導語：如何才能寫好一篇詠梅陸游，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

心中沉浸著如此的哀愁，漫想那“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名的苦楚，那“賑災罷官”的因果，那“嘲詠風月”的可笑。于是，這小小的客棧成了他的落腳之所。

“驛外斷橋邊”，他發(fā)現(xiàn)了梅，走進，卻“寂寞開無主”。自嘲道：難道自己不正是那梅花嗎？自己滿懷愛國之情，滿腹經(jīng)綸，胸中是收復中原的韜略，而此時，無處可去，往昔胸中之志卻與這梅花一般，被冷冷的積雪壓彎了腰。

他眺望那一片黃昏，“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”。他陷入了沉思。

思緒飛揚，彈一朵梅花，雪落到地上，是彈去以往的冤屈，那飛下的雪，也是祭奠自己的往昔，是啊！他清醒了：梅花在寒風中凌立，積雪是他的坎坷，當坎坷過去后，剩下的，便是美。他不再悲觀。

后來，他用殘年余力，用詩，向世人傾訴了一腔報國熱情，激昂慷慨，義憤強烈，激勵后人。至死，仍不忘國，《示兒》流傳至今。

張元忭在《書陸游傳后》中感嘆：“其恢復之志，垂老不忘如此，亦可悲矣。”

是啊！他至死不忘國家的統(tǒng)一，一生的艱辛，一生的坎坷，陸游沒有消沉，沒有失落。

想他“無意苦爭春，一任群芳妒”，落如此下場，但他不會使澎湃的熱血冷卻。

他離開了客棧，大步地走開了，腳印下的花瓣“零落成泥碾作塵”，卻不似來時那般落寞，而是慷慨地化為塵土，在人間四處飛揚。

他停留過的梅花下，“只有香如故”。

篇2

1、若是有電腦的話，不用安裝路由器也是可以上網(wǎng)的，只需要安裝了寬帶通過寬帶上網(wǎng)就可以了，而且，當電腦聯(lián)網(wǎng)之后，也是可以釋放wifi信號的，只需要下載相關(guān)的軟件就可以讓其他設備搜索連接wifi了。

2、除了通過軟件之外，也是可以通過便攜式usb隨身wifi來釋放wifi信號的，都是比較方便的，但需要注意的是，不論是通過軟件還是隨身WiFi，前提是在電腦開機狀態(tài)下，若是電腦處于關(guān)機狀態(tài)，是無法釋放WiFi的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

OverSpeed

是一個超級輕量、清晰且高性能的屏幕錄制軟件，整個程序只有1M，雖然只有基本的功能，但錄制出來的圖像幾乎不會損失畫質(zhì)，質(zhì)量很高，畫面色彩也不失真，文件大小也不大，軟件完全是免費的，錄制簡單。

萬彩錄屏大師這款國產(chǎn)軟件對于新手來說操作不難上手，錄視視頻穩(wěn)定不卡頓且不限制時長，畫面質(zhì)量高；它的后期編輯功能也不錯，支持添加動畫特效、動畫人物解說，趣味性十足。集屏幕錄像和后期視頻編輯于一身，用起來比較方便了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

LED路燈到底效果如何?最有說服力的應該是城市道路照明管理的機構(gòu)路燈處了。

四川省綿陽市城市照明管理處副處長魏明告訴《十城萬盞參考》記者,LED照明產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè),政府推動和扶持這個產(chǎn)業(yè)發(fā)展是可以理解的。作為我們應用單位來說,只有一個最低要求那就是不要增加額外的負擔,他們是很愿意配合和采用LED路燈的。結(jié)合綿陽市目前幾條示范路來看,市民還是樂于接受的,都認為比較洋氣。

他說,目前在實際操作中遇到的最大的阻礙就是在于關(guān)于LED路燈技術(shù)標準的缺失,讓招標工作很難進行下去。他舉例說,要說一個廠家的好,另外一個廠家說它到底怎么好?拿不出一個依據(jù),這個不好量化。應該盡快出臺技術(shù)標準來規(guī)范整個行業(yè)。

路燈管理部門可以提出各種條件來約束競標企業(yè)呀?魏明認為,就目前通常的光學指標來說,幾乎任何一個廠家都可以滿足,都可以來競標。如果提出讓它保持一年,光衰怎么樣,這確實也很容易。沒有一個技術(shù)標準在這里,無論怎么約定都存在一個主觀性比較大的東西。

“另外一個就是產(chǎn)品的使用壽命,壽命越長,維護成本就越低。此前,我們采用高壓納燈的時候,替換率不到10%,反之,使用壽命估算在10年。但,我們很清楚有一些路燈從安裝上就一直沒有更換過,實際壽命可能比10年還長。可能光衰很嚴重,但是我們從肉眼來看,感覺不到。這個LED路燈節(jié)能是不容置疑的,如果把光衰解決了、把維護量解決了,這個維護量最終體現(xiàn)在壽命上,壽命相對夠長的話,其它都是次要的。”

篇5

為此，教師如果要更深入地認識兒童、理解兒童、尊重兒童，真正提高個人的教育水準，不妨采用“冷眼不旁觀”的策略，作為觀察者介入幼兒的美術(shù)活動，去記錄幼兒活動的情況，根據(jù)幼兒年齡、個性特點及活動情況去理解、追隨、支持、回應孩子，實現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)變，

以真實的教學實踐為例。上杭城東幼兒園的小朋友楠楠參加了美工區(qū)里的吹畫活動，她想吹一棵樹。她用眼藥水瓶子從墨水瓶里吸了一些墨水，然后滴了一滴在紙上，接著俯下身子，用嘴巴靠近墨水，鼓起腮幫用力地吹，可是那滴墨水動也沒動。她皺著眉毛想了想，或許墨水太少了吧，于是二話不說，拿起眼藥水瓶子在原有的墨水上又擠了一些。這下她一吹，墨水開始隨著氣流的方向流動了，她不停地加墨，不停地把嘴唇合攏吹出有力的氣流來，不一會，墨水就被吹成樹干的形狀了。

看到了短暫的成功，楠楠大受鼓舞，她只顧著用嘴去追隨著墨水的滾動，嘴與墨水的角度成直線，而沒有注意到所吹出的氣流與紙張的角度，所以“樹”沒辦法繼續(xù)“生長”，用這方法吹了一段時間，依然只見到樹干。她有點氣餒了，想重新拿過一張紙，從頭開始吹畫。

看到楠楠的行為，我鼓勵她自己去發(fā)現(xiàn)問題:“你已經(jīng)吹得很好，要堅持。想想前面吹的時候你都是朝哪兒吹的?頭轉(zhuǎn)動一下試試。”聽了我的話,楠楠站在那兒想了想，下意識地把頭偏了偏，沒想就這一點點的挪動，調(diào)整了氣流與紙張的角度，墨水在氣流的推動下變換了方向，她非常高興，繼續(xù)自己的創(chuàng)作。

過了一會，她開始嘗試轉(zhuǎn)動紙張的方向，果然“樹”真的朝著各個方向生長著。看她高興地四方擺弄，我提醒了一句：“注意樹的生長方向。”聽我這么一說，她一時半會好像沒反應過來，于是我又說：“樹的生長應該是從下到上的，倒過來吹，有的樹枝就會往下長了。”她好像有點明白了，不再四處轉(zhuǎn)動紙張，四處吹了，而是把紙張固定在一個位置上，嘴巴朝上、朝左、朝右吹著。過了不久，一幅漂亮的吹畫作品《樹》就產(chǎn)生了。

以上就是教師作為觀察者，在幼兒吹畫活動過程中進行“駐足停留”，并記錄詳細過程信息的一幕。作為小朋友最愛玩的吹畫活動，作為吹畫活動中最常見的“尋常時刻”卻讓我在重溫、學習、反思、分析后頗有感悟。

1. 關(guān)注過程，解讀孩子

從這短短的吹畫過程中，加深了我對兒童成長中“尋常時刻”的理解。我覺得我們作為幼教工作者，應該把更多的目光放在孩子們那些曾經(jīng)被我們忽略，卻具有極大價值的、細小的、簡單的時刻。在創(chuàng)作想象性的美術(shù)教育活動中，我們的關(guān)注點應該不僅限于落在孩子“做得怎么樣”，而應更多地關(guān)注孩子“是怎樣做的”，讓孩子經(jīng)歷過程，讓我們關(guān)注過程。

吹畫過程中，孩子或多或少地經(jīng)歷了一番周折，作品最終還是成功了。可是活動的變數(shù)很多，假如作品不成功，而我們的觀察又僅僅關(guān)注于結(jié)果，我們就會得出這樣一個結(jié)論：這孩子沒有學會。那么，毫無疑問，老師之后所采取的教育策略也將是籠統(tǒng)的，失之偏頗的。

只有靜下心來，認真關(guān)注過程，我們才能發(fā)現(xiàn)孩子在自己經(jīng)驗水平上的思考和長進，也許這就是教育“重在過程”的價值。“過程”有助于我們解讀孩子，理解孩子。如果教師想最大限度地發(fā)揮“教”的作用、想能夠采取適當?shù)慕逃呗砸宰畲笙薅韧苿雍⒆映砷L，那么關(guān)注“過程”才是最為重要的。

2. 學會放手，相信孩子

從吹畫作畫的過程來說，畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想像、創(chuàng)作的過程。吹畫很簡單，一滴墨汁或者幾滴顏料水能夠讓孩子聚精會神玩上半天而不知疲倦。原因首先在于吹畫看起來太簡單了，讓孩子的心情很放松；其次，吹畫太好玩了，讓孩子體驗到自由創(chuàng)造：可以吹成筆直的樹，彎曲的樹……沒有人去約束、去要求、去干擾，更沒有心理負擔，有的只是絕對放松的心情，在自然寬松的氛圍中，在完全輕松的狀態(tài)下，興致所至地吹出來千奇百怪的形狀，時間在不知不覺中悄然溜走，孩子的活動充滿了歡樂。

回頭看看許多老師在教學過程中，教得很認真，不遺余力地把自己的知識傳授給每一個孩子。但有時往往事與愿違：老師講的太多了，孩子消化不了，認為畫畫很復雜，太難了，從而慢慢失去繪畫的興趣。

通過對“尋常時刻”的關(guān)注，給我一個強烈的啟示：作為教師，應充分鼓勵幼兒這種有意義的學習 ，拋開“灌輸式”的教育言行，更多地站在孩子的立場去思考，學會理解和欣賞孩子，相信他們的潛力，學會提供更多寬松自由的氛圍，給足空間、給足時間，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱颓笾＿@樣我們才能經(jīng)常看到這一幕幕精彩時刻—孩子在想象、創(chuàng)作的過程中不斷運用、更新、調(diào)整、整合自己的方法和經(jīng)驗以期獲得最佳的結(jié)果，那種不屈不撓的探究精神、那種認真執(zhí)著的態(tài)度、那種繪畫創(chuàng)作的自由、那種歡快情感的流露是那么可愛和美麗！

3. 適時介入，推動孩子

每個孩子都有自己的個性、思維方式、興趣愛好，還有他們自己所特有的對事物的認識和生活經(jīng)驗，面對這樣一群孩子，我們教師必須改變自己的觀念、角色和立場，尊重孩子，與孩子建立平等的關(guān)系，使自己成為孩子活動的參與者、活動材料的提供者以及解決問題的支持者，來推動孩子用腦去思考，用手去探索。

作為一名幼兒園老師，一定要確定好自己的角色，成為孩子的傾聽者、觀察者，成為活動的支持者、合作者、引導者。在活動中，盡量避免過多地限制和干預，根據(jù)活動需要找準切入點進行有效的引導。

（1）當活動失去吸引力，幼兒的創(chuàng)作興趣減弱時，教師要適時介入。

例如，在吹畫開始時，楠楠用力吹墨汁但沒吹動，我并沒著急地告訴她該如何做，而是用一種平和的心態(tài)去觀察孩子，用一種寬容的心理去理解孩子、等待孩子，給她自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會，同時也有時間去分析和解讀她下一步的行為。而后來因為角度問題，“樹”沒辦法繼續(xù)“生長”，活動失去吸引力，楠楠的創(chuàng)作興趣減弱想放棄時，我用一種積極的態(tài)度去支持她，適時地引導激發(fā)了幼兒二次創(chuàng)作興趣。

（2）在美術(shù)活動中出現(xiàn)新問題制約幼兒創(chuàng)作活動時，教師要適時介入。

例如，當孩子想讓墨水朝不同方向流動，開始嘗試轉(zhuǎn)動紙張方向并四處吹，創(chuàng)作方向出現(xiàn)失衡時，我才適時介入，提醒幼兒樹的生長方向，間接對孩子施與影響，隱性引導幼兒的行為來推動幼兒的創(chuàng)作，進而促進活動的有效開展。

篇6

但是在中職的古典詩歌教學中,新的教學方法始終得不到應用(原因是多方面的),還是很久以前的老方法:第一種方法是教師擔心職校生基礎差,生怕學生理解不了,所以一節(jié)課基本上都是教師在講,反復得講,其結(jié)果只可能是多數(shù)學生聽得昏昏欲睡。第二種方法是教師讓學生反復大量地讀。古人不是說:“書讀百遍,其義自見” 之后再對學生的質(zhì)疑加以適當?shù)狞c撥,或教師對文章的精妙之處再加以適當?shù)鼐v。這兩種方法都是多年前的普通中學的教學方法,在普中的教學模式基本被淘汰,也不適合中職語文的教學現(xiàn)狀。現(xiàn)在中職生文化基礎相對較差,且主要以專業(yè)課為主,很多學生無暇顧及文化課,他們在文化課不會花多少精力,更不用說枯燥無味還深奧難懂的詩歌了。

根據(jù)這一現(xiàn)狀,我覺得運用比較教學法是一種較理想的教學古代詩詞的方法,其效果比以上兩種教學法都要好。所謂比較閱讀,就是教師在教學一首詩詞時,精心挑選題材、主題、格調(diào)、流派等相近或相反的一首,或兩、三首詩詞,拿來與之作比較。讓學生在比較中掌握這首詩詞與其它相關(guān)詩詞在寫法、主題等方面的異同。有了比較,就有了鑒別。在比較中,學生就能夠鮮明、全面、深刻地,在較短的時間內(nèi)理解、掌握詩詞的要旨,并獲得更多相關(guān)的知識。但應注意學生的基礎,對于中職語文來說選取用來比較的詩歌不應太深奧、冷僻。

一、 將同主題的詩歌放在一起進行比較閱讀

在選取同主題上個進行比較閱讀教學的時候應盡量立足課本,努力挖掘課文內(nèi)的可比素材。當然《語文新課程標準》也指出:要充分利用現(xiàn)實生活中的語文資源,優(yōu)化語文學習環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教育體系。有些課文中的一些難點,教師盡管講透講徹,但其中蘊含的深刻含義,學生依舊似懂非懂,如能巧妙地借鑒課外的一些學生熟悉,耳熟能詳?shù)脑姼?進行比較辨析,能收到化難為易、化繁為簡的效果。例如:

我在講授《春望》(詩圣杜甫《春望》一詩集中體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的詩風。詩人為“國破山河在,城春草木深”而見花落淚,聞鳥心驚。)這篇詩歌時,我就嘗試學習孫雙金老師在執(zhí)教古詩《春望》時的方法:為了突出詩人憂國憂民情懷,大膽突破,補充了詩人的另一首詩《聞官軍收河南河北》(詩人為平復叛軍而喜,為收復失地而狂,為結(jié)伴返鄉(xiāng)而歌),與《春望》作對比性教學。兩首詩一憂一喜,一首是憂極而驚,一首是喜極而狂,正反對照,突出詩人與祖國人民共呼吸,共命運的崇高人文情懷。他詳教《春望》,略帶《聞官軍收河南河北》,一悲一喜,一詳一略,形成鮮明的對比,給學生以強烈的情感震撼。由此可見,借用學生易懂且熟悉的相近題材進行比較易激發(fā)學生的學習情感,拉近教材與學生的距離,使他們學得有趣,學得輕松,感到親切,舒服。

二、 將擁有同一詞牌名的不同時期的詞放在一起比較閱讀

有的時候我們?yōu)榱嗽鰪妼ψ髌返睦斫?加深我們對作者的認識,我可以選取一片與與所學詩歌題材相同的作品來比較分析。同樣一首《卜算子.詠梅》,陸游的“驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。”讓人感受到孤獨寂寞的悲劇美,而的“風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。”讓人感受到樂觀的積極的崇高美。著名特級教師于永正老師在執(zhí)教《卜算子.詠梅》一詞時,他有意引入了南宋陸游的《卜算子•詠梅》一詞,并重新組合了詞的教學順序。課堂中,于老師先讓學生自由讀陸游和的《詠梅》,再讓學生在比較閱讀中體會這兩首詞中所蘊含的不同寓意。通過比較,學生們都有了不同的感悟。有的說:“陸游筆下的梅花讓人感覺悲哀、悲傷,因為沒有人來欣賞它,正如朝廷里沒有人欣賞陸游一樣。而筆下的梅花,寫的是梅花的勇敢和堅強。”有的說:“陸游筆下的梅花比較孤獨、悲觀,筆下的梅花還有一種默默無聞,為別人奉獻的精神在里面。”有的說:“陸游筆下的梅花孤苦伶仃,無人欣賞。而筆下的梅花十分勇敢,有大無畏的精神。”還有的說:“如果把陸游筆下的梅花比作一個人的話,就好像一個要走向生命盡頭的人一樣,非常地悲觀和孤獨……”從學生精彩的回答中我們不難發(fā)現(xiàn),學生已通過自己的讀和思,體會到這兩位詞人筆下的梅花的不同點,更清楚地理解了這兩首詞真正的寓意。

三、 將同一位詩人不同時期的詩歌進行比較閱讀

即使是同一作者,他的詩歌在不同的時期,因人生際遇的不同而呈現(xiàn)出不同的風格、色彩。如蘇軾的詩歌一般來說是屬于豪放派的,但他不同時期作品也有所不同,比如我們在學習他的《赤壁賦》時,我們可選擇他不同時期創(chuàng)作的《念奴嬌•赤壁懷古》來進行比較閱讀。先從描寫景物內(nèi)容方面看,《念奴嬌 赤壁懷古》寫的景象氣勢宏大。比如“大江東去、浪淘盡,千古風流人物。”“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”這種景象是壯美雄奇的。看到這樣的筆墨,內(nèi)心也涌動起了驚濤駭浪,很有些置身于赤壁的感覺。也體驗到了一種豪放的英氣。在《赤壁賦》中,景象是柔美的,“清風徐來,水波不興。”“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天。”富于詩意的柔美,總讓人流連;覺不出孤單,反而感覺到一種詩意的棲居,讓人艷羨。同樣是黃州赤壁之景,但在作者的筆下卻給人不同的感覺;其次在看作者的心境方面,在《念奴嬌 赤壁懷古》中,作者刻畫周瑜,用意在于他想建功立業(yè),雄心尚在,豪氣尚在。心境凝重又豪邁。在《赤壁賦》中,他平和多了,沖淡多了,給人一種特別超脫的感覺,心境更多孤獨和自我的寬慰。

當然中職生的詩歌積累可能比較差,難于理解深奧的詩歌,我們可以先引用一些學生耳熟能詳?shù)脑姼?比如《水調(diào)歌頭 明月幾時有》,這樣能夠讓學生更容易融入課堂,對我們的課堂產(chǎn)生興趣,這樣我們的課堂開展起來就容易得多了。

篇7

2、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。——王安石《梅花》

3、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。——劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

4、相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。——盧仝《有所思》

5、有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。——盧梅坡《雪梅·其二》

6、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。——唐·張謂《早梅》

7、不是一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?——唐·裴休《宛陵錄上堂開示頌》

8、萬樹寒無色，南枝獨有花。--道源《早梅》

9、冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。--王冕《白梅》

篇8

沈園，現(xiàn)已被冠之為“愛情之園”的園林，因800年前陸游與唐婉曾經(jīng)發(fā)生的一則凄美哀怨的愛情故事而聞名，更是因陸游的這首《釵頭鳳》，已成為千古絕唱。游客進入園林主要是為了緬懷這段故事為主線展開。

沈園始建于北宋年間，初為沈氏人家的私家園林，亦稱“沈氏園”。整座園林雖歷經(jīng)興廢，不斷修繕擴大，仍不失具有宋代園林的特色風格，其布局疏密有致，建筑沿坡錯落有序，樹木扶疏成趣，小徑蜿蜒曲折，亭臺古樸典雅，橋下流水潺潺，假山更有曲徑通幽之境，忽上忽下，忽明忽暗，極盡巧妙，荷花池蓮花半妍，相映成趣，每處景點都有江南園林的建筑風情。

“詩境園”是為了紀念陸游所建，奇石上的“詩境”則取自陸游的手跡。“問梅檻”當然種植以梅花為止了，皆因陸游生平最喜愛梅花之故，他的詩作多以頌梅居多。而其中的一首《卜算子-詠梅》則頌揚了梅花的高潔不群的品質(zhì)，“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，則是反映了陸游晚年的人生態(tài)度。

“城上斜陽畫角哀，沈園非復舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”，這座古樸的小石橋即因此而名“傷心橋”。陸游于75歲時重游舊地，觸景生情，追憶起當年與唐婉的生活情景，潸然淚下，作此緬懷之詩。

陸游是南宋時期一位偉大的愛國詩人，出生不久，北宋便亡了，金兵南侵，隨家人經(jīng)歷了逃難的生涯，所以從小立下愛國志，“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的壯志。由于權(quán)奸當?shù)溃瑐涫芘艛D打擊，命運極為坎坷，力主抗戰(zhàn)的愛國理想無法實現(xiàn)。從他的諸多詩篇中反映出的郁憤之態(tài)，至死也不忘北定中原，還我河山的報國信念。“死去原知萬事空，但悲不見九州同，王師北定中原日，家祭莫忘告乃翁。”這是他留下的最后一首詩。后人為了紀念陸游在園林建了“務觀堂”和“陸游紀念館”，務觀堂內(nèi)陳列著陸游的手跡復制品和碑刻及拓片，還有歷代名人的題頌的詩詞手跡。紀念館內(nèi)即記述了陸游的生平事跡，大致可知曉在那個時代的事件以及陸游一生的歷程。

陸游一生仕途坎坷，顛簸流離，空懷一腔報國志，無以述懷，曾在詩中自喻“孤鶴”，并取號“放翁”，晚年定居在了紹興，園內(nèi)“孤鶴軒”亭即以此為名。亭柱一幅嵌字楹聯(lián)“宮墻柳一片柔情付與東風飛白絮，六曲闌幾多倚思頻拋細雨送黃昏”。其中“宮墻柳”、“雨送黃昏”分別取自陸游與唐婉的《釵頭鳳》中的詞句。此亭立于園中，北靠荷花池，南即《釵頭鳳》詞碑，西邊一口六朝古井，東為雙桂堂。小憩于亭內(nèi)，微風拂面，倍覺絲絲清涼，不然思量起陸游當年舊地重游的凄涼愁緒，曾經(jīng)的一段難忘之情不為時間而消逝。

游園的必到之處即是《釵頭鳳》碑。人的成就是由其一生的經(jīng)歷所造就的，陸游與唐婉的愛情悲劇毫無疑問是造就了陸游詩詞的成就，寫下了眾多不朽的名篇。陸游20歲時娶表妹唐婉為妻，陸游少年英俊，才華過人，唐婉即才貌俱全，通曉詩詞韻律，倆人情趣相投，常以此談論詩詞。陸母認為這樣會誤了陸游的前程，且唐婉婚后未育，常有不悅之色，逼迫陸游休妻，母命難違，兩人只得忍淚吞聲，依依惜別，各自嫁娶。10年后，陸游在園中偶遇唐婉與夫婿趙士程，兩人相見一股酸醋襲上心頭，無以言表，唐婉征得夫婿同意，送了一酒菜給陸游。陸游和淚飲酒，回憶往事感慨萬千，即興在墻壁上題寫了《釵頭鳳》詞，借以寄托對曾經(jīng)的那段愛情的難忘思戀之情。山盟雖在，錦書難托，當年共論詩詞的的歡愉重現(xiàn)眼前，只是再也無法表白。此后唐婉看到了這首詞，十分傷感，同樣的心情面對不同的人，一腔愁緒無以釋懷，回家后和了一首《釵頭鳳》，“世情薄， 人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄，難，難，難。

人成各，今非昨，病魂常似千秋索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡，瞞，瞞，瞞”。自此，唐婉一直沉湎在對往事的追敘中，難以自拔，積郁成疾，無法承受這樣的精神壓抑，不久便抑郁而死。

陸游同樣也是一直在追述著往事，真摯的愛情被毀于封建的禮教，那種情愫無以言表，只能以詩詞來抒發(fā)對前事的懷戀，及至在晚年退隱居住在紹興，過著簡樸寧靜的生活，每當進入園中，必定懷念起與唐婉的美好時光，只能以詩篇來表達無限的思念。67歲時，看到當年題寫《釵頭鳳》的半壁殘墻，觸景生情，寫詩感懷：禹跡寺南，有沈氏小園，四十年前，嘗題小闕壁間。偶復一到，而園已三易主，讀之悵然。終有“林亭感舊空回首，泉路憑誰說斷腸。”時隔多年竟然物是人非，只能感嘆系之矣。75歲時，唐婉離世已四十年，又入舊地：每入城，必登寺眺望，不能勝情。“夢斷香消四十年，沈園柳老不飛綿。”“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。”站在小石橋上，看清水悠悠，當年的一幕依稀還在眼前。

舊情難忘，陸游此后就居住在了沈園附近，每年春上必往沈園憑吊唐婉，以詩詞寄托對唐婉的深切懷念。81歲時，曾夢游沈園，及醒，感慨萬千：“路近城南已怕行，沈家園里更傷情。香穿客袖梅花在，綠蘸池橋春水生。”“城南小陌又逢春，只見梅花不見人。玉骨久成泉下土，墨痕猶鎖壁間塵。”玉骨已成土，舊情仍難忘。墨跡雖蒙塵，猶留當年情。

篇9

【關(guān)鍵詞】城郊站 改造方案 優(yōu)化

1 概述

1.1 永煤礦區(qū)鐵路概況

永煤集團鐵運處位于河南省永城市，隸屬于永城煤電集團有限公司。永城煤電集團是一個跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制的大型企業(yè)集團，現(xiàn)有子公司60多個，產(chǎn)業(yè)涵蓋煤炭、化工、有色金屬、裝備制造等;企業(yè)分布在全省15個地市及上海、貴州、安徽、新疆、內(nèi)蒙等省市。永煤集團于1989年開工建設，1997年首對礦井投產(chǎn)。

永煤礦區(qū)鐵路自1989年開始修建，1994年12月青町站至集配站段開通運營，1996年11月建成陳四樓專用線，1999年8月建成車集專用線，2003年6月建成城郊專用線，2007年9月建成新橋?qū)Ｓ镁€，鐵運處作為礦區(qū)鐵路的管理、運營單位，成立于1994年10月，1997年底開始正式外運煤炭，鐵運處通過十多年的發(fā)展，現(xiàn)擁有DF10DD內(nèi)燃機車7臺，JY290重型軌道車2臺，自備車輛80臺，鐵路線路120公里，已成為集車、機、工、電、輛為一體的綜合鐵路管理機構(gòu)。礦區(qū)鐵路共有9個車站，其中1個編組站、4個裝車站、2個會讓站、1個卸車站、1個交接場，本文所述城郊站就是四個裝車站中裝車量最大的一個車站。

1.2 城郊站概況

城郊站是永煤礦區(qū)鐵路的一個裝車站，距離礦區(qū)集配站7公里，車站共有3股站線，其中2股裝車線、1股到發(fā)線，兩條裝車線一批共可以配送空車44輛，車站信號為微機聯(lián)鎖控制。城郊站西側(cè)圍墻外是永城老城居民區(qū)，東側(cè)站外有一座跨越311國道的40米寬的有人看守道口。車站示意圖如下:

2 城郊站改造的背景

2.1 提高裝車效率、壓縮礦停時間的需要

鐵路車輛在礦區(qū)停留時間的長短直接影響上海鐵路局給永煤的空車兌現(xiàn)率，運輸效率越高，路車礦停時間越短，鐵路空車兌現(xiàn)率就越高，反之，空車兌現(xiàn)率就越低。城郊站現(xiàn)有裝車設備一批只能裝車44輛，而且不能實現(xiàn)送空取重作業(yè)，裝車效率較低，為提高城郊站煤炭裝運效率，壓縮路車礦停時間，給銷售部門請求承認車計劃和空車兌現(xiàn)創(chuàng)造良好條件，城郊站裝運系統(tǒng)須進行擴建改造。

2.2 實現(xiàn)整列裝車、滿足直通運輸?shù)男枰?/p>

上海鐵路局為提高車輛周轉(zhuǎn)效率，擬實施路企直通運輸，即國鐵整列空車直接牽引至裝車站裝車，裝車完畢后整列直接返回國鐵車站，中途不停留、不解體。這樣，就要求裝車站必須具備整列裝車條件，即一批裝車不少于60輛。

3 車站改造方案

3.1 設計方案一:快速裝車系統(tǒng)

方案一為整列快速裝車方案，延長1、Ⅱ道線路有效長，3道長度不變，N1道岔越過311道口，道口西側(cè)安裝快速裝車倉，使Ⅱ道滿足一批快速裝車60輛，也可快速裝車與3道的普通裝車平行使用。此裝車方案需要一臺機車全程配合裝車，并且需要利用區(qū)間正線牽引裝車，裝車時長期占用311國道道口，由于311道口為國家級公路，公路車流量大，311道口需要改為立交橋，方案示意圖如下:

3.2 設計方案二:線路一端延長的普通裝車系統(tǒng)

方案二為同時向東延長1、3道，N1道岔尖軌尖端基本軌接頭距離道口邊緣50米(機車轉(zhuǎn)頭距離)，鐵牛向東遷移，利用鐵牛牽引裝車，311國道不需修建立交橋，原煤倉東側(cè)新建一座普通煤倉，方案示意圖如下:

3.3 設計方案三:線路兩端延長的普通裝車系統(tǒng)

方案三為原有煤倉處于中間位置不變，不需新建煤倉，1、Ⅱ、3道向東西兩端同時延長，滿足Ⅱ、3道分別可以一次裝車30輛，方案示意圖如下:

4 車站改造方案優(yōu)缺點比較分析

4.1 投資比較

方案一需要修建快速裝車倉和立交橋，投資費用最高，1.376億元;方案二需要修建新普通煤倉，不需修建立交橋，需投資0.11億元;方案三不需新建煤倉和立交橋，但向西延長線路需要對老城區(qū)居住密集區(qū)進行拆遷，鐵路修建費用比方案一、二增加500萬元，但仍是投資最少的方案。

4.2 裝車時間比較

方案一快速裝車為1股道機車牽引裝車，方案二、三普通裝車為2股道鐵牛牽引同時裝車，塊煤不能利用快速裝車系統(tǒng)，必須利用普通裝車系統(tǒng)裝車。由上表可以看出，如果60輛車全部是精煤，方案一比方案二、三裝車時間少30分鐘，如果60輛車有40車精煤20車塊煤，方案一比方案二、三裝車時間少20分鐘。

4.3 方案綜合分析

從以上比較看出，方案一投資巨大，高達1.376億元，裝車時需要一臺機車全程配合，鐵路運營成本也相應增加，且立交橋投入運用以后每年還要產(chǎn)生上百萬元的維護費用，綜合投資、運用成本最高，一批裝車時間僅可以減少20至30分鐘，巨額投資產(chǎn)生效益不明顯，故方案一不是技術(shù)改造最佳方案。

方案三與方案二裝車形式、裝車時間基本一樣，方案三比方案二投資稍微偏低，但方案三需要向西延伸，裝車站西墻外是人口居住密集的永城市老城區(qū)，工農(nóng)關(guān)系協(xié)調(diào)難度很大，甚至可能難以實現(xiàn)，故方案三也不是最佳方案。

篇10

【關(guān)鍵詞】氣化小油槍；工作原理；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

0.簡介

許昌龍崗發(fā)電有限責任公司兩臺350MW亞臨界汽包鍋爐，使用的氣化小油槍燃燒器和一次風道油燃燒器是大唐節(jié)能科技有限公司自主研發(fā)，一種新型鍋爐啟停和穩(wěn)燃技術(shù)。通過專門設計的燃燒器和氣化小油槍，使用微量燃油（小于100kg/h）氣化燃燒直接點燃大量的煤粉，從而達到鍋爐冷爐微油點火、低負荷穩(wěn)燃的目的，氣化小油槍燃燒器的節(jié)油率可達90%以上，該技術(shù)的使用可以大幅度減少鍋爐點火啟動和助燃用油，降低電廠生產(chǎn)成本，節(jié)油降耗效果顯著。

1.氣化小油槍點火基本原理

氣化小油槍是利用壓縮空氣的高速射流將燃料油直接擊碎，霧化成超細油滴進行燃燒，同時用燃燒產(chǎn)生的熱量對燃料進行初期加熱、擴容，后期加熱，在極短的時間內(nèi)完成油滴的蒸發(fā)氣化，使油槍在正常的燃燒過程中直接燃燒氣體燃料，從而大大提高燃燒效率及火焰溫度。氣化燃燒后的火焰剛性極強、其傳播速度極快，超過聲速，中心溫度高達1500～2000℃，可作為高溫火核在煤粉燃燒器內(nèi)直接點燃煤粉燃燒，從而實現(xiàn)鍋爐啟動、停止以及低負荷穩(wěn)燃。

2.設備及系統(tǒng)簡介

許昌龍崗發(fā)電有限責任公司1、2號爐為哈爾濱鍋爐廠制造的350MW亞臨界、一次中間再熱、自然循環(huán)、單爐膛、平衡通風、四角切圓燃燒、固態(tài)排渣、露天布置、全鋼架、全懸吊結(jié)構(gòu)的燃煤汽包鍋爐，型號：HG-1172/17.2-PM2。設計煤種為禹州貧煤、啟動助燃油為#0輕柴油。一次風道布置有風道燃燒器加熱系統(tǒng)，B層燃燒器布置有氣化小油槍點火裝置。

3.氣化小油槍和一次風道燃燒器加熱系統(tǒng)

3.1氣化小油槍設備和設計參數(shù)

#1、2爐設計時就將鍋爐原B磨煤機對應的共4只煤粉燃燒器拆除，改造為裝有兩支氣化小油槍（2×100kg/h）點火的擺動式內(nèi)濃外淡式煤粉燃燒器。包括：4只主煤粉燃燒器；8支氣化小油槍；壓縮空氣系統(tǒng)、油系統(tǒng)；高壓助燃風系統(tǒng)；鍋爐冷爐啟動風道燃燒器；氣化小油槍圖像火檢；燃燒器壁溫監(jiān)測及少油點火控制系統(tǒng)等。

設計主要參數(shù)：

燃燒器結(jié)構(gòu)：噴口為擺動式結(jié)構(gòu)，擺動角度與原來相同

油壓：0.5～0.7MPa

單角油槍出力：2×100kg/h（油量可調(diào)）

壓縮空氣壓力：>0.4MPa

壓縮空氣流量：2×0.8Nm3/min左右（單角）

油槍高壓風壓力：1500Pa左右

油槍高壓風流量：700-900Nm3/h左右

氣化油槍燃燒火焰中心溫度：1500℃

送粉及燃燒系統(tǒng)：一次風風速：20～30m/s

可點燃煤粉量：2～15t/h

燃燒器壁溫：燃燒器壁溫不超過500℃

3.2一次風道油燃燒器加熱系統(tǒng)

在離B磨煤機較近的A側(cè)熱一次風道內(nèi)布置一只機械霧化小油槍，利用油槍燃燒的高溫火加熱一次風，實現(xiàn)冷爐啟動磨煤機的目的。油槍入口管道上裝有油量計、雙筒過濾器，每臺爐布置一只油槍，一套控制系統(tǒng)，油槍布置在熱一次風道處：距制粉系統(tǒng)熱風聯(lián)絡母管應有足夠的距離（≮8m），油槍火焰的中心處于風道截面中間部位，油槍桿、點火槍桿、火檢等插入點與外界應密封良好。

風道油燃燒器加熱系統(tǒng)設計參數(shù)：

設計溫升：190℃

加熱風量：80t/h

風道燃燒器油槍油壓：3.1MPa

風道燃燒器油槍出力：150-200kg/h

吹掃壓縮空氣壓力：>0.50Mpa

霧化方式：機械霧化

4.氣化小油槍的運行方式

4.1冷爐啟動

在燃燒器管理系統(tǒng)（BMS）邏輯中，增加“少油點火模式”和“正常運行模式”的切換。選擇“少油點火模式”時，B燃燒器氣化小油槍已投運，B磨煤機的啟動點火能量滿足，B層燃燒器實現(xiàn)少油點火燃燒器功能。

a）機組啟動前，將AA2層對角兩支2.4t/h的大油槍霧化片，更換為0.5t/h的霧化片，作為并網(wǎng)后的助燃油槍。

b）機組啟動前對氣化小油槍系統(tǒng)的蓄能罐進行清理，確保氣化小油槍噴油正常。

c）開啟B磨煤機熱一次風調(diào)整門80%以上，混合一次風門50%以上，啟動一次風機和投入熱一次風道燃燒器運行，B磨煤機開始暖磨。

d）選擇“少油點火模式”，投入B燃燒器四個角的8支氣化小油槍。

e）待B磨煤機入口一次風溫大于100℃，磨煤機出口達到70℃以上，維持B磨煤機一次風量46 t/h，出口粉管一次風速20m/s左右，最小煤量啟動B給煤機。

f）觀察B層氣化小油槍燃燒情況，調(diào)整一次風量、周界風門開度，確定合理的一次風量及風門開度。隨著爐膛溫度升高B燃燒器氣化小油槍點燃煤粉燃燒的加強，四角各退出一支氣化小油槍備用。

g）空預器出口熱一次溫度到130℃，退出熱一次風道燃燒器運行。

h）機組并網(wǎng)后為了防止B磨煤機發(fā)生故障造成機組非停，增投AA2層對角兩支大油槍（單支油量0.5t/h）。

i）B制粉系統(tǒng)出力達70%以上，投入A磨煤機運行。

j）機組運行負荷達到180MW，超過鍋爐最低穩(wěn)燃負荷時，退出AA2層對角兩支大油槍，退出“少油點火模式”，逐步停用4支氣化小油槍，鍋爐轉(zhuǎn)入正常運行。

4.2低負荷穩(wěn)燃

鍋爐在低負荷需要投油助燃的條件下，無需進入“少油點火模式”，直接投入A層燃燒器8支氣化小油槍助燃，作為助燃油槍投入即可。

4.3停爐

機組在滑停助燃并帶負荷降到180 MW時，選擇“少油點火模式”運行，投入B層燃燒器8支氣化小油槍助燃，按規(guī)程要求平穩(wěn)降溫、降負荷，B制粉系統(tǒng)出力最后再降低。當機組負荷降至0MW，機組解列后，氣化小油槍熄火鍋爐停爐。

5.經(jīng)濟效益分析

以2012年3月5日#1爐冷態(tài)啟動為例。

02：00#1號爐投入氣化小油槍鍋爐點火。

02：55投入#1號爐一次風道油燃燒器。

04：10B磨煤機出口溫度到達70℃，啟動B給煤機維持最低煤量10t/h，就地通過觀火孔觀察投煤后煤粉能順利點燃，火焰明亮，燃燒器噴口火焰溫度始終保持在較高溫度燃燒穩(wěn)定。

04：10就地確認A燃燒器煤粉燃燒充分后，四角各退出一支氣化小油槍。

06：05空預器出口熱一次風溫達到140℃時停運一次風道油燃燒器。

09：49發(fā)電機并網(wǎng)，增投AA2層1、3角兩支0.5t/h的大油槍助燃。

12：02機組負荷180MW，逐步退出AA2層兩支大油槍。

13：00機組負荷200MW，退出所有氣化小油槍。

本次冷態(tài)啟動使用氣化小油槍點燃煤粉，完全滿足鍋爐冷態(tài)啟動中升溫、升壓、升負荷的需要。鍋爐冷態(tài)啟動從點火到退出全部油槍，共耗時11小時，共耗燃油9.48噸。根據(jù)350MW鍋爐冷態(tài)啟動經(jīng)驗，如果采用大油槍啟動，需投入3支以上的大油槍進行鍋爐點火，冷態(tài)啟動燃油為80噸左右，機組本次冷態(tài)啟動節(jié)油率約為88%左右。

經(jīng)濟效益計算：節(jié)約燃油=7.2t/h×11h-9.48t=69.72t；節(jié)油率=69.72t/79.2t=88%；少油點火節(jié)油折合人民幣=69.72t×8200元/t=57.17萬元；比大油槍多燃煤折合人民幣=150t×850t/元=12.75萬元；經(jīng)濟效益=57.17-12.75=44.42萬元

6.結(jié)論

本文所述的350MW亞臨界汽包貧煤鍋爐冷態(tài)啟動時利用氣化小油槍燃燒器和一次風道油燃燒器點火技術(shù)直接點燃煤粉，完全能夠滿足鍋爐冷態(tài)啟動中升溫、升壓、升負荷的需要，啟動過程順利，與使用大油槍啟動耗油量相比節(jié)約燃油達88%，為公司節(jié)約了大量燃油，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟效益。

【參考文獻】