導語：如何才能寫好一篇關于春天的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

燕草如碧絲,秦桑低綠枝，當君懷歸日,

是妾斷腸時。春風不相識,何事入羅幃?

2、《春望》【唐】杜甫

國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

3、《春宿左省》【唐】杜甫

花隱掖垣暮,啾啾棲鳥過。星臨萬戶動,月傍九霄多。

不寢聽金鑰,因風想玉珂。明朝有封事,數問夜如何?

4、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。

篇2

唐代：賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、《錢塘湖春行》

唐代：白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

3、《春雪》

唐代：韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹作飛花。

4、《江南春》

唐代：杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

5、《憶江南》

唐代：白居易

篇3

關鍵詞：低溫年份；玉米；管理；措施

中圖分類號： S513 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.14.013

玉米作為當前國家最為重要的糧食與飼料兼用的農作物，種植數量以及品質是反映當前國家農業的重要標準之一，并且玉米已經成為當前種植較為廣泛的農作物。但是隨著玉米種植面積的逐步擴大，玉米種植數量以及其品質已經成為農業發展最需要關注的問題，為了保證玉米在收獲季節可以保質保量，則需要進一步加強在低溫年份對玉米田間的管理。

1 春玉米穗期和花粒期的管理措施

1.1 春玉米穗期管理措施

當春玉米進入穗期之前20天左右時，應重施攻穗肥，春玉米在穗期由于干旱少雨，應及時對玉米追肥澆水，保持土壤的濕潤狀態。在春玉米生產的過程中，對于植株瘦弱的玉米應追肥澆水，攻稈與攻穗結合，保持玉米籽粒飽滿。在種植的過程中，由于種植密度較稀，并且株距大，導致春玉米在生長的過程中容易滋生雜草，使土地失去墑板結，所以在穗期管理的過程中，應當注意對玉米田間進行除草工作。春季是玉米病蟲害的高發季節，在穗期對玉米田進行管理的過程中，應當注意要對玉米田間做好病蟲防治工作，主要預防玉米螟、高粱條螟與栗灰螟，可以采用Bt乳液按照1∶3的比例與水混合成為懸浮液，然后灑在細沙上，再將細沙均勻的灑在心葉上，對病蟲害的防治十分有效。

1.2 春玉米花粒期管理措施

在春玉米花粒期對田間進行管理的過程中，為了保證玉米可以保質保量，可以通過去雄與授粉的方法來促進玉米早熟從而增產。去雄的時間應當選擇在雄穗剛露出頂葉但是粉尚未散開的時候多次進行，在授粉之后，大部分花絲會干枯，需要將其他的雄穗都減去。隨著玉米產量的提高，應當對玉米田適當的補充肥量，并且增加澆水的次數與水量，及時補充肥量可以有效的防止玉米早衰，并且增加穗粒數。玉米生長過程中常會受到蚜蟲的為害，春季玉米開花時期的平均氣溫與空氣濕度非常適合蚜蟲生長與繁殖，如果不進行科學合理的蚜蟲防治工作，會出現嚴重的減產，在對蚜蟲防治的過程中可以選擇濃度為40%樂果乳油按照1∶1500的比例與水混合，或者選擇50%濃度的抗雅蚜威可濕性粉劑按照1∶3000的比例與水混合進行噴施。

2 氮肥對春玉米籽粒建成及品質形成的影響

氮肥對春玉米籽粒的成長有著良好的促進作用，可以有效的使籽粒形成脂肪，并且提高籽粒當中蛋白質的含量，對玉米籽粒當中碳水化合物的產生也有著極高的推動作用。在玉米生長的過程中使用氮肥可以有效的提高籽粒的鮮重、干重與含水率。在對玉米田間實施氮肥之后，鮮重與干重不斷增長，提高籽粒產量，每穗約提高5.95克，并且籽粒的脂肪含量也隨著氮肥的施用提高約為21%，而籽粒當中的蛋白質含量雖然每日都在不斷減少，但是隨著氮肥的不斷施用，減少速率也隨之變小，避免了蛋白質流失過快。

3 春旱對春玉米幼苗長勢的影響指標和模式

玉米田間的水分與空氣溫度對玉米幼苗的生長有著重要影響，由于春季氣候不斷變暖變干，雨水偏少，使玉米田間干旱頻繁發生，使春季的干旱氣候已經成為影響幼苗生長的主要原因。

3.1 春旱對葉齡的影響

春旱導致的土壤水分缺失問題會對玉米幼苗的葉齡造成嚴重的影響。以取0～20厘米的土壤濕度為例，當濕度保持在20%～25%時，葉齡會比處在濕潤土壤當中的玉米幼苗少半個葉，當土地濕潤度更低的時候，玉米幼苗會出現生長緩慢且植株矮小等情況，并且葉齡會降低到80%以下。

3.2 春旱對幼苗生物量的影響

幼苗的生長繁茂程度與春季降水量有著重要聯系，由于春季降水減少，土壤濕度降低，導致玉米的幼莖莖葉的干重與全干重較大，隨著土地濕潤度不斷降低，生物量會快速下降，當土壤濕潤度降低到35%以下的時候，相比濕潤的土地玉米幼苗的莖葉干重與全干重僅為1/2。

3.3 春寒對植株高度的影響

隨著春季氣溫不斷增加，降雨量不斷減低，當土壤中水分不足時會對幼苗的生長造成嚴重的抑制作用，并且隨著土壤的水分降低，玉米幼苗的生長緩慢。當土壤濕潤保持在20%以上時，玉米幼苗會正常的生長，但是如果土壤濕潤程度降低到20%以下時，會對幼苗的生長造成嚴重阻礙。

4 結語

玉米的生長是關系到農業經濟發展的重要因素，為了保證春季玉米的種植數量以及玉米質量，就必須加強低溫年份的玉米田間管理，注意對玉米的穗期與花粒期進行科學合理的管理，對玉米田進行氮肥的施加，與此同時要保持玉米田間的土壤濕潤程度，避免由于干旱影響玉米幼苗的生長，從而使玉米田間產量得到有效保證。

參考文獻

[1] 王宏博，馮銳，紀瑞鵬，等.干旱脅迫下春玉米拔節-吐絲期高光譜特征[J].光譜學與光譜分析，2012，（12）.

[2] 戴明宏，陶洪斌，王利納，等.不同氮肥管理對春玉米干物質生產、分配及轉運的影響[J].華北農學報，2012，（01）.

篇4

“冬天來了，春天還會遠嗎？”每當挨到一年中的最后一個季節-----冬，我都會想起這句話，急切盼望春天的到來。

我愛春天。春天萬物復蘇，小草也越發變得蔥綠了，到處呈現一派欣欣向榮，生機勃勃的景象。在遠處看時感覺嫩綠嫩綠的，而走到近處時，卻看不出一點兒綠。這大概就是韓愈所說的“草色遙看近卻無”吧！

我愛春天。春天代表著綠色，綠色卻又代表著生機與活力，代表著旺盛的生命力，代表著春天的來臨。

篇5

春天如約而至，春天的詩歌在空氣中傳播，讓我們朗誦一首美妙的詩歌，贊美春天。下面是小編為大家整理的關于春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文1主持人上場(男)春光明媚，鶯飛草長，槐花飄香，柳絮紛飛，奏響一曲春天交響樂。(女)春天是詩歌的季節，春天的每一片葉子、每一朵花仿佛都寫滿詩意;

(男)這個季節總讓人想起，一片片嫩綠的小草，一只只吟唱的鳥兒，一縷縷芳香的泥土，一群群奔跑的孩子。……(女)而那些奮發我們前行的詩歌啊，在歲月的流逝中，它們猶如一股美妙的清泉，時時洗滌我們的心靈。(男)金山下，蒲江畔，曲水流觴，(女)陽光沐浴，柳絲含情，綠葉賦詩。(合)且讓我們舉杯，與春天痛飲，與詩歌暢游，相醉于馬高

(男)尊敬的各位領導、各位來賓，(女)敬愛的詩人朋友，親愛的觀眾朋友，(男女合)大家下午好!

(男)今天，我們在這里相聚，參加馬站高中--年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會，在此，我們感謝您的到來，愿您在這里度過美好溫馨的時光。(女)下面請允許我為大家介紹今天蒞臨詩歌朗誦會現場的嘉賓，他們是：……

(男)讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示最衷心感謝

(女)同時，我們也要感謝現場的所有觀眾朋友們，歡迎你們的到來。

(男女合)馬站高級中學--年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會現在開始。

一(男)春水碧于天，畫船聽雨眠。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(女)紅豆生南國，春來發幾枝?枕上片時中，行盡江南數千里。(合)春花春水春光春風，春思春寂春歸(女)這就是中國的春天，請欣賞《中國的春天》

朗誦者：高一(2)、(3)班 同學

二(女)人生是美麗的奇跡，我們應該讓我們的人生變得更加燦爛(男)我們向往著美好的未來，我們擁有著美麗的夢想!(合)那就讓我們展翅高翔，讓我們撐起生命的長篙，讓我們啟程遠航，把命運交給未來，奔向為了，因為我們相信未來(男)請聆聽《相信未來》

朗誦者：高一(5)班

三(男)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。請聽詩歌朗誦《沁園春·雪》

朗誦者：高二(9)班

四(女)日月輪回，潮漲潮落，萬事萬物都有開始和結局。但我相信我們每一個人都更加注重自身生命的過程，下面請欣賞詩歌朗誦《結局或開始——獻給遇羅克》

朗誦者：高一(1)班

五(男)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。讓我們把對春天的憧憬編織成一曲曲美妙的歌曲，唱響馬高的校園。下面請欣賞《春天組詩》

朗誦者：高二(1)班

六(女)走進雨中，就走進了生命中最真的路!傾聽雨中，才能結識丁香一樣的姑娘!

請欣賞：詩歌《雨的印象》

朗誦者：七年(5)班

七(男)面對著清風，請把自己的詩情，留給春天的黃昏。面對著自己，請把心中的暢想，飛越渺茫的夢海。請欣賞：《清風吹斷春朝夢》

朗誦者：八年(6)班

八(女)運動場上有你們地颯爽英姿運動場上有你們地拼搏身影 你象一只雄鷹，翱翔在晴空之中 你象一匹駿馬，馳騁在戰場之中(合)我們為你歡呼跳躍我們為你驕傲同學們，在偉大的祖國即將迎來--北京奧運之際，讓我們心懷奧運，獻上最誠摯的祝福吧(男)下面請欣賞由高二(7)班范青青、洪星星同學給我們帶來《奧運之心》詩歌朗誦

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文2老師們，同學們：

你們好!在這楓葉飄飄的晚秋，我們在這里相聚一堂，隆重舉行由語文組、校團委和教導處合辦的“秋之韻”大型詩歌朗誦會，這是很及時的。同學們，秋天，不僅是農民豐收的季節，而且是你們豐收的季節，當然也是詩歌豐收的季節。你們，作為青春少年，不僅是祖國的未來，也是中國詩歌的未來。

可是，現在這個物質極度膨脹的時代，詩歌離卻我們越來越遠，曾經一度被稱為“詩國”的中國似乎已經成為歷史。詩歌生存的土壤正趨于消亡。誰來作詩，誰又來讀詩?已經成為一個時代性的問題。詩歌僅僅存活于所謂的詩人圈子和大學的中文系里，其處境尷尬到了極點。

同學們，讓我們救救詩歌吧!你們是中國未來的知識群體。有朝一日，你們之中有人必會成為某一學術領域的精英，當然其中也不乏詩人的誕生。你們要相信自己，相信未來。

學校這次舉辦本次活動，主要基于下面的考慮：一是為召喚詩歌復興時代的到來，我們要讓當代詩成為繼《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲之后的再度崛起，讓當代詩成為中國詩歌史上不可磨滅的一筆;二是為學習借鑒大家的文學性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩魂;三是為推廣普通話，讓普通話為詩歌感情地飛揚插上伶俐的雙翅。

就說這些吧，最后祝每一位參賽的同學取得優異的成績，祝本次活動取得圓滿成功。

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文3老師們，同學們：

你們好!在這黃葉飄飛的季節里，剛剛送走了榮耀至極的期中工作總結大會，又迎來了由校德育組、團委和語文組聯辦的異彩紛呈的“感恩踐行”大型詩歌朗誦會。借此，我代表所有心懷感恩的人向這次活動的開幕表示熱烈的祝賀!向籌備、組織盛會的全體老師表示衷心的感謝!向積極踴躍參與的同學表示誠摯的祝福!這是一次很重要的盛會。為了強化學校的育人功能，營造知恩感恩的良好氛圍，陶冶師生的精神世界，全方位展示公中人的風采，經過領導的大力支持、組委會的充分醞釀、周密籌備、精心安排，隆重推出了這臺豐富多彩的文化大餐。

這是一次很及時的盛會，曾幾何時，拒絕感恩已經成為一種道德癌癥，這幾乎成為一種可怕的時代病!傳染病!讓人們對善良變得麻木。對付出變得冷漠!今天，就讓我們行動起來，學會感恩!對抗冷漠、改變麻木!

這是一次綻放美麗的盛會!學會感恩，你的心境會因感恩而舒展，相貌會因感恩而美麗，人格也會因感恩而升華，學業更會因感恩而上進。會感恩的人幸福和快樂不會失意，會感恩的人常常充滿生機與活力。

同學們，讓我們行動起來，讓公平中學的花草樓宇間，彌漫著濃濃的感恩的氣息吧，讓我們學會感恩，讓這里的一草一木都感受到融融的春意。讓我們常懷感恩的心，讓公平中學成為溫暖的大家庭。這是我的希望，也是本次活動的宗旨。最后，祝每一位參賽的同學取得優異的成績，祝我校第十三屆詩文朗誦會取得圓滿成功!

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文4親愛的老師,同學們.大家好!滔滔江河水,淹不盡浩浩中華魂;巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風。又是一年秋風送爽時;又是一輪花好月圓日。走進十月,我們用一樣的眼神凝看金秋;投進國慶,我們有一樣的感慨發自肺腑。長江,黃河,驚濤裂岸中國,我們為您激昂的頌歌;泰山,黃山,刺破青天為您捎上征服的歡樂。全中國都在喝彩,全球都在雀躍。

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文5天空，一道曙光

劃破云彩，一枚勛章

在來年的春天閃閃發光

世間萬物，沉醉

在母親的懷抱，這個冬天

雪花，仍在天空自由飛翔

只是又多了個，春的暗紅

冬天的囈語，已經為

春天，刻好了一枚勛章

和平鴿，也為大地送來了

春天平安的信件

春天的種子

在母親溫暖的懷抱中

生根，發芽兒

在冰雪的覆蓋中

靜靜守候，等待春天開花

春天，朝我們緩緩走來

冬眠的銀蛇，憨憨的沉醉

蜷縮在，母親摯愛的心窩

雪花為它們裝飾了夢幻殿堂

將逝的冬天

為來年的春天，刻好了

一枚延續的勛章

我的心隨著冬天，

已埋入這，冰霜的土壤

篇6

林莽的朋友,詩人李琦說,我想,那些走進這個展廳的人,都會受到一種感動;而當他們離開的時候,也許會知道,什么樣的人,被叫做詩人。

作為一俗人,我缺乏詩性。置身于詩人群落之中,我仿佛局外人,忐忑不安地沐浴著詩歌的洗禮。

眾詩人挨肩并足,如閑云野鶴般,無拘無束,高談闊論,人聲鼎沸。

此次朝陽文化館展廳擁擠進來的詩人,一度被某位網友博文稱之為“當時中國詩人密度最高的地方”。

牛漢、屠岸、邵燕祥、柳萌、王燕生、吳思敬、張守仁、寇宗鄂、韓作榮、葉延濱、衛漢青、雷霆、芒克、李青、胡健、朱淵、龐儉克、張健、劉孝存、張清華、王克平、甘鐵生、張洪波、潘洗塵、宋琳、樹才、莫非、樹才、耿國彪、田禾、趙云林、海城、老了等這些來自首都及全國各地的詩界翹楚歡聚一堂,徜祥在“如歌歲月墜入詩畫林海,真摯情感催生藝術莽原”(老鐵賀辭)詩畫展覽中。僅過花甲之年的老一代詩人就達近30位,他們不顧三九嚴寒,逆風而來。原因何在?

一位詩友給與了真摯的答案:林莽是我們的朋友。他用品行、才華,用平靜常態中呈現的那種精神力量,贏得了朋友們的愛和珍惜。

與此同時,林莽收到的來自全國各大文學機構和摯友、學生的賀信和祝辭更是不計其數:

學生牛慶國:您是當代中國詩歌史上最重要的詩人之一,也是中國當代詩歌發展的見證者、親歷者、貢獻者。您不僅以自己卓越的創作實績為中國新詩的百花園增添了寧靜、美麗的奇葩,也為中國新詩的發展嘔心瀝血,做出了歷史性的貢獻。中國新詩感謝您!

成都梁平:從白洋淀開始,林莽大兄對于中國新詩的建設立下了汗馬功勞,卻又因種種原故一直在公眾傳媒中成為半遮蔽狀態,盡管如此,卻又是中國詩壇一個永不消失的符號。這是林之莽、詩之莽所必然的結果。

桑克:您達到的道德與藝術的雙重境界更是令人欽佩。這無疑為群氓樹立了一個效仿典范,就是怎么知行合一,怎么在渾濁的塵世之中保持一份獨立的清澈。這份清澈不僅是靠詩歌獲得的,更是靠靈魂獲得的。

詩僧?釋迦正進(張連文):林老師在詩畫作品中逐漸顯露出的禪意,是這個世界上不可多得的特殊才能!換一種說法,它已成為華語詩壇的特殊貢獻!

詩使生命變得瑰麗

我尋求那些寂靜中的火焰,它們是屬于我的

在如同燃燒著躁動的火焰的詩畫展覽現場,記者看到了心如止水的“寂靜”詩人林莽。

打量外表,花甲之年的林莽身上絲毫看不出歲月的沉淀和年輪的刻畫,雖然他是與共和國共生的同齡人,雖然他自己的詩歌創作歷史已達40年的歲月,林莽還在最近幾年重拾如椽之筆“刻畫”他兒時的夢想和渴望。

人們記得《林莽詩選》扉頁上有句話:“我尋求那些寂靜中的火焰,它們是屬于我的。”

某位詩友說,我為林莽的詩畫展由衷高興。這是一個人四十年的山高水長,是紙上的萬語千言。當它如此安靜而有序地排列在我們面前的時候,我們無法不百感交集。

即將迎來60大壽的林莽從來沒有覺得自己老去,“有人覺得詩歌是年輕人的天下,其實年輕的心靈才是詩歌創作永不枯竭的源泉。”林莽平和地說。

讀林莽的《讀書散記》,你不得不欽佩他對詩歌藝術獨立、獨道的見解與發人深省的深刻剖析:

我以為藝術即直感,是源于身心的情感的釋放,它是獨立存在的,它不依賴于任何理性;藝術是某種有意味的形式,它以符號的方式承載著人的生命經驗;藝術是一種詩意的假說,它是人類精神生命的支柱,在這個現實的世界上,是藝術使人完成了追求理想世界、追求夢境世界的重要過程。在這一過程中,詩使生命變得瑰麗。

詩歌需要一顆真摯的心靈

不要以詩人自居,不要急功近利

有時候,人們感慨于這不是一個詩歌的時代。

對此,林莽則說,我想,作為詩人,沒有任何理由怨天尤人,當我們的許多報刊上,仍充斥著許多不是詩歌的詩,詩人的光榮又何在。

正如林莽詩畫展主辦方所述:林莽的詩是非欲望性的,它對外界不是要求,而是體會。它們讓人想到的是水、自然、人倫和心靈。它們力求呈現的,是現實世界的和諧、寧靜、明亮和澄澈。他的詩不是流派和風格性寫作,而是為不斷地接近藝術的本質,而做著不懈的努力。

林莽認為,藝術是有意味的形式,繪畫比詩歌更明確地體現著這一美學命題。詩情畫意,自古就是在人們的審美中聯系在一起的,因為無論詩歌還是繪畫,都是源于心靈潛在的情感和生命本質的表達。

李琦說,謝謝他用詩歌和繪畫,抒寫了這個世界的美和動人;謝謝他筆下呈現的深邃和寧靜,這是送給浮華時事的一份禮物;謝謝他一以貫之的淡定和從容,讓我們看到了一份追求的恒久之美。

林莽告誡后來者:“不要以詩人自居,不要急功近利。只有這樣你才有可能寫出讓人銘記于心的好作品。詩歌需要一顆真摯的心靈。”

當大風呼呼刮過

當大風呼呼刮過是誰們把心中的落日凝結于一片血色之中歌聲穿越救援的歲月 突然停滯于那組感傷的音符

林莽是詩人,作為“白洋淀詩群”的一員,他早年的詩作《二十六個音節的回響》構建了現代漢詩一道獨特的側翼,以后又陸續出版七冊詩集,是他在詩創作方面沉實的碩果,其自然寧靜的詩風,深入心底的表達,自成一家而獨步于當代詩界。

寫詩之余,林莽亦作畫,自道“始終有著繪畫情結”,無奈詩筆健于畫筆,又俗務在身,延宕至今他才突然“畫興”大發,情傾丹青,開畫展、出畫冊,讓朋友們跌了一回眼鏡。

林莽說,詩歌是一種與人們的情感世界對話的方式,它以語言的藝術表達著我們對世界、對人生、對生活的感知、體驗與領悟,并以它真摯而內在的情感引領我們穿越時空,真實地面對我們的現在、過去與未來。

詩友東鴻評價說,總觀林莽第一回詩畫展,感知得到詩人心境上的某種“松動”,于寬厚平和襟懷中生出了機鋒,手眼更加放開,心神更為通透,不刻意所為,卻跨界無礙,信筆拈來即得真趣。

我看見果實掛在枝頭

一切都存在于已知和未知之間當彼此間伸出了心靈的手青春的果實早已等待著秋日的成熟

作為一個碩果累累的詩人,林莽有自己的感受。

“我想說一個詩人的成功不是偶然的,它是人生經歷與人類文化經驗的結晶。作一個普通的人,認認真真地生活,在履行你的社會責任的同時,潛心于你的創作。”林莽說。

東鴻表示,看林莽早期的油畫,可見出他少年習畫時的“幼功”不俗,尤其是對色彩、色調有意識的選擇與把握,畫面沉郁、冷寂,注重寫意傳神,也不是當年所常見的蘇式畫技,明顯有印象派的味道,如《北京冬日風景》灰蒙蒙的歐陸風致,《水鄉的街道》大塊涂抹的陰影,《春水》壓抑的反常構圖。

林莽謙虛道,寫詩是我生活的主體,繪畫只是業余愛好,我通過繪畫努力把詩歌的感覺畫出來,讓畫里面有詩歌的味道。少年練習過素描,但后來中斷了,十年功夫沒有下過,所以在繪畫方面是不專業的。

“但是詩畫它們的根是相同的。詩歌里面獲得的東西,繪畫里面是需要的,這樣我就有感覺有信心,雖然技法上不夠好,不夠嫻熟。藝術的共同因素是把真情實感,把生命體驗放到里面去,收獲意味感和價值感。”

林莽補充說,我自己知道有不足和弱點,從我自己追求出發,把詩畫它們融合在一起,把過去的詩翻譯成現在的畫,既然是同源的嘛,肯定有共同的因素。

拂去花朵的傷痕

我總想拂去花瓣上輕微的傷痕輕輕采摘那些微微泛黃的葉子 讓美好的事物更加純粹

林莽坦言,我以為詩歌不是政治的、不是哲學的、不是世界觀與方法論的,它遠遠超越于那些表層的社會問題,它是一門語言的藝術,它所解決的不是那些實際的與實用的各色各樣的思想問題,而是人的生命內在世界的情感問題。

林莽認為,藝術本身就是一種興趣和探討,好的藝術家給人們制造另外一個世界――藝術的世界,一種物質世界之外的境界,這樣精神才有容納,人們才能銘記過去和走向未來。兩個世界好比人的兩條腿,這樣才完整有力。

“我努力追求藝術的本身,但不知道能不能夠做到。”林莽自惑。

事實上,他的作品給予了最好的答案。詩友沈葦說,林莽的詩與畫是關于愛的知識,是不可消費的善。親愛的詩歌兄長,此刻你正站在這個結合點上。

關于繪畫的滿意作品,林莽說,繪畫方面不會止步,偶爾會畫出自己的滿意作品,要多和大家探討,這方面是沒有止境的。很多人在大師面前望而卻步了,其實,每一個人都不同,用自由放送的心態去處理它。

“不是為了討別人的好,而是表達自己的真情實感,那么它們的價值也就來了,我目前的功夫還不夠,需要修煉。我會真誠地去畫,去面對,因為真誠是藝術的命脈。”林莽發自肺腑。

是春天,也不是春天

曾是那樣的遙遠 田野在一片薄霧中春天在它力所能及的地方促根莖瘋長我寂靜又突然地走進你愛戀的既具體有神奇 你悄然轉身將春天的花束堆滿懷抱

寧波鄞州區文聯的錢利娜說,林老師的這首《是春天,也不是春天》仿佛哀傷,仿佛甜蜜,仿佛糊涂,仿佛清醒,將愛情說得那樣巧妙。

林莽曾策劃過多年的“春天送你一首詩”大型廣場詩歌朗誦活動。并把‘春天送你一首詩’申請注冊了商標,將其作為文化產業來經營。

“我認為詩歌是最純的,但寫作與操作是兩個概念,我們用商業化的手法操作‘春天送你一首詩’,就是希望純潔的詩歌能傳播得更遠更廣。”林莽坦言。

林莽告訴記者:詩人首先是一個活生生的人,然后才是一個詩人。健康的生存,健康的人格,健康的詩風,會使一個詩人走向更高的境界。春天不遠,春天必將到來。

最后,記者愿以杭州詩友潘維的話作結:在這牛年之首,我在江南恭祝先生油彩里水光照亮2009年,驅逐寒冷,繼續影響歲月里的心靈。

鏈接:

篇7

1.能正確流利的朗讀詩歌，感受詩歌的獨特魅力。

2.啟發學生的想象力，激發學生說話和寫話的興趣。

3.能寫一段完整的話。

教學重難點：

1.啟發學生的想象力，激發學生說話和寫話的興趣。

2.能寫一段完整的話。

一、談話導入

你們好！很高興認識你們。我先自我介紹一下：我姓李，木子李，你們可以叫我李老師。今天我為大家帶來了一首關于春天的兒童詩。請看大屏幕！（課件出示《春天來了》）

二、讀兒童詩《春天來了》

1.學生自由朗讀本詩。

2.指名朗讀本詩，教師糾正字音，提示讀出感情。

3.教師范讀。

4.學生齊讀。

三、練習說話

1.師：春天是個可愛的小姑娘，喜歡到處走走看看。她都到過哪些地方？

①完成下列填空：

春天來了，春天來了，來到了 ，

春天來了，春天來了，來到了 ，

春天來了，春天來了，來到了 ，

春天來了，春天來了，來到了 。

②師：這些地方都發生了哪些變化？

春天來了，春天來了，

來到了小溪邊， 。

春天來了，春天來了，

來到了田野上， 。

春天來了，春天來了，

來到了小鳥的家， 。

春天來了，春天來了，

來到了校園里， 。

2.師：春天來了，春姑娘還會到哪些地方去呢？這些地方又會發生什么樣的變化呢？請你也說一說吧！

春天來了，春天來了，來到了 ， 。

3.師：現在是什么季節？（夏天）夏天來了，大自然中的一切又會有什么不一樣的變化呢？（教師提示，學生說并出示夏天的圖片）夏天是個調皮的小男孩，喜歡東跑西跑。他會到哪里去？又會給那里帶來什么樣的變化呢？請同學們認真的思考一下。

①學生思考。

②小組交流。

③個別回答。（用上剛才的格式練習說話。）

夏天來了，夏天來了，來到了 ， 。

4.教師小結：

同學們說的真棒！夏天這么美麗，就讓我們用手中的筆把它寫下來吧！相信你是最棒的！

建議：①最好用上下面的格式寫一寫：

夏天來了，夏天來了，來到了 ， 。

②書寫要工整哦。

③不會寫的字可以用拼音代替。

四、練習寫話

1.學生自由寫話。

2.教師來回巡視指導的同時，挑選學生中優秀的詩句及時記錄下來。

五、作品展示，教師點評

1.學生作品展示。

2.教師作品展示（學生集體創作）。

老師這里也有一首詩，請大家讀一讀。（學生讀）寫得好不好？知道這是誰寫得嗎？它的作者是咱們班的全體同學。是不是沒想到？其實，寫詩就是這么簡單。只要我們平時細心觀察，用心感受，都會成為出色的小詩人。

六、拓展延伸

師：夏天過去，緊接著秋天、冬天也會到來。在金色的秋天，在白雪皚皚的童話般的冬天又會發生什么樣的變化呢？課下，同學們可以找來這方面的詩歌讀一讀，也可以拿起手中的筆自己寫一寫！

兒童詩《春天來了》讀寫萌發說課稿

一、說教材

我所執教的是言語識字教材一年級下冊的《春天來了》。這是一首兒童詩，內容淺顯，語言簡潔、生動而又富有想象力，非常適合低年級的孩子朗讀和模仿。之所以選擇這樣一首小詩，原因有三方面：

首先，兒童詩的特點決定了它的內容淺顯易懂，最主要的是兒童詩中所流露出的童真、童趣，兒童所特有的而成人無法比擬的想象力令人驚嘆！

其次，我一直認為兒童都是天生的詩人。他們所特有的那份童真、童趣，他們獨有的思維方式和言語表達方式，還有他們天馬行空的想象，無處不透露出一種詩意。

為什么我們的孩子小時候幾乎都有很強的表達欲望，想象力都那么豐富、奇特？而隨著年齡的增大和年級的升高，他們的想象力似乎都枯竭了？甚至連最簡單的思考問題的能力都喪失了？原因很簡單。在他們最適宜的年齡期（童年期和少年早期），缺乏說話能力和寫話能力的訓練。而在這個時期沒有得到訓練的能力，以后永遠也不會彌補上了。這是我選擇這首詩作為讀寫萌發范本的第三個原因。

二、說教學目標

1.能正確流利的朗讀詩歌，感受詩歌的獨特魅力。

2.啟發學生的想象力，激發學生說話和寫話的興趣。

3.能寫一段完整的話。

三、說教學重難點

1.啟發學生的想象力，激發學生說話和寫話的興趣。

2.能寫一段完整的話。

四、說教學流程

1.談話導入：創設輕松的氛圍，使孩子想說，敢說。

2.讀兒童詩《春天來了》。

因為這首詩同學們已經學過，這就節約了識字的過程，孩子們對這首詩的理解也會比較容易。所以，在朗讀部分我沒有過多的練習，只是在孩子自己朗讀一遍，指名讀兩遍的基礎上再齊讀一遍就過了。目的，一是為了讓孩子再熟悉一下詩的內容，二是能留出更多的時間讓孩子盡情地說和寫。

3.練習說話。

這個環節分兩步：

一是在《春天來了》這首詩的基礎上拓展說話。目的是為了拓展學生的思路，為后面的仿寫做鋪墊。

說是寫的基礎。要想讓孩子有寫話的興趣，必須先激發起孩子的表達欲望。所以，只要孩子們敢說，沒有明顯的用詞和語法錯誤，我一般不會打斷他，糾正他。

在說話的時候我要求孩子們用上“春天來了，春天來了，來到了 ，

。”這樣的格式。一是為了讓孩子對詩歌的格律美有一個初步的感受，為后面的模仿寫詩做好鋪墊。最主要的是通過這樣的訓練可以規范孩子們的語言。

第二步，是在《春天來了》的基礎上，模仿本詩的格式，以“夏天來了”為題拓展說話。這也是本節課的重點。

現在就是夏天，所以孩子們對夏天的變化會更熟悉，也更容易激起他們說話的興趣。但這畢竟是在今天這樣的場合，所以，考慮到孩子們可能一時不知說什么好，我便選擇了幾幅比較有代表性的夏天的圖片讓孩子們觀察，這樣就起到了打開學生思路的作用。

另外，在孩子說的時候，我還是要求他們按照“夏天來了，夏天來了，來到了 ，

。”這樣的格式練習說話，這樣，通過重復性的訓練，在后面孩子寫話的時候就會很自覺的模仿了。

4.練習寫話。

①學生自由寫話。

②教師來回巡視指導的同時，挑選學生作品中優秀的詩句及時記錄下來。

5.作品展示，教師點評。

篇8

關鍵詞: 《真州絕句》春景秋景

“半江紅樹賣鱸魚”出自王士禎的《真州絕句》(其四)的第四句。原文是:

江干多是釣人居,柳陌菱塘一帶疏。

好是日斜風定后,半江紅樹賣鱸魚。

關于第四句的解釋各家說法不一:

(1)《古代詩詞曲名句選》(廣西人民出版社):半江,江邊楓樹很多,倒映水中,遮滿半面江水。紅樹,楓樹,秋天楓樹經霜,葉子變成紅色,所以叫做紅樹。……賣鱸魚,指賣鱸魚的熱鬧場面。

(2)《詩詞曲名句辭典》(山東教育出版社):紅樹:秋日下霜,楓樹葉子變成紅色。鱸魚:盛產于長江下游的一種口大鱗小的味美之魚。句意:最好的景色還是太陽偏西,風平浪靜之后。紅色的楓樹下,漁民在賣鱸魚。描繪出了富有漁村生活氣息的圖畫。

(3)在《中國古代詩歌欣賞辭典》中黃立新認為這首詩是寫真州江邊漁村秋天傍晚的旖旎風光。半江,半個江面上;紅樹,長著紅葉的樹。有的樹葉秋天變紅。鱸魚,一種體呈銀灰色而背部有小黑斑的魚,產于我國沿海一帶。“半江”句說,在江邊紅葉樹下,漁人們正在賣鱸魚。

(4)在《歷代絕句精華鑒賞》中艾治平認為這首詩是寫秋景。紅樹:楓樹。楓葉秋天經霜變成紅色。他是這樣解釋第三、四句的:最好的時光怕就是紅日西斜,風平水靜的傍晚時分了。你看,江水波平,碧光閃閃;楓葉經霜,艷紅如染;走著,走著,請聽,在你耳畔響起了“賣鱸魚呵”的聲音,聲韻悠遠,余音不絕。

(5)在《古典文學鑒賞集》(三)(遼寧教育出版社)中陳體津認為此詩描寫秋天傍晚江邊的漁家風光。他是這樣解釋最后兩句的:后二句描寫漁人的生活即景,落日的余輝斜照在經霜的楓樹林上,倒映江邊,半邊江水像被染紅了似的,顯得分外妖嬈明艷,漁人們趁看傍晚晴好的天氣,在江邊樹下售賣自己剛剛打來的新鮮鱸魚。詩中洋溢著漁鄉的氣息,卻又透露出清遠的閑情逸致,真有耐人尋味的意境。

(6)陶文鵬在1993年《古典文學知識》第6期第113頁是這樣解釋的:《真州絕句》組詩是寫真州春天風物。他是這樣解釋最后兩句的:在黃昏時分,日斜風定以后,斜陽照在江上,一半江面碧綠,一半江面嫣紅,江岸金絲輕漾的柳樹,傳來一聲聲很有地方風味的吆喝,原來是漁民們正在高興地叫賣鱸魚。

從以上列舉的觀點我們可以知道,關于“半江紅樹賣鱸魚”所寫之景大致有兩種觀點:一是以艾治平老先生為代表的,認為此句是寫秋天的景色;一是以陶文鵬先生為代表的,認為此句是寫春天的景色。前五個主張此句是寫秋天的景色,只有陶文鵬先生認為此句是寫春天的景色。分歧的焦點是什么?到底誰是誰非呢?

我認為分歧的焦點是對“半江紅樹”的理解。艾治平老先生認為“半江紅樹”的“紅”是形容樹的,紅樹也就是楓樹,因為楓葉秋天經霜變成紅色。人們自然會想起杜牧有名的詩句“霜葉紅于二月花”。而陶文鵬先生則認為“半江紅樹”的“紅”是形容江的。江面沒有被斜陽照射的一邊是碧綠的,被斜陽照射的一邊是嫣紅的。人們自然會想起白居易有名的詩句“半江瑟瑟半江紅”。

我認為這句詩應該是春天之景,理由如下。

首先,從《真州絕句》組詩的寫作時間來看。王士禎所寫的《真州絕句》一共有五首。我們看一下《漁洋山人精華錄訓纂》的目錄就會發現,這五首詩排在“《維揚蕭尺木畫冊四首》壬寅稿”下面,壬寅應該是康熙元年,也就是公元1662年。當時,王士禎二十九歲,這首詩應當是1662年寫的。查《漁洋山人年譜》可知,這一年,他在揚州做推官。真州在揚州西南六十里,他的《真州絕句》(其一)寫道:“揚州西去是真州,河水清清江水流。”從這里可知王士禎對真州是比較熟悉的。其中,《真州絕句》(其二)說:“白沙江頭春日時,江花江草望參差。行人記得曾游地,長板橋頭舊酒旗。”寫了在春光明媚的日子里,白沙洲一帶長滿了各式各樣的野花野草,一眼望去,煞是招人喜歡,是人們游春的好地方。那長板橋邊的酒店,懸掛著引人注目的酒旗,更是人們休憩、觀景、敘談的好場所。這首詩寫出了人們在春天到白沙頭游樂的歡快情景。由此可知《真州絕句》肯定是寫春天的景色。再看《真州絕句》(其五):“江鄉春事最堪憐,寒食清明欲禁煙。殘月曉風仙掌路,何人為吊柳屯田?”第一句“江鄉春事最堪憐”是《真州絕句》組詩的總結性詩句,是說真州春天的景物最可愛,也是《真州絕句》組詩的詩眼。其中第二首和第五首都寫明是春天,所以第四首也是春天寫的,也是寫春景。因此這句詩是寫春天之景。

其次,從“楊柳”的意象來看。清朝詩人所寫的“楊柳”意象,要么是歌詠春天之景,要么是傷春惜春。總之,是寫春天的景物。如張問陶的《陽湖道中》:“百分桃花千分柳,冶紅妖翠畫江南。”魏源的《三湘棹影》:“溪山雨后湘煙起,楊柳愁殺鷺鷗喜。”沈德潛的《過許州》:“到處陂塘決決流,垂楊百里罨平疇。行人便覺須眉綠,一路蟬聲過許州。”王士禎的《真州絕句》(其四):“江干多是釣人居,柳陌菱塘一帶疏。”也寫了楊柳的意象,這首詩也應該是描寫春天之景。因此,“半江紅樹賣鱸魚”所寫之景應是春天的景色,而不是秋天的景色。

為什么認為“半江紅樹賣鱸魚”是寫秋天景色呢?我的理解是如下:

其一,犯了“就詩論詩”的毛病。魯迅在《草(六至九)》中指出:“不過我總以為,倘要論文,最好是顧及全篇,并且顧及作者的全人,以及他所處的社會狀態,這才較為確鑿。要不然,是很容易近乎說夢的。”我們分析、賞析詩歌,一定要顧及全詩。如果是組詩,一定要顧及整個組詩,這樣才有可能真正掌握這首詩。否則,“就詩論詩”就可能曲解作者的原意。

其二,受宗梅岑《讀阮亭先生真州絕句漫作》的影響。惠棟在《漁洋山人精華錄訓纂》里引了宗梅岑的這首絕句,全文如下:“板橋山色晚秋初,楚澤真州畫不如。我愛新城詩句好,半江紅樹賣鱸魚。”此詩對于王士禎的《真州絕句五首》,特別推重第四首,還引用這首詩的“半江紅樹賣鱸魚”,稱為“詩句好”。宗梅岑認為此首詩的藝術特色是詩中有畫。不但詩中有畫,而且勝過畫,畫出來也不如詩。這一點宗梅岑先生是別具眼力的。但宗梅岑認為“板橋山色晚秋初”,認為《真州絕句五首》是描寫秋天的景色,這就有問題了。原來宗梅岑讀“半江紅樹賣鱸魚”,讀成“紅樹”,成了“霜葉紅于二月花”,所以說成“晚秋初”了。可是這五首詩寫的是春天的景物,不在晚秋,是寫“半江紅”,不是寫“紅樹”,所以不對了。

其三,是受杜牧《山行》詩的暗示。人們一看到紅樹的字眼,第一反應就會想起杜牧的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,很自然會聯想此“紅樹”可能是楓樹的葉子經霜變成紅色。再加上沒有顧及整個組詩,很自然地認為這句詩是寫秋天的景色。

參考文獻:

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[2]趙傳仁.詩詞曲名句辭典[M].濟南:山東教育出版社,1988.

[3]馬美信,賀圣遂.中國古代詩歌欣賞辭典[M].上海:漢語大辭典出版社,1990.

[4]艾治平.歷代絕句精華鑒賞[M].長沙:湖南文藝出版社,1987.

[5]中央電大古典文學教研組.古典文學鑒賞集[M].沈陽:遼寧教育出版社,1988.

篇9

讀讀孔子了解傳統禮儀，讀讀孟子了解仁義道德，讀讀老子了解道家源頭，讀讀孫子了解致勝之道。下面給大家分享一些關于感悟春天閱讀答案，希望對大家有所幫助。

感悟春天①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數落我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能在雨中窺視，總在不經意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛春天，是熱愛生活的一種執著，這也是對照冬天的歲月，有比較而又有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的?沒有白雪，誰去判定青松的 ?但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農人共同承認和贊美的。

③誰不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》選本的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是最講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。

④品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外。“閨中不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現代的那位美國哲人桑塔耶納則更有甘愿為春天俘虜的意味了。這位先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的一天站在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向學生們說，我與陽春有約!說完便沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。

⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“流水落花春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

1、讀完第①段，你感覺到在作者的筆下，江南的春天有什么特點?

_______________________________________________________

2、為第②段空格處依次填入兩個恰當的詞語，正確的一項是()。

A、高潔爛漫

B、爛漫高潔

C、爛漫高大

D、燦爛高潔

3、作者在第③段中引用了許多古人的詩句，其目的是什么?作者的這種寫法對你的語文學習有什么啟發?

_______________________________________________________

4、第④段“這可以說是中外一致，概莫能外”一句中的“這”具體指什么?你猜測一下“概莫能外”的意思是什么?作者在這段文字中是怎樣具體表現“中外一致，概莫能外”的?

“這”具體指_________。“概莫能外”的意思是_________。作者在這段文字中是運用________________具體表現“中外一致，概莫能外”的。

5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(請用第⑤段中的語句回答)

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參考答案：

1、多雨、短暫、來得艱難(春光金貴，春光難覓，雨水多)

2、B

3、作者引用許多古人的詩句的目的是為了表現誰都承認春天是美好的。

這種引用許多古人詩句的寫法使我們意識到平時要注意積累古詩名句。

4、“這”具體指“品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

”“概莫能外”的意思是一概不能超出這個范圍，一概不能例外。作者在這段文字中是運用生在中國封建時代的女子和現代美國哲人桑塔耶納對春天的感受來具體表現“中外一致，概莫能外”的。

篇10

這是我們看到的春天，她殷勤地改變著世界的秩序，她要重新分配美的一切。在排列和重組中，在重新定義里，我們知道春天來了。

但春天一定不止這些，春天改變事物，改變世界的模樣，還偷偷地改變了我們的內心。有多少心靈都開始舒展開來，想發芽，想開花，想迎著晨風唱首歌。春天讓我們走過嚴冬的心靈，生出硬繭的心靈變得柔軟，她賦予身體力量，賦予心靈勇氣。為此有多少人會在春天的早晨踏上通往夢想的臺階？

春天是一個理由，它說服那些疲憊而陰冷的日子，給出幸福和希望的可能。這樣，我們走在春天的路上，腳步總比從前踏實，我們也可以說服自己，我們覺得溫暖一些、快樂一些、明亮一些都是應該的，因為都已經是春天了，連草木都由枯而榮，連石頭都聽到了自己的心跳，連一棵原本自卑而不起眼的野花都敢于在枝頭亮出歌喉，你為什么不讓自己美麗起來？

春天是一種期許，這個季節容許犯錯，容許遠行、思念和愛戀。她默許我們內心深處產生諸多瘋狂的念頭，在春天，如果我們再不往生活的畫布上涂抹繽紛，你一定會為自己的拘謹和羞澀而后悔。春天她給我們一張多么大的紙？我們可以寫首詩，可以畫一幅孩子氣的畫，還可以用它包裹一顆顆美味的糖果和令人心跳的節日。

這些都是春天，我可以感覺到她的無所不能。但我知道更多時候，春天是我們內心的底氣。我們用春天的名義發言，總能夠語句流暢，口齒清晰。在那些古舊的書頁里面，人們將春天說得那么動聽，如果沒有這樣一個詞匯，搖曳多姿的詩詞將失去多少色彩呢？春天是我們心頭關于溫暖的想象，正如黑暗中我們需要一盞燈，風雨中我們需要一把傘，搖擺的路上我們需要一個堅實的幫扶，而春天是我們平庸生命里跟美麗和溫暖相關的需要。因為一束燭光，雨夜會亮起來，同時，因為春天這樣一個詞語，我們不斷被世俗磨著被塵埃蒙著的心也會泛起光澤。