導語：如何才能寫好一篇昆明理工大學調劑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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高考填報志愿，錄取的比率與就業率無疑是學生與家長最為關注的問題。于是大家爭相挑選“熱門”專業，以便為自己四年后買下一份保險。其實，冷門專業意味著社會需求少、就業率低，熱門專業表明就業率高，這種推理的存在有一定的合理性。但是，我們也不可無限放大，一個“熱得發燙”的專業，也有同學找不到工作，而冷門的專業里卻有“牛人”可以任意挑選工作。所以對不同的人，專業就業是不同的，需要我們冷靜思考。本期為大家介紹一個新型的專業“食品科學與工程專業”。說它冷，是因為它新，人們不了解它、誤解它；說它熱，也是因為它新，關乎每個人，是一個新興的學科，有待我們了解、發展，而且有著廣闊的前景，值得我們期待。。

食品科學與工程專業

食品科學與工程屬一級學科，是生命科學與工程科學的重要組成部分，也是銜接生命科學與工程科學之間的重要橋梁。

食品科學與工程專業分為畜產品加工、發酵技術、園產品加工三個方向，培養具有食品生化、食品化學、食品（畜產品、發酵食品、園產品）加工、檢驗等技術知識，能在食品領域從事食品生產技術管理、銷售、品質控制、產品開發、科學研究、工程設計等方面的工作，為社會培養集營養師、質檢師、工程師于一體的高級復合型工程技術人才。

主干課程：食品工藝學概論、食品分析、食品質量與安全檢測、食品加工機械與設備、食品工廠設計、食品工程原理、發酵食品工藝學、果蔬食品加工工藝學、畜產食品加工工藝學、糧油食品加工工藝學、有機化學、生物化學、微生物學、食品化學、食品物理學、機械工程基礎、電工電子學等。

就業方向：從事各類食品生產企業的食品工程設計、新產品開發、食品營養研究、質量檢測、品質控制、技術管理、技術監督、食品機械設備管理、食品包裝設計、食品貯藏管理、食品運輸管理、企業經營管理、食品的科學研究和成果推廣工作；能在食品質量監督、海關、商檢、衛生防疫、進出口、工商等部門的產品分析、檢測、技術監督、執法、管理等工作；也能在相關的國家機關、大專院校、科研院所進行教學科研的工作等。

食品科學與工程專業6強排名

1.中國農業大學

2.華中農業大學

3.江南大學

4.南昌大學

5.上海交通大學

6.華南理工大學

食品科學與工程專業類考生應該具備的基本素質

俗話說，民以食為天。老子也說：“治大國如烹小鮮。”他是拿烹調與治國平天下作比。孔子也說：“食不厭精，膾不厭細。”中國悠久的歷史，農業文明崇尚精耕細作，也自然在碗碟之外蘊含著別樣的滋味。隨著生活水平的不斷提高，吃什么和怎么吃越來越受到人們的重視，怎樣才能吃得健康、安全、科學，也越來越為人們關注。而現在食品的健康、安全、科學也越來越為現代人所重視。食品科學與營養類的專業知識能夠很好地解答這些問題。近年來，不少高校紛紛開設了食品類相關專業，招生規模也逐年擴大。那么，報考這類專業的學生應具備怎樣的素質？

化學基礎要扎實：日常生活中非常熟悉的面包、餅干背后有怎樣的知識？你了解日常食用的食品營養狀況和可能存在的安全隱患嗎？學習了食品科學的相關專業知識后，這些有意思的問題都會迎刃而解。例如，食品科學與工程專業側重于不同食品的加工工藝及原理、生產技術管理等方面的知識，營養與食品安全專業則側重營養學、食品安全評價與檢測、食品安全相關法律的學習，這些專業課程的學習過程中有很多知識都與物質的化學性質相關。再如食品研發、質量管理以及食品生產工藝流程等方面的學習都同化學有較大的關系，基礎課和專業基礎課中也有不少同化學相關的課程。因此，你應該具有比較扎實的化學基礎，那樣你的學習才會游刃有余。

專業課中實驗課比重大：食品科學與工程專業屬于工科專業，應用性強是其重要特點。學習食品科學與營養的相關知識不能只停留在書本上，而要親身實踐。該類專業在教學上特別突出實驗教學，很多專業課的實驗課同課堂授課比例達到1∶1。因此，你需要解放思想，大膽猜想，大膽向老師質疑問難，樹立起肯疑、敢疑和善疑的優秀品質；還需要你具有良好的動手能力和認真細致的觀測能力。具備這樣的能力會幫助你插上騰飛的翅膀，實現人生的理想。

良好的生活情趣，學以致用：中國農大食品質量與安全專業畢業生朱昱漩，現任職于清華大學飲食中心，從事食品質量安全與控制工作，負責學生食堂食品、餐具的抽樣與檢測。朱昱漩的工作就是運用專業知識讓學生吃得安全，吃得放心，使學生的飲食更科學，更合理。這也讓她體會到所學專業的價值與意義。她說，剛上學時不太了解這個專業，但真正學起來才知道是一門生活性很強的學科，很有意思，也很實用。

《紅樓夢》中有大量關于吃食的描寫，那些食物無不是色香味俱佳，無不是化平淡為神奇。那種情趣，那種文化，那種審美無不是透過食物呈現出來的。當然我們食品科學與工程專業與其還是有聯系和區別的。如果你在日常生活中也能有精致的情趣，那你會從專業中獲得更多新的樂趣。

中國農業大學熱門專業：食品科學與營養工程學院

中國農業大學食品科學與營養工程學院現設有糧油食品加工、果蔬食品加工、畜產品加工、葡萄與葡萄酒工程、食品生物技術、營養與食品安全、食品信息7個學科平臺，擁有國家級本科實驗教學示范中心、北京高等學校實驗教學示范中心、國家果蔬加工工程技術研究中心、國家葡萄產業技術研發中心、功能乳品教育部北京市共建重點實驗室、農業部果蔬加工重點開放實驗室、農業部農產品質量監督檢驗測試中心、農業部轉基因生物食用安全監督檢驗測試中心。

學院師資力量雄厚，現有教職工107人，其中教授36人，副教授46人，博士生導師55人。擁有博士授權一級學科“食品科學與工程”，有6個博士點、7個碩士點，涉及工學和醫學2個門類，并設有博士后流動站。

本科招生專業有食品科學與工程、生物工程、食品質量與安全和葡萄與葡萄酒工程4個專業。學院每年有50%以上成績優秀畢業生可免試推薦或考取國內外碩士研究生，部分可碩、博連讀。

都是“不服從專業調劑”惹的禍

每年高考填報志愿的時候，考生分數如果高出錄取分數50分左右，比較好報志愿。但是，如果高出本批次0～10分的考生填報志愿時就有許多的困難。如果可以審時度勢，作一番梳理，也許會對你填報志愿起到畫龍點睛的作用。

一般而言，在每年高出本批次0～10分的眾多考生中，在志愿填報中都會面臨這樣的選擇：如果想在本批次確定自己的志愿，就只能選擇位置偏僻的一般專業，可以獲得一個上本批次院校的名分。如果退一步降低一個批次作文章，就可以選擇相對熱門的院校。不過這要因人而異，看你怎么想，不同的人有不同的判斷標準，下面一個案例也許可以給你些許啟示。

太原理工類考生小康化學很好，想報考太原科技大學化學與生物工程的專業，高三時最理想上的大學是中國農業大學。按照太原科技大學往年錄取分數的要求與分析，高出二本線10分以上被錄取的機會比較大。可是高考的結果卻大大地打擊了他：他只高出二本線9分。這個分數不僅使志愿填報變得撲朔迷離起來，而且也可能使自己的升學理想泡湯！可是分數再尷尬也得填志愿啊，說什么也不復讀了！

于是，他和母親開始為志愿填報作準備。在分析了歷年的錄取情況后他們發現，選擇太原科技大學是“命懸一線”。但是如果執意在本批次選學校，按照自己的分數一對照，心涼了半截：要么是位置偏僻的學校，要么是農林院校，不僅選擇的余地很小，而且專業也根本無法保證。通過資料的搜集，他明白以自己的分數，上本批次理想的高校和專業是沒什么指望了，不如退一步海闊天空，選擇他希望報考的學校。

在隨后的志愿填報中，他準備仍填報太原科技大學幾個自己比較感興趣的專業，但不服從專業調劑，把重心放在本批次院校的強勢專業上。就是這樣一個不服從專業調劑，讓他的愿望又一次落空了。

當各個批次的錄取已經快結束的時候，他還是沒有等到自己的錄取通知書。這時的他有些著急，電話中很焦急地和我講述了志愿填報的情況。說實話，當時我也沒想到會落榜，只是安慰他。隨后說了一句：你要實在覺得不放心可以到招辦查查錄取情況。這樣不經意的一句話提醒了他，他到招辦一查，發現自己已經被長治醫學院錄取，其原因就是那個影響他一生走向的：不服從專業調劑。

看了小康的故事后，很多考生也許明白了。其實，志愿，最終要與自己的特長、興趣、個性等聯系起來，沒有志愿“萬靈丹”，只要適合自己的就是最好的。但一定要明確自己的定位，再全面分析自己的優劣，同時，合理利用政策，填出自己最滿意的志愿。也許你早已注意到了，在名目繁多的二本院校里，每年總有那么一些學校牛氣沖天，錄取分數居高不下，在各地的投檔線幾乎都在一本控制線以上，有的甚至超過一本線50～100分。這需要引起大家足夠重視。它們是——

北京物資學院、北方工業大學、上海對外貿易學院、上海電力學院、北京信息科技大學、北京工商大學、首都經濟貿易大學、北京石油化工學院、北京建筑工程學院、北京印刷學院、上海理工大學、上海海洋大學、上海金融學院、上海商學院等；

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一般來說，院校的最低錄取分的專業是該校最不為考生看好的專業，也往往是該校最冷僻的專業。所以，分數因素很重要，但是光憑分數“對號入座”來選擇志愿，肯定不是科學的選擇，這樣的選擇也不是最佳的選擇。

如果把高考志愿填報看成一本經的話，考生和家長應該做足功課，念好高考志愿填報這本經。

高考填報志愿和人找伴侶有點相似：一是不能草率，要深思熟慮；二是不能十全十美，形象美、品質好、能力強、家庭富裕，固然很好，但很難找，往往是遷就、忽略某些方面。填報志愿也是如此。有時候，依據考生的分數，側重于專業，就不能過分關注院校；側重于院校，就不能過分關注專業。高考志愿填報的核心是挑大學和選專業，如何將兩者合二為一，實現雙贏，是志愿填報的最佳方案。而在現實中，不少考生挑大學和選專業未能合理兼顧，留下了不該有的遺憾。

目前很多考生和家長認為，北京大學、清華大學的“冷門”專業的畢業生肯定比三流大學的畢業生更容易找到工作。于是，有些考生為了進入自己心儀的大學，不惜選擇非常冷僻的專業，而往往到就業時就遇到了麻煩。因為這些考生忽略了一個基本事實，那就是如果能考上北京大學、清華大學的冷僻專業，一般也都能考上復旦大學、南開大學、武漢大學等名牌高校的名牌專業。這樣在將來的就業、考研和出國留學方面會有更大的優勢。

如果考生有明確的專業方向，就要對開設這個專業的高校進行一番認真考察，進行權衡比較之后再選擇。有些大學雖然名氣很大，卻有可能在某些專業領域輸給術業有專攻而名氣稍遜的其他大學。例如，清華大學的名氣不用說，肯定要比上海交通大學的名氣大一些，但如果考生的職業理想是在船舶設計制造方面，上海交通大學毫無疑問就是首選。因為上海交通大學的船舶與海洋工程專業不但是國家重點學科，而且擁有全國高校唯一的“海洋工程國家重點實驗室”，其學科實力和科研水平國內頂尖，在全國開設船舶與海洋工程專業的高校中評估排名位居榜首。即使考慮到院校綜合實力和對考生綜合素質的培養，上海交通大學與清華大學相差也并不是很大。所以，綜合比較后，在上海交通大學讀船舶類專業會更好一些。院校對考生而言，不過是貼在身上的一個標簽而已，而專業能給予考生的是實實在在的生存技能。

近年來，考生填報志愿有兩種較大的趨勢，即無論是哪個批次的本科和專科招生，生源分布情況都大致相同，那就是一部分考生在選擇院校時主要選擇離家近的院校，而另一部分考生在選擇院校時則重點選擇經濟發達或者沿海地區的高校。這些地方尤其以“天（天津）、南（南京）、海（上海）、北（北京）”最為突出，高校招生人滿為患，院校的錄取分數也“水漲船高”。考生高分搏殺，競爭極其慘烈。而位居“兩北一南”等邊遠地區的高校（如貴州大學、廣西大學等），考生報考的熱情不高，投檔線和錄取線歷年走低。

經過20世紀50年代和90年代兩次大的全國高校布局調整，現在全國各地包括西北、東北和西南等“兩北一南”地區，不僅擁有一大批諸如西安交通大學、西北工業大學、電子科技大學、四川大學、哈爾濱工業大學等很多一流的名牌高校，也擁有西安理工大學、桂林電子科技大學、昆明理工大學等歷史悠久、實力較為雄厚的二本院校。它們地處偏遠地區，然而它們卻擁有與東部高校一較高低的實力，僅僅因為地理位置不夠優越而導致考生報考的熱情不太高。

扎堆報考易落榜，何妨出去闖一闖？分數無優勢，“兩北一南”好去處。此報考思路主要立足于考生自身的分數不占優勢，競爭力不夠，針對現在不少考生不愿出省、“故土難離”、不愿到“兩北一南”等經濟欠發達地區求學的心理而考慮的。這類高校報考的人數相對較少，如果考生轉變思維方式，采用反其道而行之的策略，報考這類高校不僅能夠增加考生被錄取的概率，而且可以用距離換分數――用最少的分數，上最好的大學。

所謂一本、二本批次的大學，其實國家并沒有統一的界定。即使是國家明確公布的在一本批次招生錄取的“211工程”重點建設的院校，也含有政策照顧、西部扶持、行業布局等因素，并不能說明所有的“211工程”大學都比二本批次的傳統重點大學好。某些二本院校在特定的專業領域往往實力很強或者很有特色，就業情況也絲毫不輸于一本批次的某些高校，堪稱特定專業領域內低調的“武林高手”。

小雞不撒尿，各有各的道。此法立足于考生用一本壓線分數報考二本大學。如果考生的高考成績剛達一本線，或是在一本線10分上下，夠不上自己心儀的一本高校和專業，與其扎堆冒險搏一把，倒不如退而求其次，調整報考思路，放低心態，降低批次，另覓二本院校中的品牌強勢專業，也不失為將考生利益最大化的一個明智之舉。看似吃虧，實則受益。

這里所說的“冷門”，指的是校名以“農、林、水、地、礦、油”命名的院校。這些院校由于起的名字“老土”，考生和家長向來不喜，導致這些院校長期坐“冷板凳”，歷年存在招生難的問題。這類高校除了少數幾所（如中國農業大學、北京林業大學、南京農業大學等）由于地理位置優越招生稍好一些之外，其他高校幾乎都入圍了“冷門”院校之列。這完全是社會包括考生和家長對這些院校的誤解造成的。實際上，散落在各個省（直轄市、自治區）的“冷門大學”（如山東農業大學、西南石油大學等）大都是辦學歷史悠久、實力雄厚、學風優良、環境優美、就業前景很不錯的高校。

報考志愿時，考生和家長不要“以貌取人”，單純憑名稱來報考。一些“冷門”院校好而不貴、物美價廉、機會多多，考生和家長可以多花些心思“淘寶”。

如同容貌再平庸的姑娘也有其動人的一面一樣，再普通的高校也會有自己的特色專業。事實上，我國有很多院校，名聲并不一定很響亮，但是往往有自己的特色和優勢。有些二本高校的品牌特色專業，無論是專業實力還是就業前景，都毫不遜色于部分一本高校的相同專業。

特色標志水平，特色證明質量，特色是一把金鑰匙。報考時，選準一所大學的特色專業就讀，就意味著踏上了通向成功的金光大道。

散見于各所高校的特色專業，按理說應該是考生報考志愿時爭搶的對象。然而，現實的尷尬是：這些專業很多時候只能從報考該校其他非特色專業的考生中調劑。很多院校的特色專業是“養在深閨人未識”，不知其詳的考生往往去追逐那些歷史不太悠久、辦學條件不那么優越、就業形勢更是暗淡無光的所謂的“熱門”專業。

考生可查看目標院校的歷史沿革，一些高校的曾用名可以折射出其學科特色，也可以從“高等學校特色專業建設點名單”以及各省（直轄市、自治區）教育主管部門公布的省級特色品牌專業名單中去“淘寶”。

有道是“表壯不如里壯”。選報高校的特色品牌專業，是考生達到理想境地的一個重要標志。

這里所說的“低分考生”，指的是高考分數在本科線以下的考生。

高職院校在我國辦學歷史不長，不像本科高校那樣在考生和家長中耳熟能詳，每年招生在多數省份都是放在高招的最后一個批次，多數考生填報時大都草率了事，隨便填上一個就完事了。有的考生干脆放棄高職，選擇復讀，爭取考個本科。還有少數被高職院校錄取的新生選擇不報到，造成教育資源的浪費，不少省份的高職院校出現生源荒，招生遭遇“滑鐵盧”。

在現實中，一些考生和家長對高職教育存在誤解，認為上高職不光彩、不體面，他們只認院校層次，不識院校類別。有的考生和家長內心對高職仍存有疑慮，認為上高職就是將來當工人，和沒上大學一樣。

尺有所短，寸有所長；高山有好水，平地有好花。近年來，隨著經濟社會的發展，人才需求結構的多樣化，高技能人才已成為社會發展不可或缺的人才。由于國家對高職人才培養的重視，高職學生就業較好，一些專業的學生還沒畢業就被用人單位提前預訂。

高考中未達本科線的考生不要氣餒，要堅信天生我材必有用，不要再為自己的分數攀不上本科線而苦惱。上帝為你關上了一扇門，同時也會為你打開一扇窗。

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關鍵字：財務預算措施高校財務預算

高校雖然是人才集聚的地方,但是擔當財務核算和管理任務的學校財務部門及其他行政部門,在觀念上長期存在重核算、輕預算管理的現象，隨著高校招生規模日益擴大,教學、科研業務不斷增多,資金流動更加頻繁，高校一方面要從多種渠道籌集資金,增加收入,滿足教學、科研的需要;另一方面,教育經費畢竟是有限的,只有合理、節約地使用有限的資金,把資金切實用到實處,才能充分發揮其效益,達到低成本、高效益的辦學目的，增收節支是一個系統的財務管理的問題,它需要學校財務部門、學校有關領導和二層機構領導以及各個執行部門的共同努力，而高校財務預算貫穿著這個系統財務管理運作的始終,占著極其重要的作用。本文僅就預算管理的操作,與大家探討一下高校預算管理中的有關問題。

一、高校財務預算管理中存在的問題

1.1預算缺乏統一性和目標性。

由于校內各部門存在相對利益差別,各部門發展目標不一致,對整個學校當年發展規劃和目標很難達到一致共識,導致各部門爭經費現象嚴重,經費支出效益不高,經費緊張和亂花錢現象并存,資金體外循環嚴重,不具備高校預算是大收大支的全口徑預算的特征,既無法反映預算資金全貌,也不利于考核預算資金執行情況,從而不利于總體目標的實現。

1.2預算缺乏全面性、科學性。

首先,高校財務預算一般只是財務收支預算,其主要任務是保證學校年度內的正常運行,而忽視了資金預算,即:一年中不同時間段資金需要量與供給量的預算,籌資需要和籌資能力的預測。往往是資金用到那算到那,導致財務上經常被逼著付款,以致學校發展規劃與學校的資金供求計劃脫節,從而不利于學校規劃的實施。其次,在財務預算的編制過程中,因循守舊,方法單一,以歷史的情況作為評判現在和未來的依據,預算僅憑上年的實際數加預計的增加數來確定,沒有按照學校當年事業發展的目標和任務的有關標準和定額編制。從而使預算和實際數發生很大差異,使預算失去了嚴肅性和有效性,達不到原有的目的。再次,預算編制缺少彈性,往往是編制一年執行一年,一成不變,而且對極細微的支出作了繁瑣規定,使各職能部門缺乏應有的自主性,進而影響到校內各部門的效率。

1.3預算控制不力。

在高校預算管理中,缺乏完整的預算控制機制,難以令預算管理部門對由于預

算執行過程受到各種主客觀因素的影響造成的變化進行及時反應。一些高校尚未建立健全預算管理制度,有的雖然有了預算管理制度卻有章不循,隨意更改,預算形同虛設。事前,由于編制時間及指標下達的滯后,根本不可能進行事前的控制;事中,沒有制定有效的控制制度,使得無章可循,預算調整過繁;事后,對預算執行情況的分析不夠詳實,缺少剛性考核依據和考評措施,很難調動員工對預算管理的積

極性。而且通常預算指標的下達在預算年度的5、6月份,而這時已有12的經濟業務成為過去,無法進行事前事中控制,成為一種事后預算,失去了預算編制的作用。高校的預算是反映學校年度內所要完成的事業計劃和工作內容,同時也反映學校的事業發展規模和目標。所以,如果預算編制的時間滯后,必然會使學校管理的有效性降低,目標的實現受到一定程度的阻礙。

二、加強高校財務預算的措施

隨著高校經濟體制改革的不斷完善和發展，預算管理已成為高校財務管理的

核心。加強高校預算管理，是為了最大可能地節約資金，科學地細化預算編制，

以依法理財、科學理財為核心，提高預算管理水平和資金使用效益。加強高校預算管理，筆者認為可以從以下三個方面著手:

2.1轉變觀念，走出高校預算管理的誤區；

高校預算管理的作用如前所述，但是要使其真正發揮功能，離不開高校各級領導的大力支持和各個部門的積極參與。為此。必須在高校內部管理中突出預算管理基本知識的普及，在高校新的運行機制中與預算執行結果掛起鉤來，從而轉變認為高校預算管理就是預算的編制，只是財會部門的專項工作，不緊密結合高校事業的發展計劃，不與激勵約束機制掛鉤的錯誤觀念。

按照舊的財務管理模式，高校是全額預算管理的事業單位，其資金來源主要靠財政撥款，預算按上級批準的計劃編制，開支要與所列項目一一對應，預算內和預算外嚴格分開，有多少錢辦多少事，沒有對口的錢，該辦的事也無法辦，即使別的項目有結余款也不得自主調劑使用。搞預算只是賬上來，賬上去的一種消極應付局面。隨著市場經濟的拓展和高等學校教育體制改革的推進，高校財務改革也在不斷深化。在預算管理方面，重新定義了高校預算的概念及內涵，制訂了統一的預算編制原則和方法，把學校的全部收支均作為預算統一管理的對象，完全打破了原有的管理模式。按照新的預算管理要求，學校預算一經核定，必須自求平衡，不允許搞赤字預算，撥款不足的矛盾必須通過自籌教育資金予以彌補，這就形成了高校教育經費來源，除政府撥款外，還必須依靠高校多渠道籌集資金的新格局。這與過去相比是一個巨大的變化。如果財務人員的認識還停留在“收入等于撥款、平衡依靠財政、開支不問效益”的消極被動狀態下，勢必貽誤工作。因此，財會人員要加強學習，轉變認識，不斷更新觀念，積極主動地把預算工作推進到一個新的階段，盡快適應市場經濟條件下高校競爭與改革的步伐。

2.2是選擇科學的預算編制方法

為適應社會主義市場經濟的需要，打破傳統的單位之間預算支出不均和預算基數只增不減的問題，現實的預算分配方法有待于改進。鑒于高校經費支出的特殊性，筆者認為高校預算宜采用以零基預算為主，滾動預算為輔的預算編制新方法。

2.3是強化預算分析，積極監控預算的執行

預算分析是預算管理的后期工作，是對預算的實施過程進行總結與評價，包括支出與預算的比較、相關因素的分析、評析的文字說明和合理的建議等。年終決算報告出來后，財務部門應對各大項目的經費支出與預算相比較，看哪些項目節支了，哪些項目超支了，然后運用相關分析法進行因素分析，說明哪些屬于合理超預算支出，哪些屬于非合理超預算支出，對非合理超支應有具體的措施和方法。詳細的文字說明是對預算管理的概括評價，并最終提出加強財務預算管理的合理化建議。預算分析可以發現預算管理中的可行之處和存在的不足，取長補短，使財務管理工作進入科學化、制度化、規范化的軌道。

同時，要規范預算管理，必須加強制度建設。學校要根據上級的有關規定，結合自己的實際，制定出適合本學校財務管理的有關規章制度，如審批權限管理、國有資產管理、內部收費管理、電話費管理、水電費管理、招待費管理、差旅費管理、醫療費管理等，建立健全內部牽制制度和內部控制制度，使大家做到有章可循，嚴格按規章制度辦事。

參考文獻：

[2]李春英.重視財務分析，加強高等學校財務管理［J］.山東經濟,2003.

[3]賈慶印.我國高校財務管理存在的問題及對策［J］.沿海企業與科技,2005.