導語：如何才能寫好一篇會計師事務所實習目的，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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從浙江省及我院的高職會計專業實訓教學現狀分析，主要存在以下問題：

1、實訓教學崗位針對性不強，技能訓練以仿真軟件為主，真實性不夠，沒有根據企業會計不同崗位工作任務組織教學。

2、由于專業崗位的特殊性，企業一次性接納頂崗實習的學生數量極其有限，學生參與企業真實工作的機會較少，實現校企合作的難度大。

3、實訓課程的使用教材實質上成為專業主干課的配套練習題，應用性內容相對缺乏，適合于“工學結合”的實訓教材建設滯后。

4、實訓教學考核評價主體單一，評價方式方法較為簡單，評價標準難以統一，與會計崗位能力要求脫節。

改革理念及思路

鑒于以上分析，探索高職財會類專業實訓教學改革研究具有重大的現實意義。高職院校財會類專業與當地會計師事務所合作，借助會計師事務所豐富的企業會計實例，利用校內實訓基地，基于會計師事務所的真實項目，與會計師事務所共同開發緊密結合會計實務的實訓教材，改革實訓教學內容，形成職業化的教學環境，并與會計師事務所共同開展項目———學生考核評價，完善實訓教學考核評價體系，實現課程成績考核與企業實踐相結合，與會計崗位能力要求相結合，最終形成基于校企聯動、項目運作的高職財會類專業實訓教學模式，以培養適應企業多方面崗位能力、滿足企業需要的財會人才。

改革的內容

（一）與當地會計師事務所合作，成為其業務分部。校內會計實訓中心的建設是提高學生職業技能的有力途徑之一，但校內的仿真實訓還不能夠解決學生的頂崗實習問題，學生與真實環境下的會計工作尚未“親密接觸”，學校要走出去，為財會類學生拓展實習實訓的空間，因此與當地會計師事務所、企業合作，建立教學實習基地就成為拓展學生實習空間的首選。我院與當地幾家會計師事務所在相互協商的基礎上簽署了深度合作協議。會計師事務所同意：學校成為其業務分部，教師可以分批到會計師事務所專門進行項目式運作的培訓學習，專業教師可成為其兼職業務員，事務所成為學校穩定的校外實訓基地；根據高職教育的需要，選派單位業務骨干到學校開展教學或講座活動，接受學校派出的若干學生來企業進行為期時間不等的實習；在不損害事務所利益的情況下，為學校師生開展產學研活動提供便利；基于會計師事務所的真實項目，會計師事務所、學校共同開發實訓教材；指定專門人員對學校所派學生進行指導，或為學校教師指導學生實踐提供便利；幫助畢業實習的學生制（修）訂實習計劃，使學生實習實踐活動符合教學大綱的要求。

（二）基于項目與會計師事務所校企聯動，開展實訓教學。借助會計師事務所掌握的豐富的企業會計實例，基于會計師事務所的真實項目，以項目式運作為課程內容改革的重點，圍繞企業真實經濟業務處理過程，結合學生項目分組，完成不同類型企業項目式運作訓練，讓學生在真實情境中掌握職業技能，培養職業素質。

基于項目與會計師事務所、企業校企聯動，開展實訓教學，聯動的方式主要有：

1、聘請會計師事務所、企業中既有理論功底又有豐富實踐經驗的工作人員成為我院的財會類專業的專家指導委員會委員，開展專業調查，根據專業調查及專家意見反饋，在人才培養方案中調整課程設置及課程內容，增加會計實訓課程的課時比例，增設了會計綜合實訓課程，使實訓課的比例在整個人才培養方案中由原來的40%調整到現在的50%，以增強學生的動手能力，培養學生的職業素質。

2、建立了一支穩定的校外兼職教師團隊。聘請會計師事務所的專家來我院開展講座活動，增加學生對會計職業生涯的認識，聘請會計師事務所的專家成為我院的兼職教師，利用其所掌握的豐富企業會計案例承擔教學任務。如2011年11月23日邀請溫州金算盤財務管理有限公司注冊會計師趙黎明老師對學生進行關于溫州服務業真賬實踐操作的培訓。

3、學校選派專業教師分批到會計師事務所專門進行項目式運作的培訓學習，專業教師也可以成為會計師事務所的兼職業務員或企業財務部的員工。目前項目組成員和實訓課教師團隊中已經有多人到事務所學習或到企業掛職鍛煉。與會計師事務所的合作實現四方“多贏”，即學校解決了會計專業學生頂崗實習的困難，在校企合作中有利于創新人才培養模式；教師有利于提高教學能力和專業水平，變“紙上談兵”為實戰；學生有利于提高會計職業技能和綜合素質，便于畢業后與企業實現無縫對接；會計師事務所分享了學校資源優勢，有利于自身加快發展。

（三）基于項目與會計師事務所共同考核評價學生。以會計崗位工作任務和技能要求為依據，以項目為依托，與會計師事務所共同開展項目———學生考核評價，實現校內成績考核與企業實踐相結合，與會計崗位能力要求相結合。

實現改革的路徑

（一）創新“工學結合”實訓教學模式。以會計業務鏈為主線，工作任務為節點，根據中小企業人才需求特點，在實訓教學設計和教學實施中，與當地會計師事務所合作，利用校內實訓基地，采用項目式運作模式，對學生按項目分組，由教師帶領項目小組以真實的企業經濟業務為訓練載體，圍繞項目進行學習和訓練，創新“工學結合”實訓教學新模式。需要注意的是基于項目運作的實訓教學，學生按項目分組，打破了傳統實訓同時、同地、同內容的限制，增大了教學管理難度。

（二）與會計師事務所共同開發實訓教材。借助會計師事務所掌握的豐富企業會計實例，基于會計師事務所的真實項目，與會計師事務所共同開發實訓教材，使教學內容盡可能接近職業環境氛圍，把對學生的職業技能訓練和職業素質的培養有機地結合起來，全面提高學生素質。

（三）與會計師事務所共同開展項目———學生考核評價。以會計崗位工作任務和技能要求為依據，以項目為依托，與會計師事務所共同開展項目———學生考核評價，實現校內成績考核與企業實踐相結合，與會計崗位能力要求相結合。考慮項目特點，明確評價主體、評價方式方法和評價標準。

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中國注冊會計師協會的《關于推動會計師事務所做大做強的意見(征求意見稿)》對推動會計師事務所做大做強作出了全面規劃。這是中注協繼實施行業人才戰略、審計準則國際趨同戰略之后采取的又一重大舉措。

一、推動會計師事務所做大做強的背景

(一)當前山西省同全國一樣，市場快速，包括太鋼不銹等一批規模大、實力強的大型迅速崛起

截至，山西省已有上市公司15家，十一五期間還將有十多家準備上市，此外，還有一批大型國有企業集團、民營企業正在迅速壯大。經濟的發展與企業的壯大，迫切需要有一批規模大、專業能力強的會計師事務所為之提供相應的專業服務。

(二)隨著我國市場經濟活動的日益深化，市場對會計師事務所的專業服務也有了多元化的需求

除傳統的財務報表審計服務之外，企業估值、稅務、司法會計鑒證、破產清算管理、財務和管理咨詢等服務需求也日益增多。要滿足這些需求，客觀上也需要會計師事務所做大做強，不斷提高自身專業研發能力、資源整合能力、信息處理能力以及專業服務領域開拓能力。

(三)山西省企業已經和正在快速融入國內、國際市場，為企業服務的山西省會計師事務所也必須盡快融入國內、國際市場

只有加快山西省會計師事務所做大做強的步伐，才能更好地服務于山西省企業市場戰略，也才能在競爭激烈的會計市場中立足和發展。

二、當前推動山西省會計師事務所做大做強的總體目標

當前山西省推動會計師事務所做大做強的總體目標是:在形成會計師事務所規模和地域合理布局、整體素質全面提升的同時，用3至5年的時間，發展培育1-2家能夠為山西省大型企業、企業集團提供綜合性專業服務(具有證券、審計資格)的全國性會計師事務所，10家左右能夠為山西省大中型企業提供審計、稅務、司法會計鑒證、破產清算管理、財務和管理咨詢等服務并占領山西省中高端市場的區域性會計師事務所。

要實現這一目標，就需要會計師事務所采取內涵發展和外延擴展等多種形式，積極探索做大做強的有效途徑。要以專業服務能力和質量控制能力的提高以及專業競爭能力的提高為目標實現規模化發展;通過省內會計師事務所強強聯合等方式幫助會計師事務所做大做強;推進合伙文化與制度的有機融合，完善內部治理機制，提升內部管理水平，構建會計師事務所做大做強的基礎。中注協2005年百強會計師事務所排名中，山西省會計師事務所無一家進入前一百名，這種行業發展與山西省經濟發展不相匹配的狀況，必須引起山西省注冊會計師協會的高度重視，為此，山西省注冊會計師協會應該在行業內外多做調查，摸清情況、掌握資料、盡快提出建設性的對策和意見。

三、積極有為，充分發揮山西省注協在推動會計師事務所做大做強過程中的作用

按照王軍副部長和劉仲藜會長的指示精神，在推動會計師事務所做大做強的過程中，山西省注冊會計師協會將在充分尊重和肯定會計師事務所在做大做強中的主體地位的基礎上，改善和加強服務，提供必要的支持和扶持。

(一)全面實施行業人才戰略

繼續貫徹落實行業人才培養“三十條”，健全繼續制度與機制，培養行業領軍人才，大力培養行業后備隊伍，為師事務所做大做強培養和積累人才資源。

1.協會應當建立人才基金，通過鼓勵注冊會計師繼續深造，吸引高學歷、高素質的優秀人才加盟注冊會計師行業;激勵全省注冊會計師攻讀學歷(學位)、取得多種相關執業資格，開展學術;支持注冊會計師報考財政部、中注協行業領軍人才培訓班等措施，樹立以人為本的理念，形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍，加快山西省注冊會計師行業的。

2.加強對注冊會計師的繼續教育培訓力度。山西省注冊會計師協會已借新審計準則出臺的東風，統籌規劃，精心組織，嚴格管理，周到服務，扎實做好山西省注冊會計師行業新準則培訓工作，目的就是要使山西省每一位注冊會計師都能學好新準則、掌握好新準則、遵循好新準則、運用好新準則，努力培養一支具有風險意識強、執業水平高的行業人才后備隊伍，為會計師事務所做大做強積累人才資源。

3.加強注冊會計師行業的交流，促進山西省注冊會計師行業人才后備力量建設。協會要發揮橋梁作用，鼓勵有條件的會計師事務所派注冊會計師到國內或國外的大所實習。通過參加實習，對大型會計師事務所的工作環境和工作氛圍增加感性認識;加深對審計工作的理解;增強對注冊會計師的責任感和職業榮譽感，提高對行業的職業熱愛;開拓山西省注冊會計師的視野。

(二)加強會計師事務所內部治理實踐的指導

制定內部治理規范體系，支持和引導會計師事務所建立健全內部治理機制、管理制度以及合伙文化。

1.加強會計師事務所內部治理實踐的指導，制定會計師事務所內部治理相關范本，支持和引導會計師事務所建立健全內部治理。充分借鑒國際大型會計師事務所的發展經驗，制定內部治理規范體系，幫助和督促會計師事務所在架構和所有權、安排、治理、內部質量控制體系、獨立性、繼續教育政策、利益分配及合伙人薪酬等方面建立一套完整的制度體系。建立相應的評價機制與監督檢查機制，提升會計師事務所加強內部治理的內在動力;加強正面引導和經驗交流，推動會計師事務所章程、協議范本的貫徹實施，為會計師事務所做大做強提供制度保障。

2.培養現代合伙文化。不同規模的會計師事務所的合伙文化有所不同，相同規模的會計師事務所的合伙文化也會因為合伙人的目標和要求而有所不同。而要實現會計師事務所的做大做強，就必須有“海納百川，有容乃大”的胸懷和氣魄。會計師事務所的合伙人，尤其是首席合伙人，要在吸收西方合伙文化的制度優勢的基礎上，認真我國傳統文化，學習“晉商”經營之道，運用古人“治大國如烹小鮮”、“半部《論語》治天下”的治國理念治理會計師事務所，徹底拋棄“寧做雞頭，不作鳳尾”的狹隘思想。會計師事務所要積極營造團結協作的和諧環境，努力為成員創造發展和取得成就的條件，提供給每個人具有一定挑戰性的工作和公平的機會，讓每個人的聰明才智都發揮出來。在審計實踐中，許多艱巨復雜的審計業務，如果沒有團結協作、發揮一盤棋的精神，就無法承接這樣的大項目。

(三)協調、推進行業法律環境、政策環境、市場環境等執業環境的改善，為會計師事務所做大做強創造有利的市場條件

協會要進一步加強溝通與協調，積極與政府有關部門開展對話，呼吁加快政府職能的轉變，建立更加公平、公開、開放的市場體系，并進一步消除市場壁壘和各種人為的資格限定;要著力提高會計師事務所的市場開拓能力，形成多元化的產品結構。比如，推動有限合伙制度實施;協調落實《公司法》、《證券法》、《破產法》等法定審計制度;加強與國資委、銀行、工商等部門的協調;完善行業稅收制度、收費政策、執業風險基金和執業責任保險制度;推動審計業務市場招投標行為的規范和注冊會計師聘用制度和機制的化，以及為注冊會計師開拓高端市場創造平等競爭環境等等，實現優勝劣汰，鼓勵會計師事務所做大做強。

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【關鍵詞】會計師事務所 內資所 現狀 困境

【中圖分類號】F275 【文獻標識碼】A

內資會計師事務所的現狀

長期落后于國際四大所，業務收入差距較大。國際四大所德勤、普華永道、安永、畢馬威在其官方網站公布的2013財年收入，折合人民幣分別為2002億元、1983億元、1594億元、1439億元。自2003年以來，中國注冊會計師協會（簡稱中注協）每年都要在其網站公布會計師事務所綜合評價前100家信息。從其歷年公布的排名表顯示：在2013年以前，國際四大所在我國內收入一直占據前四;在2007年以前，內資會計師事務所年收入在2億元以上的寥寥無幾，但國際四大所2006年在我國內收入均在12億元以上。2012年度，排在前四的國際四大所，收入幾乎均超過20億元，排在第五位的內資第一大所立信會計師事務所收入為15億元。2013年6月，中瑞岳華、國富浩華合并為瑞華會計師事務所，2013年度收入為24億元，超過安永、畢馬威，打破了國際四大所長期壟斷中國境內前四的歷史。從表1、表2、表3的數據對比不難看出，內資所收入與國際四大所的收入差距是巨大的，長期處于落后。

表1：2007年度會計師事務所綜合排名

國內收費高的超級大型企業IPO及年報審計等業務均被國際四大所壟斷。中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行等國有四大銀行、中國石油、中國石化、中國移動、中國聯通等超級大型企業的IPO以及年度報告審計等業務均由國際四大所長期壟斷。每年支付的審計費用較高，一個IPO項目的審計費，可以超過很多內資大所全年的審計費，而內資所無一家獲得上述優質服務對象的審計資格，如表4所示。

表2： 2012年度會計師事務所綜合排名

（注冊會計師執業人數嚴重不足，與業務規模嚴重不匹配，嚴重制約審計質量的改善提高和事務所的未來發展。）

據統計，截至2013年12月31日，A股上市公司2513家②，全國共有證券資格會計師事務所40家③，注冊會計師21213人④，扣除有部分合伙人、內勤復核部注冊會計師以及部分掛名的注冊會計師，每家上市公司去項目現場審計的執業注冊會計師平均不到8人。例如，立信會計師事務所審計中石油集團（中石油上市公司為其子公司）年報（國際四大所審計工農中建四大銀行、中石油、中石化、中移動、中聯通等超級大型企業的年報審計也不例外），應該配備100名左右的注冊會計師（每個省直轄市分支機構審計按3個計算，還不包括海外分支機構的審計），這樣能派遣到稍小規模的上市公司從事審計工作的注冊會計師就很少了。

表3：2013年度會計師事務所綜合排名

表4：國際四大所審計超大型企業情況表

上市公司年報審計、央企、省國企年報審計是在1-4月份完成，擬上市公司審計業務一般在5～12月份進行。2013年立信審計上市公司325家⑤（另外還有擬上市公司300多家）⑥，注冊會計1431人，相當于每家上市公司能調用4名注冊會計師從事相關業務。天健會計師事務所，截至2013年6月底，擁有包括省內外A股、B股、H股上市公司、大型國有企業、外商投資企業等在內的固定客戶3000多家，其中上市公司客戶262家⑦，注冊會計師人數1051人，相當于平均每家上市公司僅能調用4名注冊會計師從事相關業務。

我國證券市場正處于發展時期，上市企業數量將會越來越多，隨著國內企業在海外投資建廠，實施海外并購等商業活動，企業越來越國際化，這些企業對內資事務所的服務需求將快速擴大。但是，目前事務所注冊會計師執業人數遠遠滿足不了業務的需求，人才匱乏嚴重制約了審計等業務質量持續的改善和提升，影響了會計師事務所規模的擴大。

內資會計師事務所的困境剖析

2005年以來，財政部、中國注冊會計師協會等就啟動了鼓勵內資所做強做大的計劃，并出臺了相關鼓勵政策，但10年過去了，至今內資所在國內業務仍然難以超越國際四大所，更談不上涉及國際業務了。截止到2013年底，累計取得注冊會計師全科合格證人數為17.2萬人⑧，但是在會計師事務所實際執業的注冊會計師不到上述一半。2013年，前100家會計師事務所的從業注冊會計師人數僅有26087人⑨。

目前注冊會計師的付出與其收入極不配比，這是大量注冊會計師不愿意進事務所執業主要根源。目前，無論是在有證券資格的會計師事務還是在無證券資格的會計師事務所執業的注冊會計師，年薪不到10萬的現象非常普遍，尤其是在無證券資格的會計師事務所執業的人員收入更低。但是執業注冊會計師出差頻繁且周期長，例如做一個上市公司的年報，一般出差在外要一到兩個月，做一個IPO項目，更要頻繁出差，剩男剩女在注冊會計師行業里是比較多的;工作強度大、時間長，很少有每天工作八小時的概念，工作到晚上九點是很多注冊會計師的常態。

各類考試任務繁重。除了工作本身外，還要不斷地學習更新的會計準則、審計準則、稅法、證券法規及相關補充規定、解釋等業務規定，并在此基礎上運用于實際業務之中，才能避免被業務發展所拋棄。除了注冊會計師考試外，還有注冊會計師后備人才考試、注冊評估師考試、注冊稅務師考試等，考試強度使其他行業難以望其項背。隨著企業經濟業務的多元化、復雜化、跨地區、跨國化以及相關業務處理電子化，注冊會計師執業難度和風險也在不斷提高。

事務所缺少人文關懷和人性化工作管理制度和文化氣氛。外部工作環境不佳是比較普遍，進入事務所辦公室，幾乎是一片忙忙碌碌的景象。長期在這樣的環境里工作，身心不會不疲憊，人不會不厭倦。內資所尤其是有證券資格的會計師事務所的合伙人，大多是各省市財政部門、審計部門相關少數人員在該事務所脫鉤改制既得利益者，事務所收入的40%到50%被這些人占有。事務所這種分配機制，也是制約注冊會計師留在事務所的主要原因。

因此，注冊會計師的付出過多，收入過低這種極為不配比的現象，造成了注冊會計師流失率高，大量注冊會計師不愿意進事務所執業。執業注冊會計師人數上不去，直接影響到執業質量，這是內資所缺乏市場競爭力的深層次原因。

內資所做強做大的幾點見解

自2005年起，財政部、中國注冊會計師協會就開始號召內資會計師事務所做強做大，并頒布了關于事務所內部治理、鼓勵做強做大等一系列政策措施。

首先，鼓勵內資所承接大型銀行、保險公司年報審計業務。自2012年起，對于新增全國性銀行、政策性銀行、城市商業銀行和保險公司年報審計客戶，并且其同類客戶數量保持同步凈增的事務所，經申請認定，其來自于上述新增客戶年報審計業務收入上交中注協的會費，3年內給予其50%的返還。

其次，鼓勵內資所多元化經營。自2012年起，內資所在全國首次開發承接特殊領域、高端需求、高技術含量、高附加值的新型業務，取得較好社會效應和行業業務拓展帶動示范作用的，經申請認定，一次性給予50萬元的獎勵。

最后，鼓勵內資所走出去。內資所每在一個國家和地區自主設立分支機構（含并購吸收所在國家和地區的知名事務所成為其成員所），實現品牌統一，正常開展業務，并對分支機構的業務、人事等重大事項決策和質量控制等具有控制力，經申請，給予25萬元的資助。對單個內資所在境外設立分支機構的資助，最高限額為100萬元⑩。

上述政策從宏觀方面做出了調整，有利于內資所逐步做強做大，除此之外，筆者從內資所面臨的困境等方面提出解決建議。

著力改善提高注冊會計師的待遇，改變其收入與付出不配比的現象。內資所的合伙人必須拿出應該的氣質和勇氣改變目前事務所分配不公的現狀，大幅度提高注冊會計師的收入，體現注冊會計師的真實價值。

提高內資所執業收費標準。一直以來，完成同樣的業務，內資所收費通常不足國際四大所收費的50%。如某上市公司既有A股又有B股、H股，內資所做國內審計的收費往往不及四大所做B股、H股審計收費的一半。同樣是做國內審計，四大所的收費比內資所收費也高很多的。因此，必須改變這種崇洋的劣根性，一視同仁對待內資所。只有享受到同等的執業收費標準，內資所才能有足夠的財力提高注冊會計師的待遇，才能吸收執業注冊會計師，才能奠定做強做大的人才基礎。

塑造人文關懷勞逸結合的工作氛圍，不斷吸收新的合伙人。內資所應該為執業人員樹造人性關懷、勞逸結合等人文執業環境。增加做業務的人數，工作時間控制在八小時內。讓執業人員輪休度假，放松心情，與家人團聚，輪換組織他們外出旅游，增強集體凝聚力和歸宿感。將執業能力強且執業經歷達到一定年限的注冊會計師吸收為合伙人，這不但解決了注冊會計師有奔頭的工作規劃，增強了注冊會計師的吸引力，而且也為事務所長久發展解決了領導團隊人才，避免近親繁殖的世襲制。

改革執業技能培訓，改變培訓教師“偏科”，既要有最前沿最深厚的會計審計理論，又要有豐富注冊會計師執業經驗。要做到這一點，首先要建議財政部改革在組織制定審計準則和會計準則參與人員的構成。在以往，準則委員會往往由財政部專家、高校專家、個別央企總會計師組成，而這些專家和總會計師相當缺乏實踐操作，過于理論化，應該吸引從事過大型業務的骨干注冊會計師參加。

走出去，吸引當地人員內資化。一方面，無論是跨國企業已有的成功經驗，還是國際四大所的現實經驗，走出國門建立分支機構，熟悉所在的人文環境、人員本地化是關鍵。國際四大所在我國的分支機構中的國內從業人員都在95%以上。另一方面，要積極吸收當地財務、審計法規制定成員或咨詢專家作為事務所核心成員，以有利于事務所在當地順利開展業務。

（作者單位：江蘇華世偉業投資股份有限公司）

【注釋】

①數據來源于各上市公司在上海交易所網站上公布的年報。

②滬深交易所交易網。

③中國證監會網站。

④⑨《中注協關于2013年會計師事務所綜合評價前100家信息的通告》（會協〔2013〕51號）。

⑤“2012年事務所承接上市公司年報審計業務數量統計”，中商情報網http：///，2013年9月17日。

⑥立信會計師事務所網站，http：//.cn/

⑦天健會計師事務所網站，http：///Company.aspx

⑧中國注冊會計師協會：《2014年度注冊會計師全國統一考試輔導教材會計》，北京：中國財政經濟出版社，2014年。

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一、改善執業環境，維護行業秩序

一是轉變政府職能，減少行政干預，打破市場壁壘；加強廉政建設，嚴厲打擊腐敗行為。清理整頓經濟鑒證類社會中介機構，真正切斷政府部門與會計師事務所的利益聯系。加快政府職能轉變，擺正政府和市場的關系。二是強化行業自律，提升執業質量和社會公信。行業自律不僅包括注冊會計師個人和會計事務所的自律，而且含包括行業協會自身的自律。注冊會計師應學會按審計準則和制度嚴格要求自己，管理自己，嚴于律己，忠于職守；會計師事務所按照國家和行業的規定，建立和完善內部質量控制體系并嚴格組織實施，規范事務所的管理；注冊會計師協會作為事務所和注冊會計師的管理、監督者，建立和完善行業自律監管體制和相關管理制度并保證有效貫徹實施。同時要加強行業培訓教育，強化會計師事務所和注冊會計師執業質量監管，保護社會公眾的利益。三是從嚴制定和修改法規，引入刑事制裁和民事賠償機制，使法規具有一定的威懾力；加大執法力度，提高注冊會計師違規成本；建立對信息使用人的民事賠償機制，事務所一旦提供虛假審計報告信息，對信息使用人造成嚴重損失，要使其對信息使用人作出經濟賠償。在這方面，我國已有首例判賠案例，2006年7月31日對曾引起證券市場軒然大波的湖北生態農業股份有限公司造假案的判決，為民事賠償開了好頭，在實際中要大力推廣，總結經驗，將這一機制真正推行實施，以此杜絕注冊會計師違法違紀的發生。四是完善會計誠信體系，嚴把會計信息質量關。第一，建立和完善會計誠信法律機制，在《會計法》和《注冊會計師法》的基礎上明確政府管理部門、會計師事務所、企業、單位負責人和會計從業人員的具體法律責任和行政職責。第二，注協將項目檢查與系統風險檢查相結合，將質量監管與資格管理相結合，堵塞漏洞。嚴格執行注冊會計師年檢制度，完善事務所內部治理機制和管理制度，增強事務所經營管理的透明度。第三，大力宣傳行業誠信典型，發揮典型示范帶動作用，宣傳行業核心價值理念和社會功能，增強社會認同。五是繼續實行防偽標識制度，實行動態監管，維護各市場主體利益。改進和完善防偽標識系統，動態監管各事務所業務承接、開展和報告出具情況，有效緩解事務所因壓價、低價收費造成的審計程序嚴重缺失所帶來的執業風險，提高職業質量。

二、加強會計師事務所的內部治理

一是完善事務所組織形式。除了有限責任制和合伙制，積極引入有限責任合伙制的組織形式，以此來進一步降低會計師事務所開展審計工作中的審計風險，同時在進一步降低合伙人的償債負擔等問題的基礎上，還能夠有效規避一股獨大現象的發生，提升事務所的核心競爭力與綜合實力，推動會計師事務所的健康有效穩定發展。二是建立高效的內部管理機制。進一步完善組織機構以及員工職權議事規則等方面的制度規定，會計師事務所根據自身情況設置機構，確定權力機構、執行機構以及監督制約機構對注冊會計師出具的審計報告進行審核與監督控制，進一步規避審計工作中的重大錯報漏報等審計風險的發生與存在。對于事務所內部的重大決議采取投票否決制度進行決定，有效降低會計師事務所的經營管理風險，提高內部治理能力以及內部治理水平。三是優化股權結構。會計師事務所內部的股權結構進一步分散化，有效規避一股獨大，有助于進一步提高會計師事務所的經營決策的科學性和專業性，避免經營決策的極端性以及盲目性。四是建立健全激勵約束機制。完善薪酬考核標準，進一步完善薪酬考核制度，提高會計師事務所內部職工之間工作的透明度，有助于提高注冊會計師的工作熱情以及工作的積極性，從而增強審計能力，提升審計水平。同時有效的激勵約束機制能夠進一步降低注冊會計師的逆向選擇等不•正當行為的發生，有效規避注冊會計師由于利益誘惑等原因而出現道德缺失、職業道德素養低等問題的發生，監督約束注冊會計師的不正當行為，避免釀成重大的審計風險。五是加強事務所文化建設。良好的文化能保證事務所在發展中按照公司的戰略發展和目標經營，也體現了公司的競爭力。原永安國際會計師事務所經過上百年的積淀，建立了獨特且內涵豐富的會計師事務所文化，將分布在世界各地的幾十萬員工凝聚在一起，提供優質的全球服務，確保了競爭優勢。我國的會計師事務所起步較晚，還有很多中小型事務所處在生存階段，有意識建設事務所文化的不多，對事務所文化建設還沒有提到日程。為加強事務所的內部治理，提高競爭力，各事務所應結合自己的實際情況，建設各具特色的會計師事務所文化。

三、改變注冊會計師審計的委托方式

一是對公司制企業，全面引入和完善獨立董事、中小股東代表及債權人代表制度。在公司治理結構中成立由獨立董事、董事、中小股東代表和債權人代表（參與）組成的審計委員會，代表所有者來決定會計師事務所的聘用、解聘及報酬，公司按規定承擔審計費用。獨立董事在公司中由于不擔任除董事以外的其他職務，能保證獨立客觀判斷；中小股東代表由于不參與公司管理，代表的是公司眾多中小所有者的利益。公司的合法經營和規范運作既是他們的希望，也是保護其合法權益不受損害的基礎；債權人雖然不是所有者，但是公司的資信和興衰同他們又有著密切的關系，他們同樣有權要求公司規范經營，提供真實財務信息，以保護他們的債權權益。這樣由獨立董事、董事、中小股東代表和債權人代表組成的審計委員會，在公司治理結構中會牽制董事，監督公司規范經營的重任。這種制度安排，使審計關系恢復了平衡，切斷了審計人與被審計人的經濟聯系，對提高注冊會計師審計的獨立性，保證注冊會計師的客觀公正性，提高公司信息披露的真實性、公允性，增加公司信息披露的透明度，保護中小股東和債權人權益以及督促公司規范運作方面有著重要意義。二是對非公司制企業，實行外部首位審計信息使用人委托制度。對非公司制企業，可由外部首位審計信息使用人決定會計師事務所的聘用、解聘和報酬等事宜，審計費用由被審查企業承擔。比如企業的會計報表審計、審閱，由主管財政部門擔任委托人；企業稅金交納情況審計，由稅務機關擔任委托人；企業的貸款審計，由銀行或其他債權人擔任委托人；企業的經濟案件鑒定，由國家審計機關或其他國家機關擔任委托人等。委托人支付給會計師事務所的審計費用，可以以審計費、審閱費、檢查費、審核費、驗證費、鑒定費等名義從被審計單位收取。這種審計委托人的改變，使審計關系得到了均衡，維護了民間審計的獨立性，使他們能正常發揮權力，促使被審計單位規范經營，保護所有審計信息使用人的合法權益。因此，可以說是一舉數得，是目前較為理想的策略。三是特定項目的審計，實行政府購買。所謂“政府購買公共服務”，就是“政府花錢買服務”，政府購買注冊會計師服務中，事務所作為受托方，按照合同約定派出注冊會計師對政府指定的被服務單位執業，向政府收取服務費。作為委托方的政府，委托事務所對指定單位提供審計服務和非審計服務，政府按照合同約定支付服務費。在整個過程中，事務所作為受托方履行合同約定，為政府提供專業服務，對被服務單位配合注冊會計師執業；政府部門作為委托方，支付服務費。這種委托方（付費方）與被服務單位相分離的委托方式，使委托方、受托方和被審單位三方獨立。同時，將原本由政府或者事業單位承擔的公共服務有償轉交給社會組織、企事業單位，有利于節約政府提供公共服務的成本，提高服務效率。值得慶幸的是，目前，政府購買已在我省取得一定的進展，“十三五”期間，政府購買會得到大力發展。

四、優化行業規模結構，實行事務所分級管理

應當以市場需求為導向，通過扶持、引導、整合等手段，逐步形成大中小會計師事務所協調發展的合理布局，即推進大型會計師事務所做大做強、支持中型會計師事務所做精做專、引導小型會計師事務所規范發展，優化行業規模結構，實行事務所分級管理。按照事務所的經營規模、專業服務能力、服務質量、注冊會計師數量等實際情況，結合行業發展規劃和近幾年的發展趨勢，可以將事務所劃分為三類，即A類（大型事務所），B類（中型事務所），C類（小微型事務所）三類，再此基礎上，進一步細分。大型事務所：規模和人員在省內位居前10位，能夠承接證券業務、金融企業和特大型及大型國企相關業務，在近三年內，年度收入規模達到1000萬元以上，注冊會計師人數達到30人以上，以山西會計審計服務的中高端市場為主，并向區外拓展和延伸業務領域。中型事務所：中型事務所規模和人員排名在省內名列前30位，能承做證券業務以外的大中型企事業單位及金融企業的審計及相關業務，在近三年內，年收入達到500萬元以上，注冊會計師人數達到10人以上，在省內有一定的知名度，以所在市會計審計服務的中高端市場為主，向所在的市以外的地區拓展和福射業務領域。小型事務所：除上述大中型事務所以外的其它事務所均屬于此類所。這類事務所主要承做驗資，記賬以及小型企業的審計、財務顧問、咨詢服務等業務，在近三內，年收入一般達不到500萬元，注冊會計師人數一般在10人以下。這類事務所為縣區經濟建設提供會計審計相關服務，并向所在地區的周邊縣區延伸和滲透業務。通過分級分類管理，來實現會計師事務所的快速升級，以達到分級分類管理的目標定位。

五、探索服務需求，拓展服務領域

一是行業協會的舉措。注協要加強對事務所拓展新業務的研究和指導，協調政府部門出臺各類財稅支持和獎勵措施，為事務所拓展新業務提供法律和政策支持。積極組織開展對新業務的類型執業要求和開發途徑等新業務拓展理論研究，總結和推廣新業務拓展的實踐經驗，積極組織開展新業務的試點工作，通過分類試點，實現重點突破整體推進。針對性地開展專業人才培訓，提高注冊會計師對新業務的執行能力，為事務所拓展新業務提供人才儲備和培養服務。根據新業務的專業特點和屬性，相應調整和完善監管重點及監管方式，以加強對新業務的執業質量監管，確保新業務的執業水平和服務質量。二是事務所的舉措。事務所要樹立營銷理念，注重品牌建設，以最終形成支持自身長遠可持續發展的市場優勢與核心競爭力。事務所應積極開展與新業務拓展相關的專業研究，加緊建立和完善新業務流程和質量控制體系，規范服務標準，積極開發案例，建立與企業行業專家的專業合作機制，為新業務拓展提供技術支持。事務所應結合本所新業務拓展戰略制定人才培養和儲備方案，加大培訓投入，逐步改善注冊會計師過于偏重會計審計稅務等知識能力結構不合理的現狀，加強對注冊會計師核心能力的培育和發展，具備一定規模的事務所還可以創辦自己的人才搖籃，通過與有關院校的合作，開展訂單式人才培養，建立產學研一條龍的人才教育培養機制，為新業務拓展提供人才保障。

六、加強隊伍建設，提升注冊會計師行業執業能力

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一、實習目的：

為了將會計的理論知識再實踐中得以應用和檢驗，同時也為了加強我自身的會計操作能力和綜合素質，我來到了xxxx聯合會計師事務所，進行了為期五個月(1月——6月)的掛職實習。

二、實習單位簡介：

xxxx聯合會計事物所于XX年1月11日經xx省財政廳陜財注（XX）21號文件批準成立。幾年來的發展已使我所人員和設備出具規模，所內現有專、兼職注冊會計師21人，注冊資產評估師8人，高級工程師、高級會計師、高級審計師各3人。我所業務人員均具大專以上學歷，平均年齡33歲，絕大部分工作人員掌握電算化技術，基本上做到快速、高效、準確。可從事《中華人民共和國》規定的全部業務。為適應業務發展需要，為了給客戶提供更全面更優質的服務，我所還積極申辦相關專業資質，經建設部審核批準，我所創辦的陜西華鼎工程造價事物所有限公司已被授予工程造價甲級資質，可在全國范圍內從事造價相關業務。經陜西省財政廳批準取得了資產評估資質。經陜西省司法廳批準取得了司法鑒定資格。經陜西省建設廳批準取得了工程招標資質。此次實習我主要在財務審計部工作,主要負責財務收支審計、會計咨詢與、驗資及年檢、年度會計報表審計、企業破產審計。

三、實習內容：

    實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務:

    1、了解會計師事物所機構組成，人員職責，基本業務。剛上崗時，通過公司里的崗前培訓和自己的不斷學習及努力，從而對公司有了較為系統的了解，明確了公司各崗位的職責規范和業務流程。這對我個人來講，幫助不小，在以后的工作中，我形成了比較良好的習慣，在開展相關的工作和業務時，能夠保持比較準確的高效的狀態。尤其是對我們從事會計業務的人員來說，這方面應值得重視。

    2、分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程，行業規范，協助公司的注冊會計師完成各類業務。主要包括資信審計業務、驗資業務、報表審計業務、年檢審計業務、資產清查業務等等。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

具體工作內容如下：

1 元月14號參加xxxx廢舊物資回收有限責任公司xxxx年年度報表審計。

2 元月16號至二月17號協助注冊會計師完成數百家公司的資信審計。

3 二月26號至三月30號主要負責年檢審計。

4 三月31號至四月20號參加xx縣行政事業單位資產清查工作。

5 四月22號至五月1號參加xx縣行政事業單位資產清查工作。

四、收獲與感想

    通過這次在會計師事務所的實習，使我在即將畢業前學到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。

    明白事務所工作的主要職責范圍，機構構成，學到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計政策法規，并逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟。

    體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性，無論從社會發展還是企業生存，完善的財務制度是至關重要的，而作為會計師事務所，肩負著外部審計這一重任。而作為事務所人員必須具備良好的個人品質，同時應具備較好的業務能力和身體素質，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。

    同時，作為事務所的實習人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎。體現了會計的規范性。對于登賬:首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。另外，財務，審計本身就是比較煩瑣的工作，面對那么多的枯燥無味的賬目和數字時常會心生煩悶，厭倦，以致于錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調整好心態，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。

    對于這次實習，同樣存在著一些不足之處。那就是由于所學知識有限，不足以對事務所所有業務都有一完整的了解，對于審計業務也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業務類型；還有在時間中，體現出來我對所學的知識掌握的不牢固，以至于碰到有些問題不知該如何解決。對于以上問題，還需要在今后的學習過程或者工作過程中注意改進和解決。

思考與建議

1、會計和審計的關系 ：

審計就是審會計的，這一點在這次審計中體現得淋漓盡致。審計是看會計的做法是否正確和合理，會計的業務核算流程是否正確。通常情況下，審計人員會對會計處理提出疑問，處理錯誤的話就要調整和修改，這也是很麻煩的事，更是丟面子的事，審計必須和會計人員關系處理好，讓會計人員既要修改又要心服口服，審計人員必須熟悉會計，更要倒算會計，做會計的老師。當然審計的課本理論和實際還是有差距的，實際的要松一些，畢竟不是每個人都是cpa。

2、審計態度 ：

認真、細致是審計人員的基本素質。只有認真、細致才能發現問題、思考問題。遵守職業道德，對于公司的隱私不要問得太多。

3、審計專業性 ：

只有在熟悉會計的基礎上，應用審計的思路和方法才能做好審計。審計重在實務和職業判斷能力，必須得不斷的實踐和摸索，才能形成有效的審計套路。

4、功能由記帳向財務分析轉變 ：

現在公司財務部的定位還只是記好帳，提供會計信息。缺乏的是對報表的財務分析，對公司的財務狀況，經營成果，現金流量進行評價，比如償債能力，抗風險能力等財務指標，并給出指導性建議。

5、特點有針對性的審計：

各個行業由各個行業的特點，主營業務不同，產品不同，經營方式的不同，購產銷的方式的迥異，銷售方式不同，審計就要按照這些具體的特點有針對性的審計。

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關鍵詞：財會專業人才供求矛盾教學方式教改建議

每年各大學都有一批批豐華正茂的學子走向社會。這一是考驗學生本人四年來的學習成績及個人素質修養能否被社會認可，也是考驗各大學幾年來教書育人的成果。但往往是有許多學習成績優異的學生前去單位面試，而且用人單位又急需成績優良的大學畢業生，但卻發生學生被用人單位以“沒有幾個能直接用的”而被否定。這一現象的出現主要有以下幾方面的原因。

一、高校財會專業畢業生難以滿足社會需要

我們每年都有許多優秀的學子走向社會，社會上企業對財會方面的從業人員要求比較高，尤其是稅務專業的人員要求既需要掌握扎實的法律、會計、財務管理和審計等方面的知識，還要求其具備一定的實踐經驗。目前，稅務專業的企業從業人員需求比財會人員更大。但是，近年來許多院校財會專業培養的畢業生多數只具備一定的理論知識，缺乏實踐經驗，很難滿足企業和用人單位的需要，尤其是能勝任稅務方面相關業務處理的人才幾乎沒有。

1.本專業教學方面。我們華北電力大學財會專業學生四年要學習8～10門財會類主要課程。就拿財務管理專業中稅務方面的課程來說，我們就安排二門必修課和一門選修課。（稅法、稅務會計和稅務籌劃）但到企業后尤其是稅務方面每年企業都要對本企業的所得稅進行調整，工作量很大且相當復雜，每年企業都要進行企業所得稅匯算清繳，要求學生不但要有相關理論知識，還要有一定的實踐經驗，最起碼見過發票，見過稅務報表。這些在我們的課本里只是很抽象的一個圖，報表沒有，更不用說練習填寫報表了，因為，我們的教材選用的是注冊會計師考試用教材，目的是希望學生能盡快考取注冊會計師資格，對學生就業擴展渠道。但授課時主要是進行大量的習題訓練，沒有接觸企業實際的案例。

2.社會需求方面。我們的學生畢業分配一般到企業做財會工作。社會上各大會計師事務所和稅務師事務所對財經類的畢業生需求量也很大。但事務所對從業人員的專業技能要求也比較高。學生畢業分配到企業都要遇到企業繳納所得稅的處理，由于在學校的實踐機會很少沒接觸過這些事項導致學生到單位后遇到問題要花費大量時間“惡補功課”。不是學生沒認真聽課，有些是我們的教學內容與企業的實際工作出現脫節。

二、高校教育與企業需求出現脫節

一方面，學校在非常努力地培養一批批學子走向社會；另一方面，社會用人單位對我們的學子要求越來越高。高校的教育與用人單位需求在很多方面出現了脫節。

1.模擬教學社會實踐課程安排不當。在華北電力大學財會專業的學生大學期間有二次會計模擬，有二次實習（生產實習，認識實習），但二次模擬只是做些憑證，看看賬頁，第二次會計模擬就是一個大作業。

2.教師自身也存在缺乏財會實際操作能力問題。我們的老師基本上沒有具體的企業財會實際工作經歷。很多老師只是把書本的知識自己看明白了，再傳授給學生。我們的教師兢兢業業，但缺乏實踐經驗補充。近年來，我們的教師培養大批優秀畢業生走向社會，成為有用之才，但在激烈的市場競爭中，社會用人單位對大學畢業生的要求越來越高，他們不光要從教師那學到一定的理論知識，還要學到一定的財會方面的實際經驗。這點在我們現有的教學規劃中還是個空白。

3.教材選用方面也存在一些問題。我們財會專業培養學生的目的是希望學生到企業和會計師事務所能打出自己一片天地。我們的教材選用上基本考慮目前企業會計實務方面和學生要參加每年的注冊會計師考試要求。對于財會專業學生準備注冊會計師的考試，我們選用注冊會計師考試用教材。基本上注冊會計師考試的內容學生在學校都學到了，但通過率還是很低，因為，注冊會計師考試的內容現在越來越考慮實際工作的需要，內容很多是實務操作方面例子。

三、高校與用人單位合作培養人才的建議

為避免學校教育與用人單位要求脫節現象，建議財會專業教研室與會計師事務所建立合作，為學生提供社會實踐的平臺。這樣，學校在教授學生專業知識時能夠提供一些實踐的機會，那么學生就能夠對知識理解更加透徹。而且，只有在合作中才能全面了解彼此的需求，真正解決人才供求的矛盾。

1.目前，有的知名度較高的財經院校已經在自己的學校中開辦會計師事務所和財經研究所。有些高校和會計師事務所和稅務中介機構開始嘗試合作，他們認為很多大中型企業年末的稅務調整工作都是委托知名的會計師事務所和稅務中介來完成的，建議設有財經專業的高校支持財會專業與社會的會計師事務所建立長期合作關系，也就是建立學生實習基地和教師兼職的場所。

2.與會計師事務所建立合作伙伴關系，還可以解決財會專業科研項目少的問題。一般事務所都與大中型企業的財務部門有聯系，大中型企業的一些財會方面的科研項目事務所都有承接。這樣師生科研合作完成企業委托事務所的部分項目，讓學生在具體業務中加深所學知識的理解。通過與用人單位的合作使得學校對用人單位對人才需求有更為深入的了解，同時解決財會專業教師的科研成果問題，這是一舉兩得的事情。

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【關鍵詞】 注冊會計師;英語水平;對策建議

一、目前我國注冊會計師英語水平較低的主要表現

(一)我國 已“走出去”的會計師事務所屈指可數

會計師事務所不管是積極攜手國際盟友,在與盟友的合作中提高自身能力,在合作中“走出去”;還是強化自身實力,同時到國外設立分所,自主規劃國際化版圖,對CPA的英語水平均提出了高要求。因為英語水平是培養國際化審計人才的關鍵所在。由于目前行業內了解國際情況、能夠與國際準則接軌的專業人士數量太少,大批資深注冊會計師外語水平一般,無法適應境外審計需要。這種狀況直接帶來中資所業務能力不足和在高端市場上的空白,并由此導致能夠真正“走出去”的事務所數量有限,目前僅有立信、中瑞岳華、京都及信永中和等不足10家。而截至2009底我國中資所的總數是7 280,“走出去”等僅占0.14%。

(二)后備CPA的英語水平不容樂觀

從2005年起,財政部注冊會計師考試委員會決定,在注冊會計師全國統一考試的同時,實施英語測試,作為選考科目,不計入總成績;目的是考察注冊會計師在國際環境下,運用英語進行溝通的語言知識、語言技能和處理業務的能力;主要是用于掌握應試者的英語水平,為今后行業國際化人才的培養確定培養目標和對象,并激勵和引導考生提高英語水平,以滿足中國經濟和行業發展對國際化人才的需要。

從表1的數據中不難發現:CPA統一考試和英語測試的參考人數懸殊過大,參加英語測試的人數和通過率呈下降趨勢。這其中固然受考生精力有限和英語測試成績不計入總成績因素的影響,但同時也很難想象有一定英語基礎的考生會選擇放棄參加英語測試,整個注冊會計師后備群體的英語水平太低已成不能否認的事實。會計界曾普遍認為:剛走出校門的年輕會計師語言水平較高。但從以上測試結果看,顯然是有些樂觀了。

二、我國CPA整體英文水平偏低的成因

(一)CPA考試制度對英語的要求偏低

2009年我國采取新的注冊會計師考試制度,考試分階段進行:第一階段,設會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法等6科。第二階段,設綜合1科。第一階段和第二階段各科目均不設英文附加題。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續5年內取得第一階段6個科目合格成績的考生,發放專業階段合格證。第二階段考試科目應在取得專業階段合格證后5年內完成。對取得第二階段考試合格成績的考生,發放全科合格證。將2007、2008年實行的在考試科目中增加英文附加題制度及英語測試制度加以合并,與有關國家和地區會計師組織聯合舉辦統一的英語水平測試。水平定在“在英語環境中工作的能力”。英語水平測試擬于2009年開始實施,考生在取得注冊會計師考試全科合格后才能報考。英語水平測試合格證書獨立于注冊會計師全國統一考試合格證書。

新考試制度規定的報考要求是,具有下列條件之一的中國公民,可報名參加專業階段考試:高等專科及以上學校畢業的學歷;會計或者相關專業(指審計、統計、經濟)中級以上專業技術職稱。(特別允許在校會計專業的學生報考)應引起注意的是,考生在拿到全科合格證之前沒有任何英文考試內容和要求。

新做法固然能夠全面提升注冊會計師行業英語測試水平及國際認可度,但在我國目前整個CPA行業英文水平比較低下的背景下,在CPA考試的漫長過程中不考慮英語因素顯然有失妥當。因為正常情況下一般考生要經過3~5年的時間才能通過6科考試,再加上綜合測試的時間起碼又要一年時間,那么在4~5年的考試歷程中,英語能力通過什么途徑提高,提高的動力又何在呢?

(二)對考取國際與我國CPA同類資格的人員政府和行業缺乏激勵

我國考生由于受語言、考試成本等的約束,考取國際同類資格的人比較少。我國CPA在本土是金字招牌,國外再有影響的會計師在我國也沒有簽字權。

考過ACCA的考生英語水平無疑較高,因為考試和答題必須使用英文。英文不過關的考生,對ACCA絕對會退避三舍。目前,中注協致力于支持中國CPA取得國際有影響力的國外職業資格,但對我國考生直接考取國際同類資格沒有相應的鼓勵和支持。

(三)中注協和會計師事務所對CPA英語后續教育整體要求偏低、培訓力度較小

中注協在這方面作出了很大的努力,但已經開展的培訓項目基本上屬于職業培訓,雖然有優質教育資源的巨大投入,但畢竟人數有限,普及面窄,對整個CPA行業英文水平的提高杯水車薪。

(四)相關部門對高校會計教育在培養后備CPA英語水平中的作用不夠重視

萬丈高樓平地起,培養能夠勝任承接國際業務的人才,壯大國內所的CPA力量,需要從基礎著手。對CPA人才的教育培養,一般可以分兩個階段進行,一個是在校的前期教育培養階段;另一個是在職的后續教育培養階段。這兩個階段的工作密切相關,對形成和提高注冊會計師的基本素質和能力有著同等重要的作用。我國目前對高等院校會計教育英語沒有硬性的要求和具體的指導和獎勵措施,高校即使對CPA專門化專業也沒有英語的教學具體目標。

三、提高我國CPA英語水平的建議

在CPA審計行業,人是關鍵因素,資產就在人的腦袋里。發展培育100家左右具有一定規模、能夠為大型企業和企業集團提供綜合服務的事務所、培養在英語環境下可以開展CPA業務的國際性人才不是一朝一夕的事情,而是一個系統工程。為能夠抓住我國CPA行業的發展關鍵,給國際化人才建設打下牢固的英語基礎,建議在以下幾方面多管齊下,共同努力,以產生聯動效應。

(一)完善注冊會計師考試制度

1.針對不超過一定年齡的考生特別是在校大學生在報考條件中明確英語要求。目的在于使新生的CPA后備力量有較高的英語起點,為今后具備英語環境下工作的能力夯實基礎。同時也必然會吸引更多優秀的金融、財會、審計人員參加該項資格認證測試,中注協可以據此進一步提高行業影響力。英語要求可定位為已過四級,更好的辦法是先單獨進行英語的面試筆試,確保考生有一定程度的英語溝通能力。

2.在考試內容上,逐步增加一定量的英語專業試題。具體操作上可暫沿用2007、2008年的做法,增加各科英語附加題,不管是10分還是5分,把能起到獎勵作用作為出發點。以后再根據需要逐步在各科考試內容讓英語占上適當的比例,作為必考內容。在決定這一比例時,需要綜合考慮我國的諸多因素,例如考生結構、行業需要、歷年考生英文考試成績等等,這是個漸進動態的過程。

(二)鼓勵報考國際同類資格考試

可否考慮對已通過國際公認度較高的同類資格考試的人員能直接發放我國CPA執業資格證書,這樣做勢必會對后備CPA從業人員英語水平的推進起到積極的作用。但確認國外同類資格國際認可度的標準,需要根據客觀情況由中注協組織認定。譬如ACCA、CIA。

ACCA在注冊會計師國際化方面比較突出的是,具有英國特許公認會計師公會(ACCA)會員的“特許公認會計師”,取得這一資格,便擁有一項國際認可的專業會計師資格,在英國、歐洲及世界上其他一些主要國家(大部分為原英聯邦國家)被認為具有法定會計師資格,可成為執業會計師(即注冊會計師)。ACCA考試共有14門,分為基礎、證書和專業三個階段。從1990年開始,ACCA在中國進行培訓和考試,相當一部分參加學習考試的中國學員已取得了ACCA資格。

CIA是國際注冊內部審計師(CERTIFIED INTERNAL AUDITOR)的英文簡稱,它不僅是國際內部審計領域專家的標志,也是目前國際審計界唯一公認的職業資格。CIA需經國際內部審計師協會(INSTITUTE OF INTERNAL AUDITORS 簡稱 IIA)組織的考試取得。我國考生可選擇用英文或漢語考試。另外,還有美國、澳大利亞和加拿大等國的注冊會計師等等。

(三)在后續教育中強調英語能力的培養,可作為限定年齡以下CPA年檢的一項內容

根據CPA的年齡層次,對年輕的CPA提出英語后續教育的要求,并作為年檢接受后續教育和培訓的內容。各地注協需認真組織英語教學,選取有能力的師資,教學內容側重專業英語,而非公共英語。具體教學形式酌情面授或遠程。

(四)會計師事務所加強內部治理,對能夠在英語環境下工作的CPA采取重獎機制

外因通過內因發揮作用,現在是市場經濟,提升本土事務所的競爭力說到底還是要取決于會計師事務所自己的努力程度。會計師事務所應按照《會計師事務所內部治理指南》的要求,根據自身的發展戰略和專業發展目標,制定實施科學、合理的人力資源政策和專業人才結構規劃,注重人力資源的有效使用、合理配置和戰略儲備。

尤其是那些已經“走出去”,在中國香港和國外設點的事務所,若能夠對在境外做好項目、為事務所在境外扎根作出突出貢獻的CPA施行高獎勵制度,使他們的收入位居行業榜首,勢必將帶動所里的其他CPA加強英語學習,從而提高整個事務所使用英文進行溝通和工作的能力。

(五)在高校會計教育中注重培養后備注冊會計師的英語能力

單就英語而言,筆者認為需要在以下幾方面作出努力。

1.調整會計專業培養目標。在一些高校設置的大會計專業,只注重培養一般企事業單位的會計人才,并沒有把注冊會計師人才的教育培養擺到應有的位置。1995年,為加強注冊會計師專業方向人才的培養,經全國注冊會計師培訓工作領導小組批準,財政部和有關高校專家組成的注冊會計師專業方向資格評審及教學質量評估委員會確定了清華大學等23所院校為注冊會計師專業方向試點院校。該專業至今已畢業的學生約有9屆,大約有8 000多人,而我國注冊會計師的需求量為35萬人,有20多萬人的缺口。

在會計專業之外,另設注冊會計師專業,只是一種過渡辦法,不利于高校實施素質教育和通才教育。因此,不宜長期堅持下去。而應該拓寬現有大會計專業的口徑,把培養未來的注冊會計師作為會計專業的培養目標之一,使所有會計專業的學生都能接受注冊會計師所要求的基本素質和基本能力訓練。

2.提高會計師資英語水平。師資水平的高低,不僅反映了一所院校的總體教學質量,而且也是影響實現預期目標的最重要因素。目前我國高校會計專業英語教育的師資力量還比較薄弱,尤其是師資的實際業務操作能力十分欠缺。應當看到,高校會計專業師資水平的提高是一項長期而艱巨的工作,除了高校內部采取一些激勵、競爭措施外,還要依靠國家、社會尤其是會計職業界的大力支持,要為廣大教師創造參與實踐的機會。

目前,既懂財經會計知識又能熟練運用英語教學的教師奇缺,除積極引進具有海外學習和工作經歷的教師外,還必須加強現有教師隊伍的培養,可考慮由教育部或中注協出面,選拔有一定英語功底的會計教師到境外大學或事務所學習,參加境外CPA業務實踐。

3.對會計專業主干課程開展雙語教學。提高會計專業教學質量和學生外語實際運用能力,開設雙語課程是必經之路。因為能夠勝任會計專業課雙語教學的教師英文水平高且專業知識比較豐富,能夠熟練使用國外優秀的原版教材,培養學生閱讀英文文獻的習慣與能力,讓學生隨時了解、吸收和借鑒學科前沿知識和最新動態。經過大學專業課雙語學習的學生,必然會為未來具有英語環境下的工作能力打下牢固的語言基礎。

建議財政部會同教育部對高校會計專業加強雙語教學示范課程建設,在師資培訓、教材和教學設施的配備上給與大力支持。

4.將中注協“選拔CPA專業方向學生到境外實習”的范圍擴展到整個會計專業。為全面貫徹落實行業人才培養“三十條”的有關要求,加大行業后備人才培養力度,培養高質量的行業人才后備隊伍,促進注冊會計師專業方向辦學質量和CPA資格前教育水平的全面提升,中注協建立了CPA專業方向優秀學生赴境外實習的選派機制。自2005年開始,每年選拔一批品學兼優的CPA專業方向在校學生,到境外國際會計公司實習三個月。至今已成功舉辦四屆,累計將336名學生送至境外各國際會計公司實習。此舉極大提升了CPA專業方向的社會影響力,現已成為CPA專業方向院校本科教育中的亮點。

為我國整個CPA行業的發展,適當考慮在全國所有高校的會計專業學生中開展此項選拔可能效果更好。因為目前具有CPA專業方向的院校還是相對較少的,不到30所,而大多文科類院校和部分理工類院校均有設置會計專業。僅就CPA專業方向選拔學生,難免會遺漏同樣有潛力且將來準備從事CPA職業會計專業的優秀學生,效果勢必有悖此舉初衷。

【參考文獻】

[1] 陳毓圭.順應國際化趨勢 培養國際化人才――關于中國CPA行業人才培養情況的介紹[J].中國注冊會計師,2008(10).

[2] 顧奮玲. 我國會計師事務所“走出去”現狀及戰略研究――基才我國會計師事務所“走出去”調查問卷的分析[J].中國財經信息資料,2009(8).

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一、建設雙語教學師資隊伍，提高師資隊伍教學水平

（一）開展中外交流活動，提升雙語教師的國際會計專業知識水平

伴隨經濟全球化的深入發展，更多人愿意參與到以教育為載體的文化交流之中。在這樣的背景下，學校可以加大對國外優秀教師的吸引力度，學習國外高校先進的教學模式，逐步融入國際環境中。高校要因地制宜地選擇人才引進渠道，可以邀請外國專家、學者到國內高校來講學、參加學術討論，進行合作研究、合作舉行國際學術會議或專題研討會，將國外最新的研究動態和成果等引入高校。這將有助于雙語教師獲得學科發展的最新信息，吸收到前沿性專業知識，并將最新的科學知識引入到雙語課程教學中來，更新和完善自身的專業知識結構，以適應雙語教育不斷發展的需要。

（二）為更多雙語教師提供出國學習交流的機會

隨著雙語教育的興起，雙語教師隊伍不斷壯大。但是，有相當一部分雙語教師并沒有赴境外學習的經歷。赴境外學習并不是簡單意義上的英語培訓，赴境外學習能夠實現教學水平與科研能力的全方位提高，并且能夠與國際前沿理念交流。通過學習和交流，雙語教師的教學觀念和視野都能夠得到提升。經過境外學習的雙語教師可以把國外最先進的教學理念、教學方法及會計專業前沿動態帶回高校的課堂，使國際會計教學擺脫“兩層皮”的窘境，真正實現課堂與現實相融合，理論與實際相結合。

（三）通過建立有國外師資參加的教學團隊，提高雙語教師的教學水平

近些年來，合作辦學作為一種新興的辦學方式，在各大高校興起。合作辦學加深了高校與國際間的交流合作，真正意義上實現了互助互利、相互滲透和資源共享。越來越多的外籍教師走入中國課堂，讓學生們有機會接觸到外國的教育理念和教學方法，從而培養出具有國際視野的新型會計人才。因此，高校要吸引優秀的外籍教師加入本校的教學團隊。通過開展會計業務交流與學術研討會等形式，改善本校的教學方法和教育理念，切實提高雙語教師的教學能力及綜合素質。

（四）建立健全激勵和競爭機制，促使雙語師資隊伍向高層次發展

高校應構建出一個良性循環的工作環境，既考慮雙語教師的個人發展需求，又結合學校發展的需要，給雙語教師創造發展空間和創造必要的條件，激勵他們鉆研雙語教學相關理論和方法，潛心科研，愛崗敬業，使他們的能力得到充分發揮，人盡其才。同時，也要完善考核評價體系，獎懲分明，通過考核評價達到激勵的目的。

二、推進雙語教學，提高學生的外語水平，尤其是專業外語的水平

（一）加大英語基礎課程投入，提高學生英語水平

雙語教學的最大特點就是：同時運用兩種語言進行授課。英語，尤其是專業外語水平的高低直接影響著雙語教學效果。高校可以通過開設基礎英語課程，加大教學投入，進一步提高國際會計專業學生的英語水平，如規定學生必須通過大學英語四六級考試等。通過提升英語水平確保雙語教學的順利開展。

（二）提高學生閱讀原版教材的能力，用國際認可的ACCA、CGA等資格考試課程替代原專業課

真正的雙語教學都應該采用英文的原版教材。只有使用原版教材，雙語授課才具有獨特的教學氛圍。根據實際情況，在選取教材時可以考慮以：ACCA、CGA等資格考試教材。ACCA（特許公認會計師公會）成立于1904年，是目前世界上最大及最有影響力的專業會計師組織之一，也是在運作上通向國際化及發展最快的會計師專業團體。ACCA課程全面、完善及先進兼備，現已被聯合國采用作為全球會計課程的藍本。CGA（加拿大注冊會計師協會）是經加拿大國會批準成立的會計專業團體，是國際會計標準委員會（IASC）、泛美會計學會（IAA）、亞太會計師聯合會（CAPA）和國際會計師聯合會（IFAC）四個國際性會計師組織的活躍成員。CGA享有極高的國際公信力，協會會員可在加拿大執業，獨立簽署審計報告或在世界各地從事高級財務及企業管理等工作。

選擇國際認可的資格考試課程作為專業課，能夠極大開拓國際會計專業學生的國際視角，更好地培養國際思維。瞬息萬變的國際環境，要求國際會計的教學能夠與時俱進，這也正是選取資格考試教材的原因所在，資格考試教材的變動可以反映出國際會計最前沿的動態，也是國際會計信息傳播的有效途徑。開展以國際認可的資格考試課程為中心的雙語教學，甚至是全英文教學，能夠為學生帶來全新的感受，使之更好地接受雙語教學內容。資格考試教材的學習，也為今后通過資格考試打下了堅實基礎。

三、與外資企業進行校企合作，提高學生的實務操作能力

校企合作，作為一種新型的人才培養模式，得到了廣泛的應用。其主要特點是：資源共享、優勢互補、相互滲透、相互支持。國際會計人才培養采用“校企合作”，主要針對跨國企業和國際知名會計師事務所。

（一）與跨國企業開展校企合作

將學校與跨國企業相結合，也就是將學校經過一段時間理論學習的國際會計專業學生安排在跨國企業會計助理崗位，實行“理論學習”和“崗位實訓”相結合的辦學模式。使理論和實踐、實訓環節高度融合，避免理論和實踐相互脫節的現象。在跨國企業實習，不僅有良好的語言環境，而且能夠提高實務操作能力，熟悉國際會計與國內會計的不同，更好地將知識融會貫通。

校企合作的模式有以下3個方面：

1.學生進入企業相關崗位實習。具體辦法是根據跨國企業財務部門的實際情況，把優秀的學生以會計助理的身份安排到財務部門進行專業實習。由于工作經驗對于會計工作具有十分重要的意義，所以，提供實習機會給高校學生是十分必要的。走進跨國企業，讓學生在國際化的環境下進一步提高自己的綜合素質，包括英語水平以及會計實務操作能力。通過校企合作，一方面可以緩解跨國企業財務部門工作人員的工作壓力，另一方面又為國際會計專業學生搭建了一個很好的專業實習的平臺。

2.企業優秀的財務管理者到學校授課。促進校企雙方互聘，跨國企業高級財務管理者走入課堂為學生授課，同時，高校國際會計教師給企業財務人員培訓，提高員工的素質。通過校企雙方的相互支持，使學生在教學中獲得更多的實習經驗，既是提高學生會計專業能力的過程，也是幫助企業財務部門更好地發揮職能作用的過程。

3.采取“定向”式培養。實現招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業聯體，教育的實施由企業與學校共同完成，培訓和考試內容來源于企業的需要，開設為本企業所需的會計專業課程和實習課程，企業在具體的職業培訓中發揮著更為重要的作用。根據企業需要進行短期的技能培訓，培訓后經公司組織考核合格，就可按合同上崗就業。

（二）與會計師事務所開展校企合作

1.在會計師事務所設立實習基地，高校可選派優秀的國際會計專業學生到會計師事務所實習，由會計師事務所提供具體的實習指導。

2.校內與校外實施雙向師資合作，從事務所選派優秀的培訓師、合伙人到學校擔任實踐課程的兼職授課教師及實習導師。有計劃的派遣國際會計專業教師到事務所掛職鍛煉，增加國際會計專業教師的實務經驗。

3.在財務管理、審計與資產評估等多個領域合作開展課題研究。由會計學院承擔科研課題，會計師事務所提供必要幫助，輔助課題研究的開展。

4.提供培訓服務，搭建網絡教學平臺，開設網絡培訓課程。

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    (一)教學實踐環境不完善

    首先是在會計模擬實驗室建設方面,模擬實驗一般是集中在簡單的教學外的練習環節,比如記賬、憑證的處理等方面,會計電算化的軟件實訓也集中在簡單的賬務處理,對于審計等方面沒有涉及。其次是校外的實習基地建設不夠完善,參與學校校企合作的企業極少,并且行業單一。按照棗莊職業學院的培養目標是培養“面向工業企業、事業單位、金融機構、審計部門、會計師事務所、保險公司等行業,從事出納、會計核算、會計監督、會計工作管理、財務管理、助理審計員等經濟管理工作”的會計人才,但是就與本校有合作的企業而言僅僅有山東忠信會計師事務所有限公司、臨沂三禾永佳動力有限公司、棗莊貴誠集團等公司,實訓基地環境的不完善嚴重影響著培養目標的達成。

    (二)師資隊伍建設方面

    高職院校的教師尤其是青年教師一般是從大學畢業生中選擇,這些教師從學校到學校,沒有一定的實踐經驗,缺乏實際會計、審計工作經歷以及實際工作經驗和操作技能,不能滿足技能型人才培養需要。在教學的過程中一般是遵循傳統教材實施教學,很難結合學生就業需要進行教學工作。加之大多數的高職院校對會計實踐教師的重視程度不夠,缺乏對教師實踐能力的評估與培訓等狀況,從而影響了“雙師型”教師隊伍的建設。

    二、完善高職院校會計專業教學的建議

    (一)完善課堂教學課程設置

    在基本會計課程教學的基礎上,對于會計專業的學生而言,資格證書等一系列與從事會計工作相關的證書尤為重要,它可以作為企業選拔會計人員的一個標準,并且證書的具備也說明了一個學生從事會計工作的能力。然而高職院校的學生在校學習的時間較短,既要學習專業知識還要考取資格證書會有所沖突,因此學校在課程設置方面可以使兩者相結合。針對培養計劃中建議的學生日后從事會計工作所要具備的證書,如會計從業資格證書、會計初級證書、辦稅員證書等,及相關證書的要求,設置相關的專業選修課程,既可以使學生在學習過程中積極主動,又可以讓學生的專業學習具有針對性;另外一些計算機等級證書、英語等級證書等此類相關證書對于學生來說也比較重要,應該在選修課的設置中有所涉及,讓學生系統的學習相關知識,不僅提高效率還可以提高通過率。

    (二)加強校內實踐教學體系的探索

    1.加強校內會計實驗室的建設校內會計實驗室是課堂理論教學的補充,可以鍛煉學生的技能操作能力,對課堂教學的知識進行實地訓練,讓學生著重鍛煉基本操作技能,直觀地了解會計崗位的基本要求,對賬務處理的各種單據有一個基本的接觸,能夠熟練掌握手工做賬的主要細節,為以后的會計工作打下基礎。如加強建立“會計模擬實驗室”“、模擬稅務中心”、“模擬結算中心”、“模擬銀行”等,這些實驗室的建立有利于學生有計劃、有目的、有組織地進行模擬實際會計崗位工作的基本操作技能的訓練。另外,應該加強校內實驗室的軟件建設,現代化的會計處理是當今企業的主要手段,學生在熟練掌握手工做賬的基礎上對于會計電算化的掌握也是必要的。學校需要為學生選取優秀的案例及資料以便學生的練習,并且相關教師為學生講解業務模塊比如采購、生產、銷售等系統是如何與財務模塊相聯系的,如何反映到賬務上面,從而能為今后的模擬實習打下基礎。2.組織學生參加會計模擬實習在組織學生參加了會計實驗室的實訓以后,會計模擬實習是系統的鍛煉過程。會計模擬實習是在企業實際情況給定以及相關教師的指導下,學生模擬企業的經營進行會計操作訓練的過程。模擬實習環節設置不同的會計崗位,并且分配不同的職責,學生首先可以進行輪崗模擬實習,對各個崗位的主要職責進行熟悉,并且直接接觸基本的會計憑證、賬簿、報表,并完成一個年度或者季度的帳表操作。學生在這個過程中可以處理企業中發生的各種經濟業務,學生成為了企業的主體,從而使他們的學習更具有系統性和積極性,促進學生學會主動應用書本上的知識,并把書本知識轉化為操作技能,從而增強學生對會計專業課程的興趣。

    (三)加強校外實習基地的建設

    高職院校學生學習的最終目的還是走向工作崗位,因此只靠學校的模擬訓練還是很難評估學生在實際崗位上的表現,因此應該創造足夠的環境讓學生去企業的崗位上適應。學校應該與相應的企業進行合作,待學生的模擬實習結束后到企業的財務會計及其他的業務部門進行實習,請企業中從事財務會計的人員為學生講解企業中實際發生的相關經濟業務,這樣學生可以與模擬實習的訓練相聯系,進一步加深理解。另外,校外實習環節可以由學生自行聯系單位,學校也可以與企業溝通合作,在校外建立相應的實習基地。學校可以為合作企業提供優秀的人才,與企業共同合作研究相關領域的課題,幫助企業解決實際工作中遇到的有關理論問題,提高企業的效益。學校還可以作為企業財會人員的繼續教育基地,提高合作企業財務相關人員的素質。反過來企業可以為學校的學生提供一個實習環境,培養學生的綜合素質,提高高職院校學生的實踐技能,課題研究還可以提高教師的科研能力。由此可見建立校外實習基地可以使企業和學校實現雙贏。另外,學校可以與會計師事務所等機構合作,會計師事務所、會計咨詢公司的業務比較繁多,涉及到記賬、資產評估、查賬等相關業務,可以安排學生到相應的崗位上處理簡單的業務,根據學生自身的素質及成績安排不同的實習職責。這樣,這些機構不僅可以解決人手不足的困境,學生也可以在自己的崗位上得到鍛煉,并督促能力有待提高的學生在實習環境中加強學習,提高了學生學習的積極性及主動性。

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關鍵字：審計教學 師資建設 教材建設

石家莊信息工程職業學院，是經河北省人民政府批準、國家教育部備案、面向全國招生的國辦全日制高等職業院校。學院有專任教師542人，2009年在校生11294人，現有專業40個。學院正推進一系列以“教、學、做一體化”為目標的教學改革，本文將以該學院會計專業為例，研究審計教學改革措施及其發展思路。結合學院具體實施情況，其審計教學改革措施具體如下：

一、審計教師隊伍建設

2010年11月，石家莊信息工程職業學院（以下簡稱“信工學院” ）有會計專業在校生675人，會計專業專屬專任教師35人，兼職教師7人。專任教師隊伍中，教授3人，副教授11人，講師16人，助教5人，其中包括5名注冊會計師。信工學院持續優化師資結構，預期到2011年底，90%以上的教師擁有行業、企業一線工作經驗；加大對青年教師的培養力度，使年輕老師早日成長成熟成材，發揮整個專業教師隊伍的整體實力；規范教學管理，促進教學質量提高。以人為本，系統管理，全方位提升專業實力。

近年來,隨著我國高職教育發展迅猛，高職教師隊伍也在不斷地壯大。國外同等層次院校的先進辦學理念值得學習。在澳大利亞，職業學院的教師一般至少有3－5年行業專業工作的經驗，這是通過教師的招聘標準來實現的。學院教師全部從有實踐經驗的專業技術人員中招聘，如審計專業課程的教師要從注冊會計師中招聘，幾乎沒有直接從大學畢業生中招聘職業教育教師的現象。同時新招聘的教師在進行教學工作時，須到大學教育學院進行為期l－2年的部分時間制學習，由學院資助取得教師資格證書。在教師的管理上，終身雇傭制教師越來越少，合同制（約l－5年）和臨時性教師越來越多。

在信工學院，會計專業的專任教師多數直接來自高校，這也是我國高等職業教育的普遍現象。大家知道，審計教學質量的高低在很大程度上取決于教師的實踐教學水平，因此學校采取諸多措施鼓勵教師參加社會實踐活動，以滿足實際業務的提高和審計教學的需要。

關于社會實踐形式，大致可分為兩種：第一，允許教師到校外兼職。國外許多大學允許審計、審計教師兼作注冊會計師，外出自由謀職。我國高職院校應借借鑒國外做法，鼓勵和支持審計、審計教師每隔幾年到企業或會計師事務所兼職一段時間，以提高教師的實踐能力和教學水平。第二，建立教師實踐基地。我們通常只注意建立學生實習基地，殊不知教師實踐基地的建設也是至關重要的。目前我國高職院校建立教師實踐基地的條件還是具備的。對于師資力量雄厚、專業素質強的學校，可考慮在學校內部建立會計師事務所、稅務咨詢公司等中介機構，作為廣大會計、審計教師乃至在校學生的實踐基地。另外學校也可考慮與社會上相關的實務部門建立合作關系，每年有計劃、有組織安排教師到實務部門調查研究、收集資料，為實務部門提供審計、審計咨詢服務。這樣可使學校和實務部門相互學習、相互幫助，有助于雙方業務素質的提高。

二、審計課程教材及輔導教材的建設

在教學過程中，教材作為承載教學內容的一種載體，對教學效果具有十分重要的作用。好的教材融合了教師經驗的積累和學科研究的最新成果，能激發起學生步入學術殿堂的興趣。然而，我國高職院校設置審計專業不過二十幾年，積累不多，經驗不足。現行審計教材水平參差不齊，其中民間審計部分的內容來自西方，表述抽象，更多的是對審計程序的簡單列舉，學生多數感覺晦澀難懂。這些教材已無法適應高職院校審計教學需求。

3.1 審計課程教材建設

審計授課教師應該根據教學內容自編材料，形成活頁紙、工作頁，引導學生利用材料達到融會貫通的目的。也可以由幾個學校的老師聯合起來編寫內部教材。

此外，教材建設應保持持續更新，以適應我國審計理論實務的發展和審計工作對審計人員的知識結構和內容的需求。審計課程由于其自身特點，更要摒棄過去那種學生手中一本書，教師一次備課用到底的做法。如目前審計業務中最大的變化莫過于傳統審計業務風險的急劇增強和管理咨詢業務的迅猛增長，針對這一變化，授課時應相應的增加審計風險與管理咨詢內容。理順教材體系，注重理論與實務相結合。尤其在審計實務部分，應將理論中提及的概念、原則進行體現。如可采用多增加案例的辦法。審計學教師應積極開展審計科研工作，加強與政府審計機關、會計師事務所、大中型企業內部審計部門的聯系，掌握審計學的前沿知識，廣泛搜集新鮮的實踐資料，寫出審計學講稿和審計案例等配套教材，并在教學中不斷地完善充實，以使教學內容跟上時代的步伐。教材內容和結構應突出對主要審計業務的原理分析和判斷推理，削減一些不常見或次要的審計業務，能夠幫助授課教師引導和培養學生運用基本原理獨立分析和解決問題的能力。

因此，要將學生必備的各種知識和技能作為教材核心，以此為基礎，再根據會計和審計準則等各方面的變化，對教材的內容隨時進行更新。也就是說，教材中有一部分內容相對固定，再根據需要，又要隨時增加新的內容。如此才能實現教學改革目標。

3.2 審計案例資源庫的建設