導語：如何才能寫好一篇將愛進行到底，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】班主任 “愛”的基本內涵 “愛”的方式 “愛”的實現

前不久，自治區中學德育研究中心主辦了一次“班主任培訓”，我有幸報名參加。經過為期一個多月的培訓，我受益匪淺，也頗多感觸，對班主任工作有了一定的認識。在我看來，班主任工作具有復雜性，嚴密性，技巧性的特點，而班主任工作的出發點和情感核心都是“愛”，以愛的名義，愛的方式教育學生，培養學生，讓學生獲得愛，懂得愛，付出愛。

“人生如花，而愛便是花的蜜。”這是莎士比亞對“愛” 的詮釋。可見，愛如花蜜一般讓人欣喜、滋養心靈。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時指出，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”班主任作為班級的教育者、組織者和領導者，對學生的健康成長起著主導作用。筆者認為，班主任應對學生付出真愛，并將“愛”進行到底，才能帶好一個班級，引領學生健康成長。

1.“愛”的基本內涵

1.1 愛是尊重。一個不尊重學生的班主任，也很難贏得學生的尊重。現實中，班主任工作極易陷入一個誤區：在學生面前總是一幅居高臨下的姿態，我教你聽，我管你做，學生個個惟命是從。此種做法過于簡單粗暴，缺乏起碼的人文關懷，更談不上“愛的教育”了。久而久之，師生關系逐漸疏遠、緊張甚至對立，這是班級管理的大忌。因此，班主任應充分尊重學生，即尊重每一位學生的性格、愛好和意見等等。每個班里都不乏個性張揚的學生，他們或倔強、或要強、或自負。對于這類學生，班主任不能憑個人喜好去做評判，更不能挖苦、打擊他們，而應在尊重的基礎上加以引導，逐步幫他們改掉不良習性。另外，對于學困生和后進生提出的意見，班主任要認真對待，不要妄加指責；對于學生的選擇，教師也不應妄加干涉，而應予以分析指導，幫助學生做出合理選擇。尊重是愛的前提，班主任只有充分尊重學生，才能更好地培養人、塑造人。

1.2 愛是責任。沒有責任的擔當，愛是虛幻的，甚至是虛假的。反之，沒有愛的真誠，責任不可能落實，班級也不可能帶好。班主任的責任主要體現在學校和學生兩方面：對學校，要發揮橋梁紐帶作用，保證各項工作能及時準確傳達到班級，并通過多種形式，將學校布置的工作任務較好地在學生間貫徹落實；對學生，要作全面深入的了解，及時掌握他們的學習狀況和思想動態，針對各類苗頭性問題，應采取個別談話、班會活動等形式及時加以教育和引導，幫助學生學會生活、學會學習。班主任要將心中的“愛”，轉化成動力，日復一日，年復一年，將愛傳遞下去，散播開去。履行好教書育人的責任，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，為教育事業增磚添瓦，無怨無悔。

1.3 愛是信任。人都渴望被理解、被信任。教師對于學生的愛，最好的體現就是信任。巴特爾指出，“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，學生的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象。”實踐也一再證明，教師越是信任學生，越能給學生以正能量，越能激發學生內心深藏的優良品質，學習主動性和自信心也就越強。在班級管理中，班主任應充分信任學生，讓班干部乃至每一個學生都有機會參與班級管理和建設，讓他們從班級工作實踐中得到鍛煉、贏得信任、不斷成長。

2.“愛”的方式

2.1 細致入微的關愛。如果說關懷是維系心靈的紐帶，關懷是不需要開關的燈，那么關愛便是通向幸福殿堂的坦途。在班級教學和管理中，班主任切忌用有色眼鏡看待學生，不能厭惡時不時搞怪的問題生，不能歧視學困生和后進生，而應給予他們更多關心、愛護和幫助，讓他們感受到老師的關愛、班級的溫暖。關愛教育并不只是停留在對孩子學習的關注上，還應包括生活、情感、為人處事、興趣愛好等方面。比如：有些孩子生性靦腆、性格內向，甚至有些孤僻，不懂得如何表達自己，不善于和其他同學交流，總是獨來獨往、郁郁寡歡，難以融入到班集體中。對于這樣的學生，班主任要給予特別的關愛，積極引導他們，為他們創造和其他同學相處、交流、合作的機會，鼓勵他們多參加一些集體活動，增強他們的自信心和集體意識。

2.2 寬嚴相濟的管理。《怎樣對孩子進行嚴格教育》一文中指出：“嚴格，一定要'嚴'而有'格'，這個'格'就好比鑄造人的模具，嚴而無格，成不了人；嚴而過格，就是苛刻了人，也成不了人；格不標準，成的人是畸形的或有缺陷的，是次品或廢品。”可見，班主任在班級管理中應把握好“嚴”與“格”之間的度，實行寬嚴相濟的管理。“嚴”是“寬”的前提，“寬”必須建立在“嚴”的基礎上，以嚴為堅強后盾，以寬為必要輔助實現科學化、人性化教育。在一些大是大非的問題上班主任一定要堅定立場、堅持原則，對犯錯的學生嚴格教育、嚴肅處理。“冰凍三尺，非一日之寒”，把握好寬嚴之度不是一朝一夕的事。這需要班主任在長期的實踐中摸索、總結，而學生性格的差異、成長環境的不同、承受能力的強弱，又給班主任把握寬嚴之“度”增加了難度。因此，要具體問題具體分析，不同學生不同對待。這里的“不同對待”不等于包庇護短、不同于一般意義上的“看人下菜”，而是以客觀事實為依據，針對學生實際情況，采取不同的但又相對公平的方式處理問題，解決矛盾。

2.3 激勵與賞識的態度。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”激勵每一個學生上進，挖掘每一個學生的閃光點，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與到各項有益的活動或適合自身的活動中去。通過身體力行，獲得成功、獲得自信、獲得認可。過去，應試教育把著眼點放在升學率上，“但求人人升學，不求人人成材”。大部分學生被舊的教育模式教育得喪失活力，沒有主見、缺乏自信、缺少創新。特別是那些“問題生”、“學困生”和“后進生”，由于長期受到教師和同學的批評，甚至冷眼相待，失去了對自我的肯定，以至“破罐子破摔”。對于此類學生，班主任要用發展的眼光看待學生，堅信每個學生都是可以造就的；要善于發現學生的特長，抓住學生的特點因材施教，揚長避短，多鼓勵他們，多賞識他們，給他們創造展示自我的舞臺。不怕失敗，就怕不戰而敗。對于失敗的學生，我們要幫助他們分析失利原因，吸取經驗教訓，鼓勵他們再接再勵，堅持不懈終會收獲成功的喜悅。

2.4 持之以恒的耐心。做事情不可能一蹴而就，一個孩子的轉變和成長更是需要一個過程。有些學生在改掉不良習慣的過程中會出現反復，這就需要教師有持之以恒的耐心。對于那些對任何事都沒興趣、不相信別人、牢騷和不滿多、厭惡交往、缺乏安全感的學生，班主任要關注他們的心理健康，要用心傾聽、耐心守候，了解他們的所思所想，及時幫助他們解開心結、釋放壓力，從根本上改變學生對生活和學習的態度。

3.“愛”的實現

3.1 掌握溝通技巧。巴納德說：“管理者的最基本功能是發展與維系一個暢通的溝通管道。”人與人之間的溝通，主要有兩種方式：一是語言和文字上的溝通，包括口頭語言、書面語言、圖片或圖形；二是肢體語言上的溝通，包括我們的動作、表情、眼神、語氣或聲調。溝通是一門學問，更是一門藝術。班主任在與學生溝通之前應先對對方的性格愛好，情感態度，家庭情況，成長經歷做一個基本的了解，然后找合適的機會切入話題，進行溝通。溝通的目的源于“愛”，是為了加強對學生的了解，增進師生感情，發現問題、解決矛盾。因此，在溝通交流的過程中，班主任要言辭懇切、一語中的，切忌隔靴搔癢、泛泛而談；要耐心傾聽、語氣委婉，避免發號施令、諷刺挖苦；要態度溫和、舉止得當，拒絕摩拳擦掌、傲慢無禮；要嚴肅認真、專心一意，不可敷衍了事、東張西望。

3.2 提高應對能力。所謂的應對能力是指人調節、適應、解決問題和面對挑戰的能力。在班級中會常發生一些出人意料的事情，比如：學生私自攜帶管制刀具、強行向他人索要財物、不服老師的管教動手打老師、忍受不了打擊試圖自殺等等。這就要求我們班主任具有良好的應變能力，控制住自己的情緒，沉著冷靜地應對處理這些突發事件。因此，班主任在日常生活和教學管理中應提升自身的應變能力，以求在突發事件中冷靜、理智、快速、妥善予以處置。

篇2

編編讀信時間：

人物卷

To夏木暖

夏木暖，好喜歡你喲每次看你的文我都會摘抄優美句子，我的作文水平提高了好多，上次考試居然得了90分。耶!聽說你的小說《他們罵我小妖精》仍在艱苦的創作中，能告訴我什么時候上市嗎?你小說的封面沒有著落吧，可以考慮把我照片放上去喲

From：浙江 孫曉

夏木暖(笑得風中YD)：很快的，如果如果沒有天有不測之風云的話，《夏涼，若愛至此》連載完，就輪到我的了，謝謝親的期待哈，至于封面的話，發一張你的相片來撒，是美女不咯……

蘿小西：木暖，麻煩你快點連載了，OK?不就是篇破長篇嗎，別再吊候鳥的胃口了，OK?(夏木暖，XD，有必要這樣嗎?純屬嫉妒，哼!)

擂臺卷

春天，我把我準備投擂臺賽的文埋在地底下，夏天，請問，蘿小西你收到我的好多文了嗎?

From：湖北 夜夜笙簫

蘿小西童鞋，現在城里的地都被規劃了，不在我的管轄內，所以沒收到。

沙礫：真是前浪推后浪啦!我好緊張啊，我要加油寫稿了，不能讓你們比下去。

to巫木

巫木，你相親成功了嗎?沒有成功的話我已經對我的七大姑姨說了，叫她們關注一下身邊有沒有下到18上到81的未婚女性。放心吧，總會找到!!

From：新疆 阿依古麗

巫木(石破驚天的怒罵聲)：小時候老師給我講“帥哥”的定義，我百思不得其解，后來同桌給了我一面鏡子。OY!突然間我明白了。你說我是需要相親的人嗎?是嗎是嗎?(雞飛狗跳聲在后來合唱團響起)

7998：兄弟，哥知道你打腫臉充沙包的不容易～～

To夢小西

蘿小西，你真的是男人婆嗎?聽說你一旦急轉身，頭走了，腰部的肉還留在后面，也是真的鳴?

From：吉林 王蕭音

蘿小西(憤怒，七竅生煙)

誰說的，想被肢解是不?

夏木暖：是呀，哪里有那么夸張，也就腰稍微比胸厚實點而已!

編編好，請問《青春風色》欄目收BL和LS文嗎?還有我這里有NP文多件。

From：湖南丹心一片

夏木暖：對不起，《后來》暫沒有打算做醬紫的改版。

蘿小西：當然，私下里與巫木一起交流交流還是沒有問題的。

巫木：我不就上趟廁所嘛，有必要么……

《后來》上期精彩語錄摘選

沉湎于愛情的老夏和沉湎于玩樂的我有天在酒BEE喝高了跳舞被一個長發男人不停的甩頭時甩起的長發給甩火了，于是我們就像當年我和陸佳夾老夏一樣把那個男人給夾下來想問個明白他陰暗地不停的甩頭跟策馬揚鞭要走進新時代似的到底要表達什么意思?

――韓寒《車外左轉》

陸小珊沒有去叫住宋成成，每個人都會經歷一場愛情的蛻變，痛苦掙扎后才會獲得真正意義上的海闊天空。

在那蛻變的過程中，瘋了的不是男孩女孩，而是心情。

――夏木暖《瘋一樣的女孩》

我很得如此的小心翼翼，怕時間流逝得太快，我遺忘了這個人。

如果遺忘了他，我擔心我的恨沒有歸處。

――柯小睡《誰弄臟了我愛情的美好》

內心因為強烈的貪婪，嫉妒，虛榮而產生的微小因子，隨著時間漸漸膨脹發酵，像是尖利茁壯的藤蔓，總有一天，會悄無聲息地將你吞噬掉。

――跳樓兔子《噬夢者》

篇3

以“愛”之名領軍市場

貝因美打造的是一份“愛”的產業，她們將陰柔之美、細膩呵護融入這份溫馨的產業中，更以周到負責的育嬰專業之道揉入企業文化中，通過多年持續研發、制造銷售科學安全的嬰幼產品，貝因美致力于幫助中國嬰幼兒健康成長，并已成為嬰幼兒食品領域的領導品牌。

作為我國品類最齊全的嬰幼兒食品專業制造商，貝因美研發、生產、銷售的嬰幼兒食品包括嬰幼兒配方奶粉、營養米粉、泥狀輔食、葡萄糖、磨牙餅干、小饅頭等共計170多個品種，被譽為“育嬰專家”的貝因美提供的不僅是產品，而是擴大了其品牌經營的內涵和外延，公司通過打造“育嬰”、“親母”、“愛嬰”三大工程，以舉辦育嬰講座和沙龍、建議育嬰咨詢中心、在全國傳播“成功生養教”基礎知識，讓父母了解嬰兒，幫助嬰兒健康成長。

貝因美多年的努力不僅成就了孩子們的卓越發展，也讓自身在嬰童食品行業中脫穎而出。數據顯示，截至2009 年12 月，公司嬰幼兒配方奶粉的市場占有率達到9.3%，排名同行業第四位，國產品牌中排名第二，2010年1-10 月，公司嬰幼兒配方奶粉市場占有率達到10.8%，排名上升至第三位，國產品牌中排名第一。根據邁洛國際的研究數據，2008 年，貝因美嬰幼兒營養米粉的市場占有率達到21.57%，排名第二。

今天，作為嬰童食品第一民族品牌的貝因美也站在歷史新的起點，公司致力于成為嬰童產業的“生養教綜合解決方案和服務提供商”。

品質保證提升品牌價值

貝因美經營的17年，亦是走過了兢兢業業的17年，貝因美時刻關注產品品質的提升，嚴格的奶質管控從奶源貫穿到銷售終端。2005年，黑龍江貝因業有限公司成立，這標志著正式的奶粉制造基地在北緯45度以上成立，而這一位置被國際公認為最佳養牛帶。2008年，貝因美中國嬰童行業首部企業社會責任綠皮書，2009年貝因美北海基地二期項目通過國家質監局QS生產認證，2010年港版奶粉上市。

貝因美以提升產品品質作為增強企業長期競爭優勢的手段之一，嚴格的管理機制不僅贏得了家長和供應商的首肯，也獲得了各級部門的充分認可，公司先后被中國質量信用評價中心評定為AAA級中國質量信用企業，全國青少年兒童食品安全行動首批戰略合作企業，“2007-2008年度中國食品工業質量效益獎”等多項殊榮。

募投項目助力企業發展

我國嬰幼兒食品市場處于高速增長期，機構數據顯示，2008年我國嬰幼兒食品零售額達39.42億美元，2006-2008年我國嬰幼兒食品零售額復合增長率高達31%，同時有數據顯示，我國每年約有1600 萬新生兒誕生，0-6 個月嬰兒的純母乳喂養率僅為49.2％，每年均有大量嬰兒需要人工喂養。2008 年，我國嬰幼兒配方奶粉的市場規模已達250 億元，目前我國已成為僅次于美國的世界第二大嬰幼兒配方奶粉市場。

篇4

1、這就是那個夏天的故事，你們是否已經忘記了那個時候的情景，那時的陽光，和那時風的氣息，還有曾經那樣認真地去哭、去笑、去愛一個人呢？雖然彼此傷心，彼此錯過，卻還是去喜歡、去愛。

2、真的想了解你，哪怕是一點點也可以。我還以為，會有很長很長的時間，沒想到……也許喜歡的越深，就會成為一個令人生厭的人。無論如何，我不想讓你討厭我。現在我們分開了，楊錚，你是不是很輕松呢？可是，我卻一直想著你。也許，我們以后沒有機會面對面了，所以，我寫下了自己的感受。 不管我們怎樣努力，我感到，我們再也回不到以前的我們了。 即使你對我很溫柔，即使我們在一起，我還是從心底里感到寂寞和不安。我是多么懷念不久前的那段時光，仿佛，那才是我的初戀。

3、如果你愛過，那你一定懂得……

4、有些事情過去就是過去了，我們再追是追不回來的，現實就是這么殘酷，我們都已經不是過去的我們了，還能怎么樣？還想怎么樣？再這么折騰下去，過去那些美好都會被我們自己給毀掉的，我們以后還是別再見面了，好嗎？

5、十年前，我們為著當時的選擇耿耿于懷，愛情——并不只是單純的渴望，我們哭著喊著往外逃……十年了，你可曾逃開？

6、為我們曾經的、最純美的、最轟轟烈烈的校園愛情，干一杯！

7、這個城市，糾結著太多不甘心的靈魂，太多舍與不舍的選擇和太多欲走還留的眷戀……

8、該忘的要忘，忘不掉的也要藏在心里，裝糊涂也要裝的幽默：“我那是喝醉了，要是清醒了還真不一定記得住”感情成熟的人才會懂得怎么樣笑才不尷尬。

9、我就是鬧太多了，鬧到最后，累了，感情原來的樣子不記得了。

10、為我們曾經最美好最熱烈的青春干一杯，為我們現在最平淡最無恥的生活干一杯！

11、是問題，也是主題，但更多的時候，愛情是難以作答的多項選擇題……

12、同學會上，樂言形容老婆有了外遇：“老婆跟了另外的人跑，大爺成為韋小寶”；文慧和楊錚被問到“第一次”時，楊錚稱：“這個真沒有。”眾人答：“這個可以有。”

13、十年前，除了愛情我們不知道還能去相信什么？愛情——多么美好的事物，我們笑著跳著往里沖……十年了，你傷痕累累了嗎？

14、其實今晚這樣鬧一鬧挺有意思的，要是我老婆偶爾會這樣弄一下子吧，說不定就不離婚了。

15、十年前上高中的時候，電視劇版的《將愛》就曾被我們視為愛情圣經，楊錚、文慧、若彤、樂言、小艾、佳偉、雨森……操場、神秘樹、海邊……大學的生活是我夢想的生活。后來老公就是大學里認識滴跑長跑的——哈哈。所以這次去看《將愛》話劇對我倆都是很有意義的……

16、“很多年以后，還能回憶起那個早晨，是一個極其普通的早晨，和我十九年生活中的每個早晨都沒有什么兩樣，在鈴聲響起的那個時刻，誰都不會想到，我們會相遇。”

17、出來后，我倆也一直在討論，媳婦說文慧帶的IDO的戒指和項鏈真好看，跟故事銜接的又好。我說那也是人名字起的好！叫夢想之吻！我心里明白媳婦是真喜歡那個戒指和項鏈，或許我們今年結婚，我想我也該送給她一份IDo，一份承諾。不吵醒她，睡覺。

18、好像一切，又都回到了從前。其實，那也是不太久的時間，卻似乎經歷了好多。我覺得，我的心情平靜了許多，甚至覺得很快樂。和朋友們在一起，我總是努力的使自己的快樂起來。其實，我知道，再也回不到從前了。

19、我們都已經不是過去的我們了，還想怎么樣，還能怎么樣？

20、我們為何將愛情進行到底？我們如何將愛情進行到底？我們拿什么將愛情進行到底？ 如果你愛過，那你一定懂得。

21、我們以每一個柔軟心臟的名義談論愛情，是因為每天都有那么那么多的愛情已經或者正在穿行整個城市……

22、十年過去了，有句話在心中也變化著語氣和方式念叨著、吶喊著——將愛情進行到底！只是：我們為何將愛情進行到底？我們如何將愛情進行到底？我們拿什么將愛情進行到底？

23、有的時候即使盡了最大努力，可還是達不到我們希望的那種結果。

劇情簡介：

主人公楊錚來自偏遠的小城市，在上海讀書，在學校里他認識了很多朋友——若彤、文慧、樂言、雨森、佳偉，隨后加入了他們，文慧和楊錚一見鐘情。

楊錚個性好強，不愿意文慧幫助他找工作而和她分手到南方去，文慧十分傷心，和雨森在一起交往，但雨森后來發現她愛的不是自己，在雨夜中向文慧表白分手后死于車禍。文慧愧疚所以沒有接受楊錚的重新追求。

篇5

這不，編輯部里的哥哥姐姐們也沒閑著，一個個都忙著為2013“畫句號”呢！夏雪姐姐正在向寫不完的稿件發起攻堅戰，包子哥哥揮舞著手中的筷子對兩個冒著熱氣的肉包子下最后通牒，雅言姐姐準備以抓鬮的方式決定自己下一次旅行的目的地……就在這時，編輯部的門被敲響了，是誰來了呢？

只見一個長得眉清目秀的小姑娘推開門走進了我們的辦公室，手里還提著一個大紙袋。

看到一屋子的大人都盯著自己，小姑娘靦腆地笑了笑，說：“哥哥姐姐好！”

“你好，可愛的小姑娘，你是誰呀？”我連忙走到她面前問。

“我叫劉俞彤，是蘭州市秦安路小學四年級（5）班的學生，我是來……”小姑娘還沒說完，包子哥哥就大叫一聲：“咦，你也是秦安路小學的？我還是你的校友呢！”說著，包子哥哥放下他最愛的肉包子，走過來拉起小姑娘的手急切地問：“你的班主任是誰呀？你認不認識杜老師？14年前她是我的數學老師……”

看到小姑娘被包子哥哥問得有些不知所措，我急忙將她領到沙發旁請她坐下，然后反問包子哥哥：“喂，14年前她都還沒出生，怎么可能知道你這個老包子當年的事呢？”這時，大家都笑起來，包子哥哥也不好意思地撓了撓腦袋回到了他的座位。

雖然是第一次來這里，這個名叫劉俞彤的小姑娘一點兒都沒有表現出不安的情緒。我心想，這個小姑娘不一般，她來這里肯定有什么事！于是，我坐到她的身旁，和她聊起天來。

“小俞彤，你找我們有什么事嗎？”

“其實，我是來賣字畫的。”說著，俞彤彎腰打開自己帶來的大紙袋，從中取出一幅幅字畫。奇怪的是，這些字畫上的字都寫得歪歪扭扭的，筆畫有的地方粗、有的地方細，畫也很簡單，明顯都是出自小孩之手。如果她是小推銷員，又怎么會向別人推銷這樣的字畫呢？

大家都是一副納悶的表情，真想不通眼前這個鬼馬精靈是何方人士。

“小俞彤，這些都是你寫和畫的嗎？”我好奇地問。

“不是，這是我們班同學一起為義賣活動寫和畫的。大家捐的書、文具、玩具都賣光了，只剩下這些字畫了。”俞彤小心翼翼地把帶來的字畫鋪開在桌子上，她的動作是那樣輕，似乎生怕弄皺了同學們的勞動成果。

聽了俞彤的話，我們大吃了一驚。

“義賣？你是說你和同學一起搞義賣活動？”

“嗯，對呀，我們學校每學期都會舉辦一次義賣活動，大家把自己的一些東西捐獻出來，一起在校園里賣，然后把掙的錢捐給災區的小朋友。”俞彤為我們詳細地介紹著他們的活動，一雙大大的眼睛閃爍著迷人的光芒。

我們終于知道了俞彤的來意，原來她是愛心特派推銷員！還有這些充滿愛心的字畫，每一幅、每一筆都是如此可愛。不能不承認，在俞彤和她的小伙伴的身上，我們看到了人間大愛的影子。孩子們，好樣的！

知識是用錢買不到的

這群八九歲的孩子是怎樣舉辦義賣活動的？他們有沒有遇上什么困難？有沒有人買他們的東西……一個個大問號不停地撞擊著我們的腦袋，還是趕快讓小俞彤講講他們的義賣活動吧。

前段時間，我們省的岷縣和漳縣發生了大地震，很多小朋友失去了自己的親人和家。于是，在一個周末，我們學校在校園里舉行了義賣活動。同學們有的拿來了自己心愛的漫畫書，有的拿出了嶄新的書包，還有的捐出了自己的玩具。我也把最喜歡的故事書拿了出來，雖然有些舍不得，但是只要想到這是用來幫助災區小朋友的，就義無反顧地將故事書擺放在了義賣小攤上。

我們班的同學都搖身一變，有的成了售貨員，有的成了財務經理，有的成了送貨員……我因為被老師委派當了售貨員，激動了好半天。沒一會兒，我們的小攤就迎來了第一批顧客，他們都是學生家長。

“小朋友，這個書包多少錢？”一位瘦瘦的阿姨拿起一個書包問我。

“30元。”我有點含羞，聲音小到極點。

“可以再便宜點嗎？”瘦阿姨笑著輕聲問。

“那就20元好了。”我的心十分忐忑，不知道這個價錢阿姨能不能接受。

最后那位阿姨還是給了我30元，然后拿著書包心滿意足地走了。身旁的伙伴們看著我手里的30元錢都興奮極了，對我說：“劉俞彤，你真厲害！”

隨后，小攤前又來了一位領著小孫子的老奶奶，她挑了一本《淘氣包馬小跳》問我怎么賣。我說：“5元。”老奶奶從口袋中掏出一張10元遞給我，可是當時我們正好沒有零錢找給老奶奶，大家著急起來。

“孩子們，不用找了，10元就10元吧，知識是用錢買不到的！”老奶奶說完就離開了。

下午的時候，天突然下起了雨。為了不讓雨淋濕義賣品，我們決定把剩下的東西低價甩賣，于是大家一起大聲地叫賣起來：“快來看呀，每件1元，大甩賣嘍……”

書寫屬于自己的《安妮日記》

義賣小天使俞彤有著廣泛的興趣愛好，除了畫畫、看書、打乒乓球、旅游外，她還特別喜歡寫作，夢想著將來成為一位優秀的作家。

俞彤有一本秘密日記，她把身邊發生的高興的、不高興的事兒都記了下來，她想寫屬于自己的《安妮日記》，讓更多人讀到自己的故事。為了這個夢想，她一直在努力。

夜幕降臨，在一間黑漆漆的房間里，一個小黑影悄悄溜下床來到書桌前，打開臺燈，從抽屜里取出一本日記。看來，小俞彤又有新鮮事要向日記本傾訴啦：

今天我去了《學生天地》編輯部，還和好多哥哥姐姐聊天，聊我和同學們的義賣活動，還意外地遇上了我的校友――包子哥哥。今天過得真有趣！

篇6

2、當官方正式宣布《將戀愛進行到底》將開拍真人版電視劇，且由佐藤健、上白石萌音分別飾演男女主角后，粉絲及網友們紛紛展開了熱烈的討論，就連大結局是什么也提前遭到了熱烈猜測。

3、劇中的男主角天堂浬是個抖S毒舌醫生。而所謂抖S，即指的是有嚴重虐人傾向的人，這是一種人物性格與心理傾向，同時也是ACGN次文化中的萌屬性之一。女主角佐倉七瀨則是一名新人護士。佐倉七瀨因為一個偶然，她遇到了心中的命中注定，并且芳心暗許，而這個人就是天堂浬。墜入愛河的佐倉七瀨追逐著天堂浬的腳步，五年后成為護士的她如愿以償與心心念念的醫生重逢。她怎么也想不到天堂浬與多年來的想象完全不同，他竟然是個被人稱為“魔王”的超級抖S毒舌醫生。

4、雖然天堂浬的顏值與工作能力都相當傲人，但因為虐人傾向被周圍人害怕。醫生天堂浬這種虐人傾向是佐倉七瀨此前沒有想到的，相性不合的兩個人也因為一些事情互相之間產生不滿和摩擦。但是佐倉七瀨并沒有放棄追求真愛，她勇敢地迎接一個又一個的挑戰。

篇7

[關鍵詞] 《將愛情進行到底》；《因為愛情》；曲式分析

電影《將愛情進行到底》改編自同名經典偶像電視連續劇《將愛情進行到底》，該片于2011年2月12日公映。可以說電影版《將愛情進行到底》是同名電視劇版故事的延續，影片講述了男主人公楊錚和女主人公文慧12年后面臨怎樣的情感遭遇。導演張一白設計了三段式的結構，展示兩個人三種迥然不同的情感可能。

一、電影《將愛情進行到底》劇情簡介

該片講述了三個故事，第一個故事發生地在北京。男女主人公楊錚和文慧結婚已經有7年了，楊錚通過打拼也有了自己的事業，成為大公司的高管，文慧是專職主婦，耐心持家。時間磨掉了他們彼此的激情，平淡的生活使他們透不過氣。一次，文慧找了一些朋友在家里開派對，喜歡清靜的楊錚于是離家出走，住進一家在自己家對面的連鎖商務酒店神秘樹，在酒店里楊錚觀察著文慧的一切生活活動。但是，很多天過去了，文慧居然一直沒有找過他。楊錚對這段婚姻心灰意冷了，準備放棄這段婚姻時，卻發現了文慧一連串的秘密……

第二個故事發生地在上海。主人公楊錚是個汽車修理技師，在北京工作，一直被妻子催著離婚。文慧生活在上海，靠在電器城推銷手機謀生，她與自己的丈夫剛離了婚，自己帶著一對雙胞胎兒子。在一次同學們的聚會上，兩個人再次相遇，期間也發生了一連串的尷尬和鬧劇。相處了幾天的兩個人，最終發現，經過這些年歲月的洗禮，以前甜蜜浪漫的愛情已經離他們遠去，現在的生活是無奈的，而且已經將他們改變，也改變了他們的感情，一切已經過去，相見是不是真的不如懷念……

第三個故事發生地在法國波爾多。躺在床上的楊錚，被一個電話驚醒，正是這個電話，打亂了楊錚的生活。原來是遠在法國波爾多的文慧打來的，楊錚動身去法國尋找文慧，但文慧接的人卻不是自己，而且也無意間卷入文慧家變之中。楊錚一直未曾忘記對文慧的情感，看到了文慧的家變后更堅定了他要帶她走的決心，卻在這個時候，文慧的老公潘肖回來了，一些事情的發生，讓楊錚放棄了堅持多年的感情獨自離開。楊錚離開后，文慧決定與老公開始新的生活，文慧無意間發現楊錚留下的手機，她終于在那一刻發現，這么多年，楊錚從未離開……

徐明明老師在其論文《將感動進行到底——評〈將愛情進行到底〉》是這樣評論這三個故事的：“三個故事相對獨立，敘事小巧精致，沒有隔靴搔癢的狂喜，也沒有大起大落的悲情，貴在用真誠和質樸的態度去演繹水到渠成的情緒，哪怕是使用最庸俗的橋段。”三個故事不盡相同，但是三個故事都用到了同一首主題曲，那就是《因為愛情》。整部影片的音樂由小柯、黃艾倫、安巍擔任，影片的配樂浪漫、清新中帶著感傷和惆悵。

二、影片主題曲《因為愛情》分析

（一）《因為愛情》故事情節應用分析

《因為愛情》是這部影片的主題曲，這首歌曲在整部影片中無論是在對人物內心的刻畫還是對故事情節發展的推動上，可謂是起到了決定性的作用。而且這首歌曲在三段故事里都用到了，第一次是在女主人公文慧在賓館的監控錄像前，看著男主人公楊崢時響起，歌曲響起，兩個主人公從前相處的一幕幕浮現在眼前。第二次是在一個夜晚男主人公楊崢和女主人公文慧同時看到了神秘樹酒吧，這時音樂響起，兩個人回想起年輕時的自己，為了各自的事情奔波，當時有些好笑的幼稚和情竇初開的甜蜜歷歷在目。第三次是男主人公楊崢在女主人公文慧家里準備喝紅酒，這時主題歌《因為愛情》再次響起。這次和上兩次不同，雖沒有出現過往的畫面，只有兩人的簡單對白，但是歌曲卻帶著人們的思緒去了另一個地方，那里有溫暖的港灣和甜蜜的愛情。

（二）《因為愛情》曲式結構分析

歌曲《因為愛情》由著名音樂人小柯詞曲，王菲、陳奕迅演唱。這首歌曲的調式為F大調，四四拍，典型的帶再現的單三部曲式結構。曲式樂段結構為A—B—A。A樂段共有16小節，1～8小節為樂句a，對應的歌詞為：“給你一張過去的CD，聽聽那時我們的愛情，有時會突然忘了，我還在愛著你。”9～16小節為樂句a1。對應的歌詞為：“再唱不出那樣的歌曲，聽到都會紅著臉躲避，雖然會經常忘了，我依然愛著你。”這個樂段為開放的樂段結構，并列的樂句。第一句“給你一張過去的CD”以主和弦開始，到8小節樂句結束還是主和弦。第二個樂句為第一樂句的變化重復，到16小節為屬和弦，為的推動起到了“推波助瀾”的作用。17小節開始是歌曲的副歌部分，由18小節組成，也是歌曲的B樂段。這個樂段為收攏型的樂段結構，分為兩個并列的樂句，分別是17～24小節為一個樂句b，對應的歌詞為：“因為愛情，不會輕易悲傷，所以一切都是幸福的模樣；因為愛情，簡單的生長，依然隨時可以為你瘋狂。”17小節由主和弦開始，非常明亮地引出主題，旋律是2、3、5的反復，簡單但不失內涵。到24小節用了屬和弦，把歌曲的感情升華，為后面的的反復做下了鋪墊。25～34小節為樂句b1，對應的歌詞為：“因為愛情，怎么會有滄桑，所以我們還是年輕的模樣；因為愛情，在那個地方，依然還有人在那里游蕩，人來人往。”b1樂句開始還是突出主和弦，通過對樂句b的完全反復，一直到31小節才有了新的音樂元素，然后到34小節結束，最后的和弦落到了主和弦的根音上，為完滿終止的樂段結構。35～42小節為歌曲的A樂段，8小節結構，是樂段A中a樂句的完全重復。雖然是完全的重復，但是卻縮短了A樂段的節奏，歌曲結束也結束在了屬和弦上，這是不完滿的終止。這首歌的內涵和點睛之筆也在于此，因為不完滿的終止會給人一定的遐想空間，回味這首優美甜蜜的愛情歌曲，想象自己經歷的美好愛情……

三、影片片尾曲《等你愛我》分析

歌曲《等你愛我》由小柯、李小龍作詞，小柯作曲，陳奕迅演唱。影片“將愛情進行到底”七個字一出，《等你愛我》的歌聲就震撼著觀眾的耳膜，在影片的前奏運用這首作品，意味著這將是一部呼喚愛情、歌頌真愛的影片。“等你愛我，哪怕只有一次也就足夠，等你愛我，也許只有一次才能永久……”當電視劇《將愛情進行到底》的主題曲旋律再度響起，所有人的思緒又被拉回到12年前，那段青蔥歲月里。

（一）歌曲《等你愛我》演唱風格分析

《等你愛我》這首歌曲原是電視劇《將愛情進行到底》的主題曲，在電影版中作為了片尾曲。電視劇版本由陳明演唱，電影版的版本則由陳奕迅演繹。兩個版本的演唱風格完全不同，陳明在演唱副歌部分時，聲音較為高亢，豪邁，表現的是一種對愛情的呼喚，一種灑脫的愛情觀。而陳奕迅在演唱副歌部分時，根據自己的理解唱得很深沉，飽含深情，注重情感的細膩抒發，注重發自內心對愛情的渴望和贊美。陳明的高亢、豪邁與陳奕迅的深沉、深情形成了完美的對比。兩位歌手一個是內地著名的女歌手，一個是香港實力派男歌手，他們通過各自對歌曲的理解唱出了自己的風格。作為一首老歌，唱出新的風格，是延續歌曲生命力的有效途徑。陳明的版本在當年也紅極一時，電影版的出現，這首歌曲又被搬上了大銀幕。想給觀眾耳目一新的感覺，創新演唱風格是對觀眾負責的重要表現，陳奕迅的演唱無疑是相當成功的。那種男人飽含深情的演唱，確實打動了筆者，筆者從陳奕迅的演唱中聽出了一個男人對愛情的理解，聽出了一個男人呼喚愛情時的真摯和細膩。陳奕迅演唱《等你愛我》唱出了新的風格，很多網友在看完影片后都紛紛上網尋找和下載陳奕迅的新版本，這首歌曲的改版演唱成功也正印證了這部電影的翻拍是相當成功的。

（二）歌曲《等你愛我》曲式結構分析

歌曲《等你愛我》調式為F大調，四四拍，不帶再現的單三部曲式，A—B—C樂段結構。1～8小節為A樂段（分為兩個樂句即a和a1），開放型的樂段，并列的樂句結構。1～4小節為樂句a，對應的歌詞為：“可能是我感覺出了錯，或許是我要的太多，是否每個人都會像我。”第一小節歌曲由主和弦開始，調性明顯。5～8小節為樂句a1，對應的歌詞為：“害怕相見的人已走了，也許從未曾出現過，怎樣去接受才是解脫。”這一個樂句結束在屬和弦上，開放的樂段為的出現做了最好的鋪墊。9～16小節為樂段B，這個樂段也分為兩個樂句，為并列的樂句b和b1。樂句b共四小節（9～12小節），對應的歌詞為：“等你愛我，愛我，哪怕只有一次也就足夠。”樂句b1共四小節（13～16小節），對應的歌詞為：“等你愛我，愛我，也許只有一次才能永久。”16小節結束在主和弦上，收攏型的樂段結構。17～20小節為歌曲的C樂段，對應的歌詞為：“你在聽嗎，也許早該說，你說什么，難道真的不能。”雖然這個樂段只有短短的四小節，而且只是作為一個過渡，但是卻出現了很多新的音樂元素，比如：降7的出現是一個亮點。這段結束后又反復了B部分，最后以“等你愛我，愛我，哪怕只有一次也就足夠”結束，歌曲結束在主和弦的主音上，是完滿的終止。

四、結 語

2012年的春晚王菲和陳奕迅選擇了《因為愛情》這首歌曲獻給全國的觀眾，筆者聽著這首熟悉的旋律，還是感受到了那份甜美的愛情和埋藏在心底的那份情感，這就是因為愛情的力量吧。在這首歌曲的影響下，電影一幕幕的場景浮現在眼前，也讓更多的觀眾想起了《將愛情進行到底》這部影片，筆者過后又重新品味了一次影片，每次的感受都不盡相同。可見，一首好的電影主題曲為電影帶來了無窮的生命力，人們可能很快忘掉某一部電影的故事情節，但是一首耳熟能詳、旋律優美的主題曲，會讓我們久久不能釋懷，難道這就是電影音樂的魅力所在？

電影版《將愛情進行到底》并不是想重新找回初戀的感覺，而是以更為成熟的心境，對愛情的態度，對生活的理解“再談一次戀愛”。“所以電影版《將愛情進行到底》并不是要翻拍，而是要延續那些人物的命運。之所以把一些電視劇的鏡頭放在預告片中，是希望表現兩部作品的關聯，但這絕不是為了懷舊，比懷舊更有價值的是這些人的成長，我們在成長，觀眾也在成長。”

[參考文獻]

[1] 徐明明.將感動進行到底——評《將愛情進行到底》[J].電影藝術，2011（03）.

[2] 任達敏.流行音樂與爵士樂和聲學[M].北京：人民音樂出版社，1997.

[3] 吳祖強.曲式與作品分析[M].北京：人民音樂出版社，2003.

[4] 高鑫.影視藝術欣賞[M].北京：北京廣播學院出版社，2001.

篇8

進行到底》一舉捧紅徐靜蕾、李亞鵬等一

批青春偶像，該劇也成為中國都市青春

偶像劇的標桿，影響了兩代人的愛情觀。

2011年，由他執導的同名電影再次點燃

情人節檔，讓一眾70后、80后勾起青春

的回憶。在其他中國導演還在販賣著“中

國特色”的時候，張一白已經開始用鏡頭

記錄當代中國年輕人的感情以及生活狀

態，作為國內偶像劇的先驅者，張一白對

目前國內偶像劇有著自己的看法。

偶像劇就是要年輕時尚 電視指南：當年《將愛情進行到底》被

稱為國內第一部偶像劇，你怎么定義偶

像劇？

張一白：偶像劇其實也就是青春劇。偶

像劇的來源本身是從十幾年前鳳凰衛視

把播放日劇的時段稱為偶像劇場，所以

延續至今。現在我們把一些表現當下年

輕人情感的電視劇都稱為偶像劇。這樣

的偶像劇確實能成就一些偶像。但我覺

得也許叫做青春劇會更準確一點。

電視指南：偶像劇有哪些必備的元素？

張一白：最重要的元素就是青春感、時

尚感。這里的青春感不只是說演員的俊

美和年輕，而是在偶像劇中要體現出這

一代年輕人所具有的價值觀和生活態

度，以及他們的理想、追求、情感與生

活。不能讓他們穿年輕人的衣服，干老

年人的事。時尚感就在于它的當代性、

都市感、包裝以及生活方式，要引領潮

流。這兩點都不可或缺。

電視指南：很多人都說國內偶像劇山

寨、制作粗糙，與其他類型相比，偶像

劇是不是制作成本比較低？

張一白：目前電視劇的制作成本是古裝

劇比較大，因為服裝、道具、場景都需

要很大花費。相比較來說都市題材的電

視劇在這方面就比較節省，并且一般偶

像劇都是用新人比較多，演員片酬會比

較低，所以大家印象中偶像劇制作成本

比較低。但是偶像劇不能因為它是反映

當代生活就降低制作成本。它的時尚感

和都市感是需要大量金錢支撐的，現在

很多偶像劇取景都是世界范圍的，服

裝、配飾也都是頂級品牌的，制作費用

也不低，這樣才能保證畫面夠美，制作

夠精良。

電視指南：目前國內偶像劇存在什么問題？

張一白：既不年輕，也不時尚；既不浪

漫，又不現實。這就是剛才說的制作成

本有時候偷工減料，演員穿的服裝、用

的道具都與人物不相符，讓觀眾感覺有

點土，沒有時尚感。演員選擇上也總是

那幾張面孔，很多還是超齡演出，觀眾

沒有新鮮感。在劇情上偶像劇大多追求

的是浪漫愛情，給人造夢，但是現在很

多劇里面談情說愛讓觀眾感覺很雷，劇

情設置不合理，臺詞不符合現實。

電視指南：現在有些電視臺自制偶像

劇，演員、導演等制作班底都與臺灣合

作，你怎么看待這種合作？

張一白：目前他們那邊偶像劇制作發展比

較成熟，無論是演員還是導演都比較能吸

引年輕觀眾，這種合作是一種捷徑，但是

我相信我們會有自己的偶像劇的。

電視指南：您認為適合于國內偶像劇的

制作模式、合作模式是什么？

張一白：國內偶像劇最終還是要走自己

的路，自己的事情自己辦，在借鑒別人

的基礎上走出自己的風格，不能完全照

搬別人的模式，就像韓國演員在韓劇中

表演夸張，我們會覺得可愛，但是內地

演員如果照搬這種劇情與表演方式，就

會感覺很假。當然前提還是一定要有個

好劇本，反映的是生活在這片土地上的

年輕人的事業、情感和生活。

電視指南：除了當年席卷大江南北的

《將愛情進行到底》之外，你心目中最

經典的偶像劇是哪一部？

張一白：我還是比較推崇日劇，《東京愛情

故事》和《長假》都是比較經典的作品。

《將愛》記錄青春密碼

1991 年的日劇《東京愛情故事》、

1998 年的國產劇《將愛情進行到底》，

還有2001年的臺劇《流星花園》，都曾

在內地的電視收視率上創下了不俗的成

績，而且影響了一代又一代年輕人的愛

情觀。雖然我們一度追捧《東京愛情故

事》，花癡《流星花園》，但《將愛情

進行到底》畢竟還是最貼近中國百姓生

活的，它是一部跨越了大學時代到成年

時代的主人公成長記錄的經典之作。它

將青澀的初戀描述得令人憧憬，又將殘

酷的現實展現得淋漓盡致。現在張一白

又開始把《將愛》打造成一個品牌，延

續著年輕人的夢想與激情。不過在偶像

劇已經有新發展，觀眾的審美也產生變

化的今天，《將愛》系列又有哪些新東

西來打動當今的觀眾呢？

電視指南：《將愛》要打造成品牌系

列，你是怎么構想的？

張一白：《將愛》系列不只是個品牌系

列，更重要的是它在追蹤不同年代的年

輕人的生活軌跡、情感蹤跡。它就像一

棵樹的年輪，將一代代年輕人青春的密

碼刻錄下來。

電視指南：《將愛》系列劇主打的概念

是什么？

張一白：青春與時尚。每部劇都是單獨

的故事，不同演員演繹，不同主題的愛

情，比如以音樂為主題的故事，雖然故

事各不相同，但都是一群年輕人的夢想

與生活，表現的都是當今年輕人的喜

好、潮流及生活方式。

電視指南：《將愛》系列劇會起用新人

演員還是當紅的明星擔當主角？

張一白：選用的演員都是新人。因為在

《將愛》原有的價值中，其中一點是在于

反映了當時年輕人的情感，而第二點就是

它成為了一個造星平臺。新的《將愛》也

會繼承這兩個傳統，不僅要反映當代80

后、90后年輕人的愛情，也要捧出一批

屬于這一代年輕人自己的青春偶像和形象

代言人。十幾年前拍《將愛》的時候，那

會兒組里的演員大部分也是剛畢業，王學

兵當時還沒畢業，他們的表演功底不深，

甚至有的會出現一些低級錯誤，但他們對

“將愛情進行到底”的熱愛和執著讓我很

感動，所以我愿意與他們一起，把我的想

法和對這個劇的理解傳述給他們，最終的

結果是很好的。

電視指南：《將愛》系列會有哪些形式

的作品？電影？電視劇？網絡劇？

張一白：主要會以電視劇為主。適當的

時候也不排除會有電影及話劇，也會借

助現在年輕人時興的方式，比如微博選

秀，比如制作微電影，既然是關于年輕

人的作品，就會用時下年輕人常用的藝

術形式來表現。

電視指南：現在偶像劇有了很多變化，

你覺得它今后發展的方向是什么？

張一白：更精致、更好看。偶像劇應該

在現實基礎上表現出更多的唯美和浪

篇9

“手拉手，將愛進行到底。”自我進實小以來，這句暖心的話語一直久久在我耳邊回蕩。在一個金桂飄香和的日子里，我終于的機會走進敬老院，接近老人，關心老人。

我們拎著大大小小的禮物走進敬老院時，這才發現，敬老院里并沒有我們想象中的那么豪華，那么倘大，但卻十分的整潔。老人們三三兩兩的倚著墻，穿著也非常的樸實。看到我們的到來，老人們顯得非常的開心。

我們走進楊爺爺的臥室，見到了我們這次主要的幫扶對象——楊爺爺。楊爺爺的個頭跟我們差不多高，穿著一件洗得發白和外衣，他并不象我們想象中的那么老，但卻總有一種說不出的感覺。看見我們的到來，他的雙手由于激動而微微地顫抖著，當我們把禮物一件一件堆放到他桌上時，老人嘟噥著對我們說著感謝的話，這時我才發現楊爺爺有一些語言障礙。我和同學們都用復雜的眼光看著他，這時，進來了一位院負責人，他先向楊爺爺介紹我們：“楊震山，這些都是實驗小學的孩子們，今天來看望你的……”老人不住地點著頭，一下一下地拍著手，：“好啊，好啊，謝謝你們，謝謝你們啊”。不知是誰提議：“我們給楊爺爺表演個節目吧！”第一個上場的是我們的體操王子——武文峰，他給楊爺爺表演了自己的絕活——空手翻，可能是他太想表達自己的感情了，直到把臉都翻紅了，他這才住了手，接下來，我們又為老人唱起了動聽的歌曲。這時，我發現老人的眼里多了幾份溫存，臉上的笑容竟變得像孩子一樣的天真。

當我們揮手向老人告別的時候，老人站在大門外久久的凝望著我們，那一剎那，我跟自己承諾：“手拉手，將愛進行到底，我一定會再來的”。

篇10

【關鍵詞】快樂靈活多樣動力善待錯誤愛

《語文課程標準》（2011年版）在第三部分實施建議中提到“語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣……”興趣哪里來？快樂是源泉。古人提倡“寓教于樂”，在語文新課程理念下，我們呼喚快樂的語文課堂。什么是快樂？快樂不僅僅是課堂表面上的那種活躍，而應該是一種發自內心的生命需求。快樂的語文課堂應追求語言的詩意幽默、思維的靈動與碰撞、情感的交融和個性的張揚。那么，如何使語文課堂快樂起來呢？

一、營造快樂的學習氛圍。

贊可夫認為：“課堂上應該創造一種使大家愉快、有強烈求知欲、積極地探求知識的心理氣氛。”只有在快樂的學習氛圍下，學生才能更輕松地學到更多的知識。營造快樂的學習氛圍，師生關系最為重要。首先，學生是課堂的主體，學生喜歡教師在課堂上尊重自己。教師在教學中要以真誠和真情溫暖每顆童心，把學生看作是學習的主人，從而讓他們處于快樂、融洽的課堂氣氛中。其次，教師在課堂中要富于激情，語言要生動形象，而且要富有啟發性和幽默感。教師還要善于運用一定的教學手段，創設教學情境。如教學《桂林山水》時，教師借助多媒體播放一段桂林山水風景的片段，在舒緩、優美的音樂中，師生共同徜徉在優美的桂林山水中，再讓學生在音樂的伴奏下美美地朗讀課文，走進學習的情境。

二、采取靈活多樣的快樂學習方式。

語文課堂是否高效？要看學生是否都快樂投入地參與到教學活動中。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由“好”和“樂”產生的求知欲與熱情，是學習的動力。教師要充分挖掘教材中的愉悅因素，把死教材教活，激活學生的興趣。在教學實踐中，現代詩歌可引導學生配樂朗誦；優美抒情的散文，教師可借助多媒體播放錄像，將學生引入課文的情境，還可讓學生撰寫導游稿，爭當小導游。在教學故事性強的課文時，教師可采用表演、講故事等方法。如教學《將相和》時，可讓學生自導、自演課本劇，表演可以帶給他們無窮的樂趣。學生在排練課本劇的過程中揣摩了人物不同的性格特點，弄清當時的歷史背景，深刻認識到西門豹的機智、勇敢。在教學低年級的識字教學時，可多采用游戲活動，如摘蘋果、開火車、猜字謎，讓學生樂在其中、學在其中。如教學“器”字時，這個字對于二年級的孩子來說較為復雜、不易記。教師在教學時可出一謎語：上下兩個口，中間一條狗。相信學生會快樂地記住“器”字。在教學中還可根據具體的課文內容，采取靈活多樣的學習方式。如《精彩極了和糟糕透了》一文，可讓學生在辯論中領悟課文的真諦：無論是精彩極了還是糟糕透了，都源于父母對兒子的愛。如在教學《草船借箭》時，教師不妨將“三顧茅廬”、“借東風”、“舌戰群儒”等講給學生聽，這可以激發學生課外閱讀《三國演義》的興趣。

三、讓愛轉化為快樂學習的動力。

蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。” 親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，所以，一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課設計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。作為一個語文教師首先要熱愛語文，不斷提高自身素養，用自己的專業魅力影響學生。其次，熱愛語文教學工作，全身心地投入到教育教學中去，實現師生共同享受語文學習樂趣的目的。小學生樂于舉手發言，又難免出現錯誤和不足。對此，教師要因勢利導，對于學生在學習過程中的表現要給予及時的肯定和贊揚。 古語說：親其師，信其教。微笑的眼神、激勵的評價、幽默的語言，都會讓整個課堂其樂融融。教師要對每位學生有信心，要相信他們都是可塑之才。這樣，老師在課堂上才會用期待的眼神暗示學生，才會用富有激情的語言去滋潤學生的心田。只有這樣，學生才能感到快樂幸福，才會把老師的期望轉化為學習的動力，從而快樂地投入到學習中。

四、善待錯誤，將快樂的課堂進行到底。

“課堂就是個犯錯誤的地方”對此，一線的教師都深有體會。如何善待學生的錯誤？是能否將快樂的課堂教學進行到底的關鍵。 善待錯誤是大愛，能容錯是一種胸襟 在學生有了過失或錯誤時，我們不妨換一種聲音，用一個博大的胸襟善待錯誤的學生，以一種崇高的人格魅力糾正學生的錯誤，用一顆平常心來看待學生的錯誤。我們來看看一位老禪師的做法：

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”