導(dǎo)語：如何才能寫好一篇變通作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)我還是嘗次了一次，雖然那油糊糊的看起來很沒胃口糊，但不想辜負(fù)媽媽的好意，還是吃了一小碗，結(jié)果當(dāng)天就就拉了好幾次肚子，可能就是因?yàn)樘土瞬幌桑?/p>

后來媽媽知道這件事情之后，她覺得自己買的這么好的原料，總不能把它倒掉吧，既浪費(fèi)又舍不得。

于是媽媽就想到了，把這些油糊做成湯圓，就像我們經(jīng)常買的那些有黑芝麻餡的湯圓。

說到做到，就在我們持懷疑態(tài)度的時候，媽媽就買回了糯米粉，包起了湯圓。第一次做的時候她沒放一點(diǎn)糖，而且外面的一層皮做的比較硬。雖然看起來跟買的湯圓有點(diǎn)像，但是吃起來那個外皮還是有區(qū)別的。

篇2

怎樣才是成功的選擇,執(zhí)著?還是變通?

求學(xué)生涯中,一直不忘老師的諄諄教誨,如灌頂醍醐—人生在世,就是要有所為,相信自己,才能堅(jiān)持到最后.是啊,如果沒有那份執(zhí)著的信念,我們哪里會有所作為呢?空想,大話導(dǎo)致了一無所獲,連最基本的信念都未曾確立,是永遠(yuǎn)與成功沾不了邊的.三心二意更是與成功的方法背道而馳.故執(zhí)著是必要的.

有人說,世界是靈動的世界.在靈動的世界里,智慧就顯得尤為重要了.小說<<誰動了我的奶酪>>中告訴我們,事情是復(fù)雜多變的,要想找到新的奶酪,不能只停留在原地,要不斷地去尋找新的奶酪.這樣的道理幾乎適用于所有的事情,工作?生活?交際等等.像我們一類的中學(xué)生,在學(xué)習(xí)方法的掌握上,感觸更深.事物不是死的,所以變通很重要.

終其所述，成功的選擇就是要精神的執(zhí)著與智慧的變通。魯迅先生早年學(xué)衣，之后又棄醫(yī)從文，事業(yè)在改變，志向卻執(zhí)著著。無論以醫(yī)治人還是以筆救人，全心全意為的都是國民百姓。“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。有人佩服項(xiàng)羽執(zhí)著的氣概，但我卻認(rèn)為變通或許可以再次給他成功，像項(xiàng)羽如此有抱負(fù)的英雄，投河自盡未免可惜了。而像我們這樣，的的確確是需要執(zhí)著與變通的結(jié)合，要執(zhí)著但不要固執(zhí)，要變通但不要變化無常。保持自己一貫的風(fēng)格，但也要層出新意；勇敢地追求自己的目標(biāo)但也要多方面奏效；生活保持高尚但也要方式新穎。就這樣，把執(zhí)著與變通結(jié)合得恰到好處。

篇3

離那天你說的輕輕話淡逝已久，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)，挽不回去。逐漸被陽光消融的褪色。記憶的時間卻奔回了那天。

三月，八號。

你很期盼，很歡喜地問我會送你什么。空洞的眼孔里裝下了一個像是七八歲向孩子撒嬌的母親。十三年來，我兒戲地說會送你一束馥郁的康乃馨，而你一直以來都天真的相信著。正如，我一直相信童話里存在著愛我的天使，即使沒有，我還是向往著它的神圣。十三年了，你一直在風(fēng)月中等待著，該長大的女兒總會送你些什么。是真的麼，還是你也在相信著什么？

和你一起溫暖的回憶在腦中洶涌地泛濫著。一浪蓋一浪，接著我清醒了，淚流了。我知道，冷漠的我也會受母愛的感染，因?yàn)椋@些年，數(shù)不清的，我是長大。

你卻笑了，說我只不過是個小小的大人。我默默的想，是否是你不想讓我長大，還是你自私不想寡守孤獨(dú)。

總在你神定的那瞬，我猜不透，摸不著你在想甚麼？偶爾的你反問我究竟在想甚麼，我安靜的沉默了，彼此沒有了話題。何曾何時，我又有懂過你的心麼？

是你，是你教會了我讓沉默將心重重圍裹起來。很安靜的把所有回憶都擋在外面，一個人靜靜和凄寂擁被而眠。

你對我管教得很嚴(yán)，我生活的所有的一切都受你的拘束。

甚麼時候我才可以掙斷線的去接受長大的蛻變，捧出屬于自己繽紛斑斕的彩色童話。

兒時，過了很久，我卻一直銘刻。那時候，我喜歡賴床，不想去上學(xué)。你怎么勸說，我都不肯聽，你氣急之下，就拿起雞毛撣子，舉在手中，呈45°“咻咻”地打下來，追著我打。

把我從床上打到床下，從里打到外。你停了下來，我哭著說“我恨你，一輩子都是！”，你的臉色蒼白極了，雞毛撣子突然從你手中松懈下來，你也哭了。我憎怒的眼神與你對望，淚，就這樣無聲無息地碎裂在地上。

現(xiàn)在慢慢撩起了褲腳，那滲入骨髓的傷痕的痛已沉淪在過往的歲月里。十三年，你流下過的淚，沖刷了我對你的所有怨恨。你的淚，想了想，數(shù)了數(shù)，應(yīng)該沒有一千滴吧？

努力去堅(jiān)強(qiáng)，背著夢想踏著泥濘的路。正屬青少年叛逆高峰期的我，倔強(qiáng)地沖進(jìn)了滂沱風(fēng)雨中。即使雨停了，我會無家可歸，一個人流浪。你站在門前，震怒地說：“走了，就永遠(yuǎn)不要回這個家！”我沖你大喊，擺出厭惡的表情：“這個家我一點(diǎn)都不稀罕！”雨，重重的劈頭蓋來，眼前的你，變得模糊而不真實(shí)。隨后，我倒在地上。接著，你將我擁進(jìn)你懷中。臉上一股溫暖的濕潤，是雨還是淚。

風(fēng)塵漸漸讓這些畫面泛舊，而我卻在一點(diǎn)一點(diǎn)去拾掇。

嬌媚的陽光折射在你嬌弱的身上，所有的光點(diǎn)都聚在你身上，身著普通的素衣，臉上沒有濃妝艷抹的胭脂水粉，秀凈的臉上安詳?shù)耐h(yuǎn)方。哦，親愛的母親，我雖不知你在想甚麼，但我唯一知道的是，我是你唯一的小女兒，我便是你世上的一切。即便一天你鬢發(fā)蒼蒼了，甚麼都忘了，我還是會深情地對你說聲：“我愛你！”即便你看不見，但也聽得到你小小的女兒說了句別人復(fù)制不到的話，是那樣的柔情深邃。

冷寂的天氣里，和煦的陽光折射出你的小影子。你依舊站著，溫柔的眸子里佇望著放學(xué)歸來的小女兒。很安靜地等待著。

如果，一天，有路人告訴我這世上沒有童話。但我還是堅(jiān)信著它的存在。即便真的是個美麗的謊言。

篇4

人生的旅程中，總會遇到不同的挫折、磨難、傷痛、困難。

可是，這些挫折總會讓我們一次次蛻變，讓人生更加美好。回想起來，那件事至今讓我記憶猶新。

大概是九、十歲吧，快到新年了。一次，家里來了客人，爸媽媽都忙著做事，我想，自己也不能閑著呀。便到廚房里把媽媽到好了的水端起來，準(zhǔn)備給客人，媽媽看見了，忙說：“你別端，很燙，我來。”“不，媽媽，讓我來吧。”我爭著說道。媽媽說：“那你慢點(diǎn)，別燙著。”“嗯，我知道。”于是，我小心翼翼的端起水杯，往客廳走。結(jié)果，端著端著。手就感覺很燙，我想往地板上放一下，不料，手實(shí)在太燙了，不覺得松了手，水杯“啪”的一聲掉在地上，一部分水倒進(jìn)了衣袖，地板上濺得全是水。頓時，我哭了起來，爸爸看見了，忙過來問我怎么了，我說“疼”，爸爸看見我的袖口是濕的，便急忙把袖子往上挽，結(jié)果把皮擦破了，其他的地方起了水泡。當(dāng)時我看見手上的傷疤時，哭得更厲害了，再加上手上的疼痛，我哭個不停。爸爸急忙把我送到醫(yī)院，醫(yī)生把我的手處理好，擦點(diǎn)藥后，我仍然哭，爸爸對我說：“不要哭，要勇敢一點(diǎn)，不要想著傷有多痛，想一些令你開興快樂的事。你要永遠(yuǎn)記住，勇敢是人生不可缺少的。”聽了爸爸的話后，我頓時好多了，只是抽噎，不再哭泣。因?yàn)椋乙獙W(xué)會勇敢。

時過境遷，雖然這些已成往事，但這些已成為我記憶寶庫里一顆璀璨的明珠。

篇5

反方同學(xué)站了起來，說：“事物沒問題，角馬的類便能肥沃這塊土地，從而讓這塊土地容易生長出來。

角馬適應(yīng)能力很強(qiáng)，我相信它能夠熬過冬天。”

如果角馬遷徒了，一路上的危險重重它們能克服嗎？”

篇6

記得，在以往的英語課上，每當(dāng)同捉專心致志地在課桌箱里進(jìn)行“地下掃描”時，胡老師便會輕輕地走到他的邊旁，冷不丁的喊一嗓子：“黃海濤！”趁同桌驚魂未定時，率先掏出他藏在課桌里的“小寶貝”。可憐他的小玩意兒！全都被老師沒收了。

一次上英語課，正當(dāng)我們聽得津津有味時，老師突然拋出了一個問題：“heipful是什么意思呢？”這可把我們難倒了，大伙兒交頭接耳，是什么意思呢？就在這時，老師點(diǎn)名到：“黃海濤！”我嘿嘿一笑，這回可有好戲看了。側(cè)過臉一看，我驚呆了：原來是黃海濤主動舉了手，并自信十足地說“heipful”是勤勞的意思。老師激動的喝道：“good boy！”天哪！他居然答對了！全班看向他的目光里不禁多了幾分贊許、幾分敬佩。

我大著膽子問：“黃海濤，你怎么進(jìn)步那么多？”

他靦腆一笑：“我只是預(yù)習(xí)了和復(fù)習(xí)了功課而已。”

篇7

令我無比自豪的是：第29屆奧運(yùn)會將在養(yǎng)育了我十六年的家鄉(xiāng)----北京舉行。這座有著三千余年建城史的文明古都，現(xiàn)代化與東方文明共存，她向世界開啟了朱紅色的大門。經(jīng)過改革開放的洗禮，中國正以嶄新的、多姿多彩的形象跨入新世紀(jì)，她以飽滿的熱情歡迎全世界的體育健兒和各界朋友，共同參與奧運(yùn)盛會。歷經(jīng)百年滄桑的現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會，在擁有世界人口1/5的中國舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，使她翻開奧林匹克運(yùn)動的嶄新一頁。同時，進(jìn)入新世紀(jì)的奧林匹克運(yùn)動也將以全新的面貌向世界人民展示其特有的魅力。

北京奧運(yùn)會的口號是“新北京、新奧運(yùn)”，它顯示了中國人民承辦奧運(yùn)的崇高目標(biāo)，同時，綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的理念使有百年歷史的奧運(yùn)精神更加豐富、更加現(xiàn)代、更加充滿活力。

“更高，更快，更強(qiáng)。”是偉大的奧林匹克精神。

我認(rèn)為更高，更快，更強(qiáng)不單單指奧運(yùn)健兒在比賽中的高度更高，速度更快，和力量、實(shí)力更強(qiáng)，它還指人們對奧運(yùn)理解的境界更高，體育運(yùn)動發(fā)展更快，拼搏向上的精神更強(qiáng)。

奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神，她是人類體育運(yùn)動永恒的主題。她是現(xiàn)代社會文明的一大奇跡。奧林匹克，期望建立一個沒有任何歧視的社會，培養(yǎng)人們之間真誠的理解、合作和友誼、承認(rèn)在平等的條件下為獲得榮譽(yù)的公平競爭，為人們在社會的其他領(lǐng)域樹立了一個獨(dú)特而光輝的榜樣。

奧運(yùn)不僅是全世界體育活動的競技場，更是拼搏精神的發(fā)源地。奧運(yùn)賽場上，每一個運(yùn)動員都有著強(qiáng)烈的運(yùn)動精神和愛國精神，“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話能說明這些運(yùn)動員的努力，他們是經(jīng)過了多少艱苦而勞累的訓(xùn)練才有今天的輝煌啊，努力了好多年就是為了在奧運(yùn)賽場上拼一次。

我想，能充分體現(xiàn)這種精神的，并且令我印象最深的就是在上屆冬奧會雙人滑冰比賽上，張丹和張昊的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄冏尣恢恢袊苏鸷常沧屓澜缛藗冋鸷常绕涫菑埖ぃ?dāng)她瘦弱的身軀被重重地摔在冰面上，腿部受傷以后，她還想繼續(xù)比賽，但是劇痛讓她的退步暫時失去了支撐能力，但是她必須在短短的幾秒鐘之內(nèi)做出決定是繼續(xù)比賽還是放棄？然而，只見她擦干眼淚，毅然決然地選擇了繼續(xù)比賽，她依然微笑的面對著全世界人民，忍著劇痛完成了比賽，但是當(dāng)她走出賽場，她再也忍不住眼淚，抱著教練哭起來，他們獲得了銀牌。雖然距金牌只有一步之遙，但是這銀牌的重量遠(yuǎn)比金牌的重量中得多，因?yàn)槲覀儚乃砩峡吹搅吮冉鹋聘鼘氋F的東西---堅(jiān)持不懈的奧林匹克精神。奧林匹克運(yùn)動會的信條是：“奧運(yùn)之所重不在獲勝而在參加，人生之意義不在克服而在奮斗。”這不正好全都表現(xiàn)在她身上了么？我想，說奧林匹克精神誰都會，但是當(dāng)你真正面臨挑戰(zhàn)與選擇時，還能否做到這一點(diǎn)呢？所以，在人們興奮地觀看奧運(yùn)會的同時，還能領(lǐng)會到人生的真諦。

在奧運(yùn)會期間，人們一般都是足不出戶的，天天在家里看比賽，看的時候，也總是在參賽健兒比賽時，忍不住去評論一番，當(dāng)在比賽前夕，人們?yōu)樗麄兊膽?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)出謀劃策；當(dāng)他們打出漂亮一擊時，人們?yōu)樗麄儦g呼；當(dāng)他們失誤的時候，人們又忍不住為他們惋惜。可以說，參賽健兒在比賽場上的一舉一動，不僅牽動著他們的教練、家人和他們自己的心，更牽動著億萬中國人民的心。

篇8

我讀了《中國兒童百科全書》，覺得這是一本不是插圖而是插文的書，太好看了，它把文字知識打散了并插在圖畫旁邊，以“圖說”的方式來介紹知識，這種新鮮的書讓我們保持了對知識的興趣。而且《中國兒童科全書》里的內(nèi)容豐富，語句通順．優(yōu)美，插圖相當(dāng)精美。 我們越看越感興趣。我還想為《國兒童百科全書》提幾件小建議。

一、雖然《中國兒童百科全書》的外表美觀并且內(nèi)容豐富多彩。可我覺得價

錢還是太貴了點(diǎn)。也許對于富有的家庭，這點(diǎn)錢算不了什么：可是對于貧困的家庭來說，這就是一筆不小的開支了。所以為了讓大家都能擁有這么一套好書，還是應(yīng)該盡量把書的成本降低，價錢賣便宜一點(diǎn)，這樣大家就都可以讀到這套書了，讓這套好書一直伴隨著我們成長。

二、我覺得《中國兒童百科全書》這套書里面的語句通順、優(yōu)美。但是由于這套書適合9－15歲的兒童閱讀，如果9歲及以下的兒童閱讀起來就有點(diǎn)困難了。建議把《中國兒童百科全書》設(shè)成注音版本，那樣就會有更多的小朋友看這套好書了。

篇9

喜看南通新變化 當(dāng)改革開放的春分吹遍了神州大地，南通也翻開它歷史上嶄新的一頁。

聽老一輩的人說，30年前，道路十分狹窄，人們大多住在平房里，每天都要沿著曲曲折折的小巷才能走到家。小巷里到處是石頭鋪成的路，甚是不好走。甚至連吃飯、布料都是限量供應(yīng)的。聽了他們的話，再看看現(xiàn)在，真不敢相信，30年前的生活竟是如此。 放眼今天，展現(xiàn)在我眼前的又是另一幅美麗的畫卷：一幢幢高樓拔地而起，居民住宅小區(qū)星羅棋布，為我們提供了舒適、安寧的生活環(huán)境；花園、綠地隨處可見，豐富了我們的業(yè)余生活；一條條馬路寬闊平坦，汽車、電瓶車來往穿梭，一派繁忙景象…… 如今，物欲橫流，人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。聽媽媽說，那時候，唯一的通訊方法便是寫信。94年時，流行大哥大，機(jī)身只比一塊磚頭小一點(diǎn)，不僅貴，攜帶起來也非常不方便。大概過了6個月，又推出了小靈通和手機(jī)，小巧玲瓏，自然惹人喜愛。

現(xiàn)在有了電腦，發(fā)個E-mail，幾秒鐘的時間對方便能收到，甚是方便；網(wǎng)上聊天，趣樂無窮；百度里面一搜，很快便能出現(xiàn)自己所要找的資料……可見，我們的生活變得多么豐富多彩。

轉(zhuǎn)眼小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年了。今天路過母校時，忽然發(fā)現(xiàn)跑道改成了塑膠的，操場兩旁多了些花草樹木，散發(fā)著淡淡的清香。母校一年的變化竟是如此之大，那么整個南通呢？

以前的濠河是一條死河，淤泥堵塞河道。改革開放以后，市政府投入了大量的人力、物力，疏通河道，使濠河成為環(huán)繞南通城的一條璀璨的珍珠項(xiàng)鏈。若有機(jī)會夜游濠河，你會看到濠河兩邊霓虹燈閃爍，花兒競相開放，一排排垂柳在微風(fēng)中輕撫著清澈的河面，惹得魚兒歡跳。 沿著河邊漫步，有一條林蔭小道，柳蔭深處，有座面向濠河的青磚小瓦、紅漆門窗的兩層小樓，這就是張謇紀(jì)念館。改革開放以后，南通人繼承了張謇興辦實(shí)業(yè)、發(fā)展教育的思想，如今南通的教育蒸蒸日上，在整個江蘇名列前茅。 南通市體育館又是另一道美麗的風(fēng)景線。它坐落于市區(qū)的青年西路，曾舉辦過一系列重大賽事活動。它是南通的驕傲，是新南通的象征，為南通注入了無限的生機(jī)與活力。 “一橋飛架，百年夢圓”，蘇通大橋創(chuàng)下了四個世界之最，為南通的對外經(jīng)濟(jì)交流和友好往來作出了巨大的貢獻(xiàn)。它是南通在改革開放以后有了更進(jìn)一步的發(fā)展的標(biāo)志。 我相信，在南通人勇于創(chuàng)新的激情下，南通會有更大、更新的變化，成為一顆燦爛的江海明珠！

篇10

[關(guān)鍵詞]作文教學(xué)；方式；策略

教師普遍認(rèn)為作文教學(xué)難以指導(dǎo)，難以訓(xùn)練，是深感頭痛的難題。教師常常疲于指導(dǎo)，但效果不佳。就目前現(xiàn)狀看，改變傳統(tǒng)作文教學(xué)方式或許是一條出路。

一、變閉門造車為觀察實(shí)踐

寫作文時，許多學(xué)生只知道憑空編造，閉門造車，致使作文寫得空洞無物，缺乏真情實(shí)感。如教師在布置學(xué)生寫“我的親人”為題的作文時，有的學(xué)生不知寫誰好，有的學(xué)生對有印象的人雖熟悉卻認(rèn)為沒什么值得寫的東西。甚至，通篇沒有語言描寫，沒有心理描寫，也沒有細(xì)節(jié)描寫，沒有凸顯人物個性，把筆下的親人寫成了“木頭”。可見，學(xué)生對接觸過而認(rèn)識不清的人與事，難以表達(dá)得具體明白。魯迅先生曾說：“如果要創(chuàng)作，第一須觀察。”也就是說，善于觀察是寫好作文的基礎(chǔ)。葉圣陶先生也說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”因此，在作文教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生先觀察寫作的對象的特點(diǎn)，然后加以點(diǎn)撥，充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心感受，讓學(xué)生有話可說，有文可寫。而且，平時教師還要重視引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去，到生活實(shí)踐中去，解放學(xué)生的雙眼，讓他們?nèi)嬗^察事物；解放學(xué)生的雙耳，讓他們傾聽自然美妙的聲音；解放學(xué)生的雙手，讓他們?nèi)ビ|摸萬物。這樣自然就培養(yǎng)了學(xué)生觀察、認(rèn)識事物的能力，他們下筆就不會“巧婦難為無米之炊”了。

二、變成篇習(xí)作為片段訓(xùn)練

再好的食品，如果單一不變，也會使人感到乏味，以至生厭。一成不變地進(jìn)行成篇習(xí)作的訓(xùn)練，很難調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。因?yàn)槌善?xí)作相對于片段訓(xùn)練來說，顯得繁、難、呆板，易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。因此，教師要根據(jù)教材實(shí)際，對學(xué)生多進(jìn)行生動的片段描寫訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)了課文《祝福》后，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會魯迅是如何通過外貌描寫來刻畫祥林嫂這個人物形象的，并把這些外貌描寫的片段挑出來，從片段寫作的目標(biāo)和要求角度，細(xì)致剖析其寫法，指導(dǎo)學(xué)生模仿這些片段，進(jìn)行相應(yīng)的片段寫作。又如學(xué)了《我的叔叔于勒》后，要求學(xué)生思考：假設(shè)于勒是串通船長而裝窮來試探菲利普夫婦，在于勒走后要回信來講這些事，那這封信該如何寫呢？（這樣訓(xùn)練了學(xué)生寫信的能力）又假設(shè)在船上見到于勒是一位穿著筆挺西裝的富翁時，菲利普夫婦一家人又會是什么反應(yīng)呢？（這樣訓(xùn)練了學(xué)生改寫作文的能力）如此，可充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。同時，化整為零，一練一得，當(dāng)堂交流、修改，學(xué)生興致自然很高

三、變循規(guī)蹈矩為勤于習(xí)作

“文章非天成，妙手靠實(shí)踐。文貴于精，精在于練。”作文只有多寫常練, 堅(jiān)持不懈，才會熟能生巧，運(yùn)筆自如。在作文教學(xué)中，不少語文教師受教材限制，僅局限在規(guī)定的六七篇作文上，而不越雷池半步。在教學(xué)中，教師除了要靈活地運(yùn)用教材外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生勤于練筆，各寫所愛。可要求學(xué)生準(zhǔn)備一本作文本、一本周記本、一本日記本。可以同時出幾個作文題目，讓學(xué)生自己選擇自己愛寫的題目，也可以只提出作文范圍和要求，由學(xué)生自擬題目作文。或是寫一件趣事、一處自然風(fēng)光，也可以寫對某種現(xiàn)象的看法。哪怕僅是一段文字、幾句話也可以。這樣沒有約束他們的寫作范圍、寫作字?jǐn)?shù)，也不限制他們寫作的空間，可更大地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如此，長期下來，既積累了寫作素材，又鍛煉了學(xué)生文字表達(dá)的能力，熟練了寫作技巧，提高了學(xué)生的寫作水平。