導語：如何才能寫好一篇竹之韻，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

篇2

我在一所高中任教，教師職稱評定，一直是一個最讓人頭疼的問題。在今年的中學高級職稱評定中，我們學校的一位老師，因為連續多年都沒有機會參評，精神幾乎處于崩潰的邊緣。她被一團烏云完全籠罩，感覺自己的生命中沒有了任何光亮。于是她藏了把水果刀，將校長堵在了校門口。她是一個非常善良的人，但就因為人生中突然被一團烏云罩住，讓她的舉止變得失常。結果，她被旁人拉開，但在忙亂中，她不小心把自己劃傷，被學校緊急送往醫院。

人都有絕望的時候。絕望的時候，舉止有所失常，其實也是可以理解的。然而，如果超越了法律的范疇，就不應該了。我的這位同事也許只是想要發泄一下郁積內心的憤怒，并不一定想怎么樣，但她的行為，其實已經對他人的生命構成威脅，是不應該的。我深深理解并同情我這位同事的遭際，但我不贊成她行事的方式。

當一個人突然被烏云罩住之后，他首先應該學會的是冷靜。我非常欣賞老舍先生在《黑白李》這篇小說中的一句話，人不應該在該動腦筋的時候，卻動了感情。我上面所講的這位同事，就是因為在本該動腦筋想一想的時候，卻動了感情。她一時沖動，雖然沒有傷到他人，卻傷了自己，而且受傷的不僅是肉體，還有心靈。

所以，一個人突然被烏云罩住的時候，不能讓情感占上風，而應該讓理智占上風，冷靜下來想一想，這團烏云，對我的人生到底有多大的影響，我有沒有必要因此完全陷入絕望之中。

很多時候，烏云罩住我們的時候，雖然感覺很可怕，仿佛天都會塌下來，但事實上，那只是我們自己的想法，若站在旁觀者的角度，也許會是另外一個樣子。所以，當自己身處濃黑的烏云籠罩之中時，從自我跳開，站在旁觀者的角度，冷靜打量自己的處境，也許會很快從困境中擺脫出來。所謂“當局者迷，旁觀者清”，是很有道理的。但我還想說的是，自己是可以一身兼有兩種身份的。也即，我自己既是當局者，也是旁觀者。作為當局者，我可能很容易被情感左右;兼為旁觀者，我的理性將最終壓服我的情感，讓我從困境中迅速擺脫。蘇軾之所以被貶黃州，在人生完全被烏云團團籠罩的時刻，能迅速突圍出來，就在于他通過理性的思索，從一個旁觀者的角度看待那個當局的自己，從而擺脫了作繭自縛的噩夢，找到了“一蓑煙雨任平生”的康莊大道。

當一團烏云突然籠罩自己的人生之后，我們所能采取的措施，我覺得可行的，有兩條。一條，什么也不做，靜靜地等待，等待烏云自動從我們頭頂移走。也許有人說，這是“坐以待斃”，但正如在戰爭之中，一個偉大的統帥，他始終會堅信，在戰略到位的前提下，也許剛剛收到的是一個壞消息，但可能馬上就有一個好消息接踵而至。所以，靜觀其變，有時就是一種偉大的策略，而輕舉妄動，則很容易遭致失敗。烏云會從我們頭頂自動移走的，人應該有這種氣魄。經歷過“”的一代知識分子，只要有足夠的耐心和智慧的，都熬到了云開霧散的時候，讓自己的人生再次煥發青春。所以，有時，靜靜等待，相信烏云會自動從頭頂移走，恰恰是一種人生的大智慧。

篇3

（開場前解說）

各位領導、各位來賓、全體運動員、裁判員、同志們、朋友們：

**第一屆職工運動會，歷經2個月的籌劃、組織、實施，前期準備工作及預定部分賽事已經完成。今天在這里舉行總決賽暨開幕式。現在，我宣布，**第一屆職工運動會開幕式現在開始。

－－ 請各代表隊入場！

（奏運動員進行曲，進入解說）

（入場完畢）

同志們、朋友們，**第一屆職工運動會是由**主辦的一次綜合性體育盛會。比賽項目包括田徑、籃球、乒乓球、棋類、趣味體育等十幾個項目。參加人員來自園林局機關及下屬各處室。這次活動是**體育工作的一次大展示和精神文明建設的一次大檢閱。

下面，向大家介紹參加開幕式的領導和來賓，他們是：

讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和來賓的光臨表示歡迎和感謝！

－－ 下面舉行升國旗儀式。

（旗整理好后）

請全體起立！

升國旗，奏國歌！

（國旗升完）

請坐下！

－－ 請**宣布**第一屆職工運動會開幕！

（放信鴿、氣球，播放音樂）

（音樂停止后）

－－ 請**致開幕詞。

－－ 請裁判員代表 宣誓。

－－ 請運動員代表 宣誓。

——讓我們以熱烈的掌聲歡迎** 講話！

－－ 請各代表隊退場！

（奏運動員進行曲）

（各代表隊退場，就座后）

－－ **第一屆職工運動會開幕式結束，競賽開始！

（稍候，待第一項徑賽準備好）

－－ 請**同志為本屆職工運動會鳴放第一槍！

篇4

關鍵詞：智能建筑技術；綠色建筑建設；運用形式

建筑工程是城市發展過程中，非常重要的一項基礎設施。并且在傳統建設的過程中，對周圍環境的影響是非常大的，也相應造成了大量能源的消耗。隨著我國建筑行業的不斷發展，綠色建筑建設逐漸成為我國建筑行業發展的主流，尤其是智能建筑技術，占據著非常重要的地位和作用。智能建筑技術在綠色建筑建設中節能運用的過程中，不僅僅對其周圍的環境和能源都進行了有效的改善和節約，也在最大程度上滿足我國現代化社會發展的需求。另外，隨著我國有關部門對環保行業的重視，建筑行業也得到了應用的變化，智能建筑技術在綠色建筑建設中節能的運用，也是我國建筑行業發展的一條必經之路，可以為住戶提供了舒適的居住環境，并且也將其節能效果達到最佳。

一、智能建筑技術中樓宇集成系統的應用形式

樓宇集成系統（BuildingManagementSystem，簡稱BMS），主要是將工程的機電自動化和電子系統等各個方面，有效的結合在一起，對建筑工程運行的情況，進行良好的監督、管理等工作，從而有效的實現信息化統一管理的形式，對其相關的能源和建筑工程運行的成本，都進行了有效的控制，甚至起到了節約的效果，下面就對智能建筑技術中集成樓宇中的運用形式，進行了簡要的分析和闡述：1、在空調中的運用形式空調是綠色建筑建設中，重要的組成部分，也是智能建筑技術在運用的過程中，非常重要的一項內容之一。BMS智能系統作為智能建筑技術中，重要組成部分，空調也是該技術重要的運用領域。BMS智能系統在運行的過程中，可以利用集中操控的方式，對空調的運行過程中，進行良好的控制。例如：在我國的北方，其地區相對較為寒冷，很多住戶都安設空調。在這樣的情況下，綠色建筑在建設的過程中，可以利用集中統一的管理形式，對空調進行安裝，對其運行的時間進行有效的控制，這樣可以有效的避免其相關能源大量損耗。但是，在BMS智能系統運用的過程中，可以有效的利用監控系統的形式，這樣BMS智能系統一旦發生失效，可以將其信號及時的上報，并且在第一時間內，發送到相關的維修單位，進行及時維修。另外，在BMS智能系統運行的過程中，可以對其溫度，進行有效的控制，這樣不僅僅對其能源進行了有效的節約，對現代化智能建筑技術的進一步的運用和發展，也是非常有利額的。2、在門禁系統的運行形式在BMS智能系統運用的過程中，門禁系統是其中重要的一個運行，主要是對小區的出入情況，進行有效的控制，在最大程度上提升了小區內部的安全性。在BMS智能系統運用的過程中，主要是對識別技術和出入技術結合的，對陌生人的訪問情況，進行有效的分辨。同時BMS智能系統技術將其訪問的資料和情況，進行有效的整理，并且構建相應的電子數據庫，從而提升了小區的安全性能。其實，門禁系統最早設置在公司辦公室的人員出入，并且與建綠色建筑工程中的燈光和空調等一起啟動，避免了其相關能源的大量損耗，對其運行的成分也進行了有效的控制，從而也充分的展現了綠色建筑的優勢。

二、智能化技術中KNX智能系統的運用形式

智能建筑技術在綠色建筑建設運用的過程中，所涉及到的內容是非常多的，KNX智能就是其中非常重要的一個運用形式。下面就對KNX智能系統在綠色建筑建設中運用形式，進行了簡要的分析和闡述：1、在照明系統的運用形式在綠色建筑建設的過程中，對照明系統進行全面的優化，將KNX智能系統技術有效的運用到其中，主要是利用局域網的形式，構建統一的監控系統，并且利用計算機的形式，對照明系統的運行狀態，進行了有效的控制。同時，在KNX智能系統運用的過程中，與開關、調光控制、智能探測器等設備，對照明系統進行了有效的控制，從而有效的起到了節能的效果，并且也在最大程度上保證了照明系統的正常運行。另外，在KNX智能系統運用的過程中，可以對燈光的亮度，根據周圍的環境，進行調節，這樣可以有效的避免大量能源的消耗，從而在一定程度上體現了綠色建筑建設中節能的理念。2、在網絡系統的運用形式網絡系統在現代化綠色建筑建設中，起到了重要的作用和意義。因此，在KNX智能系統運用的過程中，可以對傳統的網絡形式，進行全面的優化，提升集成設備的使用性能，這樣對其相關能源的節省可以達到20%上，將綠色建筑的優勢得以充分的展現，更對我國建筑行業的發展，起到了推動性的作用。

三、結束語

通過以上的綜合論述，我們可以知道現代化智能建筑技術主要分為KNX智能系統、BMS智能系統等技術。并且，綠色建筑建設逐漸成為我國建筑行業發展的重要形式，現代化智能建筑技術也是綠色建筑建設中起到了重要的作用和意義。本文對現代化智能建筑技術在綠色建筑建設中節能的運用形式，進行了簡要的分析和介紹，以此充分的展現了綠色建筑建設中節能的理念，更進一步促進了我國建筑行業發展的進程。

參考文獻

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[2]季文娟,顧永松.…智能技術在綠色建筑中的節能應用[J].…江蘇建筑,2014,03:100-102.…

[3]符長青.…智能建筑綠色節能技術分析[J].…智能建筑,2010,06:17-20.…

[4]孫琳.…綠色建筑與建筑智能化技術[J].…電腦知識與技術,2016,03:126-128.…

[5]尹伯悅,陸有忠.…綠色建筑與智能建筑的發展與應用狀況以及相互關系的研究[J].…工程建設,2016,02:29-33+37.…

篇5

在公共場合下，如果允許普通用戶隨意在計算機中運行軟件，那么計算機的運行安全將無法得到保證。例如，普通用戶一旦不小心運行了format.exe程序，會將保存有重要數據的磁盤分區格式化掉，造成重要數據丟失的嚴重后果。為了保護系統運行安全，我們有必要對公共計算機系統中的軟件進行適當控制，謹防普通用戶任意運行。

控制運行P2P軟件

如果允許用戶在公共計算機系統中自由運行P2P軟件，那么局域網中的寶貴帶寬資源將會被大量消耗，嚴重的時候，會影響網絡中其他用戶的正常上網訪問。為了保證用戶上網高效暢通，我們有必要控制普通用戶隨意運行P2P軟件，下面就是具體的控制步驟：

首先按下Win徽標+R組合鍵，調出系統運行文本框，輸入命令“gpedit. msc”并回車，彈出組策略編輯器界面，在該界面的左側樹形圖中，將鼠標定位到“計算機設置”|“管理模板”|“網絡”|“Microsoft對等網絡服務”分支上。

其次找到該分支下的“關閉Microsoft對等網絡服務”組策略，用鼠標雙擊該選項，打開如圖1所示的選項設置框，在這里系統默認配置為“未配置”選項，我們必須將其選擇為“已啟用”選項，確認之后Microsoft對等網絡服務就被成功地關閉了，這時所有依賴于該服務的P2P軟件自然就不能正常運行了，那么控制運行P2P軟件的目的也就達到了。

控制運行流氓軟件

從網上下載獲得的軟件中，或許會包含沒有經過用戶授權就自動安裝的插件或程序，這些軟件通過捆綁方式強制運行一些有威脅的程序，會破壞本地系統的運行安全。為了防止流氓軟件的攻擊，我們必須想辦法在流氓軟件的安裝文件被執行之前，禁止它們的啟動運行，以便預防流氓軟件威脅系統安全。其實，巧妙修改系統組策略參數，就能控制流氓軟件的任意運行了，下面就是具體的操作步驟：

首先依次單擊“開始”|“運行”命令，彈出系統運行對話框，輸入命令“gpedit.msc”并回車，打開組策略編輯器界面，在該界面的左側樹形圖中，將鼠標定位到“計算機設置”|“Windows設置”|“安全設置”|“軟件限制策略”分支上。

其次用鼠標右鍵單擊“軟件限制策略”選項，從彈出的右鍵菜單中執行“創建新的策略”命令，這時該分支下會展開“其他規則”和“安全級別”兩個子項。選中“其他規則”子項，在目標子項下面右擊空白區域，選擇右鍵菜單中的“新建路徑規則”組策略，切換到如圖2所示的規則創建對話框。單擊其中的“瀏覽”按鈕，打開文件選擇對話框，從中選擇并導入流氓軟件的安裝文件，同時從“安全級別”下拉列表中選中“不允許”選項，單擊“確定”按鈕保存設置操作。最后重新啟動計算機系統，讓上述設置正式生效，如此一來，日后有用戶嘗試運行流氓軟件時，系統就會出現無法打開此程序的錯誤提示，那么系統自然就不會受到流氓軟件的攻擊了。

控制運行組件軟件

在利用Windows系統自帶的IE瀏覽器訪問網頁內容時，瀏覽器或許會彈出提示，詢問用戶是否要下載運行組件或插件軟件。事實上，許多陌生站點都是通過組件或插件程序來傳播病毒或攻擊系統的，如果IE瀏覽器允許這些有威脅的組件或插件程序自由運行時，那么本地系統的運行安全性就無法得到保證。為了防止惡意網站通過這些組件或插件軟件傳播蔓延病毒、木馬程序，現在許多第三方工具，例如瑞星卡卡上網助手、360安全衛士等等，都可以控制這些組件或插件的自動運行。事實上，利用Windows系統自身的力量，就能控制運行潛藏在網頁中的組件軟件，下面就是具體的控制步驟：

首先依次單擊“開始”|“運行”命令，彈出系統運行對話框，輸入命令“gpedit.msc”并回車，打開組策略編輯器界面，在該界面的左側樹形圖中，將鼠標定位到“計算機配置”|“管理模板”|“Windows組件”|“Internet Explorer”分支上。

其次在目標分支下用鼠標雙擊“禁用Internet Explorer組件的自動安裝”組策略，打開如圖3所示的組策略屬性對話框，選中“已啟用”選項，單擊“確定”按鈕保存設置操作，這樣我們就能控制一些有害組件或插件程序的自動下載運行了，那么系統的運行安全性就能得到保證了。

控制運行指定軟件

如果想隨心所欲地控制一些特定軟件的運行，我們可以通過修改系統注冊表鍵值的方法，來達到該目的。在進行這種控制操作時，依次單擊“開始”|“運行”命令，彈出系統運行對話框，輸入“regedit”命令，切換到系統注冊表編輯界面。將鼠標定位到HKEY_CURRENT_USER\Software\ Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\Explorer分支上（如圖4所示），用鼠標右鍵單擊該分支選項，從彈出的快捷菜單中逐一點選“新建”|“Dword值”命令，并將新創建的鍵值取名為“DisallowRun”。用鼠標雙擊“DisallowRun”鍵值，打開編輯鍵值對話框，選中“基數”位置處的“十六進制”選項，同時在“數值數據”文本框中輸入“1”，按“確定”按鈕保存設置操作。

接著再用鼠標右鍵單擊Explorer分支選項，從彈出的快捷菜單中依次選擇“新建”|“項”命令，將新創建的子項名稱設置為“DisallowRun”。將鼠標定位到“DisallowRun”子項上，用鼠標右鍵單擊該子項右側區域的空白位置，執行右鍵菜單中的“新建”|“字符串值”命令，任意創建一個字符串鍵值。用鼠標雙擊該鍵值，打開編輯鍵值對話框，在其中輸入要控制運行的軟件名稱，例如輸入“C:\ Windows\Write.exe”，就能控制寫字板程序的隨意運行了。

按照同樣的操作方法，我們可以在“DisallowRun”分支下手工創建多個鍵值，依次打開這些鍵值的編輯對話框，輸入自己想要禁止運行的軟件名稱。最后重新啟動一下計算機系統，那些被禁用的軟件就不能正常啟動運行了。為了避免普通用戶隨意調整系統注冊表，取消上述控制設置，我們還需要用鼠標右鍵單擊“DisallowRun”子項，從彈出的右鍵菜單中點選“權限”命令，打開如圖5所示的權限設置對話框，在這里將自己的用戶賬號權限設置成完全控制，將其他用戶賬號權限全部取消。

除了通過注冊表控制運行指定軟件外，我們也能通過系統組策略控制指定軟件的運行。在進行這種控制操作時，依次單擊“開始”|“運行”命令，在彈出的系統運行對話框中，執行“gpedit. msc”命令，打開系統組策略編輯界面，將鼠標定位到該界面左側區域中的“用戶配置”|“管理模板”|“系統”分支上，找到該分支下的“不要運行執行的Windows程序”組策略，并用鼠標雙擊該選項，進入對應選項設置對話框，選中其中的“已啟用”選項，激活“不允許的應用程序列表”位置處的“顯示”按鈕。單擊“顯示”按鈕，切換到顯示內容對話框，按下“添加”按鈕，打開文件選擇對話框，導入自己想要控制運行的軟件名稱即可。同樣地，我們可以將其他需要控制運行的軟件名稱依次添加進來，這樣當其他用戶嘗試運行這些軟件時，系統就會拒絕它們啟動運行。

利用腳本控制運行

無論在什么場合下，當我們不想讓其他人自由運行本地系統中的一些軟件時，盡管通過組策略或注冊表能很方便地實現控制目的，不過這些方法只能對那些菜鳥用戶有用，稍微熟悉電腦的用戶，可以通過設置取消限制。事實上，我們只要創建VBS腳本，就能很方便控制他人運行某些軟件，而自己還能正常地使用被控制的軟件，這種控制方法具有一定的隱蔽性。比方說，要控制運行“qq.exe”軟件時，只要按下面操作來進行設置：

首先創建一個aaa.txt文件，在文件編輯窗口中輸入下面內容，再將文件名稱修改為aaa.vbs，同時將其拷貝到“C:\ windows”目錄中。

On Error Resume Next

Dim xx,yy,honker,zz

Do

zz="."

set aaa=getobject("winmgmts:\\"& zz&"\root\cimv2")

set yy=xx.execquery("select * from win32_process where name=’qq.exe’")

for each i in yy

i.terminate()

next

wscript.sleep 100

loop

其次雙擊aaa.vbs文件后，“qq.exe”軟件就被系統禁止運行了。如果希望Windows系統每次能自動禁止“qq.exe”軟件運行，可以為aaa.vbs文件創建一個快捷方式，將這個文件的快捷方式直接保存到系統開始菜單中的“啟動”子項中，保證Windows系統每次成功啟動后，都會直接調用上述腳本文件，這樣“qq. exe”軟件日后就不能被用戶自由運行了。如果我們想運行上述軟件時，可以通過Ctrl+Del+Alt組合鍵，調出系統任務管理器窗口，選擇“進程”選項卡，打開如圖6所示的選項設置頁面，將其中的“wscript.exe”進程強行結束掉即可。

利用賬號控制運行

要是惡意用戶竊取了系統管理員操作權限，就能在本地系統中自由運行軟件了，這對系統的穩定運行可能會造成威脅。那么怎樣才能防范危機，禁止他人通過高級賬戶權限隨意在本地系統中運行一些有危險的軟件呢？巧妙通過系統的權限控制功能，就能輕松達到上述控制目的了。

首先依次單擊“開始”|“運行”命令，調出系統運行對話框，輸入“cmd”命令并回車，切換到DOS命令行工作窗口，在該窗口中執行字符串命令“net user aaa bbb”，在本地系統中創建一個賬號名為aaa，口令為bbb的用戶賬號。

其次依次單擊“開始”|“程序”|“附件”|“Windows資源管理器”命令，彈出系統資源管理器窗口，從中逐一點選“工具”|“文件夾選項”菜單命令，進入文件夾選項設置對話框，選中“查看”標簽，在對應標簽頁面中將“簡單文件共享”選項取消選中。

下面返回到系統資源管理器窗口，從中找到需要禁止用戶運行的軟件名稱，當然該軟件一定要位于NTFS格式的磁盤分區中。用鼠標右鍵單擊目標軟件名稱，執行右鍵菜單中的“屬性”命令，切換到該軟件的屬性對話框，選擇“安全”標簽，單擊該標簽頁面中的“高級”按鈕，進入高級安全設置對話框，將這里默認選中的“從父項繼承那些可以應用到子對象的權限項目，包括那些在此明確定義的項目”取消選中，同時刪除權限項目列表中的所有項目內容。

之后單擊“添加”按鈕，打開選擇用戶和組對話框（如圖7所示），按下其中的“高級”按鈕，在其后彈出的高級對話框中單擊“立即查找”按鈕，從搜索結果中找到之前創建的aaa賬號名稱，單擊“確定”按鈕后將目標用戶賬號導入到組或用戶名稱對話框中。選中目標用戶賬號，在對應該賬號的權限列表中將其權限設置為允許完全控制。如此一來，日后即使有人以系統管理員權限登錄本地系統，也不能運行指定的目標軟件。當我們自己想要運行目標軟件時，只要打開DOS命令行工作窗口，在其中執行“runas / user:aaa xxx”命令（其中“xxx”為目標軟件詳細路徑名稱），之后輸入“bbb”登錄密碼，就能成功運行軟件了。

借助工具控制運行

現在，Internet網絡上有許多專業工具，能幫助我們靈活控制一些軟件的運行。例如，借助免費可靠的實用工具NotRun，我們能禁止所選擇的軟件在本地系統中任意運行。從網上下載獲得NotRun工具后，按常規方法對其進行安裝操作，安裝結束后該工具日后能跟隨Windows系統自動啟動運行，同時該工具的快捷圖標會出現在系統托盤區域處，用鼠標雙擊該快捷圖標，打開如圖8所示的主程序界面，單擊其中的“Select”按鈕，展開文件選擇對話框，導入自己想要禁止運行的軟件名稱，再按“OK”按鈕將目標軟件添加到禁止運行程序列表中。按照同樣的操作方法，可以將其他需要控制運行的軟件名稱依次添加到禁止運行程序列表中。

為了預防惡意用戶隨意調整NotRun程序的配置信息，我們可以在主程序界面中打開“Options”菜單，從中逐一點選“Password”|“Set Password”命令，切換到密碼設置對話框，在其中正確設置好NotRun程序的配置訪問密碼。這樣一來，日后當有用戶嘗試訪問NotRun程序的配置界面時，必須正確輸入訪問密碼，才能修改其中的配置參數。

好了，現在就來體驗一下NotRun工具的威力吧！當我們試著啟動已被添加到禁止運行程序列表中的軟件時，會發現目標軟件由于NotRun工具的阻止，而不能正常運行。也許有人會說，既然NotRun工具在暗中攔截目標軟件的運行，只要打開系統任務管理器窗口，將NotRun工具關閉運行，那么目標軟件不就能正常運行了。可是，當我們在任務管理器中嘗試結束NotRun工具的工作進程時，發現該進程無法被正常關閉，之所以會出現這種現象，主要是NotRun工具支持抗擊非法關閉功能，通過該工具強大的自我保護能力，可以讓非法關閉操作無法干擾其正常運行。

植入文件控制運行

由于軟件啟動運行時，需要用到ws2_32.dll動態鏈接庫文件，該文件一般位于系統文件夾中，Windows系統在調用該文件時，會按順序查找軟件安裝文件夾、Windows文件夾、system32文件夾和system文件夾，要是我們人為創建一個無效的ws2_32.dll文件，拷貝到指定軟件的安裝文件夾中，那么Windows系統在調用了錯誤的ws2_32.dll文件后，就會彈出由于文件出錯而無法運行特定軟件的提示，這樣也能實現控制特定軟件的自由運行。該方法比較適合用于控制特定軟件的運行，不適合控制系統自帶命令的運行。

比方說，要使用該方法控制Q Q軟件啟動運行時，可以右擊系統桌面中的空白區域，從快捷菜單中逐一點選“新建”|“文本文檔”選項，創建一個新的文本文件，在其中隨意輸入一些字符內容。下面依次單擊“開始”|“程序”|“附件”|“Windows資源管理器”命令，彈出系統資源管理器窗口，從中逐一點選“工具”|“文件夾選項”菜單命令，進入文件夾選項設置對話框，選中“查看”標簽，進入如圖9所示的標簽頁面，將“隱藏已知文件類型的擴展名”前面的勾號取消掉，同時單擊“確定”按鈕保存設置操作，這樣新建的文本文件擴展名就會顯示出來，將該文本文件改名為“ws2_32.dll”。之后，將新生成的ws2_32.dll文件拖放到QQ軟件的安裝文件夾中，例如拷貝到“C:\Program Files\ Tencent\QQ\Bin”文件夾中，就能控制QQ程序的啟動運行了。

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篇6

她趕緊打電話問在上海經商的先生。曉恒的爸爸聽到女兒成績不錯,可以念國立大學,很是開心,特別要太太問女兒想要什么禮物?

“……你認為曉恒該念什么系呢?”

“看她喜歡吧,曉恒一向是很有主見的孩子,從小不要我們操心。”

丈夫真是不夠關心,就這樣?連孩子選系這種大事都這么冷漠,曉恒的媽媽心里難免犯嘀咕。

“這怎么可以呢?”曉恒的媽媽趕緊打電話跟自己龐大的娘家求救。電話一打就是七八通,要每個曉恒的舅舅嬸嬸一起出意見,該念師大還是臺大,還是選校不選系呢。雖然多數舅舅嬸嬸都沒念過大學,有的還要考文組的曉恒填醫學系當醫生,以后大家看病就不用愁了。還有更熱心的舅舅嬸嬸又打了多通電話給自己認為比較有學問的親友,大家都七嘴八舌的出了意見。如果有人詳細紀錄統計的話,恐怕為了曉恒的志愿,大家總共撥出了上百通電話,共享掉好多個小時殷勤討論吧。

媽媽將所有的意見搜集起來,細細記在腦海里,等著參加營隊的曉恒回來,好好分析利弊得失給她聽。沒想到曉恒一開口就說:“媽,我老早就決定好了,我打算念社工系。”

“可是你大舅舅認為以后當老師比較好……二舅媽的哥哥是老師,又建議念企管比較好,大阿姨的親戚在美國,又認為念外文比較好……”

不等母親說完,說話一向堅定有力的曉恒馬上說:“媽,是我要念又不是他們要念,你干嗎問他們的意見?我老早就決定了,我覺得按照我的個性,念社工比較好!”

十八歲的曉恒,因為這件事和媽媽冷戰一個星期。她覺得媽媽很無聊,媽媽覺得她很無情。

二十八歲的清蕓在感情路上也有類似的經驗。她本是個乖巧文靜的女孩,卻在決定婚事上,在母親眼里由綿羊變成了猛虎。冠霖是個攝影師,這個行業在上一代眼里太新鮮,讓她媽媽沒有什么安全感。在她與冠霖才在談戀愛的階段,母親忙不迭出了許多主意,一會兒拿八字去問算命先生,說這姻緣總會出問題,而且還拼命的調查冠霖的身家,又不斷捎來許多好幾個伯伯叔叔嬸嬸和鄰居的意見,雖然沒有直接阻擋,卻給清蕓好大的壓力。

有一天,母親急著向剛回家的清蕓陳述“某某人的意見”時,清蕓忽然回答了一句:“今天我們已經到法院公證結婚了,我們也不打算請客,所以你不必擔心那些意見很多的親戚會怎么說!”

“這……怎么可能?你怎么可以………”

“媽,我要的不是允許,那些三姑六婆的意見,跟我的幸福無關,我要的是祝福!給我祝福就好了,我會自己負責的!”

清蕓婚后有好幾年的時間,母女間氣氛相當尷尬。

我觀察到“上一代”女人跟這一代女性在觀念上確實已經有相當大的代溝。最大的對立在于現代的女人認為決定前途是自己的權利,而她們的上一代仍不自覺的認為,這樣太冒險,沒有親友一同的支持都很危險,照她們的習慣,在做任何決定之前,她必先得到別人的允許。

她們幾乎都很害怕特立獨行,只要一結婚,就自動把人身自由權交給丈夫或婆家,所以她們習慣征詢很多人的意見。而因為生活環境有限的關系,一個不相干的遠親或鄰居隨便說的閑話,也常常在她生命中成了千斤重量。

篇7

學校每年都會舉辦職工運動會，為的就是豐富廣大職工的業余生活，那么你知道該如何主持好這場體育盛會嗎?下面是小編為大家整理的關于教職工運動會主持詞范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

教職工運動會主持詞范文1老師們：

大家下午好!

今天我鎮270名教職工以無比飽滿的熱情歡聚一堂，喜迎首屆教職工趣味運動會的勝利召開。首先，我代表長寧鎮中心學校領導班子，向前來參加運動會的各位老師表示熱

烈的歡迎!向忠誠教育事業、辛勤耕耘的園丁們，致以崇高的敬意和親切的問候!

身體是我們工作、學習和生活之本，沒有健康的身體，就不可能全身心地投入工作和學習。可是長期以來，大多數老師由于教學任務重，工作時間長，心理壓力大，又很少有時間進行鍛煉，身體處于亞健康狀態，給大家的生活、學習和工作帶來不利的影響。今天我們舉行的這一屆教職工趣味運動會，是為進一步貫徹實施《全民健身計劃綱要》，以倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子!”健康理念為主題的盛會。通過這屆運動會，我們旨在豐富全鎮教職工的文化體育生活，樹立教職工的健康意識，促進體育運動的開展，提高教職工的身體素質，搭建一個教師之間相互交流的平臺，加強教職工之間的交流與合作，增進友誼，進一步增強我鎮教職工的凝聚力，使全體教職工心往一處想，勁往一處使，更好的開展教研和教學活動，為提高長寧鎮的教育教學質量而奮斗。

今天我們要把這次運動會開成一個“團結、健康、和諧、陽光”的盛會。在注重“更快、更高、更強”的體育競賽觀念的同時，更加突出了“以人為本、面向全體教工、為了每一個教工的身心健康”的

理念，設置了集趣味性和競技性為一體的大家喜聞樂見的個人和集體比賽項目，這是為了給大家提供盡可能多的參與機會，讓同志們都有興趣和熱情參與到運動中來。本次運動會的主題是：“積極參與、熱愛運動、增強體質，快樂工作”，因此，希望參賽隊員發揚“友誼第一，比賽第二”的拼搏精神，充分發揮出自己的競技水平，緊密配合，團結協作，爭取賽出風格，賽出水平，真正形成“我運動，我健康、我快樂”的良好局面;希望全體裁判員和工作人員，要遵守規則，做到公平、公正，以細致的工作為運動會做好服務，維護賽場紀律，保證賽場安全，讓賽場成為廣大教職工情感互動、團結友誼、和諧快樂的平臺。

最后，預祝我校首屆教職工趣味運動會取得圓滿成功!

謝謝大家!

教職工運動會主持詞范文2主持人：尊敬的各位領導、親愛的老師們，大家下午好。

主持人：又是一年的初冬季節，但天氣依就溫暖，正如我們此刻的心

情。看到老師們臉上洋溢的笑容，我們知道屬于我們的第五屆教師趣味運動會即將拉開帷幕，這將是一次促進教師體育鍛煉，增強教職工身體素質，增進教師之間團結凝聚力的運動盛會。在這里我們要向所有支持我校體育事業發展的領導和老師們，表示衷心的感謝。

主持人：下面請允許我向大家介紹出席本屆教師運動會的領導及嘉

賓，他們是：讓我們再次用掌聲歡迎各位領導的到來。

主持人：請全體肅立，奏中華人民共和國國歌。

主持人：讓我們掌聲有請劉成昌副校長為本屆教師運動會致開幕辭

并宣布第五屆教師趣味運動會開幕。有請。

主持人：有請運動員代表上臺宣誓。

主持人：有請裁判員代表上臺宣誓。

主持人：本次教師運動會將分同心、同德、同樂、同趣4個組進行

10個項目的比賽。就讓我們在本屆教師運動會上盡情的展現運動風采。我們相信，我校教師運動員將賽出成績，賽出

風格。“萬江實驗小學第五屆教師趣味運動會”開幕式到此結束，感謝各位領導的光臨，感謝老師們的積極參與。謝謝大家!

主持人：請運動員退場。請同趣隊、同樂隊做好比賽準備。

教職工運動會主持詞范文3尊敬的各位領導、老師們：

大家晚上好。

第五屆教師趣味運動會在今天即將拉下帷幕。本屆教師運動會得到了學校領導以及老師們的大力支持和參與，在此我們要向所有為本屆教師運動會付出辛勤汗水的領導、老師們表示衷心的感謝。

在本屆教師運動會上，老師們共參加了8項體育比賽項目，大家都發揮出了的水平，賽出了風格，賽出了成績。下面就讓我們有請裁判長為我們宣布本屆教師趣味運動會的比賽結果。掌聲有請陳瑞標老師。

恭喜以上獲獎的隊伍，也希望我們老師能在下一屆運動會上再接再厲，發揮出更好的水平。

下面讓我們掌聲有請蘇偉民校長為本屆教師運動會做總結講話并宣布第五屆教師趣味運動會閉幕。有請。

感謝蘇校長。

萬江實驗小學第五屆教師趣味運動會圓滿結束，感謝大家的參與。食堂已經為大家準備了豐盛的晚餐，請大家屆時享用。謝謝!

教職工運動會主持詞范文4一、開場白：

張：尊愛的各位領導，嘉賓

田--：親愛的老師、小朋友們:

合：上午好!(主持人自我介紹)

張老師：追逐臘月的和風，沐浴深冬的陽光!今天，在美麗的---幼兒園，我們--教育機構迎來了大家翹首期盼的教職工健康節。

田--：迎著絢爛的萬丈陽光，懷著熱切的成功欲望，我們相聚在這青春的世界，相會在這活力的海洋。讓眼淚流淌在心中，讓汗水揮灑在賽場。讓豪情燃燒，讓生命放光。

張老師：今天的--教育機構，在幾位領導的關心支持下，群情激昂，英姿勃發。

田--：內強素質，外樹形象，正邁著堅實的步伐，向著更高、更快，更強的目標邁進。

張老師：在新年來臨之際，為了激發全體--教育機構各園員工的凝聚力，萌發作為--人的自豪與幸福感，增強員工的自信心，提高各園的團隊合作精神，體現--教育機構的企業文化，打造--教育航母之艦，中心特決定開展《--教育機構迎新年-教工健康節》運動會，讓每一位員工都充分發揮他們積極向上的健康風采。

合：讓我們共同祝愿運動會取得圓滿成功。

二、嘉賓、裁判入席：

田--：親愛的同事們，激動人心的入場儀式馬上就要開始了，現在，讓我們用最激動的心情，最最熱烈的掌聲恭請各位領導、嘉賓、運動員及裁判入場!

張老師：首先步入會場的是劉敬東先生---教育機構董事長劉總，他從白忙之中抽出時間，出席今天的--教育機構教職工運動會，讓我們對他一直對--教育事業的辛勤付出道一聲：您辛苦了!

田--：接下來進入會場的是李亞男女士---教育機構李校長，作為--教育機構一員，她在自己的崗位上默默奉獻著她的聰明才智，才讓我們--教育機構創造出不平凡的成績，我們也真誠的向你表示：“你辛苦了!”

張老師：接著走過來的是本次運動會裁判員代表隊。也是對--教育機構大力支持的各園家委代表。這是一支無私奉獻的隊伍，為使本次運動會成功開展，全體裁判將本著公平、公正、實事求是的態度和穩健、熱情、大公無私的工作精神，統一尺度，全心全意為賽事護航。我們期待著本次運動會在裁判員公正執法中，運動會所有賽事圓滿告捷。

三、運動員入場

張老師：現在正向大家走來的是童約國際幼兒園-國旗隊方陣，在這個集體中，有著--顆火熱的心，她們意氣風發，激情豪放，帶著自強弘毅的精神，團結一致的向大家證明，她們正帶著自己的理想邁出穩重的步伐，昂首挺胸的向著那個堅定地目標前進。口號：

田--：接著正向主席臺緩緩走來的是梧桐山幼兒園-彩帶方隊。看,他們精神飽滿,氣宇軒昂;聽,整齊劃一,鏗鏘有力的步伐。這是他們的朝氣和必勝的信念。運動會上,梧桐山幼兒園本著:“友誼第一,比賽第二,全民健身,增強體質”的宗旨,發揚“團結、拼搏”的精神,向“更快、更高、更強”的目標邁進。讓我們留一分期待,存一份期盼,共同祝愿他們在運動會中取得優異的成績!口號：頑強拼搏!超越自我!--下快樂成長!梧桐山中幸福生活!

田--：一群意氣風發、精神抖擻的德興幼兒園-呼啦圈方隊正向我們走來。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑抒寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們，這就是永遠的、激情飛揚的德興幼兒園。

口號：

張老師：瞧，太子幼兒園-扇子方隊整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒有賽前的豪言壯語，卻知道平時在運動場上轟轟烈烈;他們并不是時時以別人的步伐前進，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當作體育健兒的代表，要用自己的拚搏進去詮釋時代的體育精神。讓我們一起衷心的祝愿，祝愿太子幼兒園在此次比賽中取得優異的成績!

口號：

四、升國旗：請童約幼兒園小棋手出旗。

田--：升國旗，奏國歌，全體面向國旗，保持肅靜、行注目禮。

五、劉總致開幕詞

張老師：現在讓我們用熱烈的掌聲請出劉總為本次為運動會致辭!宣布--教育機構迎新年-教工健康節開幕!

田-：請裁判員代表宣誓--主持人帶領各園家長進行宣誓。

田-：請太子幼兒園代表運動員宣誓。

六、火炬接力賽

張老師：春敲起了戰鼓，年吹響了號角!我們把愿望寫在今天，聽事業的口哨響起，和--教育機構一起在明天的跑道上沖次!現在請劉總站在第一棒，李校長站在第二棒，王園長站在第三棒，紀園長站在第四棒，李園長站在第五棒，林園長站在第六棒。同事們，我們一起祝愿吧，--教育機構在幾位領導的帶領下，一定會創造更大的輝煌，一年更比一年好!

田-：感謝各位的參與，現在我宣布開幕式到此結束，請各方隊依次退場，運動員到各比賽場地做好比賽準備。

七、團體操比賽張老師：火熱的青春，斑斕的夢想，我們用無悔的節奏追逐太陽的光芒!決定理性，在拼搏中成長，我們以年輕的活力托起未來的希望。是共同的暢想讓我們手拉手來到這里，是夢想讓我們的心靈碰撞，今天，是我們用青春的朝氣將激情的火焰點燃，跟隨著節拍，讓我們一起與《德興飛揚》。田--：我想我們都知道最近火遍全球的神曲是什么?那就是來自韓國鳥叔的《江南style》，他自創的馬式舞步和深具感染力的音樂節奏，讓全世界都為之瘋狂，如今已儼然成為全世界的Style。

接下來，讓我們一起來欣賞來自太子山莊幼兒園的同事們為我們帶來江南style團體操表演。在場的同事們，讓我們跟隨著動感的旋律，一起high起來吧。田--：青春涌動，我無比精彩，激情散發，就在這現在，我大力跳起來，我全身搖擺，放出我光彩，我今天會為你釋放我所有的所有的精彩，藍藍的天空無邊的大地是我自由舞臺，時光永遠不停留，我已充滿力量激情現在釋放，《我愿我強》，梧桐山幼兒園即刻奉上，請掌聲欣賞。

張老師：用盡人間詞匯寫不出對祖國的深情，窮竭詞曲唱不完頌揚祖國的贊歌。今天童約幼兒園的同事們，和我們相聚在一起，用歌聲唱出對大家的敬意，用舞蹈跳出我們心中的理想，請跟隨著童約園的《大中華舞起來》，舞出我們--教育機構更輝煌、燦爛的明天。

八、競賽項目及規則

張老師：1、4-100接力跑：規則，每園4人，分兩組進行，最先跑到終點者為勝。

田-：2、單人跳繩：每園2人，分兩組進行，在規定時間內累計跳最多次數者為勝。

張老師：3、跳大繩：每園10人，站在繩內，當繩子搖起來時，誰踩到繩誰出局，在規定時間內繩內留下人數最多者為勝。

田-：4、拔河比賽：每園5男5女，采用分組、單場淘汰制。(梧桐山—太子)，(童約—德興)

九、助場表演：《火紅的青春》

田--：一群充滿朝氣的年輕人來了，一群充滿陽光的年輕人來了，輕快地舞步踏著奮進的節拍，年輕的臉龐綻放出青春燦爛的風采，請欣賞太子山莊幼兒園帶來的助場表演《火紅的青春》。

十、全體運動員入場，進行頒獎儀式

張老師：熱鬧的運動場，所有的歡聲如歌，所有的笑語如潮，燦爛的陽光里，所有的風景如畫，所有的身影如嬌，在運動場上我們洋溢著蓬勃的朝氣，在運動場上我們沐浴著新春的艷陽，在工作時我們發揮自己的才氣，編織著我們的美麗夢想，用敬業精神讓我們篤信“工作著是最美麗的”。感謝你們，所有的運動員，感謝你們帶來的精彩。感謝你們，所有的工作人員，感謝你們的付出。現在我宣布，--教育機構教職工健康節頒獎儀式

合：現在開始。

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十一、李校長宣布健康節閉幕

張老師：尊敬的領導、嘉賓、運動員，大家辛苦了!經過今天的頑強拼搏，在各位領導及同事的共同努力下，--教育機構教職工健康節即將落幕。這次運動大會，展現了--人積極進取、和諧奮進的精神風貌，展現了運動員頑強拼搏、永爭第一的積極心態。

在這里，我首先向取得優異成績的園集體和運動員表示最誠摯的祝賀!向永爭第一的運動團隊表達最崇高的敬意!向健康節所有的工作人員和積極參與本次運動會的領導、裁判、同事們表示最衷心的感謝!下面讓我們用最熱烈的掌聲請出李校長為本次健康節致閉幕詞。

十二、全場互動。(太子園方--老師負責)

張老師：現場解說，請出方--老師主持。

結束語：

張老師：尊敬的領導、嘉賓、親愛的同事、小朋友們，我們的努力創造了輝煌的過去，我們的暢想預示了燦爛的明天，

田--：讓我們--教育機構全體工作人員和家長朋友一同攜手，共同努力，在蔚藍的天空下，在燦爛的陽光中

合：延續輝煌，創造輝煌!

教職工運動會主持詞范文5合：各位領導、老師、親愛的同學們，大家好!

女：春暖花開，惠風和暢，沐浴著四月和煦的陽光，我們滿懷喜悅的心情迎來了--一高第5屆“和諧杯”教職工運動會的隆重召開。

男：根植于周漢故城，屹立舞水之陽，--一高從無到有，從小變大，從弱變強，60年風雨歲月，幾代人承前啟后，凝練出了--一高人團結奮斗，拼搏進取，與時俱進，開拓創新的精神。

女：薪火相傳。增強辦學實力，提升辦學層次，提高教育教學質量。近年來，在我校領導班子的帶領下，全體師生以創建“漯河強校，中原名校”為目標，在漯河教育大業中奮然前行。

男：今天，我校隆重召開第5屆“和諧杯”教職工運動會，這是對我校辦學水平的一次大檢閱，是一高人精神風貌的大展示，也是--一高獨特校園文化的一次大展現。

女：這屆運動會，必將給我校總體工作的發展，帶來勃勃生機。

合：用健康擁抱新世紀，用健康擁抱未來!預祝大會圓滿成功!

——(工會主席郭瑞君同志宣布代表隊入場儀式開始。)

女：我們在春天播種希望，

男：我們在秋天收獲成長，

女：我們清晨和晨光相約，

男：我們傍晚把晚霞采擷，

女：今天，

我們還要飛馳過紅色的跑道，

男：讓生命在蔥蔥校園里延長，

女：聽，雄壯有力的運動員進行曲奏響了!

男：看，意氣風發的檢閱隊伍走來了!

國旗方陣：

女：英姿颯爽的國旗護衛員擎著鮮艷的五星紅旗走來了。國旗——你是美麗深情的大海，在我們心頭漾起神奇的波浪;

男：你是旭日里快樂的百靈，揮動金色的翅膀翩翩飛翔;

女：你是智慧燦爛的紅云彩，在我們心頭揮灑著無盡的熱情與剛毅;

男：你是我們心中紫色的夢想，深情地把祝福蘊藏。

女：你是無數先烈拋灑的熱血，你是無數靈魂歷經滄桑卻高高挺起的胸膛。

男：你是愛，是溫暖;

女：是快樂，是剛強;

合：是一高人百舸爭流的身影，炎黃赤子心中永遠不落的太陽。

校旗鮮花方陣：

男：迎風飄揚的校旗引領著由49名女生組成的鮮花方隊向我們走來，她們手持嬌艷的花朵，臉上綻放著熱情洋溢的微笑，青春在她們身上閃光，年輕的心永遠都會飛翔，她們手捧五彩繽紛的花束向運動會獻禮，朵朵鮮花獻給奮勇拼搏的運動健兒。在本次運動會上，祝愿女選手們取得好的成績。

彩旗方陣：

女：手舉彩旗，步伐輕快。現在走來的是49個學生組成的彩旗方隊。光彩奪目的彩旗，艷過朝霞，勝過花紅，這是全校師生顆顆心靈的凝聚，是我們同心同德、奮力拼搏、振興教育的結晶。

男：飄舞的彩旗揮灑著我們的熱情，顯示著我們蓬勃的青春與活力。我們奮發，我們拼搏。迎風招展的彩旗隊預示著我們一高人必將向著太陽、向著明天，以始終如一的求實態度，繼往開來，開拓進取!

裁判員代表隊：

女：現在走來的是裁判員代表隊。這是一支公正無私、熱情奉獻的隊伍，本次運動會將在他們嚴謹、公正的執法中順利進行。

男：我們相信全體裁判員將本著公平、公正、實事求是的態度，和穩健、熱情的工作作風，統一尺度，秉公執法，全心全意為賽事護航。

女：我們期待著本屆教職工運動會上的紀錄能夠再次突破，我們期待著在裁判員公正的執法中，運動會所有賽事圓滿成功。

篇8

竹編藝術屬于中國傳統藝術，是一種以竹子為原材料進行編織成型的造型藝術，從戰國時期起經歷了2000多年的發展，直至現代仍具有極強的藝術生命力。優秀的竹編器物和竹編工藝都會盡可能的展現竹材的色澤和肌理，以顯竹編典雅質樸的質感和清麗雋秀的美感。

一、竹編選材時注重材質

我國有39屬500余種竹子，并不是每一種都適合制作竹編。根據編織對象的不同對竹材的種類、竹齡、部位、色澤等進行選擇，如：楠竹（又名毛竹、貓頭竹）堅硬強韌，紋理平直，易于劈篾，較多用于家禽飛禽的硬羽、花瓶果罐的插筋和竹編產品的夾口、提柄、擺腳、底盤，是用途最廣的竹種；淡竹（又名旱竹）竹材堅韌，拉力強，劈篾性能好，易染色、漂白，多用于編織中低檔產品；水竹（又名煙竹）纖維細，柔韌結實，篾色純凈，常用于圖案花紋的畫面編織。選竹之后再經過鋸竹、卷節、剖竹、刮青、劈篾、劈絲、混邊和三防處理等八道工序，方可得到適于編織的篾片或篾絲。即使在同根竹子上，竹材各個部分的天然色澤也會有所不同：竹皮的青色或綠色、竹節的深褐色或深綠色、竹黃的土黃色等，從這些不同部位上加工獲得的篾片或篾絲相應的有著不同的天然色澤。用這些保持者質樸色澤和肌理的篾片篾絲編織出來的竹編作品往往能體現出樸素、和諧、雅致的美感。

二、竹編編制時契合材質

編織是竹編制品成型的主要工藝，竹編藝人運用多種多樣的編織技巧把不同規格的篾片、篾絲制成氣象萬千的紋樣和形態各異的造型。在這一過程中，無論是紋樣的編織還是整體塑造，都會根據具體需要契合所選竹材，使竹編制品自然的流露出質樸清雅之美。

竹編紋樣的編織可以分為密編和疏編兩種類型。在密編時，編篾之間緊緊相扣，不留空隙，講究體現竹絲的本色；在疏編時，疏朗有致，篾片與篾片之間的空隙具有規律性，組成一個個有規則的幾何紋樣，強調顯示竹材的紋理。人們在綜合使用不同的編織技法塑造作品時，還會根據竹子的質感來契合編織紋樣，如利用竹青與竹黃的不同色澤，異種竹稈的不同肌理，配合竹編紋樣形成光與澀、明與暗、粗與細、雜與純的對比，提升竹編的表現力。

竹材的質地緊密而堅韌，竹根的須毛渾厚而粗獷，竹稈的篾片輕盈而飄逸。在竹編的整體塑造過程中將竹材的內在實質表現得當，往往較之表面色澤更有裝飾魅力。用寬篾片編成的竹盤，緊密而厚實；用狹篾片彈成插的竹瓶，靈巧而粗獷，它給人以奔放的張力和敦厚的力度。而用長短篾片削剪成的飛禽羽毛插在篾絲編織的禽體上，不僅達到亂真的地步，而且顯示出竹材的內在質地。如圖1，浙江竹編“貓頭鷹”除了具有神形酷肖的身軀，銳利的目光，粗壯剛勁的雙爪和扦插得體鷹羽外，最令人矚目的是“貓頭鷹”的底座――一個天然質樸的毛竹?^頭。為使底座穩固，毛竹?^頭背對剖兩開，天然斑痕和竹籜得到保留，其虬針似的須根向兩邊自然地簇開，顯得原始又質樸。這個天然質樸的對開毛竹?^頭襯托著上面的鷹體，即和諧的體現出竹的屬性，有形成粗獷和工致的對比。

三、竹編涂刷時凸顯材質

為顯示竹編制品的藝術特點和藝術魅力，在制篾過程中會給部分篾片、篾絲染色，水溶性的染料色彩在竹編制品上的涂刷也越來越廣泛。人們在涂刷色彩時往往和竹材的天然本色有機的結合起來，使竹編制品既能展現色彩又能顯示竹材的本色。曾有位新加坡朋友說：“竹編工藝品的基調應保持竹子的天然本色，這種本色簡潔、明快、單純，體現了質樸的美感，我們新加坡稱其為‘不倒色’”。這句話說出了人們對竹的本色的渴求。通常一件竹編制品的色彩也不會超出3種，以免過于豐富的色彩會掩蓋竹編的材質。

竹編的籃、盤、瓶、盒、席、扇、屏、建筑等規則的面和體多用染色的和本色篾片篾絲結合編制而成，使作品的顏色變化和編織工藝有機的結合在一起，展現出作品或細巧精雅的雋秀之美或粗獷簡明的力量之美。竹編的動物、人物等不規則的面和體多用編制后染色涂刷的方法展現作品的體態神韻，這一過程中漸變的染色效果應用最為廣泛，因為從深到淡的色彩過渡，很容易將色彩和竹材本色融為一體。如圖2，“哈巴狗”的色彩，不僅用篾片彈插的狗尾毛和胸頸毛十分得體，而且在色彩涂刷上也十分到位：狗的鼻部、前胸和腹部等均顯露出竹材的本色，生動而自然。如圖3，“國寶”的兩只熊貓耳朵、眼睛和黑色四肢與本色軀體的色彩涂刷過渡極具韻味，這種涂刷方法，既符合動物的外貌特征，又彰顯竹子的材質，使竹編作品渾然一體。在重彩濃色的工藝竹編品中，制作者們仍設法在某些部位顯示竹材的本色。如圖4，廣西的瓶形籃，雖然在籃的表層涂刷了多層重漆，但制作者還是用水磨砂紙，在竹編籃的編織面上進行磨砂，緩緩地磨去重重彩，使突出的經篾等部位隱隱的露出竹材的絲絲紋理，豐富了瓶形籃編織面的色彩，顯示出竹這一自然材質的美感。

篇9

支原體，衣原體引起的泌尿生殖系感染又稱之為非淋菌性尿道炎，屬于性傳播疾病的一種。

該病的傳染源為非淋菌性尿道炎患者和病原體攜帶者。女性無癥狀病原體攜帶者，是最重要的傳染源。它主要通過方式傳染，少部分通過間接接觸的方式傳染。目前發病率較高，僅次于淋病。女性發病率比男性高，數目越多，感染的機率越大。

感染支原體后會出現那些癥狀呢?

答：支原體感染泌尿生殖系統后會出現尿道刺癢、尿急、尿痛、偶有排尿困難，尿道口出現透明水樣分泌物、粘液性分泌物、膿性分泌物；尿道口紅腫；尿道中有蟻爬感等。女性陰道分泌物增多，瘙癢，有異味等。

男性多表現為尿道炎，前列腺炎，附睪炎，精囊炎。

女性感染支原體后會出現下列一種或多種疾病，如：尿道炎，宮頸炎，前庭大腺炎，盆腔炎，子宮內膜炎，輸卵管炎，還會引起流產，早產，死胎，宮內發育遲緩，產后發熱等。

新生兒則會引起呼吸道感染，結膜炎，外陰炎等。

癥狀表現并不相同，各別病人甚至沒有癥狀。多數病人會呈現周期性的變化，也就是說有時有癥狀，有時沒癥狀，這就使得很多患者沒有按正規要求接受治療，使病情反復發作，不能及時治愈。

支原體一種什么樣的病原體呢?

答：很多人對支原體并不了解，總覺得感染支原體就是病毒感染或細菌感染了。實際上支原體既不屬于病毒，也不歸屬與細菌類。他是介于細菌與病毒之間的一種特殊病原體。

支原體是通過何種途徑傳染的呢?

答：不同的支原體的傳染方式是不一樣的。肺炎支原體在呼吸道的感染是通過飛沫傳播的。解脲支原體和人型支原體在泌尿生殖系的感染，尤其是成年人的感染主要是通過傳染的。

常見的傳染途徑包括以下四條：

1、性接觸傳染：與患者或病原體攜帶者性接觸，可導致傳染。性關系紊亂，開始性生活年齡過早，不用、不用宮頸帽等，可使發病率升高。

2、母－嬰傳染：母親為病原體感染者，新生兒通過產道時可發生眼部、咽喉、感染，甚至可引起肺炎。

3、間接傳染：通過衣物、用具等可導致傳染，尤其多見于兒童。未經嚴格消毒的婦產科檢查器械，也可能成為傳播媒介。

4、自體傳染：通過手或污染物可使病原體從生殖道接種到眼睛或咽喉。

懷疑有支原體的感染的病人需要做什么檢查才能確定是否被感染呢?

答：支原體檢查方式有很多：有支原體培養、支原體抗原檢查、血清學檢查、分子生物學檢查、形態學檢查等。目前常用的是血清學和支原體培養。血清學檢查耗時短、準確率高；支原體培養耗時長、對標本要求高、需要多次培養。

支原體感染后是如何影響生育功能的?

答：支原體對男性生育能力的影響是通過三方面原因造成的：一是破壞產生，二是干擾的發育，三是干擾的活動力。

支原體對女性生殖功能的影響有三方面。一是引發慢性子宮內膜炎，影響子宮內膜發育。二是破壞輸卵管內皮細胞，使輸卵管蠕動及管內纖毛擺動停滯，管腔阻塞。三是破壞胚胎蛻膜組織導致發育停滯、死胎。

西醫是如何治療支原體感染的?

答：西藥使用抗菌素選用起比較麻煩，首先，這跟支原體的特殊結構有關，它沒有細胞壁，所以那些通過影響細胞壁合成的抗菌素對支原體沒有任何的治療作用，比如：青霉素，頭孢類抗菌素等。其次，對支原體敏感的抗菌素多數毒副作用較大，不利于長期用藥且用藥過程中需時刻注意副作用出現，比如：氯霉素，四環素。第三，支原體對環境變化的適應性很強，會根據所處的環境做出適應性的改變，很容易對抗菌素產生耐藥性。現在西藥抗生素常用的抗生素就是阿奇霉素。

在用藥過程中要注意不能長期連續使用一種抗菌素。第一，是為了避免抗菌素造成的肝腎功能損害。第二，是為了避免治療過程中產生的耐藥性不利于以后的治療。

目前很多患者反映長期應用抗菌后治療后效果越來越差，花費越來越多，非常苦惱。

中藥治療支原體的效果怎么樣?

答：中藥對于提高人體免疫力促進病情恢復，防止后遺癥發生的作用是非常確切的。尤其是在病人體內已經沒有支原體存在，但仍有后遺癥癥狀的情況下使用中藥治療是目前唯一的方法。中藥治療支原體感染主要是通過以下機理實現的。

1、提高機體免疫力，增強巨噬細胞活性，殺滅支原體。

2、增加特異性IgG抗體，IgM抗體的數量，抑制支原體對上皮細胞依附。

3、抑制或破壞支原體蛋白質的合成，使其得不到足夠的營養而死亡。

4、抑制支原體活性，減少支原體代謝毒素的產生，保護被侵犯的組織細胞。

5、改善局部組織微循環，促進癥狀消失，并減少后遺癥的發生。

非淋菌性尿道炎的治愈標準：

1、患者完成治療療程后1～2周和1個月后進行復查。癥狀消失，尿道拭子和尿沉渣檢查正常，病原體轉陰，可認為治愈。

2、臨床癥狀未能完全消失，尿道分泌物、尿道拭子和尿沉渣檢查白細胞數超過正常，則應進一步尋找病因。

3、對一部分前列腺液常規顯示異常，反復檢查沒有發現病原體的患者，如果沒有癥狀和體征，可以暫不治療，但要進行隨訪觀察。

如何預防非淋菌性尿道炎的發生?

1、避免不潔。

2、注意家庭衛生和個人衛生，不共用衣物和衛生用品。

3、患者的，必須同時進行檢查和治療。治療期間應勸告禁止、飲酒和進食刺激性食物。

4、加強性衛生知識宣傳，推廣使用。

什么是非淋菌性尿道炎后遺癥?

答：有一部分患者曾經感染過支原體，經反復治療后癥狀沒有任何好轉，但做血清學檢查或是支原體培養結果呈陰性，這種情況我們稱之為非淋后遺癥。

發生非淋后遺癥的患者以男性多見，主要癥狀有：尿道口紫紅、微腫；尿道內刺癢、灼痛、蟲爬感；尿道口少量透明分泌物溢出；陰囊及會潮濕，疼痛，墜脹不適，陰道口紅腫，外陰及陰道內瘙癢；膿性白帶增多等。

為什么會出現非淋菌性尿道炎后遺癥?

答：后遺癥狀的反復出現與支原體對所依附組織細胞的損害有關。這些受損的組織細胞自身修復不良，影響了正常功能的發揮，就導致了各種癥狀的出現。

比如說正常情況下，尿道粘膜上皮細胞會分泌粘液形成一層保護膜使尿道上皮避開尿液的刺激。當細胞功能受損后，粘液分泌量減少或消失，使得保護膜缺損，就造成了尿道刺瘁，尿道口紅腫。尿痛，小便不利等癥狀。

目前西藥抗菌素的治療只是針對支原體本身，但對支原體所破壞的組織細胞功能沒有任何恢復作用。

美信醫院是如何診治非淋菌性尿道炎及其后遺癥的呢?

答：非淋菌性尿道炎的發生與人體免疫力降低有關，使得機體不能在感染支原體的第一時間將其殺滅并清除體外，并影響了所感染組織的功能恢復。

中醫理論中有“正氣存內，邪不可干”的指導。意思是說當人的免疫力強盛時，不易被病原體感染而致病。這就和抵抗力強的人不容易感冒是一個道理。但是當生活坐息不規律，夜生活過多，嗜好煙酒，飲食喜辛辣肥膩，有不潔性生活史或多個性伴的情況下，會導致機體免疫力下降，這個時候一旦接觸到支原體，很容易被感染。

篇10

[關鍵詞]運用；心智繪圖；支持；主題建構游戲

在主題建構游戲的過程中，我們常常會發現由于幼兒游戲的目的性不強，建構技能不足，表現力不夠，而影響主題建構游戲的發展。教師是幼兒游戲的支持者，如何根據幼兒的需要給予支持呢？可借助心智繪圖的記錄、計劃、歸納、梳理、擴散思考等功能，在主題建構游戲過程中運用心智繪圖支持幼兒的建構游戲，幫助幼兒主動建構有意義經驗，促進幼兒主題建構游戲水平的提高。

一、運用記錄式心智繪圖，增強幼兒建構的目的

“當幼兒的內心具有明確的目的與構想時，其行動就十分認真且有效率。”[1]可見，明確建構主題、明確建構構想是幼兒進行主題建構游戲的前提，有利于幼兒圍繞主題有目的、有計劃地進行建構游戲。運用心智繪圖的記錄、計劃等功能，用記錄式心智繪圖呈現幼兒對主題內容的構想，以圖示記錄幫助幼兒明確建構內容，對主題建構有全局性思考，增強建構的目的。目的明確后幼兒就能自主參與游戲，并努力實現自己的建構構想，激發游戲興趣。為此，在主題建構游戲開始的交流討論主題內容和主題構想環節，改變原來幼兒說、教師小結的單一討論方式，在討論過程中運用記錄式心智繪圖，為幼兒有目的的建構提供支持。隨著建構主題“美麗的公園”的產生，“建什么”成為討論內容，教師引導幼兒圍繞主題進行建構構想的討論，幼兒根據自己的生活經驗表達建構意愿，這時候教師不僅是傾聽者、引導者，也是記錄者，用簡單圖示把幼兒的想法逐一記錄在主題“公園圖片”的四周，將想法具體化、形象化，有圖可依避免幼兒想法的重復表達，做記錄的同時也對幼兒的想法進行類別歸納，如滑滑梯、蹺蹺板、秋千、小火車、摩天輪、船放在一起；小河、小橋、亭子、回廊放在一起；小花、小草放在一起，等等。幫助幼兒整理凌亂、零散的想法，在說說、畫畫的雙向互動中，記錄式心智繪圖最終呈現幼兒共同討論的公園主題建構方案，明確公園可以有游樂園、公園景物、公園綠化等內容，對公園的建構全局進一步清晰。明確“建什么”之后，進一步提出“誰來建”，在建構內容旁邊標出“誰來建”的圖示，幼兒根據意愿自主選擇建構內容，并在“誰來建”位置上貼上自己的號碼磁貼，“誰來建”讓幼兒做出建構內容的選擇，明確自己建構的意愿，增強建構目的性，有利于穩定建筑主題，有利于自主地完成建構作品。從幼兒建構過程我們看到了幼兒的積極主動，努力運用自己的建構經驗來實現建構構想，建構目的性增強，建構堅持性隨之增強，建構作品也隨之豐富。

“當幼兒沉浸在游戲活動中時，一定是他們有明確的活動欲望與課題之時。”[2]只要明確自己要做什么，幼兒就會有建構物體的愿望，就能自主地參與建構游戲。記錄式心智繪圖把建構主題變得形象、直觀，讓幼兒明確“建什么”“誰來建”，對主題有個全局思考和認識，更好地根據主題有目的、有計劃地建構，不盲目地依自己的喜好建構，不隨意放棄自己的建構，有利于主題建構游戲的發展。過程中同時滲透了堅持性、計劃性等良好學習品質的培養。

二、運用分解式心智繪圖，提升幼兒建構的技能

在主題建構游戲中，建構技能是幼兒進行建構的必備條件，幼兒要實現自己的建構意愿，推進主題建構游戲的發展，必須依賴建構技能的掌握。因此，根據幼兒的建構表現力，給予適宜的建構技能支持是非常必要的。教師可運用心智繪圖的擴散，用分解式心智繪圖呈現對建筑物特征的分解，以圖示幫助幼兒了解建構物的基本構成，以圖示展示建構物的建構順序、步驟與方法，幫助幼兒直觀了解建構方法，在看圖建構中自然習得建構技能，實現建構技能提升，有利于幼兒運用新技能去實現自己的構想。為此，在主題建構游戲的建構技能指導中運用分解式心智繪圖，將建構技能指導與學習蘊含在心智繪圖之中，為豐富幼兒的建構技能提供支持。

在“美麗的公園”建構過程中，我們發現幼兒建構游樂設施的經驗較多，而對亭子、回廊、小橋等建筑物認識不足，缺乏建構經驗，建構技能不足而無法支持他們正確地表征，雖然提供各種圖片讓幼兒欣賞，豐富表象和認識，但效果并不理想。根據幼兒的技能需求，教師制作分解式心智繪圖，用各種材料建構出亭子、廊道、小橋，按建構順序拍照，用照片將亭子、回廊、小橋的建構順序與方法以心智繪圖呈現，并在建構游戲場地展示，用圖示引導幼兒學習建構技能，建構新作品，幫助幼兒推進游戲。如小橋的分解式心智繪圖是以橋的圖片為中心，分解出小橋的結構特征有橋身、橋臺兩部分并以照片體現，再對這兩部分逐一進行細節圖分解，橋身體現了橋面和橋墩的建構方法，再到橋面與橋墩的相互連接；橋臺主要體現臺階式橋臺的建構方法，用照片一步一步展現臺階的建構，并重點體現臺階與臺階之間交叉連接的方法。橋身和橋臺分別用步驟圖體現，最后用組合方式體現兩部分的連接方法，一座特征明顯的小橋完成。通過整體—局部，組合—整體的分解圖示讓幼兒對小橋的結構特征有清晰認識，明確建構方法和步驟，分解式心智繪圖引導幼兒自主學習小橋的建構技能，更好地表征小橋的建筑特征。回廊的分解式心智繪圖則分別體現用花片、用子彈型積塑兩種材料的建構方法，幫助幼兒分解出廊道、回廊柱子、回廊蓋頂三個組成部分，明確回廊建構的基本部分，再用照片細節圖體現廊道的平行連接方法和轉向聯結方法、柱子位置、蓋頂對應連接方法等，直觀展現關鍵位置和難點位置的建構方法，并用箭頭將這些步驟連接，一步一步體現整個回廊的建構步驟，一步一步引導幼兒看圖自主建構。在按圖建構過程中，幼兒認真看圖，辨認建構方法，有的自己建，有的在看圖交流中自然組合成小團隊合作建構，邊建邊看圖，技能在積極參與中習得，經驗在自主建構中積淀，同時在看圖習得技能的同時，幼兒的經驗在遷移。如在建構橋臺時，按照圖示幼兒學習先建臺階再用交叉法進行連接的方法，有了經驗后，幼兒運用交叉連接的方法建構了另一種臺階。在建亭子時，幼兒看圖建構掌握了六邊形的交叉連接方法后，拓展此法，底座變大，亭子變大，還在亭子里建構出桌子椅子，比圖示的亭子更加復雜。經驗遷移讓幼兒的建構充滿創造性，實現了模仿到創造的過程。

分解式心智繪圖有效發揮了隱性指導的作用，幫助幼兒學習建筑物特征的分析方法，學習分步建構各結構部件，并將結構部件連接組合，完成一個較復雜的建構作品的方法；幫助幼兒較快了解和掌握結構新技能和結構難點，最終完成結構過程；幫助彌補幼兒在某些方面建構技能的缺失，建構技能在不同程度上得到提升，為幼兒主題建構游戲的發展做了必要的技能方面的支持，促進幼兒主題建構游戲的進一步發展，有效地提高幼兒建構游戲的水平。在過程中幼兒自主學習和合作學習的能力同時得到培養。

三、運用歸納式心智繪圖，拓展幼兒建構的經驗

“經驗的共有與快樂的共感，不僅可以加深發現與感動，而且還可以誘發和擴展新的發現與感動。”[3]主題建構游戲的過程是幼兒已有經驗的表現過程，也是幼兒不斷自我挑戰已有水平的過程。因此，在這個過程中將會出現由不同建構經驗所表現的各種作品，如果這些零散的建構經驗通過歸納和梳理，由個體經驗變成幼兒共有的經驗，那么就能讓幼兒的建構經驗得到擴展，從而誘發新的建構經驗，促進主題建構游戲的不斷發展。教師可運用心智繪圖的歸納、梳理功能，用歸納式心智繪圖形成由某個建構物為中心的建構方法，用圖示從材料、技能、造型等方面進行歸納、梳理，幫助幼兒獲得有效經驗，讓個體經驗成為共有經驗，實現建構經驗的有效拓展。為此，在主題建構游戲指導過程中用歸納式心智繪圖，將幼兒作品進行整理，用作品照片直觀呈現建構方法和技能，實現經驗共享，為幼兒建構經驗的拓展提供支持。在“美麗公園”的建構游戲過程，教師把每一次過程中拍下來的幼兒作品照片進行整理，以歸納式心智繪圖呈現，幫助幼兒梳理出一個建構物可用不同材料、不同建構技能來表征；一種材料可以建構出不同的建構作品。如小橋的建構，在分解式心智繪圖的啟發下，幼兒創造性得到發揮，有的用同種材料同種方法建構出多個橋墩的小橋，有的用不同材料建出拱形橋，有的把建回廊的方法用到建橋上，建出彎彎曲曲的橋。教師有意識將幼兒的這些作品進行拍照做成歸納式心智繪圖，在建構區中展示分享，實現經驗拓展，豐富了建構經驗，幼兒的建構就得心應手。

我國近現代教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是喜歡成功的。”歸納式心智繪圖所蘊含的激勵作用讓幼兒感受到成功的快樂，增進幼兒自信心，產生構建更完美、更復雜主題的愿望，不斷建構不同的作品，在創造過程中建構經驗得到豐富與拓展。歸納式心智繪圖除了對幼兒作品進行歸納整理外，還用在建構方法和材料拓展上，幫助幼兒歸納用一種建構方法建出不同的作品，一種建構方法用不同材料建構，幫助幼兒學習經驗的遷移運用。如學習了回廊的建構方法引導幼兒拓展出建在水上的廊道，火車的軌道等；回廊的建構材料除了分解式心智繪圖使用的花片、方形積塑，還可以用管狀積塑、子彈型積塑等來建構。學習旋轉木馬建構方法后，引導幼兒用旋轉木馬傘型的造型拓展出亭子；學習用塔式中空的方法建構塔后，引導幼兒用這個方法建構亭子。拓展過程幼兒學習了經驗的遷移，創造性地進行建構，創造性得到發展。歸納式心智繪圖給予幼兒適宜的提示和支持，注重幼兒主體性體驗，為幼兒建構水平發展提供支架。同時讓幼兒在建構中感受自己的能力，在游戲中體驗成功帶來的快樂，激發幼兒的建構熱情。

心智繪圖的運用符合幼兒直觀形象的思維特點，易為幼兒所接受。只要教師根據幼兒在主題建構游戲中的需要，靈活運用心智繪圖適時支持幼兒，滿足幼兒游戲需要，就能有效促進幼兒主題建構游戲水平的提高和能力的發展。