新建環保廁所一座。加強食堂衛生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時對學生進行預防接種查證驗收。積極組織全體學生參加一年一度的鎮衛生院體檢工作,體檢經費從公用經費中列支。制定防近措施，定期檢查學生眼操、讀寫姿勢，并組織教師學習教學衛生要求，關心學生的生長發育和身心健康，使學生的視力不良發病率得到有效控制，目前我校學生近視率為5%。

四、存在的問題與下一步打算。

篇7

市國土環境資源局：

我委下屬沙河水庫管養所土地尚未確權，為了加快完善沙河水庫管養所土地確權工作，確保周邊各單位的穩定和發展，懇請市國土環境資源局提供如下相關資料查閱：

1、儋州市南辰農場與沙河水庫周邊相關資料；

2、云月湖度假村征地辦證紅線圖與沙河水庫周邊相關資料；

3、華南熱帶科學研究院試驗場與沙河水庫周邊相關資料；

4、南豐鎮尖嶺村委會、尖嶺村委會水口村、南來村土地確權相關資料。

上述資料及確權成果請市國土局給予查閱和利用，同時由市農委牽頭組織那大鎮頭潭村委會番真村現場走界，相關邊界長約300米。

以上報告妥否，請答復。

篇8

關鍵詞：SOA架構；音頻流存儲技術；歸一化處理；存儲一體化；應用一體化；互聯互通接口設計

中圖分類號：TN931.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）04-0199-03

Audio Production and Database System Integrated Application

ZHANG Hong-bing

（Anhui Broadcasting Corporation， Hefei 230065，China）

Abstract： The general objective of Anhui Broadcasting Corporation’s audio database system is reliable broadcast、high quality sound、high starting point of technology、diversification of business、full coverage of regulation、faster flow and more flexible maintenance. The face of the rapid growth of audio material， the safe storage and efficient management of the program is particularly important. Audio production and database system integration application is designed from the unified management of user rights， unified storage of audio resources and so on. To meet the needs of the development of network and the development of new media technology， we can realize the efficient management and diversified application of the database system ， and finally realize the needs of the development of radio broadcasting service

Key words：SOA； audio stream storage technology； normalization processing； storage integration； application integration； interconnection interface design

安徽廣播電視臺廣播播出是以“內容”為主體，全臺音頻資源的采集、存儲、共享等就顯得尤為重要。音頻制作與資料庫系統一體化應用是對我臺音頻資源的一個有機整合，各種途徑得到的音頻資源通過歸一化處理后放在統一的存儲設備，通過音頻制作軟件的內嵌接口，隨時調用。整個系統通過互聯互通接口設計，實現臺內音頻資源的高效管理和多樣化應用。

制播網絡系統采用制作網和播出網分離設計，制作網系統的主要業務是音頻節目制作、編審等，播出網系統的業務就是負責播出，通過制播數據同步服務器，完成制作網向播出網的節目自動遷移服務。

音頻資料庫系統采用SOA三層架構模式，具備開放性接口，滿足跨平臺的要求；支持VC/VB/DELPH等多種語言的開發接口，前端系統不論采用B/S結構還是C/S結構，均能在遵從接口協議的條件下和系統連接；采用XML作為數據交換格式，適應任何外部系統的應用。

系統引進智能數據存儲池技術，采用集群 IP NAS存儲系統解決方案，進行數據的統一集中存儲和管理，滿足數據實時備份和數據的無中斷調用。播出庫和公共庫數據存儲在播出存儲池上，制作庫和資料庫數據存儲在同一存儲池中。

制作的音頻節目需要歸檔的，可以通過專門的接口將節目發送到資料庫進行節目歸檔；播出的音頻節目以音頻流的形式通過音頻采集卡采集、存儲和選擇性歸檔。統一存儲的音頻資源通過音頻制作軟件內嵌的接口，實現音頻資源的檢索、導入、編輯、發送。

1 基于制播分離設計的制播系統

基于制播分離設計的制播系統嚴格按照《廣播電視安全播出管理規定62號令實施細則》一級要求和《廣播電視相關信息系統安全等級保護》三級防護要求設計。制播系統是廣播技術中心最基礎的網絡系統，直接影響廣播各種生產業務的開展、生產效率的高效。

1.1 制播分離

采用制作網和播出網分離設計，制作服務器承擔制作任務，播出服務器只負責播出任務。制播網絡結構圖如圖1所示：

制作網和播出網分開，通過防火墻進行隔離控制，有利于網絡故障的隔離，互不影響，體現小播出、中制作、大資料的思路。

1.2 業務流程優化

制作和播出是制播網絡系統的兩大業務，把節目的制作、編審等歸納為制作網系統的主要業務功能，播出網系統的業務就是負責播出，設計制播數據同步服務器，完成制作網向播出網的節目自動遷移服務【1】。業務流程如圖2所示：

2 基于SOA架構設計的音頻資料庫系統

音頻資料庫系統采用SOA三層架構模式，具備開放性接口，滿足跨平臺的要求，而在接口層面采用的是聯匯公司基于WOA（Web-Oriented Architecture）架構的業務總線。SOA的體系結構，是一個組件模型，它將應用程序的不同功能單元（稱為服務）通過這些服務之間定義良好的接口和契約聯系起來。考慮電臺業務的實際情況，采用SOA設計思路進行系統間服務的抽象耦合設計，在接口層面采用WOA設計架構，提供服務訪問接口軟件架構，應用服務器上部署實現核心業務邏輯的WebServices，這樣的架構帶來了更高的安全性、可靠性以及更好的可維護性【2】。

2.1 音頻資料庫系統組成

DAV Power媒資管理系統由內容采錄、內容管理、數據存儲、檢索下載和系統管理、慢錄歸檔等幾大部分組成，如圖3所示：

2.2 音頻資料庫系統業務流程

DAV POWER多媒體資料管理系統，采用面向服務體系結構、模塊化層次架構設計和Web 2.0技術，包括數字化采集上載、編輯制作、內容轉碼、技審等軟硬件設備，為安徽臺提供面向音（視）頻資料、CD、DVD、圖片、照片等數字化處理（采集、上載）、內容歸檔、編目檢索、多媒體制作、內容管理、存儲管理、內容等的全方位、高效率、高安全多媒w內容管理解決方案。

3 數據互聯互通

3.1 網域關系結構

制作網絡系統與資料庫系統屬于同一物理網絡，劃分不同邏輯網段。制作網絡系統和資料庫系統通過防火墻與播出網絡系統進行隔離控制，這樣更有利于網絡故障的隔離。

3.2 制作庫與資料庫數據交換

資料庫系統的重要應用就是為現有制作網絡系統提供節目素材。資料庫系統與制作網絡系統是在同一網內，通過WebService 服務，使用SOAP 協議、HTTP協議、 XML文件格式，不管制作網絡系統內采用B/S結構還是C/S結構，都可實現制作網絡系統站點對資料庫的訪問讀寫。

3.3 播出庫與資料庫數據交換

由于播出網絡內的站點是不能直接訪問資料庫，而播出網絡內的公共庫中需要大量歌曲、音樂等直播節目時常用的資源。為了統一入口管理，這些資源都是從資料庫錄入的，這樣就需要通過同步程序定時將資料庫中相關類別節目批量同步到播出網絡系統內的公共庫中。

通過播出節目采集功能，根據預先的設置的標引將播出的節目慢錄采集后存入資料庫。如圖4所示：

制作網絡系統內站點常需要從資料庫檢索、下載、編輯音頻文件，之后發送到播出網絡系統內。這種情況下制作站點就是通過WebService接口直接檢索所需的節目資料，從資料庫直接下載到錄制站中，制作好之后直接申請審核進入播出網絡系統內，通過審核之后同步服務器會將文件和編目信息送入播出網絡系統。

4 音頻資源存儲一體化

4.1 存儲架構

系統引進智能數據存儲池技術，采用集群NAS存儲系統解決方案，進行數據的統一集中存儲和管理，滿足數據實時備份和數據的無中斷調用。播出網和制作網有各自獨立的存儲，播出庫和公共庫數據存儲在播出存儲池上，制作庫和資料庫數據存儲在同一存儲池中。

公共庫為各系列臺共用的資源，考慮在公共庫中存放歌曲、音樂等直播間常用的節目，方便系列臺在播出時可以隨時調用，這些節目可以根據需要從資料庫批量導入。通過播出節目采集功能，根據預先的設置的標引將播出的慢錄服務器采集后存入資料庫。

4.2 音頻資源的構成

1）制作的音頻節目歸檔：在錄制站做好節目，選擇“輸出聲音”后選中歸檔庫，對節目初編后，直接入庫。然后進資料庫系統，對節目進行精編和終審。

2）播出的音頻節目需要二次使用的：由總控反送的音頻流經過音頻采集卡，經慢錄系統保存。

3）現有節目的導入：電臺現有節目資料的數字化采集，包括硬盤、開盤帶、磁帶、MD、CD光盤等。

4）多媒體平臺資料的采集：多媒體信息平臺，通過網絡可以傳輸、采集很多有保存價值的資料，包括聲音、圖形、圖片、文字。音頻資料庫系統通過對這些資料進行篩選，規格化，作為音頻資料進行存儲。

5）電話收錄系統采集： 通過電話收錄系統，將電話錄音文件歸檔存入資料庫中，播出系統、制作系統可方便的調用資料庫中的電話錄音【3】。

5 應用一體化

5.1 基于ESB的用戶統一管理平臺

ESB（enterprise service bus，企業服務總線）是傳統中間件技術與可擴展標記語言（extensible markup language，xml）、web service等技術結合的產物，用于基于SOA解決方案的實現。ESB提供信息格式的轉換以實現應用服務的無縫集成，它可以消除不同應用之間的技術差異，讓不同的應用服務協調運作，實現不同服務之間的通信與整合。

基于ESB的用戶統一管理平臺使用戶管理更加簡便，節省資源。各個系統只要建立一套用戶，然后根據用戶的工作需要將用戶關聯到不同的系統。

5.2 統一存儲的音頻資源調用

音頻資源調用通過錄制站內嵌的接口，實現音頻資源的檢索、導入、編輯、發送。

通過錄制站進行音頻制作時，需要調用資料庫或者慢錄資源時，在新建項目內通過加入聲音后，選擇需要的歸檔庫或者ProDS，如圖5所示：

1）通過錄制軟件內嵌接口歸檔庫模塊，直接對資料庫音頻資源進行精確或者模糊查詢，并調用音頻資源，經過重播重審后，發送入播出系統，供節目播出使用。如圖6所示：

圖6

2）ProDS可以調用慢錄系統里根據需要慢錄的各檔直播節目用于節目重播或者歸檔，如圖7所示：

6 結束語

音頻制作與資料庫系統一體化應用是對我臺音頻資源的一個有機整合，各種途徑得到的音頻資源通過歸一化處理后放在統一的存儲設備，通過音頻制作軟件的內嵌接口，隨時調用。整個系統通過互聯互通接口設計，實現臺內音頻資源的高效管理和多樣化應用。系統運行以來，達到設計要求。合理設計了直播節目錄制流程和節目存儲管理模式；引入了ESB（用戶統一管理平臺）技術，對系統用戶進行管理和權限分配；系統劃分不同網絡，提高了系統的安全性、便利性；預留豐富接口，為廣播電視技術的進一步發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]國家廣播電視產品質量監督檢驗中心等.數字音頻原理與檢測技術[M].北京：人民郵電出版社，2015.

篇9

【摘 要】隨著國家基礎教育課程改革的不斷深入，課程倡導自主學習、合作學習和探究學習。為此，收集文字資料，能提高學生的閱讀能力與識字量。養成學生主動學習新知、主動探究新知的好習慣；收集圖片和影像資料，能增強教材的可視性，調動學生濃濃的學習情趣。在學習和生活中，充分挖掘學生資源，作好課前資料收集，能豐富教材課程資源，更能改變學生的學習方式。使學生的科學知識水平、綜合表達能力以及人文素養不斷地整合與發展。教師如果能引導學生收集有關信息資料，在收集中求知，在收集中發展，那么，收集是學生學習語文，提高語文能力的有效途徑。

【關鍵詞】收集；學習；有效途徑

資料收集是語文學習中常用的方法，它對語文學習起著重要的作用。教師如果能有意識地引導學生收集有關信息資料，在收集中求知，在收集中發展，那么，收集是學生學習語文，提高語文能力的有效途徑。

1. 依據教材，拓展內容 教材中的課文大都是經過精選的、文質兼美的文章，但僅僅以本為本，是遠遠滿足不了學生的求知欲望。于是，在教學中，根據教材的特點、小學生的年齡特征和需求，指導學生收集與課文相關的材料，拓展學習內容，以增強學習的樂趣。例教學《趙州橋》后，布置學生收集《南京長江大橋》資料，感受南京長江大橋的雄偉壯麗。還可以讓對橋感興趣的學生收集古代的、現代的、本地的、外國的有名的關于橋的圖片、資料。其中有的學生收集了幾十種橋的資料。借此機會讓學生說一說，你知道的名勝古跡，并建議收集游覽過的名勝古跡的門票、旅游圖和拍的照片，在班級中展覽。故學生在收集中鍛煉了自己，拓寬了學習內容，在收集中增長了知識，激發學生學語文的興趣。

2. 走進生活，開闊眼界 “語文學習的外延等于生活的外延。”生活是學習的大課堂，讓學生到生活中學語文，讓語文學習貼近豐富的生活，無疑是為學生的學習插上了有力的翅膀。正如“課程標準”中指出的，“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。”學生在豐富多彩的生活中收集信息，將會受益匪淺。當學生走在馬路上，會看有關交通安全的警示句，可以讓學生記一記，收集在小冊子上。如：有的學生抄了“司機一杯酒，親人十行淚。 十次肇事九次快，莫和死神去比賽。愛妻愛子愛家庭，無視交規等于零 。”等句子。當學生漫步在街頭巷尾時，引導學生記錄一些商廈、店家的廣告語，如有的學生收集盜了“這個季節，一切超值享受，將由騰輝開始！ 騰輝酒店。人類失去聯想，世界將會怎樣？聯想通訊。不閃的才是健康的-創維家電。家友，千家萬戶的朋友-家友家”等等。還可以讓學生多留意城市、街道建設的宣傳語，如家鄉舉辦的陽明文化節、避暑節。引導學生收集宣傳家鄉的標牌語，如：爽爽的貴陽，避暑的天堂。一季清涼，四季夢享。還可以讓學生收集過年過節貼在墻上的對聯。如：喜居寶地千年旺 ，福照家門萬事興 。橫批：喜迎新春 。一帆風順年年好 ，萬事如意步步高 。橫批：吉星高照。 日歷上的小知識、小常識，看到、聽到的各類廣告語等。這樣，學生在生活中學習了知識，積累了知識，開闊了視野。

3. 根據愛好，發揮特長 培養具有個性的、有特長的創造人才是教師追求的方向。在語文學習中，教師要根據學生的興趣愛好，設計有利的條件，讓學生收集他所想要的、所喜歡的 ，供他去選擇，去學習，去創造地運用。例：我了解到有一位學生特別喜歡音樂，就向她推薦音樂方面的書籍，介紹這位學生向學校、音樂老師、同學借錄音帶、錄像帶及CD片，讓她多聽多唱，把好歌帶給同學，還鼓勵她自己寫歌詞譜曲。在音樂的王國里，她學到了課文中學不到的知識，在小小的創作中提高了寫的能力，在聽聽唱唱中培養了感悟能力，整體的語文能力也相應得到了提高。生活中，有的學生愛好書法，有的學生愛好美術，有的學生喜歡小制作、小發明……我們要善于發現學生的特長，盡可能地創設條件，提供機會，讓學生收集、保存、應用有關學習資料，這樣讓學生發揮了特長，展示了才華，而且提高了學生的語文素養。

4. 課前資料收集的作用 隨著國家基礎教育課程改革的不斷深入，學生的學習方式也在不停地變化，新課程倡導自主學習、合作學習和探究學習。針對這一理念，在教學中積極開展課前資料收集的活動，現就《再見了，親人》一課的教學，說說課前資料收集的作用 。學生對志愿軍、抗美援朝了解的很少，讓學生深刻體會《再見了，親人》這篇文章中表達了中朝人民的深情厚誼，不是一件易事。于是，在教學這一課時，把重點放在讓學生收集志愿軍、抗美援朝的資料上，可以收集圖片資料、文字資料，已可以收集影像資料。通過資料的收集與了解。學生了解了志愿軍、抗美援朝。學習課文時，理解透，體會深，感動得淚如雨下。如果沒有課前資料的收集，教學效果就不會這樣佳。實踐證明：收集文字資料，能提高學生的閱讀能力與識字量。養成學生主動學習新知、主動探究新知的好習慣；收集圖片和影像資料，能增強教材的可視性，調動學生濃濃的學習情趣。在教學中，充分挖掘學生資源，作好課前資料收集，能豐富教材課程資源，更能改變學生的學習方式。使學生的科學知識水平、綜合表達能力以及人文素養不斷地整合與發展。

總之，教師要充分認識信息在語文教學中的必要性，憑借教材又不拘泥教材，擴大學生知識面，把生活搬進課堂，讓學生進行自主的、創造性的學習，把語文成為學生學習活動的需要。把生活成為學習的課堂。

篇10

一、語言資料是問題探究模式的組成部分

（一）語言學概論的問題探究教學模式

在建構主義理論視野中，基于問題學習（Problem-Based Learning）的教學方法，近年來受到廣泛重視。這種方法強調設置復雜而有意義的問題情境，通過學習者互相合作，研究和探討隱含于問題中的知識，培養解決問題的技能并發展自主學習能力。“疑則思，思則究，究則知”[1]的精神，旨在倡導有質疑才有進一步思考，有思考才能探究，通過探究才能得到真知。由此，我們把“基于問題學習”和中國傳統的“疑思究知”精神融合起來，稱之為“問題探究式”教學模式。其旨趣在于，借助問題的展示和學生的質疑問難，形成教學過程的互動交流，促使學生圍繞教學問題，借助學習材料，通過獨立探究或協作討論等得出結論，從而提高探究語言問題的能力，增強實踐能力和提高創新意識。

（二）語言資料是問題探究的關鍵

“語言學概論”課程探討語言的性質、結構、演變規律等方面的問題。盡管該課程理論性較強，但是更應加強教學過程的生動性，不宜采用“滿堂灌”的方式，而應是一場感知、認知、尋求、發現的“探索之旅”。師生之間的合作關系也不僅限于知識傳授，而應是有共同話題的對話關系。圍繞問題、展開對話、實現探索，理論知識只是骨架，語言資料才是血肉。憑借生動、貼切的語言資料，可以說明概念、原理和規律，可以化抽象理論為具體感知，化枯燥說教為趣味對話。只有這樣，問題探究教學模式才能充滿活力。

問題探究教學模式強調學生的自我認知、獨立探究、協作討論、平等對話。教師對問題的展示、學生對問題的探究，都應在充分的語言事實基礎上展開，空對空的理論學習會導致學生思考乏力，學習不得要領，以至于失去興趣。要通過問題探究教學模式實現教學目標，語言資料是關鍵。

二、語言資料的運用現狀及認知價值

（一）語言資料的運用現狀

現行通用的或有一定影響的“語言學概論”教材有數十種，其中絕大部分理論都源于??外語言學界，建立在印歐系諸語言分析基礎上。無論是20世紀五六十年代占統治地位的所謂“斯大林語言學理論”，還是60年代以來西方的結構主義、轉換生成理論，乃至功能主義、認知理論，都與中國語言文化存在不同程度的膈膜。一方面，基于印歐語材料概括出來的理論，自然不完全適合漢語的特點；另一方面，基于漢藏語系、南島語系，尤其是漢語的研究成果和材料沒有及時吸收到教材中來。由此可見，“語言學概論”教材和語言實際難免有所脫節。同時，由于20世紀形式結構主義的影響，講的是所謂“純凈的語言學”，而把與語言息息相關的許多重要因素，比如歷史、社會、文化、心理因素排斥在外，與中國傳統語言學大相徑庭。所以，李葆嘉提出：“盡管從普遍唯理語法學派開始，西方學者就追求‘普遍’，但是迄今為止的‘普通語言學’其實并不那么普通，距離世界普通語言學的目標依然存在著很大距離。”[2]

高校“語言學概論”通行教材中的語言資料（這里不涉及民族大學的語言學概論中的各種民語資料），漢語資料以普通話為主（也有涉及一些漢語方言），印歐語資料以英語為主（也有涉及俄語、德語、法語、西班牙語等）。學生除了對教材中的普通話、英語有些認識外，對其他語言大都沒有語感，而自己的方言、語言生活中的實際現象卻跟課程沒有聯系。面對這樣的“語言學概論”教材，學生會認為語言學理論與中國語言現狀和語言研究脫節，感到枯燥無味、陌生難懂，甚至懷疑其實際價值和應用價值。

“語言學概論”對授課教師的語言理論修養要求很高。授課教師若能掌握或了解多種語言，具備較為廣泛的其他語言的知識，有助于對教材中的某些例證做出精辟的分析。實際上，中國高校該課程授課老師的語言背景，多以漢語普通話和方言為主，外語一般為英語，對其他語言涉獵很少。由于老師懂的外語有限，有效的語言資料就少，學生對理論理解的難度無疑就會增大。由于教材中有趣的語言資料少，學生的學習積極性可能就會降低。因此，在問題探究式的“語言學概論”教學中，充實語言資料就顯得十分必要。

（二）語言資料的認知價值

1.提升學習興趣的需要

“語言學概論”課程相對比較枯燥，由這門課程的性質決定。如果完全按照教材授課，會在表述和理解方面難免板滯，從而影響了生動性。問題探究式學習強調以學生為主體，如果在探討中沒有結合實際的語言資料，學生對于知識點的理解和吸收仍會很難。

許晉、李樹新（2009）提出，激發學生興趣的方法主要有“根據學生需要備課”“講授內容和方式體現學生特點”“安排課堂討論和社會調查”等[3]。漢藏語系語言有明顯的特點，漢語語言學有豐碩的研究成果。如果這些成果在語言學教學中得不到很好的闡發，未免遺憾。反之，如果能調動學生聯系自己熟悉的方言資料，或者分析當代社會語言生活現象，勢必能吸引學生，取得更好的教學效果。也只有這樣，學生出于實用的學習興趣，方能提升到學術認知層面的興趣。

2.培養思辨能力的需要

所謂思辨能力也稱為批判性思維，保羅和埃德爾（Richard Paul&Linda Elder，2005）把思辨能力定義為“為了判斷事物的價值，使用恰當的評價標準，經過思考而作出有理據的判斷”[4]。西方國家的教育高度重視學生思辨能力的培養，把思辨能力作為核心技能，將旨在訓練思辨能力的課程納入整體教學計劃中。

問題探究教學模式與“語言學概論”思辨能力培養的教學目標具有一致性。為了使抽象的語言學理論變得具體、生動、有趣，在教學中廣泛運用語言資料，增加語言體驗環節，編制實踐性或體驗性問題，鼓勵學生觀察并發現語言現象和規律，單獨或合作完成對問題的分析討論并寫出報告，以提高學生的思辨能力和理論應用能力。問題探究教學模式的成功實施，與語言資料的運用密切相關。以身邊的語言現象創設情景，能夠有效地調動學生的積極性，使基礎理論課不那么乏味，將問題研究落到實處。學生在思維活動中，將獲得分析問題、解決問題的能力和敢于質疑的創新精神。教學實踐表明，問題探究教學模式在語言學教學中一方面提高了學生的學習興趣，增強了學習自覺性和積極性；另一方面鍛煉了學生的思辨能力，增強了解決實際問題的能力，體現出學生的主體地位。

三、語言資料的豐富化和趣味性

（一）語言資料的豐富化

語言學概論的理論來自于具體語言，又反過來作用于具體語言，對具體語言的學習和使用具有指導作用。因此，教學中應特別注重理論聯系實際。概論中主要的理論觀點，除了使用教材中的例證外，還需要從漢語普通話和方言、古代漢語以及少數民族語言中擷取例證。教學環節要站在普通語言學的高度，培養學生建立普通語言學的思維認識，重視而不囿于某一具體語言，從具體語言中探尋人類語言的一般規律，促進學習者從語言知識習得走向語言規律悟得，進一步實現語言理論對語言學習和使用的指導作用。唯其如此，才能全面充分地凸現課程的普通語言學性質。

學生來自不同方言區，如果在教學中能結合學生實際，盡可能地選取方言資料，以其母語為例說明問題，將會大大增進學生的感性認識，彌補教材語言資料的不足，減少學生對語言學概念、原理和規律理解的難度。漢語方言十分豐富，各地方言常有普通話中沒有的一些音素、音位及其變體，若能合理地聯系方言就可以幫助學生體會有關語音的要?I。在語法教學中，對于抽象的“語法手段和語法范疇”，教材中幾乎全是印歐語實例，若能指導學生打開方言和民族語言的窗戶，將會是另外一番景象，如：客家話中存在形容詞“級”的形態變化、人稱代詞的格變形式；宜昌方言中的體標記豐富，有“噠、倒、起、著、在、過”等；某些方言用“內部屈折”表示一定的語法意義；吳方言采用變形法、前加法和后加法表示形容詞級的語法意義；藏緬語族的嘉戎語、羌語有豐富的詞形變化；藏語動詞有“式”和“時體”的語法范疇；土家語有六個“格”等。

毋庸置疑，當代大學生對當下的語言現象十分敏感。為理解語言學概論中的抽象理論，需要進一步加大聯系現實生活的力度。近30年來，新的語言現象層出不窮，吸收了相當數量的外來詞，形成漢語史上吸收外來詞的“第三次浪潮”。大量的流行語、新詞語層出不窮，普通話南下、粵語北上、強勢方言拒不退讓等現象在社會政治、經濟、文化方面有不少生動表現。這些資料貼近“新生代”學生的語感，會激發學生的學習興奮點，優化課堂學習的效果。另外，目前不少高校都招有相當數量的海外留學生和港澳生，他們大多有雙語能力，語言多具特色。將這些發掘并補充到課堂上來，可以讓內地學生看到語言生活的多樣性。

（二）語言資料的趣味性

從心理學和教育學的角度看，充滿趣味的事物最能刺激接受者，使之既不難吸收，又不易遺忘。在語言學概論教學中，適當選用準確而不失趣味性的語言資料，對于學習該課程有著重要意義。所謂趣味語言資料，包括語文游戲、相聲、繞口令、幽默小品、笑話及時下的微信小品。它們新鮮奇特、不拘一格，因而往往一出現就能引起學生的注意，抓住學生的心理，激發學生的興趣，有效促進學生對知識的理解和鞏固。

為了說明語音和文字的相對獨立性，趙元任曾編過一個極“好玩兒”的單音故事，叫《施氏食獅史》，通篇只有“shi”一個音，寫出來，人人可看懂，如果用口說，那就任何人也聽不懂：“石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食十獅尸。食時，始識十獅尸，實十石獅尸。試釋是事。”像這樣的語言資料，會讓學生大開眼界，對語音和語義、口語和書面語的關系有進一步的認識。

滲透趣味性語言資料，可以幫助學生提高對語音概念的認識。語音教學中，單純地介紹四呼會覺得難記，但如果滲透有趣的故事就大不一樣。據說，有一位唱京韻大鼓的姑娘，不小心把兩顆潔白的門牙磕掉了，為掩蓋缺陷凡答話都用閉口音（即合口呼）。問：多大年紀？答：十五。問：屬相是什么？答：屬鼠。問：家住哪里？答：保安府。問：干什么職業？答：唱大鼓。后來門牙鑲上了，再答話時就改用開口音（即齊齒呼）。問：多大年紀？答：十七。問：屬相是什么？答：屬雞。問：家住哪里？答：城西。問：干什么職業？答：唱戲。學生在笑過之余，也就理解并記住了這些概念。

滲透趣味性語言資料，可以幫助學生感受詞匯的豐富性。三八婦女節看到了一則微信：女人全是優點――瘦的叫苗條，胖的叫豐滿，妖的叫美女，刁的叫才女，木的叫淑女，蔫的叫溫柔，兇的叫直爽，傻的叫陽光，狠的叫冷艷，土的叫端莊，洋的叫氣質，怪的叫個性，匪的叫干練，瘋的叫有味道，嫩的叫靚麗，老的叫風韻猶存，牛的叫傲雪凌風，閑的叫追求自我，弱不禁風叫小鳥依人……同樣是對女性的贊美，不同的對象可以用不同的詞語。這些有趣的表達與我們的語言生活密不可分，學生很容易產生認同感。

滲透趣味性語言資料，可以幫助學生加深對語法規則的理解。有這樣一則關于漢語連詞使用的笑話：啥叫代溝？小學語文關聯詞填空題：他――犧牲生命，――出賣組織。“60后”填“寧可……也不”；“70后”填“害怕……所以”；“80后”填“與其……不如”；“90后”填“即使……也要”；“00后”填“白白……忘了”。這就叫代溝！

四、結語