導(dǎo)語：如何才能寫好一篇元宵賀卡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2. 大紅燈籠高高掛，映出團(tuán)圓笑臉龐;彩色元宵熱騰騰，現(xiàn)出團(tuán)聚好年華。你吃元宵我和面，你看燈籠我來掛;友好和善大中國，元宵佳節(jié)是一家!

3. 年年鬧元宵，今宵最歡笑，財神福星到，幸福常縈繞!短信祝福巧，幸福快樂每一秒!恭祝月圓湯圓緣夢圓!人圓情圓事事圓!元宵節(jié)搖出你的笑臉!

4. 圓圓的月亮照著圓圓的餐桌，圓圓的餐桌放著圓圓的碗，圓圓的碗里盛著圓圓的元宵，圓圓的元宵圓著圓圓的夢想，圓圓的夢想馬上就會實(shí)現(xiàn)。元宵節(jié)快樂!

5. 美麗的夜空，把夢想呈現(xiàn);圓圓的明月，把幸福實(shí)現(xiàn);漂亮的花燈，把節(jié)日妝扮;溫馨的短信，把祝福傳遞;我的心愿：愿你元宵節(jié)快樂幸福每一天。

6. 一個月亮一個你，二個影子我和你，三生有幸認(rèn)識你，四個西施不如你，一起看燈去?

7. 元宵佳節(jié)鬧花燈，花燈粘滿千紙鶴。舉懷邀月寄相思，月圓人緣樂團(tuán)圓!

8. 爸媽：祝你們元宵節(jié)快樂，相依相偎，生活美滿

9. 元宵夜，月兒圓，吃著元宵慶團(tuán)圓，祝愿你家快樂團(tuán)圓!

10. 一段幸福時光，又一次真誠祝福。祝你：團(tuán)團(tuán)圓圓!甜甜蜜蜜!順順利利!

11. 你也圓圓，我也圓圓，事也圓圓，人也圓圓，愿此元宵佳節(jié)，大家都能好夢圓圓!

12. 十五的月兒圓又圓，給你全家拜晚年!家好運(yùn)好人也好，幸福美滿更團(tuán)圓!

13. 有個人時時關(guān)懷著你，有個人時時惦念著你。元宵節(jié)的燈火，是你含笑傳情的眼睛。它綴在我的心幕上，夜夜亮晶晶。

14. 燈籠紅紅，月亮皎皎，朗朗乾坤，思念普照。圓圓元宵，祝福為勺，圓你心愿，圓你夢曉。祝：元宵快樂，合家逍遙，健康常伴，幸福駕到!

15. 燈火良宵，魚龍百戲;琉璃盛世，錦繡三春。祝你過一個歡歡喜喜的元宵節(jié)!

16. 燈火萬家，良宵美景;笙歌一曲，盛世佳音。祝你元宵節(jié)快快樂樂，熱熱鬧鬧!

17. 元宵節(jié)，也是浪漫的中國情人節(jié)，元宵燈會花燈美：香燈，花燈，宮燈，各樣齊;不光燈美人更美，少女載歌載舞踏歌行，如意郎君人群中，千里萬里來相逢。

18. 元宵節(jié)：逛廟會猜燈謎觀花燈放鞭炮扭秧歌跑旱船鑼鼓喧天真熱鬧。沸騰的快樂，溫暖的情懷，美好的生活一年更比一年好，祝元宵節(jié)快樂。

19. 圓圓的月亮，相聚的情;圓圓的花燈，歡樂的情;圓圓的湯圓，溫暖的情;團(tuán)圓的心愿，歲歲的情。祝元宵節(jié)合家歡樂，吉祥如意。

20. 喜慶元宵佳節(jié)，我祝你：日圓，月圓，圓圓如意。官源財源，源源不斷。人緣福緣，緣緣于手。情愿心愿，愿愿成真!元宵節(jié)快樂!

21. 圓圓鍋?zhàn)又鬁珗A，圓圓心情慶團(tuán)圓，彩燈掛起闔家歡，愿你記住每一份甜。甜蜜包裹在糯米里，幸福常留在你心間。祝元宵節(jié)快樂!

22. 彩燈點(diǎn)綴世界的華彩樂章，湯圓包裹甜蜜的團(tuán)團(tuán)圓圓。家是大大的同心圓，把我們的心緊緊相牽。一個美好的夜晚，祝你快樂到永遠(yuǎn)。元宵節(jié)快樂!

23. 停下忙忙碌碌的心，匆匆趕赴一場暖暖的團(tuán)圓。等待你的是每一張快樂的笑臉，端上桌的是圓圓滿滿的甜。元宵節(jié)快樂，幸福定格在一瞬間!

24. 天上繁星晶晶亮，地上彩燈換色彩;天上明月寄相思，地上湯圓寄團(tuán)圓。又逢一年元宵節(jié)，溫馨祝福送心田;健康吉祥送給你，愿你夢想都實(shí)現(xiàn)。

25. 我用十分誠心，九分真心，八分愛心，七分舒心，六分適心，五分開心，四分小心，三分用心，二分童心，一分盡心煮碗湯圓送給你，祝元宵節(jié)快樂，永遠(yuǎn)開心!

26. 元宵節(jié)到了，愿你一切的煩惱都“宵”去，一切的厄運(yùn)都“宵”去，一切的折磨都“宵”去，一切的苦難都“宵”去，生活自在又“宵”遙。

27. 元宵節(jié)來吃湯圓，吃碗湯圓心甜甜。幸福湯圓一入口，健康快樂常陪伴;愛情湯圓一入口，心如細(xì)絲甜如蜜;金錢湯圓一入口，財源滾滾斬不斷!

28. 元宵節(jié)送你十個元宵OOOOOOOOOO，代表我送你的十個祝福：一開心二快樂三平安四幸福五好運(yùn)六發(fā)財七如意八吉祥九安康十團(tuán)圓!

29. 為答謝那些“對我的短信一往情深，對我的祝福銘記于心，對我的傳情癡心不悔”的所有朋友，值此元宵節(jié)來臨之際，特發(fā)祝福一條，愿你節(jié)日快樂行好運(yùn)。

30. 元宵佳節(jié)不送禮，發(fā)條短信送給你，健康快樂長伴你，好運(yùn)和你不分離。還有讓我告訴你，財神已經(jīng)跟隨你!

31. 三五良宵，花燈吐艷映新春;一年初望，明月生輝度佳節(jié)。

32. 喜迎元宵，帶上新年祝福，送你一輪圓月。寄去祝愿，明月生輝度佳節(jié)。愿新的一年里，事事順心，愿夢圓。

33. 友情是香噴噴的大米飯，熱騰騰的涮火鍋，火辣辣的二鍋頭。又饞了吧，元宵節(jié)哥兒幾個喝一盅吧!

34. 你是餡我是面不如做個大元宵，你是燈我是紙不如做個大燈籠，你情我愿慶佳節(jié)，歡歡喜喜過一生!

35. 祝元宵節(jié)：生活正當(dāng)午，金幣不勝數(shù)，干活不辛苦，您閑像老鼠，浪漫似樂譜，快樂似小豬!

36. 我知道，我不能陪在你的身邊。我知道，我能做的只有遙遠(yuǎn)的思念。你快樂嗎?你幸福嗎?我默默祝福你!家富人壽，月圓年豐。

37. 喜迎元宵，送您一輪圓月!寄去祝愿，明月生輝度佳節(jié)!愿新的一年里，事事順心!

38. 月圓家圓人圓事圓團(tuán)團(tuán)圓圓，國和家和人和事和和和美美。

39. 好久沒有聽到你的聲音，好久沒有人聽我談心，在元宵佳節(jié)月圓之時，真的好想你，祝健康快樂!

40. 我的快樂來自你的問候，在這元宵佳節(jié)送上我最真摯的祝福----節(jié)日快樂，心想事成

41. 心要讓你聽見，愛要讓你看見，不怕承訂對你有多眷戀;想你的時候，月圓的季節(jié)，祝你今夜好夢!

42. 在這快樂分享的時刻，思念好友的時刻，美夢成真的時刻，祝你——元宵節(jié)快樂，團(tuán)圓美滿。

43. 在這個充滿喜悅的日子，在長久的離別后，愿元宵節(jié)的燈火帶給你一份寧靜和喜悅，還有我深深的思念。

44. 月到十五分外圓，把你疼愛把你憐，常常把你掛心間，今夜的湯圓甚是粘，我們何時能團(tuán)圓。

45. 甜甜蜜蜜，團(tuán)團(tuán)圓圓，吃了湯圓，快樂過元宵!

46. 冷時硬中甜熱時軟中粘有心不外露清白自在圓，不是說湯圓。愿我們的有緣常相聚。

47. 千萬個思念，在空氣中凝固。揚(yáng)起風(fēng)吹向你，帶著我的祝福，寂寞我不在乎，你快樂我就滿足，想你是我的幸福。

48. 祝你和你的爺爺奶奶爸爸媽媽叔叔嬸嬸哥哥姐姐弟弟妹妹一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，吃得臉圓圓，肉鼓鼓，都像無錫大阿福!

49. 元旦除夕沒謀面，宵夜早茶沒約見，節(jié)前假后沒做伴。相會團(tuán)圓暫無緣，思念惦記夢無限。元宵一定要見面，團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓，喜慶元宵!

50. 親愛的，你給我的感覺——滑滑的……甜甜的……耐人回味的……難以割舍的，就像可口的元宵!

51. 無宵鑼鼓鎮(zhèn)喧騰，薺菜香中粉餌蒸。祭得灶神同踏月，爆花正接竹枝紅。

52. 帶著盈盈相思，帶著溫馨祈愿，祝福你元宵節(jié)快樂。

53. 星月當(dāng)空萬燭燒，人間天上兩元宵。

54. 玉兔呈祥!萬馬奔月!合家團(tuán)圓!萬事吉祥!慶佳節(jié)!歡歡喜喜鬧花燈!

篇2

關(guān)鍵詞： 一卡通；數(shù)字化校園；資源整合

0 引言

當(dāng)前，隨著校園系統(tǒng)的數(shù)字化與信息化建設(shè)的不斷深化，校園中各種類型的信息資源整合正進(jìn)入到全面性規(guī)劃與實(shí)施的重要階段，校園管理的數(shù)字化已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)校進(jìn)行管理的新型模式和質(zhì)的飛躍。數(shù)字化校園中的一卡通，主要就是指把IC卡這一數(shù)字工具作為學(xué)生學(xué)校生活的電子證件或電子錢包，其功能體現(xiàn)于學(xué)生消費(fèi)與學(xué)校管理兩個主要方面。其中，消費(fèi)功能主要表現(xiàn)在學(xué)生在校園中可以直接進(jìn)行各種費(fèi)用的支付，這與銀行卡的基本功能相類似，而管理功能則主要體現(xiàn)在其可以應(yīng)用在身份的識別、書籍的借閱、考勤的記錄、學(xué)籍與學(xué)分、醫(yī)療管理等工作中。所以，校園卡不僅能夠作為電子化的支付工具，還能夠作為學(xué)生身份的證明工具。與此同時，校園卡的基本功能還在不斷地拓展中，比如金融性的應(yīng)用功能，也就是同銀行卡相互連接，不僅可以方便學(xué)生的消費(fèi)，也利于學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的不良消費(fèi)狀況，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生、管理學(xué)生的重要目標(biāo)。

1 資源整合的幾種模式

1.1 資源整合的傳統(tǒng)模式

第一，建立起新型的中央數(shù)據(jù)處理中心。其優(yōu)點(diǎn)包括：含有規(guī)范化的數(shù)據(jù)定義，解決了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)格式的不統(tǒng)一與重復(fù)性定義等不良問題，是校園中各個應(yīng)用子系統(tǒng)的集合體；其缺陷包括：要構(gòu)建一個嶄新的整合系統(tǒng)，不但需要放棄原先的系統(tǒng)，還需要對先前的業(yè)務(wù)作出重新地整合處理，這會涉及到整個學(xué)校的教學(xué)、生活以及業(yè)務(wù)狀況，因此投入較多、成本較高、周期較長、風(fēng)險較大。通常，這種傳統(tǒng)模式會在應(yīng)用系統(tǒng)還不夠完善的學(xué)校中獲得適用。

第二，進(jìn)行統(tǒng)一授權(quán)，單點(diǎn)式的登陸模式。這種模式并不改變先前模式的運(yùn)行狀況，而是發(fā)揮統(tǒng)一的身份認(rèn)證與授權(quán)、單點(diǎn)式的登陸、跨系統(tǒng)的漫游等基本功能。其主要優(yōu)點(diǎn)包括：數(shù)據(jù)的存儲方式以及系統(tǒng)的操作流程不發(fā)生改變，成本比較低、測試比較短、風(fēng)險比較小，并能夠盡可能地降低由資源整合造成的影響；其缺陷包括：只提供用戶的身份性驗證，而對應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫底層不進(jìn)行調(diào)整，也不進(jìn)行數(shù)據(jù)的整合，各個應(yīng)用系統(tǒng)間沒有任何關(guān)聯(lián)，不能挖掘出較深層次的數(shù)據(jù)，不能提供詳細(xì)的統(tǒng)計性數(shù)據(jù)。另外，還會出現(xiàn)信息的冗余與重疊，甚至不一致的狀況。一般情況下，這種模式會應(yīng)用在自行開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的學(xué)校中。

1.2 “I+N”式的整合模式

首先，一個基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)平臺：依靠校園一卡通系統(tǒng)中的身份認(rèn)證，構(gòu)建起較為統(tǒng)一的數(shù)據(jù)化交換平臺、接入門戶平臺以及用戶的管理平臺。其次，N個校園應(yīng)用系統(tǒng)：在校園網(wǎng)中，全部應(yīng)用系統(tǒng)與一卡通的子系統(tǒng)在相同的統(tǒng)一性門戶、基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)平臺以及統(tǒng)一性的身份認(rèn)證支持之下，以便真正地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的共享與傳遞、集成整合。在這種模式里，虛擬化的數(shù)據(jù)中心采用的正是元數(shù)據(jù)所構(gòu)成的邏輯數(shù)據(jù)庫，這種數(shù)據(jù)庫不改變先前的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是物理化的數(shù)據(jù)通過元數(shù)據(jù)的定義與映射形成的統(tǒng)一化的數(shù)據(jù)管理，運(yùn)用這種技術(shù)能夠更好地避免在傳統(tǒng)的資源整合中遭遇的各種問題。

2 數(shù)字化校園中的一卡通系統(tǒng)

一卡通的數(shù)據(jù)中心主要是由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器以及相對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫管理體系構(gòu)成的。一卡通應(yīng)用系統(tǒng)采用的是非接觸性的IC卡，其表面通常會標(biāo)有持卡人的身份，以便作為學(xué)生在校園中的身份證件，此卡有效期且可修改。將校園卡和銀行卡相互結(jié)合，可以更有效地發(fā)揮銀行卡的金融，持卡人使用這種電子錢包就能夠?qū)崿F(xiàn)在校內(nèi)各個網(wǎng)點(diǎn)的消費(fèi)結(jié)算，以便最終實(shí)現(xiàn)電子化與數(shù)字化的貨幣結(jié)算。此外，校園卡的用戶還可使用一卡通進(jìn)行商務(wù)管理、圖書管理、上機(jī)管理、門禁管理、考勤管理以及圖書管理等其他多種功能：

1）商務(wù)管理系統(tǒng)

該項系統(tǒng)是校園一卡通應(yīng)用系統(tǒng)中最為重要、應(yīng)用最為廣泛的管理系統(tǒng)，商務(wù)管理系統(tǒng)會通過獨(dú)立性的數(shù)據(jù)庫來實(shí)現(xiàn)商務(wù)化的消費(fèi)功能。其應(yīng)用主要是在食堂以及超市等消費(fèi)性的場所，其基本功能主要包括現(xiàn)金充值、扣款、統(tǒng)計報表、發(fā)放補(bǔ)助以及掛失解掛等。

2）上機(jī)管理系統(tǒng)

該項系統(tǒng)能夠?qū)C(jī)房進(jìn)行性能較高的自動化管理，可以真正實(shí)現(xiàn)無人化看守。此系統(tǒng)充分地運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，依托機(jī)房中的局域網(wǎng)或者校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)身份驗證并對上機(jī)的計時收費(fèi)進(jìn)行管理。通常，此系統(tǒng)大體可以分成四個模塊，各個模塊又是一個獨(dú)立的系統(tǒng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)化管理，還可以實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)化管理。

3）門禁管理系統(tǒng)

此系統(tǒng)主要由管理軟件、電控鎖、感應(yīng)器、網(wǎng)絡(luò)通信卡以及控制器等部分組成，不但能識別校內(nèi)、外人員的身份，還能兼顧實(shí)現(xiàn)停車收費(fèi)的功能。該系統(tǒng)采用的是IC卡技術(shù)，這有效地解決了傳統(tǒng)門鎖的不足，比如使用方法繁瑣、無法記錄出入數(shù)據(jù)等。

3 數(shù)字化校園資源整合中一卡通的實(shí)現(xiàn)方式

3.1 統(tǒng)一的身份認(rèn)證技術(shù)

該技術(shù)是數(shù)字化校園資源整合的重要前提與基礎(chǔ)，其主要用以解決用戶身份的零亂、系統(tǒng)出口的多樣性、用戶定義的模糊以及交叉權(quán)限的等難題。統(tǒng)一身份認(rèn)證通常是由集成性的身份認(rèn)證、Passport服務(wù)以及單點(diǎn)式登錄（即SSO）構(gòu)成的：（1）集成性的身份認(rèn)證：指的是各個應(yīng)用系統(tǒng)把用戶信息集中地保存到認(rèn)證鑒權(quán)中心中，認(rèn)證中心的數(shù)據(jù)是系統(tǒng)用戶認(rèn)證的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（2）單點(diǎn)式登錄：指的是把鑒權(quán)信息作為技術(shù)性的保障，用戶在統(tǒng)一的界面中登錄即可在相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)中完成認(rèn)證。（3）Passport的會員服務(wù)：指的是在統(tǒng)一性認(rèn)證的前提之下，依照應(yīng)用系統(tǒng)的使用規(guī)則把各種用戶劃分到不同的群組中，且為應(yīng)用系統(tǒng)提供有關(guān)的會員服務(wù)，同時還可以定制各種不同的服務(wù)等級。

3.2 基于XML的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器技術(shù)

該項技術(shù)面向的主要是網(wǎng)絡(luò)中的模塊組件，其同時也是分布計算的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，是將來軟件開發(fā)的重要趨勢，通過XML的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器標(biāo)準(zhǔn)，在各個應(yīng)用軟件間可實(shí)現(xiàn)跨編程語言、跨應(yīng)用平臺的接合與互操作。

3.3 基于LDAP的目錄式服務(wù)

該項服務(wù)允許計算機(jī)中的任意程序從LDAP目錄獲得相關(guān)信息，能夠為互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)之間的連接創(chuàng)造重要的條件。通過分析可以得出：數(shù)字化校園中應(yīng)用平臺的大多數(shù)數(shù)據(jù)服務(wù)都是查詢性的操作，因此LDAP相比傳統(tǒng)化的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)更加能夠提高使用效率。

4 基于一卡通的數(shù)字化校園資源整合的實(shí)現(xiàn)

一卡通系統(tǒng)是在數(shù)字化校園中具有基礎(chǔ)性的作用，是建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè)的基本組成部分之一。校園的一卡通系統(tǒng)是身份認(rèn)證的統(tǒng)一載體，為數(shù)字化校園資源整合的實(shí)現(xiàn)提供了更大方便，而一卡通的數(shù)據(jù)中心也為整個應(yīng)用系統(tǒng)提供了一個統(tǒng)一的儲存中心。一卡通系統(tǒng)的規(guī)劃和建設(shè)應(yīng)服從于數(shù)字化校園的統(tǒng)一規(guī)劃，與校園內(nèi)其他應(yīng)用系統(tǒng)協(xié)調(diào)并存。在尚未建立起統(tǒng)一的身份認(rèn)證時，一卡通應(yīng)用系統(tǒng)會首先統(tǒng)一管理與使用所有師生及員工的身份信息與檔案，形成統(tǒng)一的用戶管理應(yīng)用系統(tǒng)的雛形，并可以先期提供給校園的其它信息化系統(tǒng)采用。當(dāng)前，在數(shù)字化校園的大環(huán)境下，一卡通應(yīng)用系統(tǒng)用戶的信息將由統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)來提供，而其他的校園業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)則可通過Web服務(wù)器直接對一卡通系統(tǒng)的用戶信息進(jìn)行查詢，對查詢權(quán)限的控制也是由統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)提供的，這有效地確保了整個系統(tǒng)的可靠性與安全性。

5 結(jié)束語

一卡通系統(tǒng)在數(shù)字化校園資源整合中的實(shí)現(xiàn)，大大提高了校園師生工作、學(xué)習(xí)以及生活的效率，有效實(shí)現(xiàn)了資源的整合、優(yōu)化和集成，并改變了當(dāng)前許多校園內(nèi)部信息系統(tǒng)子系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了校園中各中數(shù)據(jù)的規(guī)范性與統(tǒng)一性，從而有效地實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，提高了校園的管理水平，真正實(shí)現(xiàn)了一卡在手，走遍校園的構(gòu)想，使校園的教學(xué)、研究以及行政等管理工作都走上了智能化與網(wǎng)絡(luò)化的道路。

篇3

2. 媽媽，在今天的母親節(jié)里，我想對您說：您是我母親、知己和朋友的完美結(jié)合。

3. 工作，常常讓你流連;愛情，時時讓你留戀。縱然相念不相見，對母親始終有虧欠。就讓風(fēng)帶去你的掛念，就讓云捎去你的祝愿：祝親愛的媽媽永遠(yuǎn)快樂!

4. 我好比一只小鳥，每根羽毛上有著您的深情撫愛和諄諄教導(dǎo)，讓我在外面的天地間自由的飛翔，您的臂膀好比大樹，永遠(yuǎn)是我溫暖的家。

5. 雖然不再需要您幫我補(bǔ)身上的衣服，不再需要您親手做好飯菜等我回家吃飯，但母親您的教誨我會一直牢記，您就放心的頤養(yǎng)天年吧。

6. 情人節(jié)愚人節(jié)圣誕節(jié)，洋節(jié)統(tǒng)統(tǒng)都能少，除了母親節(jié)!每年的五月，因為有了母親節(jié)而美麗，我要在特殊的節(jié)日里衷心祝福我的媽媽節(jié)日快樂!

7. 世上只有媽媽好!媽媽，祝您母親節(jié)快樂!

8. 您的肚子一天比一天大，可是在我的心目中，您的容顏卻一天比一天美麗。孩子他媽，我愛您。

9. 外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因為屋內(nèi)有您，我愛您媽媽，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲!

10. 五月的康乃馨，好似一種清清淡淡的思念，就象母親;天涯海角，無論我走到哪里，卻總也走不出您溫暖的目光--媽媽，祝你節(jié)日快樂!

11. 親親我的母親，祝福您每年都有棒棒的BODY;每天的明天都有多多的HAppY;每天心情都很SUNNY，無憂無慮像BABY。

12. 媽媽，你對我年年牽掛著，月月盼望著，日日想念著，時時擔(dān)憂著，秒秒惦記著，在這個特殊的日子里，我要匯聚一生的祝福來感謝您!

13. 媽媽，你的女兒長大了，也懂事了，你放心吧。沒有我的日子，你要更加保重你自己!在這個特別的日子里，我想對媽媽您說聲：媽媽節(jié)日快樂!愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂!

14. 一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時光。一向不善在您面前表達(dá)感情的我，今天要借著語音短信說一句：親愛的媽媽：我永遠(yuǎn)愛您!祝母親節(jié)快樂。

15. 媽媽，今年5月13日是母親節(jié)，我太忙沒有準(zhǔn)備什么禮物給你，不過我已經(jīng)給你的神州行充值一百元，你有時間就跟我通電話不要怕電話費(fèi)多了，祝母親節(jié)快樂!

16. 您不惜犧牲了您苗條的身材，為我孕育了一個如此可愛的BB，老婆，您真是很偉大哦。

17. 媽媽：你辛苦了!要不是中國移動提醒我，我還不知道母親節(jié)的來臨，趁著屬于母親的節(jié)日，我向天地祈禱，借中國移動證明我的誠心，祝你身體健康!

18. 媽媽的愛是一首最深情的愛的樂章，為我彈奏出最動人最燦爛最圣潔的樂曲。這種愛融于平淡如水的生活中，以其無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)抵御人世間的春寒秋冷，一直伴我成長。

19. 母親節(jié)怎么過?A陪母親聊天;B幫母親做家務(wù);C陪母親外出散心。選A：你是個乖孩子;選B：你是個孝順的孩子;選C：你是個很懂得珍惜的好孩子。祝母親節(jié)日快樂!

20. 偉大的是媽媽平凡的是我，慈祥的是媽媽調(diào)皮的是我，交手機(jī)費(fèi)的是媽媽發(fā)短信的是我。哈哈，媽媽真好!祝媽媽節(jié)日快樂!

21. 您常在給我理解的注視，您常說快樂是孩子的禮物。所以今天，我送上一個笑，溫暖您的心。

22. 君子之交淡如水，所以每到節(jié)日的時候，我總不忘記對你送上一句：節(jié)日快樂。等我說完了，我才想起今天是母親節(jié)!

23. 祝母親：一笑憂愁跑;二笑煩惱消;三笑心情好;四笑心不老;五笑興致高;六笑身體好;七笑快樂到;八笑皺紋少;九笑步步高;十笑樂逍遙!

24. 假若有人要我說出一百個愛媽媽的理由，我會毫不猶豫地對他說：第一個理由就是愛媽媽是不需理由的;其余的九十九個理由都是因為我愛我媽媽。

25. 走過了那么多年，我才深深知道，最愛我的人是您，媽媽。因為只有您對孩子的愛是不求回報的，無私的。

26. 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!

篇4

乙方：_________

甲乙雙方就_________校園一卡通系統(tǒng)項目合作經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

第一條　合作主題

甲乙雙方就_________校園一卡通系統(tǒng)項目經(jīng)過深入交流與協(xié)商，雙方均同意建立密切的合作伙伴關(guān)系，以統(tǒng)一的市場形象來為學(xué)校提供服務(wù)。

第二條　費(fèi)用分擔(dān)

（1）項目前期的運(yùn)作及投標(biāo)費(fèi)用全部由甲方承擔(dān)。

（2）項目實(shí)施過程中網(wǎng)絡(luò)布線費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé)，系統(tǒng)安裝，調(diào)試以及培訓(xùn)所產(chǎn)生的費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé)。

第三條　甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)

甲方的權(quán)利和義務(wù)：

（1）甲方承諾乙方為_________校園一卡通系統(tǒng)項目的唯一合作伙伴。

（2）甲方負(fù)責(zé)與_________之間的協(xié)調(diào)工作。

（3）甲方負(fù)責(zé)全部工程款的回收。

（4）甲方對乙方的付款方式另行協(xié)商。

（5）甲方一旦中標(biāo)_________校園一卡通系統(tǒng)項目，甲方將堅決執(zhí)行本合作協(xié)議并堅決執(zhí)行后續(xù)所簽訂的項目合同。

（6）甲方有權(quán)利在項目中獲得相應(yīng)部分的回報。

乙方的權(quán)利和義務(wù)：

（1）乙方承諾甲方為_________校園一卡通項目系統(tǒng)集成的唯一合作伙伴。

（2）負(fù)責(zé)提供_________校園一卡通系統(tǒng)項目解決方案。

（3）負(fù)責(zé)提供_________校園一卡通系統(tǒng)項目相關(guān)軟件以及硬件設(shè)備。

（4）負(fù)責(zé)系統(tǒng)的安裝，調(diào)試，用戶的操作人員培訓(xùn)。

（5）負(fù)責(zé)_________校園一卡通系統(tǒng)項目中軟硬件產(chǎn)品的售后服務(wù)及技術(shù)支持。

（6）甲方一旦中標(biāo)_________校園一卡通系統(tǒng)項目，乙方將堅決執(zhí)行本合作協(xié)議并堅決執(zhí)行后續(xù)所簽訂的項目合同。

（7）乙方有權(quán)利在項目中獲得相應(yīng)部分的回報。

第四條　技術(shù)保密協(xié)議

乙方所提品的知識產(chǎn)權(quán)歸乙方所有，甲方在未征得乙方書面同意的前提上，不得將技術(shù)資料泄露給與本部門無關(guān)的人員及單位；乙方校園一卡通的技術(shù)使用范圍僅限于甲乙雙方合作的項目，未經(jīng)乙方同意，不得使用于其他項目。如違反上述協(xié)議內(nèi)容，乙方將保留追究甲方法律責(zé)任的權(quán)利。

第五條　運(yùn)作方式

甲乙雙方聯(lián)合對_________校園一卡通系統(tǒng)項目進(jìn)行投標(biāo)，甲方負(fù)責(zé)商務(wù)方面的洽談，乙方負(fù)責(zé)一卡通相關(guān)產(chǎn)品及全面的技術(shù)支持服務(wù)。

第六條　違約責(zé)任

甲方違約責(zé)任：

（1）甲方保證在_________校園一卡通系統(tǒng)項目中乙方為甲方唯一合作伙伴，如甲方與其他任何公司進(jìn)行合作，均視為違約行為，乙方有權(quán)追究甲方的責(zé)任，并對由于甲方違約造成的損失進(jìn)行索賠，直至追究甲方的法律責(zé)任。

（2）所有涉及到一卡通系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)方面的問題，以乙方提供的技術(shù)方案為準(zhǔn)，甲方不能單方面進(jìn)行任何改動，所有技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容的改動必須經(jīng)過乙方書面同意。如果甲方擅自做出任何改動或承諾，所造成的全部損失由甲方獨(dú)立承擔(dān)。

（3）所有應(yīng)付款項必須按照協(xié)議比例及時轉(zhuǎn)到乙方賬戶下（_________每次付款后的二至三個工作日內(nèi)），以便乙方及時開展工作，如果因甲方轉(zhuǎn)賬不及時而造成的任何損失由甲方獨(dú)立承擔(dān)。

（4）甲方如果有任何違反本協(xié)議第三項關(guān)于甲方權(quán)利和義務(wù)約束中的任一條款，既視為違約，乙方有權(quán)利追究甲方的責(zé)任，并對由于甲方造成的損失進(jìn)行索賠，直至追究甲方的法律責(zé)任。

乙方違約責(zé)任：

（1）乙方保證在_________校園一卡通系統(tǒng)項目中甲方為乙方唯一合作伙伴，如乙方與其他任何公司進(jìn)行合作，均視為違約行為，甲方有權(quán)追究乙方的責(zé)任，并對由于乙方違約造成的損失進(jìn)行索賠，直至追究乙方的法律責(zé)任。

（2）項目所需技術(shù)方案由乙方獨(dú)立提供，相關(guān)技術(shù)問題由乙方技術(shù)人員負(fù)責(zé)解決，如果因乙方無法滿足學(xué)校要求所造成的全部損失由乙方獨(dú)立承擔(dān)。

（3）乙方保證能在_________校園要求的時間內(nèi)完成所有工作，如果因為乙方技術(shù)或設(shè)備等問題造成工期延長，所造成的損失由乙方獨(dú)立承擔(dān)。

（4）乙方如果有任何違反本協(xié)議第三項關(guān)于乙方權(quán)利和義務(wù)約束中的任一條款，既視為違約，甲方有權(quán)利追究乙方的責(zé)任，并對由于乙方造成的損失進(jìn)行索賠，直至追究乙方的法律責(zé)任。

第七條　利潤分成

另行協(xié)商。

第八條　合作期限

項目實(shí)施完成后本協(xié)議書自動失效。

第九條　其他約定

本協(xié)議未盡事宜，由本協(xié)議雙方另行協(xié)商，并通過書面方式提交。本協(xié)議的附件為本協(xié)議的有效部分，同本協(xié)議具有同等的法律效力。

如因_________方面所造成任何項目變動，甲乙雙方協(xié)商解決相關(guān)事宜。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

篇5

關(guān)鍵詞：校園一卡；WiFi技術(shù)；智慧校園

中圖分類號：TP393

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2017）10-0242-02

1.概述

隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字化校園不斷推進(jìn)，以及激動人心的“智慧校園”的提出。高校校園卡從最原始的打孔卡片到利用反光技術(shù)的光電卡，ID卡；從只能讀取編號的ID卡系統(tǒng)，可讀寫、安全性較高的非接觸式IC卡/M1卡，發(fā)展到CPU/M1卡、金融IC卡、手機(jī)等多載體系統(tǒng)；功能從應(yīng)用比較單一、容易被復(fù)制的餐廳就餐卡，發(fā)展到安全性能較高的校園一卡通。高校校園一卡通系統(tǒng)是針對高校綜合管理設(shè)計開發(fā)的，依附校@網(wǎng)，獨(dú)立數(shù)據(jù)庫和安全公鑰等，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)消費(fèi)、身份識別、日常信息管理，為廣大師生的學(xué)習(xí)、工作和生活提供了極大的方便。但隨著WiFi技術(shù)、NFC技術(shù)和第三方支付行業(yè)的發(fā)展，校園一卡通系統(tǒng)面臨巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.校園卡的現(xiàn)狀

高校校園一卡通系統(tǒng)是針對高校綜合管理設(shè)計開發(fā)的，是校內(nèi)身份證明，它依托于校園網(wǎng)，使得校內(nèi)數(shù)字資源整合成為可能，是統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)的載體，是統(tǒng)一管理信息平臺中大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的來源之一，為高校其他信息系統(tǒng)提供卡片應(yīng)用信息的媒介，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)生管理的科學(xué)化、規(guī)范化，提高了教師管理的效率和水平，方便了師生生活，是學(xué)校智慧校園建設(shè)的重要組成部分。目前，校園一卡通系統(tǒng)既具有餐廳就餐、超市購物、圖書館超期罰金、機(jī)房上機(jī)、學(xué)生宿舍用電等消費(fèi)功能，也具有學(xué)生公寓指紋考勤，教職工會議簽到，教職工補(bǔ)助、學(xué)生勤工助學(xué)金發(fā)放等身份識別管理功能，同時與校內(nèi)圖書管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、機(jī)房上機(jī)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)等多個系統(tǒng)對接實(shí)現(xiàn)了信息共享，提高了管理效率，有效地解決了信息孤島和繁瑣的多重身份認(rèn)證問題。

3.校園一卡通面臨的挑戰(zhàn)

校園一卡通系統(tǒng)經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”，極大地方便了師生的學(xué)習(xí)、工作和生活，但是隨著我國第三方移動支付方式、WIFI技術(shù)和NFC技術(shù)的發(fā)展，校園一卡通支付方式和考勤管理方面面臨極大的挑戰(zhàn)。

3.1校園支付方式的變化

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能終端的普及，特別是智能手機(jī)的普及，移動支付以其快速、方便的特點(diǎn)被廣大師生所喜愛。移動支付是指用戶可以通過手機(jī)、智能終端等移動設(shè)備，依托移動通信網(wǎng)絡(luò)或借助智能終端與支付受理終端之間的信息交互技術(shù)發(fā)起支付指令，實(shí)現(xiàn)貨幣資金轉(zhuǎn)移的行為。近年來，移動通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日趨成熟，居民消費(fèi)水平不斷提高，社會信用體系逐步完善，法律法規(guī)體系逐步成熟，不僅推動了移動支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，校園支付方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，從最初的現(xiàn)金支付，銀行卡、校園卡支付轉(zhuǎn)變到第三方移動支付。移動用戶只需要在餐廳售飯窗口或者超市支付窗口，“掃一掃”商戶提供的二維碼，就可以輕松實(shí)現(xiàn)實(shí)時付款，校園卡支付已不再是唯一的支付方式。沒有辦理校園卡的校外用戶也可以共享學(xué)校的資源，隨時到學(xué)校就餐、超市購物，人們享受無卡支付便利的同時，商家提高了營業(yè)額。因此，無卡支付將會越來越受到廣大師生和商家的青睞，這種消費(fèi)支付方式對于校園一卡通提供的消費(fèi)和金融管理功能是一個極大的挑戰(zhàn)。

3.2信息管理方式的變化

現(xiàn)有的高校學(xué)生指紋考勤系統(tǒng)依附于校園一卡通系統(tǒng)，新生入學(xué)時采集指紋信息保存到校園卡，晚上宿舍考勤時段，學(xué)生在指紋認(rèn)證終端驗證指紋，提取學(xué)生指紋并與校園卡內(nèi)保存的指紋信息作比對，如果一致，則指紋比對成功，完成考勤，考勤結(jié)果上傳到考勤數(shù)據(jù)庫，并自動記錄考勤時間。這是一種將指紋驗證和校園卡驗證結(jié)合，進(jìn)行刷卡加指紋的雙重驗證考勤方式。隨著移動電話的制造成本的降低，品牌競爭的加劇，智能手機(jī)價格越來越親民；APP的面世且功能逐漸完善、性能不斷提高；既具有傳統(tǒng)電話的通話、短信功能，同時具有聊天、購物、上網(wǎng)、閱讀、娛樂、辦公等功能的移動電話越來越普及，優(yōu)越性越來越明顯；智能手機(jī)已離不開人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。近年來WiFi技術(shù)、NFC技術(shù)的飛速發(fā)展，移動電話和室內(nèi)WiFi定位系統(tǒng)相結(jié)合，位置誤差范圍可以控制在3米以內(nèi)，基本能滿足室內(nèi)移動定位的需求，使得無卡考勤成為可能。另外，隨著GPS定位精確度的逐步提高，通過智能手機(jī)的內(nèi)置GPS芯片的定位功能，成功實(shí)現(xiàn)了移動電話客戶端，不受時間和空間約束，就可以輕松完成高校學(xué)生的定位、教職工會議簽到等考勤工作。

4.校園一卡通的機(jī)遇

機(jī)遇與挑戰(zhàn)是相輔相成的，要抓住機(jī)遇就必須勇于挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)才會有機(jī)遇。各高校的智慧校園建設(shè)逐步深入，一個個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園正向我們走來。“校園一卡通”是智慧校園的基礎(chǔ)工程，為智慧校園提供平臺，是管理科學(xué)化、信息化、便捷化的必要前提和基本途徑。緊跟時代步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以學(xué)校的師生群體消費(fèi)作為客戶資源，來吸引銀行、移動運(yùn)營商等對學(xué)校進(jìn)行投資，促進(jìn)高校信息化建設(shè)，開啟了高校和企業(yè)雙贏的信息化建設(shè)模式。

1）現(xiàn)階段，支付寶/微信憑借廣大的客戶群，支付方式靈活，存取方便，已經(jīng)成為了一種非常重要的移動支付形式。但是，移動支付在用戶數(shù)量擴(kuò)大以后，其安全問題突顯，因為這種支付方式安全維護(hù)時間頻繁，用戶數(shù)據(jù)被盜的情況時有發(fā)生，而且，法律和法規(guī)在這方面存在一定的空白，用戶利益難免受損，針對這種情況，考慮到校園一卡通系統(tǒng)相對獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和系統(tǒng)，支付寶與校園一卡通合作成功實(shí)現(xiàn)校園一卡通的網(wǎng)上支付寶充值業(yè)務(wù)-引。借助微信平臺，實(shí)現(xiàn)銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬，再加上已有的圈存機(jī)的轉(zhuǎn)賬功能，校園卡的充值方式不斷增加，師生充值更加便捷，避免了充值排隊等待現(xiàn)象，使用校園卡進(jìn)行消費(fèi)也越來越方便。

2）基于室內(nèi)wiFi或手機(jī)GPS定位的考勤系統(tǒng)雖然可以實(shí)現(xiàn)精確定位，完成學(xué)生考勤工作，但無法完全避免代替考勤的情況。被考勤人員可以復(fù)制指紋膜，把移動電話交給他人代替考勤。考慮到同時復(fù)制指紋和人臉兩種人體生物特征相對困難，可以將指紋和智能卡驗證方式結(jié)合快速發(fā)展的人臉識別技術(shù)，作為高校未來的考勤管理方式。另外，校園一卡通與OA對接后，通過智能化的刷卡終端設(shè)備和靈活性的管理軟件結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了信息共享和推送，一方面提高了管理效率，另一方面還可以達(dá)到考勤需求的自助設(shè)置與管理，極大地促進(jìn)了高校的信息化水平的提高。

篇6

關(guān)鍵詞：高校；一卡通；機(jī)房；管理；系統(tǒng)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）24-0223-02

1 為什么要將校園一卡通系統(tǒng)和計算機(jī)機(jī)房管理系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行整合

這樣做的目的，是為了解決計算機(jī)機(jī)房管理中存在的問題，比如，誰被授權(quán)在那一臺計算機(jī)上面進(jìn)行操作，以及操作的時間限制，操作是否需要付費(fèi)等等。要解決這些問題，就必須先解決身份識別的問題。人工驗證的方式會增加工作量，而且容易出錯。所以，需要將機(jī)房管理和校園一卡通的系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合，使得支付功能能夠和身份識別同時使用，減少工作量的同時，為師生帶來了更多的便利。

2 校園一卡通系統(tǒng)和機(jī)房管理系統(tǒng)的應(yīng)用整合的期望

利用一定的管理平臺來管理機(jī)房，在管理的這個過程當(dāng)中，可能會完成這樣幾項不同的工作：

可以實(shí)現(xiàn)幾種不一樣的關(guān)于上機(jī)的管理模式，也就是說，將機(jī)房的管理方式分為下面這幾種：第一種是，課堂內(nèi)上機(jī)，根據(jù)課表來實(shí)現(xiàn)預(yù)約上機(jī)，也就是師生直接登陸便可以上機(jī)。第二種是，課堂外上機(jī)，沒有進(jìn)行計劃過，根據(jù)一定的規(guī)則給學(xué)生配備計算機(jī)，限定上機(jī)時間，學(xué)生付費(fèi)即可上機(jī)。第三種是，學(xué)生完全自費(fèi)上機(jī)，也沒有嚴(yán)格的規(guī)定上機(jī)的時間限制，正常情況下，在管理電子閱覽室、課余開放的機(jī)房的時候，都會采用這樣的模式。將一卡通和機(jī)房的系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合，可以完成下面這幾個功能：

第一，自動化機(jī)房管理，也就是說，系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生的身份進(jìn)行自動的驗證，并且自動的安排學(xué)生到指定位置上機(jī)，同時對上機(jī)情況進(jìn)行記錄。

第二，對上機(jī)的時間進(jìn)行限定，根據(jù)上機(jī)的實(shí)際情況自動記錄費(fèi)用，第三，自動對費(fèi)用進(jìn)行結(jié)算。整個過程都不需要人工值守。

要想實(shí)現(xiàn)上述功能，不能單靠機(jī)房管理系統(tǒng)，因為在連接機(jī)時消費(fèi)和自費(fèi)上機(jī)的時候，必須依靠校園一卡通這個系統(tǒng)。因為校園一卡通具有支付功能和身份驗證的功能。如果不進(jìn)行整合，那么就只能在機(jī)房內(nèi)進(jìn)行人工的管理和收費(fèi)。

3 校園一卡通系統(tǒng)和計算機(jī)機(jī)房管理系統(tǒng)的應(yīng)用整合的可行性

某高校當(dāng)中，采用了校園一卡通系統(tǒng)，在先進(jìn)的硬件軟件平臺當(dāng)中，設(shè)計出了集機(jī)房管理和一卡通系統(tǒng)為一體的終端。整個系統(tǒng)被分為管理層和應(yīng)用層兩個方面，應(yīng)用層包含了支付、身份驗證等多個方面。系統(tǒng)會按照實(shí)際情況來進(jìn)行操作，由管理中心向終端機(jī)發(fā)出不一樣的應(yīng)用軟件模塊，從而實(shí)現(xiàn)不同的應(yīng)用功能。在一卡通系統(tǒng)里面，完成整個系統(tǒng)的結(jié)合，這樣便可以更加方便的查詢數(shù)據(jù)。也就是說，系統(tǒng)在進(jìn)行了對接以后，可以共享校園一卡通里的信息和資料，方便查閱和驗證。不僅如此，校園一卡通系統(tǒng)也可以完成第三方信息系統(tǒng)傳過來的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的管理和自動結(jié)算的任務(wù)。因為一卡通的接口非常多，因此可以實(shí)現(xiàn)緊耦合，松耦合以及不耦合這幾種對接的形式，這樣一來，整合就變得更加容易。

4 校園一卡通系統(tǒng)和計算機(jī)機(jī)房管理系統(tǒng)對接實(shí)施

4.1 布置機(jī)房管理系統(tǒng)

整個機(jī)房管理系統(tǒng)，包含了機(jī)房管理的服務(wù)器終端，刷卡終端以及學(xué)生端的配置等。其中，刷卡端的配置有所不同，需要根據(jù)限定的功能，以及其他因素來劃分，每一個刷卡端來對機(jī)房進(jìn)行管理。正常情況下，每一個區(qū)域配置兩臺機(jī)房管理刷卡端。

4.2 校園一卡通和機(jī)房結(jié)合

可以將校園一卡通的系統(tǒng)當(dāng)中的POS機(jī)在機(jī)房刷卡端中進(jìn)行設(shè)置。收費(fèi)機(jī)有通信口分為兩種，其中一種可以直接連接一卡通，最終完成時鐘同步的任務(wù)，最終上傳交易流水。不僅如此，還有另外一種，另外一種通信口可以通過計算機(jī)串行通信口，和系統(tǒng)的工作站進(jìn)行連接，最終促使整個大的系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對IC卡的讀寫等。

4.3 機(jī)房管理的刷卡端和“一卡通”專用POS機(jī)的數(shù)據(jù)接口

要完成整個對接工作，使一卡通和機(jī)房系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合，就需要一卡通系統(tǒng)提取出取學(xué)生的IC卡中的一些信息。在進(jìn)行對接的時候，通過接口動態(tài)鏈接庫，整個機(jī)房管理系統(tǒng)可以讀取出卡內(nèi)的一些信息，比如持卡人的身份信息、個人資料等。這樣一來，就可以實(shí)現(xiàn)對IC卡的有效驗證。另外，也可以通過這個接口動態(tài)鏈接庫，從而實(shí)現(xiàn)收費(fèi)的行為。收費(fèi)的明細(xì)都會生成一定的記錄。最后，流水和明細(xì)全部通過專用的收費(fèi)自動被傳到“一卡通”的系統(tǒng)當(dāng)中，最終實(shí)現(xiàn)合理的結(jié)算。

將機(jī)房管理系統(tǒng)和一卡通管理系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合以前，“一卡通”管理系統(tǒng)采取的形式是word文檔、Excel文檔，這樣來記錄持卡人的基本信息，然后將機(jī)房的管理信息系統(tǒng)導(dǎo)入進(jìn)去，最終產(chǎn)生賬戶信息。

它的流程是這樣的：第一，在機(jī)房的系統(tǒng)內(nèi)，擁有專門的POS機(jī)，學(xué)生消費(fèi)的時候可以通過POS機(jī)來付款。第二，通過POS機(jī)來驗證IC卡的真實(shí)度、有效性。第三，機(jī)房管理系統(tǒng)讀取卡里的用戶基本信息，也就是學(xué)生的身份信息，卡里的金額等等。從而將其送到機(jī)房管理系統(tǒng)服務(wù)器里面去。第四，通過機(jī)房管理服務(wù)器端來監(jiān)督學(xué)生的行為，與此同時，向機(jī)房管理刷卡端傳輸出用戶的身份信息、個人資料等等。同時也從這個刷卡端里面所管理的機(jī)房當(dāng)中，為用戶提供一臺電腦，顯示出電腦的號碼以及機(jī)房的號碼，以及卡里的金額，使用的時間等。第五，上機(jī)的人根據(jù)指定的號碼來登陸計算機(jī)，開始使用計算機(jī)。第六，時間到，結(jié)束使用計算機(jī)的時間，計算機(jī)自動關(guān)機(jī)，用戶到刷卡端刷卡付費(fèi)，扣除卡內(nèi)的錢。這樣就完成了整個過程。

校園一卡通系統(tǒng)里面的接口程序，和刷卡端進(jìn)行配合，對數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整，其具體的流程是這樣的：第一，調(diào)出并且采用所提供的動態(tài)庫，對輸出函數(shù)的地址進(jìn)行獲取。第二，根據(jù)串口函數(shù)的情況來進(jìn)行操作，另外還有一個收費(fèi)機(jī)連接的串口，對其進(jìn)行操作。第三，使用各個功能函數(shù)。第四，將串口函數(shù)以及串口進(jìn)行關(guān)閉。

4.4 對機(jī)房管理系統(tǒng)進(jìn)行參數(shù)方面的配置

這一般需要對機(jī)房管理參數(shù)進(jìn)行設(shè)定，舉個例子，組織學(xué)生使用計算機(jī)的時候，要設(shè)置收費(fèi)的方式，比如免費(fèi)、自費(fèi)上機(jī)等，這也才能夠更好的對機(jī)房管理刷卡端的刷卡參數(shù)進(jìn)行配置。

5 總結(jié)與體會

校園一卡通是一種非常方便的技術(shù)，為師生帶來了更多的便利。因此，需要將一卡通系統(tǒng)和機(jī)房管理系統(tǒng)進(jìn)行整合，提高管理的效率。不僅如此，兩種系統(tǒng)的結(jié)合也能夠使管理工作走向自動化、科技化的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓佳峰.高校一卡通系統(tǒng)建設(shè)與管理淺談――以天津大學(xué)仁愛學(xué)院為例[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013，16（13）：105-106.

[2] 易著梁.校園一卡通系統(tǒng)的設(shè)計與數(shù)據(jù)管理問題及對策[J].廣西輕工業(yè)，2008，24（9）：95-97.

[3] 潘俊虹.基于Web Service的系統(tǒng)集成技術(shù)在校園一卡通中的應(yīng)用研究[J].福建電腦，2007，（6）：89-89.

篇7

三八婦女節(jié)親子活動邀請函范文一XXX：

馬上就要迎來20xx年的三八婦女節(jié)了，為了更好的讓小朋友們了解到三八節(jié)的由來，更好的感恩我們的媽媽，奶奶和外婆。我們班級特別籌備了一個關(guān)于三八婦女節(jié)的主題活動，屆時請各位媽媽、奶奶或者外婆，來參加。

時間: 3月6號下午4：00

地點(diǎn)：幼兒園小二班教室

因為這次主要是慶祝三八婦女節(jié)，所以家里最好由媽媽、奶奶或者外婆來參加，期待大家的蒞臨!

過新年、鬧元宵，三八婦女節(jié)。民俗游戲大比拼、傳統(tǒng)美食制作、親子節(jié)目豐富多彩、動手制作禮物送給媽媽~好吃好玩好禮驚喜不斷，寶貝們快來歡樂谷親子幼兒園和爸爸媽媽一起享受快樂的元宵親子喜樂會吧!

活動時間：20xx年3月5號上午9:30

活動地點(diǎn)：各班班級教室

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷。

4、引導(dǎo)幼兒了解三八婦女節(jié)的意義

5、指導(dǎo)家長及幼兒學(xué)習(xí)用紙制作康乃馨的過程。

二、活動過程

(一)節(jié)日由來介紹和學(xué)習(xí)

(二)游戲：我做你猜

(三)認(rèn)識、學(xué)習(xí)制做元宵

(四)三八婦女節(jié)介紹

(五)制作康乃馨送給媽媽奶奶外婆

(六)品元宵

(七)親子作業(yè)

XXX

XXXX年XX月XX日

三八婦女節(jié)親子活動邀請函范文二尊敬的xxx：

為慶祝三八國際婦女節(jié)，增進(jìn)親子關(guān)系及家園互動聯(lián)系，本園特定于本周五早上9點(diǎn)舉行慶三八國際婦女節(jié)暨大型親子自助餐活動。屆時，請各家庭至少派出一位家長(最多不能超過2位)準(zhǔn)時參加。

本次活動我們在菜品數(shù)量，自制菜品，菜式新穎、營養(yǎng)，搭配合理，就餐環(huán)境，剩余量等6個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上評出自助餐優(yōu)秀制作班級。請各位家長拿出自己的拿手好菜哦!

本次活動我們加入游戲環(huán)節(jié)，游戲品一品，畫一畫，嘗果汁，畫水果，你來猜。

先劇透下游戲規(guī)則哦!請各位家長先熟悉一下。

1、每班提供兩組混合果汁。(水果各班自選固定3-4樣，然后兩樣混合)。

2、中小班段由家長品嘗，并畫出所品嘗果汁中的水果有那幾樣，如香蕉加菠蘿，然后由小朋友說出家長所畫的水果名稱。又快又對的組為勝。

3、大班段由小朋友品嘗，并畫出所品嘗果汁中的水果有那幾樣，如蘋果加草莓，然后由家長說出小朋友所畫的水果名稱。又快又對的組為勝。

預(yù)祝各位媽媽節(jié)日快樂!闔家幸福!

陽春三月，春意盎然，我們又將迎來了一年一度的三八國際婦女節(jié)媽媽的節(jié)日。借著這節(jié)日的氣息，我班在3月8日下午將開展親子包餛飩、給媽媽做項鏈活動，一塊兒分享節(jié)日的快樂，傳遞節(jié)日的喜悅氛圍，同時也讓孩子將自己的愛盡情地展現(xiàn)出來，奉獻(xiàn)給最親近的人。因此請您暫且放下手頭的工作，以愉快的心情接受我們真誠的邀請

邀請您明天下午2:30準(zhǔn)時來大(7)班參加我們的三八節(jié)親子活動!您將會在親子活動中感受到寶寶成長的快樂!您的到來也一定是寶寶最大的愿望!

預(yù)祝所有的媽媽奶奶們：節(jié)日快樂!!!

XXX

XXXX年XX月XX日

三八婦女節(jié)親子活動邀請函范文三親愛的家長朋友：

您好!

愉快的三八婦女節(jié)即將到來，我們幼兒園全體老師熱情地為您準(zhǔn)備一份特別的節(jié)日禮物《媽媽去哪兒》親子活動，誠意邀請您和家人的到來。

為給您留下美好的活動感受，請留意一下活動事項：

1.活動時間：大班段3月5日上午9：00開始。地點(diǎn)：幼兒園操場。中班、小班段下午2：30開始。

2.卡通人員8點(diǎn)站在門口迎接孩子!下午2點(diǎn)迎接。家長可以在這個時間段與卡通人偶拍照合影。

3.8點(diǎn)45分幼兒家長依次進(jìn)場，各班按規(guī)定場地站好，9點(diǎn)準(zhǔn)時開始。

大班段游戲項目：

親子游戲一：《跳竹竿》

親子游戲二：《媽說我畫》

親子手工制作：《賀卡送給好媽媽》

中班段游戲項目：

游戲名稱：《疊疊樂》

游戲名稱：《給盲人指路》

親子手工制作《幸福項鏈送給您》

小班段游戲項目：

親子游戲：《寶寶找媽媽》

親子游戲：《吹乒乓球》

親子手工制作《幸福項鏈送給您》

溫馨提示：在活動期間請家長一定要耐心等待，按照編號排隊進(jìn)行游戲，教育孩子不推不擠不搶。三個游戲順序沒有規(guī)定前后，家長可以自行選擇!參加活動的家長請不要穿高跟鞋，早上活動結(jié)束后下午照常上課。

家長朋友們!來吧!讓我們一起在歡聲笑語中迎接三八節(jié)的到來!您的到來也一定是寶寶最大的愿望!

篇8

關(guān)鍵詞：平衡計分卡 績效考核 戰(zhàn)略

近年來，企業(yè)引進(jìn)并創(chuàng)新了許多先進(jìn)的管理理念及管理工具，如綜合平衡計分卡、員工績效管理評價體系、班組建設(shè)等，這些先進(jìn)的管理理念和管理工具為提升我們企業(yè)的核心競爭力，為加快我們企業(yè)的行業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

一、實(shí)施績效考核的目的

企業(yè)實(shí)施績效考核主要是希望通過績效考核來提升公司的規(guī)范化管理機(jī)制，增強(qiáng)公司對員工的激勵性。客觀、公正、科學(xué)地評價并持續(xù)改進(jìn)員工的績效，充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

下面就以東安機(jī)電公司為例，詳細(xì)介紹基于平衡計分卡的員工績效考核體系的構(gòu)建，其考核指標(biāo)包括公司績效指標(biāo)、班組考核指標(biāo)、員工個人績效指標(biāo)，本企業(yè)包括了生產(chǎn)一線員工、輔助服務(wù)員工、科研技術(shù)人員、管理人員，崗位多樣，具有較強(qiáng)的代表性。

二、員工績效考核指標(biāo)的設(shè)置

將企業(yè)目標(biāo)層層分解到員工層面，轉(zhuǎn)化為員工的可實(shí)施工作，并設(shè)立關(guān)鍵指標(biāo)。平衡計分卡是一個邏輯性較強(qiáng)的系統(tǒng)，四個層面的目標(biāo)具有高度相關(guān)性。每個層面包含不同的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，并據(jù)以設(shè)計評價指標(biāo)。

1.價值與目標(biāo)（V層面，總分70分）：主要考核員工業(yè)績維度方面的內(nèi)容。考核分為接本單位綜合平衡計分卡關(guān)鍵績效指標(biāo)的計劃工作、臨時工作完成情況，要求指標(biāo)直接或間接與企業(yè)績效戰(zhàn)略目標(biāo)掛鉤，并能考核員工能力的發(fā)揮程度和激發(fā)其發(fā)展?jié)摿ΑＰ枰⒁獾氖牵浩髽I(yè)級、部門級與員工級之間的績效指標(biāo)不是簡單的疊加關(guān)系，而是戰(zhàn)略協(xié)同關(guān)系，是戰(zhàn)略目標(biāo)從上到下的層層落實(shí)與從下到上的層層推動，三者之間是一種協(xié)同關(guān)系。

2.客戶與評價（C層面，總分20分）：對員工的考核主要是態(tài)度維度方面的內(nèi)容，主要考核完成工作過程中的行為表現(xiàn)，包括工作主動性、執(zhí)行力、責(zé)任心、團(tuán)隊協(xié)作、勞動紀(jì)律等指標(biāo)。

3.流程與標(biāo)準(zhǔn)（P層面，采取倒扣分）：主要考核業(yè)績維度方面的內(nèi)容，主要包括崗位職責(zé)、質(zhì)量職責(zé)、保密職責(zé)和安全職責(zé)等的方面的履行情況。

4.學(xué)習(xí)與成長（L層面，總分10分）： 主要考核能力維度方面的內(nèi)容，考核崗位勝任能力和工作經(jīng)驗傳承能力等方面的表現(xiàn)。包括專業(yè)知識與技能、學(xué)習(xí)提升能力、改進(jìn)創(chuàng)新能力等指標(biāo)。

經(jīng)過上述步驟，每個崗位都能夠得到一份以平衡計分卡為指導(dǎo)、用目標(biāo)管理量表作為表現(xiàn)形式的績效考核表，見下表：

三、員工績效考核權(quán)重的設(shè)置

在整個部門績效管理過程中，將班組績效與員工績效緊密聯(lián)系，讓員工清楚地了解到，只有組織總體績效獲得提升，員工個人成績才能得到充分肯定，幫助員工樹立依托組織獲得發(fā)展觀念。

被考核人考核結(jié)果除與自身業(yè)績直接掛鉤外，還與所在科室（班組）的考核結(jié)果直接掛鉤。各類人員根據(jù)工作職責(zé)和崗位特點(diǎn)分別設(shè)置不同權(quán)重。

四、員工績效考核管理流程

員工績效考核管理流程包括績效計劃、績效實(shí)施、績效考核、績效反饋、績效溝通及績效改進(jìn)、績效結(jié)果應(yīng)用。

1.績效計劃。每年年初，各單位將本單位綜合平衡計分卡關(guān)鍵績效指標(biāo)的工作計劃分解到科室（班組）和每位員工。組織和指導(dǎo)員工制定個人綜合平衡計分卡及各層面考核指標(biāo)的詳細(xì)行動計劃。不同時間節(jié)點(diǎn)的行動計劃是員工在相對應(yīng)的考核周期內(nèi)應(yīng)完成的重點(diǎn)工作內(nèi)容。按照員工的個人平衡計分卡為主要依據(jù)，結(jié)合部門月度考核計劃中當(dāng)期工作重點(diǎn)及上期績效改進(jìn)計劃，作為員工的日常考核計劃。

2.績效實(shí)施及績效考核。每個考核周期結(jié)束，被考核人所在科室（班組）直接領(lǐng)導(dǎo)對其考核當(dāng)期業(yè)績維度、態(tài)度維度、能力維度進(jìn)行評價打分，將各項考核分?jǐn)?shù)匯總后結(jié)合班組考核成績按照權(quán)重比例得出員工績效考核成績。

3.績效反饋、績效溝通及績效改進(jìn)。（1）績效反饋。在每個考核周期完成后，考核人應(yīng)及時向被考核人反饋考核當(dāng)期的績效結(jié)果。原則上，月份（季度）績效結(jié)果由被考核人所在科室（班組）的直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)反饋，年度績效結(jié)果由單位績效考核管理領(lǐng)導(dǎo)小組指派專人負(fù)責(zé)反饋。

（2）績效溝通及績效改進(jìn)。在每個考核周期的績效結(jié)果反饋后，考核人應(yīng)與被考核人進(jìn)行績效溝通，在肯定被考核人成績的同時，指出不足，提出改進(jìn)意見，聽取被考核人關(guān)于提高自身績效的認(rèn)識和建議，并為被考核人改進(jìn)績效提供資源支持。

4.績效結(jié)果應(yīng)用。績效管理系統(tǒng)還需要和浮動薪酬相掛鉤，這樣員工將會更多地關(guān)注部門績效，在平時無形的工作中，逐步朝著正確目標(biāo)去發(fā)展，明白自己的努力將會幫助企業(yè)達(dá)到目標(biāo)。績效考核結(jié)果還可作為薪酬調(diào)整、職位調(diào)整、員工晉升、勞動合同續(xù)簽、評先評優(yōu)、外派培訓(xùn)、深造學(xué)習(xí)等的依據(jù)。

五、結(jié)論

本文借鑒相關(guān)的平衡計分卡管理理論和方法，介紹了如何利用平衡計分卡分解企業(yè)戰(zhàn)略，提取部門戰(zhàn)略目標(biāo)和員工崗位指標(biāo)，并通過員工績效考核得以落實(shí)，在企業(yè)中，一般戰(zhàn)略只為高層所關(guān)注，如何實(shí)施戰(zhàn)略，如何保證企業(yè)的員工的工作朝著戰(zhàn)略的方向努力是企業(yè)面臨的難題，本文通過從平衡計分卡的四個維度，將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)按照企業(yè)-部門-班組-員工的順序?qū)訉臃纸饴鋵?shí)，結(jié)合員工個人業(yè)績、態(tài)度、能力三個維度的考核，使組織的戰(zhàn)略與員工的個人績效有機(jī)結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

篇9

  春節(jié)活動方案

  一、活動目的

  天時人事日相催，冬至陽生春又來。為豐富社區(qū)居民的文化生活需求，愉悅身心，陶冶情操，搭建居民之間相互交流溝通平臺，增進(jìn)“鄰里情”，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力、向心力，營造出一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明和諧、喜慶祥和的濃郁氛圍，按照區(qū)工委辦的安排，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定社區(qū)20xx年春節(jié)期間文體活動方案。

  二、活動安排

  1、舉辦廟會：

  設(shè)立五個活動區(qū)：

  一是娛樂區(qū)，由社區(qū)委居民演唱廬劇、黃梅戲、歌曲及拉二胡等節(jié)目為主的文藝演出。

  二是宣傳區(qū)，利用展板宣傳反、禁毒、科普、交通安全及民生等相關(guān)的政策和事例。

  三是送年貨進(jìn)社區(qū)，社區(qū)委聯(lián)系區(qū)內(nèi)華泰、統(tǒng)一、可樂等相關(guān)企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，送相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)社區(qū)服務(wù)千家萬戶。

  四是贈品區(qū)，主要發(fā)放購物袋、一封信及“福”字等宣傳品。

  五是寫春聯(lián)區(qū)，聯(lián)系區(qū)內(nèi)學(xué)校老師、社區(qū)居民中廣大書法愛好者為居民義寫春聯(lián)。

  2、80分比賽：

  由執(zhí)法中隊、各小區(qū)委進(jìn)行預(yù)賽，各選出一支代表隊參加社區(qū)組織的80分復(fù)、決賽。

  3、象棋比賽：

  參賽人員：社區(qū)象棋愛好者，男女不限，年齡不限，參賽人員由小區(qū)委選送或自愿報名。

  4、拔河比賽：

  參賽人員為社區(qū)居民，由各小區(qū)委選送男、女各1—2支隊伍（每支隊伍成員不超過12人）。

  5、頂氣球：

  以社區(qū)居民三口之家為參賽單位（小孩為小學(xué)生），每個小區(qū)委選送不少于10個參賽家庭。

  6、綁腿走比賽：

  時間初定在2月6日下午，以社區(qū)居民三口之家為參賽單位（小孩為初中生），每個小區(qū)委選送不少于10個參賽家庭，名單于2月4日前報社會事業(yè)科。

  7、露天猜燈謎：

  參賽人員為社區(qū)居民，自由選擇燈謎，猜中者由工作人員發(fā)放獎品（每人限得一份獎品）。

  8、乒乓球團(tuán)體比賽：

  賽人員為社區(qū)乒乓球愛好者，由各小區(qū)委選送1—2支隊伍。

  三、活動資金預(yù)算

  本著節(jié)儉的原則，預(yù)計共需活動資金10700元，其中廟會1500元，80分比賽1500元，象棋比賽300元，拔河比賽1500元，頂氣球比賽300元，綁腿走比賽300元，露天猜燈謎500元，乒乓球團(tuán)體比賽900元，文體活動期間設(shè)置彩虹門、彩旗、彩氣球、橫幅、印刷宣傳品3900元。

  四、活動要求

  1、比賽項目原則上只取前三名（猜燈謎除外），將頒發(fā)紀(jì)念性的獎品。

  2、社區(qū)委工作人員根據(jù)自身愛好和特長，積極參加上述比賽項目，由各科室負(fù)責(zé)人匯總本科室工作人員參加的活動項目并報社會事業(yè)科。

  3、各小區(qū)委要安排人員維護(hù)比賽現(xiàn)場秩序，參賽隊員要服從裁判判決。

  4、請各小區(qū)委加大宣傳，選送相關(guān)人員參與比賽。從即日起要做好前期準(zhǔn)備和宣傳工作，力爭把今年的各項節(jié)目辦好、辦精彩、辦到位，為社區(qū)居民送上精美喜樂的娛樂文化大餐。

  5、活動項目若有變化，將另行通知。

  春節(jié)活動方案

  20xx年春節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)黨和政府、學(xué)院黨政對老干部、老教師、老同志及退伍軍人和軍烈屬的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個快樂、祥和、平安的節(jié)日，根據(jù)中辦國辦和省教工委、省教廳通知精神，開展“送溫暖、辦實(shí)事、促發(fā)展”新年慰問活動，為做好這次慰問活動，特制定如下活動方案：

  一、參加慰問活動的領(lǐng)導(dǎo)及工作部門

  整個慰問活動由人事處牽頭，黨委工作部、院工會參與，重要慰問活動邀請學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)參加。

  二、慰問的對象

  離休干部、縣處級及以上退休干部、特級教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬及全體離退休人員。

  三、慰問活動的形式

  1、分別召開座談會。

  2、離休干部、特級教師、縣處級及以上退休干部上門慰問。

  3、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬分校區(qū)慰問。

  4、全體離退休人員參加團(tuán)拜聚餐。

  四、慰問活動費(fèi)用預(yù)算

  1、離休干部、縣處級及以上退休干部、特級教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬共xx人，人均xxx元，共xxxx元。

  2、離休干部、縣處級及以上退休干部、特級教師座談會，會費(fèi)及餐費(fèi)xxxx元。以上費(fèi)用合計xxxx元，由學(xué)院劃撥經(jīng)費(fèi)開支。

  3、全體離退休人員春節(jié)團(tuán)拜聚餐xxx元，在離退休人員活動經(jīng)費(fèi)中開支。

  4、發(fā)放離退休人員春節(jié)慰問金xxx元。

  春節(jié)活動方案

  一、精心組織，立足實(shí)際

  我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過認(rèn)真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動、愛心幫扶活動、“美麗*寧”主題實(shí)踐活動等內(nèi)容的活動方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝福”、“文化熏陶”、“快樂實(shí)踐”等大的項目，整合設(shè)計成分年級段、內(nèi)容豐富的《*年“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵”主題活動寒假德育活動作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動。

  二、形式多樣，內(nèi)容豐富

  1.表達(dá)祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。

  春節(jié)，是中國人喜慶團(tuán)圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計的節(jié)日祝福語，寫于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪友拜年時靈活表達(dá)節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會交往能力。

  另外，同學(xué)們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達(dá)對親友的祝福和對節(jié)日的喜愛。中高年級學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報。通過多種表達(dá)祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會感人、學(xué)會與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。

  2.走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。

  為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓高年級學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫面精美的手抄報。我校“我們的節(jié)日、春節(jié)元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們在假期中至少讀一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書籍。不少學(xué)生在家長的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對聯(lián)；在春節(jié)走親訪友時搜集精彩的春聯(lián)、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯(lián)摘錄下來，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊(yùn)。

  3.投身假期實(shí)踐，培養(yǎng)道德情操。

篇10

【關(guān)鍵詞】 肺炎支原體感染； 心肌損害； 小兒； 左卡尼汀

致使小兒呼吸道發(fā)生感染的一個重要病源即為肺炎支原體，隨著研究不斷深入人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小兒出現(xiàn)肺炎支原體感染后，其臨床癥狀不僅為呼吸道癥狀，還會合并一些其他的器官疾病。肺炎支原體感染往往會導(dǎo)致肺外并發(fā)癥的發(fā)生，有統(tǒng)計表明[1]，有高達(dá)26%的心血管系統(tǒng)損害。肺炎支原體感染合并心肌損害是該病十分常見的一種并發(fā)癥，若病情嚴(yán)重，患兒會出現(xiàn)心力衰竭，或因心律失常嚴(yán)重而導(dǎo)致死亡，因此，對該病的防治應(yīng)格外重視，了解其臨床特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對該病的早期診斷和及時治療尤為重要。為觀察左卡尼汀對小兒肺炎支原體感染合并心肌損害的臨床治療效果，本文對60例該病患兒進(jìn)行了治療分析，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2010年4月-2011年10月本院治療的肺炎支原體感染合并心肌損害患者60例，將其隨機(jī)分為觀察組與對照組，每組30例，其中男38例，女22例，年齡2.2～12.3歲，所選患兒均符合以下條件：（1）患兒具有發(fā)熱、咳嗽等病癥，并且血清MP-IgM均呈陽性；（2）對心肌損害程度診斷的標(biāo)準(zhǔn)：首先排除由風(fēng)濕性心臟病、病毒性心肌炎、感染中毒或原發(fā)性心肌病等疾病造成心臟損害的可能性，出現(xiàn)以下異常改變中的任何一項：①血心肌酶升高；②患兒血肌鈣蛋白Ⅰ的定性為陽性；③患兒心電圖出現(xiàn)心肌損害癥狀，發(fā)生心臟傳導(dǎo)阻滯，ST-T發(fā)生改變，Q-T間期變長，QRS出現(xiàn)低電壓，前期收縮或是不包括其他因素的竇性心動過速。兩組患者年齡、性別以及其他相關(guān)因素比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對照組患兒接受每天靜脈注射10 mg/kg的乳糖酸阿奇霉素，1個療程共3 d，在間隔4 d后，開始實(shí)施第2個療程，依照患兒病情治療2～3個療程，此外，靜脈滴注能量合劑和磷酸肌酸鈉進(jìn)行營養(yǎng)心肌治療；觀察組在此基礎(chǔ)上每天口服100 mg/kg的左卡尼汀，療程為14 d。在治療前，對患兒行心電圖檢查、肌鈣蛋白-Ⅰ與心肌酶檢測，兩周后對心肌酶與心電圖進(jìn)行復(fù)查，其中，谷草轉(zhuǎn)氨酶、磷酸肌酸激酶同工酶、磷酸肌酸激酶以及乳酸脫氫酶均為心肌酶。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理 使用SPSS 15.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)分析，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，P

2 結(jié)果

兩組患兒在治療后期心肌酶的各項指標(biāo)均有所恢復(fù)，但觀察組患兒心肌酶的各項指標(biāo)降低情況明顯優(yōu)于對照組，兩組比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

目前還尚不明確肺炎支原體感染導(dǎo)致心血管系統(tǒng)出現(xiàn)損害的機(jī)制[2-3]，大部分是和肺炎支原體的直接侵入與免疫介入，以及毒素的產(chǎn)生相關(guān)：（1）心血管系統(tǒng)由于受到肺炎支原體的直接侵入而發(fā)生病變。（2）從免疫學(xué)機(jī)制來看，因肺炎支原體的抗原和人體的心、肝、腦、腎、肺以及平滑肌組織的抗原相同，在機(jī)體受到肺炎支原體的感染后能夠使相應(yīng)組織產(chǎn)生一系列的自身抗體，同時產(chǎn)生免疫復(fù)合物，使體內(nèi)其他的靶器官發(fā)生病變[4-6]，進(jìn)而損傷了心血管系統(tǒng)具有的免疫功能。因肺炎支原體的反復(fù)亞臨床感染，使患兒對病原體產(chǎn)生的敏感性增加造成免疫復(fù)合物導(dǎo)致血管產(chǎn)生Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)[7-8]，進(jìn)而引發(fā)肺外病變。（3）若將肺炎支原體自血液中分離出來，表明有類似于病毒感染情況發(fā)生的病毒敗血癥存在，肺炎支原體就會產(chǎn)生相應(yīng)的毒性作用導(dǎo)致心肌受損。隨著對肺炎支原體感染的有關(guān)認(rèn)識和診斷技術(shù)的發(fā)展，該病的發(fā)病率呈逐年升高的趨勢。

肺炎支原體感染所引起的肺外并發(fā)癥中，心肌損害是十分常見的疾病，有近4.5%的發(fā)病率，癥狀體征不具有特異性是該病的主要臨床特點(diǎn)，和病毒性心肌炎的癥狀十分相似，一些患兒只表現(xiàn)為原發(fā)病，并未出現(xiàn)心血管癥狀，而是在檢查心肌酶譜、EKG和CTnl時才發(fā)現(xiàn)[9]。該病的發(fā)病機(jī)制是人體的心臟組織中有部分抗原和肺炎支原體的抗原相同，感染后能夠使相應(yīng)組織產(chǎn)生自身抗體，促使免疫復(fù)合物的產(chǎn)生，從而導(dǎo)致心臟病變[10]。小部分患兒可能是由于病原體的直接侵入，造成心臟本身血管附近發(fā)生炎性滲出以及炎癥細(xì)胞浸潤，引發(fā)心臟血管痙攣或是局灶性心肌炎，使得管內(nèi)膜出現(xiàn)增生，管腔狹窄，進(jìn)而造成心肌缺氧缺血，使傳導(dǎo)系統(tǒng)和心包受到累及。

治療肺炎支原體感染合并心肌損害，除通過大環(huán)內(nèi)酯類藥物外，還要對其進(jìn)行營養(yǎng)心肌治療。近年來，左卡尼汀已在臨床得到廣泛應(yīng)用，對治療因冠心病引發(fā)的心肌梗死、心絞痛以及心源性休克造成的較為嚴(yán)重的低灌注狀態(tài)等心肌代謝損害效果良好，且近年來，左卡尼汀對治療新生兒窒息后產(chǎn)生的缺氧缺血性質(zhì)的心肌損害所起到的保護(hù)作用也得到了證明。

左卡尼汀是一種機(jī)體組織內(nèi)普遍存在的特殊氨基酸，在脂肪酸代謝中起到了不可或缺的輔助作用，對機(jī)體的器官和組織的代謝具有重要影響，在心臟與骨骼肌中左卡尼汀的含量較高，多數(shù)為游離狀態(tài)。本次研究結(jié)果顯示，兩組患兒在治療后期心肌酶的各項指標(biāo)均有所恢復(fù)，但觀察組患兒心肌酶的各項指標(biāo)降低情況明顯優(yōu)于對照組，說明左卡尼汀能夠有效改善心肌酶，這可能是因為，當(dāng)心肌損傷發(fā)生后，心肌缺氧造成心肌轉(zhuǎn)化成無氧酵解為主，而游離卡尼汀也因消耗量大而減少，使有害物質(zhì)酯酰輔酶A出現(xiàn)堆積現(xiàn)象，阻礙了心肌細(xì)胞的代謝，妨礙能量的產(chǎn)生，造成心肌收縮，心電活動出現(xiàn)異常，舒張功能降低。

總之，左卡尼汀對小兒肺炎支原體感染合并心肌損害的臨床治療安全可靠，效果良好。

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