詠梅陸游范文

時間:2023-03-17 17:42:26

導語:如何才能寫好一篇詠梅陸游,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

篇1

心中沉浸著如此的哀愁,漫想那“交結(jié)臺諫,鼓唱是非,力說張浚用兵”的罪名的苦楚,那“賑災罷官”的因果,那“嘲詠風月”的可笑。于是,這小小的客棧成了他的落腳之所。

“驛外斷橋邊”,他發(fā)現(xiàn)了梅,走進,卻“寂寞開無主”。自嘲道:難道自己不正是那梅花嗎?自己滿懷愛國之情,滿腹經(jīng)綸,胸中是收復中原的韜略,而此時,無處可去,往昔胸中之志卻與這梅花一般,被冷冷的積雪壓彎了腰。

他眺望那一片黃昏,“已是黃昏獨自愁,更著風和雨”。他陷入了沉思。

思緒飛揚,彈一朵梅花,雪落到地上,是彈去以往的冤屈,那飛下的雪,也是祭奠自己的往昔,是啊!他清醒了:梅花在寒風中凌立,積雪是他的坎坷,當坎坷過去后,剩下的,便是美。他不再悲觀。

后來,他用殘年余力,用詩,向世人傾訴了一腔報國熱情,激昂慷慨,義憤強烈,激勵后人。至死,仍不忘國,《示兒》流傳至今。

張元忭在《書陸游傳后》中感嘆:“其恢復之志,垂老不忘如此,亦可悲矣。”

是啊!他至死不忘國家的統(tǒng)一,一生的艱辛,一生的坎坷,陸游沒有消沉,沒有失落。

想他“無意苦爭春,一任群芳妒”,落如此下場,但他不會使澎湃的熱血冷卻。

他離開了客棧,大步地走開了,腳印下的花瓣“零落成泥碾作塵”,卻不似來時那般落寞,而是慷慨地化為塵土,在人間四處飛揚。

他停留過的梅花下,“只有香如故”。

篇2

1、若是有電腦的話,不用安裝路由器也是可以上網(wǎng)的,只需要安裝了寬帶通過寬帶上網(wǎng)就可以了,而且,當電腦聯(lián)網(wǎng)之后,也是可以釋放wifi信號的,只需要下載相關(guān)的軟件就可以讓其他設備搜索連接wifi了。

2、除了通過軟件之外,也是可以通過便攜式usb隨身wifi來釋放wifi信號的,都是比較方便的,但需要注意的是,不論是通過軟件還是隨身WiFi,前提是在電腦開機狀態(tài)下,若是電腦處于關(guān)機狀態(tài),是無法釋放WiFi的。

(來源:文章屋網(wǎng) )

篇3

OverSpeed

是一個超級輕量、清晰且高性能的屏幕錄制軟件,整個程序只有1M,雖然只有基本的功能,但錄制出來的圖像幾乎不會損失畫質(zhì),質(zhì)量很高,畫面色彩也不失真,文件大小也不大,軟件完全是免費的,錄制簡單。

萬彩錄屏大師這款國產(chǎn)軟件對于新手來說操作不難上手,錄視視頻穩(wěn)定不卡頓且不限制時長,畫面質(zhì)量高;它的后期編輯功能也不錯,支持添加動畫特效、動畫人物解說,趣味性十足。集屏幕錄像和后期視頻編輯于一身,用起來比較方便了。

(來源:文章屋網(wǎng) )

篇4

LED路燈到底效果如何?最有說服力的應該是城市道路照明管理的機構(gòu)路燈處了。

四川省綿陽市城市照明管理處副處長魏明告訴《十城萬盞參考》記者,LED照明產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè),政府推動和扶持這個產(chǎn)業(yè)發(fā)展是可以理解的。作為我們應用單位來說,只有一個最低要求那就是不要增加額外的負擔,他們是很愿意配合和采用LED路燈的。結(jié)合綿陽市目前幾條示范路來看,市民還是樂于接受的,都認為比較洋氣。

他說,目前在實際操作中遇到的最大的阻礙就是在于關(guān)于LED路燈技術(shù)標準的缺失,讓招標工作很難進行下去。他舉例說,要說一個廠家的好,另外一個廠家說它到底怎么好?拿不出一個依據(jù),這個不好量化。應該盡快出臺技術(shù)標準來規(guī)范整個行業(yè)。

路燈管理部門可以提出各種條件來約束競標企業(yè)呀?魏明認為,就目前通常的光學指標來說,幾乎任何一個廠家都可以滿足,都可以來競標。如果提出讓它保持一年,光衰怎么樣,這確實也很容易。沒有一個技術(shù)標準在這里,無論怎么約定都存在一個主觀性比較大的東西。

“另外一個就是產(chǎn)品的使用壽命,壽命越長,維護成本就越低。此前,我們采用高壓納燈的時候,替換率不到10%,反之,使用壽命估算在10年。但,我們很清楚有一些路燈從安裝上就一直沒有更換過,實際壽命可能比10年還長。可能光衰很嚴重,但是我們從肉眼來看,感覺不到。這個LED路燈節(jié)能是不容置疑的,如果把光衰解決了、把維護量解決了,這個維護量最終體現(xiàn)在壽命上,壽命相對夠長的話,其它都是次要的。”

篇5

為此,教師如果要更深入地認識兒童、理解兒童、尊重兒童,真正提高個人的教育水準,不妨采用“冷眼不旁觀”的策略,作為觀察者介入幼兒的美術(shù)活動,去記錄幼兒活動的情況,根據(jù)幼兒年齡、個性特點及活動情況去理解、追隨、支持、回應孩子,實現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)變,

以真實的教學實踐為例。上杭城東幼兒園的小朋友楠楠參加了美工區(qū)里的吹畫活動,她想吹一棵樹。她用眼藥水瓶子從墨水瓶里吸了一些墨水,然后滴了一滴在紙上,接著俯下身子,用嘴巴靠近墨水,鼓起腮幫用力地吹,可是那滴墨水動也沒動。她皺著眉毛想了想,或許墨水太少了吧,于是二話不說,拿起眼藥水瓶子在原有的墨水上又擠了一些。這下她一吹,墨水開始隨著氣流的方向流動了,她不停地加墨,不停地把嘴唇合攏吹出有力的氣流來,不一會,墨水就被吹成樹干的形狀了。

看到了短暫的成功,楠楠大受鼓舞,她只顧著用嘴去追隨著墨水的滾動,嘴與墨水的角度成直線,而沒有注意到所吹出的氣流與紙張的角度,所以“樹”沒辦法繼續(xù)“生長”,用這方法吹了一段時間,依然只見到樹干。她有點氣餒了,想重新拿過一張紙,從頭開始吹畫。

看到楠楠的行為,我鼓勵她自己去發(fā)現(xiàn)問題:“你已經(jīng)吹得很好,要堅持。想想前面吹的時候你都是朝哪兒吹的?頭轉(zhuǎn)動一下試試。”聽了我的話,楠楠站在那兒想了想,下意識地把頭偏了偏,沒想就這一點點的挪動,調(diào)整了氣流與紙張的角度,墨水在氣流的推動下變換了方向,她非常高興,繼續(xù)自己的創(chuàng)作。

過了一會,她開始嘗試轉(zhuǎn)動紙張的方向,果然“樹”真的朝著各個方向生長著。看她高興地四方擺弄,我提醒了一句:“注意樹的生長方向。”聽我這么一說,她一時半會好像沒反應過來,于是我又說:“樹的生長應該是從下到上的,倒過來吹,有的樹枝就會往下長了。”她好像有點明白了,不再四處轉(zhuǎn)動紙張,四處吹了,而是把紙張固定在一個位置上,嘴巴朝上、朝左、朝右吹著。過了不久,一幅漂亮的吹畫作品《樹》就產(chǎn)生了。

以上就是教師作為觀察者,在幼兒吹畫活動過程中進行“駐足停留”,并記錄詳細過程信息的一幕。作為小朋友最愛玩的吹畫活動,作為吹畫活動中最常見的“尋常時刻”卻讓我在重溫、學習、反思、分析后頗有感悟。

1. 關(guān)注過程,解讀孩子

從這短短的吹畫過程中,加深了我對兒童成長中“尋常時刻”的理解。我覺得我們作為幼教工作者,應該把更多的目光放在孩子們那些曾經(jīng)被我們忽略,卻具有極大價值的、細小的、簡單的時刻。在創(chuàng)作想象性的美術(shù)教育活動中,我們的關(guān)注點應該不僅限于落在孩子“做得怎么樣”,而應更多地關(guān)注孩子“是怎樣做的”,讓孩子經(jīng)歷過程,讓我們關(guān)注過程。

吹畫過程中,孩子或多或少地經(jīng)歷了一番周折,作品最終還是成功了。可是活動的變數(shù)很多,假如作品不成功,而我們的觀察又僅僅關(guān)注于結(jié)果,我們就會得出這樣一個結(jié)論:這孩子沒有學會。那么,毫無疑問,老師之后所采取的教育策略也將是籠統(tǒng)的,失之偏頗的。

只有靜下心來,認真關(guān)注過程,我們才能發(fā)現(xiàn)孩子在自己經(jīng)驗水平上的思考和長進,也許這就是教育“重在過程”的價值。“過程”有助于我們解讀孩子,理解孩子。如果教師想最大限度地發(fā)揮“教”的作用、想能夠采取適當?shù)慕逃呗砸宰畲笙薅韧苿雍⒆映砷L,那么關(guān)注“過程”才是最為重要的。

2. 學會放手,相信孩子

從吹畫作畫的過程來說,畫面不斷變化的過程,實際上也是孩子不斷想像、創(chuàng)作的過程。吹畫很簡單,一滴墨汁或者幾滴顏料水能夠讓孩子聚精會神玩上半天而不知疲倦。原因首先在于吹畫看起來太簡單了,讓孩子的心情很放松;其次,吹畫太好玩了,讓孩子體驗到自由創(chuàng)造:可以吹成筆直的樹,彎曲的樹……沒有人去約束、去要求、去干擾,更沒有心理負擔,有的只是絕對放松的心情,在自然寬松的氛圍中,在完全輕松的狀態(tài)下,興致所至地吹出來千奇百怪的形狀,時間在不知不覺中悄然溜走,孩子的活動充滿了歡樂。

回頭看看許多老師在教學過程中,教得很認真,不遺余力地把自己的知識傳授給每一個孩子。但有時往往事與愿違:老師講的太多了,孩子消化不了,認為畫畫很復雜,太難了,從而慢慢失去繪畫的興趣。

通過對“尋常時刻”的關(guān)注,給我一個強烈的啟示:作為教師,應充分鼓勵幼兒這種有意義的學習 ,拋開“灌輸式”的教育言行,更多地站在孩子的立場去思考,學會理解和欣賞孩子,相信他們的潛力,學會提供更多寬松自由的氛圍,給足空間、給足時間,鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱颓笾_@樣我們才能經(jīng)常看到這一幕幕精彩時刻—孩子在想象、創(chuàng)作的過程中不斷運用、更新、調(diào)整、整合自己的方法和經(jīng)驗以期獲得最佳的結(jié)果,那種不屈不撓的探究精神、那種認真執(zhí)著的態(tài)度、那種繪畫創(chuàng)作的自由、那種歡快情感的流露是那么可愛和美麗!

3. 適時介入,推動孩子

每個孩子都有自己的個性、思維方式、興趣愛好,還有他們自己所特有的對事物的認識和生活經(jīng)驗,面對這樣一群孩子,我們教師必須改變自己的觀念、角色和立場,尊重孩子,與孩子建立平等的關(guān)系,使自己成為孩子活動的參與者、活動材料的提供者以及解決問題的支持者,來推動孩子用腦去思考,用手去探索。

作為一名幼兒園老師,一定要確定好自己的角色,成為孩子的傾聽者、觀察者,成為活動的支持者、合作者、引導者。在活動中,盡量避免過多地限制和干預,根據(jù)活動需要找準切入點進行有效的引導。

(1)當活動失去吸引力,幼兒的創(chuàng)作興趣減弱時,教師要適時介入。

例如,在吹畫開始時,楠楠用力吹墨汁但沒吹動,我并沒著急地告訴她該如何做,而是用一種平和的心態(tài)去觀察孩子,用一種寬容的心理去理解孩子、等待孩子,給她自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會,同時也有時間去分析和解讀她下一步的行為。而后來因為角度問題,“樹”沒辦法繼續(xù)“生長”,活動失去吸引力,楠楠的創(chuàng)作興趣減弱想放棄時,我用一種積極的態(tài)度去支持她,適時地引導激發(fā)了幼兒二次創(chuàng)作興趣。

(2)在美術(shù)活動中出現(xiàn)新問題制約幼兒創(chuàng)作活動時,教師要適時介入。

例如,當孩子想讓墨水朝不同方向流動,開始嘗試轉(zhuǎn)動紙張方向并四處吹,創(chuàng)作方向出現(xiàn)失衡時,我才適時介入,提醒幼兒樹的生長方向,間接對孩子施與影響,隱性引導幼兒的行為來推動幼兒的創(chuàng)作,進而促進活動的有效開展。

篇6

但是在中職的古典詩歌教學中,新的教學方法始終得不到應用(原因是多方面的),還是很久以前的老方法:第一種方法是教師擔心職校生基礎差,生怕學生理解不了,所以一節(jié)課基本上都是教師在講,反復得講,其結(jié)果只可能是多數(shù)學生聽得昏昏欲睡。第二種方法是教師讓學生反復大量地讀。古人不是說:“書讀百遍,其義自見” 之后再對學生的質(zhì)疑加以適當?shù)狞c撥,或教師對文章的精妙之處再加以適當?shù)鼐v。這兩種方法都是多年前的普通中學的教學方法,在普中的教學模式基本被淘汰,也不適合中職語文的教學現(xiàn)狀。現(xiàn)在中職生文化基礎相對較差,且主要以專業(yè)課為主,很多學生無暇顧及文化課,他們在文化課不會花多少精力,更不用說枯燥無味還深奧難懂的詩歌了。

根據(jù)這一現(xiàn)狀,我覺得運用比較教學法是一種較理想的教學古代詩詞的方法,其效果比以上兩種教學法都要好。所謂比較閱讀,就是教師在教學一首詩詞時,精心挑選題材、主題、格調(diào)、流派等相近或相反的一首,或兩、三首詩詞,拿來與之作比較。讓學生在比較中掌握這首詩詞與其它相關(guān)詩詞在寫法、主題等方面的異同。有了比較,就有了鑒別。在比較中,學生就能夠鮮明、全面、深刻地,在較短的時間內(nèi)理解、掌握詩詞的要旨,并獲得更多相關(guān)的知識。但應注意學生的基礎,對于中職語文來說選取用來比較的詩歌不應太深奧、冷僻。

一、 將同主題的詩歌放在一起進行比較閱讀

在選取同主題上個進行比較閱讀教學的時候應盡量立足課本,努力挖掘課文內(nèi)的可比素材。當然《語文新課程標準》也指出:要充分利用現(xiàn)實生活中的語文資源,優(yōu)化語文學習環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教育體系。有些課文中的一些難點,教師盡管講透講徹,但其中蘊含的深刻含義,學生依舊似懂非懂,如能巧妙地借鑒課外的一些學生熟悉,耳熟能詳?shù)脑姼?進行比較辨析,能收到化難為易、化繁為簡的效果。例如:

我在講授《春望》(詩圣杜甫《春望》一詩集中體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的詩風。詩人為“國破山河在,城春草木深”而見花落淚,聞鳥心驚。)這篇詩歌時,我就嘗試學習孫雙金老師在執(zhí)教古詩《春望》時的方法:為了突出詩人憂國憂民情懷,大膽突破,補充了詩人的另一首詩《聞官軍收河南河北》(詩人為平復叛軍而喜,為收復失地而狂,為結(jié)伴返鄉(xiāng)而歌),與《春望》作對比性教學。兩首詩一憂一喜,一首是憂極而驚,一首是喜極而狂,正反對照,突出詩人與祖國人民共呼吸,共命運的崇高人文情懷。他詳教《春望》,略帶《聞官軍收河南河北》,一悲一喜,一詳一略,形成鮮明的對比,給學生以強烈的情感震撼。由此可見,借用學生易懂且熟悉的相近題材進行比較易激發(fā)學生的學習情感,拉近教材與學生的距離,使他們學得有趣,學得輕松,感到親切,舒服。

二、 將擁有同一詞牌名的不同時期的詞放在一起比較閱讀

有的時候我們?yōu)榱嗽鰪妼ψ髌返睦斫?加深我們對作者的認識,我可以選取一片與與所學詩歌題材相同的作品來比較分析。同樣一首《卜算子.詠梅》,陸游的“驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。”讓人感受到孤獨寂寞的悲劇美,而的“風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。”讓人感受到樂觀的積極的崇高美。著名特級教師于永正老師在執(zhí)教《卜算子.詠梅》一詞時,他有意引入了南宋陸游的《卜算子•詠梅》一詞,并重新組合了詞的教學順序。課堂中,于老師先讓學生自由讀陸游和的《詠梅》,再讓學生在比較閱讀中體會這兩首詞中所蘊含的不同寓意。通過比較,學生們都有了不同的感悟。有的說:“陸游筆下的梅花讓人感覺悲哀、悲傷,因為沒有人來欣賞它,正如朝廷里沒有人欣賞陸游一樣。而筆下的梅花,寫的是梅花的勇敢和堅強。”有的說:“陸游筆下的梅花比較孤獨、悲觀,筆下的梅花還有一種默默無聞,為別人奉獻的精神在里面。”有的說:“陸游筆下的梅花孤苦伶仃,無人欣賞。而筆下的梅花十分勇敢,有大無畏的精神。”還有的說:“如果把陸游筆下的梅花比作一個人的話,就好像一個要走向生命盡頭的人一樣,非常地悲觀和孤獨……”從學生精彩的回答中我們不難發(fā)現(xiàn),學生已通過自己的讀和思,體會到這兩位詞人筆下的梅花的不同點,更清楚地理解了這兩首詞真正的寓意。

三、 將同一位詩人不同時期的詩歌進行比較閱讀

即使是同一作者,他的詩歌在不同的時期,因人生際遇的不同而呈現(xiàn)出不同的風格、色彩。如蘇軾的詩歌一般來說是屬于豪放派的,但他不同時期作品也有所不同,比如我們在學習他的《赤壁賦》時,我們可選擇他不同時期創(chuàng)作的《念奴嬌•赤壁懷古》來進行比較閱讀。先從描寫景物內(nèi)容方面看,《念奴嬌 赤壁懷古》寫的景象氣勢宏大。比如“大江東去、浪淘盡,千古風流人物。”“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”這種景象是壯美雄奇的。看到這樣的筆墨,內(nèi)心也涌動起了驚濤駭浪,很有些置身于赤壁的感覺。也體驗到了一種豪放的英氣。在《赤壁賦》中,景象是柔美的,“清風徐來,水波不興。”“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天。”富于詩意的柔美,總讓人流連;覺不出孤單,反而感覺到一種詩意的棲居,讓人艷羨。同樣是黃州赤壁之景,但在作者的筆下卻給人不同的感覺;其次在看作者的心境方面,在《念奴嬌 赤壁懷古》中,作者刻畫周瑜,用意在于他想建功立業(yè),雄心尚在,豪氣尚在。心境凝重又豪邁。在《赤壁賦》中,他平和多了,沖淡多了,給人一種特別超脫的感覺,心境更多孤獨和自我的寬慰。

當然中職生的詩歌積累可能比較差,難于理解深奧的詩歌,我們可以先引用一些學生耳熟能詳?shù)脑姼?比如《水調(diào)歌頭 明月幾時有》,這樣能夠讓學生更容易融入課堂,對我們的課堂產(chǎn)生興趣,這樣我們的課堂開展起來就容易得多了。

篇7

2、墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。——王安石《梅花》

3、江南幾度梅花發(fā),人在天涯鬢已斑。——劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

4、相思一夜梅花發(fā),忽到窗前疑是君。——盧仝《有所思》

5、有梅無雪不精神,有雪無詩俗了人。——盧梅坡《雪梅·其二》

6、不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消。——唐·張謂《早梅》

7、不是一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香?——唐·裴休《宛陵錄上堂開示頌》

8、萬樹寒無色,南枝獨有花。--道源《早梅》

9、冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。--王冕《白梅》

篇8

沈園,現(xiàn)已被冠之為“愛情之園”的園林,因800年前陸游與唐婉曾經(jīng)發(fā)生的一則凄美哀怨的愛情故事而聞名,更是因陸游的這首《釵頭鳳》,已成為千古絕唱。游客進入園林主要是為了緬懷這段故事為主線展開。

沈園始建于北宋年間,初為沈氏人家的私家園林,亦稱“沈氏園”。整座園林雖歷經(jīng)興廢,不斷修繕擴大,仍不失具有宋代園林的特色風格,其布局疏密有致,建筑沿坡錯落有序,樹木扶疏成趣,小徑蜿蜒曲折,亭臺古樸典雅,橋下流水潺潺,假山更有曲徑通幽之境,忽上忽下,忽明忽暗,極盡巧妙,荷花池蓮花半妍,相映成趣,每處景點都有江南園林的建筑風情。

“詩境園”是為了紀念陸游所建,奇石上的“詩境”則取自陸游的手跡。“問梅檻”當然種植以梅花為止了,皆因陸游生平最喜愛梅花之故,他的詩作多以頌梅居多。而其中的一首《卜算子-詠梅》則頌揚了梅花的高潔不群的品質(zhì),“驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。 無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”,則是反映了陸游晚年的人生態(tài)度。

“城上斜陽畫角哀,沈園非復舊池臺。傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來”,這座古樸的小石橋即因此而名“傷心橋”。陸游于75歲時重游舊地,觸景生情,追憶起當年與唐婉的生活情景,潸然淚下,作此緬懷之詩。

陸游是南宋時期一位偉大的愛國詩人,出生不久,北宋便亡了,金兵南侵,隨家人經(jīng)歷了逃難的生涯,所以從小立下愛國志,“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的壯志。由于權(quán)奸當?shù)溃瑐涫芘艛D打擊,命運極為坎坷,力主抗戰(zhàn)的愛國理想無法實現(xiàn)。從他的諸多詩篇中反映出的郁憤之態(tài),至死也不忘北定中原,還我河山的報國信念。“死去原知萬事空,但悲不見九州同,王師北定中原日,家祭莫忘告乃翁。”這是他留下的最后一首詩。后人為了紀念陸游在園林建了“務觀堂”和“陸游紀念館”,務觀堂內(nèi)陳列著陸游的手跡復制品和碑刻及拓片,還有歷代名人的題頌的詩詞手跡。紀念館內(nèi)即記述了陸游的生平事跡,大致可知曉在那個時代的事件以及陸游一生的歷程。

陸游一生仕途坎坷,顛簸流離,空懷一腔報國志,無以述懷,曾在詩中自喻“孤鶴”,并取號“放翁”,晚年定居在了紹興,園內(nèi)“孤鶴軒”亭即以此為名。亭柱一幅嵌字楹聯(lián)“宮墻柳一片柔情付與東風飛白絮,六曲闌幾多倚思頻拋細雨送黃昏”。其中“宮墻柳”、“雨送黃昏”分別取自陸游與唐婉的《釵頭鳳》中的詞句。此亭立于園中,北靠荷花池,南即《釵頭鳳》詞碑,西邊一口六朝古井,東為雙桂堂。小憩于亭內(nèi),微風拂面,倍覺絲絲清涼,不然思量起陸游當年舊地重游的凄涼愁緒,曾經(jīng)的一段難忘之情不為時間而消逝。

游園的必到之處即是《釵頭鳳》碑。人的成就是由其一生的經(jīng)歷所造就的,陸游與唐婉的愛情悲劇毫無疑問是造就了陸游詩詞的成就,寫下了眾多不朽的名篇。陸游20歲時娶表妹唐婉為妻,陸游少年英俊,才華過人,唐婉即才貌俱全,通曉詩詞韻律,倆人情趣相投,常以此談論詩詞。陸母認為這樣會誤了陸游的前程,且唐婉婚后未育,常有不悅之色,逼迫陸游休妻,母命難違,兩人只得忍淚吞聲,依依惜別,各自嫁娶。10年后,陸游在園中偶遇唐婉與夫婿趙士程,兩人相見一股酸醋襲上心頭,無以言表,唐婉征得夫婿同意,送了一酒菜給陸游。陸游和淚飲酒,回憶往事感慨萬千,即興在墻壁上題寫了《釵頭鳳》詞,借以寄托對曾經(jīng)的那段愛情的難忘思戀之情。山盟雖在,錦書難托,當年共論詩詞的的歡愉重現(xiàn)眼前,只是再也無法表白。此后唐婉看到了這首詞,十分傷感,同樣的心情面對不同的人,一腔愁緒無以釋懷,回家后和了一首《釵頭鳳》,“世情薄, 人情惡,雨送黃昏花易落。曉風干,淚痕殘,欲箋心事,獨語斜欄,難,難,難。

人成各,今非昨,病魂常似千秋索。角聲寒,夜闌珊,怕人尋問,咽淚裝歡,瞞,瞞,瞞”。自此,唐婉一直沉湎在對往事的追敘中,難以自拔,積郁成疾,無法承受這樣的精神壓抑,不久便抑郁而死。

陸游同樣也是一直在追述著往事,真摯的愛情被毀于封建的禮教,那種情愫無以言表,只能以詩詞來抒發(fā)對前事的懷戀,及至在晚年退隱居住在紹興,過著簡樸寧靜的生活,每當進入園中,必定懷念起與唐婉的美好時光,只能以詩篇來表達無限的思念。67歲時,看到當年題寫《釵頭鳳》的半壁殘墻,觸景生情,寫詩感懷:禹跡寺南,有沈氏小園,四十年前,嘗題小闕壁間。偶復一到,而園已三易主,讀之悵然。終有“林亭感舊空回首,泉路憑誰說斷腸。”時隔多年竟然物是人非,只能感嘆系之矣。75歲時,唐婉離世已四十年,又入舊地:每入城,必登寺眺望,不能勝情。“夢斷香消四十年,沈園柳老不飛綿。”“傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來。”站在小石橋上,看清水悠悠,當年的一幕依稀還在眼前。

舊情難忘,陸游此后就居住在了沈園附近,每年春上必往沈園憑吊唐婉,以詩詞寄托對唐婉的深切懷念。81歲時,曾夢游沈園,及醒,感慨萬千:“路近城南已怕行,沈家園里更傷情。香穿客袖梅花在,綠蘸池橋春水生。”“城南小陌又逢春,只見梅花不見人。玉骨久成泉下土,墨痕猶鎖壁間塵。”玉骨已成土,舊情仍難忘。墨跡雖蒙塵,猶留當年情。

篇9

【關(guān)鍵詞】城郊站 改造方案 優(yōu)化

1 概述

1.1 永煤礦區(qū)鐵路概況

永煤集團鐵運處位于河南省永城市,隸屬于永城煤電集團有限公司。永城煤電集團是一個跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制的大型企業(yè)集團,現(xiàn)有子公司60多個,產(chǎn)業(yè)涵蓋煤炭、化工、有色金屬、裝備制造等;企業(yè)分布在全省15個地市及上海、貴州、安徽、新疆、內(nèi)蒙等省市。永煤集團于1989年開工建設,1997年首對礦井投產(chǎn)。

永煤礦區(qū)鐵路自1989年開始修建,1994年12月青町站至集配站段開通運營,1996年11月建成陳四樓專用線,1999年8月建成車集專用線,2003年6月建成城郊專用線,2007年9月建成新橋?qū)S镁€,鐵運處作為礦區(qū)鐵路的管理、運營單位,成立于1994年10月,1997年底開始正式外運煤炭,鐵運處通過十多年的發(fā)展,現(xiàn)擁有DF10DD內(nèi)燃機車7臺,JY290重型軌道車2臺,自備車輛80臺,鐵路線路120公里,已成為集車、機、工、電、輛為一體的綜合鐵路管理機構(gòu)。礦區(qū)鐵路共有9個車站,其中1個編組站、4個裝車站、2個會讓站、1個卸車站、1個交接場,本文所述城郊站就是四個裝車站中裝車量最大的一個車站。

1.2 城郊站概況

城郊站是永煤礦區(qū)鐵路的一個裝車站,距離礦區(qū)集配站7公里,車站共有3股站線,其中2股裝車線、1股到發(fā)線,兩條裝車線一批共可以配送空車44輛,車站信號為微機聯(lián)鎖控制。城郊站西側(cè)圍墻外是永城老城居民區(qū),東側(cè)站外有一座跨越311國道的40米寬的有人看守道口。車站示意圖如下:

2 城郊站改造的背景

2.1 提高裝車效率、壓縮礦停時間的需要

鐵路車輛在礦區(qū)停留時間的長短直接影響上海鐵路局給永煤的空車兌現(xiàn)率,運輸效率越高,路車礦停時間越短,鐵路空車兌現(xiàn)率就越高,反之,空車兌現(xiàn)率就越低。城郊站現(xiàn)有裝車設備一批只能裝車44輛,而且不能實現(xiàn)送空取重作業(yè),裝車效率較低,為提高城郊站煤炭裝運效率,壓縮路車礦停時間,給銷售部門請求承認車計劃和空車兌現(xiàn)創(chuàng)造良好條件,城郊站裝運系統(tǒng)須進行擴建改造。

2.2 實現(xiàn)整列裝車、滿足直通運輸?shù)男枰?/p>

上海鐵路局為提高車輛周轉(zhuǎn)效率,擬實施路企直通運輸,即國鐵整列空車直接牽引至裝車站裝車,裝車完畢后整列直接返回國鐵車站,中途不停留、不解體。這樣,就要求裝車站必須具備整列裝車條件,即一批裝車不少于60輛。

3 車站改造方案

3.1 設計方案一:快速裝車系統(tǒng)

方案一為整列快速裝車方案,延長1、Ⅱ道線路有效長,3道長度不變,N1道岔越過311道口,道口西側(cè)安裝快速裝車倉,使Ⅱ道滿足一批快速裝車60輛,也可快速裝車與3道的普通裝車平行使用。此裝車方案需要一臺機車全程配合裝車,并且需要利用區(qū)間正線牽引裝車,裝車時長期占用311國道道口,由于311道口為國家級公路,公路車流量大,311道口需要改為立交橋,方案示意圖如下:

3.2 設計方案二:線路一端延長的普通裝車系統(tǒng)

方案二為同時向東延長1、3道,N1道岔尖軌尖端基本軌接頭距離道口邊緣50米(機車轉(zhuǎn)頭距離),鐵牛向東遷移,利用鐵牛牽引裝車,311國道不需修建立交橋,原煤倉東側(cè)新建一座普通煤倉,方案示意圖如下:

3.3 設計方案三:線路兩端延長的普通裝車系統(tǒng)

方案三為原有煤倉處于中間位置不變,不需新建煤倉,1、Ⅱ、3道向東西兩端同時延長,滿足Ⅱ、3道分別可以一次裝車30輛,方案示意圖如下:

4 車站改造方案優(yōu)缺點比較分析

4.1 投資比較

方案一需要修建快速裝車倉和立交橋,投資費用最高,1.376億元;方案二需要修建新普通煤倉,不需修建立交橋,需投資0.11億元;方案三不需新建煤倉和立交橋,但向西延長線路需要對老城區(qū)居住密集區(qū)進行拆遷,鐵路修建費用比方案一、二增加500萬元,但仍是投資最少的方案。

4.2 裝車時間比較

方案一快速裝車為1股道機車牽引裝車,方案二、三普通裝車為2股道鐵牛牽引同時裝車,塊煤不能利用快速裝車系統(tǒng),必須利用普通裝車系統(tǒng)裝車。由上表可以看出,如果60輛車全部是精煤,方案一比方案二、三裝車時間少30分鐘,如果60輛車有40車精煤20車塊煤,方案一比方案二、三裝車時間少20分鐘。

4.3 方案綜合分析

從以上比較看出,方案一投資巨大,高達1.376億元,裝車時需要一臺機車全程配合,鐵路運營成本也相應增加,且立交橋投入運用以后每年還要產(chǎn)生上百萬元的維護費用,綜合投資、運用成本最高,一批裝車時間僅可以減少20至30分鐘,巨額投資產(chǎn)生效益不明顯,故方案一不是技術(shù)改造最佳方案。

方案三與方案二裝車形式、裝車時間基本一樣,方案三比方案二投資稍微偏低,但方案三需要向西延伸,裝車站西墻外是人口居住密集的永城市老城區(qū),工農(nóng)關(guān)系協(xié)調(diào)難度很大,甚至可能難以實現(xiàn),故方案三也不是最佳方案。

篇10

【關(guān)鍵詞】氣化小油槍;工作原理;系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

0.簡介

許昌龍崗發(fā)電有限責任公司兩臺350MW亞臨界汽包鍋爐,使用的氣化小油槍燃燒器和一次風道油燃燒器是大唐節(jié)能科技有限公司自主研發(fā),一種新型鍋爐啟停和穩(wěn)燃技術(shù)。通過專門設計的燃燒器和氣化小油槍,使用微量燃油(小于100kg/h)氣化燃燒直接點燃大量的煤粉,從而達到鍋爐冷爐微油點火、低負荷穩(wěn)燃的目的,氣化小油槍燃燒器的節(jié)油率可達90%以上,該技術(shù)的使用可以大幅度減少鍋爐點火啟動和助燃用油,降低電廠生產(chǎn)成本,節(jié)油降耗效果顯著。

1.氣化小油槍點火基本原理

氣化小油槍是利用壓縮空氣的高速射流將燃料油直接擊碎,霧化成超細油滴進行燃燒,同時用燃燒產(chǎn)生的熱量對燃料進行初期加熱、擴容,后期加熱,在極短的時間內(nèi)完成油滴的蒸發(fā)氣化,使油槍在正常的燃燒過程中直接燃燒氣體燃料,從而大大提高燃燒效率及火焰溫度。氣化燃燒后的火焰剛性極強、其傳播速度極快,超過聲速,中心溫度高達1500~2000℃,可作為高溫火核在煤粉燃燒器內(nèi)直接點燃煤粉燃燒,從而實現(xiàn)鍋爐啟動、停止以及低負荷穩(wěn)燃。

2.設備及系統(tǒng)簡介

許昌龍崗發(fā)電有限責任公司1、2號爐為哈爾濱鍋爐廠制造的350MW亞臨界、一次中間再熱、自然循環(huán)、單爐膛、平衡通風、四角切圓燃燒、固態(tài)排渣、露天布置、全鋼架、全懸吊結(jié)構(gòu)的燃煤汽包鍋爐,型號:HG-1172/17.2-PM2。設計煤種為禹州貧煤、啟動助燃油為#0輕柴油。一次風道布置有風道燃燒器加熱系統(tǒng),B層燃燒器布置有氣化小油槍點火裝置。

3.氣化小油槍和一次風道燃燒器加熱系統(tǒng)

3.1氣化小油槍設備和設計參數(shù)

#1、2爐設計時就將鍋爐原B磨煤機對應的共4只煤粉燃燒器拆除,改造為裝有兩支氣化小油槍(2×100kg/h)點火的擺動式內(nèi)濃外淡式煤粉燃燒器。包括:4只主煤粉燃燒器;8支氣化小油槍;壓縮空氣系統(tǒng)、油系統(tǒng);高壓助燃風系統(tǒng);鍋爐冷爐啟動風道燃燒器;氣化小油槍圖像火檢;燃燒器壁溫監(jiān)測及少油點火控制系統(tǒng)等。

設計主要參數(shù):

燃燒器結(jié)構(gòu):噴口為擺動式結(jié)構(gòu),擺動角度與原來相同

油壓:0.5~0.7MPa

單角油槍出力:2×100kg/h(油量可調(diào))

壓縮空氣壓力:>0.4MPa

壓縮空氣流量:2×0.8Nm3/min左右(單角)

油槍高壓風壓力:1500Pa左右

油槍高壓風流量:700-900Nm3/h左右

氣化油槍燃燒火焰中心溫度:1500℃

送粉及燃燒系統(tǒng):一次風風速:20~30m/s

可點燃煤粉量:2~15t/h

燃燒器壁溫:燃燒器壁溫不超過500℃

3.2一次風道油燃燒器加熱系統(tǒng)

在離B磨煤機較近的A側(cè)熱一次風道內(nèi)布置一只機械霧化小油槍,利用油槍燃燒的高溫火加熱一次風,實現(xiàn)冷爐啟動磨煤機的目的。油槍入口管道上裝有油量計、雙筒過濾器,每臺爐布置一只油槍,一套控制系統(tǒng),油槍布置在熱一次風道處:距制粉系統(tǒng)熱風聯(lián)絡母管應有足夠的距離(≮8m),油槍火焰的中心處于風道截面中間部位,油槍桿、點火槍桿、火檢等插入點與外界應密封良好。

風道油燃燒器加熱系統(tǒng)設計參數(shù):

設計溫升:190℃

加熱風量:80t/h

風道燃燒器油槍油壓:3.1MPa

風道燃燒器油槍出力:150-200kg/h

吹掃壓縮空氣壓力:>0.50Mpa

霧化方式:機械霧化

4.氣化小油槍的運行方式

4.1冷爐啟動

在燃燒器管理系統(tǒng)(BMS)邏輯中,增加“少油點火模式”和“正常運行模式”的切換。選擇“少油點火模式”時,B燃燒器氣化小油槍已投運,B磨煤機的啟動點火能量滿足,B層燃燒器實現(xiàn)少油點火燃燒器功能。

a)機組啟動前,將AA2層對角兩支2.4t/h的大油槍霧化片,更換為0.5t/h的霧化片,作為并網(wǎng)后的助燃油槍。

b)機組啟動前對氣化小油槍系統(tǒng)的蓄能罐進行清理,確保氣化小油槍噴油正常。

c)開啟B磨煤機熱一次風調(diào)整門80%以上,混合一次風門50%以上,啟動一次風機和投入熱一次風道燃燒器運行,B磨煤機開始暖磨。

d)選擇“少油點火模式”,投入B燃燒器四個角的8支氣化小油槍。

e)待B磨煤機入口一次風溫大于100℃,磨煤機出口達到70℃以上,維持B磨煤機一次風量46 t/h,出口粉管一次風速20m/s左右,最小煤量啟動B給煤機。

f)觀察B層氣化小油槍燃燒情況,調(diào)整一次風量、周界風門開度,確定合理的一次風量及風門開度。隨著爐膛溫度升高B燃燒器氣化小油槍點燃煤粉燃燒的加強,四角各退出一支氣化小油槍備用。

g)空預器出口熱一次溫度到130℃,退出熱一次風道燃燒器運行。

h)機組并網(wǎng)后為了防止B磨煤機發(fā)生故障造成機組非停,增投AA2層對角兩支大油槍(單支油量0.5t/h)。

i)B制粉系統(tǒng)出力達70%以上,投入A磨煤機運行。

j)機組運行負荷達到180MW,超過鍋爐最低穩(wěn)燃負荷時,退出AA2層對角兩支大油槍,退出“少油點火模式”,逐步停用4支氣化小油槍,鍋爐轉(zhuǎn)入正常運行。

4.2低負荷穩(wěn)燃

鍋爐在低負荷需要投油助燃的條件下,無需進入“少油點火模式”,直接投入A層燃燒器8支氣化小油槍助燃,作為助燃油槍投入即可。

4.3停爐

機組在滑停助燃并帶負荷降到180 MW時,選擇“少油點火模式”運行,投入B層燃燒器8支氣化小油槍助燃,按規(guī)程要求平穩(wěn)降溫、降負荷,B制粉系統(tǒng)出力最后再降低。當機組負荷降至0MW,機組解列后,氣化小油槍熄火鍋爐停爐。

5.經(jīng)濟效益分析

以2012年3月5日#1爐冷態(tài)啟動為例。

02:00#1號爐投入氣化小油槍鍋爐點火。

02:55投入#1號爐一次風道油燃燒器。

04:10B磨煤機出口溫度到達70℃,啟動B給煤機維持最低煤量10t/h,就地通過觀火孔觀察投煤后煤粉能順利點燃,火焰明亮,燃燒器噴口火焰溫度始終保持在較高溫度燃燒穩(wěn)定。

04:10就地確認A燃燒器煤粉燃燒充分后,四角各退出一支氣化小油槍。

06:05空預器出口熱一次風溫達到140℃時停運一次風道油燃燒器。

09:49發(fā)電機并網(wǎng),增投AA2層1、3角兩支0.5t/h的大油槍助燃。

12:02機組負荷180MW,逐步退出AA2層兩支大油槍。

13:00機組負荷200MW,退出所有氣化小油槍。

本次冷態(tài)啟動使用氣化小油槍點燃煤粉,完全滿足鍋爐冷態(tài)啟動中升溫、升壓、升負荷的需要。鍋爐冷態(tài)啟動從點火到退出全部油槍,共耗時11小時,共耗燃油9.48噸。根據(jù)350MW鍋爐冷態(tài)啟動經(jīng)驗,如果采用大油槍啟動,需投入3支以上的大油槍進行鍋爐點火,冷態(tài)啟動燃油為80噸左右,機組本次冷態(tài)啟動節(jié)油率約為88%左右。

經(jīng)濟效益計算:節(jié)約燃油=7.2t/h×11h-9.48t=69.72t;節(jié)油率=69.72t/79.2t=88%;少油點火節(jié)油折合人民幣=69.72t×8200元/t=57.17萬元;比大油槍多燃煤折合人民幣=150t×850t/元=12.75萬元;經(jīng)濟效益=57.17-12.75=44.42萬元

6.結(jié)論

本文所述的350MW亞臨界汽包貧煤鍋爐冷態(tài)啟動時利用氣化小油槍燃燒器和一次風道油燃燒器點火技術(shù)直接點燃煤粉,完全能夠滿足鍋爐冷態(tài)啟動中升溫、升壓、升負荷的需要,啟動過程順利,與使用大油槍啟動耗油量相比節(jié)約燃油達88%,為公司節(jié)約了大量燃油,創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟效益。

【參考文獻】