導語：如何才能寫好一篇經典哲理句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、愛情永遠比婚姻圣潔，婚姻永遠比愛情實惠。

2、人生有兩大悲劇：一個是得不到想要的東西，另一個是得到了不想要的東西。

3、問候不一定要鄭重其事，但一定要真誠感人。

4、年輕時候，拍下許多照片，擺在客廳給別人看；等到老了，才明白照片是拍給自己看的。

5、絕口不提不是因為忘記，而是因為銘記。

6、做與不做的最大區別是：后者擁有對前者的評論權。

7、情侶間最矛盾的地方就是幻想彼此的未來，卻惦記著對方的過去。

8、任何人都可以變得狠毒，只要你嘗試過嫉妒。

9、人生的冷暖取決于心靈的溫度。

10、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。

11、人之所以活得累，是因為放不下架子，撕不開面子，解不開情節。

12、真壞人并不可怕，可怕的是假好人。

13、談戀愛就像剝洋蔥，總有一層會讓你流淚。

14、說有上輩子的人是在騙自己；說有下輩子的人是在騙別人。

15、有些事，明知是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的，也要去放棄，因為沒有結局；有時候，明知沒路了，卻還在前進，因為習慣了。

16、不是人人都能活的低調，可以低調的基礎是隨時都能高調。

17、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做好即不簡單。

18、把不忙不閑的工作做的出色，把不咸不淡的生活過得精彩。

19、成功有個副作用，就是以為過去的做法同樣適應于將來。

20、讓未來到來，讓過去過去。

21、探索的旅程不在于發現新大陸，()而在于培養新視角。

22、就算不快樂也不要皺眉，因為你永遠不知道誰會愛上你的笑容。

23、在事實面前，我們的想象力越發達，后果就越不堪設想。

24、有陰影陪伴你的勞動，那表示你在明亮的陽光下。

25、當大部分人都在關注你飛的高不高時，只有少部分人關心你飛的累不累，這就是友情。

26、女人的眼淚是沒用的液體，但你讓女人流淚說明你很沒用。

27、你可以一無所有，但絕不能一無是處。

28、微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。

29、時間就像一張網，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。

30、當別人開始說你是瘋子的時候，你離成功就不遠了。

31、如果你為自己定的所有目標都已達到，那么說明你定的目標還不夠遠大。

32、咖啡苦與甜，不在于怎么攪拌，而在于是否放糖；一段傷痛，不在于怎么忘記，而在于是否有勇氣重新開始。

33、忍無可忍，就重新再忍。

34、理想和現實總是有差距的，幸好還有差距，不然，誰還稀罕理想？

35、生活可以將就，生活也可以講究。

36、浪漫是一襲美麗的晚禮服，但你不能一天到晚都穿著它。

37、走的最急的是最美的景色，傷的最深的是最真的感情。

38、漂亮只能為別人提供眼福，卻不一定換到幸福。

39、你永遠看不見我眼里的淚，因為你不在時我才會哭泣。

40、花開不是為了花落，而是為了燦爛。

41、成熟不是心變老，而是眼淚在眼里打轉卻還保持微笑。

42、一個人能走多遠，要看他有誰同行；一個人有多優秀，要看他有誰指點；一個人有多成功，要看他有誰相伴。

43、理想很豐滿，現實很骨感。

44、美麗讓男人停下，智慧讓男人留下。

45、人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。

46、地球是運動的，一個人不會永遠處在倒霉的位置。

47、愛情就像攥在手里的沙子，攥的越緊，流失的越快。

48、女人吻男人是一種幸福，男人吻女人是一種口福。

篇2

2、婚姻產生人生，愛情產生快樂，快樂消滅了，婚姻依舊存在，且誕生了比男女結合更可寶貴的價值。故欲獲得美滿的婚姻，只須具有那種對于人類的缺點加以寬恕的友誼便夠。

3、相愛是種感覺，當這種感覺已經不在時，我卻還在勉強自己，這叫責任！分手是種勇氣！當這種勇氣已經不在時，我卻還在鼓勵自己，這叫悲壯！

4、金梭銀梭，守護你我，相隔銀河，往來穿織，一次一結，中藏幽怨。久之，成天羅地網，其上千千淚，于是叫它們星星。愿執子之手遮天蔽日看金銀鵲橋相會！

5、每天相見，卻還想你，每天相戀，卻還念你，每天聊天，卻還覺得不夠，每天都會在心底里為你祈禱祝福：愿我心愛的你天天開心，幸福永遠。

6、讓我陪著你，上天送厚禮，沒有華麗的言語，表達真摯的情誼，只有一顆心，永恒為你跳起，那是我真實的感受，無論白天黑夜時刻牽掛著你。

7、你是天、是地、是我的唯一，是我一生不變的永恒。你是風、是沙、是我的愛戀，是我一生永遠的纏綿。丫頭，嫁給我！讓我用今生、用來世來好好的待你！

8、讓你覺得最安全的人，往往是最容易背叛的。讓你覺得最放心的人，往往是最容易出軌的。當你開始對一個人完全信任的時候，不幸便會發生。所以啊，人生也好，愛情也好，最大的秘訣是永遠不要放松警惕。唯有小心，才有長久。

9、相遇，一世結情緣，相思間，情意滿。轉身，一縷冷香遠，逝雪深，笑意淺。今生常相伴，可愿？期許，百年把手牽，情更濃，愛未淡。我愛你，沒完！

篇3

2、如果想走出陰影，那就讓你的臉面向陽光；如果你想告別懦弱，那就讓心在歷練中慢慢堅強；如果你想擺脫平凡的生活，那就努力讓自己高傲的飛翔。多心的人注定活得辛苦，因為太容易被別人的情緒所左右。多心的人總胡思亂想，結果是困在一團亂麻般的思緒中，動彈不得。有時候，與其多心不如少根筋。

3、你是否經常狠不下心來做事，對自己不夠狠，對別人也不夠狠。所以，你總是黏黏糊糊，總是不忍心去拒絕別人，總是下不了決心讓自己過的更好，總是纏綿過往不能自拔……完了，優柔寡斷的你，必須狠一次，否則你永遠也活不出自己。

4、千萬不要因為別人的眼光而改變了自己的摯愛，莫要活在別人的眼光里而失去了自己！感情不能貪心，也不是夢想。所以，我們應該用心來守候屬于自己的，并不驚天動地的愛情。沒有一份愛是完美的，也沒有一份感情是毫無瑕疵的；愛情與愛人，只能是真真切切的。你不是最好的，但我只愛你！

5、世俗是大多數人要走的路，責任是你必須要履行的義務。如果說我們每一個人都可以把自己分內的責任做好，那我們這個社會自然就和諧了。責任就意味著犧牲，不辛苦就沒有輕松，不痛苦就沒有歡樂，幸福和不幸是對比出來的。

6、能夠在這個世界上獨領的人，必定是專心致志于一事的人。偉大的人從不把精力浪費在自己不擅長的領域中，也不愚蠢地分散自己的專長。其實，這個偉大的秘密一直擺在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。

7、有時候想找人說說話，于是一遍遍翻看手機里的電話簿，卻不知道可以給誰發個短信或打個電話，最后還是按下了“清除”。其實很想找個人傾訴一下，卻又不知從何說起，最終的最終是什么也不說，告訴自己，明天就好了。

8、遇到困難，越堅強的女人越有一股讓人尊敬與心疼的魅力。堅強不是倔強更不是強悍，它是情感的理性依托。它讓受傷的女人把目光投向遠方，給自己一個信步生活的理由。堅強的女人會打一把鑰匙解開心鎖；借一方晴空，擁抱陽光。她還會找一個肩膀讓淚水盡情流淌。愛過痛過，哭過笑過。然后繼續堅強。經典語錄

9、你是否有四個模樣？一個是在朋友面前瘋癲的樣子，一個是在戀人面前完美的樣子，一個是只身一人時脆弱的樣子，還有一個，是在陌生的人群中安安靜靜的樣子。

10、世間上沒有一樣東西是永遠屬于你的，包括你最愛的人，養大的孩子，包括你的財富，你的身體，最后也會回歸塵土。世間的一切我們只有使用權而非永久擁有權。世間的一切都是借給我們用的。所以，凡事都有緣起緣滅，強求不得。人生如過客，歡歡喜喜的來，高高興興的走。最重要的是，把握當下！

11、其實，我很累了。我習慣假裝開心、假裝難過，假裝在意、假裝無所謂，習慣了一個人面對所有。我可以在，很痛的時候說沒關系。我可以在，難過的時候說無所謂。我可以在，寂寞的時候哈哈大笑。我可以在，絕望的時候說世界依然美好。我只是希望在，我開始抱怨上天的吝嗇時，有個人可以對我說，我心疼你。

12、豬八戒的需求是生理，沙僧的需求是安全，白龍的需求是歸屬，唐僧的需求是榮譽，孫悟空的需求是實現自我價值。他們取經的目的不同，價值觀不一樣，所以一路上的行為就很好理解：八戒偷懶沙僧撮合白龍無聞、唐僧哭啼、悟空拼命。《西游記》的五人團隊分別代表了馬斯洛五個層次的需求。

13、可以一個人唱歌，一個人喝咖啡，一個人涂鴉，一個人旅行，一個人逛大街，一個人在雨中漫步，一個人聽音樂，一個人自言自語，一個人發呆，一個人跳舞，一個人看電視，一個人翻雜志……只有愛，是自己一個人做不到的。

14、人生有兩大歡樂，一是擁有后細細的品味，二是追求之中倍感無比充實。有些人為了享樂而苦了一生，有些人為了休息卻忙了一生。人們總是在不停地追求美好，卻往往錯過了當下的美好，要記住：貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富！愿你幸福一生！

15、每個人心中都有一條河，歲月如水，成長為岸：左岸是童真，右岸是成熟；左岸是柔軟，右岸是恬淡；左岸是簡單，右岸是豐滿；左岸是快樂，右岸是生活；左岸住著七彩的夢，右岸住著不盡的欲望；左岸充滿祈盼，右岸鋪滿掙扎。對你的祝福，在左岸，愿你的幸福，在右岸。

16、欲望是無窮的，別過；人生是平淡的，別倦；身體是自己的，別糟；幸福是有限的，別貪；美色是他人的，別戀；愛人是自己的，別厭；鈔票是消費的，別攢；生活是豐富的，別煩；假期是休閑的，別忙；人格是高貴的，別賤；感情是純潔的，別污；朋友是永遠的，別淡；權力是暫時的，別專。

17、一輩子在于碰：碰對了方向，光彩一輩子；碰對了時運，順當一輩子；碰對了愛好，充實一輩子；碰對了愛人，幸福一輩子；碰對了師長，收獲一輩子；碰對了領導，寬松一輩子；碰對了朋友，樂呵一輩子；碰上了好股，賺它一陣子；碰對了行情，做它一陣子；碰對了牛市，贏它一陣子。

18、失敗，是因為欠缺耐心；煩惱，是因為欠缺開心；冷漠，是因為欠缺熱心；孤獨，是因為欠缺真心；無謂，是因為欠缺關心；逃避，是因為欠缺愛心；滄桑，是因為欠缺童心。多一點耐心、開心、熱心、真心、關心、愛心、童心，愿你快樂生活每一天。

19、不吃油膩的東西，讓身體更清潔；不做不可及的夢，讓睡眠更安恬；不穿不合腳的鞋，讓步伐更悠閑；不跟無謂的潮流走，讓心情更寧靜；不緬懷無法回頭的過去，讓生活更快樂用心去愛，真誠去交，不求深刻，只求簡單。簡單每一天，幸福每一天。

20、最經典最給力最搞笑的求職廣告：可以為好打聽的老板做探子；可以為智商低的老板想點子；可以為想登天的老板架梯子；可以為搞出口的老板騙鬼子；可以為逃債務的老板兜圈子；可以為追債務的老板操刀子；可以為慕虛榮的老板掙面子；可以為喜滋事的老板生亂子。

21、對未來，要抱最大希望；對目標，要盡最大努力；對結果，要做最壞打算；對成敗，要持最好心態。不急不躁，不驕不餒，祝你把握好每分每秒，讓幸福擁抱！

22、有些機會，因瞬間猶豫，擦肩而過；有些緣分，因一時任性，指間滑落；有些感情，因一時沖動，遺憾終生；凡事好好珍惜莫輕易言棄，愿體味幸福完美人生。

23、人生十最，最難改變的是本色；最難說出的是真話；最難買到的是房子；最難賣出的是健康；最難抵制的是女人；最難適應的是漲價；最難留住的是金錢；最難挽回的是感情；最難預防的是疾病；最難收到的是這條真心短信。

24、事業無需驚天動地，有成就行；情意無需甜言蜜語，真誠就行；金錢無需取之不盡，夠用就行；身體無需長命百歲，健康就行；朋友無需以數而論，知己就行！

25、都說男人不容易，女人也有話要訴：女人不能太漂亮，易被傳言是花瓶；女人不能太聰慧，偶爾迷糊更可愛；女人不能太性感，招搖過市招閑話；女人不能太溫柔，反而認作沒主見；女人不能太強悍，缺少柔情男人婆；女人不能太可愛，過頭就變成幼稚。做女人也不簡單。

26、長知足，心安然；甘淡泊，樂無邊；廣交友，德為先；和鄰里，解人難；煩惱事，拋云端；莫爭吵，忍為先；無貪欲，心胸寬；家和睦，萬事圓！

27、我們可以輕易的躲開一頭大象，卻總是躲不開蒼蠅。使我們不快樂的，也往往是一些芝麻綠豆般的小事。生活中的小細節莫輕視，多用點心把幸福掌握！

28、經驗往往被人們當成愚蠢與悲傷的同義語。其實大可不必。假如我愿意井確實從經驗中學習，那么今天的教訓就會為明天的美好生活打下基礎。

篇4

2、不多不少，剛巧知道；不深不淺，恰是新知。

3、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。

4、我們一直以為最艱難的總是當下，卻發現人生從來不曾有最艱難，只會有更艱難。唯一還值得慶幸的是，所有打不倒你的都將使你變得更強大，所有打倒了你的也并沒將你徹底擊垮。風是無常的，人，也是無常的，我的忙碌，也是無常，世事無常。

5、人生需要有調，做人堅持低調，做事需要著調，邁著健康步調，哼著快樂小調，幸福保持高調，祝福最具格調，祝快樂不走調！

6、人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉,用原則去培養，用諒解去護理。

7、有理想在的地方，地獄就是天堂。

8、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

9、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

10、人生難免要受些委屈和傷害，以其耿耿于懷郁郁寡歡，倒不如坦坦蕩蕩泰然處之。只有經受住狂風暴雨的洗禮，才能練就波瀾不驚的淡定。不管你愛過多少人，不管你愛的多么痛苦或快樂，最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了怎樣愛自己。

11、人們必須明白，在人生這個劇場中，只有上帝和天使們才是觀眾。

篇5

1、臨淵羨魚，不如退而結網。--《淮南子說林訓》

2、知之為知之，不知為不知，是知也。

3、小來思報國，不是愛封侯。

4、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。--《論語》

5、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。--《史記》

6、哀哀父母，生我劬（qú，過分勞苦）勞。

7、親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。--《孝經。天子章》

8、由儉入奢易，由奢入儉難。--《宋司馬光訓儉示康》

9、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。

10、人非生而知之者，孰能無惑？--選自韓愈《師說》

11、捐軀赴國難，視死忽如歸。

12、見侮而不斗，辱也。

13、人生自古誰無死，留取丹心照漢青。

14、一寸山河一寸金。

15、民為貴，社稷次之，君為輕。--《孟子盡心上》

16、巧言令色，鮮矣仁。--《論語》

17、有真才者，必不矜才；有實學者，必不夸學。--《格言連璧》

18、青，取之于藍，而青于藍。--《荀子》

19、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。--《屈原離騷》

20、運籌帷幄之中，決勝千里之外。--《史記高祖本紀》

21、人一能之，己百之；人十能之，己千之。

22、人而無儀，不死何為。--《詩經風相鼠》

23、聞過怒聞譽樂損友來益友卻--《弟子規》

24、言之無文，行而不遠。--《左傳》

25、君子之交淡如水，小人之交甘若醴（lǐ，甜酒）

26、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。--《孔子家語·六本》

27、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語》

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。--《論語》

29、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。--《三國志》

30、人誰無過，過而能改，善莫大焉。

31、感謝欣賞本文，更多經典語句請關注：國學最經典的句子 富含哲理的句子 23、人一能之，己百之；人十能之，己千之。

32、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

33、鍥而不舍，金石可鏤。--《荀子》

34、學而不思則罔，思而不學則殆。《論語》

35、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？--《論語》

36、誰無過？過而能改，善莫大焉。--《論語》

37、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--《孟子》

38、貧而無怨難，富而無驕易。--《論語》

39、凡事預則立，不預則廢。--《禮記》

40、言者無罪，聞者足戒。--《詩經大序》

41、循序而漸進，熟讀而精思。--《宋朱熹讀書之要》

42、圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。--《左傳》

43、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

44、君子周而不比，小人比而不周。--《論語》

45、先天下之憂而憂，后天下樂而樂。

46、盡信書，不如無書。--《孟子盡心下》

47、駑馬十駕，功在不舍。--《荀子》

48、天時不如地利，地利不如人和。--《孟子公孫丑》

49、多行不義必自斃。--《左傳》

50、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。--《老子》

51、鷸蚌相爭，漁翁得利。--《戰國策》

52、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。--《三國志》

53、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

54、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。--《孟子》

55、道不同，不相為謀。--《論語》

56、窮當益堅，老當益壯。--《后漢書》

57、言之者無罪，聞之者足以戒。

58、仕而優則學，學而優則仕。--《論語》

59、大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？

60、憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也。

61、為者常成，行者常至。--《晏子春秋》

62、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？

63、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。--《尚書》

64、水則載舟，水則覆舟。--《荀子》

65、欲安其家，必先安于國。

66、貴能疑，疑乃可以啟信；讀書在有漸，漸乃克底有成。--《格言連璧》

67、不美，美言不信。--《老子》

68、燕雀安知鴻鵠之志哉。--《史記陳涉世家》

69、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。

70、鑒前世之興衰，考當今之得失。--《宋司馬光資治通鑒）

71、子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍晝夜。--《論語》

72、投我以桃，報之以李。--《詩經大雅抑》

73、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。--《莊子》

74、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

75、人無遠慮，必有近憂。--《論語》

76、多行不義必自斃。

77、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--《宋朱熹觀書有感》

78、知彼知己，百戰不殆。--《孫子兵法》

79、居安思危，思則有備，有備無患。--《左傳》

80、近朱者赤，近墨者黑。--《太子少傅箴》

81、魚離水則鱗枯，心離書則神索。

82、天下皆知取之為取，而莫知與之為取。

83、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。

84、感謝欣賞本文，更多經典語句請關注：國學最經典的句子 富含哲理的句子 12、捐軀赴國難，視死忽如歸。

85、天下興亡，匹夫有責。

86、窮則獨善其身，達則兼濟天下。--《孟子盡心上》

87、學然后知不足，教然后知困。《禮記》

88、亡羊而補牢，未為遲也。--《戰國策》

89、利于國者愛之，害于國者惡之。

90、工欲善其事，必先利其器。--《論語衛靈公》

91、位卑未敢忘國。

92、不積跬（kuǐ）步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

93、他山之石，可以攻玉。--《詩經小雅鶴鳴》

94、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。--《論語子罕》

95、知人者智，自知者明。--《老子》

96、千經萬典，孝悌為先。

97、學而不思罔，思而不學則殆。

98、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

99、生于憂患，死于安樂。

100、有益國家之事雖死弗避。

101、精誠所至，金石為開。--《后漢書》

102、博學之，審問之；慎思之，明辨之，篤行之。--《中庸》

103、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。--《老子》

104、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。--《孟子》

105、歲寒，然后知松柏之后凋也。--《論語子罕》

106、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。--《詩經王風黍離》

107、天網恢恢，疏而不漏。--《老子》

108、玉不琢，不成器；人不學，不知道。

109、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。--《論語》

110、人固有一死，死或重于泰山，或輕于鴻毛。

111、士別三日，當刮目相待。--《三國志》

112、強中自有強中手，莫向人前滿自夸。

113、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。--《論語》

114、善惡隨人作，禍福自己招。

115、一年之計在于春，一日之計在于寅，一家之計在于和，一生之計在于勤。

116、吾生也有涯，而知也無涯。--《莊子養生主》

117、敏而好學，不恥下問。--《論語公冶長》

118、桃李不言，下自成蹊。--《史記李將軍傳》

119、生當作人杰，死亦為鬼雄。

120、時窮節乃現，一一垂丹青。

121、君子泰而不驕，小人驕而不泰。--《論語》

122、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。--《史記留侯世家》

123、言之者無罪，聞之者足戒。--《詩經》

124、天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細。--《老子》

125、不患人之不己知，患不知人也。

126、生于憂患，死于安樂。--《孟子》

127、報國之心，死而后已。

128、天行健，君子以自強不息。--《周易》

129、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。--《戰國策荊軻刺秦王》

130、滿招損，謙受益。--《尚書》

131、行成于思，毀于隨。--唐·韓愈《進學解》

132、哀哀父母，生我劬勞。()

133、管中窺豹，時見一斑。--《晉書》

134、欲窮千里目，更上一層樓。

135、仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。--《周易》

篇6

關鍵詞：國學 幼兒教育

國學經典教育只是幼兒園課程中的一部分，應該與幼兒教育和幼兒園課程結合，科學理性地開展讀經教育。在新時代的教育背景下，國學經典誦讀活動如何與當下幼兒教育核心理念相結合，如何體現現代幼兒教育方法與國學經典教育內容的融合，成為當今急需思考和改善的問題。

一、國學啟蒙教育的意義

《綱要》指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。我結合《綱要》的精神，根據幼兒教育的基本規律，經過兩年的教學實踐，有效地將國學經典教育幼兒園課程整合起來，從而初步建立富有特色的國學經典教育實施體系，使國學經典教育成楹⒆擁囊恢擲秩ぁO紙教學心得與同行分享交流。我國古代文化典籍中蘊藏著豐富的人生哲理和人們行為處事的道德標準。在開展幼兒國學經典活動時，我堅持古為今用，挖掘潛在的積極因素，用傳統文化中的精髓來童蒙養正，培養幼兒養成良好的習慣。如我班有一位孩子經常很晚才上學，家長生氣的跟我說這幾天早上起床他總是磨磨蹭蹭的，還鬧著不洗手，不刷牙洗臉，于是我抓住契機，將《弟子規》納入健康教育。幼兒時期是語言發展的關鍵。國學經典內容豐富，往往簡短的幾句話就包含了很深的意義。我將豐富多彩又行之有效的語言教學活動與國學經典教育有機的結合起來，促進幼兒的語言發展，也達到強化復習與記憶國學的效果。國學故事讓幼兒插上想象的翅膀。喜歡聽故事是孩子的天性。我借助蘊含中國經典文化要義的故事的敘述，讓幼兒逐漸熟悉、理解和掌握中國經典文化。國學是一座豐富的寶藏，它蘊含有多元文化的價值取向，而科學文化也正是其生命軀干上的一個有機活體。由于一些國學經典作品的句子很長，讀起來拗口，影響幼兒的學習興趣，因此我創編節奏，讓幼兒在節奏中輕松學會誦讀國學，感受音樂的美妙。在國際多元文化飛速發展的今天，在這新一代國學人才的培養上，我認為：如何建立符合兒童身心發展和認知規律的國學經典教育實施體系，更好的發揚和傳承中華優秀文化，讓中華的優秀文化凝聚為幼兒持續發展的底蘊，真正做到立足本土、面向世界，是我們教育工作者不能回避的前景問題。今后在實踐中，我將鍥而不舍，積極探索國學教育的新思路、新方法，在傳承中發展，在感悟中創新，最終探索出符合國情和時代特點的國學教育理念，以促進國學經典教育在幼兒園的發展。幼兒園里學習國學，應根據幼童的生理特點、心理特點。掌握幼兒學習的規律，循序漸進地開展培養與訓練，主要在于通過聽、讀及直接感知來加深對經典著作的理解。聽、讀是基礎，“讀書百遍，其意自見。”謂讀得熟，則不待解釋，自曉其義也。盡管幼兒理解能力有限，然而通過聽教師范讀，幼兒跟讀乃至自讀，把經典著作的情感在讀的時候傳達出來，這個過程還是有利于幼兒理解作者抒發的感情。直接感知是關鍵，也就是要為幼兒創造良好的國學學習環境，豐富幼兒對生活的感性認知。結合生活情境講解國學，經典來自于生活，在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，使幼兒更加喜愛學習國學，更深切體會國學的深意。

二、國學啟蒙教育開展的路徑

1.以樂為先，由古而知今。從古代教育思想中探索現代化教育精神，我們得到了“以樂教為基礎的，集合了詩書禮樂等方面的國學啟蒙教育”的教學模式。主要的教學內容有每天固定十五分鐘朗誦經典文學，將我國的古典音樂滲透到家庭和學校中，讓學生每天欣賞古典音樂三十分鐘，把教學內容與生活結合起來，讓孩子快樂生活的同時學習國學知識，在潛移默化中受到影響和熏陶，進而培養學生的健全人格、溫和性情、健康身心，使其能夠在今后的生活中擅于將壓力轉變為生活智慧，將繁瑣的生活過得和諧。

2.組織游戲，領悟國學內涵。老師可以依據年齡的大小將學生劃分為不同的階段，并且每個星期要求各階段的孩子參加1-2次專項活動。愛玩是孩子們的天性，所以游戲受到了孩子們的歡迎，在設計游戲的時候要考慮到孩子的身心發展需求，能夠激發孩子們主動參與活動的力量及積極的心態。在游戲的時候，孩子們可以進行角色扮演，以此來實現規范自身行為的目的，作為老師不僅要帶領孩子們朗誦經典，關鍵的是要安排科學的游戲，讓孩子們在游戲的過程中得到教育。例如，老師可以依據《弟子規》的內容，設置《出門》、《回家》等游戲，讓孩子們切實體會《弟子規》中所倡導的傳統美德。

3.每周一詩，在文化中浸染。每周固定學習一定量的知識，鼓勵兒童理解詩詞的基礎上做到背誦詩詞，背誦名言名句，積累豐富的關于傳統美德的詩句，讓孩子們在背誦的同時思考，在思考中進步，把名言名句、經典詩句與現實生活結合起來，在生活中嚴格要求自己[3]。并且在此基礎上創建一個以詩為背景的校園氛圍，讓孩子們時時刻刻沉浸在傳統文化中。生命就是一幅畫卷，有了傳統文化的點綴，這幅畫卷才會絢爛多彩。文化和美是緊密聯系的，懂得美才能具有高潔的品質，孩子們在閱讀詩文的同時對世界有了深刻的認知，真善美在孩子們的心中便長成了參天大樹。

4.環境建設，營造國學氛圍。努力進行環境建設，創造濃厚的國學啟蒙教育文化氛圍。一是創造家庭音樂和詩文環境，將我國的經典音樂與生活結合起來，關鍵是聆聽。家長可以在每天的清晨、睡前為孩子播放古典音樂，讓孩子在這樣的音樂環境中生活，養成良好的習慣，使之做到注意力集中、能夠自我控制，并養成溫和性情。二是創造校園音樂環境，在下課和放學期間為孩子播放古典音樂，這樣不僅能夠讓孩子放松，還能夠創造國學啟蒙的氛圍，讓孩子在這樣優雅的環境中學習，在不知不覺中對孩子形成影響。

“路漫漫其修遠兮”，在國學經典教育的征程上，我們取得的些許成績只能算是剛剛起步。我們明白讀國學經典，能助人修身怡心，達到“腹有詩書氣自華”的境界；品國學經典，能讓今人以圣人為師，汲取歷經歲月沉淀的人生哲理。

篇7

最近我看了本書叫《總有一次流淚讓我們瞬間長大》，讓我懂得了很多道理。這本書精選了12章經典、深刻、感人至深的故事。我們可以從這些故事中明白許多的生活哲理、人生經驗等。

這本書雖不如四大名著經典，不如張愛玲的書傳奇，但是它算是治愈億萬心靈的暖心之作，簡單點說就是一本治愈系的小說。

我很愛這本書第一章下面的句子：

不是流淚就能挽回失去，

不是所有人都值得你付出，

不是傷心就一定要尋找依靠，

不是善良就可以受到庇佑，

不是任何人都會理解你。

所以，面對生活中偶爾的不如意，我們要學會堅強地微笑。

難過的時候，告訴自己：“沒事的，一切總會過去。”

失落的時候，笑著對自己說：“你不勇敢，沒人替你堅強……”

是的，不是我們流流幾滴眼淚就能把失去的重新擁有，不是因為我們善良，所有的人都會保護我們，讓我們不受到傷害，不是任何人都能懂我們，能理解我們，當我們不開心傷心的時候，遇到挫折時總想著先流淚，而是想辦法度過這難關。

讀這本書時，會想到自己的每一次流淚，因為被父母責備，被同學嘲笑，被外人欺負，被不認識的人冤枉，就像寒假里，我遇到了一位小學訓練時認識的朋友，她那天告訴我，她奶奶說我天天在外面借錢，還去問小店借錢，而且一直都不還，離我遠點。聽完這番話，我心里很不服，都是老人了，還冤枉小孩。當我眼睛差點流出淚來，想到了前幾天看到的句子：我姓堅名強，只要沒死就能笑的猖狂。因為這句話，我很久都沒有流過淚。

篇8

一、營造氣氛，激發興趣

讓學生在輕松愉快的氛圍中誦讀經典，不僅有利于激發學生學習語文的興趣，而且有利于學生積累知識。如教學《只揀兒童多處行》時，教師可抄錄高鼎的《村居》，指導學生朗誦，領會意境。教學《勸學》時，教師可抄錄樂府詩《長歌行》，體味“少壯不努力，老大徒傷悲”所包含的哲理，使學生對課文產生喜愛之情。

二、有助于提高學生的識字能力

識字教學是語文教學的一個非常重要的組成部分。學生的語文知識以及其他一切知識的學習，都是以識字為前提和基礎的。識字的本質就是學習并掌握一種閱讀工具，以便學習者領會、理解各種書面材料的意義，具備涉獵各種知識的能力。

現在的識字教學是先學6周的拼音，再隨文識字。古人識字是不用拼音的，但比現代人更擅長作詩賦辭，這是為什么呢？

傳統的啟蒙教育思想給我們留下了一筆寶貴的文化財富。古人僅用一年的時間，通過熟背《弟子規》、《三字經》和《千字文》，能識2000多個漢字，基本過了漢字關，而現在的學生小學6年才能識2540個字。

仔細分析《三字經》、《弟子規》、《大學》、《中庸》、《論語》，我們可以發現它們有幾個主要特點：一是生字集中出現；二是字與字連在一起，組成有意義的詞、短語或句子，也就是把字放在具體的語言環境中呈現；三是以韻文的形式編輯，文句整齊、押韻、節奏感強，讀起來朗朗上口。這種把生字集中起來傳授，同時把識字與閱讀融合在一起的方法，有助于識字效率的提高和書面語學習的全面開展。

三、補充內容，加深理解

利用經典與課文內容的聯系，教師可適時補充教學內容，作為課文的補充，加深理解。

學習《蓮葉青青》時，教師可將楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》抄錄給學生，引導學生深入理解比喻的特點及由整體到局部的說明順序，體會課文引用古詩文的準確、精妙。

四、積累語言，培養語感

誦讀詩詞，能讓學生感受到文字的節奏、韻律，這是人生的一大享受。好文章誦讀得多了，巧妙的修辭、暢達的語句、鏗鏘的聲調、周密的謀篇布局，會在不知不覺中變成自己的能力。對寫作教學，教師可提供有關詩詞，讓學生聯系所寫內容，體會意境、感情，達到借鑒、練筆的目的。如布置學生寫《我愛校園的綠樹》時，教師可提供賀知章的《柳枝詞》，讓學生觀察垂柳，體會“萬條垂下綠絲絳”的意境，借以描寫垂柳的情態。

五、陶冶情操，端正品行

經典的價值伴隨著人的成長，能幫助人克服逆境難題。長期的誦讀，可以培養學生閱讀古文的能力。學生的閱讀能力提高了，中華文化的智慧寶藏將任其悠游探取，從而陶冶其性情，開闊其心胸，端正其品行。

教師可讓學生背誦《三字經》、《論語》，讓學生感受古圣先賢的智慧與品格，使自己受到感染。

六、拓寬知識面，開闊視野

很多詩詞歌賦都反映了我國民俗節日的來歷。教師可向學生介紹有關的詩詞，吟詠背誦，借以了解民俗節日的情況，增長見識，開闊視野。

農歷九月九日重陽節，教師可向學生介紹重陽節的來歷及有關習俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等；吟誦的詞《采桑子·重陽》和王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。清明節，教師可向學生介紹清明節的來歷，抄錄杜牧的詩《清明》等。

七、潛移默化的教學效果

古詩文誦讀的效果在短期內不容易看出來，它是長期的，潛移默化的。但事實上，不少學生已經在生活中不知不覺地運用起他們學過的知識。在三年級的課堂上，老師問誰知道“樹高千尺，葉落歸根”的含義，一個學生站起來背了賀知章的《回鄉偶書》：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”這個學生的回答方式令人耳目一新，由此可見古詩文對學生的影響。

八、有助于提高學生的智力

經典誦讀，提高了學生的記憶力、語言表達能力和思維能力，使他們能在學校輕松學習。在教學過程中，我發現很多學生每篇課文讀幾遍就會背了，也能出色地完成閱讀理解和小作文。我想這與他們一直堅持每天誦讀20分鐘的經典是分不開的。

篇9

坡說：“腹有詩書氣自華。”經典詩文作為中國傳統文化的精華，是我們人文素養的底色。《語文課程標準》（2011版）在正確把握語文教育的特點上要求1―6年級學生背誦古今優秀詩文160篇，強調“學生能誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化的營養。”可曾幾何時，墨香古卷的經典詩文逐漸沉寂了，快餐文化的讀物卻得到孩子們的格外青睞，他們正越來越被快餐文化所吞噬。不可置否，現代新型人類接觸媒體長大，電視、網絡的文化傳承沖擊波太強大。但是，作為一名小學語文教師，如何架設經典詩文與孩子們之間的橋梁，讓語文教學穿行在經典詩文的濃郁芬芳中，徜徉在經典詩文的浪漫情懷里，讓經典詩文走進孩子們的心中，去滋潤學生，去熏陶學生，去夯實學生的文學素養呢？

一、圍繞語文教材，走進經典詩文。

引領學生漫步于經典詩文的世界，關鍵在于課堂中教師的引領。在備課時，我總習慣于尋覓著教材中經典詩文的身影。在教學時，我力爭引經據點，旁征博引。經典詩文，在平時教學的潛移默化中猶如春雨點點，灑落在孩子們的心田上，也引領著孩子們在不知不覺中對經典詩文產生向往。

1.根據單元主題，鏈接經典詩文。

北師大版小學語文第七冊第二單元的主題是《明月》。在學習這個單元時，我告訴孩子們：“每當夜幕降臨，一輪明月高高懸掛夜空，皎潔的月光灑滿大地，讓人產生無數情思遐想。自古以來，文人墨客更是對月亮分外喜愛。同一個月亮，在不同詩人的筆下，卻各有意境，表達著詩人不同的感情。如李白的《靜夜思》、王安石的《泊船瓜洲》表達了思鄉之情;孟浩然的《宿建德江》襯托了孤寂之情;白居易的《暮江吟》抒發了喜愛之情;李賀的《馬》展示了廣闊的情懷;張繼的《楓橋夜泊》表露了愁苦之情;而李白的《把酒問月》還表達了哲理之思……”孩子們為月亮能表達不同的情感而驚奇，更被經典詩文的魅力而吸引。我讓孩子們回家去收集有關“明月”的經典詩文。孩子們收集來了蘇軾的《水調歌頭》，王昌齡的《出塞》《從軍行》，張九齡的《望月懷古》，于良史的《春山夜月》，捧來了王維的《山居秋暝》，杜甫《月夜憶舍弟》，張若虛長長的《春江花月夜》，朗誦了朱自清的《荷塘月色》……對于經典詩文，孩子們表現出了極大的熱情，他們饒有興致地讀著，背著，品味著……

2.根據課文體裁，鏈接經典詩文。

北師大版小學語文入選的課文體裁多樣，記敘文、詩歌、童話、散文、寓言、文言文等都有，根據體裁，尋找相同體裁的經典作品，拓展閱讀。學習了《瑞雪圖》，我就讓學生閱讀老舍的《濟南的冬天》，魯迅的《雪》;學了散文詩《春潮》《三月桃花水》，我又引導孩子們讀讀金波的散文詩《春的消息》，欣賞朱自清的散文《春》;學了《學弈》，讀讀《紀昌學射》《愚公移山》……在經典詩文的誦讀中，體會“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。”的溫晴愜意; “盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”的爛漫活潑;領悟著文言文的簡約精練……

3.根據作者，鏈接經典詩文。

學習了教材中的課文，再指導學生讀一讀作者寫的其它作品。例如，學習了杜甫的《絕句》，再找找杜甫的其它詩《春夜喜雨》《贈花卿》《江畔獨步尋花》來讀一讀，感受“好雨知時節，當春乃發生。”的欣喜;欣賞“此曲只應天上有，人間能得幾回聞。”的高雅;品味“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”的愉悅……

二、開展各種活動，吟誦經典詩文。

“讀書百遍，其義自見。”吟誦自古以來就是學習知識一種重要而有效的學習方法，學習經典詩文更離不開吟誦。我注重開展各種活動，促進學生吟誦經典詩文。

1.借助古詩考級，背誦經典詩文。

我校為促進學生的經典詩文的積累，以《語文課程標準》要求的小學生必背80首古詩詞為基礎，制定了經典古詩詞考級手冊，每級15首古詩詞，共分八級，每學期過一級。因此，每學期我借助古詩詞考級，引導學生背誦經典詩文。

2.利用經典詩文演唱視頻，吟唱經典詩文。

許多的經典詩文加上配樂，節奏感、音韻感更強，學生更喜歡吟唱。我經常利用課間休息，播放經典詩文吟唱的視頻，如李白的《靜夜思》，孟浩然的《春曉》，崔顥的《黃鶴樓》，蘇軾的《水調歌頭》，岳飛的《滿江紅》，李商隱的《無題》……學生在跟唱的同時，也記下了經典詩文。

3.堅持課前三分鐘，誦讀經典詩文。

在教室黑板的左上角，我設計了一塊《每日一誦》，由學生按學號，輪流將自己閱讀的經典詩文推薦給大家。采用師生齊讀、男女生輪讀、師生輪讀以及個人誦讀等方式在語文課上課前三分吟誦經典詩文。我還讓學生們把朗誦的精彩片段作為禮物帶回去朗誦給父母聽，激發孩子的吟誦熱情。

4.保證午讀時間，閱讀經典詩文。

根據學生的年齡特點，向學生推薦合適的經典詩文進行閱讀。讓學生從學校圖書館，班級圖書角，同學家的圖書架借閱相關的書籍。保證每天下午的午讀時間，確確實實地讓孩子們靜心閱讀。午讀時間快結束的三分鐘，讓孩子們交流讀到的佳句美文，或摘抄一兩句短小精悍、優美的句子，或指導孩子們充滿激情地誦讀。

此外，對所誦詩文要溫故而知新。我經常采用接龍背誦、限時背誦、根據圖猜詩文等多種方法交流背誦的詩文，鞏固背誦成果。

三、指導仿寫，徜徉在詩意的世界。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”名家筆下美妙的詩文，經典詩文中的靈性，通過吟誦，仿佛是一場潤物細無聲的春雨，悄悄地印在了孩子的心里。孩子們在吟誦經典詩文的過程中，開始學習模仿寫。例如：學了《大地的話》，孩子們也仿寫了歌頌大地的詩歌。

假如你是大樹/我也要給你足夠的養料/如果你嫌地方小/可以不斷往上長/成為參天大樹/為大自然送上一片綠紗。

――何擇君

假如你是蝴蝶/請到我的胸膛上起舞/這里有沁人心脾的芳香/你可以盡情地展示舞姿/伴著美妙的旋律/獻給大自然一段舞蹈。――林李斯佳

又如仿寫《我們的手》，歌頌人間真情。

我們的手，是友誼/在朋友和朋友之間/傳遞著友愛/讓我們的友情永遠綿長。 ――陳瓊鈺

我們的手，是愛心/在我們與失學兒童之間/表達著真情/讓失學兒童感到溫暖。 ――林昱妮

培根說：“讀詩使人靈秀。”孩子們與經典詩文逐漸相融的心靈，好似生機勃勃的春草在和煦春風的吹拂下萌發了。我相信，經典詩文是具有魅力的！吟誦經典詩文，讓我和孩子們一起走進了作者的思想里，走進了經典的世界，走進了經典的意境里！誦讀經典詩文，語文課堂充滿了生命的活力，孩子們徜徉在語文流彩的詩意里。

篇10

1.外語和語文

二者有許多共同共通之處，二者的能力提升非一朝一夕之功，關鍵是一個平日積累的過程。針對付明宇個人情況，給出以下建議：

1)從這個寒假開始，平時注意多讀一些文學書籍并做好讀書筆記：比如經典典故、哲理性句子等，同時寫下自己的感觸。(專門準備一個本子做好這兩件事情)!

2)強化外語學習和做題方式的學習，注意分類記憶和聯想記憶。把對外語的學習滲入到生活中去，這也是提高外語的秘訣。具體安排如下：

A.每天都要花至少半小時去記單詞

B.平時多閱讀一些簡單易讀的讀物，經典文章背過。比如課本中的課文或是我給你的那份資料。

C.預習七年級下冊課本中的詞匯，同時熟悉各單元內容。

2.數學

對于數學而言，付明宇要特別注意。這個寒假主要有兩項工作去做：

D.對上學期所學的作出評價與反思：尤其是方程部分。做這項工作的目的在于為下學期學習打牢基礎，避免夾生飯問題。

E.一定要做好下學期數學的復習(下學期數學比上學期簡單，其中三角形一章是重點)，先了解一下下學期將要學習的知識點，自己先自學，在學期開始，知道自己那一部分感覺有困難，那一部分比較得心應手。

3.地理和生物

這兩門小科一定不能忽視，尤其是地理前三章，需要理解的東西較多，而且與初中地理的學習聯系密切。一定要打牢基礎：這個寒假地理方面做好如下幾項工作：

F.培養自己的“地圖和空間”技能。熟悉世界地圖各重要知識點的。比如各大洲及世界上主要國家。(包括地理位置、氣候特征、人文特點、政治地緣優勢和經濟發展狀況等)

G.對于生物而言，我所說的不多，因為我對它不熟悉。但初中生物基本上還是比較簡單的，大多是需要識記的內容。

4.歷史和政治

這兩門課除了學習課本上知識外，更關鍵的是對問題的思維方式的培養，興趣很重要，拿政治來講，和生活聯系密切，每天世界上和國內發生大量的新聞事件，都屬于政治范疇。具體到初中學習和考試，最重要的就是先去背誦課本上知識點，然后呢再慢慢的去理解。具體學習安排如下：

H.預習新書

I.多看一些與之相關的電影或電視節目，多和課本相聯系，多問幾個為什么，自己對這件事，這種現象如何看待。

J.學會構建自己的知識體系，以點帶面的去學習和思考，比如掌握課本的目錄安排體系，做到具體到每一章節，都能大體知道它講述了什么。

二、其他活動安排

l寒假讀一本名著