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關鍵詞 大學生 勤工儉學 意義

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

Talking about the Phenomenon of College Work-study

ZHAN Wei

（Edong Institute of Vocation & Technology, Huanggang, Hubei 438000）

Abstract Poor students in school through work-study approach to solve their own difficulties in life, work-study opportunities for students willing to use a little earlier with the society, labor and training. Students in work-study process, there are also some information about personal and social environment of confusion; students to correctly deal with work-study, learn to protect themselves; colleges and universities to strengthen the ideological education of college work-study program and organizational management, work-study program for college students to provide better service.

Key words college students; work-study; significance

勤工儉學，是指大學生在以學為主的前提下，一邊學習，一邊參加勞動并獲取一定的勞動報酬的活動形式。主要內容有：（1）勞務。如參加校辦工廠、農場勞動，校園清潔衛(wèi)生以及其它體力勞動等。（2）參加對口專業(yè)的智力服務。如到有關設計、科研單位從事設計輔助工作，幫助科研人員搞實驗、搞科研等。（3）擔任家庭教師。如從事幫助中小學語文、外語、數學等學習輔導工作。（4）從事商業(yè)服務活動。如在餐飲業(yè)當服務生和幫助企業(yè)推銷商品，擔任推銷員、售貨員等。高校大學生勤工儉學現象很普遍，有的開展得如火如荼，有的開展得不盡人意。為此，我們有必要正確認識大學生勤工儉學現象。

1 大學生勤工儉學的意義

從1994年開始，高校進行擴招，辦學規(guī)模不斷擴大，在校生人數迅速增長。而我國高等教育階段實行非義務教育，學生實行繳費上學，大學生每年的學費和生活費對經濟條件不好的家庭來說是一個壓力。各高校勤工儉學的學生主要是來自農村，其次是來自城市的家庭收入低的大學生。為了實現教育公平，讓經濟困難的大學生順利完成學業(yè)，國家和各高校都想了很多辦法，也采取了許多措施來幫助大學生解決經濟上的困難。雖然國家每年都在增大教育投入，如發(fā)放國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金和實行助學貸款等，但是仍然是資助有限，不可能解決所有貧困大學生的實際困難。所以，大學生勤工儉學具有歷史意義和現實意義。一是大學生可以通過學校、老師、學長、親戚等各種途徑，盡量尋找與自己專業(yè)有關的兼職機會，讓自己在畢業(yè)前積累一定的社會經驗和工作經歷，為將來就業(yè)求職打下良好的基礎。二是可以鍛煉自己參加社會實踐的能力，特別是從事與自己本專業(yè)相關的工作，比如學習營銷專業(yè)的學生可以做一些銷售工作，學建筑的學生可以到建筑工地兼職等，這樣可以鍛煉自己的實踐能力。三是大學生自食其力既可以減輕家里的經濟負擔，又可以改善自己的生活，從而更好地搞好自己的學習。

勤工儉學對大學生成長成才有重要影響。（1）有很多大學生在自己做兼職后認識到了工作的艱辛和知識的不足，懂得掙錢不容易，學會了節(jié)約，學習也認真多了。（2）通過勤工儉學大學生學會了自強、自力，變得成熟多了。（3）勤工儉學還培養(yǎng)了大學生的時間觀念，一些大學生改掉了以往遲到曠課的毛病，組織紀律觀念加強了，為今后成為一個良好的企業(yè)員工打下了基礎。

當然，勤工儉學也有弊的一面。（1）大學生正值青春年少，自控能力還不強，往往會追隨潮流，盲目地從事兼職活動，很多兼職活動本身與專業(yè)學習并無聯系，缺乏理論知識的指導，容易碰壁。（2）學生還比較單純，辨別是非的能力還不很強，法律意識和自我保護意識還比較淡薄，很容易誤入歧途。（3）學生在校期間還是應該以學習為主，因為大學期間的學習時間還是有限的，而勤工儉學或多或少減少了大學生的休息和學習時間，這在一定程度上影響了自身的身心健康，專業(yè)學習可能會受到一定的影響。

2 大學生勤工儉學的困惑

社會滿足勤工儉學的行業(yè)領域不夠廣泛。人才的成長，離不開一定的社會環(huán)境,但是，社會能夠提供在校大學生鍛煉的機會有限，很多在校大學生不能如愿以償。現在大學生勤工儉學主要還是從事家教、促銷、發(fā)傳單和餐飲服務。大學生是在校園中長大的，對教學工作覺得是耳熟能詳，相信自己的知識水平和能力能夠輔導中小學生的課程，而且認為家教比較單純和安全。擔任家庭教師，既可以體驗一下初為人師的感覺，又可以鞏固一下自己以前所學過的知識，所以，大學生熱衷于家教工作。然而，大學生從事家教是供過于求，崗位競爭也很激烈，很多大學生不得不去打零工。而打零工也只是去搞商業(yè)促銷活動或從事餐飲服務等，真正能找到專業(yè)對口的崗位或有一定技術含量的零工卻很少。

3 大學生勤工儉學的要求

（1）大學生自身應當端正勤工儉學的目的，正確審視自己從而選擇合適的、真正能鍛煉自己和提高專業(yè)知識和技能的工種，真正縮短自己能力與社會需求的差距。同時，大學生在勤工儉學過程中一定要有安全意識和懂得維權，依法加強自我保護，真正做到安全勤工儉學和文明勤工儉學。另外，要堅持適度原則，正確處理好勤工儉學與學習的關系，做到勤工儉學與學習兩不誤兩豐收，而且要以學業(yè)為主，不能本末倒置，否則，得不償失，事與愿違。

（2）高校要加強大學生勤工儉學的思想教育和組織管理，嚴禁大學生在勤工儉學過程中違法亂紀。象少數大學生誤入非法傳銷等活動就給他人和社會帶來嚴重的傷害。高校在大學生勤工儉學中應發(fā)揮積極作用，要立足本校 ，盡可能為學生提供勤工儉學的機會，并積極與社會的聯系，拓寬勤工儉學的渠道，為學生聯系更多更好的崗位，提供更好的服務。其實，從長遠發(fā)展來看，學校完全可以把勤工儉學與學生的頂崗實習結合起來，甚至與今后學生的就業(yè)結合起來，達到學校和學生雙贏的效果。當然，為了便于指導和管理，勤工儉學最好采取就近原則。學校對大學生勤工儉學不能放任不管，要正確引導，要把勤工儉學納入大學生綜合素質教育量化考核的范疇。另外，大學生是祖國的希望和未來，是社會各行各業(yè)的生力軍，是未來可靠的接班人和社會主義事業(yè)的建設者。所以，社會也應該樂意接受大學生勤工儉學，給大學生接觸社會的機會，讓大學生接受勞動鍛煉，使其能夠學以致用，服務社會。

總之，勤工儉學已有幾十年的風雨歷程，取得了一定的成績，但也有要不斷完善和亟待提高的問題。只有在有組織、有紀律的領導下，社會各界大力支持大學生勤工儉學，才能把這項有意義、有特色的工作做好；只有在正確引導、規(guī)范管理下，勤工儉學才能真正成為幫助貧困大學生成長成才的良好平臺。大學生精力旺盛，敢于嘗試，善于把握機遇，在不影響學習的情況下，勤工儉學是大學生鍛煉自己的良好途徑。自食其力從而減輕家庭的經濟負擔，為以后步入社會積累經驗，這是難能可貴的，也是值得提倡的。發(fā)展勤工助學意義深遠，全社會應聯合起來，密切配合，以人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進大學生全面發(fā)展，讓勤工儉學成為高校大放異彩的奇葩，使其真正成為一種新的育人途徑。

參考文獻

[1] 王萍.現代人才素質修養(yǎng).青島海洋大學出版社,2001.4.

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2017大學生勤工儉學心得體會【1】

不知道是誰說的，只有經濟上獨立了，人格上才會獨立。一直是靠爸媽養(yǎng)活，大學里也不會例外，沒錢了就和父母要，這對很多人都很正常。雖然沒有經濟上的獨立，但從沒感覺到過人格上的不獨立，畢竟爸媽沒要求我們自給自足，而我們也確實正在上學，沒有掙錢的能力和時間，總之就像很多人說的沒到掙錢的時候。很奇怪這種感覺很像高中的時候，媽媽說，別的事沒到你關心的時候，你只要學習就好了。

就這樣過完大一，努力經營著自己的生活，小心安排著時間，反正還是亂七八糟，但從沒覺得時間富裕過。就在一次偶然的機會，我參加了校內勤工儉學。回想起來我已經參加校內工作已有一年了。仔細品味這年的勤工助學生活，一幕一幕，有苦有樂，有得有失，那么親切，生動而又真實。回憶往事，我想每一個人心中必定有種不安的沖動。或是因往事燦爛而激動;或是因曾經滄桑而感慨;或是百味交集，甚是復雜。但愿都能像品嘗白族的三道茶一樣，一苦、二甜、三回憶，人生百味，盡在其中。勤工生活的經歷，有人說我的路坎坷，說我走得很艱辛。但我卻相信，正是這段在挫折中前行的經歷，才鍛煉出堅韌不拔、自強不息的我，才讓我經歷了蛻蛹成蝶三部曲，深味人間的美好。第一次在學校內工作，心里自然很高興，但也有不少憂慮：勤工助學能提高自己嗎?會影響學習嗎?帶著種種疑問，我開始了自己的勤工助學生活。最初有些不自在，但后來漸漸發(fā)現不是很累，生活節(jié)奏卻明顯加快了，精神狀態(tài)也好轉了許多，心里有一種緊張充實的感覺。

一起工作的還有其它系的同學，這讓我認識了更多的朋友，了解到他們快樂和煩惱。聽著他們的訴說，看著黃昏來來往往的同學，或是興高采烈，或是面沉似水，突然有一種超然世外的感覺，清醒了很多：每個人都有自己的生活，茫茫人海，作為其中一分子的個人的煩惱是多么微不足道啊!正所謂：庸俗人的不幸來自對已有幸福的漠視和對自己遇到小小挫折的耿耿于懷。生活難免有很多不如意，但既已如此，愁苦地面對它，不如微笑著去面對。讓自己快樂一些，也就會堅強一些。

歲月匆匆，稍縱即逝，五月份我就要離開工作崗位了，進入另一個學習的階段了。回首起來勤工助學不僅解決的是學生的經濟問題，在這一過程中的經歷更是我們一筆難以忘懷的無形財富。首先，它培養(yǎng)了我們的責任感。其次，勤工助學還讓我們形成了團隊合作的意識。第三，勤工助學活動還讓我們樹立了一切從小事做起的觀念。

2017大學生勤工儉學心得體會【2】

工作是一種精神，也是一天三份之一的任務;更是一種責任和力量。

今天，是我進入中國移動實習的第四天，在這短暫的時間里，移動公司給予了我們勤工儉學者無微不至地關懷和耐心細致地指導。您好，歡迎光臨。當你走進霞山人民西營業(yè)廳，就會聽到一聲聲甜美的問候，看到一張張真誠的笑臉，這里環(huán)境優(yōu)美，窗明幾凈，中國移動特有的藍色格調讓用戶身心放松，就象回到了久別的家中，渴了喝杯水，累了歇歇腳，雨天借把傘，等待辦理業(yè)務之際可瀏覽宣傳架上宣傳資料，還有便捷的話費打印機，多媒體查詢終端，殘疾人、孕婦的綠色通道，到處都顯現著對客戶的尊敬和關愛。 追求客戶滿意服務 是我們不變的宗旨，因此，我用心學習，用真心、真誠與客戶筑起了心與心之間的橋梁。

每當我穿上工作服的時候就想起溝通從心開始這六個字，想要做為一名優(yōu)秀的服務人員這顆心必得辦到，無論用戶是辦理業(yè)務或受理業(yè)務與及投訴等等都要與用戶面對面的相互溝通交流，溝通是一種語言行動，關鍵在于溝通能力的技巧。我深知，我的一舉一動、一言一行，代表著企業(yè)的形象。營業(yè)廳是公司對外服務的窗口，是企業(yè)形象的代表。千里之行，始于足下。我從小事學起，從點滴做起。用自己最大的熱忱服務于用戶。通過自己辛勤的工作及對用戶負責的工作態(tài)度，圓滿的完成每天的工作，在得到公司和用戶評價的同時，也收獲了一份快樂和自信的人生。有人說，營業(yè)員的工作是枯燥的，但我說，營業(yè)員的工作是神圣的，我熱愛它。

失去一個客戶就失去一筆收入，失去一份信任。為了給用戶提供更加優(yōu)質便捷的服務，遵循一切為了客戶滿意的服務宗旨，本著溝通從心開始的服務理念，我從自身做起，增強服務意識與水平。對于每天的用戶咨詢業(yè)務，我都能夠認真對待，做到仔細詢問，耐心的解答與解釋，不厭其煩，熱情而周到;每次遇到用戶的誤解和怨氣，我始終會和風細雨，苦口婆心的解釋說明，直到用戶滿意為止。總之，各種各樣的人們來往交替，使我與許多用戶結下了不解之緣，以真誠服務換用戶真情，使我們的工作生動而多彩!在工作中，我注意學習業(yè)務知識，刻苦練習業(yè)務本領，不斷的把自己所學的知識應用到實踐中去。

感恩廣東，感謝中國移動，我很喜歡這份工作,喜歡看到客戶希冀而來、滿意而去的表情;喜歡看到客戶在我們的建議下得到意外收獲時的驚喜;滿足于由于堅持原則而使公司的利益得到保障后獲得的成就感;滿足于客戶得到稱心服務后回眸的微笑。

正德厚生，臻于至善，我們每位人民西移動人本著客戶至上、與客戶心交心的前進方略，為社會為客戶創(chuàng)造更大的信息價值，將通信事業(yè)做得更具人性化、平民化。在服務方面更具有我們的特色，在我們的地盤上展示著我們特有的味道用心服務，溝通從心開始，認真做好每一天!

2017大學生勤工儉學心得體會【3】

在學校圖書館勤工儉學的最初出發(fā)點是，掙點生活費減輕家庭經濟負擔，也一直推動著我對勤工儉學的持之以恒。隨著我勤工儉學的逐漸深入，對我而言，它也已經不僅僅是物質層面上讓我獲點生活費那樣簡單了。它給予我可能更多的便是精神層面上的寶貴財富!

一、 勤工儉學的過程使我深深地認識到作為已成年人的責任意識，通過課余時間的適當勞動取得理所當然的勞動報酬，這不僅僅使我認識到自身對于家庭的責任，同時也讓我認識到了我有能力去減輕父母的負擔，強化了我自身的自立自強意識。這種責任的擔當和自立自強意識的強化可能是我在圖書館勤工的最大收獲。

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關鍵詞：大學生 勤工儉學 調查

目前大學生勤工儉學已經成為一種普遍現象，被社會所廣泛認同。由于全國各省市及其所屬高校發(fā)展情況不一樣，從而各地區(qū)所屬高校學生勤工儉學發(fā)展的現狀也不一樣。那么，現在贛州市大學生勤工儉學的現狀是怎么樣的呢？我們以問卷調查的方式，共發(fā)出1000份，回收有效問卷968份。在調查對象上包括贛南師范學院、江西理工學院及贛南醫(yī)學院的學生和教師;其中涵蓋師范、醫(yī)學、工科相關專業(yè)的學生;涵蓋低年級和高年級學生。在認真調查的基礎上，我們得到大量的相關信息，經歸類統(tǒng)計后進行了認真的分析。

一、勤工儉學的原因

近年來，一方面由于全國各地高校辦學成本不斷的升高帶動收費標準的大幅度提高，而另一方面整體社會認識度不斷加強，更多的低收入人群也渴望通過高等教育以改變命運， 隨之帶來高校的貧困生、特困生大幅度增加。為實現“只要分數夠，決不讓你輟學”的承諾，國家和高校從“獎學金、貸學金、社會助學金、學雜費減免、特困生補助和勤工儉學”等方面做了大量的工作，而最廣泛、最有效的途徑還是勤工儉學。

通過調查發(fā)現，贛州地區(qū)高校大學生勤工儉學的原因主要有以下幾個方面：⑴ 主要原因是主要生源地江西省經濟收入偏低，家庭經濟情況較差，這部分學生所含比例最大，達到64%。勤工儉學的主要目的是為家庭減輕經濟負擔。⑵對于家庭情況較好的學生群體則是為豐富課余生活，積累社會經驗，提高抗壓能力，為通過勤工儉學豐富自己的履歷為將來就業(yè)增加了籌碼，此比例達21%。

二、勤工儉學的方式

調查問卷數據顯示贛州高校大學生想參與勤工儉學比例達61%，但贛州地區(qū)學生勤工儉學可選擇的方式不多。主要集中在學校勤工儉學、家教、兼職、臨工等幾種方式。

其中學校勤工儉學相對其它方式來說工作環(huán)境較好、時間合理，比如做圖書館管理員、各實驗室值助理員、宿舍管理員、衛(wèi)生管理員等。但收入較低。家教是最廣泛的一種勤工儉學方式，尤其是師范類專業(yè)的學生。兼職和臨時工則涉及到各個行業(yè)，現在最流行的是網絡兼職。

家教：從學生自身條件和相應報酬、輔導對象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學生并開展的最廣泛的一種勤工儉學方式。據調查分析，通過家教這種方式勤工儉學的約有68%是女生，因為女生從事家教比男生有優(yōu)勢。贛州三大高校中贛南師院的學生所占比列最大（62%）。這也是由市場需求所決定的，家長更愿意請專業(yè)更為對口的師院學生進行家教輔導。其次由于江西理工的地理位置較好，處于人口密集的老城區(qū)，家教需求較大使得江西理工的學生在理科學科的家教輔助中也占有一定的比列（27%）。而贛南醫(yī)學院受到專業(yè)、認識度、交通等各方面條件的制約，以家教的方式進行勤工儉學所占比列很少（11%）。

兼職：隨著網絡的普及和手機移動終端的運用，傳統(tǒng)兼職逐漸被網上兼職取代。信息覆蓋面大幅提高，各式兼職項目方便，學生可以快捷地從網絡當中選取時間合適、報酬相當的兼職項目。目前，贛州高校就網上選取兼職的比列高達90多，成為第一選擇。相反傳統(tǒng)的兼職信息的方式將最終淘汰。主要的方式有：派發(fā)宣傳單、商品的促銷、網上購物管理員等。

三、勤工儉學的現狀

贛州地區(qū)勤工儉學的大環(huán)境不容樂觀，存在諸多問題。如學校勤工儉學崗位太少，報酬較低;家教市場被專業(yè)的家教公司占領，市場飽和度太大，僧多粥少是制約大學生家教的主要問題;兼職偶然性較大，時間限制大，并不穩(wěn)定。問卷調查顯示，贛州三大高校中有31%的學生想勤工儉學，但由于不放心而不敢去，更有11%的學生曾在勤工儉學的過程中碰到有損自身利益的事件。

同時，大學生參加勤工儉學的功利心太強，問卷中有77%以上的人承認賺錢是主要目的，至于其他方面并沒有做過多的考慮，正是在認識上存在這種偏頗，以致很大部分大學生出現了勤工逃學、勤商助學等現象。長期如此，既耽擱了大學生的學業(yè)，更使其人身安全存在隱患。

勤工儉學的管理體制不健全、不規(guī)范。由于高校受客觀條件限制，使不少高校沒有配以獨立的辦公場所和專職老師大多由學生工作處或輔導員老師兼管勤工儉學工作，對參加勤工儉學的學生沒有統(tǒng)一的組織和管理，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導致勤工儉學發(fā)展緩慢。

勤工儉學的秩序混亂。一些中介公司或個人利用大學生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務費的名義向學生收取一定的費用，錢到手后馬上銷聲匿跡;另外，一些雇傭者利用大學生對勞動保護法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意克扣拖欠工資報酬;還有的學生不懂得學校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動，也容易出現問題，校方又很難進行有效干預，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學生只得自認倒霉吃虧。

四、勤工儉學管理建議

根據贛州三大高校的問卷調查，以及部分采訪談話內容綜合分析，本人認為贛州高校就勤工儉學的有關問題、現狀提出如下建議：

1.建立專門的勤工儉學管理部門。針對勤工儉學中出現的問題，學校成立一個專門的勤工儉學管理部門是非常必要的。指派專門的指導老師，納入學生會的管理之中。聯系用工單位，為學生提供適當的工作崗位。通過網絡建立比較專業(yè)的勤工儉學工作網站，及時相關的招聘信息，規(guī)范招聘信息的來源，為學生提供一個比較安全的勤工儉學環(huán)境。

2.健全完善學生勤工儉學專項檔案，加強與學生家長及單位的聯系。學院在每學期初舉行的勤T儉學招聘會上為每位申請者建立一份信息檔案，這份檔案將隨申請者一起進入學校勤工儉學管理部門。每個學生到崗后的丁作狀況、勞動紀律等都將由相關部門――記錄在案。勤工儉學管理部門與參加勤工儉學學生的家長保持一定聯系，詳細了解其家庭情況，及時向家長反饋學生在校期間的表現。與用人單位保持聯系，共同監(jiān)督學生的勤T儉學活動。

3.建立一套嚴格的審批制度。學生符合下列情況之一者，優(yōu)先考慮安排勤工儉學崗位：父母雙亡或喪失勞動能力，單親且家庭經濟特別困難的;來自老區(qū)、邊區(qū)、貧困地區(qū)的困難家庭;重大自然災害或意外事故造成家庭經濟特別困難的;家庭經濟來源單一，負擔特別重的。申請參加勤工儉學的學生，須先向院學生部門遞交勤工儉學申請書，并附有家庭貧困情況證明，核實后學生處幫助安排勤工儉學崗位。

4.開辟學院內的勤工儉學崗位，最大限度地從校園內部消化、解決貧困學生的后顧之憂。在校內勤工儉學，風險小，工作穩(wěn)定，時間靈活，學生自己也有很大的自主選擇權，因而可有效地緩解他們的經濟壓力，同時，有利于建立安定和諧、向上的校園文化。

5.組織專門老師定期對參加勤工儉學的學生進行教育、引導。要加強對大學生思想認識的引導。杜絕任何以勤工儉學為借口來逃避學習，甚至是曠課、翹課。要教育廣大學生克服“勤工儉學主要是為了賺錢”的偏頗認識，提高應對市場的能力，將勤T儉學與提高實踐能力和掌握成材主動權相結合。要教會學生在選擇勤工儉學的工種時，從社會發(fā)展和個人成材的角度出發(fā)，尋找自己新的人生價值坐標。

五、總結

勤工儉學將不僅幫助大學生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學過程中帶來的契機，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、凝聚創(chuàng)造能力，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎，成為建設現代化社會主義的棟梁之才。勤工儉學作為素質教育的重要手段，作為社會實踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部化的前進方向。當代大學生是青年中最有活力，最少保守思想，最富創(chuàng)意的文化水平較高的一個群體;他們的創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，將決定著他們的創(chuàng)新觀念和精神，直接關系到先進文化的建設和傳播。大學教育工作者要站在時代的前列，探索在新世紀大學教育中思維訓練的新方法，不斷改善大學生思維品質，提高大學生思維能力，使他們更快地適應時代的要求。作為學生來講在勤工儉學活動中也應注重與專業(yè)學習、課外科技活動和個人特長的結合，真正實現既勤工又助學。

參考文獻

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[5]劉全財.勤工儉學中大學生權益法律保護探究[J].法制與社會，2011，（16）

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關鍵詞：大學生；勤工儉學；現狀；對策

隨著就業(yè)壓力呈逐漸上升趨勢，僅依靠在校學習是無法滿足大學生更好適應社會，通過勤工儉學活動可以使大學生更早的接觸社會而獲得寶貴的社會經驗。勤工儉學是指在在籍大學生利用課余時間，參加以改善生活和提高綜合能力為目的一種有償的社會實踐活動[1]。勤工儉學是聯系學校與社會的紐帶，通過勤工儉學能使大學生早期接觸社會，適應社會，提高他們實踐和創(chuàng)新能力，加強社會責任感；通過參加勤工儉學活動獲得一定勞動報酬，改善學生經濟狀況和生活條件，同時提高他們心理承受能力和抗壓能力，增加就業(yè)機會、經驗以及就業(yè)競爭力。

1勤工儉學現狀

1.1大學生勤工儉學可供選擇方式較少且需求大于供給

據調查數據表明，勤工儉學的途徑主要集中于家教、餐館服務生、公司兼職、打零工。

1.1.1家教。勤工儉學最受歡迎、最廣泛的一種方式是家教。

1.1.2餐館服務生、公司兼職。兼職是大學生愿意選擇的勤工儉學活動之一。

1.1.3打零工。零工只是短時性、偶然性的勤工儉學活動，安全性差，形式單一。

1.2大學生勤工儉學目的認識不明確

據調查，勤工儉學目的有賺錢、增加社會經驗以及豐富個人的生活。獲取一定的社會經驗和提升自己的能力是當代大學生勤工儉學的主要目的。數據顯示有47%同學均以賺錢為目的。部分同學是為了證明自己能夠通過雙手獲取一定的經濟報酬，有些是為了減輕家庭的負擔，而有些同學是為了生活過得更滋潤。大學的生活空余時間較多，少數同學把勤工儉學活動作為調節(jié)大學枯燥生活的一種方式。但是，大多數同學對勤工儉學目的的認識存在一定的偏差。

1.3勤工儉學體制不健全和不規(guī)范

高校由于客觀條件限制以及對勤工儉學工作重視的程度不夠等因素，使得不少高校沒有配以專職老師指導，大多由團委或學生處老師代管，代管老師對勤工儉學的管理認識不健全，導致在勤工儉學管理方面不能充分到位，致使勤工儉學在高校發(fā)展緩慢，使得收到的社會效益不明顯。

1.4勤工儉學的信息市場秩序混亂

大學生獲取勤工儉學崗位信息的途徑有以下幾種：1、由學校勤工儉學部門與商家洽談，通過飛信，QQ群、海報等形式公布崗位信息。2、通過招聘廣告或熟人介紹、直接與用人聯系而取得崗位。3、通過勤工儉學中介公司購買兼職卡而獲取一些崗位，但是崗位大多偏遠且待遇明顯低于規(guī)定的最低工資。由于大學生社會經驗不足，許多中介虛假消息，使大學生的利益受到侵害。4、網絡招聘。網絡的發(fā)達，網上的招聘信息也琳瑯滿目，但是網上信息難辨真假，致使許多同學誤入虎穴，造成不必要的傷害。

1.5大學生勤工儉學權益得不到保障

大學生的維權意識和能力相對較弱，使得大學生的利益容易受到侵害。社會上許多人利用這一點，明目張膽的進行欺詐，以服務費、押金等形式向學生索取一定的費用。某些單位存在克扣工資、延長勞動時間、工傷得不到應有的賠償、無勞動合同保障等問題。據調查，同學們遇到此類問題多數自認倒霉，導致問題的惡性循環(huán)。

2勤工儉學對策

2.1立足于校園，解決供需矛盾

高校是大學生最信任的勤工儉學供給主體，因此高校應該積極通過各種渠道為學生提供更多勤工儉學的機會，更需要擴大勤工儉學選擇空間和豐富勤工儉學內容上采取措施。對此，學校可針對大學生進行一定的職業(yè)培訓，培養(yǎng)良好的技能，增強社會應變能力，從總體上提高大學生的綜合素質，拓寬大學生勤工儉學的工作渠道。同時學校也可組織與本校專業(yè)銜接的企業(yè)來校招聘勤工儉學人才，將勤工儉學活動和就業(yè)形成可持續(xù)發(fā)展。

2.2加強勤工儉學目的性認識，糾正認識偏差。

勤工儉學是高校大學生提前接觸社會的實踐活動和對社會經驗的補充以及對未來就業(yè)趨勢的展望。大學生在對勤工儉學與自身作用的認識和理解上存在誤區(qū)。許多同學以打工賺錢為目的，這使得勤工儉學失去了原有的意義。因此我們在勤工儉學教育過程中普及相關的社會經驗和知識，開展勤工儉學經驗交流會。針對部分同學出現的“勤工逃學”現象，我們應該提高關注度，制定個性化的勤工儉學方案，幫助同學們樹立正確的勤工儉學目的，糾正他們對勤工儉學的認識。

2.3健全和規(guī)范勤工儉學的管理機制

大學生勤工儉學是高等學校社會實踐教育活動之一，應納入高校學生管理工作的范圍。高校應建立完善的制度，加強規(guī)范管理，以便于勤工儉學的發(fā)展。高校勤工儉學管理中心可成立領導小組，配備具有豐富的相關工作經驗的人員，全權負責管理勤工儉學崗位分配、崗前培訓、報酬發(fā)放、信息反饋等專職工作。勤工儉學主管部門需根據勤工儉學崗位的派發(fā)程序，人員的技能以及職業(yè)道德等各方面制定合理、切實可行、規(guī)范化的管理制度，促使勤工儉學工作有序開展。

現代社會處處充滿機遇和挑戰(zhàn)，大學生不僅需要提高自身的文化底蘊，也要善于把握鍛煉自己的機會，更重要的是需要家長、學校、社會的大力支持。

參考文獻：

篇5

關鍵詞： 大學生寢室 文明寢室 創(chuàng)新機制

寢室是大學生在高校的溫馨家園，正如家庭環(huán)境對人的成長有著重要作用，大學生寢室環(huán)境對其今后的發(fā)展有著至關重要的影響。學生寢室可以使學生成長成才、報效國家，卻也能讓學生一蹶不振，自毀前程；可以是青年學子放飛夢想的起點，卻也是壞事萌發(fā)的溫床；可以充斥著友善和諧、文明健康、創(chuàng)新智慧，卻也可能可以充斥著嫉妒沖突、污穢下流、保守愚昧。因此，高校寢室建設直接關系到學生的文明素質、文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)等方方面面素質的培養(yǎng)，關系到高等學校怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的效果，是高校學風建設的一個重要環(huán)節(jié)。加強大學生文明寢室建設有著深遠的意義，值得高校管理者堅持實踐并不斷探索推進高校文明寢室建設工作的創(chuàng)新機制。

一、深入開展文明寢室建設工作對全面提高當代大學生的綜合思想道德素質有著深刻的積極意義。

筆者認為，文明寢室建設本質是營造奮發(fā)、向上、積極的文化氛圍，就是怎樣讓學生寢室成為育人的陣地。大學生是整個文明寢室建設工作的主體，寢室物質文明、寢室精神文明及寢室制度文明是客體，大學生努力通過“文明寢室建設工作”作用于客體。該主體和客體之間不僅相互聯系、相互制約，而且在一定條件下相互轉化。如果大學生在文明寢室建設工作中有積極的目的、計劃和愿景，就能進一步創(chuàng)建積極健康的寢室文化氛圍；積極健康的寢室文化氛圍能促進學生更加積極向上的思想；反之，則相互制約發(fā)展。文明寢室建設工作的育人作用主要可以概括為以下幾點：

1.文明寢室建設工作的深入開展能讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。如今大學生絕大多數為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，過著衣來伸手飯來張口的生活，缺乏生活自理能力。進入大學，離開父母的呵護，需要在“寢室”這個大家庭里過著集體生活的時候，他們便束手無策，甚至連最基本的折疊被子、整理書桌都不知如何下手，這導致大學生寢室臟亂的衛(wèi)生情況。古人云“一屋不掃何以掃天下”，通過文明寢室建設工作，有利于培養(yǎng)學生生活自理能力，有利于大學生養(yǎng)成良好的個人生活習慣，有利于培養(yǎng)大學生的獨立人格和魅力。

2.文明寢室建設工作的深入開展能培養(yǎng)學生形成良好的人際關系。每一個讀過大學過過寢室生活的人都知道，大學里與自己交往最為密切的往往都是同寢室同學，他們一起上課，一起復習，一起參加活動，一起回到寢室休息，這種寢室有之間的友情是十分珍貴的。著名教育專家俞敏洪就曾講述自己在北大讀書期間與室友建立了深厚友情，他在創(chuàng)業(yè)時就得到了這些大學室友義無反顧的幫助。所以文明寢室建設工作的深入開展能進一步促進寢室成員之間的和睦相處，相互合作，相互幫助，打造溫馨和諧的人際關系，甚至能為同學未來的發(fā)展奠定深厚的基礎。

3.文明寢室建設工作的深入開展有利于學生寢室營造良好的學習氛圍。據了解，大學班級里學習成績好的同學往往相對較集中在一個寢室，他們一起學習一起進步，拿獎學金、參加各類大學生競賽等；同樣成績落后的同學也會相對集中在一個寢室，厭學、逃課等不良現象嚴重。文明寢室建設工作的開展可以努力避免這種兩極分化情況的出現，讓學生形成良好的學習氛圍，促使差的寢室向好的寢室看齊，鼓勵寢室中表現優(yōu)秀的同學起積極發(fā)揮表率作用，帶動同寢室同學共同進步。

4.文明寢室建設工作的深入開展能提高大學生審美能力。審美能力就是人們認識美、評價美的能力，包括審美感受力、判斷力、想象力、創(chuàng)造力等[1]。審美能力的提高，有助于以美的規(guī)律和美的理想去改變世界，發(fā)展文明的、健康的、科學的生活方式。文明寢室建設工作中努力營造優(yōu)美舒適的寢室環(huán)境，可以凈化心靈、陶冶情操并提高綜合素質；積極開展美學知識講座等類似活動，可以提高學生鑒賞美的能力，提高審美層次。

二、高校大學生文明寢室建設目前存在的問題。

1.寢室衛(wèi)生狀況不夠樂觀。現在的大學生已是90后一代，他們絕大多數為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有吃過苦受過累，更不可能做過家務，導致現在的大學生自理能力相對較弱。當他們進入大學，離開的父母的呵護，便不能很好地獨立生活，更甚者連衣物都不會折疊，更何況是讓他們拿起掃帚、拖把等衛(wèi)生工具打掃寢室衛(wèi)生，由此惡性循環(huán)，大家都不主動去維護寢室衛(wèi)生狀況便導致了寢室臟、亂、差等現象。

2.寢室學習氛圍不夠濃郁。寢室是大學生在高校的家，是一個來自五湖四海的同學一起居住的大家庭。“孟母三遷”的典故充分證明了環(huán)境對人成才的重要影響，可知大學生寢室環(huán)境氛圍也直接影響到每個人今后的成長成才。如今，大學生寢室集體玩游戲、看電視、大白天睡懶覺甚至在寢室打牌、搓麻將等不良現象也會出現。如何營造良好的寢室學習氛圍就成了值得高校教育管理者及大學生自身深思的問題。

3.寢室同學之間關系不夠融洽。一般而言，大學里每個人接觸最多的都是一個寢室的同學，大家一起起床、上課、學習，晚上回到寢室休息，可以說大部分人畢業(yè)后感情最深的就是同寢室的室友。但是，目前大學生寢室也還是會存在寢室友之間關系疏遠，漠不關心的現象。“90后”的大學生，性格特點鮮明，每個人都有自己的主見，有時候并不能很好地接受別人的意見和建議，而且每個人所處的家庭環(huán)境和中學時代所受的教育不同，導致他們往往較難很好的包容他人，更不會知道關心他人，從而產生寢室友之間相互不聞不問的現象，也是文明寢室建設工作需要努力改進的地方之一。

三、如何推進高校文明寢室建設工作。

1.高校領導要高度重視，全面部署工作任務。高校應將文明寢室建設工作作為學校育人和管理工作的重點之一納入學校發(fā)展計劃，提上重要議事日程，并成立專門工作領導小組，合理分工，制訂切實可行的實施方案，大力加強監(jiān)督管理力度。定期召開文明寢室建設工作專題會議，安排部署工作任務，并由主要領導牽頭，分管領導具體負責，積極發(fā)揮高校學生處、校團委、分管學院等各個部門的作用，全面推進高校文明寢室建設工作。

2.加強宣傳力度，提高大學生積極參與文明寢室建設的主人翁意識。大學生是高校寢室文明建設工作的主體，我們充分發(fā)揮大學生的主體地位，才能使文明寢室建設工作取得更加顯著的效果。可以通過廣播、校報、視頻新聞、宣傳欄等輿論宣傳方式，采取學生喜聞樂見的方式，深入宣傳文明寢室建設工作，不斷提高大學生的主人翁意識，能積極參與到該項工作中來，形成積極向上的文明寢室建設氛圍。積極宣傳具有校園特色、生活氣息和學生特點的寢室文化成果，引導大學生樹立健康向上的寢室文化建設價值取向。

3.建立健全文明寢室建設工作管理制度，強化監(jiān)督檢查工作體系。文明寢室建設工作管理制度不僅包括工作機制，更是指寢室各項規(guī)章制度。科學規(guī)范的寢室文明建設工作制度能保證該項工作的順利進行，積極健康的寢室規(guī)章制度能引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀。制度建設是一切工作開展的強有力保障，健全工作管理制度強化監(jiān)督檢查工作體系是寢室文明建設工作至關重要的有效舉措。可以制定《“星級文明寢室”評選辦法》、《文明寢室巡查管理辦法》、《大學生寢室行為規(guī)范考核細則》等，并將學生在寢室中的表現作為綜合素質測評得分的一部分，作為每學期評優(yōu)、評先、入黨等的重要評定標準條件之一。

4.深入開展寢室美化評比活動及各類寢室文體活動。首先，寢室美化評比工作是文明寢室建設工作中最基礎也是最重要的環(huán)節(jié)，高校可將美化評比工作作為一項長期有效的工作來開展。其次，以寢室為單位開展各類文體活動也是有力推進文明寢室建設工作的有效途徑。譬如：以寢室生活為內容的征文和攝影大賽、以寢室為單位的小合唱比賽，以及適合青年學生特點的聯誼活動，等等。通過這些活動不但能增強學生的自主創(chuàng)新能力、團隊合作能力、溝通交流能力，而且能培養(yǎng)他們的審美情趣。

5.加強寢室學生目標教育。目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業(yè)績的現代管理方法。在寢室文明建設工作中我們同樣可以采取目標管理教育的方式，以電子科技與技術專業(yè)學生為例，其學習目標是：第一學期要拿到計算機二級證書；第二學期要拿到大學英語四級證書；第三學期要拿到計算機三級證書；第四學期是拿到大學英語六級證書。每一學年都要有一個目標，同時還包括每學期都獲獎學金的目標。如果一個寢室內的同學都朝著這些目標共同努力，相互監(jiān)督學習，你追我趕[2]，誰也不想成為最后一個達到目標的人，這樣就能有效增強整個寢室學生的學習效果。

總而言之，高校文明寢室建設是一項長期性工程，并非一朝一夕就能取得顯著成效，它需要在實踐工作中不斷積極探索，發(fā)現問題，解決問題，并努力把推進文明寢室建設內化為大學學校的制度文化，促進文明寢室建設的長效化、常態(tài)化。

參考文獻：

篇6

[關鍵詞]高職院校圖書館；勤工儉學；學生管理

近年來，隨著高職院校的不斷擴大招生，讀者在日益的增加，館員卻沒有改變，因此，高職院校圖書館員與讀者的日益增加就顯得嚴重失調，高職院校的建設受到了重視，圖書館的服務項目也在根據高職院校圖書館的發(fā)展需要，不斷的在增加，圖書館的工作壓力就不斷的增大，所以，應當開展勤工儉學活動，力求解決這些問題，眾多的崗位中，圖書館的工作崗位尤其受到大學生的喜愛。充分利用自身優(yōu)勢，設立助學崗位，有利于合理配置資源優(yōu)勢，同時為貧困生開展勤工助學活動提供途徑。可是，要想讓勤工儉學持續(xù)的進行下去，應當不斷完善其措施。

1、高職院校圖書館開展勤工儉學工作的意義

（1）開展勤工儉學有助于大學生思想素質的提高。第一，高職院校圖書館提供的崗位，將管理和服務二者相結合，使大學生們在讀書期間就可以參于管理和服務工作，大學生在集體氛圍的影響下，培養(yǎng)良好的工作習慣，同時培養(yǎng)其工作的責任感、工作能力和思想素質。第二，提高了圖書館資源的利用率，將學習與服務相結合，比如，那些有幸被聘的勤工儉學的學生，通過一段時間的圖書館工作實踐，了解了圖書館的功能構成，同時也進一步熟悉了信息檢索技術，一方面有利于學生自身的學習與提升，另外一方面也能起到引導作用，讓學生感受到圖書信息資源的價值，并向身邊同學推廣，讓他們了解到要使一個圖書館每天保持整潔，滿足讀者借還的需求，又要付出多少的艱辛。第三，通過與圖書館工作人員的接觸，勤工儉學學生也提升了自身的素質（例如，學會如何更好地服務和與人相處等），讓他們明白了很多生活道理。第四，學生們懂得如何更好的管理時間。學生們把部分時間用于圖書館勤工儉學，不但不影響他們的學習，反而使他們在學習上抓得更緊，更加珍惜時間，仍然能很好地完成學業(yè)，學生們用自己的付出，獲得了自身的提高和社會的尊重，并對周圍同學產生一定的影響作用，讓大家明白尊重別人就是尊重自己。通過他們輻射到學校的每一個角落，無形中大大地提高了大學生的整體素質，既提升了他們的能力，又為其將來的發(fā)展奠定了一定的基礎。

（2）開展勤工儉學有助于貧困生生活的改善。高職院校學生每年的學費需要幾千元，如果是藝術專業(yè)或者建筑專業(yè)的話，學費會更高，而高職院校中大部分學生來至于農村的貧困山區(qū)或貧困家庭，好多家庭為了支出這筆學費，到處借錢，有的特困生，到了期末也無錢交納這筆學費，因此，有些特困生因為這些原因，產生了自卑情緒和焦慮心理，精神壓力過大，學習成績下降，既影響了學習成績，又影響了身心健康，為了幫助這些特困生能順利地完成學業(yè)，圖書館在各個部門設置了一些勤工儉學崗位，為這些貧困生提供了勤工儉學的機會，

通過自己的努力，他們一方面獲得物質上的收益，保障了基本生活，而且還讓他們樹立了自信，培養(yǎng)了他們的責任感，讓他們把全部的精力都放在學習上，解決了他們的后顧之憂，大學生參加勤工儉學，不僅不會影響他們的學習，而且對他們的學習還有所幫助，使他們受益終身。

篇7

關鍵詞：高校圖書館；勤工儉學；意義；問題；建議

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）11-0235-02

伴隨著高校教育體制改革，在高校中開展大學生勤工儉學活動，是推行高校素質教育和解決貧困學生經濟困難的一項重要舉措。高校圖書館是貧困大學生勤工儉學的重要基地，學生參與圖書館管理，不僅緩解了圖書館人力資源緊張的壓力，增強了圖書館與讀者之間的溝通，而且對減輕學生家庭的經濟負擔，提高社會實踐能力并使其身心健康成長具有重要的促進作用。

一、高校圖書館開展大學生勤工儉學的意義

1.減輕學生家庭經濟負擔。近年來，我國的高等教育已基本上是學生自費上學，一般專業(yè)的年學費大概為5000元左右，個別專業(yè)，如美術、動漫設計等已上萬元，由于各地經濟發(fā)展不平衡，居民收入差距較大，雖然我國政府多年來對教育投入了很大的精力和資金，但仍存在一定數量的貧困學生需要學校、社會各界的幫助。據相關報道，普通學校學生中約有20%的人數為家庭貧困學生，這些貧困生大都來自農村且品學兼優(yōu)，在師資力量不足及教學水平相對不高的條件下，能考上大學實屬不易，但高昂的學費令其父母背負著沉重的經濟負擔，這些貧困學生入學前和入學后的生活都處于貧困狀態(tài)，為圓大學夢，他們吃苦耐勞，節(jié)衣縮食，事事都得考慮經濟上的問題。各高校響應1993年國家教委發(fā)出的號召，在校內開展勤工儉學活動，旨在讓貧困學生通過自己的辛勤勞動換取相應的勞動報酬，維持在校所需的部分費用，減輕家庭經濟負擔，消除因經濟負擔帶來的自卑和焦慮心理，把主要精力投入到正常的學習和各種有益活動中，順利完成學業(yè)。高校圖書館積極配合學校，在館內設立勤工儉學崗位，并從中挑選出一部分勤奮好學，做事認真負責，踏實肯干，樂于助人，熱愛圖書館，樂于參與圖書館管理的同學，利用課余時間到圖書館參加力所能及的工作。

2.擴大學生知識面，提高統(tǒng)合素質。現代社會需要的是思想敏捷、知識豐富、業(yè)務能力強并且具有團結協(xié)作精神的復合型人才。大學生參與圖書館管理，對圖書分類知識、館藏排架順序、閱覽功能、借閱規(guī)則、檢索方法等文獻管理方式及館內工作職責、規(guī)章制度有了充分的認識了解，能為其他讀者更好地利用館藏資源提供導航幫助。圖書館是知識的殿堂，是信息的生成地，是人類精神產品集中的地方，勤工儉學的學生可以有更多的機會接觸館內豐富的文獻信息資源，享有優(yōu)厚的學習條件，提高使用圖書資源的能力，開拓了視野，擴大了知識面。此外，在工作期間，要和不同需求、不同性格的讀者打交道，也許會遇到工作難題、意想不到的事，等等，這些都會促使他們漸漸學會思考，學會摸索，虛心請教，找到解決問題的好方法。館員們對他們生活上的關心、精神上的鼓勵，使他們克服了剛到圖書館工作怕遇見自己同學被人恥笑的自卑心理，坦然接受自己的生活現狀，正確認識自己，調整心態(tài)，積極樂觀，自強不息，不卑不亢，懂得生活的艱難，更加懂得感恩，為能夠通過自己的辛勤勞動來減輕父母的負擔而感到高興和自豪。

3.對大學生職業(yè)發(fā)展的影響。在高等教育人才培訓體系中，職業(yè)素質培養(yǎng)至關重要，是用人單位最為看重的。高校圖書館勤工儉學，不僅可以幫助貧困學生順利完成學業(yè)，更為重要的是全面鍛煉了他們的社會實踐能力。他們在大學期間不僅要掌握專業(yè)知識，專業(yè)技能，還要具有敬業(yè)精神、團隊精神、責任心、溝通、協(xié)調能力等職業(yè)素養(yǎng)。在圖書館勤工儉學的經歷讓他們受益匪淺，能在走出校園及走上工作崗位很快適應環(huán)境，進行角色轉換，進入就業(yè)狀態(tài)。這都得益于圖書館員在工作中表現出的熱情周到的服務，愛崗敬業(yè)、默默奉獻的精神感染著勤工儉學的學生，使他們有了尊重他人勞動和遵守崗位職責的意識，學會服務他人，相互尊重，這些精神的培養(yǎng)，對他們的未來職業(yè)發(fā)展來說是一個良好的開端。計算機、網絡技術大量引入圖書館，圖書館員從最基本的計算機操作學起，到最后熟練掌握。勤工儉學學生在館內學習相關圖書館學基礎知識，掌握檢索技能，更多地了解圖書館文獻資源和網絡信息，這就要求學生不管在什么時間都要具有較強的學習主動性和獲取知識的能力，以彌補知識結構的不足，適應社會對人才多元化的要求。

4.緩解圖書館人力資源不足的壓力。根據高校擴招，院校合并，學生人數急劇增加的現狀，現代圖書館的發(fā)展必須以拓展新的服務項目，延長開放時間，引進新技術，提高服務水平為主要方向。圖書館有效經費不足，讀者群體數量龐大且要求越來越高，工作量加大，人力資源不足，各種矛盾日漸突出。在此情形下，在館內設置勤工儉學崗位，合理有效地讓大學生參與圖書館管理和服務工作，讓他們成為圖書館新的人力資源，對于緩解圖書館員不足，緩解緊張工作壓力，改進圖書館工作，提高工作效率，提高服務質量有很大的幫助。在校大學生學習能力強，反應速度快，動作敏捷，易接受新生事物，只要對他們進行一定的培訓，加強管理，一般都能較快勝任工作。采編部可以安排學生做新書著錄的一些加工工作，即新書驗收、蓋章、貼條形碼、磁條、書標、透明膠這一系列程序工作，再把加工好的新書分類送到各書庫。在外借服務各部要協(xié)助館員檢查歸還圖書，將讀者歸還的圖書及時分類上架，將錯架書整齊歸類。我館的電子閱覽室開放時間最長，流動量最大，勤工儉學學生每天除負責巡視、維護設備、幫助讀者外，還必須打掃室內衛(wèi)生，給讀者提供一個干凈、整潔的學習環(huán)境。

5.充當與讀者交流的橋梁。勤工儉學的學生在館內兼有工作人員和讀者的雙重身份，充當著圖書館與讀者溝通的橋梁。作為普通讀者，最能了解不同專業(yè)，不同讀者群的閱讀需求，最能代表讀者的呼聲，能及時把讀者的意見和建議反饋給圖書館，使圖書館能根據情況做出調整及改進工作。他們對圖書館工作有了親身體驗，是圖書館很好的義務宣傳員。他們可以把圖書信息帶給讀者，也可將圖書館的工作情況，存在困難轉告讀者，讓更多的讀者了解圖書館，進而理解和認可圖書館的工作，從而密切了圖書館與讀者的溝通與了解，調節(jié)和融洽了讀者與館員之間的關系，促進圖書館讀者服務工作不斷改進和完善。勤工儉學學生的加入，也給圖書館注入了新的活力，改善了圖書館職工隊伍結構，使圖書館整體隊伍更加年輕化、知識化，專業(yè)結構也更加多樣化，使不同能力、不同專業(yè)、不同年齡的人員發(fā)揮所長，盡其才華。學生熱情好學的工作態(tài)度、富于創(chuàng)新的精神，激勵鞭策著圖書館員，圖書館員以身作則，勤懇敬業(yè)，積極向上的工作態(tài)度也在潛移默化地影響著學生，真正發(fā)揮了圖書館服務育人的教育職能。

二、勤工儉學工作存在的問題

雖然絕大多數高校圖書館制訂了一些學生參與圖書館管理工作的條例，但都不夠全面和科學，規(guī)定不明確，人為因素多，管理和監(jiān)督力度不夠，條例缺乏必要的連續(xù)性和穩(wěn)定性。還有大學生勤工儉學的時間容易受課程設置的限制，時常會因課程和班級活動的變化不能按規(guī)定的時間到館工作。有少部分學生剛來時表現還好，時間一長，問題不斷。首先是不能按時到崗，到崗后責任心不強，工作懶散，人浮于事，工作出錯，在館內工作一段時間后才知道圖書館工作并沒有他們所想象中輕松，缺乏吃苦耐勞的精神。再有下了課看見自己同學可以悠閑自在地做自己的事，漸漸地對工作產生懈怠心理，有時還會以有課、有活動、生病為借口不到崗，有的干脆中途退出。館內各部門性質和內容不同，勞動強度不一樣，有的部門工作相對輕松一些，有的部門工作繁重一點，斤斤計較，相互比較，牢騷滿腹，心理不平衡，出現這些現象，館員還時不時要對他們進行教育、開導，這在一定程度上影響了館員使用勤工儉學的熱情。

三、做好圖書館勤工儉學工作的幾點建議

1.選拔勤工儉學學生參與圖書館管理工作，在選拔方式上采取自愿報名，擇優(yōu)錄取的方式。要選用那些關心圖書館，熱愛圖書館工作的，思想品德好，責任心強，吃苦耐勞，樂于助人，自覺遵守學校及圖書館各項規(guī)章制度的貧困生，給他們創(chuàng)造機會，減輕經濟負擔，幫助他們完成學業(yè)，激發(fā)他們參與圖書館工作的自豪感。

2.對勤工儉學同學工作時間的安排，既要考慮學生的學習任務，又要考慮讀者借閱的高峰期，要明確工作范圍，合理安排工作量，根據工作量輕重來確定工作時間和人數，安排好工作的先后順序，做到有條不紊。對勤工儉學崗位可進行輪換，通過輪換來均衡工作量。也可根據崗位的工作量與工作時間，制定出一套完整的獎懲制度，這樣才能體現多勞多得和按勞取酬的精神，對那些工作踏實認真、表現出色的學生給予適當的獎勵，這樣才能激發(fā)學生工作熱情，增強他們參與圖書館工作的積極性和責任感。

3.每個學生都有自己的專業(yè)特長，如果只讓他們從事一些圖書上架、維持秩序、維護清潔等簡單的體力勞動，時間一長，勢必會感到簡單乏味。館員可以通過發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，達到用人與培養(yǎng)人的統(tǒng)一，使他們除獲得報酬的物質滿足感外，也能獲得具有參與管理、施展才干，得到尊重，實現自我的精神愉悅感。

勤工儉學學生參與高校圖書館的管理工作，是他們走出課堂，了解社會、培養(yǎng)職業(yè)意識的過程。不僅可以減輕貧困學生的經濟負擔，還可提高學生的社會實踐能力和綜合素質，更是緩解了圖書館人力資源緊張和工作壓力大的矛盾。其不僅加強了圖書館與讀者之間的溝通，還豐富了他們的人生閱歷，使他們逐漸成長并走向成熟，成為祖國的棟梁之才。這活動既適應了我國高等教育改革的發(fā)展趨勢，又促進了高校圖書館事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張小峰.學生參與高校圖書館管理工作初探[J].教育教學論壇，2011，（35）.

篇8

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業(yè)大學車輛工程專業(yè)xx級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

15.7%來自獨生子女家庭

93.7%月生活費不足200元

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續(xù)上學。

84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

篇9

尊敬的院領導：

我是機械工程學院機自專業(yè)S1202班的學生，雖然學校為我順利地建立了貧困生檔案，但我并未因此而沾沾自喜，忘記自己的真實情況，所以，我一直都想在學習之余做點事情以減少每月家里寄來的生活費，但是，我遇到了困難，就是我的空余時間不集中，沒辦法在外找事做。正在我苦惱之時，學校公寓樓貼出告示：“勤工儉學”。我特別高興，所以我希望院領導能給我這次機會。

我想勤工儉學的初衷除了我是貧困生需要自立自強外，更重要的是我想體驗八十年代大學生的生活。如今的中國已不再是那時的舊中國，生活在如此繁華的社會里，倘若我們不能堅守心中的那份純潔和基本原則，那么我們很容易在這復雜的社會里沉醉，迷失自己！而八十年代的生活處處艱辛，生活在那時的大學生心中不僅有學習第一，也有自立自強，所以那時勤工儉學的現象是很普遍的，因為這是一種自我認識和自我負責。因此，我想勤工儉學，我想體驗生活！希望我能得到此次寶貴的機會，真真正正的鍛煉一下自己！

最后，請領導放心，我不會因此而落下我的學習，到底什么最重要我還是心知肚明的，因為我不是糊涂人！

謝謝！

至此

敬禮！

申請人：

日期：

學生勤工儉學的申請書二

尊敬的領導您好：

我是來自**一個偏僻的小山村，那里山清水秀，民風淳樸，我的鄉(xiāng)親善良勤勞，熱情好客。但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，鄉(xiāng)親們的生活都很困難，我家尤甚。

10年我考上**師范學院，這本來是一件令人高興的事，但是愁云卻籠罩著我們家，因為沒錢。但是愁歸愁，父親說，再窮也得讓我上大學。于是，他東拉西借，勉強湊夠了第一年的學費，讓我上了學。接著是馬上到來的大二書學費，爸爸媽媽的勞動收獲始終是有限的，我決定假期不回家了，在校找點事干著，也來減少家庭的一點點負擔。所以我決定依靠自己的能力解決自己假期的生活問題。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加假期的勤工儉學吧!

此致

敬禮

篇10

【關鍵詞】高校圖書館，勤工儉學，問題，對策

由于我國經濟發(fā)展不平衡，收入差距比較明顯，隨著市場經濟的發(fā)展，各個高校的收費也隨之增加，于是導致了高校貧困生、特困生人數的增加。針對這種現象，學校從人性化角度出發(fā)，設立了圖書館勤工儉學崗位，但隨著招生的擴展，各高校參加圖書館勤工儉學的隊伍也在不斷增加，這在促進學校圖書事業(yè)快速發(fā)展的同時，也暴露了許多問題，各種矛盾也日漸突出。因此，針對出現的各種問題提出對策就顯得頗為重要。

1、高校圖書館勤工儉學工作中出現的問題

1.1 學生業(yè)務不熟悉，業(yè)務技能弱。由于高校課程設置的特點，勤工儉學的學生都是在學工處自愿報名參加，而其中也有一部分是大學新生。這些新生剛進入大學，幾乎沒有接觸過社會，也沒有鍛煉過自己。而圖書館的工作看似簡單，實則非常繁瑣，更是要求勤工學生細心細致的做好工作。因此這些新生需要更多的摸索，而由于對業(yè)務的不熟悉，導致其在工作中容易出現紕漏。

1.2 崗位設置存在問題，勞動單一。由于高校圖書館勤工儉學工作沒有統(tǒng)一的標準，在全國的發(fā)展時間還比較短，而參與工作的都是沒有經過培訓的學生，因此在實際工作中容易出現各種問題，給管理上帶來一些困難，也考驗著圖書館的管理機制。而勤工儉學學生的工作大多數是體力勞動，重復性的機械工作容易忽視學生的創(chuàng)造性和主動性，讓學生得不到應有的鍛煉，浪費人才和精力。被動性的工作容易使一些學生得過且過，消磨時間，不會做出工作成績。

1.3 缺乏規(guī)范的管理參照。由于高校圖書館的發(fā)展周期較短，因此勤工儉學崗位的設置并沒有相應的章程可循，缺乏必要的參照。而經過學工處統(tǒng)一招聘的圖書館勤工助學學生，按照需要被分配到不同的部門，但是由于學生沒有經過統(tǒng)一培訓，勞動技能還不到位，剛開始工作時效率不夠高。而由于圖書館勤工儉學工作自身發(fā)展的不成熟，導致組織者在實際中要更多的探索管理方法，不斷的總結經驗，不斷地改進管理，向著更高的方向一步步管理圖書館勤工儉學工作。

1.4 沒有相應的獎罰激勵機制。高校圖書館設置勤工儉學崗位給學生提供一定的報酬，但學校由于自身經費壓力，提供的勤工儉學報酬往往較低，低廉的固定報酬不能夠保障學生的基本生活，也由于崗位設置還不完善，不能調動起學生的積極性，造成“干多干少一個樣”的結果。重復的機械勞動容易限制學生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，使學生在崗位上缺乏競爭意識，而學校也沒有設置相應的獎懲激勵制度，不能夠激發(fā)學生的工作熱情，甚至會限制學生向上的工作激情。

2、解決高校圖書館勤工儉學工作中存在問題的對策

2.1 進行必要的崗前培訓，強化技能。由于圖書館的工作內容繁雜要求精細，因此有必要對高校圖書館勤工儉學的學生進行崗前培訓，不僅要對學生的圖書館管理知識、技能進行培訓，而且還要特別培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素質、執(zhí)業(yè)紀律、職業(yè)信譽等。對于圖書館工作的細節(jié)，如圖書的分類、上架，借閱書籍流程等也應耐心培訓學生，讓學生在掌握圖書借閱操作系統(tǒng)的情況下工作，培養(yǎng)他們的愛崗敬業(yè)精神和團隊合作精神。

2.2 根據工作實際，合理安排學生。在高校圖書館勤工儉學崗位設置上，應從實際出發(fā)，根據圖書館工作的各個環(huán)節(jié)內容和工作內容，同時結合學生所學專業(yè)和課程安排，來合理的設置勤工儉學崗位，合理的利用人員。例如根據圖書館實際情況，對于圖書館的網絡維護和管理，可適當安排計算機較好的學生來擔任。由于圖書館借閱量較大，每天流通的書籍也較多，而書籍的上架整理，需要學生認真負責，有足夠的耐心，做到按照圖書編號來分類整理，同時也要協(xié)調好各個人員之間的安排，全面做好圖書館的工作，為圖書館的良好運營做好鋪墊

這樣根據學生的特點來分配工作，既鍛煉了學生的能力，又不會浪費人才，還可以提高學生在崗位上的積極性。

2.3 完善圖書館的管理制度。針對高校圖書館勤工儉學出現的一系列問題，學校應完善相應的體系，建立分級管理制度，設置分別由主管副校長、勤工助學管理小組、負責老師、勤工儉學學生小組長、勤工儉學學生組成的分階層管理體系，并根據工作內容定期召開例會，對工作進行總結和分析，實現各部門、師生之間的良好互動，保證勤工儉學學生真正的在其位謀其職，推動學校圖書館的運行機制。

2.4 建立健全獎懲機制。針對出現的問題，學校應建立起一套有效的獎懲機制，提高圖書管理的效率和質量。首先要規(guī)范考勤制度，設置專門的考勤考核， 學生到崗要佩戴工作牌，學期結束時要對先進學生提出表揚或者給予相應的物質獎勵；其次要明確獎懲制度，對表現出色工作認真地同學進行獎勵，頒發(fā)榮譽證書，也作為下次聘用的重要參照，而對那些違反紀律工作態(tài)度敷衍的學生，不僅要及時指出其錯誤，還要進行批評教育，對于情節(jié)嚴重的可要求解聘；第三，明確各項規(guī)章制度，要按照章程，責任到人，各崗位落實自己的工作，不搞一刀切，要獎先懲后，鼓勵學生在崗位上共同進步，提高圖書館工作水平。

3.總結

盡管高校圖書館勤工儉學工作中還存在著許多問題，但是只要完善相應的管理制度，按崗設置獎懲結合，根據實際合理的分配學生，形成一套有效的運行機制，高校勤工儉學工作將會得到完善和發(fā)展，就會在教育事業(yè)的發(fā)展中貢獻一份重要的力量。

參考文獻：

[1]高江麗.高校圖書館勤工儉學工作問題及對策分析[J].現代商貿工業(yè).2011，（14）：122-123.