元旦資料范文

時間:2023-03-28 14:51:42

導語:如何才能寫好一篇元旦資料,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

元旦資料

篇1

元旦,也被稱為“公歷新年”,是指現行公歷的1月1日。但在1911年之前,“元旦”即是今天的“春節”,也就是農歷新年。元旦是世界上很多國家或地區的法定假日,如美國、英國、中國大陸、香港、澳門、新加坡、臺灣、日本、韓國等。其中,中華人民共和國作為法定假日休假三天,新加坡休假一天,日本休假六天。

元旦的相關習俗:丹麥:杯盤碎片送朋友;意大利:摔瓶打罐扔臉盆;法國:喝光余酒交好運;西班牙:深更半夜吃葡萄;中國:吃雞蛋、吃年糕、吃湯餅、喝桃湯等等。

(來源:文章屋網 )

篇2

本人有幸于2013年9月進入銅陵項目部擔任資料員一職,入職至今已有8個月的時間,從最初的繁雜忙碌到現如今的規范流程,使我深刻明白工作管理的流程化制度及規范化的重要性。資料的管理是一項極其煩瑣的工作,她需要資料員擁有一顆認真的心,責任的心以及耐心。

回想至今,永遠無法忘記剛進入項目部的那一天,心中滿是期盼和緊張,緊張的是日后的工作中則需要有足夠的耐心將項目的資料進行重新分類和匯總,這之中將會有很多的細碎和煩瑣。而期盼則是希望通過我的努力將工作認真負責的完成,讓項目部及公司每一位人員能隨時、及時的查閱每一份文件,在工作中尋求成就感。

就這樣在項目部周而復始,肩負責任和耐心進行資料的收集和匯總公司及相關部門下發的文件, 并把原來沒有具體整理的文件按類別進行整理匯總,同時做好各類文件、圖紙的下發,并及時傳閱和傳遞,將文件原件存檔。

在工作的同時通過學習嚴格按照公司下發的《電網建設工程資料檔案管理實用手冊》實行檔案的管理,提升檔案的真實性,完整性,更好的完成本職工作。

崗位的職責主要分為八類:

一、 項目工程資料的收集、整理、立卷、歸檔與保管;

二、 施工過程中各種質量保證資料的收集、檢查、匯總等;

三、 項目各種會議的記錄、整理、會簽、復印、分發等;

四、 各類工程信息的收集、傳遞、反饋并及時向領導匯報等;

五、 項目各類報表的填寫與匯總;

六、 項目基建的管控及A8系統的應用;

七、項目部各崗位間的工作協調與溝通;

八、領導交辦的一些其它工作等。

人生最寶貴的經驗就是實踐,而在項目工作中的這些期間我也學到了很多的專業知識和有效的執行,通過與他人的交流也使得自己在溝通方法和技巧上有很大的突破,同時不斷強化自己的專業技能,通過多看、多問、多聽等,使自己的本職工作技能有了進一步的提高。

在工作中時常遇到一些問題:

1.基建管控系統時常出現速度慢,死機等現象,導致工作難度大、進度慢,對工程信息的填報影響較大。

2. A8系統中暫時不能使用A8系統來報表,且系統升級過快,較多功能認識不清,懇請請公司選擇適當的時間給予各項目資料人員進行系統培訓。

3.工程資料收集過程中采取以下四個措施應對問題:

明確責任分工,督促流程執行。

及時收集整理,及時問題反饋。

定期資料整改,再次資料核查。

篇3

關鍵詞:肥料;糧食安全;肥料資源;肥料利用率

中圖分類號: F326 文獻標識碼: A DOI編號: 10.14025/ki.jlny.2016.13.048

保障糧食安全是關系到我國經濟穩定,社會安定的重要前提。必須提高農業產品單品種產量,而提高單產的主要方法就是通過施肥為作物提供充足的養分。

1發揮肥料增產性,降低環境污染

化肥安全作為我國糧食安全的重要保障,在我國糧食生產中有著舉足輕重的地位。我國糧食產量呈逐年上漲趨勢,同時,國家針對農業糧食生產出臺了一系列政策,保證了國家糧食安全,為世界糧食供應和價格穩定做出了貢獻。隨著我國人口不斷增加和人們生活水平的不斷提高,對糧食的需求也呈上升趨勢。我國還存在肥料利用率上偏低等問題,全國化肥實驗肥效試驗結果和近年來糧食主產區的研究表明,我國平均每公斤氮素可使農作物增產12公斤左右。與其他國家相比氮素肥料的利用率還不到國際水平的一半,氮素當季作物回收率同比也低于國際平均水平。值得注意的是,我國在糧食生產中使用的氮素總量要比國際水平高出數倍,這種情況從另外一個側面說明我國底肥力土壤上想獲得高產就必須增大肥料的投入,但過多使用肥料又會對環境產生影響。通過分析我國部分地區農作物田間觀測數據,得出肥料利用率低連帶對環境也產生了極大影響。環境問題和糧食問題的緊迫性都是可以預見的未來,我國人口持續增長而土地卻在逐漸減少,在這種形勢下,為了保證我國糧食和農業產品的安全,仍然要依靠化肥來增加糧食單位面積產量,這樣勢必會給自然環境帶來巨大壓力。只有盡快完善這兩大管理體系,才能使我國農業向健康穩定繁榮的方向發展。

2根據我國國情制定化肥施用體系

一直以來我國的土壤肥料科研工作者都在研究和探索如何提高肥料效率,多年來取得了不少科研成果。以水帶氮、氮肥深施、測土施肥等新的施肥方式,為新型農業的長遠發展奠定了堅實的基礎。我國的農業基礎薄弱,面臨著人多地少的巨大挑戰,土地肥力相對其他國家較弱、耕地單塊面積較小、農作物倒茬時間短等,這也決定了我國實現科學施肥存在很大難度,在生產中施肥仍然存在盲目性,所以必須在國內外已有的技術基礎上進行新的探索,建立起適合我國國情的施肥技術,建立相應的技術服務體系。

3保障糧食安全及肥料問題

提高耕地綜合生產能力是保障國家糧食安全的前提,土壤是農作物生產必須的基礎。但與其他國家相比,我國的土壤基礎薄弱,主因是我國農耕歷史悠久,土地經過幾千年來的消耗,土壤中的有機質量要比其他國家土壤中的有機質量低很多。經過相關機構統計,我國耕地土壤中有機質量不及歐洲土壤的50%。根據我國第2次土壤普查結果判斷,我國2/3的耕地屬于中低水平。如果想在這種產能低下的土地上有好的收成,只能通過農業科技手段和加大物資投入。近幾十年來,通過政策的引導和農業科技的發展,化肥投入使用以后對農作物的增產增收起到了很大的促進作用。

4合理利用肥料資源

科學利用肥料養分資源的主要思想就是應該利用一切可利用的有機養分資源,其中包括家禽糞便和作物秸稈。在這基礎上利用各種微量元素化肥,組成有機和無機相結合的施肥體系,充分發揮肥料的養分。若要更好的實現這一目的,就要加強土壤養分循環和肥料高效利用的研究工作。掌握不同養分或者相同養分在不同形態下不同土壤環境中的轉化規律。同時加強土壤肥力和肥料效益監測工作,建立有效的技術推廣體系,使土壤肥料科研機構研究成果盡快轉化為實際生產力。努力實現肥料產業資源節約、養分高效、綠色環保等,為我國農業可持續發展奠定基礎。

5施肥區域布局

我國的農田大多數都處于中低水平。在這種有限的條件下想提高農田產量十分困難,致使經濟效益和環境效益都得不到改善,所以只能通過提高中產地區的糧食產量來保障我國糧食安全。同時還要加強農田基礎設施建設,改善農田的灌溉排水條件,充分發揮中產地區施肥效果。只有通過科學合理的施肥方法,才能實現農田可持續利用和改善環境質量。

參考文獻

[1]樊小林,劉芳,廖照源,鄭祥洲,喻建剛.我國控釋肥料研究的現狀和展望[J].植物營養與肥料學報,2009,(02).

[2]楊興明,徐陽春,黃啟為,徐茂,梁永紅,胡江,冉煒,沈其榮.有機(類)肥料與農業可持續發展和生態環境保護[J].土壤學報,2008,(05).

[3]楊青林,桑利民,孫吉茹,季志強,袁文利,郭玉煒,蓋顏欣.我國肥料利用現狀及提高化肥利用率的方法[J].山西農業科學,2011,(07).

[4]吳萍萍,劉金劍,周毅,謝小立,沈其榮,郭世偉.長期不同施肥制度對紅壤稻田肥料利用率的影響[J].植物營養與肥料學報,2008,(02).

篇4

有了電腦,多好!終極電腦之斷想——就只剩三個按鍵了!

沒有顯示器,只要把開關一開,電腦會通過光線給你制作一個現成的顯示器。它分辨率極高,而且響應時間超快!在墻上,在草地,在水中,甚至在空氣中。

不會在安靜的夜里,在昏黃的蠟燭或者燈下,靜靜地去讀一本拿在手里的書。

一百年后的電腦幾乎所有的輸入方式都可以靠語音和意念來替代鍵盤,但是一百年后的電腦,還是有可能會掛掉,所以(ctel+alt+del)這三個按鍵還是要留著……

有小學生在作文中如此寫道:

1、50年后的電腦可以放在鉛筆盒里,在鉛筆盒的下層可以放鉛筆之類的東西,至于上層,就是鍵盤,盒蓋就是屏幕,鼠標就插在鉛筆盒旁邊。

2、你在網上購買了一件衣服,多媒體電腦會把衣服傳過來;多媒體電腦還是一位醫術高明的醫生,有病對它說,馬上就能恢復身體健康;多媒體電腦是一位高級教師,讓它幫你輔導,你的學習成績一定穩步上升;多媒體電腦還是一位廚師,只要輸入原料,就能做出色香味俱全的美味佳肴。

像我這樣的編輯,每天往電腦前一坐,就是十幾個小時,坐得我腰疼,懷疑是不是得了腰椎間盤突出。

看個電影還好點,要是看篇論文、詩歌什么的,會看得頭暈眼花、煩悶欲吐。這破玩意還放著輻射。我都擔心白細胞就快降到最低值了。是誰發明的破電腦?沒電腦多好!無電腦之斷想—看不到芙蓉姐姐了

假如沒有電腦,我上班就不用噼里啪啦的去敲鍵盤了,也不用費勁的思考一個字是平舌還是翹舌,前鼻音還是后鼻音了。想和誰聯系的時候,就動手寫信,順便練練書法,(我現在的手寫字已經不卒忍讀了)還能給郵政局創點收入,你看郵政自從和電信分了家,效益是江河日下啊。

現在,qq和郵件霸王了我,都讓我忘了怎么拿筆了,一寫字就像雞爪子似的,可憐我小學時練了半年的毛筆字功底全軍覆沒。幾千年的書法文化竟然敗給幾十年的鍵盤文化,小編心有不甘啊。

假如沒有電腦,我去銀行存錢取錢再也不用按那6位數的密碼了,省得還提心吊膽的怕別人看見。到時候拿出錢來往柜臺上一砸,說:“存30000塊,給大爺記上。”然后就可以悠哉悠哉的看著出納員抱著一摞子賬簿記賬。

篇5

[關鍵詞] 自體角膜緣上皮干細胞;翼狀胬肉;療效;切除術

[中圖分類號] R777.33 [文獻標識碼]C[文章編號]1674-4721(2011)07(b)-174-02

Comparison of efficacy between limbal epithelial stem cell autografting transplantation and simple pterygium excision

LI Xiaojun

The People's Hospital of Yuanling County, Hunan Province, Yuanling 419600, China

[Abstract] Objective: To analyze 78 cases (93 eyes) of pterygium by operative treatment in our hospital and to explore the curative effect of pterygium excision with limbal stem cell autograft transplantation for treatment of pterygium. Methods: 78 cases (93 eyes) were divided into two groups randomly. 36 patients (45 eyes) with primary pterygium were treated by simple excision technique patients; 42 patients (48 eyes) with primary pterygium were treated by limbal stem cells autografting technique. Results: Recurrent rate was 13.3% and corneal epithelium were recovered with (5.83±0.84) days in simple pterygium excision group, but in the therapeutic group the recurrent rate was 2.08% and corneal epithelium were recovered with (3.02±0.79) days. There was statistically significant difference in the recurrence rate between the patients who underwent simple excision and those who underwent limbal conjunctival autografting(P<0.05). Conclusion: Limbal stem cells autografting is an effective surgical technique for the treatment of primary pterygium.It has a low recurrence rate when compared with the simple excision technique.

[Key words] Limbal epithelial stem cell autografting; Pterygium; Curative effect; Resection

翼狀胬肉是眼科常見病,手術切除是治療的主要手段,但翼狀胬肉單純切除手術的復發率高。隨著角膜緣干細胞研究的不斷深入,翼狀胬肉切除加自體角膜緣上皮干細胞移植逐漸成為治療翼狀胬肉患者的主要手段。現將本院采用翼狀胬肉切除加自體角膜緣上皮干細胞移植術以來,獲得患者臨床療效與以往采用翼狀胬肉單純切除術的臨床療效進行對比,報道如下:

1 資料與方法

1.1 一般資料

2006年3月~2010年6月本院共收治翼狀胬肉患者共78例93眼,其中,男37例46眼,女41例47例;年齡28~59歲,平均45.8歲。將78例患者隨機分成2組,對照組(36例45眼,均為原發性翼狀胬肉)采用單純翼狀胬肉切除;治療組(42例48眼)采用翼狀胬肉切除加自體角膜緣上皮干細胞移植。兩組一般資料比較,差異無統計學意義(P>0.05),具有可比性。

1.2 手術方法

術前排除結膜炎癥及慢性淚囊炎,并滴加0.3%氧氟沙星滴眼液。手術均在顯微鏡下進行。對照組及治療組的手術方法均參考黃炎等[1]報道的手術方法。

1.3 治愈標準

痊愈:術區光滑平整,結膜無充血,胬肉完全消退,角膜創面透明光滑,無胬肉增生。復發:術后結膜充血明顯,纖維血管組織及胬肉組織侵入角膜[2]。

1.4 統計學處理

兩組間的比較應用SPSS 統計軟件,計數資料采用χ2檢驗進行統計學分析。

2 結果

2.1 兩組療效比較

治療組與對照組相比,治療組復發率(2.08%)明顯低于對照組(13.3%),經統計學分析(P<0.05)差異有統計學意義。結果見表1。

2.2 角膜上皮修復時間

結果見表2。

3 討論

翼狀胬肉是眼科的一種常見病,主要特征為結膜下纖維血管異常增生,是一種贅生組織,當其侵入角膜后日漸增大,有可能覆蓋至瞳孔區,嚴重時影響視力。其發病原因與環境及紫外線照射有關,主要是由于眼部的正常生理環境受到影響,而造成部分角膜上皮結膜化,最終形成胬肉[3]。由于翼狀胬肉發病率很高,而且單純切除后的復發率較高,因此,很多專家都對其進行了深入研究,不斷改進和完善了手術方法。隨著角膜緣干細胞研究的不斷深入,目前較多采用翼狀胬肉切除加自體角膜緣干細胞移植術[3-8],術中能徹底切除胬肉,并使切除部位的角膜表面光滑平整。同時進行自身結膜移植,消除了產生新生血管的刺激因素,從而明顯降低了翼狀胬肉的復發。

為了防止術后復發,手術中一定要注意每一環節,如胬肉的干凈切除、體部切除后鞏膜面徹底止血、緊密縫合、移植瓣的取材、移植瓣的縫合以及術后合理用藥,這些都關系到患者術后康復過程中的反應輕重及復發的可能性,因此要高度重視。

本研究表明,采用翼狀胬肉單純切除術后患者復發率為13.3%,上皮修復時間為(5.83±0.84) d;而采用自體角膜緣干細胞移植后復發率僅為2.08%,上皮修復時間為(3.02±0.79) d。兩者相比,差異有統計學意義(P<0.05)。結果表明,與單純胬肉切除術相比,自體角膜緣上皮干細胞移植的手術方式具有簡便安全、成功率高、可有效降低復發率,縮短角膜上皮修復時間等特點,是治療翼狀胬肉較為理想有效的方法。

[參考文獻]

[1]黃炎,楊靜,張娣,等.自體角膜緣干細胞移植與常規翼狀胬肉切除術療效比較[J].眼科新進展,2009,29(1):57-58.

[2]于亞東,白大勇.翼狀胬肉三種手術方法的臨床效果觀察[J].眼外傷職業眼病雜志,2005,27(11):868-869.

[3]孫平,邊德換.翼狀胬肉切除聯合自體角膜緣干細胞移植術療效觀察[J].中國社區醫師(醫學專業),2010,26(12):101.

[4]陳明洪.翼狀胬肉切除聯合自體角膜緣干細胞移植術62例療效觀察[J].廣西醫學,2008,30(1):101-102.

[5]歐揚,邱波,秦霖,等.翼狀胬肉切除聯合自體角膜緣干細胞移植術療效觀察[J].中國實用醫藥,2008,16(3):25-26.

[6]單俊杰,曹國平,韓芷敏,等.自體角膜緣干細胞移植治療翼狀胬肉29例[J].眼科新進展,2007,27(6):467.

[7]黃萍,趙燕萍,李然.雙眼翼狀胬肉切除聯合角膜緣干細胞移植術[J].中華現代眼耳鼻喉科雜志,2006,3(5):427-428.

[8]胡丕清,袁平,張鍵,等.復發性翼狀胬肉角膜緣干細胞移植與羊膜移植對比觀察[J].中國現代醫學雜志,2003,13(24):98-99.

篇6

資料與方法

臨床資料選擇我院2002年5月~2009年3月收治的ITP患兒80例,均符合原發性血小板減少性紫癜診斷標準;其中男36例,女44例;年齡10個月~5歲;病程2~7天,平均3.2天;均為初治的急性病例。80例患者采用隨機數字表法分成治療組和對照組各40例,兩組患兒性別、年齡、病程、臨床癥狀、血小板計數等一般資料差異無顯著性(P>0.05),兩組具有可比性。

治療方法 兩組均給予:①對癥支持治療:適當應用維生素K1、維生素C、止血敏、立止血等止血藥物,抗生素預防感染,并注意飲食護理,減少活動,臥床休息。②免疫抑制治療:靜滴地塞米松0.3mg/(kg?日),連用3日,于治療第6日起口服強的松1~2mg/(kg?日),2~3周;同時靜滴注射用人免疫球蛋白(丙種球蛋白)0.4 g/(kg?日),連用5日。

治療組在此基礎上加用喜炎平10mg/(kg?日),溶入5%葡萄糖注射液50~100 ml靜滴,10天為1個療程。治療過程中觀察出血、血小板及體溫的變化情況。

療效判定標準 參照第2屆全國血液學學術會議擬定的ITP療效標準。①顯效:出血癥狀消失,血小板數恢復正常,持續>3個月;②良效:基本無出血癥狀,血小板數>50×109/L或較原水平升高>30×109/L,持續>2個月;③進步:血小板數有所上升,出血癥狀改善,持續>2周;④無效:血小板計數及出血癥狀均無改善。療程結束后分別進行隨訪。

統計學方法 應用SPSS 11.0統計學軟件進行統計分析,等級資料采用Ridit分析,計數資料以百分率表示,采用x2檢驗,以P

結果

兩組療效比較 治療組顯效11例,良效18例,進步6例,無效5例,總有效率87.5%;對照組顯效5例,良效13例,進步9例,無效13例,總有效率67.5%。兩組療效比較,差異有統計學意義(u=2.64,P

不良反應 對照組2例靜滴人免疫球蛋白1小時后出現發熱,減慢滴速并給予物理降溫后,體溫恢復正常。余無其他不良反應。

討論

ITP是兒科常見病,近年來發病年齡有下降趨勢。患兒一般情況尚可,出血部位單純,以皮膚出血點、瘀點、瘀斑為主。

目前ITP發病機制尚存在爭議,國外研究報道ITP與幽門螺桿菌(Hp)感染有關,其具體機制可能與Hp引起的免疫功能異常有關,又有研究認為是淋巴細胞調節異常引起的。

病毒感染是全世界公認的兒童ITP誘發因素之一,約80%的患兒在發病前1~2周常有病毒感染史,多為上呼吸道感染,還有20%患兒的前驅病毒是風疹、麻疹、水痘、腮腺炎等。進一步研究發現,有一些病毒如水痘、帶狀皰疹病毒、EB病毒、VBl9病毒、流感病毒與兒童ITP關系密切。一般認為,病毒感染所致ITP的機理是病毒通過產生特異性抗體或直接作用于血小板和巨核細胞上,導致血小板被吞噬或生成減少。

由此可見,病毒感染與血小板抗體之間存在一定關聯性,即病毒感染可致血小板抗體升高,后者升高可致血小板減少,更進一步證實了病毒感染是ITP的主要誘因之一。

臨床多根據以下幾點選擇小兒急性ITP的治療方案:①患兒的出血嚴重程度;②患兒的血小板減少程度;③患兒的活動是否能有效控制;④是否具備急救的條件。如有廣泛的黏膜出血,應采用激素或免疫球蛋白治療。

本文采用喜炎平聯合激素和丙種球蛋白治療ITP,取得較好效果,治療組總有效率87.5%。

喜炎平注射劑是以穿心蓮為原料提取的,其主要成分為穿心蓮內酯、新穿心蓮內酯、脫氧穿心蓮內酯、穿心蓮酯等。

篇7

[關鍵詞] 急性腦出血;鼠神經生長因子;特異性烯醇化酶;S100B蛋白;髓鞘堿性蛋白

[中圖分類號] R743.34 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701(2013)24-0040-03

現代影像學技術進展為急性腦出血的診斷提供了較大幫助,但它不適應生命體征不穩定或正在使用呼吸機的患者,因此積極尋找能有效評估急性腦出血患者腦損傷嚴重程度的血清學指標顯得尤為重要[1]。神經元特異性烯醇化酶(NSE)、S100B蛋白和髓鞘堿性蛋白(MBP)是近年來新發現的用于評估顱腦損傷的血清學指標,不僅可反映急性腦出血程度,而且可作為急性腦出血療效和預后評價重要指標[2,3]。鼠神經生長因子具有營養神經元的作用,近年來用于治療急性腦出血取得較好的療效,但其對血清NSE、S100B和MBP蛋白水平的影響國內外報道不多[4]。本研究觀察了鼠神經生長因子對急性腦出血患者血清NSE、S100B和MBP蛋白水平的影響及療效,現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2010年1月~2013年3月在我院ICU住院的急性腦出血患者68例。納入標準:均符合第四屆全國腦血管病會議修訂的腦出血診斷標準[5],并予以頭顱CT或磁共振檢查明確為單側幕上腦出血。排除標準:①小腦、腦干和蛛網膜下腔出血;②繼發性腦出血、病情危重已形成腦疝或中重度昏迷、出血量增大需要手術治療者;③嚴重心、肝、腎等重要臟器疾病。采用隨機數字表將患者分為觀察組和對照組。兩組患者在性別、年齡和發病時間、腦出血量等方面比較無明顯統計學差異(P > 0.05),具有可比性。見表1。

1.2 治療方法

兩組均酌情給予控制顱內壓、控制血壓及血糖、營養腦細胞、止血等治療。觀察組患者加用鼠神經生長因子20 μg(金路捷,武漢海特生物制藥股份有限公司,規格:20 μg/支,批號090927)肌肉注射,1次/d,連用2周。對照組除不使用鼠神經生長因子外余治療同觀察組。觀察并比較兩組患者治療前后血清NSE、S100B和MBP蛋白水平的變化,并進行臨床療效評定及不良反應的觀察。

1.3 觀察指標

1.3.1 血清NSE、S100B和MBP蛋白水平的測定 取靜脈血3~5 mL,置于抗凝試管內充分混勻,2 500 r/min,4℃離心后取上層血清,置于-70℃冰箱保存待測。采用酶聯免疫吸附法測定血清NSE、S100B和MBP蛋白水平,試劑盒分別由上海川翔生物有限公司、Sigma公司和深圳晶美生物有限公司提供。

1.3.2 臨床療效評估[5] 根據治療前后神經功能缺損程度好轉率進行療效評定,其中痊愈:神經功能缺損程度好轉率91%~100%;顯著進步:神經功能缺損程度好轉率46%~90%;進步:神經功能缺損程度好轉率18%~45%;無效:神經功能缺損程度好轉率

1.4 統計學處理

應用SPSS 17.0統計學軟件,計量資料結果用均數±標準差(x±s)表示,兩組治療前后比較采用配對資料t檢驗,兩組間比較采用兩獨立樣本t檢驗。計數資料采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 兩組患者治療前后血清NSE、S100B和MBP蛋白水平的變化

兩組患者治療前血清NSE、S100B和MBP蛋白水平比較無明顯統計學差異(P > 0.05)。治療2周后,兩組患者血清NSE、S100B和MBP蛋白水平較治療前均有明顯下降(對照組治療前后比較t=2.32、2.16、2.21,P < 0.05;觀察組治療前后比較t=3.12、3.14、3.45,P < 0.01),且觀察組下降幅度與對照組比較更明顯(t=2.13、2.36、2.44,P < 0.05)。見表2。

2.2 兩組患者治療后臨床總有效率的比較

治療2周后,觀察組患者的臨床總有效率明顯高于對照組(χ2=6.48,P < 0.05)。見表3。

2.3 兩組患者治療期間藥物不良反應比較

對照組治療期間出現不良反應3例,其中惡心2例和皮疹1例;觀察組治療期間出現不良反應5例,其中惡心3例、腹部不適1例和頭昏1例。癥狀均較輕,未予處理后逐漸自行消失,未未發生其他不良反應。兩組患者藥物不良反應發生率比較無明顯統計學差異(χ2=0.14,P > 0.05)。

3 討論

急性腦出血是ICU的常見病,病情較重,致殘率和致死率較高。急性腦出血繼發性腦損傷的發生機制及評估體系較復雜,但研究已證實NSE、S100B和MBP蛋白在急性腦出血繼發性腦損傷的發生機制及療效評估中起極其重要的作用[6-8]。NSE是主要由大腦神經元和神經內分泌細胞分泌的一種可溶性胞漿蛋白,S100B蛋白是主要由大腦膠質細胞尤其是星形膠質細胞分泌的一種蛋白質。MBP主要是少突膠質細胞分泌的一種強堿性膜蛋白。當中樞神經系統神經元受損時,NSE、S100B和MBP蛋白從受損的神經元內漏出,通過血腦屏障進入血液,引起血清NSE、S100B和MBP蛋白水平的異常升高,因此,血清NSE、S100B和MBP蛋白水平是反映中樞神經系統急性損傷、診斷和評估神經元損傷的敏感血清學指標[9,10]。通過調節血清NSE、S100B和MBP蛋白水平是治療急性腦出血的新途徑。

鼠神經生長因子是神經細胞再生和修復必需的蛋白因子,對各種顱腦疾病引起的繼發性顱腦損傷有保護作用。通過補充外源性的鼠神經生長因子能促進神經元的發育,保護中樞神經元細胞,并能誘導神經干細胞的分化和成熟,促進神經纖維定向生長和功能調節作用;還能通過抑制脂質過氧化、降低鈣超載和抑制神經元凋亡等作用,緩解繼發性腦損傷[11-13]。孟令秋等[14]研究發現鼠神經生長因子治療急性腦出血具有較好的療效及安全性,可促進患者神經功能的恢復,改善患者的日常生活活動能力。宋偉健等[15]研究發現早期足量使用神經生長因子可保護急性腦出血患者的大腦神經元,減少繼發性腦損傷,有利于神經功能的恢復。本研究結果發現治療2周后,觀察組患者血清NSE、S100B和MBP蛋白水平下降幅度與對照組比較更明顯,觀察組患者的臨床總有效率明顯高于對照組,治療期間未發生嚴重的藥物不良反應,提示鼠神經生長因子治療急性腦出血的療效確切,安全性較好,作用機制與降低血清NSE、S100B和MBP蛋白水平有關。

總之,鼠神經生長因子治療急性腦出血的療效確切,安全性較好,作用機制與降低血清NSE、S100B和MBP蛋白水平密切相關。但由于中樞神經系統與外周血之間存在血腦屏障,中樞神經系統內NSE、S100B和MBP蛋白水平的變化是否與外周血保持一致,有待進一步深入研究。

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[5] 中華神經科學會. 各類腦血管疾病的診斷要點和腦卒中患者神經功能評分標準[J]. 中華神經科雜志,1996,29(6):379-380.

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[10] 李波,曹國彬,伍健偉,等. 高血壓腦出血病人血清S100B蛋白和神經元特異性烯醇化酶的變化及意義[J]. 中國老年學雜志,2006,26(5):600-602.

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[13] 吳劍涓. 神經生長因子的藥理作用及臨床應用進展[J]. 中國藥房,2009,20(35):2779-2782.

[14] 孟令秋,趙玉軍,陳謙,等. 神經生長因子治療腦出血的臨床療效觀察[J]. 中華老年心腦血管病雜志,2013,15(1):46-48.

篇8

手抄報資料參考:

中國的元旦,據傳說起于三皇五帝之一的顓頊,距今已有3000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現于《晉書》:“顓帝以孟夏正月為元,其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時,南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦,萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農歷正月初一為“元旦”,元是“初”、“始”的意思,旦指“日子”,元旦合稱即是“初始的日子”,也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起,在漢武帝以前也是很不統一的。因此,歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月(元月)為正月,商朝的殷歷以臘月(十二月)為正月,周朝的周歷以冬月(十一月)為正月。秦始皇統一中國后,又以陽春月(十月)為正月,即十月初一為元旦。從漢武帝起,才規定孟喜月(元月)為正月,把孟喜月的第一天(夏歷的正月初一)稱為元旦,一直沿用到清朝末年。但這是夏歷,亦即農歷或陰歷,還不是我們今天所說的元旦。

篇9

手抄報資料參考:

中國的元旦,據傳說起于三皇五帝之一的顓頊,距今已有3000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現于《晉書》:“顓帝以孟夏正月為元,其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時,南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦,萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農歷正月初一為“元旦”,元是“初”、“始”的意思,旦指“日子”,元旦合稱即是“初始的日子”,也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起,在漢武帝以前也是很不統一的。因此,歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月(元月)為正月,商朝的殷歷以臘月(十二月)為正月,周朝的周歷以冬月(十一月)為正月。秦始皇統一中國后,又以陽春月(十月)為正月,即十月初一為元旦。從漢武帝起,才規定孟喜月(元月)為正月,把孟喜月的第一天(夏歷的正月初一)稱為元旦,一直沿用到清朝末年。但這是夏歷,亦即農歷或陰歷,還不是我們今天所說的元旦。

篇10

新的鐘聲,新的一年,新的祝福,新的期待。當小樹又增加一個年輪,當春天又擁抱著大地,當冬天又露出燦爛的笑臉,時間老人領著我們又敲響了時間的大門。以下是小編精心收集整理的幼兒園元旦活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園元旦活動方案1活動目標:

1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年,又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準備:日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點:理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

活動過程:

一、引導幼兒運用已有經驗,交流自己知道的傳統節日,激發學習興趣。

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。

如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片,引導幼兒說出節日名稱:國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)

3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?

提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元,初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。

提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?

提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動:

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

幼兒園元旦活動方案2一、活動目標

1.讓幼兒了解元旦節的由來,通過本次元旦節親子活動增進幼兒園和家長之間的聯系。

2.本次元旦節親子活動意促進家長和教師、幼兒和家長、幼兒和幼兒之間的互動和游戲,增進彼此之間的感情。

3.幼兒樂意和同伴以及家長一起參加表演活動和游戲活動。

4.家長和幼兒一起體驗本次元旦節活動帶來迎接新年新氣象的愉快。

二、活動準備

1.幼兒園慶祝元旦節活動的場地布置

2.元旦節聯歡會上的自助食物

3.現場的音樂準備

4.氣球道具

5.塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布

6.元旦節小禮物

三、活動過程

1.幼兒園園長上臺講話:

光陰似箭,在不知不覺中,我們又送走了一年。這一年里,孩子們在幼兒園收獲成長,老師們在幼兒園兢兢業業,不斷突破;幼兒園也在這一年里累積了更多的經驗,在明年將的一面展現給各位家長和孩子。為了迎接新的一年,本次幼兒園舉辦了慶元旦親子活動,讓更多的家長參與其中,感受和體驗元旦節親子活動帶來的快樂。

2.幼兒園慶元旦集體表演

(1)請欣賞中班帶來詩歌朗誦《比大小》;

(2)請舞蹈班小朋友帶來舞蹈《大樹和小鳥》;

(3)請欣賞歌舞表演《洗腳》。

3.元旦節親子游戲

(1)《我為爸爸媽媽剝桔子》

每一名幼兒到籃子里面拿出一個橘子,來到爸爸媽媽的跟前自己剝橘子給爸爸媽媽吃;

(2)《運皮球》

每五組家長和幼兒面對面,幼兒站在爸爸的腳上,將皮球放在兩個人的中間,一起運到終點的大籃子里面。

(3)《勺子搬豆豆》

每五個幼兒一組比賽,用勺子舀花生,運到終點處爸爸媽媽那里,最后清點看看哪位幼兒運的花生最多。

(4)《趕小豬》

幼兒和媽媽一起,手持小棒,將地上的彩球趕到門洞處。

(5)《救小動物回家》

幼兒雙腳齊跳進入呼啦圈,一個一個跳完之后在終點拿起一個小動物玩具,最后原路返回送小動物回家。

(6)《誰是你的寶貝》

教師請出十名家長為一組,將家長們的而眼睛都蒙好,再請來自己的寶寶,間隔三米遠,家長在原地轉三圈之后,憑感覺去摸自己的孩子,摸到自己寶貝之后摘掉蒙眼布,看看這是不是你的寶貝,摸對了有獎品,摸錯了來繼續游戲。

四、活動結束

教師帶領幼兒以及家長齊唱歌曲《新年好》,在離園的時候發放元旦節禮物。

幼兒園元旦活動方案3一、活動目標:

1.通過表演、猜燈謎、寫心愿卡等活動激發幼兒過新年的濃厚興趣。

2.通過系列活動培養幼兒觀察過新年的變化、講述過年的新鮮事、并積極引導孩子參與新年的制作活動。

3.通過活動向家長匯報本學期教育教學工作。

4.通過活動激發和培養幼兒尊老、愛老、敬老、助老的思想意識和良好品質,在孩子們的心中播撒下愛的種子。

二、活動形式:

家長帶幼兒收集中國年相關資料、迎新年環境布置、新年許愿活動、文藝表演等等。

三、活動場地:幼兒園室內、戶外、敬老院。

四、活動時間:元旦前后(具體時間詳見“邀請函”)

五、活動準備:

1、物質準備:彩紙制作許愿卡、各班活動所需物品

2、環境布置:按照每個班的主題布置教室,體現主題特色

3、知識準備:

六、日常導入內容:

語言:幼兒會說新年祝福話語、新年兒歌

認知:與幼兒滲透講解中國年的習俗

音樂:學唱新年歌曲、欣賞喜慶音樂

美工:繪畫、涂色、剪紙粘貼

七、活動流程:

1、戶外集體表演:

學前班:武術操《小哪吒》舞蹈《我不上你的當》

大班:舞蹈《三字經》

蒙氏大班:《椅子操》

中班:節奏樂《地球歡迎你》

蒙氏中班:器械操

小班、蒙氏小班:律動《我的身體最神氣》

舞蹈班:《踏浪》《手牽手》《親親茉莉花》

2、班級展示:

教師總結本學期的各項工作

幼兒集體表演《紅纓之歌》

猜燈謎

手工活動

寫心愿卡

活動結束:掛心愿卡

延伸活動:帶領部分幼兒到敬老院進行《歡歡喜喜迎新年》表演活動。

八、活動注意事項:

1.活動當天,請為你的孩子穿上紅纓園服,并準時送幼兒入園。

2.請遵守活動秩序,服從老師安排,在指定區域就坐觀看節目,不隨意走動,不大聲喧嘩,在表演節目時不干擾孩子。

3.戶外集體活動結束后請大家有序地回到孩子所在班級(并帶回本班的幼兒椅子),參加班級活動。

4.班級活動未結束時,不可中途離場。

如有特殊情況,需提前向本班老師告知。活動結束后才可接幼兒離園,下午休息。

幼兒園元旦活動方案4活動目標:

1、能感知幼兒園過年前的景象。

2、會用一些詞語表達自己的感受。

活動準備:

中大班及幼兒園已進行新年布置。

活動過程:

1、引發參觀興趣。

①提問:這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什么變化?

②為什么要布置得那么漂亮?

③他們是怎么打扮幼兒園的?

2、明確參觀時的紀律。

①跟著隊伍走,小聲講話,別影響別人。

②愛護哥哥姐姐布置的環境,不用手亂碰。

③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

3、幼兒參觀幼兒園的節日環境布置。

教師啟發幼兒用適當的詞語描述節日景象,體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

4、共同布置自己的班級。

鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

建議:

本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

評價:

1、能觀察中大班教室及幼兒環境中的漂亮布置,會描述自己所看到的節日景象。

2、有迎新年的快樂情緒,參加布置活動。

幼兒園元旦活動方案5活動目標:

通過親自動手參與布置活動環境以及制作小點心、賀卡以及染窗花,親身感受迎接新年的快樂氣氛。

活動一、裝扮環境迎新年

活動準備:

彩色皺紋紙條若干,筆式膠水若干;讓孩子們每人帶氣球一個。

活動建議:

1、討論:怎樣使我們的活動室更漂亮?

2、示范粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四周,動手和老師一起做彩帶。

4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上,然后掛到活動室上空,裝扮活動室。

5、收拾好教室衛生。

活動二、制作點心迎新年

活動準備:

和好的面團一盆,面板三塊,各種做點心的模子若干。活動建議:

1、幼兒依次洗手坐好。

觀察討論模子上面的圖案。

2、教師示范小點心的做法。

3、分發面板、面團,讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤,幼兒洗好手后組織講故事來等待。