導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)目的，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從浙江省及我院的高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析，主要存在以下問題：

1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)崗位針對性不強(qiáng)，技能訓(xùn)練以仿真軟件為主，真實(shí)性不夠，沒有根據(jù)企業(yè)會計(jì)不同崗位工作任務(wù)組織教學(xué)。

2、由于專業(yè)崗位的特殊性，企業(yè)一次性接納頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量極其有限，學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)工作的機(jī)會較少，實(shí)現(xiàn)校企合作的難度大。

3、實(shí)訓(xùn)課程的使用教材實(shí)質(zhì)上成為專業(yè)主干課的配套練習(xí)題，應(yīng)用性內(nèi)容相對缺乏，適合于“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)滯后。

4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核評價(jià)主體單一，評價(jià)方式方法較為簡單，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一，與會計(jì)崗位能力要求脫節(jié)。

改革理念及思路

鑒于以上分析，探索高職財(cái)會類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校財(cái)會類專業(yè)與當(dāng)?shù)?a href="http://www.uv63h8.cn/haowen/41038.html" target="_blank">會計(jì)師事務(wù)所合作，借助會計(jì)師事務(wù)所豐富的企業(yè)會計(jì)實(shí)例，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，基于會計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目，與會計(jì)師事務(wù)所共同開發(fā)緊密結(jié)合會計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)訓(xùn)教材，改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，形成職業(yè)化的教學(xué)環(huán)境，并與會計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評價(jià)，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)課程成績考核與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，與會計(jì)崗位能力要求相結(jié)合，最終形成基于校企聯(lián)動、項(xiàng)目運(yùn)作的高職財(cái)會類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)多方面崗位能力、滿足企業(yè)需要的財(cái)會人才。

改革的內(nèi)容

（一）與當(dāng)?shù)貢?jì)師事務(wù)所合作，成為其業(yè)務(wù)分部。校內(nèi)會計(jì)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)是提高學(xué)生職業(yè)技能的有力途徑之一，但校內(nèi)的仿真實(shí)訓(xùn)還不能夠解決學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)問題，學(xué)生與真實(shí)環(huán)境下的會計(jì)工作尚未“親密接觸”，學(xué)校要走出去，為財(cái)會類學(xué)生拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的空間，因此與當(dāng)?shù)貢?jì)師事務(wù)所、企業(yè)合作，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地就成為拓展學(xué)生實(shí)習(xí)空間的首選。我院與當(dāng)?shù)貛准視?jì)師事務(wù)所在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上簽署了深度合作協(xié)議。會計(jì)師事務(wù)所同意：學(xué)校成為其業(yè)務(wù)分部，教師可以分批到會計(jì)師事務(wù)所專門進(jìn)行項(xiàng)目式運(yùn)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專業(yè)教師可成為其兼職業(yè)務(wù)員，事務(wù)所成為學(xué)校穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；根據(jù)高職教育的需要，選派單位業(yè)務(wù)骨干到學(xué)校開展教學(xué)或講座活動，接受學(xué)校派出的若干學(xué)生來企業(yè)進(jìn)行為期時(shí)間不等的實(shí)習(xí)；在不損害事務(wù)所利益的情況下，為學(xué)校師生開展產(chǎn)學(xué)研活動提供便利；基于會計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目，會計(jì)師事務(wù)所、學(xué)校共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材；指定專門人員對學(xué)校所派學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或?yàn)閷W(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐提供便利；幫助畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生制（修）訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動符合教學(xué)大綱的要求。

（二）基于項(xiàng)目與會計(jì)師事務(wù)所校企聯(lián)動，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。借助會計(jì)師事務(wù)所掌握的豐富的企業(yè)會計(jì)實(shí)例，基于會計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目，以項(xiàng)目式運(yùn)作為課程內(nèi)容改革的重點(diǎn)，圍繞企業(yè)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理過程，結(jié)合學(xué)生項(xiàng)目分組，完成不同類型企業(yè)項(xiàng)目式運(yùn)作訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)情境中掌握職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

基于項(xiàng)目與會計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)校企聯(lián)動，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，聯(lián)動的方式主要有：

1、聘請會計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)中既有理論功底又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員成為我院的財(cái)會類專業(yè)的專家指導(dǎo)委員會委員，開展專業(yè)調(diào)查，根據(jù)專業(yè)調(diào)查及專家意見反饋，在人才培養(yǎng)方案中調(diào)整課程設(shè)置及課程內(nèi)容，增加會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)比例，增設(shè)了會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程，使實(shí)訓(xùn)課的比例在整個人才培養(yǎng)方案中由原來的40%調(diào)整到現(xiàn)在的50%，以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

2、建立了一支穩(wěn)定的校外兼職教師團(tuán)隊(duì)。聘請會計(jì)師事務(wù)所的專家來我院開展講座活動，增加學(xué)生對會計(jì)職業(yè)生涯的認(rèn)識，聘請會計(jì)師事務(wù)所的專家成為我院的兼職教師，利用其所掌握的豐富企業(yè)會計(jì)案例承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。如2011年11月23日邀請溫州金算盤財(cái)務(wù)管理有限公司注冊會計(jì)師趙黎明老師對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于溫州服務(wù)業(yè)真賬實(shí)踐操作的培訓(xùn)。

3、學(xué)校選派專業(yè)教師分批到會計(jì)師事務(wù)所專門進(jìn)行項(xiàng)目式運(yùn)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專業(yè)教師也可以成為會計(jì)師事務(wù)所的兼職業(yè)務(wù)員或企業(yè)財(cái)務(wù)部的員工。目前項(xiàng)目組成員和實(shí)訓(xùn)課教師團(tuán)隊(duì)中已經(jīng)有多人到事務(wù)所學(xué)習(xí)或到企業(yè)掛職鍛煉。與會計(jì)師事務(wù)所的合作實(shí)現(xiàn)四方“多贏”，即學(xué)校解決了會計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的困難，在校企合作中有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；教師有利于提高教學(xué)能力和專業(yè)水平，變“紙上談兵”為實(shí)戰(zhàn)；學(xué)生有利于提高會計(jì)職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，便于畢業(yè)后與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對接；會計(jì)師事務(wù)所分享了學(xué)校資源優(yōu)勢，有利于自身加快發(fā)展。

（三）基于項(xiàng)目與會計(jì)師事務(wù)所共同考核評價(jià)學(xué)生。以會計(jì)崗位工作任務(wù)和技能要求為依據(jù)，以項(xiàng)目為依托，與會計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評價(jià)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，與會計(jì)崗位能力要求相結(jié)合。

實(shí)現(xiàn)改革的路徑

（一）創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。以會計(jì)業(yè)務(wù)鏈為主線，工作任務(wù)為節(jié)點(diǎn)，根據(jù)中小企業(yè)人才需求特點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中，與當(dāng)?shù)貢?jì)師事務(wù)所合作，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，采用項(xiàng)目式運(yùn)作模式，對學(xué)生按項(xiàng)目分組，由教師帶領(lǐng)項(xiàng)目小組以真實(shí)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為訓(xùn)練載體，圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式。需要注意的是基于項(xiàng)目運(yùn)作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生按項(xiàng)目分組，打破了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)同時(shí)、同地、同內(nèi)容的限制，增大了教學(xué)管理難度。

（二）與會計(jì)師事務(wù)所共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材。借助會計(jì)師事務(wù)所掌握的豐富企業(yè)會計(jì)實(shí)例，基于會計(jì)師事務(wù)所的真實(shí)項(xiàng)目，與會計(jì)師事務(wù)所共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，使教學(xué)內(nèi)容盡可能接近職業(yè)環(huán)境氛圍，把對學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（三）與會計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評價(jià)。以會計(jì)崗位工作任務(wù)和技能要求為依據(jù)，以項(xiàng)目為依托，與會計(jì)師事務(wù)所共同開展項(xiàng)目———學(xué)生考核評價(jià)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，與會計(jì)崗位能力要求相結(jié)合。考慮項(xiàng)目特點(diǎn)，明確評價(jià)主體、評價(jià)方式方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

篇2

中國注冊會計(jì)師協(xié)會的《關(guān)于推動會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的意見(征求意見稿)》對推動會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)作出了全面規(guī)劃。這是中注協(xié)繼實(shí)施行業(yè)人才戰(zhàn)略、審計(jì)準(zhǔn)則國際趨同戰(zhàn)略之后采取的又一重大舉措。

一、推動會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的背景

(一)當(dāng)前山西省同全國一樣，市場快速，包括太鋼不銹等一批規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)的大型迅速崛起

截至，山西省已有上市公司15家，十一五期間還將有十多家準(zhǔn)備上市，此外，還有一批大型國有企業(yè)集團(tuán)、民營企業(yè)正在迅速壯大。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與企業(yè)的壯大，迫切需要有一批規(guī)模大、專業(yè)能力強(qiáng)的會計(jì)師事務(wù)所為之提供相應(yīng)的專業(yè)服務(wù)。

(二)隨著我國市場經(jīng)濟(jì)活動的日益深化，市場對會計(jì)師事務(wù)所的專業(yè)服務(wù)也有了多元化的需求

除傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)服務(wù)之外，企業(yè)估值、稅務(wù)、司法會計(jì)鑒證、破產(chǎn)清算管理、財(cái)務(wù)和管理咨詢等服務(wù)需求也日益增多。要滿足這些需求，客觀上也需要會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)，不斷提高自身專業(yè)研發(fā)能力、資源整合能力、信息處理能力以及專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域開拓能力。

(三)山西省企業(yè)已經(jīng)和正在快速融入國內(nèi)、國際市場，為企業(yè)服務(wù)的山西省會計(jì)師事務(wù)所也必須盡快融入國內(nèi)、國際市場

只有加快山西省會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的步伐，才能更好地服務(wù)于山西省企業(yè)市場戰(zhàn)略，也才能在競爭激烈的會計(jì)市場中立足和發(fā)展。

二、當(dāng)前推動山西省會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的總體目標(biāo)

當(dāng)前山西省推動會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的總體目標(biāo)是:在形成會計(jì)師事務(wù)所規(guī)模和地域合理布局、整體素質(zhì)全面提升的同時(shí)，用3至5年的時(shí)間，發(fā)展培育1-2家能夠?yàn)樯轿魇〈笮推髽I(yè)、企業(yè)集團(tuán)提供綜合性專業(yè)服務(wù)(具有證券、審計(jì)資格)的全國性會計(jì)師事務(wù)所，10家左右能夠?yàn)樯轿魇〈笾行推髽I(yè)提供審計(jì)、稅務(wù)、司法會計(jì)鑒證、破產(chǎn)清算管理、財(cái)務(wù)和管理咨詢等服務(wù)并占領(lǐng)山西省中高端市場的區(qū)域性會計(jì)師事務(wù)所。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要會計(jì)師事務(wù)所采取內(nèi)涵發(fā)展和外延擴(kuò)展等多種形式，積極探索做大做強(qiáng)的有效途徑。要以專業(yè)服務(wù)能力和質(zhì)量控制能力的提高以及專業(yè)競爭能力的提高為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展;通過省內(nèi)會計(jì)師事務(wù)所強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合等方式幫助會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng);推進(jìn)合伙文化與制度的有機(jī)融合，完善內(nèi)部治理機(jī)制，提升內(nèi)部管理水平，構(gòu)建會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)。中注協(xié)2005年百強(qiáng)會計(jì)師事務(wù)所排名中，山西省會計(jì)師事務(wù)所無一家進(jìn)入前一百名，這種行業(yè)發(fā)展與山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相匹配的狀況，必須引起山西省注冊會計(jì)師協(xié)會的高度重視，為此，山西省注冊會計(jì)師協(xié)會應(yīng)該在行業(yè)內(nèi)外多做調(diào)查，摸清情況、掌握資料、盡快提出建設(shè)性的對策和意見。

三、積極有為，充分發(fā)揮山西省注協(xié)在推動會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)過程中的作用

按照王軍副部長和劉仲藜會長的指示精神，在推動會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)的過程中，山西省注冊會計(jì)師協(xié)會將在充分尊重和肯定會計(jì)師事務(wù)所在做大做強(qiáng)中的主體地位的基礎(chǔ)上，改善和加強(qiáng)服務(wù)，提供必要的支持和扶持。

(一)全面實(shí)施行業(yè)人才戰(zhàn)略

繼續(xù)貫徹落實(shí)行業(yè)人才培養(yǎng)“三十條”，健全繼續(xù)制度與機(jī)制，培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才，大力培養(yǎng)行業(yè)后備隊(duì)伍，為師事務(wù)所做大做強(qiáng)培養(yǎng)和積累人才資源。

1.協(xié)會應(yīng)當(dāng)建立人才基金，通過鼓勵注冊會計(jì)師繼續(xù)深造，吸引高學(xué)歷、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才加盟注冊會計(jì)師行業(yè);激勵全省注冊會計(jì)師攻讀學(xué)歷(學(xué)位)、取得多種相關(guān)執(zhí)業(yè)資格，開展學(xué)術(shù);支持注冊會計(jì)師報(bào)考財(cái)政部、中注協(xié)行業(yè)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班等措施，樹立以人為本的理念，形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍，加快山西省注冊會計(jì)師行業(yè)的。

2.加強(qiáng)對注冊會計(jì)師的繼續(xù)教育培訓(xùn)力度。山西省注冊會計(jì)師協(xié)會已借新審計(jì)準(zhǔn)則出臺的東風(fēng)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，嚴(yán)格管理，周到服務(wù)，扎實(shí)做好山西省注冊會計(jì)師行業(yè)新準(zhǔn)則培訓(xùn)工作，目的就是要使山西省每一位注冊會計(jì)師都能學(xué)好新準(zhǔn)則、掌握好新準(zhǔn)則、遵循好新準(zhǔn)則、運(yùn)用好新準(zhǔn)則，努力培養(yǎng)一支具有風(fēng)險(xiǎn)意識強(qiáng)、執(zhí)業(yè)水平高的行業(yè)人才后備隊(duì)伍，為會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)積累人才資源。

3.加強(qiáng)注冊會計(jì)師行業(yè)的交流，促進(jìn)山西省注冊會計(jì)師行業(yè)人才后備力量建設(shè)。協(xié)會要發(fā)揮橋梁作用，鼓勵有條件的會計(jì)師事務(wù)所派注冊會計(jì)師到國內(nèi)或國外的大所實(shí)習(xí)。通過參加實(shí)習(xí)，對大型會計(jì)師事務(wù)所的工作環(huán)境和工作氛圍增加感性認(rèn)識;加深對審計(jì)工作的理解;增強(qiáng)對注冊會計(jì)師的責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感，提高對行業(yè)的職業(yè)熱愛;開拓山西省注冊會計(jì)師的視野。

(二)加強(qiáng)會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理實(shí)踐的指導(dǎo)

制定內(nèi)部治理規(guī)范體系，支持和引導(dǎo)會計(jì)師事務(wù)所建立健全內(nèi)部治理機(jī)制、管理制度以及合伙文化。

1.加強(qiáng)會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理實(shí)踐的指導(dǎo)，制定會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理相關(guān)范本，支持和引導(dǎo)會計(jì)師事務(wù)所建立健全內(nèi)部治理。充分借鑒國際大型會計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，制定內(nèi)部治理規(guī)范體系，幫助和督促會計(jì)師事務(wù)所在架構(gòu)和所有權(quán)、安排、治理、內(nèi)部質(zhì)量控制體系、獨(dú)立性、繼續(xù)教育政策、利益分配及合伙人薪酬等方面建立一套完整的制度體系。建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制與監(jiān)督檢查機(jī)制，提升會計(jì)師事務(wù)所加強(qiáng)內(nèi)部治理的內(nèi)在動力;加強(qiáng)正面引導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流，推動會計(jì)師事務(wù)所章程、協(xié)議范本的貫徹實(shí)施，為會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)提供制度保障。

2.培養(yǎng)現(xiàn)代合伙文化。不同規(guī)模的會計(jì)師事務(wù)所的合伙文化有所不同，相同規(guī)模的會計(jì)師事務(wù)所的合伙文化也會因?yàn)楹匣锶说哪繕?biāo)和要求而有所不同。而要實(shí)現(xiàn)會計(jì)師事務(wù)所的做大做強(qiáng)，就必須有“海納百川，有容乃大”的胸懷和氣魄。會計(jì)師事務(wù)所的合伙人，尤其是首席合伙人，要在吸收西方合伙文化的制度優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，認(rèn)真我國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)“晉商”經(jīng)營之道，運(yùn)用古人“治大國如烹小鮮”、“半部《論語》治天下”的治國理念治理會計(jì)師事務(wù)所，徹底拋棄“寧做雞頭，不作鳳尾”的狹隘思想。會計(jì)師事務(wù)所要積極營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧環(huán)境，努力為成員創(chuàng)造發(fā)展和取得成就的條件，提供給每個人具有一定挑戰(zhàn)性的工作和公平的機(jī)會，讓每個人的聰明才智都發(fā)揮出來。在審計(jì)實(shí)踐中，許多艱巨復(fù)雜的審計(jì)業(yè)務(wù)，如果沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮一盤棋的精神，就無法承接這樣的大項(xiàng)目。

(三)協(xié)調(diào)、推進(jìn)行業(yè)法律環(huán)境、政策環(huán)境、市場環(huán)境等執(zhí)業(yè)環(huán)境的改善，為會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)創(chuàng)造有利的市場條件

協(xié)會要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，積極與政府有關(guān)部門開展對話，呼吁加快政府職能的轉(zhuǎn)變，建立更加公平、公開、開放的市場體系，并進(jìn)一步消除市場壁壘和各種人為的資格限定;要著力提高會計(jì)師事務(wù)所的市場開拓能力，形成多元化的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。比如，推動有限合伙制度實(shí)施;協(xié)調(diào)落實(shí)《公司法》、《證券法》、《破產(chǎn)法》等法定審計(jì)制度;加強(qiáng)與國資委、銀行、工商等部門的協(xié)調(diào);完善行業(yè)稅收制度、收費(fèi)政策、執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金和執(zhí)業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)制度;推動審計(jì)業(yè)務(wù)市場招投標(biāo)行為的規(guī)范和注冊會計(jì)師聘用制度和機(jī)制的化，以及為注冊會計(jì)師開拓高端市場創(chuàng)造平等競爭環(huán)境等等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，鼓勵會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)。

篇3

【關(guān)鍵詞】會計(jì)師事務(wù)所 內(nèi)資所 現(xiàn)狀 困境

【中圖分類號】F275 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

內(nèi)資會計(jì)師事務(wù)所的現(xiàn)狀

長期落后于國際四大所，業(yè)務(wù)收入差距較大。國際四大所德勤、普華永道、安永、畢馬威在其官方網(wǎng)站公布的2013財(cái)年收入，折合人民幣分別為2002億元、1983億元、1594億元、1439億元。自2003年以來，中國注冊會計(jì)師協(xié)會（簡稱中注協(xié)）每年都要在其網(wǎng)站公布會計(jì)師事務(wù)所綜合評價(jià)前100家信息。從其歷年公布的排名表顯示：在2013年以前，國際四大所在我國內(nèi)收入一直占據(jù)前四;在2007年以前，內(nèi)資會計(jì)師事務(wù)所年收入在2億元以上的寥寥無幾，但國際四大所2006年在我國內(nèi)收入均在12億元以上。2012年度，排在前四的國際四大所，收入幾乎均超過20億元，排在第五位的內(nèi)資第一大所立信會計(jì)師事務(wù)所收入為15億元。2013年6月，中瑞岳華、國富浩華合并為瑞華會計(jì)師事務(wù)所，2013年度收入為24億元，超過安永、畢馬威，打破了國際四大所長期壟斷中國境內(nèi)前四的歷史。從表1、表2、表3的數(shù)據(jù)對比不難看出，內(nèi)資所收入與國際四大所的收入差距是巨大的，長期處于落后。

表1：2007年度會計(jì)師事務(wù)所綜合排名

國內(nèi)收費(fèi)高的超級大型企業(yè)IPO及年報(bào)審計(jì)等業(yè)務(wù)均被國際四大所壟斷。中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行等國有四大銀行、中國石油、中國石化、中國移動、中國聯(lián)通等超級大型企業(yè)的IPO以及年度報(bào)告審計(jì)等業(yè)務(wù)均由國際四大所長期壟斷。每年支付的審計(jì)費(fèi)用較高，一個IPO項(xiàng)目的審計(jì)費(fèi)，可以超過很多內(nèi)資大所全年的審計(jì)費(fèi)，而內(nèi)資所無一家獲得上述優(yōu)質(zhì)服務(wù)對象的審計(jì)資格，如表4所示。

表2： 2012年度會計(jì)師事務(wù)所綜合排名

（注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)人數(shù)嚴(yán)重不足，與業(yè)務(wù)規(guī)模嚴(yán)重不匹配，嚴(yán)重制約審計(jì)質(zhì)量的改善提高和事務(wù)所的未來發(fā)展。）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2013年12月31日，A股上市公司2513家②，全國共有證券資格會計(jì)師事務(wù)所40家③，注冊會計(jì)師21213人④，扣除有部分合伙人、內(nèi)勤復(fù)核部注冊會計(jì)師以及部分掛名的注冊會計(jì)師，每家上市公司去項(xiàng)目現(xiàn)場審計(jì)的執(zhí)業(yè)注冊會計(jì)師平均不到8人。例如，立信會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)中石油集團(tuán)（中石油上市公司為其子公司）年報(bào)（國際四大所審計(jì)工農(nóng)中建四大銀行、中石油、中石化、中移動、中聯(lián)通等超級大型企業(yè)的年報(bào)審計(jì)也不例外），應(yīng)該配備100名左右的注冊會計(jì)師（每個省直轄市分支機(jī)構(gòu)審計(jì)按3個計(jì)算，還不包括海外分支機(jī)構(gòu)的審計(jì)），這樣能派遣到稍小規(guī)模的上市公司從事審計(jì)工作的注冊會計(jì)師就很少了。

表3：2013年度會計(jì)師事務(wù)所綜合排名

表4：國際四大所審計(jì)超大型企業(yè)情況表

上市公司年報(bào)審計(jì)、央企、省國企年報(bào)審計(jì)是在1-4月份完成，擬上市公司審計(jì)業(yè)務(wù)一般在5～12月份進(jìn)行。2013年立信審計(jì)上市公司325家⑤（另外還有擬上市公司300多家）⑥，注冊會計(jì)1431人，相當(dāng)于每家上市公司能調(diào)用4名注冊會計(jì)師從事相關(guān)業(yè)務(wù)。天健會計(jì)師事務(wù)所，截至2013年6月底，擁有包括省內(nèi)外A股、B股、H股上市公司、大型國有企業(yè)、外商投資企業(yè)等在內(nèi)的固定客戶3000多家，其中上市公司客戶262家⑦，注冊會計(jì)師人數(shù)1051人，相當(dāng)于平均每家上市公司僅能調(diào)用4名注冊會計(jì)師從事相關(guān)業(yè)務(wù)。

我國證券市場正處于發(fā)展時(shí)期，上市企業(yè)數(shù)量將會越來越多，隨著國內(nèi)企業(yè)在海外投資建廠，實(shí)施海外并購等商業(yè)活動，企業(yè)越來越國際化，這些企業(yè)對內(nèi)資事務(wù)所的服務(wù)需求將快速擴(kuò)大。但是，目前事務(wù)所注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了業(yè)務(wù)的需求，人才匱乏嚴(yán)重制約了審計(jì)等業(yè)務(wù)質(zhì)量持續(xù)的改善和提升，影響了會計(jì)師事務(wù)所規(guī)模的擴(kuò)大。

內(nèi)資會計(jì)師事務(wù)所的困境剖析

2005年以來，財(cái)政部、中國注冊會計(jì)師協(xié)會等就啟動了鼓勵內(nèi)資所做強(qiáng)做大的計(jì)劃，并出臺了相關(guān)鼓勵政策，但10年過去了，至今內(nèi)資所在國內(nèi)業(yè)務(wù)仍然難以超越國際四大所，更談不上涉及國際業(yè)務(wù)了。截止到2013年底，累計(jì)取得注冊會計(jì)師全科合格證人數(shù)為17.2萬人⑧，但是在會計(jì)師事務(wù)所實(shí)際執(zhí)業(yè)的注冊會計(jì)師不到上述一半。2013年，前100家會計(jì)師事務(wù)所的從業(yè)注冊會計(jì)師人數(shù)僅有26087人⑨。

目前注冊會計(jì)師的付出與其收入極不配比，這是大量注冊會計(jì)師不愿意進(jìn)事務(wù)所執(zhí)業(yè)主要根源。目前，無論是在有證券資格的會計(jì)師事務(wù)還是在無證券資格的會計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的注冊會計(jì)師，年薪不到10萬的現(xiàn)象非常普遍，尤其是在無證券資格的會計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員收入更低。但是執(zhí)業(yè)注冊會計(jì)師出差頻繁且周期長，例如做一個上市公司的年報(bào)，一般出差在外要一到兩個月，做一個IPO項(xiàng)目，更要頻繁出差，剩男剩女在注冊會計(jì)師行業(yè)里是比較多的;工作強(qiáng)度大、時(shí)間長，很少有每天工作八小時(shí)的概念，工作到晚上九點(diǎn)是很多注冊會計(jì)師的常態(tài)。

各類考試任務(wù)繁重。除了工作本身外，還要不斷地學(xué)習(xí)更新的會計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則、稅法、證券法規(guī)及相關(guān)補(bǔ)充規(guī)定、解釋等業(yè)務(wù)規(guī)定，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際業(yè)務(wù)之中，才能避免被業(yè)務(wù)發(fā)展所拋棄。除了注冊會計(jì)師考試外，還有注冊會計(jì)師后備人才考試、注冊評估師考試、注冊稅務(wù)師考試等，考試強(qiáng)度使其他行業(yè)難以望其項(xiàng)背。隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的多元化、復(fù)雜化、跨地區(qū)、跨國化以及相關(guān)業(yè)務(wù)處理電子化，注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)難度和風(fēng)險(xiǎn)也在不斷提高。

事務(wù)所缺少人文關(guān)懷和人性化工作管理制度和文化氣氛。外部工作環(huán)境不佳是比較普遍，進(jìn)入事務(wù)所辦公室，幾乎是一片忙忙碌碌的景象。長期在這樣的環(huán)境里工作，身心不會不疲憊，人不會不厭倦。內(nèi)資所尤其是有證券資格的會計(jì)師事務(wù)所的合伙人，大多是各省市財(cái)政部門、審計(jì)部門相關(guān)少數(shù)人員在該事務(wù)所脫鉤改制既得利益者，事務(wù)所收入的40%到50%被這些人占有。事務(wù)所這種分配機(jī)制，也是制約注冊會計(jì)師留在事務(wù)所的主要原因。

因此，注冊會計(jì)師的付出過多，收入過低這種極為不配比的現(xiàn)象，造成了注冊會計(jì)師流失率高，大量注冊會計(jì)師不愿意進(jìn)事務(wù)所執(zhí)業(yè)。執(zhí)業(yè)注冊會計(jì)師人數(shù)上不去，直接影響到執(zhí)業(yè)質(zhì)量，這是內(nèi)資所缺乏市場競爭力的深層次原因。

內(nèi)資所做強(qiáng)做大的幾點(diǎn)見解

自2005年起，財(cái)政部、中國注冊會計(jì)師協(xié)會就開始號召內(nèi)資會計(jì)師事務(wù)所做強(qiáng)做大，并頒布了關(guān)于事務(wù)所內(nèi)部治理、鼓勵做強(qiáng)做大等一系列政策措施。

首先，鼓勵內(nèi)資所承接大型銀行、保險(xiǎn)公司年報(bào)審計(jì)業(yè)務(wù)。自2012年起，對于新增全國性銀行、政策性銀行、城市商業(yè)銀行和保險(xiǎn)公司年報(bào)審計(jì)客戶，并且其同類客戶數(shù)量保持同步凈增的事務(wù)所，經(jīng)申請認(rèn)定，其來自于上述新增客戶年報(bào)審計(jì)業(yè)務(wù)收入上交中注協(xié)的會費(fèi)，3年內(nèi)給予其50%的返還。

其次，鼓勵內(nèi)資所多元化經(jīng)營。自2012年起，內(nèi)資所在全國首次開發(fā)承接特殊領(lǐng)域、高端需求、高技術(shù)含量、高附加值的新型業(yè)務(wù)，取得較好社會效應(yīng)和行業(yè)業(yè)務(wù)拓展帶動示范作用的，經(jīng)申請認(rèn)定，一次性給予50萬元的獎勵。

最后，鼓勵內(nèi)資所走出去。內(nèi)資所每在一個國家和地區(qū)自主設(shè)立分支機(jī)構(gòu)（含并購吸收所在國家和地區(qū)的知名事務(wù)所成為其成員所），實(shí)現(xiàn)品牌統(tǒng)一，正常開展業(yè)務(wù)，并對分支機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)、人事等重大事項(xiàng)決策和質(zhì)量控制等具有控制力，經(jīng)申請，給予25萬元的資助。對單個內(nèi)資所在境外設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的資助，最高限額為100萬元⑩。

上述政策從宏觀方面做出了調(diào)整，有利于內(nèi)資所逐步做強(qiáng)做大，除此之外，筆者從內(nèi)資所面臨的困境等方面提出解決建議。

著力改善提高注冊會計(jì)師的待遇，改變其收入與付出不配比的現(xiàn)象。內(nèi)資所的合伙人必須拿出應(yīng)該的氣質(zhì)和勇氣改變目前事務(wù)所分配不公的現(xiàn)狀，大幅度提高注冊會計(jì)師的收入，體現(xiàn)注冊會計(jì)師的真實(shí)價(jià)值。

提高內(nèi)資所執(zhí)業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。一直以來，完成同樣的業(yè)務(wù)，內(nèi)資所收費(fèi)通常不足國際四大所收費(fèi)的50%。如某上市公司既有A股又有B股、H股，內(nèi)資所做國內(nèi)審計(jì)的收費(fèi)往往不及四大所做B股、H股審計(jì)收費(fèi)的一半。同樣是做國內(nèi)審計(jì)，四大所的收費(fèi)比內(nèi)資所收費(fèi)也高很多的。因此，必須改變這種崇洋的劣根性，一視同仁對待內(nèi)資所。只有享受到同等的執(zhí)業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)資所才能有足夠的財(cái)力提高注冊會計(jì)師的待遇，才能吸收執(zhí)業(yè)注冊會計(jì)師，才能奠定做強(qiáng)做大的人才基礎(chǔ)。

塑造人文關(guān)懷勞逸結(jié)合的工作氛圍，不斷吸收新的合伙人。內(nèi)資所應(yīng)該為執(zhí)業(yè)人員樹造人性關(guān)懷、勞逸結(jié)合等人文執(zhí)業(yè)環(huán)境。增加做業(yè)務(wù)的人數(shù)，工作時(shí)間控制在八小時(shí)內(nèi)。讓執(zhí)業(yè)人員輪休度假，放松心情，與家人團(tuán)聚，輪換組織他們外出旅游，增強(qiáng)集體凝聚力和歸宿感。將執(zhí)業(yè)能力強(qiáng)且執(zhí)業(yè)經(jīng)歷達(dá)到一定年限的注冊會計(jì)師吸收為合伙人，這不但解決了注冊會計(jì)師有奔頭的工作規(guī)劃，增強(qiáng)了注冊會計(jì)師的吸引力，而且也為事務(wù)所長久發(fā)展解決了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人才，避免近親繁殖的世襲制。

改革執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)，改變培訓(xùn)教師“偏科”，既要有最前沿最深厚的會計(jì)審計(jì)理論，又要有豐富注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。要做到這一點(diǎn)，首先要建議財(cái)政部改革在組織制定審計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)準(zhǔn)則參與人員的構(gòu)成。在以往，準(zhǔn)則委員會往往由財(cái)政部專家、高校專家、個別央企總會計(jì)師組成，而這些專家和總會計(jì)師相當(dāng)缺乏實(shí)踐操作，過于理論化，應(yīng)該吸引從事過大型業(yè)務(wù)的骨干注冊會計(jì)師參加。

走出去，吸引當(dāng)?shù)厝藛T內(nèi)資化。一方面，無論是跨國企業(yè)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，還是國際四大所的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，走出國門建立分支機(jī)構(gòu)，熟悉所在的人文環(huán)境、人員本地化是關(guān)鍵。國際四大所在我國的分支機(jī)構(gòu)中的國內(nèi)從業(yè)人員都在95%以上。另一方面，要積極吸收當(dāng)?shù)刎?cái)務(wù)、審計(jì)法規(guī)制定成員或咨詢專家作為事務(wù)所核心成員，以有利于事務(wù)所在當(dāng)?shù)仨樌_展業(yè)務(wù)。

（作者單位：江蘇華世偉業(yè)投資股份有限公司）

【注釋】

①數(shù)據(jù)來源于各上市公司在上海交易所網(wǎng)站上公布的年報(bào)。

②滬深交易所交易網(wǎng)。

③中國證監(jiān)會網(wǎng)站。

④⑨《中注協(xié)關(guān)于2013年會計(jì)師事務(wù)所綜合評價(jià)前100家信息的通告》（會協(xié)〔2013〕51號）。

⑤“2012年事務(wù)所承接上市公司年報(bào)審計(jì)業(yè)務(wù)數(shù)量統(tǒng)計(jì)”，中商情報(bào)網(wǎng)http：///，2013年9月17日。

⑥立信會計(jì)師事務(wù)所網(wǎng)站，http：//.cn/

⑦天健會計(jì)師事務(wù)所網(wǎng)站，http：///Company.aspx

⑧中國注冊會計(jì)師協(xié)會：《2014年度注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試輔導(dǎo)教材會計(jì)》，北京：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2014年。

篇4

一、改善執(zhí)業(yè)環(huán)境，維護(hù)行業(yè)秩序

一是轉(zhuǎn)變政府職能，減少行政干預(yù)，打破市場壁壘；加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)厲打擊腐敗行為。清理整頓經(jīng)濟(jì)鑒證類社會中介機(jī)構(gòu)，真正切斷政府部門與會計(jì)師事務(wù)所的利益聯(lián)系。加快政府職能轉(zhuǎn)變，擺正政府和市場的關(guān)系。二是強(qiáng)化行業(yè)自律，提升執(zhí)業(yè)質(zhì)量和社會公信。行業(yè)自律不僅包括注冊會計(jì)師個人和會計(jì)事務(wù)所的自律，而且含包括行業(yè)協(xié)會自身的自律。注冊會計(jì)師應(yīng)學(xué)會按審計(jì)準(zhǔn)則和制度嚴(yán)格要求自己，管理自己，嚴(yán)于律己，忠于職守；會計(jì)師事務(wù)所按照國家和行業(yè)的規(guī)定，建立和完善內(nèi)部質(zhì)量控制體系并嚴(yán)格組織實(shí)施，規(guī)范事務(wù)所的管理；注冊會計(jì)師協(xié)會作為事務(wù)所和注冊會計(jì)師的管理、監(jiān)督者，建立和完善行業(yè)自律監(jiān)管體制和相關(guān)管理制度并保證有效貫徹實(shí)施。同時(shí)要加強(qiáng)行業(yè)培訓(xùn)教育，強(qiáng)化會計(jì)師事務(wù)所和注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)質(zhì)量監(jiān)管，保護(hù)社會公眾的利益。三是從嚴(yán)制定和修改法規(guī)，引入刑事制裁和民事賠償機(jī)制，使法規(guī)具有一定的威懾力；加大執(zhí)法力度，提高注冊會計(jì)師違規(guī)成本；建立對信息使用人的民事賠償機(jī)制，事務(wù)所一旦提供虛假審計(jì)報(bào)告信息，對信息使用人造成嚴(yán)重?fù)p失，要使其對信息使用人作出經(jīng)濟(jì)賠償。在這方面，我國已有首例判賠案例，2006年7月31日對曾引起證券市場軒然大波的湖北生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司造假案的判決，為民事賠償開了好頭，在實(shí)際中要大力推廣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將這一機(jī)制真正推行實(shí)施，以此杜絕注冊會計(jì)師違法違紀(jì)的發(fā)生。四是完善會計(jì)誠信體系，嚴(yán)把會計(jì)信息質(zhì)量關(guān)。第一，建立和完善會計(jì)誠信法律機(jī)制，在《會計(jì)法》和《注冊會計(jì)師法》的基礎(chǔ)上明確政府管理部門、會計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)、單位負(fù)責(zé)人和會計(jì)從業(yè)人員的具體法律責(zé)任和行政職責(zé)。第二，注協(xié)將項(xiàng)目檢查與系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)檢查相結(jié)合，將質(zhì)量監(jiān)管與資格管理相結(jié)合，堵塞漏洞。嚴(yán)格執(zhí)行注冊會計(jì)師年檢制度，完善事務(wù)所內(nèi)部治理機(jī)制和管理制度，增強(qiáng)事務(wù)所經(jīng)營管理的透明度。第三，大力宣傳行業(yè)誠信典型，發(fā)揮典型示范帶動作用，宣傳行業(yè)核心價(jià)值理念和社會功能，增強(qiáng)社會認(rèn)同。五是繼續(xù)實(shí)行防偽標(biāo)識制度，實(shí)行動態(tài)監(jiān)管，維護(hù)各市場主體利益。改進(jìn)和完善防偽標(biāo)識系統(tǒng)，動態(tài)監(jiān)管各事務(wù)所業(yè)務(wù)承接、開展和報(bào)告出具情況，有效緩解事務(wù)所因壓價(jià)、低價(jià)收費(fèi)造成的審計(jì)程序嚴(yán)重缺失所帶來的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高職業(yè)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)會計(jì)師事務(wù)所的內(nèi)部治理

一是完善事務(wù)所組織形式。除了有限責(zé)任制和合伙制，積極引入有限責(zé)任合伙制的組織形式，以此來進(jìn)一步降低會計(jì)師事務(wù)所開展審計(jì)工作中的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)在進(jìn)一步降低合伙人的償債負(fù)擔(dān)等問題的基礎(chǔ)上，還能夠有效規(guī)避一股獨(dú)大現(xiàn)象的發(fā)生，提升事務(wù)所的核心競爭力與綜合實(shí)力，推動會計(jì)師事務(wù)所的健康有效穩(wěn)定發(fā)展。二是建立高效的內(nèi)部管理機(jī)制。進(jìn)一步完善組織機(jī)構(gòu)以及員工職權(quán)議事規(guī)則等方面的制度規(guī)定，會計(jì)師事務(wù)所根據(jù)自身情況設(shè)置機(jī)構(gòu)，確定權(quán)力機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)以及監(jiān)督制約機(jī)構(gòu)對注冊會計(jì)師出具的審計(jì)報(bào)告進(jìn)行審核與監(jiān)督控制，進(jìn)一步規(guī)避審計(jì)工作中的重大錯報(bào)漏報(bào)等審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生與存在。對于事務(wù)所內(nèi)部的重大決議采取投票否決制度進(jìn)行決定，有效降低會計(jì)師事務(wù)所的經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)，提高內(nèi)部治理能力以及內(nèi)部治理水平。三是優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)。會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部的股權(quán)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步分散化，有效規(guī)避一股獨(dú)大，有助于進(jìn)一步提高會計(jì)師事務(wù)所的經(jīng)營決策的科學(xué)性和專業(yè)性，避免經(jīng)營決策的極端性以及盲目性。四是建立健全激勵約束機(jī)制。完善薪酬考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善薪酬考核制度，提高會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部職工之間工作的透明度，有助于提高注冊會計(jì)師的工作熱情以及工作的積極性，從而增強(qiáng)審計(jì)能力，提升審計(jì)水平。同時(shí)有效的激勵約束機(jī)制能夠進(jìn)一步降低注冊會計(jì)師的逆向選擇等不•正當(dāng)行為的發(fā)生，有效規(guī)避注冊會計(jì)師由于利益誘惑等原因而出現(xiàn)道德缺失、職業(yè)道德素養(yǎng)低等問題的發(fā)生，監(jiān)督約束注冊會計(jì)師的不正當(dāng)行為，避免釀成重大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。五是加強(qiáng)事務(wù)所文化建設(shè)。良好的文化能保證事務(wù)所在發(fā)展中按照公司的戰(zhàn)略發(fā)展和目標(biāo)經(jīng)營，也體現(xiàn)了公司的競爭力。原永安國際會計(jì)師事務(wù)所經(jīng)過上百年的積淀，建立了獨(dú)特且內(nèi)涵豐富的會計(jì)師事務(wù)所文化，將分布在世界各地的幾十萬員工凝聚在一起，提供優(yōu)質(zhì)的全球服務(wù)，確保了競爭優(yōu)勢。我國的會計(jì)師事務(wù)所起步較晚，還有很多中小型事務(wù)所處在生存階段，有意識建設(shè)事務(wù)所文化的不多，對事務(wù)所文化建設(shè)還沒有提到日程。為加強(qiáng)事務(wù)所的內(nèi)部治理，提高競爭力，各事務(wù)所應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，建設(shè)各具特色的會計(jì)師事務(wù)所文化。

三、改變注冊會計(jì)師審計(jì)的委托方式

一是對公司制企業(yè)，全面引入和完善獨(dú)立董事、中小股東代表及債權(quán)人代表制度。在公司治理結(jié)構(gòu)中成立由獨(dú)立董事、董事、中小股東代表和債權(quán)人代表（參與）組成的審計(jì)委員會，代表所有者來決定會計(jì)師事務(wù)所的聘用、解聘及報(bào)酬，公司按規(guī)定承擔(dān)審計(jì)費(fèi)用。獨(dú)立董事在公司中由于不擔(dān)任除董事以外的其他職務(wù)，能保證獨(dú)立客觀判斷；中小股東代表由于不參與公司管理，代表的是公司眾多中小所有者的利益。公司的合法經(jīng)營和規(guī)范運(yùn)作既是他們的希望，也是保護(hù)其合法權(quán)益不受損害的基礎(chǔ)；債權(quán)人雖然不是所有者，但是公司的資信和興衰同他們又有著密切的關(guān)系，他們同樣有權(quán)要求公司規(guī)范經(jīng)營，提供真實(shí)財(cái)務(wù)信息，以保護(hù)他們的債權(quán)權(quán)益。這樣由獨(dú)立董事、董事、中小股東代表和債權(quán)人代表組成的審計(jì)委員會，在公司治理結(jié)構(gòu)中會牽制董事，監(jiān)督公司規(guī)范經(jīng)營的重任。這種制度安排，使審計(jì)關(guān)系恢復(fù)了平衡，切斷了審計(jì)人與被審計(jì)人的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，對提高注冊會計(jì)師審計(jì)的獨(dú)立性，保證注冊會計(jì)師的客觀公正性，提高公司信息披露的真實(shí)性、公允性，增加公司信息披露的透明度，保護(hù)中小股東和債權(quán)人權(quán)益以及督促公司規(guī)范運(yùn)作方面有著重要意義。二是對非公司制企業(yè)，實(shí)行外部首位審計(jì)信息使用人委托制度。對非公司制企業(yè)，可由外部首位審計(jì)信息使用人決定會計(jì)師事務(wù)所的聘用、解聘和報(bào)酬等事宜，審計(jì)費(fèi)用由被審查企業(yè)承擔(dān)。比如企業(yè)的會計(jì)報(bào)表審計(jì)、審閱，由主管財(cái)政部門擔(dān)任委托人；企業(yè)稅金交納情況審計(jì)，由稅務(wù)機(jī)關(guān)擔(dān)任委托人；企業(yè)的貸款審計(jì)，由銀行或其他債權(quán)人擔(dān)任委托人；企業(yè)的經(jīng)濟(jì)案件鑒定，由國家審計(jì)機(jī)關(guān)或其他國家機(jī)關(guān)擔(dān)任委托人等。委托人支付給會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)費(fèi)用，可以以審計(jì)費(fèi)、審閱費(fèi)、檢查費(fèi)、審核費(fèi)、驗(yàn)證費(fèi)、鑒定費(fèi)等名義從被審計(jì)單位收取。這種審計(jì)委托人的改變，使審計(jì)關(guān)系得到了均衡，維護(hù)了民間審計(jì)的獨(dú)立性，使他們能正常發(fā)揮權(quán)力，促使被審計(jì)單位規(guī)范經(jīng)營，保護(hù)所有審計(jì)信息使用人的合法權(quán)益。因此，可以說是一舉數(shù)得，是目前較為理想的策略。三是特定項(xiàng)目的審計(jì)，實(shí)行政府購買。所謂“政府購買公共服務(wù)”，就是“政府花錢買服務(wù)”，政府購買注冊會計(jì)師服務(wù)中，事務(wù)所作為受托方，按照合同約定派出注冊會計(jì)師對政府指定的被服務(wù)單位執(zhí)業(yè)，向政府收取服務(wù)費(fèi)。作為委托方的政府，委托事務(wù)所對指定單位提供審計(jì)服務(wù)和非審計(jì)服務(wù)，政府按照合同約定支付服務(wù)費(fèi)。在整個過程中，事務(wù)所作為受托方履行合同約定，為政府提供專業(yè)服務(wù)，對被服務(wù)單位配合注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)；政府部門作為委托方，支付服務(wù)費(fèi)。這種委托方（付費(fèi)方）與被服務(wù)單位相分離的委托方式，使委托方、受托方和被審單位三方獨(dú)立。同時(shí)，將原本由政府或者事業(yè)單位承擔(dān)的公共服務(wù)有償轉(zhuǎn)交給社會組織、企事業(yè)單位，有利于節(jié)約政府提供公共服務(wù)的成本，提高服務(wù)效率。值得慶幸的是，目前，政府購買已在我省取得一定的進(jìn)展，“十三五”期間，政府購買會得到大力發(fā)展。

四、優(yōu)化行業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)，實(shí)行事務(wù)所分級管理

應(yīng)當(dāng)以市場需求為導(dǎo)向，通過扶持、引導(dǎo)、整合等手段，逐步形成大中小會計(jì)師事務(wù)所協(xié)調(diào)發(fā)展的合理布局，即推進(jìn)大型會計(jì)師事務(wù)所做大做強(qiáng)、支持中型會計(jì)師事務(wù)所做精做專、引導(dǎo)小型會計(jì)師事務(wù)所規(guī)范發(fā)展，優(yōu)化行業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)，實(shí)行事務(wù)所分級管理。按照事務(wù)所的經(jīng)營規(guī)模、專業(yè)服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量、注冊會計(jì)師數(shù)量等實(shí)際情況，結(jié)合行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和近幾年的發(fā)展趨勢，可以將事務(wù)所劃分為三類，即A類（大型事務(wù)所），B類（中型事務(wù)所），C類（小微型事務(wù)所）三類，再此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)分。大型事務(wù)所：規(guī)模和人員在省內(nèi)位居前10位，能夠承接證券業(yè)務(wù)、金融企業(yè)和特大型及大型國企相關(guān)業(yè)務(wù)，在近三年內(nèi)，年度收入規(guī)模達(dá)到1000萬元以上，注冊會計(jì)師人數(shù)達(dá)到30人以上，以山西會計(jì)審計(jì)服務(wù)的中高端市場為主，并向區(qū)外拓展和延伸業(yè)務(wù)領(lǐng)域。中型事務(wù)所：中型事務(wù)所規(guī)模和人員排名在省內(nèi)名列前30位，能承做證券業(yè)務(wù)以外的大中型企事業(yè)單位及金融企業(yè)的審計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)，在近三年內(nèi)，年收入達(dá)到500萬元以上，注冊會計(jì)師人數(shù)達(dá)到10人以上，在省內(nèi)有一定的知名度，以所在市會計(jì)審計(jì)服務(wù)的中高端市場為主，向所在的市以外的地區(qū)拓展和福射業(yè)務(wù)領(lǐng)域。小型事務(wù)所：除上述大中型事務(wù)所以外的其它事務(wù)所均屬于此類所。這類事務(wù)所主要承做驗(yàn)資，記賬以及小型企業(yè)的審計(jì)、財(cái)務(wù)顧問、咨詢服務(wù)等業(yè)務(wù)，在近三內(nèi)，年收入一般達(dá)不到500萬元，注冊會計(jì)師人數(shù)一般在10人以下。這類事務(wù)所為縣區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供會計(jì)審計(jì)相關(guān)服務(wù)，并向所在地區(qū)的周邊縣區(qū)延伸和滲透業(yè)務(wù)。通過分級分類管理，來實(shí)現(xiàn)會計(jì)師事務(wù)所的快速升級，以達(dá)到分級分類管理的目標(biāo)定位。

五、探索服務(wù)需求，拓展服務(wù)領(lǐng)域

一是行業(yè)協(xié)會的舉措。注協(xié)要加強(qiáng)對事務(wù)所拓展新業(yè)務(wù)的研究和指導(dǎo)，協(xié)調(diào)政府部門出臺各類財(cái)稅支持和獎勵措施，為事務(wù)所拓展新業(yè)務(wù)提供法律和政策支持。積極組織開展對新業(yè)務(wù)的類型執(zhí)業(yè)要求和開發(fā)途徑等新業(yè)務(wù)拓展理論研究，總結(jié)和推廣新業(yè)務(wù)拓展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極組織開展新業(yè)務(wù)的試點(diǎn)工作，通過分類試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破整體推進(jìn)。針對性地開展專業(yè)人才培訓(xùn)，提高注冊會計(jì)師對新業(yè)務(wù)的執(zhí)行能力，為事務(wù)所拓展新業(yè)務(wù)提供人才儲備和培養(yǎng)服務(wù)。根據(jù)新業(yè)務(wù)的專業(yè)特點(diǎn)和屬性，相應(yīng)調(diào)整和完善監(jiān)管重點(diǎn)及監(jiān)管方式，以加強(qiáng)對新業(yè)務(wù)的執(zhí)業(yè)質(zhì)量監(jiān)管，確保新業(yè)務(wù)的執(zhí)業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。二是事務(wù)所的舉措。事務(wù)所要樹立營銷理念，注重品牌建設(shè)，以最終形成支持自身長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的市場優(yōu)勢與核心競爭力。事務(wù)所應(yīng)積極開展與新業(yè)務(wù)拓展相關(guān)的專業(yè)研究，加緊建立和完善新業(yè)務(wù)流程和質(zhì)量控制體系，規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，積極開發(fā)案例，建立與企業(yè)行業(yè)專家的專業(yè)合作機(jī)制，為新業(yè)務(wù)拓展提供技術(shù)支持。事務(wù)所應(yīng)結(jié)合本所新業(yè)務(wù)拓展戰(zhàn)略制定人才培養(yǎng)和儲備方案，加大培訓(xùn)投入，逐步改善注冊會計(jì)師過于偏重會計(jì)審計(jì)稅務(wù)等知識能力結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對注冊會計(jì)師核心能力的培育和發(fā)展，具備一定規(guī)模的事務(wù)所還可以創(chuàng)辦自己的人才搖籃，通過與有關(guān)院校的合作，開展訂單式人才培養(yǎng)，建立產(chǎn)學(xué)研一條龍的人才教育培養(yǎng)機(jī)制，為新業(yè)務(wù)拓展提供人才保障。

六、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升注冊會計(jì)師行業(yè)執(zhí)業(yè)能力

篇5

一、實(shí)習(xí)目的：

為了將會計(jì)的理論知識再實(shí)踐中得以應(yīng)用和檢驗(yàn)，同時(shí)也為了加強(qiáng)我自身的會計(jì)操作能力和綜合素質(zhì)，我來到了xxxx聯(lián)合會計(jì)師事務(wù)所，進(jìn)行了為期五個月(1月——6月)的掛職實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位簡介：

xxxx聯(lián)合會計(jì)事物所于XX年1月11日經(jīng)xx省財(cái)政廳陜財(cái)注（XX）21號文件批準(zhǔn)成立。幾年來的發(fā)展已使我所人員和設(shè)備出具規(guī)模，所內(nèi)現(xiàn)有專、兼職注冊會計(jì)師21人，注冊資產(chǎn)評估師8人，高級工程師、高級會計(jì)師、高級審計(jì)師各3人。我所業(yè)務(wù)人員均具大專以上學(xué)歷，平均年齡33歲，絕大部分工作人員掌握電算化技術(shù)，基本上做到快速、高效、準(zhǔn)確。可從事《中華人民共和國》規(guī)定的全部業(yè)務(wù)。為適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，為了給客戶提供更全面更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我所還積極申辦相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)建設(shè)部審核批準(zhǔn)，我所創(chuàng)辦的陜西華鼎工程造價(jià)事物所有限公司已被授予工程造價(jià)甲級資質(zhì)，可在全國范圍內(nèi)從事造價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)。經(jīng)陜西省財(cái)政廳批準(zhǔn)取得了資產(chǎn)評估資質(zhì)。經(jīng)陜西省司法廳批準(zhǔn)取得了司法鑒定資格。經(jīng)陜西省建設(shè)廳批準(zhǔn)取得了工程招標(biāo)資質(zhì)。此次實(shí)習(xí)我主要在財(cái)務(wù)審計(jì)部工作,主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)收支審計(jì)、會計(jì)咨詢與、驗(yàn)資及年檢、年度會計(jì)報(bào)表審計(jì)、企業(yè)破產(chǎn)審計(jì)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

    實(shí)習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實(shí)習(xí)工作任務(wù):

    1、了解會計(jì)師事物所機(jī)構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)。剛上崗時(shí)，通過公司里的崗前培訓(xùn)和自己的不斷學(xué)習(xí)及努力，從而對公司有了較為系統(tǒng)的了解，明確了公司各崗位的職責(zé)規(guī)范和業(yè)務(wù)流程。這對我個人來講，幫助不小，在以后的工作中，我形成了比較良好的習(xí)慣，在開展相關(guān)的工作和業(yè)務(wù)時(shí)，能夠保持比較準(zhǔn)確的高效的狀態(tài)。尤其是對我們從事會計(jì)業(yè)務(wù)的人員來說，這方面應(yīng)值得重視。

    2、分別熟悉事物所各種會計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助公司的注冊會計(jì)師完成各類業(yè)務(wù)。主要包括資信審計(jì)業(yè)務(wù)、驗(yàn)資業(yè)務(wù)、報(bào)表審計(jì)業(yè)務(wù)、年檢審計(jì)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)清查業(yè)務(wù)等等。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

具體工作內(nèi)容如下：

1 元月14號參加xxxx廢舊物資回收有限責(zé)任公司xxxx年年度報(bào)表審計(jì)。

2 元月16號至二月17號協(xié)助注冊會計(jì)師完成數(shù)百家公司的資信審計(jì)。

3 二月26號至三月30號主要負(fù)責(zé)年檢審計(jì)。

4 三月31號至四月20號參加xx縣行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

5 四月22號至五月1號參加xx縣行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

四、收獲與感想

    通過這次在會計(jì)師事務(wù)所的實(shí)習(xí)，使我在即將畢業(yè)前學(xué)到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。

    明白事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍，機(jī)構(gòu)構(gòu)成，學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計(jì)政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計(jì)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。

    體會到作為會計(jì)師事務(wù)所外部審計(jì)職責(zé)的重要性，無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為會計(jì)師事務(wù)所，肩負(fù)著外部審計(jì)這一重任。而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個人品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。

    同時(shí)，作為事務(wù)所的實(shí)習(xí)人員，在審計(jì)過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業(yè)或者單位會計(jì)人員的工作。會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細(xì)賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計(jì)制度為前提，為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。對于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。另外，財(cái)務(wù)，審計(jì)本身就是比較煩瑣的工作，面對那么多的枯燥無味的賬目和數(shù)字時(shí)常會心生煩悶，厭倦，以致于錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調(diào)整好心態(tài)，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。

    對于這次實(shí)習(xí)，同樣存在著一些不足之處。那就是由于所學(xué)知識有限，不足以對事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都有一完整的了解，對于審計(jì)業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業(yè)務(wù)類型；還有在時(shí)間中，體現(xiàn)出來我對所學(xué)的知識掌握的不牢固，以至于碰到有些問題不知該如何解決。對于以上問題，還需要在今后的學(xué)習(xí)過程或者工作過程中注意改進(jìn)和解決。

思考與建議

1、會計(jì)和審計(jì)的關(guān)系 ：

審計(jì)就是審會計(jì)的，這一點(diǎn)在這次審計(jì)中體現(xiàn)得淋漓盡致。審計(jì)是看會計(jì)的做法是否正確和合理，會計(jì)的業(yè)務(wù)核算流程是否正確。通常情況下，審計(jì)人員會對會計(jì)處理提出疑問，處理錯誤的話就要調(diào)整和修改，這也是很麻煩的事，更是丟面子的事，審計(jì)必須和會計(jì)人員關(guān)系處理好，讓會計(jì)人員既要修改又要心服口服，審計(jì)人員必須熟悉會計(jì)，更要倒算會計(jì)，做會計(jì)的老師。當(dāng)然審計(jì)的課本理論和實(shí)際還是有差距的，實(shí)際的要松一些，畢竟不是每個人都是cpa。

2、審計(jì)態(tài)度 ：

認(rèn)真、細(xì)致是審計(jì)人員的基本素質(zhì)。只有認(rèn)真、細(xì)致才能發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。遵守職業(yè)道德，對于公司的隱私不要問得太多。

3、審計(jì)專業(yè)性 ：

只有在熟悉會計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用審計(jì)的思路和方法才能做好審計(jì)。審計(jì)重在實(shí)務(wù)和職業(yè)判斷能力，必須得不斷的實(shí)踐和摸索，才能形成有效的審計(jì)套路。

4、功能由記帳向財(cái)務(wù)分析轉(zhuǎn)變 ：

現(xiàn)在公司財(cái)務(wù)部的定位還只是記好帳，提供會計(jì)信息。缺乏的是對報(bào)表的財(cái)務(wù)分析，對公司的財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營成果，現(xiàn)金流量進(jìn)行評價(jià)，比如償債能力，抗風(fēng)險(xiǎn)能力等財(cái)務(wù)指標(biāo)，并給出指導(dǎo)性建議。

5、特點(diǎn)有針對性的審計(jì)：

各個行業(yè)由各個行業(yè)的特點(diǎn)，主營業(yè)務(wù)不同，產(chǎn)品不同，經(jīng)營方式的不同，購產(chǎn)銷的方式的迥異，銷售方式不同，審計(jì)就要按照這些具體的特點(diǎn)有針對性的審計(jì)。

篇6

關(guān)鍵詞：財(cái)會專業(yè)人才供求矛盾教學(xué)方式教改建議

每年各大學(xué)都有一批批豐華正茂的學(xué)子走向社會。這一是考驗(yàn)學(xué)生本人四年來的學(xué)習(xí)成績及個人素質(zhì)修養(yǎng)能否被社會認(rèn)可，也是考驗(yàn)各大學(xué)幾年來教書育人的成果。但往往是有許多學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生前去單位面試，而且用人單位又急需成績優(yōu)良的大學(xué)畢業(yè)生，但卻發(fā)生學(xué)生被用人單位以“沒有幾個能直接用的”而被否定。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要有以下幾方面的原因。

一、高校財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生難以滿足社會需要

我們每年都有許多優(yōu)秀的學(xué)子走向社會，社會上企業(yè)對財(cái)會方面的從業(yè)人員要求比較高，尤其是稅務(wù)專業(yè)的人員要求既需要掌握扎實(shí)的法律、會計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)等方面的知識，還要求其具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，稅務(wù)專業(yè)的企業(yè)從業(yè)人員需求比財(cái)會人員更大。但是，近年來許多院校財(cái)會專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)只具備一定的理論知識，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難滿足企業(yè)和用人單位的需要，尤其是能勝任稅務(wù)方面相關(guān)業(yè)務(wù)處理的人才幾乎沒有。

1.本專業(yè)教學(xué)方面。我們?nèi)A北電力大學(xué)財(cái)會專業(yè)學(xué)生四年要學(xué)習(xí)8～10門財(cái)會類主要課程。就拿財(cái)務(wù)管理專業(yè)中稅務(wù)方面的課程來說，我們就安排二門必修課和一門選修課。（稅法、稅務(wù)會計(jì)和稅務(wù)籌劃）但到企業(yè)后尤其是稅務(wù)方面每年企業(yè)都要對本企業(yè)的所得稅進(jìn)行調(diào)整，工作量很大且相當(dāng)復(fù)雜，每年企業(yè)都要進(jìn)行企業(yè)所得稅匯算清繳，要求學(xué)生不但要有相關(guān)理論知識，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最起碼見過發(fā)票，見過稅務(wù)報(bào)表。這些在我們的課本里只是很抽象的一個圖，報(bào)表沒有，更不用說練習(xí)填寫報(bào)表了，因?yàn)椋覀兊慕滩倪x用的是注冊會計(jì)師考試用教材，目的是希望學(xué)生能盡快考取注冊會計(jì)師資格，對學(xué)生就業(yè)擴(kuò)展渠道。但授課時(shí)主要是進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練，沒有接觸企業(yè)實(shí)際的案例。

2.社會需求方面。我們的學(xué)生畢業(yè)分配一般到企業(yè)做財(cái)會工作。社會上各大會計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所對財(cái)經(jīng)類的畢業(yè)生需求量也很大。但事務(wù)所對從業(yè)人員的專業(yè)技能要求也比較高。學(xué)生畢業(yè)分配到企業(yè)都要遇到企業(yè)繳納所得稅的處理，由于在學(xué)校的實(shí)踐機(jī)會很少沒接觸過這些事項(xiàng)導(dǎo)致學(xué)生到單位后遇到問題要花費(fèi)大量時(shí)間“惡補(bǔ)功課”。不是學(xué)生沒認(rèn)真聽課，有些是我們的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際工作出現(xiàn)脫節(jié)。

二、高校教育與企業(yè)需求出現(xiàn)脫節(jié)

一方面，學(xué)校在非常努力地培養(yǎng)一批批學(xué)子走向社會；另一方面，社會用人單位對我們的學(xué)子要求越來越高。高校的教育與用人單位需求在很多方面出現(xiàn)了脫節(jié)。

1.模擬教學(xué)社會實(shí)踐課程安排不當(dāng)。在華北電力大學(xué)財(cái)會專業(yè)的學(xué)生大學(xué)期間有二次會計(jì)模擬，有二次實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)，認(rèn)識實(shí)習(xí)），但二次模擬只是做些憑證，看看賬頁，第二次會計(jì)模擬就是一個大作業(yè)。

2.教師自身也存在缺乏財(cái)會實(shí)際操作能力問題。我們的老師基本上沒有具體的企業(yè)財(cái)會實(shí)際工作經(jīng)歷。很多老師只是把書本的知識自己看明白了，再傳授給學(xué)生。我們的教師兢兢業(yè)業(yè)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充。近年來，我們的教師培養(yǎng)大批優(yōu)秀畢業(yè)生走向社會，成為有用之才，但在激烈的市場競爭中，社會用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高，他們不光要從教師那學(xué)到一定的理論知識，還要學(xué)到一定的財(cái)會方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這點(diǎn)在我們現(xiàn)有的教學(xué)規(guī)劃中還是個空白。

3.教材選用方面也存在一些問題。我們財(cái)會專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目的是希望學(xué)生到企業(yè)和會計(jì)師事務(wù)所能打出自己一片天地。我們的教材選用上基本考慮目前企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)方面和學(xué)生要參加每年的注冊會計(jì)師考試要求。對于財(cái)會專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備注冊會計(jì)師的考試，我們選用注冊會計(jì)師考試用教材。基本上注冊會計(jì)師考試的內(nèi)容學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到了，但通過率還是很低，因?yàn)椋詴?jì)師考試的內(nèi)容現(xiàn)在越來越考慮實(shí)際工作的需要，內(nèi)容很多是實(shí)務(wù)操作方面例子。

三、高校與用人單位合作培養(yǎng)人才的建議

為避免學(xué)校教育與用人單位要求脫節(jié)現(xiàn)象，建議財(cái)會專業(yè)教研室與會計(jì)師事務(wù)所建立合作，為學(xué)生提供社會實(shí)踐的平臺。這樣，學(xué)校在教授學(xué)生專業(yè)知識時(shí)能夠提供一些實(shí)踐的機(jī)會，那么學(xué)生就能夠?qū)χR理解更加透徹。而且，只有在合作中才能全面了解彼此的需求，真正解決人才供求的矛盾。

1.目前，有的知名度較高的財(cái)經(jīng)院校已經(jīng)在自己的學(xué)校中開辦會計(jì)師事務(wù)所和財(cái)經(jīng)研究所。有些高校和會計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)中介機(jī)構(gòu)開始嘗試合作，他們認(rèn)為很多大中型企業(yè)年末的稅務(wù)調(diào)整工作都是委托知名的會計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)中介來完成的，建議設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè)的高校支持財(cái)會專業(yè)與社會的會計(jì)師事務(wù)所建立長期合作關(guān)系，也就是建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地和教師兼職的場所。

2.與會計(jì)師事務(wù)所建立合作伙伴關(guān)系，還可以解決財(cái)會專業(yè)科研項(xiàng)目少的問題。一般事務(wù)所都與大中型企業(yè)的財(cái)務(wù)部門有聯(lián)系，大中型企業(yè)的一些財(cái)會方面的科研項(xiàng)目事務(wù)所都有承接。這樣師生科研合作完成企業(yè)委托事務(wù)所的部分項(xiàng)目，讓學(xué)生在具體業(yè)務(wù)中加深所學(xué)知識的理解。通過與用人單位的合作使得學(xué)校對用人單位對人才需求有更為深入的了解，同時(shí)解決財(cái)會專業(yè)教師的科研成果問題，這是一舉兩得的事情。

篇7

【關(guān)鍵詞】 注冊會計(jì)師;英語水平;對策建議

一、目前我國注冊會計(jì)師英語水平較低的主要表現(xiàn)

(一)我國 已“走出去”的會計(jì)師事務(wù)所屈指可數(shù)

會計(jì)師事務(wù)所不管是積極攜手國際盟友,在與盟友的合作中提高自身能力,在合作中“走出去”;還是強(qiáng)化自身實(shí)力,同時(shí)到國外設(shè)立分所,自主規(guī)劃國際化版圖,對CPA的英語水平均提出了高要求。因?yàn)橛⒄Z水平是培養(yǎng)國際化審計(jì)人才的關(guān)鍵所在。由于目前行業(yè)內(nèi)了解國際情況、能夠與國際準(zhǔn)則接軌的專業(yè)人士數(shù)量太少,大批資深注冊會計(jì)師外語水平一般,無法適應(yīng)境外審計(jì)需要。這種狀況直接帶來中資所業(yè)務(wù)能力不足和在高端市場上的空白,并由此導(dǎo)致能夠真正“走出去”的事務(wù)所數(shù)量有限,目前僅有立信、中瑞岳華、京都及信永中和等不足10家。而截至2009底我國中資所的總數(shù)是7 280,“走出去”等僅占0.14%。

(二)后備CPA的英語水平不容樂觀

從2005年起,財(cái)政部注冊會計(jì)師考試委員會決定,在注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試的同時(shí),實(shí)施英語測試,作為選考科目,不計(jì)入總成績;目的是考察注冊會計(jì)師在國際環(huán)境下,運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的語言知識、語言技能和處理業(yè)務(wù)的能力;主要是用于掌握應(yīng)試者的英語水平,為今后行業(yè)國際化人才的培養(yǎng)確定培養(yǎng)目標(biāo)和對象,并激勵和引導(dǎo)考生提高英語水平,以滿足中國經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展對國際化人才的需要。

從表1的數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn):CPA統(tǒng)一考試和英語測試的參考人數(shù)懸殊過大,參加英語測試的人數(shù)和通過率呈下降趨勢。這其中固然受考生精力有限和英語測試成績不計(jì)入總成績因素的影響,但同時(shí)也很難想象有一定英語基礎(chǔ)的考生會選擇放棄參加英語測試,整個注冊會計(jì)師后備群體的英語水平太低已成不能否認(rèn)的事實(shí)。會計(jì)界曾普遍認(rèn)為:剛走出校門的年輕會計(jì)師語言水平較高。但從以上測試結(jié)果看,顯然是有些樂觀了。

二、我國CPA整體英文水平偏低的成因

(一)CPA考試制度對英語的要求偏低

2009年我國采取新的注冊會計(jì)師考試制度,考試分階段進(jìn)行:第一階段,設(shè)會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等6科。第二階段,設(shè)綜合1科。第一階段和第二階段各科目均不設(shè)英文附加題。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續(xù)5年內(nèi)取得第一階段6個科目合格成績的考生,發(fā)放專業(yè)階段合格證。第二階段考試科目應(yīng)在取得專業(yè)階段合格證后5年內(nèi)完成。對取得第二階段考試合格成績的考生,發(fā)放全科合格證。將2007、2008年實(shí)行的在考試科目中增加英文附加題制度及英語測試制度加以合并,與有關(guān)國家和地區(qū)會計(jì)師組織聯(lián)合舉辦統(tǒng)一的英語水平測試。水平定在“在英語環(huán)境中工作的能力”。英語水平測試擬于2009年開始實(shí)施,考生在取得注冊會計(jì)師考試全科合格后才能報(bào)考。英語水平測試合格證書獨(dú)立于注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試合格證書。

新考試制度規(guī)定的報(bào)考要求是,具有下列條件之一的中國公民,可報(bào)名參加專業(yè)階段考試:高等專科及以上學(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷;會計(jì)或者相關(guān)專業(yè)(指審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì))中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。(特別允許在校會計(jì)專業(yè)的學(xué)生報(bào)考)應(yīng)引起注意的是,考生在拿到全科合格證之前沒有任何英文考試內(nèi)容和要求。

新做法固然能夠全面提升注冊會計(jì)師行業(yè)英語測試水平及國際認(rèn)可度,但在我國目前整個CPA行業(yè)英文水平比較低下的背景下,在CPA考試的漫長過程中不考慮英語因素顯然有失妥當(dāng)。因?yàn)檎Ｇ闆r下一般考生要經(jīng)過3~5年的時(shí)間才能通過6科考試,再加上綜合測試的時(shí)間起碼又要一年時(shí)間,那么在4~5年的考試歷程中,英語能力通過什么途徑提高,提高的動力又何在呢?

(二)對考取國際與我國CPA同類資格的人員政府和行業(yè)缺乏激勵

我國考生由于受語言、考試成本等的約束,考取國際同類資格的人比較少。我國CPA在本土是金字招牌,國外再有影響的會計(jì)師在我國也沒有簽字權(quán)。

考過ACCA的考生英語水平無疑較高,因?yàn)榭荚嚭痛痤}必須使用英文。英文不過關(guān)的考生,對ACCA絕對會退避三舍。目前,中注協(xié)致力于支持中國CPA取得國際有影響力的國外職業(yè)資格,但對我國考生直接考取國際同類資格沒有相應(yīng)的鼓勵和支持。

(三)中注協(xié)和會計(jì)師事務(wù)所對CPA英語后續(xù)教育整體要求偏低、培訓(xùn)力度較小

中注協(xié)在這方面作出了很大的努力,但已經(jīng)開展的培訓(xùn)項(xiàng)目基本上屬于職業(yè)培訓(xùn),雖然有優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大投入,但畢竟人數(shù)有限,普及面窄,對整個CPA行業(yè)英文水平的提高杯水車薪。

(四)相關(guān)部門對高校會計(jì)教育在培養(yǎng)后備CPA英語水平中的作用不夠重視

萬丈高樓平地起,培養(yǎng)能夠勝任承接國際業(yè)務(wù)的人才,壯大國內(nèi)所的CPA力量,需要從基礎(chǔ)著手。對CPA人才的教育培養(yǎng),一般可以分兩個階段進(jìn)行,一個是在校的前期教育培養(yǎng)階段;另一個是在職的后續(xù)教育培養(yǎng)階段。這兩個階段的工作密切相關(guān),對形成和提高注冊會計(jì)師的基本素質(zhì)和能力有著同等重要的作用。我國目前對高等院校會計(jì)教育英語沒有硬性的要求和具體的指導(dǎo)和獎勵措施,高校即使對CPA專門化專業(yè)也沒有英語的教學(xué)具體目標(biāo)。

三、提高我國CPA英語水平的建議

在CPA審計(jì)行業(yè),人是關(guān)鍵因素,資產(chǎn)就在人的腦袋里。發(fā)展培育100家左右具有一定規(guī)模、能夠?yàn)榇笮推髽I(yè)和企業(yè)集團(tuán)提供綜合服務(wù)的事務(wù)所、培養(yǎng)在英語環(huán)境下可以開展CPA業(yè)務(wù)的國際性人才不是一朝一夕的事情,而是一個系統(tǒng)工程。為能夠抓住我國CPA行業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵,給國際化人才建設(shè)打下牢固的英語基礎(chǔ),建議在以下幾方面多管齊下,共同努力,以產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)。

(一)完善注冊會計(jì)師考試制度

1.針對不超過一定年齡的考生特別是在校大學(xué)生在報(bào)考條件中明確英語要求。目的在于使新生的CPA后備力量有較高的英語起點(diǎn),為今后具備英語環(huán)境下工作的能力夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)也必然會吸引更多優(yōu)秀的金融、財(cái)會、審計(jì)人員參加該項(xiàng)資格認(rèn)證測試,中注協(xié)可以據(jù)此進(jìn)一步提高行業(yè)影響力。英語要求可定位為已過四級,更好的辦法是先單獨(dú)進(jìn)行英語的面試筆試,確保考生有一定程度的英語溝通能力。

2.在考試內(nèi)容上,逐步增加一定量的英語專業(yè)試題。具體操作上可暫沿用2007、2008年的做法,增加各科英語附加題,不管是10分還是5分,把能起到獎勵作用作為出發(fā)點(diǎn)。以后再根據(jù)需要逐步在各科考試內(nèi)容讓英語占上適當(dāng)?shù)谋壤?作為必考內(nèi)容。在決定這一比例時(shí),需要綜合考慮我國的諸多因素,例如考生結(jié)構(gòu)、行業(yè)需要、歷年考生英文考試成績等等,這是個漸進(jìn)動態(tài)的過程。

(二)鼓勵報(bào)考國際同類資格考試

可否考慮對已通過國際公認(rèn)度較高的同類資格考試的人員能直接發(fā)放我國CPA執(zhí)業(yè)資格證書,這樣做勢必會對后備CPA從業(yè)人員英語水平的推進(jìn)起到積極的作用。但確認(rèn)國外同類資格國際認(rèn)可度的標(biāo)準(zhǔn),需要根據(jù)客觀情況由中注協(xié)組織認(rèn)定。譬如ACCA、CIA。

ACCA在注冊會計(jì)師國際化方面比較突出的是,具有英國特許公認(rèn)會計(jì)師公會(ACCA)會員的“特許公認(rèn)會計(jì)師”,取得這一資格,便擁有一項(xiàng)國際認(rèn)可的專業(yè)會計(jì)師資格,在英國、歐洲及世界上其他一些主要國家(大部分為原英聯(lián)邦國家)被認(rèn)為具有法定會計(jì)師資格,可成為執(zhí)業(yè)會計(jì)師(即注冊會計(jì)師)。ACCA考試共有14門,分為基礎(chǔ)、證書和專業(yè)三個階段。從1990年開始,ACCA在中國進(jìn)行培訓(xùn)和考試,相當(dāng)一部分參加學(xué)習(xí)考試的中國學(xué)員已取得了ACCA資格。

CIA是國際注冊內(nèi)部審計(jì)師(CERTIFIED INTERNAL AUDITOR)的英文簡稱,它不僅是國際內(nèi)部審計(jì)領(lǐng)域?qū)＜业臉?biāo)志,也是目前國際審計(jì)界唯一公認(rèn)的職業(yè)資格。CIA需經(jīng)國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(INSTITUTE OF INTERNAL AUDITORS 簡稱 IIA)組織的考試取得。我國考生可選擇用英文或漢語考試。另外,還有美國、澳大利亞和加拿大等國的注冊會計(jì)師等等。

(三)在后續(xù)教育中強(qiáng)調(diào)英語能力的培養(yǎng),可作為限定年齡以下CPA年檢的一項(xiàng)內(nèi)容

根據(jù)CPA的年齡層次,對年輕的CPA提出英語后續(xù)教育的要求,并作為年檢接受后續(xù)教育和培訓(xùn)的內(nèi)容。各地注協(xié)需認(rèn)真組織英語教學(xué),選取有能力的師資,教學(xué)內(nèi)容側(cè)重專業(yè)英語,而非公共英語。具體教學(xué)形式酌情面授或遠(yuǎn)程。

(四)會計(jì)師事務(wù)所加強(qiáng)內(nèi)部治理,對能夠在英語環(huán)境下工作的CPA采取重獎機(jī)制

外因通過內(nèi)因發(fā)揮作用,現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì),提升本土事務(wù)所的競爭力說到底還是要取決于會計(jì)師事務(wù)所自己的努力程度。會計(jì)師事務(wù)所應(yīng)按照《會計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部治理指南》的要求,根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和專業(yè)發(fā)展目標(biāo),制定實(shí)施科學(xué)、合理的人力資源政策和專業(yè)人才結(jié)構(gòu)規(guī)劃,注重人力資源的有效使用、合理配置和戰(zhàn)略儲備。

尤其是那些已經(jīng)“走出去”,在中國香港和國外設(shè)點(diǎn)的事務(wù)所,若能夠?qū)υ诰惩庾龊庙?xiàng)目、為事務(wù)所在境外扎根作出突出貢獻(xiàn)的CPA施行高獎勵制度,使他們的收入位居行業(yè)榜首,勢必將帶動所里的其他CPA加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),從而提高整個事務(wù)所使用英文進(jìn)行溝通和工作的能力。

(五)在高校會計(jì)教育中注重培養(yǎng)后備注冊會計(jì)師的英語能力

單就英語而言,筆者認(rèn)為需要在以下幾方面作出努力。

1.調(diào)整會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在一些高校設(shè)置的大會計(jì)專業(yè),只注重培養(yǎng)一般企事業(yè)單位的會計(jì)人才,并沒有把注冊會計(jì)師人才的教育培養(yǎng)擺到應(yīng)有的位置。1995年,為加強(qiáng)注冊會計(jì)師專業(yè)方向人才的培養(yǎng),經(jīng)全國注冊會計(jì)師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),財(cái)政部和有關(guān)高校專家組成的注冊會計(jì)師專業(yè)方向資格評審及教學(xué)質(zhì)量評估委員會確定了清華大學(xué)等23所院校為注冊會計(jì)師專業(yè)方向試點(diǎn)院校。該專業(yè)至今已畢業(yè)的學(xué)生約有9屆,大約有8 000多人,而我國注冊會計(jì)師的需求量為35萬人,有20多萬人的缺口。

在會計(jì)專業(yè)之外,另設(shè)注冊會計(jì)師專業(yè),只是一種過渡辦法,不利于高校實(shí)施素質(zhì)教育和通才教育。因此,不宜長期堅(jiān)持下去。而應(yīng)該拓寬現(xiàn)有大會計(jì)專業(yè)的口徑,把培養(yǎng)未來的注冊會計(jì)師作為會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)之一,使所有會計(jì)專業(yè)的學(xué)生都能接受注冊會計(jì)師所要求的基本素質(zhì)和基本能力訓(xùn)練。

2.提高會計(jì)師資英語水平。師資水平的高低,不僅反映了一所院校的總體教學(xué)質(zhì)量,而且也是影響實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的最重要因素。目前我國高校會計(jì)專業(yè)英語教育的師資力量還比較薄弱,尤其是師資的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力十分欠缺。應(yīng)當(dāng)看到,高校會計(jì)專業(yè)師資水平的提高是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,除了高校內(nèi)部采取一些激勵、競爭措施外,還要依靠國家、社會尤其是會計(jì)職業(yè)界的大力支持,要為廣大教師創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會。

目前,既懂財(cái)經(jīng)會計(jì)知識又能熟練運(yùn)用英語教學(xué)的教師奇缺,除積極引進(jìn)具有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的教師外,還必須加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培養(yǎng),可考慮由教育部或中注協(xié)出面,選拔有一定英語功底的會計(jì)教師到境外大學(xué)或事務(wù)所學(xué)習(xí),參加境外CPA業(yè)務(wù)實(shí)踐。

3.對會計(jì)專業(yè)主干課程開展雙語教學(xué)。提高會計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生外語實(shí)際運(yùn)用能力,開設(shè)雙語課程是必經(jīng)之路。因?yàn)槟軌騽偃螘?jì)專業(yè)課雙語教學(xué)的教師英文水平高且專業(yè)知識比較豐富,能夠熟練使用國外優(yōu)秀的原版教材,培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)的習(xí)慣與能力,讓學(xué)生隨時(shí)了解、吸收和借鑒學(xué)科前沿知識和最新動態(tài)。經(jīng)過大學(xué)專業(yè)課雙語學(xué)習(xí)的學(xué)生,必然會為未來具有英語環(huán)境下的工作能力打下牢固的語言基礎(chǔ)。

建議財(cái)政部會同教育部對高校會計(jì)專業(yè)加強(qiáng)雙語教學(xué)示范課程建設(shè),在師資培訓(xùn)、教材和教學(xué)設(shè)施的配備上給與大力支持。

4.將中注協(xié)“選拔CPA專業(yè)方向?qū)W生到境外實(shí)習(xí)”的范圍擴(kuò)展到整個會計(jì)專業(yè)。為全面貫徹落實(shí)行業(yè)人才培養(yǎng)“三十條”的有關(guān)要求,加大行業(yè)后備人才培養(yǎng)力度,培養(yǎng)高質(zhì)量的行業(yè)人才后備隊(duì)伍,促進(jìn)注冊會計(jì)師專業(yè)方向辦學(xué)質(zhì)量和CPA資格前教育水平的全面提升,中注協(xié)建立了CPA專業(yè)方向優(yōu)秀學(xué)生赴境外實(shí)習(xí)的選派機(jī)制。自2005年開始,每年選拔一批品學(xué)兼優(yōu)的CPA專業(yè)方向在校學(xué)生,到境外國際會計(jì)公司實(shí)習(xí)三個月。至今已成功舉辦四屆,累計(jì)將336名學(xué)生送至境外各國際會計(jì)公司實(shí)習(xí)。此舉極大提升了CPA專業(yè)方向的社會影響力,現(xiàn)已成為CPA專業(yè)方向院校本科教育中的亮點(diǎn)。

為我國整個CPA行業(yè)的發(fā)展,適當(dāng)考慮在全國所有高校的會計(jì)專業(yè)學(xué)生中開展此項(xiàng)選拔可能效果更好。因?yàn)槟壳熬哂蠧PA專業(yè)方向的院校還是相對較少的,不到30所,而大多文科類院校和部分理工類院校均有設(shè)置會計(jì)專業(yè)。僅就CPA專業(yè)方向選拔學(xué)生,難免會遺漏同樣有潛力且將來準(zhǔn)備從事CPA職業(yè)會計(jì)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生,效果勢必有悖此舉初衷。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳毓圭.順應(yīng)國際化趨勢 培養(yǎng)國際化人才――關(guān)于中國CPA行業(yè)人才培養(yǎng)情況的介紹[J].中國注冊會計(jì)師,2008(10).

[2] 顧奮玲. 我國會計(jì)師事務(wù)所“走出去”現(xiàn)狀及戰(zhàn)略研究――基才我國會計(jì)師事務(wù)所“走出去”調(diào)查問卷的分析[J].中國財(cái)經(jīng)信息資料,2009(8).

篇8

一、建設(shè)雙語教學(xué)師資隊(duì)伍，提高師資隊(duì)伍教學(xué)水平

（一）開展中外交流活動，提升雙語教師的國際會計(jì)專業(yè)知識水平

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，更多人愿意參與到以教育為載體的文化交流之中。在這樣的背景下，學(xué)校可以加大對國外優(yōu)秀教師的吸引力度，學(xué)習(xí)國外高校先進(jìn)的教學(xué)模式，逐步融入國際環(huán)境中。高校要因地制宜地選擇人才引進(jìn)渠道，可以邀請外國專家、學(xué)者到國內(nèi)高校來講學(xué)、參加學(xué)術(shù)討論，進(jìn)行合作研究、合作舉行國際學(xué)術(shù)會議或?qū)ｎ}研討會，將國外最新的研究動態(tài)和成果等引入高校。這將有助于雙語教師獲得學(xué)科發(fā)展的最新信息，吸收到前沿性專業(yè)知識，并將最新的科學(xué)知識引入到雙語課程教學(xué)中來，更新和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)雙語教育不斷發(fā)展的需要。

（二）為更多雙語教師提供出國學(xué)習(xí)交流的機(jī)會

隨著雙語教育的興起，雙語教師隊(duì)伍不斷壯大。但是，有相當(dāng)一部分雙語教師并沒有赴境外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。赴境外學(xué)習(xí)并不是簡單意義上的英語培訓(xùn)，赴境外學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)水平與科研能力的全方位提高，并且能夠與國際前沿理念交流。通過學(xué)習(xí)和交流，雙語教師的教學(xué)觀念和視野都能夠得到提升。經(jīng)過境外學(xué)習(xí)的雙語教師可以把國外最先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法及會計(jì)專業(yè)前沿動態(tài)帶回高校的課堂，使國際會計(jì)教學(xué)擺脫“兩層皮”的窘境，真正實(shí)現(xiàn)課堂與現(xiàn)實(shí)相融合，理論與實(shí)際相結(jié)合。

（三）通過建立有國外師資參加的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高雙語教師的教學(xué)水平

近些年來，合作辦學(xué)作為一種新興的辦學(xué)方式，在各大高校興起。合作辦學(xué)加深了高校與國際間的交流合作，真正意義上實(shí)現(xiàn)了互助互利、相互滲透和資源共享。越來越多的外籍教師走入中國課堂，讓學(xué)生們有機(jī)會接觸到外國的教育理念和教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出具有國際視野的新型會計(jì)人才。因此，高校要吸引優(yōu)秀的外籍教師加入本校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過開展會計(jì)業(yè)務(wù)交流與學(xué)術(shù)研討會等形式，改善本校的教學(xué)方法和教育理念，切實(shí)提高雙語教師的教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。

（四）建立健全激勵和競爭機(jī)制，促使雙語師資隊(duì)伍向高層次發(fā)展

高校應(yīng)構(gòu)建出一個良性循環(huán)的工作環(huán)境，既考慮雙語教師的個人發(fā)展需求，又結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，給雙語教師創(chuàng)造發(fā)展空間和創(chuàng)造必要的條件，激勵他們鉆研雙語教學(xué)相關(guān)理論和方法，潛心科研，愛崗敬業(yè)，使他們的能力得到充分發(fā)揮，人盡其才。同時(shí)，也要完善考核評價(jià)體系，獎懲分明，通過考核評價(jià)達(dá)到激勵的目的。

二、推進(jìn)雙語教學(xué)，提高學(xué)生的外語水平，尤其是專業(yè)外語的水平

（一）加大英語基礎(chǔ)課程投入，提高學(xué)生英語水平

雙語教學(xué)的最大特點(diǎn)就是：同時(shí)運(yùn)用兩種語言進(jìn)行授課。英語，尤其是專業(yè)外語水平的高低直接影響著雙語教學(xué)效果。高校可以通過開設(shè)基礎(chǔ)英語課程，加大教學(xué)投入，進(jìn)一步提高國際會計(jì)專業(yè)學(xué)生的英語水平，如規(guī)定學(xué)生必須通過大學(xué)英語四六級考試等。通過提升英語水平確保雙語教學(xué)的順利開展。

（二）提高學(xué)生閱讀原版教材的能力，用國際認(rèn)可的ACCA、CGA等資格考試課程替代原專業(yè)課

真正的雙語教學(xué)都應(yīng)該采用英文的原版教材。只有使用原版教材，雙語授課才具有獨(dú)特的教學(xué)氛圍。根據(jù)實(shí)際情況，在選取教材時(shí)可以考慮以：ACCA、CGA等資格考試教材。ACCA（特許公認(rèn)會計(jì)師公會）成立于1904年，是目前世界上最大及最有影響力的專業(yè)會計(jì)師組織之一，也是在運(yùn)作上通向國際化及發(fā)展最快的會計(jì)師專業(yè)團(tuán)體。ACCA課程全面、完善及先進(jìn)兼?zhèn)洌F(xiàn)已被聯(lián)合國采用作為全球會計(jì)課程的藍(lán)本。CGA（加拿大注冊會計(jì)師協(xié)會）是經(jīng)加拿大國會批準(zhǔn)成立的會計(jì)專業(yè)團(tuán)體，是國際會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)委員會（IASC）、泛美會計(jì)學(xué)會（IAA）、亞太會計(jì)師聯(lián)合會（CAPA）和國際會計(jì)師聯(lián)合會（IFAC）四個國際性會計(jì)師組織的活躍成員。CGA享有極高的國際公信力，協(xié)會會員可在加拿大執(zhí)業(yè)，獨(dú)立簽署審計(jì)報(bào)告或在世界各地從事高級財(cái)務(wù)及企業(yè)管理等工作。

選擇國際認(rèn)可的資格考試課程作為專業(yè)課，能夠極大開拓國際會計(jì)專業(yè)學(xué)生的國際視角，更好地培養(yǎng)國際思維。瞬息萬變的國際環(huán)境，要求國際會計(jì)的教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，這也正是選取資格考試教材的原因所在，資格考試教材的變動可以反映出國際會計(jì)最前沿的動態(tài)，也是國際會計(jì)信息傳播的有效途徑。開展以國際認(rèn)可的資格考試課程為中心的雙語教學(xué)，甚至是全英文教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來全新的感受，使之更好地接受雙語教學(xué)內(nèi)容。資格考試教材的學(xué)習(xí)，也為今后通過資格考試打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、與外資企業(yè)進(jìn)行校企合作，提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力

校企合作，作為一種新型的人才培養(yǎng)模式，得到了廣泛的應(yīng)用。其主要特點(diǎn)是：資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互滲透、相互支持。國際會計(jì)人才培養(yǎng)采用“校企合作”，主要針對跨國企業(yè)和國際知名會計(jì)師事務(wù)所。

（一）與跨國企業(yè)開展校企合作

將學(xué)校與跨國企業(yè)相結(jié)合，也就是將學(xué)校經(jīng)過一段時(shí)間理論學(xué)習(xí)的國際會計(jì)專業(yè)學(xué)生安排在跨國企業(yè)會計(jì)助理崗位，實(shí)行“理論學(xué)習(xí)”和“崗位實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。使理論和實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)高度融合，避免理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的現(xiàn)象。在跨國企業(yè)實(shí)習(xí)，不僅有良好的語言環(huán)境，而且能夠提高實(shí)務(wù)操作能力，熟悉國際會計(jì)與國內(nèi)會計(jì)的不同，更好地將知識融會貫通。

校企合作的模式有以下3個方面：

1.學(xué)生進(jìn)入企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí)。具體辦法是根據(jù)跨國企業(yè)財(cái)務(wù)部門的實(shí)際情況，把優(yōu)秀的學(xué)生以會計(jì)助理的身份安排到財(cái)務(wù)部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。由于工作經(jīng)驗(yàn)對于會計(jì)工作具有十分重要的意義，所以，提供實(shí)習(xí)機(jī)會給高校學(xué)生是十分必要的。走進(jìn)跨國企業(yè)，讓學(xué)生在國際化的環(huán)境下進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，包括英語水平以及會計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。通過校企合作，一方面可以緩解跨國企業(yè)財(cái)務(wù)部門工作人員的工作壓力，另一方面又為國際會計(jì)專業(yè)學(xué)生搭建了一個很好的專業(yè)實(shí)習(xí)的平臺。

2.企業(yè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理者到學(xué)校授課。促進(jìn)校企雙方互聘，跨國企業(yè)高級財(cái)務(wù)管理者走入課堂為學(xué)生授課，同時(shí)，高校國際會計(jì)教師給企業(yè)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。通過校企雙方的相互支持，使學(xué)生在教學(xué)中獲得更多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，既是提高學(xué)生會計(jì)專業(yè)能力的過程，也是幫助企業(yè)財(cái)務(wù)部門更好地發(fā)揮職能作用的過程。

3.采取“定向”式培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)為本企業(yè)所需的會計(jì)專業(yè)課程和實(shí)習(xí)課程，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行短期的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)后經(jīng)公司組織考核合格，就可按合同上崗就業(yè)。

（二）與會計(jì)師事務(wù)所開展校企合作

1.在會計(jì)師事務(wù)所設(shè)立實(shí)習(xí)基地，高校可選派優(yōu)秀的國際會計(jì)專業(yè)學(xué)生到會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，由會計(jì)師事務(wù)所提供具體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

2.校內(nèi)與校外實(shí)施雙向師資合作，從事務(wù)所選派優(yōu)秀的培訓(xùn)師、合伙人到學(xué)校擔(dān)任實(shí)踐課程的兼職授課教師及實(shí)習(xí)導(dǎo)師。有計(jì)劃的派遣國際會計(jì)專業(yè)教師到事務(wù)所掛職鍛煉，增加國際會計(jì)專業(yè)教師的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

3.在財(cái)務(wù)管理、審計(jì)與資產(chǎn)評估等多個領(lǐng)域合作開展課題研究。由會計(jì)學(xué)院承擔(dān)科研課題，會計(jì)師事務(wù)所提供必要幫助，輔助課題研究的開展。

4.提供培訓(xùn)服務(wù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。

篇9

    (一)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境不完善

    首先是在會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,模擬實(shí)驗(yàn)一般是集中在簡單的教學(xué)外的練習(xí)環(huán)節(jié),比如記賬、憑證的處理等方面,會計(jì)電算化的軟件實(shí)訓(xùn)也集中在簡單的賬務(wù)處理,對于審計(jì)等方面沒有涉及。其次是校外的實(shí)習(xí)基地建設(shè)不夠完善,參與學(xué)校校企合作的企業(yè)極少,并且行業(yè)單一。按照棗莊職業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“面向工業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、審計(jì)部門、會計(jì)師事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等行業(yè),從事出納、會計(jì)核算、會計(jì)監(jiān)督、會計(jì)工作管理、財(cái)務(wù)管理、助理審計(jì)員等經(jīng)濟(jì)管理工作”的會計(jì)人才,但是就與本校有合作的企業(yè)而言僅僅有山東忠信會計(jì)師事務(wù)所有限公司、臨沂三禾永佳動力有限公司、棗莊貴誠集團(tuán)等公司,實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境的不完善嚴(yán)重影響著培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

    (二)師資隊(duì)伍建設(shè)方面

    高職院校的教師尤其是青年教師一般是從大學(xué)畢業(yè)生中選擇,這些教師從學(xué)校到學(xué)校,沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏實(shí)際會計(jì)、審計(jì)工作經(jīng)歷以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和操作技能,不能滿足技能型人才培養(yǎng)需要。在教學(xué)的過程中一般是遵循傳統(tǒng)教材實(shí)施教學(xué),很難結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要進(jìn)行教學(xué)工作。加之大多數(shù)的高職院校對會計(jì)實(shí)踐教師的重視程度不夠,缺乏對教師實(shí)踐能力的評估與培訓(xùn)等狀況,從而影響了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。

    二、完善高職院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)的建議

    (一)完善課堂教學(xué)課程設(shè)置

    在基本會計(jì)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上,對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言,資格證書等一系列與從事會計(jì)工作相關(guān)的證書尤為重要,它可以作為企業(yè)選拔會計(jì)人員的一個標(biāo)準(zhǔn),并且證書的具備也說明了一個學(xué)生從事會計(jì)工作的能力。然而高職院校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間較短,既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識還要考取資格證書會有所沖突,因此學(xué)校在課程設(shè)置方面可以使兩者相結(jié)合。針對培養(yǎng)計(jì)劃中建議的學(xué)生日后從事會計(jì)工作所要具備的證書,如會計(jì)從業(yè)資格證書、會計(jì)初級證書、辦稅員證書等,及相關(guān)證書的要求,設(shè)置相關(guān)的專業(yè)選修課程,既可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動,又可以讓學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有針對性;另外一些計(jì)算機(jī)等級證書、英語等級證書等此類相關(guān)證書對于學(xué)生來說也比較重要,應(yīng)該在選修課的設(shè)置中有所涉及,讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識,不僅提高效率還可以提高通過率。

    (二)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的探索

    1.加強(qiáng)校內(nèi)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)校內(nèi)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室是課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充,可以鍛煉學(xué)生的技能操作能力,對課堂教學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練,讓學(xué)生著重鍛煉基本操作技能,直觀地了解會計(jì)崗位的基本要求,對賬務(wù)處理的各種單據(jù)有一個基本的接觸,能夠熟練掌握手工做賬的主要細(xì)節(jié),為以后的會計(jì)工作打下基礎(chǔ)。如加強(qiáng)建立“會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室”“、模擬稅務(wù)中心”、“模擬結(jié)算中心”、“模擬銀行”等,這些實(shí)驗(yàn)室的建立有利于學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織地進(jìn)行模擬實(shí)際會計(jì)崗位工作的基本操作技能的訓(xùn)練。另外,應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè),現(xiàn)代化的會計(jì)處理是當(dāng)今企業(yè)的主要手段,學(xué)生在熟練掌握手工做賬的基礎(chǔ)上對于會計(jì)電算化的掌握也是必要的。學(xué)校需要為學(xué)生選取優(yōu)秀的案例及資料以便學(xué)生的練習(xí),并且相關(guān)教師為學(xué)生講解業(yè)務(wù)模塊比如采購、生產(chǎn)、銷售等系統(tǒng)是如何與財(cái)務(wù)模塊相聯(lián)系的,如何反映到賬務(wù)上面,從而能為今后的模擬實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.組織學(xué)生參加會計(jì)模擬實(shí)習(xí)在組織學(xué)生參加了會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)以后,會計(jì)模擬實(shí)習(xí)是系統(tǒng)的鍛煉過程。會計(jì)模擬實(shí)習(xí)是在企業(yè)實(shí)際情況給定以及相關(guān)教師的指導(dǎo)下,學(xué)生模擬企業(yè)的經(jīng)營進(jìn)行會計(jì)操作訓(xùn)練的過程。模擬實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置不同的會計(jì)崗位,并且分配不同的職責(zé),學(xué)生首先可以進(jìn)行輪崗模擬實(shí)習(xí),對各個崗位的主要職責(zé)進(jìn)行熟悉,并且直接接觸基本的會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表,并完成一個年度或者季度的帳表操作。學(xué)生在這個過程中可以處理企業(yè)中發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),學(xué)生成為了企業(yè)的主體,從而使他們的學(xué)習(xí)更具有系統(tǒng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會主動應(yīng)用書本上的知識,并把書本知識轉(zhuǎn)化為操作技能,從而增強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)專業(yè)課程的興趣。

    (三)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

    高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的還是走向工作崗位,因此只靠學(xué)校的模擬訓(xùn)練還是很難評估學(xué)生在實(shí)際崗位上的表現(xiàn),因此應(yīng)該創(chuàng)造足夠的環(huán)境讓學(xué)生去企業(yè)的崗位上適應(yīng)。學(xué)校應(yīng)該與相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作,待學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)結(jié)束后到企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)及其他的業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí),請企業(yè)中從事財(cái)務(wù)會計(jì)的人員為學(xué)生講解企業(yè)中實(shí)際發(fā)生的相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),這樣學(xué)生可以與模擬實(shí)習(xí)的訓(xùn)練相聯(lián)系,進(jìn)一步加深理解。另外,校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以由學(xué)生自行聯(lián)系單位,學(xué)校也可以與企業(yè)溝通合作,在校外建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校可以為合作企業(yè)提供優(yōu)秀的人才,與企業(yè)共同合作研究相關(guān)領(lǐng)域的課題,幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中遇到的有關(guān)理論問題,提高企業(yè)的效益。學(xué)校還可以作為企業(yè)財(cái)會人員的繼續(xù)教育基地,提高合作企業(yè)財(cái)務(wù)相關(guān)人員的素質(zhì)。反過來企業(yè)可以為學(xué)校的學(xué)生提供一個實(shí)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高高職院校學(xué)生的實(shí)踐技能,課題研究還可以提高教師的科研能力。由此可見建立校外實(shí)習(xí)基地可以使企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏。另外,學(xué)校可以與會計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)合作,會計(jì)師事務(wù)所、會計(jì)咨詢公司的業(yè)務(wù)比較繁多,涉及到記賬、資產(chǎn)評估、查賬等相關(guān)業(yè)務(wù),可以安排學(xué)生到相應(yīng)的崗位上處理簡單的業(yè)務(wù),根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)及成績安排不同的實(shí)習(xí)職責(zé)。這樣,這些機(jī)構(gòu)不僅可以解決人手不足的困境,學(xué)生也可以在自己的崗位上得到鍛煉,并督促能力有待提高的學(xué)生在實(shí)習(xí)環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性。

篇10

關(guān)鍵字：審計(jì)教學(xué) 師資建設(shè) 教材建設(shè)

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案、面向全國招生的國辦全日制高等職業(yè)院校。學(xué)院有專任教師542人，2009年在校生11294人，現(xiàn)有專業(yè)40個。學(xué)院正推進(jìn)一系列以“教、學(xué)、做一體化”為目標(biāo)的教學(xué)改革，本文將以該學(xué)院會計(jì)專業(yè)為例，研究審計(jì)教學(xué)改革措施及其發(fā)展思路。結(jié)合學(xué)院具體實(shí)施情況，其審計(jì)教學(xué)改革措施具體如下：

一、審計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)

2010年11月，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“信工學(xué)院” ）有會計(jì)專業(yè)在校生675人，會計(jì)專業(yè)專屬專任教師35人，兼職教師7人。專任教師隊(duì)伍中，教授3人，副教授11人，講師16人，助教5人，其中包括5名注冊會計(jì)師。信工學(xué)院持續(xù)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，預(yù)期到2011年底，90%以上的教師擁有行業(yè)、企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)；加大對青年教師的培養(yǎng)力度，使年輕老師早日成長成熟成材，發(fā)揮整個專業(yè)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。以人為本，系統(tǒng)管理，全方位提升專業(yè)實(shí)力。

近年來,隨著我國高職教育發(fā)展迅猛，高職教師隊(duì)伍也在不斷地壯大。國外同等層次院校的先進(jìn)辦學(xué)理念值得學(xué)習(xí)。在澳大利亞，職業(yè)學(xué)院的教師一般至少有3－5年行業(yè)專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，這是通過教師的招聘標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)院教師全部從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員中招聘，如審計(jì)專業(yè)課程的教師要從注冊會計(jì)師中招聘，幾乎沒有直接從大學(xué)畢業(yè)生中招聘職業(yè)教育教師的現(xiàn)象。同時(shí)新招聘的教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，須到大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)行為期l－2年的部分時(shí)間制學(xué)習(xí)，由學(xué)院資助取得教師資格證書。在教師的管理上，終身雇傭制教師越來越少，合同制（約l－5年）和臨時(shí)性教師越來越多。

在信工學(xué)院，會計(jì)專業(yè)的專任教師多數(shù)直接來自高校，這也是我國高等職業(yè)教育的普遍現(xiàn)象。大家知道，審計(jì)教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于教師的實(shí)踐教學(xué)水平，因此學(xué)校采取諸多措施鼓勵教師參加社會實(shí)踐活動，以滿足實(shí)際業(yè)務(wù)的提高和審計(jì)教學(xué)的需要。

關(guān)于社會實(shí)踐形式，大致可分為兩種：第一，允許教師到校外兼職。國外許多大學(xué)允許審計(jì)、審計(jì)教師兼作注冊會計(jì)師，外出自由謀職。我國高職院校應(yīng)借借鑒國外做法，鼓勵和支持審計(jì)、審計(jì)教師每隔幾年到企業(yè)或會計(jì)師事務(wù)所兼職一段時(shí)間，以提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。第二，建立教師實(shí)踐基地。我們通常只注意建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，殊不知教師實(shí)踐基地的建設(shè)也是至關(guān)重要的。目前我國高職院校建立教師實(shí)踐基地的條件還是具備的。對于師資力量雄厚、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)校，可考慮在學(xué)校內(nèi)部建立會計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)咨詢公司等中介機(jī)構(gòu)，作為廣大會計(jì)、審計(jì)教師乃至在校學(xué)生的實(shí)踐基地。另外學(xué)校也可考慮與社會上相關(guān)的實(shí)務(wù)部門建立合作關(guān)系，每年有計(jì)劃、有組織安排教師到實(shí)務(wù)部門調(diào)查研究、收集資料，為實(shí)務(wù)部門提供審計(jì)、審計(jì)咨詢服務(wù)。這樣可使學(xué)校和實(shí)務(wù)部門相互學(xué)習(xí)、相互幫助，有助于雙方業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

二、審計(jì)課程教材及輔導(dǎo)教材的建設(shè)

在教學(xué)過程中，教材作為承載教學(xué)內(nèi)容的一種載體，對教學(xué)效果具有十分重要的作用。好的教材融合了教師經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)科研究的最新成果，能激發(fā)起學(xué)生步入學(xué)術(shù)殿堂的興趣。然而，我國高職院校設(shè)置審計(jì)專業(yè)不過二十幾年，積累不多，經(jīng)驗(yàn)不足。現(xiàn)行審計(jì)教材水平參差不齊，其中民間審計(jì)部分的內(nèi)容來自西方，表述抽象，更多的是對審計(jì)程序的簡單列舉，學(xué)生多數(shù)感覺晦澀難懂。這些教材已無法適應(yīng)高職院校審計(jì)教學(xué)需求。

3.1 審計(jì)課程教材建設(shè)

審計(jì)授課教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編材料，形成活頁紙、工作頁，引導(dǎo)學(xué)生利用材料達(dá)到融會貫通的目的。也可以由幾個學(xué)校的老師聯(lián)合起來編寫內(nèi)部教材。

此外，教材建設(shè)應(yīng)保持持續(xù)更新，以適應(yīng)我國審計(jì)理論實(shí)務(wù)的發(fā)展和審計(jì)工作對審計(jì)人員的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的需求。審計(jì)課程由于其自身特點(diǎn)，更要摒棄過去那種學(xué)生手中一本書，教師一次備課用到底的做法。如目前審計(jì)業(yè)務(wù)中最大的變化莫過于傳統(tǒng)審計(jì)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的急劇增強(qiáng)和管理咨詢業(yè)務(wù)的迅猛增長，針對這一變化，授課時(shí)應(yīng)相應(yīng)的增加審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)與管理咨詢內(nèi)容。理順教材體系，注重理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合。尤其在審計(jì)實(shí)務(wù)部分，應(yīng)將理論中提及的概念、原則進(jìn)行體現(xiàn)。如可采用多增加案例的辦法。審計(jì)學(xué)教師應(yīng)積極開展審計(jì)科研工作，加強(qiáng)與政府審計(jì)機(jī)關(guān)、會計(jì)師事務(wù)所、大中型企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門的聯(lián)系，掌握審計(jì)學(xué)的前沿知識，廣泛搜集新鮮的實(shí)踐資料，寫出審計(jì)學(xué)講稿和審計(jì)案例等配套教材，并在教學(xué)中不斷地完善充實(shí)，以使教學(xué)內(nèi)容跟上時(shí)代的步伐。教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)應(yīng)突出對主要審計(jì)業(yè)務(wù)的原理分析和判斷推理，削減一些不常見或次要的審計(jì)業(yè)務(wù)，能夠幫助授課教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本原理獨(dú)立分析和解決問題的能力。

因此，要將學(xué)生必備的各種知識和技能作為教材核心，以此為基礎(chǔ)，再根據(jù)會計(jì)和審計(jì)準(zhǔn)則等各方面的變化，對教材的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行更新。也就是說，教材中有一部分內(nèi)容相對固定，再根據(jù)需要，又要隨時(shí)增加新的內(nèi)容。如此才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)。

3.2 審計(jì)案例資源庫的建設(shè)