導語：如何才能寫好一篇經典人生勵志格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、游手好閑會使人心智生銹每一件事都要用多方面的角度來看它。

2、能大變的人必大有作為。

3、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正。

4、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

5、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

6、窮則思變，差則思勤！沒有比人更高的山沒有比腳更長的路。

7、只有經歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。

8、所有欺騙中，自欺是最為嚴重的人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。

9、有錢的人更有錢，這往往是一種必然。

10、理想的路總是為有信心的人預備著。

11、犯錯后暗下決心，果斷改過，這是上等人；犯錯后表白要改，這是—般的人，犯錯后，既不承認，又不改過，這是下等人。失戀者自殺，主要因感情突然陷入絕境，如果能設法使他渡過暫時的危機，看到新的愛情曙光，他們將會為自己曾有過自殺念頭而深感可笑。

12、少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。

13、思想上的牢籠比現實中用鋼筋鐵絲編織的牢籠更難沖破。

14、勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。

15、起點處有許多人，但只有少數人才能到達終點。

16、窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時，不僅志窮還有著更多的智窮。

17、這個社會是存在不公平的，不要抱怨，因為沒有用！人總是在反省中進步的！

18、有理想在的地方，地獄就是天堂。

19、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

20、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

21、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

22、人只要不失去方向，就不會失去自己。

23、看人—規律——致命缺陷反復循環的人，是不可救藥的人。

24、輝煌的人生應該是積蓄、爆發、再積蓄、再爆發，直至生命終結。

25、思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。

26、我走得很慢！但我從不后退！

27、歷史上記錄了無數具有明確目標并擁有方向感的成功人士，而遺忘了那些被困難所征服的小人物或"大人物"。

28、12.用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！

29、樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。

30、天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。

31、當你能飛的時候就不要放棄飛。

32、相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。

33、如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。

34、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

35、發光并非太陽的專利，你也可以發光愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

36、要想掙大錢，要有一個基本的理念，必須讓別人去為你掙錢。靠自己一雙手你就是累死也只能糊口。

37、不論你在什么時候開始，重要的是開始之後就不要停止；不論你在什么時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。

38、經驗是由痛苦中粹取出來的。

39、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

40、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

41、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

42、未經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。

43、逆境是人生的試金石，絕境是人生的考場。

44、美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

45、人總是以自己周圍的人為競爭對象，自己成功了，熟悉的人是他顯示榮耀的對象，別人成功了，自己便臉上無光。這是窩里斗產生的根源，也是人上進的動力。高明的人是能處理好這—切的。勝利的路將充滿屈辱。

46、用最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現在，用最多的夢面對未來。

47、家！甜蜜的家！天下最美好的莫過於家。

48、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

49、當你能夢的時候就不要放棄夢。

50、人的認識上的障礙好比一堵墻，如果不能及時超越過去，就等于把自己關在墻內打轉，不能翻過這墻，就不可能有所作為。

51、自信的生命最美麗！

52、世界上95％人都在平平的生活，只有4％的人站到了更高一層，而另外1％的人步入王者的群體。

53、不反思，不知道自己是對是錯，不比較看不到自己的差距。

54、最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

55、我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運！

56、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

57、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

58、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

59、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

60、別小看任何人，越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的事。

61、如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。

62、帶著感恩的心啟程，學會愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人。

63、如果你的缺點象黃豆，你的優點象棗子，那么，世人便不易接受你；如果你的優點象西瓜，那么你的缺點便顯得很小了。

64、要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。

65、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光

66、世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子。

67、自己選擇的路，跪著也要把它走完。

68、每天告訴自己一次，『我真的很不錯。

69、一個今天勝過兩個明天。

70、只要有信心，人永遠不會挫敗。

71、千里之行，始于足下。

72、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。

73、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅強！

74、明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

75、覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。

76、快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

77、天才是百分之一的靈感加上百分之久十久的努力人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

78、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

79、失戀，幾乎是人人都會遇到的人生難題，到后來幾乎是人人都為過去的失戀慶幸。

80、窮人缺的是錢而不是時間，富人缺的是時間而不是錢。

81、如果—個人從下層爬出來之后，能立改過去的壞習氣，并徹底和過去的自我決裂，這種人必有大作為。

82、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

83、當世界給草籽重壓時，它總會用自己的方法破土而出。

84、肯承認錯誤則錯已改了一半。

85、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

86、在生命的不適當時機，受到超過承受能力的打擊，貓可以怕鼠，英雄也可能變成懦夫。

87、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

88、青春一經典當即永不再贖。

89、我們應該多射擊少吶喊，少說空話多辦實事。

90、只有經過絕境而不絕望的人，才能成功。

91、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

92、凡是把勝利理想化、簡單化、最終將被拋在勝利的半道上。

93、不相信自己的才能，就沒有大的作為。

篇2

我并不否認積極的生活態度，但永遠的積極，總有一天，這種盲目狂熱，會演變成歇斯底里的瘋狂。

無論勵志書上如何一再告訴你：請保持微笑和生命的熱忱，也請不要永遠微笑和熱忱。要知道，正因為有了冷漠，大家才歡迎熱情；正因為有了淚水，人們才珍視歡笑。如果一個人永遠只有一張熱情和微笑的面孔，那么就只有一個詞：你累不累？

不管經典和大師如何教導我們度過自己的人生，都請留一個心眼，保持一點自我，經典永遠是大師們的經典，而人生卻是我們自己的人生。生命的態度可以謙卑，但生命本身的尊嚴仍是獨立和高貴的，一個不存在自我的人，最終只能成為別人的附庸，而難以成為最終的收獲者。

只要有夢想就一定能成功

因為發明了“電燈泡”的夢想，讓愛迪生成了一個百萬富翁，但那并不表明，一個夢想成為百萬富翁的人，就能發明電燈泡。

的確，發明電燈泡是一個夢想，百萬富翁也是一個夢想，但是前者是熱情的創造，后者是貪婪的欲望。通過偉大的創造，夢想有可能變為財富，但財富永遠只是夢想的副產品，并不是夢想本身。夢想的實質內容是生命的熱忱和智慧的激情。

我們可以設想，如果每一個懷著百萬富翁夢想的人，都成為百萬富翁，地球何以堪容？

苦難成就人生

總會有些人是白手起家，總會有些人崛起于社會的底層，總會有些傳奇人物從生命的低谷爬上了事業的高峰。所以有一句長盛不衰的勵志口號叫：苦難成就人生。

可是，我們不要忘了，泯滅于苦難之中的人何其多，升起的永遠是佼佼者。苦難常常只是性格的催化劑，它使強者更強，弱者更弱，智者更智，愚才更愚。

苦難之所以成就一個人，并不是苦難經歷本身，而是一個人所具有的基本素質，即一個人的生命力、智力和魄力。而這些東西來自一個人，甚至一個家庭乃至一個民族的長久修煉和沉淀。

心態改變命運

薩特說：人生無法改變，人生的所有意義在于你的賦予。所謂賦予人生某種意義，就是以某種心態和情緒去面對它。因此，改變心態就等于改變意義，改變意義就等于改變人生。

你可以說這是一個邏輯，也可以說這是一個繞口令，簡單一點說就是：你無法改變命運，但是你可以改變對命運的態度。

曾經，我是多么崇尚這句精神格言呀！現在才發現這僅是一句精神格言！勵志學家告訴每一個渴望成功和財富的人們，若是想成功，首先要具備成功者的心態；要想成為富豪，首先要有富豪的心態。這句話否定了體驗，直奔結果，導致的后果就是，明明咬的是一個梨，卻非要品出橘子的味道。現在知道什么是自我膨脹了嗎？在螞蟻的胸膛里塞進一顆大象的心！

什么才是真正的勵志

勵志學，不僅僅是要激活一個人的財富欲望，更要激活一個的生命能量，喚醒一個民族的創造熱情，失去創造力，是一個人乃至一個民族的最大的悲哀，而勵志，便是讓一個人重新煥發起這種力量。

還有就是學會反省，真正的強者，敢于正視自己的失敗，在真正強大的目光逼視下，失敗才會孕育另一種價值――誕生智慧。

篇3

有很多的詩句都是寫的非常的勵志的，共同閱讀吧。下面是小編給大家整理的詩句經典勵志名言，供大家參閱!

詩句經典勵志名言精選1.積土而為山，積水而為海。

——《荀子·儒效》

2.志不強者智不達。

——《墨子·修身》

3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——李商隱《無題·相見時難別亦難》

4.少壯不努力，老大徒悲傷。

——漢樂府古辭《長歌行》

5.路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

——屈原《離騷》

6.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》

7.捐軀赴國難，視死忽如歸!——曹植《白馬篇》

8.少壯不努力，老大徒傷悲。

——佚名《長歌行》

9.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

——《增廣賢文》

10.業精于勤，荒于嬉。

——韓愈《進學解》

11.富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。

——孟軻《孟子·滕文公下》

12.青，取之于藍而青于藍;

冰，水為之而寒于水。——《荀子·勸學》

13.大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。

——李百藥《北齊書·元景安傳》

14.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

——杜甫《寄李十二白二十韻》

詩句經典勵志名言經典1.位卑未敢忘憂國，事定猶須待蓋棺。

——陸游《病起》

2.天下之事常成于困約，而敗于奢靡。

——陸游

3.丈夫志四海，萬里猶比鄰。

——曹植《贈白馬王彪》

4.天下興亡，匹夫有責。

——顧炎武《日知錄·正始》

5.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

——蘇軾《晁錯論》

6.繩鋸木斷，水滴石穿。

——羅大經《鶴林玉露》

7.天行健，君子以自強不息。

——《周易·乾·象》

8.志當存高遠。

——諸葛亮《誡外生書》

9.不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。

——呂坤《語·應務》

10.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

——林則徐《赴戎登程口占示家人》

11.天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

——《孟子·告子下》

12.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

——佚名《論語·子罕》

13.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?——羅隱《蜂》

14.不入虎穴，不得虎子。

——班超《后漢書·班超傳》

15.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——佚名《警世賢文·勤奮篇》

詩句經典勵志名言推薦1.石可破也，而不可奪堅;

丹可磨也，而不可奪赤。——《呂氏春秋·誠廉》

2.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

——鄭燮《竹石》

3.捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植《白馬篇》

4.人非圣賢，孰能無過。

——《訓俗遺規》

5.會當凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫《望岳》

6.不鳴則已，一鳴驚人。

——司馬遷《史記·滑稽列傳》

7.燕雀安知鴻鵠之志哉!——司馬遷《陳涉世家》

8.堅志而勇為，謂之剛。

剛，生人之德也。——《練兵實紀·剛復害》

9.天行健，君子以自強不息。

——佚名《周易》

10.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

——孟郊《登科后》

11.鍥而舍之，朽木不折;

鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子·勸學》

12.日日行，不怕千萬里;

常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧·處事》

13.若要功夫深，鐵杵磨成針。

——曹學《蜀中廣記·上川南道彭山縣》

14.生于憂患，而死于安樂也。

——佚名《孟子·告子下》

15.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

——李白《行路難·其一》

16.鞠躬盡瘁，死而后已。

——諸葛亮《后出師表》

17.欲窮千里目，更上一層樓。

——王之渙《登鸛雀樓》

18.人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

——文天祥《過零丁洋》

19.天下興亡，匹夫有責。

——顧炎武

20.壁立千仞，無欲則剛。

篇4

小學三年級班級勵志口號(熱門)

1. 遵規守紀團結互敬。

2. 干凈，安靜，團結，精進。

3. 天道酬勤，寧靜致遠。

4. 大膽挑戰，世界總會讓步。

5. 信心無畏，良心無愧，青春無悔

6. 人貴知足，唯學不然

7. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。

8. 展現自我，爭創新高。

9. 立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

10. 汗水澆灌希望，奮斗決定命運。

11. 揚理想之風帆，抵成功之彼岸。

12. 學中進，搏中勝

13. 慎而思之，勤而行之。

14. 遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

15. 服從命令，聽從指揮，團結互助，爭取佳績

小學三年級班級加油口號(經典)

1. 團結進取，追求卓越。

2. 孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。

3. 團結拼搏，爭創佳績。

4. 讓今天的自己勝過昨天的自己

5. 健康第一，從我做起。

6. 志在千里，壯心不已。

7. 分分秒秒，構筑輝煌。

8. 和諧競爭拼搏超越

9. 心態決定命運，自信走向成功。

10. 勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。

11. 十班班：團結進步，永爭第一。

12. 業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。

13. 競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

14. 明確的目標是前進的動力。

15. 揮動激情，挑戰自我，突破極限，超越自我。

16. 十班：高一十班，實力最佳，體育健兒，整裝侍發!

17. 團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。

18. 鯤鵬展翅自茲始。

19. 十班：今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起!

20. 十班：和衷共濟，風雨同舟;拼搏進取，鑄就輝煌。

小學三年級班級口號(精選)

1. 先做該做的事，再做喜歡的事。

2. 七班，十班，銳不可當，超越自我，再創輝煌。

3. 為了夢想，我們不懈努力。

4. 繩鋸木斷，水滴石穿。

5. 十班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢想!

6. 我運動我快樂我鍛煉我提高。

7. 行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。

8. 弱者等待時機，強者爭取時機，智者創造時機。

9. 揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。

10. 班：展現青春風采!

11. 做一個有實力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。

12. 十班：犯其至難，圖其至遠!

13. 革命尚未成功，同志仍需努力。

14. 筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。

15. 十班十班，勇奪桂冠，齊心協力，共創輝煌。

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1.小學生班級勵志格言 

2.八字勵志小學班級口號

3.小學一年級班級口號

篇5

“養”，《說文解字》釋為“進善也”，有培養、教化之意，是指通過潛移默化、實踐體驗等形式對學生進行正確的教化和培養。“正”，《說文解字》釋為“是也”， 它的內涵極其豐富，是價值取向，是道德素養。為生者，身正業勤才能成人成才。為師者，身正業勤才能立己立人。“養正”，即通過滋養、涵養等方式培養正直、正氣、正義的學生，以學校獨特的文化引領師生的價值取向。它是學校每一個生命個體成長中最重要的奠基元素，它涵蓋著學校的育人愿景。

小學正是孩子六歲到十二歲這個啟蒙階段，品德、性情都處在可教化培養的關鍵時期。教育要慎始。開始的方向決定了人生的方向。因此，學校把“啟蒙養正，明禮成人”定為辦學理念，課堂教學、課程設置、學校管理等都圍繞這個“正”字展開，從“正容、正言、正行、正心、正氣、正學、正理、正解”八個方面提出核心素養要求，培養孩子端正的心性和行為，引導他們養成正確的是非觀，明白、理解、遵守社會法則和禮節，奠定孩子一生幸福的基A。

以環境氛圍為依托，把養正教育做“透”

著名教育家杜威曾經說過：“想改變一個人，必須先改變環境，環境變了，人也就改變了。”學校環境是培養人的場所，其本身具有陶冶學生身心、激勵學習興趣、涵養開闊胸襟的功效，它是一門隱性課程。

首先是以物質為載體的校園環境文化。我們以“養正”為核心要素，對物質環境文化建設及設備設施進行整體構思，分系列建造：以承載學校百年正氣育人歷史的“圖始”二字為校徽；以“養德正心，明禮成人”為辦學理念；以勵志長廊、養成教育長廊和養正育德長廊為教育內容的“正氣長廊”；以展示學生養成教育成果為內容的“四大節”；教室外的走廊文化，課室內的班級告示欄、榮譽角、個性墻、圖始書香閣等布置，無不體現出濃郁的“正氣”特色。

其次是以人為載體的校園人際環境文化。學校環境除物質環境外，更重要的是人際環境。我校經過近八年的苦心經營，已形成寬松、和諧、融洽的人際環境文化。主要表現在三個方面：民主平等的師生關系，團結互信的教師關系，對話協同的教師、家長、學生關系。在這個合作、寬松、和諧的人際關系里，學生學習的積極性、主動性和創造精神都自然迸發出來。

“學校無閑處，處處皆育人”的育人環境，陶冶學生情操，培養了學生自我教育和自我管理能力。

以課堂滲透為陣地，把養正教育做“實”

如何將理念落實到教師的教育行為，從而實現“培養青少年完善人格”的美好境界？我們認為最重要的是通過課程去落實。學校圍繞“養正”教育，結合自身發展實際，在已有課程的基礎上著力構建多種課程，使之能夠符合學生的發展。

（一）依靠傳統文化教育課程，由專職教師發揮專長，通過系統的設計、靈動的教學，讓學生定時定點專注中華優秀傳統文化的學習，培養具有正氣內涵的一代新人。

（二）開設校本課程。學校自主開發符合自己校情、適合自己學情的《學禮儀，做文明人》校本課程，以促進學校養正教育的深入實施。2011年9月，學校開設國學經典誦讀之“書法校本課程”。一二年級分別開設軟筆書法課。每周一節傳統文化課、一節書法課，學生在欣賞書畫名篇的過程中，就能充分領略民族文化的巨大魅力。此外，學校還精心制作了《書〈中庸〉經典，做養正君子》《書〈論語〉經典，做養正君子》等硬筆書法字帖，讓學生每日臨摹，習得規范好字，承圣賢之恩，在潛移默化中對學生進行正心教育。

（三）各學科有機滲透。充分利用現有的資源，挖掘語文、英語等學科內容中的德育內涵，在學科教學過程中滲透、補充、強化相關德育點，將德育通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識和行為之中，以至“根植”到孩子們的心田：語文課上，學生用墨香書寫儒家經典，音樂課上唱民族歌曲，英語課上翻譯背誦《論語》十則，體育課上用課前三分鐘讓學生以小組形式模仿演練、以中華優秀傳統文化中的經典故事為主線，創編系列游戲，讓學生在游戲競賽之余，內化經典，培養正氣，從而促進學生身心發展。

以活動體驗為載體，把養正教育做“厚”

學校堅持開展“寫正氣字、做正氣操、交正氣友、做正氣人”活動，以各種品牌活動豐富養正活動內涵，各年級的活動內容均體現學生的認知水平和身心發展規律。

（一）寫正氣字――拓展正行的深度

學校堅持以書法教育為突破口，努力把“寫字”與“育人”相結合，“寫字”與“經典誦讀”相結合，引導學生橫平豎直寫規范字，做品正學優接班人。學校連續舉行了“百人書法大賽”及師生“清廉美德?薪火永傳”的清廉格言寫字比賽、清廉格言創作比賽，將百年正氣育人與傳承書法精神結合起來，在濃郁的文化氛圍中教育孩子們做到筆正、紙正、身正、人正、心正，練一手好字，做一個“大寫”的人。

（二）做正氣操――彰顯正行的亮度

學校立足本校實際，把陽光體育運動與校園文化建設相結合。要求全體師生利用每天30分鐘開展“養正大課間”活動，課內與課外、普及與提高、顯性與隱性有機結合，全力推動師生體育運動。操場上學生的圖形跑、繩操、詠春拳等成為校園課間的靚麗風景，孩子們也在豐富多彩的課間活動中感受中華優秀傳統文化的正能量。

（三）交正氣友――擴大正行的寬度

在校內，學生通過在班會課、中隊會上開展“頌清官、敬清廉、學做正直小公民”“美在身邊――尋找榜樣”等主題活動，感受歷史和現實中優秀人物廉明清正的人格魅力；在校外，學生通過開展“一日軍營”生活體驗活動，參觀一墻之隔的肇慶軍分區部隊的內務和隊史陳列室，觀看軍人隊列和軍體拳表演，將嚴謹的作風內化為學生的品德。

（四）做正氣人――增強正行的厚度

學校利用校址所在的八一路啟動了創建“紅領巾一條街”活動，引導高年級的學生志愿者廣泛進行“文明衛生公約”“文明守則”宣傳，開展文明監督勸導、潔城環保等志愿活動，為實現肇慶市的“潔凈、暢通、安寧、和諧”做出積極貢獻。

“寫正氣字、做正氣操，交正氣友，做正氣人”活動的開展讓學生明辨是非的能力得到了較大提高，校園內氤氳的浩然正氣深刻影響著每個學生行為規范和生活方式的選擇。

篇6

近年來，__鎮中心小學以“書香德育，和諧共舞”為主題，讓學生在書香的浸潤中實現道德品質的主動建構。下面，我將從以下三個方面做以匯報：

環境是育人的隱性課堂。會“說話” 的校園，在塑造學生良好品德的過程中，猶如春風化雨，潤物無聲。漫步__鎮中心小學，你會感受到校園處處皆文化、處處皆育人、處處皆亮點。

亮點一，豐富多彩的“廊道文化”。兩棟教學樓，一層一主題。前一樓梅蘭竹菊、琴棋書畫的經典詩畫，教育孩子做一名品德高潔、志趣高雅之人；后一樓的炎帝文化，旨在讓孩子們了解炎帝偉績，傳承炎帝精神；還有二樓古代圣賢的故事，三樓中華民族傳統節日的介紹，四樓唐詩宋詞的賞析，無不對學生的知識面、書卷氣、好品德起到了潛移默化的作用。

亮點二，回歸自然的“閱讀吧”。吧室以綠色為主色調，配以生動、活潑的設計，散發出濃濃的大自然氣息。“讓閱讀像呼吸一樣自然”的理念，與我校的“本真教育”、__的“生態教育”不謀而合。

亮點三，感恩教育的“國耀大道”。這條刷黑大道是昔日的__學子杜國耀先生捐建的。“拳拳赤子心，悠悠教育情”，這條大道已經成為我校對學生進行愛祖國、愛家鄉、知恩感恩教育的一個主陣地。

亮點四，曲徑通幽的“紫藤書廊”。書廊上方的彩色卡片，有孩子們自己寫上去的讀書感悟或人生理想；書廊左邊的好書介紹，右邊的名人名言，都引領、激勵著學生愛上閱讀，愛上校園。

學校還有隨處可見的德育牌匾，如校門口的激勵語、花壇中的精致小品、寢室里的溫馨提示、運動場旁的勵志文化等，集美觀性、教育性與發展性為一體，于細小處見智慧，平凡中顯人文。

如何將書香德育這一活動由虛做實？我們緊緊圍繞著“書香滿園、體藝綻彩”這一特色發展思路，豐富書香德育的文化載體，開展了“一園二陣三吧四隊五經典”的系列活動，以特色引領書香。

一園：“書香園”校園廣播。美文賞析、經典品讀、故事薈萃，日復一日地為孩子們做著道德的洗禮和生命的美容。

兩陣：太極扇方陣、經典誦讀方陣。一文一武，既繼承傳統文化，又陶冶學生性情。

三吧：閱讀吧、手藝吧、樂韻吧。三個吧室動靜相合，孩子們在這里養成了靜思默想的習慣，訓練了大膽創新的思維，形成了團結合作的品質。

四隊：花樣毽球隊、活力棒操隊、太極球隊、貼畫隊。四個校隊成為孩子們展示才華、飛揚自信的良好舞臺。

五經典：背經典、誦經典、唱經典、畫經典、舞經典。同樣的經典美文，在這里卻有不一樣的精彩。“背經典”腹有詩書氣自華，“誦經典”胸藏文墨虛若谷，“唱經典”此曲只應天上有，“畫經典”詩情畫意寫春秋，“舞經典”一舞詩意溢四方。這些喜聞樂見的演繹形式，讓孩子們覺得經典再也不枯燥了，經典書籍中蘊含著的真、善、美成為學生人格發展的又一個標桿。

除此之外，學校先后匯編了《詩海拾貝》《新三字經》《中華傳統美德格言》《走進經典》等繪本，每學期開展手抄報、課本劇、書畫競賽、口頭作文競賽、詩歌朗誦競賽等書香活動，使得學生們在書香德育中成人成才，和諧發展。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。書香德育，浸潤的不只是學生的品行，而是陽光普照，書香四溢，德滿校園，很好地詮釋了我校的校訓“德藝雙馨，知行合一”。

實例一，教師讀書沙龍會上的感動。每月初，我會結合教師的實際需要，為每位老師送出一本書，月底進行讀書沙龍活動。曾記得患病的朱老師在沙龍中有感而發，泣不成聲，引發了全體教師對同事的無限關愛和對生命的重新認識。

實例二，《弟子規》帶來的驚喜。古語云：“積行成習，積習成性，積性成命”。《弟子規》1080個字，匯集了中國至圣先賢的大智慧，是啟蒙養正、教育子弟的最佳讀物。我校自開展“誦讀《弟子規》，養成好習慣”活動之后，很多家長反映，以前呼喚孩子時，沒個三五遍是不會回應的，現在孩子上下學居然會主動與父母問好了；以前那些愛占小便宜、不講衛生、說話不文明的現象都減少了許多。《弟子規》給學校和家庭帶來了一個又一個的小驚喜。

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關鍵詞：傳統文化；傳統美德；校園文化；學科滲透；活動熏陶

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0062-02

中華五千年的文化史博大精深，它傳承著中華五千年優秀傳統，是中華民族文化精神的重要載體，是中華傳統美德的集中反映。所謂中華民族傳統美德是指中國歷史上流傳下來、具有影響、可以繼承、有益于后代的優秀道德遺產。同志指出"必須廣泛深入地進行傳統美德教育，這種教育要從少年兒童抓起"。他還給《中華傳統美德格言》一書題詞："傳承傳統美德，培養民族精神"。 傳統美德的內涵廣泛，基本包括："忠、義、誠、信、禮、孝、廉、愛"等。我們應重視培養小學生的傳統美德，讓他們在心底書寫出一個堂堂正正的、頂天立地的"人"字。弘揚傳統文化，培養學生的傳統美德，具有重大意義。

1.營造傳統文化氣息的校園氛圍，搭建傳統美德教育的平臺

校園，是學生學習和活動的場所，與學生的成長息息相關。高品位的校園文化環境能為學生提供廣闊的人文素質教育空間，讓學生在潛移默化中接受教育。所以，在校園文化建設中，設計一些能體現我國傳統文化精髓的元素，對培養小學生的傳統美德能起到重要的作用。

比如：在校園的醒目位置設立以"二十四孝"為主題的故事宣傳欄，能很好地讓學生了解二十四孝的故事，可以在閱讀故事中接受中國傳統美德"百善孝為先"的教育。又如：選取小學生感興趣的名人名言、勵志標語等在校園的重要通道張貼，比起我們簡單的說教好多了。

良好的校園氛圍，有利于塑造學生的良好品質，只要我們選取適合小學生年齡特點和認知水平的內容，以顯淺易懂表達方式營造校園文化，小學生就會在這濃濃的校園文化氛圍中接受到了傳統美德的熏陶，收到預期的目的。

2.開設傳統文化教育課程，建立傳統美德教育的主陣地

國學經典著作，是傳統文化的重要載體。學習國學經典是一個陶冶學生情操，豐富學生的情感世界，促進學生傳統文化教育的過程，讓孩子在學習過程中接受中華傳統美德的教育。

我們把經典國學課程納入教學計劃，按肇慶市實施方案的要求開設課程，每周安排1節優秀傳統文化課程，以《中華傳統文化經典匯編》讀本為學習體系，各年級開設以下課程：一年級學習《三字經》，二年級學習《千字文》，三年級學習《孝經》，四年級學習《大學》，五年級學習《中庸》，六年級學習《論語》。教學中要求做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有經費、有總結。

讓國學經典進課堂，用傳統文化之光指引學生健康成長，為培養學生的傳統美德奠定堅實基礎。

3.在學科中滲透傳統文化教育，為傳統美德的形成添磚加瓦

中華民族的傳統美德是中華民族五千年優秀道德規范的沉淀，是中華民族世代相傳的精神支柱。在實行素質教育的當今，傳統美德教育更應該是學生學習的重要內容，我們應該把傳統美德的教育滲透在各科的教學中。

3.1 在語文科中落實傳統美德教育。語文本來就是"文化"的載體，語文科的教學向來倡導"文道結合"。影響中國20世紀的語文教育大家劉國正認為："中國語文教育與傳統文化如膠似漆，密不可分。"新的《課程標準》也明確指出："認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，弘揚民族精神……"它強調了弘揚民族優秀文化重要性，同時也闡明了傳統文化與語文科教學密不可分。因此，語文老師應當充分挖掘文本的思想內涵，讓傳統文化的精華滲透在語文教學的課堂中。如：在教學古詩《憫農》："鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的時候，我們可以引導學生節約糧食，培養學生勤儉節約的傳統美德。在教學《慈母情懷》（人教版五年級上冊第18課），我們應該對學生進行"孝"的教育，引起學生心靈共鳴，我們的教育目的就達到。

3.2 挖掘數學教材中的傳統美德素材進行教育。數學教材表面上的傳統人文因素沒其他學科突出，但只要我們用心領會，也能把握住當中的切入點，進行傳統美德的教育。如：在教學"認識時鐘"的內容時，老師可以讓學生感悟中華民族的歷史文化和民族的創新精神，感受中華民族的智慧，增強學生的民族自豪感。

3.3 在英語科教學中滲透傳統美德教育。英語科也能進行傳統美德教育？是的。我們同樣也能從英語科的教學中發現傳統文化內涵，滲透傳統美德教育。勤儉節約是中華民族的傳統美德，在英語單詞教學"apple（蘋果）、banana（香蕉）、cake（蛋糕）"時，我們可以教育學生不要浪費食物，發揚勤儉節約的傳統美德。

傳統文化的因素無處不在，傳統美德的培養不限時空。她不但存在于語文、數學、英語的學科教學中，音樂、美術、體育科也蘊含豐富的因素，只要我們用心發現，悉心培養，學生終究會成長品德高尚的人。

4.開展有關傳統文化的活動，接受傳統美德的熏陶

開展豐富多彩的與傳統文化相關的活動，既可以活躍學生的身心，增長相關知識，又能從中得到鍛煉成長，接受傳統美德的熏陶。下面是我校制訂的2014年上半年關于"傳統文化與傳統美德有機整合"的活動計劃表。

活動時間活動內容活動形式活動目的

二月份誦讀經典千人誦讀《弟子規》各班完成全校性活動經典引路，感受中華文化之精髓。

三月份班級傳統文化布置"向雷鋒同志學習"活動各班完成全校性活動營造良好的傳統文化氛圍，培養"助人為樂"的傳統美德。

四月份"革命故事會"緬懷先烈清明節掃墓活動各班完成全校性活動弘揚革命優良傳統，接受愛國主義教育。

五月份社會實踐活動――"端午文化""愛我傳統文化"手抄報比賽《一次家務勞動》優秀作文展家長指引級組中完成全校性活動了解端午文化，感受詩人屈原的愛國情懷，接受"勞動最光榮"教育。

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關鍵詞　青年期刊 閱讀　趨向

閱讀是人類所特有的高級而復雜的心理活動。也是人類社會最基本的文化活動。閱讀產生于社會，又服務于社會，與社會發展密切相關。改革開放以來，社會主義市場經濟迅猛發展。由市場經濟帶來的新的生產方式、生活方式和價值觀念以及上世紀90年代以來互聯網的迅猛崛起，使青年的閱讀環境發生巨大變化，由此導致一些青年閱讀新趨向的產生。青年期刊是專門服務于青年的媒體，面對青年閱讀新趨向。青年期刊應據此調整辦刊思路，以更有利于自身的發展。

一、閱讀載體新趨向與應對策略

從印刷術出現以來，書、報紙、雜志等以平面紙媒印刷為主的讀物一直是閱讀的載體，決定著閱讀的定義。而在圖文化、電子化和網絡化的當代，青年閱讀的載體不再只是傳統印刷型的文獻，還包括圖文、聲像并茂的視聽型文獻和通過網絡閱讀在線虛擬文獻。

心理學家認為“閱讀，就其本質而言，是文字信息傳遞過程中接受端的思維活動”從這個意義上理解。閱讀的含義不再僅僅是讀紙媒，還可以指向網絡和電子文本。閱讀率并沒有下降，只是載體形式變得多樣化。

閱讀載體的多樣化并非預示著閱讀危機的出現，卻是為青年期刊的危機敲響了警鐘。網絡媒介因其在內容上具有信息量大和影、音、圖、文并茂的優勢。在形式上具備高互動性和高參與性，得到了眾多青年的青睞。中國互聯網絡信息中心2009年1月的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2008年12月31日，中國網民規模達到2.98億人。普及率達到22.6％，超過全球平均水平。我國網民結構表現出年輕化特征，其中10―19歲網民占網民總數量的35.2％，20-29歲的網民占31.5％。青年對影視、網絡等閱讀載體的關注。使青年紙媒閱讀率的下降成為不爭的事實。

當前，青年期刊要充分認識和適應這種閱讀新趨向，利用自身優勢，結合新載體的優勢。更好地發展自己，達到期刊與網絡的共同繁榮。網絡媒體自誕生以來，在內容上奉行“拿來主義”原則，所從事的是對紙質媒體信息的加工整合。深厚、扎實、原創的內容，是媒體賴以發展的資本。原創類青年期刊具有穩定的記者、編輯隊伍，可以為讀者提供新鮮、有效、貼近性強的內容。網絡媒體信息的公開化、多樣化，同時也龐雜化、粗線條化，讀者要想獲得有效、有用的信息，要花費大量時間仔細甄別。文摘類青年期刊雖然也是從事對信息的加工整合工作，但是文摘期刊有專業的編輯隊伍，對大量信息做到了去粗取精、去偽存真的驗證、分析，對所選文章做到了精心編輯，使青年讀者更能簡潔、有效獲得所需內容。在多樣化的閱讀內容中，青年渴望選擇適合自己成長的讀物，適合青年成長需要、定位明確、個性鮮明、準確把握青年閱讀特點的期刊，將更能贏得青年讀者的青睞。影視文本和互聯網文本對技術條件的過分依賴和高消費。也為青年期刊的發展留下了很大的發展空間。青年期刊可以依托自身品牌特點、利用網絡的優勢，剖，辦網絡雜志。另外利用網絡這種快速、便捷的途徑組稿、宣傳、發行等。現今，大部分青年期刊都建立了自己的網站、博客：論壇。《青年文摘》等雜志還創辦了自己的網絡電子雜志，有效地拉動了讀者的增長。

二、閱讀內容新趨向與應對策略

青年人感覺敏銳，保守思想少，好奇心好勝心強，求知欲強，易于接受新事物，他們的閱讀內容受環境和情緒的影響較大。隨著社會開放程度增加，大眾傳媒的飛速發展，青年所能接觸到的閱讀內容空前豐富和多元化。青年閱讀內容不僅有知識性信息的獲取、社會各種各樣最新動態。而且有些負面的不為社會大眾所接受的東西。“互聯網不僅是一個有著無限資源的知識儲藏庫，也是一個充斥著各種糟粕的信息垃圾場。在美國，一個著名博物館的官方網站一周瀏覽量僅僅30萬次，而成人雜志《花花公子》的網絡版瀏覽量為470萬次，其中大部分是青年。”傳統媒介中，由傳播者處于主導地位，充當把關人的角色，決定青年能閱讀什么，不能閱讀什么。互聯網帶給青年的是近乎完全意義上的自由，青年就是自己閱讀的把關人。多元化的海量的可供選擇的閱讀內容中。有積極的東西也有消極的東西，有精華也有糟粕，有高雅也不乏低俗。對于正處于人生觀、世界觀形成期，思想處于強烈波動期，又具有強烈好奇心的青年來說，能否分清情況，不被消極思想影響，是個疑問。

網絡提供給了青年人海量信息，在純粹的信息提供方面，青年期刊不具備優勢。青年期刊想通過比拼信息贏得讀者。在互聯網時代不太現實。任何一本雜志不可能達到一個網絡搜索引擎起到的作用。青年期刊應把握自己的傳統優勢，注重從思想上影響讀者，注重挖掘讀者心靈深處的東西，注重引起讀者思考的東西。“閱讀興趣是讀者在閱讀活動中表現出的情緒傾向，產生有兩個原因：(1)閱讀內容對讀者有重要意義；(2)讀者閱讀時有積極熱情的態度。使讀者發生閱讀興趣的內容，具備以下幾個共同點，適應讀者的閱讀需要、閱讀水平、閱讀心理，對讀者產生不同程度的感染力。”互聯網吸引青年人閱讀視線。說明它的某些內容滿足了青年的閱讀興趣。青年期刊要研究青年網絡閱讀內容的興奮點。結合自身情況滿足青年的閱讀興趣。吸引讀者的閱讀興趣，是期刊成功的基石。同時，針對當前青年閱讀內容的低俗化、片面化趨向，青年期刊要堅持自己的文化品位。幫助青年建立正確的人生觀、世界觀。排除成長、成才過程中的煩惱和障礙。在這方面，有很多青年雜志的辦刊理念非常到位。《青年文摘》的核心價值觀是：滿足青年心理內在的需求，引領青年提升自身修養，幫助青年在自身成長、認識世界、社會生存過程中，提高解決自身問題的能力，塑造面向新時代的價值取向。《意林》雜志主打勵志牌，提出“小故事大智慧，小幽默大道理，小視角大意境”。注重對青年讀者勵志意識的培養。《格言》提出“充滿青春活力的語言讀本”，要通過符合青年閱讀興趣的個性化的語言。引導青年更好度過青春期。《可樂》雜志提出“陽光青年的心靈讀本”的辦刊理念，引導青年做個積極向上的陽光青年。

三、閱讀方式新趨向與應對策略

傳統紙媒閱讀屬于“線性的印刷傳播”，要求讀者理性地循序漸進由上至下閱讀。而在數字化時代，影視中流動的影像，快速、跳躍、“超文本”格式的網頁，集影、音、圖、文于一體，呈現非線性的網狀結構。青年面對強大的工作壓力和學習壓力。希望從對影視、網絡的閱讀中放松自己。電視、電

腦屏幕圖像的快速流動，也會使青年不斷被新的影像吸引，分散他們的注意力。青年面對影視和網絡，多注重圖像形式，采取快節奏的、隨意性非常大的、以娛樂休閑為主的“淺閱讀”方式。這種“淺閱讀”的閱讀方式。必然會帶到青年對期刊的閱讀中。閱讀目的不僅有學習型閱讀，還有輕松愉悅型閱讀，而青年期刊所肩負的恰是輕松愉悅型閱讀的任務。淺閱讀時人們的心理主要表現在：“簡單化接受心理，視覺感官的享受被放在極為重要的位置；選擇性閱讀心理，主要以休閑娛樂為主。”孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”“樂知”即是輕松愉悅型閱讀。為了適應“淺閱讀”的需要，青年期刊要從內容到形式上改革，為讀者提供輕松。愉悅的閱讀體驗，才能吸引青年持續購買。在包裝、開本等形式設計上要便于攜帶、便于閱讀。在內容和報道手段上、在版式設計上，要注重圖片的作用，達到圖文互動。在內容方面，一要快，不但要講究實效，為讀者在短時間內提供更多有效信息，還要符合快速閱讀特點，注意把握節奏。加大編輯力度，避免大塊文章出現。二要真，官話、套話、假信息、老生常談的東西要去掉，注重提供青年關注的內容，讓青年人感覺可以信任，是適合自己的期刊。三要樂。注重運用青年個性化的表達方式，注重在內容中注入時尚元素和流行元素。《青年文摘》“世說新語”、“點擊”欄目，《讀者》的“言論”欄目，《格言》的“流言”、“熱帖”、“語錄”欄目，《可樂》的“可樂經典”欄目，通過簡短話語，為青年提供節奏快、信息量大、有內涵的閱讀內容。《意林》堅持“小故事大智慧”。文章一般控制在一個頁面左右，在市場上立足，并在短短幾年內月發行量突破百萬。在傳統的幽默漫畫之外，很多青年期刊設立了畫與話結合的新欄目。有思想的文字與形象化的圖片結合，滿足青年對圖像化的需要。如《格言》的“畫”欄目，《讀者》的“話與畫”欄目，《青年文摘》的“圖說”欄目。

篇9

現在一般的普通高級中學，是在高一已經結束，即將開始高二階段學習時，進行文理分班，重組班級的，我所在的學校也一直是這樣的一個安排。高二伊始，因為班級學生來自于年級各個班級，就如我擔任文科實驗班班主任，新組建的文科實驗班學生往往來自于高一時的十多個班級，同學之間相互了解少，生生關系、師生關系還沒有良性構建，班級沒有形成核心，組織渙散，許多同學對班級還處于一種觀望、疏離狀態；同時進入高二新階段，面對新的學科課程、學科老師，肩負新的學習重任，學生心理壓力重，較大一部分同學會出現適應困難、學習乏力，士氣低落，精神不振的情況。

如何改變這樣的局面？強有力的班委隊伍組建是需要的，教師的科學指導是必要的，個性化的心理疏導也是不可缺少的，但是對于班級整體，如果要凝聚人心，提振士氣，科學積極組織活動，以活動凝聚人心，以佳績提振士氣則無疑是效益高、影響遠的上策。

一、班級文化建設——人人獻出一份愛

學校每個學期之初都要組織一定主題的班級文化建設評比活動，這是凝聚班級人心的極佳時機。還記得2009年的那個9月，松陽一中高二（3）班組建班級后書寫的第一個輝煌。

接到學校班級文化建設的通知，班委相關成員與書法、美工有特長的同學，精心設置班刊，科學組織寫稿、謄抄、插圖，快速地出了一期“慶祝祖國六十華誕”的精彩班刊，莊嚴的天安門，鮮艷的五星紅旗，遒勁有力的書法，班刊質量上乘。同時班干部與同學們又按照要求對班訓、班級公約、勵志格言作了細心的布置。

檢查的時間就快到了，我和一些同學懷著好奇心去參觀其它班級的文化建設成果，看得越多，心理就越不踏實，感覺得個一等獎不難，但要拿個第一可真心里沒底。怎么辦？“群眾的力量是巨大的！國慶主題應該就是一個 “喜” 字，如果在班級文化建設現有基礎上，充分營造喜慶氛圍，充分展示祖國六十華誕大家心中的喜悅與自豪感，那必能贏得超乎想象的成績！”我心里這樣想。叫來幾位班干部，說了自己的想法，得到大家的認同。班長和我到班里作動員：此次班級文化建設是我們組班以來第一次學校組織的大型活動，良好的開端確實非常非常地重要，我們要努力從成功走向成功；我們的班刊、班訓、班級公約以及勵志格言都已布置妥當，如果要最優秀的成績，那么我們還要增加一點東西——喜慶的氣氛，大家本周回家搜一搜家里的各個角落，能營造喜慶氣氛的飾物、花草，請選幾件下周回校帶來，越多越好。班級文化建設活動結束后，大家可以各自取回，也可留班級，請大家為班級建設積極做貢獻。學生反應積極，熱情高漲。

周日學生回校的日子，奇跡出現了。中國結、紅燈籠、剪紙、紅辣椒、紅鞭炮、福字結等等喜慶的飾物，海棠花、吊蘭、、茉莉花等等各色的花草，這一件件飾物、一盆盆花草張開了笑臉出現在了同學的書桌上、座位邊。還有四位同學自發買來了二十多個氣球和一些彩帶，正用力地吹綁氣球。

巧婦有了米，可以燒出可口的飯菜。有了這么多喜慶之物，班干部、同學們一起動手，窗框上，日光燈上、墻壁上飄起了各色的氣球，黑板兩邊、窗戶上掛起了紅紅的燈籠，窗臺上擺上了一盆盆各色鮮艷的花草，一件件喜慶的小飾物裝點在了教室的每一個角落。一面由團支部書記從團委借來的國旗剛好遮蓋了整塊黑板。

星期五，班級文化建設評比活動揭曉，高二（3）班總得分95.32分，獲得全校第一名，較之全校第二名的92.47分高出2.85分。全班沸騰，一張張激動喜悅的臉似乎昭示著班級美好的明天，同學們的心里在說：高二（3）班真不錯，我選擇文科，選擇（3）班，選對了！人人獻出一份愛，班級凝聚力得到一次強有力的積聚，班級學生士氣得到極大鼓舞！

二、運動會入場式——群策共鑄新風采

時光流逝匆匆，轉眼已到10月中旬，一年一屆的運動會在即。根據了解，本班參加田徑比賽可能拿第一，但是是倒著數的第一，文科班男生少，女生多可實力又不濟。怎樣找到一個切入口來凝聚人心、提振士氣呢？

運動會入場式一向是學校運動會中的重頭戲，入場式上教育局長以及學校領導會悉數到場觀摩、評分。全校各班都會精心訓練，在100米的跑道上尤其是司令臺前展示班級風采。這是一個展示班級風貌、凝聚人心、提振士氣的好機會；組織班委民主商議，向全班同學征求方案，多次遴選、細化，確定了入場式的組織方案，著手落實各項準備工作。

全員參與擬寫，選定對聯：樂學善思創奇跡，天道酬勤鑄輝煌！“創奇跡”是我們全班同學接下來高中兩年奮斗的目標，“天道酬勤”是學校入口處的一則校訓。五位同學精心設計，制作體現班級精神的班徽。全班齊動筆，醞釀詩歌“一中，我們愛你”，最終選定學習委員所寫：你是五月傾城的陽光，點亮了前路的一片荒涼。葉子的風帆翠綠勃發，一中啊，我們愛你！你是容納百川的海洋，讓我們在你的懷抱里翱翔。蔚藍的深情里萬物徜徉，一中啊，我們愛你！禮花在天空鳴響，花瓣鋪成滿世芬芳。你是光，是希望，是疾風飄揚，一中啊，我們愛你！沒有在電視臺找到手語老師，四位女同學利用晚自習時間，按照詩歌內容自編了手語動作。幾次教室自編手語動作訓練，兩次操場實地隊列、變換隊形、詩歌手語以及班級口號訓練，萬事俱備，只欠東風，就等運動會開幕的那一刻了。

10月26日，運動會如期舉行，整齊的步法，響亮的口號，鮮紅的橫幅，洋溢著青春朝氣的班徽，精彩、柔美、優雅的“一中，我們愛你”手語表演，贏得了同學、老師、領導的心。但是，畢竟各班級都是全力準備、激情展示，能否贏得一個好成績，我和學生心理都沒底。

上午10點，入場式成績揭曉，奇跡再次出現：高二（3）班全校第一，93.45分，較之第二名92.23分高出1.22分。同樣的激動喜悅，加之以更深的自豪與班級認同感激蕩著每一個同學的心。“群策共鑄新風采，我們是最棒的團隊，我們團結一心，揮灑青春激情，展示生命極致，奇跡與我們同在，從成功走向成功，我們能行！”開幕式這一天晚自習在班級的總結會上團支書這樣說道。

三、元旦文藝匯演——青春沒有什么不可以

江南暖冬的日子里，對于全校師生來說，最大的喜樂之盛事莫過于元旦文藝匯演了，許多班級早早地在11月份就開始訓練，其它班級也不甘落后，都在12月初定出節目，組織人員排練。

班級文化建設全校第一，運動會入場式全校第一，元旦文藝匯演作為一個文科實驗班，能否再創奇跡呢？面臨的挑戰非常大，在文科普通班，音樂、舞蹈特長生積聚，先天條件勝人一籌。反觀自己班里，這方面的人才幾乎沒有，以前小學接觸過一點器樂、聲樂的同學，現在也基本已還給老師。怎么挖掘我們的潛力，展示同學之長，以進一步凝聚人心，催生高昂的班級士氣，為后面五個學期的學習生活奠定堅實的精神底座呢？

一樣的民主程序，一樣的深入分析權衡，基于全班同學擬寫方案，班委多輪篩選而最后出爐班級元旦文藝匯演參演節目：“關關之聲，千古永頌”。語文課代表選定文化經典片段，并擬寫開場語與結束展望詞；文娛委員、幾位音樂愛好者選定并下載音樂；團支書、文娛委員、語文課代表以及擔任學校學生會紀檢部副部長的一位同學各領一組訓練。各組訓練基本成熟，接著進行銜接磨合，最后請學校音樂老師指導改進并先期錄音，借妥衣服道具，完成一切準備工作。

晚會開始，班級節目排在第13個，處在比較有利的位置，大家信心倍添。表演節目組、后勤服務組、攝像組各就各位。終于輪到我們，大氣的背景音樂響起，開場詞語文課代表的文學才氣、湯同學底氣渾厚的吟誦嗓音震撼全場，而后各環節中華經典文化自如承接演繹：先是程同學聲情并茂的《詩經》，繼而是四位女同學歡快的《三字經》片段表演、念誦，接著舒緩的太極表演伴以徐同學道士裝的《道德經》片段演繹，最后以9位同學共同演繹孔子師徒探討人生、社會的《論語》語錄作結。節目結束，全體參演與指導同學以及我班主任登臺致送新年祝福。

篇10

一、育人育德，導航生本教育，引領學生成人

一是擦亮德育之鏡。我校強化“一訓三風”，立足全員育人，滲透到教師工作的各個方面和相關流程。每位教師都擬定了愛生格言，每個辦公室都有明確的愛生文化表述，每個班級都有愛生事跡展板。教師工作的空間和教師本身的活動成為了重要的德育資源，成為學生學習，養成習慣，自我提高的鏡子。

二是筑牢德育之基。我校在德育基地的建設上充分發揮了地域特色。學校地處南通市高新區，高新技術產業云集，走出國門闖世界的人多，被稱為南通的新僑鄉。我校通過成功企業家、大型企業的宣傳講座，實地采訪，視頻展示和基地命名，使得誠信、良心、責任等重要的德育內涵得到生動闡釋。如江蘇大富豪釀酒科技發展有限公司的企業戰略文化之一就是“做大做強做高尚”。 成功企業家的大膽開拓，勇于拼搏，尋求突破的奮斗人生給學生帶來成長的啟迪。

學生在融入社會的道路上更早地形成正確價值觀的萌芽。

三是編織德育之環。我校在德育環節的打造上整合了學校、家庭和社會三方面的力量，協同學校政教處、少先隊、關工委和紅會等相關部門，協調好愛國主義教育、法制教育等專項教育活動安排。學校認真落實《金樂小學德育工作五年行動計劃》等方案制度，推動班主任創優和學生小干部隊伍建設等工作，開展好 “優秀志愿者評比”和“千名家長進校園、話成長、評教育”等活動。

四是建好德育之廊。學校認真落實《小學生日常行為規范》等制度，推行“八禮四儀”，利用少先隊、社會實踐活動等途徑，加強學生的養成教育和道德體驗教育。學校通過設立紅領巾監督崗、組建“小天使”志愿者隊伍、爭創流動紅旗等活動強化常規管理，并借助學校網站、校報等多種媒體，宣傳優秀學生事跡。學校涌現出一批小作家、小能手、小明星。“學法小童星”“爭做環保小衛士”等評比活動和“文明伴我行”“我的中國夢”等主題實踐活動的開展，讓學生置身德育長廊。

五是打開德育之窗。學校做好家庭困難生的資助工作；評選獎勵“自強奮進好少年”；邀請著名無臂書法家王劍華現場書法并進行勵志演講；舉行王一梅等多名作家的見面會，推進“幸福之舟”讀書活動，組織學生誦讀經典美文活動；展示鼓號隊、航模等社團活動成果，延伸德育觸角。

二、健康健體，給力生本教育，強健學生體魄

一是三方共建，顯體育品質。體育工作是真功夫，一絲一毫都是實實在在的。對于體育工作，我校堅持三合一的管理指導模式，將通州區體育局指導、南通高新區社工局支持、學校校長室及體育教學教研部門管理實施黏合在一起，滾動推進，做到學期初定方案拿目標，每月工作定期交流小結，重點工作項目化運作，確保體育工作重過程，爭朝夕，促提高，創新績。每學期的學生運動會是檢閱體育工作的重要平臺，以賽促練，以賽定標。三方共建，發揮各方優勢和特點，把握各個訓練比賽、展示交流、匯報表彰的重要節點，科學規范體育工作的指導和管理，保證體育工作水平的持續提高。

二是三操齊練，提校園品位。我校重視學生體育工作的成效，也重視體育自身的魅力，做好廣播體操不僅是學生堅持鍛煉的需要，也是展示學生精神面貌和整體風采的途徑。但做廣播體操只是學生整體亮相的一種形式，為此，學校增添了校操和跑操項目。每周的學生集體鍛煉形成了三操輪練的安排方式，富有韻律和青春氣息的校操，彰顯了學校體育的個性與特點，變化多樣和動感十足的跑操，迸發出學生蓬勃的活力。三操齊練，得益的是學生，多彩的操練，彰顯了著眼生本的體育文化內涵，在指導、練習、比賽和展示中學生的身體素質、意志品質和審美情操均得到提高。