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關(guān)鍵詞 大學(xué)生 勤工儉學(xué) 意義

中圖分類號(hào)：G46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Talking about the Phenomenon of College Work-study

ZHAN Wei

（Edong Institute of Vocation & Technology, Huanggang, Hubei 438000）

Abstract Poor students in school through work-study approach to solve their own difficulties in life, work-study opportunities for students willing to use a little earlier with the society, labor and training. Students in work-study process, there are also some information about personal and social environment of confusion; students to correctly deal with work-study, learn to protect themselves; colleges and universities to strengthen the ideological education of college work-study program and organizational management, work-study program for college students to provide better service.

Key words college students; work-study; significance

勤工儉學(xué)，是指大學(xué)生在以學(xué)為主的前提下，一邊學(xué)習(xí)，一邊參加勞動(dòng)并獲取一定的勞動(dòng)報(bào)酬的活動(dòng)形式。主要內(nèi)容有：（1）勞務(wù)。如參加校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，校園清潔衛(wèi)生以及其它體力勞動(dòng)等。（2）參加對(duì)口專業(yè)的智力服務(wù)。如到有關(guān)設(shè)計(jì)、科研單位從事設(shè)計(jì)輔助工作，幫助科研人員搞實(shí)驗(yàn)、搞科研等。（3）擔(dān)任家庭教師。如從事幫助中小學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。（4）從事商業(yè)服務(wù)活動(dòng)。如在餐飲業(yè)當(dāng)服務(wù)生和幫助企業(yè)推銷商品，擔(dān)任推銷員、售貨員等。高校大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)象很普遍，有的開(kāi)展得如火如荼，有的開(kāi)展得不盡人意。為此，我們有必要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)象。

1 大學(xué)生勤工儉學(xué)的意義

從1994年開(kāi)始，高校進(jìn)行擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)迅速增長(zhǎng)。而我國(guó)高等教育階段實(shí)行非義務(wù)教育，學(xué)生實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)，大學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)壓力。各高校勤工儉學(xué)的學(xué)生主要是來(lái)自農(nóng)村，其次是來(lái)自城市的家庭收入低的大學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)教育公平，讓經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國(guó)家和各高校都想了很多辦法，也采取了許多措施來(lái)幫助大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的困難。雖然國(guó)家每年都在增大教育投入，如發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金和實(shí)行助學(xué)貸款等，但是仍然是資助有限，不可能解決所有貧困大學(xué)生的實(shí)際困難。所以，大學(xué)生勤工儉學(xué)具有歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。一是大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校、老師、學(xué)長(zhǎng)、親戚等各種途徑，盡量尋找與自己專業(yè)有關(guān)的兼職機(jī)會(huì)，讓自己在畢業(yè)前積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷，為將來(lái)就業(yè)求職打下良好的基礎(chǔ)。二是可以鍛煉自己參加社會(huì)實(shí)踐的能力，特別是從事與自己本專業(yè)相關(guān)的工作，比如學(xué)習(xí)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生可以做一些銷售工作，學(xué)建筑的學(xué)生可以到建筑工地兼職等，這樣可以鍛煉自己的實(shí)踐能力。三是大學(xué)生自食其力既可以減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又可以改善自己的生活，從而更好地搞好自己的學(xué)習(xí)。

勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有重要影響。（1）有很多大學(xué)生在自己做兼職后認(rèn)識(shí)到了工作的艱辛和知識(shí)的不足，懂得掙錢不容易，學(xué)會(huì)了節(jié)約，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了。（2）通過(guò)勤工儉學(xué)大學(xué)生學(xué)會(huì)了自強(qiáng)、自力，變得成熟多了。（3）勤工儉學(xué)還培養(yǎng)了大學(xué)生的時(shí)間觀念，一些大學(xué)生改掉了以往遲到曠課的毛病，組織紀(jì)律觀念加強(qiáng)了，為今后成為一個(gè)良好的企業(yè)員工打下了基礎(chǔ)。

當(dāng)然，勤工儉學(xué)也有弊的一面。（1）大學(xué)生正值青春年少，自控能力還不強(qiáng)，往往會(huì)追隨潮流，盲目地從事兼職活動(dòng)，很多兼職活動(dòng)本身與專業(yè)學(xué)習(xí)并無(wú)聯(lián)系，缺乏理論知識(shí)的指導(dǎo)，容易碰壁。（2）學(xué)生還比較單純，辨別是非的能力還不很強(qiáng)，法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)還比較淡薄，很容易誤入歧途。（3）學(xué)生在校期間還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，因?yàn)榇髮W(xué)期間的學(xué)習(xí)時(shí)間還是有限的，而勤工儉學(xué)或多或少減少了大學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，這在一定程度上影響了自身的身心健康，專業(yè)學(xué)習(xí)可能會(huì)受到一定的影響。

2 大學(xué)生勤工儉學(xué)的困惑

社會(huì)滿足勤工儉學(xué)的行業(yè)領(lǐng)域不夠廣泛。人才的成長(zhǎng)，離不開(kāi)一定的社會(huì)環(huán)境,但是，社會(huì)能夠提供在校大學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)有限，很多在校大學(xué)生不能如愿以償。現(xiàn)在大學(xué)生勤工儉學(xué)主要還是從事家教、促銷、發(fā)傳單和餐飲服務(wù)。大學(xué)生是在校園中長(zhǎng)大的，對(duì)教學(xué)工作覺(jué)得是耳熟能詳，相信自己的知識(shí)水平和能力能夠輔導(dǎo)中小學(xué)生的課程，而且認(rèn)為家教比較單純和安全。擔(dān)任家庭教師，既可以體驗(yàn)一下初為人師的感覺(jué)，又可以鞏固一下自己以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以，大學(xué)生熱衷于家教工作。然而，大學(xué)生從事家教是供過(guò)于求，崗位競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，很多大學(xué)生不得不去打零工。而打零工也只是去搞商業(yè)促銷活動(dòng)或從事餐飲服務(wù)等，真正能找到專業(yè)對(duì)口的崗位或有一定技術(shù)含量的零工卻很少。

3 大學(xué)生勤工儉學(xué)的要求

（1）大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)端正勤工儉學(xué)的目的，正確審視自己從而選擇合適的、真正能鍛煉自己和提高專業(yè)知識(shí)和技能的工種，真正縮短自己能力與社會(huì)需求的差距。同時(shí)，大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中一定要有安全意識(shí)和懂得維權(quán)，依法加強(qiáng)自我保護(hù)，真正做到安全勤工儉學(xué)和文明勤工儉學(xué)。另外，要堅(jiān)持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤兩豐收，而且要以學(xué)業(yè)為主，不能本末倒置，否則，得不償失，事與愿違。

（2）高校要加強(qiáng)大學(xué)生勤工儉學(xué)的思想教育和組織管理，嚴(yán)禁大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中違法亂紀(jì)。象少數(shù)大學(xué)生誤入非法傳銷等活動(dòng)就給他人和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。高校在大學(xué)生勤工儉學(xué)中應(yīng)發(fā)揮積極作用，要立足本校 ，盡可能為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，并積極與社會(huì)的聯(lián)系，拓寬勤工儉學(xué)的渠道，為學(xué)生聯(lián)系更多更好的崗位，提供更好的服務(wù)。其實(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，學(xué)校完全可以把勤工儉學(xué)與學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，甚至與今后學(xué)生的就業(yè)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙贏的效果。當(dāng)然，為了便于指導(dǎo)和管理，勤工儉學(xué)最好采取就近原則。學(xué)校對(duì)大學(xué)生勤工儉學(xué)不能放任不管，要正確引導(dǎo)，要把勤工儉學(xué)納入大學(xué)生綜合素質(zhì)教育量化考核的范疇。另外，大學(xué)生是祖國(guó)的希望和未來(lái)，是社會(huì)各行各業(yè)的生力軍，是未來(lái)可靠的接班人和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。所以，社會(huì)也應(yīng)該樂(lè)意接受大學(xué)生勤工儉學(xué)，給大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生接受勞動(dòng)鍛煉，使其能夠?qū)W以致用，服務(wù)社會(huì)。

總之，勤工儉學(xué)已有幾十年的風(fēng)雨歷程，取得了一定的成績(jī)，但也有要不斷完善和亟待提高的問(wèn)題。只有在有組織、有紀(jì)律的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)各界大力支持大學(xué)生勤工儉學(xué)，才能把這項(xiàng)有意義、有特色的工作做好；只有在正確引導(dǎo)、規(guī)范管理下，勤工儉學(xué)才能真正成為幫助貧困大學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好平臺(tái)。大學(xué)生精力旺盛，敢于嘗試，善于把握機(jī)遇，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，勤工儉學(xué)是大學(xué)生鍛煉自己的良好途徑。自食其力從而減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為以后步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，這是難能可貴的，也是值得提倡的。發(fā)展勤工助學(xué)意義深遠(yuǎn)，全社會(huì)應(yīng)聯(lián)合起來(lái)，密切配合，以人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，讓勤工儉學(xué)成為高校大放異彩的奇葩，使其真正成為一種新的育人途徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 王萍.現(xiàn)代人才素質(zhì)修養(yǎng).青島海洋大學(xué)出版社,2001.4.

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2017大學(xué)生勤工儉學(xué)心得體會(huì)【1】

不知道是誰(shuí)說(shuō)的，只有經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立了，人格上才會(huì)獨(dú)立。一直是靠爸媽養(yǎng)活，大學(xué)里也不會(huì)例外，沒(méi)錢了就和父母要，這對(duì)很多人都很正常。雖然沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，但從沒(méi)感覺(jué)到過(guò)人格上的不獨(dú)立，畢竟爸媽沒(méi)要求我們自給自足，而我們也確實(shí)正在上學(xué)，沒(méi)有掙錢的能力和時(shí)間，總之就像很多人說(shuō)的沒(méi)到掙錢的時(shí)候。很奇怪這種感覺(jué)很像高中的時(shí)候，媽媽說(shuō)，別的事沒(méi)到你關(guān)心的時(shí)候，你只要學(xué)習(xí)就好了。

就這樣過(guò)完大一，努力經(jīng)營(yíng)著自己的生活，小心安排著時(shí)間，反正還是亂七八糟，但從沒(méi)覺(jué)得時(shí)間富裕過(guò)。就在一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了校內(nèi)勤工儉學(xué)。回想起來(lái)我已經(jīng)參加校內(nèi)工作已有一年了。仔細(xì)品味這年的勤工助學(xué)生活，一幕一幕，有苦有樂(lè)，有得有失，那么親切，生動(dòng)而又真實(shí)。回憶往事，我想每一個(gè)人心中必定有種不安的沖動(dòng)。或是因往事?tīng)N爛而激動(dòng);或是因曾經(jīng)滄桑而感慨;或是百味交集，甚是復(fù)雜。但愿都能像品嘗白族的三道茶一樣，一苦、二甜、三回憶，人生百味，盡在其中。勤工生活的經(jīng)歷，有人說(shuō)我的路坎坷，說(shuō)我走得很艱辛。但我卻相信，正是這段在挫折中前行的經(jīng)歷，才鍛煉出堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的我，才讓我經(jīng)歷了蛻蛹成蝶三部曲，深味人間的美好。第一次在學(xué)校內(nèi)工作，心里自然很高興，但也有不少憂慮：勤工助學(xué)能提高自己?jiǎn)?會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?帶著種種疑問(wèn)，我開(kāi)始了自己的勤工助學(xué)生活。最初有些不自在，但后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)不是很累，生活節(jié)奏卻明顯加快了，精神狀態(tài)也好轉(zhuǎn)了許多，心里有一種緊張充實(shí)的感覺(jué)。

一起工作的還有其它系的同學(xué)，這讓我認(rèn)識(shí)了更多的朋友，了解到他們快樂(lè)和煩惱。聽(tīng)著他們的訴說(shuō)，看著黃昏來(lái)來(lái)往往的同學(xué)，或是興高采烈，或是面沉似水，突然有一種超然世外的感覺(jué)，清醒了很多：每個(gè)人都有自己的生活，茫茫人海，作為其中一分子的個(gè)人的煩惱是多么微不足道啊!正所謂：庸俗人的不幸來(lái)自對(duì)已有幸福的漠視和對(duì)自己遇到小小挫折的耿耿于懷。生活難免有很多不如意，但既已如此，愁苦地面對(duì)它，不如微笑著去面對(duì)。讓自己快樂(lè)一些，也就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)一些。

歲月匆匆，稍縱即逝，五月份我就要離開(kāi)工作崗位了，進(jìn)入另一個(gè)學(xué)習(xí)的階段了。回首起來(lái)勤工助學(xué)不僅解決的是學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在這一過(guò)程中的經(jīng)歷更是我們一筆難以忘懷的無(wú)形財(cái)富。首先，它培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。其次，勤工助學(xué)還讓我們形成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。第三，勤工助學(xué)活動(dòng)還讓我們樹(shù)立了一切從小事做起的觀念。

2017大學(xué)生勤工儉學(xué)心得體會(huì)【2】

工作是一種精神，也是一天三份之一的任務(wù);更是一種責(zé)任和力量。

今天，是我進(jìn)入中國(guó)移動(dòng)實(shí)習(xí)的第四天，在這短暫的時(shí)間里，移動(dòng)公司給予了我們勤工儉學(xué)者無(wú)微不至地關(guān)懷和耐心細(xì)致地指導(dǎo)。您好，歡迎光臨。當(dāng)你走進(jìn)霞山人民西營(yíng)業(yè)廳，就會(huì)聽(tīng)到一聲聲甜美的問(wèn)候，看到一張張真誠(chéng)的笑臉，這里環(huán)境優(yōu)美，窗明幾凈，中國(guó)移動(dòng)特有的藍(lán)色格調(diào)讓用戶身心放松，就象回到了久別的家中，渴了喝杯水，累了歇歇腳，雨天借把傘，等待辦理業(yè)務(wù)之際可瀏覽宣傳架上宣傳資料，還有便捷的話費(fèi)打印機(jī)，多媒體查詢終端，殘疾人、孕婦的綠色通道，到處都顯現(xiàn)著對(duì)客戶的尊敬和關(guān)愛(ài)。 追求客戶滿意服務(wù) 是我們不變的宗旨，因此，我用心學(xué)習(xí)，用真心、真誠(chéng)與客戶筑起了心與心之間的橋梁。

每當(dāng)我穿上工作服的時(shí)候就想起溝通從心開(kāi)始這六個(gè)字，想要做為一名優(yōu)秀的服務(wù)人員這顆心必得辦到，無(wú)論用戶是辦理業(yè)務(wù)或受理業(yè)務(wù)與及投訴等等都要與用戶面對(duì)面的相互溝通交流，溝通是一種語(yǔ)言行動(dòng)，關(guān)鍵在于溝通能力的技巧。我深知，我的一舉一動(dòng)、一言一行，代表著企業(yè)的形象。營(yíng)業(yè)廳是公司對(duì)外服務(wù)的窗口，是企業(yè)形象的代表。千里之行，始于足下。我從小事學(xué)起，從點(diǎn)滴做起。用自己最大的熱忱服務(wù)于用戶。通過(guò)自己辛勤的工作及對(duì)用戶負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，圓滿的完成每天的工作，在得到公司和用戶評(píng)價(jià)的同時(shí)，也收獲了一份快樂(lè)和自信的人生。有人說(shuō)，營(yíng)業(yè)員的工作是枯燥的，但我說(shuō)，營(yíng)業(yè)員的工作是神圣的，我熱愛(ài)它。

失去一個(gè)客戶就失去一筆收入，失去一份信任。為了給用戶提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，遵循一切為了客戶滿意的服務(wù)宗旨，本著溝通從心開(kāi)始的服務(wù)理念，我從自身做起，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與水平。對(duì)于每天的用戶咨詢業(yè)務(wù)，我都能夠認(rèn)真對(duì)待，做到仔細(xì)詢問(wèn)，耐心的解答與解釋，不厭其煩，熱情而周到;每次遇到用戶的誤解和怨氣，我始終會(huì)和風(fēng)細(xì)雨，苦口婆心的解釋說(shuō)明，直到用戶滿意為止。總之，各種各樣的人們來(lái)往交替，使我與許多用戶結(jié)下了不解之緣，以真誠(chéng)服務(wù)換用戶真情，使我們的工作生動(dòng)而多彩!在工作中，我注意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦練習(xí)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，不斷的把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

感恩廣東，感謝中國(guó)移動(dòng)，我很喜歡這份工作,喜歡看到客戶希冀而來(lái)、滿意而去的表情;喜歡看到客戶在我們的建議下得到意外收獲時(shí)的驚喜;滿足于由于堅(jiān)持原則而使公司的利益得到保障后獲得的成就感;滿足于客戶得到稱心服務(wù)后回眸的微笑。

正德厚生，臻于至善，我們每位人民西移動(dòng)人本著客戶至上、與客戶心交心的前進(jìn)方略，為社會(huì)為客戶創(chuàng)造更大的信息價(jià)值，將通信事業(yè)做得更具人性化、平民化。在服務(wù)方面更具有我們的特色，在我們的地盤上展示著我們特有的味道用心服務(wù)，溝通從心開(kāi)始，認(rèn)真做好每一天!

2017大學(xué)生勤工儉學(xué)心得體會(huì)【3】

在學(xué)校圖書(shū)館勤工儉學(xué)的最初出發(fā)點(diǎn)是，掙點(diǎn)生活費(fèi)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也一直推動(dòng)著我對(duì)勤工儉學(xué)的持之以恒。隨著我勤工儉學(xué)的逐漸深入，對(duì)我而言，它也已經(jīng)不僅僅是物質(zhì)層面上讓我獲點(diǎn)生活費(fèi)那樣簡(jiǎn)單了。它給予我可能更多的便是精神層面上的寶貴財(cái)富!

一、 勤工儉學(xué)的過(guò)程使我深深地認(rèn)識(shí)到作為已成年人的責(zé)任意識(shí)，通過(guò)課余時(shí)間的適當(dāng)勞動(dòng)取得理所當(dāng)然的勞動(dòng)報(bào)酬，這不僅僅使我認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于家庭的責(zé)任，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了我有能力去減輕父母的負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化了我自身的自立自強(qiáng)意識(shí)。這種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和自立自強(qiáng)意識(shí)的強(qiáng)化可能是我在圖書(shū)館勤工的最大收獲。

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 勤工儉學(xué) 調(diào)查

目前大學(xué)生勤工儉學(xué)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，被社會(huì)所廣泛認(rèn)同。由于全國(guó)各省市及其所屬高校發(fā)展情況不一樣，從而各地區(qū)所屬高校學(xué)生勤工儉學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀也不一樣。那么，現(xiàn)在贛州市大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀是怎么樣的呢？我們以問(wèn)卷調(diào)查的方式，共發(fā)出1000份，回收有效問(wèn)卷968份。在調(diào)查對(duì)象上包括贛南師范學(xué)院、江西理工學(xué)院及贛南醫(yī)學(xué)院的學(xué)生和教師;其中涵蓋師范、醫(yī)學(xué)、工科相關(guān)專業(yè)的學(xué)生;涵蓋低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生。在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們得到大量的相關(guān)信息，經(jīng)歸類統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行了認(rèn)真的分析。

一、勤工儉學(xué)的原因

近年來(lái)，一方面由于全國(guó)各地高校辦學(xué)成本不斷的升高帶動(dòng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高，而另一方面整體社會(huì)認(rèn)識(shí)度不斷加強(qiáng)，更多的低收入人群也渴望通過(guò)高等教育以改變命運(yùn)， 隨之帶來(lái)高校的貧困生、特困生大幅度增加。為實(shí)現(xiàn)“只要分?jǐn)?shù)夠，決不讓你輟學(xué)”的承諾，國(guó)家和高校從“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)”等方面做了大量的工作，而最廣泛、最有效的途徑還是勤工儉學(xué)。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州地區(qū)高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的原因主要有以下幾個(gè)方面：⑴ 主要原因是主要生源地江西省經(jīng)濟(jì)收入偏低，家庭經(jīng)濟(jì)情況較差，這部分學(xué)生所含比例最大，達(dá)到64%。勤工儉學(xué)的主要目的是為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。⑵對(duì)于家庭情況較好的學(xué)生群體則是為豐富課余生活，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高抗壓能力，為通過(guò)勤工儉學(xué)豐富自己的履歷為將來(lái)就業(yè)增加了籌碼，此比例達(dá)21%。

二、勤工儉學(xué)的方式

調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示贛州高校大學(xué)生想?yún)⑴c勤工儉學(xué)比例達(dá)61%，但贛州地區(qū)學(xué)生勤工儉學(xué)可選擇的方式不多。主要集中在學(xué)校勤工儉學(xué)、家教、兼職、臨工等幾種方式。

其中學(xué)校勤工儉學(xué)相對(duì)其它方式來(lái)說(shuō)工作環(huán)境較好、時(shí)間合理，比如做圖書(shū)館管理員、各實(shí)驗(yàn)室值助理員、宿舍管理員、衛(wèi)生管理員等。但收入較低。家教是最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式，尤其是師范類專業(yè)的學(xué)生。兼職和臨時(shí)工則涉及到各個(gè)行業(yè)，現(xiàn)在最流行的是網(wǎng)絡(luò)兼職。

家教：從學(xué)生自身?xiàng)l件和相應(yīng)報(bào)酬、輔導(dǎo)對(duì)象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學(xué)生并開(kāi)展的最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式。據(jù)調(diào)查分析，通過(guò)家教這種方式勤工儉學(xué)的約有68%是女生，因?yàn)榕鷱氖录医瘫饶猩袃?yōu)勢(shì)。贛州三大高校中贛南師院的學(xué)生所占比列最大（62%）。這也是由市場(chǎng)需求所決定的，家長(zhǎng)更愿意請(qǐng)專業(yè)更為對(duì)口的師院學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)。其次由于江西理工的地理位置較好，處于人口密集的老城區(qū)，家教需求較大使得江西理工的學(xué)生在理科學(xué)科的家教輔助中也占有一定的比列（27%）。而贛南醫(yī)學(xué)院受到專業(yè)、認(rèn)識(shí)度、交通等各方面條件的制約，以家教的方式進(jìn)行勤工儉學(xué)所占比列很少（11%）。

兼職：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和手機(jī)移動(dòng)終端的運(yùn)用，傳統(tǒng)兼職逐漸被網(wǎng)上兼職取代。信息覆蓋面大幅提高，各式兼職項(xiàng)目方便，學(xué)生可以快捷地從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中選取時(shí)間合適、報(bào)酬相當(dāng)?shù)募媛氻?xiàng)目。目前，贛州高校就網(wǎng)上選取兼職的比列高達(dá)90多，成為第一選擇。相反傳統(tǒng)的兼職信息的方式將最終淘汰。主要的方式有：派發(fā)宣傳單、商品的促銷、網(wǎng)上購(gòu)物管理員等。

三、勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀

贛州地區(qū)勤工儉學(xué)的大環(huán)境不容樂(lè)觀，存在諸多問(wèn)題。如學(xué)校勤工儉學(xué)崗位太少，報(bào)酬較低;家教市場(chǎng)被專業(yè)的家教公司占領(lǐng)，市場(chǎng)飽和度太大，僧多粥少是制約大學(xué)生家教的主要問(wèn)題;兼職偶然性較大，時(shí)間限制大，并不穩(wěn)定。問(wèn)卷調(diào)查顯示，贛州三大高校中有31%的學(xué)生想勤工儉學(xué)，但由于不放心而不敢去，更有11%的學(xué)生曾在勤工儉學(xué)的過(guò)程中碰到有損自身利益的事件。

同時(shí)，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的功利心太強(qiáng)，問(wèn)卷中有77%以上的人承認(rèn)賺錢是主要目的，至于其他方面并沒(méi)有做過(guò)多的考慮，正是在認(rèn)識(shí)上存在這種偏頗，以致很大部分大學(xué)生出現(xiàn)了勤工逃學(xué)、勤商助學(xué)等現(xiàn)象。長(zhǎng)期如此，既耽擱了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，更使其人身安全存在隱患。

勤工儉學(xué)的管理體制不健全、不規(guī)范。由于高校受客觀條件限制，使不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專職老師大多由學(xué)生工作處或輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，對(duì)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的組織和管理，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。

勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢到手后馬上銷聲匿跡;另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意克扣拖欠工資報(bào)酬;還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問(wèn)題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。

四、勤工儉學(xué)管理建議

根據(jù)贛州三大高校的問(wèn)卷調(diào)查，以及部分采訪談話內(nèi)容綜合分析，本人認(rèn)為贛州高校就勤工儉學(xué)的有關(guān)問(wèn)題、現(xiàn)狀提出如下建議：

1.建立專門的勤工儉學(xué)管理部門。針對(duì)勤工儉學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校成立一個(gè)專門的勤工儉學(xué)管理部門是非常必要的。指派專門的指導(dǎo)老師，納入學(xué)生會(huì)的管理之中。聯(lián)系用工單位，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫弧Ｍㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)建立比較專業(yè)的勤工儉學(xué)工作網(wǎng)站，及時(shí)相關(guān)的招聘信息，規(guī)范招聘信息的來(lái)源，為學(xué)生提供一個(gè)比較安全的勤工儉學(xué)環(huán)境。

2.健全完善學(xué)生勤工儉學(xué)專項(xiàng)檔案，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及單位的聯(lián)系。學(xué)院在每學(xué)期初舉行的勤T儉學(xué)招聘會(huì)上為每位申請(qǐng)者建立一份信息檔案，這份檔案將隨申請(qǐng)者一起進(jìn)入學(xué)校勤工儉學(xué)管理部門。每個(gè)學(xué)生到崗后的丁作狀況、勞動(dòng)紀(jì)律等都將由相關(guān)部門――記錄在案。勤工儉學(xué)管理部門與參加勤工儉學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)保持一定聯(lián)系，詳細(xì)了解其家庭情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。與用人單位保持聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的勤T儉學(xué)活動(dòng)。

3.建立一套嚴(yán)格的審批制度。學(xué)生符合下列情況之一者，優(yōu)先考慮安排勤工儉學(xué)崗位：父母雙亡或喪失勞動(dòng)能力，單親且家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的;來(lái)自老區(qū)、邊區(qū)、貧困地區(qū)的困難家庭;重大自然災(zāi)害或意外事故造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的;家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一，負(fù)擔(dān)特別重的。申請(qǐng)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生，須先向院學(xué)生部門遞交勤工儉學(xué)申請(qǐng)書(shū)，并附有家庭貧困情況證明，核實(shí)后學(xué)生處幫助安排勤工儉學(xué)崗位。

4.開(kāi)辟學(xué)院內(nèi)的勤工儉學(xué)崗位，最大限度地從校園內(nèi)部消化、解決貧困學(xué)生的后顧之憂。在校內(nèi)勤工儉學(xué)，風(fēng)險(xiǎn)小，工作穩(wěn)定，時(shí)間靈活，學(xué)生自己也有很大的自主選擇權(quán)，因而可有效地緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)，有利于建立安定和諧、向上的校園文化。

5.組織專門老師定期對(duì)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)。杜絕任何以勤工儉學(xué)為借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)，甚至是曠課、翹課。要教育廣大學(xué)生克服“勤工儉學(xué)主要是為了賺錢”的偏頗認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的能力，將勤T儉學(xué)與提高實(shí)踐能力和掌握成材主動(dòng)權(quán)相結(jié)合。要教會(huì)學(xué)生在選擇勤工儉學(xué)的工種時(shí)，從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成材的角度出發(fā)，尋找自己新的人生價(jià)值坐標(biāo)。

五、總結(jié)

勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、凝聚創(chuàng)造能力，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義的棟梁之才。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，作為社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國(guó)家政府和教育職能部化的前進(jìn)方向。當(dāng)代大學(xué)生是青年中最有活力，最少保守思想，最富創(chuàng)意的文化水平較高的一個(gè)群體;他們的創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，將決定著他們的創(chuàng)新觀念和精神，直接關(guān)系到先進(jìn)文化的建設(shè)和傳播。大學(xué)教育工作者要站在時(shí)代的前列，探索在新世紀(jì)大學(xué)教育中思維訓(xùn)練的新方法，不斷改善大學(xué)生思維品質(zhì)，提高大學(xué)生思維能力，使他們更快地適應(yīng)時(shí)代的要求。作為學(xué)生來(lái)講在勤工儉學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)注重與專業(yè)學(xué)習(xí)、課外科技活動(dòng)和個(gè)人特長(zhǎng)的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)既勤工又助學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；勤工儉學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著就業(yè)壓力呈逐漸上升趨勢(shì)，僅依靠在校學(xué)習(xí)是無(wú)法滿足大學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)，通過(guò)勤工儉學(xué)活動(dòng)可以使大學(xué)生更早的接觸社會(huì)而獲得寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。勤工儉學(xué)是指在在籍大學(xué)生利用課余時(shí)間，參加以改善生活和提高綜合能力為目的一種有償?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)[1]。勤工儉學(xué)是聯(lián)系學(xué)校與社會(huì)的紐帶，通過(guò)勤工儉學(xué)能使大學(xué)生早期接觸社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，提高他們實(shí)踐和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)參加勤工儉學(xué)活動(dòng)獲得一定勞動(dòng)報(bào)酬，改善學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況和生活條件，同時(shí)提高他們心理承受能力和抗壓能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1勤工儉學(xué)現(xiàn)狀

1.1大學(xué)生勤工儉學(xué)可供選擇方式較少且需求大于供給

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，勤工儉學(xué)的途徑主要集中于家教、餐館服務(wù)生、公司兼職、打零工。

1.1.1家教。勤工儉學(xué)最受歡迎、最廣泛的一種方式是家教。

1.1.2餐館服務(wù)生、公司兼職。兼職是大學(xué)生愿意選擇的勤工儉學(xué)活動(dòng)之一。

1.1.3打零工。零工只是短時(shí)性、偶然性的勤工儉學(xué)活動(dòng)，安全性差，形式單一。

1.2大學(xué)生勤工儉學(xué)目的認(rèn)識(shí)不明確

據(jù)調(diào)查，勤工儉學(xué)目的有賺錢、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及豐富個(gè)人的生活。獲取一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和提升自己的能力是當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的主要目的。數(shù)據(jù)顯示有47%同學(xué)均以賺錢為目的。部分同學(xué)是為了證明自己能夠通過(guò)雙手獲取一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，有些是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，而有些同學(xué)是為了生活過(guò)得更滋潤(rùn)。大學(xué)的生活空余時(shí)間較多，少數(shù)同學(xué)把勤工儉學(xué)活動(dòng)作為調(diào)節(jié)大學(xué)枯燥生活的一種方式。但是，大多數(shù)同學(xué)對(duì)勤工儉學(xué)目的的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差。

1.3勤工儉學(xué)體制不健全和不規(guī)范

高校由于客觀條件限制以及對(duì)勤工儉學(xué)工作重視的程度不夠等因素，使得不少高校沒(méi)有配以專職老師指導(dǎo)，大多由團(tuán)委或?qū)W生處老師代管，代管老師對(duì)勤工儉學(xué)的管理認(rèn)識(shí)不健全，導(dǎo)致在勤工儉學(xué)管理方面不能充分到位，致使勤工儉學(xué)在高校發(fā)展緩慢，使得收到的社會(huì)效益不明顯。

1.4勤工儉學(xué)的信息市場(chǎng)秩序混亂

大學(xué)生獲取勤工儉學(xué)崗位信息的途徑有以下幾種：1、由學(xué)校勤工儉學(xué)部門與商家洽談，通過(guò)飛信，QQ群、海報(bào)等形式公布崗位信息。2、通過(guò)招聘廣告或熟人介紹、直接與用人聯(lián)系而取得崗位。3、通過(guò)勤工儉學(xué)中介公司購(gòu)買兼職卡而獲取一些崗位，但是崗位大多偏遠(yuǎn)且待遇明顯低于規(guī)定的最低工資。由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，許多中介虛假消息，使大學(xué)生的利益受到侵害。4、網(wǎng)絡(luò)招聘。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)上的招聘信息也琳瑯滿目，但是網(wǎng)上信息難辨真假，致使許多同學(xué)誤入虎穴，造成不必要的傷害。

1.5大學(xué)生勤工儉學(xué)權(quán)益得不到保障

大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和能力相對(duì)較弱，使得大學(xué)生的利益容易受到侵害。社會(huì)上許多人利用這一點(diǎn)，明目張膽的進(jìn)行欺詐，以服務(wù)費(fèi)、押金等形式向?qū)W生索取一定的費(fèi)用。某些單位存在克扣工資、延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間、工傷得不到應(yīng)有的賠償、無(wú)勞動(dòng)合同保障等問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們遇到此類問(wèn)題多數(shù)自認(rèn)倒霉，導(dǎo)致問(wèn)題的惡性循環(huán)。

2勤工儉學(xué)對(duì)策

2.1立足于校園，解決供需矛盾

高校是大學(xué)生最信任的勤工儉學(xué)供給主體，因此高校應(yīng)該積極通過(guò)各種渠道為學(xué)生提供更多勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，更需要擴(kuò)大勤工儉學(xué)選擇空間和豐富勤工儉學(xué)內(nèi)容上采取措施。對(duì)此，學(xué)校可針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一定的職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)良好的技能，增強(qiáng)社會(huì)應(yīng)變能力，從總體上提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬大學(xué)生勤工儉學(xué)的工作渠道。同時(shí)學(xué)校也可組織與本校專業(yè)銜接的企業(yè)來(lái)校招聘勤工儉學(xué)人才，將勤工儉學(xué)活動(dòng)和就業(yè)形成可持續(xù)發(fā)展。

2.2加強(qiáng)勤工儉學(xué)目的性認(rèn)識(shí)，糾正認(rèn)識(shí)偏差。

勤工儉學(xué)是高校大學(xué)生提前接觸社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充以及對(duì)未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)的展望。大學(xué)生在對(duì)勤工儉學(xué)與自身作用的認(rèn)識(shí)和理解上存在誤區(qū)。許多同學(xué)以打工賺錢為目的，這使得勤工儉學(xué)失去了原有的意義。因此我們?cè)谇诠€學(xué)教育過(guò)程中普及相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，開(kāi)展勤工儉學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。針對(duì)部分同學(xué)出現(xiàn)的“勤工逃學(xué)”現(xiàn)象，我們應(yīng)該提高關(guān)注度，制定個(gè)性化的勤工儉學(xué)方案，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的勤工儉學(xué)目的，糾正他們對(duì)勤工儉學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2.3健全和規(guī)范勤工儉學(xué)的管理機(jī)制

大學(xué)生勤工儉學(xué)是高等學(xué)校社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)之一，應(yīng)納入高校學(xué)生管理工作的范圍。高校應(yīng)建立完善的制度，加強(qiáng)規(guī)范管理，以便于勤工儉學(xué)的發(fā)展。高校勤工儉學(xué)管理中心可成立領(lǐng)導(dǎo)小組，配備具有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員，全權(quán)負(fù)責(zé)管理勤工儉學(xué)崗位分配、崗前培訓(xùn)、報(bào)酬發(fā)放、信息反饋等專職工作。勤工儉學(xué)主管部門需根據(jù)勤工儉學(xué)崗位的派發(fā)程序，人員的技能以及職業(yè)道德等各方面制定合理、切實(shí)可行、規(guī)范化的管理制度，促使勤工儉學(xué)工作有序開(kāi)展。

現(xiàn)代社會(huì)處處充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大學(xué)生不僅需要提高自身的文化底蘊(yùn)，也要善于把握鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更重要的是需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的大力支持。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞： 大學(xué)生寢室 文明寢室 創(chuàng)新機(jī)制

寢室是大學(xué)生在高校的溫馨家園，正如家庭環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要作用，大學(xué)生寢室環(huán)境對(duì)其今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。學(xué)生寢室可以使學(xué)生成長(zhǎng)成才、報(bào)效國(guó)家，卻也能讓學(xué)生一蹶不振，自毀前程；可以是青年學(xué)子放飛夢(mèng)想的起點(diǎn)，卻也是壞事萌發(fā)的溫床；可以充斥著友善和諧、文明健康、創(chuàng)新智慧，卻也可能可以充斥著嫉妒沖突、污穢下流、保守愚昧。因此，高校寢室建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的文明素質(zhì)、文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)等方方面面素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到高等學(xué)校怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的效果，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)大學(xué)生文明寢室建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義，值得高校管理者堅(jiān)持實(shí)踐并不斷探索推進(jìn)高校文明寢室建設(shè)工作的創(chuàng)新機(jī)制。

一、深入開(kāi)展文明寢室建設(shè)工作對(duì)全面提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合思想道德素質(zhì)有著深刻的積極意義。

筆者認(rèn)為，文明寢室建設(shè)本質(zhì)是營(yíng)造奮發(fā)、向上、積極的文化氛圍，就是怎樣讓學(xué)生寢室成為育人的陣地。大學(xué)生是整個(gè)文明寢室建設(shè)工作的主體，寢室物質(zhì)文明、寢室精神文明及寢室制度文明是客體，大學(xué)生努力通過(guò)“文明寢室建設(shè)工作”作用于客體。該主體和客體之間不僅相互聯(lián)系、相互制約，而且在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。如果大學(xué)生在文明寢室建設(shè)工作中有積極的目的、計(jì)劃和愿景，就能進(jìn)一步創(chuàng)建積極健康的寢室文化氛圍；積極健康的寢室文化氛圍能促進(jìn)學(xué)生更加積極向上的思想；反之，則相互制約發(fā)展。文明寢室建設(shè)工作的育人作用主要可以概括為以下幾點(diǎn)：

1.文明寢室建設(shè)工作的深入開(kāi)展能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如今大學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，缺乏生活自理能力。進(jìn)入大學(xué)，離開(kāi)父母的呵護(hù)，需要在“寢室”這個(gè)大家庭里過(guò)著集體生活的時(shí)候，他們便束手無(wú)策，甚至連最基本的折疊被子、整理書(shū)桌都不知如何下手，這導(dǎo)致大學(xué)生寢室臟亂的衛(wèi)生情況。古人云“一屋不掃何以掃天下”，通過(guò)文明寢室建設(shè)工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立人格和魅力。

2.文明寢室建設(shè)工作的深入開(kāi)展能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。每一個(gè)讀過(guò)大學(xué)過(guò)過(guò)寢室生活的人都知道，大學(xué)里與自己交往最為密切的往往都是同寢室同學(xué)，他們一起上課，一起復(fù)習(xí)，一起參加活動(dòng)，一起回到寢室休息，這種寢室有之間的友情是十分珍貴的。著名教育專家俞敏洪就曾講述自己在北大讀書(shū)期間與室友建立了深厚友情，他在創(chuàng)業(yè)時(shí)就得到了這些大學(xué)室友義無(wú)反顧的幫助。所以文明寢室建設(shè)工作的深入開(kāi)展能進(jìn)一步促進(jìn)寢室成員之間的和睦相處，相互合作，相互幫助，打造溫馨和諧的人際關(guān)系，甚至能為同學(xué)未來(lái)的發(fā)展奠定深厚的基礎(chǔ)。

3.文明寢室建設(shè)工作的深入開(kāi)展有利于學(xué)生寢室營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。據(jù)了解，大學(xué)班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)往往相對(duì)較集中在一個(gè)寢室，他們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，拿獎(jiǎng)學(xué)金、參加各類大學(xué)生競(jìng)賽等；同樣成績(jī)落后的同學(xué)也會(huì)相對(duì)集中在一個(gè)寢室，厭學(xué)、逃課等不良現(xiàn)象嚴(yán)重。文明寢室建設(shè)工作的開(kāi)展可以努力避免這種兩極分化情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使差的寢室向好的寢室看齊，鼓勵(lì)寢室中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)起積極發(fā)揮表率作用，帶動(dòng)同寢室同學(xué)共同進(jìn)步。

4.文明寢室建設(shè)工作的深入開(kāi)展能提高大學(xué)生審美能力。審美能力就是人們認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美的能力，包括審美感受力、判斷力、想象力、創(chuàng)造力等[1]。審美能力的提高，有助于以美的規(guī)律和美的理想去改變世界，發(fā)展文明的、健康的、科學(xué)的生活方式。文明寢室建設(shè)工作中努力營(yíng)造優(yōu)美舒適的寢室環(huán)境，可以凈化心靈、陶冶情操并提高綜合素質(zhì)；積極開(kāi)展美學(xué)知識(shí)講座等類似活動(dòng)，可以提高學(xué)生鑒賞美的能力，提高審美層次。

二、高校大學(xué)生文明寢室建設(shè)目前存在的問(wèn)題。

1.寢室衛(wèi)生狀況不夠樂(lè)觀。現(xiàn)在的大學(xué)生已是90后一代，他們絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有吃過(guò)苦受過(guò)累，更不可能做過(guò)家務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生自理能力相對(duì)較弱。當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)，離開(kāi)的父母的呵護(hù)，便不能很好地獨(dú)立生活，更甚者連衣物都不會(huì)折疊，更何況是讓他們拿起掃帚、拖把等衛(wèi)生工具打掃寢室衛(wèi)生，由此惡性循環(huán)，大家都不主動(dòng)去維護(hù)寢室衛(wèi)生狀況便導(dǎo)致了寢室臟、亂、差等現(xiàn)象。

2.寢室學(xué)習(xí)氛圍不夠濃郁。寢室是大學(xué)生在高校的家，是一個(gè)來(lái)自五湖四海的同學(xué)一起居住的大家庭。“孟母三遷”的典故充分證明了環(huán)境對(duì)人成才的重要影響，可知大學(xué)生寢室環(huán)境氛圍也直接影響到每個(gè)人今后的成長(zhǎng)成才。如今，大學(xué)生寢室集體玩游戲、看電視、大白天睡懶覺(jué)甚至在寢室打牌、搓麻將等不良現(xiàn)象也會(huì)出現(xiàn)。如何營(yíng)造良好的寢室學(xué)習(xí)氛圍就成了值得高校教育管理者及大學(xué)生自身深思的問(wèn)題。

3.寢室同學(xué)之間關(guān)系不夠融洽。一般而言，大學(xué)里每個(gè)人接觸最多的都是一個(gè)寢室的同學(xué)，大家一起起床、上課、學(xué)習(xí)，晚上回到寢室休息，可以說(shuō)大部分人畢業(yè)后感情最深的就是同寢室的室友。但是，目前大學(xué)生寢室也還是會(huì)存在寢室友之間關(guān)系疏遠(yuǎn)，漠不關(guān)心的現(xiàn)象。“90后”的大學(xué)生，性格特點(diǎn)鮮明，每個(gè)人都有自己的主見(jiàn)，有時(shí)候并不能很好地接受別人的意見(jiàn)和建議，而且每個(gè)人所處的家庭環(huán)境和中學(xué)時(shí)代所受的教育不同，導(dǎo)致他們往往較難很好的包容他人，更不會(huì)知道關(guān)心他人，從而產(chǎn)生寢室友之間相互不聞不問(wèn)的現(xiàn)象，也是文明寢室建設(shè)工作需要努力改進(jìn)的地方之一。

三、如何推進(jìn)高校文明寢室建設(shè)工作。

1.高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，全面部署工作任務(wù)。高校應(yīng)將文明寢室建設(shè)工作作為學(xué)校育人和管理工作的重點(diǎn)之一納入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，提上重要議事日程，并成立專門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，合理分工，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，大力加強(qiáng)監(jiān)督管理力度。定期召開(kāi)文明寢室建設(shè)工作專題會(huì)議，安排部署工作任務(wù)，并由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，積極發(fā)揮高校學(xué)生處、校團(tuán)委、分管學(xué)院等各個(gè)部門的作用，全面推進(jìn)高校文明寢室建設(shè)工作。

2.加強(qiáng)宣傳力度，提高大學(xué)生積極參與文明寢室建設(shè)的主人翁意識(shí)。大學(xué)生是高校寢室文明建設(shè)工作的主體，我們充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，才能使文明寢室建設(shè)工作取得更加顯著的效果。可以通過(guò)廣播、校報(bào)、視頻新聞、宣傳欄等輿論宣傳方式，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，深入宣傳文明寢室建設(shè)工作，不斷提高大學(xué)生的主人翁意識(shí)，能積極參與到該項(xiàng)工作中來(lái)，形成積極向上的文明寢室建設(shè)氛圍。積極宣傳具有校園特色、生活氣息和學(xué)生特點(diǎn)的寢室文化成果，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康向上的寢室文化建設(shè)價(jià)值取向。

3.建立健全文明寢室建設(shè)工作管理制度，強(qiáng)化監(jiān)督檢查工作體系。文明寢室建設(shè)工作管理制度不僅包括工作機(jī)制，更是指寢室各項(xiàng)規(guī)章制度。科學(xué)規(guī)范的寢室文明建設(shè)工作制度能保證該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，積極健康的寢室規(guī)章制度能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。制度建設(shè)是一切工作開(kāi)展的強(qiáng)有力保障，健全工作管理制度強(qiáng)化監(jiān)督檢查工作體系是寢室文明建設(shè)工作至關(guān)重要的有效舉措。可以制定《“星級(jí)文明寢室”評(píng)選辦法》、《文明寢室巡查管理辦法》、《大學(xué)生寢室行為規(guī)范考核細(xì)則》等，并將學(xué)生在寢室中的表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)得分的一部分，作為每學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先、入黨等的重要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)條件之一。

4.深入開(kāi)展寢室美化評(píng)比活動(dòng)及各類寢室文體活動(dòng)。首先，寢室美化評(píng)比工作是文明寢室建設(shè)工作中最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)，高校可將美化評(píng)比工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的工作來(lái)開(kāi)展。其次，以寢室為單位開(kāi)展各類文體活動(dòng)也是有力推進(jìn)文明寢室建設(shè)工作的有效途徑。譬如：以寢室生活為內(nèi)容的征文和攝影大賽、以寢室為單位的小合唱比賽，以及適合青年學(xué)生特點(diǎn)的聯(lián)誼活動(dòng)，等等。通過(guò)這些活動(dòng)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力，而且能培養(yǎng)他們的審美情趣。

5.加強(qiáng)寢室學(xué)生目標(biāo)教育。目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。在寢室文明建設(shè)工作中我們同樣可以采取目標(biāo)管理教育的方式，以電子科技與技術(shù)專業(yè)學(xué)生為例，其學(xué)習(xí)目標(biāo)是：第一學(xué)期要拿到計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)；第二學(xué)期要拿到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)；第三學(xué)期要拿到計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(shū)；第四學(xué)期是拿到大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)。每一學(xué)年都要有一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)還包括每學(xué)期都獲獎(jiǎng)學(xué)金的目標(biāo)。如果一個(gè)寢室內(nèi)的同學(xué)都朝著這些目標(biāo)共同努力，相互監(jiān)督學(xué)習(xí)，你追我趕[2]，誰(shuí)也不想成為最后一個(gè)達(dá)到目標(biāo)的人，這樣就能有效增強(qiáng)整個(gè)寢室學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，高校文明寢室建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工程，并非一朝一夕就能取得顯著成效，它需要在實(shí)踐工作中不斷積極探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并努力把推進(jìn)文明寢室建設(shè)內(nèi)化為大學(xué)學(xué)校的制度文化，促進(jìn)文明寢室建設(shè)的長(zhǎng)效化、常態(tài)化。

參考文獻(xiàn)：

篇6

[關(guān)鍵詞]高職院校圖書(shū)館；勤工儉學(xué)；學(xué)生管理

近年來(lái)，隨著高職院校的不斷擴(kuò)大招生，讀者在日益的增加，館員卻沒(méi)有改變，因此，高職院校圖書(shū)館員與讀者的日益增加就顯得嚴(yán)重失調(diào)，高職院校的建設(shè)受到了重視，圖書(shū)館的服務(wù)項(xiàng)目也在根據(jù)高職院校圖書(shū)館的發(fā)展需要，不斷的在增加，圖書(shū)館的工作壓力就不斷的增大，所以，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，力求解決這些問(wèn)題，眾多的崗位中，圖書(shū)館的工作崗位尤其受到大學(xué)生的喜愛(ài)。充分利用自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)立助學(xué)崗位，有利于合理配置資源優(yōu)勢(shì)，同時(shí)為貧困生開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)提供途徑。可是，要想讓勤工儉學(xué)持續(xù)的進(jìn)行下去，應(yīng)當(dāng)不斷完善其措施。

1、高職院校圖書(shū)館開(kāi)展勤工儉學(xué)工作的意義

（1）開(kāi)展勤工儉學(xué)有助于大學(xué)生思想素質(zhì)的提高。第一，高職院校圖書(shū)館提供的崗位，將管理和服務(wù)二者相結(jié)合，使大學(xué)生們?cè)谧x書(shū)期間就可以參于管理和服務(wù)工作，大學(xué)生在集體氛圍的影響下，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)其工作的責(zé)任感、工作能力和思想素質(zhì)。第二，提高了圖書(shū)館資源的利用率，將學(xué)習(xí)與服務(wù)相結(jié)合，比如，那些有幸被聘的勤工儉學(xué)的學(xué)生，通過(guò)一段時(shí)間的圖書(shū)館工作實(shí)踐，了解了圖書(shū)館的功能構(gòu)成，同時(shí)也進(jìn)一步熟悉了信息檢索技術(shù)，一方面有利于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與提升，另外一方面也能起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生感受到圖書(shū)信息資源的價(jià)值，并向身邊同學(xué)推廣，讓他們了解到要使一個(gè)圖書(shū)館每天保持整潔，滿足讀者借還的需求，又要付出多少的艱辛。第三，通過(guò)與圖書(shū)館工作人員的接觸，勤工儉學(xué)學(xué)生也提升了自身的素質(zhì)（例如，學(xué)會(huì)如何更好地服務(wù)和與人相處等），讓他們明白了很多生活道理。第四，學(xué)生們懂得如何更好的管理時(shí)間。學(xué)生們把部分時(shí)間用于圖書(shū)館勤工儉學(xué)，不但不影響他們的學(xué)習(xí)，反而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上抓得更緊，更加珍惜時(shí)間，仍然能很好地完成學(xué)業(yè)，學(xué)生們用自己的付出，獲得了自身的提高和社會(huì)的尊重，并對(duì)周圍同學(xué)產(chǎn)生一定的影響作用，讓大家明白尊重別人就是尊重自己。通過(guò)他們輻射到學(xué)校的每一個(gè)角落，無(wú)形中大大地提高了大學(xué)生的整體素質(zhì)，既提升了他們的能力，又為其將來(lái)的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

（2）開(kāi)展勤工儉學(xué)有助于貧困生生活的改善。高職院校學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)需要幾千元，如果是藝術(shù)專業(yè)或者建筑專業(yè)的話，學(xué)費(fèi)會(huì)更高，而高職院校中大部分學(xué)生來(lái)至于農(nóng)村的貧困山區(qū)或貧困家庭，好多家庭為了支出這筆學(xué)費(fèi)，到處借錢，有的特困生，到了期末也無(wú)錢交納這筆學(xué)費(fèi)，因此，有些特困生因?yàn)檫@些原因，產(chǎn)生了自卑情緒和焦慮心理，精神壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，既影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，又影響了身心健康，為了幫助這些特困生能順利地完成學(xué)業(yè)，圖書(shū)館在各個(gè)部門設(shè)置了一些勤工儉學(xué)崗位，為這些貧困生提供了勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，

通過(guò)自己的努力，他們一方面獲得物質(zhì)上的收益，保障了基本生活，而且還讓他們樹(shù)立了自信，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，讓他們把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上，解決了他們的后顧之憂，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，不僅不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，而且對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有所幫助，使他們受益終身。

篇7

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；勤工儉學(xué)；意義；問(wèn)題；建議

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0235-02

伴隨著高校教育體制改革，在高校中開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)，是推行高校素質(zhì)教育和解決貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的一項(xiàng)重要舉措。高校圖書(shū)館是貧困大學(xué)生勤工儉學(xué)的重要基地，學(xué)生參與圖書(shū)館管理，不僅緩解了圖書(shū)館人力資源緊張的壓力，增強(qiáng)了圖書(shū)館與讀者之間的溝通，而且對(duì)減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高社會(huì)實(shí)踐能力并使其身心健康成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。

一、高校圖書(shū)館開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)的意義

1.減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。近年來(lái)，我國(guó)的高等教育已基本上是學(xué)生自費(fèi)上學(xué)，一般專業(yè)的年學(xué)費(fèi)大概為5000元左右，個(gè)別專業(yè)，如美術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等已上萬(wàn)元，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，居民收入差距較大，雖然我國(guó)政府多年來(lái)對(duì)教育投入了很大的精力和資金，但仍存在一定數(shù)量的貧困學(xué)生需要學(xué)校、社會(huì)各界的幫助。據(jù)相關(guān)報(bào)道，普通學(xué)校學(xué)生中約有20%的人數(shù)為家庭貧困學(xué)生，這些貧困生大都來(lái)自農(nóng)村且品學(xué)兼優(yōu)，在師資力量不足及教學(xué)水平相對(duì)不高的條件下，能考上大學(xué)實(shí)屬不易，但高昂的學(xué)費(fèi)令其父母背負(fù)著沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這些貧困學(xué)生入學(xué)前和入學(xué)后的生活都處于貧困狀態(tài)，為圓大學(xué)夢(mèng)，他們吃苦耐勞，節(jié)衣縮食，事事都得考慮經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題。各高校響應(yīng)1993年國(guó)家教委發(fā)出的號(hào)召，在校內(nèi)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，旨在讓貧困學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)換取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，維持在校所需的部分費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，消除因經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)帶來(lái)的自卑和焦慮心理，把主要精力投入到正常的學(xué)習(xí)和各種有益活動(dòng)中，順利完成學(xué)業(yè)。高校圖書(shū)館積極配合學(xué)校，在館內(nèi)設(shè)立勤工儉學(xué)崗位，并從中挑選出一部分勤奮好學(xué)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，樂(lè)于助人，熱愛(ài)圖書(shū)館，樂(lè)于參與圖書(shū)館管理的同學(xué)，利用課余時(shí)間到圖書(shū)館參加力所能及的工作。

2.擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高統(tǒng)合素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)需要的是思想敏捷、知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)并且具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的復(fù)合型人才。大學(xué)生參與圖書(shū)館管理，對(duì)圖書(shū)分類知識(shí)、館藏排架順序、閱覽功能、借閱規(guī)則、檢索方法等文獻(xiàn)管理方式及館內(nèi)工作職責(zé)、規(guī)章制度有了充分的認(rèn)識(shí)了解，能為其他讀者更好地利用館藏資源提供導(dǎo)航幫助。圖書(shū)館是知識(shí)的殿堂，是信息的生成地，是人類精神產(chǎn)品集中的地方，勤工儉學(xué)的學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)接觸館內(nèi)豐富的文獻(xiàn)信息資源，享有優(yōu)厚的學(xué)習(xí)條件，提高使用圖書(shū)資源的能力，開(kāi)拓了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。此外，在工作期間，要和不同需求、不同性格的讀者打交道，也許會(huì)遇到工作難題、意想不到的事，等等，這些都會(huì)促使他們漸漸學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)摸索，虛心請(qǐng)教，找到解決問(wèn)題的好方法。館員們對(duì)他們生活上的關(guān)心、精神上的鼓勵(lì)，使他們克服了剛到圖書(shū)館工作怕遇見(jiàn)自己同學(xué)被人恥笑的自卑心理，坦然接受自己的生活現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整心態(tài)，積極樂(lè)觀，自強(qiáng)不息，不卑不亢，懂得生活的艱難，更加懂得感恩，為能夠通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)而感到高興和自豪。

3.對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響。在高等教育人才培訓(xùn)體系中，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要，是用人單位最為看重的。高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)，不僅可以幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，更為重要的是全面鍛煉了他們的社會(huì)實(shí)踐能力。他們?cè)诖髮W(xué)期間不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，還要具有敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心、溝通、協(xié)調(diào)能力等職業(yè)素養(yǎng)。在圖書(shū)館勤工儉學(xué)的經(jīng)歷讓他們受益匪淺，能在走出校園及走上工作崗位很快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)入就業(yè)狀態(tài)。這都得益于圖書(shū)館員在工作中表現(xiàn)出的熱情周到的服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神感染著勤工儉學(xué)的學(xué)生，使他們有了尊重他人勞動(dòng)和遵守崗位職責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)服務(wù)他人，相互尊重，這些精神的培養(yǎng)，對(duì)他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的開(kāi)端。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大量引入圖書(shū)館，圖書(shū)館員從最基本的計(jì)算機(jī)操作學(xué)起，到最后熟練掌握。勤工儉學(xué)學(xué)生在館內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握檢索技能，更多地了解圖書(shū)館文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)信息，這就要求學(xué)生不管在什么時(shí)間都要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獲取知識(shí)的能力，以彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多元化的要求。

4.緩解圖書(shū)館人力資源不足的壓力。根據(jù)高校擴(kuò)招，院校合并，學(xué)生人數(shù)急劇增加的現(xiàn)狀，現(xiàn)代圖書(shū)館的發(fā)展必須以拓展新的服務(wù)項(xiàng)目，延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，引進(jìn)新技術(shù)，提高服務(wù)水平為主要方向。圖書(shū)館有效經(jīng)費(fèi)不足，讀者群體數(shù)量龐大且要求越來(lái)越高，工作量加大，人力資源不足，各種矛盾日漸突出。在此情形下，在館內(nèi)設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，合理有效地讓大學(xué)生參與圖書(shū)館管理和服務(wù)工作，讓他們成為圖書(shū)館新的人力資源，對(duì)于緩解圖書(shū)館員不足，緩解緊張工作壓力，改進(jìn)圖書(shū)館工作，提高工作效率，提高服務(wù)質(zhì)量有很大的幫助。在校大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，反應(yīng)速度快，動(dòng)作敏捷，易接受新生事物，只要對(duì)他們進(jìn)行一定的培訓(xùn)，加強(qiáng)管理，一般都能較快勝任工作。采編部可以安排學(xué)生做新書(shū)著錄的一些加工工作，即新書(shū)驗(yàn)收、蓋章、貼條形碼、磁條、書(shū)標(biāo)、透明膠這一系列程序工作，再把加工好的新書(shū)分類送到各書(shū)庫(kù)。在外借服務(wù)各部要協(xié)助館員檢查歸還圖書(shū)，將讀者歸還的圖書(shū)及時(shí)分類上架，將錯(cuò)架書(shū)整齊歸類。我館的電子閱覽室開(kāi)放時(shí)間最長(zhǎng)，流動(dòng)量最大，勤工儉學(xué)學(xué)生每天除負(fù)責(zé)巡視、維護(hù)設(shè)備、幫助讀者外，還必須打掃室內(nèi)衛(wèi)生，給讀者提供一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.充當(dāng)與讀者交流的橋梁。勤工儉學(xué)的學(xué)生在館內(nèi)兼有工作人員和讀者的雙重身份，充當(dāng)著圖書(shū)館與讀者溝通的橋梁。作為普通讀者，最能了解不同專業(yè)，不同讀者群的閱讀需求，最能代表讀者的呼聲，能及時(shí)把讀者的意見(jiàn)和建議反饋給圖書(shū)館，使圖書(shū)館能根據(jù)情況做出調(diào)整及改進(jìn)工作。他們對(duì)圖書(shū)館工作有了親身體驗(yàn)，是圖書(shū)館很好的義務(wù)宣傳員。他們可以把圖書(shū)信息帶給讀者，也可將圖書(shū)館的工作情況，存在困難轉(zhuǎn)告讀者，讓更多的讀者了解圖書(shū)館，進(jìn)而理解和認(rèn)可圖書(shū)館的工作，從而密切了圖書(shū)館與讀者的溝通與了解，調(diào)節(jié)和融洽了讀者與館員之間的關(guān)系，促進(jìn)圖書(shū)館讀者服務(wù)工作不斷改進(jìn)和完善。勤工儉學(xué)學(xué)生的加入，也給圖書(shū)館注入了新的活力，改善了圖書(shū)館職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使圖書(shū)館整體隊(duì)伍更加年輕化、知識(shí)化，專業(yè)結(jié)構(gòu)也更加多樣化，使不同能力、不同專業(yè)、不同年齡的人員發(fā)揮所長(zhǎng)，盡其才華。學(xué)生熱情好學(xué)的工作態(tài)度、富于創(chuàng)新的精神，激勵(lì)鞭策著圖書(shū)館員，圖書(shū)館員以身作則，勤懇敬業(yè)，積極向上的工作態(tài)度也在潛移默化地影響著學(xué)生，真正發(fā)揮了圖書(shū)館服務(wù)育人的教育職能。

二、勤工儉學(xué)工作存在的問(wèn)題

雖然絕大多數(shù)高校圖書(shū)館制訂了一些學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作的條例，但都不夠全面和科學(xué)，規(guī)定不明確，人為因素多，管理和監(jiān)督力度不夠，條例缺乏必要的連續(xù)性和穩(wěn)定性。還有大學(xué)生勤工儉學(xué)的時(shí)間容易受課程設(shè)置的限制，時(shí)常會(huì)因課程和班級(jí)活動(dòng)的變化不能按規(guī)定的時(shí)間到館工作。有少部分學(xué)生剛來(lái)時(shí)表現(xiàn)還好，時(shí)間一長(zhǎng)，問(wèn)題不斷。首先是不能按時(shí)到崗，到崗后責(zé)任心不強(qiáng)，工作懶散，人浮于事，工作出錯(cuò)，在館內(nèi)工作一段時(shí)間后才知道圖書(shū)館工作并沒(méi)有他們所想象中輕松，缺乏吃苦耐勞的精神。再有下了課看見(jiàn)自己同學(xué)可以悠閑自在地做自己的事，漸漸地對(duì)工作產(chǎn)生懈怠心理，有時(shí)還會(huì)以有課、有活動(dòng)、生病為借口不到崗，有的干脆中途退出。館內(nèi)各部門性質(zhì)和內(nèi)容不同，勞動(dòng)強(qiáng)度不一樣，有的部門工作相對(duì)輕松一些，有的部門工作繁重一點(diǎn)，斤斤計(jì)較，相互比較，牢騷滿腹，心理不平衡，出現(xiàn)這些現(xiàn)象，館員還時(shí)不時(shí)要對(duì)他們進(jìn)行教育、開(kāi)導(dǎo)，這在一定程度上影響了館員使用勤工儉學(xué)的熱情。

三、做好圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作的幾點(diǎn)建議

1.選拔勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作，在選拔方式上采取自愿報(bào)名，擇優(yōu)錄取的方式。要選用那些關(guān)心圖書(shū)館，熱愛(ài)圖書(shū)館工作的，思想品德好，責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞，樂(lè)于助人，自覺(jué)遵守學(xué)校及圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度的貧困生，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助他們完成學(xué)業(yè)，激發(fā)他們參與圖書(shū)館工作的自豪感。

2.對(duì)勤工儉學(xué)同學(xué)工作時(shí)間的安排，既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要考慮讀者借閱的高峰期，要明確工作范圍，合理安排工作量，根據(jù)工作量輕重來(lái)確定工作時(shí)間和人數(shù)，安排好工作的先后順序，做到有條不紊。對(duì)勤工儉學(xué)崗位可進(jìn)行輪換，通過(guò)輪換來(lái)均衡工作量。也可根據(jù)崗位的工作量與工作時(shí)間，制定出一套完整的獎(jiǎng)懲制度，這樣才能體現(xiàn)多勞多得和按勞取酬的精神，對(duì)那些工作踏實(shí)認(rèn)真、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣才能激發(fā)學(xué)生工作熱情，增強(qiáng)他們參與圖書(shū)館工作的積極性和責(zé)任感。

3.每個(gè)學(xué)生都有自己的專業(yè)特長(zhǎng)，如果只讓他們從事一些圖書(shū)上架、維持秩序、維護(hù)清潔等簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)感到簡(jiǎn)單乏味。館員可以通過(guò)發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到用人與培養(yǎng)人的統(tǒng)一，使他們除獲得報(bào)酬的物質(zhì)滿足感外，也能獲得具有參與管理、施展才干，得到尊重，實(shí)現(xiàn)自我的精神愉悅感。

勤工儉學(xué)學(xué)生參與高校圖書(shū)館的管理工作，是他們走出課堂，了解社會(huì)、培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)的過(guò)程。不僅可以減輕貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，更是緩解了圖書(shū)館人力資源緊張和工作壓力大的矛盾。其不僅加強(qiáng)了圖書(shū)館與讀者之間的溝通，還豐富了他們的人生閱歷，使他們逐漸成長(zhǎng)并走向成熟，成為祖國(guó)的棟梁之才。這活動(dòng)既適應(yīng)了我國(guó)高等教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，又促進(jìn)了高校圖書(shū)館事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小峰.學(xué)生參與高校圖書(shū)館管理工作初探[J].教育教學(xué)論壇，2011，（35）.

篇8

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說(shuō)，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)xx級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。xx年，孟娜考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒(méi)有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。

學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費(fèi)，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買了一件t恤；實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國(guó)扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國(guó)扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。

五組數(shù)字

15.7%來(lái)自獨(dú)生子女家庭

93.7%月生活費(fèi)不足200元

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢必須用心計(jì)劃，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。

84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力

因?yàn)樨毨В髮W(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力；60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書(shū)費(fèi)上升的壓力；48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力；42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。

篇9

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我是機(jī)械工程學(xué)院機(jī)自專業(yè)S1202班的學(xué)生，雖然學(xué)校為我順利地建立了貧困生檔案，但我并未因此而沾沾自喜，忘記自己的真實(shí)情況，所以，我一直都想在學(xué)習(xí)之余做點(diǎn)事情以減少每月家里寄來(lái)的生活費(fèi)，但是，我遇到了困難，就是我的空余時(shí)間不集中，沒(méi)辦法在外找事做。正在我苦惱之時(shí)，學(xué)校公寓樓貼出告示：“勤工儉學(xué)”。我特別高興，所以我希望院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)。

我想勤工儉學(xué)的初衷除了我是貧困生需要自立自強(qiáng)外，更重要的是我想體驗(yàn)八十年代大學(xué)生的生活。如今的中國(guó)已不再是那時(shí)的舊中國(guó)，生活在如此繁華的社會(huì)里，倘若我們不能堅(jiān)守心中的那份純潔和基本原則，那么我們很容易在這復(fù)雜的社會(huì)里沉醉，迷失自己！而八十年代的生活處處艱辛，生活在那時(shí)的大學(xué)生心中不僅有學(xué)習(xí)第一，也有自立自強(qiáng)，所以那時(shí)勤工儉學(xué)的現(xiàn)象是很普遍的，因?yàn)檫@是一種自我認(rèn)識(shí)和自我負(fù)責(zé)。因此，我想勤工儉學(xué)，我想體驗(yàn)生活！希望我能得到此次寶貴的機(jī)會(huì)，真真正正的鍛煉一下自己！

最后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我不會(huì)因此而落下我的學(xué)習(xí)，到底什么最重要我還是心知肚明的，因?yàn)槲也皇呛咳耍?/p>

謝謝！

至此

敬禮！

申請(qǐng)人：

日期：

學(xué)生勤工儉學(xué)的申請(qǐng)書(shū)二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好：

我是來(lái)自**一個(gè)偏僻的小山村，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸，我的鄉(xiāng)親善良勤勞，熱情好客。但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，鄉(xiāng)親們的生活都很困難，我家尤甚。

10年我考上**師范學(xué)院，這本來(lái)是一件令人高興的事，但是愁云卻籠罩著我們家，因?yàn)闆](méi)錢。但是愁歸愁，父親說(shuō)，再窮也得讓我上大學(xué)。于是，他東拉西借，勉強(qiáng)湊夠了第一年的學(xué)費(fèi)，讓我上了學(xué)。接著是馬上到來(lái)的大二書(shū)學(xué)費(fèi)，爸爸媽媽的勞動(dòng)收獲始終是有限的，我決定假期不回家了，在校找點(diǎn)事干著，也來(lái)減少家庭的一點(diǎn)點(diǎn)負(fù)擔(dān)。所以我決定依靠自己的能力解決自己假期的生活問(wèn)題。一方面，這可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面，我也可以增強(qiáng)自力自強(qiáng)的勞動(dòng)觀念。因此我懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我參加假期的勤工儉學(xué)吧!

此致

敬禮

篇10

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館，勤工儉學(xué)，問(wèn)題，對(duì)策

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，收入差距比較明顯，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)高校的收費(fèi)也隨之增加，于是導(dǎo)致了高校貧困生、特困生人數(shù)的增加。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校從人性化角度出發(fā)，設(shè)立了圖書(shū)館勤工儉學(xué)崗位，但隨著招生的擴(kuò)展，各高校參加圖書(shū)館勤工儉學(xué)的隊(duì)伍也在不斷增加，這在促進(jìn)學(xué)校圖書(shū)事業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，也暴露了許多問(wèn)題，各種矛盾也日漸突出。因此，針對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題提出對(duì)策就顯得頗為重要。

1、高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 學(xué)生業(yè)務(wù)不熟悉，業(yè)務(wù)技能弱。由于高校課程設(shè)置的特點(diǎn)，勤工儉學(xué)的學(xué)生都是在學(xué)工處自愿報(bào)名參加，而其中也有一部分是大學(xué)新生。這些新生剛進(jìn)入大學(xué)，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì)，也沒(méi)有鍛煉過(guò)自己。而圖書(shū)館的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常繁瑣，更是要求勤工學(xué)生細(xì)心細(xì)致的做好工作。因此這些新生需要更多的摸索，而由于對(duì)業(yè)務(wù)的不熟悉，導(dǎo)致其在工作中容易出現(xiàn)紕漏。

1.2 崗位設(shè)置存在問(wèn)題，勞動(dòng)單一。由于高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在全國(guó)的發(fā)展時(shí)間還比較短，而參與工作的都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生，因此在實(shí)際工作中容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，給管理上帶來(lái)一些困難，也考驗(yàn)著圖書(shū)館的管理機(jī)制。而勤工儉學(xué)學(xué)生的工作大多數(shù)是體力勞動(dòng)，重復(fù)性的機(jī)械工作容易忽視學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，讓學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉，浪費(fèi)人才和精力。被動(dòng)性的工作容易使一些學(xué)生得過(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，不會(huì)做出工作成績(jī)。

1.3 缺乏規(guī)范的管理參照。由于高校圖書(shū)館的發(fā)展周期較短，因此勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置并沒(méi)有相應(yīng)的章程可循，缺乏必要的參照。而經(jīng)過(guò)學(xué)工處統(tǒng)一招聘的圖書(shū)館勤工助學(xué)學(xué)生，按照需要被分配到不同的部門，但是由于學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)，勞動(dòng)技能還不到位，剛開(kāi)始工作時(shí)效率不夠高。而由于圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作自身發(fā)展的不成熟，導(dǎo)致組織者在實(shí)際中要更多的探索管理方法，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)管理，向著更高的方向一步步管理圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作。

1.4 沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)罰激勵(lì)機(jī)制。高校圖書(shū)館設(shè)置勤工儉學(xué)崗位給學(xué)生提供一定的報(bào)酬，但學(xué)校由于自身經(jīng)費(fèi)壓力，提供的勤工儉學(xué)報(bào)酬往往較低，低廉的固定報(bào)酬不能夠保障學(xué)生的基本生活，也由于崗位設(shè)置還不完善，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，造成“干多干少一個(gè)樣”的結(jié)果。重復(fù)的機(jī)械勞動(dòng)容易限制學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性的發(fā)揮，使學(xué)生在崗位上缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而學(xué)校也沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，不能夠激發(fā)學(xué)生的工作熱情，甚至?xí)拗茖W(xué)生向上的工作激情。

2、解決高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作中存在問(wèn)題的對(duì)策

2.1 進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化技能。由于圖書(shū)館的工作內(nèi)容繁雜要求精細(xì)，因此有必要對(duì)高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，不僅要對(duì)學(xué)生的圖書(shū)館管理知識(shí)、技能進(jìn)行培訓(xùn)，而且還要特別培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、執(zhí)業(yè)紀(jì)律、職業(yè)信譽(yù)等。對(duì)于圖書(shū)館工作的細(xì)節(jié)，如圖書(shū)的分類、上架，借閱書(shū)籍流程等也應(yīng)耐心培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生在掌握?qǐng)D書(shū)借閱操作系統(tǒng)的情況下工作，培養(yǎng)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.2 根據(jù)工作實(shí)際，合理安排學(xué)生。在高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)崗位設(shè)置上，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)圖書(shū)館工作的各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容和工作內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和課程安排，來(lái)合理的設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，合理的利用人員。例如根據(jù)圖書(shū)館實(shí)際情況，對(duì)于圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理，可適當(dāng)安排計(jì)算機(jī)較好的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。由于圖書(shū)館借閱量較大，每天流通的書(shū)籍也較多，而書(shū)籍的上架整理，需要學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，有足夠的耐心，做到按照?qǐng)D書(shū)編號(hào)來(lái)分類整理，同時(shí)也要協(xié)調(diào)好各個(gè)人員之間的安排，全面做好圖書(shū)館的工作，為圖書(shū)館的良好運(yùn)營(yíng)做好鋪墊

這樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)分配工作，既鍛煉了學(xué)生的能力，又不會(huì)浪費(fèi)人才，還可以提高學(xué)生在崗位上的積極性。

2.3 完善圖書(shū)館的管理制度。針對(duì)高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)完善相應(yīng)的體系，建立分級(jí)管理制度，設(shè)置分別由主管副校長(zhǎng)、勤工助學(xué)管理小組、負(fù)責(zé)老師、勤工儉學(xué)學(xué)生小組長(zhǎng)、勤工儉學(xué)學(xué)生組成的分階層管理體系，并根據(jù)工作內(nèi)容定期召開(kāi)例會(huì)，對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和分析，實(shí)現(xiàn)各部門、師生之間的良好互動(dòng)，保證勤工儉學(xué)學(xué)生真正的在其位謀其職，推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)館的運(yùn)行機(jī)制。

2.4 建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)建立起一套有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高圖書(shū)管理的效率和質(zhì)量。首先要規(guī)范考勤制度，設(shè)置專門的考勤考核， 學(xué)生到崗要佩戴工作牌，學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)先進(jìn)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)或者給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；其次要明確獎(jiǎng)懲制度，對(duì)表現(xiàn)出色工作認(rèn)真地同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，也作為下次聘用的重要參照，而對(duì)那些違反紀(jì)律工作態(tài)度敷衍的學(xué)生，不僅要及時(shí)指出其錯(cuò)誤，還要進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的可要求解聘；第三，明確各項(xiàng)規(guī)章制度，要按照章程，責(zé)任到人，各崗位落實(shí)自己的工作，不搞一刀切，要獎(jiǎng)先懲后，鼓勵(lì)學(xué)生在崗位上共同進(jìn)步，提高圖書(shū)館工作水平。

3.總結(jié)

盡管高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作中還存在著許多問(wèn)題，但是只要完善相應(yīng)的管理制度，按崗設(shè)置獎(jiǎng)懲結(jié)合，根據(jù)實(shí)際合理的分配學(xué)生，形成一套有效的運(yùn)行機(jī)制，高校勤工儉學(xué)工作將會(huì)得到完善和發(fā)展，就會(huì)在教育事業(yè)的發(fā)展中貢獻(xiàn)一份重要的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]高江麗.高校圖書(shū)館勤工儉學(xué)工作問(wèn)題及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2011，（14）：122-123.