導語：如何才能寫好一篇帶猴字的成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、后發制人：指先讓對方動手，抓住其弱點之后，再一舉反擊以戰勝對方，指后發動制服人的措施；

3、后福無量：量指限度，限量，將來的幸福無窮；

4、后顧之憂：回過頭照顧，指來自后方或將來的憂患；

篇2

2、以文會友。解釋：指通過文字來結交朋友。古代文人交往、交友的禮俗。

3、呼朋喚友。解釋：意思是呼喚朋友招引伙伴。

4、良師諍友。解釋：是指很好的老師，可以夠直言相勸的朋友。

5、串親訪友。解釋：走親戚，看朋友。

6、求親靠友。解釋：向親友乞求幫助。

7、詩朋酒友。解釋：作詩飲酒的朋友。

篇3

謎底：賀

謎題：何可廢也，以羊易之。 （打一字）

謎底：佯

謎題：天生雅骨自玲瓏，能畫能書點綴工。畢竟卷舒難自主，只緣身入熱場中。 （打一物）

謎底：折扇

謎題：我有一張琴，琴弦常在腹。任君馬上彈，彈盡天下曲。 （打一物）

謎底：墨斗

謎題：九十九 （打一字）*

謎底：白

謎題：九十八 （打一字）

謎底：雜

謎題：點滴積累方有為 （打一字）

謎底：力

謎題：推門望一望，門里一大將，你說關云長，他說楚霸王。 （打一字）

謎底：扇（關羽、項羽）

謎題：推門瞧一瞧，門里是周濤。 （打一字）

謎底：閃

謎題：草上飛 （打一字）

謎底：早

謎題：措手不及 （打一字）

謎底：昔

謎題：匈奴困蘇武 （打一古代劇作家）

謎底：關漢卿（蘇武字子卿）

謎題：看著像牛卻是馬 （打一字）

謎底：午

謎題：一個不出頭，兩個不出頭，三個不出頭，不是不出頭，就是不出頭。 （打一字）

謎底：森

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謎題：祟 （打兩個電腦操作詞匯）

謎底：退出、顯示

謎題：60分是3600秒 （打六字成語）

謎底：此一時彼一時

謎題：猴子尾巴翹 （打一字）

謎底：電

謎題：金烏玉兔一相逢 （打一字）

謎底：膽

謎題：自由滑、速度滑、花滑 （打一菜名）

謎底：熘三樣

謎題：不是門，也是門。 （打一字）*

謎底：扉

謎題：小院清香 （打一詞牌名）

謎底：滿庭芳

謎題：舌尖上的西湖 （打一字）

謎底：沙（“上”“西”方向詞）

謎題：炎黃子孫，生生不息。 （打一種撲克游戲）

謎底：接龍

謎題：奉先到，即挽公臺。 （打一中國名勝）

謎底：布達拉宮（呂布到達便拉著陳宮）

謎題：過目不忘 （打三字數碼產品）

謎底：記憶棒

謎題：大圣駕起筋斗云 （打三字花炮品種）

謎底：竄天猴

謎題：提前留心點，保證能猜到。 （打六字常用語）

謎底：早在意料之中 （早在意，料之中。）

謎題：十分之九在革新 （打一成語）

謎底：一成不變

謎題：頭天不開放 （打一集郵名詞）

謎底：首日封

謎題：走是不對的 （打一字）

謎底：趙

謎題：是黑不念黑，點睛就能飛。 （打一字）

謎底：烏

謎題：秋收萬顆子 （打二字科技新詞）

謎底：納米

謎題：面帶喜色 （打二字花卉名）

謎底：含笑

謎題：闖王府 （打一成語）*

謎底：自成一家 （李自成）

謎題：我老爸最棒 （打一神話人物）

謎底：夸父

篇4

相較起來，我們中國負責接待這些貴族的人就比較老實。按理說，人家在罵你祖宗了，你即使沒有話說，起碼可以掀桌子啊！但是，所有人都坐著不吭聲，也可能是還沒有反映過來，所以我當時只好平和地告訴在場的所有外賓：“中國人的祖先是很實在的，我們十二生肖兩兩相對，六道輪回，體現了我們祖先對中國人全部的期望跟要求。”這時，現場氣氛雖然從嬉鬧轉為安靜，但是他們臉上還是一副不屑的樣子。

我說：“第一組是鼠和牛。鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結合在一起。如果光有智慧不勤奮，那就變成小聰明，而光是勤奮，不動腦筋，那就變成愚蠢。所以這兩者一定要結合，這是我們祖先對中國人的第一組期望和要求，也是最重要的一組。第二組是老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。勇猛和謹慎一定要緊緊結合在一起，才能做到所謂的膽大心細。如果勇猛離開了謹慎，就變成了魯莽，而你沒有勇猛，一味地謹慎，謹慎就變成膽怯。這一組也非常重要，所以放在第二。”我看著這些貴族，補上一句，“所以當我們表現出謹慎的時候，千萬不要以為我們中國人沒有勇猛的一面。實際上，我們祖先追求的是一種和諧的智慧和圓融，從來不會單獨給一個要求和任務。”看著大家陷入沉思，我繼續往下說，“第三組是龍和蛇。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。所謂剛者易折，太剛了容易折斷，但是如果只有柔的一面，就易失去主見，所以剛柔并濟是我們歷代的祖訓。

“接下來是馬和羊。馬代表一往無前，直奔目標，羊代表和順。如果一個人只顧自己直奔目標，不顧周圍，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見得能達到目標。但是一個人如果光顧著和周圍和順，之后他連方向都沒有了，目標也失去了。所以一往無前的秉性一定要與和順緊緊結合在一起，這是我們祖先對中國人的第四組期望。

“再接下來是猴子和雞。猴子代表靈活，至于雞呢，以前的年代沒有鐘，都是聽雞鳴聲決定一天的開始，所以雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結合起來。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策最后也得不到收獲。但如果說光是恒定，一潭死水、一塊鐵板，那就不會有我們今天的改革開放了。只有它們之間非常圓融地結合，一方面具有穩定性，保持整體的和諧和秩序，另一方面又能不斷變通地前進，這才是最根本的要旨。

“最后是狗和豬。狗代表忠誠，豬代表隨和。一個人如果太忠誠，不懂得隨和，就會排斥他人。而反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就會失去原則。所以無論是對民族對國家的忠誠、對團隊的忠誠，還是對自己理想的忠誠，一定要與隨和緊緊結合在一起，這樣才容易真正保持內心深處的忠誠。這就是我們中國人一直堅持的外圓內方，君子和而不同。

“中國人每個人都有屬于自己的生肖，有的人屬豬，有的人屬狗，這意義何在？實際上，我們的祖先期望我們要圓融，不能偏頗，要求我們懂得切入對應面。比如屬豬的人能夠在他的隨和本性中，也去追求忠誠，而屬狗的則在忠誠的本性中，去做到隨和。”

解釋完十二生肖，我說：“不知道你們那些寶瓶座啊，射手座啊，山羊座啊體現了你們祖先哪些期望和要求？也希望不吝賜教。”結果呢，這些貴族老爺們很長時間都沒說話，全場鴉雀無聲，一根針掉在地上都能聽見。最后，貴族們紛紛由衷地表示對中國人和中國人的祖先非常敬佩：“沒有想到中國的十二生肖有這么深刻而實在的意義。”

（選自《格言》）

三、生肖與藝術

在原始社會，人們充滿著對動物的崇拜，創作了許多動物形象的巖畫、壁畫。十二生肖的說法產生之后，人們將這些主題運用到不同的藝術中去。

在民間，生肖文化發展得最為豐富多彩。在剪紙藝術中，生肖主題是最為常見的主題。心靈手巧的民間藝人，用幾張紅紙就可以剪出老鼠、牛、老虎、兔子的形象，惟妙惟肖。過年的時候，人們將當年的生肖剪紙貼在窗戶玻璃上，更增添了過年的氣氛。生肖剪紙的構圖有很多方式，有“全家福”式、單幅、雙幅。民間有“蛇盤兔，必定富”的說法，于是藝人們據此創作了有名的《蛇盤兔》剪紙，蛇首與兔頭相對，蛇纏繞著兔子。在《十二生肖掛簾》剪紙中，青蛙居于中間，它的頭、尾、四肢和肚子代表著整個世界，周圍則環繞著生肖中的十二種動物。

生肖也是年畫中經常出現的題材，如著名的“老鼠嫁女”。很多地方都出現了這一題材的年畫，但是各地的風情與反映的信仰也有著區別。江南一帶的人們認為老鼠是害人的，所以要在過年的時候把它嫁出去，以圖個吉利。所以在我國民間，“老鼠嫁女”被視為吉祥的象征。北方的老鼠嫁女則是在正月二十五晚上，人們吃著炒豆子，用咬碎豆子時嘎嘣的響聲來慶賀老鼠嫁女。在四川的《老鼠嫁女》年畫中，一群老鼠們敲鑼打鼓，抬著轎子，它們前面有一只巨大的黃貓。

唐朝時期，很多銅鏡上都繪有活靈活現的生肖圖案。人們還制作了許多生肖陶俑。官方發行的錢幣上，也會印上生肖的圖像。如今，我國也發行了很多十二生肖主題的郵票。

清朝時期，中西交流進一步擴大，生肖藝術呈現出中西合璧的特色。其中最為著名的莫過于圓明園的十二獸首噴泉了。在海晏堂外的噴泉中，十二生肖身穿袍服，肅然站立，每隔一個時辰，代表該時辰的生肖像，便從口中噴水；正午時分，十二生肖像口中同時涌射噴泉，蔚為壯觀。十二獸首后來被英法聯軍奪走，流失海外，成為中國海外流失文物的象征。

活靈活現的生肖藝術，不僅代表了人們對生活的美好向往，反過來也帶動了藝術的發展與進步。如今，生肖藝術也隨著時代的發展不斷演化，偶像們脫胎換骨，變成一個個萌寵的模樣，隨著日歷、明信片、玩偶走入千家萬戶。

四、生肖與語言

圍繞著十二生肖十二種動物的不同特點，還產生了許多成語、俗語，它們廣泛地出現在我們的日常用語中。細細品讀這些語言，你會更加認識到十二生肖文化的博大精深。

老鼠總是鬼鬼祟祟地偷吃糧食，長得也不好看，所以給人們的印象很差，與老鼠有關的成語也一般以負面的居多。如果用賊眉鼠眼這個詞來形容一個人的話，說明這個人長得不好看，神情猥瑣，不夠大方。鼠目寸光則是說一個人目光短淺，缺乏遠見。過街老鼠，則是形容一個人非常討人厭，就像老鼠一樣人人喊打。鼠肚雞腸形容非常小氣、不顧大局的人。

牛以個頭大、忠誠、踏實肯干著稱，所以與牛有關的成語一般都圍繞這幾個方面。殺雞焉用牛刀，意思是殺雞的時候沒有必要用牛刀，比喻辦小事情用不著花太大的力氣。因為牛個頭大，所以殺牛的刀也會很大。老黃牛，通常指那些吃苦耐勞、踏實肯干而又不愛張揚的人們。汗牛充棟，則表示一個人著作或者藏書豐富，以至于搬家的時候讓拉車的牛都要汗流浹背了。

老虎是山中之王，威風凜凜，故而能夠代表人們對于權力和威風的向往，虎虎生威、虎背熊腰都是這個意思。但是另一方面，山中的老虎會吃人，又給人們帶來了兇殘的印象，因此，虎也帶有殘酷兇暴之意，如為虎作倀、敲山震虎等。

兔子乖巧可愛，又聰明伶俐，行為敏捷，所以有動若脫兔、兔起鶻落來形容人行動靈活迅速。其實，兔子在我國的文化中并不是十分正面的形象，一方面兔子十分柔弱，是被欺負的弱者、獵物，因此有兔死狗烹、不見兔子不撒鷹這樣的詞語；另一方面，兔子又代表了狡詐的形象，例如狡兔三窟。

龍和虎的形象所包含的意蘊有所類似，都是代表了強大的權威，因此它們常常并稱，如虎踞龍盤、臥虎藏龍。龍是中華民族的信仰圖騰，因此龍的形象要比老虎正面得多，龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、鳳表龍姿，代表了人們對于美好生活的向往。表達對子孫成長的期盼時，人們也常用望子成龍這個成語。

蛇以其不惹人愛的形象和鋒利尖銳的毒牙，一直不受人們的待見。不信你去翻翻成語詞典，帶有蛇的成語、俗語，大多帶有貶義。蛇鼠一窩，蛇蝎心腸，佛口蛇心，甚至強龍不壓地頭蛇。蛇給人的印象如此不好，以至于民間往往稱蛇的屬相為“小龍”，被問起屬相的時候，屬蛇的人都愛回答“小龍”，不愛答“屬蛇”。

馬善于奔跑，任勞任怨地為人類服務，深得人們的喜愛。馬代表了一種昂揚向上的奮發精神，以及腳踏實地、任勞任怨的品格，以至于可以和龍并稱為“龍馬精神”，也可以指代人才，例如萬馬齊喑、千里馬等。此外，由于馬在古代多與戰爭相聯系，因此往往帶有殺伐之氣，如金戈鐵馬、馬革裹尸、千軍萬馬等。

至于接下來的羊、猴、雞、狗、豬，我們就不在這里一一贅述，請同學們親自翻閱資料，了解它們和文化之間千絲萬縷的聯系吧。

五、中考鏈接

1.（2012福建莆田卷）龍被視為中華民族的象征，中國人把自己視為龍的傳人。為弘揚龍文化，班級開展以“龍年尋龍蹤”為主題的綜合性學習活動。

【活動一】龍圖配題

（1）對聯、成語、民諺……到處都有龍的蹤跡。同學們把收集到的資料編成一期關于龍文化的班刊，準備用下圖作為插圖，請你用一個含龍的四字短語，給這幅圖擬一個恰當的標題，并用楷書或行書規范、工整地寫在田字格里。

【活動二】龍年說龍

（2）中國民間逢年過節舞龍燈、賽龍舟，廟宇、壁畫、廊柱……龍的身影無處不在。中國人為什么這么喜歡龍呢？下面是某小組同學搜集到的資料，請你圍繞“中國人為什么喜歡龍”的問題探究出三條主要原因。

【材料一】龍是中國古人對蛇、鱷、魚、鯢、豬、鹿、熊、牛、馬等動物和雷電、云、虹、龍卷風等天象經過多元融合而創造的一種神物。爬行動物和哺乳動物是龍的主要融合對象，因此，龍常常被稱為“鱗族之長”“眾獸之君”。

【材料二】在中國文化中，“龍”很早就作為一種地位崇高、內涵豐富的象征物而存在。在古代，龍更是帝王的象征，著龍袍，坐龍椅，龍圖騰成了皇權的象征。

【材料三】國旗是國家的象征。清朝時把龍繪制在國旗上，制成黃龍旗。隨著使節、商船、留學生和華僑走出國門，龍成了每一個中國人身份的標識，產生了莫大的民族凝聚力和認同感。

【活動三】妙解生肖

龍是十二生肖之一，而生肖又是中華文化的一朵奇葩。這引發同學們對“十二生肖”的討論，大家眾說紛紜。請你從下面所提供的備選生肖動物中再選一種，與“龍”組成一對，并模仿甲乙兩位同學的表達，把句子補充完整。

備選生肖動物：蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

甲同學說：老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結合在一起，才能有所作為。

乙同學說：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。勇猛和謹慎一定要緊緊結合在一起，才能膽大心細。

我說：龍和 ， 。

2.（2010陜西卷）請參加以“我來說生肖（屬相）”為主題的綜合性學習活動。

【活動一：亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩中找出與其對應的詩句。（溫馨提示：后面的活動均圍繞你所寫的生肖展開。）

十二生肖詩

碩鼠飲河河不干，牛女長年相見難。

赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。

驪龍有珠常不眠，畫蛇添足實為累。

老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。

莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。

舞陽屠狗沛中市，平津牧豕海東頭。

――胡儼《列朝詩集》

【活動二：鏈接生肖】請寫出與你亮出的生肖有關的一個成語、俗語或歇后語。（不得照抄上面詩中的內容）

【活動三：妙解生肖】十二生肖在傳統文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的獨特認識。請選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨到的闡述。

要求：①句式與示例基本一致；②字數可適當增減；③選“龍和蛇”的，不得照抄示例。

備選組：a. 鼠和牛 b. 虎和兔 c. 龍和蛇 d. 馬和羊 e. 猴和雞 f. 狗和豬

篇5

萬家燈火辭舊歲，五彩繽紛報春來。

話說新年的鐘聲敲響，接班的癸蛇煞有介事的接班。精神十足地穩坐老板臺前。打開電腦和三G手機，與十二屬相開始了一年之計的切磋。

首先來了一個短信群發：“蛇年到了，祝各位新春大吉，萬事如意！”

接著打開視頻，拜訪等著交班的“禪世雕龍”：“龍哥你好，過去的一年，你絞盡龍肝鳳腦，蛟龍得水，攀龍附鳳，龍肝豹胎，又有了龍駒鳳雛，真是喜上加喜呀！”龍說：“慚愧呀，我是神龍見首不見尾，強龍不壓地頭蛇呀！”蛇喜上眉梢說：“我是小龍啊，有請老兄支招。”龍說：“說你毒蛇猛獸，蛇蝎之心吧，你又謹小慎微，走起路來左右搖擺，成天鉆在草叢和洞里，哥們找你還得打草驚蛇，引蛇出洞。還有你的致命弱點是七寸，萬萬不可粗心大意呀！”蛇說：“我沒有腿，所以曲線救國，我現在就開始為蛇添足。說我蛇蝎之心，實際上我是佛心蛇口。再說我一不貪污，二不受賄，他們是抓不住我把柄的。龍哥你把心放肚里吧，去享龍鳳呈祥的天倫之樂吧！”

交接班完畢，蛇收到一條微信，一聽“吱吱”亂叫，知道是“鼠目寸光”，就回信：貓給老鼠拜年來了，還不出來？老鼠回信：別騙人了，昨晚老鼠就沒走，我已經貓鼠同處，貓鼠同乳了。你知道的，我要出來，過街老鼠，人人喊打，我還得抱頭鼠竄呀！為了你省心，我就鴟張鼠伏，暗度陳倉，幫貓兒看好鼠標，為你打洞筑巢吧。

告別老鼠，“初生牛犢不怕虎”進入了空間。老牛先入為主：“嗨，你喬裝打扮化成美女，還矯揉造作，傲氣十足的，飯桌上還不是小菜一碟嘛！要長本事還得拜師學藝，向我求教，俯首甘為孺子牛。我不僅國人崇拜，就連西方人賣馬肉都是以我的名義。”老鼠譏諷道：“我說呢，你怎么改成牛頭馬面了。現在崇洋媚外的事兒，多如牛毛，小心一牛九鎖，牛蹄中魚。”牛氣壯如牛的回擊：不用著急，他們黔驢技窮以后，自然會放我（牛）吃草，對妞（牛）彈琴的。”

空間發現了視頻邀請，蛇吐信打開，只見虎視眈眈，龍吟虎嘯。蛇說：“虎哥，看你虎頭虎腦的樣子，也就狐貍仗著你，狐假虎威，拉大旗作虎皮。你的樣子還不是比貓畫的（虎）嗎，鬧不好了畫虎不成反類犬。悠著點，現在是老虎蚊子一塊打，官虎吏狼，無處可藏。”老虎的囂張氣焰被壓下去了，說：“別損我了，有事我出面，那個不是談虎色變呢，我在前你在后，虎頭蛇尾嘛，龍哥去年值班，走路就是跟我學的（龍行虎步），它藏身，我臥著掩護（臥虎藏龍）。”

蛇見虎說到這個份上，因勢利導說：“那我就放虎歸山，割肉飼虎，坐山觀虎斗了，你可別打馬虎眼。”

與虎的一場智斗，蛇覺得膽戰心驚，想找溫順的“兔走烏飛”聊聊。便主動打招呼：“小兔子乖乖，把門兒開開。”兔子小心翼翼的用另一個號問到：“你是小青？”“是呀，咋又換號了？”“我三個號呢！嬌（狡）兔三窟嗎。我告訴你一個秘密，想見我，在樹下等著就行了。”蛇說：“就是守株待兔唄。”兔子說“小青姐聰明過人，有跑腿的事招呼聲，我跑得快，守如處女，出如脫兔嘛。”蛇提醒道：“住房不是多多益善，房叔、房姐都身陷囹圇了，茅屋寒舍，能擋風避雨就行了。”兔子奉爪作揖：“還請貴人相助呀。”

兔子委婉動聽的聲音，使蛇興高采烈，沉寢在無比興奮之中。

“砰砰砰！”有視頻邀請，立即應邀。熒屏突現“鞍前馬后”馬失前蹄地跪拜場景：“恭喜發財，你走馬上任，祝你馬到成功！”蛇這時熱淚盈眶說：“別看蛇年初見，以毛相馬，一看你就是個玉堂金馬。”老馬前蹄奮起，表示招手致意，說：“言過其詞，過獎了！不過你要出行，我一馬當先，香車寶馬伺候，而且不用導游（老馬識途），沿途走馬觀花，下馬看花都可。”蛇也不再客氣：“那我就不再招兵買馬。”老馬斬釘截鐵地說：“一言既出，駟馬難追！”話音剛落，馬耳春風地下線了。

目送老馬，只見“十羊九牧”風塵樸樸帶羊羔美酒而現，蛇連忙噓寒問暖：“近來可好？”羊洋洋得意地說：“日子好多了，現在講和諧共處，狼羊同飼了，再不怕亡羊補牢了，老虎都關籠子了，餓虎吞羊時代一去不復返了。”羊稍加停頓，又接二連三的羅列了幾條：現在有人畫牛頭摻馬肉，再沒人笑話掛羊頭賣狗肉了；城里十面霾（埋）伏，我們山里青山麗水；火車一票難求，我們是外甥打燈籠——照舅（舊），羊腸小道，獨往獨來。蛇被羊如數家珍地述說感染了，它也搖動三寸不爛之蛇（舌）講了一通。羊告辭，哼著羊腸九曲而消失。

“你挑著擔……。”《西游記》鈴聲提示：郵箱有離線文件，鼠標雙擊，原來是”弄鬼掉猴”，留了沐猴衣冠，猴頭猴腦的幾張照片，附言“你這蛇精，不堅守崗位，跑到哪里害人去了？”蛇像丈二和尚——摸不著頭腦，哆哆嗦嗦敲打鍵盤，手忙腳亂地把剛才馬羊拜訪的截屏片段，復制黏貼一并回復：“猴哥，你看，我沒有擅離職守，牛羊傳經送寶，剛打發。我這點小戲法還能遮你耳目？”猴回復道：“我猜你八九不離十，不可能憑白無故不搭理俺老孫吧。”蛇連忙送上靡靡之音：“是呀，你西天取經，功不可沒，俺還要借你的火眼金睛，洞察一切，查看霧霾、水源污染之事。”猴抓耳撓腮，一蹦三跳地說：“好說，好說，俺老孫幫人幫到底，一把連環境污染，還有食品安全搞個水落石出，正本清源。俺老孫去也！”說罷，一個筋斗，騰云駕霧在熒屏消失得無影無蹤了。

蛇捫心自問：“我能像悟空這樣剛直不阿，格盡職守嗎？！”

此起彼伏，炮火連天，打破了蛇的沉思，忽然想起了值夜班的雞和狗，急手連忙發出呼叫：“喂，喂！你們在嗎？請回話！”雞飛狗跳，不敢怠慢，同聲回答：“現在男盜女，偷雞摸狗的事不少，我們鶴立雞群，雞犬不寧，廢寢忘食。”說話間，人們已經雞鳴而起，聞雞起舞。至此，雞犬下班，同來拜蛇。蛇打腫臉充胖子，劈頭蓋臉地就說：“今年我值班，先整飭作風，不賴說不賴，不能一人得道，雞犬升天。要是干出狗盜雞鳴，雞飛蛋打的事來，我定會殺雞儆猴，斗雞走狗，雞犬不留！”幾句狂言，嚇得兩個呆若木雞。稍停，雞犬醒過神來，狗先發話：“大過年的，我們拜年，你不問青紅皂白，指雞罵狗一通，我以終于主人之心向你保證：決不狗仗官勢，狗尾續貂，荒唐之極的事。”雞接著說：“可不是唄，你值班也不能一錘定音，也要不恥下問，忠言逆耳呀！”蛇也把話往回拿了拿說：“我是讓你們警鐘長鳴，防患于未然。”雞說：“既然如此，我就竹筒倒豆子——直話直說。現在反腐倡廉，興起光盤行動。人們對咱倆議論紛紛，有一句話傳地沸沸揚揚。”蛇洗耳恭聽，連忙說：“請講。”雞說：“其實這是古語，成由節儉，敗由蛇（奢）。”蛇說：“此言怎講？”雞得意洋洋的解釋道：上句是指我的，整天土里刨食，勤儉節約，成功由此而得。下句直接點了你的名字，就不再解釋了，適可而止吧！”蛇說：“我也提醒你們，掛羊頭賣狗肉不太合算了，物價都在漲，真名實姓的做生意才是正路。還有雞（急）功近利，吃催長劑，四十多天就殺雞給猴看，自己命短不說，還嫁禍于人，聽說大城市里成天吃炸雞的小孩，少年老成，五、六歲的男孩談戀愛，六、七歲女孩就來例假了。”

送走兩位，蛇料加思索，用盡網絡一切手段，十二屬相群里，只有豬音信皆無，這家伙說不定還在夢鄉。即出洞門，飛也似地來到豬府。只見門庭緊閉，春聯上聯“除舊迎新”，下聯“六畜興旺”，橫批“謝絕參觀”。無可奈何，只好從出水洞一挺而進。兩只狼犬“汪汪”大叫，蛇出口成章，好你“狂犬吠日，狗膽包天。狗咬李洞賓，不識好賴人！”說罷，一溜煙進入豬舍。“豬（祝）你新年好？”“真煩人，一夜短信、電話不斷，都是豬（祝）你新年快樂！這不剛關了手機、電腦、電話，你又來了，不速之客，不聽不聽！”蛇見豬眼睜也不睜，便妖里妖氣地說：“豬哥，俺是高老莊你的姨妹呀。”豬一骨碌起來：“啊，蛇妹妹呀，你來干啥？”蛇說：“輪俺值班了，你還蒙在鼓里呀！”豬恍然大悟道歉：“大人不把小人怪，你宰相肚里能撐船，不要和俺一般見識。”蛇說：“一家人不說兩家話，我是來看看你幸福嗎？”豬忙答：“幸福，幸福！”蛇問：“新的一年還盼啥？”“盼啥呢，吃得飽，睡得暖，就是渾身上下火燒火燎的，糊里糊涂，一蹶不振，說是加了激素、安眠藥。還有把俺關在籠子里，不能和你一樣自由自在，來去自由。”蛇滿口答應道：“好說，我幫你，說一不二。”

拜畢，遠處傳來了噼噼啪啪的花炮聲，滿山遍野雪花飄揚，瑞雪兆豐年！……

篇6

【關鍵詞】小學語文 閱讀教學 情境創設

《語文新課程標準》明確要求，小學語文教學應為學生創設良好的學習情境（即情景、背景或環境）。情境教學，是指從教學需要出發，教師依據教材創設以形象為主體、富有感彩的具體場景或氛圍，激發學生主動學習，引起學生情感體驗，以達到最佳的教學效果。下面結合自己的教學實踐談談小學語文閱讀教學中有效情境的創設。

一、以情激情

學生學習情緒的高低，課堂氣氛是否活躍往往是與教師的情緒同步變化的。教師語言要準確優美，富有感染力；要活潑風趣，有感召力；要分清抑揚頓挫，輕重緩急，時而如高山流水，時而似月白風清。在這樣和諧的課堂氛圍中，學生就會潛移默化的受到教師激情的感染，精神振奮、情緒高漲。同時教師要善于用情感調整學生的學習情緒。如教學《伯牙絕弦》一課，當理解完伯牙和子期是知音關系后，我滿懷悲痛的講到，相聚是短暫的。不忍分別的他們相約明年中秋再見。第二年，伯牙乘一葉扁舟，滿懷期待再赴知音之約，然而，等待他的卻是冰冷的墓碑。從此以后，當伯牙鼓琴志在高山時，再無人贊道――此時學生大聲說：善哉，峨峨兮若泰山；當伯牙鼓琴志在流水時，再沒人贊道――學生大聲說：善哉，洋洋兮若江河；我接著說，此時伯牙肝腸寸斷，他絕望的呼喊――用低沉的聲音齊讀，“世再無知音……”在悲痛中，伯牙――（學生齊讀）破琴絕弦終身不復鼓。在我強烈的渲染下，學生不僅理解了課文及文本所表達的情感，學生的激情也自然流露在朗讀中。教師聲情并茂的語言為學生創設了一個充滿激情的課堂，也拉近了學生與教師、學生與文本、學生情感與文本情感之間的距離，學生在整堂課才能激情綻放，更好的實現情感教育。

二、問題探究

1.質疑問難：疑是思維的開始，是創造的基礎。在課堂教學中，教師要善于為學生創設情境，啟發學生開闊思路，多思善想，質疑問難。如：針對課題質疑；針對教學重難點質疑；針對內容細節處或空白處質疑；針對文章中心質疑等。讓學生在學中問，在問中學，以求得真知。

2.自主探究：學生的好奇心是最好的“引路人”，在教師的點撥下，他們就能抓住關鍵性的問題，進入課文情境。如教《音樂之都維也納》一文，教師沒有按常規逐段講讀，而是根據教材的重點，為學生創設一個問題情境，引導學生質疑問難，自主探究。

三、情境體驗

在課堂教學中教師可以根據課文的特點，適當應用掛圖、實物、多媒體課件，或教師生動的語言描述，形象的比喻等，引領學生在直觀、生動的閱讀情境中，積極主動地進行語言實踐，以加深理解和體驗，使學生受到情感的熏陶，享受審美樂趣。如教學《三亞落日》一課，第二自然段介紹了三亞洋溢著熱帶風情的自然風光。基于學生沒有生活的體驗，教師便為學生播放精心設計的多媒體課件，畫面展示藍天、碧海、白鷗、椰樹、沙灘的南國風光，再配以優美柔和的輕音樂，同時穿插鳥聲、風聲、浪聲。學生感到十分的新奇，完全被吸引住了，用心聽，仔細看，仿佛身臨其境。此時，教師巧妙地引導學生以“三亞洋溢著濃濃的熱帶風情”開頭，從看到、聽到、感受到的這三方面來說一說它的迷人景象。這樣有效的學習情境，讓學生真正地走進了“三亞”。通過生動的語言實踐，靈活地積累文本語言，更重要的是學生在閱讀、欣賞的過程中，同時獲得了前所未有的審美體驗。

四、借助多媒體圖畫再現情境

借助多媒體的圖畫可以再現課文情境，可以把課文內容具體化、形象化，收到“一圖窮千言”的效果。在多媒體的圖畫面前，學生看得清楚，感受真切，從畫的顏色、明暗中不僅能迅速立體地感知課文內容，易于接受和理解，涵養美感，同時也能體會到作者把多媒體的圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創造性。在運用多媒體的圖畫再現情境時，教師再加以指點和啟發，以引導學生進一步理解課文；同時配上有感情的講述，便于學生充分地感受形象，進入情境。

五、拓展想象空間

篇7

摘要：本文對新詞語語境中短信文化傳播的語式與辭格進行了分析。

自從1998年我國開通手機短信以來，它己迅速發展為人們進行人際交流的新空間，從真誠的祝福到對人情世故的調侃，已成為近些年來一道引人注目的社會文化景觀。被喻為“拇指革命”的短信文化大潮正在引領一種以手代口、以無聲勝有聲的交流新時尚。輕松椰榆的口吻，善意調侃的風格，平面化卡通化的效果，被稱為現代信息文化的奇觀。

手機短信既是一種時尚的社會文化現象，也是一種獨特的語言現象。它使文字發揮出更廣泛的作用，尤其是不拘泥于傳統語言規范，力圖打破語法限制，大膽改變固有的話語形態，在形式上推陳出新，創造一種新鮮活潑、反映心態的新話語文體模式，產生一些新的詞匯和用法，這就值得我們從語言文化傳播特別是新詞語的語境中進行研究。

一、精新之“短”，清新之“信”化傳播的新詞語語境短信文

其一，精新之“短”。

短信顧名思義，先講究“短”，注重既短小精煉，又不乏新詞語、新形象。限于技術條件，目前手機短信的文本信息量限制為160個英文字符，或者140個字節的二進制信息即70個漢字，于是短而精辟、言簡意賅成為手機短信語言上最顯著的特征。人際間的日常性事務和普通交往用簡潔的話語傳送，以最少的文字表現最大的信息量，追求傳播效率的最大化，適應了現代社會快速、便捷的需要。

發短信只見其語，不見其人，不聞其聲，對方的音容笑貌無法直接感知。為了彌補，也為了簡潔，便用一些符號代替人的面部表情。如“：一)”或“Oe”表示拋媚眼或者舒心的笑，“：-D”表示開口大笑，“_<@_@”表示擠眉弄眼，“：一(”表示生氣了，表示臉紅了。這些符號形象直觀，以符代意，生動活潑，饒有趣味。短信還常使用縮寫，如漢語拼音縮寫“pfpf"(佩服佩服)；也有英文縮寫，如“WRY"(Whereareyou?你在哪)，"FM"(followme跟我來)；還有諧音縮寫，如“3KS”表示“謝謝”，"7456”表示“氣死我了”；有些還借網絡語言，如將“東西”稱作“東東”，將“漂亮的女孩”稱作“美眉”。這些新詞語對傳統詞匯及其表達方式進行改造和變換，像一盤土洋結合、中西合璧的大雜燴，雖不盡規范，但順應了當代人休閑娛樂、游戲放松的心理狀態，更因簡練精短和新詞新語而不脛而走，迅速傳播。

其二，清新之“信”。

短信顧名思義，還體現于“信”，是民俗化詩詞化了的“信”，大量的新詞語流淌于詩詞、歌謠、打油詩、順口溜、笑話、歇后語、行話、理語、方言等。新詞語如同閃電一樣，有著驚人的傳播速度。生活中一旦產生新詞語，會很快風靡網絡，更會一下子走俏短信平臺，成為最為沖擊人們眼球的文化符號。新詞語反映新認識，新認識帶來新變化，新變化刷新短信息，新信息推動新生活。試品味下面含有新詞語的短信：營造綠色倡低碳，節約水電是關鍵。貝貝點亮節能燈，晶晶調暗電視機，歡歡節約一度電，迎迎收集廢電池，妮妮回收再利用。我是地球小園丁，爭當環保小先鋒。這里的“低碳”、“節能”、“回收”、“再利用”、“環保”等都是近年環保新詞語，“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”則是北京奧運會以來的新詞語，新詞語體現了“綠色奧運”、“人文奧運”的新形象、新理念，嶄新語境，如詩如畫，清新感人，讓人過目難忘。

二、方寸之地，井然之序—短信文化傳播的數列語言模式

短信雖是只占“方寸之地”的“拇指文化”，但傳播中仍是有“模”有“式”、井然有序的。筆者概括有如下“一打”12種序列模式：

一言式：一言引爆，先總后分。“第一言”，顯然是易人耳入眼的，所以寫短信的第一句話就很重要。筆者以為這“第一言”最好呈“一言引爆式”，即“先總后分式”，或全文呈“總分總式”。譬如：“春節快樂！具體內容參見其它短信……”在收到大量祝節短信時，讀到這樣一條僅此“一言”卻不乏詼諧和爆發力的“超短章”，會有清新感和生發感。又如：鄙人攜十二生肖之最后閃亮登場之超級小帥豬給您拜年啦！金豬吉祥！如此“先總后分”后，即便最后不再總結和與開頭呼應，讀信者也能理解全文，甚至更加發人深省。

二言式：二方辯證，殊途同歸。如果短信要寫兩句話或要表達兩層意思，不妨形成一種“辯證關系”，呈現“辯證統一”之美。譬如：我拿出一枚硬幣來拋，如果正面朝上你將幸福一生，反面朝上你將幸福一世。但它偏偏立了起來！老天說沒辦法，就讓你幸福一生一世吧！又如：你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以選擇表情；你不能預支明天，但你必須用好今天！祝你天天快樂，日日開心！讀來朗朗上口，令人品味衍理。

三言式：三點一線，鼎足之美。文章學有一句俗話：無三不成文。短信雖短，也不忘以“二’‘成“文”。譬如：友不貴多，得一人，可勝百人；友不論久，得一日，可喻千古；友不擇時，得一緣，可益一世；有您一友，是緣，是運，是福！又如：煙花的一瞬是快樂，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感動，而我只想讓你看到短信的一瞬能明白：我是真心地祝你一生幸福！上述前三句可謂“三點”鋪墊，后一句可謂“一線”綴聯，如此“三點一線”、“二維空間”，使短信有著“鼎足之勢”，精美而又堅固。

四言式：四輪驅動，并行不悖。譬如：聚珠穆朗瑪之陽光，攏天涯海角之清風，竭岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財氣，作為禮物送給您！又如：相逢是首悠揚的歌，相識是杯醇香的酒，相處是群同飛的雁，相知是根古老的藤。再如：讓風帶走你的煩惱，讓雨洗刷你的哀愁，讓雷振作你的精神，讓電激起你的動力。這些“四言式”短信，四句話或四個方面成并列關系，“四輪驅動”，并駕齊驅，既并行不悖，又相得益彰。

五言式：五體相依，渾然一體。譬如：送你五枚銅錢，第一枚代表父母健康，第二枚代表家庭美滿，第三枚代表財運亨通，第四枚代表廣結善緣，第五枚代表國泰民安，用你的愛心將五枚銅錢連成串，就是心中的奧運五環。又如：短信來了，收到的人春風得意，閱讀的人工作順利，儲存的人愛情甜蜜，轉發的人大吉大利，刪除的人依然好運氣，祝你歡歡喜喜！五言相依，環環相扣，一言總攬，渾然一體。

六言式：六神“有”主，緣“六”而順。“六神無主”這一成語在短信寫作中往往被反其義而用之，變成了“六神有主”。譬如：我用祝福捻制成的絨線，燭光下為您織起一件紅色的毛衣：前身是平安，后身是幸福，吉祥是厚厚的肩，如意戴在袖子里，領子蘊藏著體貼，口袋把快樂盛滿，穿在身上讓溫暖包裹著您，讓我的心陪伴著您。又如：年齡是生命的長度，品行是生命的純度，意志是生命的強度，超越是生命的高度，學識是生命的密度，榮辱是生命的尺度。新年門檻，又一個刻度，祝你進步！如此“六言”，呈現國人喜歡的“六順”模式；合成“一旨”，“六神”“有”了主，也使人們喜聞樂見。

七言式：一七色陽光，一“焦”匯聚。譬如：人生忙忙碌碌，日子酸酸甜甜，緣分簡簡單單，聯系斷斷續續，惦記時時刻刻，祝福長長久久，天天開開心心。祝您健健康康、平平安安！又如：風，帶來輕松；水，帶來溫柔；霧，帶來朦朧；海，帶來寬容；月，帶來溫馨；日，帶來熱情；我，帶來真心的祝福，祝您節日快樂，萬事如意！七句話像七仙女下凡，在收信人手機屏幕上溫馨可人；又像赤橙黃綠青藍紫七色陽光，在一個祝愿中心意思的焦點上匯聚，給人一種“形散而神不散”的美感。

八言式：八面來風，周到美滿。譬如：心到、想到、得到、看到、聽到、味道、福到、財到，節日還沒到，我的祝福先到。又如：一句寒暖，一線相喧；一句叮濘，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份友情，一生掛念。兩則短信分別用用“到”、“一”來串聯，一氣呵成，較周到地表達出對朋友的相思，對友情的執著。

九言式：九九歸一，久久回味。譬如：冬日數九數祝福：一九幸福二九甜蜜三九快樂四九發財五九健康六九平安七九希望八九開心九九祝福歲歲如意！祝你快快樂樂過好年！又如：總是在相逢后擁有你，總是在離別時泣訴你，總是在夜夢中遇到你，總是在電話邊聽到你，總是在照片前看見你，總是在傳聞間尋覓你，總是在談論下說起你，總是在網絡上搜索你，總是在佳節里更想你。節日好！九個排比句子，歸為一腔情思，“九九歸一”引發“久久回味”。

十言式：十全十美，琳瑯滿目。譬如：春節到，拜年早：一拜全家好；二拜困難少；三拜煩惱消；四拜不變老；五拜兒女孝；六拜幸福繞；七拜憂愁拋；八拜收人高；九拜平安罩；十拜樂逍遙。又如：平安是福，平和得福，平靜有福，平順聚福，平實顯福，平步升福，平淡見福，平衡滿福，平穩保福，平生幸福，祝福天天快樂！十“拜”十“福”，構思精巧，琳瑯滿目，十全十美，年味十足。

十一言式：十再加一，一語點化。譬如：新年天氣預報：你將會遇到金錢雨、幸運風、友情霧、愛情露、健康霞、幸福云、順利霜、美滿雷、安全雹、開心閃，它們將伴你整一年。列出十種寄托著祝愿者特定美意的“新年天氣預報”，再用“它們將伴你整一年”一語點化，使天氣也成了“妙而可言”的饋贈品。

十二言式：十二生肖，成全一打。譬如：送你十二生肖：祝你聰明如鼠，強壯如牛，膽大如虎，可愛如兔，自信如龍，魅力如蛇，浪漫如馬，溫順如羊，頑皮如猴，美麗如雞，忠誠如狗，長得像豬。手機短信深受大眾喜愛的一個重要原因是它的信息含量大，造句生動形象，且獨具我們民族特有的睿智與幽默，傳達人們之間特殊的情感。十二生肖的民俗文化貫穿在這里，全面、豐富、詼諧、可感，博人開心一笑。

以衛僅從短信的句子數量上列舉出一打模式。因為手機短信的字數有限，而又要表達相對完美的意思，所以造幾個句子、怎樣造好特別是用什么辭格，就得如下文那樣細分了。

三、翻造之新，多彩之美—短信文化傳播的主要辭格手法

手機短信善用修辭手法，且大膽翻造出新，新語迭出，從而更富生氣，異彩紛呈。常用的主要的辭格手法有：

1、設喻—形象生動，情理鮮明。用比喻來對事物某某特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象，具體可感，也使語言文采斐然，富有很強的感染力，引發讀信者聯想，給人留下鮮明深刻的印象。譬如：愿幸福像內存能夠不停地溢出，愿金錢像硬盤永遠存不夠，愿機遇像鼠標永遠被你抓在手里，愿前途像顯示器永遠無比光明，愿生活像CPU奔騰不息。愿我對你的愛像筆記本，永遠帶在你的身邊！這則短信把我們非常熟悉的電腦的零部件編成了短信，很有新意。另外，有的短信還通過設喻即借用寓言、故事來說明道理，委婉地規勸、啟發別人，如：小豬問媽媽幸福在哪里，媽媽說幸福就在自己的尾巴上。于是小豬開始用嘴咬它的小尾巴，媽媽笑笑說：“孩子，只要你一直往前走，幸福會一直跟著你！”這則短信借用兩只小豬的故事，把抽象的哲理說得通俗易懂，避免枯燥說教，讓人耳目一新，易于被人接受。

2、比擬—擬人擬物，通俗曉暢。用比擬把抽象事物具體化，使具體事物人格化，生動形象地表達感情，富有強烈的感染力；或把人當物，幽默詼諧，令人忍俊不禁。譬如：我問過煩惱了，它根本不愛你，還說永遠不理你，讓我轉告你不要自作多情！還有，健康讓我帶封情書給你：它暗戀你好久了，并且一生不變。又如：我托空氣為郵差，把我熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，三十七度恒溫快遞，收件人是你。祝你節日愉快！后則短信是一個包裹的郵遞過程，一個“托”字，把空氣變成了人，擬人手法讓空氣也變的更加鮮活和形象。用“熱騰騰”來修飾問候，是一種移用的修辭手法。“把問候裝訂成包裹”又是擬物。“印上真心為郵戳”既是比擬又是雙關，顯現出發信人的風趣。論文百事通

3、對偶—上下呼應，朗朗上口。運用對偶，上下句意思相似、相近、相補、相襯，工整有度，開合自然，便于吟誦，易于記憶；用于短信、有音樂美，表意凝煉，抒情酣暢。譬如：黃河滾滾，川流不息；長江滔滔，源遠流長。走過千山萬水，鑄就一派輝煌。到如今，普天同慶，舉國齊歡。又如：年年度中秋今年中秋月更明更圓，國國有國慶我國國慶日最歡最樂。祝您節日愉快、全家幸福。后則短信運用對偶，增色不少。如果平直敘述月亮圓、國慶樂，就平淡了。對偶的使用把中秋節和國慶節的“同節慶”聯系了起來，也把家庭(小家)與國家(大家)聯系了起來，巧妙升華出大團圓的境界。

4、排比—營造氣勢，意趣濃烈。排比是用三個或三個以上語氣一致，結構相同或相似的詞組成句子，以表達相關的內容。排比用于敘事，可使語意暢達，層次清楚；用于抒情，能收到節奏和諧、感情奔放的效果。譬如：一朵花搞了許久，枯萎了也舍不得丟；一把傘撐了許久，雨停了也記不起收；一條路走了許久，天黑了也走不到盡頭；一句話想了很久，清楚了才說出口：有你真好！這則短信由四個并列的句子構成，名句重復一部分詞語，大大增加了文字本身的容量，使得這份感情也沉甸甸的。由于句式整齊勻稱，讀起來連貫，表達的感情也更能打動人心。又如：高雅的人，看背影就知道；奮進的人，聽腳步就知道；和善的人，看笑容就知道；自信的人，看眼神就知道；吉祥的人，看您就知道。祝新春快樂！運用排比句，表達了對友人的感受，讀起來一氣呵成，充滿了氣勢。

5、頂針—首尾蟬聯，氣勢通暢。頂真手法，環環緊扣，引人人勝，議論說理精確、嚴謹、周密，抒情寫意格調清新，狀物敘事條理清晰，十分奇妙。譬如：繞彎子約會見面，見面不如天天想念，想念不如時時掛念，掛念不如經常思念，思念不如萬語千言，千言還不如發這個短信件。又如：悠悠的云朵里有淡淡的詩情，淡淡的詩情里有我綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！后面這條短信中頂真的使用把悠悠的云朵、淡淡的詩情和輕輕的問候連接到了一起，婉轉、飄渺、浪漫，又不乏深沉、關愛，還帶幾分羞澀。表述傳情，曼妙動人。

6、借代—特征凸顯，印象深刻。譬如：我點擊整個春天，搜索到祥和畫面；我復制喜慶笑臉，粘貼在我的網站；我打開我的郵箱，編輯最美的語言；發送最好的祝愿，希望你刪除煩惱；存儲快樂每一天，備份幸福每一年。又如：愿你的一切煩惱被二極管截止，快樂被三極管放大，生活里的磕磕絆絆被穩壓管整流，一切幸福被愛的芯片集成，被生活的電容存儲，無阻尼振蕩伴你一生！借代手法使短信的現代特征凸顯，給人留下深刻印象。

7、對比—辯證統一，相映成趣對比是把對立的意思或事物、或事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。譬如：喝酒傷胃，送禮不對，電話太費，唯有短信祝福實惠又珍貴。又如：我不是你最得意的學生，你卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學生，我本想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天！敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別思念您！再如：流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍上巖石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽。人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！今晚邀你共同賞月！最后這則連用三個“錯過了”，同后面的“沒有錯過”形成對比，詩情畫意中表現了兩人之間的深情厚誼。

8、層遞—步步推進，水到渠成。運用層遞可以使短信語言一環扣一環，環環相接，一步緊一步，步步推進，顯得井然有序，鮮明流暢，形成語言的層級美；還可以有條不紊地描寫事物，精辟人里地說明事理，淋漓酣暢地抒發感情。譬如：人生如書，嬰兒呱呱墜地是序言，少年無憂無慮是散文，青年年少輕狂是詩歌，中年疲于奔波是報告文學，老年處之泰然是總結。新春將翻開美好的序言，譜寫新的華章！又如：我一顆浪漫的心，流露滿懷祝福，悄悄寄給你、愿你分分秒秒都平安，時時刻刻都稱心，日日夜夜都快樂！不管何時何地別忘了，我的祝福不會走遠。后則短信通過時間范圍的層遞變化，表達出了對朋友無盡的祝福。

9、仿擬—一惟妙惟肖，意味深長。仿擬是以家喻戶曉的詞、成語、諺語、詩詞、廣告等為本體，以不同的語義為仿體，將二者巧妙地結合起來，造成喜劇效果。短信的仿擬既有詞句仿擬，也有文體仿擬。詞句仿擬，即根據已有的詞或仿照前人的句式，造出新詞新句，以表達新的內容。如：今年過節不送禮，送禮只送五千萬：千萬要平安，千萬要健康，千萬要幸福，千萬要知足，千萬不要忘記我！仿照廣一告語“今年過節不收禮，收禮只收腦白金”而造，讀到五千砂寸，讓人猛地嚇一跳，還以為是五千萬元錢呢。再向下讀，一股溫馨溢滿全身心，原來是含有五個“千萬”的祝福。化熟悉為陌生，化平淡為新奇，符合人們求新求異的心理。

10、諧同—音同義異，雙關成趣。諧同特別是諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，構成語義的變異，具有音同義異的修辭效果，它在手機短信中被廣泛應用。譬如：想要得到春節禮物嗎?那請你把手放在桌上，手心向上，再把頭放在手心里，好的！這就是我送給你的春節禮物：掌上墊腦。又如：新的開始，心的收獲；新的起點，心的快樂。愿幸福財富永伴你左右，新年快樂！這則短信利用“心”與“新”的諧音，雙關成趣，從而將春節的祝福表達得淋漓盡致。

11、易色—色彩斑斕，活潑幽默。易色或增色即在描述事物時變換使用直接表色或間接增色的詞語，使其帶上感彩。短信中運用增色或調配色彩，或烘托氣氛，或增加活趣，或暗寓新義，使意思的表達異常生動清新。譬如：想念是紫色的，愛情是白色的，生活是彩色的，沒有你的世界是灰色的！想念本無色，一“紫”顯浪漫；用“白色”來形容愛情的純潔與珍貴；生活是“彩色”的，表明有了所愛的人，生活就會變得多姿多彩；世界呈“灰色”則是說沒有了所愛的人，在世上會覺得失去意義。這則短信用了多種顏色來表達愛意，給抽象的概念以具象的色彩，頗有意蘊。

12、精警—言簡意賅，言近旨遠。精警又叫“警策”、“警句”等，就是用簡練奇妙而又意味深長的語言表達豐富深刻的思想內容的一種修辭格。其主要特點是言簡意賅，通過外在的矛盾，闡釋內在深層統一的道理。恰當地運用“精警”修辭手法，往往可以使文句蘊含濃郁的情感，揭示深深邃的內涵。譬如：在錯的時間遇上對的人，是一場傷心。在對的時間遇上錯的人，是一聲嘆息。在對的時間遇上對的人，是一生幸福。最后這則短信在對與錯之間辨證地揭示了愛情中造成傷心痛苦的原因，希望那些相愛的人能夠珍惜自己這來之不易的幸福。

篇8

人物： 主持人小五 秀才 小強

小五：校園百態 趣事你我他，各位老師、同學，大家晚上好！這里三校園“趣事雜壇”節目現場，我是主持人啊海。去年啊，我校舉辦了一場“校園之星”大賽，大賽中秀才和小強兩位同學脫穎而出，后來小強一舉奪魁，贏的“校園之星”的光榮稱號，據說他們還為此而演了一場小鬧劇。今晚，我欄目組特別邀請他們兩位來到了現場。下面，讓我們用熱烈的掌聲有請秀才和小強兩位同學！

秀才．（向臺下揮手）別推我！（小強見小五，沖上前握手，將秀才擠向臺下）你敢死隊的啊！

小強．你好！我崇拜你！（與小五握手 坐下）

小五：你好！

秀才．你好！我……（握小五手不放）

小五．呃……一切盡在不言中……請坐 請坐……（將秀才手用力掙開） 呃……歡迎兩位來到“趣事雜談”做客……*……兩位知道我這個節目嗎？

小強：這個我知道，一定是大家在一起沒事干，拿石頭砸壇子

小五：不是……

秀才：那是砸鍋玩？

小五：也不是……

秀才：那就是扎碗

小五：不是砸碗

秀才：那是砸什么？

小五：不是砸什么，我這個節目是要收集我們校園內的一些趣事逸聞，讓大家伙一同分享分享……洞悉校園百態，明白了么？

秀才、小強“*……（傻笑）不明白

小五：算了吧，還是進入正題吧。*……按照我們節目的規定，兩位先要簡單地做一下自我介紹

秀才．（小強欲起被秀才按下）自我介紹啊……嘿嘿，這么多人，怪不好意思的…。咳……（突然轉向小五）咋介紹啊？

小五．呃……隨便說說吧

秀才．噢……咳……我是去年晚會上耍了小強的秀才

小強．我是去年晚會上被秀才耍了小強

秀才．我沒什么愛好，就喜歡整人

小強．我除了被人整，也沒什么愛好

秀才．我上知天文 下知地理

小強．我下知地理 上知天文

秀才．期末考試 我五百二（520）

小強．期末考試 我二百五（250），呃……我也520

秀才：……沒了！（秀才、小強坐下）

小五．我還是第一次聽人是這樣自我介紹的（對下)呃……去年，兩位都參加了“校園之星”競選活動，聽說很激烈……

小強．什么叫很激烈，那是相……當的激烈啊！初賽時，就有5萬多人，那是黑壓壓的一大片，人頭攢動，排山倒海……

秀才．沒吧……我記得當時你在前排 我在后排，就兩排吧……

小強．呃……我是說觀眾……觀眾，觀眾5萬多人……

秀才．也不對吧……你看花眼了吧！……我們學校，大一大二大三大四的學生、教職工加上食堂、水房的叔叔阿姨，攏共好象也沒5萬啊？

小強．（轉向秀才）問你了么？

秀才．沒……

小強．沒你插什么嘴！（瞪秀才）（對小五）小五，你看他高的象個電線桿、瘦的象個猴、兩眼呆滯無神一看就是典型的老年癡呆，一激動就胡亂說話，你別聽他的。我們接著說，呃……剛說哪兒了？

小五．呃……初賽現場

小強．呃對！那初賽時我就憑我的宇宙超級無敵金嗓子獲得了直接通行證，那可不是吹的，直接晉級四強，牛吧！

小五：啊！這么厲害。

秀才：恩，這可是真的啊！他只是嗷了一嗓子，底下八個評委倒了七個。四個心臟病、三個高血壓最后一個嚇的那是眼淚一把鼻涕一把說：大哥啊，你過關了。人家比賽要證、你過關比賽要命啊！

小五：這嗓子和趙本山有一拼啊！

小五．看來小強果然有兩把刷子！

秀才．兩把？還三把呢！他那嗓子，能不給他通行證么

小五．吆！小強還這么厲害！

秀才．厲害——人家趙本山嗷的一嗓子，評委七個暈了六個，他要是嗷一嗓子，還指不定底下有沒有人了

小強．切！你只知道說我，你能好到哪去

秀才．我怎么了

小強．哼！你怎么了？（對小五）他什么舞蹈也不會，還偏要上去表演，從頭到尾在做第八套廣播體操

小五．這個我也會

小強．結果剛做到踢腿運動，臺下觀眾評委全睡著了，只有體育部長還一動不動地做在那兒，兩眼直瞪，最后是痛哭流涕啊！直接來了一句：人才，人才啊！體育部終于后繼有人了……

小五．看來，這體育部長還挺欣賞秀才的

小強．可不是，第二天他就進體育部了，要不是人長的搓了點，現在可能就是部長了。

小五．不能這么說，秀才進體育部那也是實力嘛！我還聽說，后來兩位都進入了總決賽，最后小強一舉奪冠，榮獲“校園之星”的光榮稱號！

小強. （高興 ）哈哈……我這個人一向很低調，至于“校園之星”嘛……往事不必再提……

秀才．怎么能不提呢……大家是不知道啊，自從他評上“校園之星”后，整個人都精神失調了。白天 路上哼小調，課堂聽p3，晚上有人就小聲唱、沒人就鬼哭狼嚎，一天晚上做夢的生活突然來了一句：死了都要愛！！搞得他們寢室一宿沒敢睡覺，連洗手間都沒敢去，一直憋道了天亮……

小五．這事小強有點興奮過度了。大家都知道，大學時代，學習與實踐同等重要，兩位在“校園之星”評選中可謂旗鼓相當，我想在學習上也互不遜色吧！

小強．別提了，就他那點智商，不要拿我和他比！？我可丟不起這個人

秀才．怎么了，你看不起人咋的！

小強．我看不起你？就說上學期吧

小五．呃

小強. 我們漢語老師要結婚，要他說一個帶數字的成語 來形容形容一下此時此刻老師開心快樂的心情

小五．呃 要即興發揮，秀才怎么說的？

小強．他老半天憋不出一個詞，最后冒出個“含笑九泉”！

小五．啊！

小強．結果老師暈了，直接送了醫院，差點沒含恨九泉。婚禮也取消了，一段幸福美滿的婚姻愛情就這樣讓他給扼殺在搖籃之中了……

小五．這就是秀才的不對了

秀才．怎么我的不對了，她還得謝我

小五．謝你？

秀才．呃 幾天后她未婚夫就出車禍生亡了……要不是我救了她，她不就成寡婦了嗎？！

小強．看吧，就這點素質，還說我看不起他

秀才．素質？別以為你那點破事我不知道！

小五．噢？小強也有秘密？那我得聽聽

秀才．他們寢室的那個室友暗戀一個女生快一年了，拜托他給寫封情書

小五．小強寫情書，有看頭！怎么寫的？

秀才．我都帶來了

小強．你真狠！

秀才．咳……啊……親愛的mm，你是多愁善感的烏鴉，你是活蹦亂跳的青蛙；你是出淤泥而不染的泥鰍，你是我心里火紅火紅的大蝦！我對你的思念猶如嘴角的口水……連綿不絕……

小五．詞不怎么樣！不過挺壓韻的

秀才．結果，相思之苦是解了，兩人還未牽手就讓他給整分別了

小五．就沖著這一點，兩位的文學素養真還有待于進一步的提高

小強 ：對！特別是他的english

秀才．說我英語？李楊是我兄弟，王長喜是我老師，我都是看四奔六的人了說我英語不行？

小強．好啊！那我出道題考考你

秀才．沒問題

小強．簡單點的，初一的

秀才．有種的你整初二的

小強．初二的你行？

秀才．初三的也沒問題

小強．你也只能在這初級階段混了！聽好了，“蘋果”英語怎么說？

秀才．apple(阿婆)

小強.“紅蘋果”

秀才．紅apple (阿婆)

小強．“青蘋果”

秀才．青apple(阿婆)

小強．那……“樹上的蘋果”呢？

秀才．樹上的apple(阿婆)

小強．呶！我沒說錯吧！他家婆婆的上樹了！

小五．對此，我還是不作評論的好（對下)呃……我還是問小強吧

小強．呃？

小五．自從去年“校園之星”活動中，兩位為了得冠軍還鬧了點小矛盾，不知……

小強．沒什么矛盾啊。我這個人一向是大人不計小人過，從不和他人計較。好幾次請他來我寢室做客，只是他不肯賞臉

秀才．我不肯賞臉？也不看看你們寢室，那能進人么？

小強．怎么就不能進人了？

秀才．大家是不足道啊！他們寢室so恐怖。記得那次我一不小心誤入他們寢室，我的個嗎呀！只見：落葉與襪子齊飛，廢紙共墻壁一色啊！陽臺里的垃圾是：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。最有科研價值的是陽臺上的那雙安踏運動鞋，散發出來的氣體也不知道有什么化合成分，比重比空氣還大，不見向上飄，只見往下沉啊！

小五．這不對啊！，去年小強寢室還一度被評為優秀寢室呢！

秀才．我也不清楚，聽說……那次樓下的小張檢查衛生，門外見他們寢室色彩斑斕，不假思索的給了個“優”，進寢室不到一分鐘就暈倒在地，至今還臥床不起

小五，啊！這事嚴重了

秀才．呃，后來經醫生驗證，說是什么……不明細菌入侵，病毒有待查明，暫且列為非典系列ⅱ號

小五．據這情況來看，小強寢室的衛生還真是個大問題，直接關系到整個學校的衛生環境

小強．誹聞！絕對是誹聞！根本沒那回事，我寢室的衛生那是五心級的！還想在競選優秀寢室呢

秀才．媽呀！這下又不知誰要壯烈犧牲了……阿門！（加動作）

小五．兩位既然沒什么矛盾，可我別人說的可能就是假的吧！

秀才．假的絕對是假的！我和小強的關系那是剛剛的。對吧！（見小強不理，用力拍小強腿）對吧，小強

小強．啊吆！呃……對！我們倆那是行影不離啊！基本上是什么他干什么！

小五：哦！ 比如說呢？？

秀才．上周末我們還一起去了城東的那家精神病院搞義演

小強．呃，對

小五．噢？搞義演？秀才、小強還挺有愛心的嘛！兩位的演唱會一定很精彩吧！

小強．精彩——我們差點沒被整成精神病人

小五．呃，這又是怎么回事？

小強．（指秀才）你說吧

秀才．算了，這事還是你說吧

小強．（對小五）他不好意思，那我說吧！那天院長一聽說我倆要去搞義演，是激動萬分啊！一大早就不所有病人召集在一起，和他們交代說：一會兒有人來表演，大家看我手勢，我一舉手，大家就鼓掌，我一放手，大家就停下。完事后每個人發兩個肉包子。

小五．看來， 院長是有準備的

小強．我記得當時我獻了一首《牛仔很忙》

小五．周杰倫的，很流行，可他們能聽懂么？

小強．聽懂沒聽懂我不管，反正底下掌聲是此起彼伏。只是唱完后，他到臺下就被個精神病人扇了一巴掌

小五．啊！被扇了一巴掌？

小強．呃扇過后，那家伙嘴里還嘟囔著：你傻啊！院長都舉手了你還不鼓掌，你還想不想吃肉包子了？

小五．原來他們是把秀才當成他們一家人了

秀才．呃，就這樣白白地被扇了一巴掌，真不值！不過，他比我也好不到哪去

小五．小強又怎么了？！

秀才．演出剛一結束，就不知從哪冒出個精神病人，拿著把菜刀，追著小強就跑。從一樓追到五樓，又從五樓追到一樓，最后堵在了樓道口

小五．這下危險了……

秀才．危險個啥呀！之見那家伙呵呵一樂，把菜刀遞給了小強，說：你拿著，該你追我了

小五．原來虛驚一場，不過這人也真是病的不輕

小強．誰說不是，下午我倆就坐車回校了，真不是人待的地方

小五．哎呀！大學生活豐富多彩，兩位的這些經歷也是一筆財富啊，大學快兩年了，兩位可曾暢想過自己的未來呀？

秀才、小強．當然有了

小五．噢？那秀才先說說

秀才．簡單的說就倆字：考研！

小強：拉倒吧！就你那水平還談考研，你要考研了，那我還能考博呢

秀才．你這話就傷我自尊了，我怎么不能考研？我們學院的考研率一直是名列前茅，我要是不考研那豈不是人才資源浪費，再怎么說我也不能給我們院丟臉。人家耐克都說了——一切皆有可能，我就是李寧——沒有什么不可能！大家說對不對！

小五．說得好！那……小強呢？你也考研么？

小強．我對那沒興趣，今年報考不考研，要考就考公務員！

小五．考公務員，有前途！

小強．那是，專管他們研究生，阿牛不是有句話說：我之所以看得遠，是因為我站在偉人的肩膀上，而我 要比他看的遠，就要踩在他的頭上

小五．好啊！雖然想法有些不對，但至少還是上進的！壯志凌云呀你們！付出必有回報，大四的學長學姐們就要走向他們的新舞臺了，我祝愿兩位能夠向他們一樣都能夠夢想成真，走出精彩的人生，在這里，我送兩位一幅對聯：昨日 校園之星 你爭我斗；今朝 趣事雜談 壯志依舊

小強．那我補個橫批吧：舍我其誰

小五．各位觀眾，這起的“校園雜談”就到這里了，“校園百態 趣事你我他”我們下期節目再見（鞠躬）