導語：如何才能寫好一篇教師節英語手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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小學生關于教師節的手抄報的圖片欣賞

小學生關于教師節的手抄報的圖片1

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小學生關于教師節的手抄報的資料：教師節故事

教師節的故事(一)

師者，傳道、授業、解惑，在我一年年成長的同時，讓我曉事理明天下的當然少不了恩師。師恩難忘，轉眼畢業多年，而不同時代不同恩師的諄諄教誨，猶在耳邊。家鄉老師的故事，讓我尤其難忘。

“我生在一個小山村，那里有我的父老鄉親，胡子里長滿故事，談笑中埋著鄉音，一聲聲喊我乳名，多少親昵，多少疼愛，多少開心……”，多么美的歌聲，多么美的回憶。勤勞善良的父老鄉親給了我們純樸的心境，卻無法給我們放眼世界的才情。

學校的條件異常的簡陋，老師多是代課的，在村子里說來能到縣城上完高中回來就不錯了，當然能當我們的老師也就不錯了。

整天在草垛里摸爬滾打，小河里擊水摸魚的我吵著想上學，媽媽把我送到學校的時候，學校都開學好久了。當時正在上音樂課，老師介紹我，然后問我會唱什么歌。呵呵，我說會唱小花貓。這樣在風琴的伴奏下，我完成了我的入學考試。那年的冬天，我病了很長時間，以至于多年后看見家鄉的赤腳醫生眼神兒還充滿恐懼——打針打的。加上年齡小，所以不幸的事情發生在了我身上——一年級留級了。

讓我唱小花貓考試的老師不教我了，換了個非常厲害的老太太，于是我開始遭受了“非常大的打擊”——幾乎是天天挨批評。那個時候似乎也沒什么鼓勵教育。老師很少表揚我們的。我最怕的就是發作業，最怕老師說：“全班作業最亂的就是***。”而我就是***。于是我費盡心機啊，一筆一劃，可是沒辦法，堅持不了多久就又挨批評了。那個時候一天不挨批評都覺得幸運，作業得了優的時候，美得簡直不得了。

后來在初中、高中、大學，都有同學羨慕我的字。在我走上工作崗位的那場考核中招聘校長大加贊賞的就是我的板書。很多人也問我是怎么練字的。自己只能暗暗竊喜：是老師逼得我從小學一年級就在研究我們的方塊字怎么擺能得優……老師的苦心，讓我受益終生。

在求學的路上，我是幸運的。小學上完后，回到了父母身邊，在縣城里讀完了中學，順利的考入大學，工作時選擇了離家不遠的城市。遠離了那個可以在麥田里撒野的小村莊。如今回過頭再看我童年的小伙伴，在中考的戰場上全軍覆沒。農田里日出而作，日落而息，走著父母輩曾經走過的路。不是他們不想上進，他們中有的成績當初比我還要優異，但是家鄉的師資與環境，(lz13.cn)讓大家歪歪扭扭的走完了小學的路，中學，卻走得格外難。教中文勉強，教起英語來，只能是一塌糊涂……時間久了大家竟然也就認為這樣是正常的了。學不好英語是正常的，考不上高中也是正常的?？忌系暮⒆幽鞘窍喈斅斆?mdash;—鄉親們都是這么說的。

每年回家都會聽到些中考的抱怨，披荊斬棘考上大學的，包括我在內，都成了名人，父母把孩子送入大學后，從不曾也不愿奢望讓他們再回來。

我是老師但從不敢把自己比作紅燭，這是我在這個城市賴以謀生的職業，想到我的家鄉，我的小學老師們，我只能慚愧。對于支邊的老師，我羨慕，更敬佩，同時在替我的家鄉期望著……

教師節的故事(二)

柳林大學畢業后回到縣師范學校當老師，上課第一天他就發現，學生中有一位是他讀小學時的班主任。這位老班主任叫劉大華，已經五十多歲了。他和別的學生一樣，平時在鄉下的小學當老師，星期天就來師范學校接受培訓。

柳林很不習慣這種師生倒置的角色，發練習本發到老班主任時，不由自主地念：“劉老師。”下面轟的—聲地笑了。柳林說：“他就是我老師嘛，從小學一年級到三年級，劉老師一直教我。”劉大華說：“現在我是你的學生，你叫我的名字好了。”

在柳林的記憶中，劉老師是無所不知的，現在他才知道劉老師的知識少得可憐，許多很普通的練習都不會做。柳林很同情劉老師，帶常給他開小灶。可劉老師的基礎實在太差了，有時柳林講了兩三遍，他還聽不懂。劉老師急出滿頭大汗說;“我真是太笨了。”柳林說：“別急，慢慢來。”日子卻過得很快，轉眼就到了期末考試。

柳林最擔心劉老師，發了試卷后，就站在劉老師的身邊看他答題。劉老師說;“你能不能走開?你站在這里，我就更不會做了。”小會做題的學生還真不少，有些人偷偷摸摸翻書看。柳林看著他們花白的頭發，就不忍心阻止他們。他從劉老師的身邊走開，心想，讓劉老師也翻翻書吧。

考試快結束時，柳林才又來到劉老師的身邊。劉老師的試卷大都空著。這怎么能及格呢?不及格就要補考，那多不好呀!柳林干脆寫了一些答案，悄悄遞給劉老師。

柳林以為這回劉老師該及格了，可是，批改試卷時，他看見劉老師的試卷依然大部分空著，得40分就不錯了。柳林懶得看了，隨手給老師打上61分。

別人補考的時候，劉老師也來了。柳林說：“劉老師，你得了61分，不用補考。”劉老帥說：“謝謝你的關心，我知道那不是我考得的分數。”柳林說：“老師，我是怕你補考也不及格。”劉老帥說：“要真是那樣，那我就留級，從頭再學。”

劉老師堅持參加補考，柳林替他捏一把汗。劉老師一交試卷，柳林就當場給他看。出人意料的是，這回劉老師居然大部分做對了，仔細—算，竟考得了75分。柳林驚喜地問;“老師，你怎么進步這么快?”劉老師說：“我下了功夫。”柳林看見劉老師的眼窩深深的，眼白上布滿血絲，那花白的頭發似乎又白了許多。

柳林握住劉老師的手，動情地說：“您永遠是我的老師。”劉老師說;“我現在的知識不及你的十分之一，怎么敢再做你的老師?”柳林說：“今天您就給我上了課，讓我懂得：考試也是做人。”

小學生關于教師節的手抄報的資料：教師節祝福語

1) 一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢老師，謝謝您!

2) 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

3) 有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。

4) 愿溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。愿老師的船永遠平安!

5) 在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!

6) 在這個特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個好心情。我的朋友，我的老師，祝你節日快樂!

7) 在這特殊的節日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗!

8) 感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝愿，祝您教師節快樂，天天快樂!

9) 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

10) 莘莘學子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!

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一、充分挖掘教材中的德育因素作鋪墊

教師要有觀察的眼睛，發現滲透思想品德教育的時機，寓思想教育于小學英語教學中。例如，五年級教材上冊Unit 4 What can you do？一文要求教育學生從小養成熱愛勞動的好品德。結合三年級上冊Unit 4 We love animals一課，教育學生愛護小動物，保護小動物。通過四年級上冊Unit 4 My classroom的學習，教育學生從小愛護班級，愛護集體，從而愛國家。通過Meet my family 一課的學習，教育學生尊敬父母，孝敬老人，關愛家長，愛家感恩的情感。我們還利用教材里許多文明禮貌用語教育和引導學生在人際交往中，注意禮節，尊重別人，與人為善，有關愛護環境的課文類型等等，一課一課的教學，點點滴滴的滲透，逐漸培養學生良好的情操，養成良好的行為習慣。

二、創設情境和語境，通過活動育人

教師作為現代教育者，要經常利用情景和設置情境進行教學，要跳出課本里的框框條條，從自己的身邊出發，在生活中找教材、尋知識，從而活化教學內容，使學生直接地、具體地獲得英語知識。如教對話時，可創設情景或通過多媒體等電教設備讓學生聽音、模仿、跟讀表演，以活動開辟交際舞臺，充分發揮學生的自主性和創造性。

小學英語教學，應以活動為載體，創設情境和語境。正如我們所研究的市、縣級課題――《游戲在英語小班化教學中的應用》，在教學中我可以采用雙人、小組等比賽游戲活動方式，在小班化創設的情境和語境中既滿足了學生的好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養了學生團結協作、合作交流和相互關心、相互幫助的集體主義精神。這樣學生不僅活學活用了知識，通過體驗還學會了合作、學會了學習。在班內開展英語德育格言背誦會，英語小故事能手等活動，舉行“生活中的英語”手抄報評比活動”。進而在校領導的大力支持下，在全校范圍內開展“Happy English you and me”英語活動，讓全體學生積極參與，勇于創新，大膽展示。我們在英語教學的每個環節都在育人，希望在外語課堂中點點滴滴滲透。

三、搭建平臺，在實踐中成長

英語作為國際交流語言，來到中國歷史久遠，同時也是一個自我成長的契機，夢想外企，出國深造，當然人各有志。小學生的理想遠大，當學會dream（夢想）時，他也曾激動，心潮澎湃，訴說著自己的夢想，teacher（教師）、doctor（醫生）、clerk（職員）、driver（司機）等，作為教師可以搭建各式各樣的平臺，讓他們夢想成真。

學習英語的目的就是為了在今后的生活中運用，而交際活動就是對所學英語知識的模擬運用。在英語課外活動中，教師要積極為學生搭建各式各樣的平臺，做好導演。例如，教師可以讓學生先聽完講解后，再根據所講內容發揮各自的想象力和創造力，上臺興致勃勃地表演，自由發揮。讓同一內容出現幾個趣味不同的“小品”。他們表演不同的角色，分布在不同的場合。如：在學校里、在家里、在動物園等，各種情景也不一樣。當所學知識淺顯易懂時，教師完全可以放開手，讓學生換位為“小老師”，主導課堂，組織課堂，在共同參與的形式下深刻體會。采用這種模擬情景的方法，就是運用以境生情的機制來溝通認知與情感的聯系，通過創設情景來促進學生產生相應的情緒反應，使學生獲得直接的情境氣氛的感染，從而幫助學生理解所學內容，并在語言活動中提高學生的表達能力，為今后在生活中的運用打下良好的實踐基礎。另外，作為教師要有計劃、階段性地開展有益于學生身心健康的活動，可以結合節日計劃開展“母親節” “教師節” “國慶節”等的專題活動，進行手抄報比賽，演講比賽等，讓學生有機會發揮，秉著處處滲透“做人”的道理，為人處世的精髓，在實踐中快樂成長。

四、扎實學習英語文明語，提高自身內涵和修養

首先，小學英語的語句多是日常用語、文明禮貌用語、日常問候語較多，也比較容易上口。比如，Thank you！ Excuse me！ 等。讓學生在操練中學會禮貌，學會與人相處。

其次，結合具體語境和相應的語句有機地對學生進行德育。如，What time is it？ It’s…的句型操練，讓學生在潛移默化中合理安排時間，做一個珍惜時間的人。再如，Can I help you？ 教育學生別人遇到困難時主動詢問是否需要幫助，以使學生學會關心他人，幫助他們，養成助人為樂的好習慣。扎扎實實學習，爭做文明小公民，提高自身內涵。

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一、精心設計課堂導入，使學生樂于融入英語課堂

“好的開頭是成功的一半?！本实恼n堂導入不僅能很快集中學生的注意力，而且還會把學習當作一種興趣，促使教學任務順利完成。所以，教師要根據教材內容和學生的心理特征巧設導語，促進學生產生強烈的求知欲望，誘發興趣，使學生能夠進入最佳學習狀態。如在學習When is your birthday？一課中，可以先問When is your birthday？/Whose birthday is it today？/Whose birthday is in this week？從詢問學生過生日引出本課。這樣學生帶著強烈的好奇心和濃厚的求知欲望開始了新課的學習，誘發了學生學習英語的積極性，收到了事半功倍的效果。

二、課堂上積極創設英語情境，點燃學生學習英語的興趣

激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的多媒體創設英語情景，營造氛圍，盡快把學生帶入圖畫中的“情景”后進行教學，可以引起學生的學習興趣，有利于教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力。如在“How much are these socks？”一課中，我創設情境，讓學生自己開商店、開服裝店，讓一些學生扮演店員，利用多媒體展示服裝、物品以及他們的價格，讓其他學生扮演顧客，通過顧客和店員之間的購物交流，使他們既鍛煉了口語，又學習了知識，同時點燃了他們學習英語的興趣。

三、讓課堂變得快樂起來，從而激發學生學習英語的興趣

英語課堂的成功就是要讓學生體會到課堂學習的快樂。只要課堂快樂了，學生自然而然會對英語課產生濃厚興趣，增強對英語的直接興趣。因此，教師應努力制造愉快的課堂氣氛，讓學生在英語課上感到非常放松。比如，好動、愛模仿是孩子的特性，根據這一點，我會在課上安排適當的“英語運動”。課前幾分鐘一起跟學生做English Exercise，“left，right，up and down”或“Touch your nose，touch your eye...”簡潔的單詞，簡單的動作，使學英語的課堂氣氛一下子活躍起來，既緩解了疲勞，又提高了興趣。

四、使學生能夠學以致用，感受英語交流的魅力

英語新課程標準也規定：要注重培養學生綜合運用語言的能力。同時，英語也是語言交流的工具，所以在英語教學中，我會要求學生盡量使用英語。例如有時上課前我會根據天氣的情況問學生：What’s the weather like today？學生會根據情況說：“It’s rainy（今天下雨）或it’s sunny（天氣晴朗）……等?！庇袝r，我也會問“What day is it today？”（今天是星期幾？）或Who is on duty today？（今天誰值日？）學生很樂意回答這樣的問題。比如：有的學生感冒了，我也會用英語問：“What’s the matter？”學生會回答I have a headache或I have a fever等。在特定的環境中，教師要及時利用各種機會，讓學生敢于說英語，讓他們感受英語交流的魅力。

五、設計新穎有趣的課后任務，增加學生英語學習的興趣

每天布置的家庭作業，如果總是聽說讀寫詞匯、句型、短文之類的作業，學生會覺得枯燥乏味，漸漸感到厭煩。那么我會經常設計一些新穎有趣的課后任務。任務分為不同類型，例如，設計個性名片，制作假日手抄報，制作教師節、新年賀卡；采訪家人、朋友的興趣愛好，飲食習慣；聽一則天氣預報，課堂上用英語報導；看一場英語電影，聽一首英語歌曲，用英語談感受；寫一次購物體驗；開一次生日聚會等。這些任務學生比較感興趣，而且完成后，他們會很有成就感和自豪感，他們會覺得：原來學習英語也這么有用處。他們就會更愿意去學習英語。

總之，孩子就是一面鏡子，你對他笑他就會對你笑?！耙云降鹊纳矸荨⒂押玫谋砬?、關懷的心理、溫和的語言、寬容的態度”對待每一個孩子，成為他們真正的朋友。學校的孩子們已成為我工作學習生活中不可缺少的一部分，我摯愛這份職業，對它，我一往情深，讓我用“愛”“心”帶領每一個孩子真正走進英語課堂，愛上學習英語。

參考文獻：

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全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

二、本學期工作要點和措施

1、做好轉化潛能生的工作

對后進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。

2、加強安全教育

加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。

3、加強班干部隊伍建設

進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

三、工作安排

第一周：

1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。2.學習《小學生日常行為規范》。3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二周：

1.組織好教師節主題班隊會活動。2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

第三周：

1.繼續抓好常規教育，進行護林防火教育。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周：

1.進行手抄報比賽。2.繼續抓好常規教育，行為習慣養成教育。

第五周：

1.慶“十一”,進行愛國主義教育。2.進行班級朗誦比賽。

第六周：

1.對學生進行安全教育。2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周：

1.繼續抓好紀律和學習目的教育。2.進行班級英語競賽。

第八周：

1.繼續抓好課堂常規教育。2.進行尊敬父母的教育。

第九周：

1.進行數學競賽。2.培養學生正確的是非觀念。

第十周：

1.準備期中考試。2.繼續抓好法制和安全教育。

第十一周：

1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。2.期中考試。

第十二周：

1.總結期中考試，吸取經驗教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周：

1.向學生進行愛國主義教育。2.對學生進行安全教育、集體主義教育。

第十四周：

1.進行勤儉節約教育。2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周：

1.準備閱讀比賽。2.進行數學實踐操作比賽。

第十六周：

1.培養學生的集體主義觀念。2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周：

1.再次進行學習目的的教育。2.評選班級文明學生。

第十八周：

1.繼續鞏固上周活動內容。2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周：

1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件，準備評比。

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為進一步落實“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，教育部把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容。大部分小學都套用了“英語學科課程+英語活動課程”這一教育模式，并取得了一定的成效，但也存在許多問題和不足，尤其是小學英語活動課在實踐中“如何操作實施”的問題需要解決。本文將從小學英語活動課存在的主要問題、出現問題的主要原因以及如何上好英語活動課和大家探討。

一、小學英語活動課存在的主要問題

1992年國家教委頒發了《九年義務教育全日制小學、高級中學課程計劃（試行）》，活動課程正式納入我國小學課程計劃。小學開設英語課程后，英語活動課作為英語教學的一種形式走進了小學的英語教學課堂，大部分小學都在積極努力探索小學英語活動課教學模式。但仔細分析不難發現，真正落實到實處的小學英語活動課開設得好的學校很少。很大一部分學校只是在課程計劃、課程表上安排了英語活動課，應付檢查。更有甚者，一些學校根本不安排英語活動課。英語活動課程與英語學科課程是不同的。部分英語教師則簡單地認為：英語活動課就是英語課程的繼續和補充，于是他們只是把書本上的知識在內容上簡單地加以重復，重在書本知識的傳授，給人以英語活動課就是教學內容翻版的印象，弱化對學生交際能力和興趣的培養。

二、存在問題的主要原因

據統計，全國小學需要大約20萬專職英語教師才能保證小學英語的正常開展。目前，我國高等院校的英語畢業生人數還不夠需求。因此，很多學校只能把懂些英語的其他學科教師轉崗來從事英語教學，在這種情況下，部分學校能有英語老師教ABC就不錯了，當然也談不上上英語活動課了。

教師的素質包括專業知識體系、現代教育觀念、跨學科知識結構以及教學創新能力，它是能否很好地進行英語活動課的重要因素。一般的英語教師對于英語方面的基礎知識能說個一二三，兢兢業業地教，讓學生認認真真地學，但與英語活動課程中培養學生的獨立思考能力、解決問題的能力、動手操作能力、人際交往能力以及學習英語興趣培養的目標相離有距。加之小學英語活動課程這一新事尚缺乏可借鑒的現成教學模式。因此，小學英語活動課對于大部分教師來說是心有余而力不足。

長期以來，社會對學校辦學質量的衡量標準就是升學率，升重點初中的人數，學校也用它來作為生存發展的重要砝碼，素質教育只是學校順應時代潮流而喊的口號。因此，小學英語課以及英語活動不是所謂的主課，只是一門無足輕重的豆芽科，沒有必要費力去認真對待。

三、如何開展好小學英語活動課

1.實踐操作類。如：教師節或圣誕節來臨之際，要求學生發揮聰明才智，人人制作一張賀卡，并在老師的幫助下寫上美好的祝愿，還有諸如英語手抄報、小小翻譯家等。

2.集會類。如英語角、英語晚會、英語學習經驗交流會、觀看簡單的英語光碟等。

3.游戲類。好動愛玩是小學生的天性，游戲的內容和形式也多。如字母游戲、單詞游戲、英語智力游戲、英語字謎游戲。

4.競賽類。利用小學生好勝心強這一心理特點，英語活動課可組織各類簡單的英語競賽來提高他們的學習興趣。如英語書法比賽、默寫單詞競賽、朗讀比賽、歌詠比賽、知識搶答比賽等。既培養學生的英語表達能力和應變能力，又樹立了他們的競爭意識。

5.角色扮演。角色扮演能在一定時間、空間范圍內為學生創設一個英語會話場所，學生群體之間用英語來表達交流。如：英語節目主持人扮演、動物叫聲扮演、情景對話。這種活動有助于培養學生開口說英語的習慣。

英語活動課可以分為：

1.個別活動。指學生在教師的安排指導下，學生單獨進行活動。如課外閱讀、卡片的制作、英語單詞默寫競賽等。這種形式有利于發揮學生的主體性和創造性。

2.小組活動。指教師根據活動內容的需要將全體學生分成若干小組，然后根據教師的要求開展各組的活動。例如單詞接龍游戲、句子傳話游戲等。這種形式有利于培養學生的團結協作的精神。

3.全體活動。指以學校、年級或班級為單位的全體學生在教師指導下開展活動。如以班為單位的年級英語書法比賽、英語知識以及全校學生集會參加的英語演講比賽等。這種活動有利于為學生營造一個英語學習氛圍，提供一個相互學習的機會，也有利于培養學生的迸取精神和集體榮譽感。

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一、書面作業的形式

1、結合美術學科，讓作業的內容更加豐富多彩——簡單復合型作業。針對低年段學生尤其是一年級學生的年齡特點，書面作業主要為“畫一畫，寫一寫”即把英語和美術結合起來，讓學生有濃厚的興趣。學生在寫的時候要讀出單詞，同時想辦法讓學生有意識的記憶。例如，抄寫顏色的單詞，我讓學生每個單詞抄寫四遍，邊寫邊讀，同時在一行單詞的最右端，用這個單詞相對應的顏色畫一種小物體，如果這一行是抄寫red這個單詞，就用紅色的筆畫出一朵小花或是一個小圓圈等物體，雖然只是一個小小的改變，但是這樣在寫單詞的同時既讀了單詞，也無意識的記住了這些單詞，學生也會覺得有意思，效果自然會好很多。

2、重溫舊知識，整合新知識??——總結歸納型作業。歸類作業要求在布置任務時，將前后學過的相關內容組織到一起，培養學生靈活運用及駕馭語言的能力。如《牛津小學英語》1A Unit6學過單詞a cow, a duck, a pig, a cat, a dog。在2B Unit2學了單詞a monkey, a bear, a panda, a tiger , a lion，都是有關動物的單詞，可以讓學生歸納在一起。又如句型What’s this? What’s that? What are these? What are those?等有關問物的句型，放在一起既做了歸納，又可以進行比較，區分彼此的不同。

3、做個有心人，尋找生活中的英文字母——自主探索型作業。小學一年級開始教學字母，但是學生常把英語字母和拼音字母聯系在一起，這讓他們忽略了字母的英語意義。因此在教完26個字母之后，除了布置必要的書寫作業，還可以讓學生留意生活中的特殊字母組合，像CCTV、DVD等，并把它們摘錄下來了解含義；同時可以讓學生找一找大街小巷所熟悉的英文名稱，比如"Bank of China"、"KFC"等等，比一比誰找得最多。這樣的作業不僅可以鞏固學生對字母的認識，更把字母學活了，讓學生感受到英語與自己生活的緊密性，親近英語感受英語，可謂一舉多得。

4、提高動手能力，讓學生自己設計小作品——大膽創造型作業。根據所學的英語知識，設計一幅廣告。這項作業發揮的余地較大，善于畫畫的同學可以設計成圖像廣告，善于表達的同學可以設計成文字廣告。當然也可以兩者結合進行。最后可以在課堂上進行展示。

5、感受單詞的氣息，將知識融入生活——設計標簽型作業

我們周圍的英語氛圍不太濃烈，學生學了英語，往往很少去說去用。為此，我要求學生能夠自行設計、制作美觀的標簽，寫上學過的單詞，然后貼到相應的物品上。

二、書面作業的完成方式

1、與對話者合作完成。如學習完打電話用語、購物用語、了解對方喜好及家庭情況等用語后，可讓學生在課后直接用英語打電話給朋友，或用英語在商場購物，或用英語與對方交談，從而了解對方的各方面情況等，然后把交流的結果以書面的形式寫下來。這樣，完成作業的過程同時也是交際的過程，在完成作業的同時又進行了交際，可謂一舉兩得。

2、小組合作完成。如合作完成課文表演，合作排演英語小品，合作出墻報、手抄報等。在合作完成作業的過程中學生可以互相學習，取長補短；同時還可以學會寬容，學會尊重，學會合作，學會做人。在當今獨生子女居多的社會中，后者顯得尤為重要。

3、與師長合作完成。如在六一兒童節，教師或家長送一張自制賀卡給學生，用英語表達自己的祝愿，要求學生自己將祝愿也用英語寫出來。又如在教師節、父親節、母親節等節日里，要求學生在自制的卡片上用英語寫出自己的祝愿送給師長。這種互贈祝愿的活動與其說是作業，不如說是增進父子、母子、師生情感交流的橋梁。何樂而不為!

三、書面作業的評價方式

1、充分發揮學生的主體作用，讓學生自己成為書面作業評價的主人。在作業中，教師成了評價的權威。由于教師是作業評價的“主宰”，評價缺乏了學生的積極參與，也就缺乏了生氣和樂趣。因此我們可以讓學生自己參與評價，從而促進學生的發展。即學生在完成作業后，對自己完成本次作業的態度過程進行自評，通過這種方式為學生提供自我反思的空間，讓學生在反思中進步，在反思中成長。

2、倡導小組互評，讓學生成為書面作業評價的小老師?！皩W生互評”的環節，可以采取同桌、小組、前后桌等形式，有利于提高學生做作業的積極性，也有利于讓每一個學生更清楚地認識到自己在群體中的優劣狀況，更有利于激發評價對象的競爭意識，引導學生積極參與，增進學生間的多向交流，從而利于學生取長補短，讓學生進一步在與同伴學習的比較中認識自我。根據實踐，孩子批改他人作業會更仔細，更認真，比老師更能發現問題，同時也培養學生合作學習的意識。

篇7

以學校計劃為工作思想,以服務廣大師生為宗旨,以體驗教育為基本途徑，開展豐富多彩的實踐活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力，進一步提升我校少先隊的品位和特色。

二、主要工作及要求：

(一)加強和改進少先隊員思想道德建設。

繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊員中弘揚和培育民族精神。讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。要通過板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。

有計劃地組織學生開展多種形式的革命傳統教育和法制教育，強化學生的愛國意識和法制觀念。要根據書香校園的活動要求，扎實開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護好奇，引導個性”；讓未成年人的思想道德建設之路越走越寬。

(二)以“文明禮儀伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。

學校要以少年隊組織為龍頭，以“文明禮儀伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

1．開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動，動員全校師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展。

2．以少先隊大隊的名義向全體師生發出踐行文明禮儀的倡議，動員師生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

3．學校少先隊組織要重溫《小學生禮儀常規》，讓學生進一步了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統一規范學生在學校，在社會，在家里的文明禮儀行為。

4．各班要開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，發揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。

5．精心布置學校教師和校園環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

6．開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，讓學生熟知主要條款內容，并填寫好教育活動記錄表。培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。

7．繼續抓好升旗儀式活動和“文明班級”、“紅旗班級”評比工作。建立健全值周制度，評比結果每天一公布，每周一小結，并舉行授旗儀式。通過活動促進學生日常行為規范的形成，克服空調說教，增強德育實效性，培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

(三)加強行為規范的養成教育。

開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、早操時間的講話、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻上一杯水”、“學校是我家，衛生靠大家”等活動。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。

(四)加強少先隊的基礎建設。

1．我校要繼續促進少先隊工作的創新發展。繼續加強隊干部訓練。

2．建設一支強有力的自主管理干部隊伍。

3．加強少先隊陣地建設。充分利用“少先隊室”“圖書室”等陣地作用，組織開展教育活動，，依靠社會力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓練基地，科學實驗基地。通過建立各種興趣小組，培養和提高隊員的全面素質。

4．開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

三、各月份工作要點：

九月份主題：培養學生學會走路

1．開學儀式。9月5號

2．制訂新學期大、中隊工作計劃。9月5號

3．建立紅領巾文明監督值勤崗，開始對各中隊的十項常規進行量化考核。9月6號

4．對大隊委進行改選，充分發揮隊員的自主能動性，在四、五年級中競選大隊委機構。建全各中隊、小隊干部機制。頒發中小干部標志，使其起到模范帶頭作用。9月7日

5．重選廣播員，開展好中午和周四的紅領巾廣播。9月8日

6．9月10日面對第26個教師節，開展感謝師恩“五個一”活動。召開一次以“獻給教師的歌”為主題的中隊會來慶祝教師節，制作一張“感謝師恩”的小報或賀卡；組織隊員為老師寫一段賀詞或一句謝語。舉行一次有隊員代表發言的國旗下講話。上課時，組織隊員真誠的向老師問好，并為老師送上一杯水。；開展豐富多彩的敬師、愛師活動，做到在細節中感動、在體驗中感恩、在成長中感悟。9月9日大課間組織“感謝師恩”大行動。出好“我愛您，美麗的老師！”主題板報。9月17日檢查

7.年年過中秋，今夕月更明。今年9月12日是國定傳統節假。開展“觀月、賞月、探月、頌月”的團團圓圓過中秋的主題活動。各中隊輔導員引導隊員了解中秋節的來歷，收集相關詩詞、圖片等

。隊員們要以小主人、小幫手、小當家的姿態，參與本次活動，說說各自的中秋節，準備好祝福語，增添詩情畫意。

8.9月中旬開展讀書節系列活動

十月份主題：培養學生學會讀書

1.今年的10月1日是我國第61個國慶節，以各中隊為單位開展校級“火紅十一”頌祖國詩歌朗誦比賽活動，9月30日慶祝祖國媽媽的62歲生日。激發學生的愛國意識。國慶長假過后10月15日舉辦展現國慶節喜慶快樂、學生美好生活的攝影比賽。

2.大隊委員做好新隊員入隊前的教育工作。新隊員上交入隊申請表格，舉行新隊員入隊儀式。10月13日一年級優秀新生入隊。

3.10月16日重陽節，開展到敬老院慰問老人活動，感恩爺爺奶奶。

4.以“文明禮儀伴我行”活動為載體，開展文明禮儀教育。

5.出好“我愛我的祖國”主題板報。10月29日檢查。

十一月份：培養學生學會寫字

1.加強青少年法制教育，組織隊員學習，了解《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規，使廣大學生能夠自覺遵紀守法，并提高自我保護能力。

2.出好“學習英語，快樂無限”主題板報。11月26日檢查

3.開展英語節系列活動。

4.11月25日感恩節。

十二月份主題：培養學生學會打招呼

1.在隊員中廣泛開展“手拉手互助”活動，讓優秀學生與后進生結對，成立互助小組，培養團結同學、愛護集體、關心他人的良好品德。

2.鼓勵全體少先隊員參加“美麗校園”活動，大家一起動手，來創建一個整潔、文明的校園。

3.“慶元旦”校園小歌手卡拉OK比賽。

4.出好“慶祝元旦”主題板報。12月30日檢查

5.各班級開展“慶元旦”活動，當天開展“跳蚤市場”活動12月31日

一月份

1.引導全體隊員，認真復習，迎接即將到來的期末考試，爭取在考試取得好成績，向家長、老師、學校匯報。

2.評選優秀隊集體、優秀輔導員、優秀隊干部、愛心小使者等。

3.資料歸檔整理。

4.布置寒假工作。

篇8

一、激趣：讓學生想寫

習作興趣既是習作教學的起點，也是習作教學的立足點；既是習作教學的前提，也是習作教學的重點。要深刻理解課標中關于“樂寫”深藏的內涵，它不再是一種一般性的教學要求，而是一種教學目標甚至是教學思想的呈現。教師只有讓學生從興趣入手，在濃厚的興趣中學習寫法，用十足的興味去寫，再用成功激發其更濃烈的寫作興致，雙促互動，不斷攀升，產生良性循環，最終會使學生的習作水平和習作興趣都達到很高的境界，這才是解決習作教學的根本。

習作激趣的方法有很多。如題目求新，如《月亮和小草對話》《飛來的水筆》等富有新意的習作題，學生習作的積極性就會高漲，不能刻板地被單元要求拘泥，翻來覆去地去寫同一個題目，為應試而應試。題材也要求新，引導學生觀察周圍的新人新事新氣象，從中選材，就會在觀察中激發表達欲望。如：2012年的7月20日晚8點11分揚州的高郵、寶應發生4.8級地震，我們盱眙也有震感。我引導孩子回憶、表演當時的情形，現場重現“虛驚一場”的過程。通過情景重現，讓孩子“震驚”事件的體驗更加深刻。

寫作教學只要扎根于生活，就會有取之不盡用之不完的能量。學生其實對生活中的很多事物都很感興趣，教師要善于引導學生去觀察去感受，把這些學生感興趣的素材融入寫作中，讓學生樂于寫作，這樣他們就會不知不覺的愛上寫作。

如上例中，我們談了“震驚”之后，我讓學生聯想夏天其他趣事時，如有個同學還寫了《夏之歌》：開頭：夏天是個演奏家，她唱火了太陽，唱狂了莊稼，唱醉了小蟲，也暢快了我的心情……中間：小作者寫雞鳴鳥叫，寫了知了的和鳴，寫了度假的歡樂，寫了花開花落，結尾：夏天是火熱的，是歡樂的，是充滿活力的！

《語文課程標準》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

二、點經：讓學生能寫

讓學生把文章寫具體，三年級常用的方法是“練五覺，加聯想”。

“練五覺，加聯想”，調動我們的五官感覺，讓我們在聯想和想象中步入情境，感受抽象事物而形成的具體形象，習作會一步一步走向成功。練視覺，就是練我們的眼睛，寫眼睛看到的色彩，形狀、變化的過程；練耳朵，聽聲音，聲響有大小、高低、快慢、強弱等，各不相同；練嗅覺，聞各種味道；練味覺，嘗一嘗酸甜苦辣；寫膚覺，用手腳去感受冷、暖、柔、燥，感受到對身體刺激后，產生的感覺，還需要加以想象。想象點撥，學生的思維在自由的王國里穿梭翱翔，讓人身臨其境。

如從例文《臺灣的蝴蝶谷》片斷切入“……有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。”

引導1：這里重點寫了什么蝴蝶？他們什么顏色的？可以用什么詞來形容？

引導2：作者還把好多蝴蝶一起寫呢？他們又是什么顏色的呢？用什么詞來形容呢？

引導3：作者聯想到了什么？（五顏六色的花瓣。）

引導4：你會聯想到什么？

生1：我想到了六一大家一起舞蹈……

生2：我想到了滿天的彩霞。

生3：我想到了花的飛泉。

引導5：多媒體出示絲瓜圖，問學生你說這幅圖上你都看到什么顏色啦？

葉子：嫩綠、蒼綠、綠不帶黃、枯黃……

花：花骨朵的青，半開的鮮黃，全開的黃中泛著白……

絲瓜：穿綠袍，繡黑線……

引導6：看到這些，你會想到什么？

生1：看到絲瓜，我會想到被包裝的火腿腸……

生2：我看到絲瓜葉，我想到了海浪……

生3：我看到一墻的絲瓜葉，我想到了瀑布……

運用想象和聯想，藝術地再現過去的情景讓過去像一幅畫，朦朧地定格在我們的大腦里面。習作時學生如果把它們清晰地再現出來，這些失落的舊聞一樣會讓我們激動不已。

在這個案例中，更多的是聯想，五覺的體驗并不十分明了。

2012年9月2日，中央臺播放了《開學第一課》，縣教育局和學校都要求學生觀看了，結合這一活動，我讓同學們也寫了和開學有關的習作，但初次讓孩子寫班級開學了，學生三言兩語就寫完了。怎么能寫具體呢？我作了引導。

師：開學了，你看到了什么？

生1：我看到了新老師，我們的語文老師是楊老師，數學是余老師，英語是唐老師，唐老師是女的，是我們的班主任，很愛笑的，也很漂亮，我們喜歡。

生2：我看到我們的黑板報換新的了，上面寫著“新學期寄語”還有“班級常規”，圖是蘑菇房子，色彩鮮艷，很好看。

師：開學了，你在學校嘗到了什么？是什么味？

生1：我嘗到辣條，多遠就聞到香味了，吃過后，人也有辣條味，不信你就聞聞我。

生2：我嘗到飲料了，喝了以后還改氣呢……

師：開學了，你在學校聽到了什么？

生1：我聽到了同學的歡笑聲了……

生2：我聽到了打鬧聲，鬧的很開心。

……

師：開學了，你在學校干了什么？

生1：我掃地了，一頭汗。

生2：老師叫我做了手抄報，是迎教師節的，我在上面寫字畫了圖，大圖是媽媽幫我畫的。

……

篇9

一、本班學生基本情況

全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

二、本學期工作要點和措施

1、做好轉化潛能生的工作

對后進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。

2、加強安全教育

加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。

3、加強班干部隊伍建設

進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

三、工作安排

第一周：

1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。2.學習《小學生日常行為規范》。3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二周：

1.組織好教師節主題班隊會活動。2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

第三周：

1.繼續抓好常規教育，進行護林防火教育。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周：

1.進行手抄報比賽。2.繼續抓好常規教育，行為習慣養成教育。

第五周：

1.慶“十一”,進行愛國主義教育。2.進行班級朗誦比賽。

第六周：

1.對學生進行安全教育。2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周：

1.繼續抓好紀律和學習目的教育。2.進行班級英語競賽。

第八周：

1.繼續抓好課堂常規教育。2.進行尊敬父母的教育。

第九周：

1.進行數學競賽。2.培養學生正確的是非觀念。

第十周：

1.準備期中考試。2.繼續抓好法制和安全教育。

第十一周：

1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。2.期中考試。

第十二周：

1.總結期中考試，吸取經驗教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周：

1.向學生進行愛國主義教育。2.對學生進行安全教育、集體主義教育。

第十四周：

1.進行勤儉節約教育。2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周：

1.準備閱讀比賽。2.進行數學實踐操作比賽。

第十六周：

1.培養學生的集體主義觀念。2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周：

1.再次進行學習目的的教育。2.評選班級文明學生。

第十八周：

1.繼續鞏固上周活動內容。2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周：

1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周：

1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強安全教育，做好放假前的準備工作

小學五年級德育工作計劃(二)

一、指導思想：

認真貫徹教育局德育工作精神，圍繞學校工作計劃與重點， 加快德育改革與創新，積極探索新課程背景下現代德育管理體系，加強德育隊伍建設，積極開展少先隊活動，提高學生的道德認識，提高學生明辨是非進行道德選擇的能力，培養學生良好的道德情感，為學生的發展奠定良好的基礎.

二、工作目標：

1.遠期目標：繼續對學生進行“五自”(自學、自理、自護、自強、自律)教育，開始對學生進行必要的淺顯的社會和政治、法律常識教育，熱愛集體、熱愛祖國的基本性的啟蒙教育，進一步提高它們執行學校規章制度和日常行為規范的自覺性，繼續培養他們的生活學習和勞動習慣。培養他們誠實、謙虛、勇敢、活潑、大膽創新等思想、心理素質。

2.近期目標：教育學生自尊自愛，有堅定的意志，惜時守信、認真負責，對生活有積極進取的態度。教育學生懂得要知法、守法、自覺遵守學校紀律和公共秩序，做守法的小公民，在少先隊組織的生活和實踐中學習正確的使用和運用民主權利。培養學生初步學會正確評價自己，懂得正確競爭，與人正確交往。培養健康的個人愛好，發展特長。有自信、有目標，成為一個性格健全，行為良好的兒童。

三、工作措施：

1.開展“國歌是我心中的驕傲”，唱響國歌主題活動。教育學生嚴肅升旗儀式中的禮儀規范、唱響心中的國歌。

2.常規、安全教育為重點,抓學生《小學生守則》《日常行為規范》教育，開展交通安全、網絡安全及社會公德教育活動。結合3月27日全國中小學生“安全教育日”繼續對學生進行安全第一、學會自我保護等安全意識的教育。遠離危險，把安全時刻記在心間。

3.對學生進行禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣，搜集有關日常生活文明禮儀的常識。結合語文實踐活動“古詩文誦讀”等活動，檢驗學生的文明禮儀程度。

四、月份安排：

九月：

篇10

你們好！當初夏的第一縷陽光映射我們喜悅的面龐，當朵朵絢爛、嬌艷的花兒競相開放，我們又迎來了自己的節日——六一國際兒童節！

在這陽光燦爛的日子，我們歡聚一堂，以熱烈、隆重的儀式慶祝節日。

值此歡慶之際，請允許我代表全體師生對親臨會場的各位領導、來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們在百忙中抽出時間來參加我們的活動，感謝你們對下一代無微不至的關懷！

借此機會，我還要向辛勤工作在少兒陣地的全體輔導員和老師們表示最親切的問候和最誠摯的感謝！感謝你們為學校少先隊工作所做的一切！同時，向全體少先隊員致以節日的祝賀！

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。用這句話來形容我校少先隊積極貫徹少代會精神，大力實施體驗教育活動而呈現的一派生動活潑的局面，是再形象不過了。一年來，我鎮少兒工作者遵照黨的領導和上級各部門的指示，從學校、學生實際出發，勤奮學習，真抓實干，勇于探索，不斷創新。從課堂到課外，從校園到社區，從社區到社會，我鎮小學少先隊體驗教育活動活躍起來，生動起來，精彩起來，繼承和發揚了少先隊的光榮傳統，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，結合實際，有計劃有組織地開展了豐富多彩的體驗教育活動，全面推進少先隊員素質教育，扎扎實實、卓有成效地完成了少先隊工作任務，使我們的少先隊事業躍上了新境界。

回顧總結，我想從以下三方面向大家匯報這一年來的工作收獲。

一、重視過程，淡化目標

新時期的少年兒童思想道德教育應強調針對性和實效性，應力求長時間的感化和追求細致的過程，因為道德情感和習慣的養成并非一日之功。我們認真貫徹江總書記“以德治國”的重要思想，以“三個代表”為核心內容，充分發揮少先隊的輻射及引導作用，組織開展多種形式的思想教育活動，促進少先隊員的健康成長。

1、堅持每周一升國旗制度并做到標準化、規范化。這學期從六年級開始進行中隊值周工作，對校園內外的不良現象給予及時制止，認真履行禮儀崗職責。結合重大節日（如開學第一天、教師節、元旦、三八婦女節、兒童節等）大隊部送上醒目的祝詞，旨在營造一個溫馨和諧的校園氛圍。加強黑板報管理，宣傳少先隊主題活動，配合推進學校各項教育教學工作的正常開展，積極發揮宣傳和輿論導向作用，通過中隊黑板報評比，以規范、指導、提高中隊黑板報的質量，真正成為學校校園文化建設的一道窗口。

本學期，我們積極參與“中國小公民道德建設計劃”，以“新世紀、新錢小、新少年”形象討論為依托，增設“雛鷹演練臺”，積極引導少先隊員爭做“五小”合格公民。長時間、規范化的管理，隊員們能遵守學校各項規章制度，以“錢橋中心小學學生在校一日常規”來嚴格要求自己。一年來，隊員們能自覺愛護校園一草一木，主動撿紙，好人好事屢見不鮮，加強了隊員行為習慣養成教育。為不斷引導隊員們在實踐體驗中，把幸福感內化為奮斗的理想和科學的信念，我們進行“爭做合格小公民”兒歌、童謠比賽，設立宣傳崗，增訂“公民道德教育”讀本，真正把“體驗”做為少先隊員們素質發展的一個有效途徑。涌現了像周古弄小學杜志強同學一樣刻苦自強的好學生。為加強隊員們的法制道德觀念，學校組織學生觀看法制音樂劇，開展現場教育活動，通過觀看，隊員們進一步加強了知法、懂法、守法的重要性，把我校的普法教育落到實處。

隊員們能獨立開展有特色的雛鷹假日小隊活動，開學初，五（9）中隊楊萍等同學能結合“愛我家園”環保征文活動的有利時機開展撿拾廢電池的活動，倡議廣大居民愛護環境，從我做起。他們還撰寫了活動小結。3月5日前后，學校少先隊雛鷹假日小隊再掀“學雷鋒見行動”的活動。三（9）中隊龔俊 等七位同學主動到溪南村老年人活動室打掃衛生，老人們還特地寫來了表揚信。

二、重視體驗，淡化說教

“體驗”的“體”字就是一個“人”加一個“本”。它是說體驗要“以人為本”，“一次體驗勝過十次說教”。

我校正在轟轟烈烈進行的“巧巧美食坊”，是在市區少工委的直接指導和學校領導的親切關懷下成立的少先隊員自己的小事業，它設立規劃部、宣傳部、開發部、廚藝部、服務部和質檢部六個部門。

“巧巧美食坊”通過張貼海報，吸引隊員參與美食坊的管理，競爭表決，自主選好學校美食坊主席及部門經理，健全了紅領巾小事業組織機構。

四月份，以“家庭情意美食”活動方案為依托，開展了校內為主，校外為輔的兩個訓練模塊，按計劃確立小課題，進行美食操作體驗，了解美食文化。通過寫體驗日記，活動感想，辦好“美食坊”活動小報，隊員們對活動有了一個更新的認識。

四月底、五月初，全校48個班級的同學都進行了美食制作的現場比賽，完成相關美食的制作說明和反映活動成果的體驗文章，課題論文近200篇。5月23日，“巧巧美食坊”正式開張營業，市區少工委的領導及兄弟學校的輔導員老師親臨現場，觀摩指導，檢查工作，取得了滿意的效果。

三、重視真誠，淡化形式

在思想教育中，我們提倡學生發揮隊員的主體作用，老師作參謀，讓孩子們大膽說真話，說他們的心里話。從這一原則出發，結合全國少工委開展的“新世紀我能行——我有煩惱我來說”，積極引導隊員開展說真話，抒真情，表真意，煩惱征集活動；組織隊活動時也突出發揮孩子的表演能力。為了督促輔導員做好日常隊務管理工作，我們要求認真填寫好“三薄一冊”，把日常檢查與期末考評相結合，組織隊干部對各中隊的隊務工作進行打分評比，推出了一批優秀中隊。為提高中隊主題活動的質量和基層隊組織的活動能力，還要求各中隊在年級中開展主題觀摩活動，形成評比制度。

隨著少先隊現代化建設的需要，建好學校電視臺、新星隊報成了我校少先隊工作的一件大事。上學期，我們先在四~六年級學生中開展電視臺臺名、臺標征集，再根據學生需求確定了電視臺欄目設置與播放時間；在年輕教師中間，選拔有這方面專長和愛好、有業務能力的老師來擔任主要編輯和演播組委會；扎實、規范管理模式，讓我們的新星電視臺成為了一個新的宣傳教育工具和學習陣地。負責電視臺的同志們，團結一致、形成共識、互相配合，結合節日活動和學校工作開展各類宣傳直播。現在，新星電視臺還用上了英語節目，既創造鞏固英語的過程，也是突出學英語的重要，正努力把校園電視臺建設成為鍛煉學生社會實踐、創新能力的第二課堂。在第四屆校園電視研討會論文評比中，論文《學生的第二課堂——校園電視臺》獲無錫大市級二等獎。

為進一步推進我校少先隊工作的現代化進程，我們發起并創辦了自己的隊報——《新星報》，每月上旬出版，參與反映“巧巧美食坊”活動的最新進展，現已正式出版了第八期，得到了廣大老師、學生、家長的歡迎和認可。我們將進一步改進和完善辦報質量，努力提高自己的業務水平，克服困難還，糾正缺點。我們堅信：從無到有，從有到優，這份紅領巾隊報會越辦越出色，在此感謝大家的關心和厚愛。

在社區德育教育工作方面，我們重點抓好與校外輔導員的密切聯系，組織開展豐富多彩的優良傳統教育。校外輔導員湯爺爺、董爺爺、黃爺爺經常來校聯系工作，給中高年級的隊員作講座；講黨史，學隊史。在去年建隊日前夕，我們舉行了“延安精神代代傳暨一年級新生入隊儀式”，此活動在無錫教育臺“七彩童年”連續播出，并獲全國“雙有”活動最佳獎，相關文章《艱苦奮斗是我們永遠的傳家寶》也刊登在《江南少年》上。在學校領導、老師們的大力幫助支持下，去年12月，我校選送的“新星20號”紙船在無錫市“新世紀號”載人紙船大賽中取得了第一名的好成績。今年3月，在“我們愛科學……”手抄報比賽中，我們也獲得了優秀組織獎，五（4）班劉紅幸、六（7）繆蕓“”同學的征文獲無錫大市級三等獎。

通過這一系列少先隊實踐活動，使我在少先隊這塊園地中學到了許多寶貴的工作經驗，為今后更好地開展這方面的活動，打下了良好的基礎上。我撰寫論文《少先隊活動促進學生道德判斷力的發展》在省少先隊年論文評比中獲二等獎，無錫大市特等獎，并在區第一屆思品研討會上交流。

這些成績離不開隊員們一點一滴的努力，更離不開全體輔導員老師的勤奮拼搏、團結合作，以及各級領導民主創新的工作思想的大力支持，在此，請允許我代表全體少先隊員們向在座的各位領導、老師再次表示衷心的感謝！謝謝你們！

迎著和煦的春風走來，踏著綿綿的春雨走來，一支健康向上的集體，隨朝陽升起，隨春天到來，這就是錢橋中心小學少先隊大隊，由48個中隊、2200多名少先隊員組成的一支朝氣蓬勃、團結進取的集體。春風喚醒了綠草，春雨催開了梨花，初展新翅的隊員們如春光中的滿樹梨花競相開放，怒放著讓人羨慕的異彩。但榮譽只屬于過去，在此，衷心希望我們的少先隊組織能夠更加茁壯地成長，奮發向上，積極進取，愿我們的隊員們早日成為雄鷹，翱翔在無際的天宇。